原标题：让传统借科技而升华 五千年回眸，纵观古今，文明因创新而重塑，传统借科技而升华。乡土深处的文化根脉、家国情怀，是中华民族最宝贵的精神财富。 近日，第六届全国青少年创・造实践活动暨第三届青少年文化科技论坛在故宫博物院举行。第六届全国青少年创・造实践活动以“绿色低碳中国”为主题，第三届青少年文化科技论坛则选择“乡土中国”为主题，青少年铺洒创造热情，用现代科技手段让跨时空的文化瑰宝展现在我们面前。 在此次活动中，他们对创新实践、科技与文化的融合以及如何让古老遗迹焕发生机有了更加深刻的体悟。 这次，让我们听他们说。 始于创・造 久于传承 2017年1月14日，第一届全国中小学生创・造大赛在北京市中关村中学启动。那年，我初一，创造的种子在我懵懂的心中扎根发芽；也是那一年，我与学校的蒲公英创客社团结缘。 转眼间，全国青少年创・造实践活动已经走过六个年头，我在中关村蒲公英创客社团与之共同成长至今。我在创造的过程中，收获颇多，总结下来，就是“自治地造、合作地创；创新地造、科学地创；共享地造、专业地创”。 通过创造，我学会了自我管理和团队管理，一个人可以爬得很高、一群人也可以走得很远。在创造的过程中，我深刻感受到了中国古代工匠精神，明白了科学探索的意义，领悟到了传统借科技而升华的真谛，这便是传承！ 通过创造，我了解了创新不是凭空捏造，科学的进步需要站在巨人的肩膀上不断向上摘星。这种脚踏实地的科学精神激励着我不断深耕，精益求精已经成为我的人生格言，这便是传承！ 通过创造，我收获了朋辈共享的快乐，志同道合的伙伴是我收获知识与成长的快乐源泉。我在老师和学长的帮助下成长，见到学弟学妹们遇到困难，我和伙伴们也会出手相助，一棒接着一棒，这便是传承！ 去年的今天，我作为获奖者站在故宫博物院的领奖台高举证书。今天，我作为一名即将进入大学的高三学生，作为蒲公英创客的一粒种子，更是作为见证了创・造实践活动和青少年文化科技论坛发展的青少年学生代表，向陪伴我们一路成长的叔叔阿姨们道一声辛苦了！希望全国的青少年朋友们继续将创造的精神传承、发扬。 ――卿梦泽（北京市中关村中学学生） 发现隐藏的大世界 此前，我们以考古实习生的身份，走进北京通州路县故城的田野，感受到在规制向度之外，大地所蕴含的生命力。 今天，考古工作者在科技的帮助下，能够发现隐藏的大世界。举一个例子，遇到天气不好，不能上工的时候，我们就常跟着北京考古院的尹达老师学习植物遗存分析，一窥路县故城先民的日常生活。 目前以植物遗存分析、稳定同位素溯源等为代表的科技考古手段，已经成了考古学的新二级学科。相信在高新科技的助力下，考古学的视野将会日益开阔与深入。 实习虽然仅有短短3个月，但令人难忘。在探方里铲土刮面十分累人，考古界前辈坚忍不拔、坚守初心的宝贵品质，是鼓舞我们前进的精神动力。高新科技也日益成为我们了解古代社会的得力助手。 目前，中国的考古学正迎来鼎盛发展的新时期，我们作为新一代考古人，也将带着前辈的嘱托与期望，“争取跑出当代青年的最好成绩”。 ――王呈祥（中国人民大学学生） 用创新手段传承东巴文化 不知道大家是否有过类似“时空穿越”的体验？如果说这世界上真有时间机器的话，那我们暑假在云南纳西族阿纳果村的经历，可以算是“回到了过去”，回到了陶渊明描写的桃花源。 每天早晨，叫醒我们的不是闹钟，而是各种不知名的小鸟；在村子里溜达一下，大部分院子还保持着传统的样子，这一切都让习惯城市生活的我们目不暇接；爬上村旁的小山，在如盖的绿树丛中，偶尔回头一望，灰色的屋瓦与飞檐像大海的波浪一样连成一片。 感谢这次文化科技论坛，给了我们一个难得的机会，挑战一下我们这个年纪的学生们可能不太会去认真思考的问题：如何让乡村文化传承下去，而且是以一种可持续的方式传承下去。 希望在不久的将来，我们可以重回阿纳果村，与和善的纳西朋友们一起，围坐在篝火旁，和他们阐述我们的想法，然后一起去行动，去实现我们这个小小的创意。 ――尚瀚云（北京市第四中学学生） 纪麟隽（北京师范大学第三附属中学学生） 用新技术展现古老历史遗迹 我们的学校坐落于北京市昌平区南口镇，詹天佑先生曾是我们的名誉校长。110年前，中国人自己设计修建的第一条铁路，从我们小镇旁边穿过。 