原标题：三无文具滥竽充数，文具盲盒到底是惊喜还是陷阱？ 开学一个月以来，北京市海淀区的家长张戒发觉，自己刚上初二的孩子变得越来越“爱学习”了――向家长要了好几次零花钱买文具。张戒后来才知道，孩子买的是现在流行的文具盲盒，周边不少学生都在购买和收集。 记者近日走访调查发现，许多商场和中小学门口的文具店中都有各式各样的文具盲盒出售，它们有些是印有各种图案的盲盒笔单品，有些是以本子、尺子、笔袋等不同文具组合起来的文具盲盒袋，价格通常几元至几十元不等。 在采访过程中，有不少店主告诉记者，盲袋中单品加起来的价格要比自己去一一购买便宜得多。但也有家长反映，里面的东西根本不值所售价格，有的是“三无”产品质量很差，而且重复率高，买来完全是浪费钱。对于文具盲盒的态度，社会上也是褒贬不一。 文具盲盒到底是惊喜还是陷阱？ 为隐藏款重复购买 价格未必物超所值 “我买了好多次，这个系列都还没有集齐”“老板，我要第五行最后一支笔，这回一定能抽到隐藏款”“我还要右下角那一支，之前买已经抽中两次隐藏款了”……9月29日，在天津市河西区越秀路上的一家文具店里，几名刚放学的学生正在热烈讨论着。 记者发现，这里的文具店门口都在显眼位置摆上了琳琅满目的文具盲盒，名侦探柯南、航海王、奥特曼等深受孩子们喜爱的动漫角色，被印在了文具盲盒的包装上。此外，上面还印着大大小小的问号和“拆开有惊喜”等字样。1支盲盒笔的价格为5元至10元，1个文具盲袋的价格为10元至35元。 “当然卖得好啦，卖得不好谁会进那么多货。”在问及文具盲盒销量时，一家文具店店主王女士告诉记者，“每天来店里的学生络绎不绝，一盒36支装的盲盒笔拆开后立马就卖完了。30元的盲袋就剩下1个，你要的话我25元卖给你。” 除了校门口，大大小小的商店和网店中也不乏文具盲盒的身影。记者在某购物平台上以“文具盲盒”作为关键词进行搜索，平台显示多家店铺月销量都已经过千。同时，社交平台上也有许多博主的文具盲盒开箱视频。各处的盲盒价格差别不大，也有大几十元至100元以上的“高价”文具盲袋。 凭借着不高的价格、热门IP图案，文具盲盒一跃成为今年开学季的新宠。这些盲盒真像许多店家宣传的那样“物超所值”吗？记者购买了一款30元的盲袋，拆开后里面有1个笔袋、1本笔记本、1份套尺、2份便利贴和小玩具，而这些产品如果在店里以非盲盒的形式分别购买，实际上只要20元左右。 安徽宿州初一年级学生家长王女士向记者抱怨，她的孩子知道买一整盒盲盒笔一定能凑齐一整套后，开学一个月不到已经买了两整盒共50支笔，根本用不完，而且说等商家出新款后还要接着买。王女士不得不对孩子的零花钱严格管控。 在江苏大学法学院副教授杜乐其看来，文具盲盒吸引孩子并不是因为其价格低廉，更何况它们的价格往往还虚高。孩子们购买盲盒笔也不是单纯地为了使用，而是为了满足自己的好奇心。为了凑齐一整套，很多孩子往往会多次重复购买同一种文具盲盒，从而出现不理性消费的情况。 采取盲盒营销形式 三无文具滥竽充数 抽中隐藏款，需要购买多少盲盒？对于这个问题，不仅经常购买盲盒的人说不清，连卖家自己也并不清楚。 记者在网上咨询某品牌文具盲盒的客服得知，一般来说，如果购买一整盒的话，一定能够集齐一套，但有没有隐藏款要靠运气，有些顾客买了几支就抽中了隐藏款，有的顾客买3盒都不一定能抽中。而记者咨询的这款盲盒笔，网上折后价为24支150多元。 那么，文具盲盒应该公布凑齐一套或抽出隐藏款的概率吗？ 杜乐其认为，当前商家采取的盲盒营销形式虽然以保密性为卖点，但文具盲盒、宠物盲盒、玩具盲盒等本质上还是商品。因此，经营者采用盲盒这一抽奖式有奖销售手段销售商品的，应当根据反不正当竞争法及《规范促销行为暂行规定》中有关有奖销售规定，公布相应抽中的概率。 华东政法大学经济法学院教授任超认为，盲盒的销售应当被认定为有奖销售，参考有奖销售规范。“去年市场监管总局发布的《规范促销行为暂行规定》明确，有奖销售是指经营者以销售商品或者获取竞争优势为目的，向消费者提供奖金、物品或者其他利益的行为，包括抽奖式和附赠式等有奖销售。