原标题：理想的家校关系如何构建 家长和孩子在河北省遵化市新华书店挑选书籍。新华社发 河北省乐亭县新寨镇兰坨小学学生在“校园农场”收获萝卜。新华社发 “家长、教师和学生的关系，可以用等腰三角形做比喻：学生是顶点，家长和教师是底边的两个点。底边越长，顶点越低；底边越短，顶点越高。说明家长和教师距离越远，学生的发展水平越低；家长和教师的距离越近，学生的发展水平越高。”东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚说。 开车上下班、上课穿裙子、在校点外卖……近日，湖北省一小学教师被家长以各种“无厘头”由头举报的新闻引发公众关注。由此，因扩大化举报甚至不实举报引发的师德负面舆情让不少教师在教学活动中如履薄冰，甚至出现了少数教师因害怕“多做多出错”而索性“躺平”的现象。 与一些家长对教师缺乏信任、动不动就要举报的行为相反，记者还听到了这样两种声音：一些家长直言，“还敢这样找碴？我们平时哄着老师都来不及！”还有一些家长表示，“根本不愿意接到老师信息，没有消息就是最好的消息”。 无论哪一种态度，都折射出当前家校之间有效沟通缺位、相互理解与信任缺失，不能形成良好共育关系的现实困境。随着时代的发展、教育观念的更新，近年来，有关部门出台了一系列有关家校合作的指导意见，各中小学校也纷纷展开了关于家校协同育人的实践。但现实中，一些地方家校关系为何紧张？家与校之间哪些沟通的鸿沟有待弥合？该如何引导家校从猜疑走向理解，从“对立”走向共育？ 1 “不平等”的家校关系中没有赢家 连着熬了两个晚上给孩子做手工作业后，北京家长李洁菲有点崩溃，“一年级的科学作业，让用豆子做装饰画。我一个大人都满手胶水地搞了好几个小时，孩子怎么可能独立完成？要不是想着孩子还要在校学习六年，我真想打电话投诉：为什么要布置超出孩子能力范围之外的作业？” 但除了“用想象安慰一下自己”之外，她想不到更好的沟通办法：“想问老师又不敢，怕孩子被‘穿小鞋’。多一事不如少一事。” 现实中，少数家长会以投诉、举报等形式处理家校矛盾，但令很多教师和家长倍感困扰的是：为何在通信如此发达的今天，家与校之间却隔着一堵厚厚的“心墙”。 有教师指出，当前与学校沟通不畅的家长中存在两个极端：一些家长习惯以挑剔的眼光看待学校教育，以精细化方式对待孩子的培养，成为参与沟通的“高敏感家长”。“一些细枝末节的事情动不动就举报、投诉。”北京某中学教师无奈地说。还有一些“不配合家长”，把孩子送到学校后，认为学习就是学校的事，甚至老师主动联系家长沟通孩子问题，家长也在敷衍，成为“沉默型家长”，不主动、不拒绝、不沟通。 也有家长认为，现在通信手段便捷了，教师却变“懒”了，给学生检查、批改作业都成了家长的事，“平时没事很少主动联系家长好好沟通孩子情况，一找你，不是告状就是安排任务。家长不敢得罪老师，只好被动接受。” 种种“不平等”的家校关系中，总有一方觉得“自己是弱者”，需要忍气吞声。而一旦陷入家与校的角力之中，则注定没有赢家。 因为罚站了在课堂上捣乱的学生，某中学教师刘倩（化名）被家长以“体罚学生”为由举报。在家长的一再要求下，学校对她进行了口头批评，扣罚了津贴，还暂停了她的班主任工作。郁闷委屈时，有朋友出主意：重点“关注”这个孩子的学习问题，在上班时间约谈其家长。 她如法炮制了。几次三番下来，经不起“折腾”的家长开始主动示好。可刘倩却并没有想象中的畅快，取而代之的，是强烈的疲惫感，“孩子确实存在学习问题，但这样掺杂了私心的解决方式，在双方心里都结下了疙瘩。” “家长、教师和学生的关系，可以用等腰三角形做比喻：学生是顶点，家长和教师是底边的两个点。底边越长，顶点越低；底边越短，顶点越高。说明家长和教师距离越远，学生的发展水平越低；家长和教师的距离越近，学生的发展水平越高。”东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚说，“人类教育发展到现在，一个被证明了的有效经验就是：家长参与是现代学校制度建设与管理不可或缺的一环。