2016年，京张高铁开始修建。科技冬奥、绿色奥运的理念也在同学之间传开了。 每当在校园里看到中国自主研发、拥有最新科技的京张高铁列车以350公里的时速风驰电掣地驶过时，我们的心里都充满了骄傲！ 我们想把两条铁路都体现在科技节的模型作品里，但是京张高铁为了保护长城和十三陵，直接从军都山下穿过，离我们学校最近的京张高铁八达岭站，是一个从外面看不见的车站，是一个目前世界上埋深最大的高铁地下车站！ 普通的模型很难表现出它所拥有的“逆天黑科技”。于是我们想到了利用融媒体技术，把科技作品和视频相结合，达到更好的展示效果。未来，我们还会在作品里添加长城的内容，将古老的历史文化遗迹用最新的科学技术展现出来，让更多的同学看到。 作为后来人，我们要努力学习，善用新技术，但不沉溺于新技术带来的舒适和安逸，传承先辈的创新精神，讲好中国故事，一起走向未来。 ――陈若玉 周函冰（北京市昌平区南口铁道北小学学生） 一个瓶子的变身 这次活动，锻炼了我们的动手能力，也让我们体验到亲手设计的乐趣。看着回收的塑料瓶不再只是用完就扔掉的废物，而是被高科技改造为有趣有用的雨衣，这让我们非常有成就感。 这次活动，还让我们知道了“宝贝”就藏在我们的日常生活中，就藏在我们曾经认为的废弃物中。 回收塑料瓶是小事，变废为宝成了让我们自豪的大事！能用自己的双手化腐朽为神奇，用更生动有趣的方式向大家传播零废弃理念，感受低碳生活的重要性，我们觉得很有意义。 “故宫零废弃”活动，以小见大，从身边的垃圾分类，到资源转化利用，再到生态环境转变，通过故宫博物院的影响力，让大家更好地了解环保理念。 我们从这项活动中得到启发，受益匪浅。作为东城区少年宫的小组员，作为新时代的好少年，我们向大家发出倡议：零废弃离不开每个人的努力与付出，希望大家都从点滴做起，以实际行动爱护我们的地球家园。 ――王晴茹 邓雨涵 李邦赫（北京市东城区少年宫学员） 探寻灵山卫乡村文化 在指导教师的带领下，我们古城保护小分队走进山东青岛灵山卫古城，历时近一年，通过查阅文献、调查走访、志愿服务活动等，全面了解了古城的前世今生，完成了一份调研报告。 我们分头行动，深入社区、古城街道和农家院子，了解了灵山卫的乡土风情和逸闻趣事，体验号称青岛最古老的百年大集之一――灵山卫大集。 在当地的街道办工作人员和史学专家的指引下，我们调研了古城遗迹保护情况，参观了城隍庙、王进士府等遗址，走进为乡村文化保护而修建的“山村记忆馆”，探寻灵山卫改革开放以来的历史变迁和社会发展情况；最后同学们还联合灵山卫街道办组织宣传垃圾分类、倡导绿色出行、发放文明礼仪宣传单等创建文明典范城市的志愿服务工作。 此次调研和志愿服务活动激发了大家保护传统文化，建设文明家园的热情。 我们作为新时代少年，在学习文化知识的同时，也要传承优秀传统文化，做好历史遗迹保护工作。 ――山东省青岛市西海岸新区实验初级中学古城保护小分队（团队成员：董胡杨 李佳录 朴震鸿 […]

原标题：我科学家提出钙钛矿电池新结构方案 记者2月18日从中国科学技术大学获悉，该校徐集贤教授团队与合作者，针对钙钛矿太阳能电池中长期普遍存在的“钝化―传输”矛盾问题，提出了一种命名为PIC（多孔绝缘接触）的新型结构和突破方案，实现了p-i-n反式结构器件稳态认证效率的世界纪录，并在多种基底和钙钛矿组分中展现了普遍的适用性。相关研究成果17日发表在《科学》杂志上。 在钙钛矿太阳能电池中，异质结接触问题带来的非辐射复合损失已被证明是主要的性能限制因素。由于“钝化―传输”矛盾问题的存在，超薄钝化层纳米级别的厚度变化都会引起填充因子和电流密度的降低。 研究团队提炼出的PIC接触结构方案，不依赖传统纳米级钝化层和遂穿传输，而直接使用百纳米级厚度的多孔绝缘层，迫使载流子通过局部开孔区域进行传输，同时降低接触面积。 团队通过PIC生长方式从常规“层+岛”模式向“岛状”模式的转变，成功利用低温低成本的溶液法实现了这种纳米结构的制备，并首次实现了空穴界面复合速度从60厘米/秒下降至10厘米/秒，以及25.5%的单结最高效率。这种性能的大幅改善在多种带隙和组分的钙钛矿中都普遍存在，展现了PIC广泛的应用前景。PIC结构在多种疏水性基底都实现了钙钛矿成膜覆盖率和结晶质量的提高，对于大面积扩大化制备也很有意义。 《科学》杂志审稿人评价：“PIC结构得到了很好的展示，并首次在空穴传输界面实现……这种方法将会对未来的局部钝化技术研究产生重要影响。”（记者吴长锋） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

