欧亿代理开户> 欧亿平台注册地址_人工智能人才培养与教育政策的全球新走向 欧亿平台注册地址_人工智能人才培养与教育政策的全球新走向 原标题:人工智能人才培养与教育政策的全球新走向 人工智能(AI)作为新一轮产业革命的核心驱动力,已成为各国科技竞争的新焦点。人工智能竞争,关键是人才数量和质量的竞争,核心是人才培养能力和集聚能力的竞争。截至目前,全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略、产业规划文件等,普遍将人才培养和储备作为战略和规划重点;全球已有45个国家451所高校开设人工智能专业课程,其中美国、德国和英国高校数量分别占全球的31.9%、10.4%和8.0%。日本开设人工智能课程的高校数量较少,但日本人工智能工程和数据工程研究人员数量增长较快。这些国家立足本国优势领域,加强人工智能教育体系建设和人才培养,积极谋划抢占全球人工智能技术主导权。 美国:全面推进多元化人工智能人才队伍建设 美国作为全球科技强国,人工智能、机器学习、云计算等领域一直处于世界领先地位。为维持美国在人工智能领域的优势地位,2016年美国政府将人工智能发展上升为国家战略,先后发布《国家人工智能研究和发展战略计划2016版》《为人工智能的未来做准备2016》《人工智能、自动化与经济》《人工智能白皮书2017》《国家人工智能研究和发展战略计划:2019更新版》《美国人工智能倡议首年年度报告》《最终报告》《国家人工智能研究和发展战略计划:2023更新版》等相关政策文件,重点支持人工智能人才培养,全方位培养一批多元化人工智能人才队伍。 健全政产学研协调互动机制,强化人工智能跨学科人才培养。美国政府不断加强人工智能人才发展顶层设计,多主体互动协调推动人工智能人才跨部门和跨领域合作,探索完善人工智能政策激励和机制创新。2016年美国国家科学技术委员会(NSTC)分别组建人工智能特别委员会、机器学习与人工智能委员会、人工智能研发跨部门工作组,负责对接产学界和其他利益相关部门,协调人才发展方面的相关事项。2023年美国国家科学基金会(NSF)与美国国家标准与技术研究院(NIST)、美国农业部等联邦机构,马里兰大学、加州大学圣巴巴拉分校、卡内基梅隆大学等高等教育机构,以及IBM等企业合作,成立7家国家人工智能研究所;美国能源部成立关键和新兴技术办公室,汇集能源部下设的17个国家实验室和众多大学研发力量,加强顶级人工智能研究人员跨部门和跨学科合作。2024年,美国政府还成立人工智能安全研究联盟(AISIC),联合人工智能企业、高校、用户、政府、行业研究机构、民间组织等相关研究人员,支持他们跨领域合作,开展安全可靠人工智能项目的开发和部署。 将人工智能纳入国民教育体系,推动人工智能教育全学段覆盖。2016年、2019年和2023年,美国白宫先后发布《国家人工智能研究和发展战略计划》,均提出要为人工智能研发人员创造更好的发展空间,培养一支专业的人工智能研发人才团队。在2023年更新版中,进一步提出要为各学习阶段制定人工智能教学材料研发策略,奖励和支持人工智能领域的高等教育从业者,培训和再培训劳动力,探索开展多元化和多学科专业知识教学,发展区域人工智能专业知识,识别和吸引世界上最优秀的人才,以加强联邦人工智能人才储备。2019年美国计算社区联盟(CCC)和人工智能促进协会(AAAI)发布《未来20年美国人工智能研究路线图》,建议制定各学习阶段人工智能课程、授予高级别研究生学位补助金并实施人才留存计划、激励开展跨学科人工智能研究、支持构建开放人工智能平台,以重组和培训全能型劳动力队伍。2021年美国国家人工智能安全委员会(NSCAI)发布的《最终报告》中,主要措施包括对改革课程进行立法,分别在初高中开设统计学和计算机科学原理必修课并纳入考试范围。加大从幼儿园到12年级的基础教育投资和技能再培训投资,增加STEM(科学、技术、工程和数学)和人工智能校外课程和暑期学期项目资助,加强基础教育中STEM和人工智能教师招聘和在岗培训。创建STEM奖学金(计划设立25000名本科生、5000名硕士研究生和500名博士生奖学金)。 多渠道开展数字技术正式和非正式培训,提升全民数字素养。2018年美国人工智能促进协会(AAAI)和计算机科学教师协会(CSTA)成立AI4K-12人工智能工作组,将人工智能中小学教育划分成4个学段,分别是幼儿园-2年级、3-5年级、6-8年级、9-12年级,并启动了基础教育学段人工智能教育行动,不仅制定了中小学人工智能国家教学指南,还推动形成基础教育学段人工智能资源开放社区,促进人工智能教学资源的交流和共享。美国非营利组织AI4ALL推出的AI4ALL开放学习项目,在线免费提供人工智能相关课程,旨在帮助高中生中的弱势群体(如低收入家庭等)接触和学习人工智能知识。2019年发布的《未来20年美国人工智能研究路线图》也建议提升少数群体和弱势群体人工智能学习和培训的参与度。《国家人工智能研究和发展战略计划》2016年版、2019年和2023年更新版均提出发展用于人工智能训练和测试的共享公共数据集和环境,以支持更广泛和更多元化的社区开展人工智能相关研究。2021年美国政府设立“数字服务团”,对政府相关人员进行数字技术培训,并帮助政府扩大数字人才招聘渠道。美国政府还组建数字服务学院,为联邦政府和机构培养数字专业人才。2024年初美国国土安全部也将聘请50名人工智能技术专家组建“人工智能团队”,负责国土安全部人工智能人才培训和项目开展。 