“十四五”规划纲要提出，建设高质量教育体系。教育如何实现高质量发展？怎样完成劳动年龄人口受教育程度提升的目标？进城务工人员随迁子女入学、规范校外培训等社会热点问题怎么解决？国新办31日举行的新闻发布会上，教育部有关负责人作出回应。 “要以体系建设为抓手，把高质量发展的要求贯穿到各级各类教育发展的全领域全过程。”教育部副部长宋德民表示，要构建优质均衡的基本公共教育服务体系，推动从学前到高中阶段教育质量整体提升，坚持教育公益性原则，大力推进基本公共教育均等化，切实保障困难群体受教育权利。构建支撑技能社会建设的职业技术教育体系，大力推进产教融合、校企合作，普遍实行“1+X”证书制度，加强“双师型”教师培养，切实增强职业技术教育适应性。构建开放多元的高等教育体系，优化结构、强化内涵，不断提高高等教育普及化发展水平。完善服务全民终身学习的教育体系，多渠道扩大终身教育资源，更好满足不同群体多元化学习需求。 未来五年，如何让人们的受教育程度得到提升？宋德民说，2020年，我国劳动年龄人口平均受教育年限达到10.8年。“十四五”末期，力争把劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年，这意味着2025年，我国劳动年龄人口平均受教育水平达到高中二年级以上的教育程度。为实现这一目标，要继续提高教育普及水平，同时不断提高质量，在结构不断优化过程中使得人力资源开发水平更加适应经济社会发展需求。此外，还要不断提高存量劳动者的人力资源开发水平，努力构建服务全民终身学习的教育体系。 妥善解决好进城务工人员随迁子女的入学问题是教育公平的重要体现。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，下一步，教育部门将重点推进特大城市和人口流入重点地区进一步完善入学政策，切实做到符合条件的随迁子女能够应入尽入。进一步扩大城镇学位供给，完善政府购买学位政策，特别是将随迁子女占比较高的民办学校优先纳入政府购买学位范围。切实加强对随迁子女的教育关爱，指导各地建立随迁子女关爱帮扶机制。 规范校外培训以及减轻学生负担是全社会关注的热点。吕玉刚说，对校外培训机构，将坚持依法治理、综合施策，严格落实国家有关法律法规的规定要求，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。对义务教育学校，要进一步提高课堂教学质量，规范作业管理，提高作业设计水平，严格控制书面作业的总量。要进一步增强课后服务供给，保障课后服务时间，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，满足人民群众和学生的需要。 吕玉刚特别强调，要加强竞赛项目管理，严肃查处违规竞赛，严格执行招生政策，深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”政策，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩。（新华社记者胡浩 王思北） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月1日电 （记者孙竞）3月31日下午，以“教育：消除贫困的重要途径”为主题的教育扶贫国际研讨会以线上线下相结合的方式召开。会议聚焦2030年可持续发展目标，探讨教育与减贫的关系，分享中国教育扶贫的成功实践与经验做法。中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任田学军，联合国教科文组织非洲优先和对外关系助理总干事马多戈，联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼在开幕式致辞。 田学军指出，贫困是人类社会面临的共同挑战，消除贫困是联合国2030年可持续发展议程的首要目标，普及有质量的教育是消除贫困的关键基础。中国实施精准扶贫方略，走出一条中国特色减贫道路，形成中国特色反贫困理论，其中的重要内容之一就是将教育作为阻断贫困代际传递、实现脱贫致富的根本之策。中国实施教育精准帮扶，大力支持贫困地区教育发展，构建完善的家庭经济困难学生资助政策体系，大力发展职业教育和成人教育，广泛动员高等学校和职业院校实施产业扶贫，帮助众多贫困乡村走上致富道路，提前10年实现了联合国2030年可持续发展议程减贫目标。 田学军强调，中国政府愿秉持人类命运共同体理念，深化国际合作特别是与各国在联合国教科文组织平台的合作，不断加大对非洲等发展中国家的支持力度，推动教育减贫经验与有效方法的交流互鉴，共同推动全球2030年减贫目标和教育目标的实现。 马多戈对中国减贫事业的巨大成功表示钦佩。他指出，人类为消除贫困奋斗了数十年，发展面向全民、有质量的教育对社会发展具有关键作用。事实证明，教育能够阻断贫困代际传递。