人民网北京8月29日电 （记者郝孟佳）“‘觉’是人生境界的标尺，只有自觉的生命，才能真正激发人生的意义，创造人生的价值。以生命自觉开启人生新周期，将个体的生命周期与社会历史的大周期交汇叠加、交感共振，必将打开我们人生的新境界。”28日，在西北大学举行的2024年开学典礼上，西北大学校长孙庆伟寄语全体新生。 孙庆伟对同学们提出三点建议：首先是抱定“成己的自觉”，其次是养成“成人的自觉”，再次要激发“成物的自觉”。“我们应以怎样的精神状态，开启自己的人生新周期？我给大家的答案是――激发你的生命自觉。我也真诚地希望，在西大求学的时光，将是每一位同学的‘觉醒年代’。”孙庆伟说。 以下为孙庆伟校长在2024年开学典礼上的致辞―― 2024级8512位新同学： 欢迎你们入学西大！祝贺你们成为“新西大人”！ 自从7月我签发了第一份录取通知书以来，西大就对大家的入学翘首以盼。在充满期待的双向奔赴中，今天我们终于欢聚在这里。这无疑是一个值得铭记的时刻，因为从今天起，同学们的个体“人生史”与西北大学正式发生了历史性的时空交汇――这所已经走过122年办学历程的高等学府，将会在你们的成长中，留下一段难以磨灭的岁月痕迹；而每一个青春的你，也将在这座等待你探索的校园，开启自己人生的新周期！ 和你们一样，去年11月我有幸来到西大，成为了一个“新西大人”，开启了自己从教生涯的新周期。从第一次吃西大食堂，第一次走进西大课堂，第一次参加西大运动会，第一次送别毕业生……到今天，第一次参加学校为大家精心准备的盛大而庄重的开学典礼。夏去秋来，毕业入学，人潮起落，我终于完整地经历了西大的一个学年周期，对校园里每一寸空间角落逐渐熟悉起来，也让我对时间的周期有了新的感触。这些天我一直在想，在开学典礼上和大家分享些什么。最后决定，就从自己成为“西大人共同体”的一员，所收获的人生新体验谈起吧。 ――最让人沉浸的，是这座校园四时风物、景致宜人的自然周期。当我穿行于校园，在每天奔波忙碌中，没有错过四时的美景，看过冬雪初晴的终南霁色，春木生发的葱茏嘉树，夏云遮岭的疾风骤雨，秋日西风的长安斜阳，感受着大自然四季交替的写意，发现生活中的点滴美好，也浸润了我的身心。 ――最令人欣喜的，是我们迎来了新一轮深化改革的创新发展周期。我们的西大，历经百廿沧桑的洗礼锻造，英才辈出，满是荣光。相信同学们都读过学校公众号精选的那篇爆款文章《报考西大的十大理由》，无论你们是追寻志向、如愿报考，还是随波逐流、被动选择，我们都有足够的理由为能成为一名西大人而自豪。到西大工作以来，我深深感到，西大人很朴实、很坚韧，有志气、也有冲劲。当前的西大，正全面开启“双一流”强校建设的新周期，这需要我们每一位西大人的共同努力！ ――最值得期待的，是我们置身于传承华夏根脉、实现复兴伟业的新文明创造周期。前不久，我到旬邑西头遗址与参加田野考古实习的同学们座谈，那里是缔造周代礼乐文明的核心地域之一。从殷周之变到周秦之变，从唐宋变革到近代中西之争，华夏文明在大历史周期中交融、碰撞、再生，展现出了愈发强劲的生命力。假期里，和大家一样，我也观看了我国体育健儿们在奥运赛场上的精彩表现，从1984年夺得第一枚金牌到金牌数并列第一，四年一度的奥运周期，四十年中国力量的崛起，更是中华民族迈向伟大复兴的生动缩影。同学们大多出生于新世纪之后，到新中国成立一百年时，你们正值干事创业的壮年，将是亲历见证民族复兴伟业的一代，也是开创人类文明新形态的一代。这就是你们身处的时代方位！ 我本有些犹疑，开学伊始和大家谈“周期”，会不会离同学们太遥远、也太抽象了。但我更希望大家体悟，周期不只是周而复始的生活日常、自然万物的生命节律，更是人类社会发展的历史脉动，是人生和世界的一种呈现形式。正是在无数大小周期的往复中，根脉才得以延续，生命才得以展开。我们洞察周期、体认周期，是为了更好地把握周期、跨越周期。中华五千多年文明史、我们党的百年奋斗史，对此则给予了最深刻的启示：努力探索跳出历史“周期率”的新时代答案，以伟大的自我革命引领伟大的社会革命，是超越治乱兴衰循环的历史自觉；致力于开创人类文明新形态的文化自信，更是引领世界文明新周期的文化自觉；跳出旧循环、开创新周期，关键在于把握历史主动，发扬作为历史主体的人的高度精神自觉。 