中国散裂中子源俯瞰。 中国科学院高能物理研究所东莞研究部中子科学部副主任殷雯在进行实验前的准备工作。以上图片均为中国科学院高能物理研究所东莞研究部提供 广东东莞，松山湖科学城，紧邻高速公路，一片造型独特的建筑群依山而建。山坡上，“中国散裂中子源”几个大字赫然矗立。 中国散裂中子源是中国第一台、世界第四台脉冲型散裂中子源，被称为“超级显微镜”，是当今人类深度探索微观世界的有力工具。 建成运行6年多来，中国散裂中子源已向全球科学家完成12轮开放，每年向用户开放时间超过5000小时。目前，注册用户超过7000人，已完成1700多项课题，成为材料科学技术、生命科学、资源环境、新能源等方面的基础研究和高新技术开发强有力的研究手段。 自2000年提出项目建议，到2018年通过国家验收正式投入运行，到如今二期项目加快推进，20余年里，为了建设这一国家大科学工程，中国科学院高能物理研究所老中青三代科研人员攻坚突破了一系列科技难题，用智慧和汗水，使得整体设备国产化率达到90%以上，并实现稳定高效运行。 自主创新，打造“中国方案” 中国科学院高能物理研究所副所长、中国散裂中子源二期工程总指挥王生与中国散裂中子源有着不解之缘。在过去20余年里，从预研到建设，他深度参与其中，见证了这个“国之重器”从无到有并走向成熟的过程。 “建设大科学工程，既要有深厚的理论基础，也需要有非常严谨的科学精神和一丝不苟的工匠精神，我始终怀着敬畏之心。”王生说。 在中国散裂中子源建设之前，世界上已建成3台脉冲型散裂中子源，分别是英国散裂中子源、美国散裂中子源和日本散裂中子源。 王生说：“每台散裂中子源采用的技术路线都有很大差别，指标也不一样。国内同类设备是第一次研制，我们几乎是从零起步。” 走别人没走过的路，自然会遇到不少难关，设计中国散裂中子源的高能强流质子加速器便是其中之一。 中国散裂中子源是利用1.6GeV（十六亿电子伏特）的高能质子束流轰击重金属靶而产生高通量中子，中子经过慢化可用来研究物质微观结构和运动。因此，散裂中子源的加速器属于高能强流质子加速器，其设计需满足特殊要求：打靶的功率要高，同时要求束流损失控制在很低的水平。 “高能强流质子加速器，涉及众多领域的前沿科技，从加速器物理设计到大量关键技术研发，在国内都是第一次。”王生说，“整个过程复杂且精密度高，仅加速器就由近万台套设备组合而成，参与设计和研制的专业团队超过150人，涉及10多个不同专业。” 最终，通过大量方案设计优化比较，王生团队确定了中国散裂中子源采用较低能量的直线加速器和快循环质子同步加速器的设计方案，造价低且易于升级，以很小的代价保留了束流功率提升5倍的能力，为保证中国散裂中子源长期保持世界先进水平打下了坚实基础。 设计方案选定，装置建设过程中，挑战接二连三。 快循环质子同步加速器的25赫兹交流谐振磁铁是关键设备，在我国也是首次研制。 “当时，铁芯和线圈的振动开裂、涡流发热等都是全新问题，技术挑战难度超乎想象。6年时间里，科研人员与工厂技术人员联合攻关，多次优化方案、改进关键材料配方，逐一攻破技术难关，终于靠自己的力量研制出国内首台谐振状态工作磁铁。”中国科学院高能物理研究所东莞研究部加速器技术部副主任李晓回忆说。 针对磁铁的磁场饱和，团队还创新性地提出了谐振电源的谐波补偿新方法，解决了多台磁铁之间的磁场精确同步问题，精度优于国外散裂中子源，达到世界先进水平。 逢山开路、遇水架桥。通过自主创新和集成创新，散裂中子源建设团队先后攻克了25赫兹交流谐振磁铁和电源、中子探测器等多项关键技术，设备国产化率超过90%。 “国产化的过程降低了装置成本，同时提升了国内相关产业的技术水平和制造能力。”王生说。 精益求精，追求“中国质量” 散裂中子源装置极为庞大，部件繁多，工艺极其复杂，制造和安装难度极大。 中国散裂中子源园区地下18米深处，有一条总长600多米的隧道。一台80兆电子伏特的负氢离子直线加速器和一台16亿电子伏特快循环质子同步加速器就安放在这里。 这些设备对安装误差的要求极其严苛。王生至今仍对直线加速器漂移管的安装过程印象深刻。 直线加速器4个真空腔体共有156个漂移管，安装误差不能超过30微米，安装过程需要调节几十个参量。刚开始，工程团队24小时两班倒。经过半个月，好不容易装到第六个部件并已完成标准检测，工程人员突然发现，由于部件的内部结构过于复杂，在标准的检测时间内，轻微的漏点不易被检测出，需要对标准检测时间进行延长。所以，团队还是决定把已安装好的部件全部拆除，重新进行安装和检测。 