原标题：认定公布中小学国防教育示范学校 新华社北京2月6日电 日前，教育部、中央军委政治工作部印发通知，认定公布2687所中小学为中小学国防教育示范学校。其中，新创建的中小学942所、按照新标准条件复核通过的中小学1723所、单列计划直接认定的军队子女学校22所，涵盖小学、初中、高中、中等职业学校等各类型公办、民办学校。通知要求，各级教育行政部门和省军区系统政治工作部门要严格落实军地联席会议制度，定期研究分析形势任务，破解现实矛盾问题；及时为示范学校组织挂牌，跟进做好宣传报道工作，营造争创示范学校的良好氛围。通知要求，驻军单位要与示范学校建立稳定的共建关系，积极落实相关支持措施，同时还要求示范学校珍惜荣誉、主动作为，高标准推动青少年国防教育工作，模范执行军人子女教育优待政策规定，充分发挥示范引领作用。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：师范教育，如何为薄弱地区培养“优师” “我接到老师电话的时候简直不敢相信，既庆幸大一时努力换来了好成绩，也庆幸赶上协同提质计划，获得了宝贵的交流名额。”2022年9月，呼伦贝尔学院2021级小学教育专业本科生周莹与其他专业的4名师范生走进首都师范大学，开始了为期一年的交流学习。 在中西部地区，地方师范院校承担着为本地区培养教师的主要任务，但整体发展水平相对薄弱。为整体提升师范院校和师范专业办学水平，教育部于2022年2月启动了师范教育协同提质计划（以下简称“计划”）。同年4月印发的《新时代基础教育强师计划》进一步明确了时间表、路线图，协调高水平师范大学以组团形式，在骨干教师培养、高水平人才引进、学科专业建设等方面对薄弱师范院校进行重点支持。一年过去，该计划实施情况如何，下一步的工作重心在哪？记者进行了追踪。 组团优势互补，力图精准帮扶 按照计划，师范院校以“1+M+N”的组团方式，由10所高水平师范院校牵头，一些省属的较高水平师范院校（M）作为参与帮扶高校，共同对薄弱师范院校（N）进行帮扶，旨在支持薄弱师范院校发展，促进师范教育整体提升。全国共72所师范院校参与计划。 梳理组团情况可以发现，同一组团内部高校之间往往之前就有支援合作关系。如北京师范大学为N校青海师范大学的对口支援高校，首都师范大学为M校内蒙古师范大学的对口支援高校等等。组团遴选过程中，充分考虑到师范院校之间已有的人员和学术交流情况，在已有基础上推进工作。以华东师范大学组团为例。2020年，华东师大便与南京晓庄学院、长沙师范学院、云南师范大学共同对口支援丽江师范高等专科学校。丽江师专对外合作交流中心主任王成介绍，组团帮扶的优势在于各校各展其长，促进薄弱校进步。“晓庄学院强在小学教育，长沙师范学院强在学前教育，这些都是落后地区基础教育需要补的短板。” 由于前期工作的积淀，师范教育协同提质计划再次将丽江师专列入，并保持华东师大、云南师大不变，增加江西师大一所M校，以及上饶师范学院和赣南师范大学、云南省昭通学院作为N校。 与此同时，地域相近、交流方便也被纳入考量因素。江苏师范大学相关工作人员介绍，该校作为M校参与华南师范大学组团，最重要的是为毗邻的商丘师范学院提供帮扶。“我们组团按照华南师范大学‘一对多’整体帮扶，山西师范大学重点帮扶忻州师范学院、河南师范大学重点帮扶周口师范学院、江苏师范大学重点帮扶商丘师范学院的思路开展工作。” 加强人才建设，服务基础教育发展 “对教研室进行调整，对教材教法进行改进，营造互动的英文课堂环境。”华东师大外国语学院教授朱晓映这样回顾2022年在丽江师专的支援工作。“把脉问诊”时，她发现，同班级学生英语能力参差不齐，因为师资限制，组织教学比较困难，未能完全实行分级教学。 “学校抓得很扎实，老师们也特别投入。但师资学历还比较薄弱，知识架构不够完备，像我所在的外国语学院绝大多数是硕士学历。因此我请华东师大的老师来做教师个人职业发展方面的规划，希望当地老师们能够从长远角度提升自己。”朱晓映说。 “现在博士招生考试竞争非常激烈，如果没有定向招录，地方师范院校老师提升学历层次很难。”王成介绍，丽江师专已有七名青年教师到华东师大攻读博士。“他们的方向集中在教育学和马克思主义理论，可以带动整个师资队伍的质量提升，对师范生培养质量帮助非常大。”王成说。 “作为西部民族地区师范院校，阿坝师范学院长期受地域等条件限制，高层次人才引进难。”阿坝师范学院党委教师工作部部长焦安勤说，“协同提质计划为我校快速提升人才队伍质量和水平提供了难得的机会。在北师大组团高校的大力支持下，每年定向培养一定数量的师范教育专业博士生，每年派出一定数量的优秀教师作为访问学者，进一步提升专业素养及教育方法。通过‘内培外引’，不断改变人才队伍结构。2022年，我校共引进博士7名；在读博士72名。” “希望在读期间，借助北师大丰富的资源和优质的平台，努力提升个人专业知识与学术水平；同时，通过旁听专业课程，汲取创新型教学理念，探索符合青海师范大学学生学情的新模式。”青海师大经济管理学院金融系教师祁莉莉如愿赴北师大攻读博士学位。与此同时，北师大还联合培养青海师大本科生60名，为受帮扶院校学生提供高水平师范教育。 在各组团，人才培养都是帮扶的重要内容。南京师大组团拟为薄弱校培养40名博士学位教师，并每年接纳15到25名、共60名青年骨干教师进行6个月的访学或进修。在东北师大组团，帮扶院校为伊犁师大协同建设附属小学和幼儿园，计划3年内培养伊犁州直中小学、幼儿园教师校长120人次，直接服务当地基础教育发展。 “计划组团方案中，教师培养、培训的经费都有清晰规划。中国教师发展基金会统筹专项经费，每年对照任务书进行考核，经费随着头年任务完成情况动态调整，也激励大家把工作做扎实。”王成介绍。 构筑长效机制，发力学科和专业建设 “这次培训解决了困惑已久的问题，理解了‘为什么青年教师要努力做科研’。”西昌民族幼儿师范高专马克思主义学院青年教师潘国志带着满满的收获结束了在北师大的能力提升培训。“第一次坐飞机、去北京，北师大带给我很大的震撼。正如授课老师叮嘱的‘起点低不意味着终点也低’，这段经历激励我做好将来的职业生涯规划和人生规划，突破自我。” “西昌民族幼专肩负着为凉山、为攀西民族地区经济社会发展、为教育事业育人育才的使命，管理岗干部是学校党委决策的信息提供者和任务执行者。高质量高水平的培训，就是一场及时雨，我们一定更加努力锤炼自己，做出更大贡献。”西昌民族幼专公共管理系系主任曾艳说。 教师教学能力提升、管理干部能力提升、学生管理与服务专题培训班、研究生导师业务能力培训……从培训班的名称上，就可感受到北师大组团培训项目的丰富。北师大强师办负责人张朱博介绍，项目设计既要授人以鱼，更要授人以渔，增强薄弱校造血能力，构筑服务当地基础教育发展的长效机制。 “帮助薄弱院校筑牢学科发展和专业培养的根基是我们的重要任务。”张朱博介绍，该组团内，北师大积极推动青海师大教育学、马克思主义理论、中国语言文学、生物学、物理学等5个待建博士学位授权点建设与预申报工作；安徽师大指导阜阳师大进行师范专业认证、学位点申报、一流专业建设等工作，阜阳师大学前教育专业成功入选第三批国家级一流专业建设点。 “计划实施三层次架构，让M校加入，不仅可以帮扶薄弱校，还可以向牵头的高水平师范大学学习，M校和N校都可以得到提升。对口帮扶更加精准。帮扶的任务和计划由几个学校商定，按照计划数一项项推进，根据帮扶学校优势和被帮扶学校短板精准对接，任务更加具体，有专门机构和工作机制，考核也更为严格。”王成说。 福建师大教育学院院长吴文哲曾经前往宁夏师大挂职，“被帮扶院校在学科和专业建设发展、教师学历和科研水平提升、管理理念更新和管理制度完善方面都有很多需求，这是发力的重点。应强化其造血功能，通过有效举措增强被帮扶院校的自我发展能力；另一方面，被帮扶院校地区独特的教育情境、有益探索和成功做法也启发了我们帮扶高校的教育研究者，为更好把握中西部乡村地区的教育规律、解决难题提供了契机。”吴文哲说。（记者 刘博超） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