中国脱贫攻坚战取得全面胜利，其中很重要的原因就是发展有质量的教育。中国的成功实践表明，教育和技能培训对消除贫困具有基础性作用。相信中国作为对教科文组织贡献最大的合作伙伴之一和创始会员国之一，将为世界提供教育减贫的经验做法。 贾尼尼认为，此次研讨会的举办恰逢其时，教育扶贫与发展公平包容有质量的教育紧密相关。她赞赏中国对联合国教科文组织国际教育联盟的支持，以及为保证教育连续性做出的积极贡献。 与会国际专家普遍认为，中国为世界减贫事业作出了巨大贡献，也为发展中国家实现联合国2030年可持续发展目标提供了有益借鉴。希望中国对教育扶贫的经验做法进行系统总结，与各国开展更多交流合作，共同探索减贫与教育互利发展之道，携手推进实现联合国2030年可持续发展目标。 会议由中国联合国教科文组织全国委员会、北京师范大学及联合国教科文组织北京办事处支持，联合国教科文组织二类机构国际农村教育研究与培训中心主办。来自全球近20位知名专家学者、联合国教科文组织等国际组织官员，以及部分国内专家学者参加了会议。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：明年底至少七成高校创建绿色学校达标 　　市教委日前召开北京高校绿色学校创建工作部署及交流会，对《北京市绿色学校创建标准（高校））》进行解读，对全市高校绿色学校创建工作进行再部署。到2022年底，全市至少有70%的高校达到绿色学校创建标准。 　　据介绍，在绿色学校创建行动中，各高校将厚植绿色发展理念，培育绿色校园文化，培养学生绿色发展的责任感，养成健康向上的绿色生活方式，不断提升广大师生的生态文明素养。同时将推进绿色校园建设，提高校园绿化美化档次，不断提升校园绿色运行管理水平。 　　据悉，市教委将对申报创建的高校进行指导和评估验收，并同步开展中小学绿色学校创建工作。计划到2022年年底，全市至少有70%的高校达到创建标准。同时，市教委将总结各学校创建过程中的成功经验，加大宣传力度，宣传好典型，介绍好做法，推广好经验，为首都绿色学校创建工作打造示范标杆，营造良好氛围。（记者崔乐） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：教育部：高校需配备一名就业信息员 4月7日，记者从教育部获悉，教育部办公厅发布关于加强高校毕业生就业创业信息报送工作的通知。通知指出，做好高校毕业生就业创业信息报送工作，对于及时研判就业形势、掌握就业创业工作进展、科学制定政策措施具有重要意义。 通知指出，建立就业信息员队伍。各地各高校要高度重视就业创业信息报送工作，指定1名工作人员作为就业信息员，具体负责本单位高校毕业生就业创业信息的汇集和报送工作。 通知要求，报送就业创业信息主要包括：领导重视方面，各省级党委、政府负责同志和教育部门主要负责同志关心、重视高校毕业生就业工作、狠抓落实情况；工作进展方面，高校毕业生就业工作进展情况、就业形势分析及对策建议；工作举措方面，高校毕业生就业渠道拓展、指导服务、困难帮扶、投入保障等方面重大政策措施及成效，具有推广价值的典型经验；应急处置方面，高校毕业生就业突发事件及重大紧急情况，对媒体等反映就业问题的核查处理情况。 通知要求，单篇信息报送内容要紧扣某一主题（或方面），突出重点和特点，不必全面系统、面面俱到，原则上不超过1000字。从2021年4月起，各省级高校毕业生就业工作部门每学期报送本地及省属高校毕业生就业创业信息不少于4篇（或每月1篇），各有关高校每学期报送就业创业信息不少于1篇。（中青报・中青网记者 叶雨婷） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：让青年学生尝到“真理的味道” “广饶版《共产党宣言》在战火中一代代传承，它的保存和传播就是一曲传承信仰的颂歌。”近日，在中国石油大学（华东）图书馆党史学习教育研讨室里，青年学生与远在北京的该校文史学家余世诚进行了一场视频连线。 85岁高龄的余世诚精神矍铄、声音洪亮，胸前佩戴着闪闪发光的党徽。他现场展示了广饶版《共产党宣言》和革命烈士的照片，动情地讲述了我国首版中文全译本《共产党宣言》在血与火中保存、传播的故事，为大学生上了一堂特殊的党史教育课。 研讨室里，学生们手中也有一本《共产党宣言》影印版：水红色的封面上印着马克思的大照片，书名却误排为《共党产宣言》。 余世诚为青年学生讲述了这一版本传播的感人故事。 1920年，一批初步具有共产主义思想的知识分子，积极筹备成立中国共产党。为更广泛地传播马克思主义，陈独秀带着日文和英文版《共产党宣言》，约请日本留学归来的陈望道把它翻译成中文。陈望道躲在义乌农村的柴屋里，全身心投入翻译工作中。同年8月，第一版中文《共产党宣言》面世。余世诚把此书称为中共“第一经”。 据史料记载，尽管第一版标题将“共产党宣言”误排为“共党产宣言”，但所印的1000册很快赠售一空，在上海出现了争相传阅的热潮。 然而，曾经指导过中国革命的第一版《共产党宣言》实物，在新中国成立后30多年一直没有被发现。 