欧亿代理官网> 欧亿注册登录地址_“一带一路”职业教育国际论坛开幕 聚焦提升职教适应性与现代化 欧亿注册登录地址_“一带一路”职业教育国际论坛开幕 聚焦提升职教适应性与现代化 中新社保定12月20日电 (陈建新 崔涛 吕子豪)“一带一路”职业教育国际论坛12月20日在河北保定开幕。以“服务共建‘一带一路’提升职业教育的适应性与现代化”为主题,来自27个国家的政府官员、驻华使领馆人员及中外院校、企业代表等逾500名嘉宾与会。 图为活动现场对话交流职业教育赋能“一带一路”建设。 中新社记者 韩冰 摄 全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长郝明金出席会议并作主旨演讲。他表示,教育国际合作与交流是促进民心相通、推动人类文明进步的重要力量。十年来,中国广大职业教育界人士秉持丝路精神,同各国友人紧密互动、务实切磋,开展了多种形式、多种类型的国际交流与合作,取得了优异成绩。 图为 “一带一路”职业教育国际论坛现场。 中新社记者 韩冰 摄 他指出,职业教育是“一带一路”建设的重要组成部分,要构建“一带一路”职业教育互联互通合作新机制,形成长期、稳定、可持续的合作发展模式;要开展更加务实的职业教育合作,推动“一带一路”职业教育高质量发展;要加快完善配套政策,协同推进“一带一路”职业教育服务体系建设;要推动数字化赋能职业教育,惠及更多共建国家和人民。 图为活动现场欧洲议会交通旅游委员会副主席乌伊海依・伊什特万致辞。 中新社记者 韩冰 摄 吉尔吉斯斯坦副总理埃迪尔・拜萨洛夫发表视频致辞称,为了应对技术进步的加速和工业及后工业经济的需求变化,有必要大力发展现代化的职业教育。尽管面临各种全球和地区动荡的局势,但在“一带一路”倡议鼓舞下,吉中人民共同协调、相互行动,以睦邻友好、友谊合作的精神克服了共同面临的各种困难。双方将共同努力,尊重文明多样性,为实现普遍繁荣和共同安全而努力合作。 图为 “一带一路”职业教育国际论坛现场。 中新社记者 韩冰 摄 主旨论坛上,山东省政协副主席段青英、斯里兰卡教育部副部长维吉塔・贝鲁戈达等12位中外嘉宾分别发言。 论坛由中华职业教育社、中国教育国际交流协会、亚洲教育论坛共同主办,为期两天,设置开幕会、主论坛、平行论坛、中华传统文化展演等活动。论坛现场还发布了“一带一路”共建国家职业教育协作发展行动倡议。 (责编:王鑫、崔�文) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-31
欧亿注册登录> 欧亿娱乐平台总代理_数据要素与数字经济高层研讨会在首经贸举办 欧亿娱乐平台总代理_数据要素与数字经济高层研讨会在首经贸举办 人民网北京12月21日电 (记者李依环)日前,数据要素与数字经济高层研讨会在首都经济贸易大学举办,来自北京市人民政府、国家自然科学基金委、国家数据局等相关部门负责同志,以及全国20余所院校、研究机构的专家、学者现场参会。 “数字技术正在深刻改变着生产方式、生活方式和社会治理方式,而数字经济已经成为推动世界科技革命和产业变革的先导力量。”中国科学院院士、国家自然科学基金委党组成员、副主任江松介绍了当前数据要素市场与数据要素流通领域的科学前沿问题,以及实践中存在的急难问题。他希望与会专家、学者畅所欲言,充分交流,进一步凝练重大关键科学问题,为推动我国数字经济的发展作出贡献。 北京市人民政府副秘书长陈蓓在致辞中表示,此次数字经济学术研讨会对于推动数字经济的健康、可持续发展具有重大意义。北京市数字经济已成为支撑经济增长的关键动能,在全球数字经济标杆城市建设中处于领先地位。未来,北京将继续加强数字经济创新生态系统建设,支持传统产业的数字化和智能化改造,加强国际合作,推动数字经济的全球发展。北京市政府将继续支持和鼓励数字经济的创新发展,与各方共同构建数字经济的美好未来。 首都经济贸易大学党委书记王文举表示,数字经济对全球经济结构和竞争格局有着重要影响,首都经济贸易大学近年来在数字经济领域取得了显著的研究成果。未来,学校将进一步统筹优势资源,推进人才培养数智化转型,积极开展有组织科研,发挥高端智库作用。希望各方继续支持学校发展,并期盼深化交流合作,共同为数字中国和北京全球数字经济标杆城市建设作出新的更大贡献。 大会报告环节由首都经济贸易大学校长吴卫星主持。复旦大学教授黄丽华、山东大学教授林平、中国科学院数学与系统科学研究院研究员杨晓光、南方科技大学教授孙宁等专家、学者,聚焦数据要素流通、机制设计、数实融合等热点话题进行深入分享。 据悉,本次论坛由国家自然科学基金委员会管理科学部主办,首都经济贸易大学承办。研讨会期间,数据要素分论坛、数字经济分论坛、北京市数据要素与数字经济高质量发展研讨会同期举办。 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-31
