原标题：宁夏银川：多彩文体活动迎接新学期 　　2月12日，银川市兴庆区实验二小学生在布置一新的教室里迎来新学期。 　　当日，宁夏各地迎来2023年春季学期开学。各中小学组织了丰富多彩的文体活动，让孩子们在快乐的氛围中迎接新学期的到来。 　　新华社记者 王鹏 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京2月18日电 由中国教育国际交流协会主办的第23届中国国际教育年会暨展览（以下简称“年会”）于16至18日在京召开。本次年会以“适应与改变――重塑我们的教育”为主题，邀请全球教育界精英及政府、企业、社会各界代表，共同聚焦全球教育发展之“变”，汇聚全球教育精英之“智”，展望全球教育发展未来。 中国教育部部长怀进鹏在视频致辞中指出，过去十年，中国教育普及水平实现历史性跨越，教育公平取得历史性成效，服务经济社会发展能力显著增强，教育对外开放不断提质增效，中国的教育事业发生了格局性变化。 怀进鹏表示，中国教育将以中国共产党第二十次全国代表大会对教育的战略部署为根本遵循，坚持优先发展教育，坚持促进人的全面发展，坚持不断创新改革，坚持高水平对外开放，加快推进教育现代化，建设教育强国。 怀进鹏强调，合作共赢永远是时代发展的主旋律，各国必须应时而谋、顺势而为，牢牢把握时代潮流，坚定合作信心，不断提升教育发展韧性。他提出三点倡仪：一是充分发挥机制平台积极作用，密切教育合作。各国能够深度参与多边机制框架下的教育合作，加强在教育领域的互联互通，促进全球教育的共同发展。二是全面深化数字教育合作，推动教育现代化。要利用信息化手段有效扩大优质教育资源覆盖面，合作提升师生数字素养和能力，实现教育更高质量更加公平与包容的发展。三是广泛开展交流互鉴，夯实合作基础。各国应在切实加强国际理解教育，提升跨文化沟通能力的基础上，创新设计更多交流项目，不断增进彼此理解与友谊，推动建设一个更加开放包容的世界。 本次年会面向全球征集优质提案，举办35场高质量分论坛及项目宣讲，邀请近500位国内外教育政策制定者、中外大学校长、领军教育学者、知名企业家、国际组织代表围绕高等教育、职业教育、基础教育、专题教育等领域的教育国际交流与合作热点议题展开研讨，为全球教育变革提供指引。 年会还发布了《2022年中外合作办学发展报告摘要》《2021中国高等院校“一带一路”教育国际交流发展调查报告》《高中卓越国际项目评价规范》《英国职业英语合作机遇名录》4份权威报告及最新成果，引领国际教育高质量发展；发起筹建“一带一路”开放教育发展联盟的倡议并上线世界开放大学发展指标体系专题网站，解读最新政策、研判教育发展趋势，为院校国际化战略制定和实施提供有益参考。 记者了解到，中国国际教育展北京站邀请德国、英国、加拿大、新西兰、美国、法国、爱尔兰、俄罗斯、芬兰和瑞士10个官方展团，集结全球近20个国家和地区的近200所海内外院校机构参展，举办10余场留学与择校讲座。教育展坚持“线下+线上”混搭模式，全方位展示各国各地区的优质教育资源，满足多元化求学需求，继续带来最权威、最及时、最全面出国留学及合作办学政策咨询与择校指南。 年会创新设立教育数字化应用场景展、中国院校海报展、中国院校视频展、教育场景展，共有62个院校、企业等机构参展，集中展示中国在教育数字化领域、国际化建设等方面取得的发展成果与创新理念。（郝孟佳、实习生遇镜霖） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京2月18日电 中国国际教育展17日在北京举行。本次展会为期两天，共有来自德国、新西兰、日本、加拿大等20多个国家和地区的近200所院校参加了展会。 展会现场，各国驻华使馆、教育部门、大中小学、职业院校、中外合作办学机构等为学生和家长提供出国留学相关政策咨询与择校指南。 “我本科读的是工程专业，很想去德国读研，所以想提前咨询、早做准备。”正在读大三的王同学告诉人民网记者。作为本次展会的主宾国，德国的四所高校及德国学术交流中心、德国驻华大使馆文化处留德人员审核部、歌德学院现场接受学生和家长的咨询。德国展团还首次增加了VR虚拟体验区，让观展者“身临其境”地感受德国大学校园、日常生活、户外活动等。 “我读的是心理学，这也是我非常喜欢的专业，我想通过出国获得更深入的学习机会，希望能够考到行为分析师证。”正在读大二的张同学说。 采访中，记者发现，除了学生，也有不少家长提前为孩子咨询留学相关信息。“我的孩子在上小学，他对美术非常有兴趣，我想来了解一下哪个学校的美术或者设计专业更合适。”刘女士告诉记者，非常希望孩子能够出国接受国际教育，感受不同的文化。 