过勇 清华大学党委副书记 结合中长期青年发展规划实施，探索“十四五”时期的青年发展问题，不仅是从国家政策层面谋划青年发展，对我国青少年研究工作也是极大推进。编制《中国青年发展统计年鉴》这项工作非常有意义，能够缓解长期以来青少年研究缺乏权威数据库支撑的短板，为更好深化青少年研究奠定了长远基础。建议在做好数据搬运的基础上，进一步完善数据的生产发掘工作，一方面要靠推动建立青年发展规划的统计指标和统计口径来获得基础数据，另一方面要靠基于科学抽样的调查工作来获取数据，增强数据的可及性和可靠性。 彭希哲 复旦大学人口与发展政策研究中心主任 建议在全国范围内建立多个青年发展研究基地。除了中央团校、青少年研究中心等团属研究阵地外，可以适当延伸一些“外脑”，发掘其他的青少年发展研究力量，提高有工作基础、有研究成果、有核心骨干的科研团队参与度，定向定时获取“外脑”支持，加大相关决策咨询力度。不同于五六年前编制青年发展规划时的国内外形势，特别是国际形势已经发生很大变化，建议着眼国家发展重大问题，从青年发展角度回应重大变化，定向委托智库机构做些深层次研究，为中央的发展战略布局提供有价值的政策建议。 田丰 中国社会科学院社会发展战略研究院社会治理与志愿服务研究室主任 现有的青少年研究课题中，青年相关的学术基础支撑还有待加强，分析研究也有待加深。我们需要更多用青年视角去做课题，重点关注青年的感受感知，只有从青年视角出发才能引起整个青年群体的共鸣。建议把青年群体进一步细分，做青年小群体的大调研，只有把青年中的小群体做明白了，大群体画像才能精准。 冯建军 南京师范大学道德教育研究所所长 青年规划既要有宏观性、战略性，也要具备可操作性、实施性，要根据设计好的目标不断进行调整，做到长短衔接、虚实结合。推动规划实施要始终围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。我们要落实全员育人、全程育人、全方位育人要求，培养担当民族复兴大任的时代新人，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。在教育方面，特别要加强中华传统文化教育、革命传统文化教育、法治教育、劳动教育、大学生创业创新教育。 骆郁廷 武汉大学思想政治教育研究院院长 当前，中美战略博弈加大，科技竞争、意识形态斗争不断加剧，在全球新冠疫情暴发和百年未有之大变局背景下，要特别强调爱国主义教育的重要性，提升青年爱国主义教育的针对性，强化青年留学生群体的爱国主义教育。要把握实施青年发展规划和编制国家“十四五”规划这个历史契机，加强对创新型青年人才的培养力度，提高青年创新发展指数，培育高科技青年人才。要用国际眼光研究中国青年发展问题，用国际视角看待“十四五”规划与青年发展之间关系，要引导广大青年认清楚国际、国内形势，看到眼前困难背后的国际因素，树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定信念，明确前进方向，帮助青年成为维护祖国统一、民族团结、社会稳定的有生力量。 吴向东 北京师范大学哲学学院院长 要进一步加强对青年工作的基础理论研究。当前青年学学科建设还有很多短板，很多基本概念问题还没有理清楚，正如科学研究、技术攻关的根子在基础研究一样，也存在“卡脖子”的瓶颈问题。青年是人类学、哲学、社会学、政治学等各个学科研究的对象，要在青年和社会、青年和经济、青年和文化等一系列交叉性基础理论的研究成果基础上，厚植基础理论的学术根基。从中国青年的实际出发，解析中国的青年问题，探索中国青年的成长规律，从社会结构的整体进行系统的理论研究，为开展具体的青年工作提供坚实的理论基础。 