寻求“中国问题”的答案，必须要有《觉醒年代》中一群民族先觉者们；寻找“人生问题”的答案，则需要每一个个体生命的自我觉醒。孔子有言，“十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”，这是孔老夫子理解的人生周期。在我看来，其中最重要的是“十五到三十”的成长期，从“志于学”到“立起来”，是“学以成人”最关键的时期，这就是大学阶段之于人生的意义所在。因此，摆在大家面前最紧迫的问题是：我们应以怎样的精神状态，开启自己的人生新周期？我给大家的答案是――激发你的生命自觉。我也真诚地希望，在西大求学的时光，将是每一位同学的“觉醒年代”。 梁漱溟先生言，“自觉真真是人类最可宝贵的东西”。生命自觉之“觉”，既是志气的觉醒、心性的觉察、智识的觉知和阅世的觉解，更是一种重塑自我、重获新生的人生新境界，是告别“旧我”，再造“新我”的原动力。那么如何把握好大学这段短暂而珍贵的人生“觉醒期”，激发出我们的生命自觉呢？我有三点建议，与同学们共勉： 首先是抱定“成己的自觉”。 “成己”就是要扬弃依靠生物欲望本能生存的蒙昧状态，激发向上向善的人性，真正找到人生的使命，对自己的人生负责，不断完善自己、塑造自己，从而成为你自己、成就你自己，最终走向“自我实现”的人生。 “成己”，先要“立己之志”。我们常说“志不立，天下无可成之事”，但“志”怎样才算是真正立起来了？考上西大、找份好工作，算不算立志？应该说，这更多只是人生某个阶段的目标，是“志”的一部分或实现路径。而真正的“立志”就是要问自己，我想要成为一个什么样的人、过一种什么样的人生、追求什么样的人生意义和价值。 “成己”，还要“为己之学”。为己，不是“精致利己”，而是要发自内心地意识到，我们不是为了父母和他人而学，也不是为了应付考试而学，是为了成为更好的自己而学。这是一种实现自我成长的深层渴望，也是“成己”的必经之路。上大学就是要从被动学习转向主动学习，从功利性学习转向成长型学习，从单一的知识汲取转向全面的心性提升。培养自主学习的能力，养成终身学习的自觉，未来才能不惧人生各周期的风雨挑战。 “成己”，更要“尽己之性”。“尽己”就是在更好地认识自己、倾听自己内心声音的基础上，发现自己最感兴趣的领域，寻找自己最愿意探索的方向，发掘自己最擅长做的事情，选择最契合自己的人生道路，从而“尽己之性”，发挥自我的天赋和潜能，完成生命的创造和自我实现。 其次是养成“成人的自觉”。 同学们大部分都已经成年或即将成年，但生理和社会法律意义上的“成年”，并不等于心性上的“成人”。在我们的文明传统中，“成人”有着“全人”的涵义，意味着不仅人格健全、心智完善，还要勇者无惧、多才多艺、知礼达乐，更要节制欲望、明辨义利是非。 《荀子・劝学》篇说，“能定能应，夫是谓之成人”。我理解，“定”就是保持定力。面对生活场景的骤然变化、信息爆炸的求知困扰、飞速迭代的知识焦虑，同学们尤其需要增强专注力和自控力。有同学入学后可能一下放松了，沉溺于刷短视频、打游戏，这其实就是“定力”不够的表现，这个时候尤其需要一股扎根和贯注于整个生命周期的“志”来观照自己、滋养生命，从而引导你不断地觉醒，从欲望的沉湎中挣脱出来，最终形成律己的自觉。 “应”就是接受挑战。大学是我们迈向独立、也是走向社会的过程，没有了以前熟悉的“同桌的你”，迎来了完全陌生的室友和同学，或许还有凡尔赛的“卷王”和学霸。在大学里，最重要的是要学会与他者相处，学习和掌握在“群”里生活的智慧。我们既要有尊重个体多样性的自觉，尽可能相互包容不同的生活习惯、各异的性格爱好；同时，每个人也应养成一种具有良好“边界感”和“同理心”的自觉，多换位思考、将心比心，既能正确看待自己，又不苛责他人，这就是所谓“躬自厚而薄责于人”。我们还要在遇到矛盾和困难时，敢于放下面子和包袱，有主动与人沟通、积极寻求帮助的自觉。只有养成健康的心态，大家才可能在大学期间，收获美好纯真而非嫉妒控制的亲密关系，良性竞争、友爱互促的同学关系，亦师亦友、教学相长的师生关系。 再次要激发“成物的自觉”。 “物”就是“事”，所谓“事不成则无物”。