1986年，华东石油学院（中国石油大学前身）副教授余世诚到广饶考察，县博物馆从刘集村征集的一本《共党产宣言》（封面标题误排版）吸引了他的注意，而“1920年8月出版”的字样更是让他眼前一亮：或许这就是最早的中译本。 事不宜迟。余世诚向中共中央编译局作了汇告。随后，由中共中央编译局、华东石油学院、东营市政协、广饶县等专家学者组成的考察组，到刘集村召开调查会，赴济南、上海、北京访问知情人，调查研究的结论是：此书即中国最早的中译本《共产党宣言》。 “这本《共产党宣言》不是静静躺了60年的一本书，而是在血与火的历史中走来的一本革命文献。”余世诚说。 经了解，济南早期共产党员张葆臣在党内负责发行党刊，成为这本《共产党宣言》的最早收藏者。随后他转送给在济南从事革命活动的刘雨辉。刘雨辉回故乡东营广饶刘集时，带来了一批马克思主义相关书籍，其中就有那本《共产党宣言》。 刘集党支部的党员们，晚上经常聚在党员刘良才家的北屋，在煤油灯下学习这本《共产党宣言》。入冬农闲时节，党支部举办农民夜校，这本书又成了刘良才等宣讲革命道理的好教材。 其后的15年里，这本《共产党宣言》经手数位革命者和党员，他们冒着生命危险将“禁书”多次转移保存在灶头、粮囤、墙壁雀眼里…… 1941年1月18日夜晚，千余名日伪军突然包围了刘集村，残忍杀害83位革命者和老百姓，全村500多间房屋被烧毁，这就是震惊全国的“刘集惨案”。在这场惨案中，《共产党宣言》最后一名保存者刘世厚本已逃出村庄，看到全村一片火海时，担心藏在屋山墙雀眼中的《共产党宣言》被烧毁，冒险潜回家里，在烈火中爬上屋山墙，救出了这本宝书。 “我想，刘集党支部的老一辈革命者，为了保存和传播马克思主义的著作，不怕流血牺牲，用实际行动给我们上了一堂生动的爱国主义教育课！”每每讲到流血牺牲的革命烈士，余世诚都会激动不已。 “想要加入中国共产党，就必须要学习《共产党宣言》；想要真正了解共产主义，就好好学习《共产党宣言》，它是很好的‘入门导师’。”余世诚在北京石油学院（中国石油大学前身）就读期间就加入了中国共产党，那时起他就对马克思主义理论产生了兴趣，读的第一本马克思主义著作就是《共产党宣言》。在研究生阶段，余世诚选择了马克思主义教育专业，毕业后的50多年间一直在中国石油大学从事党史教学与研究工作。 余世诚喜欢用鲜活的党史故事讲授博大精深的马克思主义，“只有将身边的党史故事搬上课堂，同党史相联系，同学们才爱听，老师也会更加投入”。 余世诚把《共产党宣言》的故事讲给一代代青年学生听。他早年的学生成为马克思主义理论课和思政课教师后，也在课堂上继续讲述《共产党宣言》的故事，“那天听说我的学生都退休了，我是真的老了哦！” “年老精神不老，信仰永放光芒！”2020级大学生董凤云是听党史课中年龄最小的，2003年出生的她一入学就递交了入党申请书，如今已成为一名入党积极分子，在她看来，“要向余爷爷学习，追随党的脚步，永远跟党走！” 一堂生动的党史教育课，让参与的青年学生尝到了“真理的味道”。“和余爷爷进行跨越时空的交流，让我们感受到了信仰与热爱的力量。”青年学生韩月阳当天更新了自己的微博，“这些故事在我心里扎下了根，我们会努力将这份信仰传承下去！” 通讯员 刘积舜 王宇鹏 中青报・中青网记者 邢婷 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：献身，从高校讲台到乡村扶贫 简陋的宿舍、简陋的桌面、一摞工作笔记、一摞扶贫台账……这是朱世群定格在工作岗位上最后的遗物。 4月2日，还有一周，合肥学院教师朱世群就将结束3年的驻村扶贫工作，重新回到原来的岗位。因为积劳成疾，他却倒在淮北平原的春天里，生命定格在42岁。 “我是农民的儿子，我愿做一个农民儿子该做的事。”从农村到都市，再从都市到农村，他在讲台上书写着知识，在大地上书写着初心和担当。 为初心，他甘愿再当一回农民 “朱书记是个好人，他像家人一样帮我解决问题。”噩耗传来，泗县瓦坊镇陡张村村民朱晓飞泣不成声。朱晓飞因右手残疾不能干重体力活，一直跟着父亲放羊。朱世群担任驻村第一书记后，积极协调合肥学院生态养殖帮扶资金，购置繁殖力强、抗病力强、出肉多的波尔山羊交给朱晓飞喂养，并签订合同，由合肥学院组织教职工以高于市场价进行捐购。现在，朱晓飞养了近80只羊，成为村里赶着扶贫羊致富奔小康的典型。 1996年，朱世群以优异成绩考入安徽师范大学汉语言文学专业，成为五河县那个村庄走出的第一个大学生。1999年3月朱世群加入中国共产党。2000年进入合肥学院工作，先后担任合肥学院中文系团总支书记、中文系学工办主任、学生党支部书记、语言文化与传媒学院副处级组织员等职务。他先后获优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀辅导员、就业工作先进个人、优秀指导老师等称号。 2018年，安徽省委、省政府遴选驻村扶贫工作队的通知下来，得知朱世群报名的消息，家人沉默了。