原标题：高考后长假迷茫？ 给未来的自己写封信吧 有些同学希望自己上大学后，成为与现在截然相反的人。这有多大可能性呢？   每年夏天，最受关注的事情就是高考了。高考完的学子们，不仅受到学弟学妹们的羡慕，连大人们都感叹：年轻真好，假期真好呀！ 小A是今年的高考生，考完第二天，他睡到了中午12点，起床后却有点迷茫，不知道该做什么。于是他上网提问：高考完后的暑假做什么呢？ 有人立刻回应：“当然是想玩什么就玩什么，以后可再也没有这样轻松的暑假了。大学里也很忙很累，抓紧玩吧。” 也有人认真列出书单：“要抓紧学习呀，不然上了大学还是会落后的。” 小A翻看大家的建议，更迷茫了：老师不是说上了大学就轻松了吗？大学生活到底是什么样的，我上大学后会怎样呢？ 进入大学后，我就会“变一个人”吗？ 高考生们考完以后，往往对大学充满了憧憬，同时也有对未知的迷茫，其中有些人，希望自己成为与现在截然相反的人。 比如有的“小透明”同学会想：以前是我没有发挥的机会，所以才害羞、内向。等我上了大学后，一定要开朗乐观，展现领导才能，成为学生会主席、校园风云人物。 也有些受够了父母零花钱管制的同学畅想：这点钱够什么，等我入学就开始创业，毕业就可以身价百万了。 期盼十分美好，但这些同学可能并没有想过学生会主席具体做什么，创业的日常又是什么。 心理学家发现，人们可能会倾向于将未来的自我，加工成与现在自我关系不大的“陌生人”。甚至人们在加工未来自我时，思考方式、大脑的激活区域，都与想到现在自我时有所不同。具体来说，人们对未来自我的加工是抽象的，而对现在自我的加工是具体的。 所以，同学们在畅想进入大学后的自己时，可能会建构一个用各种美好形容词堆砌的形象，思考“我要成为这样的人”；但在想到现在的自己时，思考的却是“我是不是又胖了”，以及怎么解决今天的晚饭等低层次的事了。 这在心理学上，是未来自我连续性（future self-continuity）不够高的表现。 未来自我连续性，顾名思义，就是人们将现在自我和未来自我知觉为一个整体的程度。未来自我连续性高的人认为其未来自我（比如大学毕业后的自己）与现在自我之间有很多相似之处，在想象未来的自己时会有更生动清晰的画面，对未来的自己也有着更为积极的评价。 而期盼自己“完全变成另一个样子”――比如想成为学生会主席或创业身价百万的同学，虽然对未来自己的评价十分积极，却只能明白未来的自己跟现在截然不同，这种想象会比较抽象而模糊。 现在做的事，都是在塑造未来的我 未来自我连续性的高低，与人们的日常行为、学业表现、身心健康等都有关系。 俗话说，“少壮不努力，老大徒伤悲”。但如果一个人自我连续性低，觉得未来是未来的事情，跟现在的自己关系不大，就可能会只想着过一天是一天了；只有当一个人自我连续性高，认为未来的自己与当前的自己不可分割、紧密相连的时候，才更有可能现在“努力”，以免将来“徒伤悲”。 加拿大心理学者Blouin-Hudon等人在对大学生的一项研究中发现，未来自我连续性与拖延倾向之间存在显著负相关, 也就是学生的未来自我连续性越低，越倾向于拖拖拉拉。这可能是因为，短时间内的拖延、逃避，比如扔下作业去刷剧，可以缓解人们当下面对作业时的压力，但拖延并不能让作业自行完成，这就给未来的自己带去了更多的压力、焦虑等负面情绪。 同样，美国心理学者Adelman等人的研究则发现，未来自我连续性高的大学生，会更多地考虑现在行为对未来结果的影响，进而促使他们提升自我控制能力。自控能力强的大学生，更可能获得较高的学业成就。 除了学业，未来自我连续性还会影响人的其他方面。心理学家曾通过让人们给20年后的自己写信的方式，来让人们提升现在自我与未来自我的连续性，随后发现，这些人跟另外一批给近期的自己写信的人比起来，每天“锻炼身体”的时长更长。也就是说，增强未来自我连续性增加了人们锻炼身体的行为，只有现在“每天锻炼一小时”，未来才能“为祖国健康工作50年”。 给自己的未来写信，将畅想变为现实 既然未来自我连续性高好处多多，那么如何能提高未来自我连续性呢？ 可以通过给未来的自己写信、想象等方式。 就像前文中提到的研究那样，给20年后的自己写一封信，可以提升自我连续性，如果觉得这个时间段过长，给四五年后大学毕业时的自己写封信，也行。 那时的自己跟现在的自己有哪些相似之处呢？那时的自己，每天的日程安排是怎样的呢？获得了哪些成就，具有哪些优秀的品质？找出越来越多相似点，把未来的自己想得越清晰，在合理程度上越积极，就越有助于我们提升未来自我连续性。 如果你不擅长写作，或者觉得写信的形式过于隆重，那么不写信，只进行这部分想象，也能起到同样的作用。最好选择一个未来特定的时间点，然后再对这一时间点的自己进行想象，更有助于想象的具体、清晰程度。 提升未来自我连续性能帮我们克服拖延，加强自我控制，表现更佳，当然，最重要的部分还是付诸行动。 想成为学生会主席，可以从了解学生活动的进展流程、练习人际交往技巧开始；想创业身价百万，可以从了解创业过程、寻找可行的商机开始；想在大学当个学霸，也可以现在就开始着手了解专业课程，读一些入门书籍。写信和想象已经为我们铺开了道路，而向前走，就是我们现在要做的努力啦。 那么，你希望大学毕业后的自己是什么模样呢？为了想象中的模样，从这个暑假开始，可以做点什么吗？ (责编：吴楠、宋美琪) 分享让更多人看到

