原标题：914门好课助力高素质技能人才培养 “高聚物材料作为材料世界三大支柱之一，是发展高新技术的基石……”日前，在宁波职业技术学院的课堂上，“高聚物生产技术”课程主讲教师陈艳君正在认真讲授。除了该校学生，远在4000多公里外的新疆科技职业技术学院，学生也可以线上同步学习。 原来，这门课程是近日教育部公布的新一批914门职业教育国家在线精品课程之一，现已在国家职业教育智慧教育平台免费开放，受到众多来自西部职业学校化工相关专业学生的欢迎。 记者了解到，此次遴选中，涌现出一批服务国家战略、实体经济发展、人民美好生活需要的优质课程，超过60%的入选课程与先进制造业、战略性新兴产业、现代农业、生产性服务业、养老托育等民生紧缺领域相关。 作为先进制造业的精品课程之一，西安航空职业技术学院“飞机钣金成形技术”课程以机翼带筋壁板、机身蒙皮等典型的飞机钣金零件为载体，围绕成形原理、工艺过程、质量检验等生产环节，设计8大模块32个学习任务，并将机翼整体壁板喷丸成形、大型蒙皮拉伸成形等8项国产大飞机新技术、新工艺引入课程。 “烘焙出好吃的面包不算难，但要生产出达标且顶级的面包就不简单，需要耐心、匠心、知识和实践。”另一门精品课程——江苏食品药品职业技术学院的“面包生产技术”课程简介是这样写的。该课程主持人李红涛表示：“随着人们生活水平的提高，大家对营养、健康、美味、多元的食物有更多期待，我们重构升级了课程内容，让学习者能够了解优质的面包原料品种和丰富多样的面包品类，掌握先进的面包制作工艺。” “本次入选的很多课程都是由学校和行业龙头企业合作开发的，新方法、新技术、新工艺、新规范，以及最新的研究成果都纳入课程，还实现了内容的动态更新。”北京教育科学研究院姜丽萍教授说。 据了解，每个学期有近600万人选学本次入选的914门课程。课程建设如何更好激发广大学生学习兴趣、服务学生学习需求，实现精准教学，也是遴选的关注重点。 57所学校选用、活跃用户90%、配套教材印数5万册……浙江工商职业技术学院“个人理财规划”课程的数据十分亮眼。优质的课程内容、良好的学习效果使其不但吸引了多所职业学校学生选学，也吸引了包括湖北中医药大学、邢台医学院、衢州学院等本科高校学生选学，有效发挥了课程的辐射引领作用。 为进一步推动优质课程资源开放共享，惠及更多学生，教育部要求本次入选的课程接入国家职业教育智慧教育平台，并向社会免费提供不少于5年的教学服务。“下一步，国家平台将持续在‘智’上发力，通过课程AI伴学、技能图谱、多样化AI教学工具等，使在线课程能够为学生提供定制化的学习路径，及时反馈学习情况，为学生带来前所未有的学习体验。”国家职业教育智慧教育平台运营负责人曹喆表示。 据悉，本次入选的课程还注重能力培养与价值塑造的有机融合，做到“门门有思政”，用故事讲道理、用案例打动学生。 “这次职业教育国家在线精品课程在课程思政方面有明显的提升。”上海高职高专课程思政与文化素养教指委主任委员滕跃民表示，“广大专业教师充分发挥主力军作用，精心研究和探索具有职业教育特点的立德树人、启智润心的课程思政教学模式。他们将爱国主义、劳模精神、劳动精神、工匠精神等元素润物无声、潜移默化地融入课程教学，使学生能够在理解掌握知识和技能同时，树立和强化社会主义核心价值观。今后，这些课程将发挥示范辐射效应，也将在大思政课的全面育人新格局中发挥重要作用。” （记者 王轩尧） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　在东山乡中心小学，学生们正在操作科普大篷车带来的展品。 　　百色市科技馆内，学生在操作科普装置。 　　广西科技馆内，工作人员在展示实验。 　　在位于广西河池罗城仫佬族自治县的罗城科技馆内，学生在体验模拟定格动画的科普展品。 　　在东山乡中心小学，学生们正在体验科普大篷车带来的展品。 　　罗城科技馆内，老师在指导学生们完成行星贴纸排列。 　　