欧亿平台注册> 欧亿注册登录地址_以多学科交叉手段推动中医药发展 欧亿注册登录地址_以多学科交叉手段推动中医药发展 原标题:以多学科交叉手段推动中医药发展 老中医正在给青年医师讲解白芷、山楂、藏红花等中药材的药用价值及功效。视觉中国供图 本草是中药的统称,泛指以植物为主的天然药物,它们组成了成千上万种中成药和经典名方等。近年来,中药在治疗各类疾病中展现出的特殊疗效引起了业界关注。日前,在一场主题为“本草物质科学与临床医学”的香山科学会议上,中国工程院院士、天津中医药大学教授张伯礼说:“发展中医药要坚持守正创新。‘守正’就是要敬畏、尊重中医药;‘创新’则可以不拘一格,采用多学科交叉的手段来研究。” 中药在多种疾病治疗研究中显示出较大潜力 糖尿病患者经常用到的降糖药二甲双胍,最初是从法国紫丁香中提取出来的;另一种格列净类降糖药,则是从德国水柳树皮中提取出来的;在临床上具有广泛用途的乙酰水杨酸(阿司匹林),最初的来源竟然是苹果树皮…… “近百年来,人们采用科学的分析手段,把从本草天然资源中提取的物质应用到临床,挽救了亿万人的生命。”中国科学技术大学生命科学与医学部翁建平教授说。 从事心血管病研究的中国科学院院士、复旦大学附属中山医院葛均波教授认为,中药在泛血管疾病研究中具有很大潜力。作为传统的治疗方式,中药具有多成分、多靶点的整体作用特征,包含着许多未被充分挖掘的治疗潜力。通过本草物质科学的研究,结合泛血管疾病临床先进评价技术体系,研究人员有望找到更有效的治疗泛血管疾病的策略。 “中药在淋巴瘤治疗中也显示出巨大潜力。尤其是像黄芪和黄芩等药材,它们可以改变肠道菌群的组成,从而增强免疫系统对抗肿瘤的能力。”上海交通大学附属瑞金医院主任医师赵维莅教授认为,结合淋巴瘤的临床医学评价体系,对临床有效的中药进行本草物质科学研究,将为淋巴瘤的联合或辅助治疗提供新策略和新方法。 中国医学科学院北京协和医院荆志成教授介绍了中药在治疗肺动脉高压方面的前景。其团队评估了区域特色药材甘草中的活性成分18β-甘草次酸在肺动脉高压治疗中的作用和机制。另外,从传统中草药淫羊藿中提取的PDE5抑制剂,在治疗肺动脉高压中也表现出了良好的疗效。 与会专家认为,中西医协同发展是中医药可持续发展的一个重要方向。尤其是针对肿瘤,以及心血管、呼吸和内分泌等方面的慢性病,可进行更深度的整合,建设协同学科,从研究到临床层面开展中西医协同工作,以中医中药早干预的方式降低各种疾病的发病率和死亡率。 将本草物质与临床医学科研紧密结合 充分利用现代科学技术和方法,构建现代中药创新体系,正在成为近年来中医药科学研究的主流思路。“现代医学发现,疾病是多因素导致的,其发生发展机制也是复杂的。传统的研究模式难以解决复杂中药治疗复杂疾病的科学原理问题,需要在研究模式上进行变革与创新。”军事医学科学院毒物药物研究所张学敏研究员认为,把本草物质科学研究与临床医学研究相结合,将为阐明中医药疗效提供变革性的研究范式。 基于此,中国科学院大连化学物理研究所梁鑫淼研究员提出了构建“源于临床,归于临床”的现代中药创新体系。该体系是从临床上具有症候表型的传统中药出发,利用本草物质科学方法技术,阐明物质基础与作用机理,结合临床医学研究,明确中药临床表型的有效性及其“靶点―通路―网络―疾病”关系,最终归于临床应用,形成现代中药的研究范式。针对中药的复杂体系,梁鑫淼团队还建设了本草物质科学研究设施预研装置。该装置为系统解决中药物质基础、作用靶点及协同机理的科学问题,提供了突破性的关键工具。 近年来,浙江大学医学院附属第二医院张宏教授利用正电子发射断层显像(PET)分子影像技术来研究中药。他认为,本草物质的在体可视化是推动中药研究应用的重要支撑。