抽奖式有奖销售是指经营者以抽签、摇号、游戏等带有偶然性或者不确定性的方法，决定消费者是否中奖的有奖销售行为，盲盒销售的方式与之相似。”任超说。 任超认为，以套装形式售卖的文具盲盒，应当遵守上述文件及相关法律法规中的促销、销售行为规范，包括但不限于真实准确地告知消费者盲盒玩偶的材质信息，标准款和隐藏款的种类、数量或者概率，不得存在欺骗性销售行为等。 在天津市河东区向阳楼街道的一家文具店内，记者看到有一款盲袋上面只印有“盲盒文具”四个字。 “我也不知道这里面有什么，摸起来好像有1个笔袋、1本线圈本，剩下还有什么就靠运气了。”文具店老板告诉记者，这些东西都是他从正规渠道进来的，至于上面为什么没有其他标识他也不清楚。 当记者在该店购买了两支10元的盲盒笔后，老板说：“10元的盲盒笔质量不错。之前我给孩子拆了两个5元的盲盒笔根本没法用，写了半天就坏了。” 但就是这种被店家称为质量好的盲盒笔，记者在拆开后发现，其中一支上面印的动漫图案和包装上的完全不符，原本可爱的动漫人物因印刷问题面目全非。 任超说，隐藏于盲盒内的“三无”文具既没有厂家名称，也没有标注材料成分，消费者选购时根本无法辨别产品中所含成分是否符合国家标准，这些产品里更容易出现有毒有害物质含量超标的情况。此外，文具盲盒还存在商家涉嫌虚假宣传、到手商品与宣传不符、消费纠纷难以解决等问题。 杜乐其说，消费者在购买时无法获知盲盒内商品具体情况，这给生产经营者留下了暗箱操作的空间，比如用盲盒来清库存、处理残次品等。 “尽管盲盒销售中关于产品款式等存在一定的保密性，但关系产品质量和服务的信息，如产地、成分、生产日期、保质期、使用存储条件、安全警示等，生产经营者均应充分告知，保证真实全面，不得作出虚假、夸大或引人误解的宣传。”杜乐其说，滥竽充数的做法不仅违反消费者权益保护法的法定义务，也会损害消费者的知情权和公平交易权。此外，经营者通过盲盒销售不符合产品质量标准的文具，还可能违反未成年人保护法有关规定，危害未成年人的人身安全和身心健康。 亟须规范市场秩序 压实企业主体责任 为了进一步规范盲盒的市场经营秩序，打击违法经营文具盲盒行为，维护未成年人消费群体的合法权益，保护未成年人身心健康，自今年秋季开学以来，多地市场监管部门已开展了文具盲盒专项整治活动。 广州市场监管部门对广州市各中小学、幼儿园周边销售文具盲盒开展专项整治。广州市场监管部门与相关销售者签订《销售文具盲盒承诺书》，进一步规范文具盲盒经营行为。承诺书中提到，商家将对购买“文具盲盒”的孩子进行消费提醒，引导孩子购买正常文具。 9月7日，河北省邯郸市市场监管局印发《关于开展文具盲盒专项检查工作的通知》，决定在全市范围内组织开展为期半个月的文具盲盒市场专项检查，进一步规范文具盲盒市场秩序，严厉打击违法生产销售文具盲盒行为，并建立联合惩戒机制，从多角度压实企业主体责任，加强宣传教育，及时发布文具盲盒消费风险。 杜乐其说，盲盒实质上是商品的新营销方式，有关部门监管重点应是内置商品的生产、安全等产品质量信息的标示，监督盲盒经营者以及网络交易平台依法合规经营。盲盒中奖率或其他对购买产生实质性影响的信息，应当在盲盒介绍和宣传中明示，公布盲盒中奖率的最低标准。行业协会与监管部门应共同治理，对于浑水摸鱼的盲盒所带来的售后难题，相关部门、消保维权组织应主动介入、积极作为。 和一些家长对盲盒的态度不同，上海市浦东区家长崔辉对于自己孩子喜欢文具盲盒并不感到头疼。“这就和小时候收集小浣熊卡片一样，只不过换了个形式。我和孩子约定好，当她完成了一项学习任务，或者帮父母做家务后可以换取买文具盲盒的机会，但不能多买。孩子也知道文具盲盒卖的就是包装和样式，用起来和普通文具没什么区别。孩子的妈妈平时也比较喜欢盲盒娃娃，她们娘俩对此都能够理性对待，还增进了彼此的关系。” 购买盲盒应如何挑选，需要注意哪些问题呢？ 今年6月1日，市场监管总局发布《儿童用盲盒消费提示》，提醒广大消费者勿盲目跟风购买。