原标题：青年志愿者擎起“百年接力 强国有我”旗帜 7月1日，北京林业大学生物学院辅导员夏芸枫以志愿者身份来到天安门广场，见证祖辈们为之奋斗，用生命换来的百年荣光。 广场上唱响的《国际歌》，象征中国共产党成立100周年的100响礼炮，青少年铿锵有力的宣誓，每一幕都令她心潮澎湃，激动不已。 夏芸枫的曾外祖父是陈荫林，七曾外祖父是陈潭秋。100年前，在湖北武汉，这对年轻兄弟走上了救亡图存的道路。哥哥陈潭秋是中国共产党最早的创始人之一，也是参加中国共产党一大的13位代表之一。弟弟陈荫林在哥哥的影响下，也走上革命救国的道路，参加了“八一”南昌起义。两兄弟都为革命牺牲，英年早逝。 作为革命先辈的后代，夏芸枫说，她希望近距离地见证中国共产党成立100周年的高光时刻，以此告慰先辈，今天的盛世如他们所愿。当《义勇军进行曲》响起时，她面向天安门方向，情不自禁地站得笔直。 据悉，北京高校有近万名志愿者服务“庆祝中国共产党成立100周年系列”活动。年轻的志愿者中，有的人刚刚入党；有的人是战“疫”期间志愿服务的顶梁柱；有的人来自边疆，见证了脱贫攻坚战给家乡带来的变化；还有的人家中长辈从战火中走来，为今天的岁月静好负过伤。 在这次志愿服务中，“七一勋章”获得者、在党50年的党员代表是他们的服务对象，他们为保障庆祝中国共产党成立100周年大会、庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》圆满顺利举行甘作一颗颗螺丝钉，而这一切正是一堂生动鲜活的思政课。 盛世如您所愿 “七一”这天，为给庆祝大会做志愿服务，夏芸枫很早就到岗了。晨光铺满天安门广场，参会者陆续从她身边走过。其中有许多白发苍苍的长者，胸前挂满奖章，虽已步履蹒跚，但目光坚毅，仍保持着战士的姿态与自信。 “七一”庆典上，《国际歌》响起的瞬间，夏芸枫在心里默默告诉曾外祖父，今天的中国已经站起来、富起来，正走向强起来，民族复兴的伟业渐行渐近。她还想说，儿孙辈里的每一位党员都践行着入党誓词，“积极工作，为共产主义奋斗终身……”在夏芸枫看来，这就是一家四代中国共产党员跨越百年的初心对话。 被《国际歌》牵动思绪的还有20岁的�檎�。文艺演出《伟大的征程》开篇时，国际歌奏响的瞬间，正在鸟巢外做志愿者的�檎�不由得泪流满面。 他记得自己8岁时，姥姥就教他唱《国际歌》。�檎�的姥姥高启昭1947年参加中共上海地下党，一辈子只有一个信念，“为共产主义奋斗终身”。20岁出头时，她把家里准备的丰厚嫁妆变卖，提供给进步学生做转移的经费；粉碎“四人帮”后补发的两万元工资，她全部上交了党费；汶川地震后，她也把手头的积蓄交了特殊党费。 作为场外志愿者，�檎�看不到现场精彩的晚会，他甘愿做志愿活动的一颗螺丝钉。�檎�说，姥姥就是他身边“坚定理想信念”的榜样。他的名字寄托了姥姥的期望，希望他做一个“忠诚、坚定、纯洁、正直”的人。做一名坚定共产党员的信念像火炬一样传递到了�檎�手里，他说，这支火炬将照亮他在新时代接续奋斗的征程。 中国加油 24岁的师昊在中国地质大学念研究生一年级。他来自甘肃省天水市张家川回族自治县，曾参加西部计划志愿服务在新疆支教。在这次庆祝活动中，他既是庆祝大会天安门广场的志愿者，也是文艺演出《伟大征程》中大学生合唱的助演。 庆祝大会上习近平总书记宣布我国已全面建成小康社会，文艺演出中讲述各地的脱贫故事，都让他热血沸腾。他的家乡曾经是贫困县，支教的地方也不富裕，但他眼见着最近几年家乡发生了翻天覆地的变化，老百姓真的过上了好日子，远在新疆的学生也总是捎来变化的消息。 当晚会舞台背景打出“中国加油”字样时，师昊说，那一刻他热泪盈眶。作为来自贫困地区的学子，他真正体会到摘掉贫困的帽子是一项伟大的壮举。 过去师昊可能不太清楚“为共产主义奋斗终身”到底要怎么做，习总书记讲话里提到了多种精神，给他们这一代年轻人指明了奋斗方向。这让师昊坚定了信念，如果祖国和党需要，时刻都能顶上去。 维吾尔族青年艾可拜尔目前在首都经贸大学团委工作，这次他既是大会时段广场的志愿者，也是晚会的助演人员。 27岁的艾可拜尔已经有9年党龄，从新疆到北京上大学，再留在北京工作，他说自己“托了共产党的福”，他是家里的第一个党员。在晚会现场，当演员们唱起《唱支山歌给党听》时，艾可拜尔激动地站起来，跟着唱起来，“这支歌唱出了人们的心声，我打心底想唱支歌儿给党听”。 一堂具体生动的思政课 文艺演出中情景交响歌舞《人民至上》讲述了2020年全国人民携手助力武汉战“疫”的故事。当舞台背景上出现志愿者奔跑的身影时，中国社会科学院大学大二学生、00后赵习尧的思绪被拉回到一年前。 当时放寒假在云南老家的赵习尧，通过线上提供志愿服务，为一位感染了新冠肺炎医护人员的孩子进行一对一的辅导。他陪伴这名初中生度过了最难过的一段日子，正是在服务他人时，这个年轻人对共产党员的责任有了更深刻的认识，他萌发了向党组织靠拢的强烈愿望。 赵习尧说，从疫情期间做志愿服务，到在庆祝大会做一名引导员，都让我们年轻一代更好地了解国家、了解中国共产党，上了一堂具体而生动的思政课。 