原标题：全市将形成跨校跨区“课联网” 　　市教委日前发布《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，明确到2022年，全市基础教育名师100%开设线上直播室，选课走班全面依托融合课堂。“十四五”期间，本市将形成跨校跨区“课联网”。 　　依据方案，本市将打造互联网+基础教育“三个课堂”新模式。其中，“空中课堂”覆盖小学、初中、高中各学段各学科，实现应急状态线下线上场景瞬时切换；“双师课堂”旨在丰富教育供给，促进优质资源均衡；“融合课堂”探索线上线下融合，实现时时可学、处处能学、人人皆学。 　　疫情防控期间的“空中课堂”机制将进一步完善，教育部门将遴选骨干教师录制优质课程，配套线上学习资源，除保障紧急状况线下停课后的教学需要外，还可满足因病、事假不能到校学生的学习需要以及特殊教育需送教上门的学生需要，同时可为广大教师提供学习研究的范例。目前，本市“空中课堂”在线教学已形成规模，未来将形成覆盖小学、初中、高中各学段各学科的全口径课程资源库；适应城区、郊区不同基础学生差异化需求；形成涵盖在线课程设计、制作、审核、播放等环节的在线教育标准体系，指导市区校、社会在线课程建设。北京课程还将发挥全国示范带动作用，通过国家中小学云课堂共享给全国学生。 　　未来，学生上课将有“双师”线上线下同步指导。方案提出，本市将录制覆盖小学、初中、高中各学科知识点的优质微课，推送给全市各学校各学科教师；以有基础的区或校为单位，采用同步直播方式实施，远程名师和班级辅导老师“1＋1”分工协作，线上主讲，线下答疑。全市名师教学经验智慧将最终提取形成“线上名师”标准服务，从备课、教学等环节提供模块化产品，全流程支持“线下教师”教育教学活动。 　　不同学校班级的学生可以同上一节课，跨校跨区构建融合课堂。不同风格的名师教学活动在网上提供菜单式选择，学生在教师指导下利用全市教育资源形成个性化培养方案。本市还将遴选一批技术先进、实力雄厚的优质互联网社会机构，由各区选择一批有意愿有基础的学校作为试点，开放教育教学应用场景，用1年时间对现有在线教育产品迭代升级，形成在线教育基本操作系统。到2022年，本市将构建成熟的融合课堂实施体系，基础教育名师100%开设线上直播室，选课走班全面依托融合课堂方式。“十四五”期间，本市将形成跨校跨区“课联网”，推进跨地域教育教学改革。 　　市教委表示，学生在不同学习阶段可以按需选择不同课堂形式。传统课堂向“三个课堂”代表的教育新样态迈进是一个逐步有机演进的过程，不会冲击现有学校教育教学秩序。（记者 李祺瑶） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：初中毕业和高中招生首次两考合一 今年，本市实施初中学业水平考试，首次将初中毕业考试和高中招生考试两考合一，中招录取总分为660分，实行考后知分填报志愿。昨天，北京市教委发布《关于做好2021年高级中等学校考试招生工作的意见》，明确今年本市各类高级中等学校招生规模为8.95万人。 ●适度压缩跨区招生计划 与去年相比，今年中招招生计划增加3500人，各类高级中等学校招生总规模为8.95万人，包括普通高中招生规模6.18万人，中等职业教育招生规模2.77万人。在中等职业教育招生规模中，普通中等专业学校招生规模0.91万人，职业高中招生规模0.69万人，技工学校招生规模0.66万人，五年制高等职业教育招生规模0.23万人，高端技术技能人才贯通培养项目招生规模0.28万人。 市教委表示，普通高中招生要统筹安排、规模适度。公办普通高中招生每班不超过45人。为进一步提升优质教育资源效益，优质高中班额原则上不低于40人。优质高中“校额到校”招生，要将全市优质高中50%的招生计划分配到一般初中校。 部分优质高中可适当编制跨区招生计划，重点向优质教育资源比较短缺的区域倾斜，严格控制跨区招生规模，继续适度压缩跨区招生计划；城乡一体化普通高中可在资源输出区适当编制跨区招生计划；民办高中招生重点向办学所在区倾斜，编制分区招生计划。