本报电  （立风）近日，中国科研人员在国际无损检测领域的权威杂志《无损检测与评价国际》上发表署名文章《高达3000℃的基于紫外-数字图像相关应变场测量》，文章显示我国在超高温极端环境应变场测量领域突破了3000℃。 此前，在超高温极端环境应变场测量领域一直缺乏有效测量表征手段，主要难点包括：一是超高温热辐射导致测量图像过度曝光，无法表征；二是使用中性密度、蓝光、偏振等多组滤光片，导致测量步骤烦琐，表征成像效果欠佳；三是作为变形信息载体的散斑在超高温中容易脱落，导致测量失败，无法表征。以上难点在紫外-数字图像相关的应变场测量方法中均被很好地解决，该测量方法在超高温测量领域已处于国际领先水平。 该文章通讯作者、北京航空航天大学材料学院高性能纤维检测评价中心助理研究员董亚丽表示，该测量方法首次利用紫外-数字图像（UV-DIC）系统，在3000℃环境下成功测量了石墨热膨胀系数（CTE），同时开发了以碳化铪（HfC）粉末为散斑材料的超高温散斑制备工艺，并且仅利用单个紫外滤光片就有效抑制了3000℃热辐射，清晰记录了被测对象从室温到3000℃的高质量图像。该测量方法能够有效、准确测量热端部件在超高温极端热力耦合条件下的热变形，对于助力我国航空航天技术发展具有积极意义。 (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

据新华社广州电  （记者邓瑞璇）2024穗港澳青少年文化交流季近日在广州艺术博物院开幕。 本次交流季以“花开有声”为主题，将从7月持续到10月，期间将举办“同频・文学共鸣名家分享交流讲座”“同绘・艺术魅力创作大赛及巡回展览”“同行・城市漫游三地青少年研学团”等系列活动，旨在加强穗港澳三地青少年的文化认同，促进区域文化的交流与融合。 当天的开幕现场发布了非遗传承、城市风貌和科技创新三大研学线路，旨在深入挖掘穗港澳三地的独特文化，为青少年提供丰富的研学体验。 150余名港澳学生组成的来穗研学先行团于当天前往白鹅潭大湾区艺术中心、广州艺术博物院（广州美术馆）新馆参观。在接下来的几个月里，还将联动多批穗港澳学生往来三地研学交流，体验广州的非遗传承、城市风貌和科技创新，感受岭南文化的独特魅力。 穗港澳青少年文化交流季活动已连续举办9年。广州市文化广电旅游局相关负责人表示，此次交流季的开幕，不仅是一场文化的盛宴，更是三地青少年心灵相通、文化互鉴的新起点。接下来，本届交流季将陆续开展文学对谈、艺术创作、城市漫游等一系列丰富的活动。 此次交流季由广州市文化广电旅游局主办、香港特别行政区政府驻粤经济贸易办事处和澳门特别行政区政府教育及青年发展局协办。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　 “这个看起来不起眼的钻头，其实很不简单，它是西南石油大学校史馆的镇馆之宝，见证了我国石油工业装备制造的发展历程。”前不久，一部名为《让世界用上中国钻头》的微视频在网上走红，该视频讲述了西南石油大学教授马德坤带领团队持续攻关，掌握核心技术，使我国石油钻头从无到有、由弱到强，从依赖进口到远销国外的故事，感动了无数人。 　　 “前辈们在实验条件极其艰苦的情况下，克服技术封锁，让我看到了一代又一代石油人为国奉献的坚持和努力。我深感责任重大，一定要践行能源报国之志，不断攀越科学高峰。”该校2022级研究生李玲说。 　　 学生在哪里，网络育人的触角就要延伸到哪里。面对越来越多大学生“常驻网络”，西南石油大学以学生为主体，紧紧围绕能源报国这一价值核心，探索构建网络育人生态，让网络大流量充满育人正能量。 　　 “石油行业的工作者大多在大漠边疆、戈壁荒滩、雪域高原，工作生活条件艰苦。教育引导学生把自我价值实现融入祖国发展建设，润物无声引领大学生思想显得尤其关键。”西南石油大学党委书记张烈辉说，学校着力推动能源报国网络育人与理想信念教育、爱国主义教育深度融合，叫响了能源报国网络育人品牌。 　　 学校深挖校史资源，引领学生走进“党史下的石油史，石油史中的党史”。《党史学习教育微课堂》《党史有声书》和《遇见石大》《学长学姐说专业》《石大视野》等10余个网络精品栏目，多角度持续展现能源报国的价值追求，在校内外广泛传播，抖音话题“爱上西南石大”观看量已超1亿人次。 　　 