韩国小星星中文学校的老师带领孩子们写福字。 　　本文图片均为受访者提供 巴西德馨双语学校的孩子们表演少儿民族舞《仙女游云》 在中国，“年味儿”的组成因素有很多：随处可见的红灯笼展示的红红火火、福字和春联寄托的祝福满满、除夕夜观看春晚的热热闹闹、走亲访友的喜气洋洋……在海外，为了让华二代、华三代真切感受“年味儿”，众多华文学校的老师开动脑筋，让孩子们能沉浸式体验春节的魅力。 舞台上，才艺秀起来 对海内外华侨华人而言，春节无疑是一年中最重要的传统节日。每年春节前后，大大小小的联欢活动一场接一场。这些活动是海外侨胞的“年夜饭”，也是大家在海外努力酝酿的“年味儿”。而对华校学生而言，这里也是展示自己才艺的重要舞台。 今年，韩国首尔中国文化中心与中韩子女教育协会联合举办“欢乐春节  同心童艺”新年晚会暨第五届中韩少年儿童才艺表演大会。相较以往几届，本届晚会规模更大，参与人数更多，中韩两国小朋友共有超过200人次参与晚会录制。孩子们精心准备了歌曲、舞蹈、乐器演奏、快板、朗诵、变脸、服装秀等20多个精彩节目。 “前两年，因为疫情影响，表演大会只能采取线上方式。今年可以进行线下活动，大家都非常开心。”韩国小星星中文学校老师马菲说，“孩子们准备的节目都有浓郁的中国传统文化特色。比如，乐器展演部分，有琵琶、古筝和葫芦丝等。今年，还有学生准备了变脸，我们真的很惊喜。” 在巴西圣保罗，德馨双语学校的孩子们参加了两场演出：一场是巴西福建同乡总会、南美洲闽南同乡联谊总会、世界福建青年巴西联会、巴西闽商联合会、巴西华侨华人促进中国和平统一联合会和巴西中国退伍军人联谊会联合主办，主题为“玉兔迎春归，八闽送福来”的圣保罗全侨迎新春庆元宵联欢晚会；一场是圣保罗华星艺术团、温州同乡联谊会联合主办，中国驻圣保罗总领馆及巴西华人协会、巴西中国和平统一促进总会共同支持的“祖国颂”大型新春快闪活动。 “我们今年参加的这个联欢晚会是闽籍侨团联合举办的，很有福建特色。我们选送了3个节目：一个是30多个孩子和闽籍侨胞一起用闽南语演唱《爱拼才会赢》；一个是少儿民族舞《仙女游云》，敦煌飞天造型的小朋友踏着七彩祥云，把美好祝福送给侨胞，这个节目也在元宵节晚会上进行了表演；还有一个是孩子们伴舞、我演唱的《我的中国心》。”巴西德馨双语学校校长魏万古介绍。 在意大利，孟子中文学校校长解颖有点遗憾。“因为疫情影响，去年11月，我们才确定可以举办春节联欢会。可惜时间太仓促，已经来不及预定春节期间的剧场。我们定好了3月的剧场，虽然时间有点晚，但是，联欢会节目还是按照庆祝兔年春节的主题在准备。”虽迟但到，孟子中文学校的孩子们正在为这场迟来的春节联欢会努力准备着。 课堂里，技艺学起来 在海外华文学校的课堂上，传承中华传统文化是贯穿始终的主题。春节期间，写福字、写春联、做灯笼……在老师的指导下，孩子们的活动丰富多彩，年味儿十足。 “老师们指导幼儿园和小学低年级的孩子们做红灯笼、画中国龙、讲‘年’的故事，还组织大家看春晚的回放，一起热热闹闹体会一下过年的感觉。”魏万古说。 “对海外的孩子而言，春节这样的传统节日是他们接触中华传统文化的重要机会。春节期间，我们一定会向孩子们介绍春节的来历和中国各个地方的春节习俗，比如，南北方的年夜饭都是什么。”解颖说。 “今年可以组织线下活动了。我们用从中国带来的红纸，领着孩子们写福字和春联。他们拿回去贴在自己家中，孩子和家长都觉得有意思、有收获。今年，我们还延续去年的创意，组织了贺卡大赛。孩子们用A4纸画出自己的设计，我们选出优秀作品制作成精美贺卡。收到贺卡的孩子们，惊喜得不得了。”马菲说，“正月十五闹花灯，我们组织猜灯谜、做兔爷灯、进行知识问答，还有击鼓传花等传统游戏。” 为了设计有意思的活动吸引孩子，海外华校的老师们绞尽脑汁。“今年，我们觉得最惊艳的活动是孩子们的中韩传统服装秀。汉服、旗袍、唐装、中山装、锦衣卫服装……男孩帅气、女孩飘逸。我们这个创意的初衷是让年龄小或者中文不太好的孩子有参与感。他们因为年龄小，中文知识有限，很多活动都参与不了。传统服装秀让他们有机会把自己打扮得帅帅的、美美的，再经过专业老师的走台步培训，效果极其惊艳。孩子们也开心极了。”马菲说，“而且，这个活动还有额外收获。有的孩子在家里不喜欢说中文，甚至会责怪妈妈为什么不讲韩语。但是，在服装秀培训和表演期间，我们创造的是个中文环境，小朋友们又很容易玩在一起，所以，孩子有了不同感觉，回家也愿意和妈妈讲中文了。” 心灵中，“根”“魂”留下来 “润物细无声”，是海外华校老师向孩子们传输中华传统文化的生动写照。“在海外，年味儿不好找。希望能通过我们设计组织的各种活动，让孩子们沉浸式体验春节，潜移默化地让他们亲近我们的传统文化，在他们心中播下小小的种子，然后静待花开。”马菲说。 兔年春节，澳大利亚悉尼华夏文化学校的孩子们有了一次难忘的经历。