英国:强化人工智能高等级人才培养和集聚 英国是人工智能之父图灵的诞生地,也是全球人工智能技术和人才的主要集聚地之一。自2017年开始,英国从产业战略和国家战略层面推动人工智能行业发展,先后发布《在英国发展人工智能》《人工智能行业协议》《人工智能路线图》《国家人工智能战略》等政策文件,以加强人工智能人才的培养和集聚,助力英国成为全球人工智能中心。 政产学研联合推动人工智能高等教育建设。2017年英国政府发布的《在英国发展人工智能》报告,提出将高等教育与人工智能技术相结合的发展策略,建议在英国知名大学中增设200个人工智能博士学位,工业企业每年赞助至少300名学生修读人工智能硕士学位,鼓励不同学科背景学生在人工智能领域深造,以此吸引世界各地人才集聚。鼓励高校设立线上人工智能课程和持续专业技能培训,帮助具有STEM资格的劳动力掌握人工智能相关知识。打造国家级艾伦・图灵研究所、英国工程与物理科学研究委员会(EPSRC)人工智能研究所,并与科学技术设施委员会(STFC)和联合信息系统委员会(JISC),以及牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院等建立协同合作,共同聚焦人工智能研究和人才培养等。 加大人工智能人才培养资金投入力度。2017年英国政府宣布斥资2亿英镑建立新技术学院,提供高技能水平的人工智能培训。同时又拨款2.7亿英镑支持英国大学和商业机构研究人员开展石油开采、核能、航天等领域的人工智能技术研究等。2018年英国政府发布《人工智能行业协议》承诺向人工智能生态系统投入10亿英镑,旨在吸引更多的人才、企业和研究机构参与到人工智能创新和商业应用中。2021年英国政府发布《国家人工智能战略》,计划投资超过10亿英镑支持人工智能人才培养和发展,启动国家人工智能研究和创新计划,促进研究人员之间的协调和合作。启动人工智能联合办公室(OAI)和英国研究与创新计划(UKRI),鼓励研究人员聚焦能源和农业等领域的人工智能技术应用。2024年初英国政府又宣布投入9000万英镑启动9个新人工智能研究中心,重点支持研究人员开展医疗保健、化学和数学等领域的人工智能应用研究。 德国:强化高等教育和职业教育 德国自20世纪70年代开始发展人工智能,1988年成立的德国人工智能研究中心(DFKI)是德国顶尖人工智能研究机构,也是世界上最大的非营利人工智能研究机构。2014年德国将人工智能纳入国家战略并加强部署,2018年起,着力推进联邦政府人工智能战略,德国的人工智能战略高度重视教育和专业人才培养。 重视人工智能学术和专业人才培养。2016年德国各州文教部长联席会议(KMK)发布《数字世界中的教育》战略,将教育作为实现人工智能发展的重要途径。在联邦政府的推动下,目前德国已形成较为系统的中小学人工智能课程体系。2021年德国联邦政府出台《联邦―州联合促进高等教育领域人工智能发展的指导意见》,将人工智能相关知识和技术作为高校学术研究人员的必备能力,并鼓励高校教师运用人工智能技术改善高校人才的培养质量等,以加强人工智能人才培养。2018年德国联邦政府发布《联邦政府人工智能战略》,2020年进一步更新战略,强化学术型和职业型人才培养。主要措施包括加强对青年研究人员的资助,为优秀国际博士和博士后提供具有吸引力的工作条件。依托“卓越大学计划”和“终身教职计划”,新增人工智能教授席位,并提高教授工资水平。开展人工智能挑战赛,设立人工智能奖项“人工智能德国造”,资助基于人工智能和大数据的高校教育数字化创新,促进人工智能学术人才培养。构建职业教育人工智能在线技能提升网站,开展“职业教育数字平台”的创新挑战赛,构建数字继续教育空间等。 打造具有高水平人才吸引力的人工智能研究中心。德国联邦教育及研究部(BMBF)共资助成立6个人工智能研究中心。2022年7月起,联邦政府和大学所在州政府每年为柏林学习和数据基础研究所(BIFOLD)、慕尼黑机器学习中心(MCML)、莱茵-鲁尔机器学习能力中心(ML2R)和德累斯顿/莱比锡可扩展数据分析和人工智能中心(ScaDS)5个研究中心资助5000万欧元资金,培养和吸引人工智能专业人才,加快人工智能研究和应用转化。德国人工智能研究中心(DFKI)也获得联邦教育及研究部每年提供的1100万欧元资金。6个研究中心共同构成德国人工智能网络,促进科研人员在网络内交流研究成果。2022年德国联邦教育及研究部又计划出资2400万欧元,支持达姆施塔特工业大学、德累斯顿工业大学、慕尼黑工业大学及其合作机构成立3所人工智能康拉德・楚泽学院(Konrad Zuse School),旨在加强人工智能硕士和博士的培养力度,吸引全球优秀人工智能人才集聚。 日本:搭建多层级教育体系 日本是人工智能技术发展水平较高的国家之一,在人工智能医疗、工业机器人智能化、人工智能芯片制造等方面一直保持着世界领先地位。2015年日本首次在国家科技战略层面引入人工智能概念,2017年起开始制定国家战略推动人工智能技术发展。日本的人工智能战略倡导数理科学、数据科学和人工智能融合的教育模式,注重多层级、复合型人才培养。 构建多层级人工智能人才培育体系。2017年日本政府发布《人工智能技术战略》,重点部署人才相关战略和措施。2019年日本政府又发布《人工智能战略2019》,建立包含素养教育、应用基础教育、专家型人才培养的多层级人才培养体系。