人民网北京9月29日电 （记者何淼）改革创新是时代发展的强劲动力，更是教育发展的时代主题。加强创新教育，是加快教育现代化、建设教育强国的重要路径。《中国教育现代化2035》划定的“十大战略任务”中，“创新”成为撬动教育转型的有力支点。 为创新教育发展，探索具有中国特色的教育创新之路，由北京市海淀区教育科学研究院、中国实学研究会、中国文化书院、中华孔子学会、中华书局联合主办的“书院传承与教育改革创新高峰论坛暨第七届全国书院高峰论坛”于9月28日至29日在敬德书院举办。 在敬德书院成立七周年之际，北京大学教授、中国文化书院院长王守常，清华大学教授谢维和，中共中央党校教授、中国实学研究会会长王杰，海淀区教委副主任吴谨等数十位专家、嘉宾齐聚北京鹫峰南麓，围绕“古代教育思想与当代教师发展”“书院文化传承与创新人才培养”“中华经典重诠与传统文化教育”等议题阐幽发微，其中诸多充满理趣而不乏务实性的观点，为当前的教育改革与实践创新提供了有益的参考。 书院在历史上曾经对中华文化传承、学术创新发挥过重大的作用。北京市海淀区教育科研研究院院长吴颖惠表示：“希望书院能成为传统文化的传播之地、生成之地。” 同济大学教授刘强指出，“从孔子的私学到唐宋以后的书院和私塾，作为官学的有效补充，积累了丰富的教育经验和育人智慧，值得今天的我们吸取和借鉴。” 谢维和以“时间：中国与文化传统的重要内涵”为主题进行分享。他认为，时间是中国教育传统文化中非常重要的概念，优秀的教育传统文化尤其是关于时间方面丰富的内涵和理论，都可以给予当下学校教育管理的时间约束、课后的托管、教学时间的安排、课程体系的时间等很好的启示。 “我很喜欢中国古代的书院教育教学方式，其中一点就是那些老师特别爱他们的学生，对学生的关怀无微不至。”北京一零一中学副校长程翔表示，当下教师在处理师生关系时首要的就是要坚守自己的职业道德，多向先贤学习。 据了解，作为敬德书院的秋季论坛，本次会议除专家主题演讲之外，另设有“书院文化传承”“教育实践创新”“六经重诠与国学教育”三个分组论坛，线上线下共有近6万人次参会，让与会者近距离体验了书院讲学的文化魅力。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“为孩子们描绘出新时代的璀璨星空” 　　9月28日晚，中国现代文学馆，第十一届全国优秀儿童文学奖颁奖。这里处处欢声笑语，处处洋溢着纯真的乐趣。璀璨的灯光，轻快的音乐，热烈的掌声，交织着文学创作丰收的喜悦。 　　“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的光辉照我心……”19时30分，一曲少儿合唱《唱支山歌给党听》，拉开了颁奖典礼的序幕，也把观众带进了昂扬欢快的童年世界。 　　“少年儿童是未来，是希望，这是人类关于自身命运的最深沉的信念，我们对孩子的爱与责任，同时也是对我们共同未来的责任与憧憬。”中国作协主席铁凝在致辞中说，如果将文学比作灯，那么儿童文学的灯，照亮的不只是一代一代孩子的成长之路，更是全民族、全人类的美好未来。 　　新时代中国少年儿童的生活形态发生了巨大变化，少年儿童的精神文化需要不断变化、不断增长。铁凝呼吁中国作家：“让我们出发吧，用我们的笔为孩子们描绘出新时代的璀璨星空，让新时代的丰饶大地在我们的书里、在孩子们的脚下伸展，让中国作家所讲述的中国孩子的故事在世界各地的孩子们中间流传，让中国儿童文学进入又一个更加辉煌的‘黄金十年’。” 　　18部（篇）获奖作品中，小说7部、诗歌1部、童话4部、散文1部、科幻文学2部、幼儿文学2部、青年作者短篇佳作奖1篇，题材丰富，风格多样，是对中国孩子们纯真而丰富心灵的生动描摹，充分体现了新时代儿童文学创作的探索与创新、生机和活力。 　　中国作协创作研究部主任何向阳、首都图书馆馆长王志庚、太原师范学院教授崔昕平、兰州大学文学院教授李利芳代表评委会宣读授奖辞，束沛德、张之路、海飞、王泉根等知名作家学者为获奖者颁奖。 　　诗心与童心交汇，现实与幻想交融。这些获奖作品饱含着作家对创作精品的坚守与追求，寄寓了他们对童年的深深思考和绵延的爱。 　　小说《有鸽子的夏天》通过少年海子守护鸽子的故事，写出了纯真年代里的乐观坚强和成长滋味。作者刘海栖感言，他想通过《有鸽子的夏天》，把童年的故事讲给现在的小读者听，告诉他们曾有人度过那么一段童年生活，因此长成了后来的样子。 　　小说《逐光的孩子》是对新时代乡村教育振兴图景的刻写。山区的教师和孩子彼此扶携，互相给予，共同追逐心中的光亮，并成了世间的光。作者舒辉波希望现在的孩子享受生命的欢欣，也能直面人生的难题。这一创作初衷在作品中尽显，正如颁奖词所说：“小说以诗意盎然的语言深情赞颂了坚忍不拔的精神力量。” 　　《永远玩具店》是作家葛竞贴近现实创作的一部童话。玩具本来是孩童手边的小物，却承载了童年与成长、亲情与友情、陪伴与期待。葛竞用小小的玩具书写属于中国人的大爱，“那些深厚绵长却羞于表达的爱，那些无条件也无所畏惧的爱，那些充满牺牲精神忘我的爱，那些能穿透时间与生死的永恒之爱”。 　　小说《坐在石阶上叹气的怪小孩》对孩童的情感状态有着真切的同情和理解，以轻盈跳脱的想象，向孩子们讲述一个深刻哲理：健全的生命来自和其他生命之间平等友善的交流。作者徐瑾坦言，在写作过程中，她也获得了内心的平静。 　　