习近平总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的二十大报告中对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出全面部署，要求“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。贯彻落实党的二十大精神，要求我们在实际工作中围绕立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深刻把握育人的根本在于立德关键内涵，培养好学生的六个能力。 人才是培养出来的，人才是学出来的，人才更是磨砺出来的。青年医学生，正处在人生关键时期，更应该注重政治定力、学习能力、服务能力、教研能力、团结能力、管理能力的培养。 培养过硬的政治定力。能力和定力是历练出来的，要让学生树立远大的共产主义理想，坚定为共产主义奋斗的信念，锤炼高尚的政治品格和人格。中华民族从站起来、富起来到强起来，是一代又一代共产党人带领全国各族人民奋斗出来的，全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标，更加需要青年人矢志不渝的奋斗，更需要保持政治定力，不能因一时的学习、工作和生活遇到挫折和困难而动摇或改变，要时刻警醒和明白保持政治定力是个人发展的根本。 培养过硬的学习能力。活到老，学到老，终身学习能力是不断取得进步、提高的必然过程。能力是学出来的，更是实践出来的；能力是培养出来的，更是历练出来的；能力是逼出来的，更是检验出来的。让学生养成课堂学习、向同学学习和向老师学习的习惯，也要养成学习中思考、实践中学习的好习惯。 培养过硬的服务能力。为人民服务，为人民谋幸福，是我们培养学生的责任和使命，要培养学生成为一专多能的综合人才，要培养坚定信心、人民至上、扣好从医的第一粒扣子的合格医生、要培养找准定位、服务至上、答好为医为师的职业考卷的好医生好老师；更要培养精益求精、终身学习的人民健康卫士。 培养过硬的教研能力。“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”提出了明确奋斗目标，综合人才观需要有过硬的教研能力，老百姓健康服务、学科建设、人才竞争、个人事业发展和高质量发展更需要过硬的教研能力。作为医学生，必须从现在起练就过硬本领。我们在科研的许多方面跟发达国家相比还有很大差距，还有许多未知的和已知的难题在影响甚至威胁人类安全，需要一代又一代人的努力拼搏，需要我们把别人喝咖啡的时间用在学习上，把别人玩游戏的时间用在研究上，把别人抱怨的时间用在思考上。 培养过硬的团结能力。学科的交叉化、中心化、协同化，需要人人分工协作，单位的发展和社会经济发展需要各部门各团队协作，团结就是力量，要培养学生懂团结、会团结、能团结的能力，不抱怨、不放弃、不懈怠，更不能被抛弃；依靠自己、依靠团队、依靠组织、更要靠团结奋斗。 培养过硬的管理能力。过硬的管理能力主要有三个方面，首先是自我管理能力，要培养学生学会自我管理，提高在生活、学习和工作上的自我管理能力；其次是团队管理能力，要懂管理、会管理，培养精专业、善管理的能力，最后就是接受和服从管理的能力，任何个人都是一个组织、团队、单位的成员，要服从于组织、团队、单位，更要服务于人民。 育人的根本在于立德，关键内涵是能力培养。新时代，作为老师应该提升教育教学综合能力。作为学校，应该为老师教学搭建好平台，为学生学习提供更多机会，形成良好的氛围和环境。 （作者：刘新功，系杭州师范大学附属医院临床医学院党委书记、教授） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：2023年度国考即将开考，这些事项考生要了解！ 　　延期举行的2023国考将于1月7日至8日开考。考生可于3日0:00至8日15:00期间登录国家公务员局网站打印准考证。考前，多地就保证考试秩序、疫情防控等发布提醒。 　　报名人数 　　近260万人通过资格审查，录用比约70:1 　　根据国家公务员局发布的消息，2023年度国考招录计划招录3.71万人。 　　从职位分布看，招录职位主要集中在税务、消防、海关、铁路公安等系统。 　　从招录规模看，本次国考招考相比2022年计划招录人数增加了18.7%，这也是国考招录连续第四年扩招。 　　本次国考报名时间为2022年10月25日至11月3日。在为期10天的网上报名结束后，本次国考共有259.77万人通过用人单位资格审查，相比去年增加了50万人，同比增长25%，通过资格审查人数与录用计划数之比约为70:1。 　　