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原标题：湖南汝城：瑶乡“片小”迎新生 　　湖南省汝城县文明瑶族乡第一片小学校长朱细芬等教师在学校篮球场向来报到的学生交代新学期注意事项（9月1日摄）。 　　在著名的“半条被子”故事发生地――湖南省汝城县文明瑶族乡沙洲村，文明瑶族乡第一片小学于9月1日接受学生报到，9月6日正式开课。本学期，该“片小”设学前班及一年级至四年级各一个班，学生人数114人。为了改善教学条件，“片小”新增了教师，还添置了可视电话、护眼灯等新设备。 　　新华社记者 苏晓洲 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：李依环、邹菁) 分享让更多人看到

人民网北京9月2日电 （孙竞、周静圆）为更好缓解家庭经济困难学生后顾之忧，促进教育公平，9月1日召开的国务院常务会议决定进一步完善国家助学贷款政策，自今年秋季学期起本专科每生每年最高贷款额度提至12000元，研究生由12000元提高至16000元，财政对学生在校期间的贷款利息实行全额补贴。财政继续对助学贷款承办银行给予一定比例风险补偿并合理调低补偿比例。 会议指出，引导学生勤俭节约，努力向学、学以致用，增强就业和报效国家、服务社会能力。学校也要努力为学生提供更多勤工助学的机会。 记者了解到，早在2020年7月，教育部、财政部、中国人民银行、银保监会等四部门联合印发《关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知》（教财〔2020〕4号），从三个方面对助学贷款有关政策作出调整。通知明确，为加大对家庭经济困难学生的支持力度，进一步减轻贷款学生经济负担。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

本报北京9月6日电  （记者赵婀娜）根据教育部日前印发的《中小学生校外培训材料管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），中小学生校外培训材料不得超标超前。学科类培训材料采取校外培训机构内部审核和教育行政部门外部审核相结合的方式进行。 《管理办法》明确了材料内容编审标准。对培训材料的思想性、科学性和适宜性提出了明确要求，强调不得出现超标超前问题；列出了12条负面清单，强调要守牢政治底线，不得出现意识形态问题，确保正确育人方向。此外，完善了相关人员资质标准。培训材料编写研发人员必须政治立场坚定，全面贯彻党的教育方针，从事教育教学相关工作3年及以上，具有良好的思想品德和社会形象等；学科类人员应具备相应教师资格证书，非学科类人员应具备相关行业资质证书或专业能力证明。审核人员还应具有较高的政策理论水平和较丰富的相关教育或培训经验。 《管理办法》要求健全审核把关制度。由审批培训机构的教育行政部门负责具体的监管工作，实行线上和线下、学科类和非学科类培训材料分类管理。学科类培训材料采取校外培训机构内部审核和教育行政部门外部审核相结合的方式进行双审核。非学科类培训材料在校外培训机构内部审核基础上，由各地教育行政部门协助相应主管部门开展抽查、巡查。对培训材料出现违规情况的，督促培训机构限期整改，并按有关规定予以处理或查处。 《 人民日报 》（ 2021年09月07日 13 版） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：钟南山：行进的步履从未停歇 　　距离中国工程院院士钟南山获得共和国勋章，已经过去了一年时间。作为共和国的最高荣誉勋章，共和国勋章只授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。作为对我国，乃至世界范围内新冠肺炎疫情防控作出重要贡献的呼吸病学专家，被网友们称为“国士无双”的钟南山，当之无愧。 　　钟南山即将迎来自己的85岁生日。