一部好的儿童文学作品，是少年儿童放飞梦想的窗口；一个杰出的儿童文学作家，是少年儿童梦想之旅的向导。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。新时代期待更多关注少年儿童成长、引领少年儿童前进的精品力作。正如中国作协党组书记、副主席张宏森所说：“走进新时代少年儿童的现实生活，创造一个丰富而生机勃勃的文学世界，满足少年儿童的精神需求，满足少年儿童精神力量，使他们以自立、自强、自信的步伐迈向未来！” 　　“有种感动，在我心中经历之后，我们与岁月同舟，有种光荣，心手相融，多载之后，我们为理想奋斗……”伴着歌曲《心中国》的优美旋律，颁奖典礼画上句号，而儿童文学创作的步伐依然铿锵。（记者 刘江伟） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

  　　近年来，浙江省杭州市临安区太阳镇坚持党建引领，通过设立“乡贤基金”、人才引育、政策扶持、管理服务等方式壮大乡村振兴人才队伍，畅通人才交流沟通渠道，吸引优秀大学生、创业青年反哺家乡，助力乡村振兴和共同富裕。 　　归国留学青年陈小娇就是其中之一。她创办一亩耘乡创客工作室，积极推介民族村――枫树岭村的特色农产品和畲族文化，辐射带动周边20余人就业。 　　图为陈小娇（右）在太阳镇枫树岭村的工作室里与畲族同事一起直播推介当地的土鸡蛋和山核桃。 　　新华社记者 徐 昱摄 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

　　本报南京电  （记者白光迪）近日，江苏省正式印发实施《江苏省“十四五”科技创新规划》。规划提出，“十四五”时期，科技强省建设取得阶段性重要进展，创新驱动发展动力机制基本形成，科技创新体系化能力显著提升，基本建成具有全球影响力的产业科技创新中心，主要创新指标达到创新型国家和地区同期中等以上水平。 　　自主创新能力大幅提升。形成面向未来发展、迎接科技革命、促进产业变革的创新布局，基础研究和关键核心技术取得重大突破，原始创新能力和国际竞争力显著增强，突破一批制约经济社会发展的重大瓶颈问题，在若干战略必争领域形成先发优势。全省研发经费投入年均增速达6.5%左右，全社会研发投入占地区生产总值比重达3.2%，基础研究投入占比较“十三五”末力争实现翻一番以上。 　　引领支撑作用显著增强。培育形成一批具有国际竞争力的创新型企业和创新型产业集群，若干重点产业进入全球价值链中高端，打造一批具有强大辐射带动作用的区域创新增长极，科技创新不断创造新技术和新产品、新模式和新业态、新需求和新市场，实现更可持续的发展、更高质量的就业、更高品质的生活。科技进步贡献率达70%，高新技术产业产值占规模以上工业总产值比重达50%左右，规模以上高新技术企业实现利润占规模以上工业企业的比重达55%。 　　区域创新体系协同高效。市场配置创新资源的决定性作用明显增强，以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系更加健全，高水平开放创新网络不断完善，创新治理能力和效率明显提升，实现科技同经济深度融合、相互促进。江苏省技术合同成交额达3500亿元，每万名劳动力中研发人员达200人。 　　创新创业生态更加优化。激励创新的政策法规体系日益健全，科学精神进一步弘扬，人才活力充分激发，科技与金融相互促进，大中小企业融通发展，知识产权创造和保护机制更加完善，创新创业服务更加高效便捷，全社会崇尚创新创业的价值导向和文化氛围更加浓厚。江苏省每万人高价值发明专利拥有量超过17件。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：艺体招考迎来大变革 　　观众在展览上参观西安美术学院毕业生的作品。新华社发 　　在河北省邯郸市一家舞蹈中心的练功房，艺考生在练习基本功。郝群英摄/光明图片 　　日前，教育部等部门发布《艺术类考试招生意见》《高水平运动队考试招生意见》，对相关专业考试招生改革工作作出部署，这是落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展的重要体现，也是深化新时代教育评价改革，推进新一轮高考综合改革，保障人才培养质量和促进教育公平的重要举措。 　　五育融合，落实立德树人根本任务 　　2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等系列文件的出台，都是为了贯彻落实立德树人根本任务的要求，努力培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。 　　近年来，我国高校艺术类专业考试招生和高水平运动队考试招生中虽然重视人才选拔质量，但对文化成绩的要求一直低于普通专业考生，部分考生和家长存在“重专业轻文化”的现象，考生将此类考试作为“升学捷径”或“敲门砖”，往往进行功利性报考。这对青少年的人生观和价值观影响很大，也直接影响到高校体育、艺术类专业的办学水平和人才培养质量以及入学机会的公平。因此，两个意见都要求提高高考文化成绩的基本要求。 　　