应用PET分子影像技术,能够实现基于分子识别和核素示踪原理对机体功能进行定性定量的无创活体评估,有望成为推动本草物质科学发展的重要方法。 “PET分子影像技术具有极高的敏感性,可以对放射性标记的本草药物成分进行可视化的药代动力学分析。不仅如此,PET分子影像技术还可以对本草药物进行纳摩尔级分子细胞水平的药效学分析,在受体、酶、抗原、基因等水平上验证本草药物作用及探索本草药物治疗机制。而且,PET分子影像不受成像深度限制,能够可视化疾病诊治全流程机体状态,可以极大地加速本草药物由基础研究向临床应用的转化。”张宏认为,在本草物质科学的现代化发展过程中,分子影像可以为中药有效物质解析及在体作用机制探究方面作出贡献。 未来应以多成分、多靶点的中药研究为发展方向 “中医与西医虽是两个不同的医学体系,但发展理念趋同。应加强中医与西医的融合,推动中药现代化研究,完善临床治疗方案。不过,中药现代化研究应在中医药理论指导下,针对有明确临床疗效的中药,深入探索多成分多靶点协同作用机制,明确其有效成分,再优化出创新药物组分或单体。”中国医学科学院药用植物研究所张卫东教授认为,源于中药活性成分的新药创制是我国新药研发的特色和优势领域。他建议,本草物质科学研究要从新成分发现导向转为生物活性导向的天然产物研究,建立基于表型的生物活性筛选平台,关注与生物活性密切相关的传统天然产物研究的盲点和难点。 对此,复旦大学附属华山医院张文宏教授也认为,中医药是一个巨大的宝库,青蒿素就是一个经典的成功案例。目前的中药研究主要是对单一分子、单一药物提取物或复方的研究,未来应以多成分、多靶点的中药研究为发展方向。“本草物质科学是实现中医药现代化的重要途径,但中药发展需要颠覆性的创新,并建立起中药临床有效性的科学严谨的评价体系。”张文宏说。 张伯礼介绍,近年来,为了推动中医药高质量发展,他带领科研团队开展了一系列开拓性和创新性的工作,针对组分中药建立了全链条的中药新药研发体系。他们创建了组分中药理论和关键技术,建立了“标准组分、组效关系、组分配伍、优化设计”的组分中药研发模式,提出了“强化主效应、兼顾次效应、减少副效应”的配伍策略。团队还发展了中药组分高通量制备、化学表征、功效组分筛选、配伍活性和安全性评价等关键技术,成功研制了77个组分中药。 同时,他们开展了中成药二次开发的工作,构建了以质量数字化为核心的中药智能制造关键技术,推动中药传统产业升级转型,并组建“中医药世界联盟”,引领中药走向国际。 (记者 罗朝淑) (责编:郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-30
欧亿注册登录> 欧亿平台注册_冰雪课程特色办学 欧亿平台注册_冰雪课程特色办学 原标题:冰雪课程特色办学 图为水西沟中学的学生正在上冰球课。本报记者 付丽丽摄 记者20日跟随“追着雪花看新疆”主题采访活动来到乌鲁木齐市乌鲁木齐县水西沟中学。“明年我就可以像他们一样穿上冰鞋自由滑行了。”正在滑雪爬犁的水西沟中学一年级学生马一琳说,她看着不远处正在滑冰和打冰球的高年级学生,眼里满是羡慕。 水西沟中学党支部书记申光明向记者介绍,该校是全国青少年校园冰雪运动特色学校,四年级时部分学生会被选进速滑队,在速滑队中训练两三年后,可以根据兴趣选择留队或是去冰球队、花样滑冰队。 (记者付丽丽 何亮) (责编:郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-30
欧亿平台注册> 欧亿平台总代_产学研深度融合,内生动力须增强 欧亿平台总代_产学研深度融合,内生动力须增强 原标题:产学研深度融合,内生动力须增强 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“加强企业主导的产学研深度融合,强化目标导向,提高科技成果转化和产业化水平。”党的二十大报告中,还首次列专章将“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”(下文简称“三个第一”)进行一体部署,这为加快推动高等教育高质量发展提供了根本遵循和行动路径。 光明日报10月10日教育周刊刊发高素质复合型工科人才培养的相关报道,聚焦“产教融合,形成协同育人共同体”,正是对习近平总书记重要指示精神的及时呼应、深刻阐发。 