“正月初一当天，我们学校的孩子们应邀在悉尼北岸首届华人春节庆祝活动上表演节目。从接到当地政府通知到表演当天，一个星期的时间，我们完成了所有准备工作。孩子们表演了舞龙、歌曲、朗诵、古筝等节目。”澳大利亚悉尼华夏文化学校校长张晋说，“这是我在澳大利亚30多年来第一次接到当地政府邀请，共同庆祝春节，不仅是我，孩子和家长都特别兴奋。因为时间仓促等多方面原因，这次活动规模不大。不过，大家都热情高涨，无论是华人商家，还是学生家长，都大力支持。活动现场，有家长带来新年糖果，说要让孩子们和当地朋友尝尝他们广东的年味儿。当地政府代表还按照我们中国的习俗，给孩子们发了红包。” 说起这次活动，张晋很激动。“在海外，我们华校以传承中华文化为己任。平时教学中，我们非常注意润物细无声地传递文化。春节这样的传统节日，我们会努力创造条件让孩子们亲身体验节日习俗，比如，让他们和爷爷奶奶一起包饺子、写福字等。”她说，“当地政府主导的这次活动，让孩子们体会到了中华传统文化带来的自豪感。更让人欣喜的是，当地政府计划，以后每年春节都会组织庆祝活动。这对传承中华传统文化、增进中澳文化交流而言，都是令人振奋的好事。” “身在海外，远离祖（籍）国，很多孩子甚至不曾回过中国。在每一个中国传统节日期间，我们组织相应活动，是希望让孩子们多了解一点中华传统文化，让孩子们不要忘了自己的‘根’和‘魂’，让孩子们拥有对祖（籍）国文化的归属感。”魏万古说。 兔年春节，海外华二代、华三代孩子们对中华传统文化的亲近感又多了一点。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报重庆电  （记者常碧罗）记者从重庆市人力社保局获悉，2023年，重庆将引育软信人才5.5万人以上；培育软信产业创业孵化基地50家，孵化创业项目2000个，带动就业1万人。 一季度，重庆将开展高校、行业线下专场引才和“博士渝行周”线上引才活动，新增一批“满天星”引才专员；实施数字技术工程师培育项目，开展软信产业从业人员技能提升和创业创新培训；积极推进人社部门数字化应用场景开放；筹办第七届“渝创渝新”创业创新大赛，挖掘优质创业项目，持续助力全市软信产业高质量发展。 据介绍，去年，重庆建设全国首家数字经济人才市场，建成北碚、巴南、永川、两江新区4个分市场。打造全国首个“智能+技能”数字技能人才培养试验区。建立软信企业和人才数据库，编制软信产业人才图谱；全年开展软信产业专题引才活动22场，引进相关人才5000人；实施“鸿雁计划”，支持27家软件企业引进高端人才161人，兑现人才奖励、补助资金2181万元。同时，在全国率先开展数字技术工程师培训和评价考核，培育软件领域专技人才6320人，增设数字技术专业职称。 此外，去年重庆培育认定软信产业创业孵化基地38家，补助资金2160万元，孵化相关企业1080户，累计营业额超18亿元。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报合肥电  （记者徐靖）日前，安徽省人力资源和社会保障厅出台《安徽省国（境）外水平评价类职业技能比照认定实施办法（试行）》，搭建技能人才评价新平台，鼓励国（境）外高技能人才来皖就业创业，服务技工强省和制造强省建设。 国（境）外水平评价类职业技能比照认定，是指对具有国（境）外职业技术技能培训背景，并获取国（境）外职业技能证书的劳动者，比照我国相应职业技能标准或安徽省行业企业评价规范，认定其职业技能水平的人才评价模式。试行办法突出以用为本、能力导向，围绕比照认定范围及对象、实施主体及条件、比照认定内容及方法、比照认定目录清单等方面作出了详细要求。 据了解，开展国（境）外职业技能比照认定，是安徽省创优营商环境对标提升举措的一项重要内容，是深入实施新时代技能人才职业技能等级制度，促进职业发展贯通、避免交叉重复评价和降低社会用人成本的重要途径。 下一步，安徽省人力资源和社会保障厅将根据安徽省产业发展需要和企业院校等需要，动态公布比照认定实施清单，为安徽省技工强省、制造强省建设和三次产业高质量协同发展提供更有力的人才支撑。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