《艺术类考试招生意见》提出，逐步引导高校提高高考文化成绩，提高文化成绩的最低标准，探索采取文化成绩初筛等措施，选拔和培养德艺双馨的艺术人才。 　　《高水平运动队考试招生意见》要求报考“世界一流大学建设高校”的考生的高考成绩达到生源省份本科录取最低控制分数线，报考其他类高校的考生的高考成绩不低于最低控制分数线的80%，选拔和培养综合素质全面且具有较高体育竞技水平的学生，为国际重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供支撑。 　　提高艺术类、体育类专业考生文化考试成绩要求，是为了引导学生在发展兴趣特长的同时，更加重视学业质量提高和综合素质养成，构建引导学生全面而有个性发展的人才选拔评价体系，为到2035年实现将我国建设成为文化强国、教育强国、体育强国的远景目标提供人才支撑。 　　问题导向，完善分类招生录取机制 　　迈入普及化阶段以后，高等教育的发展需要满足经济社会发展对各级各类人才的多样化需求，也需要满足人民群众的多元化教育诉求。体现在高校考试招生制度中，就是要针对现实问题，规范考试招生工作，完善“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。 　　《高水平运动队考试招生意见》针对高校高水平运动队在考试招生中的问题，如二级运动员报考门槛较低、文化课成绩录取要求偏低等，重点部署优化招生项目范围、严格报考条件和资格审核、改进考试评价方式、提高文化成绩要求、完善招生录取机制等工作任务。在考试评价方式上，采取“文化考试+专业测试”相结合的方式，文化考试成绩使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施；在招生录取机制上，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的学生，可申请就读相应的普通专业，其余学生限定就读体育学类专业。除此之外，高校每年还通过运动训练、武术与民族传统体育专业单招、其他体育学类专业招生、优秀运动员保送等多种渠道招收体育特长学生，保持体育特长学生升学渠道的畅通。 　　《艺术类考试招生意见》针对部分考生盲目跟风、部分高校办学定位不清晰、招生录取办法复杂多样等问题，重点围绕“怎么定位”“怎么考试”“怎么录取”“怎么监管”提出系列改革任务。进一步完善“文化素质+专业能力”相结合的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业能力考试成绩；根据不同艺术专业人才选拔培养的要求，实行分类考试，根据不同的考试方式，分类制定相应的录取办法。实行分类考试、分类录取，成为这次艺考招生改革的一大亮点。 　　总之，两个文件突出了问题导向，着力解决在高校考试和招生录取环节存在的质量和公平问题，回应高校、学生与社会多方利益诉求，进一步提高考试招生制度的科学性与公平性。 　　系统推进，提高高校人才培养质量 　　进入新时代，加强内涵建设、建设高质量高等教育体系成为我国高等教育发展的战略任务。这就要求高等学校统筹推进人才选拔与培养工作，深化高校人才培养模式改革，加强学生培养过程的质量监测，完善高等教育质量保障体系。 　　《高水平运动队考试招生意见》提出加强学生入校后的培养管理，建立准入和退出机制，尤其是要严格学业标准，原则上高水平运动队学生与普通学生的学业水平要求应保持一致，参加本科毕业论文（设计）抽检。同时，高校可以通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式，在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下，积极为高水平运动队学生完成学业创造条件。 　　《艺术类考试招生意见》要求高校充分考虑学校发展定位和人才培养标准，逐步提高文化课成绩录取要求，提高人才培养质量。近年来，部分高校为追求多学科发展而盲目扩大艺术类专业招生规模，但因办学定位不准确，招生规模及专业设置与社会需求存在脱节现象，总体就业质量不高，既不利于引导学生全面发展，也不利于高校建设高质量的艺术人才培养体系。相反，近年来北京大学艺术史论专业一直按高考文化课成绩录取，中国人民大学将美术和设计学类的文化成绩要求提高至一本线以上，人才培养质量得到普遍认可。 　　质量是人才培养的生命线。高质量的艺术类、体育类专业人才培养体系是构建高质量高等教育体系的重要组成部分。规范、改进和完善高校艺术类专业和高水平运动队考试招生工作，有利于促进学生全面而有个性的发展，为文化强国、体育强国、教育强国的建设提供人才支撑，为经济社会高质量发展提供助力。 　　（作者：钟秉林，系国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　今年4月，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。但记者在调查中发现，有些学校由于校园面积狭小、学生数量激增等原因，学生活动场地不足的问题亟待解决。 　　“学校是按24个教学班的规模建设的，但现在班级达到37个。学生多了将近一倍，学生活动场地严重不足。”辽宁省某小学一名学生家长说，“学校操场只有200米跑道，学生做操都要分批进行，上午是低年级，下午是高年级。” 　　