普通中等专业学校、技工学校和获得“国家级、省部级重点中等职业学校”称号的职业高中可根据学校办学实际在全市范围招生，不对各区分配计划指标。 ●中招录取总分660分 今年，本市实施初中学业水平考试制度，首次将初中毕业考试和高中招生考试两考合一，全科开考。全市统考科目为10门，分别是语文、数学、外语、道德与法治、物理、历史、地理、化学、生物和体育与健康。 中招考试分值同步调整。中招录取总分660分（不含加减分），计入成绩的文化考试科目有7门，其中，语文、数学、外语满分各100分，道德与法治、物理满分各80分，以上5门科目全部计入成绩，再从生物、化学和历史、地理中各选择分数高的一门计入成绩，满分各80分。体育与健康总分40分，计入中招录取总分。 全市统一命题、统一考试的9门文化课科目考试时间设置为：语文150分钟，数学120分钟，外语笔试90分钟，听力和口语考试30分钟，道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门每门科目考试时长70分钟。 ●初中学考实行“随学随考” 本市初中在校学生均须按年级参加各科目初中学业水平考试。学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。其中综合实践活动(信息技术和劳动技术)学完即考，地理、生物考试安排在初二年级第二学期末，体育与健康、艺术(音乐、美术)考试安排在初三年级第二学期，语文、数学、外语(笔试)、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在初三年级第二学期末。 初三年级的初中学业水平考试将于6月24日至26日进行，考试时间为3天，考试科目包括语文、数学、物理、道德与法治、外语、化学和历史共7门。 初二年级的初中学业水平考试将于6月27日进行，考试科目是地理、生物。 体育现场考试于5月6日至31日进行，各区根据本区实际在此期间安排考试。 ●中外合办项目首次参加统招 今年，本市继续实行考后知分填报志愿。招生录取分提前招生、校额到校招生、统一招生三个阶段进行。被前一阶段录取的考生不再参加后一阶段的录取。 其中，普通高中的部分招生类型可以参加提前招生；中等职业学校按照本校专业设置和招生要求，可将招生总规模的60%放入提前招生批次；高端技术技能人才贯通培养项目根据本校实际，安排部分招生计划放入提前招生。 校额到校招生包括校额到校和市级统筹。校额到校采取校内选拔方式，依据考生志愿及成绩录取，要求考生总成绩须达到570分，综合素质评价须达到B等。 统一招生则按照考生总成绩，从高分到低分，依照志愿顺序，择优录取。统一招生录取结束后，对外公布未完成的计划，未被录取的考生可填报征集志愿参加补录。 值得注意的是，今年普通高中中外合作办学项目不再被列入提前招生批次，而是参加统一招生批次，主要面向办学所在区招生，可适量编制跨区招生计划并适度压缩。学校在初中学考出分后、考生填报志愿前，组织进行以外语能力方面为主的资格性测试，按照不超过1∶5的比例确定合格名单，报北京教育考试院备案。在统一招生中，对符合条件的考生依据志愿和成绩进行录取。（记者 李祺瑶） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：中小学将全面实施 艺术素质测评制度 　　围绕学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况，教育部昨日在成都召开新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示，将全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价，同时推进中考美育改革试点。 　　王登峰表示，下一步教育部将主要聚焦三方面，推进学校美育工作： 　　一是全面深化学校美育教学改革。开齐开足上好美育课程，进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系，落实各学段美育课程基本要求，不断拓宽美育课程领域。