高考生周桐 人民网北京6月25日电 （记者温璐 孙竞）6月23日上午，来自安徽霍邱的18岁车祸截肢少年周桐查询到了自己的高考分数――684分。其中语文124分，数学141分，英语144分，理综275分。这个好成绩让家人欣喜不已。记者今天获悉，周桐即将经由清华大学的“自强计划”圆自己的大学梦。 “周桐的成绩上清华没有问题。”清华大学安徽招生组老师李颖告诉记者，周桐通过了清华大学的自强计划考核，并获得了40分降分优惠认定。他的高考成绩是684分，加上降分优惠，通过自强批次可以稳稳进入清华。 在医院治疗期间，周桐在病床坚持学习。 2019年，读高二的周桐因成绩优异而获得中科大少年班的选拔机会。然而，就在他备战之时，却突然遭遇车祸导致左小腿被截肢，因此错过了中科大少年班的选拔。手术后，周桐被送进ICU。在医院的7个月里，周桐前后做了8次大手术。为了不落下学习，还躺在ICU里的他开始托家人找来学习资料，躺在床上开始自学。 2020年4月，本可以申请休学的周桐戴着假肢、拄着拐杖回到了自己所在的班级。返校后，班上39名同学轮流帮他补习，6位老师专门为他建了一个小群。因为行动受限，有专门的学生扶他上下楼、伴他放学。而从小就自律的周桐也更加努力，硬是将落下近7个月的课程一点一点补了回来。 2021年3月他在江南十校联考中，获全校第二名。2021年4月在皖南八校联考中，再次获得全校第二的好成绩。6月，他通过了清华大学高校专项计划招生――自强计划初审和笔试，已获得了清华自强计划的认定。 记者了解到，“自强计划”是清华大学2011年起施行的一项农村学生单独招生计划，今年也恰是清华启动实施“自强计划”十周年。十年来，清华大学通过自强计划和国家专项计划录取了来自全国28个省份的733所中学的2671名寒门学子。 “自强不息”，正是清华大学校训。“清华非常欢迎像周桐这样的孩子来学习！”李颍表示，周桐身上所体现出来的“自强不息”的精神和执着追求的毅力，与清华“自强计划”非常契合，用实际行动诠释了自强不息的深刻含义。 “清华大学安徽招生组的老师们对周桐印象深刻。”李颍在接受采访时表示说，下一步会提醒周桐做好志愿填报工作，招生组老师也会给他提供一些入学前的建议，希望他利用好这个暑假，做好进入大学的准备。“希望他会一直保持乐观向上的态度面对新的人生阶段，也相信在清华他会成长为更好的自己。” (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：暑假不是学期的延长简装版 7月9日，教育部在其官方网站上发布了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求地方教育部门和学校要积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制，对志愿参与的教师应给予适当补助。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。 前不久，北京、上海、山东、江苏等地纷纷启动了暑假托管班。“官方”带娃的举措引起了广泛的关注。 往常，每当假期来临，不少孩子或者被送回了老家，或者由家中的老人看管着，而很多孩子被送进了各种课外培训班。无论哪种班型，“刷题”“上难度”“提前学”是这些课外班的共同特征。 孩子们的假期就是从学校教室换到了培训班教室开始的。本可有的“读万卷书、行万里路”被“题海”取代，学生们的假期“消失”了。 当然，损失不仅仅体现在假期时间的“消失”上，更深层次的影响是，由此产生的教育内卷在增加着家长焦虑、学生负担的同时，也破坏着教育本来的良好生态。 不久前，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 会议指出，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出。 会议同时提出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。 教育部及各地教育部门出台的举措正是对中央“双减”政策的落实。 