为了吸引中国学生，不少国家放宽政策。2022年11月15日至2023年底，加拿大移民难民公民局将临时取消学习期间校外工作不得超过20小时的限制。国际学生在毕业后，有条件申请最长三年的毕业后无条件工作许可。 英国文化教育协会连续六年为中国学生设立专项奖学金，今年新增“气候变化专业专项奖学金”，涵盖剑桥大学、伦敦大学学院等名校。 新西兰有11所院校亮相教育展，包括全部8所公立大学。新西兰边境于2022年7月31日全面开放，学生签证开始受理。 新西兰驻华大使馆教育参赞张典说：“中国一直是新西兰重要的国际留学生来源国，中国学生也是两国友谊的桥梁。随着跨国流动性的逐渐恢复，我们期待未来有更多中国学生来到新西兰。”(郝孟佳、实习生遇镜霖) (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：科普：睡眠不足影响学生学习能力 美国《国家科学院学报》日前刊载的一项最新研究显示，大学生如果每晚睡眠不足6小时，会影响学习能力。 此前研究显示，睡眠是健康和绩效的重要预测因素。动物研究表明，白天形成的记忆在睡眠中得到巩固，当正常的睡眠模式被中断时，白天学习的内容就会忘记。专家建议青少年每晚睡8至10小时。但许多大学生睡眠不规律，睡眠不足。 美国卡内基-梅隆大学等机构的研究人员对3所大学的600多名大一学生开展了研究。学生们每晚佩戴睡眠追踪器，用以监测和记录睡眠情况。研究人员收集了这些学生大一期末的平均成绩，以评估睡眠时间对学生成绩的影响。 研究人员发现，参与研究的这些学生平均每晚睡6个半小时。每晚睡眠不足6小时的学生学习成绩下降明显。睡眠每增加1小时，期末平均成绩会略有提高。 研究人员指出，睡眠对学习和记忆很重要。睡眠不足可能会影响学生在大学课堂上的学习能力。长期睡眠不足6小时，人体会积累大量的睡眠债务，从而损害健康。研究人员建议大学生要重视夜间睡眠。（记者李雯） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：弘扬延安精神，培养拔尖创新人才 【沿着党的二十大指引的方向・教育笔谈】 党的二十大报告强调“为党育人、为国育才”，对“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”提出更高的要求。新时代拔尖创新人才培养不仅需要有改造客观世界的创新探索能力，更需要有改造主观世界的精神构筑能力。习近平总书记在2022年10月27日瞻仰延安革命纪念地时强调：“要弘扬伟大建党精神，弘扬延安精神，坚定历史自信，增强历史主动，发扬斗争精神，为实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗。”延安精神是中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中国革命实际相结合的产物，是中国共产党人在艰苦创业、自力更生过程中形成的宝贵精神财富，生动体现了党的理论创新与实践创新，内在契合了新时代拔尖创新人才的认知特征与成长规律，为新时代拔尖创新人才培养提供强大的思想理论支撑。 1.把正拔尖创新人才培育方位 坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，新时代拔尖创新人才必须保持政治上的坚定和清醒，在时代使命的感召、引领之下将理论创新力量转换为科学社会实践。要坚守马克思主义指导地位。毛泽东在延安回答“抗大应当学习什么”时指出“首先是学一个政治方向”，而坚定正确的政治方向就是要把握政治发展的基本规律，学习领悟马克思主义理论关于人类社会发展的真理性揭示，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，锤炼新时代拔尖创新人才的政治意志与政治品格。要坚定崇高的理想信念。坚定理想信念是中国共产党的重要精神品质，也是培育新时代拔尖创新人才的根本精神基因，要筑牢马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的思想根基，引导新时代拔尖创新人才自觉将个人成长的坐标放到民族复兴的历史坐标系中，在与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗中实现人生价值、升华人生境界。要坚持党的全面领导。新时代拔尖创新人才培养要坚持为党育人、为国育才，将党的领导贯穿国家创新体系建设各个方面、人才培养各个环节，更广泛地把拔尖创新人才团结在党的周围，使其能够主动地投身到党和国家的事业当中，形成全员、全过程、全方位育人工作格局，为全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。 