流动科普是推动科普教育深入基层的重要形式。满载丰富展品的科普大篷车，给“科技馆”装上车轮，推动优质科普资源不断下沉，极大弥补了基层科普设施的不足。 　　不久前，记者跟随中国科技馆组织的采访团来到广西壮族自治区，跟着科普大篷车驶过蜿蜒山路，将科普资源送入层叠山峦、送入壮风瑶韵，引导更多孩子们接触科学，在山乡田野悄然播下了科学的种子。 　　 　　“科技馆”到了“家门口” 　　“机器狗”腾空翻滚跳跃、回形针循着音乐节奏有序“起舞”、双手夹住钢丝网并轻轻移动会有天鹅绒般的触觉……在广西壮族自治区巴马瑶族自治县东山乡中心小学，孩子们走近一件件科普展品，兴奋又仔细地一次次上手体验，欢笑声在校园操场久久回荡。 　　一旁，东山乡中心小学校长兰桂宁正在一套数字排序展品前耐心指导学生完成计算。不同于单纯展示科学原理的科普展品，这样的计算需要学生运用一定的数列组合知识，吸引了不少高年级学生兴致勃勃地前来“答题”。 　　“这里的孩子平常没有很多机会接触丰富的科学知识，一方面因为科普资源少，另一方面是因为缺乏专业的师资人员。”兰桂宁对记者说，“平日里我们也会给学生们讲授，但是只有当科学原理变成展品近在咫尺时，孩子们才能真正近距离感受到科学的奥妙。” 　　巴马瑶族自治县科协主席覃文芬记得，第一次来东山乡中心小学的时候，孩子们还很懵懂，但在进行简单教学及示范后，便立刻明白了其中窍门，此后便能放开去自在玩耍。 　　小型科技馆“远行千里”到了学生“家门口”，丰富的互动展品让光学、电磁学、力学等领域的基础知识可知可感。 　　跟着科普大篷车一趟趟走乡串户，覃文芬难忘孩子们一双双充满好奇的眼睛。那是当一株株“热爱科学、崇尚科学”的幼苗植入孩子们心田之后，向往更多知识的眼睛、探寻世界奥秘的眼睛。 　　“去年初，我们的科普大篷车开进西山乡中心小学，有名学生玩得特别起劲。之后，她专门跑过来对我说，‘长大以后我要当科学家，要用这些科学原理发明更多帮助人生活的物品’。”覃文芬回忆。 　　学生的这番话让覃文芬感动极了。县里有三镇七乡，在她跟着流动科普设施跋涉过的足迹里，藏着孩子们莹莹发亮的探索欲，藏着他们的科学梦想。 　　她深知，还得让科普大篷车开到更远的地方去。 　　“孩子们最喜欢动手操作，这里的每一个项目都可以让他们亲自体验，孩子们很感兴趣。”广西科技馆党委副书记李邦模介绍，这几年，他们尝试将更多县市联合起来，邀请当地文化场馆也一起参与进来，打造“科技+文化”，在进行科普教育的同时，展示当地的非遗文化资源和红色文化。 　　启动于2000年的科普大篷车项目，至今已走过了24年。根据中国科技馆提供的数据显示，截至今年11月底，流动科技馆已累计巡展6953站，服务公众2.16亿人次；科普大篷车累计开展活动44.5万场，服务公众3.71亿人次，行驶里程5812.9万公里，相当于绕地球赤道跑了1400多圈。 　　沉浸式体验科学魅力 　　近年来，一系列形式多样的科普活动、科学教育蓬勃开展，热爱科学、鼓励创新的社会氛围日渐浓厚。作为科普教育主阵地的科技馆，在涵养青少年好奇心方面发挥了重要作用。 　　在广西科技馆，前来观看以“通江达海、向海图强”为主题的“平陆运河科普展”的游客络绎不绝。翔实的图文资料、生动的模型展示以及前沿的“空中交互”体验，从科普视角介绍了平陆运河的历史意义、工程建设历程及生态保护措施。 　　聚合多种科普和体验形式，广西科技馆还创新推出了科普剧展、互动体验剧，让观众沉浸式体验科学魅力。 　　“明代科学巨匠、《天工开物》的作者宋应星，精心设计了一场别开生面的盛宴，邀请当代的小科学家们共赴穿越古今的传奇之旅……”沉浸式互动体验剧《国宝奇谈》中，科普讲解员的一席话，引导孩子们通过角色扮演畅游科学海洋。 　　立足于面向东盟的区位优势，广西科技馆也在不断深化同东盟国家的友好交流与合作，助力建好科普对外合作生态。开展科普国际交流活动、科技研学等，每年举办“一带一路”青少年科技人文交流活动、“同上一堂科学课”东盟国家在线公开课等活动。