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人民网北京2月8日电 （记者李依环）据国务院台湾事务办公室今天举行的例行新闻发布会消息，3月1日起，参加“学测”考试的台湾高中毕业生可以登录“大陆普通高校依据台湾地区学测成绩招收台湾高中毕业生系统”报名申请大陆高校。 国台办发言人朱凤莲在答记者问时表示，台湾2023学年“学测”考试已于1月中旬结束。热忱欢迎符合条件的台湾学生报名申请大陆高校，将做好各项保障服务。在台湾的高中毕业生可以通过三个渠道申请就读大陆高校： 第一个渠道，3月1日起，参加“学测”考试的台湾考生可以登录“大陆普通高校依据台湾地区学测成绩招收台湾高中毕业生系统”进行报名。大陆412所具备对台招生资格的高校今年将全部使用该系统进行招生，不收取报考费用。每位考生可填报6所高校，每所高校可填报6个专业。5月15日至19日，考生可登录系统查询录取情况并进行确认，未录取的考生可于5月底在系统中相关高校征集志愿环节进行补报名。 第二个渠道，参加“统测”考试的台湾考生可向闽南师范大学等13所本科高校及福建信息职业技术学院等6所高职院校报名。 第三个渠道，福建8所高校对台单招及暨南大学、华侨大学“两校联招”相关政策不变，具体时间以高校官网公布为准。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：引导青年学生书写无愧于时代的新篇章 　　 【深入学习贯彻党的二十大精神・北京化工大学】 　　 党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，明确了新时代新征程党和国家事业发展的目标任务。习近平总书记在报告中强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”“坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程”。这些重要部署对推进我国高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，为现代化建设提供更加坚强有力的人才、科技和智力支撑提供了根本遵循。北京化工大学把深入学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务，深入实施党的建设和思想政治工作创优行动，在全面学习、全面领会、全面落实上下真功见实效。 　　 坚持党的领导是办好中国特色社会主义大学的根本保证。党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。办好高等教育，办出中国特色、世界一流的大学和优势学科，更好担负起为党育人、为国育才使命，必须坚持党对高校的全面领导，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。学校深入落实新时代党的建设总要求，以政治建设为统领，落实落细加强党的政治建设任务清单、推动健全“四责协同”机制，坚持和完善党委领导下的校长负责制、修订两个“议事规则”和“三重一大”决策制度，强化领导班子政治属性和整体功能、制定实施《新时代校领导班子建设10条措施》；围绕提高中层干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力，举办全覆盖政治能力提升专题培训班；持续强化院系党组织政治功能和组织功能建设，完善大抓基层的导向、政策和考评激励机制；毫不动摇强化监督执纪问责、实现校内巡察全覆盖，推动全面从严治党不断向纵深发展，进一步推动广大党员、师生员工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。 　　 强化理论武装是凝心聚力贯彻落实战略部署的行动先导。党的二十大报告指出，用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。新时代十年的伟大变革实践充分证明，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。