张丽宾 中国劳动和社会保障科学研究院就业创业研究室主任 研究青年问题，要像调查农民问题一样持续、深入下去，要花更大的力气研究我们的服务对象。在青年的14-35周岁成长过程中，不同阶段会有不同的问题，我们需要进行分阶段的关注和引导，开展有针对性的研究工作，才能真正掌握青年的相关数据，有了大数据才有政策建议的发言权。“十四五”时期应该更加重视青年的人力资源价值。青年作为最有劳动力、最有创造力的群体，将成为国家越来越宝贵的人力资源。“十四五”时期我国青年人口预计减少3000万人，无论总量还是占总人口比重，预计都是下降速度最快的一个阶段。这意味着未来人口抚养比不断提高，合理开发利用青年人力资源的问题变得愈发重要。我们还要警惕劳动参与率下降、粗放利用人力资源和过度教育问题，减少人力资源的浪费。国家发展没有人力资源就会不可持续。“十四五”期间要把劳动力开发作为提高国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，将青年人力资源开发作为战略提出来，构建青年友好型社会，推动全方位的深化改革。 刘精明 清华大学人文社会科学学院社会学系教授 要加大对职业教育的关注度。职业教育一直都是中国教育结构中的重要组成部分，在14-18岁的初中升高中阶段，普通高中教育和职业教育的学生人数基本对等。随着《国家职业教育改革实施方案》的实施，我国职业教育进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。现有的职业教育中，选拔和分流方式是通过考试进行，考不上普通高中就被分到职业教育高中，这种分流某种程度上意味着社会地位的提前分化。我们要借鉴德国等发达国家经验，加强在考试分流之前的测评工作，提高学生在动手能力、心理健康、思维认知、逻辑结构等方面的测评科学性，综合各个学科的基础力量，细化普通教育序列和职业教育序列之间的筛选标准，从入口处解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题。 风笑天 南京大学社会学院教授 开展规划监测评估是检查、督促、促进规划实施的重要保证。要做好各级规划的评估工作，关键在建立起一套系统完善的监测指标体系。要加大对指标体系的构建工作，除了收集政府统计公报、互联网大数据、调查评估报告、行业分析报告中的青年数据外，要扩大青年发展的核心指标数据，更多的做数据的生产者而不是搬运工。要培养青年群体和青年政策专业研究队伍，做好青年群体的基础理论研究工作，除“青少年发展”省部级课题外，还应委托国家社科基金或专业团队对青年群体和青年政策作深入研究，发布有社会影响力的优秀成果。 廉思 对外经济贸易大学深圳研究院首席代表 开展青年研究工作要既能“入”也能“出”，“入”就是研究透彻不同青年群体，“出”就是站在宏观层面考察青年和社会的关系，既要开展小群体研究，也要进行青年的整体研究。中长期青年发展规划是顶层设计和制度的保障。在社会治理现代化的背景下，社会治理应当以社会群体的视野切入，从工作上升到制度，从局部上升到全局，从更高的维度审视已有的制度的范式，在各个层面建立青年群体风险研判机构，形成新时代基层治理新视角。通过指标监测，提升青年工作水平，提升社会治理水平，提升青年工作对党政中心工作的贡献度。在逐步完善青年群体数据库方面，除了目前采用的统计监测、抽样调查等方式，建议每年进行一些追踪调查，对新兴青年采用“1+N”模式调研，能得到更精准群体画像。 岳昌君 北京大学教育学院教育经济研究所副所长 中央各种经济发展文件都提出了“六稳”和“六保”，“六稳”中的第一个“稳”是稳就业，“六保”中的第一个“保”是保就业，大学生就业成为推动规划实施的重中之重。