笔者通过梳理发现，北京的托管服务主要包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等；上海则整合多方优质资源“组团式”上课，市级统一配送了德、智、体、美、劳五大类别的课程；山东省的一些地方提出为有需要的学生提供免费托管…… 对于这些举措，不少家长举双手赞成，跟把孩子“扔”进课外班相比，“官方带娃”不仅经济，更重要的是能让孩子参加更符合孩子身心成长规律的活动。 不过在大家拍手称快的同时，笔者觉得有几个问题还需特别注意。 首先，不能忽视学校老师的负担。笔者看到，在不少地方，暑假“官方带娃”的主战场仍是学校，执行者是教师。教师这个行业有着很强的专业性和特殊性。他们的工作对象是需要保护、引导、教育、培养的未成年人，因此除了传授知识外，教师在日常的工作中还要花费大量的时间和精力对青少年进行陪伴、观察和谈心，很多老师已经是满负荷甚至超负荷的工作了。在这种情况下，不能再剥夺教师正常的暑假休息时间，暑假不仅是教师调整身心的时间，同时也是他们为了更好地教育青少年而进行的为自己充电的时间。 的确，减负不是简单的加减法，其实现靠的是更加科学有效合理的安排和调控，而不是简单的牺牲一部分人的休息时间。教育部7月9日发布的《通知》就强调要保障教师的权益。减负的基础绝不应该是增负。 其次，暑期托管只是一个手段，要想真正做到“双减”还要从根本上找到学生和家长的需求，从源头上缓解焦虑，否则无法动摇学生家长进行校外培训的冲动，因为，有需求就会有供给。 事实上，现在已经出现了这样的苗头：当大量线下课外培训都无法开班的情况下，一些两三个人的小班、“一对一”等已经在各个住宅楼、办公室中悄然开始了。 再有，暑期托管不能仅仅满足于把孩子“看管住”，还要在形式上多动动脑子。 花开有四季，暑假和上学期间就应该有所不同。不过，现在，一些学校或地方开办的暑期托管班还是以自习课为主，这种模式其实就是上学模式的简化版，既不能增加孩子对学习的兴趣，对学生的身心发展也不利。 暑假绝不是学期的延长简装版，需要更加科学的规划和更加合理的人员调配。同时，这也绝不仅仅是学校的事情，而应该是整个社会的事。正如《通知》中所要求的“有条件的地方和学校要积极拓宽资源渠道，充分利用当地红色教育基地等社会教育资源，积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。” 为了孩子，是时候把家庭、学校、社会的教育力量更加科学紧密地整合在一起了！ (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：师生共悟“那抹红” “我的家乡是贫困村，去年在驻村扶贫干部帮助下实现了整村脱贫，道路也整修一新，现实经历和党史学习都让我更深刻感受到，中国共产党的百年征程是始终与人民站在一起的！”建工学部本科生刘宇航在“学党史知党恩跟党走”主题班会上这样分享党史学习心得体会。6月以来，大连理工大学广泛组织思政班主任、专业班主任、辅导员共同走到学生身边，开展“党史学习教育”主题班会，分享学习体会。党史学习教育开展以来，大连理工大学着力构筑师生共学共话共悟党史学习教育“大思政课”的浓厚氛围，确保方向不偏、内容不空、效果不虚，扎实推动党史学习教育走深走实，取得实效。 “大家学大家讲”多视角构筑学习氛围 “知以往才能鉴未来，要树立终身学习理念，把‘四史’学习作为终身课题。”大连理工大学党委书记王寒松率先垂范、先学先讲，在“形势与政策”课“百人百讲”讨论课上，与青年学生围绕加强以党史为核心的“四史”学习深入交流。学校领导班子“头雁”先行，构建了党员干部带头讲、专家学者深入讲、导师结合科研讲、学生创新形式讲、线上线下融合讲的宣讲格局，带动全校师生在主动参与、深入参与中学党史悟思想。 “在听课的过程中，我总是忍不住流泪，正是先辈们的无私奉献，才能让我们有幸成长于繁荣昌盛的新时代。”化工学院2019级本科生黄欣在参加“大工青年眼中的那抹红”主题党史学习教育公开课后真诚地表示。 学校面向广大师生，组织“百天百讲”“百年大事百日讲”“党史故事大家讲”“青年英雄说”“党史学习教育”主题公开课、主题团课等多层次的宣讲活动，做到干部培训、基层学习两手抓，引入“人民学习”线上演播室，并以读书班、专题轮训、辅导报告等形式，组织党员干部深入学习党史。注重对标对表跟进学，坚持理论联系实际学，深入开展“单元式”研讨，在“大家学、大家讲”的氛围中，唱响党史学习教育主旋律。 “全主体全覆盖” 多场域开展学习实践 课堂上，大连理工大学充分发挥思政课主渠道作用，构建大思政教育新格局，完善“6+1+4”大思政课程体系，包括6门思政必修课、1门思政社会实践课，以及4门“四史”课。利用U形教室、O形课堂，组织“形势与政策”课“百人百讲”深入开展“四史”教育。创新形式开展思政课展演，六千余名学生陆续走上讲台，自编自演，通过诗朗诵、话剧、辩论等多种形式学习党史，让学生在生动、有激情的实践体验中增强理论学习的实效性和获得感。 大连理工大学根据高校特色、自身特点、青年学生关注点，着力突出红色基因，推出“党史百年书籍展”“典型红色人物雕塑展”“大工青年眼中的那抹红”主题展览“中国共产党事业中的大工奋进路――红色基因展”等系列展览活动，引导师生在大工红色基因的传承中赓续中国共产党人百年精神谱系。 在学生社区，大学生们充分发挥专业优势，在20余天的时间里集中创作了19个党史学习教育主题作品。将学生生活区的21栋宿舍楼宇按照“救国、兴国、富国、强国”四个阶段分成不同主题的学习板块，自创长征经典战役沙盘、开国大典剪纸、改革开放主题油画等，共同打造“一楼一品”党史学习教育互动空间，让党史学习教育在生活起居中浸润学子心田。 在校外，学校组织党员分十条线路，赴革命老区和红色教育基地，开展“百名党员追寻百年足迹”主题实践活动，并同步开展线上直播。大连理工大学通过校园内外联动、课上课下同行，让师生在轻松、可感、易参与的氛围里接受思想的洗礼，深刻领悟“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。 “办实事见实效” 多举措推动学校事业发展 大连理工大学把“办实事、开新局”与学校“十四五”发展规划结合起来，与落实立德树人根本任务结合起来，与解决师生“急难愁盼”结合起来。 “没想到毕业了这么多年，回到母校竟然一次性解决了户口迁移的问题，警民服务站真管事！”近日，已经毕业四年的刘祖锐解决了户口迁移问题，将写有“全心全意为民服务”的锦旗送到了大连理工大学警民服务站。学校把“我为师生办实事”贯穿党史学习教育始终，推动每名党员牢固树立为师生服务的宗旨意识，广泛开展“党旗在基层一线高高飘扬”活动，建立为师生办实事、解难题的长效机制，让“我为师生办实事”成为常态，以党史学习教育的新成效推动形成事业发展新局面。 大连理工大学通过“多层次、多场域、多举措”推动“大思政课”与党史学习教育深度融合，让党史学习教育“活”起来、“深”下去，引导师生在回望历史、观照现实、开创未来中担当时代使命，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 （本报记者 吴 琳） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：支持教育领域发展 半年投入超500亿 　　本报讯 昨日，北京青年报记者从北京市财政局获悉，1―6月全市一般公共预算收入完成3254.4亿元，增长15.3%，自3月份起，已连续四个月保持两位数增长态势；完成年度预算的57.6%。 　　全市地方级税收收入完成2776.6亿元，增长15.8%。增值税、企业所得税、个人所得税三大主体税种均实现两位数增长，合计完成2098.6亿元，增长16.1%。其中增值税增长16%，连续5个月保持两位数增长态势；企业所得税增长16.5%，连续3个月增幅超过10%，主要得益于信息科技、汽车和疫苗生产制造等领域企业利润稳步增长；个人所得税增长15.4%。 　　1―6月全市一般公共预算支出完成3714.0亿元，增长0.6%；完成年度预算的53.5%。其中教育支出完成520.1亿元，增长16.7%，主要是加快改善各类学校基础设施，支持大学生创业、就业，推进教师培训等。文化旅游体育与传媒支出完成87.3亿元，增长6%，主要是开展重大主题宣传、党史展览等相关文化活动，加快推动中轴线申遗、“一城三带”重点文物保护及冬奥会筹办事项等。卫生健康支出完成315.8亿元，增长7.5%，主要是继续支持疫情防控，推动疫苗接种加快进度，支持示范性研究型病房建设，加大冬奥医疗保障投入等。（记者 林艳） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