通过观察他近一年来的工作和生活轨迹不难发现，这位在颁授勋章仪式发言中将自己定位为“一名胸肺科医生”的老人，并没有停下探索和奉献的脚步。 　　“中国疫苗的有效率大概是70%左右，那么中国需要全部人口的80%以上接种疫苗，才能够建立有效的群体免疫。现在，中国的疫苗接种率到今年年底大概可以达到80%以上。”在近期的一次会议中，钟南山就中国要达到怎样的疫苗接种水平才能实现“群体免疫”，给出了自己的研判。对于疫情防控中公众较为关心的议题，钟南山总是从专业角度，给出自己的看法和建议，为大家答疑解惑。 　　而对于自己的老本行――呼吸疾病领域的研究工作，尤其是与新冠肺炎疫情相关的研究，钟南山则从未离开过第一线。 　　今年Delta毒株引起的新冠肺炎疫情再次来袭，钟南山带领团队积极开展抗疫应急攻关，首次对Delta病毒感染特性、传播规律、临床特点进行总结，为该病毒的防控提供了重要参考。此外，在钟南山的带领下，团队还针对新冠病毒抗原检测研发了新型、简便、高效的检测方法，率先进行了密闭环境病毒传播防控技术产品研发，并加强同国内疫苗顶尖团队合作，加快进行新型疫苗研发，以及启动疫苗保护效果评价。 　　对于广州中医药大学附属第一医院的同事和学生们而言，钟南山除了务实严谨、处变不惊的“冷峻”一面，更有着富有理想和激情的另一面。 　　在今年8月19日我国第四个“中国医师节”来临之际，钟南山跟院里其他医护职工一起，倾听了此前一轮广州疫情中，医院外派支援医疗团队的分享。在讲话环节，他不无激动地对听众们，尤其是年轻医护们说：“我们的医生在关键时刻站得出来，危急关头豁得出来，这是一种舍我其谁的精神状态。这并不是自负，而是一种能做敢做的责任与担当。我敢做、我能做，我们的年轻人就要有担当精神，关键的时候站出来、走出来，舍我其谁，这叫精神，这种精神是正面的，我敢担当！”（记者 王忠耀 吴春燕） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：保定中小学探索入脑入心的思政课 　　抗日英雄《王二小》是小学一年级语文的必修课；《二小放牛郎》是北京电影制片厂与安徽电影制片厂共同出品的一部抗战电影；《歌唱二小放牛郎》是抗日战争时期由方冰作词、李劫夫作曲并演唱的歌曲。这些丰富的内容，在保定师范附属学校的课堂上全媒体呈现，老师详解课文的同时，也把与课文有关的红色歌曲、红色电影搬上讲台，让课文不再枯燥，让历史故事更加鲜活。 　　课余时间，孩子们自发把《王二小》故事拍成视频短剧。在短剧中，王二小穿越到现代，与现代的孩子们对话，得知今天的祖国繁荣富强，今天的人民安居乐业、生活幸福。这份美好的创作，感动了校长王淑英。 　　“党建+大思政”全学科育人是保师附校构建的校园育人创新模式，也是保定市校园思政课的缩影。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，保定市在各学校打造了多种模式，展现出不同的特色。 　　河北小学：“红飘带”传递红色薪火 　　河北小学始建于1947年，诞生于解放战争的炮火硝烟中，被誉为“马背摇篮”，是中国共产党在保定市建立的第一所学校，具有光荣的革命传统，“行走”的思政课已成为这所学校的必修课。 　　2020年10月10日，由团保定市委、河北小学共同发起的“红飘带”研学暨“城乡互动课堂万里行”活动启动，活动与红军长征时间节点同步对应，河北小学自此开始了长征路上的互动研学、互动教学，并借助网络，建立起城乡网络课堂，与红军长征路上的数百所小学实现异地同步教学，共同回顾红军长征中的艰难岁月，激励学子奋发向上。 　　“红飘带”研学从江西省瑞金市出发，途经湘江战役、强渡乌江、遵义会议、四渡赤水等革命纪念地，在长征路上研学的每一站活动中，少先队员仰望鲜艳的五星红旗，嘹亮的宣誓声在操场上空回荡。 　　2021年7月1日，河北小学“红飘带”研学走进四川马尔康，在马尔康红军长征纪念馆和卓克基土司官寨旧址上举行了主题为“北上驿站-马尔康”的研学活动，这是河北小学在红军长征路上的第20站研学活动。 　　