“成物”靠的是“知”，成就万事万物，就是将外在的对象世界加以认识和改造，使之化为人类文明历史中的一个部分，这也可以说是“人之所以为人”的最终整体实现。那么，在大学阶段，我们如何激发“成物的自觉”，我想有两点非常关键。 一是激发潜能、勇于创新创造的自觉。“大学教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考”，爱因斯坦的这句话，直指现代大学教育的命门。会思考，就是要求我们保持对未知领域和事物的好奇心，练就一种敢于提问、善于提问的自觉，跳出重记诵、重传授的固化思维局限，养成注重启发创造力、富于想象力的高阶心智模式。 二是涵育非功利、长期性投入的自觉。各位同学的大师姐，西大的杰出校友、国际古遗传学的领军科学家付巧妹在一次访谈中的一席话，给我留下了深刻的印象，她说，“我觉得人这一辈子，如果只是为了钱，没什么意思。一辈子的时间很长，不能只看眼前的得失，最重要的还是做一些自己想做的事。……坚持做下去，慢慢都会好的”。我想，正是因为有这样一种“成物的自觉”，在她的心底不断地生长，最终积蓄了令人惊叹的力量，让生命彻底地绽放。 亲爱的同学们，如果说两个月前的毕业典礼，我赠给你们的师兄师姐一个“韧”字，那么今天，我想勉励大家的，就是一个“觉”字。我深信，作为万物之灵的人，在根本上是一定能自觉的。“觉”是人生境界的标尺，只有自觉的生命，才能真正激发人生的意义，创造人生的价值。以生命自觉开启人生新周期，将个体的生命周期与社会历史的大周期交汇叠加、交感共振，必将打开我们人生的新境界！ 最后，祝大家在西大的时光里：成己、成人、成物。期盼你们到毕业之际再回首，可以自豪地说：我成为了一个拥有“生命自觉力”的西大人！ (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　新学期开学在即，为保障学生乘车安全，各地组织开展校车安全专项检查，对校车安全性能、司机驾驶资格以及随车配备的安全应急器材等进行检查，及时排除隐患。图为8月27日，山东省聊城市茌平区交警在检查温陈街道的校车。 　　马红坤摄（新华社发） 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 12 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

进入开学倒计时，孩子出现情绪低落、身体不适，还常把“不想上学”挂在嘴边……这些都是“开学综合征”的预警信号。面对新学期的挑战，孩子如何调整心态？家长如何应对？心理健康专家来支招，带你玩转新学期。 (责编：唐婕、熊旭) 分享让更多人看到

教师是教育高质量发展的第一资源。2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出了中国特有的教育家精神。教育家精神是“两个结合”在教育领域的创新运用和生动体现，为新时代培养人民教师、办学治校注入了磅礴动力。大力弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍，对于高校落实立德树人根本任务、助推教育强国建设具有重大意义。 一、教育家精神的历史传承 教育家精神是马克思主义教育思想与中国特色社会主义教育实践相结合的产物。马克思主义教育思想以“现实的人”为逻辑起点，把教育视为劳动实践的产物，从历史唯物主义和辩证唯物主义出发来关照教育、阐析教育，深刻揭示了阶级社会教育的本质属性，提出了“人的全面而自由发展”的教育目的，阐明了教育工作者的根本价值取向，为教育家精神的提出奠定了理论基石。 教育家精神是植根中华优秀传统文化基础上的时代创新。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育智慧，从“家国一体”到“修身成仁”，从“不愤不启”到“启智润心”，从“自觉自新”到“有教无类”，从“天下为公”到“尊师重教”，教育思想从古至今的延续与发展，为教育家精神的提出厚积了文化土壤。 