欧亿注册登录> 欧亿代理开户_漫步朗德海(海外学子看海外) 欧亿代理开户_漫步朗德海(海外学子看海外) 朗德海公园景色。 作者供图 朗德海公园位于英国利兹,我刚来上学时,便听闻此地风光如诗,是电影《朗德海花园场景》的拍摄地。于是在一个阳光明媚的周末,我和朋友一行人相约前去,一睹美景。 时值初冬,微风吹来,暖和的阳光洒在身上。走进公园,我的耳边传来孩子们的嬉闹声,映入眼帘的则是大片草地、树林、湖泊,微风拂过湖面,湖水泛起微波,在阳光的照耀下形成一层层涟漪,波光粼粼。成群的白天鹅漂游在湖面,享受着午后的阳光,眼前的美景令大家忍不住纷纷举起相机记录。 我们沿着湖边向前走去,身边不时有慢跑的人;也有三两好友在湖边铺上一块野餐布,畅聊休息;几位垂钓者沿湖而坐,渔线轻晃,静心以待鱼儿上钩;还有小狗的戏水声、枝头小鸟的叫声。时间好像慢了下来,让人不禁想闭上眼感受自然的气息,倾听万物的声音。 利兹初冬的天气阴晴不定。我们漫步一会儿,湖泊的上空便飘来几朵乌云,太阳渐渐被遮盖,金色的湖面逐渐过渡成深蓝色,犹如一颗若隐若现的巨大蓝宝石,镶嵌在公园的中央。一会儿便下起了淅淅沥沥的小雨,湖面上雾气萦绕。 小雨过后,太阳又露出了面。我们深入树林,公园里大片棕红色的树叶被风吹落,铺在草地上,红与绿相接,又与碧蓝的湖水相邻,风景如画。 傍晚时分,我们步行至一片开阔的草坪,好似一张绿色的大地毯。没有了树木的遮挡,目光所及之处皆是碧绿,令人心旷神怡。夕阳西下,太阳渐渐在云层中隐去。公园里,有的小孩在冰淇淋车前吃雪糕,有的老年夫妇互相依偎着散步,有的父母牵着孩子的手逐渐走出我的视野……落日余晖下,温馨、陪伴、爱意是如此地具象。 (作者系英国利兹大学英语文学专业硕士研究生) (责编:李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-29
欧亿平台> 欧亿平台注册_“做中南文化交流的桥梁”(学海泛舟) 欧亿平台注册_“做中南文化交流的桥梁”(学海泛舟) 朱鹏飞(右一)参加南部非洲人类学会年会与其他学者合影。 本文图片均由作者提供 朱鹏飞(右)与其教授合影。 几年前,朱鹏飞作为联合培养硕士在南非开普敦大学非洲研究中心开展了为期一年的访学和研究,用人类学的田野调查方法进行海外实地调研,并因此与南非人类学结下缘分。后来,在中央民族大学攻读博士学位期间,朱鹏飞再次申请了赴南非的留学项目,并且顺利获得国家留学基金委的奖学金资助,前往开普敦大学进行人类学研究。 在南非课堂开拓视野 南非开普敦大学人类学系由英国人类学家阿尔弗雷德・拉德克利夫-布朗于1922年建立。2022年是开普敦大学人类学系建系100周年,百年来,其科研创新能力在非洲乃至世界都居于领先水平。我的研究议题是后种族隔离时期的身份认同与族群政治,重点考察南非的边缘族群和社会底层群体,需要综合运用政治学、人类学和社会学等多门学科的理论知识。 我在国内多接触中国和西方的理论,在使用这些理论分析南非当下问题时不够切合。对此,开普敦大学人类学系的教授们给了我很多指导和建议,例如让我多阅读和了解南非以及非洲本土学者的理论著作、参加学术交流和田野实践等。开普敦大学人类学系每周举办一次学术讲座研讨会,我得以有机会和来自南非以及世界各地的学者交流,这大大扩展了我的理论视野,加深了我对不同议题的理解。不过,真正让我在学术上走向成熟的,则是田野调查。 在田野实践中文化互动 不同于文献研究,人类学的田野调查是通过置身其中、观察和深入访谈来获取尚未被书写的知识,它不是简单的你问我答,而是一场有效互动的访谈,包含不少门道。比如访谈期间如何应对突发情况、怎样更好地共情访谈者、如何对不同访谈者有效发问等。这些能力无法在课堂上言传,只能让我们在田野中领会。 我的研究方法属于多点民族志田野调查,在开普敦选择三个不同类型的田野点。传统的人类学田野点一般是以村落或社区为单位的静态空间,现在田野点也可以是当地发生的动态事件。进入并融入每一个田野点,背后需要巨大的时间和情感投入。比如为了获得访谈机会,我需要先进行大量的铺垫工作得到对方信任,每条访谈内容写到纸上或许只有两三行,但实际上需要我长时间的驻扎、频繁到访,尽量让自己和当地人融为一体。 我的田野对象主要是当地贫穷群体,除了日常对他们提供一些生活上的帮助外,我还尝试通过自己在开普敦的人脉进行资源整合,为我所在的田野点社区搭建了一个合作项目:去年6月,在我的牵线搭桥下,一家当地华人文化教育公司和社区的一个非政府组织建立了一项海外实习志愿者服务项目。来自中国的大学生不仅将办公软件操作技能、工作报表统计知识带给了当地社区,而且为社区人员的日常生活增添了许多欢乐。截至去年底,已经有两批实习生通过该项目来到开普敦,他们住在社区进行半个月到两个月不等的社区服务工作。这是令我感到欣慰和自豪的一项田野成就。 