此时，他的孩子才9岁，平时接送、辅导、吃穿住行均需大人照料，周末还要辗转于各个辅导班。妻子身患糖尿病，母亲常年患有慢性病，怎么办？ “我本就是一个农民的儿子，我愿意去做一个农民儿子该做的事。”朱世群耐心说服家人和单位领导、同事，被选派至泗县瓦坊镇陡张村任第一书记、工作队长。 告别三尺讲台，回到他牵挂的乡村，告别都市的繁华，他选择了和泥土一样的质朴。 陡张村包含17个自然村，共有2000多户近8000人，是泗县人口最多的村。从此，从村级发展的五年规划到修路建桥，从村庄整体规建到准确统计每家每户半分地的补偿，朱世群把精力投入到村里的一草一木每家每户。 为扶贫，他把自己练成了活地图 起初，陡张村对于朱世群来说只是一个陌生的北方村庄名字，很快，这里已变成了他的第二故乡。 黑T恤，老布鞋，黝黑的皮肤，消瘦的身躯，从高校教师变身第一书记，村民们眼里的朱世群非常接地气，和普通农民没什么两样。 朱世群起早贪黑实地走访，不是在路上就是在户下。翻开他的工作日志，村民家庭情况、致贫原因、帮扶措施、意见建议，每一页都记得密密麻麻。驻村不到3个月，他便熟悉了村情民情，对全村贫困户的家庭情况如数家珍。帮农户修手机，调试网络，装电脑，给贫困户孩子辅导作业……在村民眼里，朱世群是全才，更是活地图。雨季，田地被淹，朱世群扛起铁锨就去挖沟排涝。农忙，朱世群跑到年老体弱的农户家，帮助他们搬运粮食。 陡张村原有247户贫困户，“有的家庭经济状况好一些，自力更生能力较强，帮扶效果很明显；还有的家庭条件复杂一些，就需要多做工作才能实现稳定脱贫。”朱世群说。 3年来，朱世群先后为愿意养殖的侯生祥制定圈养家兔计划，为乐意种植的张步华申请黑花生种植项目，为大侯庄身患脑瘫的侯娜娜联系壹基金“海洋天堂”项目……驻村扶贫期间，他共落实到户扶贫资金近1200万元，确保全村247户贫困户稳定脱贫。 在朱世群的协调下，合肥学院每年都选派艺术设计专业专家赴泗县实地调查当地的农产品，结合龙头企业、能人大户、普通贫困户和群众的销售愿望，对不同的农产品进行包装项目设计，通过专业的包装设计等营销措施，陡张村农产品销售量增加6%至29%。 贫困户脱贫只是底线，带领全村致富才是目标。致富带头人郭杰在村里租了30亩地，建设17个大棚，准备搞西瓜种植，但因为缺少技术、缺少销路，一直底气不足。朱世群知道后，一边联系县、镇农技工作人员，为郭杰提供“一对一”技术指导；一边协调学校食堂，拓宽西瓜销售渠道。“感谢朱书记帮助解决技术和销售难题。我这一年不但能挣30多万元，还带动3户贫困户脱贫致富。”郭杰说。在朱世群的帮助下，陡张村共培养了致富能手13人，累计带动60多户贫困户脱贫致富。 为学生，他甘愿当一颗铺路石 2017年，朱世群带领几位新闻学专业学生赴上海参加中国首届公益微电影百校联席研讨会。“无论是做视频还是做事，一定要有自己的想法，知道为何而做。”在前往上海的路上，朱世群对学生说。 研讨会的第二天晚上，朱世群将学生们叫到一起，“真实是电影创作的生命”，朱世群告诉学生要从真人真事中汲取创作灵感。“那一次行程，收获太大了，不仅开阔了视野，更从朱老师身上学到了严谨。”新闻专业学生疏童说。 2008年中国网络视频大赛一等奖，第四、第六届亚洲微电影艺术节二等奖，2016年中国金风筝国际微电影节优秀作品奖，全国电影评论征文比赛二等奖，2017年全国十佳公益微电影，2019年第四届“青春影像”全国大中学生原创视频作品大赛中学组二等奖，安徽省大学生韩语演讲大赛“金奖”……朱世群从教20年，这是他留给学生们最后的也是最宝贵的财富。 在同事眼里，朱世群永远是一个大忙人，除了兢兢业业完成日常工作，他把大量业余时间用于专业和相关新型学科理论学习研究，并运用到教学和学生管理教育中。他带着学生出版文学刊物《阡陌》、组织中文系学生进行“中西合璧、异域华章”创作演出…… 他曾说：“如果育人是我的责任，那我的任务就是让每个学生都能找到人生的方向，都有一双敏锐的眼睛，都有一个过硬的本领。”在他看来，高校工作者服务对象始终都是学生，热爱、尊重、关心，一个要素都不能少，“关心学生是动力，热爱学生是方向，尊重学生是方法”。学生们有事，朱世群总是第一个赶到；学生生活上有任何困难，他都会慷慨解囊相助。因此，他成为学生们心中的朱大哥。 2006届汉语言文学专业毕业生孙旭东创业遇到困难，朱世群帮助孙旭东成立安徽喜来也文化传媒有限公司，并利用自己在专业方面的特长，从视频制作、文化创意到公司运营管理，手把手地教，一步一步地带。如今，该公司已成为中国微电影研究会合作单位。 为乡村振兴，他奋斗到生命的终点 “3月31日中午1点，我看到朱书记还没吃午饭，在办公室写乡村产业振兴规划。”陡张村党总支书记位云没想到，朱世群伏案操劳的身影竟成了永久定格的最后画面。 “爸爸平时很忙，因为他在农村当扶贫英雄，一个月只能回来一两次，有时候一次也回不来，他要去那里三年，我上初中他才能回来见我。”朱世群读小学的儿子在日记中写道。 对于家庭和亲人，朱世群亏欠太多。因为他把几乎全部的心血，都倾注在他生长并热爱着的农村。 