随着全球经济形势不断变化，经济由实变虚，数字经济的波动性、偶然性、复杂性加大，带来的非标准就业（或灵活就业）比例增加，个人收入分配差异越来越大，未来大学生就业能力更多的应该向非认证能力、创新能力方面转化。此外，要加大蓝皮书编制的专业性与科学性，完善抽样方式方法，规范数据来源，横向对比互联网公司相关数据，持续扩大蓝皮书影响力。 赵联飞 中国社会科学院社会学研究所社会调查与方法研究室主任 不能把青年当作同质性群体进行研究，而要在青年的读书、工作、成家的各个阶段中进行分类研究，要在国家社会的大视野下观察青年发展，在这个前提下去思考“研究什么”和“怎么研究”。在数据方面，要加大数据的生产收集，除开展大数据调查之外，要建立大数据媒体监测等动态监测系统，形成完整的数据生态系统。在蓝皮书方面，建议采用小切口、大纵深研究方式，把一个专题或一个领域内容讲深讲透，这样更有助于扩大蓝皮书影响力。要注重学术成果的转换，向社会发布研究成果，要用青年人的视角和语言，讲述青年群体关注的事情，激发青年的兴趣，引起青年的关注。 张良驯 中国青少年研究中心党委委员、副主任 青年发展规划是习近平总书记亲自提出来的基础性、战略性、综合性的青年工作，要把青年发展规划提高到综合性、战略性的高度，提高青年发展规律性的认识，加强青年研究学科建设。要从青年学、青年工作学、青年公共政策学三个视角开展青年发展规划研究，在“十四五”时期切实加强青年学研究、青年工作学建设和青年公共政策的制定、实施、评估工作，推动政府部门实实在在地为青年服务，真正体现“青年优先发展”理念。 吴鲁平 中央团校青年发展战略研究院院长 建设青年评估监测体系一定要围绕“中国特色青年发展政策体系和工作机制2020年初步形成、2025年更加完善”这个总体目标。要单独建立青年思想道德领域的指标体系，开展有深度的理论研究，并在研究基础上进行数据收集。要关注“十四五”规划的结构导向要求，结合中长期青年发展规划实施，做好项目社会效益的评估工作，助力青年发展纳入“十四五”规划。 邢伟 中国宏观经济研究院社会所社会事业研究室主任 要充分认识到国内外形势的变化对青年发展的影响，全面把握青年发展对推进社会现代化作用的生力军作用和战略性意义，关注新型工业化和城镇化对青年群体的影响。要重视人口老龄化与青年发展的关系，保障青年合法权益，应对老龄社会的风险与挑战。青年发展是综合性工作，科学编制实施规划对更好促进青年发展有重要的引领作用和支撑作用。在全面建成小康社会之际，“十四五”时期要进一步推进国家治理体系和治理能力现代化，青年发展应当是其中的重要内容。将青年发展纳入“十四五”规划，要系统谋划好推进青年发展的重点任务、重大项目、重大政策和重大改革举措，找准工作的发展方向和有力抓手。 祖力亚提・司马义 新疆大学马克思主义学院院长 “十四五”期间的青年发展工作要更加重视边疆民族地区的青年发展问题，要解决边疆青年和内地青年共性的发展需求，也要关注个体性、差异性问题，铸牢中华文化共同体，推进中华文化教育和国家通用语言教育。在构建青年发展统计监测指标体系中，建议加入区域性或民族性数据内容，不断增强边疆地区青年相关数据建立和研究分析工作，为国际舆论斗争中的青年发展问题提供权威数据和理论支持。 张雪黎 江西青年职业学院党委书记、院长 在新的社会环境下要更加注重新时代年轻人的综合需求，充分重视新时代的成长环境，考虑新一代年轻人对美好生活的需求以及愿景的迫切需求，有效引导新青年人参与社会发展，从青年迫切需要解决的实际出发，用青年的思维方式和新发展的视角来考虑规划的制定工作。一是充分发挥联席会议机制作用，共同参与研究制定“十四五”规划青年发展相关内容。二是要加强对青年群体基础调查研究的工作，加强青年研究队伍建设和阵地建设。