记者采访了辽宁四地的中心城区小学，从2016年到2020年，四地中心城区学生数量增加了2万余人，活动场地面积却因为建设等因素减少了近5000平方米，每位学生平均占地面积减少3.29平方米。 　　河南郑州金水区文源小学是2016年新建的小学，占地约20亩，24个教学班的设置。虽然建校只有5年，但学校空间已经显得“力不从心”。为了容纳更多学生，学校把阅览室搬到了楼梯走廊，教室也尽可能设计成一室多用，同时对地下和楼顶空间也进行了改造，把功能室尽可能多地迁移到这些地方。 　　“小学活动场地不足的情况，在各地都有不同程度存在。”辽宁省一位小学校长说，“尤其是在中心城区，这种情况就更加明显。”据媒体报道，上海市一所小学占地18亩，1500多名在校生的活动场地就是3块篮球场和50米跑道，体育课只能进行踢毽子、跳绳等对场地要求不高的运动。还有学校在做课间操时将学生安排在教学楼台阶、花坛边等空地上，甚至把楼顶空地也开辟成了临时操场。 　　为解决活动场地不足的问题，不少学校开展了创新探索。河南一些学校通过改造地下室、车库等，把图书室、书法室、美术室、活动室等搬到地下，并通过分组使用等，部分解决了学校教室的不足。有的学校则对教室进行改造，通过调整桌椅等方式，实现普通教室、活动室之间的灵活切换；还有的则借用邻近的体育场馆开展体育活动，改善学生活动环境。 　　一位从教30多年的教育工作者表示，学校对内部空间“挖潜”，或者借用场地，可以缓解活动空间不足的情况，但要从根本上保证充足的学生活动空间，还是要实现义务教育均衡发展，避免学生过多集中于少数几所学校。 　　沈阳市教育研究院决策咨询部部长赵海千表示，教育行政部门要科学预测教育资源的配置需求，利用互联网、大数据等手段，科学预测学龄人口数量和结构分布变化，同时与政府部门密切合作，根据学龄人口的变化趋势，对教育经费投入、教师编制供给、学校布局等资源科学合理规划，实现义务教育优质均衡发展。 　　《 人民日报 》（ 2021年09月27日 07 版） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：错位的家庭关系正把孩子推入游戏旋涡 面对一个沉迷游戏无法自拔的孩子，是怪游戏，还是怪孩子？ 答案或许都不是。 2019年，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾带着团队做过一项调研，希望能从行为特征上筛选出沉迷游戏的孩子。调研面向1万多名未成年人，问卷选用了八大问题，如“是否闲着就想上网”“只能玩一小时，但是否控制得住自己”“玩游戏是否会影响睡眠”…… 孙宏艳的团队通过调研发现，在民主型的家庭环境下，孩子沉迷游戏的比例为1.7％，专制型家庭的孩子沉迷游戏的比例为9.7％，而放任不管型的家庭，这一数据比例则高达了11.7％。 “游戏沉迷的问题实际上是生活问题的网络化。”孙宏艳认为，如果孩子沉迷游戏，那家长更应该反观孩子的生活上出现了什么问题，而不是一味地去责备孩子。 家长只充20元话费，孩子当全班面摔手机 在一家工读学校任教多年的金明（化名）曾亲眼目睹了太多分裂的“游戏家庭”。 就在金明的课堂上，曾爆发过一场因游戏费用而产生的剧烈家庭冲突：为了限制孩子玩游戏，父亲每个月只给孩子的手机充20元话费。两代人言语之间发生摩擦，当着全班的面，父亲和孩子吵了起来。孩子把手机狠狠地摔在了地上，并对着父亲大声嘶吼，当场所有人都被吓着了。 有一次，一名学生的妈妈在电话里向金明哭诉：孩子抱着手机玩游戏，晚上不睡觉，早上睡不醒。在话筒的另一侧，不时传来摔东西的“哐当”声，“吵得很凶”。 当金明见到玩游戏的这个孩子：脸色惨白，高高的个子，瘦得皮包骨，“突然觉得挺可怜的”。他能感受到家长的痛心：无论说什么，都走不进孩子的大脑，“叫不醒他了”。 金明分析原因，孩子在青春期需要自我认同――他在网络中享受到了荣耀，而在现实生活中这一块是缺失的。于是，孩子就逃到网络世界里了。 多年来，孩子和大人在游戏上的抗争从未停止过。 金明做过班主任，曾让孩子把手机都交上来。有的孩子把手机藏起来，交上一个仿真模型手机，晚上睡觉时总想着要玩游戏，“不玩就很难受，心里就像是‘吸毒’一样，六神无主，上课完全没办法集中，整个人都很涣散。” 中国社会科学院大学青少年工作系副教授、青少年健康研究中心主任周华珍曾主持过一项研究，并发布了《青少年成瘾行为调研报告―基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》。这项研究显示，有18%的青少年玩电子网络游戏超过“4-5小时”。她进一步解释，根据世界卫生组织的判断标准，通常认为，每周玩游戏超过5天、每天超过5小时就很可能成瘾。 在孙宏艳看来，孩子沉迷游戏，“板子”不能只打在游戏和孩子身上，更深层的原因是家长忽略了良好亲子关系的建立。 孙宏艳曾和一个网瘾矫治机构的孩子沟通。她问孩子：游戏玩了多久才被家长送进来的？孩子回答：中考结束后，玩了一个暑假。她接着问孩子，之前玩吗？孩子摇摇头。后来孙宏艳才知道，家长管不住孩子，觉得孩子玩游戏的时间太长了，就直接把孩子送到了网瘾矫治机构。 “防止未成年人沉迷游戏，不应该仅仅依靠技术，家庭的力量也需要被关注。”孙宏艳说。 