强化美育教学与实践，构建并逐步完善“艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长”等教学模式。 　　二是重点改善学校美育办学条件。强化美育教师队伍，加大中小学美育教师补充力度，加强美育教师培养培训，推进教师培养供给侧结构性改革，全面提升美育教师培养质量。推动各地结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。提升场地设备配备水平，加强高校美育场馆建设。 　　三是完善强化学校美育评价机制。推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，推进中考美育改革试点。健全评价体系，将美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况等纳入督导评估，把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。（记者 雷嘉） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月6日电（记者 翟巧红）为深入推进“四史”学习教育，切实以党的故事、革命的故事、英雄的故事激励广大师生自觉肩负历史使命，奋力走好新时代长征路，由教育部思政司指导，人民网联合中国移动咪咕于4日-5日推出五四青年节主题网络互动活动。 该活动以“生逢盛世不忘历史 肩负重任奋进担当”为主题。参与网络互动者可生动了解60位烈士、英雄、模范的先进事迹和他们的感人誓言，并可选择军人、教师、医生、科技工作者、基层工作者、创新创业者、工程师等多种职业角色书写青春誓言，矢志更好服务“十四五”和“2035远景目标”。 活动在青年网民尤其是大学生群体中引发强烈反响，上线48小时参与达1538万人次。通过活动互动环节，广大青年纷纷发出自己的青春宣言。网民“Sunuy”说，“爱国，始终是青春的底色。”网民“墨染”表示，“愿以吾辈之青春，护卫这盛世之中华。”网民“小田”写道，“我要把论文写在祖国的大地上，为国攀登世界科技高峰。” (责编：梁秋坪、吴兆飞) 分享让更多人看到

原标题：陈吉宁一同调研座谈 　　本报讯（记者 祁梦竹 高枝）昨天，北京市市委书记蔡奇围绕减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担到西城区、海淀区调查研究，并分别与中小学校长、校外培训机构代表座谈。他强调，“双减”事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益。北京要带头贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。市委副书记、市长陈吉宁一同调研座谈。 　　西城区师范学校附属小学为丰富学生课后生活，动员全校近300名教师开展课后服务，开设8个托管班和垒球、篮球、游泳、书画、天文科技等社团。蔡奇、陈吉宁察看体育、音乐等课堂教学和教师备课情况。蔡奇对“使每一天都有意义”的教学理念表示肯定，指出，学校是人生的阶梯。要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。中关村中学践行“伟人精神”和“院士文化”，用革命先辈和科学家们的精神风范激励教育学生。蔡奇走进操场、野生动物标本馆、地理馆、院士题词馆，在研修室与老师们探讨课程改革，指出，学生在校全面发展，老师是关键。要用心用情、因材施教，培养学生创新精神和实践能力，既为孩子们减负，又增强获得感。 　　随后，蔡奇在中关村中学与中小学校长代表座谈，指出，“双减”需要政府和社会共同推动，校内校外双向发力，关键在校内。要着力提高课堂教学水平。落实国家义务教育课程方案和课程标准，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度。小学一年级做到“零起点”教学，各类考试要严格管理。