王生说：“哪怕看似微小的问题，都可能导致严重后果，所以工程建设过程中要严把质量关，不能放过任何一个潜在的问题。” 为了满足更多、更高的用户需求，2024年1月，中国散裂中子源二期工程正式启动建设。二期工程建成后，装置的研究能力将大幅提升，能够为探索科学前沿、解决国家重大需求和产业发展关键问题提供更加坚实的支撑。 二期工程中，加速器打靶束（流）将从一期设计功率100千瓦提升到500千瓦。 中国科学院高能物理研究所东莞研究部加速器技术部副主任刘华昌说：“功率提升5倍，完全靠束（流）的流强提升，需要采用超导腔，将直线加速器的能量大幅提升。这对速调管的性能和指标提出了更高的要求。” 大功率速调管零部件数以百计，涉及多个学科领域，从研制到安装，每一个环节都必须精确无误。高通过率电子束流光路要求传输效率达到100%，所有零部件的安装精度要控制在20微米之内。 迎难而上，中国科学院高能物理研究所研究团队在前期环形正负电子对撞机高效率速调管预研工作基础上，同上下游企业通力合作、攻坚克难，最终成功研制出首台全国产化P波段大功率速调管。 “经过连续24小时无故障运行，国产P波段大功率速调管全部性能指标均达到或超过设计要求，顺利通过验收。”刘华昌说。 勇于突破，跑出“中国速度” 2017年7月7日，中国散裂中子源的快循环质子同步加速器成功将质子束流加速到设计能量1.6GeV，并成功引出。这是工程建设中的又一个里程碑。 王生说：“按照国外以往的经验，一般要半个月到一个月才能实现全能量的加速。但是，我们调速当天就实现了全能量加速，并在48小时不间断调束之后，将束流损失控制到允许的范围内。这表明，我们整台加速器设计合理，硬件设备质量优良，达到设计要求。” 回忆当时情景，王生仍难掩兴奋，“当看到设计中的束流曲线，在实际束流调试过程中逐步完美呈现出来时，那一刻心情特别激动。” 把质子束流成功加速到设计能量，为接下来的打靶等一系列环节奠定了坚实的基础。2017年8月，中国散裂中子源首次打靶成功，获得漂亮的中子束流能谱曲线。2018年8月23日，中国散裂中子源工程圆满通过了国家验收，投入正式运行。 工程达到验收指标，只是万里长征走完了第一步。“要达到工程设计指标，还要在验收指标10千瓦的基础上，把束流功率提高10倍，达到100千瓦。”王生说，“我们要做的工作还很多。” 此后，王生率领团队在工程开放运行的间隙，进行了大量的束流调试和研究工作。在保证正常开放运行的情况下，团队科学安排束流调试，分阶段提高束流功率。 2020年2月，团队成员开始了加速器束流提升攻坚战。这一个月里，调束人员共分为两班，24小时工作不停歇。 2020年2月28日，中国散裂中子源打靶束流功率达到100千瓦的设计指标，并开始100千瓦稳定供束运行。这比原计划整整提前一年半，团队十几年的付出，终于迎来回报。 “相比于国际上其它散裂中子源至少需要五六年达到设计指标的调束时间，我们跑出了中国速度。”王生兴奋地说。 作为散裂中子源科学中心谱仪研发与应用一组的负责人，中国科学院高能物理研究所东莞研究部中子科学部副主任殷雯是最早参加中国散裂中子源工程的骨干之一。 2013年，随着中国散裂中子源在东莞建设持续推进，殷雯开始长期在松山湖科学城工作，主导设计并建造了其中的靶站屏蔽体系统。 让她引以为豪的是靶站屏蔽体系统中核心部分――中子束线开关的自主研制。 “团队经过多次试验、反复论证优化，仅用18个月的时间，就攻克了所有关键技术，成功完成中子束线开关系统样机的研制，为工程正式开工及后续批量生产提供了关键的技术保障。” 年轻力量，彰显“中国精神” 中国散裂中子源项目建设之初，大批刚刚走出校园的年轻人加入团队。随着工程建设的推进，这些年轻人也在实践中不断成长。 以散裂中子源加速器团队为例，团队成员共120余人，平均年龄只有35岁左右，是国内最年轻的加速器团队。 在王生看来，这是一支专业优秀、朝气蓬勃，特别有奉献精神的团队。 “我们平时加班到晚上十一二点是常态。装置是24小时开放运行，为保障用户机时，出现故障时，团队成员要随叫随到，凌晨两三点赶到现场解决突发的故障也是常有的事。”王生说。 随着中国散裂中子源二期工程启动，青年团队挑起了更重的担子，在关键技术预研方面取得众多关键进展。 高功率高梯度磁合金加载腔是中国散裂中子源二期工程中必须突破的关键技术。 李晓带领团队经过近10年预研，从基础材料和基本工艺着手，在国产高功率高梯度磁合金加载腔的研制上取得重大成果，其中磁环最关键的技术指标，比目前国际上公开报道的最高性能指标提高约30%。 […]

