原标题：学科类校外培训收费 纳入政府定价目录 　　北京青年报记者从市发改委获悉，《北京市定价目录》（修订征求意见稿）昨起公开向社会征求意见，公示时间为2021年9月24日至10月23日。在定价范围方面，虽然保持项目总量不变，但在项目类别上有增有减，主要进行了“一增一减”的调整。 　　“一增”即贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市委办公厅、市政府办公厅《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》的要求，依据国家发展改革委、教育部、市场监管总局《关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的通知》有关规定，“义务教育阶段线上和线下学科类校外培训收费属于非营利性机构收费，依法实行政府指导价管理，由政府制定基准收费标准和浮动幅度，并按程序纳入地方定价目录”，增加“义务教育阶段学科类校外培训收费”，同时备注“对面向普通高中学生的学科类校外培训收费的管理，参照执行”。 　　“一减”，即依据《北京市物业管理条例》第七十三条 “物业服务收费实行市场调节价并适时调整”的要求，取消“经济适用住房物业服务费”，按条例相关规定执行。（记者 林艳） (责编：熊旭、黄子娟) 分享让更多人看到

原标题：“双减”政策下 教培机构劳动者合法权益不能“减” 日前，昆明某校外培训机构的多名员工反映，他们被公司解雇了，公司让他们签署一份“自愿离职证明”，不签就不发剩余工资。这令他们感到困惑，“我的劳动权益也被‘减’了吗？” 教育部、人社部印发的《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》强调，校外培训机构应按照劳动合同法有关规定与招用人员订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同。 “双减”新政落地后，以学科培训为主体的校外培训机构有的进行裁员，有的宣布倒闭。在此过程中，如何维护员工合法劳动权益值得关注。 一位校外培训机构员工说，公司要求他们写离职证明，声明自愿离职，如果不写，公司就要暂缓发放工资。然而，有的员工写了证明，公司也没有如约发放工资。由于离职证明里写明了“双方之间不存在劳动争议、纠纷以及未支付的薪酬、费用”，公司答应发工资则是口头承诺，员工们认为自己被公司“套路”了。 据记者了解，多家校外培训机构的员工在微博或贴吧上反映称被“自愿离职”，或岗位被调整，如从行政部门调去做销售，有些人难以胜任新岗位，无奈只能辞职。 北京市律协劳动与社会保障专业委员会委员潘丽丽在接受记者采访时说，按照相关法律规定，如果员工按照单位的要求提交了辞职信或签署了自愿离职相关证明，其结果将无法拿到解除劳动合同补偿金，“因为根据劳动合同法的有关规定，这种情况下的离职属于自动、主动辞职”。 潘丽丽说，根据劳动合同法，员工被辞退，有权利要求公司给予适当的经济补偿金，但从前述员工的反映来看，他们的诉求只是要回当月的工资，这已是非常低的要求了。 记者了解到，有一些校外培训机构在减员、裁员过程中还是能够严格遵守相关法律法规的。某机构北京校区教师表示，该机构裁员从8月25日开始，全国范围内的教师有三四千人，因业务彻底关闭，这些教师将全部被裁员，均会获得N（工作年限）+1的补偿金。 劳动合同法规定，用人单位被吊销营业执照，责令关闭或者用人单位决定提前解散的，用人单位应当向劳动者支付经济赔偿。用人单位提前解除劳动合同的员工有权要求按照工作年限支付经济补偿金。每一年支付1个月的经济补偿金，6个月以上不满1年的按1年计算。 中国陶行知研究会副会长王旭明建议相关部门积极介入，多方施策，既坚定不移地落实党和政府的政策，又要与校外培训机构一起在国家政策和法规框架内妥善处理善后问题，包括员工的劳动补偿、转岗等，把工作做实做细，实现平稳过渡，确保员工合法权益。 中青报・中青网记者 李桂杰 先藕洁 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：入学后“选错”专业怎么办 专家说三个办法帮你补救 　　视觉中国供图 　　这里的“选错”，是指大一新生真正走入大学之后，发现所选专业根本不是自己想象的那样。