首届“感动中财人物”获奖者合影（学校供图） 人民网北京5月14日电 他们当中，有折翼奔跑、逆风飞翔的优秀学子，有心地纯真、甘于奉献的“最美志愿者”，有闻令而动、舍小家为大家的扶贫干部和援派教师，有在绿色金融领域“开门立派”的青年学者；还有春风化雨育桃李的金融学慕课团队，不畏生死勇敢逆行的疫情防控医疗团队，勇摘桂冠为校增光的女子排球队，用镜头和笔杆为母校代“言”的校园通讯人……他们，就是中央财经大学首届“感动中财人物”。 在12日举行的中央财经大学首届“感动中财人物”颁奖典礼上，9位“感动中财人物”及3位提名奖获得者的优秀事迹以记录短片的形式呈现。伴随着一个个温暖而震撼心灵的故事，颁奖典礼现场掌声热烈。 “一代又一代中财大人不忘初心使命, 传承红色基因，砥砺奋斗，凝练出“担当责任 勇往直前”的中财大精神。迈进新时代，越来越需要为中财大精神注入新的时代内涵，更加呼唤我们身边有越来越多鲜活的榜样。”中央财经大学党委书记何秀超在致辞中表示，学校表彰“感动中财人物”就是为了在广大师生中大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬崇德向善、奋发向上的精神文化，充分发挥榜样示范引领作用，为推进中财大建设具有鲜明财经特色和重要示范影响的国际化高水平研究型大学积聚力量。 “人民教育家”国家荣誉称号获得者、著名法学家和法学教育家高铭暄教授已有93岁高龄。他在为获奖师生颁奖时表示，中央财经大学与新中国同行，与改革开放同步，在党的领导下砥砺奋进，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等各个方面都取得了丰硕成果。“祝福中央财经大学越办越好，为新时代中国特色社会主义伟大事业作出新的更大的贡献。” 据了解，“感动中财人物”评选是中央财经大学党史学习教育中的一项特色活动，旨在传递感动的同时也全面展示中财大人蓬勃向上的精神风貌，营造浓厚的崇德向善、见贤思齐氛围，为全面推进学校高质量发展提供强大的精神动力和力量源泉。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：科技魅力炫校园 　　5月13日，邢台市襄都区新华南路小学的学生在体验机械臂写字。 　　河北省邢台市襄都区新华南路小学开设“科技知识小课堂”，通过了解、体验科普活动，培养学生学科学、爱科学的兴趣，增长科技知识。 　　新华社发（张驰 摄） 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“高校毕业生就业促进周”将于17日启动 　　本报讯（记者 雷嘉）教育部昨天召开2021届高校毕业生就业工作进展新闻通气会。北京青年报记者从会上了解到，2021届全国普通高校毕业生总规模909万，同比增加35万。教育部会同相关部门启动高校毕业生就业创业促进行动，采取多方面措施促进就业。 　　北青报记者从教育部了解到，“2021届高校毕业生就业促进周”系列活动将于5月17日至23日在全国范围内开展。系列活动主要包括招聘会、校企供需对接会、就业育人活动等。同时指导各地各高校抢抓春季校园招聘季，坚持线上线下协同，持续举办各类双选会、对接会等招聘活动，为高校毕业生提供更多岗位信息。 　　据悉，教育部将会同12家社会招聘机构，共同启动“24365校园招聘服务”线上“百日招聘行动”。就业促进周期间，各省（自治区、直辖市）将同步举办两场以上区域性、行业性、联盟性大型专场招聘会，各高校计划每天举办线上线下校园招聘会。毕业生离校前，各地各高校将持续保持招聘活动热度。 　　公务员招录方面，中央组织部、国家公务员局将考录时间提前约2个月，将于7月基本完成。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：今年中招贯通培养招生2810人 　　本报讯（记者 武文娟）北京青年报记者昨日从市教委获悉，2021年北京中招贯通培养招生2810人，中考最低录取分数490分。据悉，贯通培养是市教委开展的高端技术技能人才贯通培养项目，由部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生，完成高中阶段基础文化课学习后，接受高等职业教育和本科专业教育。 　　贯通培养学制为7年，其中前3年为中职教育阶段，中间2年为高职教育阶段，后2年为本科教育阶段。前5年在职业院校学习，后2年在本科高校学习。招生对象为符合当年中考升学资格的本市正式户籍考生，通过中考在全市范围内招生。