笔者对上述报道深有同感。今后,高等教育要时刻牢记“三个第一”,坚持创新在高等教育高质量发展中的核心地位,增强产学研深度融合内生动力。 产学研深度融合是实现“三个第一”的最佳结合点 科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,在实际中,三者之间还有一个如何转化的问题。只有将“人才第一资源”的能力有效地转化为创新这一“第一动力”,科技作为“第一生产力”的作用才能真正发挥出来。也只有与创新这一“第一动力”、科技这一“第一生产力”有机地融合在一起,人才“第一资源”的效能才能得到充分体现。如何实现这“三个第一”的有机结合?其最佳结合点正在于产学研深度融合。 产学研的深度融合,将科技、人才、创新的供给方和需求方有机地统一在一起,并通过相互融合,达成同时实现“三个第一”的目的;产学研的深度融合,将科技、人才、创新三者之间的相互转换有机地连接在一起,确保了“三个第一”之间的相互转换由可能走向现实;产学研的深度融合,将科技、人才、创新所涉及的政府、企业、高校、科研机构等相关主体组成了一个新的系统,以系统的整体性推进“三个第一”的有机融合。 当前产学研深度融合的弱项和短板 当前,产学研深度融合的弱项和短板,集中表现为产学研深度融合的内生动力不足。 一是“产”的主体内生动力不足。表现为:有些企业不愿或被动地参加当地的产学研合作或技术创新联盟;有些企业对借助产学研合作获得技术突破的信心不足、积极性不高。究其原因,在于在产学研深度融合中企业的主体地位没有得到彰显,从而缺乏主导作用与话语权。 二是“学研”的主体内生动力不足。表现为:有些高校、科研机构将产学研合作项目简单地作为横向项目对待,在科研评价、人才评价中权重较低;尽管在职称评审方面,近年来新增了社会服务型的副教授、教授,待遇与学术型人才大体一致,但参评者和相关方总感觉这类副教授、教授的含金量不高。究其原因,在于有些高校、科研机构及其科研人员对产学研深度融合的意义认识不足,对于以科技自立自强为现代化强国提供战略支撑的重要性还存在认识偏差。 三是产学研深度融合模式和机制所形成的内生动力不足。表现为:参与产学研深度融合的企业从中得益不多,甚至只有付出,而没有明显收益;高校、科研机构往往不愿意毫无保留地将知识或技术转让给企业,而企业在科研成果创效后也不愿意更多地与合作单位分享,等等。究其原因,主要在于创新和收益之间的关系尚不够明确,与之相配套的激励机制到目前为止并没有完整构建。这也是产学研实现深度融合的重要障碍。 以“三个第一”增强产学研深度融合内生动力 企业是先进科学技术转化为第一生产力的主战场,是人才第一资源重要的用武之地,是产生创新第一动力的一大主体;与此相对应,高等教育是形成科技第一生产力的重要策源地,是培养人才第一资源的重要力量,是产生创新第一动力的重要源泉。而正是产学研深度融合,将企业与高等教育有效地连接在了一起,将“三个第一”有机地融合在了一起,进而以系统的方式形成科技、人才、创新互为循环、互为促进的巨大系统效应。因此,在增强产学研深度融合内生动力方面,必须坚持以“三个第一”为引领,引领企业主体地位与主导作用相匹配,增强企业产学研深度融合的内生动力;引领高校、科研机构和科研人员加深对产学研深度融合重要性的认识,增强其投身产学研深度融合的内生动力;引领产学研深度融合机制体系的优化和改造,增强产学研深度融合机制所形成的内生动力。 坚持以“三个第一”引领企业主体地位与主导作用相匹配,增强企业主体产学研深度融合的内生动力,就是要站在“三个第一”的战略高度,不仅在思想上对企业的主体地位认识到位,而且在行动上对企业真正发挥主导作用的做法落实到位,使两者完全相匹配。 坚持以“三个第一”引领高校、科研机构和科研人员加深对产学研深度融合重要性的认识,增强其投身产学研深度融合的内生动力,就是要从“三个第一”实现有效转换的深度、广度着手,深化各方对产学研深度融合重要性的认识,破除一切阻碍产学研深度融合的机制体制障碍。 坚持以“三个第一”引领产学研深度融合机制体系的优化和改造,增强产学研深度融合机制所形成的内生动力,就是要深刻把握好“三个第一”之间的逻辑关系和内在机理,从中寻找到优化和改造产学研深度融合机制体系的方法和路径。当务之急,就是要优化科技成果转化的筛选机制、企业家介入机制、管理机制。 (作者:张坚强,系江苏科技大学中国船舶工业工程师继续教育学院院长,副研究员;谢忠秋,系江苏理工学院经济管理学院院长,教授) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-30