家长在为孩子挑选文具盲盒时应当谨慎，注意查看商品上是否标明产地、成分、生产日期、保质期、使用存储条件、安全警示、价格、“三包”等关键信息，并且保留好消费凭证，以便后续出现质量问题时维权。对于学生而言，应当明确文具并非玩具，购买文具应当以满足学习实用为主，不和同学攀比。 杜乐其说，不可否认的是，文具盲盒和其他盲盒一样，已经形成了热潮。解决文具盲盒所带来的问题，需要多方共同努力，除了市场监管等有关部门须强化监管外，家长的教育和引导也尤为重要。 原标题：文具盲盒是惊喜还是陷阱、记者调查文具盲盒营销套路 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　2021年的秋天，对于湖南体育职业学院院长谭焱良来说，既有收获，也是播种。 　　在结束的2020东京奥运会上，来自湖南体育职业学院的7名运动员共斩获了2金5银1铜，创造了“七人出征，全员获奖”的佳绩，湖南“奥运冠军摇篮”的美誉，再次在奥运赛场上擦亮； 　　金秋九月，校园里丹桂醉人，新生迈入学校，从“热烈欢迎2021级新同学”的横幅下走过，他们将在这里开启人生的新阶段，重新播下对于未来的期许。 　　“培养工于匠心、专精体育、臻于卓越的高素质体育技术技能型人才，是我们矢志不渝的追求。”谈及学校的人才培养理念，谭焱良动情说道。“我们不仅要培养金牌得主，也要打造社会需要的‘金牌’专业，铸就一大批卓越体育工匠。” 　　奥运金牌 　　光荣之路的延续 　　九月的湖南体育职业学院，学子的欢笑代替夏天的蝉鸣，在校园里飘荡。 　　在学院办公楼，奥运冠军榜正在更新，侯志慧、谌利军的照片张贴上去，湖南体育职业学院至此共培育了9名奥运冠军、50余名世界冠军、200多名亚洲和全国冠军。如同从学院走出的熊倪、龚智超、杨霞等前辈一样，成为榜样的力量，也正如冠军榜上的标语：继往开来，再创辉煌。 　　湖南体育职业学院的光荣之路，从上世纪便已开始。 　　在“发展体育运动，增强人民体质”的号召下，湖南省体育运动学校在1958年应运而生，彼时最大的办学理念，便是“金牌战略”。1984年，湖南职工体育运动技术学院也宣告成立，两校于2002年合并成为湖南体育职业学院。 　　学院最初的光芒，便是来源于1996年第26届亚特兰大奥运会上，熊倪夺得三米跳板金牌，成为中国第一位奥运会男子三米跳板跳水金牌的获得者。 　　四年后，高光时刻来临。在2000悉尼奥运会上，来自湖南体育职业学院的龚智超、杨霞等省内5名运动员摘得7枚金牌，举国皆知。 　　在谭焱良看来，东京奥运会上的8枚奖牌，正是在赓续学院的光荣之路。 　　“当前，国家高度重视体育强国、健康中国建设，高度重视高等职业教育发展，强国时代呼唤更多高素质体育技术技能人才。”谭焱良介绍，在体育强国和健康中国建设进程中，学院围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人以及什么培养人”等根本问题，进行了积极的实践与探索。 　　校队共育机制，便是其中的成功实践。 　　校队共育，即学校教学部门与运动队共同培育高水平竞技运动员。多年以来，运动员进队即入校（所有运动队运动员均注册为学院中专部中专或五年制高职运动训练专业学生），运动队负责专业训练，教学部门负责文化教育，两者本着相互支持、紧密配合、倾心育人的准则，为培养高技能高素质的竞技体育人才而不懈努力。 　　谭焱良解释说，此举一方面运动队除了全力训练提高运动员竞技技能，同时也负有监督督促运动员文化学习的任务完成的职责；另一方面教学部门除了服务运动员文化教学不遗余力，学院师生还积极参与运动员训练成绩提高的相关保障、促进工作。 　　除了工作上的互补与相互支持，双方还积极整合资源，因势利导，发挥最大育人效益；同时，校队协同育人还在于积极开展专业建设和师资队伍建设，高水平教练员做客座教师，高层次教授作兼任教练，既能保证教学质量，也能提升训练水平，使各项资源得到综合利用，促进了竞技体育和体育高职教育的共同发展，取得了双赢局面。 　　