人民网济南11月16日电 （记者林露）2024年全国职业教育科（教）研工作会议11月14日至15日在山东济南召开。会议由教育部职业教育发展中心主办，山东省教育厅承办。来自全国各地教育行政部门、职教科（教）研机构、普通高校、职业院校和行业企业代表共500余人参会，共同探讨职业教育科（教）研发展话题。 11月14日至15日，2024年全国职业教育科 （教）研工作会议在济南召开。主办方供图 教育部副部长吴岩指出，职业教育科研目前存在“散”“弱”“虚”的问题，与发展要求相比还存在差距。职业教育研究要转变范式、转变认识、转变方式、转变习惯，努力走出舒适圈。研究要想国家之所想、应国家之所需、急国家之所急。 山东省副省长邓云锋介绍，山东省将以本次会议为契机，与全国职教战线同仁共同搭建职业教育教科研交流合作平台，创新教科研协同机制，激发增强教科研工作活力，持续提升教科研质量和服务水平，支撑引领职业教育改革发展。 会议同期发布了教育部职业教育发展中心2024年中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目课题、理论与实践研究支持课题、教研教改课题，以及一批职业教育服务强国建设产教融合项目。 (责编：林露、刘凡) 分享让更多人看到

　　据新华社杭州电  （记者朱涵）杭州华大生命科学研究院联合美国斯坦福大学、我国武汉大学等高校和科研机构，开发出高精度生命全景时空算法工具“Spateo”，使空间转录组学技术能够精细地重构器官三维结构，系统地量化基因和细胞的时空动态过程。相关论文近日在国际学术期刊《细胞》上发表。 　　论文通讯作者之一、杭州华大生命科学研究院白寅琪博士介绍，空间转录组学技术能够准确反映细胞的空间排布和RNA的原位表达，是生命科学研究的重大技术创新，但使用这种技术所产生的大量原始数据，仍需要结合算法工具进行处理、分析，才能找到在空间分布上具有意义的细胞和基因表达。 　　“此前的算法工具大多侧重于空间原位信号的可视化，但缺乏系统性分析数据的方法。这是我们进行新型工具研发的原因。”白寅琪说。 　　据介绍，研究团队此次开发出的算法工具采用数学建模方式，具备三维重建、区域数字化、细胞间相互作用推断、宏观组织与微观基因关联以及用于交互式操作的可视化界面等功能。 　　为验证性能，研究团队以小鼠胚胎和果蝇发育的研究为例，探索了三维空间中随时间变化的器官生态形成机制，并构建了小鼠胚胎发育的“3D分子全息图”。 　　“新工具将显著提高科研人员对发育过程中器官形成的理解，帮助科研人员进一步从时间和空间维度上认知基因、细胞，为推进胚胎发育、脑科学、疾病等多个领域的研究提供支撑。”白寅琪说。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　中意大学校长对话会上，学生代表与参会嘉宾合影留念。　　主办方供图 　　中国人民大学中意美三学位管理学本科项目的学生在上课。　　中国人民大学供图 　　11月9日，以“促进文明互鉴，培养杰出人才”为主题的中意大学校长对话会在北京大学举行。来自中国和意大利近50所高校的嘉宾代表，围绕文明传承与创新――高等教育的未来使命、人才培养与科技创新――国际合作的机遇与挑战等议题，分享中意双方在高等教育领域的合作成果，畅谈全球化视野之下，大学应如何培养应对未来的全球人才。 　　 　　为意高校提供更多来华交流名额 　　关注全球化视野下的文明传承，高等教育如何促进多元文化交流？聚焦知识创新与教育改革，高校如何应对社会快速变化？瞄准跨学科融合与人才培养，如何提升学生创新能力？数字化与智慧教育广泛应用，该如何平衡新技术应用的机遇与挑战？技术的发展为优质资源共享拓宽了渠道，但会不会加深数字鸿沟？高校该如何促进社会公平？……围绕这些教育领域的热点话题，两国高校代表在对话会上分享真知灼见。 　　“当前，中意教育交流合作呈现全方位、宽领域、多层次的格局。”