2.培养自力更生、艰苦奋斗精神 自力更生、艰苦奋斗是延安精神的基本特征。在延安十三年，中国共产党由小到大、由弱到强，中国革命由低潮走向高潮的重要原因就是全党上下展现出一股战天斗地、敢为人先、不怕牺牲、永远奋斗的革命精神，集中彰显了我党革命的创新经验，是培育新时代拔尖创新人才的精神底色。要培育敢为人先的开拓精神。新一轮科技革命引发了价值观念的深刻变革，亟需新时代拔尖创新人才适应时代的新变化新发展，敢为人先、勇为人先，从无到有开拓新的研究领域。因此要培育新时代拔尖创新人才独立自主、开拓进取的精神品格，提升其独立解决问题的自主能力和原始创新能力，全面培育勇于探索、大胆实践的创新人格特质。要培养攻坚克难的吃苦精神。艰难困苦，玉汝于成。老一辈革命家住窑洞、吃粗粮、穿布衣，与群众同甘共苦，共同推进革命事业取得伟大成就。新时代“卡脖子”技术的突破更需要投入难以想象的时间与精力，新时代拔尖创新人才应当锤炼坚韧不拔、刻苦钻研、攻坚克难的吃苦精神，把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，不断攀登科研高峰，更加纯粹地投身于祖国的伟大建设中去。要培植勇往直前的奋斗精神。艰苦奋斗是我们党的政治本色和优良传统。新时代拔尖创新人才要保持积极向上的精神状态，在实践、实干中改造世界，通过创造性劳动取得创新性成果，在奋斗中激发创新活力和潜力，在践行奋斗精神中推进民族复兴伟大梦想的实现。 3.坚持解放思想、实事求是的思想路线 解放思想、实事求是的思想路线，是延安精神的精髓，是我党革命、建设和改革中取得的宝贵财富，体现着中国共产党人与时俱进的品格，其所蕴含的思想理论和实践经验为培育新时代拔尖创新人才提供了根本指南。要处理好解放思想和实事求是的关系。解放思想、实事求是的本质是反对本本主义、教条主义，坚持一切从实际出发来研究和解决问题。一方面，新时代拔尖创新人才要解放思想、与时俱进，坚持问题导向，在准确发现问题、深入分析问题中打破惯性思维和主观偏见；另一方面，新时代拔尖创新人才要知行合一、格物致知，从我国国情和社会发展实际出发，在不断发展变化中探求和把握事物发展变化的内在规律。要处理好胆子要大和步子要稳的关系。在推进改革中，胆子要大、步子要稳，这既是主观能动性和客观可能性的统一，也是解放思想与实事求是的具体方法。新时代拔尖创新人才要不安于现状，敢于担当、勇于作为，在全面论证、科学决策中不断创造新经验、新思想，在敢闯敢试、稳扎稳打中开创工作新局面。要处理好长期目标和中短期成果的关系。新时代拔尖创新人才培养要围绕“四个面向”，聚焦重大科学问题和关键领域，主动对接国家战略目标和战略任务，运用联系、发展的辩证思维，同时控制好快变量与慢变量，注意二者的系统性、整体性、协同性，增强“揭榜挂帅”能力，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新。 4.厚植拔尖创新人才为民情怀 全心全意为人民服务，是延安精神的核心，党的根基和血脉在人民，新时代拔尖创新人才培育的最终落脚点也在人民。要坚守“人民至上”的情怀。延安时期，毛泽东深刻回答了共产党的事业“为什么能”的问题，旗帜鲜明地指出要全心全意为人民服务，形成密切联系群众的优良传统。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。”新时代拔尖创新人才要坚定人民立场、常怀为民之心，扎根群众、贴近群众，始终做到从群众中来，到群众中去，赢得群众的信任和拥护，把人民利益作为推进创新工作的衡量标准。要锤炼“为民服务”的本领。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新时代拔尖创新人才要不断锤炼自身本领，不断优化知识结构、增强实干创新意识，瞄准未来前沿性、革命性、颠覆性的科技发展，追求在关键核心技术上有所突破。要贯彻“问需于民”的理念。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。新时代拔尖创新人才要时刻为民而谋、办民所需，与群众需求同频共振，要集中群众的智慧、团结群众的力量，始终坚持把人民的需求放在第一位，聚焦群众的急迫需要和长远需求，推动科学创新成果惠及全体人民，以实际行动实现人民对美好生活的向往。 （作者：姚 崇，系陕西师范大学马克思主义学院教授，教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心研究员） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