三是建立健全青年发展数据库，细化与青年发展规划统计监测体系相关的各个职能部门的数据统计项目，将14-35岁青年群体的数据列入到必须统计的内容之中。四是推动青年发展民生项目纳入规划编制，比如青年教育、就业创业政策保障等内容。 孙莹 中央团校党的群众工作教研部教授 找准青年发展“十四五”规划定位，构建发展愿景，激励青年工作人才，真正从青年人的角度作“十四五”规划设计。落实保障机制，丰富和完善承接规划实施的事业实体，提供人员经费保障，提升政府购买服务的参与度。在社区治理方面，应当加强团的基层力量建设，加强部门合作。 邓希泉 […]

　　中国海关的统计数据显示，2019年我国芯片的进口总额高达3040亿美元，远超排名第二的原油进口金额。因为我国芯片自给率目前不到30%，尤其是高端芯片方面，对外依赖严重，而“缺芯”的一个重要原因，就是缺乏芯片的设计和制造人才。 　　今年，华为创始人任正非造访东南大学、南京大学等高校时表示：“点燃未来灯塔的责任无疑是要落在高校上，而高校就是为社会输出人才的地方，中国芯片的崛起必然需要人才的努力。” 　　那么，我国芯片产业和国际先进水平差距有多大？如何点亮我国芯片人才的“灯塔”？日前，由中国电子信息产业发展研究院、中国半导体行业协会、中国科学院微电子研究所等单位主办的2020第三届半导体才智大会在南京举行，记者就此采访了相关专家。 　　三类芯片人才都紧缺，尤其缺高端人才 　　据了解，芯片按照功能分三类：存储芯片、计算类芯片（逻辑电路）和模拟电路芯片。 　　存储芯片可以说是大数据时代的基石，计算机中的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中，所以手机、平板、PC和服务器等产品都会用到存储芯片。报告显示，目前，存储芯片占半导体产业的比重为1/3，被韩国和美国三大存储器公司垄断，韩国三星、SK海力士、美光占据了全球市场份额的95%。 　　计算类芯片（逻辑电路）按照产业链划分，有设备、材料、集成电路设计、晶圆代工和封装测试五大领域，我国大陆芯片公司只占5%的市场份额，且处于芯片产业链的低端，从芯片产业的基础软件、底层架构、光刻胶及配套试剂等芯片材料，再到高端显示芯片、基础操作系统、集成电路专用装备和高精度加工设备，我国都依赖进口。 　　用来处理模拟信号的集成电路，也就是模拟电路芯片，在汽车电子领域和5G时代的物联网中得以广泛应用。但全球模拟电路芯片的高端市场主要由ADI、TI等美国厂商占据，我国在高端的核心模拟电路芯片，比如高速数模转换芯片、射频芯片等方面对外依赖度较高。 　　“总的来看，当前我国各类芯片人才都很紧缺，尤其是缺乏高端人才。人才问题特别是高端人才团队短缺成为制约我国半导体产业可持续发展的关键因素。”湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员范东君说。 　　到2022年我国芯片专业人才缺口仍将近25万 　　近年来，我国加大了对各类芯片人才的培养力度，教育部也在主动布局集成电路等战略性新兴产业发展相关学科专业。7月30日，国务院学位委员会会议投票通过提案：集成电路专业成为一级学科，从电子科学与技术一级学科中独立出来，将为我国培养更多的芯片人才。 　　在大会上，由中国电子信息产业发展研究院联合中国半导体行业协会、安博教育集团等单位编制的《中国集成电路产业人才白皮书（2019―2020年版）》发布。白皮书指出，我国集成电路人才在供给总量上仍显不足，到2022年，芯片专业人才缺口仍将近25万。 　　根据白皮书的统计分析，虽然我国集成电路从业人数逐年增多，2019年就业人数在51.2万人左右，同比增长了11%，半导体全行业平均薪酬同比提升了4.75%，发展的环境逐步改善，但从当前产业发展态势来看，集成电路人才在供给总量上仍显不足，且存在结构性失衡问题。 　　