中国传媒大学大二学生敖艺华的曾外祖父、中国共产党早期党员龚苑香，曾在广东领导农民运动，后壮烈牺牲。她只知道，曾外祖父是革命先烈，但细节不清楚。这次参加庆祝大会的志愿服务后，她突然有了一种强烈的愿望，想更加深入地了解曾外祖父的历史，了解中国共产党百年的历史。 敖艺华在学校学习录音制作，她要用100分钟的声音展现中国共产党100年历史，经历了这次志愿服务后，她对党史有了深入理解，更多故事在她脑海中活了起来。 团北京市委书记李军会说，这次庆祝活动的志愿者正是新时代青年的代表，他们身上有着强国的历史使命、深厚的家国情怀、开阔的国际视野。100年前中国共产党人开天辟地建立伟大的党时，先辈们梦想中的国家和青年，应该就是今天的样子。 (责编：吴楠、宋美琪) 分享让更多人看到

编者按：2021年全国高考正式拉开帷幕，高考志愿如何填报？如何快速了解各高校校园文化，锁定自己心仪专业？学生进入高校后如何转专业？学校的奖助学金政策都有哪些？人民网推出“2021年高校招生”系列报道，全方位、多层次、立体化的展现学校育人特色，为考生在逐梦的道路上保驾护航! 法学专业是中国政法大学的特色专业。2021年，法学（涉外法治人才培养实验班）专业招生计划60人，实施本硕贯通培养。法学（北京外国语大学联合培养涉外法治人才）专业招生计划15人，本专业集中了中国政法大学和北京外国语大学的优质资源，两校强强联合，展开紧密合作。 中国政法大学是一所以法学学科为特色和优势，兼有政治学、经济学、管理学、文学、历史学、哲学、教育学、理学、工学等学科的多科性大学，“2011计划”和“111计划”（高校学科创新引智计划）重点建设高校，国家“双一流”建设高校，直属于国家教育部。 人民网：中国政法大学的优势学科和特色专业有哪些？ 中国政法大学：中国政法大学是一所以法学学科为特色和优势，兼有政治学、经济学、管理学、文学、历史学、哲学、教育学、理学、工学等学科。2019年，学校法学、政治学与行政学、社会学、思想政治教育、新闻学和行政管理专业获评国家级一流本科专业建设点，2020年，哲学、经济学、国际政治、英语、国际商务、公共事业管理等6个专业入选“国家级一流本科专业建设点”，这是学校深入落实《中国政法大学建设一流本科行动方案（2025）》的部署要求，科学谋划专业建设思路，合理制定专业发展战略的成果结晶。学校现有26个本科专业中，截至目前，已有12个专业入选“国家级一流本科专业建设点”。 人民网：2021年，中国政法大学本科人才培养与招生政策有什么新变化吗？ 中国政法大学：一、涉外法治人才培养的新举措。目前，国家正在统筹推进国内法治和涉外法治，对外积极参与并引领全球治理，建设以国际法为基础的国际秩序，亟需培养一批胸怀祖国、放眼世界、素质过硬的涉外法治人才队伍。为此，学校今年开设了法学（涉外法治人才培养实验班）和与北京外国语大学联合培养涉外法治人才的法学班。 法学（涉外法治人才培养实验班）专业招生计划60人，实施本硕贯通培养，本科学习阶段综合考核排名前30名的学生，将获得我校免试攻读研究生推荐资格，通过我校推免生接收选拔后，攻读我校国际法学（涉外法治方向）学术型硕士研究生。 法学（北京外国语大学联合培养涉外法治人才）专业招生计划15人。本专业集中了中国政法大学和北京外国语大学的优质资源，两校强强联合，展开紧密合作。学生第二学年集中到北京外国语大学学习。符合两校学位授予标准的，授予联合学士学位。经考核合格的，将获得我校免试攻读研究生推荐资格，通过我校推免生接收选拔后，攻读我校国际法学（涉外法治方向）学术型硕士研究生，学制两年。这个联合培养项目的实施将为涉外法治工作战略布局提供有力人才支撑。 二、部分专业试点实施本硕贯通培养。法学（涉外法治人才培养实验班）、哲学（拔尖创新人才培养实验班）、英语（法律英语实验班）、翻译（法律翻译实验班）以及信息管理与信息系统（法治信息管理实验班）等专业都将实施本硕贯通培养。 三、转专业与直博：人才培养制度的新调整。自2021年起，学校调整转专业制度，法学专业接受转入。从2021年起，具备中国政法大学免试攻读硕士学位研究生资格的优秀应届本科毕业生，通过学校考核后可直接攻读博士学位研究生。 人民网：中国政法大学是全国法学教育的最高学府，引领着国家法学人才培养模式的创新。目前学校的法学人才培养有哪些模式？ 中国政法大学：法学专业是学校的特色专业。学校根据各学院的师资规模、学生规模，将法学专业的学生随机分配至民商经济法学院、国际法学院和刑事司法学院学习，适用同一培养方案。法学专业学生报考研究生时，不受所在学院的限制，可根据自己的兴趣爱好选择不同的研究方向进一步深造。多年来，学校法学专业深化“一个专业，多个培养方案”的建设理念，注重个性化培养、强调因材施教，拓展人才培养的维度，完善人才培养的体系；法学以外专业力争“入主流，创特色”，结合社会发展需求，对接学科建设前沿，依托学校法学的优势，彰显人才培养的特色。 除了普通法学之外，还有其他几种法学专业的培养模式，是“一个专业、多种培养方案”特色培养。 