还有一次,我在田野调查中认识了当地的科伊桑人,他们喜欢诗歌,我为其中一位科伊桑人创作了一首中国格律诗,称赞他为复兴民族文化所做的努力与贡献,我也借此机缘向他介绍了中国古诗的一些格式和韵律等知识,他们饶有兴味。 除了在自己的田野点进行长期观察与访谈之外,我还喜欢趁假期自驾旅行。这样不仅可以领略南非美丽的自然风光,还可以在更大空间范围感受当地不同的人文景观,更加真实、鲜活地理解南非的多元文化与社会变迁。除此之外,我还力求扩大自己的田野访谈广度,希望能从更大角度反观我的田野案例。我不仅访谈过南非的宪法之父奥比・萨克斯等传奇人物,也访谈过沦落街头无家可归的流浪汉。通过与各类群体的访谈,我更加立体地认识了南非社会。 两年的田野经历使我深刻体会到一个道理:田野调查这种研究方式不仅仅是研究者和被研究者之间的问答,更是人与人之间的文化互动;研究者不仅通过当地人认识了当地文化,当地人也通过我认识了更加鲜活的中国文化。 以学术增进中南人文交流 在课堂和田野调查之外,留学期间我还积极参加了许多国际学术会议、民间文化交流活动。比如我曾在2022年7月参加一场由南非北开普省政府举办的“艺术与精神健康”主题研讨会,当时我以中国书法为例向南非朋友讲解了书法中独特的艺术美学,现场观众好奇满满,他们提了不少问题。此外,我还参加了几次由国内高校举办的学术会议,向国内学者分享了我在南非的最新研究成果,希望为中南之间文化交流做出力所能及的贡献。 我相信随着更多学子走到海外,中外文化交流会走向人与人之间更深的互动。在南非的生活、学习经历让我对这里的社会和文化有了更深认识,我愿意以学术作为志业,做中南文化交流的桥梁,为持续增进两国人文交流贡献自己的一份力量。 (作者系中央民族大学民族学与社会学学院博士研究生,开普敦大学人类学系联合培养博士生) (责编:李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-29
欧亿平台开户> 欧亿测速地址_数字时代,新文科建设应如何发力 欧亿测速地址_数字时代,新文科建设应如何发力 原标题:数字时代,新文科建设应如何发力 文科值不值得读?读了又有什么用?文科生未来的工作岗位是不是最容易被人工智能替代……迈入以人工智能为代表的数字时代,这样的话题常常成为人们讨论的热点。文科的建设与发展,既是教育议题,也是社会议题,需要认真对待和深入研究。 1.人工智能果真对文科不友好吗 讲到文科有什么用,中山大学党委书记陈春声教授曾打过一个很有趣的比方:“一个家里最有用的地方是厕所,其次是厨房。家里最没用的东西,数来数去可以说是墙上挂着的那幅齐白石画的虾。但是家里有客人来了,你会带他去参观厨房和厕所吗?我想,大家坐在客厅品头论足,讨论得最起劲的,恐怕还是齐白石画的虾。这就是人文学科。”意思是说文科一直以来就不是以“实用性”为主要旨趣,而是以追求真善美为目的,看起来没什么用,但无用中实有大用。 在数字时代背景下,“文科无用”的感觉似乎更加强烈了。在这种情形下,以阳春白雪的思维对文科的作用进行回应,显然难以让人满意。我们既要仰望星空,也要脚踏实地,认认真真地对当下人工智能发展趋势对就业、对教育的影响进行认真研判:哪些专业、哪类工作被人工智能替代的可能性更大?数字时代带来的教育变局将把文科带向何方? 笔者曾就此问题与人工智能算法研究领域的前沿研究者、华南理工大学黄翰教授进行交流。他认为人工智能的本质是知识的表示,未来会广泛应用于自动化和智能化的工作领域,因此最可能被人工智能替代的是三类职业――知识的“搬运工”、知识的“组装员”和知识的“挖掘师”。知识的“搬运工”不直接从事知识的创新和深度加工,而是主要负责整理和传播已有知识;知识的“组装员”只停留在对知识组装的层面,而缺乏创造新颖有价值知识的能力;知识的“挖掘师”则致力于对知识进行深度挖掘,即发掘知识之间存在的关系和规律,同时根据已有知识来预测未来的发展趋势。人工智能可以替代知识的“搬运工”和知识的“组装员”,这比较符合大众的认知,而且在某种程度上正在发生,但很多人或许没有想到,知识的“挖掘师”也可能很快被人工智能替代。事实上,部分高校教师也只是做到了知识的“挖掘师”层面,而这个群体也面临人工智能的全面挑战,这意味着对现有人才培养模式进行深刻反思已是刻不容缓。 上述分析让我们看到,由于人工智能可以自动高效地处理海量数据,从中发现隐藏的知识和趋势,从而节省大量时间和人力,且不容易出现误差。因此,并非只是文科毕业生,而是所有学科的毕业生在数字时代都会面临着共同的挑战。进一步说,越是标准化的工作越容易被人工智能替代,而非标准化的工作反而没那么容易被替代。相形之下,文科类毕业生更多从事的,其实是非标准化工作。 那么,下一个问题就来了:为什么理工科学生对人工智能产生的焦虑普遍会少一些呢?其实这很好理解:因为理工科无论是教学还是科研,更新迭代都更加及时,学生能够更积极、更主动地拥抱新技术,而文科往往过于强调传统而不够与时俱进,对新技术常抱着一种保守甚至抵触的心态,所以,学生普遍显得更为焦虑。 