相关数据显示，2020年我国芯片人才缺口超过30万。在芯片相关人才学历方面，本科生占比73.76%，硕士及以上学历仅占6.53%。 　　在清华大学微电子研究所教授王志华看来，我国芯片人才特别是高端人才的缺乏，一方面和国内高校对芯片研发和人才的培养不足有关；另一方面则与国内企业面临的市场环境有很大关系，研发基础相对薄弱。 　　“芯片产业属于技术密集型产业，我们既要考虑从0到1的创新，也要考虑怎么提高工艺水平，把芯片产品质量做好，使之与国际领先水平相当。应用需求是创新的源泉，高层次的人才培养是创新的关键。”王志华说。 　　加大半导体高端材料人才的培育与引进势在必行 　　“芯片人才培养刻不容缓。相比于理论研究，当务之急是缩短芯片人才从培养阶段到投入科研与产业一线的周期。”国家专用集成电路系统工程技术研究中心主任、东南大学教授时龙兴介绍，东南大学微电子学院从成立之初就承担着国家集成电路人才培养基地的建设任务，如今正在探索如何围绕芯片产业链发展来培养高端人才。 　　安博教育研究院院长黄钢表示，从中国半导体产业发展的背景来看，产教融合、协同育人是突破芯片人才培养瓶颈的有效之举，只有教育界与产业界深度融合，才能迎难而上、突破困境。 　　成都信息工程大学通信工程学院院长李英祥教授也表示：“当前，校企联合是提升芯片人才培养质量的重要保障，学院在积极探索和企业联合培养各类芯片人才。” 　　据了解，不少国内高校也在探索芯片创新人才的培养方式。其中，中国科学院大学“一生一芯”计划备受关注。中国科学院大学计算机科学与技术学院院长孙凝晖介绍，国科大开设了《芯片敏捷设计》课程，计划让大四本科生、一年级研究生学习并实践芯片设计方法，让学生带着自己设计的芯片实物毕业，力争3年后能在全国范围内每年培养500名毕业生，5年后实现每年培养1000名毕业生。 　　“加快推动我国半导体高端材料产业人才的引进与培养势在必行。”范东君认为，可以半导体高端材料为试点实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项，根据行业企业需要，依托高水平大学和国内骨干企业，有针对性地培养一批半导体材料高端人才。支持一批重点高校建设或筹建示范半导体材料学院，加快建设半导体材料产教融合协同育人平台，保障我国在高端半导体材料、芯片产业的可持续发展。 　　“只要各方合力，相信中国的芯片产业最终会跟航天、核电产业一样，走向世界先进水平。”范东君建议，推动高校与区域内半导体材料领域骨干企业、国家公共服务平台、科技创新平台、产业化基地和地方政府等合作，通过借鉴海外企业的经验以及引进人才的办法，鼓励半导体材料科学重点实验室和科创中心招聘一批海内外优秀科研人才，推介筑巢引凤、引智育才政策，以最短的时间缩小与国外水平的差距。（记者 袁于飞） (责编：何淼、熊旭)

坐落在美丽海滨城市大连的大连海事大学，是中国著名的高等航海学府，有“航海家的摇篮”之称。 高校学生会深化改革以来，大连海事大学学生会努力打造校园“鹏友圈”，服务同学成长成才，引导广大同学自觉把个人理想融入为中国梦而奋斗的责任担当之中。 “向下”传递党的声音 “向上”反馈学生意见 “以前一提到理论学习，第一反应就是枯燥、乏味。自从校学生会推出了‘鹏友’系列，理论课大家都抢着上，生怕落下一次。”船舶电气工程学院学生张世豪说。 “育鲲成鹏”是大连海事大学一直秉承的培养理念，“鹏”由此成为学校优秀学子的标志。“鹏友”系列，是针对学生群体而推出的青年喜闻乐见的红色理论品牌。这个系列活动正是由校学生会主席团成员刘可欣和其他学生会成员一起研究推出的。