【法学（法学人才培养模式改革实验班）培养模式】 【法学（涉外法治人才培养实验班）培养模式】 【法学（北京外国语大学联合培养涉外法治人才）】 【法学（虚拟建制实验班）培养模式】 人民网：中国政法大学的本科实践教学曾获得国家级教学成果一等奖，学校的“同步实践教学”模式是怎样的？ 中国政法大学：“同步实践教学”模式以学校和法律实务部门的深度“协同融合”为基础，以司法实践前沿的动态“即时同步”为平台，实现法学人才培养中优质教育资源的即时共享、培养职责的共同承担，实现培养过程中的全程“学训一体”，落实培养卓越法律人才的基本目标。我校同步实践教学平台包括墙幕式多功能视频教室，审判、检察、公益法律援助、鉴定案例卷宗副本阅览室，优课程-法大教学资源云平台，模拟法庭（模拟仲裁庭）等。该模式有效培养和提高了学生提炼和总结法律事实能力、证据搜集与审查判断能力、法律推理和法律适用能力、法庭辩论能力与技巧。上述庭审直播及卷宗阅览等在全国法学教育中属于首创，且在不断充实完善中。 近几年来学校升级“同步实践教学”模式，建设全流程模拟司法机构，设立学生模拟公安局、模拟人民检察院、模拟人民法院、模拟互联网法院和模拟律师事务所；同时开设相应的司法实务全流程模拟课程组，使学生在校期间全程演练、全程参与、全程体验所有诉讼环节，以实现法治人才培养、法学同步实践教学由点向线、由线向面的量与质内涵式提升，全面助力符合新时代需求的卓越法律人才培养。 人民网：中国政法大学本科毕业生的就业、深造情况是怎样的？ 中国政法大学：学校近年毕业生就业率均超过95%；毕业生积极响应国家号召，选择到西部和基层单位就业。毕业生就业地域、结构分布更趋合理；毕业生到高层次党政机关就业比例较高，到一流律所就业工作人数多，境内外深造院校层次高，并呈现多元化趋势，特色突出，就业质量进一步提升。 人民网：今年有更多的省份实行新高考模式，在新高考模式下，考生在填报志愿时应该注意些什么？ 中国政法大学：每个学生的志向、兴趣是志愿填报最重要的决定因素。希望同学们认真研究高校招生政策，头脑清晰的遴选学校与专业。做到在充分了解平行志愿投档规则前提下的科学报考、充分做好学业职业规划和学习能力的理性报考、充分考量个人兴趣志愿自主报考。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京5月27日电 （记者孙竞）“中考实行五五分流？”“中考将比高考更难考？”再过一个月，北京将迎来新中考。然而，近来网上一些关于中招的传言令家长和学生们六神无主。今天，北京市教育委员会微信公众号“首都教育”发布回应称，北京不可能出现大幅度的高中学位紧缺。 北京市教委新闻发言人李奕表示，多年来，北京的普职比例控制在6∶4或7∶3，一方面满足了老百姓对高中教育的需求，另一方面也拓宽了职业教育上升的通道。这几年通过3+2、五年一贯制、贯通培养、单考单招、专升本等多种升学方式，让不同学习成绩的学生都能进入高等教育学习。 李奕介绍，普通高中和中等职业教育两种类型已经存在了多年。今年，北京市各类高级中等学校招生规模为8.95万人，其中，普通高中招生规模为6.18万人，中等职业教育招生规模为2.77万人。这个计划只是一个参照数，并不是最后的结果。实际上，由于生源数量等原因，多年来，北京的高中学位还是很充足的，并没有完全按照计划数据落实最后的结果。 李奕说，教育行政主管部门对生源的增长速度和可能达到的峰值等指标进行预测，并根据实际情况不断调整教育资源。比如，“二胎放开”后，有意识地调配资源、增加小学学位。这个过程是动态的，有的是绝对增加，有的则是相应减少。调整随着峰值的波动而变化，从而确保孩子们的受教育质量、类型和层级。 “北京不可能出现大幅度的高中学位紧缺，或者说颠覆现有的教育结构，只会采取相应措施来增加学位、调整结构，以确保教育良性发展，家长们大可放心。”李奕强调。 李奕建议，从学段和学校之间的资源匹配来看，不同的教育资源会存在差异，家长应该根据孩子的发展特点和需求，来帮助孩子选择不同类型的成长路径，实现各得其所，而不是单纯用上普高还是上中职来进行比较。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：推动人工智能与教师培训融合 近日，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021―2025年）的通知》（以下简称《通知》），明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点，推进教师培训提质增效，助力教师队伍高质量发展。 《通知》要求，“十四五”期间，要重点支持中西部欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持国家乡村振兴重点帮扶县教师校长能力整体提升；辐射带动省、市、县、校级教师培训，实现教师培训全覆盖。 《通知》从培训内容体系、机制改革、能力建设、监管评价4个方面明确10项重点工作。在内容方面，强调要突出教师核心素养培养，将思想政治和师德师风作为必修内容。