中国教育部部长怀进鹏在中意大学校长对话会上介绍，中国是意大利第一大留学生生源国，意大利来华留学生数量稳居欧洲国家前五名。2016年，意大利将中文教学纳入国民教育体系。目前，双方高校已合作举办45个本科以上合作办学机构和项目，并共建9个国际合作联合实验室。 　　北京大学校长龚旗煌表示，面对当今世界变革浪潮，高等教育正迎来全新课题与重大挑战，扩大和深化各国高校和科研机构间合作是普遍共识。 　　意大利大学校长联合会执行委员会成员、威尼斯大学校长李集雅非常期待未来会有更多的中国学生在意大利的大学中学习。“我们将进一步加强同中国高校的联系，计划通过双学位和交换学生项目来促进学生之间的交流。”李集雅说。 　　今年5月，中国提出推动未来3年“欧洲青少年来华交流规模翻一番”的倡议。为深化中意人文交流，中国将为22所意大利高校提供百余个学生来华交流名额，以加强互学互鉴，深化两国人文交流。 　　“西米学院”见证中意高校合作 　　创建于1863年的米兰理工大学在设计、建筑与工程技术等领域久负盛名，是欧洲顶尖工科院校联盟IDEA联盟成员。西安交通大学与米兰理工大学的合作，是中意高校合作培养人才的一个缩影。 　　2019年9月，米兰理工大学和西安交通大学的联合设计学院与联合创新中心在陕西西安举行落成典礼。西米学院使更多工程、建筑和设计相关的学科领域参与进来，这一始于2009年的合作项目，是米兰理工大学国际化的重要里程碑之一。 　　西安交通大学副校长单智伟在接受本报记者采访时介绍，西米学院目前设有建筑学和工业设计两个专业，每届招生人数达到240人，由于办学成效得到了双方高度认可，学院正计划增加一个专业，进一步拓展合作。 　　“工业设计专业隶属于机械工程，米兰理工大学的这一专业全球拔尖，同时，建筑学也是米兰理工大学的强项。我们希望能通过与意大利的合作，给传统建筑学注入意大利设计的美感，为迎接建筑学新的春天贡献力量，进一步推动西安交通大学的教育国际化。”单智伟说。 　　西安交通大学计划在陕西咸阳建设一个国际社区校区，预计可容纳5000名以上的外籍学生。单智伟说：“我们致力于构建一个全英文教学环境，实现学分互认，并聘请外籍教师，打造完整的国际化教育生态体系。” 　　数据显示，目前，中意两国高校已共建9个国际合作联合实验室，在“人造太阳”项目、等离子体物理研究等前沿领域和基础学科，以及智能制造、先进电力电子技术等国际高新技术工程领域开展密切合作，取得突出成果。 　　让更多青年成为两国交流使者 　　自1972年建立意大利语专业以来，上海外国语大学已培育近千名精通意大利语的优秀毕业生，他们作为中意之间的友谊使者在各自岗位上推动着中国和意大利的合作与交流。 　　在上海外国语大学校长李岩松看来，中意两国学术界应共建学术共同体，为当代世界问题的解决提供来源于古老文明的智慧。他倡议：一是扩大双方学者、学生交换规模，增进人文交流；二是拓展文明历史的共同研究，促进文明互鉴；三是提升现代技术赋能高等教育国际合作的能力，增益智慧教育。 　　他倡导两国高校携手共进，持续推动教育学术交流，为加深中意两国人民友谊、推动国际理解和世界和平而共同努力。 　　今年是马可・波罗逝世700周年。马可・波罗打开了西方世界认知中国的窗口，其东方之旅是中意文化交流史上的里程碑。中意大学校长对话会上，马可・波罗的名字频频出现，中意嘉宾希望能有更多青年成为两国文化交流的使者，做新时代的马可・波罗。 　　意大利留学生伊利亚和亚历克斯目前就读于中国人民大学商学院，他们是中意美三学位项目的管理学本科学生。 　　中国人民大学与意大利路易斯大学、美国乔治・华盛顿大学在2022年推出了这一学制共4年的跨国培养项目，学生在第一学年于各自学校学习后，剩余三学年将依次在路易斯大学、中国人民大学和乔治・华盛顿大学学习，毕业时获得三所高校的学士学位。 　　伊利亚和亚历克斯在今年9月来到北京，接受本报记者采访时，他们表示，这座拥有厚重底蕴的城市让他们印象深刻。 　　