进入新时代以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，把教育事业摆在更加突出的优先发展战略地位，就教育发表一系列重要论述，将“培养高素质教师队伍”作为建设教育强国的重要方面，赋予了教师“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”、“经师”与“人师”的统一者等崇高使命，为教育家精神的提出筑牢了坚实根基。 二、教育家精神的时代内涵 教育家精神蕴含着丰富的时代内涵。心有大我、至诚报国的理想信念，揭示了教育家精神的“政治”本质，要求广大教师忠诚于党和人民的教育事业，切实回答好“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”这一教育的根本问题。言为士则、行为世范的道德情操，揭示了教育家精神的“立德”基础，要求广大教师成为以德立身、以德立学、以德施教的楷模，引导学生健康成长。启智润心、因材施教的育人智慧，揭示了教育家精神的“育人”核心，要求广大教师因材施教，让每个学生都能拥有公平而有质量的教育。勤学笃行、求是创新的躬耕态度，揭示了教育家精神的“治学”要义，要求广大教师必须始终立足学科前沿、把握教育规律，不断提高创新人才自主培养能力。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，揭示了教育家精神的“爱心”品质，要求广大教师要用心用情有温度，用爱帮助学生成长，启迪其心智、润泽其心灵。胸怀天下、以文化人的弘道追求，揭示了教育家精神的“天下”境界，阐明教育家精神的崇高境界在于“弘道”，要求广大教师做中华优秀传统文化和中国知识分子特有精神血脉的重要传承者，培养学生全球意识和全球责任。 三、强师报国的中财大实践 中央财经大学大力弘扬教育家精神，树牢“强教必先强师”理念，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，勇担财经报国时代使命。 在政治引领中传承教育家精神。教育家精神彰显了理想信念的力量，中央财经大学作为新中国中央人民政府创办的第一所新型高等财经院校，始终坚守“立德树人财经报国”初心，聚焦人才引领，不断完善党管人才的体制机制，形成了学校党委统一领导、组织人事部门牵头抓总、各级党组织各司其职的人才工作新格局。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，抓牢“双带头人”教师党支部书记培育工程，发挥党支部书记“头雁效应”，将组织优势转化为人才工作优势。构建“一二三”教师思政工作体系，实施“红色赋能”三大品牌工程，一体化推动教师思想政治、师德师风、育人本领的整体性跃升。 在素养提升中历练教育家精神。教育家精神彰显了改革攻坚的力量，中央财经大学努力把握时代脉搏，对标发展新质生产力对人才培养的要求，一体化设计人才发展战略和师资队伍建设顶层方案，理顺“育才、引才、留才、用才”机制，实施“621”人才工程，建设全周期多层次立体化的人才培育体系。积极推动以实践教学为主题的“大思政课”综合改革，深入开展“启航、引航、领航”三大教师综合能力提升培训项目，提升教师教书育人的综合素养。着力拓展师资队伍国际视野，打造世界一流的学科专业研究基地，举办“全球财经论坛”，发起成立中外财经教育联盟，加快推进中国特色经济学学科体系、学术体系、话语体系建设。深化教师评价体系改革，尊重教育规律和人才成长规律，坚持“破”与“立”结合，努力实现内涵式发展。 在宣传教育中涵养教育家精神。教育家精神彰显了精神价值的力量，中央财经大学系统梳理建校以来的“教育者”力量，开展“口述校史”学人访谈，构建感动中财、学人中财、先锋中财、榜样中财、凡星中财“五型中财”榜样育人体系，大力营造识才爱才敬才用才、尊师重教的良好环境，以老一辈中财大学人、“启智润心”大先生、全国高校黄大年式教师团队、躬耕教坛数十载的全国教学名师、初心如磐的援疆援藏干部等学人群像，涵养具有高度引领力、凝聚力、辐射力，从内到外、由此及彼、从潜移默化到行动自觉的立德树人新生态。