产业是脱贫致富的根本出路，也是乡村振兴的重要基础。为了帮助村里农产品销售，确保产业可持续发展，朱世群联系合肥学院的食堂，提出“依托学校与泗县的‘农校对接’平台，大力实施消费扶贫”的帮扶模式，由供应1.8万名师生就餐的食堂，拿出40%的采购量优先采购陡张村及周边镇村农产品，实现农户增收和学校食品安全保障的双赢。 朱世群每年春季都会主持召开特色种养动员会，在对接学院消费需求的基础上，为群众制订“订单式”种养殖计划。今年2月，朱世群还在积极对接学校，规划黑塔镇“界牌”大米的销路。“脱贫致富的路子，工作队都给俺们铺好了。俺按照订单，种了两亩黑花生，养了6只小羊羔，估摸着能收两万元哩！”贫困户张步华说。 三年来，朱世群通过农校对接及订单式消费扶贫模式，帮助农户销售蔬菜、畜禽等农产品107万元，户均年增收6000元以上。陡张村现已建成现代种植农场400亩，引进培育了山羊、菊花、杨梅、金丝绞瓜、薄壳山核桃和梅花鹿等村级特色产业，扶持市级龙头企业两家，带动300多名群众就地就业，村集体经济收入超过30万元。 脱贫攻坚圆满收官后，朱世群仍然坚持吃住在村，站好最后一班岗。“回校之前再为村里乡村振兴添把力。”直到去世前两天，朱世群还在完善他为陡张村量身打造的乡村振兴规划。 4月6日，中共泗县县委追授朱世群“优秀共产党员”称号，在全县开展向朱世群同志学习活动。 （本报记者 常河） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：我们这一届家长，是不是被PUA了 这两年，PUA这个词很火，但我突然发现，作为一名小学生家长，如今，我和我的“同类”好像也被PUA了。 今年，我的女儿在北京上小学一年级。初入教育体系，作为“小白”的我和同为“小白”的孩子爸爸，就已经感受到了同班同学带来的内卷大潮。经历过去年的疫情，我们这一届“小豆包”被网络称为“唯一一届处在同一起跑线上的孩子”――因为受疫情影响，谁都没有机会在去年上半年上幼小衔接班。 作为成长在独生子女时代、被家长一路教育“分分分学生的命根”的一代，在父母的高压下，我和孩子爸爸一路进入了所谓名校，读完了研究生。经历过兴趣班、辅导班、先修班、补习班的我们，不希望孩子重蹈覆辙，于是掏空了6个人的钱包在北京置办了一套学区房，希望通过我们能做的最大努力，给孩子一个没有压力的童年。 然而，理想很丰满，现实很骨感。 当孩子进入小学以后，一直坚持要给孩子一个快乐童年的我们发现：自己越来越难“快乐”了。平均一两周一次小考，孩子的成绩从优变成了良，甚至不可思议地拿过一个“合格”。面对这样赤裸裸的成绩单，我们终于踏上了“鸡娃”的不归路。 那时，我突然意识到：就这样踏上了“成为自己最讨厌的人”的道路，我是不是被PUA了？ 今年全国两会，教育成为了最大的热词，从校外培训到在线教育，家长的苦水倒了一桶又一桶，媒体的大炮轰炸了一轮又一轮，好像依然说不尽、道不完教育里的焦虑和问题。 我渐渐发现，我们这些家长好像都被PUA了。 PUA的全称是Pick-up Artist，这是起源于美国的“搭讪艺术”，原本是用于男女两性交往的一套方法。但是后来这个东西被别有用心的人利用，变成了用洗脑、诱骗、心理暗示等一系列精神控制手段，来欺骗对方的感情和钱财，甚至掌控对方的人生。 不久前，一些说要关停学科类校外培训机构的传言在网络上流传，一下子家长们就急了。这让我十分意外：关停是好事啊！这个传言听起来虽然有点“一刀切”的感觉，但可能真的会缓解目前孩子们的学习压力。 看到网上家长的一片反对声，我仿佛看到了一个大型的PUA现场：上层想办法给孩子和家长们减负，家长们却是一片“不行，不能不上课外班”的哀嚎。家长们一边骂着校外培训，真的要取消了，反对的也是家长们。 就像PUA中的情感操纵一样，一方面让你痛苦、让你质疑自己；另一方面，你越来越离不开操纵方。 网友的评论道出了真相：“学校里能学好，谁愿意花钱在外面学啊”“不让上校外培训，家里有钱有条件的还是会给孩子报家教班，这是进一步断了普通孩子出头的机会”“不让上课外班，说是为了公平，其实更拉大了差距”…… 不久前的另一条新闻也被网友骂上了热搜――全国两会期间，一位全国政协委员建议取消英语课的必修课地位。 作为一个“减负派”的家长，我以为这个建议说得句句在理：如今不少高科技手段都能实现外语翻译，未来的一代可能只需要一个小设备，就能跟世界各地的外国人进行无障碍的交流。如今出国并不是唯一的深造途径，大多数的普通人只要学会基本的英语就足够了呀。更何况，英语不作为必修课并不代表不学，可以稍稍降低它的地位吧？ 在现实生活中，我的不少家长朋友也表达了和我一样的想法。我以为，大多数家长都会和我想的一样。 可是在陌生的网络环境中，这个建议却引来一片骂声，好像是又一轮的PUA现场：这边说，别学了孩子压力太大了；那边家长说：“凭什么不让我们学？” 一个好友是中学生的妈妈，她的一番话让“天真”的我明白了其中的道理：“在取消了各种奥数的竞赛后，英语几乎逐渐成了中小学生唯一的抓手。