2月25日，“2023年上海市春季促进就业专项行动大型招聘会暨长三角地区高校毕业生择业对接会”在上海举行。作为2020年以来上海市举办的最大规模的线下招聘会，预告一经发布便吸引了1200余家招聘单位报名参加。上海市就业促进中心主任周国良表示，“随着产业资源交汇越来越多，未来我们将推出更多举措促进长三角一体化发展。” 本次招聘会主办方精挑细选千家企业入场招聘，提供招聘岗位超过2.5万个。现场招聘岗位不仅涵盖先进制造业、建筑业、科研与信息技术业等重点行业，还针对专精特新“小巨人”企业、人力资源服务机构、就业见习基地设立专门招聘区域。此外，主办方还联合江苏、浙江、安徽等地人社部门，邀请当地120家知名企业来沪招聘，通过资源共享和优势互补，深入推动长三角一体化发展。 本次活动同步通过上海人社官方抖音号、视频号、支付宝直播平台、安徽人才直播平台实时开展直播带岗。拼多多、美团等16家重点企业走入直播间，轮番直播7小时。直播过程中，高管亲自带岗，云上入企探岗，企业互动提问……丰富的直播内容让求职者收获颇丰。值得一提的是，面对心仪的岗位，求职者扫描屏幕上的岗位二维码即可实时应聘，简单方便。 在活动现场，一楼大厅的显眼位置设立了政策咨询、职业指导区。这里全方位提供就业补贴、创业咨询、职业培训、档案管理、失业保险等政策咨询，资深职业指导师和就业服务专家为有就业困惑和发展规划需求的求职者提供一对一咨询服务。刚做完咨询的应届毕业生王同学告诉记者：“这次招聘会来对了，明确了我的择业思路。” 本次对接会由上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会、长宁区人民政府主办。 截至当天下午4时，本次招聘会的累计入场人数达1.78万人，收到简历数共计3.5万余份，达成初步意向近1万人。现场职业指导和政策咨询超过1000人，直播带岗活动参与人数超过20万人。（记者孟歆迪） (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：课程思政建设要在“精准细实”上下功夫 　　 课程思政的理念缘起于习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话。历经7年的探索与实践，课程思政建设不断深化，着力点日益清晰，在全国高校取得了丰硕成果，涌现出许多优秀示范课和教学名师。习近平总书记在党的二十大报告中强调“办好人民满意的教育”，对“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”提出更高的要求。以党的二十大精神为指引，课程思政建设也进入了全面跃升的新阶段，我们要强化精准思维，坚持问题导向，直面课程思政教学实践中的新挑战，有针对性地发力，“精”“准”“细”“实”地推进课程思政建设再上新台阶。 　　 精细具化立德树人根本任务，构建“三全覆盖”的课程思政育人体系。推动课程思政建设再上新台阶，要针对课程思政目标分解不清晰、体系覆盖不全面、环节落实不具体的问题，实现全目标融入培养方案、全方位进入教学体系、全环节纳入具体要求；要将立德树人根本任务层层递进落实到学校人才培养总目标、专业教学目标和课程育人目标上，并结合各专业和每门课的不同特点，体现于培养方案和教学大纲中，营造“人人重育人、门门有思政、课课有特色”的思政氛围；要精心打造第二课堂素质教育和创新实践活动，与第一课堂公共基础课、专业课和实践课思政元素衔接，构建全方位课程思政教学体系；要将课堂教学、教材编审、实验实训、创新创业等各环节，教学日历、教案课件和实践任务书等各载体，纳入具体要求，植入思政点，增强可操作性，避免课程思政成为空谈。 　　 准确定位不同课程的思政资源禀赋，创建“三融入”的课程思政内涵建设模式。