原标题：内蒙古 深入实施“英才兴蒙”工程 内蒙古一家食葵种子企业的科研人员在现代智能温室开展向日葵抗病害观察。新华社记者 李云平摄 记者11月8日获悉，内蒙古自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅日前印发《关于实施“英才兴蒙”工程若干政策的意见》（以下简称《意见》），为人才驱动创新发展提供支撑。 在人才服务方面，《意见》提出在全区范围内为一至六类人才发放人才卡，构建“一码通”人才服务体系；按照分类分级统筹安排的原则，为各类人才提供医疗保健、交通出行等服务。 在引进人才方面，《意见》聚焦重点领域吸引人才，加大刚性引进人才科研经费支持力度，并将柔性引进人才团队纳入支持范围。 在培育人才方面，内蒙古提出，建立人才成长全周期跟踪培养机制，本土人才及其团队享受晋级激励、滚动支持等叠加政策扶持。 在人才留用方面，《意见》提出在薪酬、职称评聘、服务保障等方面细化支持举措，并明确本土培养人才与引进人才享受同等待遇。（记者张景阳） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　近日，“读懂中国・感知江苏”――匡园杯“海外留学生眼中的江苏”短视频、摄影、征文比赛颁奖大会在江苏省无锡市匡园双语学校举行。来自40多个国家、江苏省内40多所高等院校的海外留学生齐聚一堂，分享在江苏学习和生活的真实感受。 　　“留学经历不仅让我提升了自己的专业能力，而且让我对南京乃至江苏省产生了深厚感情。我从中国文化中不断汲取创作灵感，滋养摄影作品。”南京林业大学马来西亚留学生刘锦濠说。 　　“我多次走进无锡历史文化名胜古迹，在东林书院和泰伯庙等地感知中华文化，对源远流长的中华文明有了更深了解。相信在全球化的时代背景下，中国文明将以其独特魅力和智慧为世界文明交流融合贡献更多的力量。”江南大学摩洛哥留学生丹冰说。 　　此次比赛共收到海外留学生作品稿件700多份，记录了海外留学生在江苏学习和生活的真实见闻。 　　江南大学马来西亚留学生叶俊杰征文作品获得了一等奖，他结合多次参加“读懂中国・感知无锡”活动的感受，讲述了海外留学生在中国学习生活的点点滴滴：“在无锡学习期间，学校为我们准备的丰盛年夜饭，中秋、端午等节日的礼物和祝福，让我感到无锡就像家一样。未来，我希望成为中马友好的桥梁，把我所看到的中国讲给更多马来西亚人听，与中国青年参与共建‘一带一路’合作，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。” 　　来自伊拉克的常州大学留学生李好分享道：“中国是一个充满和平与爱的国家。未来，我会继续到江苏各地走一走、看一看，用镜头记录真实美好的中国故事，让更多人了解中华文化，了解真实的中国。” 　　“海外留学生是促进中外交流的重要桥梁和坚实纽带。他们将眼中的中国、江苏形象生动地传播至世界各地。这些作品都将成为中外文化交流的珍贵财富，都有可能触动更多人对中国的好奇与向往之心，进而促进中外民心相通。”无锡市委常委、海外联谊会会长周常青表示。 　　颁奖现场，海外留学生表演了丰富多彩的文艺节目。江南大学留学生合唱歌曲《美美与共》，表达对无锡江南风光及悠久历史文化的喜爱与探索。南通职业大学的留学生独唱《灯火里的中国》，表达对中国的深厚情谊和对美好生活的向往。 　　活动当天，江苏侨企共建“一带一路”国家留学生招聘会在无锡学院举行。来自全省68家在海外设立工厂或分支机构的侨资企业与49所高校近500名外国留学生在现场对接。接下来，江苏省侨联将在全省范围开展“读懂中国・感知江苏”系列活动。 　　（周俊峰） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　华文教师是推动海外华文教育发展的关键一环。近年来，海内外华文教育机构发挥自身优势，调动各方资源，举办了一系列丰富多彩的华文教师培训活动。在接受本报记者采访时，一些海内外华教机构相关负责人表示，要不断壮大华教师资力量、提升华文教师素质，为华文教育高质量发展提供坚实支撑。 　　因地制宜 创新培训方式 　　2024七国多校联合定制培训课程开课仪式在线上举办；“2024年中国华文教育基金会海外巡讲团”缅甸站、老挝站活动圆满结束；为期10天的“2024海外红烛陕西行”吸引来自18个国家的25名海外华校教师参加……在刚刚过去的10月，中国华文教育基金会举办的华文教师培训活动精彩纷呈，惠及众多海外华校。 　　