每个沉迷游戏孩子背后都有家的故事 对于武汉的高三学生孙庆（化名）来说，他是被父母放弃的一个。 家里有个听话的弟弟，父母曾为打游戏的事情骂过他、打过他，也曾在上班前拔掉路由器。一天凌晨3点左右，他爬起来打游戏，屏幕上的“战场”不停闪动，耳机里枪声穿过耳膜。这一次他的“伪装”被拆穿了：妈妈半夜去洗手间，发现了他卧室里的电脑灯。他挨了一顿打。自从那一次冲突后，他继续打着游戏，但也明显感觉到父母开始把重心放在了弟弟身上，“放弃我了”。 沉迷游戏的孩子背后或多或少都有一个错位的家庭故事。 金明发现，父母常年不在家，或者父母总会爆发争吵的家庭更容易让孩子沉迷游戏，“他们从家里得不到温暖，就转而向游戏世界去寻找心理上的满足。”他记得，曾有一个学生的父母在外做生意，每天晚上他就一个人在家点外卖，吃饭，玩游戏，“心里没有一个依托，孩子总觉得自己的世界是很冷清的。” 在食堂，金明还观察到还有一个男孩子，吃饭就要了一碗大白米饭，打了一碗青菜，说好话求着窗口的阿姨多给一点菜汤，就着一点青菜叶子和菜汤，泡着米饭吃掉。张金远远地观察了他好几次，发现他把钱存下来，偷偷地买了一件游戏装备。了解孩子的家庭背景后，他才知道，原来孩子一直跟爷爷奶奶生活，妈妈很早就不在人世了，“其实看着也是蛮心酸的。”他慨叹，“孩子沉迷游戏的一个原因是家庭爱的缺失”。 还有一个沉迷游戏的原因可能是孩子在家庭高压下的逃离。金明记得曾有一个孩子，家里父母都是高知分子，对他的要求很高，为了禁止他玩游戏，家长用暴力手段压制他。最后孩子的叛逆心起来了，只要父母一压制，就去爬阳台窗户。“这类孩子发现自己达不到父母的期望，就沉迷游戏了。” 游戏仿佛成为了问题孩子的避难处。但游戏暴露出的问题背后往往有着更深层次的心理问题、家庭问题。 中国社会心理学会理事、中国人民大学心理学系副教授韦庆旺认为，青少年沉迷于网络游戏的原因大致有3个层次：第一层次是压力管理与挫折应对下的反应；第二层次来源于自我概念与心理成长的误区；第三层次则关系到时代发展与文化反哺中存在的问题。“解决游戏带来的成长烦恼关键在于父母。父母在教育孩子的过程中既需要科学谨慎，又要做到平和、包容和开放。” 北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳曾通过大数据做过一次调研，发现亲子关系亲密度每增加10%，孩子的校园归属感可以增加约8%，网络成瘾问题可以降低约7%。“亲子关系能够有效降低孩子们的网络成瘾程度。”她建议，网络是未来学习和生活必要的工具，网络素养是未来孩子们最重要的素养之一，希望家庭、学校、企业、媒体能够一起引导孩子们正确认知和使用网络。 家庭里也应建立游戏的“君子公约” 在此之前，处理孩子沉迷网络最简单粗暴的家庭做法是暴力。 孙宏艳在接受咨询时听说，曾有家长为了杜绝孩子玩游戏，上班前把电脑的键盘拔下来，带着去上班。她还曾听到一位妈妈谈起，孩子马上就要升高三了，她打算把电脑装进纸箱，贴上封条。 “对于沉迷游戏的孩子，要让他从现实中找到内心的价值感、获得感。”孙宏艳说。孙宏艳团队调研中的另一则数据表明，沉迷游戏的孩子跟不沉迷的孩子对比，前者觉得自己被看不起的比例比后者高了20多个百分点。 乔号（化名）是北京市一所中学的历史老师，他也有类似的看法：“沉迷游戏之中的孩子背后，多多少少都存在家庭交流方式的问题，可以理解为养育的缺失，孩子在家庭中缺乏自信感，容易通过游戏寻找自我。” 他观察到一种现象：在小学在四五年级时，随着学习难度提升，沉迷游戏的孩子学习精力跟不上，学业上的成就感和自信感会迅速降低，但与此同时，这个阶段其他同学已经慢慢养成了一个好的学习习惯，差距就逐渐显现出来了。“有的孩子可能觉得自己游戏能力会超过他的同学，就从这里获得了一些成就感和自信。” 从教多年，金明曾做过一个试验：他安排一个沉迷游戏孩子去做纪律委员，孩子性格孤僻，刚开始总是不好意思，不会表达，但班委是要到讲台去讲班规的。坚持了一段时间，到了期末，这个孩子已经能上台说很长一段话。小男孩个子高高的，会打篮球，“生活就慢慢变得阳光起来”。 金明也常在思考，在不同时代都会出现相应的电子产品，像“80年代”孩子喜欢看电视，“90年代”喜欢玩电脑，现在“00年代”的孩子喜欢玩手机。如何去提高孩子的自控力，如何去约束？“并不能因为这个东西出现了，只想着怎么去控制它。” 而现在家长对孩子玩游戏基本有两种管理方式：一种是采取简单、粗暴的管理方式，比如，看到孩子用手机和iPad就没收；另一种就是放任不管。 全国政协常委兼副秘书长、新教育实验发起人朱永新认为这两者都不可取。他建议，父母要与孩子建立良好的网络使用规则，例如协商订立“公约”，每天约定使用手机的时长，帮助孩子养成自我控制、自我管理的能力，或者父母亲带着孩子一起进行网络学习。 此外他认为父母也要做好表率。不能在阻止孩子使用网络的同时，自己却在手机上耗费大量时间，甚至影响到每天对孩子的陪伴。“做到这一些，都需要以良好的家庭规则为基础。” 8月30日，国家新闻出版署发布《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。正如通知中所写：积极引导家庭、学校等社会各方面营造有利于未成年人健康成长的良好环境，依法履行未成年人监护职责。 “家庭的回归才是让孩子脱离游戏旋涡最好的‘良药’。”金明说。 中青报・中青网见习记者 杨洁 记者 邱晨辉 实习生 孙少卿 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：艺术体育类高考招生将迎来大变革 　　日前，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，又会同国家体育总局印发《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，启动高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革。文件明确，从2021年开始推进相关改革工作，到2024年取得成效。 　　“要为有艺术体育特长的孩子创造公平发展的机会，通过进一步加强统考统测，严格选拔标准，引导高校不再盲目组织校考，减轻学生和家长的考试负担和经济负担。”教育部相关负责人介绍，两个文件都坚持了问题导向，直面高校艺术类专业及高水平运动队考试招生工作中出现的问题，不断扎紧制度的笼子，改革考试招生办法，坚守高考的公平正义。两个文件的出台，意味着抱着“投机”心态想通过艺术或者体育这两条路进入高校，特别是名校，已经不再是一条捷径。 　　艺考中的“校考热”怎么破 　　大力推进省级统考范围 　　近年来，部分高校为追求多学科发展，竞相开办学费标准相对较高、办学门槛较低的艺术类专业，盲目扩大艺术类专业招生规模，因办学定位不准，招生规模及专业设置与社会需求存在脱节现象。据调研，2020年，艺术类本科专业招生人数占全国本科招生总数的占比仅次于工学和管理学，位居第三。 　　另据调研，目前全国组织校考的高校数量有300多所，参加校考考生人数约160万人次，校考学校数量和考生规模依然偏大，不仅考生备考、应考负担较重，高校考试规范管理也还面临较大压力。有的高校对艺考招生工作重视不够，工作简单下放到院系。有的学校对在校教师管理“宽松软”，对违规参加辅导培训等现象缺乏有效监督。 　　面对这种情况，教育部相关负责人介绍，本次改革提出要进一步扩大省级统考范围、提升省级统考水平和质量，到2024年，基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。对于生源极少或考试组织确有困难的个别专业，可通过省际间联合组织或“考评分离”等方式实施。 　　本次改革同时提出，从2024年开始，对于省级统考覆盖的专业，原则上招生高校都要使用考生省级统考成绩作为其专业考试成绩。少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，可按程序申请在省级统考基础上组织校考。从2024年起，所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织，不再跨省设置校考考点。 　　教育部相关负责人介绍，改革要求逐步增加考评人员人数，扩大省外校外人员比例达到一半以上，并探索逐步建立考评人员和考生特殊关系申报制度，并严格回避。“对于隐瞒不报、弄虚作假或违规违纪的考评人员，除严肃处理外还将列入‘黑名单’，终身不得参与高校考试招生工作”。 　　把艺考当捷径怎么破 　　逐步提高文化课考试成绩要求 　　多年来，由于艺考考生需花费更多时间与精力从事专业练习，文化成绩要求一直低于普通专业考生，使得部分考生和家长中存在着错误的观念，认为艺考招生“重专业轻文化”，将艺考作为“升学捷径”。 　　对此，本次改革明确提出，各省（区、市）要逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线。对于组织校考的高校，要结合专业培养要求加强考生文化综合素质考查，进一步提高考生文化课成绩录取要求。以此逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。 　　另外，本次改革明确，从2024年起，对艺术类专业将分3类进行录取：第一类是不需要参加专业考试的艺术类专业，如艺术史论、戏剧影视文学等，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取；第二类是使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩都达到所在省（区、市）艺术类专业的录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%；第三类是少数组织校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩达到所在省（区、市）普通类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。 　　高水平运动队报考门槛偏低怎么破 　　2024年起，文化成绩使用全国统一高考成绩 　　教育部相关负责人介绍，目前高校高水平运动队在选拔培养等方面依然存在一些问题，在“考试”方面存在二级运动员报考门槛偏低的问题；在“招生”方面存在大部分高校高水平运动队招生文化课成绩录取要求相对偏低的问题，最低的仅为为二本线的65%；在“管理”方面存在着高水平运动队的竞技水平不高，难以参加高水平竞技比赛等问题。 　　