其中，2020年组织开展的第八届广西青少年科学节，是首次与东盟、非洲国家在线上开展科技文化交流活动。 　　市级科技馆建设也在推进。若想让更多观众感受科学魅力，离不开科普公共服务的不断下沉。 　　2023年11月23日，百色市科技馆正式开馆。这是广西第一个将全国流动科普资源进行常设展览设计的科技馆。依托国家“基层科普行动计划”资金支持，百色市科技馆采取“模块化+小主题+特色化”的展览资源模式，为全区乃至全国提供了可借鉴的科技馆建设示范模式。开馆一年多时间里，这里的参观人数已达31万人次。 　　在2440平方米的北侧常设科普展厅中，将“宇宙演化、孕育生命、探索科学、创造技术”作为展示脉络，对应设置“生命之火、宇宙之星、科技之城、科学之原”4个主题展厅，共13个小主题展区、250余件展品，其中180件展品从中国科技馆流动科技馆资源库选取。同时，结合百色当地的特色优势产业，科技馆专门设置了铝主题展区。 　　据百色市科协党组书记、主席邓雅娜介绍，百色市科协于2022年向自治区科协申报市科技馆内容建设项目，2023年5月，获批自治区科协2023年“基层科普行动计划”科技馆内容建设奖补项目，奖补资金1000万元，地方配套500万元。 　　“从中国科技馆流动科技馆资源库中选取展品，缩短了我们重新研发设备的时间，成本也得以降低。”百色市科协党组成员、副主席卢志荣说。 　　让科普服务更加均衡普惠 　　“如何才能用激光笔打破白色的气球呢？” 　　科普讲解员覃澄把问题抛给了台下的学生们。 　　“用光的反射……” 　　“给白色气球涂上颜色……” 　　孩子们纷纷回答。 　　12月18日，位于广西河池市罗城仫佬族自治县的罗城科技馆正式开馆，来自广西科技馆的覃澄和同事杨莉给前来参观的学生们带来了一场新鲜有趣的“科普秀”。 　　截至2023年的统计数据，我国县级科技馆共有248座，占全国科技馆总数的一半以上。小型科技馆占全国科技馆总数的67.09%，成为2023年新增场馆的主力军。 面向基层尤其是乡村地区开展科普公共服务，县级科技馆在科普工作中扮演着重要角色。 　　据介绍，就在2023年之前，广西还仅有4座科技馆，分别是广西科技馆、南宁市科技馆、柳州科技馆和防城港市科技馆，基层尤其民族边疆地区科普基础薄弱，科普资源不均衡，科普设施较为缺乏。 　　为此，广西大力推进市县科技馆建设，特别加强对民族边疆地区的科技馆建设支持，积极争取财政资金，盘活地方配套并努力利用社会各方资源。鼓励相关市县利用闲置场馆改扩建、盘活存量建设用地建馆，节省了财政资金和建设时间。 　　建好只是第一步，后续如何运营好才是关键。 　　从展品上看，市县级科技馆充分利用中国科技馆的展览资源库，同时，广西鼓励各市县与当地有条件的企业探索共建科技馆，推进社会化运营工作，将科技馆打造成为突出地方文化底蕴、科技创新资源、特色产业的特色馆。 　　中国科技馆相关负责人介绍，后续将重点以老少边穷地区无科技馆、未配发科普大篷车的县为主要对象，采用购买服务的方式，以省级为单位打造流动科普活动样板间、通过流动科技馆巡展、科普大篷车社会化运行服务实现全覆盖。 　　同时，加强现代科技馆体系建设，依托流动科普资源助力中小科技馆建设。实施流动区域换展，打造常展常新的常态化基层科普阵地，充分利用流动资源挂牌建设县级科技馆；充分盘活科普大篷车存量资源，加强车载资源升级，推动流动科普广泛辐射基层，让科普服务更加均衡普惠，共同呵护孩子们的科学梦想。 (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：积极参与，科学协同 提升家庭教育实效 家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。在“教联体”育人主体中，家庭身份特殊，它既是教育的主体，又是学校和社会指导、支持、服务的对象。