素养教育要求中小学、成人教育、大专和大学学生通过课程掌握初级水平人工智能知识;应用基础教育要求大学入学考试重点遴选具有数理、数据和人工智能应用基础的学生,并在大学和大专院校开展应用基础水平数理、数据和人工智能课程;人工智能专家教育是推动产学研合作,培养和集聚日本国内优秀工程师、人工智能研究人员、数学和信息学研究人员等领域精英。2022年日本政府发布《人工智能战略2022》,提出将数理科学、数据科学、人工智能教育作为“社会5.0时代”的基础教育内容,从早期教育阶段开始强化数理科学,完善各级学科信息通信基础设施,提高学生数理应用的能力。日本计划每年培养数据科学和人工智能领域专业人才25万,挖掘和培养该领域创新人才2000人、全球顶尖人才100人,每年开展相关领域在职培训社会人员100万人。日本政府发布的《统合创新战略2023》,进一步提出以实现“社会5.0”为目标加强教育和人才培养,强化探索式教育、STEM教育和创业教育,支持大学和高职院校改革。开展5年1万亿日元人力资源投资计划,鼓励企业和大学开展再教育活动。 政产学研合力强化人工智能尖端人才和应用型人才培养和集聚。2015年和2016年日本产业技术综合研究所和理化学研究所与企业合作分别设立人工智能研究中心(AIRC)和革新智能统合研究中心(AIP),招募和集聚日本顶尖人工智能专家,开展人工智能领域研究、开发和应用。日本《人工智能战略2019》倡导官民合力共促人工智能发展,打造世界顶级人工智能研究基地,培养和吸引世界高素质研究人员。《人工智能战略2022》也提出构建国际化的人工智能研究教育、社会基础网络,并以研发尖端人工智能技术为目标,建设一批吸引全球优秀人才的人工智能研究基地。2020年东京大学和软银公司成立超越人工智能研究所,计划从东京大学和世界各地大学招募150名人工智能相关领域研究人员,开展人工智能基础研究和应用研究。2021年日本文部科学省实施了“数学科学、数据科学、人工智能高等教育认证计划”(MDASH),鼓励大学、大专院校开设人工智能课程,制定人工智能专业人才培养计划,推进产教融合,重视高端人才和应用型人才培养。2023年日本政府发布的《统合创新战略2023》中进一步提出制定区域官民合作中长期发展路线图,推进区域核心和特色大学产学合作和开放创新,建立核心基地培养人才等。 (作者崔丹系中国科学技术信息研究所助理研究员;李国平系北京大学首都发展研究院院长。该研究系北京市社会科学基金规划项目:人才高地建设助推新时代首都发展的阶段性研究成果) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-21
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_复旦博医团:踏遍青山为仁心 欧亿平台怎么注册_复旦博医团:踏遍青山为仁心 原标题:复旦博医团:踏遍青山为仁心 3月3日一大早,上海市奉贤区柘林镇社区卫生服务中心的邻里中心里,居民们排起了长队。“爷爷,胸闷是吧,我们先听下心音。”“奶奶,我们看一下眼睛的情况,眼睛盯住我的额头,有点亮,坚持不要眨眼睛。”看报告、读片子、疾病咨询,一群年轻的医学博士生耐心地为社区居民答疑解惑,有的一上午接诊了40多位。 这是复旦大学博士生医疗服务团正在进行的一次义诊活动。这样为民义诊、健康咨询的场景,已经在这支博士生医疗服务团延续了30年。 用脚丈量的如歌岁月 复旦大学博士生医疗服务团是一支由复旦大学上海医学院高年级博士生组成的医疗卫生志愿服务团队。1994年成立以来,先后有千余人次投身博医团工作。一到暑假,队员们都会在老师的带领下前往中西部地区,为革命老区、贫困和欠发达地区、少数民族地区群众提供医疗志愿服务。他们的愿望,就是让百姓在家门口享受到优质高效的医疗卫生服务。 在甘肃瓜州,博医团遇到了一个呕吐伴肌力减退症的女孩,队员们第一时间为她进行了腰穿手术,帮她脱离了险境。 在贵州麻江,博医团接诊了一个视力严重受损、随时有失明风险的角膜皮样瘤患儿。当地医疗条件有限,无法为他开展手术,男孩的妈妈心疼得直抹眼泪。队员们当即联系复旦大学附属眼耳鼻喉科医院,开辟绿色通道,把他送到上海进行手术,帮助他恢复了光明。 在云南永平,博医团翻山越岭,到大山深处为一名卧床20年的大叔进行联合会诊,帮他定制康复方案和康复器械。大叔的母亲动情地说:“照顾瘫痪的儿子20年了,第一次看到他笑。他笑了,我就看到希望了!” 像这样的经历,队员们如数家珍。 博医团不仅医者仁心,而且“造血连心”。云南永平县人民医院内科医生田大全的办公室里,挂着一件复旦大学附属华山医院的白大褂。“这是对我的精神激励。原先我们不敢诊断脑血管疾病患者,都要转诊到别的大医院去,现在我们很有信心。”田大全说。博医团所到之处,都会在当地开设学术讲座、医护培训、手术示教和疑难病例诊断,通过多维度的医疗志愿服务,帮助当地医生提高诊断许多常见却难以分辨的疾病的能力,提升诊疗救治水平。此外,博医团围绕医疗帮扶、人才赋能、专业培训,形成了15项“医疗帮扶菜单”,开展远程会诊、提供学科建设指导、联系医务人员进修,通过长效立体帮扶,为当地留下一支支“带不走的医疗队”。 爱国奉献的青年担当 “人生意义何在乎?为人群服务。服务价值何在乎?为人群灭除病苦……”这首传唱了近90年的上海医学院院歌,见证了一代代上医人的选择。 博医团的第一批队员现在已经50多岁了,有的已经成为上海市各大医院的院长或是各自领域的学科带头人。至今,仍有从博医团里走出的大专家会在暑假里回到博医团,带着年轻的博士生上山下乡,送医送药。 