本次改革首先提出要优化招生项目范围。“要在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。”教育部相关负责人介绍，对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目，未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。 　　其次要严格报考条件和资格审核。本次改革要求，从2024年起，那些符合生源省份高考报名条件、获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，则只有符合生源省份高考报名条件、获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。 　　再次是要采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化课考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。 　　教育部相关负责人说，从2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。 　　中青报・中青网记者 樊未晨 叶雨婷 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网天津9月26日电 （记者何淼）为贯彻落实全国职业教育大会精神，明确职业教育的历史方位、发展方向和实施方略，优化职业教育类型定位，加快构建现代职业教育体系，不断增强职业教育适应性，中华职业教育社（以下简称“中华职教社”）与天津职业大学于9月25日至26日在天津共同举办了中华职教社专家委员会2021学术年会――中华职业教育50人论坛。 本次会议以“高质量发展的职业教育――类型・层次・质量与适应性”为主题，邀请全国人大代表、全国政协委员、两院院士、国务院相关部委部门负责人、中华职教社专家委员会委员等职业教育领域专家和学者，围绕“职教本科与评价”“高质量发展”“适应性”“体系\课程\内部治理等”“产教融合校企合作”5个专题进行了发言。全国人大常委会委员、中华职教社副理事长龙庄伟出席开幕会并作主旨讲话。 图为全国人大常委会委员、中华职教社副理事长龙庄伟讲话。主办方供图 龙庄伟指出，中共中央、国务院近日颁发的《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》是里程碑性的重要文件。天津是国家新一代人工智能创新发展试验区，同时天津职业教育在全国一直处于引领示范地位，本次会议选在天津召开，对深入研讨如何将职业教育大有可为转化为大有作为具有重要意义。 龙庄伟强调，推进职业教育发展要在四方面下功夫。一是注重调查，要坚持问题导向，要深入了解阻碍职业教育发展的瓶颈障碍，发现真问题；二是注重研究，要注重研究的创新性，抓住本质、揭示规律、指导实践；三是注重成果，调查研究不能半途而废，不能束之高阁，要形成一系列有价值、高质量的成果；四是注重转化，研究成果必须为国家决策建真言，为区域发展献实策，为学校办学出良谋。 图为与会嘉宾为中华职业教育社专家委员会委员颁发聘书。主办方供图 开幕会上，中国科学院院士、南开大学副校长陈军教授作专题报告。全国政协委员、天津中华职教社主任李文海为天津中华职教社天津职业大学工作委员会授牌。与会嘉宾为中华职教社专家委员会委员、天津职业大学职业教育高质量发展研究中心特聘专家颁发聘书。本次会议同期还举行了黄炎培职业教育优秀理论研究获奖者高峰论坛暨京津冀双高建设联盟经验交流大会。 人社部农民工工作司原司长宋娟，天津市委教育工委委员、市教委副主任白海力，天津职业大学党委书记沈江等嘉宾共同出席开幕会。 图为与会嘉宾为天津职业大学职业教育高质量发展研究中心特聘专家颁发聘书。主办方供图 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：孙红梅：大国工匠 【奋斗青春 无悔抉择14】 22年前的一个夏夜，由陕西西安开来的火车停靠在湖北襄阳站。出站的人流中，有一位身材高挑的姑娘。她面容清秀、短发利落，金丝眼镜下，一双眼睛纯净明亮，写满了对新生活的向往。 姑娘叫孙红梅，刚刚从西安理工大学毕业。她要去报到的地方，是鄂西北大山深处的中国人民解放军第五七一三工厂。 来不及拂去旅途的疲惫，孙红梅拽着行李跳上一辆军车。颠簸了3个小时，来到厂区，四周漆黑一片、寂寥无声。 第二天清晨，孙红梅才发现，这里的山，比老家大得多、高得多！ “半年内，必须拿到焊工资格证！” 1975年，孙红梅出生在山东省淄博市沂源县一个小山村。 从小，她常听家人讲起一段悲痛的往事――1939年，侵华日军飞机轰炸沂源，村里的大火烧了三天三夜，母亲的奶奶不幸被炸死。 “落后就要挨打！”保家卫国的信念从小根植在了心里。高中快毕业时，她毫不犹豫参加了入伍体检。遗憾的是，因为近视，未能过关。 “当不成军人，就去部队工厂作贡献！”1999年大学毕业季，不少同学争着去大城市，孙红梅却只投出一份简历。 五七一三工厂，有着新中国最早建设的军用飞机发动机修理线。