一直以来，华教师资力量的匮乏和非正规化是海外华文教育的短板。为补齐短板，中国华文教育基金会积极探索华文教师培训新路径。 　　中国华文教育基金会秘书长于晓介绍，在“面对面”教师培训方面，该基金会曾在北京、上海、山东、海南等20多个省市举办“请进来”师资培训班，并组派“走出去”名师巡讲团，每个团组由3至5名教师组成，累计培训数千名海外华文教师。同时，为了突破传统“面对面培训模式”的时空限制，中国华文教育基金会从2006年开始积极探索“互联网+华文教育”服务模式，根据海外华文学校需求，提供个性化“定制培训”服务。2022年，基金会推出“云上华文”，现已成为全球最大的华文教育综合服务平台，向众多海外华文学校提供丰富的信息化教学资源支持，大大便利了华校教师尤其是新手教师的教学工作。 　　多年来，借助中国华文教育基金会提供的各类教学和教师培训资源，加拿大华文学校联合总会受益颇多。 　　“2021年，我们主动联系中国华文教育基金会，希望根据加拿大华文教育实际情况定制教师培训课程，得到大力支持。”加拿大华文学校联合总会会长李小琴说，“2022年3月和2023年5至6月，我会共组织100多名教师参加定制培训课程，并给合格教师颁发了培训证书。” 　　李小琴明显感觉到，经过培训，加拿大华文学校联合总会里华文教师的教学技能提升了不少。更让她引以为傲的是，2023年，在中国华文教育基金会举办的“全球华文教师授课风采秀”活动中，蒙特利尔孔子学校华文教师程媛媛荣获金牌教师奖。 　　近年来，阿根廷华文教育基金会巧用国内、国外两种资源，摸索出适合当地的华文教师培训模式。该会会长刘芳勇介绍：“一方面，我们积极与中国多所师范院校建立深度合作关系，引入一系列优质的教育课程，诚邀顶尖的培训师资，通过远程培训和实地指导相结合的方式，为阿根廷华文教师带来先进且系统化的教育培训；另一方面，我们与阿根廷当地教育机构合作，组织教师前往阿根廷联邦警察大学研究院教授中文。这一举措不仅得到了阿根廷安全部和联邦警察总局的高度赞誉，更为华文教师提供了宝贵的跨文化教学实践机会。” 　　在广西，凭借临近东南亚的区位优势，广西华侨学校因地制宜开展华文教师培训活动。“根据不同国家和地区的需求开展系列专题培训，让培训更有延续性和针对性。”广西华侨学校副校长覃志坚介绍，近年来，该校设计的幼儿教师专题培训独具特色。除了培训方式更加新颖，培训内容也从汉语教学法延伸到中华才艺和信息技术应用等领域。 　　尊师重教 弘扬优良传统 　　近日，第二十四届英国华文教师节暨优秀中文教师颁奖典礼在伦敦国王学院大礼堂举行。“使命感和荣誉感油然而生，特别自豪。这是对我坚持从事华文教育事业的高度认可。”获得表彰的英国伦敦普通话简体字学校教师于毅说。 　　据悉，此次活动由英国中文教育促进会举办，共表彰全英华校中91名在2024年度具有奉献精神并在教学工作中表现出众的华文教师。活动现场，当“尊师重教”和“教师节快乐”的匾额被隆重揭开时，不少华文教师热泪盈眶。 　　英国中文教育促进会会长伍善雄说，英国中文教育促进会将每年10月的第三个星期日设立为英国华文教师节，旨在弘扬中华民族尊师重教的优良传统，让辛勤奉献的华文教师拥有属于自己的节日。 　　在颁奖典礼上，英国格拉斯哥里仁中文学校二年级老师许延琨被尊师重教的氛围深深感染。“一名学生代表全英华校学生朗诵诗歌《感谢老师》，让我深受感动。”许延琨说，“一位教师代表的发言道出了为人师表的根本之道――‘用心’。” 　　“教育大计，教师为本。唯有高水平的教师，才能培养出优秀的学生。”伍善雄说，老师们要把教书和育人相结合，不仅教授中文知识，同时要传授中华民族的优秀文化，坚持以行立教，以德立身。 　　“‘师者，所以传道授业解惑也。’这一句话高度概括了教师的责任与使命。”李小琴说，在华文教育中，教师不仅是知识的传授者，更是文化的传承者。华文教师要用深厚的学识和崇高的人格来影响学生。 　　直面挑战 拥抱发展机遇 　　今年6月底，英国中文教育促进会首次举办英国中文教学统一考试。“这标志着全英华校向着‘教学标准化’的目标又前进了一步。”伍善雄说，“针对英国各地区华校教学质量参差不齐的状况，我们多次召开英国华校校长论坛，借鉴了马来西亚和英国一些主流学校的华文教育统一考试范例，共同探索实现教学标准化的方法。” 　　多名海内外华教机构代表表示，人工智能等新技术的快速发展，是华文教育发展面临的新形势。 　　“新技术发展是挑战，也是机遇。”