在伊利亚看来，在三种文化背景下学习、与拥有不同思维和不同表达方式的同学们交流是非常有趣的经历。他在认真学习中文，希望能一定程度上克服语言障碍。 　　“很多留学生都会感慨中文的声调很难，如果声调不准确，我们就不能正确地表达自己的意思。写中国字也很难，因为跟中文发音无关。我们想更好地了解中国，完成好在北京的学业。”伊利亚说。 　　“我们在这里住校，这与在意大利的学习很不一样。我们可以跟身边的每个人学习，无论是老师还是学生，这使得我们可以快速成长。”亚历克斯说。这个出生在罗马的女孩，对课堂上不断进行的跨文化探讨十分感兴趣。“不同的语言会带来不同的思维方式，想要更多促进学生间的交流，我希望能用更流利的中文与中国同学对话。” (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京11月14日电 （记者孙竞）日前，联合国教科文组织、教育2030国际教师工作组、联合国教科文组织教师教育中心和教育科学出版社联合发布了首份《全球教师报告》中文版。 《报告》测算，若要实现2030年可持续发展目标，全球还需新增4400万名中小学教师，其中小学教师缺口为1300万人，中学教师缺口为3100万人。在所有空缺岗位当中，58%是为了填补教师流失，其余42%则是新增设的教学岗位。报告预测，每年需投入约1200亿美元资金才能满足为实现普及教育目标所增设的教学岗位需要。 教师的数量和分布是教育质量的重要衡量指标。《报告》指出，自2000年以来，全球生师比普遍下降。然而，收入水平不同的国家和地区间差异仍旧巨大。低收入国家2022年生师比仍高达52:1，是高收入国家的三倍有余。过度拥挤的教室严重损害了教育质量，并且使教师承担着过重的工作负担，成为导致教师流失的一大原因。 面对聚焦全球教师严重短缺这一紧迫挑战，《报告》呼吁立即采取行动，缩小师资缺口，需改善教师工作条件，提高教师专业水平，扩大教师自主权。 《报告》认为，教育系统首先需要找到并招聘将教师视为理想职业的合适人选。根据调查，2000年至2018年，教师一直位列15岁学生职业志愿的前十名。但是，在青少年学业成就高的国家，教师教育专业新招收学生人数占大学总体入学人数的比例却很低。教育系统必须掌握那些有望成为教师的人的从教动机，以便更好地为职前教师教育量身定制招生策略。 《报告》提出，需要建设贯通职前教师教育和职后持续专业发展的教师终身学习生态。研究表明，持续的专业学习机会有助于提升教师的积极性和幸福感。为确保教师的终身学习，教育系统必须确保教师培训的实用性，并根据教师工作量灵活制定培训计划。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　据新华社东京11月13日电  （记者李子越、杨智翔）以“新时代中日教育交流合作的新思维新场景”为主题的第十届中日教育交流会13日在东京举行，来自中日两国200余所高校、中等院校的代表就深化两国教育合作和人文交流等议题进行了探讨。 　　中国驻日本大使吴江浩在开幕式致辞中表示，教育交流在国家间的交往中发挥基础性作用，多年来中日各类别学校积极投入，培养大批人才，取得丰硕成果。希望双方通过今天的交流会谋划新的未来，为中日各领域合作不断提供新动力。 　　日本文部科学省高等教育局督学伊东阳子在致辞中说，在日留学生的40%左右来自中国，中国是日本最大的留学生来源国，赴华留学的日本学生也有很大规模，日中两国大学间签订的交流协议数量多达9000余个，促进学生交流对于增进两国互相理解、构筑稳定合作关系而言十分重要。 　　本届交流会设有“中日大学校长圆桌论坛”“中日基础教育论坛”和“教育交流赋能中日城乡可持续发展论坛”3个分论坛，与会代表围绕中日校际合作的创新与展望、数字化时代的中日人才培养等议题进行了探讨。 　　《 人民日报 》（ 2024年11月14日 17 版） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京11月15日电 近日，清华大学第二届哲学戏剧节开幕。