优化教学过程，规范教学设计，加强教研管理，让学生在课内学得好、学得足。 　　蔡奇强调，教师是立教之本、兴教之源。要引导教师严守师德底线要求，坚持教育初心，钻研教材，研究教法，上好每一堂课。突出专业素养和教学实绩，健全教师培养培训体系，完善职称和考核评价制度。关心关爱教师，让他们心无旁骛地投入到教书育人之中。校长负有办校育人之责，要紧跟时代步伐，一心一意抓好学校发展。要进一步优化“三点半”课后服务，开设拓展综合素质类课程，组织体育活动，丰富学生艺术和劳动实践。统筹课后服务师资配备，选拔优秀教师参加课后学业答疑辅导。 　　蔡奇强调，推动义务教育均衡发展是治本之策。要深化学区制改革和集团化办学，加大教研资源和在线课程资源共享力度，促进城乡中小学一体化发展。实施“手拉手”结对，促进优质教育资源校际间共建共享。继续抓好校额到校、公民同招等重点改革，确保各类学校公平竞争、良性发展。办好教育，家庭、学校、政府、社会都有责任。要加强家校协同，完善家校合作机制，引导家长树立正确的育儿观、成才观，减轻家长对不输在起跑线上的焦虑，让孩子更加健康成长。 　　蔡奇在与校外培训机构代表座谈时指出，校外培训在满足多样化教育需求、促进科技与教育融合等方面发挥了应有作用，但也要深刻认识到自身存在问题。校外培训尽管是企业办教育，但初心与公立学校应该是一致的，就是贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，成为社会主义教育的有益补充。要加强课程建设，着力在兴趣上培养拓展，发挥技术等方面优势，为学生提供特色化、差异化教育培训。坚决防止超前超纲培训，避免给学生造成过大压力，伤害身心健康。强化线上教育监管，在教师资格、资金监管、合同使用、课程内容等方面与线下执行同一标准，坚决防止野蛮生长。要发挥头部企业作用，加强行业自律。 　　蔡奇强调，要严把教师资格关，加强师风师德建设，优化培训考核标准，引导教师把关注点放在学生长期成长、而不是短期提分效果上。不得聘用无资质教师。规范教育广告等营销行为，强化收费和预付费管理。加强校外培训机构党组织建设，坚持党建引领，强化协同育人、立德树人导向。通过加强校外培训机构规范管理，促进行业健康发展。 　　陈吉宁指出，要全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，扎实推进“双减”工作，持续提高教育教学质量。要强化学校育人主阵地作用，深化研究、准确把握教育规律和学生成长特点，进一步提高学生全面培养质量。要深入挖掘和体现教育内涵，通过形式多样的教育、实践活动，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，涵养诚实、自信、乐观、向上等良好品德和互相尊重、团结合作、善于沟通、科学创新等能力素质，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要紧紧围绕立德树人这一根本任务，改革教育教学评价方式，加强长期、多维度的跟踪测评和情况反馈，有针对性优化设置教育内容，深化家校联动，凝聚教育共识，减轻负担、减少焦虑，为学生健康成长、释放潜能、多样化发展提供机会和平台。要认真落实有关政策要求，加强校外培训规范管理，推动行业健康发展。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：迎接“微笑日” 　　5月7日，山东省滨州市高新区实验幼儿园的小朋友们在迎接“世界微笑日”活动上展示制作的“笑脸口罩”作品。 　　5月8日是“世界微笑日”，各地学校组织学生们开展迎接“世界微笑日”活动。 　　新华社发（初宝瑞 摄） 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：应该不断扩大教育资源供给面 　　【光明时评】 　　据媒体报道，日前，由福耀玻璃工业集团股份有限公司董事长曹德旺创办的河仁慈善基金会计划出资100亿元投入筹建“福耀科技大学”。