资料图：公务员考试考场外，工作人员核验考生信息。 中新社记者 蒋启明 摄 　　最热岗位 　　竞争比近6000:1 　　本次国考报名期间，竞争最热门的岗位是青海省税务局曲麻莱县税务局“一级行政执法员(三)”一职。 　　这一职位属于“西部地区和艰苦边远地区职位”，学历要求为大专及以上，专业要求数学类、电子信息类、计算机类等学科，对报考者服务基层项目工作经历和基层工作最低年限无限制，仅招录1人。 　　截至2022年11月3日下午5时30分，该职位报名审查通过人数已达5872人，报名待审查人数达892人。 　　专家分析，每年这些炙手可热的职位都是偶然出现的，但是，它们也有一些共同特征。 　　“这些岗位大都限制条件少，比如不限专业、学历、基层工作年限等，报名门槛较低，报名条件越宽松，报的人就越多。还有一部分考生以试一试的心态报名，只是希望可以报名过审，参加考试。”华图教育研究院专家刘有珍此前对媒体分析。 　　招录政策 　　2.5万个计划专门招录应届高校毕业生 　　本次国考招录对于高校应届毕业生来说依然有诸多利好，招录政策继续向应届毕业生倾斜。 　　据国家公务员局网站的消息，2023国考设置2.5万个计划专门招录应届高校毕业生，服务和促进高校毕业生就业。这一规模占总招录计划的近七成。 　　在基层导向方面，本次招考有近2.8万个计划补充到县（区）级及以下直属机构，艰苦边远地区基层机关职位结合实际采取了降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历等措施降低进入门槛，进一步充实基层公务员队伍。 　　“近年来，公务员招录一直给予应届生倾斜政策，当代大学生应珍惜国家给予应届生招录特殊倾斜的机会，勇于到艰苦边远的基层去接受锻炼。”苏州大学政治与公共管理学院教授钱玉英对中新网说。 　　资料图：考生参加国考笔试。 中新社发 苏阳 摄 　　笔试内容分3类 　　分类分级考试促进人岗适配 　　2023国考笔试包括公共科目和专业科目，公共科目包括行政职业能力测验和申论两科。 　　公共科目笔试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别、不同层级机关特点分为3类： 　　对中央机关及其省级直属机构综合管理类职位突出测评理论思维、综合分析等方面能力，对市（地）级及以下直属机构综合管理类职位突出测评贯彻执行、基层工作等方面能力，对行政执法类职位突出测评依法办事、公共服务等方面能力。 　　面试内容注重反映招录机关和招考职位的工作内容、性质、特点，将有10个部门在笔试阶段组织专业科目笔试、50个部门在面试阶段组织专业能力测试。 　　刘有珍表示，近年来国考招录人岗匹配度提升，职位对学历、专业、工作经历等要求比较具体。“这让考生能结合自身情况，选择更匹配的职位。” 　　考前要注意： 　　多地就考试秩序和疫情防控发布提醒 　　目前，江苏、河南、浙江等多地已发布国考疫情防控提醒。考生除了要准备好身份证、准考证及文具，还需要持续关注笔试地点所在省市疫情防控最新要求，多准备一些防疫用品。 　　如天津、河南等地要求考生佩戴N95口罩。江苏则提出请考生自备医用外科口罩或无呼吸阀N95口罩，并提倡佩戴无呼吸阀N95口罩加强防护。 　　各地对于考生到达考点时间要求也有不同。如黑龙江要求考生提前60分钟到达考点，而青海考区要求考试当日考生应在开考前90分钟到达考点，预留足够时间配合考点工作人员进行入场查验。（刘欢） (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

原标题：中央社院2022年网上培训学员2.5万余人次 　　新华社北京1月5日电（记者范思翔）记者从5日在京举行的第十五次全国社会主义学院院长会议了解到，2022年中央社会主义学院开通“网络社院”，搭建疫情防控条件下教培工作重要平台，全年网上办班44期、培训统战各领域学员达2.5万余人次。 　　作为中国共产党领导的统一战线性质的高等政治学院、民主党派和无党派人士的联合党校，2022年中央社院完成全国统战部长学习贯彻中央统战工作会议精神培训班承办任务，举办民主党派干部进修班、培训班等主体班次，第9期新疆中青年爱国宗教人士培训班，首次与北京市政协合作举办2期北京市区两级政协领导班子成员培训班，首次举办五大宗教基层宗教人士培训班、爱国宗教界人士研修班，重点培育归侨侨眷代表人士培训班、海外华文媒体研修班等特色班次。 　　同时，中央社院持续发挥科研的基础性作用，加强统一战线高端智库建设，批准立项重点专项课题71项，年度课题76项。学院还主办了“中国新型政党制度回顾与展望”高端论坛暨中国政党制度研究中心第20届年会、“协商民主与全过程人民民主”等系列学术会议，不断做强学院学术品牌。 　　