如果不退学复读，该怎么办呢？ 　　―――――――――― 　　大一萌新陆续入学了，迈入人生新阶段。但不少大一新生会遇到一个头疼的问题，那就是入学不久，发现自己“选错”了专业。 　　高考报志愿选专业是个复杂的事，每个人的兴趣点、能力特征、性格特征都不同，加上专业的信息那么多，作为高中生并不十分了解，可能凭着专业名称的字面意思就选了，“选错”的可能性是很大的。 　　这里的“选错”，是指大一新生真正走入大学之后，发现所选专业根本不是自己想象的那样，不喜欢。那该怎么办呢？很多同学想到的是退学复读，但是又觉得成本太高，不敢付诸实施。现在我们就来谈谈不退学的情况下，有哪些应对方法。 　　第一条路：考虑转专业 　　通常而言，大学转专业是越早越好，越到后面，学校给的机会越少，并且对学生本人来说时间成本也越高。所以每个大一新生都需要在第一学期完成一个重要的任务，就是透彻了解你所学的专业。 　　其中包括未来都学什么课程，哪一门课比较难，毕业之后有哪些就业方向，需要怎样的专业证书等。通过这样的了解过程，大部分学生都会建立起一定的专业认同感，要么在这条路上继续发展，要么考虑转专业。 　　什么样的条件才能转专业呢？每个学校的具体规定都有所不同。 　　大部分学校都会要求，你在目前的专业学习成绩不错，甚至是名列前茅。你可能觉得这是个悖论――不喜欢这个专业才想转，为什么还要求我在这个专业名列前茅呢？因为学校需要避免一种情况，那就是你不认真学习，由于逃避困难才想转专业的。所以即使不要求你在原来的专业成绩名列前茅，也至少会要求你不挂科，或者出现多门课低空飘过的情况。 　　不妨站在学校的角度想一想，眼前的学生已经足够多了，为什么在可以选择的情况下，还要接收一个学习态度不够好的学生呢？ 　　站在个人发展的角度，因为偷懒或者逃避困难而转专业，也是需要避免的。很多同学在高中时都被老师教育说“熬过三年，到了大学就好了”，就真的以为大学生活是风轻云淡、信手拈来的。其实那样的生活是不存在的。 　　如果你非要过那样的生活，在任何一个专业都是很难混下去的，挂科简直不要太容易。真实的情况是，每个专业的学习过程都有相对难的地方，也正是这些相对难的地方，恰好是这个专业的门槛和竞争力。尤其是当你想在某个专业学得好，成为同辈中的佼佼者，这些相对困难的科目刚好就是检验王者的试金石。 　　如果你是出于偷懒，不想面对困难而转专业，最后的结局就是――未来可能有一个更大的困难等着你。比如你在毕业时，发现自己啥也没学到，或是找工作的时候没啥竞争力，甚至未来在你工作之后，也没有资格跟老板要求升职加薪……所以提升实力才是王道。因为偷懒才转专业，你最后会无处可逃。 　　当然，这里并不是说“反正都挺困难，那就不要转了”。每个人的优势和长项、兴趣还是有很大不同。所以关键不是逃避，而是要选择那个自己热爱的。 　　什么是真正的热爱？热爱首先是你比较了解这个专业，知道这个专业也有它的难处和挑战，但是你依然愿意选择承担它学习过程中的困难，所谓锲而不舍，才是真爱。 　　要透彻了解想要转去的专业，也是个非常关键的问题。我每年都参加心理系的转专业面试，会问同学：“你知道学心理学将遇到什么困难吗？”“你对心理统计怎么看？有没有信心？”每年都会有同学吃惊地问：“心理学还要学统计呀？” 可见，这些同学对于想要转的专业，跟当初高三报志愿选专业是一个思路，还是凭想象，又跳进了同一个坑里。 　　实际上，你已经来到大学，实地考察要转换专业的实际情况，变得非常容易。可以去你喜欢的专业课旁听，找这个专业的老师、学长了解情况，弄明白大学四年都有哪些课程，未来通往哪些职业，已经从事这些职业的真实感受是怎样的，避免再一次误会。 　　第二条路：辅修或跨专业考研 　　必须要面对的是，大学转专业有一定门槛，也有一定的限制，不然大家低分考进某个冷门专业，进了大学之后再随意要求转进某个热门专业，岂不是乱套了？所以，那些没有转专业成功的同学可以考虑辅修的道路。也就是你可以在满足本专业基本要求的情况下，选择再修一门自己喜欢的专业。 　　有的学校还把辅修设置了两种，一种是修够学分就好，拿到辅修的证书。第二种是修够学分的情况下，还能完成毕业论文，就可以拿到第二个专业的学位。大家可以根据自己的时间安排，量力而行。 　　