于晓说，未来，中国华文教育基金会将在华文教师培训中发挥新技术优势，给予海外华校更多教师培训资源支持，不断提高华文教师信息化教学水平。 　　新形势对华文教师培训提出了更多新要求。 　　“为了促进华文教育高质量发展，华文教师需具备扎实的汉语言文化知识、过硬的教学技能和较强的跨文化沟通能力。”刘芳勇说，海外华校学生群体在年龄和文化背景上存在差异，华文教师需要积极探索多元化和个性化的中文教学方式，并加强自己的跨文化沟通能力。 　　“为了适应华文教育发展新趋势，华文教师培训要走创新发展之路。”于晓说，一是加强区域化、国别化教师培训，让培训更有针对性和实用性；二是多举措满足海外对艺术类教师的迫切需求。比如，派国内优秀艺术类教师利用假期到海外提供相关培训、协助侨团组织本土化优秀艺术类教师在当地开展培训活动等。 　　覃志坚说，下一步，广西华侨学校将依托广西―东盟华文教育联盟的平台优势，深化与东盟国家地方教育机构、华文学校和华教机构的交流合作。 　　加拿大华文学校联合总会也有不少新计划。李小琴说：“第一，加强数字化教学技能培训，提高教师使用多媒体资源和数字工具的能力；第二，继续和中国华文教育基金会加强合作，引入更多符合海外需求的培训项目和教材资源；第三，加强海外教师之间的经验交流，共同探讨如何在多元文化环境中激发学生的中文学习兴趣。” (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

为深入学习贯彻全国教育大会精神，大力弘扬教育家精神，推动粤港澳大湾区教师队伍高质量发展，11月9日，教育部教育家精神宣讲（港澳站）暨粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会在澳门举行。 开幕式上，教育部教师工作司有关负责同志表示，在中华人民共和国成立75周年、澳门特别行政区回归25周年之际，教育家精神宣讲活动首次走进港澳，是贯彻落实全国教育大会精神、加强教师队伍建设、推动内地与港澳教育创新协同发展的重要举措。希望港澳校长教师深刻领悟教育家精神的时代意义，弘扬爱国主义精神，不断修炼过硬的政治素质、涵养高尚的师德、提高教书育人水平，努力成为弘扬教育家精神的先行者、新时代高水平教师队伍建设的担当者、内地与港澳教育交流合作的推动者，为加快教育强国建设、推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴贡献力量。 中共中央港澳工作办公室四局有关负责同志表示，教育家精神宣讲活动面向港澳教育界宣讲，具有重要而深远的意义。希望港澳教育界人士全面践行新时代教育家精神，落实立德树人根本任务、注重师德师风建设、加强专业素养提升，努力为港澳教育事业高水平发展不懈奋斗。 据悉，此次活动以“大力弘扬教育家精神，加强师德师风建设”为主题，浙江大学教授苏德矿、重庆市特殊教育中心校长李龙梅、武汉城市职业学院教授禹诚、上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾和澳门濠江中学副校长陈虹分别作宣讲报告。内地与港澳的专家学者、校长教师等进行学术研讨。 活动由教育部教师工作司、广东省教育厅指导，中共中央港澳工作办公室、中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室大力支持，澳门特别行政区政府教育及青年发展局、华南师范大学主办，教育部师德师风建设基地（华南师范大学）和澳门中华教育会承办。香港特别行政区政府教育局、澳门大学等有关部门、高校相关负责同志，港澳及内地的专家学者、校长教师代表等参加活动。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京11月8日电 近日，第四届托育服务发展论坛在北京师范大学举办。论坛以“托育友好 普惠可及”为主题，围绕婴幼儿养育照护与健康促进、托育职业教育发展与专业建设、各省市托育服务高质量发展的实践案例等议题展开研讨。 北京师范大学社会学院院长屈智勇介绍，北师大以教育学、心理学、管理学、社会学等优势学科为依托，积极投入婴幼儿早期发展科学研究，主动探索高质量托育服务发展之路。今后将继续增进与托育服务领域的从业者、投资者及专家学者的联系，加强在科研、人才、服务等多领域的合作交流，推动托育服务事业健康发展。 国家卫生健康委人口家庭司三级调研员梁效革谈到，我国托育服务尚处于发展初期，面临供给不足、价格偏高、质量难保障等一些困难和问题，要稳步增加托位供给能力，有效降低托育服务成本，着力提高托育服务质量，营造全社会支持托育、信任托育的良好氛围。 论述上，多位来自不同省市的专家学者分享了他们在各地在托育服务领域的实践经验和研究成果。江西省赣州市安远县卫生健康委员会副主任魏洪斌详细介绍了如何成功构建城区“15分钟托育服务圈”，陕西学前师范托育事业发展研究院院长马云则分享了托育综合服务中心的建设与运营经验。（孙竞、实习生潘寒冰） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