学校、医院、实验室、市县、乡镇、田间都是“大思政课”的课堂。医务人员在做中学、做中教、做中求进步,不断弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神,在火热的实践中坚定爱国心、报国志。 榜样的力量,书写在祖国大地上,也走进医学生心里。在贵州剑河,一位孩子不小心骨折,但家长因为经济困难决定放弃治疗,博医团的专家志愿者王达辉辗转找到这个孩子,帮他申请公益资金,为他免费手术。眼科博士陈天慧在读博期间发表了12篇SCI论文,通过一次次贴近民众和患者的实践,她更加深刻地认识到“把论文写在祖国大地上”的含义。 星火成炬,汇聚成保障人民健康的磅礴力量。目前,博医团已经建立起组织化、规范化、日常化的运行机制,建设近40门医学健康科普课程,面向公众开放预约。在博医团的辐射带动下,复旦上医还组建了20多支医学生科普志愿者队伍,更多的医学生投身志愿服务,他们以专业服务人群、以青春奉献社会,立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 30年,行程20多万公里,服务覆盖面拓展到全国16个省区市26个县39所医院,开展大型义诊服务群众5万人次。他们踏遍青山为仁心,是“行走在大山深处的白衣天使”。 (记者 颜维琦 孟歆迪 通讯员 金雨丰) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-14
欧亿注册登录> 欧亿娱乐平台总代理_携手上好“大思政课” 欧亿娱乐平台总代理_携手上好“大思政课” 原标题:携手上好“大思政课” “专业没有好坏之分,哪里需要我,我就去哪里……”日前,中国科学院院士、南京理工大学教授陈光走进南京理工大学实验小学,与少先队员们交流成长经历,帮助孩子们从小树立报效祖国的远大志向。 近年来,江苏省南京市积极推进大中小学思政课一体化建设,探索符合学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律的大中小学思政课一体化育人途径,全市中小学在思政课改革中不断创新。 乘势聚能 深化思政课一体化建设 为促进大中小学各学段教学的有效衔接,南京大力推进大中小学思政课一体化建设。 2021年,南京市委教育工委下发《关于组建南京市大中小学思政课一体化建设联盟的通知》,组建了15个大中小学思政课一体化建设联盟,涵盖南京大学、南京师范大学、南京航空航天大学、南京理工大学等近10所在宁高校,以及百余所中小学校(幼儿园)。 各联盟锚定思政育人方向,建立起一体化教育教学机制、联合培养机制、资源共享机制、协同育人机制、评价反馈机制,打造思政“共育”平台,构建大中小学思政课建设共同体。 联盟校取长补短,共同进步。南京理工大学马克思主义学院党委书记季卫兵介绍,南京理工大学加强与中小学各学段的对接与协同,定期组织课程研讨,联合开展学情调研,通过大师领航砺学、学科浸润促学、社团共建助学等方式加强校际联动,实现载体共建和资源共享,带动更多联盟校探索思政一体化新路,不断提升思政课教师的理论素养和专业水平。 联盟建设成效逐渐彰显。“我们坚持实效办思政,利用区域资源,构建大中小学思政课一体化联盟,以思政课程为核心,融合各类课程特色,逐步建成纵向衔接、横向贯通、有机融合的立体化思政育人体系,并实现教育集团全覆盖。”秦淮区委教育工委书记、区教育局局长庄芸说。 多措并举 打造高素质的思政课教师队伍 让思政教育“活”起来,教师是关键。2023年8月,来自南京市的思政课教师们齐聚南京航空航天大学,共同学习“如何上好思政课”。 专题理论示范研修班提供了交流学习平台,有助于思政课教师快速成长进步。“我将把此次培训的收获,落实到指导一线教师改进思政课程教学、创新思政课教育教学方式、提升思政课教学效果的实践中去,让思政教育活水真正涌入学生心田。”南京市教学研究室中学政治教研员、正高级教师王小叶说。 为加强中小学思政课教师队伍建设,从2020年开始,南京市委教育工委、市教育局正式启动每3年一轮的中小学思政课教师专题理论全员轮训工作。与此同时,全市还依托联盟高校组织实施各区中小学思政课教师全员培训。 此外,南京还整合思政教育资源,精心设计集理论解读、生动宣传、现场展评于一体的思政教育品牌项目――南京“思政好声音”,为思政教师学习展示提供平台,并邀请16位高校教授、行业专家组建团队进行专业指导,有力推动了思政课改革创新的步伐,提升了思政课教师队伍的整体素质。 铺路架桥 跨学段教研更顺畅 “请告诉同志们,就是烧成灰,我邓中夏也是共产党员……”近日,一场题为“追寻信仰之光”的“大思政课”专场展示活动在雨花台烈士纪念馆举行。 2023年6月,“雨花台区大中小学思政课一体化联盟大教研组”揭牌。联盟学校深挖思政教育资源,拓展课堂教学内容,开展多样化教学研究,打造红色思政课品牌,推动大中小学思政课一体化持续走向深入。 “同上一节课”让各学段教师获益良多。南京市莲花实验学校(初中部)教研组组长白林认为,跨学段教研纵向搭建学段桥梁,横向引导各校将学科课程和学科德育充分融合,构建“大思政”格局。 通过挖掘和开发课程中的思政元素,强化思政课程与课程思政及校本特色课程的融合,南京推出一大批“有引领力”“有感染力”“有传播力”的思政“金课”,引导学生在学习实践中厚植爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。 目前,南京市已建立起一体化教学研究机制,正积极探索富有地域特征的大中小学循序渐进、螺旋上升的思政课体系建设模式,小学阶段重在启蒙道德情感,初中阶段重在打牢思想基础,高中阶段重在提升政治素养,大学阶段重在增强使命担当。 (记者 李健 苏雁) (责编:李�P、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-10