在机制改革方面，强调要实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制；创新教师发展协同机制，深入实施教师发展“一对一”精准帮扶；推动人工智能与教师培训融合，探索“智能+教师培训”，形成人工智能支持教师终身学习、持续发展的机制。在能力建设方面，强调要完善教师专业发展支持服务体系，加强市县教师发展机构专业化建设，建强专业化教师培训队伍，加强培训资源和平台建设，实现优质资源全面覆盖、全体共享。在监管评价方面，强调强化培训实施的监管评价，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。（记者唐芊尔） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：对不起，我不喜欢“爹味”说教 　　年轻一代生活在经济社会飞速发展的时期。我作为其中的一员，能明显感到国家的发展速度，但95后、00后与父辈之间难免会存在观念差异，这大概就是人们常说的“代沟”。 　　由于两代人的成长环境和经历很不同，不同的人生阅历，导致了不同的价值观念。父辈们甚至都来不及全面更新自己的认知，以便能跟上我们的节奏。平心而论，两代人之间总有一些观念和情感是无法产生共鸣的，但是，他们似乎没有意识到这一点，这使一些在他们看来原本充满爱意的叮嘱教诲，在我听来不乏“爹味”，甚至令人难以接受。 　　一些 “前辈”喜欢以“过来人”的身份，凭借自己更为丰富的人生阅历，向我们灌输自己的“经验”，并且不自觉地就会陷入说教。因为完全不同的成长经历，“经验”一旦说教意味过强，难免激起排斥情绪，就连其中的关爱，也变得让人难以接受。 　　先说择业。我的舅舅是一名国有企业退休职工，他一直希望我能考上公务员，捧上 “金饭碗”。从我大学毕业那年起，每逢国考、省考之前，舅舅总会第一时间打电话通知我，留意可以报考的岗位；开始报名时，舅舅会询问我是否报考，提醒我不要错过报考时间；而当成绩可以查询时，他会满含期待地询问我的成绩。春节回家时，舅舅也会不断给我灌输考取公务员的重要性。 　　身为晚辈，我十分理解舅舅的良苦用心，也感激他对我的未来如此上心，但他也许并不清楚我真正想要的是什么，他给我的经验分享，我只会当作择业时的参考，不会全盘接受，更不会按照他的思路来限定自己的人生。对于我们而言，有很多新职业可以尝试，没有必要“绑定”一个行业，也不想把“稳妥”当作择业的首要标准。 　　再来说说婚恋感情的事情。刚上大学时，妈妈经常提醒我以学习为重，不要过早谈恋爱，而当我快要大学毕业时，妈妈却开始催促我把找对象的事情尽快提上日程。尤其是读研究生之后，催促找对象几乎成为母子每次通话的必选内容。而且，她催我找对象的方式也日益多样化，开始讲究策略，由最初的直言不讳，到后来的旁敲侧击。但无论怎样变化，我都能感到妈妈心态上越来越焦虑和无奈，这些负面情绪也会在一定程度上会影响我，反而干扰了我对人生大事的判断。 　　我曾经多次试图让妈妈明白，我有自己的节奏和打算，对感情和婚姻也有自己的理解。当这个问题在我们的谈话中日益沦为一项不得不完成的任务时，我很清楚自己并不想“为了结婚而结婚”，而是期待遇到对的人。看到身边不少朋友也被父母逼婚，甚至闹到不欢而散，我真希望家长对儿女们多一些理解，多一点耐心，而不是站在自己的立场上随便“指导”。 　　不是我不懂得长辈的苦心，可我真的不希望他们的经验“限制”我的人生。就工作而言，95后的就业观念更加多元，尤其是在疫情之后，网络平台直播、自媒体运营、直播带货等就业新形式十分流行，而这未必能被“前辈”所理解，也是他们的经验“力所不及”的。我就是一名自由职业者，自己与客户对接翻译任务，没有单位，更没有“铁饭碗”。我们这些“浪荡”的晚辈，在长辈们看来，不够踏实稳定，甚至不务正业。他们试图通过说教，劝服我们回到他们定义的价值体系内，却忽略了我们其实和他们一样也在定义、塑造和改变着这个社会。 　　因此，作为“后浪”，我真正需要的是前辈拿出“对味”的经验分享，而非充满“爹味”的说教。把年轻人当作有判断力的独立个体来对待，尊重他们的个性与差异化选择，才能实现不同代际之间的良好沟通。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：熊孩子背后的“熊家长”该如何教育 　　胡欣红 　　近日，一则网传视频显示，5月1日中午，东莞一家影院影厅正片结束播放字幕时，一名调皮的小男孩对银幕拳打脚踢，整个过程中并无家长上前阻止。影院报警后，经多方调查，警方已联系上涉事儿童的监护人，目前正积极引导影院和儿童监护人双方通过法律程序妥善解决问题。 　　熊孩子踢坏银幕之事，已不是第一次发生。2020年国庆期间，海口一个熊孩子观影时踢坏影厅银幕，曾一度引发热议。事后经过协商，孩子家长赔偿了2万多元。 　　殷鉴不远，竟然又发生熊孩子踢坏银幕事件，公众纷纷谴责当事家长管教失职，理应赔偿影院的损失。《民法典》规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。”孩子损坏银幕，监护人须赔偿相应损失，这是再自然不过的道理。 　　如何防范“熊孩子踢银幕”之类事件再次发生，是一个值得深思的话题。笔者认为，除依法依规处理赔偿事宜，更应该切实端正家长的教育观念。 　　