欧亿平台> 欧亿注册1970_大学如何成为“运动苗子”生长沃土 欧亿注册1970_大学如何成为“运动苗子”生长沃土 原标题:大学如何成为“运动苗子”生长沃土 游泳池里,北京大学小将陈铭杰劈波斩浪;田径场上,中国人民大学女将杨鸿菲全力冲刺;篮板下的对决,北京代表团大学男子队、大学女子队双双夺冠……在刚闭幕不久的首届全国学生(青年)运动会上,来自25所首都高校的学子们为北京市代表团摘金夺银,助力队伍获得了奖牌数、金牌数、团体总分第一,体现出近年来高校高水平运动队建设的显著成果。 11月,教育部发布了《关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(以下简称《通知》),对2024年高校高水平运动队招生政策做了说明。获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号者方可报考、所有项目的体育测试全部实施全国统考、文化考试成绩须达到生源省份普通类专业本科批次录取控制分数线的80%等要求引起广泛关注。 高校高水平运动队招生培养改革持续推进,既深入推动了教体融合,也为新时代竞技体育人才后备力量的培养提供了广阔空间。政策发布后,各高校将如何从招考、培养等环节加强高水平运动队的打造?如何让大学校园成为“运动苗子”成长新沃土? 招生:强调公平,选拔乐于、适于、善于从事竞技体育的优秀人才 《通知》发布后,各校高水平运动队招生情况将有何变化? “2024年,清华高水平运动队招生项目和规模都与2023年相同,仍然包括篮球、田径、射击等项目。训练方式也与往年一致,还会采取集中编班模式。变化在于:一是之前二级运动员可以报名,现在要求必须是一级;二是体育测试全国统测,学校不再组织校测;三是除符合相应分数要求外,只能修读体育专业。”清华大学体育部主任刘波介绍。 “此次政策亮点之一是提高运动成绩入门标准,确保运动员学生的‘高水平’。”华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东表示,为解决过去高校高水平运动队部分学生体育竞技水平偏低的问题,此次适度提高了对报考考生体育竞技水平的要求,并设置了过渡期。“近年来部分高校已将报名资格提高到了‘一级运动员’,探索了有益经验,为全面提升运动成绩报名标准打下了基础。” “此次改革的一个重要指向,是强调招考环节的公平性。一是防止校测过程中出现不规范、不严格的问题,二是避免其成为升学‘跳板’,学生通过此途径进入高校后很快转专业、退队等。”某高校体育部负责人分析。 “竞技、学业要求双双提高,符合报名条件的考生数量会相应减少,这对于排名靠前的知名高校影响不大,但一些实力较弱的院校,就可能放弃组队。”该负责人也表达了一些顾虑:“全国统测更偏重达标测试,能起到‘汰弱’作用,但对以往选拔要求较高的学校,不利于其择优。此外,由于可修读其他专业的分数限制条件极为严格,能达到的学生几乎是凤毛麟角,一些高水平运动员原本考虑到能修读其他专业才会选择综合性院校,现在他们报考的积极性可能会受影响。” “我校高水平运动队的发展路径还是自主培养、科学训练。如果说有孩子踢足球很突出,又想上大学,又想去踢职业联赛,他很可能会选择北理工。”北京理工大学体育部主任赵汐表示,招生考试政策的调整,要求各校高水平运动队办出特色、差异化发展。 “立足新发展阶段,我国高校高水平运动队考试招生工作的目标定位进一步明晰――就是要选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生运动员,为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。”东北师范大学本科生招生办公室主任马骥分析:“进一步提高运动员技术等级和体育比赛成绩要求,正是为确保乐于、适于、善于从事竞技体育运动的优秀人才进入高水平运动队,为国家培养竞技体育后备人才。