欧亿平台开户> 欧亿代理_青年创业,追梦筑梦收获成长 欧亿代理_青年创业,追梦筑梦收获成长 图为位于广州南沙的粤港澳青年创新创业和交流交往新平台创享湾。新华社发 在河套深圳园区的实验室做研究、在广州南沙的创业工场进行项目路演、在珠海横琴的写字楼处理跨境业务……春节假期过去不久,粤港澳大湾区的年轻人早已忙碌起来。人勤春来早,在这片创业热土上,每天都有许多年轻人怀揣梦想,在澎湃浪潮中书写奋斗故事。 《粤港澳大湾区发展规划纲要》(简称《纲要》)明确提出,要为港澳居民在内地学习、就业、创业、生活提供更加便利的条件;创造更具吸引力的引进人才环境,实行更积极、更开放、更有效的人才引进政策。《纲要》发布5年来,越来越多的青年融入湾区、扎根湾区,在追梦筑梦的过程中不断收获成长。 热情高涨 早春时节,广东深圳前海深港青年梦工场各个场所早已人头攒动,来自香港的青年创业者或在咖啡馆内畅聊行业风口,或在研发间里讨论试验结果,或在会议室里沟通产品动态,大家都在紧张忙碌着,力争“开门红”。作为香港青年北上内地的“第一站”和“首选地”,前海梦工场仅去年就引进香港青创企业228家。 这样热火朝天的场景,正是港澳青年在大湾区追梦逐梦的缩影。《纲要》发布5年来,广东不断完善港澳青年就业创业服务体系,为来到大湾区内地九市就业创业的港澳人士提供多项扶持政策,同时大力推进港澳青年创新创业平台建设。目前,广东已建成“1+12+N”港澳青年创新创业基地体系,为港澳青年创新创业提供了良好的条件和充足的选择。珠三角港澳青年创新创业基地累计孵化港澳项目约4000个、吸纳港澳青年就业约5500人。 “除了吸引港澳青年,大湾区同样是内地青年、台湾青年的创业热土。”在大湾区从事企业服务的台青翁鼎钧说,即便是春节期间,他也时常有工作任务,比如带客户考察场地、市场,帮忙解答企业注册、运营服务的相关问题等。“大家都觉得大湾区发展机会多,创新环境好,所以到这里来寻找机遇。” 优势凸显 5年前《纲要》印发时,正在香港高校任教的医学博士李林鲜深感振奋,那年底,他在香港和深圳同时注册成立了生物科技企业。如今,公司从最初只有几个人发展成拥有160人的团队,并获得上亿元融资。“当时决定将公司设立在粤港澳大湾区,就是觉得大湾区城市优势互补,融合创新会带来更大的便利。未来大湾区的发展一定会越来越好。”李林鲜说。 与李林鲜一样,不少年轻人选择在大湾区就业创业,就是看到这里有诸多优势,例如强大的经济实力、完备的产业体系、融通的规则机制、便捷的交通网络等。 “我做的是潮牌服饰。在香港我可以及时了解国际时尚大牌和服饰潮流最新趋势,找到新颖的款式和设计方案;在东莞我能够找到生产商制作样品、批量生产;在广州我会经常参加各类会展活动,推广我们的品牌。大湾区各个城市地理位置相近,却又各有特色,让我的事业能够聚合优势资源获得发展。”从事时尚行业的港青潘健告诉记者。 与此同时,大湾区有关部门和创业基地对年轻人创业就业的支持也让不少青年尤其是港澳青年感触颇深。“我们的团队入驻广州南沙的创业孵化基地时,平台方为我们提供了一对一的全流程服务,只需要三四天就办理好全部手续。入驻后,基地会提供咨询辅导、对接融资和开拓市场方面的支持,这让我们少走了很多弯路。”澳门青年李伟杰表示。 深度融合 从去年7月“港车北上”政策正式实施起,香港青年陈斌几乎每周都会开车到大湾区内地城市见客户、看产品。“我们做的是国际贸易业务,产品几乎都来自大湾区内地城市的制造型企业。相比于坐高铁,驾车往返更有利于我携带样品,时间上也更灵活。” “横琴口岸的通关很便利,琴澳之间有许多跨境巴士,每天我往返两地丝毫没有‘跨境’‘出城’的感觉。”澳门青年王睿表示,不只是跨境通行方便,澳门公司在横琴开展业务、办理手续,澳门居民在横琴居住生活,都可以按照澳门的习惯、享受澳门的政策。如今,横琴已经正式封关运作,澳门居民、企业携带生产生活用品往来琴澳更加便利,两地融合程度进一步加深。 108项政务服务事项实现粤港跨境通办,“湾区通”工程深入实施;“湾区社保通”上线,港澳居民“足不出境”就可以享受广东的社保服务;金融、会计税务、法律服务等数十种港澳职业资格被大湾区内地城市认可,港澳青年的就业有了更多选择…… 不少在大湾区创业就业的青年表示,如今大湾区越来越成为一个整体概念,大家工作、生活在大湾区不再局限于特定城市。相信未来会有更多的青年人才来到大湾区,共同参与大湾区的建设和发展。 (责编:李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-04