贯通培养各项目最低录取分数线统一设置为490分，通过提前招生或统一招生方式录取。 　　贯通培养分为高本贯通和中本贯通。高本贯通项目的学生，中职阶段和高职阶段注册为所在高职院校学籍，本科阶段注册为合作本科高校学籍。中本贯通项目的学生，中职阶段注册为所在中职学校的学籍，高职阶段和本科阶段注册为合作本科高校学籍。 　　贯通培养各项目的学生，在中职阶段执行中等职业学校学生学籍管理办法，在高职阶段和本科阶段执行高等学校学生学籍管理办法。学费收取和学生资助相关事宜在不同教育阶段分别按照各阶段相关政策规定执行。依据学生个人意愿，允许学生在完成中职或高职教育后选择毕业退出本项目，由学籍所在学校颁发相应学段毕业证书，毕业后学生不再具有贯通培养资格。贯通培养学生在完成上一阶段学业后，达到转段升学条件者，可升入下一阶段学习。 　　从中职到高职的转段升学工作按照各院校制定的相关规定执行。从高职到本科的转段升学工作纳入“专升本”范畴，按照市教委当年印发的贯通培养专升本转段工作的相关政策文件执行。 　　学生在校期间如因个人原因提出转学，将视为自愿放弃贯通培养资格;如因个人原因提出休学，按照相应学段学籍管理规定，对符合复学条件的学生，可转入该校贯通培养下一届开设的相同或相近专业学习;若该校下一届不再承担贯通培养任务，则不再为学生保留贯通培养资格。学生在校期间在北京市职业院校技能大赛中获得一等奖，或者在全国职业院校技能大赛中获得奖项，且品德优秀者，经所在学校申请和市教委批准，可免试转段升学。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：毕业论文不能简单由“查重率”说了算 　　“你论文查重过了吗？”“有啥好的办法降重不？”“有人拼查重吗？”当下正值毕业季，毕业论文重复率成了很多高校毕业生的焦虑源泉。查重价格贵、降重形成灰色产业链、抄袭现象无法遏制等问题随之浮出水面。 　　最具有黑色幽默色彩的是“花式降重”的盛行。很多在电商平台上经营查重业务的商家，背地里会提供论文降重服务，根据字数、要求等进行收费。还有一些学生总结出了所谓“降重指南”：关键词同义替换、变换句式、段落分割、语义转述、删减重复部分和英汉互译等，更有甚者，会把文字截图后再插到论文中。 　　毕业论文写作竟然成了“学术洗稿大赛”，这背后有很多引人深思的东西。一方面，论文查重的初衷是为了抵制抄袭，守住学术底线，弘扬学术诚信。如今，不少学生照抄不误，只要降重做到位，一些东拼西凑、粗制滥造的论文也能蒙混过关，仅仅依靠传统的论文查重方式，俨然无法撕下其伪装。 　　另一方面，不少学生表示，选择降重实属无奈。“光实验仪器的名字就超过重复率了”“‘无水乙醇’都不敢写，只能改成‘不含水的酒精’”。对于文科专业的学生来说，“为了避免重复而把学界前辈精雕细琢过的句子和理论抛掉，或者改得面目全非”……本义是求真，却倒逼大家造假，这何尝不是另一种学术不端？ 　　漠视规范者投机取巧，遵守规定者有苦难言，论文查重竟成为劣币驱逐良币的“助推者”，直接原因便是不少高校在评审学位论文时过分依赖技术手段，难以对文本进行正确把握，导致错判、漏判，陷入技术异化的陷阱。 　　评价机制往往发挥着导向标的作用，毕业论文的“闸门”不能简单地由查重率“把关”，应该建立起更加全面、多维的评价体系。要实现技术为主到以人为主的转变，将论文创新性、深度、意义与价值等纳入综合考量。还要畅通学生的申诉渠道，形成保障查重质量的“双保险”。如此，论文审查才能科学而有效。 　　据知网客服介绍，学术不端检测系统是严肃的管理工具，仅向机构提供服务，不对个人开放，学生只能通过其他渠道购买查重服务。这些服务不仅价格不菲，还可能泄露研究内容与个人信息。既然如此，学校能不能考虑以机构的名义为学生多申请几次正规的论文查重机会呢？ 　　毕业是人生大事，容不得半点马虎。说到底，毕业论文审查也考验学校对学生的服务意识，只有破除一刀切的论文查重，毕业论文才能守住初心与底线。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