为进一步发挥统一战线人才教育培养主阵地作用，2023年中央社院将在完善联合办学机制、学员专题性调研工作机制，加快推进办学治院数字化、智能化等方面强基固本、持续发力，推动统一战线教育培训事业高质量发展。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：北京启动2023年春风行动 重点帮扶劳动者就业创业 　　新华社北京1月5日电（记者陈旭）北京市人力资源和社会保障局近日启动“2023年春风行动暨就业援助月”专项服务活动，主要集中帮扶有就业创业意愿的农村劳动者、受疫情影响滞留或主动留岗的在京务工人员、城乡就业困难人员等劳动者就业创业。 　　活动期间，北京市从六方面综合发力，包括开展就业摸排、强化精准帮扶举措、全力保障企业用工、大力开发就业岗位和推介创业项目、密集组织招聘活动、推出系列暖心举措等。 　　据悉，活动将主要面向有就业创业意愿的农村劳动者、受疫情影响滞留或主动留岗的在京务工人员、本市城乡就业困难人员等重点帮扶群体，为就业困难人员提供“一人一策”援助计划。 　　此外，本次活动期间正值春节假期，活动还将全力服务抗疫保供、重点建设、重点产业链供应链、“专精特新”企业，对春节前后重点企业用工提供定向服务。同时，支持阶段性用工需求量较大的企业与富余员工较多的企业开展用工余缺调剂，向企业发放“政策服务包”。 　　据悉，本次活动以“春风送真情 援助暖民心”为主题，以“就业有支持、用工有保障、满意有提升”为目标。下一步，北京市还将适时启动专场线下招聘活动，继续组织开展各类“进社区”“进校园”“进园区”等招聘活动。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

今日，中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员公共科目笔试将举行，本次国考计划招录3.71万人，近260万人报名过审，通过资格审查人数与录用计划数之比约为70:1。 近260万人报名过审 平均竞争比约70:1 按照日程，8日举行的考试中，行政能力职业测试考试时间为上午9:00―11:00，申论时间为14：00―17:00。 此前一日，8个非通用语职位外语水平测试，中国银保监会及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位以及公安机关人民警察职位专业科目笔试已经开考。 本次国考招录计划招录3.71万人，相比2022年计划招录人数增加了18.7%，这也是国考招录连续第四年扩招。 2022年10月，在为期10天的网上报名中，本次国考共有259.77万人通过用人单位资格审查，相比去年增加了50万人，同比增长25%，通过资格审查人数与录用计划数之比约为70:1。 本次国考笔试原定于2022年12月3日至4日举行，后延期至2023年1月7日至8日举行，本次笔试前夕，多地已就保证考试秩序、疫情防控等发布提醒。 招录政策持续向应届生、基层倾斜 本次国考招录对于高校应届毕业生来说依然有诸多利好，招录政策继续向应届毕业生倾斜。 据国家公务员局网站的消息，2023国考设置2.5万个计划专门招录应届高校毕业生，服务和促进高校毕业生就业。这一规模占总招录计划的近七成。 中央党校(国家行政学院)教授竹立家向中新网表示，近年来国考招录的一大特点就是招录人群以应届毕业生为主，一方面社会经济不断发展，国家需要招录年轻人才来到公共服务部门，进一步提升社会服务质量和水平，另一方面，政策性岗位招录面向大学生倾斜，也给大学生更多就业选择机会。 在基层导向方面，本次招考有近2.8万个计划补充到县(区)级及以下直属机构，艰苦边远地区基层机关职位结合实际采取了降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历等措施降低进入门槛，进一步充实基层公务员队伍。 专家刘有珍分析，现如今越来越多的基层岗位需要年轻人才充实力量， “在社会多元化发展的今天，各地机关需要更现代化的管理方式，需要有新知识、新思路的年轻人到基层一线建功立业。” 竹立家也表示，更多年轻人到基层一线工作不仅能推动基层社会治理，而且对年轻一代锻炼自身能力也有益处。 分级分类考试，人才选拔更精准科学 近年来，国考进一步的强化分级分类考试。本次国考，从考试内容来看，公共科目笔试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别、不同层级机关特点细分成三类：中央机关及其省级直属机构综合管理类、市(地)级及以下直属机构综合管理类、行政执法类。 