实际上,文科的作用是不可或缺的。从辩证的角度看,越是进入数字时代,人类越需要文科的滋养。数字时代社会节奏不断加速,大多数人步伐变得更加匆忙,很难有时间停下来去滋养自己的心灵。因此,人类对文科的内在需求将是普遍增加的,因为文科具有滋养心灵、调适心理的功能。所以,在这样的背景下重新审视文科的作用,要有超越性的思维。在数字时代,更加需要的是一种作为通识教育的文科,它不仅仅是满足读文科专业的学生需要,还要更好满足所有大学生的需要。中国工程院院士、香港中文大学(深圳)校长徐扬生在一个论坛上也表达了相似的观点。他认为人工智能时代的来临,将会带来大量“工种”的消失,如果还用原来的分科形式去培养未来人才,我们的教育将面临巨大挑战。因此,他主张模糊文理之间的界限,扩大通识教育的范畴,尤其是要提高学生的艺术涵养、沟通交流能力等,而这些都更多来自文科素养。 2.推进新文科建设“突围发展” 新文科建设的核心要义是立足新时代、回应新需求,但从目前的进展来看,还没有突破原有学科建制思维的局限。要更好回应数字时代带来的教育变局,新文科建设及其未来发展之路,还需更大的变革决心和更广的学科视野,以内外交融的学科融合变革,推进新文科建设突围发展。 首先,是推进文科内部的交融。文科内部的交叉融合本应是一个基本要求,但现实中很多大学却做得不够好。比如大学里文科类讲座越来越多,但人文性和思想性都很强、适合不同学科的人都来听的讲座却很少。多数文科讲座往往过于注重学科的区分性以及实用性,专注于某个比较窄的研究领域。比如说笔者所在的教育学是一级学科,二级学科分为教育学原理、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学……很多老师和学生都只是去听自己所属的二级学科的讲座,对其他二级学科的讲座常常不闻不问。即便是同一个学科内部二级学科的交融都很难,过度专业主义会使得文科建设越来越狭隘和固化。文科作为大众通识教育的性质不但没有被彰显,甚至被有意无意地抑制了,学科交融就很难实现。 笔者所在的学校最近在举行一个系列学术活动,叫“华师乐集”,就比较有文科内部学科交融的味道。活动由图书馆和音乐学院联合举办,每期再邀请一所文科学院参加,用音乐结合其学科的特点和内容进行阐述,主打的是“阅读+音乐”的跨学科美育项目。目前,该活动已经举办了好几期,基本场场爆满,不少学生早早去排队。学生们都来自不同学科,但通过这个活动他们会感觉到,原来文科是和我们的生活息息相关的,真的可以做到以文化人,通过“阅读+音乐+文科”,能够更好连接心灵、沟通世界,实现一种跨界的交融,实现“1+1+1>3”的效果。 其次,是推进文科和理工科的交融。这种学科交融的跨度更大,必须对现有的办学模式和管理机制做更大的突破,才能在实践层面真正落地。比如现在大学都很重视本科教学评估和学科评估,但从评估的核心指标来看,都过于看重单一学科的特质,比如该学科认可的期刊发表、学生竞赛、专业技能……这种方式对培养单一学科知识构成的专项人才当然是有效的,但反过来看却不利于交叉学科的人才培养,而实际上,我国面临“卡脖子”技术难题的领域往往都是需要交叉学科的融合和集成的,需要开放式创新的支撑。因此,未来大学人才培养要更加主动打破这些壁垒,要为学科交融提供更好的机制支撑,不以方便管理作为逃避变革的借口。最基本的,要为转专业和选课提供更大的开放度和选择权,让学生可以根据兴趣和特长,更为自主地在不同学科范式中获得充分而全面的发展。从更深层面看,打破学科的概念,应将人才培养当作一个需要多学科交融的长期项目――文科更侧重为其提供思维和情感,理工科更侧重为其提供技术和方案,让每一个身在其中的人都能更好地得到通识教育的浸润。 最后,是推进文科和外部世界的交融。如今文科之所以常被诟病,主要是因为和社会较为脱节,所以解决问题的关键是要走出象牙塔,和外部世界产生更为密切的互动和交融。笔者几年前曾赴美国旧金山湾区调研高等教育集群发展情况,对其文科与社会发展互动的意识和机制颇有感触。硅谷是旧金山湾区的标志,于是很多人会有一种刻板印象,以为在旧金山湾区的大学只是以培养工程师见长,读其他专业就不好找工作。但事实并非如此,我们在当地访问了不少文科学者和从业者,他们都很自豪地说,在硅谷工作丝毫没有感受到被边缘化。因为科技创新发展也需要大量的间接参与者,包括律师、会计师、项目指导师等。律师提供专业法律服务,以最大程度规避创业和进入市场的风险;会计师提供专业会计服务,有效监测成本与运营风险;投融资公司并非投钱了事,而是会提供项目指导师对项目的转化进行专业指导,帮助公司存活和成长,将破产的风险降到最低。在这些工作中,文科生占据很大比例,他们提供专业性的链条式服务,能够助推创新专业化并提高成功率,是当地生产力的重要贡献者。 