在河北小学校长武文革眼中，这一路上，孩子们感动的泪水是对自己最大的鼓励。 　　联盟西路小学：师生、家长同上思政课 　　“在抗美援朝的战争中，黄继光用身躯挡住了敌人的枪眼，为大部队开辟了前进的道路；一个连的战士像一座座丰碑矗立在冰雪中，至死还在等待冲锋的号角；疫情期间，医护人员、建筑工人、千千万万默默奉献者，团结一心，保卫人民生命，同舟共济，保卫我们的家园。”联盟西路小学张一凡同学在思政课后的一篇作文中这样写道。 　　让英雄说事迹，请专家讲党史，学生、家长、老师同上一堂思政课已经成为联盟西路小学的一项长期活动。“这样的大思政课既有深度、又有温度。”校长刘静说，孩子们进步了，有了更明确的人生方向；家长们领悟了，家庭教育与思想教育的结合产生了新方法；老师执教水平提升了，思政课教学把握得更加全面、更加灵活、更加准确。 　　刘静说，像这样的作文还有很多，每一个字，每一个标点符号，都是孩子们真情实感的流露。尤其读到张一凡这篇作文的最后一部分，“作为新时代的少先队员，我们要听党话，跟党走，珍惜今天来之不易的幸福生活，勤奋学习，踏实担当”，她感觉特别欣慰。 　　保师附校：“党建+大思政”全学科育人 　　保师附校是一所百年名校。“党建+大思政”全学科育人的创新模式，让学生学习入脑入心，学校育人创新入细入微。只要仔细研学每一学科教材，就会发现与思政课深度相融的知识理论；只要和孩子们融合在一起，就能发现孩子们与思政课之间最近的距离；只要将知识理论与孩子们的兴趣点深度融合，就能找到大思政课与全学科教学融合的密码。 　　在科学课上，孩子们制作了红军二万五千里长征的模型地图，并在亲手制作的电动小车上插上五星红旗，电动小车每经过一个长征中的重要节点，孩子们就能准确讲述出长征路上的感人故事。让有信仰的年轻人把信仰的故事讲给更多年轻人听，就这样在一堂科学课上实现了。 　　在团课上的《信仰日记》中有学生这样写：“今年6月的一天，我们正在训练，淅沥的雨点儿忽然落下，队员们几乎异口同声地说：‘下雨了，快，先保护国旗！’几个人立即凑在一起，迅速将国旗摘下叠好，放在了办公室里。” 　　孩子们的成长背后，是学校教师团队的刻苦创新。在融合大思政教学的影响下，保师附校推出“123456党建+大思政”育人模式，以“一体两翼三联动，四史五式六故事”大思政模式为核心，建立起一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍。（薛绍） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：“补足”体育课，让学生不再“望课兴叹” 　　【光明时评】 　　随着“双减”政策的落地，体育课再次成为教育领域关注的热点话题。有业内专家表示，此次“双减”政策的出台，对于体育课是绝对利好，因为这让学校体育的发展真正有了时间和空间。 　　之所以热议体育课回归课堂，是因为在过去一段时间，由于学生的学业负担太重，体育课被挤占的现象早已司空见惯。2019年，一位体育老师曾因晒出了他“卑微”的聊天记录而走红网络：当其他科目的老师频频要求占用体育课时，体育老师总是“卑微”地回答“好的”。有网友说，体育老师本应该是体质最好的那个，最后却经常被“生病”。事实上，真正“生病”的，或许是过度应试化的教育。 　　近两年来，我国越来越重视中小学体育教育，持续不断地以种种措施促进学生参与体育锻炼。从2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，要求开齐开足上好体育课；到今年4月教育部印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动；再到不久前教育部等5部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，提出增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间……可以看出，中小学体育教育在学校教育中的角色变得越来越重要。