面试内容则注重反映招录机关和招考职位的工作内容、性质、特点，将有10个部门在笔试阶段组织专业科目笔试、50个部门在面试阶段组织专业能力测试。 苏州大学政治与公共管理学院教授钱玉英表示，现在国家公务员考试选拔偏向“一高二强”、德才兼备、以德为先的人才。“一高”是指政治素质高，“两强”是指公共服务意识强和综合能力素质强。 “所以，公务员考试重点考核的是考生的分析问题能力、解决问题能力、组织协调能力、贯彻执行能力等综合素质。”(刘欢) (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报重庆电  （记者常碧罗）根据人力资源和社会保障部、工业和信息化部、科技部等部委实施的数字技术工程师培育项目统一部署，由工业和信息化部教育与考试中心统一组织、重庆市人力资源开发服务中心具体实施的全国首批数字技术工程师大数据工程技术人员（初级）等级评价考核近日在重庆举行。考核合格学员将取得全国第一批数字技术工程师大数据处理与应用（初级）专业技术等级证书。 “本次考核针对的是已经参加数字技术工程师大数据专业培训并取得合格证书的学员，大多数来自各信息技术公司，也有事业单位、运营商、教育机构的人员。考试科目分为理论和实操，力求较为全面地检验培训成果，选拔数字技术人才。”重庆市人力资源开发服务中心相关负责人介绍，“本次考核是全国首次数字技术工程师大数据专业技术等级考核，证书将由工业和信息化部教育与考试中心统一发放。” 据介绍，重庆已于去年5月在全国率先启动数字技术工程师师资、大数据工程技术人员学员培训，率先在全国颁发首批师资培训合格证书；率先在全国举办大数据专业评价考核；研究制定支持数字技术工程师发展的10条配套措施，新增设立数字技术专业职称；开展数字技术领域新职业专业技术培训。 截至目前，重庆“满天星”行动计划已引进软件和信息服务业急需紧缺人才4000人，培养软件领域专技人才5055人。据悉，2022年至2030年，重庆将围绕人工智能、物联网、大数据、云计算、数字化管理、智能制造、工业互联网、虚拟现实、区块链、集成电路等数字技术领域，实施规范化培训、社会化评价，计划每年培养培训数字技术人才3000人左右。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告明确指出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。报告将教育、科技、人才三位一体安排部署，赋予了教育新的战略地位、历史使命和发展格局，明确了实施科教兴国战略的目标要求，为新时代高等教育改革发展指明了前进方向。 2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。推进教育、科技、人才整体布局，要深刻认识建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，坚持教育优先发展，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好地结合起来，充分发挥高等教育在现代化强国建设中的支撑引领作用。在新的一年，我们要锚定强国建设目标要求，选准发力点，聚焦关键问题，进一步彰显高等教育新的使命担当。 立足高位引领、整体支撑 加快建设高质量高等教育体系 习近平总书记在党的二十大报告中强调，加快建设高质量教育体系。落实这一要求，必须发挥建设高质量高等教育体系的高位引领作用。 我们要建设的高质量高等教育体系，是培养高水平人才的体系，是适应国家和社会需求的体系，是治理体系和治理能力现代化的体系，是服务全民终身学习的体系，是体现公平而有质量的体系，是高水平对外开放的体系。 其中，培养高水平人才的体系，就是要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面提高人才自主培养质量，扎实走好人才自主培养之路。 适应国家和社会需求的体系，就是要坚持落实“四个服务”，主动对接国家重大战略需求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。 治理体系和治理能力现代化的体系，就是要坚持扎根中国大地办大学，树立以创新质量、能力贡献为核心的评价导向，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。 服务全民终身学习的体系，就是要明确发展惠及全民的价值导向，推进数字化赋能高等教育发展，更好地满足不同群体多样化的学习需求。 