没有家庭教育配合的学校教育体系必定问题丛生，单就学校教育进行改革的思维方式已经不适合这个时代。” 2 单向度的家校沟通无法满足现实需求 近年来，“家校合作”早已成为各地教育探索的关键词。记者发现，有关部门出台了一系列家校合作指导意见，多地中小学校也在探索家校协同育人的具体做法。自2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》更是让家庭教育从“家事”上升到“国事”的高度。 一系列探索的出发点，就是要突破家校合作的瓶颈，通过家校社有效合作助力人才培养。 “长期以来，人们一提到教育，马上想到的就是学校教育，认为教育只是学校的事。很多教育工作者也认为，教育必须要由具备专业素养的人来进行，结果学校越来越封闭，教师越来越辛苦，学校背负起了无限责任。”赵刚认为，尽管家庭教育促进法对家庭责任进行了界定，但在具体的教育情境中，人们根深蒂固的观念要改变，需要一个艰苦的过程，“迫切需要提升家长的素质与家长教育的水平。” 多位受访者表示，一方面家长与学校协作教育的素养不足，另一方面，他们对于参与学校管理和监督的意愿却较为强烈，对于学校管理的透明化要求也越来越高。与此同时，当前家校沟通的方式方法也存在较多问题，进一步导致了家校矛盾的产生。 “我们曾经统计，参与调研的2400多名家长中有90%喜欢和教师面谈，认为这样效果最好，而72.2%的教师选择了电话联系，如需和家长面谈，78.5%的教师选择了上班时间。”赵刚说，“从问卷结果我们可以看出，在联系家长的次数和形式上，教师有矛盾心理，担心时间和经济上付出太多却难达到教育效果，是影响家校关系良性发展的主要原因之一。” “家长参与学校教育大多局限于外在形式的家长会、开放日、作业展览、家长培训等，较少触及深层结构的课程建设、教学活动和学校管理。家长感觉更多的是作为一个知情者被动接受一些信息，作为一个旁观者参与一些活动，作为一个‘执行者’被安排一些本该由教科院完成的任务，部分家委会又被异化为‘替学校说话’的代言人，成为低层次付出的家长志愿者。这种单向度的沟通方式没有体现出对家长的尊重，也没有保证家长权利的行使。”北京教育科学研究院德育研究中心副研究员赵澜波认为，当前家校沟通工作很多还停留在表面，在推动家长深度参与育人工作方面缺乏相应的制度安排，合作连续性不强、深度不够、系统性差。 此外，部分学校在舆情处置、依法治教方面存在短板，也使得一些家长形成了“举报是‘短平快’沟通”方式的错误认知。 “家长动不动就打12345市民热线，一是可能找不到别的沟通渠道，二是感觉别的渠道可能会因为校方‘和稀泥’而形同虚设。可一旦有‘接诉即办’且纳入学校综合评估的投诉热线介入，学校往往会选择息事宁人，甚至为平息舆论不分青红皂白就拿涉事老师开刀。”一位教师反映。 3 最好的教育，是家长信任老师、老师全力以赴 “最好的教育，就是家长信任老师、老师全力以赴。”受访专家认为，只有消解对立情绪,改变功利化的家校关系，强化协作和情感互动，才能打破“心墙”，妥善解决当前家校信任问题，形成家校共育合力。 这首先需要建立在家长、教师对家校共育有着共同认知的基础上。 “如果家长对自身教育责任缺乏清晰认知，又不具备家庭教育能力，谈何共情和理解？”山东省泰山教育创新研究院执行院长王海涛认为，当前多地家庭教育的针对性和实效性都有待加强，“很多学校利用一年几次的家长讲堂、线上工作坊等形式培训家长，约请专家授课，但这只是‘唤醒’家长的第一步。仅止于此，家长会觉得空洞说教、脱离实际。应加强对家长教育的专业性、系统性和操作性的研究探索。” 教师也需要进一步提升家校沟通的能力与技巧。 “因为突发情况，学校不得不在三个月内连续两次更换班主任。最后，我硬着头皮‘上岗’。”第一时间召开家委会，换位思考表示理解家长的反应，并详细介绍了事情缘由，继而给出详尽的班级工作规划，还以个别意见最大的关键家长为突破口“化敌为友”……一次“化干戈为玉帛”的经历，让北京市门头沟区育园小学教师赖晓妃感触颇多：“发生家校矛盾时，不要抵触、回避，要把握最佳时机及时主动沟通，还要广开渠道倾听各方面的声音，根据合理意见建议及时调整教师行为，甚至反馈给学校促成改进。” 