他们结合同学们的不同需求开展了“教授下午茶”“有鹏来”“鹏辈汇”“鹏友说”等“鹏友”系列活动。 在实践过程中，“鹏友”系列活动凭借灵活多样的形式和丰富生动的内容赢得了同学们的认可和喜爱。学生会提前调研学生喜欢的形式和内容，分群体开展活动。同时，每次活动后，还会根据学生提出的意见和建议及时调整，不断完善。 在同学们眼中，“参与感强”是“鹏友”系列活动的主要优势之一。它不仅可以在现场参与，还可以录播，让不能现场参加的学生可以在线上参与。 刘可欣说：“以同学们喜闻乐见的方式，及时向同学们传达党的声音和主张，服务广大同学成长成才，引导广大同学自觉把个人理想融入党和人民的共同奋斗之中，是我们学生会工作人员的重要职责与使命。” 两年来，“有鹏来”读书沙龙活动已举办58期，鉴赏相关著作60余本，线上线下参与人数累计达6000多人次；“教授下午茶”活动也同时开展了28期，线上线下参与人数近3000人次；“鹏友说”“鹏辈汇”也进行了近20期。 除了传递好党的声音以外，校学生会还注重听取、整理同学们普遍需求和现实困难，第一时间反馈给学校有关部门。 比如，在学校后勤集团的大力帮助下，校学生会微信平台的“洗澡预约”“后勤在线保修”“权益问卷”“学费查询”“空课表查询”等功能模块陆续上线。 学生日常生活遇到的问题可以足不出户，通过手机微信客户端直接反映给相关部门，学生会权益部也会及时跟进、协助反馈，真正实现了由过去简单地传递声音到双向沟通的转变。此外，学生会权益部还会定期组织“校领导面对面”“职能部门交流会”等活动，“鹏友圈”越做越好。 探索新模式 提升校院两级学生会“战斗力” 能否在校学生会不设主席、副主席？大连海事大学给出了肯定的答案。 该校学生会规范组织框架，创新性地开始探索“主席团+工作部门”的运行模式，实行轮值制度。 学生会主席团集体负责学生会重大事项，不设主席、副主席，只设执行主席，由主席团轮值担任，负责召集会议、开展日常工作。校学生会主席团成员王嵩说：“实行轮值制度以来，我们主席团形成了集体领导和个人分工负责相结合的工作模式。” 在此基础上，学校明确学院学生会是校级学生会的基层组织，接受校级学生会的指导。这一制度安排加强了两级学生会的工作联动机制，学院学生会充分发挥贴近广大学生的优势，在校级学生会的指导下承办面向全校学生的具体工作项目。 “我们一方面主动跟校学生会沟通和报告工作，另一方面坚持独立自主地解决职责范围内的问题。我们跟校学生会之间开始了真正意义上的互通情报、互相支持和互相监督，这样不仅使学生对学生会事务有更多了解，而且增强了学生们的参与感。”航运经济与管理学院学生会执行主席夏梦思介绍说。 规范召开代表大会 提升了代表履职效力 2018年11月，该校第二十七次学生代表大会召开，常任代表会议制度正式施行。作为学生代表大会闭会期间的常设机构，大会推荐选举产生的22名常任代表组成常任代表会，并设置办公室监督学生会权益部，专门负责提案的收集、整理相关工作。 闭会期间，常任代表深入学生进行走访调研，聚焦校园问题，反映学生诉求，并以提案的形式进行解决。 在此基础上，学生会权益部具体对提案内容进行分类，以工作建议和意见的形式递交学校有关部门，跟进办理进度。之后，再将学校的提案办理意见汇总整理后反馈给提案代表，同时将落实情况提交给常代会办公室，由其向全体代表汇报。 “以前，学生社团活动场地的审批是个‘老大难’问题，学生们需要拿着单子找学院、教学设施管理中心、保卫处、校团委等各个部门，各部门又在不同的地点办公，经常是跑一天都跑不完，现在网上一提交就搞定了。”该校某社团学生说。 在校团委的大力支持下，学生会积极协调沟通学校相关部门，开发并不断优化了学生社团活动申请网络平台，该平台实现了从活动申报、场地申请、宣传审核、指导教师和单位审核到相关职能部门审批的全过程网络化，学生足不出户就可以完成整个活动的审批流程，大大提高了对学生社团活动全程管理与监督的能力。（记者 杨宝光） (责编：实习生（谢怡君）、何淼)