令人遗憾的是，现实中就有不少家长不懂得教子之道，把对孩子无原则的放纵当做尊重个性。前不久，媒体曝光的一起“熊家长堵酒店地漏让孩子玩水”事件，堪称典型：在海南三亚某度假酒店，一名客人为了让孩子在屋里玩水，竟然将房间地漏堵塞后在室内蓄水。更令人匪夷所思的是，服务员劝阻还被客人投诉，这名客人遭遇全网鄙视。 　　“惯子如杀子”，父母的言传身教，往往会对孩子的成长有着不可估量的影响。从某种意义上讲，“熊”是孩子的天性之一，“熊”本身并不可怕，可怕的是因为没有引导和教育，孩子只剩下了“熊”。天性并非个性，顺其自然并非任其自然，天性应当是符合自然之道，合乎真善美之本心，而个性则良莠并存，需要去芜存菁。 　　有些父母把孩子闹事当做是小事，常常以“他（她）只是一个孩子”为理由进行辩解。殊不知，孩子天性中有善的一面，也有“恶”的一面，家长有多放纵，孩子就能有多“恶”。无条件的满足、无底线的纵容、无道德的宽容，很容易催生“小魔王”“小霸王”，最后必然会反噬自身与家庭。现实中，熊孩子由“恶作剧”升级为犯罪的教训数不胜数。 　　养育孩子是父母的责任，养育出一个好孩子也是父母的义务。在这个世界上，没有无缘无故的好孩子，也没有无缘无故的熊孩子。身为家长，千万别把没教养当成有个性。尊重孩子之天性而不是任由孩子之个性，引导孩子明白做人做事的基本道理，这才是真正的教养之道。 　　熊孩子踢坏银幕，家长必须承担赔偿责任，但如果不深刻记取教训，让孩子随时随地解放“天性”，下一次家长或许将付出更大的代价。从这个意义上讲，依法追责只是解决问题的起点，教育“熊家长”才是关键所在。漫画/陈彬 (责编：黄子娟、刘圆圆) 分享让更多人看到

青年是祖国的未来、民族的希望，是整个社会中最积极、最有朝气、最富有创造性的力量。青年兴则国家兴，青年强则国家强。 多年来，习近平总书记始终关心关怀青年。他曾多次视察高校，倾听青年心声；执笔回信，寄予青年厚望。他的话语激励着中国的青年一代，勇担时代使命，在不懈奋斗中书写青春华章。 2018年5月2日，习近平来到北京大学考察。这是习近平离开学校时同道路两旁师生亲切握手。 新华社记者 王晔 摄 那些聆听总书记教诲、收到总书记寄语的青年学子，是怎样不负嘱托、砥砺前行？五四青年节来临之际，人民网记者回访了他们。从大漠戈壁到边疆乡村，从科研一线到支教讲台，在总书记的鼓励下，他们将个人成长与国家命运紧密结合，满怀赤诚，行胜于言，展现着中国当代青年昂扬向上的风貌。 扎根边疆，到祖国最需要的地方建功立业 “天山南麓雪皑皑，塔河两岸裹红装。吾心已向西部去，休言大漠多苍茫。”在即将奔赴新疆基层一线工作之时，中国石油大学（北京）克拉玛依校区2020届毕业生魏鹏飞写下了这样一句诗。 去年毕业前夕，118名选择留在新疆基层工作的中国石油大学（北京）克拉玛依校区的应届毕业生给总书记写信，汇报了大学四年学习和思想上的收获，表达了扎根西部、建设边疆的坚强决心。 2020年7月7日，总书记在回信中说，得知你们118名同学毕业后将奔赴新疆基层工作，立志同各族群众一起奋斗，努力成为可堪大用、能担重任的西部建设者，我支持你们作出的这个人生选择。 图表：习近平给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生的回信 新华社发 总书记的回信，让魏鹏飞和同学们倍受鼓舞。怀揣满腔报国志，伴着戈壁风沙，他在毕业后前往了位于南疆阿克苏地区库车市塔里木乡的油田，成为中石化西北油田分公司采油三厂的一名员工。 “作为新时代的青年，我们有理想、有本领、有担当，扎根西部、建设西部是我们义不容辞的责任和使命。”魏鹏飞在接受采访时说。 在基层井队的日子里，魏鹏飞每天跟随巡井师傅们坐在拥挤的皮卡车车厢内，在颠簸的石子路上奔驰，认真记录抽油机的每一个参数。冬天时，为了多巡一口井，他们常常顾不上吃午饭，顶着寒风在戈壁险滩上奔波。 得知处理井筒过程中大颗粒岩屑难以返出这一技术难题，魏鹏飞和同事多次前往作业现场实地调研，在沙漠无人区的简易房中一待就是十几天。最终，由他们设计改良的新工艺牙轮钻头取得了喜人的应用效果，累计节约工期20天，增效近百万元。 近一年的基层工作经历，让魏鹏飞少了几分书生意气，多了几分脚踏实地的韧劲儿。“不畏艰难险阻，勇担时代使命”，魏鹏飞始终牢记总书记的教诲。 谈到自己的选择，他坚定地说：“我们要像胡杨一样扎根祖国西部基层，努力成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人，为党、为祖国、为人民多做贡献。” 记者了解到，中国石油大学（北京）克拉玛依校区首届435名毕业生中，有161人选择在西部基层就业，其中125人选择在新疆基层就业。一年来，他们扑下身子深入油田企业一线，在学习中成长，在实践中历练，如同一株株茂盛的胡杨，正在祖国的边疆往深处扎根，向高处成长，把个人的“小我”融入祖国的“大我”，与时代同行，与祖国同心，与梦想同在。 潜心科研，把人生理想融入国家命运 2020年4月22日，习近平总书记来到西安交通大学交大西迁博物馆考察调研。