崇山峻岭、茂林修竹之间，一条坑坑洼洼的小路通向远方。山石上，几个大字苍劲有力――“支援三线建设”。 航空发动机是“工业皇冠上的明珠”，孙红梅琢磨着要撸起袖子大干一场。没想到，兜头而来一盆冷水。 进了车间，首先要当学徒，每天对着黑乎乎、油腻腻的零件修修补补。“技术员不能眼高手低，首先要有过硬的技术！”师父给她下了硬任务，“半年内，必须拿到焊工资格证！” 斯文的女大学生拿起焊枪，一时间手忙脚乱，烧红的焊丝还戳到了衣服上，烧出一个大洞。硬着头皮把焊枪往前杵，火花四下飞溅。放下面罩一看，一条焊缝歪歪扭扭，像条丑陋的“毛毛虫”。 孙红梅垂头丧气。俏皮的小工友编起歌谣：“技术员，继续玩！” “我是学材料专业的，结果当了焊工。这样下去，人生能有啥价值？”夜深人静，孙红梅盯着自己养的小仓鼠，一脸苦闷――那个可怜的家伙被关在笼子里，在跑轮上不停地跑。可不管怎么跑，总是一次次掉到原地。这很像自己现在的状态，走不出内心的困境。 迷惘间，一件事让她感受到了技术创新的力量―― 厂里引进了先进的外国焊机，但上面全是英文字母，操作复杂，连技术大拿都“手心出汗”、不得要领。此时，孙红梅的师父姜巍，一位老资历技校生，带着大家迎难而上，试验出脉冲氩弧焊工艺，救活了大批停修的火焰筒，为工厂节约资金几百万元。 “只要全身心投入，焊工照样大有作为！”孙红梅豁然开朗。 调整状态，苦练本领。一握焊枪就是几十分钟，臂膀酸痛使不上力，手上一次次烫出水泡；眼睛常被电弧光打伤，一闭眼就火辣辣刺痛、泪流不止…… 天道酬勤。半年后，一条鱼鳞般的焊缝从她的焊枪下流淌而出。 盯着漂亮的焊缝看了又看，孙红梅知道，自己的人生已经“焊”在这群山之中。 “从不做90分，争的都是100分、更高分” 夏末，记者走进五七一三工厂特种修理制造车间。 机器轰鸣，孙红梅正指导一位年轻人操作激光熔覆设备――在手掌大小的显示屏上轻点几下，参数设置完毕；伴随着机器手臂的移动，金属零件上的一道裂痕迅速“缝合”，光滑平整。 “干我们这行，容不得半点差错。航空发动机出了毛病，就可能机毁人亡。”孙红梅声音不大，但字字坚毅，“干，就干到极致。” 2013年，一批某型军用飞机发动机机匣损坏，国内没有成功修复先例。眼瞅着30架飞机就要“趴窝”，孙红梅主动请缨。 打开机匣一检查，内部构造就像俄罗斯套娃，一层又一层，故障点多发生在腔内视线盲区。 如何从外部准确找到故障位置，如何精准定位“解剖”，如何焊接漏点，又如何保证焊接变形不超过技术要求？ 难题个个刁钻，环环相扣。 “原本必须开膛。但受零件结构限制，只能微创。”孙红梅解释，“口子不能开大，开大了，变形就会大，很可能零件报废；开小了，焊枪又伸不进去。两头为难啊！” 那段时间，孙红梅走路睡觉，满脑子都是机匣构造，体重不知不觉掉了10斤。 一天早上，几乎一夜无眠的她简单梳洗。看着镜子，她突然灵光一现―― 做一把长柄小镜子找故障，再做一把小焊枪，把钨极弯一下，不就可以焊到腔内故障吗？ 突破口终于打开！ 孙红梅设计出一个精巧的“手术方案”：先在机匣外壳上切割出一个小“窗口”，利用镜面反射查找故障点，用自制的焊接定位夹具定位，再采用仰焊将漏气部位修复，最后将“窗口”补片焊牢。 最终的操作平面只有180平方毫米，相当于半个手掌；整个过程中，她严格控制参数，修复后的变形量仅有0.003毫米――一根头发丝的1/25！ 这仅仅是孙红梅修理保障的600余台军用航空发动机之一。 “她从不做90分，争的都是100分、更高分。”这是同事们对孙红梅的评价。参加工作以来，她先后破解近百项修理难题，形成12项核心修理技术，创造经济效益近2亿元。自己也从一名普通技术员，成长为工厂一级技术专家、空军装备修理系统焊接专业首席专家。 这些年，新进厂的大学生越来越多。看着他们，孙红梅就像看到刚进厂时懵懵懂懂的自己。她想：高素质航修人才如此紧缺，应该把多年积累的经验贡献出来，手把手带着年轻人往前走。 2013年，以孙红梅名字命名的“红梅工作室”挂牌成立，一批创新能力强的年轻技术骨干纷纷加入。言传身教中，她已带出10名徒弟，其中4名成为技术专家。 “有些技术参数，我们觉得在规定范围内就行。她总是说不能有任何一个‘差不多’。”工作室成员马海强编写的第一本工艺规程，被孙红梅反复修改了七八遍。“干到极致，才能万无一失”的道理，已深深刻进这个90后小伙儿心里。 “老末老末，最后竟给叫成了劳模！” “全村头一个大学生，没走出大山，还钻进了更深的山里！”刚参加工作时，不少人说她“亏了”，但孙红梅不以为然。 悠悠岁月，如水流逝。20多年来，这个执拗的姑娘心无旁骛干着一件事――紧握焊枪，为战鹰修“心脏”。 2020年，她被授予全国劳动模范称号，出席了在人民大会堂举行的表彰大会。 “哪想到，老末老末，竟给叫成了劳模！”70多岁的母亲“埋怨”中带着自豪。 孙红梅的爱人是她的高中同学。成家后，父母也从老家来到厂里，帮她照顾孩子、料理家事。每次下班，父母把饭菜做好后，就望着窗外的人群。总是人都走完了，还不见她回来。父母就嗔怪着叫她“老末”。 有了家庭的支持，孙红梅全身心扑在了工作上―― 一只黑色手提包拎了好多年，手柄“磨秃噜皮”，毫不在意。 不远处的湿地公园，建成几年了，从未去过。 多家企业开出几倍年薪“挖”她，不为所动。 多次有人鼓励她去竞聘干部，一再拒绝。 […]