日前，在教育部公布的“第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位”遴选结果中，湖南体育职业学院运动训练专业教师团队入选，成为全国首个体育院校国家级职业教育教师教学创新团队建设单位、全国首个体育类国家级职业教育教师教学创新团队。这样一支“人文体育素养高、体育教学技能精湛、结构合理、专兼结合”的师资队伍，奠定了奥运冠军的培养基石。 　　“金牌”专业 　　广阔未来的开拓 　　10余年时间，一名高校毕业生，白手起家，竟能打造出一个在全国多个省市拥有110多个场馆、14个综合体，年营业额过亿元体育公司。听起来不可思议，却是湖南体育职业学院2008级毕业生王亮华的故事。 　　“根植行业，育人为本，服务社会，这就是我们学校的办学理念。”谭焱良说，学校有四系两院一部一校，共开设10个专业，全都与体育相关。“以就业为导向，以服务为宗旨，紧跟产业，做到教育、人才、创新、产业链的融合，为学生开拓出一个更为广阔的未来。” 　　谭焱良表示，2012年，学院以教育部人才培养工作评估和省示范性（骨干）高职院校建设为契机，在全院范围内开展了体育高等职业教育思想大研讨，初步凝练了“产、学、研、训、赛”的人才培养内核，并从人才培养过程出发，系统研究了基于目标、机制、过程、活动、评价五环相扣的人才培养路径，形成了卓越体育工匠培养的“五环模式”。 　　“五环模式”的实施闯出了一条大国体育工匠培养的新路径，形成了鲜明的人才培养特色。这一模式聚焦立德树人，凸显职业核心素养与能力，实现人才培养目标向终身发展、全面发展转变；聚焦产教融合，激发多主体活力，实现人才培养机制向多元融入、协同育人转变；聚焦工学结合，完善培养环节，实现人才培养过程向融入产业、学研结合、训赛并重转变；聚焦知行合一，创新活动体系，实现活动教育向价值引领、内外兼修转变；聚焦评价改革，打破单一结果评价，实现人才培养评价向多元参与、系统综合转变。 　　“五环模式的实施有力推动了全体教师积极改革创新、勇于担当，坚定目标、执着追求，不断提升自身专业水平；也有力促进了广大学子学习的自觉性、主动性，努力提升自身综合素养。师生共同努力、相互配合，实现了学习训练的针对性、实效性，从而达到卓越体育工匠培养的目标。”谭焱良表示，近年来，学院人才培养质量显著提高，毕业生初次就业率和对口就业率逐年提高，毕业设计抽查合格率为100%；在教育部高校招生阳光工程指定平台“阳光高考”2021年开展的“全国高职高专院校满意度”评价排行榜中位列第25名。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：9月22日起哈尔滨市幼儿园、中小学停止线下教学一周 　　发布会现场。人民网 苏靖刚摄 　　人民网哈尔滨9月21日电 （杨雪楠、苏靖刚）9月21日20时许，哈尔滨市政府新闻办公室召开疫情防控新闻发布会，发布会上通报，哈尔滨市应对新冠肺炎疫情工作指挥部决定，9月22日起，全市幼儿园、中小学校（含中职学校）各年级停止线下教学一周，转为线上教学，具体事宜由各区县（市）教育局安排。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月17日电 今天上午，2021年中国大学生工程实践与创新能力大赛全国总决赛开幕式在清华大学举办。教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司、中国工程院一局相关负责人出席开幕式，大赛举办方教育部工程训练教学指导委员会、大赛承办校清华大学代表以及教育部理工类教学指导委员会、在京高校及参加总决赛的师生代表现场参加开幕式。 中国大学生工程实践与创新能力大赛全国总决赛开幕式现场 本届大赛共有来自690所高校、1.9万个团队的6.6万名大学生参赛，其中267所高校、601个团队的2404名学生进入全国总决赛，与上届总决赛相比，高校数量增长80%、参赛人数增长74%。 教育部高等教育司司长吴岩表示，中国大学生工程实践与创新能力大赛是加强新工科人才培养、推动工程科技创新的重要载体。