因此，在“教联体”建设中，如何通过多方协同，有效提升家长参与家庭教育的积极性和有效性，对于促进儿童青少年健康成长、提高人才培养质量具有重大意义。 近年来，我国颁布了一系列法律和政策文件，不断优化政策环境，大力推进家庭教育工作。《中华人民共和国家庭教育促进法》第六条指出，各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中指出，县级以上地方人民政府要确定本地家庭教育指导机构，组织建立家庭教育指导服务专业队伍。 结合文件精神，各地各校进行积极探索尝试，积累了不少好的经验。然而，家庭教育仍有一些问题值得关注。比如，许多父母以自己工作忙、不懂教育、教育是学校的事等为借口，怠于履行亲自养育的责任；一些家长因为教育期待过高和教育方法不当，导致孩子产生了严重的焦虑情绪。在向家长提供家庭教育指导服务方面，也存在一些难点堵点。比如，社区家庭教育指导吸引力小，资源不足；学校事务繁忙，协同资源能力较弱；社会资源参与家庭教育指导路径不畅，家庭教育专业化水平滞后等。为此，我们要以“教联体”建设为抓手，进一步整合政策资源，系统优化体制机制，不断创新工作方法，为家庭教育和家庭教育指导工作赋能。 一是加强家庭教育指导制度设计。 家庭教育促进法对各级政府及相应部门在家庭教育指导方面的责任作出了相关规定，但如何将其链接起来却是个难题。根据现有政策，笔者建议，以县为单位建立一套统筹领导机制，形成四个统一工作机制：机构统一，家庭教育指导机构与协同育人机构相统一；目标统一，家庭教育指导服务工作与协同育人工作相统一；功能统一，提高父母家庭教育能力与支持服务家庭教育相统一；资源统一，区域内家庭教育指导资源与社会教育资源相统一。 二是优化家庭教育指导专业服务能力。 家庭教育指导与服务是一项复杂的工作，需要构建好队伍，优化好结构。家庭教育促进法规定，县级以上人民政府及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍，加强对专业人员的培养，鼓励社会工作者、志愿者参与家庭教育指导服务工作。由此看来，一方面，要提高家庭教育指导专业化水平，加强家庭教育指导骨干队伍建设。另一方面，要搭建好专兼职相结合的队伍，摸清现有人才，积极引进人才，利用兼职人才，培养后备人才，鼓励跨界人才，建好社会广泛参与的家庭教育指导服务与协同育人队伍。 三是多方协同助力家庭教育质量不断提升。 从家长层面说，第一，家长需明确并履行好家庭教育的主体责任。依据家庭教育促进法，父母及其他监护人应发挥好家庭教育的主体责任。夫妻双方应共同承担教育责任，亲自养育，合理分工。同时，要统筹家庭资源，发挥祖辈等协助作用，保持教育一致性。要重视优良家风建设、营造积极向上的家庭氛围，让孩子感受家庭温暖，获得成长力量。第二，家长要转变教育理念，提高教育胜任力。家长应将教育重心放在孩子的健康快乐成长上，注重孩子身心健康、道德品质、行为习惯等多个方面的培养。要合理利用社会教育资源，丰富孩子的生活，为其全面发展创造有利条件。第三，家长要处理好家校关系，尊重信任学校，共同维护和谐氛围。当家校矛盾出现时，家长要合理表达诉求，积极进行沟通，努力化解矛盾。 从学校层面说，学校要完善与家长的沟通联系机制，提高家庭教育指导的有效性。可以通过学校家长委员会等家校合作组织，引导家长就学校管理、教育教学等问题建言献策；通过定期举办面向家长的学习活动、亲子活动和志愿活动，针对家长遇到的家庭教育现实问题提供指导；不断提高教师进行家庭教育指导的能力，通过办好家长学校，为家长提供及时有效的家庭教育指导；要及时将学生在校情况反馈给家长，同时通过家访等方式，主动了解学生在校外的生活、学习、身体状况等情况。 从社会层面说，社会力量要积极参与家庭教育指导服务，拓展青少年成长空间。