党的二十大报告进一步明确了新时代新征程党的使命任务，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出战略谋划，特别对建设教育强国、科技强国、人才强国的战略目标进行整体论述、系统部署，将教育、科技、人才赋予“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要地位。 中国石油大学（北京）克拉玛依校区深入学习领会党的二十大精神，坚持思想引领、价值引领、文化引领，系统构建了石油精神、兵团精神、胡杨精神、工匠精神、志愿服务精神为一体的“五种精神”文化育人体系，培养了一批批扎根新疆、扎根基层的优秀人才。截至目前，克拉玛依校区三届签约就业毕业生中有超过50%选择扎根新疆基层工作，以实际行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。 探索形成培养“可堪大用、能担重任”西部建设者的新经验 校区以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“到祖国最需要的地方去”为价值导向，开创了石油精神、兵团精神、胡杨精神、工匠精神、志愿服务精神为一体的“五种精神”文化育人体系，培养了一批具有爱校荣疆情感，和能源报国志向的西部建设者。融入大庆精神、铁人精神、石油精神，充分发挥学校“双一流”学科平台，深耕卓越工程师和工程教育近10年积累的宝贵经验和资源优势，在教育教学中全面融入石油精神和石油文化，提升了学生的职业认同感和行业归属感。秉承热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的兵团精神，锻造学生“哪里需要哪里去，那里艰苦哪安家”的优良品质。 校区传承艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的胡杨精神，发挥扎根边疆办教育的特色，深入推进“课程思政+思政课程”建设，促进文化育人思政教育与人才培养的融合。培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神，建设以产业需求为导向、理实一体化无缝衔接的教学和课程体系，整合校内外平台资源，实现多方共建共享共赢。发挥奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，深入挖掘新疆地方思想政治教育资源，引导和鼓励大学生助力新疆经济发展，践行社会主义核心价值观。 探索构建新形势下“政校行企援”协同育人的新机制 校区探索构建“校区主导、行业指导、企业参与、政府推进、对口援建高校融入”的协同育人机制，有效配置各方资源，切实为新疆经济区域转型升级培养所需的高层次应用型人才。 校区发挥自身在产学研合作、师资力量、教学资源等方面的优势，吸引行业、企业协同参与；行业参与校区人次培养方案和职业标准的制定；企业参与专业建设、课程开发、实训基地建设和技术服务提供等；政府在政策、资金、实习就业等方面，落实各项保障政策；充分发挥援建教师、银龄教师的家国情怀和立德树人的使命初心，带领学生走进天山南北，深入厂矿企业、基层社区，引导学生了解新疆、热爱新疆，进而选择扎根新疆、建设新疆。 探索具有“石油味”“新疆情”的三全育人新路径 时间上“全沉浸”，从新生入学直至学生毕业，“五种精神”文化育人贯穿大学生涯，让学生在潜移默化中悦纳其精髓，不断浸润和提升文化素养。空间上“全覆盖”，从教室、实训厂房和公寓、食堂、标识导视系统，文化育人环境“全覆盖”，处处充盈“五种精神”文化，使学校一室一舍皆有爱，一墙一路皆文化。 此外，课内外“全融通”，在第一课堂的必修课之外，建设政校企联合思政教育基地，聘请省部级以上劳模为思政育人导师，通过具有新疆特色、石油行业特色的实践教育，以及“企业导师”“劳模导师”的言传身教，引导学生勇担时代使命，树立扎根边疆、服务基层的信念。校区越来越多的毕业生选择到祖国最需要的地方建功立业，实现青春梦想。 （作者系中国石油大学（北京）克拉玛依校区原党委书记、校长） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