赵澜波建议，面对失实举报，既要为教师提供必要的制度性保护，还应该积极探索和建立更加柔性、多元、深入的家校沟通机制，“家长不仅可以在微信（群）和学校活动中与老师沟通，还可以通过加入家长教师协会、家长委员会等组织协助教师策划班级活动、引导班级情绪、调解家校矛盾、帮助解决难点问题。同时，教师也要换位思考，更多地理解家长，以更科学的方式做好家长分工，与家长和谐融洽地共同为孩子成长护航。” （记者 邓晖） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：家长督学，从解决问题到“高质量协同” 在重庆市渝北区空港新城小学，“家长督学”架起了家校沟通的桥梁。学校引导党员家长以“督学”的身份，融入学校管理、教育、教学、科研、考试、安全以及课外教育实践活动等各项工作中，用“督学”的眼光，观察与思考学校教育教学中的不足与问题，并鼓励其积极地向学校提出合理建议。 家长轮流驻校督学。全校各班依次轮流邀请两名督学家长对学校环境卫生、校园安全、食品安全、教育教学工作完成情况等方面进行监督。 年级家委会流动督学。年级家委会以流动督监为路径，通过访谈、座谈会、培训会等形式，全方位、多渠道解决家校在教育教学工作方面存在的隔阂与矛盾。 校级家委会定期督学。校级家委会从学校整体发展层面，定期对学校整体教育教学工作和家校共育工作进行督导。 联动社区督学。探索和构建以学校为主导的“学校教育、家庭教育、社会教育三结合”的育人模式，通过整合社区网络资源、参与学校质量分析会、开办社区学校等方式联动社区一起参与督学。 在督学过程中，学校搭建了问题同解机制。如，多渠道开通“我想说”通道，根据小组、家委主任、班主任、年级主任、学校的反馈流程，逐一反馈；每周班级沟通项目组长在班级群发出问题反馈表，梳理并反馈问题落实情况。 （记者邓晖采访整理） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报兰州电  （记者银 燕）日前，甘肃印发《甘肃省科技人才评价改革试点工作方案》，选定四家试点单位试点创新科技人才评价机制，构建以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系。 《方案》提出以质量、绩效、贡献为导向的科技评价标准，对承担“卡脖子”重大攻关任务、重大科技基础设施建设任务等并作出重要贡献的科研人员，在岗位聘用、职称评审、绩效考核等方面，加大倾斜支持力度。 围绕基础研究类人才评价，《方案》提出，实行以原创成果和高质量论文为标志的代表作评价，探索建立跨学科交叉融合创新和原始创新的综合评价指标体系。 针对应用研究和技术开发类人才的评价，《方案》明确提出，以产业贡献和技术开发应用为导向，重点评价技术标准、高价值专利、成果转化产业化等代表性成果，建立体现产学研、技术创新、成果应用实效及对经济社会发展贡献的评价指标，探索由政府、市场、专业组织、用人单位等多元主体参与的多维度人才评价体系，为“爱才为才、引才聚才、用才留才”的工作思路找到突破口，让科研人员轻装上阵，心无旁骛地开展科研攻关。 创新公益人才评价机制。《方案》指出，针对社会公益研究类人才的评价将强调公益属性，突出长期在艰苦边远地区、高危岗位、基层一线和从事科研基础性工作科研人员的贡献。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

　　由中国援建的喀麦隆滨海大区亚巴西农业职业技术中学是该国重点农业技术学校之一，开办6年来，培养了约500名农技人才。图为该校学生近期在上拖拉机实践课。 　　新华社发 (责编：李�、李依环) 分享让更多人看到