同时,相关配套保障措施的制定完善,也会推动我国高校高水平运动队建设高质量发展。” 培养:统一学业标准,运动员学生和普通学生文化成绩标准“同进同出” 高水平运动队学生如何培养?新政策给各高校带来了新探索空间。 胡向东分析,《通知》的另一亮点,在于统一学业标准,确保运动员学生和普通学生文化成绩标准“同进同出”。“针对前些年存在的少数运动员学生文化成绩偏低、入校后学习困难等问题,此次文化成绩要求使用全国统一高考成绩,提升入学文化成绩要求;入学后要求这部分学生原则上同样参加本科毕业论文(设计)抽检,按相同毕业标准完成学业。” 胡向东注意到,考虑到高水平运动员需要兼顾文化学习和运动训练,《通知》要求高校通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式,在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下,积极为高水平运动队学生完成学业创造条件。“这将有效提升运动员学生文化素养和专业能力,确保我国体育人才选拔和培养质量进一步提高。” 记者了解到,为适应此次《通知》对于高水平运动队修读专业的要求,不少招生高校已向教育部提出新的体育专业设立申请,部分高校已获批准,专业名称有“体育教育”“运动康复”等。 赵汐透露,北理工新申报的“体育教育”专业将充分调动学校优势学科资源,着力培养具备大数据、人工智能应用技能的教练员、 中小学体育教师、体育社会指导员等。“其实从设立初衷来讲,高水平运动员毕业后的就业目标 应瞄准、对标职业运动员。学生本科毕业通常22、23岁,正是一个运动员的‘黄金年龄’。足球队里踢球踢得好的,本科毕业可以签约职业俱乐部,近几年我们的学生毕业后,也有到地方队当职业球员的。所以培养过程中还是要把竞技水平的提升放在重要位置,至于当教师等,是赋予其更多的职业选择。” 在北理工高水平运动队的专业课程体系计划里,光电学院、信息学院、宇航学院生物力学团队等学科力量, 都纳入了培养计划。赵汐介绍:“我们将充分动员学校相关学科力量,建设好运动医学、生物力学、教育学、心理学等课程。此外,还会精心打造‘运动数据采集与分析’课,指导学生通过分析数据改进训练效果。” 专业课程量小而精、提高学生外语素质、强化跨学科能力也是部分学校培养特点。“ 长期以来,一些高校对高水平运动队的认识是有局限的。《意见》对各高校体育部门师资水平、管理制度、学科交叉融合支撑能力都提出了新要求,这启发我们,高校高水平运动队的培养要提高站位,立足于服务国家重大发展战略。”有高校体育部负责人向记者表示,“高校师资能力也要跟上。如开设专业后体育部教师须指导学生完成论文,这会促使教师更加关注体育学科发展前沿,把更多时间精力放在学术研究上。” 期待:增加比赛机会,打破参赛壁垒,搭建培养选拔“立交桥” 有学者表示,按照《意见》规定,2027年起,除“一级运动员”这一条件外,还要近三年在体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可报考,这一规定倒逼地方政府、体育部门以及教育主管部门举办更多高水平青少年赛事,改变当下青少年赛事偏少的状况,促进各地主动推进教体融合。 “下一步,招录环节增加一级运动员和‘全国前八’两项要求后,一些竞技比赛对于学生运动员的参赛限制或会相应淡化甚至取消,更多学校校队将可自己组队参与职业比赛,这也是体教融合的应有之义。”赵汐说。 赵汐注意到,一些学校的足球队开始在中冠赛场亮相,“中冠被视为进入职业联赛的一道‘准入门槛’,相信以后会有更多校队进入职业赛场。 对于篮球而言,目前体育院校已可以单独组队,今后实力较强的综合性院校,也可能会单独组队参赛。” 此外,更多非特长生的统招学生通过选拔进入校队训练并参加比赛的通道也已打开。前不久,2023年清华大学本科生特等奖学金答辩中,来自交叉信息学院的戴言引发关注。科研成绩出众的他是校游泳队的首批非特长生成员,在全国大学生水球锦标赛中与队友一起为校队夺得亚军。 “今后高校高水平运动队将从教育规律和人才成长规律出发,进一步解决建设过程中普遍存在的学训矛盾问题,搭建人才成长‘立交桥’,畅通优秀竞技体育人才成长通道,实现文化教育和体育教育‘合二为一’,促进体教融合高质量发展;同时夯实学生的学业基础及文化素养,拓宽未来的职业选择渠道,让学生更好地实现终身发展。”马骥分析。 (记者 周世祥 通讯员 宋巍) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-30