日前，中央批准：裘新同志任复旦大学党委书记（副部长级）；焦扬同志不再担任复旦大学党委书记职务。2月21日，复旦大学召开教师干部视频会议。中央组织部副部长彭金辉同志到会宣布中央决定并讲话，教育部党组成员、副部长王嘉毅同志，上海市委副书记诸葛宇杰同志出席会议并讲话。复旦大学校长金力同志主持会议。 中央组织部、教育部、上海市有关部门负责同志；复旦大学领导班子成员，校党委委员、纪委委员，近期退出领导班子的老同志，院士、文科资深教授和骨干教师代表，各单位、各部门负责同志，民主党派和群众团体负责人，教职工和学生代表等参加会议。 裘新同志简历 裘新，1965年12月出生，大学，文学硕士、工商管理硕士，中共党员，教授。曾任上海报业集团党委书记、社长，复旦大学党委常务副书记（正局级）。 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：为经济高质量发展贡献科技力量 　　 【深入学习贯彻党的二十大精神・太原理工大学】 　　 党的二十大报告指出，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，引导广大人才爱党报国、敬业奉献、服务人民。这强调了人才服务基层的重要意义。 　　 为更好地鼓励专业人才到基层一线贡献才智，2021年7月山西省委组织部启动了首批科技博士服务团挂职锻炼工作。非常荣幸，我作为博士团成员挂职忻州经济开发区管委会副主任。适逢山西省第十二次党代会提出“建设太忻一体化经济区”，2022年5月，我又作为专班成员兼任太忻经济一体化发展忻州区运营中心副主任。工作中，我充分发挥自身专长和资源优势，始终坚持高标准、严要求，完成了各项基层重点工作。 　　 坚持学习第一要务，用理论武装头脑。我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领会党的二十大精神，提升思想境界，优化知识结构，坚定理想信念，提升政治素养，锤炼政治品格。 　　 引专家聚智慧，优化提升发展思路。围绕开发区产业技术需求，挂职期间，我先后组织太原理工大学、中北大学等高校专家对半导体扩建项目、危废争议问题和地热供暖难题进行论证处置和技术攻关，并对接清华大学山西清洁能源研究院固废利用团队和国网信通“电力大数据看经济”项目实施团队，助力太忻一体化经济区产业发展。推动山西省工业互联网协会专家委员会落地太忻一体化经济区，致力于工业互联网领域的政策研究、技术研究和咨询服务。 　　 下基层问需求，科技赋能加速转型。依托忻州市委组织部主持发起了“科技博士服务团基层行”系列活动，围绕“科技赋能”走进忻州市14个县（市、区）各基层单位进行调研摸底，期间我为开发区举办《网络空间安全威胁与防护》《新时代网络意识形态安全建设》专题讲座，为忻州市医疗机构中层以上干部作《医疗信息安全与防护》专题讲座，同时在工信部全国工控安全深度行（山西站）高峰论坛中为企业作《工业互联网安全防护》专题讲座。 　　 牵良缘促合作，共建校地双赢平台。我积极对接忻州市政府共建太原理工大学（忻州）协同创新研究院，根据研究院建设框架，在太忻经济一体化发展忻州区运营中心建设太忻数字经济博士服务站。依托博士服务站，高标准建设太忻数谷，组织撰写《太忻一体化经济区（忻州片区）数字经济发展规划》，协同落地华为（忻州）5G+智慧应用联合创新中心，并在秀容新城谋划太忻数谷“一谷七区”布局，设计的21个项目全部申报省级重点工程项目。 　　 挂职锻炼的结束又是一个全新的开始。一年的时间里，我得到了锻炼，积累了经验，增长了见识，开阔了视野。迈向新征程，在党的二十大精神的指引下，相信自己能总结经验，更好地把实践与理论相结合，依托太原理工大学（忻州）协同创新研究院，围绕太忻数字经济前沿阵地建设，持续贡献科技力量。 　　 （记者杨珏、李建斌 见习记者陈奕彤采访整理） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

2023年春节假期，江苏省无锡市惠山泥人厂销售额突破10万元。这让在惠山泥人厂工作了25年的高级工艺美术师、江苏省乡土人才技艺技能大师周璐感到惊喜。 惠山泥人一直在探寻生存发展之路。2020年，惠山泥人厂完成股份转让，一家无锡民企接手了这个有着70年历史的老厂。近两年，泥人厂陆续推出PVC材质的泥人盲盒等周边文创，还在南长街等旅游景区开了9家“泥人咖啡店”，惠山泥人重新回归充满烟火气的生活。传统非遗需要创造性转化、创新性发展已成为业界共识，但非遗传承到底该怎样创新，创新到什么程度，这是一条没有标准答案的探索之路。 “年轻化”吸引目光 2月6日，沿着宝善街一路深入惠山古镇，一片粉墙黛瓦间，记者走进了惠山泥人厂。 站在泥人厂门口，能感受到一股新老碰撞的气息。“江苏省文物保护单位：惠山泥人厂旧址”的立碑旁，矗立着高约一米五，色彩跳脱、嘟着嘴巴的“泥人娃娃”形象。