你需要知道，第二学位也是一个学位，等于要多出一倍的时间来学习。学校为了排课不冲突，辅修的课程往往会在周末上课，所以学业任务比较繁重。 　　当然，一分汗水一分收获，如果能够在辅修课程中认真钻研，打下良好的学科基础，未来在这个专业考研也是相对容易的，这样就能彻底切换到另外一个专业领域了。当然，没有辅修也是可以跨专业考研的，但是想考上，付出的努力也会很多。 　　第三条路：通过社会实践或者旁听 　　我遇到过这样一个同学，本来在教育学专业，发现不喜欢，就转到了财务管理，还是不喜欢。正在郁闷时，出于偶然的机会，他参加了学校的模特社，发现这才是自己喜欢的，于是课余时间做了很多实践，也取得了不错的成绩，后来毕业时就坚定地要走职业模特道路。 　　我还认识一位心理学系的同学，通过社团活动认识了很多服装设计专业的同学，深入了解之后，发现自己更喜欢服装设计专业，但是他不能转专业，因为服装设计专业需要学生在高中有美术基础，而他并没有。于是他有机会就去旁听服装设计专业的课程，平时也努力补上美术基础，以至于他跟服装设计专业的老师，比跟心理系的老师还熟悉。 　　当然，无论是通过社会实践还是旁听的方式切换职业道路，都需要在原来的专业正常毕业，否则没有大学学历，也会是未来职业道路上的障碍。 　　最后，如果前面三条路都行不通的话，就只能努力培养对本专业的学习动力了。其实，很多同学不喜欢本专业，往往是由于对专业未来的职业发展道路不够了解，所以动力不足。 　　大家都知道，专业并不等于职业，一个专业所对应的职业可能多种多样。大家可以从老师或者学长的从业经验中，寻找可能的方向。还拿心理学专业来举例子，如果你喜欢跟人打交道，就可以瞄准毕业之后去做心理教师、心理咨询师。如果你喜欢跟数据打交道，可以做教育、心理统计、心理测量。如果喜欢跟动物打交道，也可以尝试做心理学实验，我有个同事根据实验的需要尝试设计和制作实验设备。如果你喜欢跟艺术打交道，也可以在心理学艺术治疗这个领域发展，尝试音乐治疗、舞动治疗、绘画治疗等方向。其实，很多交叉学科都存在类似的情况，关键是要去寻找。 　　综上所述，当我们发现“选错”了专业，大致有两种策略，第一种就是换方向，也就是 “爱一行，干一行”，前面说的三条路都是换方向的策略。 　　第二种策略 “干一行，爱一行”，就是在当前的专业中找到自己喜欢的方向。 　　所以，是不是条条大路通罗马呢？但是，还需要留意两个前提： 　　第一，要知道你心里的罗马在哪里。 　　第二，要自己走到罗马去，而不是坐等罗马来到你面前。那就是在大学期间，当你发现自己选错了职业之后，积极去寻找、探索、实践。面对“选错”，最糟糕的策略就是得过且过，消极怠工。你会在毕业的时候遇到一个问题“虽然毕业了，但是我不喜欢这个专业，我该做什么工作呢？”与其这个时候发问，还不如在大学阶段就完成。这个问题越早解决，越不用承担后面巨大的切换专业和职业的成本。 　　（作者为北京师范大学珠海分校教育学院副教授） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月23日电 （记者孙竞）今天上午，教育部召开新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部校外教育培训监管司负责人表示，“双减”工作是一项长期性复杂性系统性的工程，要持续用力。 该负责人表示，“双减”工作开展以来，在深入推进校外培训机构治理过程中，出现了一些新情况新问题，如培训机构和个人“打擦边球”或转入地下的隐形变异培训问题，参与课后服务导致学校教师负担增加的问题，学科类培训转向和资本涌入非学科类培训的问题，亟需出台相应指导意见，防止出现政策空白。 “总体思路是按照‘源头治理、系统治理、综合治理、依法治理’的要求，系统出台涉及校外培训机构的设置、审批、收费、人员、材料、行为、资本等方面的配套文件，这是一套政策‘组合拳’，以实现全覆盖、全链条有效治理。”该负责人说。 谈到下一步的工作，该负责人透露，一是继续完善配套政策。加快预收费监管、加强培训机构党建等其他配套政策法规的制订进度。研究修订竞赛管理办法，治理打着“国际”旗号的各类竞赛。同时完善“营改非”流程，进一步明确过程中的公示期限、资产确权等政策。