社区、村等基层单位要协同社会资源，加快家庭教育指导服务站点建设，为家长提供家庭教育指导服务；儿童早教部门、精神文明建设部门、医疗卫生部门、宣传教育部门等，可借助自身优势提供相应的家庭教育指导服务和亲子活动；博物馆、科技馆、文化馆等各类场馆和青少年宫、儿童活动中心等综合性校外资源单位，可充分利用自身资源搭建平台，为青少年文化学习、休闲娱乐、体育锻炼、科学探索、艺术活动以及劳动教育提供支持服务。 （作者：洪明，系中国青少年研究中心少儿所副所长、研究员） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：在这里，大学老师给小学生上课 日前，持续3个星期的“大手牵小手”科普系列活动举行，福建省漳州市实验小学掀起了一股学科学、爱科学的热潮。 据了解，漳州市实验小学和闽南师范大学、漳州城市职业技术学院签订了“科学共同体”协议，邀请大学的教授们走进小学课堂，带领小学生们探索课堂之外的科学世界，感受不一样的科学实践活动。 闽南师范大学教授黄明强与副教授周翔携手带领科学社团的学生们，踏上了一场别开生面的“红树林之旅”，孩子们在活动中深入了解红树林的独特结构、泌盐的树叶以及胎生现象，感受红树林与盐碱环境的和谐共生。学生们坚定地说：“红树林是我们漳州的宝藏，我们每个人都有责任守护这片美丽的家园！” “我们也可以成为自然的记录者！”在闽南师范大学讲师陈郑镔的指导下，学生们小心翼翼地挑选植物叶片，学习实践压制和干燥的技巧，优美的腊叶标本在他们灵巧的手中诞生。 据悉，此次活动让学生们深刻体会科学与生活、与环境、与发展的紧密关系，为他们的科学梦描绘了更加清晰的蓝图。 （记者 马跃华） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：教育帮扶增内力 志智双扶促振兴 教育是国之大计、党之大计。 近年来，国家安全部积极开展精准定点帮扶内蒙古敖汉旗，通过教育帮扶，打牢乡村振兴基石，全力提升人才教育，助力乡村发展。现在，教育帮扶工作成效显著。 “因旧操场破损严重，担心学生在运动中受伤，学校已5年没有开过运动会了。今年9月新运动场竣工后，我们马上就举办了运动会，学生们都非常高兴。”站在新运动场上，新惠六中校长孙大炜告诉记者，高质量的新运动场大大提升了学生们开展各类体育运动的积极性。据了解，该运动场由国家安全部“大爱无疆·启智润心”教育帮扶项目援助扩建，于2024年4月开始动工，9月初竣工，解决了全校3000余名师生体育锻炼的问题。 2023年5月，国家安全部援助箭桥中学的实验室改造项目完成验收并投入使用，实验条件较之前有了质的飞跃，实验室所有器材和试剂得到极大的更新和补充。老师们纷纷表示：“以前很多做不了的实验现在都能实现了，既增加了学生参与实验的动手机会，也为学生复习实验考试提供了良好保障。” “国家安全部对我们学校的教育帮扶，既是‘惠民工程’，也是‘爱心工程’，更是‘人才工程’。”箭桥中学校长韩殿杰在国家安全部援助改建的物化生实验室里表示。记者看到，多功能教室一尘不染，各类仪器摆放整齐并罩上了防尘罩，足见师生们对设备的珍视与爱惜。 在国家安全部的帮扶下，新惠中学2024年高考成绩斐然，本科升学率100%，其中两人被北京大学录取；箭桥中学近三年本科升学率均在74%以上，500分以上人数显著提升。 “大爱无疆·青春圆梦”教育基金会每年资助敖汉旗的60名中考生和40名高考生，让他们实现高中梦、大学梦。“教育帮扶帮助很多孩子圆了上学梦，他们都表示，要把这份关心关怀转化为前行动力，将来要接过接力棒把爱心传递下去。”新惠中学校党委书记刘广军介绍说。 既扶智也扶志，“育人育才”摆脱意识贫困，“授之以渔”赋予自强之力，国家安全部的教育帮扶实现由“输血”到“造血”质的转变，在改善当地教育设施、激发内生动力、阻断贫困代际传播、助推地区长远发展等方面发挥了重要作用。同时，教育帮扶也极大增强了当地学生的感恩之心和社会责任心，让他们懂得饮水思源，更加坚定报效祖国、回馈家乡的信念。