原标题：思政工作让学生“群星闪耀” 　　在武汉理工大学首届“理工故事”展演会上，“湖北省向上向善好青年”2017级本科生王春苗自立自强、在逆境中坚持传递爱与温暖的故事，感动并激励着同学们。 　　近年来，武汉理工大学涌现出全国“最美大学生”黄莺、“中国青年五四奖章”获得者郎坤、“中国大学生年度人物”赵云龙等一大批自强不息、奉献担当、科技创新、创新创业的优秀大学生典型，“理工群星”光芒闪耀。学校“群星闪耀”的背后原因是什么？是武汉理工始终坚持立德树人，把培养合格的社会主义建设者和接班人作为首要任务。自2011年以来，武汉理工实施“名师名导”班主任计划，至今已持续了10年。2019年，学校党委制定《武汉理工大学加强和改进领导干部深入基层联系学生工作方案》，从校党委书记、校长到院系各级领导干部主动进课堂、进班级、进社团等，与学生交流谈心，化身成长导师，陪伴学生们成长成才。 与学生面对面了解需求 　　武汉理工每年有包括校领导、两院院士、学科首席教授、精品课程名师等在内的“名师名导”1100余人担任本科生的班主任，他们从细微处深入了解学生的思想动态与真实需求。 　　9月7日是秋季开学第一天，同学们终于回到阔别已久的校园。返校第2天，武汉理工党委书记信思金来到自动化学院电气1702班学生宿舍，了解学生们疫情期间在家学习生活的情况，以及返校后的困难和需求。得知大多数同学对就业着急，还有的同学对升学有疑虑，9月18日下午，他把同学们召集起来开班会。 　　班会上，信老师以自己的人生经历告诉同学们，成长是个漫长的学习过程，遇到困难要有信心，不要过分焦虑。他说，武汉是此次新冠肺炎疫情的主战场，面对严峻的就业形势，学校提前部署，搭建了云就业平台，提供就业指导、培训、帮扶等全方位的服务，集全校之力让每一位毕业生工作有着落。他叮嘱同学们，要珍惜来之不易的校园时光，好好准备就业和升学，认真完成学业。 　　信老师给学生开班会已持续了十多年。“信老师的班会拓宽了我们的视野，让我对未来发展有了更清晰的认识。”电气1702班刘箫鹏说，细节见真情，不论在路上遇到，还是走访宿舍、班级，信老师总是细致地向我们询问生活学习中有没有问题，并帮解决。 　　像信老师这样面对面了解学生需求，一切为了学生的班主任，武汉理工有很多。结合最前沿纳米知识和自身科研经历，材料学科首席教授麦立强激发学生科研兴趣，搭建科技创新平台，班级学生先后获“挑战杯”全国特等奖、“中国青少年科技创新奖”、全国首批“小平科技创新团队”等荣誉。于细节中教学生做人做事，“湖北五一巾帼奖”获得者张庆英教授言传身教，被学生亲切地称为“妈妈老师”。根据学生特点制定不同培养计划，指导学生科技创新，机电工程学院教学办秘书赵敬泽带出“最牛毕业班”，班上7成学生被保送高校研究生。 与学生交心谈心 　　以服务学生为中心，领导干部和老师不仅关心着学生们的学习生活，更乐于与他们交心谈心。“奔赴抗疫前线的‘最美逆行者’、‘央企楷模’彭寿校友、主动参加雷神山医院援建工作的研究生胡传俊等，张清杰校长用身边榜样激励我们，弘扬抗疫精神、保持创新品格、坚守家国情怀。”材料科学与工程学院2020级研究生廉思甜说，3个月前的毕业典礼上张校长的讲话，一直激励着自己。 　　“‘开学第一课’嘱咐新生学习人民英雄，珍惜大学时光，毕业典礼讲校友励志故事和校史，给即将走出校门的我们提出中肯建议，在座谈会、校领导午餐会上与我们倾心交谈，校长信箱及时回应学生诉求……张校长像家长一样，始终关心关爱着我们。”2020届毕业生尹珊至说。 　　