本届戏剧节以“Pata? Pata! 有事发生”为主题，旨在将戏剧应用于哲学人才培养，让哲学探索、艺术创作与美育实践深度融合。 清华第二届哲学戏剧节开幕。校方供图 据了解，本届戏剧节于2024年11月12日至12月22日举办，以清华校园为主会场，将呈现《等待戈多》《威廉与我》《象棋的故事》等6部经典剧目以及3部校园原创作品。同时，戏剧节将延续学术与艺术融合的策划思维，联动复旦大学、同济大学等高校师生，在校园剧场、咖啡厅等多元空间开展哲学讲座、工作坊、剧本朗读会等活动。 开幕式现场，清华大学人文学院哲学系教授夏莹走上人文清华讲坛，带领大家“看见不一样的哲学”。她将学术讲座与剧场表演巧妙结合，带领现场观众用哲学的眼光穿过戏剧舞台，与时代和生活对话。戏剧节的策划与制作团队分别向观众介绍了本届戏剧节“剧场发生”“探索发生”“原创发生”“启示发生”等单元内容。 据悉，清华哲学戏剧节是由清华大学哲学学堂班与清华大学艺术教育中心于2023年联合发起的一项校园公共艺术活动，从学术研究与课堂教学出发，借助剧场打开跨学科交流与合作的更多可能。（李�P、实习生田怡婷） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　巴西圣保罗州立大学孔子学院举办中国文化体验坊。 　　巴西圣保罗州立大学孔子学院教师在开展中文教学。　　本文配图均由中国国际中文教育基金会提供 　　2004年，我前往中国推进教育合作项目，自此开启了我与中国的故事。之后，我回访中国20多次，参加了各种工作会议、研讨会、学术会议和书籍发布会等，这些经历都使我有更多机会更好地了解中国。 　　2006年3月，我开始在巴西圣保罗州立大学授课，提出的研究项目主题也跟中国有关。 　　 　　来孔院上课的学生人数成倍增长 　　2008年，巴西圣保罗州立大学与中国的湖北大学共同创建了巴西的第一所孔院，我担任院长。 　　孔院最初的教学点设在圣保罗州立大学内。2009年3月，孔院开始第一堂课时，约有30名学生。后来，学生人数逐渐增多，我们意识到孔院需要更大的办学场地来开展教学活动。2012年，在各方支持下，我们搬到了更加宽敞的新总部，有7间专用教室、一间媒体实验室、一个文化中心、一座图书馆和一个宽敞的礼堂。从那时起，来我们孔院上课的学生人数开始成倍增长。 　　圣保罗州立大学是一所多校区大学，拥有20余个校区，分布在圣保罗州内各座城市。除了在新总部提供课程外，我们还派遣来自湖北大学的中文教师前往各校区提供中文和中国文化课程，覆盖的城市数量每年都在增加。我们还与亚马孙联邦大学签署了协议，派遣两名中文教师在其所在的马瑙斯市教授中文课程。此外，我们还向巴西北部圣路易斯市的马拉尼昂联邦大学派遣了两名中文教师。 　　到2019年前，我们已经在圣保罗市以外的14个城市提供中文面授课程，包括圣保罗州有圣保罗州立大学校区的12座城市以及两座北部城市――马瑙斯市和圣路易斯市。 　　在孔院运营初期，我们的授课完全依赖中国派遣的中文教师。如今，我们的45位中文教师中有10位是本土教师，他们中的许多人曾在圣保罗州立大学孔院接受培训。 　　为3万多名学生提供中文和中国文化课程 　　2019年受疫情影响，我们意识到需将面授课程转为线上课程。当大学暂停面授课程时，我们立即开始线上教学，学生没有因为疫情错过课程，线上课程的推出反而使学生们学习中文的热情更加高涨了。 　　疫情过后，我们恢复了面授课程，同时保留了线上课程，这使得注册学生的人数又有了一个飞跃。以2023年为例，我们为4523名学生开设了328个中文班，并有42名学生获得奖学金前往湖北大学深造。在孔院近16年的运营中，我们已经为3万多名学生提供了中文和中国文化课程，并支持约800名学生到中国参加学术交流和文化活动。 　　此外，我们还开展其他中国文化活动，例如我们每年与圣保罗市政府合作举办的圣保罗中国电影展，还有中国音乐会、绘画展览、舞蹈和武术表演等，总会吸引很多当地人参加。 　　