孙大炜表示，新惠六中的毕业生已有人在大学毕业后返校任教，为敖汉旗的教育注入了新活力。 “以前学校网络设备陈旧，线路拥堵严重，老师们很难同时线上判卷。自从有了千兆无线网络，大家的工作效率大幅提升。”韩殿杰介绍，2023年5月，国家安全部援助箭桥中学网络改造项目竣工，计算机机房和网络全面更新，千兆网络全覆盖。校园网络改造赋能校园办公、课件传输、实时监控等各项工作，有力促进了学校建设一体化、教学管理智能化和服务平台信息化建设水平，受到了师生广泛好评。 （记者 卢重光） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：江苏理工学院：扎根地方办大学 聚焦应用育人才 　　 3个学科跻身基本科学指标数据库全球排名前1%、新增11个硕士学位授予点、参与项目荣获国家科学技术进步二等奖……2024年，江苏理工学院瞄准建设“特色鲜明的一流应用型大学”奋斗目标，在服务地方中有所作为，交出了一份亮眼的成绩单。 　　 近日，苏锡常地区首个“家庭教育微专业”开班，江苏理工学院党委书记、常州市家庭教育研究院院长崔景贵讲授开班第一课“做积极家庭教育的‘行动派’”。 　　 微课程、微专业、微校区“三微模式”是江苏理工学院在人才培养方面的创新探索。其中，微课程是以微型教学视频为主要载体，针对某一学科专业知识点或教学任务而设计开发的一种情景化、支持多样化学习需要的新型课程资源。微专业建设重在“跨”和“融”，具有小学分、精课程、高聚焦、跨学科的特征。微校区则是学校通过开展对外合作，将部分教学活动扩展至高新园区、科研院所，并形成规模较小且具有人才培养功能的校区。目前，江苏理工学院已与武进南京大学未来技术创新研究院、泰州市姜堰区人民政府签署共建微校区合作框架协议。 　　 除了创新探索“三微模式”，江苏理工学院还优化学科专业布局。近年来，该校主动适应新技术、新产业、新业态、新模式对新时代人才培养的新要求，聚焦产业发展方向和产业链创新，大力推进“新工科”“新文科”建设，增设储能科学与工程、跨境电子商务等新专业11个。在原有3个硕士学位点基础上，新增11个硕士学位点，新增学位点紧密契合江苏省“1650”产业体系需求和常州市“新能源之都”建设。 　　 此外，江苏理工学院还积极推进校城融合，扎根地方办大学。今年9月，江苏理工学院与常州市钟楼区共建合成生物AI研究院。“我们准备购置数套合成生物自动化筛选设备，为钟楼区提供探索‘学科+孵化+转化’联合孵化的新渠道。”该校生物信息与医药工程研究所所长常珊说。 　　 江苏理工学院主动响应常州市合成生物产业发展规划，2015年成立了生物信息与医药工程研究团队，并作为学校首个创新团队进行重点培育。团队以信息技术与生物技术相结合的研究模式，聚焦合成生物学元件蛋白质结构的设计，搭建生物学实验进行验证和反馈，显著提升了合成生物系统设计的效率和成功率。 　　 江苏理工学院党委副书记、校长戴国洪表示，该校注重学科建设与产业创新互动，通过校城融合寻找新的“迸发点”，努力为国家和地方经济社会发展培养更多优秀的应用型人才。 　　 （记者 苏雁 通讯员 许琳 王济伟） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：上海浦东 发布外籍人才便利化专项政策 记者12月20日获悉，上海市浦东新区日前对外发布《浦东新区关于进一步加强外籍人才便利化服务保障的若干措施》（以下简称《若干措施》）。《若干措施》涵盖外籍人才在浦东新区的工作、创业、生活等方面，包含34条具体举措，旨在助力上海高水平人才高地建设。 根据《若干措施》，外籍人才出入境将更为便捷。浦东新区可以直接审发《外国高端人才确认函》，为访学交流、科研合作、商务考察的外籍人才提供多次往返的签证便利，人才家属也可一起持证入境。同时，电子口岸签证在浦东全域率先试点，实现了全程网上办理，不受时空限制，无需提交纸质材料和护照原件，入境时可凭护照及电子签证直接从边检通道入境。 