所以,一方面数字社会带来的技术变革将会为文科提供更强的工具,而另一方面又因技术变革产生很多新的社会问题,需要文科参与其中并提出更加专业的解决方案。大学文科与外部世界是可以相得益彰的。当今是技术裂变与信息爆炸的时代,文科显然不应也不可能“躲进小楼成一统”,但也应该保持必要的定力而非只是被裹挟前行。剑桥大学斯蒂芬 科利尼教授在《大学,有什么用?》一书中谈到,几乎每个时代的人都认为自己所处的时代变化迅猛,因此总会对当时高等教育的应变能力产生种种质疑。但从更长远的历史脉络来看,人们也总会发现大学基本能伴随时代转型而进化,包括历史最为悠久的文科。因为人类文明的进步从来都是科学进步与人文进步并举的,大学不仅要培养学生成为有用之才,更要培养学生成为文明之人。文科在人类文明进步中从未缺位,也能伴随着数字时代一路前行,再遇一路繁花。 (作者:陈先哲,系广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员,华南师范大学教育科学学院教授) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-28
欧亿平台开户> 欧亿代理开户_全国人大代表尤政:积极探索卓越工程师培养路径 欧亿代理开户_全国人大代表尤政:积极探索卓越工程师培养路径 原标题:积极探索卓越工程师培养路径 作为卓越工程师等创新人才培养的主体,高校应当何为? 全国两会召开在即,全国人大代表、华中科技大学校长、中国工程院院士尤政对近一年调研和实践提出的建议进行再修改。他认为,从制造大国到制造强国,关键在卓越工程师的培养,面对新的形势和挑战,必须积极探索具有中国特色的卓越工程师培养路径。 尤政说,现代化产业体系是现代化国家的物质技术基础,现阶段,新一轮科技革命和产业变革方兴未艾,作为推动我国产业体系发展的战略力量,卓越工程师群体的重要作用日益凸显。 我国从2010年启动卓越工程师教育培养计划1.0,并在2018年实施卓越工程师教育培养计划2.0。经过十几年的发展,目前我国已建成世界最大规模的工程教育体系。 尤政长期从事微米纳米技术、智能微系统技术及其应用研究,在我国率先开展了微机电系统、微系统技术及其在高端装备中的应用研究,以及微纳航天器的技术创新与工程实践。他是深耕工科教学一线30余年的“尤老师”、华科大的“尤校长”,是被授予“国家卓越工程师团队”称号的智能微系统团队负责人。同时,他还担任中国科协副主席、教育部科技委常务副主任等职务。站在教育、科技、人才的交汇点上,他一直在思考如何将学生的创新能力与工程实践相结合,以人才培养助推国家科技进步和产业升级。 在去年全国两会上,尤政提交了关于加快构建高校人才培养融合创新模式、提高人才培养与国家需求的匹配度等建议,其中就提到了要加大卓越工程师的培养力度。今年两会,他将“加快完善卓越工程师培养机制,筑牢现代化产业体系发展根基”作为一个独立主题来深入研究。为此,尤政带领团队做足了功课。一年来,他先后赴中国舰船研究设计中心(七�一所)、长江存储、高德红外,以及英国剑桥大学、曼彻斯特大学,法国埃夫里-巴黎萨克雷大学等企业、高校进行了调研。 作为传统工科强校,华科大入选了首批国家卓越工程师学院建设高校。2023年4月,华中科技大学国家卓越工程师学院正式成立。近一年的卓越工程师人才培养都有哪些经验,又遇到了哪些难题?结合华科大的卓越工程师培养实际,尤政深入分析了制约当前卓越工程师等创新人才培养的因素,并据此从国家、社会、企业、高校等多个层面分别提出建议。 “抓住全面提高人才培养能力这个重点,努力培养能适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才,把我国打造成为世界工程创新中心和人才高地。”尤政说,“未来,华科大将继续面向国家重大需求、深化产教融合、坚持追求卓越,打造具有华科大特色的卓越工程师新模式,争做卓越工程师培养的排头兵。” (记者 王建宏 张锐) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-28
欧亿注册登录> 欧亿平台注册_江西贵溪市试点“乡聘村用”机制 吸引更多年轻人扎根乡村 欧亿平台注册_江西贵溪市试点“乡聘村用”机制 吸引更多年轻人扎根乡村 “现在政策越来越好,我们待遇提高了,保障增加了,扎根乡村更安心了。”在江西省贵溪市鸿塘镇红山村,95后女村医黄梦杰已经在村卫生室执业两年。该市实施“乡聘村用”机制后,她成为镇卫生院聘用职工,医院还为村医购买了养老、医疗等保险,“把基本工资、绩效奖励、公共卫生补助等算在一起,一年有8万元左右的收入,比过去增加了不少。”黄梦杰说。 2022年以来,贵溪市试点“乡聘村用”机制,汇总各村对人才的需求,组织全市统一的竞聘考试,招录220余名回村大学生和20余名年轻医学专业人才加入村干部及村医队伍。