学校坚持分众化、差异化、精准化，推动各二级学院结合本学院学科特色、专业建设，形成一院一品能源报国网络育人矩阵，多维度拓展能源报国网络品牌内容，实现精准推送。 　　 “建筑就好似坚实的骨骼，它的血与肉来自建筑身后可歌可泣的中国故事。”该校土木工程与测绘学院推出的《声入人心》栏目，根据土木工程专业特色创作“用建筑讲党史”、图说精神谱系等系列视频，栏目上线不到半天时间就实现浏览量破万。 　　 同时，“参观铁人王进喜纪念馆”“校企名师大讲堂”等传统特色活动，也打通了线上与线下的壁垒，邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范以及企业优秀代表进驻网络空间，把能源报国的种子通过云端“撒入”学生心中。该校资源勘查专业学生孟响说：“在网络上就能跟‘行业大牛’互动，提前了解行业发展趋势，每次线上活动我们都很期待。” 　　 在西南石油大学的网络育人生态中，学生们既是主要受众，也是创作主体。学生们参与创作的《能源有你》《能源自信・可燃冰》《能源说》等一大批以能源报国为主题的网络文化作品，全网点击量超过百亿次。 　　 “我们的能源报国网络育人品牌，已成为育人能量从‘指尖’到‘心间’的最大增量。”张烈辉说，学校回应青年学生需求，在作品塑造、品牌运营、传播赋能上下功夫，通过一次次评论点赞、一次次转发分享，推动网络育人作品传播，有效延伸了能源报国育人触角。（周洪双 王天崇） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：云南科技“人才贷”落地 6月29日，记者从云南省科技厅获悉，云南省科学技术院与交通银行云南省分行联动落实《云南省促进科技型企业融资12条措施》，推进科技“人才贷”，支持科技人才大胆创业、放心创新。近日，云南一家高新技术企业首次从交通银行云南省分行获得1000万元授信。 据介绍，该企业由云南省内的国家级高层次人才创办，是检验检测行业的领先企业，具有较强技术能力和较好发展前景。交通银行云南省分行了解到该企业高管符合交通银行“人才贷”的准入标准，批复了1000万元人才贷款，贷款利率3%，属于市场较低水平。 “人才贷”是交通银行推出的专项贷款，支持高层次人才及其经营的企业开展科技成果转化和创新创业活动。“人才贷”可将人才价值量化为信贷审批依据，最高为企业配置1000万元的纯信用免担保贷款。贷款对象包括全国县市区级以上高层次人才计划的人才、优秀企业高层次人才、优秀高校毕业生及教职工等，具有审批流程简便、贷款期限短等特点。在具体操作中，交通银行通过在线申请、信息录入、认证授权、结果反馈等流程，提高贷款效率，以高效精准的金融服务为科技型企业解决融资难、融资贵问题。 记者了解到，未来，云南省科学技术院还将与各金融机构持续做好科技金融文章，落实金融服务科技创新等要求，充分发挥科技金融与科技人才的合力，通过创新降低科技型企业融资门槛，进一步激发科技人才创新活力，为科技高层次人才提供良好创新创业环境，助力科技型企业高质量发展。 （记者赵汉斌） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】做好科学教育加法 蓄积创新创造活力 在不久前举行的2024年上海科技节上，10位专家被聘为中小学科学副校长。他们当中既有来自高校、科研院所的院士和青年科学家，也有来自高新技术企业的工程师。此前，深圳、温州等地也已开展类似探索，邀请科技工作者走进校园，共同做好科学教育加法。而在校外，越来越多的科技工作者加入科普队伍，用丰富多样的方式传递科学知识，搭建起公众与科学之间的桥梁。 科学普及是实现创新发展的重要基础性工作，它和科技创新是实现创新发展的两翼。科学普及理应被放在与科技创新同等重要的位置。党的十八大以来，我国科普事业蓬勃发展，公民科学素质快速提高。最新中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例已达14.14%，比2010年提高了近10个百分点。 科学普及是提高全民科学素质的主要途径，能为科技创新提供深厚的土壤根基。先进的科技成果只有通过科学普及，才能为公众所理解和接受，进而促进社会发展、改善人民生活。广泛开展科学普及活动，有利于形成热爱科学、崇尚科学的社会氛围，让科学精神、创新文化更加深入人心，为科技创新及其应用营造良好社会氛围，进而获得更广泛的社会支持和人才支撑。 