体现公平而有质量的体系，就是要坚持以教育公平促进社会公平正义，优化高等教育区域布局和类型层次结构，不断提升人民群众的高等教育获得感。 高水平对外开放的体系，就是要提高高等教育的开放水平和国际影响力，深度参与全球教育治理，汇聚全球优秀人才、资源和要素为我所用。 这六个体系整体来看，就是贯彻新发展理念、适应新发展格局需要的高质量高等教育体系，将会在量的合理增长和质的稳步提升两个方面，推动高等教育发生格局性的变化，成为具有基础性、战略性的国家核心竞争力，有力支撑教育强国、科技强国、人才强国建设。 破局自主培养、顶尖培育 着力造就拔尖创新人才 党的二十大报告将“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”放在突出位置。这一战略擘画，充分说明了人才尤其是拔尖创新人才对强国、强教的重大意义，要求我们必须把拔尖创新人才的发现、选拔和培养作为强化现代化建设人才支撑的重中之重。 综合国力竞争说到底是人才竞争，关键在头部拔尖创新人才的博弈。为拔尖创新人才培养破题，首先要转变教育观念，更加注重因材施教，努力为所有孩子提供合适的教育机会；更加重视“破界”思维能力的培养，鼓励学生关注本质、打破局限，开展更有价值和战略性的创新，培养具有战略科学家潜质的杰出人才。 其次要拓宽成长通道，在现有中高考制度框架下进一步创新和完善评价选拔制度，坚持促进公平、科学选才基本导向，探索多维度考核评价模式，推动招生和培养环节相衔接，促进拔尖创新人才脱颖而出。 再其次要完善政策环境，加强国家层面政策制度的顶层设计，在“强基计划”和“拔尖创新人才培养计划2.0”基础上，促进大中小学贯通培养，推进高校、高中、科研院所、协会机构等多方合作，对人才的选拔、培养、评价、使用、保障等进行体系化、链条式设计，真正培养出一批足以支撑大国创新的顶尖人才。 对标中国特色、世界一流 构建服务国家战略需求的学科体系 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。学科体系是提高人才培养质量、建设一流大学的基础和依托。当前，我国高校学科专业体系仍然存在优势特色专业集中度不够，部分高校办学定位不清晰，学科专业设置盲目跟风、贪大求全，基础学科专业发展与人才培养缺乏引导和扶持等问题，亟须打造以服务需求为支撑，特色鲜明、布局合理、协调发展的“特色+优势+水平”学科生态体系，大力推进“三个坚持”的实施路径。 坚持“四个面向”，以需求引导学科布局。高校要痛下决心建立预警机制，静下心来研究国家战略性新兴产业的发展、传统产业的改造升级，以及社会建设和公共服务领域到底需要什么样的人才、学校如何与之协同并进；要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施推进“学科重构、专业重组”，确保学科建设自身发展的“小逻辑”服从于国家重大战略和经济社会发展的“大需求”。 坚持有所为有所不为，以特色塑造学科优势。高校要把一流和特色学科做强，以此带动、辐射和影响其他学科相互支撑、协同发展；把传统的优势学科做强，把国家战略急需的学科做精，把新兴交叉融合的学科做实；不断强化学科高点，培育学科重点，扶持学科增长点，努力开辟学科发展新领域新赛道，主动塑造学科发展新动能新优势。 坚持科技自立自强，以交叉促进学科突破。高校要用好学科交融这个“催化剂”，打破学科壁垒，促进学科之间、科学和技术之间、技术之间的交叉融合；激发协同创新这个“动力源”，通过高校内部协同，与科研院所、企业和政府等协同，实现人才、资本、信息、技术的优势互补，促进创新要素的深度融合，着力发挥高校综合优势，打造国家战略科技力量。 着眼科学定位、特色发展 优化高等教育结构布局 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。这就涉及高等教育与科技、产业的关系以及高等教育内部的类型、层次等布局结构问题。 在世界高等教育发展史上，任何一个强国都对高等教育布局结构有着战略考量。多年来，我国相当数量的高校存在办学同质化现象，盲目攀高，一味追求学术型，高校空间布局上也呈现出东部资源密集、中西部资源稀疏的“东高西低”格局。当前，迫切需要推动我国高校在不同地区、不同层次和不同领域追求卓越，办出特色，形成与经济社会发展相协调的分类发展、多元办学格局。 就高校类型来说，要从“金字塔”转向“五指山”，形成梯度、对接需求。学术研究型高校以培养学术研究人才为引领，应用研究型高校以培养应用研究与开发的人才为重点，应用技术型高校以培养专门知识和技术应用人才为主体，应用技能型高校主要培养专科层次的操作型专业技能人才。 