欧亿代理官网> 欧亿官网注册_走进新型夜校 享受自在学习 欧亿官网注册_走进新型夜校 享受自在学习 原标题:【新闻随笔】走进新型夜校 享受自在学习 夜校,这个颇具年代感的概念,最近因为大批年轻人踊跃参与而“翻红”。去年8月,上海市民夜校秋季班招生,因“超65万人争抢近1万个课程名额”而登上热搜;去年11月,武汉首期公益夜校共开设9门课程,门门爆满;今年以来,多地依托高校、文化馆、团组织举办青年夜校,掀起夜校报名的新一轮高潮……“白天上班,晚上上课”,成为都市青年眼里时尚的生活方式选择。 区别于传统的职业技能型夜校,当下受到追捧的新型夜校以艺术入门、非遗体验、生活美学等看似“无用”的知识传授为主。摄影、绘画、雕刻、乐器演奏、戏剧表演、中西餐烹饪、咖啡制作等课程,是夜校“抢课”科目表上的香饽饽。“无用之中有大用”,年轻人争抢夜校上课名额,为的不仅是习得一门技能,更是为了丰富精神生活,以优秀文化滋养内心。 面对快节奏的工作与生活,夜校为年轻人开辟了一个舒缓压力的通道。基于兴趣爱好选择的夜校课程,可以让人短暂放下职场的烦恼、生活的负担,全身心地投入另一种生活状态。夜校没有考试排名、没有考核压力,报名参加夜校的学员不追求“30天速成”,不汲汲于文凭和证书,而是沉浸于做自己喜欢的事,找到纯粹的学习乐趣。 新型夜校为都市青年搭建社交桥梁。年轻人在夜校可以轻松化解“社恐”的尴尬,与持有相同兴趣爱好的人建立联系。现代社会,传统的血缘、地缘等人际关系格局逐渐消减,基于共同爱好与理念的趣缘成为极为活跃的社会交往因素。作为重要的趣缘社群组织形式,夜校帮助青年与志同道合的同龄人建立面对面联系,从而巩固对城市的归属感,实现自我价值的认同。 新型夜校为优秀传统文化的推广与传承打开新天地。长期以来,一些非遗项目要么面临“人亡艺失”的风险,要么停留于小众化、封闭式传承。主打非遗体验和非遗技能传授的夜校,既能让大众了解小众非遗项目的特点及表现形式,产生对中华文明的认同感、自豪感,也有可能从学员中挖掘到好的苗子,引领他们从兴趣爱好上升为理想追求,培养新生代的“非遗传承人”。 有守正才有创新,新型夜校走红不仅因为其对新兴社会需求的满足,也在于其对公共文化服务属性的坚守。比如,相比收费高昂的商业化培训课程,各地夜校大多坚持公益办学,一门课程的学费经常低至几百元。对于收入有限而热爱“尝鲜”的年轻人来说,报名一门夜校课程“试错”成本低,能够更加从容地做出选择,低门槛地获得高质量的公共文化服务。 学有所得方能学有所乐,随着夜校渐成潮流,夜校要坚持办学本位、努力去粗取精。夜校是继续教育机构,要注意呵护教育本色,让参与其中的年轻人真切地感受到学习的充实感。一方面,夜校举办者要努力开拓课程资源,尽可能满足不同群体的学习需求;另一方面,也要严格课程设置把关,保证授课内容系统性,杜绝敷衍了事的“水课”、走马观花式的体验。 陶行知先生曾提出“生活即教育”的重要观点,认为生活即教育是一种终身教育,与人生共始终的教育。新型夜校既是一种终身教育的具体形式,也成为年轻人向往的生活方式,是对“生活即教育”理念的鲜活实践。通过夜校学习,年轻人得以从“内卷”和“内耗”中解脱,产生精神上的获得感、满足感,并建立与身边有共同价值取向的人的联系,重新找到自我、发现自我。 (作者:王钟的,系媒体评论员) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-28
欧亿代理1970> 欧亿代理_鼓励改造提升 突出安全可靠 欧亿代理_鼓励改造提升 突出安全可靠 原标题:鼓励改造提升 突出安全可靠 日前,国家发展改革委、教育部、财政部、住房城乡建设部等7部门联合印发《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》(以下简称《指导意见》),提出通过多元筹资,着力解决高校学生宿舍供需矛盾问题,同时将宿舍的安全可靠作为一个重要方面进行了突出强调。 高校学生宿舍供需矛盾亟待破解 近年来,我国高等教育在学规模持续扩大,从2012年的3325万人增加到2022年的4655万人,涨幅达40%。与此同时,高校学生宿舍建设从立项启动到开工建设,普遍需要用时一年半至两年,跟不上新生入学速度,各高校学生宿舍越来越挤的情况不同程度存在。 根据国务院发布的《普通高等学校建筑面积指标》要求,本科生、研究生、博士生校舍建筑面积分别为每位学生10平方米、15平方米、20平方米。这个建筑面积包括公摊面积在内,但在实际执行中,多数高校尚未达标。当前,高校宿舍学生生均面积较小,缺少个人独立私密空间,在一定程度上影响住宿体验。 如何解决供需矛盾的突出问题,《指导意见》从挖掘存量、扩大增量两个方向给出了方案。在改造提升存量宿舍资源方面,《指导意见》指出,支持高校在确保安全的前提下对现有宿舍实施更新改造,适当增加建筑规模,对老旧学生宿舍进行装配化改造提升,对校内招待所、培训中心等具备住宿功能的用房进行改造利用,通过购买、租赁学校周边的人才公寓、商住楼等社会用房补充宿舍资源。在新建宿舍方面,《指导意见》明确支持宿舍面积缺口大、具备新建条件的高校新建一批学生宿舍,在符合国土空间规划的前提下,可以适当提高高校建筑容积率。 对老旧学生宿舍进行定期体检 记者从住房城乡建设部了解到,截至2022年底,城镇既有房屋中,建成超过30年的占18%,一些“老房子”设计建造标准不高,维修保养也不到位。 “老旧学生宿舍建筑面临着相似的境况。”住房城乡建设部科技与产业化促进中心研究员梁浩表示,进行定期体检是消除老旧房屋安全隐患的重要举措,此次《指导意见》提出将对超过一定使用年限的高校学生宿舍进行定期体检,有着深刻的现实意义。 《指导意见》提出,对达到一定使用年限的学生宿舍建筑要加强房屋安全管理,按照有关技术要求进行定期体检,消除安全隐患。这是我国首次针对既有房屋建筑提出定期体检要求。 “房屋体检是房屋使用安全责任人委托专业机构基于抽样检测和计算分析,围绕安全性、耐久性、适用性等方面,对超过一定使用年限的房屋整体安全状况进行的综合评估,目的是及时发现和处置房屋安全隐患,防范房屋安全事故。”