一般来说，科技创新的重镇，也多是科学普及高地。此前，国家发展改革委会同上海市印发《上海市建设具有全球影响力的科技创新中心“十四五”规划》，明确将“构建城市科学文化，打造全国科普高质量发展标杆”作为战略任务之一。将科学普及贯穿于国家创新体系之中，推动科学普及高质量发展，是全面实施创新驱动发展战略的必然要求。科学普及是一项战略性、系统性、基础性、长期性的事业，需要持续发力、久久为功。 科学普及需要科技创新的引领。科技创新为科学普及提供关键内容。科学普及的目的是向公众传播科学知识、科学方法和科学思想，提高公众的科学素养。科学普及的内容，既包含基础科学知识，也包含科技创新的前沿。当前，基因技术、人工智能、语言大模型、气候环境等领域备受关注。在前沿重点领域开展针对性科普，以通俗易懂的方式讲清楚科技原理，不仅能激发公众对科学的兴趣，还将引导人们正确认识科技发展对人类社会的影响和发展趋势，树立正确的科技创新价值观。 科学普及要关注创新能力的培育，尤其要吸引和培养广大青少年投身科技创新。当前，做好科学教育加法、贯通大中小学科学教育等探索正在各地展开。比如，河北省石家庄市南马路小学尝试把科学教育融入学生日常学习的各个学科，依托“彩虹农场”实施种植课程，依托中草药基地实施小本草启蒙课程，依托木工坊、创客空间、科学实验室等场所设立木工、激光雕刻、机器人等特色社团，为“科学+”课程搭建优质平台。 值得指出的是，科学教育加法，“加”的不是纷繁复杂的知识点，不是科学知识灌输，更不是“应试”，而是要激发青少年的好奇心、想象力、探求欲。兴趣驱动是引导的重要手段，要引导学生对身边的科学资源进行探索，真实地感知、认识、探究科学。 科学家是科学家精神最生动的载体，是科学普及最鲜活的素材。做好科学教育加法，还要求我们讲好科学家故事，引导更多人以科学家为榜样，树立科技报国的远大志向。广大科技工作者也应积极参与科普工作，为公众答疑解惑，对一些重大项目进行权威解读，对一些社会热点作出专业回应，同时对科技创新工作进行“现身说法”。 我们不能离开科学普及谈科技创新，也不能离开科技创新谈科学普及。让科学普及与科技创新两翼齐飞，将助力提高全民科学素质，蓄积创新创造活力，为实现高水平科技自立自强提供坚实支撑和强大动力。 （作者：王柏俊，系华东师范大学哲学系党委书记） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：上海：“一减一加” 教育提质 日前，上海市未成年人暑期活动项目信息平台正式上线，5000多项活动供学生和家长自主选择。这是上海坚持家校社协同育人，构建良好教育生态的生动缩影。 推动义务教育学校实施项目化学习，打造科学教育“中央厨房”，通过作业改革撬动教育教学质量提升，以资源盘活提升课后服务水平……作为全国“双减”改革试点地区，三年来，上海坚持立德树人，充分发挥学校教学主阵地作用，提高课堂教学效益，减轻学生作业负担，提升课后服务质量；在减负提质的同时，做好科学教育加法，强化校内校外协同发力，在“一减一加”中，推动教育高质量发展。 作业改革―― 撬动教育教学质量提升 什么样的作业，称得上是一份好作业？ “一天一页，轻松搞定。既有新课预习法宝，又有课后巩固复习，作业量少了，写作业的积极性提高了，以往我最缺的自学能力得到了提升。”上海市宜川中学附属学校学生孟梓菡很喜欢“瘦身”后的作业。宜川中学附属学校科研室主任苏治芳介绍，“双减”后，学校加强作业研究、提升教师专业能力。各学科备课组精心研究课程标准、研读教材，在题量上做精减，在题型和要求上增加选择性，在设计上体现实践性，研制形成覆盖一到九年级的课后作业资源。 “双减”政策实施三年来，上海坚持做强学校主阵地，通过作业改革有效撬动教育教学质量提升，健全学校作业管理制度，指导学校完善作业管理细则，义务教育学校普遍建立作业管理办法和作业公示制度，多数学生可在规定时间内完成作业。 上海市卢湾中学在七年级地理《因地制宜发展农业》学习中创设“在上海引种沙棘”情境；基于学校空中花园利用率低的问题，设计《未来校园“空中花园”梦想改造》项目。上海戏剧学院附属浦东实验中学的“桥梁建筑师”项目中，教师将“改造曹家沟桥”作为驱动性问题，开展融合数学、物理、地理、劳动、信息技术学科的综合学科实践。