尤其是这次“双减”政策的出台，给开足上好体育课提供了契机。 　　减轻学生过重作业负担，减轻校外培训负担，减下去的同时，素质教育要加上来。体育教育就是应该“补课”的重要内容之一。此前，很多家长提到重视体育课，提高体育考试分值时，常常担心加重学生负担。而在“双减”政策出台之后，家长们又担心学校提供的课后服务质量不高，学生只能无所事事地在学校度过这段时光。“双减”正好给体育教育提供了时间和空间。 　　当然，上好体育课可能遇到的另一个现实难题是一些学校的体育设施和师资的缺乏。据媒体报道，因学校的师资、场地等条件相差较大，不同学校提供的体育类课后服务质量也有较大差距。一些学校可以给学生提供几十种课后体育活动的选项，基本上可以满足学生参加不同体育运动的需求，而有些学校只能提供简单的几项体育活动，只有少数学生能够“抢”到课后服务的体育选项，大多数学生都只能“望课兴叹”。因此，要想“补足”体育课，加强学校体育设施建设，补齐体育师资力量也非常重要。特别是在义务教育阶段，要将教育资源更多地向相对落后的地区倾斜，让各个学校尽可能享有公平可及的体育教育资源。 　　此外，“双减”政策发布以来，体育、艺术类培训企业新增了3.3万余家，较去年同期相比增长99%。这也提醒我们，合理利用“双减”之后留下的空间，让学生运动起来，学校应该发挥主阵地作用，避免把学生和家长再次推向校外培训班。 　　培养运动习惯，增强身体素质，是惠及一生的重要事情。借着“双减”的东风，教育界应该积极行动起来，上足上好体育课，让良好的身体素质成为“双减”的成果之一，也成为送给一代人的珍贵礼物。 　　（作者：土土绒，系媒体评论员） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：北京加大校内教育服务支出 　　本报讯 昨天，北京青年报记者由北京市财政局获悉，1至8月全市一般公共预算收入完成4210.6亿元，增长15.8%，已连续六个月保持两位数增长态势；完成年度预算的74.5%，超时间进度7.8个百分点。 　　市财政局数据显示，1-8月全市税收收入完成3669.9亿元，增长18.4%。增值税、企业所得税、个人所得税三大主体税种，合计完成2813.4亿元，增长19.3%。其中企业所得税完成1097.3亿元，增长23.7%，主要是生物医药等企业经营普遍向好，应税利润较上年同期增长带动；增值税完成1226.0亿元，增长15.3%，主要是全市二、三产业增加值保持快速增长带动；个人所得税完成490.1亿元，增长20.0%，主要是居民收入提高和股权收益相关个税增加等带动。1-8月，全市非税收入完成540.7亿元，增长0.3%。 　　支出方面，1至8月全市一般公共预算支出4520.0亿元，下降0.1%。“主要是由于今年本市收到国家核定的地方政府债券额度的时间晚于去年，因此使用债券资金安排的支出延后。”市财政局相关负责人表示，在总体支出略有下降的情况下，全市各级财政部门积极做好资金统筹，确保财政资金聚焦保障民生等重点领域。 　　据介绍，1-8月支出中，教育支出达647.8亿元，增长8.8%，主要是加大对校内教育服务的资金支持，继续支持大学生创业、就业，推进职业教育发展等；卫生健康支出414.1亿元，增长3.5%，主要用于推动全市居民加快疫苗接种进度，做好疫情防控资金保障等；交通运输支出完成253.1亿元，增长7.8%，主要是用于公路建设、升级改造全市公共交通配套设施等；文化旅游体育与传媒支出完成116亿元，增长6.2%，主要是加快推动中轴线申遗、“一城三带”重点文物保护，以及做好冬奥会筹办等；住房保障支出完成89.1亿元，增长3.5%，主要是加快推进老旧小区综合改造、棚户区及保障房建设等，推进租赁住房市场发展等。 　　北青报记者了解到，在对教育加大支持上，今年市财政也全面完善了学生资助体系。由于疫情发生之后，学生资助工作难度进一步加大，资助任务更多、要求更高。