新闻通气会现场。人民网记者 孙竞摄 人民网北京5月13日电 （记者孙竞）教育部今天上午召开新闻通气会，介绍2021届高校毕业生就业工作进展情况。教育部高校学生司司长王辉表示，2021届全国普通高校毕业生总规模909万，同比增加35万。在疫情防控常态化背景下，做好高校毕业生就业工作任务依然艰巨。 王辉介绍，政策性岗位招录高校毕业生的工作进展顺利。公务员招录方面，今年的考录时间提前约2个月，将于7月基本完成；基层就业项目方面，“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等国家基层就业项目均陆续启动；大学生征兵方面，第一次征兵已基本结束，大学生报名非常踊跃，第二次征兵报名已于4月开始；中小学幼儿园教师招聘方面，预计于8月基本完成。 此外，教育部今年适度扩大研究生、专升本招录规模，并同调整学科专业结构统筹推进，培养更多应用型、复合型人才。 记者了解到，教育部面向湖北高校毕业生，继续开展全国高校与湖北高校就业“一帮一”工作。在湖北武汉召开的“2021届高校毕业生就业创业促进行动”首场对接大会上，提供岗位超50万个。 针对近期媒体关注的“选择直播销售、网约配送等灵活就业方式的毕业生人数增加”现象，教育部高校学生司副司长吴爱华回应称，行行可建功，处处可立业。每一个行业，每一份工作，只要是辛勤劳动就值得尊重。对于灵活就业的毕业生，教育部将持续做好相关服务工作。 “一方面要求各地各高校优化升级指导服务，面向有意愿从事新就业形态的毕业生和创新创业的大学生，做好政策解读，提供有针对性的培训服务。另外，会同有关部门完善新就业形态的保障政策，研究新就业形态从业人员的社保政策、就业权益保护政策，为高校毕业生从事灵活就业提供更有力的保障和支持。”吴爱华说。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“一半学生上不了普通高中”说法不可信 　　离中考还有一个月，一些消息早已在家长圈里刷屏――“一半学生上不了普高”“中考的激烈程度快赶上高考了”，这些传言令家长们担心不已。那么，各地普通高中的录取比例实际处于什么水平？孩子们进入普高的机会，到底是在增多，还是在减少？家长们该如何看待这个问题？记者就此进行了采访、梳理。 　　据记者了解，相关政策背景是，2017年教育部等四部门联合下发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017―2020年）》，其中的五大目标之一就是“普通高中与中等职业教育招生规模大体相当”。 　　目前，高中阶段教育包括普高和中职，中职又包含职高、中专和技校。按照国家相关政策，非义务教育阶段的高中教育，应该实行普职分流并保持普职比例相当。“大体相当”并不是要求严格按照1:1比例招生，可根据实际情况作出调整，但不能太过偏离。 　　现实情况远比统计数据复杂：在一些大城市，没有当地户籍的外地学生，在上完初中后，往往会返回原籍就读高中。职高、技校、中专这三类学校还招收了很多在职培训人员，承担了下岗工人再就业、农民工培训等职责。在统计口径里，这些人都被算进了分母。也就是说，国家要求的普职“大体相当”，实际上是把成人中专和培训生源等都计算在内，并不只包括初中应届毕业生。 　　《中国教育统计年鉴》数据显示，从全国范围来看，自1990年开始，普高学生占高中阶段教育在校生的比例为50%左右；2016年开始，普高学生占比逐渐增加，这几年基本都维持在60%以上。 　　再从各省份的录取率来看，2019年北京普高招生51403人，中职招生12578人，普高录取比例为80.34%，为全国最高。同样是2019年的普高录取比例，天津67.66%，上海61.27%，吉林77.36%，江苏64.56%，贵州67.75%，广东67.01%，青海、安徽比例最低，但都超过了55%。大部分省份保持在65%左右的水平。 　　而且这些年来，普高的录取比例变动并不大。2017年至2019年，各省普高录取比例基本保持稳定，大部分省份的增减均在2个百分点左右，没有出现过大幅度变动。“中考淘汰率激增”纯属危言耸听。 　　事实上，这些网络不实消息每年都会出现，“新瓶装旧酒”，一次次加剧家长焦虑。湖南长沙教育部门2018年就曾发文澄清，相关网帖“概念混淆”，长沙城区的普高录取比例一直在60%左右，且近三年略有增长。 　　另一方面，在发达地区，中职的招生比例正在持续走低。显而易见的原因是，当地产业经济发展对人才的需求已经高端化了，市场不再需要那么多的中职毕业生。江苏、海南等地为中职学生提供新的学习机会，把一些学生送入大专院校，开展“3+3学制”探索，意图“延长”中职学生受教育年限，提高受教育水平，这就是最好的印证。 　　南京大学教育经济与管理研究所副所长宗晓华认为，普通高中和中等职业学校只代表人才培养的不同路径，是开发每类人才特长的必要分工，而不应成为人才筛选和分层的标签。（本报记者 陈 鹏） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：您想去哪里？ 　　