学生通过实地测量、问卷访谈、查找资料，完成数学建模、搭建模型，经历桥梁设计的全过程，培养了学科能力、工程思维、跨学科思维以及解决实际问题的能力。上海市宝山区第一中心小学常态化开设“社区小主人”主题活动，引导学生观察小区环境和设施，采访居民，寻找社区管理的“赞点”和“痛点”，提出改进建议。 课后服务―― 为学生健康成长加油 “双减”为学生减出了时间，充实了成长。上海加强制度保障，全力提升课后服务育人价值，助力学生健康成长。 记者了解到，上海在全面实施“小学生校内课后服务”民心工程的基础上，从2021年秋季学期起，全面实施“5+2”（每周5个工作日，每天至少2小时）“作业辅导+素质活动”相结合的课后服务，服务对象从小学生延伸到放学后所有愿意留在学校参加课后服务的义务教育学生，基本实现学生“愿留尽留”全覆盖，工作日全覆盖。 同时，上海出台义务教育学校的课后服务经费补贴标准，不向家长收费，由财政予以保障。 上海还在全国首创素质教育“大众点评”平台，整合各类校外教育服务资源，构建“引入―评价―退出―持续供给”的运作机制，建设上海市学生素质教育优质资源平台。在建立资源共同体机制、课程资源持续更新扩容、平台功能迭代完善和平台衍生主题活动等方面，取得良好的应用成果。截至2024年年初，该平台已形成“在线公益课程”“进校服务课程”“校外行走课程”等三大课程体系，涵盖科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全领域，汇聚7000多门优质课程资源，包括3600多门在线公益课程、2000多门进校服务课程、“上海小囡行走地图”1200多条行走路线，丰富的课程资源为满足学生个性化自适应学习提供了更多选择。 校内外合力―― 探索科学教育新范式 上海不断创新科学教育模式，在“双减”中做好科学教育加法，培育未来的创新人才。 三年来，上海市努力创建“市―区―校”协同，“家―校―社”联动的中小学“大科学教育”工作格局，系统推进浦东、徐汇、普陀、虹口、宝山等5个全国中小学科学教育实验区和上海中学、华二附初、洪庙小学等39所全国中小学科学教育实验校的建设。此外，以复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学等教育集团为试点，上海探索构建大中小学纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育新范式。 采访中，记者了解到，上海多个区通过校内外协同，助力课后服务优质科创资源共融共享。长宁区少科站开发了包含14个主题的22个科技类活动项目，形成区内课后服务“送教上门”活动清单，供学校自主选择。 上海还组织“院士专家进校园”等活动，引导社会专业机构向学生公益开放，探索从课堂主阵地到社会大课堂，内外发力，汇聚高科技企业、高校实验室和校外科技场馆等高水平科学教育资源，打造科学教育“中央厨房”，持续优化科学教育校外资源供给，形成学校教育的有益补充。 （记者 颜维琦） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：我学者提出新型类脑计算方案 记者7日从南京大学获悉，该校物理学院教授缪峰、副教授梁世军团队联合南京理工大学教授程斌，通过构筑特殊堆垛构型的魔角石墨烯器件，观测到电子型铁电性与拓扑边界态的共存，并基于可选择的准连续铁电开关，首次提出了噪声免疫的类脑计算方案。该工作为开发基于拓扑边界态的新型低功耗电子器件开辟了全新技术路线。相关成果近日发表于国际学术期刊《自然・纳米技术》。 半导体芯片的运行依赖于电子传输。传统材料中，电子传输的运动轨迹像十字路口行驶的车辆一样不规则，消耗较多能量。而拓扑量子材料中存在电子传输的“高速公路”――拓扑边界态。通过按需改变材料陈数，实现对拓扑边界态数目的调控，有望开发出以拓扑边界态为全新信息载体的计算技术。 莫尔超晶格材料是一类通过构筑特殊的二维材料异质结界面结构所形成的材料体系。研究团队先构建了一个全新的莫尔异质结结构。他们发现，撤去施加的外电场后，该莫尔体系中的电极化不会消失，表明了铁电性的存在。而在垂直磁场下，材料中涌现了陈绝缘体，这使得研究人员能够利用铁电极化来调控不同的陈数，从而实现不同拓扑边界态的非易失切换。随后，他们在魔角双层石墨烯器件中实现了准连续铁电态的开关功能。