这个身穿紫衣，扎着丸子头的娃娃就是惠山泥人的新形象――“NANIMOMO”。 “公司收购惠山泥人厂后，把惠山泥人中最具标志性的‘阿福阿喜’作为IP打造，将3D打印技术与泥人捏塑技艺相结合，取了一个更国际化的名字‘NANIMOMO’。”惠山泥人厂副总经理王杰说，“��泥摩摩”用无锡话讲，就是惠山泥人的意思。 结合当地特色，“NANIMOMO”还和无锡酱排骨、阳山水蜜桃、鼋头渚樱花等当地特产糅合，出品了“有你超甜”系列手办，以盲盒方式进行销售。2021年5月1日，无锡梁溪区举办的“溪”有青年文化节文创市集上，“NANIMOMO”系列的100对盲盒首次面世，很快就被抢购一空。 泥人厂是前店后厂模式。走进泥人厂销售展厅，记者看到，展台一侧陈列着老无锡人眼里惠山泥人的代表，笑脸盈盈的“大阿福”，价格从几百元到上千元不等。一侧是以京剧《贵妃醉酒》等为主题的“手捏戏文”，多为高级工艺美术师们为参展参赛所做的个人创作。 传统的“阿福”“阿喜”、手捏戏文，年轻化的“NANIMOMO”系列文创，在惠山泥人厂旧址上共存。“作为无锡人，对惠山泥人多少有点情怀。但一对泥人就要上百元，真让我消费的话，还是心疼。”展厅内，一位游客告诉记者。 据销售负责人介绍，泥人厂店仍以传统泥人销售为主，而在距此6公里外的南长街“NANIMOMO”咖啡店，泥人更加年轻化、时尚化。 记者在无锡南长街的“NANIMOMO”咖啡店内看到，咖啡店整体装修风格借鉴了惠山泥人的传统配色，“泥人美式”“阿喜拿铁”“泥宝儿澳白”等饮品命名别出心裁。除传统泥人外，“NANIMOMO”系列陶瓷杯、帆布袋、手账本等文创衍生品吸引了众多年轻人的目光。 亟待创新探索 头顶桃花的“桃花兔”八音盒加湿器、弹簧款车载摆件“大展鸿兔”……2月16日，周璐在朋友圈接连“晒”出好几个泥人新作品。与作为工艺美术品的传统泥人不同，这些新作品将泥人元素和日常生活结合到了一起，充满生活气息。 “这些年，老手艺人时时刻刻想着的，也还是在传承的基础上如何创新。”惠山泥人厂常务副总经理、周璐的师兄夏征说，这些年泥人创作是他最重要的事业，但依然面临困境。 20世纪八九十年代，惠山泥人曾靠出口贸易赢得过短暂的“高光时期”，时光倏忽，其产量从最高峰的一年200多万件，跌至三四万件。惠山泥人需要转型发展。但在转型过程中，什么能变，什么必须保留？厂子内部也无法达成统一意见。 首先面临的困境是，“大阿福”等传统形象不再受到年轻人的普遍追捧。接手惠山泥人厂后，投资方对此给出的解决方案是“两条腿走路”。一方面，泥人厂的老手艺人主要还是制作传统的“大阿福”和手捏戏文；另一方面，以“NANIMOMO”作为IP形象，制作一批“国潮风”的PVC材质泥人盲盒商品，以较低价格进行售卖。 其次是销售渠道始终难以拓展。2016年，投资方负责人张蓉还在一所高校从事非遗研究方面的工作，她协助惠山泥人厂厂长沈大授，把泥人搬到网上卖。卖了没两年，这事就搁置了下来。“实践后我们才发现，泥人很重，运费基本要占到总价的2/3。”张蓉说，更无法解决的问题是，“粗货”可以用泡沫模具包裹后发货，但“细货”常常会在运输过程中受到严重磕碰，“断手断脚”的情况时有发生。 最后是很难留住年轻学徒。“1998年我进泥人厂，那时候有300多名员工。听厂里老师傅说，最鼎盛的时候有将近900人。”作为厂工会主席，周璐对近30年来泥人厂的发展如数家珍。她告诉记者，如今泥人厂仅有28人，且多数是和她同一批进厂的“75后”高工，不少已面临退休。 张蓉认为，在泥人的传承过程中缺乏一整套培养大师的规划，且现在的泥人作品除参赛、参展、评职称外，已脱离大众生活太久，要回归需要坚守，更亟待创新探索。 营造更多消费场景 “既然老泥人厂客流量跟不上，厂子不能动，那我们就把泥人带出去嘛！哪里客流量大，就在哪开店；单纯的泥人店不吸引人，那就打造一款网红‘泥人咖啡’。”“NANIMOMO”咖啡店负责人宋喜莲端着一杯热乎乎的“泥人咖啡”笑着说。 咖啡店内，游客来来往往。“我1991年参加工作，2020年退休，上个月被返聘回来，专门在咖啡店教孩子们彩绘。”惠山泥人厂老员工朱雪琴成了一名咖啡店里的“泥人制作老师”，工作日自己做作品，节假日手把手教游客。 “‘NANIMOMO’咖啡店就是惠山泥人厂的流量导入口，营造更多消费场景，才能让更多年轻人再度认识非遗。”宋喜莲说。 江南大学商学院副教授吴媛媛跟踪调研惠山泥人十几年，她发现惠山泥人日渐式微的原因，一是时代的变迁，泥人与现代人生活志趣和需求渐行渐远；二是品牌价值的缺失使得市场上很难接受“高价”泥人；三是从技艺传承上看，惠山泥人更多是“老带新”的口传身授，缺乏系统性传承和体系化培训。