研究起草校外培训机构设置标准，在组织机构、从业人员、培训场所、培训内容等方面对学科类和非学科类机构同步作出规定。加快校外培训管理条例立法进度，对非学科类机构管理一并纳入。 二是强化监督检查。加强与有关部门联络协调，统筹运用好各种方式方法，加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。继续跟踪各地进展，压实地方责任，适时开展“双减”大督查，对工作进展缓慢的省份加强针对性指导帮扶，对履职尽责不到位的地方和人员严肃问责。 三是总结推广经验做法。梳理各地好的经验做法，建立典型经验推广制度，遴选推广一批、印发宣传一批、网站公布一批、主流媒体报道一批、深度剖析一批、打造“双减”精品一批，持续深入宣传引导，营造“双减”工作的良好社会氛围。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：天大团队 将电池废料制成高效催化剂 锂离子电池由于其高能量和高功率密度，已成为便携式电子产品和电动汽车的主流电源。随着锂离子电池产品的普及，未来将不可避免地会出现大量的废旧电池，必将对社会的可持续发展造成严重的压力。记者9月20日从天津大学获悉，该校材料科学与工程学院教授胡文彬、陈亚楠团队，利用浸渍法结合电化学原位转化，将废旧电池正极材料中的磷酸铁锂，转变成高效的析氧反应电催化剂。相关成果近日发表在《中国科学材料》上。 废旧电池正极材料中含有的铁元素是重要的金属矿产资源，并作为多种催化剂的主要成分广泛应用于工业催化领域。受此启发，团队尝试通过合理设计将废弃电池中的磷酸铁锂材料转化为高活性的纳米催化剂。他们通过引入镍元素，激活了电池废料中的惰性铁元素，从而获得了高活性镍铁基纳米片催化剂。 在催化反应过程中，近球形微米磷酸铁锂颗粒会自发转化为超薄纳米片，这一结构变化产生了大量开放空间，从而大大加快了催化反应过程。另一方面，镍和铁之间的协同作用还降低了电催化反应所需要的能量，进而提高了其催化活性。胡文彬介绍：“用此方法获得的镍铁基纳米片催化剂，克服了废弃电池中磷酸铁锂材料颗粒尺寸大、比表面积小、活性差等问题，在催化性能测试中表现出了与其他贵金属催化剂相媲美的优异催化活性和稳定性。” 作为一种绿色且通用的方法, 该研究有望实现用低成本的电池废料替代价格昂贵的贵金属催化剂。该方法具有材料损耗低、生产周期短、产率高、可放大等特点，具有很高的工业价值、成本优势和市场潜力。废旧电池材料的低成本高效回收利用也将为我国节能减排以及碳中和作出贡献。（陈曦 张华） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：西藏：青稞地里的思政课 　　日喀则市上海实验学校的学生们在青稞地里听讲解（9月17日摄）。 　　时下正值青稞成熟的季节，西藏日喀则市上海实验学校40余名师生来到日喀则市甲措雄乡，参与当地的青稞收割，把“思政课”上在青稞地里。学生们在实践中体会劳动的艰辛，在收获中感受劳动的快乐。 　　新华社发（潘杰 摄） 【1】【2】【3】 (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月22日电 （记者李依环）记者从中国政法大学获悉，该校研究生院日前在官网发布公告，宣布拟取消38名2021级研究生入学资格。公告指出，此次公示时间为9月16日至22日，如有异议，请在公示期内联系研究生招生办公室。 记者了解到，该校2021级研究生新生已于8月29日-30日入学报到。对于新生入学报到要求，《中国政法大学研究生学籍管理规定》（法大发[2021]62号）第五条进行了明文规定。 相关规定明确，新生因故不能按期入学的，应当于报到日前以书面形式向所在二级培养单位请假，并附相关证明，二级培养单位应当在报到日期结束之后，按照学校要求将请假学生的情况汇总后向研究生院备案。请假时间一般不超过2周。未请假、请假未获批准或者请假逾期不报到的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。二级培养单位应当在新生报到结束之后，按学校要求将上述学生名单报送研究生院。 