为最大程度降低疫情对资助工作的影响，本市落实助学贷款政策，延长国家助学贷款还款期限和还本宽限期，将还本宽限期从3年延长至5年，期限从学制加13年、最长不超过20年调整为学制加15年、最长不超过22年，利率从2020年1月1日起按照同期同档次贷款市场报价利率减30个基点执行。与此同时，出台《关于切实做好教育系统疫情防控经费保障及学生资助工作的通知》等文件，强调停学不停助。此外，除现行财政资助政策以外，引导学校按照学费5%比例建立校内资助政策，拓展校内线上勤工助学岗位。（记者 林艳） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

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原标题：大一新生人际交友最担心，师兄师姐教你非暴力沟通 北京师范大学心理学部近日针对大一新生所做的一项调查显示，同学们对大学生活最担心和顾虑的话题中，“人际交友”占比最高，达71%。 ―――――――――― 对于即将踏入大学校园的小萌新来说，崭新的大学生活帷幕即将拉开，在兴奋、期待之余，是不是也有些小紧张？根据北师大心理学部近日针对大一新生所做的调查问卷显示，在对接下来的大学生活最担心和顾虑的话题中，“人际交友”占比最高，高达71%。 具体来说，大家担心的有： 我能不能和新同学建立友谊？如何和师兄师姐交流？好害怕麻烦到他人。 能否和宿舍室友相处融洽？有分歧怎么办？ 不知道怎么开始集体生活，能不能迅速适应新的环境？ 更多的同学则是用“宿舍关系”“南北差异”这样简单的关键词来表达担心。如果你感到迷茫和焦虑，不如先看看北师大心理学部即将进入大二、大三的师兄师姐怎么说吧！ 李鑫锴（2019级）： 初次来到北方，住进集体宿舍，感觉跟我之前的生活差异很大。最有感触的是开空调问题。 9月份，北京还比较燥热，我经常把空调调到21℃，享受最极致的凉爽，而室友中有4个北方人，不适应吹冷风。北京本地室友意见最大，经常在我不注意的时候调高温度，或关闭空调。白天的一丝燥热尚可接受，但到了夜晚，我经常会被热醒。 这样一来，空调问题开始由南北差异升级为宿舍矛盾，困扰了我们很多日日夜夜。最终，我向室友们提议，针对空调的开关以及温度问题制定一个规定。大家相互让步之后得出结果：睡觉前温度开低一点，在21℃-25℃，整体入睡时开睡眠风，温度开到26℃，在空调风口觉得冷的同学盖被子，远离空调觉得热的同学开静音小风扇。 对于我来说，我合理地表达了我的诉求，问题得到了解决，也不会影响到与室友的关系。 李金娃（2020级）： 没上大学前，我感觉自己是个很内向的人，不好意思看别人的眼睛，不好意思请别人帮忙，也有点不好意思跟异性交流。特别是报名参加社团的时候，忐忑不安，心想，我这样的社恐人士真能“存活”下来吗？ 事实证明，经过了大一，我不仅“存活”了下来，而且还变得格外开朗和外向，我无比庆幸当初没有回避社交。 在心理热线部门，我遇到了很多与我特质相同的同学，跟他们的日常相处十分温暖而放松，我们会一起共情、研讨来电、关心彼此、分享八卦，相互排忧解难、出谋划策。 在即兴戏剧社“椰丝团”，我体会到了即兴创造的魅力，享受大家一起迸发灵感，碰撞火花的过程。每一次都笑到脸痛，意犹未尽，一周的烦心事好像都飞走了。 或许师弟师妹们也会像我之前一样，担心自己在人际交往方面会出现困难，其实看到这里，你可以稍微放心啦！因为很多改变都是悄悄进行的，不妨去尝试迈开第一步，可能会有意料之外的收获。 张海茹（2020级）： 关于人际交友，我想强调的是：尊重和别人的差异，允许他人自由表达，也要捍卫自己自由表达的权利。所以，一定要学会感受我们的情绪和需求，并且勇敢地表达出来。 这并不是自私，而是强调每一段关系当中，“自我”都是非常重要的。可能会有不少同学担心：如果我说出自己的不满，会不会影响和室友之间的关系？比如，假如室友经常熬夜，导致我们无法睡觉，那我们就需要表达不满的情绪和需求，而不能因为担心得罪人而不敢说。 