据河仁慈善基金会网站所发布的消息，拟筹建的“福耀科技大学”性质为新型公办大学办学模式，在办学发展思路上将以“高水平、小规模、应用型、国际化、市场化”的理念兴办理工类科技型大学。 　　由企业家创办的基金会办学，在国内并不是第一家，此前于2018年成立的西湖大学就是基金会办学模式。不过西湖大学是民办高校，而此次新闻报道中的“福耀科技大学”则属公办大学。到目前为止，我国公办高校还没有采取基金会举办的先例。与私人基金会关系最为密切的公办大学为汕头大学，属于基金会参与建设、资助公办大学办学，而非直接由基金会举办。 　　由企业家创立的基金会直接举办公办大学，具有探索意义。基金会办学是发达国家举办学校普遍采取的方式，这种方式可确保办学的公益属性，因为所有办学收入都进入基金会，并用于学校办学开支，举办者不得从办学结余中分红。对于民办高校来说，如果举办者选择举办非营利性高校，那么基金会办学方式是最优选择。举办者出资（捐资）、政府扶持拨款、学生学费收入都进入基金会，这种办学模式也有助于学校吸引更多的社会捐赠用于办学。而公办高校采取基金会方式办学，即便基金会的大部分资金都来自私人基金会，也可确定学校的公办属性，政府拨款、基金会出资、学费收入、基金会经营收入，都进入基金会，全部用于办学。这会让学校办学有稳定的资金支持，减少对财政拨款的依赖，并有更大的办学自主空间。 　　据报道，哈佛大学2018至2019年财报显示，截至2019年6月30日，该校合计净资产约为492.8亿美元，较2018财年增长约23亿美元。来自社会各界的捐赠收入为哈佛大学的办学资源贡献了超过40%的经费支持。按河仁慈善基金会计划出资100亿元测算，保守估计下的收益也不是一个小数目，能为一所“小而精”的大学提供稳定的办学经费支持。值得指出的是，公益基金会可进行投资活动，采取稳健的投资方式使资产增值。《基金会管理条例》明确规定，基金会应当按照合法、安全、有效的原则实现基金的保值、增值。 　　其实，不仅基金会捐资的高校可以采取基金会办学方式，政府投入为主的公办高校也可以采取基金会办学方式――由财政出资建立大学基金会，由基金会举办大学，基金会作为董事会负责制订学校重大战略。这将增加学校的财政独立性和自主权，在使用大笔经费时，通过基金会董事会审批即可，不需要再向政府部门申报，不必再把过多精力花在申请办学经费上。另外，由于采取基金会办学模式，使用经费公开透明，可拓宽财政拨款之外的办学资源。 　　由此，河仁慈善基金会与当地政府就基金会办学的公办大学模式，是扩大教育资源供给面的一个重要途径，它的改革探索价值，或远不是增加一所高校所能概括的。（作者：艾萍娇，系教育研究者） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：残障人士跨省迁移户口 只为一纸教师资格证 　　重庆女教师邹蜜因双腿残疾而无法通过教师资格认定体检一事，最近引起舆论热议（见中国青年报客户端4月30日报道《双腿残疾就不能当老师吗》）。她的遭遇也引起相关部门关注。 　　重庆市教委就此事对媒体回应称，针对肢体残疾人士教师资格认定体检面临的问题，重庆市将尽快启动对教师资格认定体检标准的修订工作，依法依规为肢体残疾人士取得教师资格提供最大的帮助和便利。 　　中国残联维权部主任周建在回应邹蜜遭遇一事时亦表示，目前中国残联正在与重庆方面取得沟通，积极跟进，尽量满足当事人从事教师职业的愿望。 　　诸多案例证实，残障人士当老师，仍面临着各地教师资格证认定标准不统一和参加事业单位考试受限等难题。中青报・中青网记者在采访中了解到，目前教育部已在多省对残障人士参加教师资格考试、申请认定教师资格方面开展试点工作。 　　听障人士辗转三地才拿到一张教师资格证 　　得知邹蜜的遭遇，一自媒体编辑王菁给她出了个主意：把户口迁到可以办到的省份去。 　　王菁长期关注残障人士就业话题。他注意到，有的省份已经在事实上取消了体检约束。他认为，对于和邹蜜有着类似遭遇的个体来说，通过法律手段解决问题需要花费大量时间和精力，却可以通过落户等方式前往政策宽松省份考取教师资格证。 　　听障人士齐航（化名）就是用这个办法取得教师资格证的。