今年是共建“一带一路”倡议提出10周年。共建“一带一路”取得的丰硕成果，让延续千年的古丝绸之路在新时代焕发出新活力。习近平总书记指出：“我们完全可以从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共同开辟更加光明的前景。”古丝绸之路的开辟、发展及其重要作用，古丝绸之路与经济交流、文化交往等问题，一直是史学研究高度关注的课题。当前，继续深化“一带一路”国际合作，推动共建“一带一路”更高质量、更高水平的新发展，要求我们继续深化古丝绸之路研究，探究古代丝路文明。 关于古丝绸之路的研究，在中西交通史和中外文化交流史中具有重要地位，也是历史文化地理研究的重要内容。近年来，关于古丝绸之路文献材料搜集整理工作的深度和广度都在拓展，与古丝绸之路相关的历史、地理、语言、宗教、文字、考古、艺术等研究不断向纵深发展。通过推进古丝绸之路研究，我们更加深入地探究东西方文明交流融汇的历史，形成一些规律性认识，推动用中国话语阐释古丝绸之路历史。 和平合作是基本前提。古丝绸之路之所以绵亘万里、延续千年，古丝绸之路上各国和平合作的政治环境是基本前提。历史上，古丝绸之路上各国和地区广大人民彼此和平合作的愿望始终是主流。我国汉、唐、元时期强大的实力及其影响，为古丝绸之路东段和中段通行提供了安全的环境，进而促进了古丝绸之路的繁荣。回顾千年古丝绸之路发展史，中华文明始终以和为贵，秉持“亲仁善邻、协和万邦”的处世之道，与古丝绸之路上的国家维系着和平、和睦、和谐的外交关系，让古丝绸之路成为各国和平发展、合作共济的文明之路。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。推动共建“一带一路”高质量发展，需要从古丝绸之路研究中总结好和平合作的经验，促进今天的“一带一路”共建国家在和平合作的政治环境中夯实交流基础、筑牢交往根基。 开放包容是重要支撑。古丝绸之路上的各国之所以能够共同创造辉煌历史，开放包容理念提供了重要支撑。据《后汉书》记载，张骞、班超出使西域之后，东汉初年的古丝绸之路上出现了“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的繁华局面。此后，古丝绸之路咽喉之地敦煌，在历史长河中逐渐成为中华文明同其他文明长期交流融汇的瑰宝。长期以来，中华文明展现出兼收并蓄的博大气象，以开放的眼光、包容的胸怀，广泛开展同各国的文化交往，与其他文明对话交流，进而和睦共处、和谐共生。古丝绸之路发展过程中所体现的开放性和包容性，为当代东西方不同文明交流对话提供了深刻启示。 互学互鉴是活力源泉。古丝绸之路交流史就是一部各国文明互学互鉴的历史，这种互动过程为丝绸之路成为文化交流、文明融汇的大通道注入了源源不断的活力。甘肃省敦煌市的悬泉置遗址是体现两汉时期古丝绸之路繁荣面貌的重要标志，悬泉汉简中保留的古代文献是东西方文明互学互鉴的典型例子。这里出土的汉简《浮屠简》说明了佛教的东传过程；而《论语》《孝经》等残片的发现，则为汉文化西传提供了有力证据。此外，在两汉时期，先进的钢铁冶铸技术沿古丝绸之路传入中亚和西方各国。在其后的交往交流中，古代中国的四大发明也沿着古丝绸之路相继西传，推动了人类文明的发展进程。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”我们要总结好古丝绸之路上各国在经济、政治、文化等领域互学互鉴的历史经验，为推动共建“一带一路”高质量发展不断注入新活力。 互利共赢是深层动因。古丝绸之路汇聚了各国的资源与人员，成为商贸往来、利益交汇的经济动脉，中华文明所秉持的互利共赢理念成为古丝绸之路上各国商贸繁荣的深层动因。历史上，古丝绸之路呈现出“使者相望于道，商旅不绝于途”的陆上盛况，也展示了“舶交海中，不知其数”的海上繁华。南宋绍兴年间，泉州市舶司的收入约占国家全部财政收入的5%。在这条资金、技术、人员等生产要素自由流动的经济大动脉上，东西方商品、资源等交流共享，使各国呈现出商贸繁荣、经济进步的发展面貌。在推动共建“一带一路”高质量发展的当下，我们要深入研究古丝绸之路发展史中互利共赢这个深层次动因，让今天的共建国家更广泛地开展国际合作，共同建设一个开放包容、互联互通、共同发展的世界。 （作者单位：南通大学文学院） 版式设计：蔡华伟 《 人民日报 》（ 2023年10月30日 13 版） (责编：李依环、李�) 分享让更多人看到