就教育层次来说，本科教育既要以培养多规格、多样化的应用型、复合型人才为重点，又要适量培养基础性、学术型人才。研究生教育要以培养高层次创新型人才为重点，培养结构从以学术学位为主，向学术学位与专业学位协调发展转变。高等职业教育要以培养高素质技术技能人才为重点，推进产教融合、校企合作。推动高校分类发展，中央层面要着力解决区域发展不平衡问题，统筹制定国家教育发展规划，优化高等教育区域资源配置，加强高校分类设置、分类指导、分类支持和分类评估；省级政府要着力解决学校类型层次不适应问题，把高等教育发展纳入区域经济社会发展中布局；高校要着力解决学科专业设置不合理问题，把有特色、服务需求作为学科发展的战略选择。 聚焦质量贡献、创新导向 深化高等教育评价改革 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“完善学校管理和教育评价体系”。教育评价改革牵一发而动全身，对深化教育领域综合改革具有重要的牵引作用，这就要求我们坚持把立德树人作为根本标准，改进教育评价这个“指挥棒”，努力构建以质量贡献为导向的高等教育评价体系。为此，要遵循教育规律和人才成长规律，在“四坚持、四评价”上下功夫。 坚持分类指导，优化学校评价。既在比较中分析借鉴世界教育强国的成功经验，又立足实际推进分类评价，引导高校在不同“赛道”上办出特色，主动服务国家需求。 坚持德能并重，优化教师评价。把师德师风作为第一标准，把教书育人作为评价教师的基本要求，让教师评价回归“传道授业解惑”的教育本质。 坚持创新导向，优化科技人才评价。建立突出创新价值、能力贡献的评价标准，打破唯论文的刻板量化评价，营造鼓励探索、包容失败的人才成长环境。 坚持全面发展，优化学生评价。践行面向人人、因材施教、知行合一的评价理念，创新学生综合素质评价方法，破除“高分低能”的积弊，促进学生德智体美劳全面发展。 总之，要把深化教育评价改革作为建设高质量高等教育体系的战略突破口，努力构建彰显中国特色、体现世界水平的高等教育评价体系，为深入实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑增添动力和活力。 坚持扎根中国、融通中外 打造人才国际竞争的比较优势 习近平总书记指出，“越是面对挑战，我们越是要遵循历史前进逻辑、顺应时代发展潮流、呼应人民群众期待，在更加开放的条件下实现更高质量的发展”。党的十八大以来，我国教育的“朋友圈”更大了，已经同181个建交国普遍开展了教育合作与交流，与159个国家和地区合作举办了孔子学院（孔子课堂），与58个国家和地区签署了学历学位互认协议。在册国际学生来自195个国家和地区，学历生占比达76％，“留学中国”品牌获得更多认可。 当前，世界面临的不确定性加速发酵，“逆全球化”风潮涌动，深刻影响着全球高等教育格局。面对新形势新挑战，高等教育一是要毫不动摇坚持主动对外开放，坚持扎根中国与融通中外相结合。既立足中国国情和高等教育发展实际，解决中国高等教育发展中面临的重大现实问题，也面向世界，聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，同世界一流资源开展高水平合作办学、高水平人才联合培养和科技联合攻关，汇聚全球资源和天下英才“合力解题”。 二是要打造高水平开放新格局，坚持有选择的“请进来”、有章法的“走出去”、有目标的“深参与”。“请进来”，就是要面向全球引进优质教育资源，强化对优质教育资源的消化、吸收和再创新，提升人才培养力；“走出去”，就是要争取与国外高等教育多对话、多来往，有进有出、相得益彰，讲好中国教育故事，扩大对外影响力；“深参与”，就是要积极参与高等教育国际治理，深度参与国际高等教育评价标准、规则等的制定和重大议题研究，在教育合作中提升国家形象，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，深化国际融合力。 三是要塑造制度型开放新形态，以畅通国内国际教育循环为着力点，拓展更大发展空间。充分发挥各类开放平台的先行先试和引领作用，在开放共享与合作共赢中提炼推广高等教育强国建设的中国模式、中国经验、中国道路，为丰富和引领世界高等教育作出中国独特的贡献。 作者：杜玉波，全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长 来源：《中国教育报》2023年01月09日 第05版 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京1月10日电 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实推进中国科协“翱翔之翼”大学生科技志愿服务项目，近日，南京邮电大学研究生支教团前往贵州省铜仁市沿河土家族自治县，开展科普宣讲活动，期间还在当地板场镇初级中学举办首届科技节。 