我们也致力于翻译和出版中国哲学与文学经典作品，这些作品不仅在巴西，而且在其他葡语国家也受到了欢迎。我们已经出版了《论语・葡语解义》《老子道德经河上公注・葡语通释》及《南华真经（庄子）内篇・葡语解析》，这些作品由巴西汉学家沈友友翻译。我们还出版了唐代诗人鱼玄机的诗作以及由里卡多・普里姆・波图加尔及其夫人谭笑翻译的《以遗知音・中国唐代诗选》（中葡文对照），后者在巴西获得了重要的文学奖项。 　　此外，我们还举办了一场中巴儿童文学作家的线上对话活动，汇集了巴西和中国一些重要的儿童文学作家，大家进行了深入交流。 　　值得一提的是，2024年，为响应中国教育部中外语言交流合作中心的倡议，我们翻译并出版了《国际中文教育中文水平等级标准》（中葡版），这是巴西国际中文教学标准化的重要开端。 　　见证巴中之间的美好友情 　　在巴西，民众对中文和中国文化的兴趣逐年增长的同时，巴中两国也在不断加深各个领域的合作，包括贸易和投资、科学与技术、对抗饥饿与贫困、文化与体育、农业、环境、绿色经济等方面。近年来，两国的贸易往来频繁，对懂中文和中国文化的人员需求巨大。 　　自2016年以来，圣保罗州立大学孔院一直与巴西中资企业协会合作组织中国企业招聘会。在2024年举办的第六届招聘会上，共有32家企业参加招聘，超过1500人参加了面试。 　　顺应需求，目前，巴西已经开设了12家孔子学院，未来还将创建更多。 　　2012年，我暂时离开孔院的岗位，担任了巴西体育部的顾问主管，在体育领域与中国继续保持交流互动。工作期间，我仍保持对孔院工作的关注，在原孔子学院总部的支持下，我们派了巴西的足球俱乐部――帕尔梅拉斯俱乐部的青少年队前往中国访问，使两国青少年通过体育运动增进互相了解与交流。 　　2014年世界杯足球赛结束后，我再次回到大学，继续在圣保罗州立大学孔院进行中文教育工作。 　　我很高兴能够见证巴中之间的美好友情。在今年我们庆祝巴西与中国建交50周年之际，孔子学院无疑是象征着巴中两国友谊与合作新时代的重要标志。 　　（作者系巴西圣保罗州立大学孔子学院巴方院长） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：课堂提质增效 学生出新出彩 　　 近日，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛上，兰州大学“‘氮’刀直入，安‘甲’落户――新型改性氢氧化锆催化剂的研发应用”和“草地修复――行走高原的生态美容师”两个项目获得金奖，这是该校首次在该赛事中获得双赛道金奖。获奖项目团队成员有不少是本科生。这得益于兰州大学着力吸引本科生参与科学研究的尝试。 　　 “我们支持本科生在科教融汇、AI赋能、国际化培养等方面创造性地开展工作，推动他们走向更广阔的舞台。”兰州大学校长杨勇平在与获奖学生座谈时如是说。 　　 从2018年开始，兰州大学建立了“院级-校级-省级-国家级”科研创新训练工作机制，推动所有实验室和研究基地面向本科生开放，所有科研项目吸纳本科生参与，引导本科生早进课题、早进实验室、早进研究团队，并通过“本研贯通人才培养计划”对本科生进行早选拔、早培育、早进梯队培养，带动了一批优秀本科生快速成长。 　　 同时，兰州大学还推动“大先生”重返本科生课堂，让院士、教授为低年级学生授课。 　　 生命科学学院2021级强基班的本科生压根没想到，一门基础的动物生理学实验，竟然有三位老师同时现场指导。整门课程采用小班授课模式，基础实验单人单组，综合性实验两人一组，每人都能上手实操，充分锻炼动手能力和团队协作能力。 　　 领衔讲授这门课程的是生物科学专业负责人董守良教授。这些年，他带领教学团队不断改进和开发新的实验内容，为本科生提供开放性的自选实验项目，并于2016年在学校的支持下立项建设了兰州大学第一门实验类慕课。 　　 