总书记勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”，抓住新时代新机遇，到祖国最需要的地方建功立业，在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。 2020年4月22日，习近平来到西安交通大学交大西迁博物馆考察调研。这是活动结束时，习近平同全校师生亲切话别。 新华社记者 鞠鹏 摄 听到总书记的讲话，宋思扬心潮澎湃。他是西安交通大学航空宇航科学与技术专业的博士生，研究方向是高精度大行程压电作动器。相比于一些容易产出丰硕文章和成果的领域，他的研究方向投入大、产出慢，是一块难啃的“硬骨头”。 只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能牢牢掌握创新主动权、发展主动权。宋思扬深知，只有攻克这些难题，才能避免在该领域被“卡脖子”。他和同学们埋头实验室，下苦功夫，从材料驱动原理、驱动器结构、控制方法等方面出发进行研究，提出了一种新的提升压电作动器推重比的方法。所研制的器件成果，成功实现头发丝直径千分之一运动精度的同时，还具备很大的推重比。 “在我们的研究工作中，一些核心指标已经能够达到国外竞品的两倍以上，成功解决了相关高精度驱动器件受制于人的问题。”宋思扬说。 2020年12月，宋思扬和同学们合作的项目《普瑞塞斯―多自由度精密指向技术引领者》在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得金奖。 与筚路蓝缕、历尽艰辛的老一辈西迁人、航天人相比，宋思扬说，自己生长于祖国发展蒸蒸日上的新时代，有着以往科研工作者不曾有过的优越科研环境与时代机遇。面向国家需求开展研究，是时代赋予自己的使命，更是新一代青年的义务。 “作为青年学子，我们一定牢记总书记的嘱托，传承胸怀大局、无私奉献的‘西迁精神’，做有理想、有本领、有担当的新青年，将科研工作根植于祖国航天事业的发展背景，为祖国建设贡献智慧和力量。”宋思扬表示。 远赴西部，青春之花绽放三尺讲台 2019年1月17日，习近平总书记在南开大学考察期间寄语师生：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。希望你们脚踏实地，在新的起点作出你们这一代人的历史贡献，成为南开大学新的骄傲。” 2019年1月17日，习近平在天津南开大学向学生挥手致意。 新华社记者 鞠鹏 摄 当时，南开大学周恩来政府管理学院行政管理专业学生、南开大学第21届研究生支教团成员薛博文和同学们一起站在石先楼前的队伍里，热切期待着总书记的到来。 当总书记走出实验室，大家高呼“总书记好”“总书记辛苦”，齐声高喊“爱我中华、振兴中华”，还唱起《我和我的祖国》。总书记同近处的同学亲切握手，向远处的同学们招手致意。掌声、歌声、欢呼声在校园里久久回荡。 回忆起两年前与总书记的见面，薛博文说，每次想起这令人激动的场景，内心总是难以平复。总书记的寄语赋予南开学子力量，并随着时间的积淀，愈来愈强烈，愈来愈深厚。 “知识改变命运，我们必须在边疆撒播下梦想的种子。”从1999年开始，南开大学每年都会选派一批研究生志愿者赴西部支教一年。2019年的夏天，奉献西部的接力棒传递到了薛博文的手中。怀着总书记的嘱托，他义无反顾地奔向距离天津3300公里外的新疆阿勒泰地区。 由于当地师资短缺，薛博文刚到阿勒泰就承担了5个高中班级的地理教学任务。因为白天在学校德育处还有行政工作，他只有在每天夜深人静的时候，才抽出时间去备课和批改作业。披星戴月，风雪夜归，是他在阿勒泰支教生活的写照。 “那时候，我几乎每天都会看到凌晨三四点祖国西北夜空的繁星点点。最艰难的时候，嘴里长了七八个口腔溃疡，又在零下三十多度的下雪天发起高烧，就这样也不愿落下一节课。”薛博文讲述。 2020年初，新冠肺炎疫情暴发，阿勒泰地区的学校无法如期开学。为了让学生们“停课不停学”，薛博文和支教志愿者们全部投入到网课教学中。由于东西地理跨度较大，内地和新疆的作息仍有两小时左右的时差。每天晚上，薛博文都要等到十一点半晚自习下课，才能陆续收到跨越三千多公里而来的作业。他要在深夜完成所有作业的批改，然后在第二天上课时有针对性地讲评。 学生“停课不停学”，远在千里之外的志愿者老师“离校不离教”。疫情期间，他们以另一种方式陪伴着西北边陲的孩子们，用年轻的智慧，践行着自己的诺言。 在接受记者采访时，薛博文说：“正如总书记所说，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。我们必须有一分热发一分光，深刻理解‘行胜于言’，用自己的实际行动贡献力量，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。” 传承精神，用行动诠释理想与信念 2017年5月3日，是中国政法大学的学生们难忘的一天。在五四青年节和中国政法大学建校65周年之际，习近平总书记来到师生中间，并参加了民商经济法学院1502班团支部“不忘初心跟党走”主题团日活动，对团员青年成长成才提出了殷切期望。 