吴媛媛认为，惠山泥人在传承和发展中存在“路径依赖”，这也是众多非遗传承和发展受限的根源。 张蓉认为，无论是“NANIMOMO”系列文创还是咖啡店，本质上解决的都是如何让非遗回归到公众视野这一问题。 非遗生活化的推动，离不开相关政府部门的“顶层设计”。今年，无锡市文化广电和旅游局将实施《无锡市“百匠千品”非遗传承创新工程三年行动计划（2023―2025）》，重点培养100名具有工匠精神的代表性传承人，打造1000项具有地方特色的非遗产品，惠山泥人被纳入其中。 更加利好的消息是，无锡文广旅局计划在今年春季举办首届中国非遗旅游大会暨惠山泥人文化艺术节。依托无锡市非遗文创研发中心，实施“非遗+”工程，鼓励社会力量、专业机构合作开发非遗主题文创产品，将非遗资源转化为具有地方特色的产品和服务，更好地将传统工艺与现代审美和实用性需求相结合。 “我国非遗中的传统美术乃至手工技艺类遗产项目数量众多，它们都有着和惠山泥人类似的境遇。要实现非遗可持续传承，就必须以现代的市场化思路，坚持‘两条腿走路’，勇于迈出创新实践的步伐，让非遗回归大众视野，回到人们的生活中。”吴媛媛说。（苏 雁 姬尊雨） (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：加快构建高校大思政体系 【沿着党的二十大指引的方向・教育笔谈】 党的二十大报告强调“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”，对“完善思想政治工作体系”提出更高要求。落实立德树人根本任务、培养时代新人，要求高校必须在构建格局、充实内涵、强化保障等方面下功夫，加快构建大思政工作体系。 构建格局：大思政体系须遵循“教育之道” 习近平总书记强调，思想政治教育“既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，这是教育之道”。从格局上看，构建大思政体系，关键在于构建思政课与专业课同向同行、第一课堂与第二课堂共促共进、学校与社会互动互生、显性教育与隐性教育相得益彰的教育生态。 构建大思政体系，首先在于思政课与专业课同向同行。习近平总书记强调：“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。”课堂是大学生思想政治教育的主渠道主阵地。其中，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其他各类课程都必须与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。党的十八大以来，党中央高度重视思想政治理论课建设，同时，也把课程思政和专业思政提升到战略高度。2018年6月21日在成都召开的新时代全国高校本科教育工作会议提出，要把课程思政、专业思政提升到中国特色高等教育制度层面来认识。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确所有教师、所有课程都要承担好育人责任。进一步强化课程思政，使各类课程与思政课同向同行，这是构建大思政体系的基本要求。 构建大思政体系，其次在于第一课堂与第二课堂共促共进。如果说第一课堂是育人的主渠道，那么，包括学术科技活动、创新创业活动、文化审美活动、志愿服务活动等在内的第二课堂则是学生成长的重要载体。与第一课堂相比，第二课堂具有内容广泛性、形式多样性、主体自主性等特点，它们在帮助学生拓宽视野、提升能力、塑造人格、培养情操等方面具有不可或缺的作用。构建面向全体学生、引领成长需求、具有学校特色的第二课堂系统，使之与第一课堂共促共进，这是构建大思政体系的关键所在。 构建大思政体系，还在于学校教育与社会教育互动互生。学校是以培养人为根本目的的场域，而认知社会、走进社会则是学生成长的重要途径。习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”社会生活既是学生生活于其中的场域和背景，又是教育人、磨砺人的资源和舞台。学生走进社会、体验生活、感悟时代的过程，就是他们用脚步丈量、用眼睛发现、用耳朵倾听、从内心体悟的过程，是他们在思维和情感深处解答生活和时代这道“应用题”、从中汲取精深智慧和磅礴力量的过程。学校教育与社会教育互动互生，是构建大思政体系的应有之义。 思政课与专业课、第一课堂与第二课堂、学校教育与社会教育，它们对于学生成长的价值功能和作用机制各有不同，又彼此交融。只有构建起它们之间同行、共促、互动的教育生态，才能充分达至显性教育与隐性教育相得益彰的“教育之道”。 