5月11日，浙江省义乌市中小学校举行戏曲专场演出活动，学生们用自己的方式重新创编演绎了婺剧、京剧、越剧等传统剧种的经典剧目，集中展示了当地各校戏曲进校园的活动成果。图为义乌市青口小学的学生在表演婺剧《火烧草料场》。龚献明摄/光明图片 (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：“光明行动”如何让青少年远离眼镜 　　“今天带孩子去了眼科，确认得了50度近视，心累，医生说随着身体发育度数也会增长，近视不可逆了，戴眼镜是个早晚的问题。”近日，有网友这样发微博感慨。 　　眼下，不少中小学生家长都在为孩子近视度数一天天增长而揪心。 　　如何合理平衡青少年学生学业和身体健康发展？面对身边数量越来越多、越发年轻化的“小眼镜”，社会各界该如何合力并举，科学防“近”，让孩子们的一双双明眸重焕希望之光？5月11日，记者从教育部新闻通气会上了解到，为切实推进综合防控儿童青少年近视工作，教育部等十五部门于近日联合印发了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021―2025年）》（以下简称《方案》），聚焦近视防控的关键领域、核心要素和关键环节，联合开展多个专项行动。 　　家校社协同推进，实现“一增一减一保障” 　　“2017年、2018年近视率为零，2019年为0.4%，2020年又实现清零”，三个“0”，是居于大西南边陲的一所乡村寄宿制学校交出的防“近”答卷。 　　“学校为每名学生都配备了一个小板凳，只要有适合在室外上的课，就会把课堂搬到校园里的大树下或操场上，让学生们在大自然中探究学习。一天下来，学生的室外活动时间至少有3个小时。”云南省红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学相关负责人介绍。湾塘小学的做法正是“一增一减一保障”防“近”措施落实的范例。 　　陕西省教育厅副厅长刘宝平分析青少年防“近”工作难点时指出：“目前部分学生、家长、学校对近视眼的危害认识还很不足。孩子近视了，不少家长认为配副眼镜即可。虽然我们也对中小学减负工作提出相应要求，但在具体实施中，有部分学校仍然片面追求升学率，部分学校用语文、数学、外语等主课挤占体育课、户外活动时间；家长中普遍存在追求分数、盲目跟风为孩子报班现象，加重了学生校外课业负担。此外，对儿童青少年电子产品使用监管不严，致使孩子过早使用手机，一直盯屏追剧、打游戏等现象也没有得到有效遏制。” 　　记者注意到，“光明行动”计划围绕“减轻学生学业负担”“强化户外活动和体育锻炼”“科学规范使用电子产品”实施专项行动，引导家庭配合学校切实减轻孩子学业负担，不盲目参加课外培训、跟风报班，根据孩子兴趣爱好合理选择；着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课；指导各地落实《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，确保手机有限带入校园、禁止带入课堂，形成家校协同育人合力。 　　“《方案》的核心，就是‘一增一减一保障’。‘增’就是要增加学生的体育课、体育锻炼，特别是户外活动的时间，在原有基础上增加学生体育锻炼的时间和强度；‘减’就是要减轻不必要的课业负担，包括校内课业负担和校外辅导负担；‘保障’既包括照明环境的改善和近视矫正、技术指导方面的保障，同时也包括‘一增’‘一减’，在制度设计、具体行动上真正能够做到确保。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说，“2020年由于新冠肺炎疫情的冲击，儿童青少年的近视比例较2019年有所上升，在这一年学生的课业负担可能减少了，但是体育锻炼、户外活动时间也缩短了，电子产品的使用明显提升，进一步凸显了对儿童青少年健康生活方式、科学用眼、护眼知识普及方面还存在明显短板。所以，这些问题仍要认真总结经验，融入下一步儿童青少年近视防控工作中去。” 　　加大投入力度，改善学生外部视觉环境 　　“学习时，阅读和书写的环境非常重要。环境的采光照明要科学，学习场所要保证充足的光照亮度。小学低年级段的阅读材料应以大字体图文为主，小学高年级段的阅读材料字体不宜过小。光线不足时，应通过台灯辅助进行双光源照明，台灯应摆放在写字手的对侧前方，避免眩光。”在教育部委托国家眼部疾病临床医学研究中心、温州医科大学研制的《学前、小学、中学等不同学段近视防控指引》中，明确提出了改善视觉环境的要求。 　　