学生们想要上更好的学校，除了拼学区，如今几乎只剩下英语这一个敲门砖。这才是家长们强烈反对的真相。” 我只能无奈地说一句：“好吧。” 在各种小测验中，连我的女儿都像是被PUA了。 连着两次数学考了七八十分，捧着“合格”和“良”的她上演了真实版的“弱小可怜又无助”。她跟我说：“我的语文、英语学得都挺好的，就是数学不好，数学是我的弱点。” 一个小学一年级的孩子，哪里看得出哪个学科是弱项呢？我一边给孩子做心理建设，一边给她买各种辅导书，帮她补习数学。了解后我才发现，因为孩子没有上过课外班，不认识数学题中的一些文字，这才导致了很多题不会做。别的孩子提前认识了不少生字，自然分数考得高。 老师虽然没有强制要求我们提前学额外的知识，也没有要求我们上课外班，但成绩赤裸裸地摆在那里，逼着家长不得不走进了校外培训机构，走上了内卷的道路。 被PUA总是痛苦的，究竟是什么让这一届家长陷入两难的泥潭，想走也走不出来，最终甚至放弃了走出来的意愿呢？ 在PUA与被PUA的过程中，都有这样一个典型的过程：施行PUA的一方通过一系列精神控制方法，让被PUA的一方丧失自我，最终唯命是从…… 这个结果当然不是一下子就达成的，而是一个缓慢的过程。最初，每个家长都是理性而冷静的，但是，只要你接触过任何其他人――学校老师、课外班老师、其他家长，真的是任何其他人，你的精神就会被某种东西牵着走。 我现在想想，这个东西是对比。 学校老师的对比来得最直接，也最猛烈。只要在家长群里贴上一次“不合格”的名字，家长立刻就会缴械投降，自觉自愿地向别人看齐；其他家长会源源不断地向你介绍“别人家的孩子”，时时提醒你要看到差距，也找到赶超的目标。 很多人觉得校外培训班的影响总可以自己控制吧，殊不知，这里是最有套路的。 比如，你第一次带着“试试看，不行就走”的心态走入培训班时，会发现那里的老师没有不亲切的，那里的课程没有不活跃的，那里的课堂没有不关注每个孩子的，你会不自觉地想象如果自己的孩子进入这里的场景，而这时你如果“理性尚存”，表示要“考虑考虑”时，老师们会面带微笑地告诉你：你来，我培养你的孩子；你不来，我培养你孩子的竞争对手。 极有杀伤力！ 只要你“缴械投降”开始“鸡娃”，就开始身不由己，你一边被别人拱着往前走，一边成为“后来者”比较的对象。你会发现无论你怎么努力，总有人比你更能“鸡”，无论你的娃怎么努力，前面总有“别人家的娃”在领跑，后面也总有奋力追赶的娃。 到最后，你既被PUA，同时又成了PUA别人的因素，分也分不清了。而这时候家长再想回到最初，已经基本不可能。（叶小满） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：莘莘学子赴远方 　　4月19日，在清华大学建校110周年校庆日来临之际，习近平总书记来到清华大学考察。 　　毕业生代表黑泽将回陕西成为一名基层选调生、为家乡的父老乡亲服务。此次向习近平总书记汇报，黑泽备受鼓舞，“更加坚定了自己的选择，希望能融入乡村振兴的洪流，在最需要的地方发挥所学，贡献力量”。 　　和他作出相似选择的，是这样一批清华人：新疆军区某团副参谋长李高杰爬雪山、翻达坂，将青年对祖国最质朴的爱融入边关的风雪洗礼中；机械系毕业生方鹏飞投身国家重大技术装备研制事业，至今已扎根四川德阳十余年；阿丘科技创始人、计算机系毕业生黄耀正为打造全球领先的人工智能工业检测平台挥洒汗水；工物系博士毕业生李姝莹投身国际原子能机构…… 　　这是对频上热搜的提问“清华毕业生都去哪儿了”最有力的回应――数据显示，21世纪以来，特别是党的十八大以来，清华毕业生在充分就业的基础上，就业结构不断优化，就业质量持续提升，到重点行业和领域就业的比例已由20年前的三成提高到现在的八成；京外就业比例也由20年前的不到三成，变为连续8年超过五成。近10年来博士毕业生到海内外高等院校、省部级以上科研院所等学术单位就业的比例超过50%。2017年以来，累计输送中国籍学生246人次赴54个国际组织实习任职，其中海外岗位超过60%。 　　从校门到社会，站在人生至关重要的十字路口，这群清华人的去向不一。但众多个体的选择，汇聚成当代清华人面临重大人生关卡时的集体思考――立大志、入主流、上大舞台、干大事业。 　　这是对习近平总书记殷切嘱托的响亮回答――习近平总书记4月19日在清华大学考察时指出：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。” 　　时代之问：清华的毕业生都去哪儿了 　　“清华的毕业生都去哪儿了？”人们热议的背后，是对一所大学人才培养效度的审视。在公众的认知中，清华毕业生的就业选择，不仅代表着清华大学教育教学质量，也代表着中国青年未来的发展方向。但这份成绩曾遭受过时代的冲击。 　　2002年，清华大学只有27%的毕业生到国家重点单位就业，其余的都出国留学或去外企。彼时，国内其他高校的情况同样不容乐观。当时，一名在清华大学从事就业指导工作的教师说：“外企抢得最厉害，跟毕业生谈工资，一出手就是每月几千、上万。