国家建筑工程质量检验检测中心研究员常乐指出,房屋建筑全生命周期管理和安全涉及建设质量、使用维护、功能适配等,要确保使用安全,必须通过开展专业化房屋体检才能准确判断风险隐患。 鼓励对老旧学生宿舍进行改造提升 关于如何改造翻新老旧宿舍,《指导意见》明确,鼓励对老旧学生宿舍进行装配化改造提升,提升消防安全能力,并严格加强安全鉴定、改造设计和施工等环节的管理。 《指导意见》提出,对拟改造利用作为高校学生宿舍建筑的存量用房,要首先进行抗震等安全性鉴定,严格按照相关标准规范进行设计改造和施工,确保工程质量和结构安全。“只要涉及建筑结构,或者改变了建筑使用用途,都要进行抗震等安全性鉴定。”上海建科集团股份有限公司教授级高工龚治国说。 中国建筑科学研究院研究员、住房城乡建设部科技委抗震专委会委员史铁花表示,年代较久的宿舍,建造时采用的抗震设防标准偏低,如果条件允许,很有必要对其进行鉴定加固、改造提升。 此次《指导意见》要求,对于新建高校学生宿舍建筑要“按照不低于重点设防类的要求采取抗震设防措施”,这也是对2021年出台的《建设工程抗震管理条例》有关规定的具体贯彻落实。中国建设科技集团总裁孙英说,将按照好房子标准,为高校学生建设更好的宿舍,做好高校学生宿舍的抗震设防措施,让家长和学生更加放心。 (记者 邱�h) (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-16
欧亿代理注册> 欧亿注册1970_首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会成立 欧亿注册1970_首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会成立 人民网北京1月25日电 (记者李依环)为适应首都教育安全工作的新形势、新情况、新要求,不断强化中小学幼儿园安全风险防控体系建设,更好地发挥首都高端智库服务基础教育校园安全工作的作用,近日,北京市教委成立了首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会(以下简称“安咨委”)。 据悉,安咨委是由北京市教委发起,配合、协助市教委,在促进校园安全工作提质升级等方面开展专业性工作的专家组织,设置交通安全、治安管理、消防安全、安全生产、安全教育、食品安全、突发事件处置、实验室及危险化学品管理等8个专委会,以加强对中小学校幼儿园安全工作的分类指导。本届共有委员113人,其中市级行业主管部门30人、高校及科研机构25人、各区教育系统58人。 在24日举行的安咨委成立大会上,安咨委主任委员、北京教育学院院长张永凯表示,安咨委将坚持首善标准,为推动首都基础教育系统校园安全工作高质量发展贡献智慧力量;坚持多方协同,为推动首都基础教育系统校园安全工作高质量发展凝聚合力;坚持守正创新,推进首都基础教育系统校园安全工作领域治理体系和治理能力现代化建设。 对履行好安咨委职责,北京市教委副主任王方提出三点希望:一是要提高政治站位,在围绕中心、服务大局上下功夫;二是要强化责任担当,在发挥安咨委平台作用和专家资源优势上下功夫;三是要加强科技创新,在科技赋能促进校园安全工作上下功夫。 据介绍,下一步,安咨委将围绕强化校园安全风险防控体系建设这一核心,利用好安咨委的资源优势和人才优势,发挥好各专委会桥梁纽带作用,建立健全定期沟通交流、研究会商等机制,不断探索、总结、凝练好的校园安全工作经验,搭建起交流展示首都基础教育系统校园安全工作的更大平台,打造“共商共建共治共享”的发展同心圆,用实际行动回答好“教育强国,安全何为”这一时代重大课题。 (责编:李�P、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-11
欧亿代理官网> 欧亿平台注册地址_不断开辟教育数字化新赛道 欧亿平台注册地址_不断开辟教育数字化新赛道 原标题:不断开辟教育数字化新赛道 近日,2024年全国教育工作会议召开,对全年教育工作重点任务作出部署,其中明确提出“要不断开辟教育数字化新赛道。坚持应用为王走集成化道路,以智能化赋能教育治理,拓展国际化新空间,引领教育变革创新”。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”当前,数字化技术发展迅猛,加速催生并引领教育变革与创新,不断开辟数字化新赛道,进一步推进数字教育,将为我国推进教育现代化提供有效支撑。 近年来,我国教育数字化建设迅速推进,成果显著。数据显示,目前全国中小学(含教学点)互联网接入率达到100%,99.9%的学校出口带宽达到100M以上,超过3/4的学校实现无线网络覆盖。国家智慧教育公共服务平台成为个性化自主学习的重要渠道,涵盖中小学、职业教育、高等教育,基本建成世界第一大教育教学资源库,中国慕课数量和学习人数均居世界第一。 伴随新一轮科技革命的深入推进,大数据、云计算、物联网、区块链等新一代数字化技术得到广泛应用,在各个领域实现深度融合。教育数字化转型的核心在于,充分利用先进数字信息技术手段,瞄准数字化、网络化、智能化,对教育教学过程进行深入改革和创新,以提高教学效率、提升教学质量、促进教育公平。 重点关注技术应用的广泛性和整合性。数字化教育打破了传统教育的地域限制,有利于优质教育资源的优化整合,在线课程、虚拟课堂、移动学习等多种学习方式,让学习更加灵活高效。