　　美国哈佛大学校园景色。　　资料图片 　　留学申请在考虑留学申请的过程中，许多学生都会面临一个选择：是自己处理申请流程（DIY），还是选择寻求专业的留学机构帮助？实际上，这个问题的答案取决于个人的具体情况。 　　DIY申请：自主规划 　　对于那些自我定位清晰、目标规划明确，且具备足够的时间和能力的学生，DIY可能是一个不错的选择。DIY申请可以让学生更深入地了解留学申请的每一个环节，从中获得宝贵的经验和成长。在这个过程中，学生需要自行研究不同院校的申请要求、申请截止日期等关键信息，同时还要准备各类申请材料，并跟进申请进度。这一过程虽然繁琐，但对学生的自主性、时间管理和自我规划能力都是一种锻炼。 　　留学机构：专业助力 　　对于那些备考时间紧张、对申请政策和留学资讯了解不足，或对自己的优势、未来发展方向不够确定的学生，选择留学机构可能更为明智。专业的留学机构拥有丰富的经验和资源，能够提供全方位的留学服务，包括院校选择、材料准备、申请跟进等。此外，留学机构通常还会提供职业生涯规划服务，帮助学生更好地了解自己的兴趣和优势，为其未来发展提供指导。 　　半DIY：互补之选 　　近年来，“半DIY”（选择留学机构部分项目，其他部分DIY）形式逐渐受到欢迎。由此可见，申请人普遍希望借助外部力量来帮助自己查漏补缺，从而被理想院校录取。 　　在考虑申请时，学生可以多咨询、多了解不同院校和留学机构的情况。许多机构都会定期举办背景提升、职业规划讲座等活动，学生可以通过参与这些活动获取更多有用的信息和资源。同时，学生还可以利用这些机会与留学顾问或职业生涯规划师进行深入交流，以更好地了解自己的需求和目标。 　　另一方面，即使选择了留学机构，学生也不应完全依赖机构的服务。留学申请是个人成长的一个重要过程，学生应该积极参与其中，与机构保持密切的沟通与合作。只有充分展现自己的实力和特色，才能使留学机构更好地服务，挖掘优势背景，赢得更多的机会。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　李成成（中）和同学合影。　　资料图片 　　李成成从小就有个留学梦，为了未来职业发展，2021年，她决定结束在上海微软云的技术支持工程师工作，出国深造。李成成独立完成学校的申请前往法国尼斯求学，进入法国蔚蓝海岸大学（由尼斯大学、法国国家科研中心、法国国家信息与自动化研究所等13所杰出大学和科研、学术机构于2015年合并而成的高等教育大学机构联盟）攻读理学硕士学位。 　　作为中世纪的城市要塞，尼斯保留着许多古罗马历史文化。初到尼斯，一切对李成成来说都非常新鲜。“行走在城中的大街小巷，随处可见巴洛克风格的教堂和意大利风格的建筑。各种艺术展览、博物馆，让这座城市充满了艺术与浪漫的气息。” 　　李成成就读的法国蔚蓝海岸大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，其校史可追溯到17世纪，学校总部位于瓦尔罗斯校区瓦尔罗斯城堡内。 　　入学后，法语是李成成遇到的第一个难题。“最初我借助翻译软件，或是英、法语混杂着解决实际问题。好在周围的法国人都很友善，学院的老师和同学们也都可以用英语沟通，日常生活基本没有沟通障碍。”她说，为了克服语言难关，李成成参加了学校的语言辅导班，主动和当地学生交流，逐渐提高了口语水平。另外，李成成通过加入各种学生社团和社区活动，慢慢融入当地文化，结交了不少朋友，也感受到课堂之外丰富多彩的世界。 　　“记得有一次期末考试期间，我压力较大，但同学们给予了我很多支持和鼓励，最终我顺利通过了考试。这段经历让我明白，留学期间朋友的支持多么重要。”她说。 　　李成成与法国尼斯中国学生学者联合会（简称“尼斯中国学联”）的结缘非常偶然。在一次新生欢迎会上，学联负责人热情地介绍了学联的各项活动和服务，这让她感受到了来自异国他乡的温暖。