辐射县域地区，放飞“翱翔之翼” 科普手工制作现场。校方供图 据悉，南邮研支团贵州分队协同沿河西部计划志愿者，走进当地和平街道联桥社区易地扶贫搬迁安置点、�溪街道思源社区安置点，为安置点的孩子们带来了关于垃圾分类、科普手工制作、3D打印、编程机器人等一系列科普宣讲活动。 沿河土家族自治县是贵州省国家乡村振兴重点帮扶县。讲解垃圾分类小知识、带领使用3D打印笔、展示编程机器人并阐释原理……研支团成员带领孩子们分类识别、动手实操，在吸引孩子们兴趣的同时，也培养了他们的动手能力和创新意识。 “老师，今天我学会了用3D打印笔，科技真的好神奇啊”“机器人小车好酷啊，我以后也要学编程”“老师，这是我画的画，我要把它送给你”……每次科普宣讲结束，孩子们都会围着团队成员分享课程的所学所得，这也激励着南邮研支团成员继续秉承志愿服务精神，把科学知识、科学方法、科学精神传递给孩子们，营造良好的科普氛围，培养孩子们对科学的浓厚兴趣。 立足支教学校，举办科技活动 板场镇初级中学首届科技节开幕式现场。校方供图 期间，南邮研支团贵州分队还在支教学校举办了以“筑梦‘芯’时代，‘邮’梦向未来”为主题的首届科技节。本届科技节为期一周，开幕式上，全校师生先后观看了科技节专题片等视频，并邀请专家宣讲基础科技方面的知识。 据悉，科技节活动分为科技讲座、探索编程机器人、3D打印、牙签承重大赛、降落伞大赛、科技手抄报、易拉宝科普展览7个项目。与此同时，团队成员以本次科技节为契机，组织当地学生参与2022“我们的太空”绘画摄影作品征集活动，向学生科学普及航天知识，大力弘扬航天精神。 “这次科技活动，我参加的是牙签承重比赛，从这次活动中增强了我们的动手动脑能力和团队协作能力，启发了我们的思维，也为我们拓宽了课外知识。”参加此次科技节的板场中学学生曾雅洁说。 “通过举办本次科技节，激发同学们学科学、用科学的热情，培养他们敢于创作、勇于探索的能力，提升了他们的创新思维和实践能力。”板场镇教管中心主任、板场中学校长安正天说。 有关负责人表示，南邮研支团贵州分队通过发挥南邮的科技创新优势，用青春力量为西部的孩子播下一颗科技的种子，点燃西部孩子的科技梦想。未来，南邮研支团贵州分队成员将继续秉承科技报国之初心，努力做步履不停的科普宣传者，努力将更多科技的种子播撒在祖国西部的沃土上，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。（李依环、闻友龙） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【文化评析】补齐公共图书馆发展短板 近日，有一项统计数据颇引人关注：2021年年底，全国公共图书馆实际持证读者数量超1.03亿人。2012年，这一数据为2484.51万人。10年间，公共图书馆实际持证读者数增长超过315%。 不独读者，全国公共图书馆数量也在过去10年间飞速增长。据官方统计，截至2021年年底，全国共有公共图书馆3215个，乡镇（街道）文化站4万多个，村级综合性文化服务中心57万多个，农家书屋58万多家，且所有公共图书馆均实现免费开放。 “图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”过去10年，公共图书馆事业的飞跃式发展，离不开国家的大力布局与推广。近年来，我国先后出台了一系列支持公共图书馆发展的法律和政策，特别是2018年实施的公共图书馆法，明确县级以上人民政府应当将公共图书馆事业纳入本级国民经济和社会发展规划，对公共图书馆的建设发展起到了重要推动作用。 公共图书馆总量逐年增多，布局越发合理，各地社区图书馆贴近居民，这应该是读者数量大幅增加的重要原因。另外，近年来纸质书价格持续上涨，相比之下，公共图书馆内的图书免费借阅大幅降低了阅读成本，刺激了办卡率和借阅率的提升。 不过，当前我国公共图书馆在建设和管理中还存在一些不足，比如公共图书馆主要分布在城市，图书资源较为集中；乡镇、村级等基层图书馆数量少、分布不均，图书种类少、更新慢，缺乏专业管理，重建轻管、利用率低等。当前，须采取措施加以完善和优化，加快补齐短板，让公共图书馆发挥更大的社会功能。 抓紧制定做好公共图书馆法的衔接工作，推进城乡公共文化服务均衡发展。城乡公共图书馆的布局结构和资源配置还有不小统筹和优化的空间，要着力构建普遍均等的公共图书馆资源服务体系。省市级图书馆可与基层图书馆联动合作，共享图书资源，进一步降低公共图书馆的借阅门槛，让更多居民以更低成本更便捷地享受借阅服务。 