最后，团队利用铁电陈绝缘体的拓扑边界态作为信息载体，提出了噪声免疫的类脑计算方案。 “此次研究主要是概念验证。未来，我们还需克服大面积材料的转移、器件的规模化集成方案、外围适配电路的开发等诸多挑战，实现拓扑量子类脑计算芯片原型的开发，探索其在实际场景中的应用。”缪峰说。  （记者金凤） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：做强小种子 实现大丰收 在北京市农林科学院玉米首席科学家赵久然的生活中，玉米是绝对主角――办公桌上摆满了玉米棒子，外出便是天南海北地看玉米；名片上印着玉米卡通形象，给自己起的微信名就叫“玉米团长”。 截至目前，赵久然率领团队已育成并推广超过200个通过国家农作物品种审定委员会审定的玉米新品种，累计种植面积超过5亿亩，增产粮食数百亿公斤，为国家的粮食安全和农民增收作出了突出贡献。其中，“京科968”“京科糯2000”等品种更是成为了明星产品。 作为一名有35年党龄的老党员，赵久然庆幸自己赶上了好时代。赵久然说，为广大农户和老百姓育出既好种植又好吃还有营养的玉米，是一名农业科研工作者的努力方向。 1986年研究生毕业，赵久然被分配到北京市农林科学院从事玉米科研工作。当时，身边不少同学都忙着出国。作为同学中的佼佼者，他也曾心动过。但是一本介绍美国矮秆小麦育种专家诺尔曼・布洛格生平事迹的书，改变了他的想法。 “诺尔曼・布洛格去第三世界国家的偏远小镇搞科研，为饥荒世界带来面包。我是中国人，祖国培养我这么多年，也要为自己的国家作贡献！”赵久然主动请缨到条件相对艰苦的京郊玉米主产区北京延庆蹲点搞科研。 时至今日，谈起当年的选择，赵久然说：“我当初做了正确的决定！” 白天和农民一起下地，晚上就住在乡镇科技站的办公室里，6年间，他跑遍了延庆所有乡镇，和技术人员、农民一道，寒来暑往，天天泡在田间，播种、除草、浇水、收获，相继完成了中低产田开发，旱作农业、保护性耕作试点等多项科研工作。 “我出生在北京平谷农村，小时候常到地里干活。”赵久然说，“再次走进农村，我想将所学的知识用到生产中。” 在蹲点搞科研的过程中，赵久然发现，农民对良种的需求始终迫切。“有了良种，不需要增加投入，就能显著提高玉米的产量和品质。”反复考量后，他决定，从研究玉米栽培技术改为研究玉米育种。 1997年，北京市农林科学院成立玉米研究中心，赵久然任主任。成立之初，研究中心只有4名技术人员、3名后勤人员、4亩试验田和几间临时办公用房。 “几乎从零起步，没经费就借钱买设备，没有固定的育种基地，就临时租一块。”为及时观察玉米长势，选取最优的育种材料，赵久然带领团队成员一年到头随季节奔波：夏天在北方，冬天奔海南，还要到全国各地进行试验点调查。为了不耽误白天的工作，他经常选择夜航。 不畏劳苦，育种功成。2011年，赵久然团队育成的“京科968”杂交玉米品种正式通过国家农作物品种审定委员会审定。通过多年大面积示范推广，现在“京科968”已成为我国累计种植超过1.5亿亩的主导大品种，增产粮食100多亿公斤。 （记者 马爱平） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京6月29日电 （记者孙竞）28日，北京市教委发布《北京市基础教育“规范管理年”行动实施方案》（以下简称方案），从守牢安全底线、规范学校日常管理、加强师德师风建设三方面推出举措实施规范整治工作，并发布基础教育规范管理负面清单。 方案中指出，要防范学生欺凌事件。指导学校开展全面排查梳理，了解掌握学生心理状态、思想情绪和同学间关系等状况，及时查找发生校园暴力与学生欺凌的苗头迹象或隐患点，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作，加强日常管理，及时完善有关规章制度。加强教育收费日常监督，监管和受理举报事项，开展自查自纠，联系相关部门对各级各类学校、幼儿园和学科类校外培训机构教育收费行为进行检查。严格规范义务教育招生入学行为，对入学工作进行全流程监管，发现问题依规严肃处理。 在负面清单中，北京市教委明确提出，严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、下达升学指标，对教师进行排名、奖惩。