原标题：探寻“数学家之乡”的基因密码 　　苏步青故居。 记者 刘莉摄 　　浙江省温州市南塘河畔的白鹿洲公园古香古色，尽显水乡风情。一座古朴的中式庭院坐落在这个公园中，吸引着大量游客参观，特别是对数学感兴趣的人。这里便是我国著名数学家、国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士谷超豪的祖宅。 　　谷超豪只是众多温州数学家的一个代表。近百年来从温州走出的数学领域的学者、教授超过200人，如姜立夫、苏步青、谷超豪、李锐夫、方德植、徐贤修、徐桂芳、白正国、项黻宸、姜伯驹……据介绍，曾经全国主要大学中三分之一的数学系主任是温州人，中央研究院、中国科学院数学领域的院士中有9位是温州籍。2003年，国际最高数学成就沃尔夫奖得主、中国科学院外籍院士、著名数学家陈省身在访问温州时，欣然题写“数学家之乡”。 　　为了擦亮“数学家之乡”的名片、全面展示温州籍数学家的风采、更好挖掘宣传这些数学家身上宝贵的精神财富，2012年11月，经过一年的组织筹备，这座位于温州黄金地带的“谷宅”被打造成了“温州数学名人馆”，向公众免费开放。 　　10月中旬，记者随中国科协“走进‘浙里’科学家群落”调研活动来到温州，了解这里依托科学家故居，弘扬科学家精神的故事。 　　“谷宅”是一座坐西朝东的七间二进院落，是温州典型的民居建筑。庭院幽深逸静，其中布置着水井、花台、草木，朴实而精致。不大的中心庭院中，北侧一组青铜人物雕像引人驻足。姜立夫、苏步青、谷超豪三代温州籍数学家中的佼佼者穿越时空相聚于此。 　　展馆按照时间脉络，选取了29位各个时期有代表性的温州籍数学家，将他们的生平、成就以展板、实物、多媒体等多种形式展现给观众，让人们了解“数学家之乡”的历史，以及温州在培养造就数学人才方面的辉煌。 　　来到展馆的很多人会问“为什么温州会出这么多数学家？”“温州数学名人馆”的工作人员向我们介绍了当地研究的结果。温州人认为“务实勤恳”的地域品性、信息通达的沿海环境造就了温州籍庞大的数学家群体。吃苦耐劳的群体性格在温州数学家身上体现得尤为明显。清末民初，温州与国内外海上交通往来频繁，日本和欧美的现代数学传入中国，第一时间便到达温州。肯动脑筋、不畏繁难的温州青年较多选择这一学科，在外求学的温州人回乡后大多从事数学教育工作，从而使数学之花在温州生根发芽。 　　展馆中展示的数学家将个人命运与国家前途紧密相连的故事让人印象深刻。为了尽快让现代数学在中国生根发芽，哈佛大学数学专业博士毕业的姜立夫，放弃个人研究、全身心投入育人事业，1920年在南开大学创办算学系。这是继北京大学之后，我国大学中开办的第二个算学系。此后4年时间，作为全系唯一的老师，姜立夫一人同时教授理学院公共数学课和算学系的全部数学专业课程。名副其实的“一人系”开启了我国现代数学教育的新篇章。江泽涵、吴大任、苏步青、华罗庚等杰出数学家都受过姜立夫的影响和提携。10余年后，南开大学数学系基础稳固，姜立夫才重拾自己的学术研究工作。他曾说：“我愿把一生献给中国数学。” 　　中国微分几何学派创始人、被誉为“东方第一几何学家”的苏步青也是温州数学家的代表。“要救国就要振兴科学、发展实业，数学是发展科学技术的基础，必须学好数学。”在温州读书时，中学数学老师的这句话，影响了苏步青的一生。苏步青曾担任浙江大学教务长、复旦大学校长。除学术研究外，他把大量心血用于教育人才。他的学生谷超豪，曾在一篇纪念文章中介绍：苏步青的眼光不限于大学，他非常关心中学的数学教育，亲自编写数学教材，年过80还为中学教师举办系列讲座，介绍现代数学知识。1998年，苏步青获得何梁何利科学技术成就奖，他把100万港元奖金用于奖励中学数学教师和复旦数学系师生。 　　