学校通过近年来构建起的领导干部、教职员工、青年人才、青年学生全覆盖理论学习体系，党委常委会第一时间召开（扩大）会议专题传达学习，党委理论学习中心组举行专题学习研讨会，教职工开展集中学习与专题研讨，召开党外知识分子、青年学者“红色引擎”学习座谈会，成立师生宣讲团，开展分众化宣讲和学理化学科化研究阐释等，更好学懂弄通党的创新理论，广大党员、师生员工对习近平新时代中国特色社会主义思想的真理光芒、实践伟力和长远指导意义的认识更加深刻，并转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，进一步坚定了信仰信念信心。 　　 深化“三进”是确保党和国家事业后继有人的战略任务。党的二十大报告指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。高等教育战线深入学习贯彻党的二十大精神，一项重要任务是全面贯彻党的教育方针，有力有效推动党的创新理论和党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，更好发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，切实解决好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人。学校坚持讲好党的二十大“大思政课”，第一时间召开“党的二十大精神进思政课”集体备课会、学术论坛，及时、全面、准确将大会提出的重要观点、重大战略、重大举措贯穿融入思政课教育教学，大力推进以“八个统一”为目标导向的教学改革，引导青年学生准确把握党的二十大关于党和国家大政方针的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑；聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的道理学理哲理和贯穿其中的立场观点方法，整合力量全力建好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，大力加强北京市重点马克思主义学院建设，打牢科学的思想基础，引导青年学生坚定不移听党话、跟党走，书写无愧于时代的青春篇章。 　　 抓实知行合一是检验实效、衡量高质量发展的必然要求。党的二十大报告指出，牢记空谈误国、实干兴邦。深入学习贯彻党的二十大精神，贵在做到知信行统一，取得实实在在的成效。高校是人才第一资源、创新第一动力、科技第一生产力的结合点，党的二十大报告对教育、科技、人才工作进行一体部署，这对高校的高质量发展提出了新的更高要求，充分彰显了高等教育在中国式现代化中的支撑作用。学校始终心怀“国之大者”，着力实施育人为先、人才强校、全球发展、交叉突破战略，扎实落实“十四五”规划和新一轮“双一流”建设方案，推进书院制、实施大类招生、健全“招培就”全周期培养体系等，深化“五育并举”，大力提高人才自主培养质量，着力培养担当民族复兴重任的拔尖创新人才；坚持“四个面向”，立足学校特色，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，在插层化学、超重力技术、弹性体材料等领域领跑，并攻克了多项关键核心技术，积极服务高水平科技自立自强，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出北化贡献。 　　 （作者：刘贵芹，系北京化工大学党委书记） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：多彩开学第一课 　　2月8日，四川省华蓥市交警在铜堡中学给学生展演交通安全手势操。 　　近日，多地迎来2023年春季学期开学。孩子们在丰富多彩的活动中开启新学期。 　　新华社发（邱海鹰摄） 【1】【2】【3】【4】【5】【6】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

       春暖花开，少年归来！2月13日，北京市中小学生将重返校园，迎来新学期。开学在即，他们最期待在书声琅琅的校园里见到谁？在新的起点上又有哪些愿望呢？跟随记者的镜头，倾听孩子们的心声。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到