2017年5月3日，习近平在中国政法大学学生活动中心参加民商经济法学院1502班团支部开展的“不忘初心跟党走”主题团日活动。 新华社记者 王晔 摄 一年之后的五四青年节，总书记又委托工作人员向1502班团员青年致以节日的问候，对同学们立志“不忘初心，用一生来践行跟党走的理想追求”予以充分肯定，勉励他们坚定信仰、砥砺品德，珍惜时光、勤奋学习，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为法治中国建设、为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。 总书记的话犹在耳边，团支部成员回忆起来仍很激动。如今，1502班的郭司雨已经从一名本科生成为研究生，继续求学深造。她回忆说：“总书记的勉励让我们既有了方向，又有了力量。这些勉励会一直是我衡量自身发展的标尺。” […]

原标题：全国高校青年宣讲团联讲启动 29日，一场以“传承五四薪火 弘扬南开精神 致敬建党百年”为主题的全国高校青年宣讲团联讲启动会在南开大学举行。复旦大学、西安交通大学等20所来自不同省市的高校青年宣讲团师生代表齐聚一堂，纷纷上台讲述党的百年历史，表达年轻学子的爱国之情。 兰州大学“青马”宣讲团代表林小淳对革命英雄故事的深情讲述令人潸然泪下。复旦大学博士生讲师团代表从红军长征历程中如何对抗党内分裂势力展开，阐述了长征精神的伟大之处。南开大学成才报国青年宣讲团成员韩学则慷慨激昂地介绍抗美援朝是如何在党的正确决策、志愿军的英勇作战以及全国人民的鼎力支持下取得胜利的。 “成才报国・史于南开”宣讲团负责人张铭悦代表南开大学、北京大学、复旦大学、西安交通大学、兰州大学和湖南大学6所高校青年宣讲团，向全国高校青年学子发出倡议：今后每逢党的重大理论创新、重要历史时刻，我们将以宣讲为载体，通过线上、线下等多种形式，共同发出当代青年学子的爱国之声。 此外，一场由六校宣讲团共同发起的微博线上宣讲接力活动也拉开序幕，南开大学在微博上开启了联讲第一站。从明日起，西安交通大学、湖南大学、兰州大学、复旦大学、北京大学将依次接力进行线上宣讲。（胡春艳 罗凡） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：限定作业时间，能不能真给孩子减负？ 　　家长苦家庭作业久矣！作为一个三年级孩子的父亲，每天晚上辅导孩子的家庭作业，是我和爱人雷打不动的“家庭作业”。从一年级到三年级，在我们的呵斥与“鸡汤”作用下，孩子做题速度比当初能快不少，可带回来的家庭作业也给了我们不小的负担。 　　老实说，现在有些家庭作业，根本就是考验家长的，而不是留给孩子的。一篇家庭作文，老师就是布置个任务，家长要帮孩子拟标题、列提纲、讲思路，还要帮批改，最后再签名，既当老师又当“监工”。我气不过吗，在家里嘟囔了一句：这还要老师干吗？这还算是容易的任务，有些作业十分烧脑费心。我记得有次常规作业之外加了点“猛料”，要求孩子在周末画完山海经中的“北山经”，有八十七座山，还要画上珍禽怪兽。实在没办法，对绘画零基础的我硬着头皮上，一边用手机搜简笔画，一边依葫芦画瓢，孩子负责最后上色，整整折腾了两天。据我所知，跟我们一样吃这样“全家桶”的家庭，可能并不少。在家长帮助孩子解决作业问题的时候，不乏对老师和家庭作业的吐槽。但面对现实无奈，我和爱人只能苦笑，耐着性子继续辅导作业。 　　如今，我们很高兴看到，教育部最新发布的文件，精准点在了家庭作业“穴位”之上。根据文件规定：严格控制书面作业总量，并区别不同学段和年级作出了具体时间要求，“小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟”，“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业”，等等。我和爱人看到这个新闻，心态就放松了很多。这或许意味着：孩子回家后，直接可以去外面玩了，晚上可以早点睡，再也不用被家庭作业“绑架”了。 　　不过，我们也有新的顾虑：这份文件到底能不能落实下去？素质教育提了那么多年，可到了现实生活中，应试教育总是最受欢迎的。看看各个城市，奥数培训班不还是明里暗里最受欢迎吗？我们还担心，家庭作业没有了，校外补课会不会给我们带来更多压力？尽管文件要求，“各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容”，切实避免“校内减负、校外增负”。但问题是，面对现实的竞争压力，总会有家长焦虑不安，总会有一些校外培训机构瞅准商机，结果是学校没啥任务了，校外辅导风生水起，家长又烧钱又花时间、精力，情况反而不如学校布置家庭作业的日子。 　　或许，我们的这些担忧只是杞人忧天。随着教育部文件的发布，以及相关配套措施的完善，家庭作业“减负”得以真正实现，孩子在学校能快乐地“充电”，回家能锻炼身体、愉快休息，而各种校外辅导机构也被有效规范，共同为孩子全面成长而加油。我们希望，家长的这个梦想不会遥远。（柳宇霆） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到