为学生打造良好用眼环境对于防“近”的作用不言而喻。《方案》将“改善学生视觉环境”也列为行动内容之一，指导各地改善教学设施和条件，落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等采光和照明要求，鼓励采购符合标准的可调节课桌椅、坐姿矫正器。 　　据悉，近年来国内多地加大投入力度，大力提升、改善青少年学生视光环境。2019、2020年，陕西全省累计投入资金88.87亿元，用于改善各校办学条件，保障教室、宿舍、图书馆的采光照明、桌椅配备等符合国家标准。广州市市级财政投入3.1亿元重点用于外来务工人员子女民办学校解决教室灯管数量不足、灯管老化、未设置灯罩等问题，以及全市中小学校普通教室照明设备改造，截至5月已完成1297所学校3万余间教室的照明优化改造。 　　在教育部2021年全国综合防控儿童青少年近视重点工作中，下一步除将严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准落实相关场所采光和照明要求之外，每年还将对校外培训机构教室采光照明、课桌椅配备、电子产品等达标情况开展全覆盖专项检查，确保教材、试卷等用品百分百达标。 　　增强专业力量，提高眼健康服务保障能力 　　提升近视专业指导和矫正质量是“光明行动”的另一大亮点。《方案》提出，要发挥医院专业优势，不断提高眼健康服务能力。发挥高校、科研院所科研力量，开展近视防控科研攻关，加强防治近视科研成果与技术的应用。 　　记者了解到，教育部近年来强化学科专业和队伍建设，支持21所高校开设眼视光医学专业，37所高校开设眼视光学专业，86所高校开设健康服务与管理专业。在高职学校设置眼视光技术、健康管理等专业点645个，中职学校设置眼视光与配镜、营养与保健等专业点。 　　“在促进科研攻坚方面，依托温州医科大学建立近视防控与诊治教育部工程研究中心和眼视光行业产业协同创新中心，深入研究疫情对中小学生视力影响；建立世界首个万人高度近视队列，完成全外显子组测序，为高度近视基因组学研究奠定基础。此外，在教育部人文社会科学研究一般项目中设立‘学校、家庭、个人综合防控中小学生近视的体育锻炼路径研究’等40余项视力健康管理相关课题，支持高校加强视力健康多学科交叉研究。同时，眼视光学和视觉科学国家重点实验室、眼科学国家重点实验室建设也在大力推进。”教育部体卫艺司相关负责人介绍。 　　2021年，教育部多项举措立足于提升近视防控的专业性、针对性。例如，开展儿童青少年沐浴阳光近视干预效果评价研究等，鼓励有条件的眼科医疗机构、科研院所积极开展近视防治基础研究与适宜技术应用研究；加强现有中小学卫生保健机构建设，按照标准和要求强化人员和设备配备；支持鼓励儿童青少年近视防控技术和产品创新研发等。 　　“广州市出台加强学校卫生工作的实施意见和卫生室（保健室）规范化建设工作指引，统筹推进中小学校医配备工作。全市中小学校100%配备‘1＋N’校园医疗保障组，即1名卫生健康副校长、按学生数配备N名校医，进一步筑牢新冠肺炎疫情常态化防控防线，为学生视力防控提供技术支撑。截至2021年5月，广州市1564所中小学校共配备校医2415人，全部达到每600人配备1名校医标准。”广州市教育局副局长陈敏生说。 　　据教育部体卫艺司相关负责人介绍，下一步，教育部将凝聚各方合力狠抓落实，努力做到学生抓自律、学校抓管理、家长抓监控、社会抓干预、技术抓支撑，持续推进解决“小眼镜”问题。（本报记者 周世祥） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京5月12日电 中国老教授协会第九次全国代表大会11日举行。全国人大外事委员会副主任委员、北京大学原校长林建华当选新一届会长。中国教育学刊总编张彦春当选新一届秘书长。 据悉，中国老教授协会前身为1985年经国家教育委员会批准建立的“北京老教授讲学团”，1991年经国家民政部批准注册，更名为“中国老教授协会”。协会是由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有专业技术高级职称的专家学者自愿结成的全国性、专业性、非营利性的社会团体。多年来，协会在举办民办教育、进行科技咨询服务、促进国际学术交流合作、组织编写、编译学术著作和科普读物等方面做了大量工作。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到