为更好支持和服务外籍人才来华创新创业，浦东新区此前已建立了外籍高层次人才永久居留推荐“直通车”制度。经浦东新区政府推荐的外籍高层次人才，在申办永久居留时，不仅可享受材料简化和办理时限大幅缩短的便利，其外籍配偶和未成年子女也可随同申请。据悉，“直通车”制度建立以来，浦东已为50余名外籍人才出具永居推荐函。 在移动支付方面，浦东新区联合中国银联，率先推动银行与支付机构进入商家布放或升级银行卡受理机具，打造一批外籍人才支付便利化示范商圈；在公交地铁、便利店、餐饮等场景，移动支付便利措施得到了规模化推广。在居住和生活方面，浦东新区将拓展国际化教育医疗服务资源，打造高品质国际人才社区服务体系；设立涉外法律服务站，推广外籍人才便民“服务包”；为短期居住的外籍人才申办国内驾照开设专窗。（记者 王春） (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：新疆鼓励 专业技术人员在职创办企业 记者12月22日从新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅获悉，为进一步指导高校、科研院所在中国（新疆）自由贸易试验区做好创新创业工作，该厅日前发布了《自治区高校、科研院所专业技术人员兼职创新、在职创办企业经办指南》（以下简称《指南》）。 《指南》明确，高校、科研院所与兼职创新、在职创办企业的专业技术人员应当约定兼职起止时间。创业项目涉及技术人员所在单位知识产权、科研成果的，单位、科研人员和相关企业可以订立协议，明确权益分配等内容。 为保障科研人员的权益，《指南》规定，专业技术人员在兼职期间，社会保险等福利待遇不受影响，取得的成绩可以作为职称评审、项目申报、岗位竞聘等的重要依据。 兼职创新、在职创办企业的专业技术人员若自愿正式入职兼职单位，或者在职创办企业期间提出解除聘用合同的，所在单位应及时与其解除聘用合同，办理相关手续，终止人事关系。（记者梁乐 通讯员史传芝） (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：上海发布 重点产业领域技能人才培养新政 上海日前发布《关于进一步加强本市重点产业领域技能人才培养试点工作的通知》（以下简称《通知》），聚焦集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业以及养老护理、家政服务等重点行业，推出一系列技能人才培养新政。 根据《通知》，被纳入上海重点支持技能人才职业（工种）目录的人工智能训练师、养老护理员、家政服务员等17个职业（工种）的劳动者，在获得职业技能等级证书后，职业技能提升补贴标准将上调30%。 与此同时，上海还开发专项职业能力证书并纳入补贴范围。《通知》提出，针对国家职业标准尚未覆盖的紧缺新技能，上海率先在人工智能领域试点开发数据标注和模型运用专项职业能力评价项目，配套专项职业能力证书，相应的职业技能提升补贴标准为1000元。 《通知》明确，上海支持经营主体开展以促进就业为导向的职业培训，创新定向培训补贴政策，优化企业新型学徒制政策，实施评价项目开发资助，促进人力资源服务机构参与技能培训和评价活动。（记者王春） (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：紧抓任务落实 促进高质量成果转化 党的二十届三中全会提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 高质量发展需要以高质量科技成果转化为支撑。高校作为教育、科技、人才的融合交汇点，创新资源聚集，基础研究深厚，交叉平台广布，创新成果丰硕。高校高质量科技成果转化工作承载着以科技强、人才强推动产业强、经济强、国家强的重要使命，以高质量科技成果转化支撑高质量发展，是高校履行高水平科技自立自强、为中国式现代化贡献力量的应有之义。 