新录用的回村大学生与乡政府签订聘用合同到村任职,村医则纳入乡镇卫生院聘用。与此同时,贵溪市不断完善年轻人才锻炼、激励机制,鼓励回村大学生对接困难群众、参与重点工作。 近年来,贵溪市持续实施“大学生回村工程”等活动,累计招聘222名大学生回村。贵溪市委常委、组织部部长冷颖峰介绍,贵溪市组织实施回村大学生“雏雁成长”计划,每名大学生联系1个村(居)小组,至少参与1项重点工作,至少结对联系1名困难群众,提高他们攻坚克难、化解矛盾的工作能力。 《 人民日报 》( 2024年02月20日 11 版) (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-26
欧亿平台> 欧亿官网注册_中俄青少年冰球邀请赛河北唐山揭幕 欧亿官网注册_中俄青少年冰球邀请赛河北唐山揭幕 据新华社电 (记者杨帆)2月19日,2024中俄青少年冰球邀请赛在河北省唐山市高新区滑冰馆揭幕。来自中俄两国的19支队伍、240余名青少年运动员参与角逐和交流。 比赛为期5天,中国方面有来自北京、天津、长春、沈阳、哈尔滨、唐山等地共17支队伍参赛,俄罗斯方面有乌苏里斯克U8队和赤塔U12队两支队伍参赛。 据介绍,赛事举办地高新区滑冰馆冰面面积达1830平方米,看台座位1300个,已先后举办过全国青少年冰球邀请赛等多项赛事。 根据赛程安排,19支队伍分4个组展开较量。当日,天津全明星雪豹U6队、俄罗斯赤塔U12队、北京梦想捕获者队、唐山瑞翔勇士U12队等取得“开门红”。 比赛由河北省冰雪运动协会、唐山市体育局、唐山高新技术产业开发区管理委员会指导,由河北瑞翔体育文化发展有限公司主办,唐山瑞翔冰上运动俱乐部承办。 (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿客服 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-25
欧亿平台开户> 欧亿娱乐平台总代理_高校辅导员评职称,更重育人实效 欧亿娱乐平台总代理_高校辅导员评职称,更重育人实效 近期,山东大学深化辅导员职称制度改革,提出“落实‘专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审’要求,在思政系列职称评审中,取消科研论文、项目等‘必选’前置要求,推行体现立德树人贡献的代表性成果‘多选’机制”等重要举措。 天津市教委透露,2023年,天津市高校41名辅导员晋升教授、副教授,思政课教师、辅导员职称全部单列指标、单设标准、单独评审。 类似的探索,正在全国多地逐渐展开。 职称评定和晋升政策,关涉高校辅导员队伍的高质量、可持续发展。取消科研论文、项目等硬性要求意义何在?辅导员评职称还面临哪些难题,又该如何破题? 1、扭转辅导员“干得好不如写得好”错误观念 西安交通大学学生心理发展指导中心教师李楠当了13年辅导员。她坦言:“仅因为科研论文一项限制,我已在八级讲师岗位‘留守’了五年。五年来,我也尝试将育人实践经验进行凝练、撰写论文,但对于辅导员来说,在核心期刊发一篇学术论文实在太难了。” 辅导员工作任务纷繁复杂,“24小时开机”“随叫随到”导致其工作碎片化严重。“2022年我带268名学生,按照学校‘大一学生第一学期知心谈话百分百全覆盖’的要求,以每个学生谈话半小时至一小时算,我每天至少要与3名学生谈话。”然而辅导员上班时间学生往往在上课,致使李楠只能在下班时间开展深度育人工作,科研时间被大大挤压。 “很多高校逐步取消了辅导员评职称所必需的项目、著作及论文等要求,令人鼓舞。”李楠说:“这有利于推进辅导员考核评价体系的科学化建设,扭转辅导员‘干得好不如写得好’‘重科研轻育人’等错误观念,给他们更多发展机遇和晋升希望。” 南京师范大学教育科学学院副教授刘齐用“一减一增,两升两多”概括此举带来的变化――减轻辅导员工作压力,增进辅导员队伍创新活力;提升辅导员队伍专业化程度和职称评审公平性,为辅导员提供多元化评价体系和多样化晋升途径。 北京工业大学文法学部副主任齐书宇关注到,长期以来,受学术竞争力限制,辅导员在晋升赛道处于相对劣势,出现了职称、职务晋升“双困境”。“辅导员晋升制度改革,对缓解该群体职业倦怠、晋升危机而导致的较高流失率有积极作用。”但她也提醒,除确保辅导员晋升制度体系合理性外,还应关注辅导员晋升条件的科学性以及与其他类型教师的可比性,“这对教师队伍职称结构的平衡及稳定至关重要”。 2、“双重身份、双线晋升”提供更多发展可能 早在2006年,教育部就发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,首次明确提出“辅导员具有教师和干部的双重身份”以及“专职辅导员可评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职称”。