大赛聚焦育人、育才、创新三大核心要素。坚持立德树人，在工程“训练”的基础上，突出“实践”和“创新”，增强工科学生的使命担当，引导学生爱国爱民、实学实干，培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人。 大赛各赛项引入行业产业发展的真实需求、真实场景、真实问题、真实案例，探索构建符合新工科特色的竞赛体系。大赛按照“大工程基础→学科综合创新→跨学科交叉创新”的构架，以“需求驱动”和“技术应用场景创新设置”为导向，紧贴国家工程领域发展前沿，融入工程伦理、工程文化与国际化元素，设置了工程基础、“智能+”、虚拟仿真等3个赛道、11个赛项，涵盖基础工程设计、人工智能赋能的机电综合系统设计、重大装备设计、工程管理与决策、数字化新媒体、工程文化知识等领域，贯穿从基础工程素养到综合创新能力的多层次教育场景。 大赛现场 除此之外，大赛还首创竞赛社区模式，参赛团队以市场主体的角色进入竞赛社区，借助竞赛社区提供的各类资源，完成在线学习、工程任务的系统设计、材料采购、加工制造、技术协作、知识产权保护、公益服务等活动。在规定的时间内，学生完成决赛作品的设计、制作与调试，并设置竞赛社区。 据悉，本届大赛全国总决赛开创性运用信息技术打造全国26个赛点实时同步的“分布式云竞赛”，将决出500余项金、银、铜奖和单项奖。 未来，大赛将继续围绕服务学生成人成长成才、服务新工科综合改革、服务制造强国建设，构建理论实践融通、学科专业交叉、校企协同创新的综合性育人平台，打造高等工程教育的创新盛会和改革引擎。 (责编：陈畅（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

原标题：教育部向全国推广福建防疫“实招” 　　本报北京9月16日电（记者金振娅）在16日举行的国务院联防联控机制发布会上，教育部体卫艺司副司长万丽君介绍，此次福建的疫情是学校在组织学生“适时抽检”时候及时发现的，“适时抽检”是坚持预防为主的做法。教育部在9月14日印发的关于做好当前教育系统疫情防控工作的通知中，把此项政策变成了全国政策，鼓励边境地区和内地境外输入人员流动比较频繁的地区，定期或者不定期地按比例对师生进行核酸检测。 　　万丽君介绍，“适时抽检”政策是福建省2020年10月建立的一项制度，要求对在校学生进行适时的抽检核酸检测，把所有返校学生都列为“适时抽检”人群，学校每15天抽取10%的返校学生进行一次核酸检测，循环进行。这样确保五个月之内所有返校学生都接受一次核酸检测。教育部鼓励相关省份能够参照借鉴福建这一做法，并进行推广，真正做到让学生安全，确保教育战线疫情防控取得成效。 　　“双节”临近，万丽君指出，各学校要结合常态化疫情防控和教育教学进度来做好假期防控工作，同时鼓励、提倡师生就地过节，减少外出，特别是跨省流动，减少人员聚集。 　　国家卫健委新闻发言人米锋表示，当前，全球疫情仍处于反弹期，境外疫情输入并造成传播的风险仍然较高。自9月10日以来，本轮疫情新增本土确诊病例一半以上为中小学、幼儿园师生和工厂员工，场所聚集性感染明显。要做好秋冬季多病同防，加快推进疫苗接种。 　　据悉，截至9月15日，全国累计报告接种新冠疫苗216142.8万剂次，完成全程接种的人数为101158.4万人。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月15日 （记者孙竞）新学期伊始，中秋国庆两节将至。记者今天从教育部获悉，教育部14日印发通知，部署进一步从严从紧做好中秋国庆假期和秋季学期疫情防控工作。 通知要求，各地教育部门和学校要深刻认识当前教育系统疫情形势。将疫情防控作为头等大事，压实“四方责任”，落实“四早”要求，坚决防止松劲情绪和麻痹思想，查找封堵学校疫情防控短板漏洞，加强监督检查，更加科学、更加精准、更加有效落实各项防控措施，坚决筑牢校园疫情安全防线。 