  人民网北京7月13日电 （记者孙竞）教育部今天下午召开新闻发布会，介绍义务教育课后服务、暑期托管工作有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚回应称，近期部分媒体报道的“要取消教师寒暑假”的说法是没有依据的，关于“暑期托管变成第三学期”的说法也是不符合实际的。 “要取消教师寒暑假”的说法没有依据 吕玉刚指出，《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（以下简称《通知》）明确了暑期托管服务应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求。要引导教师志愿参与暑期托管服务，但不得强制。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。 根据《通知》，要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，依法保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。 “近期有的媒体讲‘要取消教师寒暑假’的说法是没有依据的。教师还是有寒暑假的。”吕玉刚特别强调。 “暑期托管变成第三学期”的说法不符合实际 吕玉刚介绍，暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加。 根据《通知》，托管服务应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。学校要开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，但不得组织集体补课、讲授新课。还要积极拓宽资源渠道，充分利用当地红色教育基地、博物馆等社会教育资源，积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务，使学生更好地利用暑期参与社会实践活动。 “近期有的媒体关于‘暑期托管变成第三学期’的说法是不符合实际的。”吕玉刚说。 课后服务将实现义务教育学校全覆盖 推行“5+2”模式 吕玉刚介绍，截至5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万学生、465.6万教师参与了课后服务。其中，城区学校覆盖率为75.8%，学生参与率为55.4%，教师参与率为62%，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%，课后服务工作取得重要进展。 “确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。”吕玉刚说。 教育部要求，推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对家长接孩子还有困难的学生，应提供延时托管服务。 学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，积极开发设置多种课后服务项目。一方面，应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。 支持探索对承担课后服务的教师实行弹性上下班 根据教育部要求，课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。 开展课后服务如何避免给教师增加过重工作负担？吕玉刚在回答人民网记者提问时表示，在推进课后服务工作中，既要调动和发挥好教师在课后服务当中的主人翁、责任感，也要关心教师，帮助教师解决一些后顾之忧。从政府的角度来讲，一定要按照国家对中小学的编制标准，把教师编制核定到位，保障教师的配备。此外，教育部支持探索对承担课后服务的教师实行弹性上下班制度。 “当天没有课后服务工作的老师，早上可以早来一会儿。当天承担课后服务的，早上可以适当晚来。要科学编排学校的工作，不增加教师过重的负担。” 吕玉刚说。 吕玉刚还建议，既要发挥学校教师的作用，也可以从社会上聘用一些有资质、有爱心的专业人士，与学校教师共同承担课后服务，相应地减轻老师的工作负担。 (责编：王欲然、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京7月21日电 （记者孙竞）近日，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称《意见》），提出到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。 《意见》指出，教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新基建的重点方向包括信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施共六大类20项。 《意见》提出，要充分利用国家公共通信资源，建设连接全国各级各类学校和教育机构间的教育专网，提升学校网络质量，提供高速、便捷、绿色、安全的网络服务；推动各级各类教育平台融合发展，构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大平台；依托国家数字教育资源公共服务体系，推动数字资源的供给侧结构性改革，创新供给模式，提高供给质量；支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设；依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合；有效感知网络安全威胁，过滤网络不良信息，提升信息化供应链水平，强化在线教育监管，保障广大师生的切身利益。 《意见》要求，推动校园局域网升级，保障校内资源与应用的高速访问。通过5G、千兆无线局域网等方式，实现校园无线网络全覆盖。支持建设校园物联网，推动安防视频终端、环境感知装置等设备联网。通过卫星电视、宽带网络和宽带卫星为农村薄弱学校和教学点输送优质资源，促进教育公平。规划整合教育行政部门和学校“低小散旧”的数据中心，不鼓励县级教育行政部门和中小学校建设数据中心。鼓励区域和高校共享超算资源和人工智能算力资源，提供基础算力工具。 “在教育专网主干网和校园网互联网出口建设网络访问防火墙，自动识别、过滤不良网站和信息。在中小学生个人学习终端增加青少年保护功能，保护学生视力健康，预防青少年网络沉迷。支持开发适用于中小学生使用的安全浏览器等软件和教育学习平台，从严限制广告，杜绝不良信息，保障学生绿色上网。”《意见》特别指出。 《意见》强调，要加强统筹协调、健全标准规范、提升支撑能力、完善经费保障、强化监督评价。由各级教育行政部门牵头，建立多部门参与的协同推进机制，协调解决重大问题，省级教育行政部门要制定本地区教育新基建的实施方案，会同相关部门将教育新基建纳入本地区的教育“十四五”发展规划、网信规划和地方新基建支持范围；国家和省级教育行政部门应建立覆盖信息网络、平台体系、数字资源等方面的标准规范体系，重点制定平台建设、数据治理、网络安全等方面的标准；各级教育行政部门应加强管理、技术、服务队伍建设；地方各级教育、发展改革、财政、通信、工业和信息化等部门应加强统筹协调，优化支出结构，通过相关经费渠道大力支持教育新基建；各地教育督导部门应将教育新基建重点任务纳入对下级政府履行教育职责督导评估和对学校的综合督导评估。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：严禁16岁以下未成年人出镜直播 　　7月21日，中央网信办发布消息称，为营造未成年人良好上网环境，有效解决网络生态突出问题，中央网信办决定即日起启动“清朗・暑期未成年人网络环境整治”专项行动。其中特别提及，严禁16岁以下未成年人出镜直播。 　　近期，针对快手、腾讯QQ、淘宝、新浪微博、小红书等平台传播儿童软色情表情包、利用未成年人性暗示短视频引流等问题，网信部门依法约谈平台负责人，责令限期整改，全面清理处置相关违法违规信息和账号，并对平台实施罚款处罚。 　　中央网信办有关负责人强调，专项行动期间，将进一步加大对违法违规行为的处置处罚力度，对于侵害未成年人合法权益的问题，保持“零容忍”态度，坚持露头就打、从严从重，大力整治网上危害未成年人身心健康问题乱象。 　　