附件 取消38名2021级研究生入学资格名单 （隐去姓名） 素材来源：中国政法大学研究生院网站   (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　据新华社电  近日，辽宁省沈阳市有关部门下发通知，加强对校外培训广告治理，即日起在全市范围内开展全面深入排查，对发现的校外培训广告，能下架清除的立即下架清除，不能立即清除的要限时清除。 　　通知规定，严控校外培训广告宣传投放。确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播出校外培训广告。 　　通知明确要求，不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违规违法广告行为。（记者王莹） (责编：温璐、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：北京地区高校毕业生就业服务季启动 预计提供12万个岗位 18日，“2022年北京地区高校毕业生就业服务季活动”正式启动，将持续至今年12月31日，预计参加的用人单位将超6000家，提供岗位超12万个。活动重点面向2022届北京地区高校毕业生，同时面向2021届离校未就业高校毕业生及35岁以下登记失业青年，覆盖更多毕业生群体。 本次活动由北京市人力资源社会保障局、市教委、市国资委、市工商联共同举办，将着眼本市“两区”建设和国际科技创新中心建设，强化资源统筹、坚持疫情防控、突出精准施策，吸引符合北京城市创新发展的紧缺急需大学生人才，积极促进北京地区高校毕业生高质量就业。 重点服务2022届北京地区高校毕业生 “服务季活动”作为北京市人力资源社会保障局主打的毕业生就业服务品牌，深受广大毕业生及用人单位信赖。此次服务季活动以“多维联动优服务，学史力行促就业”为主题，重点面向2022届北京地区高校毕业生，同时面向2021届离校未就业高校毕业生及35岁以下登记失业青年，覆盖更多毕业生群体。 活动期间，北京市将通过开展线上线下招聘、直播带岗、精准就业帮扶以及政策及服务宣传等形式深化服务品牌内涵，密集举办招聘会和就业创业指导活动超600场，预计参加的用人单位将超6000家，提供岗位超12万个。 打造人社服务进校园专场系列活动品牌 9月18日服务季启动当天，首场线下专场招聘会走进北京大学，北京市属重点国有企业、科技创新头部企业等约70家用人单位现场招聘，提供就业岗位2800余个。 北京市人力资源社会保障局表示，接下来，还将开展“人社服务进校园――2022届毕业生专场系列招聘活动”，陆续走进清华、北航、人大、北理等近10所高校。“进校园”系列活动将紧密结合“两区”建设人力资源开发目录，瞄准首都急需人才资源，突出岗位开发针对性、学生选取针对性和就业服务针对性，强化供需精准对接，积极为首都创新发展引才、聚才、用才。 “一生一策”精细化帮助困难毕业生就业 在服务季活动中，北京市人力资源社会保障局将紧密结合北京城市定位，加大对北京城市建设的宣传力度，组织团队宣讲政策服务，吸引更多优秀毕业生留京就业创业。组织金牌职业指导师开展“人社服务进校园――职业指导直通车”系列活动。同时，搭建校企对接平台，围绕就业、实习实训、产学研合作、职业技能提升等点位，组织高校和毕业生走进用人单位、创业小镇和大创基地等，开展就业指导企业行和创业指导园区行。 另外，北京市还将针对就业困难高校毕业生的不同状况和需求，分类建立台账，实施“一生一策”帮扶计划，运用精细化帮扶促进就业，同时积极引导离校未就业高校毕业生参加就业见习和职业培训，补充就业经验，增强就业能力。(记者 杜燕) (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：重庆：国防教育进校园 　　9月18日，重庆铁路公安处民警在国防教育课上展示军事装备模型。 　　当日，重庆铁路公安处在重庆市綦江区沙溪小学开展以“勿忘国耻，强我国防”为主题的宣传教育活动。活动现场，民警通过展示军事装备模型、讲解国防建设历史、发放国防教育资料、开展有奖知识问答等形式，为同学们带来了一堂生动的国防教育课。 　　新华社记者 唐奕 摄 【1】【2】【3】 (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到