在提升本科生培养质量上，兰州大学着力引导教师回归本科教育教学，将教授为本科生上课作为一项基本制度，列入年度考核指标。自2021年春季学期开始，该校有组织地开展“教授开放日”活动，每学期400余名教授参加，为师生搭建了“面对面”自由交流的平台，推动人才优势向育人优势转化。 　　 让教师回归课堂的同时，兰州大学还摸索出以“一平台四体系”为核心的本科教学质量保障体系。该校教务处处长郭明宙解释，“一平台”指的是全景数据平台，“四体系”指的是涵盖“专业、课程、教师、学生”四个维度的评价体系。在该系统中，针对课堂、教师、学生都可以从不同维度进行评价，学校通过综合集成所有数据实现对教学现状的数据化分析、针对性保障、有效性提质。 　　 多措并举、多管齐下，兰州大学在本科教育教学领域取得了丰硕成果。“未来，我们要更加准确地理解本科教育教学，把本科教育放在人才培养的核心地位，继续坚持以学生为中心、以提升质量为核心的教学质量和人才培养质量提高工作，努力构建人才培养创新发展新格局。”兰州大学党委书记马小洁说。（记者 尚 杰 王冰雅 通讯员 孔子俊） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：我科学家研制器件创该领域光能利用率世界纪录 日前，北京理工大学张军院士团队首创片上光谱复用感知架构，自主研制了国际首款百通道百万像素高光谱实时成像器件，其光能利用率创造了世界纪录。相关成果日前在《自然》期刊发表。 据介绍，光谱被称为“光基因”，代表了光信号在不同波段的强度分布。高光谱成像技术能够同时获取目标的空间结构信息和数十甚至上百个波段的光谱信息，精准识别目标材质特征，从而实现复杂环境精准辨识，在卫星遥感、深空探测、新质装备等诸多领域具有重大应用，是世界各国竞相追逐的研究热点与难点。然而，现有高光谱成像技术受限于传统模式，分辨率和光能利用率不高，系统体积大、重量重、难集成，严重制约了其在重大领域的发展和应用。 面向未来智能化、轻量化探测需求，团队建立了片上光谱复用感知架构。该架构颠覆传统方法，实现从复杂系统到集成器件的革新；颠覆传统物理测量输出模式，通过智能计算实现高分辨率高光谱成像。基于此架构，团队攻克了大规模高分辨光谱重建等一系列关键技术，自主研制了国内首款百通道百万像素高光谱实时成像器件，将光能利用率由不足25%跨越提升至74.8%，创造了世界纪录。 该器件在遥感探测、生命健康、智慧农业等领域展示了广阔的应用前景。这项成果开辟了片上光学研究新领域，为下一代智能传感器发展提供了新方法，推动集成电路、电子信息、计算机、物理、材料等多学科的交叉融合发展。（记者周世祥） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京11月14日电 （记者秦迪）今日，教育部举办新闻发布会，教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍，多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。目前已在亚欧非三大洲合作建成30余个鲁班工坊，学历教育累计培养学生近万人，实施职业培训超过3.1万人次。 陈大立提到，中国教育的吸引力逐渐加强。在职教领域，高等职业教育机构来华留学生规模稳步发展。部分职业院校探索在共建“一带一路”国家和地区合作建设职业院校，为当地培养高素质技能人才。同时，我国积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“中国―东盟职业教育联合会”“未来非洲职业教育合作”计划等重点职教合作项目，区域职教合作机制不断完善。 陈大立表示，通过举办2024年世界职业技术教育发展大会，我国将积极参与全球职业教育治理，搭建互学互鉴、共建共享的职教国际合作平台。 (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到