各网站平台要积极履行主体责任，主动发声、深入自查、堵塞漏洞，确保专项行动取得实效，切实为未成年人营造文明、健康、向上的网络环境。 　　关注 　　7类问题危害未成年人身心健康 　　中央网信办有关负责人表示，此次专项行动聚焦解决7类网上危害未成年人身心健康的突出问题。 　　一是直播、短视频平台涉未成年人问题。严禁16岁以下未成年人出镜直播，严肃查处炒作“网红儿童”行为，禁止诱导未成年人打赏行为，防止炫富拜金、奢靡享乐、卖惨“审丑”等现象对未成年人形成不良导向。 　　二是未成年人在线教育平台问题。全面清理在线课程中色情低俗、血腥暴力及其他导向不良内容，严禁推送网络游戏、低俗小说、娱乐直播等与学习无关的广告信息，及时处置互动评论区攻击谩骂、教唆不良交友等内容。 　　三是儿童不良动漫动画作品问题。坚决清理散布暴力血腥、暗黑恐怖、教唆犯罪等内容的“邪典”视频，认真核处存在角色着装暴露、情节色情低俗、场面血腥恐怖以及其他易引发未成年人模仿的危险行为等问题的儿童动漫动画作品。 　　四是论坛社区、群圈等环节危害未成年人问题。深入清理利用儿童形象制作的软色情表情包，严查教唆诱导未成年人自杀约死、拍摄交易色情低俗视频的群组账号。 　　五是网络“饭圈”乱象问题。持续推进“清朗・‘饭圈’乱象整治”专项行动，深入整治诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜、互撕谩骂、拉踩引战、刷量控评等行为。 　　六是不良社交行为和不良文化问题。严防网上不良社交行为和不良文化现象形成不良导向、扭曲青少年价值观，坚决查处人肉搜索、人身攻击、恶意举报等网络欺凌和暴力行为。 　　七是防沉迷系统和“青少年模式”效能发挥不足问题。重点排查解决网站平台防沉迷系统问题漏洞，解决“青少年模式”入口不显著、识别不精准、专属内容不够丰富、应用效果不佳等问题，进一步优化模式效能，着力防止未成年人沉迷网络。（记者 熊颖琪） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

　　今日的康德大街路牌。 　　柏林自由大学留学生寻访皇家林荫路45号。 　　周恩来等革命先辈曾在此登船游湖的柏林新湖码头。 　　柏林自由大学留学生正在与康德大街118号中餐厅老板（右二）交谈。 　　今日的波茨坦广场。 　　（本文图片均由作者提供） 　　20世纪20年代初，一批中国青年为了探索救国的道路远赴海外，周恩来、朱德等中国共产党人曾在德国柏林学习和从事革命活动。 　　近日，我们德国柏林自由大学的中国留学生实地探访了革命先驱在德国柏林留下的印记，感悟他们百年前远涉重洋、探寻真理的求索历程。 　　 　　追溯先辈历史 　　1920年，周恩来赴欧洲勤工俭学，从事革命活动，在欧洲的4年时间里，他去了法国、英国、德国和比利时。1922年春天至1923年初，周恩来曾在柏林居住过近一年时间，是留学欧洲期间居住时间较长的城市。 　　1922年3月，周恩来迁居德国，住在柏林郊区瓦尔姆村皇家林荫路45号。旅德期间，通过组成旅德中共党组织，积极开展党的活动，将学生中的先进分子团结起来，传播马克思主义理论，建立共产主义组织，从事革命活动。周恩来不久便担任了中共旅欧总支部的领导工作，当时他只有24岁。 　　同年6月，旅欧中国少年共产党在巴黎成立，周恩来从柏林前往参加会议，在会上就组织章程草案作了报告。将近一年后，总部设在巴黎的旅欧中国少年共产党已有成员70余人，领导旅法、旅德和旅比支部。1923年2月，旅欧中国少年共产党在巴黎临时召开代表大会，通过了周恩来的建议，将旅欧中国少年共产党改名为旅欧中国共产主义青年团，周恩来当选为执行委员会书记。为了便于从事党团工作，周恩来根据党中央的指示，从柏林返回巴黎。 　　1925年3月，孙中山在北京病逝，已从哥廷根返回柏林的朱德得知这一消息后，在中共旅德组织安排下，组织留德学生、工人和华侨在位于柏林市中心的波茨坦广场举行追悼孙中山大会，会后组织了游行，散发追述孙中山革命事业的传单、文件和小册子，这在当地产生了很大的影响。 　　寻访红色足迹 　　康德大街是柏林市中心的一条著名街道。在上世纪20年代，周恩来常来这里参加共产主义组织所开展的活动。后来为了便于工作，周恩来也搬到了康德大街居住。20世纪初，康德大街几乎成了柏林的“小唐人街”，当时街的两边布满了中国商店和中餐馆，从中国各地前来德国留学的学生们也大都住在这条街上。 　　