2017年,教育部修订《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,进一步明确辅导员的“双重身份”。2020年,教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,再次强调:“建立职级、职称‘双线’晋升办法”。 刘齐说,所谓“双重身份、双线晋升”,一种是管理能力路线,按管理岗位要求确定相应职员职级;另一种是科研能力路线,按助教、讲师、副教授、教授要求评聘学生思政工作类专业技术职务。这样的制度设计旨在为辅导员提供多元化晋升机会,使他们能够根据兴趣和专长规划职业生涯。 近年来,不少高校积极探索、完善辅导员“双线”晋升机制。李楠介绍,2023年,西安交通大学完成了辅导员职级评定,实现了“双重身份、双线晋升”和“专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审”的要求。与专业教师相比,对学校辅导员职称评定的论文要求有所降低,评审条件和指标体系一定程度上“可量化、可数据化、可视化”,进一步凸显学生工作质量、绩效、贡献导向,突出辅导员专业能力和工作实绩。 辅导员可以晋升教授、副教授,那么他们与专任教师又有哪些区别?齐书宇认为,相较于专任教师,辅导员有鲜明的“学生中心、实践导向”特点,工作职责主要包括学生日常管理、思政教育、学生职业规划与就业指导等,而其他专任教师的工作重心仍是教学、科研等。因此,辅导员“双线”晋升更强调学生成长支持和立德树人成效,而非学科建设、教学科研业绩等。 “相较于专任教师,辅导员晋升难度更大。由于学生工作的量化评价存在一定困难,可能导致辅导员从‘拼论文’‘数项目’,转为‘拼奖项’‘争先进’,后者在现实层面反而更具难度。”齐书宇补充说。 据介绍,辅导员晋升后应承担团队骨干及领导者角色,组织辅导员团队合力做好学生支持与服务,更加聚焦学生管理相关工作。 3、好顶层设计和梯队规划 尽管辅导员制度改革创新正在各高校展开,但仍面临诸多现实困境。 齐书宇给出一组数据――截至2022年,全国高校专兼职辅导员达24.08万人,比2019年增加了约5.2万人,师生比从1∶205提升到1∶171。“辅导员队伍日益壮大,未来职称晋升竞争将更加激烈,这与目前辅导员晋升名额普遍有限的状况形成冲突,或将导致未来‘供需失衡’的晋升困境,加剧职业‘天花板’现象,带来过度内卷或人才流失。” “现行辅导员职称晋升机制,仍存在评审标准未能紧密贴合辅导员工作实际,实践导向特点不够凸显等问题。这也导致辅导员在职称评审过程中常处于劣势,无法获得与其付出相匹配的认可。因此,迫切需要各高校制定配套措施,真正解决好‘最后一公里’问题,以充分体现辅导员在学生思政教育、日常管理、心理辅导等方面的实际工作成效。”齐书宇说。 刘齐指出,目前的评价和激励机制过于注重短期成果和表面效应,忽视了辅导员工作的长期性和复杂性。如何建立更加科学、全面的评价体系,是未来辅导员职称晋升需要解决的问题之一。 李楠认为,当辅导员职称评审由注重论文等单一指标,变为可选择的多维度评价时,应当着重考虑几个问题――“如何把育人周期长、育人成效慢等因素纳入考核范畴?如何进一步完善评价指标体系,并与学生成长成才规律相匹配?如何让评价指标充分体现人文关怀和分类指导?唯有不断探索实践、科学论证,才能得出最优答案。” “还应打通辅导员与职员、行政管理干部之间的晋升机制壁垒,在确保辅导员育人周期稳定的同时,建立健全管理能力突出的辅导员多岗位锻炼机制。”李楠认为,未来,符合职称晋升条件的辅导员会越来越多,但高级专业技术职务比例并未扩大,极有可能出现的情况是,评价标准依然是易量化又可视化的论文和课题。“为破解这一难题,学校需用长远眼光审视辅导员职业发展可能出现的新问题,积极与组织部、学工部和研工部等相关部门沟通协商,共同做好辅导员队伍建设的顶层设计和梯队规划,有步骤、有计划地推进辅导员队伍职业化、专业化发展。”(记者 杨飒) (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 加入欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-25