一是要做好高质量科技成果转化顶层设计，为高校高质量科技成果转化“定位”。对“高质量科技成果转化”的认识，决定了高校科技成果转化的实践自觉和方法路径。高校要聚焦产业重大需求前瞻布局创新方向，探索有组织科技创新和成果转化新范式，以高校创新体系整体效能提升促进科技成果转化效能飞跃。 武汉理工大学立足行业特色和学科优势，聚焦区域和行业高质量发展，以完善高校科技创新机制为保证，以数据驱动科技成果转化为先导，创新有组织科技成果转化新范式，奋力推动高质量高价值科技成果转化为区域高质量发展的强大动力。 二是要把握高质量科技成果转化内涵要义，为高校科技成果转化“定标”。高质量科技成果转化是赋能传统产业转型升级、培育壮大新兴产业、谋篇布局未来产业的驱动力量。衡量高校高质量科技成果转化，不仅要从高校学科建设和专业发展的角度看，还要立足区域高质量发展，突出科技成果转化的贡献度、引领度和支撑度。要进一步优化高校科技成果转化绩效评价指标，坚持转化数量与转化质量并重，推动评价对象由科技人员“个体评价”向科研团队“整体评价”转变，由单纯的“学院主体”向跨学科、跨专业交叉融合评价转变。 武汉理工大学按照“企业出题、高校答题、市场阅卷”的思路，把高校科技成果转化对区域发展的贡献度、引领度和支撑度作为重要标准，加大对科技成果转化服务区域和行业、产业发展的成效评价，进一步在服务行业转型升级和区域经济社会发展中贡献更多“理工智慧”。 三是要夯实高质量科技成果转化的条件支撑，为区域高质量发展“赋能”。高质量科技成果转化是创新链与产业链、人才链、资金链深度融合的必然结果，对赋能区域高质量发展具有重要意义。例如，概念验证中心是科技成果迈出实验室的“最初一公里”，中试熟化平台是科技成果走进大市场的“最后一公里”，它们是高校高质量科技成果转化链条上的两个关键环节。目前，对概念验证中心和中试平台建设整体上支持还不够，需要更多金融投资进入科技创新领域，加快形成多元化格局。 武汉理工大学设立科技成果转化基金（知识产权管理运营基金），将科技成果转化收益的8%划入科技成果转化基金，为建设概念验证中心和中试平台，开展原创性科技成果的概念验证和中试熟化提供有力支撑。 四是要探索数字赋能科技成果转化新路径，书写“教育强国，高校何为”新篇章。数字经济的发展为促进科技成果高质量转化提供了新途径，要深刻把握数字经济新优势，构建数据驱动的科技成果转化新模式，以数据赋能科技成果转化效率提升。 武汉理工大学把握数字化转型机遇，研发科技转化驾驶舱，绘制面向产业链的科技创新知识图谱，对科技人员实施创新能力精准画像，找准产业链创新坐标，对标产业链创新需求重构创新力量。基于科技合作智能推荐系统，学校实施“1331”区域和产业科技合作计划，每年重点走访对接10个重点区域、10条重点产业链，为10个区域、10条产业链匹配3个特色团队，通过深耕区域和产业需求，厚植科技成果转移转化新优势。 五是要创造性落实全面深化改革任务，让高校高质量科技成果转化跑出“加速度”。要以钉钉子精神抓好科技成果转化改革任务落实，深化职务科技成果资产单列管理，赋予科技人员职务科技成果使用权，激发科技人员创新活力。同时，要探索实践“先使用后付费”模式，服务中小企业高质量发展。 武汉理工大学出台推进有组织科研激励办法，给承担重大科技成果转移转化项目的团队增加职称、研究生招生指标；赋予科研人员科技成果转化收益分配更大的自主权，允许科研人员自主选择成果转化收益使用方式，支持学生开展科技创新和成果转化。下一步，学校将围绕国家战略需求和区域高质量发展，推动有组织科研和科技成果转化，充分激发科技人员面向未来、面向产业、面向工程化运用培养人才的主动性创造性，不断把高校科技创新能力转化为高质量发展优势。 （作者：杨宗凯，系武汉理工大学校长） (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到