要引导毕业生到重点单位就业，难呐。” 　　时代之问，需要用与时俱进的态度予以解答。 　　十几年间，学校历届领导班子始终坚守这样的人才培养理念。他们认为，如果清华大学每年招进来全国最优秀的学生，毕业后很少有人投身国家主流的行业和领域；如果在国家最关键的工程、最重要的项目中，没有清华毕业生的身影，或者没有发挥出应有的作用，清华大学的人才培养质量就不会被社会和公众所认可，应该承担的教育功能就没有得到应有的发挥。 　　在“为国育才”使命的激荡下，一场人才保卫战就此打响――清华大学决定，评价各院系教育水平的标准，除培养高素质的人才外，加一条：毕业生的流向。如果大多数人去国外和外企，就说明院系教育工作没达标。 　　2002年，清华大学在全国高校中率先提出和开展就业引导工作；2003年，清华大学引导毕业生就业的“启航计划”全面展开。校、院系两级毕业生就业领导小组相继成立，学校和各院系的党委书记都担任组长。全校教师都参与其中。每到暑假，清华大学组织100多支考察团，带着即将毕业的学生分赴全国各地找“婆家”；一旦学生动了心，毕业时再组织他们到“婆家”定亲。 　　此后，一系列文件相继出台。经过一次次工作部署、一场场专题研讨，“就业引导是人才培养体系中具有战略意义的环节”成为共识。毕业生的就业选择和他们作出选择时遵循的原则，成为大学教育的基本检验。 　　远行的种子，深埋在出发的原点 　　从清华园到布达拉宫有3700多公里，这段路，清华大学化工系2015届本科毕业生高帅一路走来没有迟疑过。毕业季，他背上行囊来到拉萨，投身基层，要把自己的青春奉献给这片土地。 　　高帅并不是去远方的第一个清华人。在校期间以第一作者身份发表SCI论文10篇的杨知方，曾有众多就业选择，最终让他选择成为一名青年教师的理由很简单――重庆大学电力系统研究需要人才，西部“一带一路”的开发建设需要人才。 　　长期以来，职业发展类问题始终是清华学生面临的一大困惑和主要压力。《清华大学基础信息调研》和《清华大学研究生基础信息调研报告》显示，在12项本科生面临的学习生活困扰因素中，“个人前途问题”和“毕业去向问题”的困扰程度长年占据前两位；在7项研究生压力来源调查中，“就业前途问题”略低于居首的“学习科研问题”，显著高于其它方面压力。 　　当“从党和国家事业薪火相传、后继有人的全局高度认识和推动就业引导”成为共识，如何构筑一个有深度、有广度、有力度的学生职业发展育人格局变得至关重要。 　　2015年，清华大学就业指导中心更名为学生职业发展指导中心，从“就业”到“职业发展”，不仅是名称的改变，也是教育思想和育人理念的深化与发展。 　　近些年，清华大学的专业化教育体系不断搭建，职业发展指导的深度不断拓展。目前全校各类职业辅导活动年均覆盖学生3万余人次，专业化程度不断提升，努力实现高质量的全覆盖。 　　对于清华毕业生而言，远方，也许是少人问津的基层边疆，也可能是无人开拓的新兴领域。而一颗颗远行的种子，正深埋在他们出发的原点。 　　机械系2012届硕士生李金玺一直纠结毕业之后去哪儿，希望发挥专业所学为国家经济社会发展作出贡献，但苦于不知道这样的路究竟在哪里。 　　真正让他找到人生方向的是一次就业实践――当他在系里老师的带领下，在徐工集团看到气势磅礴的超大吨位全地面起重机时，心中莫名地产生了一种亲切感：“这应该就是学校一直说的大舞台，是我们能够干事业的地方。” 　　如今，已在徐工集团锤炼9年的李金玺，不仅承担全球首款8轴千吨级起重机底盘的总体设计任务、担任徐工集团总部科技质量部的部长助理，而且成为机械系校友导师，将自己在择业、工作中的心得感受传导给师弟师妹。 　　2003年以来，清华大学在全国各省份累计建立就业实践基地240余个，每年有5000多名学生通过就业实践走进重点单位。 　　只有贴近草皮，才能看清草根，真正寻到自己想要扎根的土地在哪里。 　　选择“无人区”：不仅走得进，还要留下来 　　做出选择、走进“无人区”，是因为理想；默默扎根、留在“无人区”，则考验信念。 　　在不少人看来，学生找到工作了、就业率完成了，就业工作就大功告成了。但在清华人眼中，衡量学校教育成效的重要标准，不仅仅是一个个光鲜的数字，还包括如何让学生在工作岗位上“沉下心、扑下身”“留得下、干得好”。 　　清华大学的职业发展指导工作绝不能只停留在就业季，还要对毕业生“扶上马，送一程，关心一生”。 　　近年来，清华大学校领导及相关部门平均每年走访近20个省（区、市），看望在基层公共部门、重点企事业单位工作的校友，并送新一批毕业生上岗。清华大学党委书记陈旭多次赴广西看望校友，并坚持每次至少走访一个地、市，到县、乡一线实地看望校友。 　　2020年6月，在新冠肺炎疫情初步缓解之后，清华大学党委副书记过勇带队赴四川访问，并与在东方电气集团工作的校友代表座谈。 　　在西部基层工作的某校友，孩子患有先天性心脏病，学校得知后第一时间协助联系医疗资源并支援了部分医疗费用。