欧亿注册登录> 欧亿2注册_为乡村振兴提供强大的人才队伍支撑 欧亿2注册_为乡村振兴提供强大的人才队伍支撑 原标题:为乡村振兴提供强大的人才队伍支撑 近日,2024年中央一号文件公布,文件明确提出“壮大乡村人才队伍”,进一步强调了人才培养对乡村振兴的重要意义,为有力有效推进乡村全面振兴擘画了路线图。乡村振兴,关键在人。人才振兴是乡村振兴的基础,加强乡村人才队伍建设是推进乡村全面振兴的题中应有之义。针对当前农村发展中缺人才的问题,加强乡村人才队伍建设,对助力乡村振兴各项事业的深层次发展具有重要意义。 人才是乡村振兴的第一资源。在2023年年底召开的中央农村工作会议上,习近平总书记明确指出,要提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平,强化农民增收举措,推进乡村全面振兴不断取得实质性进展、阶段性成果。乡村振兴是一项全社会共同参与的系统工程,需要社会各界汇聚更强大的力量协同推进。实施乡村振兴人才支持计划,是有效凝聚社会人才资源的重要举措。近年来,党和国家出台多项乡村人才振兴政策,科学引导不同领域的人才力量参与到乡村振兴各项工作中,推动缓解乡村人才队伍紧缺的问题。2024年中央一号文件再次强调,实施乡村振兴人才支持计划,加大乡村本土人才培养,有序引导城市各类专业技术人才下乡服务,全面提高农民综合素质,进一步凸显了深入实施乡村振兴人才支持计划的重要性和紧迫性。 乡村人才队伍建设是有效推进乡村全面振兴的重要支撑。加快推进乡村人才振兴,一是要做好顶层设计。《“十四五”农业农村人才队伍建设发展规划》《关于加快推进乡村人才振兴的意见》等政策文件,为加快推进乡村人才振兴提供了制度保障。通过完善优化乡村人才培养的配套政策,细分乡村人才供求缺口,组织实施各类人才回流计划、基层服务项目,我们可以引导各类人才有序、有效参与到乡村振兴中,拓宽乡村人才来源,聚天下英才而用之,满足乡村发展过程中多样的人才需求。二是要优化培养机制,推动政府、培训机构、企业等发挥各自优势,充分引导资本投资乡村事业,搭建农业产业与教育合作平台,不断推动产教融合、校企合作,持续提升乡村人才综合素质。三是要强化保障支持,推动乡村人才培养、引进、管理、使用、流动、激励等制度改革,着力形成人才服务乡村的正向激励机制,强化先进典型示范引领,在广大乡村形成爱才、敬才的良好风尚,营造有利于乡村人才发展的社会氛围,同时大力改善乡村人居环境与公共服务水平,为广大人才施展才华、长远发展厚植肥沃土壤。 农业农村现代化关键在科技、在人才。农业科技人才是推动农业农村产业升级,加快实现农业农村现代化的重要支撑力量。新时代新征程,全面推进乡村振兴急需更多优秀农业科技人才参与其中,入乡村、进田野,解决农业农村现代化进程中管理、技术、理念等不同层面的问题,为乡村振兴战略提供重要的智力支持。当前,随着乡村振兴战略的深入推进,农村一、二、三产业深度融合,“农业+”业态更新迭代,都对农业科技人才和农村高技能人才的培育引进提出了更高的要求,呼唤着更多跨行业、跨领域、复合型农业科技人才的加入。因此,农业科技人才培养也当立足素质、能力、技能等多个维度,将农业科技人才打造为乡村振兴的智慧引擎。在教育教学方面,着力吸引优质生源报考涉农专业,加快复合应用型农业专业技术人才培养,持续探索农学交替、弹性学制以及现代学徒制等产教融合、校企合作模式。在政策创设方面,积极鼓励、引导农业科技人才为基层服务,探索建立符合人才培养规律特点、有利于吸引各方面人才投身乡村建设的人才评价体系,充分体现鼓励人才向基层流动的导向,让更多农业科技人才扎根广袤乡土、注入发展动能。在评价体系方面,进一步树立生产导向、绩效导向、需求导向的人才培养理念,鼓励广大农业科技人才紧扣现实问题、积极投身一线,在解决现实问题中获得认可,在实践中破除产学研用深度融合过程中的体制机制障碍,有效激发农业科技人才的创新活力与发展潜能。 (作者:潘春玲,系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、中国农业大学马克思主义学院副教授) (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-23
欧亿平台> 欧亿娱乐注册_在校园播撒冰雪运动种子(暖闻热评) 欧亿娱乐注册_在校园播撒冰雪运动种子(暖闻热评) 【关键词】冰雪运动进校园 【事件】在新疆乌鲁木齐县,水西沟中学已开展了20多年冰雪运动教学。走进校园,操场跑道已成冰道、足球场已成冰球场,不同年级的孩子们在老师指导下学习速度滑冰、冰球、花样滑冰等课程。“滑得越来越快,也越来越不害怕了”“我们一起打冰球的几个,关系不是一般的好”……以蓝天为幕,以雪山为景,同学们在课堂上感受冰雪运动的快乐。 【点评】 56所中小学校、7所高校开设冰雪特色体育课程,参与学生4.6万人次,93所学校被评为“全国青少年校园冰雪运动特色学校”……多年来,新疆依托丰富的冰雪资源和适宜的气候条件,持续开展冰雪运动推广普及工作,一批有条件的学校积极开展冰雪运动课程和上雪、上冰实践活动,在校园播撒冰雪运动种子。水西沟中学的冰雪项目特色教学,为新疆推广普及冰雪运动进校园写下生动注脚。 “带动三亿人参与冰雪运动”,青少年群体是重要力量。在广大青少年中推广冰雪运动,离不开校园这片肥沃的“土壤”。