引导社会力量参与公共图书馆建设，探索引入市场化经营模式。各地可制定相关扶持政策，依法推动社会力量参与公共图书馆建设运营、活动项目打造、服务资源配送等管理服务工作，鼓励在公园、街区、商圈等公共场所建设公共阅读空间。采取政府托管、购买服务、财政补贴等措施，对社会力量设立的公共图书馆给予扶持。各地可鼓励市场化经营，适当引入多元化服务项目，打造沉浸式阅读环境，探索开发共享型阅读空间，多样化满足用户的知识需求和休闲娱乐需求。 举办更多“阅读+”文化活动，进一步涵养书香社会。各地公共图书馆可大胆尝试组织开展多种形式的阅读推广活动，推进全民阅读，建设书香社会。推动图书馆、文化馆、博物馆、美术馆等四大类文化机构融合发展，发挥各自优势特长，举办综合性“阅读+”文化活动。此外，公共图书馆还可与学校、科研机构等合作，开展学术研讨、文化创意、艺术展览、文化沙龙等特色服务。 加快基层图书馆数字信息技术应用，加大图书电子版权购买和开放。目前，智能手机已全面普及，适合在乡镇、农村推广数字化阅读。可探索建立全国统一的数字图书馆平台，由此打破地域界限，充实基层图书馆的数字图书资源，帮助当地居民借阅更多种类的电子图书，打造“没有围墙的图书馆”。 （作者：张书增，系首都社会安全研究基地研究员、河南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：在课程建设中回答好“时代之问” 讲述人：上海财经大学经济学院教授 夏纪军 党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。作为经济学教育科研一线的一名共产党员，我深感肩上的时代使命与责任。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人的根本任务，培养具有家国情怀和使命担当的社会主义接班人。我所在的经济学院是上海市首批课程思政领航学院，作为领航学院负责人，我组织实施了学院的本科和研究生课程思政全覆盖建设。 针对经济学课程的特点，我们探索形成以课程思政案例为基础的可量化评估、可复制的高质量课程思政建设模式。我负责的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程。党的二十大召开后，我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学的课程思政案例。通过案例教学方式开展课程思政教育，不仅让学生以“盐溶于水”的方式受到社会主义核心价值观教育，也推动了专业课程的教学方法改革。在课程思政建设与实施中，广大教师也接受了一次价值观的强化，实现了高校人才培养价值引领、师德师风建设与教学方法改革协同并进。 党的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展的成功经验，并提出了许多具有开拓性的论断和判断，强调“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一推动力”。高校肩负着培养高质量创新人才的重任，上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革，引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮，极大提升了人才培养质量，我院的改革成果获得国家教学成果奖。同时，针对当前数字经济人才稀缺的现状，我们积极规划建设数字经济系列教材，全校协调筹划成立数字经济系，以培养国家急需的数字经济人才，并创新培养模式，融实践于学生培养过程，在解决重大问题的实践锻炼中培养学生，以达到知晓中国、报效祖国的目的。 中国当前正面临重大挑战和历史机遇，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。为了系统探索中国式现代化理论，加快构建中国自主知识体系，学校以我院教师团队为核心，组建成立了“中国经济思想发展研究院”，会聚一批国内外优秀学者进行理论创新，探索构建中国经济学自主知识体系，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，推进知识创新、理论创新、方法创新，思考并回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。 （记者颜维琦、任鹏采访整理） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到