后来，她积极参与学联组织的各类活动，结识了很多志同道合的朋友，并于2022年成为尼斯中国学联主席。 　　在组织活动的过程中，李成成一直在尝试创新。比如，在传统迎新活动基础上，开学前先举行一个线上欢迎会，让远在国内的新生感受到学联的热情和关心。此外，还推出了“学联线上沙龙”，邀请各领域的专家学者与留学生们进行互动交流，拓宽大家的视野。 　　每年中秋节，尼斯中国学联都会组织一场盛大的庆祝活动。李成成和团队成员精心编排月饼制作、诗词朗诵和传统舞蹈表演等节目。这些活动不仅让中国留学生感受到家的温暖，也让法国学生有机会了解中国传统节日的魅力。 　　“我还记得在一次春节晚会上，除了在校学生，我们还邀请了当地社区居民一同庆祝，让更多的国际友人了解中国的春节习俗，体验中国的传统文化。”李成成说，这样的互动加深了我们彼此的理解和友谊。 　　在她看来，中法文化交流是一个双向的过程。一方面，要让更多人了解中国博大精深的文化；另一方面，也要学习借鉴法国先进的科技和管理经验。每一次活动都是一次文化的交融。 　　“在引导留学生讲好中国故事、促进中外文明交流互鉴方面，学联将进行更多尝试和探索。”李成成说，“比如建立中外学生共同参与的交流平台，定期举办讨论会和分享会，增进不同文化背景学生之间的理解和合作。接下来，我们计划推出一系列以文化交流为主题的活动，加深中外学生间的了解和友谊，展示中国的历史文化和现代化发展成就。留学生不仅要成长为具有全球视野的国际化人才，也努力为报效祖国贡献智慧和力量。” (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，加快建设教育强国，必须大力实施新时代立德树人工程，引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。 　　构建德智体美劳全面培养的教育体系。实施新时代立德树人工程，首先要构建德智体美劳全面培养的教育体系。在德智体美劳中，要坚持立德为先。人无德不立，立德为先符合人才成长的基本逻辑。必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，特别是要善于运用好新时代伟大变革成功案例，让学生深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。新时代立德树人工程是一项涵盖广泛、具有高度专业性的系统工程，需要深刻把握教书育人规律和学生成长规律，把立德树人有机融入德育、智育、体育、美育、劳育等教育工作各领域，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，推动形成有利于学生成长成才的育人环境。要将思想政治工作贯穿人才培养全过程，在以文化人、以德育人中教育和引导学生自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面锤炼学生的综合素质，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　健全学校家庭社会协同育人机制。人是社会的人，同时也是社会实践的主体，不可避免被现实社会所塑造。落实好立德树人的根本任务，需要整个社会共同努力。只有健全学校家庭社会协同育人机制，通过全员育人、全程育人、全方位育人，才能引导和促进各方协同合作，汇聚起立德树人的强大合力。实施新时代立德树人工程，重在明确学校、家庭、社会协同育人的衔接点和发力点，不断增强立德树人工作的系统性和联动性。在家庭教育中，应积极涵养优良家风，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。在学校教育中，应注重把教书与育人、言传与身教结合起来，在潜移默化中给学生以智慧启迪和精神力量。此外，还要为立德树人工作提供有力政策支持和资源保障，鼓励和引导社会各界积极参与立德树人工作，推动形成人人关心、各方支持、积极落实新时代立德树人工程的良好氛围。 　　推进大中小学思想政治教育一体化建设。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，这决定了立德树人是一个长期过程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。实施新时代立德树人工程，就要深刻把握大中小学不同学生群体成长特点，明确不同学段思想政治教育的重点任务，着力推进大中小学思想政治教育一体化建设，守正创新推动思政课建设内涵式发展，在目标设定、教育过程、评价方式等方面坚持循序渐进、螺旋上升，不断提高思政课的针对性和吸引力。