对学校来说,冰雪运动进校园,可以丰富校园体育活动,活跃校园体育文化。对学生来说,参与冰雪运动不仅能学习运动技能、享受运动乐趣,也能锤炼挑战自我、克服困难的意志品质。 在校园推广冰雪运动,要因材施教,将普及性教学与提高式训练相结合。作为九年一贯制学校,水西沟中学针对不同年龄学生的能力与需求,分年级开设不同科目的冰雪课程:一年级学冰爬犁课,二年级入门速滑,四年级选拔速滑专业训练队员,在速滑队训练两三年后,学生可选择留队或加入冰球队、花样滑冰队。内容丰富、设置合理的教学体系,能广泛调动学生的积极性,帮他们打下扎实的专业功底。 当前,各地中小学推广冰雪运动的积极性很高。但也要看到,冰雪运动对自然条件和基础设施要求较高。推动冰雪运动进校园,必须因地因时制宜。在北京,史家小学为学生打造了轮转冰、旱地滑雪课程;在黑龙江,桦川县“八女英烈冷云”红军小学的学生把积雪集中到操场中心区域,建起一片“踩着嘎吱响”的雪上足球场;在上海,杨泰实验中学通过开展陆地冰壶活动,帮助学生了解冰壶运动的规则……实践证明,积极应用冰雪运动旱地化改良成果,巧用多种方式进行教学,有利于降低冰雪运动门槛,激发青少年参与冰雪运动的兴趣和热情。同时,中小学校也要“巧借外力”,在专业教学、参与赛事等方面充分发挥社会力量的作用,才能为孩子提供更多深度参与的机会,为冰雪运动的“好苗子”提供茁壮成长的“生态系统”。 青少年的参与程度,关乎冰雪运动的未来。从推动“百万青少年上冰雪”,到实施“校园冰雪计划”,近年来,冰雪运动进校园工作扎实推进。预计到2025年,全国冰雪运动特色校将达到5000所。更多学生在校园里“喜冰乐雪”,将激发更广泛的参与热情,带动体育产业提质升级,为人们的生活增色添彩。 《 人民日报 》( 2024年02月19日 05 版) (责编:孙竞、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-22
欧亿平台> 欧亿代理注册_春风行动累计举办招聘活动1.8万场 欧亿代理注册_春风行动累计举办招聘活动1.8万场 本报北京2月18日电 (记者邱超奕)记者从人力资源社会保障部获悉:春节期间,各地春风行动不停歇,持续举办线上线下招聘活动,提供专车、专列、包机服务,帮助劳动者早返岗、企业早开工。截至2月17日(正月初八),全国已累计举办各类招聘活动1.8万场,发布岗位1000万个;发出务工人员专车、专列、包机3000辆(列、架)次,输送劳动者10万人。 举行大型现场招聘活动。2月11日,江苏省宿迁市春风行动大型现场招聘会聚集长电科技、龙恒新能源、京东信息技术、正大食品等150家企业,提供2.26万个岗位,涵盖设备管理员、质量检验员、营销经理、机械设计等职位,共有2.1万人次参加招聘活动,4900人次达成用工意向。 组织外出务工人员返岗就业。2月12日,贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县通过自驾、包机、大巴、火车等方式,集中输送3500余名赴广东、浙江、江苏等地的务工人员启程,满足务工群众返岗和企业复工用工需求。春节前,威宁县人社部门提前摸清登记务工群众春节后的返岗意向,节后至2月底,将持续输送1.1万余名务工群众外出务工,为他们提供全流程就业服务。 2月12日,云南省昭通市鲁甸县组织2712名外出务工人员,通过乘坐“免费返岗直通车”和自驾等方式赴浙江、江苏、上海、福建等地,并为务工人员发放爱心出行礼包,提供政策咨询等服务。鲁甸县将继续精准对接就业岗位、加大岗位信息宣传推介、大力开展劳务输转,为务工人员提供“一站式”直达输送服务,帮助安全、便捷返岗就业。 加大招聘、返岗服务力度。上海市接回首批“点对点”乘飞机返岗复工云南老乡。2月13日,上海市为首批30名从云南坐飞机来沪务工人员提供直接驶往企业的大巴,“点对点”服务务工人员从“家门口”到“厂门口”。自去年底,上海市各级人社部门赴相关劳务输出大省、对口支援地区等进行劳务协作对接40多次,在当地开展驻点招聘、组团招工,并协调航空、铁路等交通运输单位,主动提供“点对点”返岗复工服务。根据安排,接下来还将有20余批“点对点”返岗复工服务,成规模成批次引进更多外来务工劳动者。 2月17日,浙江省舟山市抢抓春节后招工“黄金期”启动跨省招工工作。舟山市人社部门组织17家企业赴河南省濮阳市和许昌市开展劳务招引工作,参加三场当地举办的专场招聘会,提供水产捕捞、船舶制造、石化装置安装、纺织、电子电力器件制造等岗位1523个。同时,两地人社部门将举行劳务对接座谈会,深化长效劳务合作机制,共同构建劳务协作共同体。 《 人民日报 》( 2024年02月19日 03 版) (责编:孙竞、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-03-22