通知强调，各地教育部门和学校要着力强化重点人员摸排监测。严格防范疫情输入校园，健全家校协同防控机制，落实家校协同防疫措施，细化师生及其共同居住人员健康监测，着力阻断新冠病毒从家庭、社会向学校传播风险。 通知要求，各地教育部门和学校要从严落实校园疫情防控措施。严格落实《国家卫生健康委办公厅教育部办公厅关于印发高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）的通知》，坚持人、物、环境同防和多病共防，压实防控责任，认真落实开学后师生健康监测。严控大型室内聚集性活动。加强校园卫生整治和重点场所环境消杀。在“依法依规、知情、同意、自愿”前提下，配合有关部门做好符合条件的师生新冠病毒疫苗接种工作。加强健康教育，多渠道多形式指导师生做好个人防护，引导师生按规定自觉接受健康监测、主动报告个人和共同居住人员健康情况。加强学校食品安全管理，逐校检查排查整改校园食品安全风险隐患，守护广大师生“舌尖上的安全”。 通知强调，各地教育部门和学校要持续完善应急处置机制。按照属地管理原则，争取当地党委和政府统筹支持，完善突发疫情应急处置预案，健全响应快速、流程完整、保障有力的平急一体化突发疫情现场应急指挥机制。要与卫生健康、疾控等部门和医疗机构协同开展多场景、实操性应急演练，增强及时启动预案、果断处置突发疫情能力。 通知要求，各地教育部门和学校要切实加强中秋国庆假期疫情防控。认真做好中秋国庆假期疫情防控和留校师生服务保障工作，加强假期值班值守，确保疫情防控领导体制、指挥体系和应急机制正常运行。明确离校返校疫情防控要求。强化留校师生关心关爱，丰富假期生活安排，保障科研、学习、生活等需求。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

　　宋玺在执行护航任务。 　　宋玺在主持2021北大新生训练营日评会。 　　资料图片 　　赓续百年初心，担当育人使命。今年9月10日，是中国第37个教师节。一代代教育工作者们在四季耕耘中传承红色基因，赓续建党初心，弘扬伟大建党精神，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。 　　在北京大学学生工作部，有这样一位青年教师，一头利落的短发，一张明媚的笑脸，每一个与她接触的人，都会被她身上洋溢着的青春气息所感染。 　　1994年出生的宋玺，如今是北京大学的一名专职辅导员。在过去的几年里，她从北大校园参军入伍，成为海军陆战队的一名两栖侦察兵，参与亚丁湾护航。退役之后，获得“最美退役军人”称号，当选“2018北京榜样”，回到母校深造……在她的青春华章里，每一次着笔都是浓墨重彩，书写在祖国的大地上。 　　2021年8月2日下午，中共中央宣传部举行中外记者见面会，4名退役军人、退役军人工作者党员代表围绕“老兵永远跟党走”主题，畅谈工作经历和体会。 　　宋玺作为其中最年轻的一位“老兵”，感慨万分地说：“从所谓的天之骄子到普通一兵，对我而言是极其难得的升华，因为在党旗和军旗的指引下，我感受到前所未有的使命感、责任感和荣誉感。” 　　从校园走向军营，对于宋玺来说，并不是头脑一热的决定。宋玺的军旅梦，缘起于小时候跟随父亲在部队大院生活的经历。纪律严明、英姿飒爽的军人形象深深印在她的脑海中。“我从小就对军营充满了向往，梦想着自己也能够穿上军装，保家卫国。” 　　2012年，如愿进入北京大学心理与认知科学学院学习之后，宋玺的从军梦并没有被浇灭，反而愈发坚定。直到大三那年，当海军来到北京大学校园征兵时，宋玺毅然决然地报名了。 　　回想起刚进入新兵连第一天，宋玺难掩激动：“早就听说了有‘两栖霸王花’之称的海军陆战队女子两栖侦察队。”她暗自下定决心，自己也要成为这样一朵“霸王花”，绽放在祖国最需要的地方。 　　为了这个目标，她制定了全面而又严苛的训练计划，五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击……每一样都不能落下。