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京8月28日电  （记者吴月）记者日前从教育部获悉：“慕课西部行计划”自2013年实施以来，为西部高校提供了20.7万门慕课及在线课程服务，东西部高校携手开展了936万门次混合式教学，西部受益学生数量达5.9亿人次，西部高校教师接受慕课培训达197.8万人次。 　　教育部相关负责人表示，“慕课西部行计划”是新时代高等教育推动更高质量教育公平的重要举措。“慕课西部行计划”以提高西部地区人才培养质量为目标，以提高高校教师能力水平为重点，以技术与教育教学深度融合为重要手段和载体，为解决更高质量的教育公平积累了宝贵经验。 　　教育部相关负责人表示，下一步将聚焦西部高校优势专业、特色专业和新建专业发展需求，以技术赋能推动体制机制创新，以资源供给系统化、集成化推动改革深化，为西部高质量发展作出新贡献。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 06 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　今年暑期，博物馆游持续升温。人们走进博物馆，不仅满足于“到此一游”，还想更好地感受历史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物馆馆方讲解供不应求的情况下，一些观众选择购买非馆方讲解服务。“2小时收费2680元”“预约讲解服务被无故取消”“霸着中心展柜，还声音特别大”……由于讲解不专业、价格参差不齐、缺乏监管等原因，相关讲解服务不仅影响了消费者的参观体验，也干扰了正常参观秩序，频频被观众投诉、诟病。 　　讲解，是连接博物馆与观众的一道桥梁。好的讲解，既能有效传播知识，又能给观众留下想象空间。如何解决相关问题，推动博物馆讲解服务高质量发展？从根本上看，还是要着眼于满足观众的多样化、精细化需求，努力提高服务品质。 　　推动博物馆讲解“提档升级”。在准确和生动之间找寻平衡，以深入浅出的方式讲述文物知识，是讲解员的必修课。各大博物馆应加强讲解人才队伍建设，通过培训、比赛等形式，提升讲解员讲解水平，助力涌现更多“有趣又有料”的金牌讲解员。此外，也可进一步拓展讲解形式。比如，吉林市博物馆推出专家和研究人员特色讲解服务，请专业人员讲述文物背后的故事；洛阳博物馆扩充志愿讲解服务团队，让讲解员身着汉服和观众互动。 　　社会力量的加入，有利于解决讲解人员不足的问题。近年来，国家文物局发布《关于进一步提升博物馆讲解服务工作水平的指导意见》《关于做好2024年暑期博物馆开放服务工作的通知》等，倡导各地进一步提升博物馆公共文化服务水平，探索讲解服务的创新实践。故宫博物院引进第三方社会力量，从讲解资质认定与管理上对非馆方讲解进行监管。南京博物院让导游“变身”讲解员，助力旅行社和文博场馆“牵手”，为观众提供可选择的讲解服务。实践表明，因地制宜、勇于创新，就能不断提升讲解服务质量。 　　还应强化监管，建立完善“黑名单”“白名单”等信用机制，有效规范非馆方讲解服务。一些博物馆探索申请备案、培训考核、持证上岗等机制，将信用良好的社会讲解个人或团体列入“白名单”管理，同时将歪曲史实、扰乱秩序的行为主体列入“黑名单”，收效良好。加强引导和规范，让更多懂历史、讲历史的人加入讲解队伍，能够更好满足观众差异化、个性化的需求。 　　日新月异的科技进步，也为博物馆讲解提供了广阔发展空间。扫一扫二维码，就可获取展品的具体信息；借助人体感应播放器，观众在靠近展品时就能听到介绍；数字讲解员、人工智能讲解，让观众得以更直观、立体地一窥文物的风采……瞄准前沿，创新应用数字化、智能化技术，着力优化讲解服务供给，才能为观众创造更优质的观展体验。 　　讲解，是博物馆的一扇窗口。多管齐下，凝聚合力，进一步规范服务标准、提升供给质量，博物馆讲解定能在良性轨道上稳步发展，造福广大观众。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 05 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报北京8月27日电  （记者李婕）人力资源社会保障部27日发布的数据显示，2024年百日千万招聘专项行动自6月7日启动以来，已有62.6万家用人单位发布岗位1048.9万个，其中针对高校毕业生提供的岗位达373万个。 　　