严禁义务教育学校违反考试管理规定组织周考、月考、单元考试等其他各类考试或变相组织考试，严禁按照考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。 严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。严禁以面试、评测、接收简历等形式选拔学生，严禁学校和校外培训机构以培训班、校园开放日、夏令营等形式提前招生或选拔学生。严禁任何学校以实验班、特色班、国际部、国际课程班等名义招生。 严禁利用周末、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的集体补课。坚决杜绝教师拖堂行为，严禁以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。严格执行教学计划，坚持小学一年级零起点教学，严禁超标超进度教学。严禁布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，或布置重复性和惩罚性作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。 北京市教委要求，各区要将开展“规范管理年”行动作为重要工作内容，坚决防止出现挑战底线和触碰红线的办学行为。市、区教委加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，依法依规严肃追责。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

　　最近，职业类目又“上新”了。人力资源和社会保障部日前发布公示，拟增加网络主播、智能网联汽车测试员等19个新职业以及移动操作系统应用设计员等29个新工种。又一批新职业被“认证”，丰富了青年人的职业赛道，也增强了从业者的职业归属感。 　　此前，从2019年到2022年，人社部已陆续发布了5批共74个新职业。从健康照护师到社区助老员，从VR工程技术人员到工业互联网运维员……新职业发布如此“频繁”，背后是社会分工的不断细化和产业新动能的持续增长。可以说，新职业的出现，是时代发展、技术进步和产业结构不断升级的综合结果。 　　职业类目“上新”，体现出规模庞大的人才需求。从人社部最新公示的19个新职业名单可以发现，新职业主要集中在数字经济、智能制造信息技术和现代服务等领域。以数字经济为例，中国数字经济快速发展带来旺盛的数字人才需求，据测算，中国数字化人才缺口在2500万至3000万左右，并且还在不断扩大。新职业名单的“扩列”，恰好回应了市场对新型人才的渴求，有望引导越来越多的从业者投入新的市场蓝海中，促进人才队伍高质量发展。 　　新职业的不断涌现，也体现出人民日益增长的美好生活需要。近年来“冰雪热”“露营热”持续升温，人们的户外休闲诉求不断提升，滑雪巡救员、休闲露营地管家等新职业和新工种应运而生；而人们对“一老一小”服务的旺盛需求，也催生了社区助老员、老年助浴员等新工种的出现；同样的，在旅行业，民宿管家这一新职业在短短几年内实现了从零到百万级规模的跨越……这些“小而美”的新职业的出现，是人们追求美好生活的必然结果，也为满足大众个性化、多样化的美好生活需求提供了坚实支撑。 　　新职业层出不穷，说明社会劳动分工越来越精细化，这也对劳动者的能力素养提出了更全面的要求。新时代的人才不仅需要掌握“一专”――将自身能力与社会的细化需求相匹配；还需要具备“多能”――以更多的复合型知识更好适应时代的快速变化。只有以奋斗者、奔跑者的姿态前行，才能在职业赛道上脱颖而出，实现人生的自我价值和社会价值。 　　新职业打开的“新赛道”，要想变成年轻人成长的“康庄大道”，还需要各方面一齐努力。例如，加快开发新的职业标准，保证从业者行为合法合规；同时完善相关配套制度建设，为人才职业发展保驾护航。此外，教育部门、职业院校等相关主体也应提供相应的培训课程，建立更加完善的人才培养体系，提升新职业从业人员素质和技能，为新业态发展提供“源头活水”。 　　从三百六十行，到如今千行百业，新职业的兴起是新经济活力奔涌的生动例证。让新职业的从业人员能够在行业风口上乘势翱翔，为中国经济高质量发展注入强劲动能。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到