后来她以优异的成绩进入海军陆战队，也成为了一朵铿锵不屈的“两栖霸王花”。 　　2016年12月，宋玺作为唯一的一名女陆战队员，随中国海军第二十五批护航编队赴亚丁湾、索马里执行护航任务。亚丁湾也叫海盗湾，因为临近索马里，往来的商船经常会受到海盗们的袭击。为了保护亚丁湾以及往来商船的安全，中国海军在此驻扎巡逻，为他们保驾护航。 　　2017年4月份，一艘图瓦卢籍货船在索科特拉岛西北海域遭遇数量不明的海盗劫持。宋玺回忆，为了解救人质，中国军舰“玉林舰”立即前往救援，16名“90后”特战队员冒着生命危险，在舰载直升机的掩护下，乘小艇登上被劫货船，经过七个多小时的舱室搜索，终于成功解救了19名人质。看到被解救的叙利亚籍船员身披五星红旗大喊“Thank You China（感谢中国）”，宋玺眼角泛起泪花：“这次任务让我深深体会到了祖国的强大，为自己也是中国海军的一员感到自豪！” 　　同年，退役后的宋玺回到北京大学继续完成了学业，并攻读了临床与健康心理专业的硕士研究生。2018年5月2日。宋玺作为唯一的学生代表在北大师生座谈会上发言，汇报了自己在军营锻造、校园学习中的成长感悟。宋玺说：“从蜜罐子到部队的经历，让我深刻感受到大学生一定不能脱离群众，自己不能架空自己。” 　　谈及自己现在的工作，宋玺露出了满意的笑容：“我觉得当老师是件挺幸福的事儿。”在和学生们接触时，宋玺用自己的心路历程和成长经历不断激励、影响他们，让他们在面对困难时，拥有更强大的内心力量。她也常常告诉他们，要将个人发展与国家、社会的需求相结合，敢作敢为、勇于追梦，将火热青春融入时代洪流中。 　　“使命在肩，奋斗有我。”作为一位与青年学生“同行者”，宋玺表示，今后专职从事学生工作，会用专业知识陪伴同学们成长，为青年学生的成长保驾护航，上好这门“大思政课”，和同事们一起为祖国培养担当民族复兴大任的时代新人。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月6日电 （记者李依环）记者从广西大学获悉，2020年至今，该校有138名研究生两次申请均未能通过学位申请审核而不再具有学位申请资格。在导师管理方面，44名研究生导师因指导多人次未通过学位申请审核的（或个别研究生学位论文抽查被界定为“问题论文”），被先后暂停2020年或2021年招生资格。 该校有关部门负责人表示，近年来，学校创新理念，锐意改革，不断加强研究生学业管理，学业预警与分流淘汰工作成效初显。 记者了解到，2020年，广西大学全面修订包括《广西大学研究生学位工作管理办法（2020年修订）》《广西大学研究生培养工作规定（2020年修订）》等在内的学位与研究生教育8大文件体系，通过调整学制及学习年限、构建分层分类培养目标及培养方案，加强培养过程质量审核，建立研究生的学分审核、中期考核、结题考核、学位申请审核等四个审核环节，开展学业预警与分流淘汰，以确保研究生达到预期培养目标，提升研究生学位授予质量与人才培养质量。 自2020年3月至今，广西大学约8%的递交学位论文送审的研究生未能通过论文专家双盲评议。约200位研究生对专家评议意见质疑进行学位申诉，经学院受理并提交到学校学位评定委员会审议的有20多起，最终均以学位论文质量不高，存在评议专家评议意见所述的各类质量问题，申诉被驳回。绝大多数未通过第一次学位申请审核的研究生经认真修改完善论文，最终通过第二次学位申请审核，被授予学位。 截图来源：广西大学官方网站 根据广西大学学位评定委员会办公室发布的《关于2021年博士、硕士学位申请审核工作的通知》规定，研究生在有效学习年限内，学位申请审核仅有2次机会。学位申请者未对盲审评阅意见加以修改或修改未达要求的，不应取得答辩资格；未对答辩意见加以修改或修改未达要求的，学位评定分委员会不应受理其学位申请审核，或不推荐学位授予。对提交到学校学位委员会审议的学位论文仍存在明显质量缺陷的，校学位委员会可做出不授予学位的决议。 广西大学2021年研究生分流淘汰情况。