除了有勇气，还要采取比较合理的方式说出自己的诉求，而这样的我们因为足够真实，也才能交到真正的朋友。 心理教师反馈： 几位学长现身说法，也是从不同视角证明，无论你是何种个性、特征，可能都会遇到一定程度的人际适应上的挑战，但是只要带着勇气和真诚去面对，最终也能适应。不过，有时候“适应”不意味着按照你的理想方式解决，而只是意味着学会带着问题前进，意味着你能主动为自己负责，承担后果，收获成长。在此可以提取一些共性的经验供大家参考。 如何开始有质量的人际关系？建议同学们尊重自己的节奏，同时适当跳出舒适区。 相对内向的同学，建议从小事做起，慢慢适应，尝试找一个能聊得来的同学去交朋友，在尴尬、胆怯、不知所措的时候，有个小妙方不妨试下：直接表达你的处境“我不知道该怎么说好”“我有点紧张”“我可能需要一点时间想想再说”，附加上万能的语气词“额”“嗯”“啊这”，还可以加上摸脑袋、绞手指，别忘了，相比于躲在一个没有社交的场合自闭，这样的你已经有很大的进步，也能让他人看见真实而可爱的你。 渐渐地，比较有共同点的同学就可以找到彼此、相互取暖，如果能知道自己不孤独、不是唯一的战斗者，这本身就能很好地减缓焦虑。 如何化解冲突和矛盾？以上面李鑫锴和张海茹两位同学为例，展示的是非暴力沟通在解决实际问题的魅力，核心是尊重自己、尊重他人、尊重情境。 我们通常强调在关系中要学会合作、配合，懂得包容、尊重他人，这对很多习惯自我中心的同学，是尤其需要注意和提升的。但对很多害怕冲突的同学，他们往往容易忽略掉的就是尊重自己，不敢或不愿表达自己的真实情绪，这样容易压抑自己的一些正当的需求。如果我们有情绪却总是不及时的表达，可能会积攒成一个大的矛盾，最终也会破坏关系。这里要强调前提是“正当的需求”和“合理的表达”。 学会设立合理的目标。对于人际交往，我们要有合理的期待，不必抱着“和每一个人都无话不谈”“每个人都喜欢我”的想法。此外，要学会建立适度的人际边界和空间，比如不必期待所有活动都要拉上你在意的某个人一起去。虽然每个人都有倾诉欲与分享欲，但是其实接受者可以很多，不一定要把所有的期待捆绑在某个人身上。我们要逐渐学会独处与独立生活，认真过好自己的生活。 什么样的人际距离才合适？我感觉这不是预先设想出来的，而是在实际交往中，由双方的感觉、性格决定的。我们越开放、坦诚，关系自然就会相对紧密，完全互不打扰的关系也没啥意义。大家不要害怕求助，在自己感到极度不适应、并且不知道如何应对的时候，可以主动地跟父母师长、师兄师姐或者同学进行沟通交流，感觉严重、紧急的时候，还可以求助学校的咨询中心或热线。 tips：非暴力沟通 美国心理学家马歇尔・卢森堡博士提出的与暴力相对的沟通方式，核心是不被情绪干扰，倾听和理解彼此底层的心理需求，强调表达感受和需求，用情感作联结，让人与人之间自然、本真的关爱在相互理解和尊重中流动，最终突破困难和偏见，推动和达成双方接受的结果。 它包含四个要素，分别是：如实观察、感受情绪、体会需要、表达请求。 非暴力沟通能把人从负面情绪中解脱出来，专注于自己与他人的感受。有个万能的表达公式就是：我感觉（情绪、感受），是因为（观察到的事实），我希望（需求、请求）。这个句式可以随着个人风格和实际情境拆开使用，不必机械照搬，核心是要做到三个尊重，就是尊重自己、尊重他人、尊重情境。 以“开空调”这个冲突为例，沟通者可以这样说：“我感觉有点儿不舒服，是因为你没有和我商量就把空调关了。我理解你可能觉得冷，我怕热，你怕冷……在我看来没有对错，如果不是热得特别难受，我也会尽量不开，尊重你的感受。我希望以后如果是30℃以上的气温，能不能用调节空调温度和风速的方式，来达成我们都能接受的状态，而不是直接关空调，你看可以吗？或者你有更好的解决办法吗？” 怎么样，是不是面对人际挑战，多了一分应对的勇气？推荐阅读《非暴力沟通》（作者马歇尔・卢森堡 华夏出版社），也许你会生发出自己的解决之道。 黄利 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到