2014年大学毕业后，齐航在老家山东一所学校从事后勤工作，每月1500元的工资一直拿到2020年。 　　他的愿望是进入家乡的特殊教育学校工作，但校长告诉他，只有拿到教师资格证，才能参加编制考试。 　　2018年，他报名参加了当地中小学教师资格证考试。通过笔试后，齐航给当地教育局写信，申请用手语代替口语完成面试。然而，这份申请无果而终。 　　同一年，齐航得知四川省开展听障人员教师资格认定试点工作，在面试时为听障人员配备手语教师作为考官，并适当延长考试时间，体检时可减免听力检测项目。 　　但根据四川省相关规定，认定对象仅为四川省内户籍、工作单位在四川或本省应届毕业的听障人员。 　　为了获得考试机会，齐航将户口迁往成都，在成都完成面试后，又在南京市中国盲文手语推广服务中心拿到普通话（手语）二级乙等证书，这才在四川取得了小学美术学科的教师资格证。 　　辗转三地才拿到一张教师资格证，给齐航带来的是一笔不小的支出。为了办户口、参加面试、资格认证等，他一共8次往返成都，交通和吃住都花了不少钱。 　　千辛万苦拿到教师资格证的时候，齐航心想，如果自己所在的省份也能开放试点，那该多好。 　　王菁获知的最新消息显示，齐航的愿望在他的家乡也可以实现了。今年1月，王菁向教育部申请信息公开，申请公开目前已授权开展视障和听障人员教师资格认定省（自治区、直辖市）名称。 　　“截至2021年1月，教育部已授权上海、天津、浙江、湖南等9省份开展视障人员参加中小学教师资格考试和认定试点工作；授权四川、河南、山东、山西等7省份开展听障人员参加中小学教师资格考试和认定试点工作。”教育部回复称。 　　学者：各地自行制定教师资格证认证标准是不恰当的 　　中青报・中青网记者梳理发现，从笔试、面试、普通话到体检，残障人士取得教师资格认定的标准，在各地还有诸多不一致的地方。 　　2019年本科毕业后，视障大学生张丽（化名）通过申请“合理便利”的方式，在某市顺利取得了教师资格证。而当她报考另一省一所特教学校的教师岗位时，却因视力不达标而未能通过体检。 　　根据该省教育厅相关规定，“两眼矫正视力之和低于5.0或一眼失明”被视为“体检不合格”。正是这一规定，让张丽没有通过体检。 　　尽管后来因各方的推动，张丽还是入职了，但她认为，社会应该以一个公平的态度来接纳残障人士。 　　和张丽的遭遇相似，浙江省首位使用盲文试卷参加高考的视障大学生郑荣权，在本科毕业报考南京市盲校教师岗位时，考试成绩第一，却因视力达不到公务员体检标准，被认定为体检不合格。 　　公开信息显示，多数省份制定的教师资格申请人员体检标准，将“两上肢或两下肢不能运动、下肢不等长、脊柱侧弯”“两耳听力均低于2米”“两眼矫正视力之和低于5.0”等情况均视为不合格。而在一些省份，身高和体重仍属限制因素。 　　吴迪一直在致力推动残障人士获得平等权利。她认为，体检不合理之处在于把身体和能力做了绝对关联。一些体检标准给有能力但不符合体检标准的候选人增加了不必要的障碍。“绝大部分工作所需要的技能是可以与身体状况脱钩，单独考核的。” 　　在四川大学法学院教授徐继敏看来，各地自行制定教师资格证认证标准是不恰当的，应该由国家统一制定标准。“因为我们是单一制国家，制定统一标准对教师的互相流动等都有好处。” 　　徐继敏认为，目前在全国范围内统一标准需要面临的问题是地区差异。“比如不同地区对于教师学历存在不同需求。”他提到，统一标准需要讨论哪些标准需要统一，而哪些标准需要体现地方特色，但对于体检标准中可能涉及的歧视问题，应该予以统一。 　　中国政法大学法学院院长焦洪昌认为，因为教师承担教书育人、文化传播和文明传承等功能，所以，既要给予它崇高的地位，也要有一定的资格限制。但具体需要在哪些方面进行限制，其手段和目的之间应有所关联。 　　他提到，在教师资格取得的限制条件中，需要区分能力上的要求和强制性的要求。“能力方面如学历要求等，是可以授权地方根据实际情况制定；而强制性的要求，如对先天身体条件的限制，应由上位法统一规定。”在焦洪昌看来，如果所有标准都由地方制定，会因地域因素造成各个地方的公民实际享有的就业权利受到不平等对待。 　　