欧亿代理注册> 欧亿2注册_中文的世界性正在增强 欧亿2注册_中文的世界性正在增强 中文是中国提供给世界的公共语言文化产品。新世纪以来,学习和使用中文的范围不断扩大。据统计,目前全球190多个国家和地区开展中文教学项目,85个国家将中文纳入国民教育体系,海外正在学习中文的人数逾3000万。近年来,中文也被联合国世界旅游组织、国际航空运输协会等国际组织增列为官方语言。随着中国国际地位和影响力的提升,中文的世界性、通用性在不断增强。 语言是了解一个国家的钥匙。中国和外部世界之间的沟通毫无疑问需要语言作为媒介,而中文能够促进语言沟通、讯息传递、知识共享、情感理解和心灵相通,学习和使用中文是认知中国、理解中国以及与中国进行交流合作的必要前提。因此,中文不仅属于中国,也属于世界,中文的未来需要中国和世界各国中文学习者、使用者、传播者等多方力量共同塑造。 作为各国外语教学或传承语教学的组成部分,海外中文教学服务于各国学习者掌握中文、了解中国的现实需求和未来愿景。当然,国际中文教育不仅提供了中文学习机会,更为重要的是,中文所承载和形塑的知识体系、知识图谱和知识观是世界知识体系不可或缺的部分,对中文学习者开拓视野、提升认知等会有所助益。 国际中文教育也是教育国际交流的重要方面。智慧中文教育、区域国别中文教育、中文+职业技能、中文工坊等中文教育和应用方式的创新发展,丰富了中文的学习和应用场景,增强了中文的融合性和实用性。此外,中文也可以为中外教育交流搭建沟通桥梁,促进教育合作项目的达成,拓展教育教学的深度和广度,吸引和培养优秀的国际化人才。通过与高等教育、职业教育和基础教育的密切配合,协同发展,国际中文教育可为教育国际化发展提供新动能。 中文也是推动中外文明互鉴的桥梁。中华文明博大精深,历久弥新。中文作为中华文明的基础载体,其走向世界有助于中华文明的传承传播,为推动构建人类命运共同体贡献精神力量。 在世界局势复杂多变的背景下,中文对化解文明冲突、消弭文化鸿沟、增进国际理解有独特而重要的价值。通过扩大中文的学习和使用范围,提升中文的多维价值,有助于促进中华文明和其他文明和合共生。当前数智化背景下,人工智能技术不仅推动教育模式的创新,还为跨文化理解和文明互鉴带来新的机遇。优质的中文大语言模型可以助力中华文明传播,让中华文明之光熠熠生辉。 (作者分别为浙江师范大学国际中文教育研究院教授、北京语言大学国际中文教育研究院博士生) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-28
欧亿代理> 欧亿注册1970_全美中文学校协会华文教育研讨会举行 欧亿注册1970_全美中文学校协会华文教育研讨会举行 本报电 日前,全美中文学校协会第十四次全国代表大会暨华文教育研讨会在美国俄亥俄州哥伦布市举办。大会讨论修改了协会工作条例,并选举产生新一届理事会。 此次大会以“传承・创新・合作・发展”为主题,旨在深入探讨美国华文教育领域的多个话题,特别关注数字化转型、线上线下融合、课程本土化、师资队伍技能升级、教学内容和模式更新、多元社区建设等议题。来自美国及全球各地的400多名会员学校代表、华文教育专家以及华裔青少年齐聚一堂,共同分享中文教育、文化传承以及组织社区服务等方面的经验。 全美中文学校协会第一次会议1995年在哥伦布召开,28年后协会大会再次回归哥伦布。为庆祝本次大会回归哥伦布以及俄亥俄现代中文学校在两次大会中所作贡献,哥伦布市议会特别决定将大会会期(通常为12月的第二周)定为中国文化和语言周。 全美中文学校协会会长倪小鹏表示,面对新的机遇,正是重新审视和定义华文教育新愿景、新需求、新策略的时候,需要大家凝心聚力,共同打造更具活力的美国华文教育体系和新生代培养框架。 据悉,全美中文学校协会成立于1994年,旨在加强会员学校合作共享、促进中国语言和文化教育、推动中美文化交流。 (钟 文) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿是什么平台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-28