“温州数学名人馆”只是温州市众多科学家精神教育资源中的一个。记者在此次调研中还参观了温州大学苏步青谷超豪纪念馆，以及温州市平阳县依托苏步青故里打造的研学路线，包括苏步青故居、苏步青励志教育馆、数学奥妙馆。温州市科协办公室主任朱师文介绍说，探索如何更好地用好这些科学家精神教育资源是他们未来一项重要的工作内容。（记者 刘莉） (责编：李�、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：新型双光子荧光探针可快速检测脑瘤 　　记者26日从厦门大学获悉，该校柔性电子（未来技术）研究院黄维院士、李林教授团队与西北工业大学彭勃副教授团队合作，设计出一种用于快速检测人脑神经胶质瘤标志物的双光子荧光探针，该项成果有望应用于肿瘤的早期诊断和术中导航。相关成果近日发表在国际期刊《德国应用化学》上。 　　神经胶质瘤是最常见的原发性中枢神经系统肿瘤。此前研究表明，单胺氧化酶A（MAO-A）的异常表达与胶质瘤的发生发展密切相关，是胶质瘤诊疗的有效靶点。该项研究锁定单胺氧化酶A，筛选出适配其空腔大小的双光子荧光团，并设计合成出一种具有较高亲和力和选择性的双光子荧光探针。以用于快速检测人脑胶质瘤细胞和组织中MAO-A的含量。 　　研究显示，这种新型双光子荧光探针可以在20秒内完成对标志物的检测，是目前已知检测单胺氧化酶A的最快荧光探针，不仅如此，该探针还可以精准检测并区分不同细胞系标志物含量。研究结果表明，该探针在胶质瘤临床快速诊断和荧光术中导航方面有巨大应用潜力。 　　业内人士认为，一直以来，由于胶质瘤浸润性生长特性，其与脑组织间无明显边界，难以通过手术完全切除。基于荧光探针实时成像的技术，荧光分子探针能在术中实时“点亮”癌细胞，让外科手术有了“地图”的指引，突破了传统手术治疗的精度极限，显示出极大的临床价值。（记者符晓波） (责编：李�、孙竞) 分享让更多人看到

　　曾秀敏是澳洲华人艺术联盟协会演艺总监，在澳大利亚，她努力推广中华传统文化，已经超过10年。 　　“选我选我！” 　　30多年前，曾秀敏到澳大利亚打拼。当时，她做过当地中文补习班的老师，学生主要来自华人家庭。 　　曾秀敏说：“澳洲华侨华人的第二代、第三代中，很多孩子已经西化。一些孩子只能听懂中文，但不会说中文；有一些孩子甚至抗拒学中文。”这让她感到痛心，“如果华人孩子对中华文化一窍不通，这是我们第一代移民的失责。” 　　参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。中华传统文化是华侨华人的根与源，曾秀敏始终谨记在心。她在教学中使用中国国内的语文课本，同时发挥自己的艺术特长，教孩子们学习中国传统的琴棋书画。她努力做到寓教于乐，培养小朋友们对传统文化艺术的兴趣。 　　“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”清脆稚嫩的童音朗诵诗歌，尽管普通话未必标准，仍然令人心中暖流涌动。慢慢地，小朋友们爱上了富有韵味的古诗词。有演出机会时，曾秀敏在课堂上问：“谁愿意参与诗朗诵表演？”孩子们都会踊跃地举手，大声喊：“选我选我！”“我也想参加！” 　　为了培养孩子们对中华文化的兴趣，补习班的老师们还会常常与孩子们分享中国古典音乐。“他们都觉得中国乐器的声音特别美。”曾秀敏说。渐渐地，越来越多孩子开始学习古筝。 　　曾秀敏感到很幸运。在她和其他老师的努力下，孩子们能在中华文化的氛围中长大，能得到中国古典之美的熏陶。 　　“有一分光，发一分热” 　　小时候，曾秀敏跟随两位艺术家兄长咿呀学艺：黄梅戏、越剧、快板……“我一边看一边模仿。”曾秀敏说。耳濡目染之中，对中华传统艺术的热爱在她心中油然而生。 　　退休后，曾秀敏没有选择“躺平”，而是尝试将中华传统艺术带到海外。“我不为名利，只是希望能够为传统文化的推广做些事情。”她说，“有一分光，发一分热。” 　　曾秀敏曾将澳大利亚华人的奋斗史改编成快板节目，在澳洲华人电台和多个社区进行表演。