（数据来源：广西大学官方网站） 据悉，今年以来，广西大学就不同年级在校研究生的课程学习、选题开题、实践及结题等环节进行学分审核、中期考核、结题考核，对预警后在规定时间内仍未通过考核审核的，经各学院学位评定分委员会审议、学院网站公示，共有国内研究生67人、留学研究生32人未通过培养环节的审核或考核。经校学位评定委员会审定，对67名国内研究生，8名留学研究生做出终止学业，予以肄业、结业决议。对24名因疫情影响无法返校的留学研究生同意暂缓审核考核的决议。 该校有关负责人介绍，接下来，学校将培养质量进一步纳入教师岗位考评范畴，将指导研究生出现优秀论文或质量问题纳入岗位考核的正面和负面清单，将进一步压实导师职责，推进学校研究生培养质量不断提升。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月1日电 （记者郝孟佳、孙竞）记者今天从教育部新闻发布会上获悉，《教育督导问责办法》（以下简称《办法》）今天起正式实施。如何避免一些地方出现过度问责或者过轻问责的情况？ 对此，国家督学、首都师范大学副校长杨志成表示，首先，要保证督导问责的公开透明，避免过轻过重。一是标准一致，于法有据，依法督导。督导问责的标准，是国家教育法律法规、教育规章制度的底线，是强制性的、硬性的要求。所以，督导问责的标准一定是刚性的，一把尺子量到底，一把尺子量全国，保证标准一致，避免出现轻重不一。 二是严格程序。《办法》特别强调了九项程序，包括问责调查、被问责对象的陈述和申辩、形成意见、印发决定、问责实施、社会公开、复核申诉、问责归档、问责监督等九项程序，通过程序的严谨性，确保问责公开透明。 三是形成联动。问责不仅是教育督导部门一家的事，而是教育督导部门要联动政府的相关部门，教育督导委员会的成员单位共同问责，包括了纪检监察机关和司法机关。 四是多元监督。通过多元化监督，确保督导的严谨性和公开性。《办法》明确了督导问责监督的多元性，上级督导部门对下级督导部门的问责要进行备案，实现了一级监督一级。同时，要实现公开、透明，向社会曝光，接受人民群众的监督。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：省教育厅：确保秋季学期义务教育学校课后服务实现全覆盖 　　东南网8月21日讯（福建日报记者 庄严）党史学习教育开展以来，为深入开展“我为群众办实事”实践活动，切实帮助双职工家庭解决少先队员暑期“看护难”问题，在省教育厅的指导及团省委、省少工委的支持下，晋安区教育局在侨园小学、晋安榕博小学率先试点暑期公益托管服务。 　　8月2日，首期福建省红领巾先锋少年宫暑期公益托管班在福州市侨园小学正式开班。公益暑托通过整合社会资源，由我省少先队校外辅导员、志愿者、晋安区名师工作室及承办校教师共同组成强大师资“天团”，以“托”加“管”、“学”加“玩”的方式，开设少先队活动、党史学习教育、救护知识、体能训练、阅读指导、综合实践、心理辅导等素质教育课程，让孩子们在知行结合的素质教育中享受丰富多彩的快乐暑假。 　　继侨园小学暑托班顺利开班之后，8月17日，暑期公益托管翰墨少年营也在晋安榕博小学正式开班。暑期公益托管班优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难子女等亟须帮扶群体，切实帮助家长解决暑期看护的后顾之忧。 　　“利用自身资源开展暑期托管活动，是落实中央‘双减’工作的重要手段，是一项利民惠民的大好事，要坚持做下去。‘双减’工作是今年教育督导的‘头号工程’，要积极推进‘双减’工作。”省教育厅副厅长李迅说，要根据“双减”工作部署，落实两项任务：一是推进课后服务工作，确保秋季学期义务教育学校课后服务实现全覆盖，要坚持公益性原则，将课后服务与集中补课区分开来，杜绝利用课后服务进行集中补课的情况，切实减轻学生负担；二是要提升课堂教学质量，科学布置课后作业，努力实现减负提质。 (责编：郝孟佳、黄子娟) 分享让更多人看到