不仅校领导，武汉理工每一位老师都把关心学生融入了教书育人的全过程。能源与动力工程学院能动1202班陈同学入学后一直闹着要退学复读，辅导员做了好几次工作，都没说通。看到他情绪低落，对未来茫然困惑，班主任袁成清老师主动找到他，分享自己当年高考失利的经历，一起分析安心学习和退学复读的选择，解开问题症结。一番长谈后，陈同学说：“您放心，我再也不提退学的事了，一定往前看。”第一学期期末考试，他成绩名列全班第二，现已从德国卡尔斯鲁厄工业大学毕业。“在初入大学的迷茫阶段，是袁老师跟我谈心，给我鼓励和帮助，让我重拾学习的动力，在人生道路上大步前行。”陈同学至今对袁老师充满感激。 　　即使是对已毕业的学生，武汉理工也一直关心、支持着他们，不讲条件、不求回报。“无论离开多久，走的多远，无论顺境逆境，我都是母校的孩子，母校都一直帮助我。”“全国五一劳动奖章”获得者张国良校友饱含深情地说。遭遇困境时偷偷回母校寻求精神力量，在研究“碳纤维”过程中母校有求必应，张国良最终实现了碳纤维产业化的梦想，填补了我国高性能碳纤维的空白。他说，母校是求知的场所，更是心灵的港湾，“卓越”是母校给予他最大的力量。 　　新中国成立以来，武汉理工为建材建工、交通、汽车三大行业培养了60余万名高级专业人才，是教育部直属高校中为三大行业培养人才最多的高校。一大批校友成为引领科技、行业和区域发展的领军人才。C919大飞机、“长江上的复兴号”江海直达船、港珠澳大桥、三峡大坝等，武汉理工参与研制的强国重器在祖国长空、深海和大地闪耀。据统计，自2003年实施大学生志愿服务西部计划以来，武汉理工共400余名毕业生志愿服务西部，投身西部建设，近300名学生加入研究生支教团，支教一年，自教一生，每年35000余人次参与助残帮扶等志愿服务活动。（夏静） (责编：李依环、杨光宇)

原标题：辽东学院：大学食堂自选称重 节俭已成新风尚 　　“有热菜、小菜、水果等近40个品种，我们可选余地大，根据自身食量就能更好做到光盘。”辽东学院2017级管理学院学生刘雅男表示，自助选餐、自选称重模式在食堂全面推广后，受到大学生的普遍欢迎，这种模式为“每次少取、多次取餐”提供了便利，让节约粮食更加容易操作。 　　学生们进入自选区，按照指示标识在入口拿好餐具，根据自己的喜好，自行选择食品。选餐结束后，在出口处通过公平秤称重结算，重量精确到克。其中副食1.4元/50g的价格结算，主食0.3元/50g的价格结算。学校后勤服务总公司负责人告诉记者，在传统窗口出售主食时，工作人员也会根据学生的要求调整分量，不够吃还可以再次免费添加。 　　学校还建立了学生代表定期与后勤人员交流制度。根据学生们提出的合理建议，在制作馒头、切配水果时缩小单品重量，制作100g和50g两种馒头，切配小块的水果，从每一个细节避免浪费。同时，邀请学生们到食堂制作间参观，推出“妈妈的味道”等家乡菜制作互动活动，培养大学生的节俭意识。学校第一食堂负责人告诉记者，以前餐余垃圾大概四大桶，改成自选之后变成了一桶，且大多是麻辣烫、砂锅、拉面的汤汤水水，基本做到了光盘。 　　秋季开学后，辽东学院掀起了“厉行节约、反对浪费”的热潮。学校第一时间向全校发出倡议，各个食堂竖立起“倡导节约生活，共建绿色校园”签名板。该校还制作了节约粮食公益视频在全校播放，并组织开展线上勤俭节约美德课，从中华民族传统美德入手，鼓励大家积极践行“厉行节约、反对浪费”的社会风尚。 　　“餐桌文明是校园文明的重要体现，学校在教育宣传和机制建设上做了一些工作，取得了较好效果。”辽东学院党委书记周立说，学校将进一步建立健全制度体系，从节约每一粒粮食、每一度电、每一滴水到勤俭节约办教育，把节约资源的绿色发展理念贯穿到学校办学的各个环节。（本报记者 刘勇） 　　 (责编：温璐、杨光宇)