推动各学段思想政治教育既守好一段渠、种好责任田，也兼顾“邻里间”、上下游，在相互衔接、互促共进中教育引导学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。 　　（作者单位：中国人民大学教育学院） 　　《 人民日报 》（ 2024年11月07日 13 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　老师在每个人的一生中都扮演着重要角色。习近平总书记回想自己的学生时代时曾提到：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。在5000多年文明发展史上，中华民族英雄辈出、大师荟萃，这与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。 　　古人云：“国将兴，必贵师而重傅”。教育是强国建设、民族复兴之基。教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。当前，我国各级各类教师共有1890多万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。新时代新征程，要加快建设教育强国，必须把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，而其中的关键是大力弘扬教育家精神。 　　教育家是教师队伍中的杰出代表。新中国成立以来，全国广大教师认真贯彻落实党的教育方针，教书育人、培根铸魂，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，比如“用一生诠释师者本色”的高铭暄、“探索创新、至诚报国”的黄大年、“深耕法史、悉心育人”的张晋藩等，他们身上展现出了中国特有的教育家精神。2023年9月9日，在全国第三十九个教师节前夕，习近平总书记将中国特有的教育家精神精辟地总结为心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神源自中华民族千百年来师道精神的优良传承，是对教师职业精神的凝练与升华，赋予了新时代人民教师崇高使命。 　　对于教师队伍来说，教育家的高度并非人人可达，但教育家精神却是人人可有，也人人该有。比如，作为教师就要有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。因为爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，不爱学生的教师是不称职的。人们经常用“春蚕”“蜡炬”来形容教师，说的就是教师因为乐教爱生而甘于奉献的精神。我们要培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，就要大力弘扬教育家精神。不久前发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，是在我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点上，对弘扬教育家精神作出的全面系统部署，提出了“到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求”等任务目标。教育家精神成为广大教师的自觉追求，不但对于建设教育强国具有重要意义，而且对于提升整个社会文明程度具有重要意义。因为，我们这样一支数量巨大的教师队伍，如果每一位教师都能用教育家精神启迪人、感染人，就会在潜移默化中影响学生，在学生心中播撒下高尚精神的种子，为社会文明程度的提升注入强大动力。 　　今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。广大教师不能辜负“人民教师”的光荣称号，必须肩负起“‘梦之队’的筑梦人”的神圣责任。每一位教师都应把教育家精神作为自觉追求，牢记为党育人、为国育才的初心使命，勇作燃灯者、争为引路人。 　　《 人民日报 》（ 2024年11月07日 13 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到