焦洪昌也认为，随着经济社会发展，我们更加强调人的全面发展，政策制定要与时俱进作出调整。 　　据了解，四川省是较早开展听障人员教师资格认定的省份之一。2017年12月5日，四川省教育厅发布《关于开展听障人员教师资格认定试点工作的通知》，规定听障人参加教师资格认定面试时由手语教师作为考官并适当延长考试时间，体检免除听力检查，推出专门的听障人普通话水平考试。 　　4月30日，中国残联维权部主任周建在接受媒体采访时说，目前中国残联相关部门正与教育部方面沟通协调，将从顶层设计方面进一步修改关于残疾人教师资格证方面的相关条例，也希望教育部门能够考虑到残障人士的特殊需求。（记者 王鑫昕 实习生 马晓晴） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月8日电 （记者孙竞）目前，我国儿童青少年总体近视率为53.6%。面对日趋严峻的近视防控形势，教育部在今年年初发布的《2021年工作要点》中强调，要促进青少年身心健康发展，并将各地儿童青少年总体近视率比2020年下降0.5或1个百分点以上纳入重点任务。 近日，在人民日报健康客户端、人民日报健康时报等联合主办的第十三届健康中国“共建视界生态，助力近视防控”论坛上，教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林表示，做好儿童青少年近视防控工作，已成为实施健康中国战略重要一步。教育部将在2021年继续坚持出实招、见实效，切实履行职责，推动新时代综合防控儿童青少年近视往深里走、往实里走。 国家卫健委疾控局二级巡视员崔钢表示，防控儿童青少年近视是一项系统工程。近几年国家各部门积极行动，防控工作已取得初步成效。2021年，卫健委进一步扩大监测覆盖范围，要求全部纳入183个首批全国儿童青少年近视防控适宜技术试点区县，近视监测力争实现区县全覆盖。下一步，卫健委将继续加强与教育部等相关部门密切配合与协作，推动地方和全社会整体联动，落实儿童青少年近视防控各项工作。 北京大学国家发展研究院中国健康发展研究中心主任李玲谈到，儿童青少年的视觉健康问题已经成为重大的公共卫生问题。近视的早发和高度近视高发不仅危及当代人口素质，也影响我国未来的人口素质，对我国社会经济乃至国防安全产生危害。 “若要有效遏制近视蔓延态势，需始终坚持防治结合的方针。既要预防新发近视，又要通过配套的诊治和屈光矫正控制已发近视的进一步发展恶化。”李玲说。 论坛上还发起成立了近视防控专家行动团，汇集视力健康领域权威专家资源，通过入驻人民日报健康号等形式，打造近视防控科普知识体系和咨询服务平台，共建视力健康生态圈。 (责编：梁秋坪、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月8日电 （记者孙竞）7日傍晚，北京邮电大学党史学习教育原创舞台剧《寻找李白》在西土城路校区首演。该剧以李白烈士为原型，将五个不同时代情境下“寻找李白”的故事串联在一起，为观众讲述了中共地下党员李白烈士短暂而伟大的一生。 李白烈士是长期战斗在隐蔽战线上的优秀共产党员代表，电影《永不消逝的电波》的人物原型。他始终坚守共产党人的初心使命，将“电台重于生命”作为一生的红色信仰。1949年5月7日，在上海解放前夕，李白烈士壮烈牺牲，年仅39岁。他用生命捍卫着“永不消逝的电波”，用红色电波开辟了夺取革命胜利的新战线。 舞台剧《寻找李白》首演现场（校方供图） 舞台剧采用多角度叙述与多时空对话的方式，通过剧中李白妻子、儿子、战友等不同时空中当事人的回忆，让观众看到了李白身上坚定不屈的革命信仰，以及质朴的夫妻之爱和真挚的战友之谊。剧目以北京邮电大学学科特色为底蕴，展现作为邮电事业拓荒者的李白烈士与北邮的不解之缘。 舞台剧《寻找李白》首演现场（校方供图） 记者了解到，舞台剧《寻找李白》的全部演员均为北京邮电大学学生。创作团队历时数月，历经四十六次排练，认真参照影像记录与历史资料设计舞台，打造沉浸式的体验，带给现场观众强烈的心灵触动。 (责编：梁秋坪、熊旭) 分享让更多人看到