康德大街118号，就曾是中国学生的活动中心。追寻着革命先辈的足迹，我们一行5人来到了这里。历经近一个世纪的岁月流转，这里依然与中国相联系，如今这里是一家颇有历史的中餐馆。餐馆的老板和老板娘一见到我们，便热情地聊起了餐厅的历史，仿佛掀开了尘封往事的面纱。 　　步入餐馆内部，只见天花板上的装修依旧保留着初建时古色古香充满东方韵味的模样。我们不禁遐想，或许就在这里的某一张餐桌上，旅德革命先辈们在撰写革命文章，激情澎湃地展望着新中国的未来。他们知道，在实现理想的路途中会有困难、会有牺牲，但依然义无反顾，无所畏惧。 　　在这午后的一个多小时里，历史与现在、片刻的永恒与时代的变迁就这样交替着，更迭着，那份历经淬炼后深沉而光辉的历史感围绕在我们每个人身边。 　　遥想当年，一群胸怀爱国之心的中国青年，不远万里辗转异乡，执着地向着梦想而行。前方是未知的旅程，但革命前辈忠于自己的信仰选择，他们克服重重困难，适应着陌生而复杂的环境，坚定地描绘着救国的蓝图。 　　在周恩来当年曾在此登船游湖的柏林新湖码头，我们驻足湖边，看游船悠悠远航。时光荏苒，岁月如梭。遥想1976年送别周总理的十里长街，如今早已是十里繁盛，国泰民安。现在的我们，多年后，每逢国庆节，都会在微博等社交媒体平台上向革命前辈致敬：这盛世，如您所愿！ 　　感悟青年心声 　　革命前辈的光辉事迹影响了一代又一代的中华儿女。在那动荡颠沛的时代，他们用赤诚与勇敢点燃了一个个火把，火把的光芒传播开来，照亮了时代。 　　今日的我们，怀着崇高敬意仰望革命先辈，追寻他们的足迹，铭记那段历史，从跨越时间和空间长久留存下来的宝贵精神中汲取营养。 　　每一代人都有自己的使命，我们当代留学生要完成好自己的任务。我不由得联想到今年春节期间，柏林自由大学学联配合协助中国驻德国大使馆，向柏林当地的华侨华人、留学生发放“春节包”。“春节包”里装的是祖国各地邮寄来的防疫物资，这些物资对于在异乡求学、面临严峻疫情的学子来说，宛如雪中送炭，让他们感到温暖和感动。“春节包”发放的那一周，德国遭遇了数年罕见的暴风雪天气，然而，在凛凛严寒中依然涌现出一批主动报名协助分发物资的热心志愿者，因为他们的付出，才使得“春节包”的防疫物资在最短时间内分发完毕。 　　新冠肺炎疫情至今尚未过去，海外学子仍然没有恢复往日的正常学习生活。 　　这次新冠疫情是对当代中国留学生的一次考验，考验的是我们面对困难仍要高质量完成学业、自我精进的能力。希望广大海外学子以当年旅欧革命先辈为榜样，不负青春，勇敢逐梦，发光发热。愿每一个在海外求学的中国青年都能成长为挺拔的参天大树，深深植根于中华文明的土壤之中。 　　（作者系德国柏林自由大学留学生） (责编：郝孟佳、王欲然) 分享让更多人看到

原标题：教师获得感幸福感成就感逐年提高 【专家观点】 一年一度的高考招生总会牵动着国人对于专业选择的神经，专业选择的热度直接反映在专业分数线的高低上。今年的师范专业选报出人意料地成为“热门”事件，师范大学、师范专业的分数线出现了高于一些知名大学的现象，这背后的原因是什么？值得探讨。通常在讨论其原因时会归结为整体就业形势严峻，相对于其他职业，教师作为一个社会职业并不会因为经济发展状况的波动而影响其就业的刚性需求，因而给师范专业毕业生提供了可选择的稳定机会；同时随着国家经济发展水平的不断提高，国家对教育重视程度日益增强，整体教育环境不断改善，教师社会经济地位也日益提升，尤其是沿海发达地区教师收入水平大有高于其他职业的趋势，师范专业选择热的现象符合个体对于专业选择的规律。同时，师范专业选择热背后也存在以下几个原因。 一、全社会尊师重教的氛围越来越浓厚。进入新时代以来，习近平总书记关于教师的重要论述一直引领着我国教师队伍建设，对于全社会形成尊师重教的浓厚氛围、树立教师良好的社会形象和确立教师较高的社会地位起到了精神指引的作用。2014年教师节前夕，总书记来到北京师范大学考察并与师生代表座谈时强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。2016年教师节前夕，总书记到北京市八一学校看望慰问师生时提出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。