人社部相关负责人介绍，活动期间组织公共就业服务机构和市场化人力资源服务机构同向发力，搭建供需对接平台。同时，各地人社部门结合本地实际，持续推出针对性、特色化招聘，有序开展线上线下活动。 　　据统计，行动开展以来，共推出人工智能、医药卫生、专精特新、先进制造业等41个行业招聘专场，提供招聘岗位超287万人次。各地人社部门聚焦高校毕业生、农民工、失业人员等重点群体需求，深入高校、社区、园区、商超广场、夜市等举办小型化、专业化招聘会。此外，各级人社部门还组织了5900多场直播带岗活动，发布岗位超160万个。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　2024年上半年，黑龙江哈尔滨新区共引进高校毕业生人才2000多人，其中具有硕士及以上学历人才占比超过24%。办理人才档案及人才落户830余件，服务政府特殊津贴专家、博士后人才、留学回国人员等各类高层次人才103人。 　　近年来，哈尔滨新区民政和人力资源社会保障局立足人才强区发展需求，紧扣人才“引用育留”全过程，创新“四个一”服务模式，实现人才“一站式”服务，聚力打造人才全周期服务体系。     　　图为近日，在哈尔滨新区社保综合服务大厅，工作人员（左）在办理业务。 　　新华社记者  王松摄 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：新材料可延长制氢催化剂寿命 8月27日，记者从海南大学获悉，该校海洋科学与工程学院科研人员制备出超细铱钌纳米线材料，这为设计高效质子交换膜电解水催化剂提供了一种可行方法。相关论文发表于国际期刊《先进功能材料》。 质子交换膜电解水（PEMWE）技术具有能量转换率高、产物氢气纯度高等优点，是一种前景广阔的制氢技术。阳极析氧反应（OER）是电化学水裂解过程中的一个重要环节，其效率和稳定性直接影响整个电解水制氢系统的性能。然而，由于OER的高电位和强酸性环境，催化剂易被严重腐蚀，电解槽的长期运行面临巨大挑战。 为解决这个难题，海南大学研究团队采用成本低且易于规模化生产的合成技术，制备出超细铱钌纳米线材料。 该材料以纳米线结构自身优良的导电性能为基础，通过掺杂钌（Ru）改变铱（Ir）的电子结构，降低催化剂的反应能垒，提高在酸性环境下的OER性能。 原位研究结果显示，在OER过程中，Ir逐渐转化为高价氧化物，而Ru价态逐渐降低，有效防止Ru在酸性介质中的过度氧化，并抑制Ru的溶解，使催化剂在酸性环境下具有更高稳定性和耐久性。 铱钌纳米线材料为设计高效实用的OER电催化剂提供了一种可行方法。在实际的PEMWE器件中，这种新材料性能比商用IrO2和Pt/C催化剂高出17.6%，并可以在大电流密度下稳定运行500小时以上。 （记者王祝华 通讯员张松） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：母亲产前吸烟影响孩子学习成绩 如果一位母亲在怀孕期间吸烟，烟草中的有毒化学物质则会损害未出生的婴儿。一项新研究表明，产前吸烟还会导致子女未来学习成绩下降。研究结果发表在新一期《成瘾行为》杂志上。 南澳大利亚大学与科廷大学、南澳大利亚卫生研究院、美国哈佛大学等机构的联合研究团队，对19项研究和125万名参与者进行了系统回顾，发现79％的研究报告称，母亲产前吸烟会导致孩子学习成绩下降。 团队还对涉及723877名参与者的8项主要研究进行了分析。研究揭示，相较于未暴露于母亲吸烟环境的儿童，宫内期暴露于母亲吸烟的儿童学习成绩不佳的可能性高出49％。 研究人员表示，产前吸烟会导致多种妊娠并发症，包括流产、死产、生长发育受限以及出生缺陷风险的增加。它还与不良心理健康结果和行为问题相关。 （记者张梦然） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到