航天航空学院2012届博士毕业生谷振丰毕业后到酒泉卫星发射中心工作，受邀在2020年学校本科生毕业典礼上发言。“关心一生”的行动得到了吕大龙、董钧、赵伟国等校友的捐赠和支持。 　　一批批教师持续不断加入，成为学生职业选择、人生规划的引路人。 　　就业引导解决了“我要去”的问题，但要激励更多毕业生到西部、基层、国家重点单位就业，还必须解决“去得了”的问题，实现大学与地方的良好互动。 　　“以前报考地方公务员，至少要跑三趟――第一趟报名，第二趟笔试，第三趟面试。如果加上体检，‘战线’就要拖得更长，一般录取完都要到毕业季的6月，很多学生等不及就签了别的单位。组织部门也没有‘出门’招人的习惯。”有负责就业的老师表示，十几年前，高校毕业生难以大批量进入党政机关工作。 　　针对这一情况，2009年以来，清华大学与相关省（区、市）党委组织部门密切合作，探索出以“省校合作，定向选调，两个靠前，两个服务”为特征的定向选调工作机制，即：高校党委与地方党委组织部门紧密合作，地方党委组织部门拿出名额面向一定范围的高校毕业生定向招录选调生，并主动优化招录程序。 　　一组数据则更能佐证在这一政策的牵引之下，清华大学就业工作与地方引才工作的良性互动：2008年，清华大学仅16名毕业生到基层公共部门工作，而在2020年有278名毕业生选择以定向选调生的方式扎根基层。过去12年累计输送的2200余名选调生中，有近一半在西部和东北地区工作，其中更有近百人扎根在新疆、西藏、青海等艰苦边远地区。 　　从毕业时“清华毕业生都去哪儿”的好奇，到初到工作岗位上“清华毕业生都能干点啥”的打量，一代代学子用踏实、勤奋的拼搏，在祖国最需要的地方彰显着清华人行胜于言的品格。 　　清华大学学生职业发展指导中心主任张超表示，未来，清华大学将在就业工作上努力建成3个体系：世界一流的生涯发展教育体系，实现对学生的职业辅导从“全覆盖”到“高水平”；中国特色的就业引导体系，实现对学生的就业引导从“抓重点”到“全方位”；基于移动互联的智能信息交互体系，实现与学生的就业互动从“信息化”到“智能化”。 　　但清华大学的两个服务永远不会改变：服务党和国家人才战略需求的宗旨不变，服务学生职业生涯发展的中心不变。 　　一切的努力，都是为了捍卫一个共同的名字――清华人。 　　正如清华大学校长邱勇所说，他们，是这样的一群人：“希望你们成为眼里有光的人。眼里有光是因为心中有理想，人生有目标、有行动，你们就会影响更多的人，从而促进社会的发展。希望在新的起点，你们能拥有更长远的眼光，不仅成为眼里有光的人，还要通过自己的努力，为社会增添更多的光明。”（记者 叶雨婷） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：教育部公示11个全国青少年校园足球改革试验区名单 　　中新网4月26日电 据教育部网站消息，教育部公示11个全国青少年校园足球改革试验区名单，包括辽宁省沈阳市、黑龙江省牡丹江市、江苏省南京市、安徽省合肥市、福建省福州市、山东省烟台市、河南省开封市、湖北省、广西壮族自治区柳州市、四川省达州市、甘肃省张掖市。 　　消息指出，根据《教育部办公厅关于组织申报全国青少年校园足球改革试验区和2020年优秀夏令营承办营区的通知》(教体艺厅函〔2020〕49号)要求，经有关单位自主申报、各级教育行政部门审核推荐的基础上，教育部组织专家综合认定，拟确定全国青少年校园足球改革试验区11个，现将名单予以公示，公示期为2021年4月26日至2021年5月2日。 　　附件：全国青少年校园足球改革试验区名单 　　来源：教育部网站【编辑:张楷欣】 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月8日电 （记者孙竞）7日傍晚，北京邮电大学党史学习教育原创舞台剧《寻找李白》在西土城路校区首演。该剧以李白烈士为原型，将五个不同时代情境下“寻找李白”的故事串联在一起，为观众讲述了中共地下党员李白烈士短暂而伟大的一生。 李白烈士是长期战斗在隐蔽战线上的优秀共产党员代表，电影《永不消逝的电波》的人物原型。他始终坚守共产党人的初心使命，将“电台重于生命”作为一生的红色信仰。1949年5月7日，在上海解放前夕，李白烈士壮烈牺牲，年仅39岁。他用生命捍卫着“永不消逝的电波”，用红色电波开辟了夺取革命胜利的新战线。 舞台剧《寻找李白》首演现场（校方供图） 舞台剧采用多角度叙述与多时空对话的方式，通过剧中李白妻子、儿子、战友等不同时空中当事人的回忆，让观众看到了李白身上坚定不屈的革命信仰，以及质朴的夫妻之爱和真挚的战友之谊。剧目以北京邮电大学学科特色为底蕴，展现作为邮电事业拓荒者的李白烈士与北邮的不解之缘。 舞台剧《寻找李白》首演现场（校方供图） 记者了解到，舞台剧《寻找李白》的全部演员均为北京邮电大学学生。创作团队历时数月，历经四十六次排练，认真参照影像记录与历史资料设计舞台，打造沉浸式的体验，带给现场观众强烈的心灵触动。 (责编：梁秋坪、熊旭) 分享让更多人看到