她穿上长袍和马褂，以朗朗上口的台词和惟妙惟肖的表演，歌颂中华儿女文化基因中的奋斗精神。 　　“自强，团结，奋进！在墨尔本的华人建立了唐人街，让老城镇旧貌换新颜。”曾秀敏的演出让观众倍感鼓舞振奋。“我希望用中国传统的艺术形式赞美中华儿女的优秀品质。”曾秀敏说。 　　今年中秋节，作为澳洲华人艺术联盟协会的演艺总监，曾秀敏组织了一场大型中秋联欢晚会：旗袍秀、笛子独奏、彝族舞……多姿多彩的节目精彩上演。 　　月圆时刻，身在异国他乡的华侨华人团聚在一起，分享月饼、闲话家常，借传统习俗和传统艺术，倾诉对故土与亲人的思念。 　　“带来更高质量的演出” 　　曾秀敏说：“个人的力量太渺小了，我们要联合起来，才能更有影响力。” 　　曾秀敏所在的澳洲华人艺术联盟协会团结了许多在澳华人艺术团体。协会几乎每个月都会举办一场演出，在澳洲各地展示中国艺术之美。 　　曾秀敏积极带领协会中的华人艺术团参与当地的大型嘉年华等活动。她说：“中国传统艺术在海外展现出旺盛生命力。” 　　有一次在公园演出，一名来自尼泊尔的小朋友兴奋地跟表演者说：“你们的衣服和舞蹈太好看啦！”曾秀敏很高兴。 　　曾秀敏组织艺术团将中国艺术带到澳洲基层社区，送入养老院，让更多人感受中华传统文化的魅力。她还组织了多场义演，筹集的善款均用于改进社区学校的教学设备。曾秀敏和团队成员也经常遇到困难：没有资金、场地短缺、专业性不足……她却淡然处之：“我相信，热爱可抵岁月漫长。” 　　曾秀敏还有一个愿望：回到中国，举办一场中澳传统艺术联欢晚会。她说：“我们希望和国内高水平艺术团体交流学习，精进我们的表演，给海外观众带来更高质量的演出。” (责编：李�、孙竞) 分享让更多人看到

　　二�二二年，主持人向永欣（左一）、杨家幸（左二）、林骏承（右一）与受邀嘉宾运动心理学家温筱茜合影。　　受访者供图 　　在上海，他们见证了中国十多年的发展变化。他们在一间小小的录音室里，与中外嘉宾畅谈；录音室外，他们与中外粉丝交流。三位美籍华人正在使用播客促进中外之间的交流。 　　踏上播客之路 　　THD美籍华人英语访谈秀是一个每周更新的播客访谈节目，由三位身在中国的美籍华人杨家幸、向永欣、林骏承主持。他们邀请中外嘉宾参加节目，倾听不同职业和背景的人们的经验和想法。 　　三人都在美国长大。搬到中国上海后，因相似的经历和跨文化背景，他们很快走到了一起。访谈秀由杨家幸提议发起。在经历“中年危机”的迷惑之时，他决定进入考虑了很久的播客行业。 　　杨家幸联系了向永欣和林骏承，三人约定：每周拿出两个小时的时间，坐在桌前，深入探讨生活中有趣之处，用播客的形式记录下来。 　　“刚开始听到自己录制的声音时，觉得自己的声音不太悦耳，有点儿尴尬。”向永欣说，三人并非播音主持专业，也不曾从事过此类工作。最初，三人只是坐在一起聊天。逐渐步入正轨后，他们开始利用各自的人脉联系自己感兴趣的人物，与他们进行对话。 　　暖色的灯光、舒适的座椅、用乐器装饰并且挂满三人与嘉宾合照的墙壁……在温馨怡人的访谈环境中，受邀嘉宾感到舒适，他们敞开心怀地进行交流。 　　心理学家、社会科学研究者、翻译官、创业精英、健身达人……访谈秀的嘉宾来自各行各业，话题包括自我进步、东西方文化和生活方式等，每期时长为一至两个小时。目前，访谈秀已制作了130余期节目。 　　探讨多样话题 　　“深入思考往往需要多方面启发。”向永欣说，“自己的视角毕竟有限。与不同的人交流，常常能发现同一事物的不同侧面。” 　　他们从美国华人心理学家的话语中了解有关跨文化身份认同的心理学知识、从创办上海连锁餐厅的夫妻身上了解独特的餐饮创业经历、从翻译官处了解同声传译工作、从报纸专栏作家那里了解如何认识媒体、从格斗力量训练教练那里了解格斗赛背后的体能锻炼……与每一位嘉宾的对话，都让他们学习如何与过去的自我达成和解，如何成就自我、提高自我。 　　三人发现，很多美国人对中国人的生活方式和中国文化存在一些误解。他们想客观地分享更多个人故事和观点，让两国民众更好地理解对方。