欧亿代理官网> 欧亿注册1970_苏爱国:数字技术将开辟职业教育高质量发展新赛道 欧亿注册1970_苏爱国:数字技术将开辟职业教育高质量发展新赛道 人民网呼和浩特12月18日电 近日,以“新时代 新作为 新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。江苏旅游职业学院副校长苏爱国参加了本次论坛。 数字化应用不断催生新型职业。苏爱国发现,在人社部发布的第四批18个新职业中,有6个职业与数字化技术有着直接关系,即集成电路工程技术人员、服务机器人应用技术员、智能硬件装调员、电子数据取证分析师、密码技术应用员、工业视觉系统运维员。 苏爱国认为,数字技术将开辟职业教育高质量发展新赛道。他从三个方面进行了分析。 第一,数字化赋能职教实训教学改革。开展虚拟仿真实训教学,有效帮助学生更直观、更便捷接受面向行业一线岗位的技术和技能培训,并通过高度仿真且低成本、重复的技能练习大幅提升学习效果,缩短职业教育与职业培训、岗位生产之间的时空距离。 第二,数字化推动教学方法革新。职业教育数字化不仅是数字技术革新下的产物,更是职业教育“自我赋能”的内生发展需要,为教育变革提供了新模式、新样板、新思路。 第三,数字化构建校园信息安全“防火墙”。通过数字技术对校园全教育场景安全体系进行全线升级,对教学安防结构与生态进行重塑。(林露 哈米拉・吐尔干江 刘腾雪) (责编:崔�文、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-28
欧亿代理开户> 欧亿登陆线路_周敏娟:以实践教学为突破口推进思政课改革创新 欧亿登陆线路_周敏娟:以实践教学为突破口推进思政课改革创新 人民网呼和浩特12月18日电 近日,以“新时代 新作为 新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。石家庄铁路职业技术学院党委副书记周敏娟在论坛现场接受视频专访。 周敏娟介绍说,近年来,学院以实践环节教学改革为突破口,不断深化思政课改革创新,取得了阶段性成果。在具体做法上,主要表现为以下五个方面: 一是强化改革创新,夯实教学主渠道。学院建强思政课课程群、充实课堂教学内容、创新课堂教学方法。通过研究学生思想、心理以及他们关心的热点难点问题,制定针对性的教学方案;实行小班教学,精心设计课堂展示和讨论环节;创新探索“思政+(专业)”教学模式,推进教学方法改革;加强网络思想政治教育,用学生喜闻乐见的形式传播党的创新理论。 二是强化实践教学,善用社会大课堂。学院构建思政实践教学工作体系,形成多元立体实践活动矩阵,加强部门协同,依托第二课堂,充分发挥理论类、文化类、科技类、就业创业类、公益类、体育类等各类学生社团组织的作用。 三是强化引育结合,精心培育大师资。一方面,打造专兼结合的思政队伍,制定人才引进计划,配齐思政专职队伍;另一方面,建强“雁阵型领航团队”,压实培养责任,建立“头雁―群雁―雏雁”三级“雁阵型领航团队”培养体系,不断提升思政课教师专业能力和水平。 四是强化整合融合,搭建资源大平台。学院建设思政课教学资源库,组织征集、开发高质量、多形式、体现石铁特色的教学案例,建设教学案例库;打造网络教育宣传云平台,将思政工作拓展到学生教育的全周期全流程。 五是强化协同联动,拓展工作大格局。学院开展“大思政课”协同行动,依托学生“一站式”社区,对接学生需求,探索协同育人学生综合管理新模式;全面深化课程思政,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应;扎实推进日常思政教育,让思政教育浸润每个师生。 周敏娟说,针对当前思政课教学中存在的“育人意识不充分、视野不宽广、内容不丰富、机制不健全、全员参与不足”等问题,学院会坚持问题导向,不断完善工作体制机制,切实发挥思政课关键课程作用,持续提升育人实效,努力打造生动鲜活的“大思政课”,培养堪当民族复兴重任的时代新人。(林露 王易楚 李雅欣) (责编:崔�文、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-01-28