充实内涵：把握大思政体系的三重维度 大思政体系之“大”，不仅在于思政工作各方面之间同行、共促、互动的教育生态，而且在于教育主体、教育资源、教育平台等各要素的同向汇聚。加快构建大思政体系，必须在大队伍、大资源、大平台这三重基本维度上发力，切实充实大思政体系的内涵。 从教育主体的角度看，落实大思政体系必须建设大队伍。建设大队伍，就是要着力打破各育人主体之间的隔离，构建协同联动的多元教育主体体系。思政课专职教师、学生政工干部、党政管理干部、专业课教师、名师名导，以及地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先进模范，都是大思政体系中的教育主体。要科学把握各类教育主体在大思政格局中的育人功能，明确学校各方面教育主体的育人职责，完善思政工作大队伍建设的激励约束与组织保障机制，激发各类育人主体的内生动力，推动形成各类育人主体的有效联结，切实形成大思政体系的强大育人合力。 从资源供给的角度看，落实大思政体系必须建设大资源。建设大资源，就是要树立大课程观，在理论与实践、历史与现实、中国与世界的多重观照中，构建立体化的思想政治教育大资源体系。要把中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有机融入思政课和专业课；把新时代中国特色社会主义的伟大实践及其鲜活故事，有效融入第一课堂和第二课堂；把抗疫故事、脱贫攻坚故事、航天故事等发生在师生身边最直接和最接地气的现实资源，以及各具特色的红色校史资源等，生动融入教育教学。要系统梳理各类教育资源，精心打磨课程体系，形成系统、鲜活、生动的思政教育大资源库。 从教育方式的角度看，落实大思政体系必须建设大平台。建设大平台，就是要丰富和完善包括课内与课外、学校与社会、网下与网上等在内的立体化教育平台体系。思政课课堂教学要聚焦把哲理、学理、道理讲明白，切实增强“习道”“解惑”实效；其他课程课堂教学要聚焦润物无声的价值引领，增强课程思政的“涵化”“浸润”功能；社会考察、创新创业、志愿服务等实践活动，要在引导学生“体验”“感悟”上下功夫。要不断加强各类平台建设，着力推进思政课堂与社会大课堂有效结合，充分遵循不同平台在习道与解惑、涵化与浸润、体验与感悟等方面的教育机理，引导学生领悟真理力量、体验伟大成就、锤炼意志品格。 强化保障：促进大思政体系落地落实 促进大思政体系落地落实，必须构建强有力的保障体系，特别是要强化问题导向和目标导向，着力优化教育评价“指挥棒”，强化立德树人主体意识，以教育数字化赋能思政教育时空拓展和模式变革。 优化教育评价“指挥棒”。无论是构建思政课与专业课、第一课堂与第二课堂、学校教育与社会教育同行共促互动的教育生态，还是建设大队伍、大资源、大平台，关键在于优化教育评价“指挥棒”。要按照“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”的总要求，精心制定教师和管理干部的育人工作量及育人工作责任清单，把课程思政建设、思政资源和平台建设等纳入教师工作量考核体系和评价体系，把深入学生、深入基层、深入课堂、带头讲思政课等，纳入管理干部评价体系，把“三全育人”成效纳入各单位事业发展质量评价和目标责任制考核体系，促进教育评价“指挥棒”服务于落实立德树人根本任务。 强化立德树人主体意识。大思政体系落地落实，既要靠评价“指挥棒”的激励和约束，更离不开教育主体立德树人主体意识的提升，只有真正树立立德树人主体意识，教育主体才能自觉地、满腔热情地全身心做好育人工作。要加强党建和教职工思想政治工作，引导教师争做“四有”好老师，提升做好大思政工作的精神追求；强化教师思想政治和师德师风建设，培育广大教师爱党报国、敬业奉献的内生动力；培育尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围，讲好教师育人故事、学子成长故事，营造学校大思政工作的文化环境。 以教育数字化赋能思政教育时空拓展和模式变革。大思政体系意味着思政教育时间和空间的拓展，意味着思政教育模式的变革，离不开数字化赋能。要科学把握思政教育的“时”与“势”，加快教育数字化转型，通过教育数字化，克服教育资料和教育平台的时空阻隔，现实生成“泛在”的思政教育环境，实现传统思政教育模式的根本性变革，以大数据驱动思政教育精准治理，从而为加快构建高校大思政体系奠定坚实基础。 （作者：信思金，系武汉理工大学党委书记） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到