比如，丹佛大学心理咨询博士赵今朝在节目中提到：在中国，寻求心理帮助常常被视为一种只为特定人群提供的服务。但她强调，近年中国精神健康意识呈上升趋势，与心理治疗相关的负面看法也在逐渐改变。 　　标签化和媒体误导，是跨文化交际中的常见问题。三人经常与嘉宾探讨这种误导的表现和背后原因。节目嘉宾杰米・迪克森是一位作家，也是行为、影响力和传播领域的研究学者，他在访谈中提道：“有些人总是认为自己知道的比实际情况更多，这就造成了对世界的不准确认识，导致冲突和误解。” 　　作为生活在中国的美籍华人，他们难免也关注身份认同问题。无论是有关日常生活的具体话题，比如餐饮，还是有关民俗文化的相对抽象话题，访谈秀都曾讨论过。“我们不提供答案，我们只提供多种思考方式。”向永欣坦言。 　　“幸运的是，虽然不同的人拥有不同的经历和故事，我们总能在谈话中找到共鸣。”友情产生默契，使录音室常常充满欢声笑语，让受访嘉宾心情放松。林骏承说：“听到受邀嘉宾反馈，我们的节目自然并且有趣，我们三个人都觉得十分开心。” 　　传递客观声音 　　“我们最初担心，用英语在国内做播音节目，可能不会太顺利。”杨家幸说，“出乎意料的是，国内听众对我们这种带有跨文化性质的对话节目非常感兴趣。当然，我们的节目也能成为他们学习英语的一个渠道。” 　　当前，人们习惯于接收碎片化信息。长时间的节目如何吸引受众？杨家幸尝试截取节目精华部分，翻译成中文，并制作短视频，放到各大社交媒体平台上，期望吸引更多人，将自己的声音传得更远。 　　他们也会经常与访谈秀的粉丝交流。听完节目后，有些粉丝会在群聊中分享自己的感受和思考，有时他们会希望访谈秀探讨自己感兴趣的某些话题，有些粉丝甚至会成为受邀嘉宾。 　　有一位粉丝曾留言：“主持声音好听，几位都相当客观理性，让我对生活中的一些问题产生了反思。”也有人留言：“请节目务必继续揭示生活的真相！”还有粉丝说：“节目是一个很棒的拓宽视野、看见世界的窗口。” 　　THD美籍华人英语访谈秀在“喜马拉雅”上总播放量已达100万次，全平台粉丝数已经接近10万。访谈秀也在苹果手机播客、油管视频等频道，同时播送给国外听众。他们希望节目能够成为中西文化的桥梁、一个真诚对话的平台。 　　从搬到中国到现在已经十五六年，三人见证了中国上海以及其他城市的飞速发展。在中国生活多年，三人均已组建家庭，工作上也小有成就。杨家幸说：“我们都爱上了中国，爱上了上海。” 　　三人的中文并不是很好，不过他们还是希望以后能制作中文节目，触及更多人。未来，他们会继续认真维护这个播客平台。未来不设限，他们保持着开放心态，相信一切都充满希望。 (责编：李�、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京10月25日电 （记者郝孟佳）近日，国家老年大学和中国民办教育协会联合推出“重阳康乐大讲堂”，以直播的形式为全国的老年人讲授健康知识，并在线解答疑问。 北京大学人民医院主任医师胡大一，中国中医科学院原院长、首席研究员曹洪欣，北京中医药大学东方医院推拿理疗科主任医师付国兵等，分别以《健康从“心”开始》《中医守护健康》《颈椎的居家护理》为主题，讲解了心脑血管养护、中医保健养生、颈椎养护和按摩保健等方面的相关知识，希望全国的老年人都能够主动关注、学习健康养生知识。 活动期间，国家老年大学向广大老年朋友赠送了“重阳暖心课程大礼包”，包含专家讲座、艺术名家课以及精品专题课三个课程模块。专家讲座包含35位院士、专家主讲的50门健康专题讲座，艺术名家课包含10位艺术名家主讲的国画书法课程，精品专题课包含“自我防范 守护平安”“智能时代 贴心关怀”“传承文化 品味经典”“学习相伴 终身成长”“乐享生活 激扬梦想”五个系列主题的精品微课程。 据悉，国家老年大学于今年3月3日正式成立，学校全面围绕“德学康乐为”办学宗旨，促进老年人厚德修身、终身学习、主动健康、乐享生活、积极作为，不断满足老年人多样化学习需求，努力打造全国老年朋友的知识学园、生活乐园和精神家园。 (责编：李�、熊旭) 分享让更多人看到