在当前基础上,需进一步推动技术迭代升级,强化数字化技术应用,比如引入虚拟仿真、机器人、AI大模型等技术,积极探索技术与教育的深度融合,将其用于课堂教学和教育管理,最大化发挥各种技术手段在教育中的价值。充分利用各类数字技术构建大平台、大资源、大服务体系,搭建智联融通的智慧校园和智慧教室,协同联动建设家庭和社会的数字化学习环境,创建包容性数字学习平台和内容,打造“教育大脑”和学习门户,构建公平包容、开放合作的数字教育体系。 以智能技术提升教育效率和水平。充分发挥智能技术互联互通、开放共享的优势,将数字化技术融入课堂教学,推动完善线上线下相结合的教学模式,提高教学质量和效率,可利用虚拟现实、增强现实、元宇宙等技术,为学生创造更加生动直观的学习体验。通过数字化技术收集和分析学生的学习数据,为教育者提供更全面的学生画像,有助于实现个性化精准教学,为每一个学生量身定做学习方案,实现知识精准滴灌。融入数字化技术升级实训基地,通过智能技术培训、实践等方式,如开发虚拟仿真教学资源,探索虚拟现实教学、在线实验、游戏化学习等,开展核心技能训练“做中学”,提高师生的数字化素养和能力,强化学习能力和效率。 以数字化创新实践促进教育领域综合改革。引导和鼓励多方力量积极参与数字化教育创新实践,不断探索数字化教育发展方向,通过资源赋能、数据赋能、连接赋能和技术赋能等,推动教育改革和创新发展。建立数字化教育管理平台,助力提高教育数字化服务与治理效能,对教育数据开展共享和分析,为教育决策提供科学依据。利用云计算、大数据等技术,实现教育资源的集中管理和优化配置。可搭建人机协同、认知增强、虚实融合的数字化教育模型,开发智能教育机器人等新型教育产品,进一步提高教育数字化技术含量和深度。建立数字化评价体系,对教育过程进行跟踪和评估,为教师和学生提供更及时有效的反馈及指导,促进教学质量和效果不断提升。 (作者:冯德军,系黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员、黑龙江科技大学马克思主义学院教授) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-10
欧亿平台开户> 欧亿娱乐平台总代理_加拿大对国际留学生提高生活费存款要求(留学服务站) 欧亿娱乐平台总代理_加拿大对国际留学生提高生活费存款要求(留学服务站) 日前,加拿大政府相关部门表示,从2024年起对申请学习签证的国际留学生提出更高的资金门槛,要求他们准备更多的生活费。具体而言,除了第一年的学费和旅费之外,单个申请人还需要提交自己备有20635加元生活费存款的证明。这个数额相当于目前加拿大统计局划定的低收入标准线的75%。新要求将适用于2024年1月1日起加方收到的新学习签证申请。 目前,每个学习签证申请人的生活费门槛为1万加元。这一标准自新世纪初以来实施至今。加政府认为,随着时间推移,现行财务要求已经跟不上生活成本的变化,导致留学生进入加拿大后会发现他们的资金不足。 在目前高通胀环境下,加拿大的生活成本明显上升。加政府曾面向国际留学生出台多项纾困措施。相关负责人宣布,这些措施中,对于国际留学生就读期间校外工作时长限制的豁免政策将延长至明年4月底。现已身在加拿大的留学生及2023年12月7日之前提交学习签证申请的人,2024年4月底之前每周可在校外工作20小时以上。 另外,对于2024年9月之前入学的国际留学生,如果其网课时长占学习课时的50%以下,网课时长可以计入未来申请毕业后工作签证的学习总时长。毕业后工作签证在今年底之前到期的持有者仍可申请一次额外延期18个月的工作签证,但该临时政策不会进一步延长。 (来源:中新社) (责编:郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-08
欧亿代理注册> 欧亿代理1970_国家开放大学2023年度美育教学成果展开幕 欧亿代理1970_国家开放大学2023年度美育教学成果展开幕 人民网北京1月17日电 (记者郝孟佳)16日,“美美与共”国家开放大学2023年度美育教学成果展在五棵松校区开幕,多位艺术名家出席活动,对未来开展美育工作提出建议。 1月16日,“美美与共”国家开放大学2023年度美育教学成果展在五棵松校区开幕。 国家开放大学党委书记、校长王启明表示,国家开放大学艺术学院发挥数字化优势,打破大众和艺术之间的围墙,搭建艺术名家和普通群众的通道,让美育以润物细无声的方式浸润大众生活,满足了人民对美好生活的需要。 中国书法家协会理事,故宫博物院研究馆员、博士后工作站导师张志和表示,国家开放大学做美育,不仅要传授学习技法,更要“功夫在诗外”,传授艺术文化正道。 中国美术家协会原分党组书记、副主席徐里指出,国家开放大学发挥自身“人人可学,时时可学,处处可学”的优势,开展面向全民终身学习的大众美育工作,体现了人人皆可参与的全民性、文化自信的精气神和数字赋能的教学成果。 活动中,嘉宾们还参观了“艺术名家精品展”“师生作品和文献资料展”。展览展示了国家开放大学美育项目依托信息化技术优势,开展线上线下教学的全过程。 据介绍,国家开放大学已经建成近8万分钟的精品非学历学习资源,涉及美术、书法、音乐等七个艺术门类,包括视频课、微课、直播课等多种形式,支持电脑端、移动端学习。 (责编:李依环、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-02