2016年12月，总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师要坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。2021年4月19日，总书记在清华大学考察时强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。总书记关于教师重要论述增强了教师的专业理想、职业信念，为社会选择教师作为职业生涯目标增强了信心。 二、党和国家新时代教师队伍建设政策的有效实施增强了教师职业的社会吸引力。近年来，我国颁布了一系列有利于教师专业发展、职业环境改善的政策并得到了有效落实，这在客观上形成了政策上支持、实践上推进、社会上关注的有利环境。2015年，国务院颁布了《乡村教师支持计划（2015―2020年）》，极大地提高了乡村教师的经济和社会地位；2018年，中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，有力地推动了提升教师专业发展的支持力度；2018年，教育部等五部门联合发布了《教师教育振兴行动计划（2018―2022年）》，大幅度提高了教师培养经费。 三、教师教育院校的改革发展，激发了社会选择师范专业的积极性。由于党和国家高度重视教师队伍建设，教师教育院校也不负新时代赋予的历史使命，不断地在教师培养上进行卓有成效的改革，投入大量的资源，通过培养模式的创新、课程和教学内容的更新，使教师教育师资队伍质量得到提升，使教师培养的条件和环境得到优化。尤其是像北京大学、清华大学、南京大学、上海交通大学等一流大学的教育学院、教育研究院、教师教育学院也纷纷地进入教师培养的大学队列，整体提升了师范专业的社会地位，形成了教师教育院校的社会声誉，这就增强了社会对于师范专业的选择倾向性。 四、教师专业发展的持续、稳定、长期的支持政策反哺了社会对师范专业选择的热情。教育事业的发展提升了教育作为国计民生的良好社会氛围；教师的获得感、幸福感和职业生涯的成就感也在逐年提升；从中央到地方，从国家到各省市，从高校到社会，对教师专业发展的完善支持体系的建构，为其专业水平的提升起到保驾护航的作用，对师范专业选择也起到了促进作用。 师范专业热背后的原因是多样的，但这种热度越来越高是国家的期待、社会的期盼，是新时代高质量教育体系建设的需要，让一流的人才选择师范专业、教育专业也是全社会共同的愿望。 （作者：朱旭东，系教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任） (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：北京中招统招录取结果今可查 　　本报讯（记者武文娟）北京青年报记者从北京教育考试院获悉，2021年北京市高级中等学校招生录取统一招生批次录取结果7月29日可查，各高中的录取分数线即录取的最后一名考生分数出炉。值得关注的是，今年未被录取的考生首次可在规定时间通过网上填报征集志愿方式参加补录。 　　今年，本市首次实施初中学业水平考试，即初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”。中招录取总分为660分，计入总分的考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、物理、历史、地理、化学、生物和体育与健康，其中历史和地理、化学和生物分别选择分数高的一门计入。因此，今年的分数与往年没有可比性。 　　今年中招录取按照提前招生录取、校额到校招生录取、统一招生录取顺序，采取网上录取方式进行。在统一招生阶段未录取满额学校可以申请参加补录，29日考试院统一公布参加补录的学校、专业和计划。学校（专业）补录的条件、范围以及录取方式与统一招生相同，其中有加试要求的专业，不能再进行专业加试，只能补录已在考试院备案的未被录取的加试合格考生。 　　根据安排，7月30日，未录取考生网上填报征集志愿；31日本市将完成志愿征集初录。8月1日，考试院公布录取结果，招生学校发放录取通知书。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到