推动课程思政建设再上新台阶，要针对课程思政特色不鲜明、思政素材同质化、课程融入不契合的问题，分类深挖公共基础课、专业课、实践课的思政内涵，公共基础课注重融入科学精神和核心价值，专业课着重融入职业素养和使命担当，实践课侧重融入创新精神和社会责任；要结合学校历史与专业定位，通过挖掘校史校友故事、特色案例、典型行业事迹等，赓续特色基因，找准蕴含的特色思政元素，使之成为课程思政素材的宝库和源头活水，充分体现出课程思政的特色和鲜活性。 　　 细节展示思政元素的挖掘方法，创建“三名”课程思政教学范式。推动课程思政建设再上新台阶，要针对课程思政教学案例不落地、教学过程不生动、资源共享不充分的问题，摒弃课程思政教学的纸上谈兵，以名课示范促思政元素优选、以名师引领促教学方法多元、以名片彰显促思政品牌树立。例如，北京交通大学是一所交通行业特色学校，拥有一批交通领域顶尖课程，思政教育中，学校立足于面向国家重大战略（“一带一路”、交通强国、制造强国、乡村振兴）、重大工程（川藏铁路、雄安建设、京张高铁、北京冬奥会、综合立体交通网）的专业特征与特色，提炼行业发展中所蕴含的思想价值和精神内涵，形成具有本校专业特色的课程思政资源。强化名师的示范引领，将名师公开课观摩、最美课堂示范、教学竞赛点评、教学方法推广等方式常态化，为教师树立课程思政教学标杆，与时俱进提升教师育人能力。还可以把名师、名课，以及学校王牌专业的教学资源，运用数字化新技术创设专门汇聚展示平台，以学校为基础辐射全社会，形成具有学校及专业特色的课程思政品牌。 　　 实效考核课程思政的育人效果，建立“三结合”的课程思政评价机制。推动课程思政建设再上新台阶，要针对课程思政评价不全面、育人作用不突出、育人成效不显著的问题，制定课程思政建设专项评价办法，坚持定性和定量相结合、过程和结果相结合、学生评价和督导评价相结合，建立健全“学校评课程、督导评课堂、教师评达成、学生评成效”的多元评价机制；要将课程思政建设成效纳入评审评估、评优评先、晋升晋级和教学奖励，构建“成果有奖励、项目有资助、集体有荣誉、个人有获得”的四类激励保障机制。例如，杭州科技职业技术学院积极推进课程思政多元评价模式的构建，成功入选第二批浙江省教育评价改革典型案例，他们将思政素材融入方案和课程，作为评价人才培养方案修订的重要指标；在评价机制上，创建“课程思政典型课程（案例）评价标准”，设立多元参与主体和标准，尤其在学生评教中重点突出课程思政教育实效；形成课程思政多元评价和考核机制，将课程思政的内容和成效纳入课程评选及院部教学考核评价指标体系；建立院、校二级专项督导机制，重点对课程思政课堂教学改革成效实施专项评价；同时每年精选教学典范，发挥标杆示范作用。 　　 在“为党育人、为国育才”的教育新征程上，我们应当从坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻领会课程思政是新时代落实立德树人根本任务的战略举措，一以贯之，持续推进，促进高校课程思政落地、落实、落细。 　　 （作者：高晓莹，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、北京交通大学法学院教授） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　福建省南平市顺昌县大历镇的竹荪种植业远近闻名，近日晴天较多，该镇乡村振兴发展中心科技特派员高允旺及时提醒菇农：“要想菌丝长得好，就得多浇水、勤喷灌。” 　　春季开学，学生视力和屈光度的普查很重要。这些天，陕西省西安市中心医院眼科主任杜兆江带领同事加班加点：“统计结果将尽快反馈给学校。” 　　高允旺和杜兆江共同的身份是科技志愿者。3月1日起，以“传承雷锋精神  科技志愿在行动”为主题的科技志愿服务周活动在全国开展，从田间地头、校园社区到生产车间，处处可见科技工作者学雷锋的身影。 　　科技志愿服务项目各具特色、丰富多样 　　上世纪90年代，大历镇发展竹荪种植。由于缺乏技术指导，产量低、效益不好。当时在乡镇经管站工作的高允旺看在眼里、急在心里。他开始学习、研究竹荪种植，很快成为行家里手。 　　“学技术就是想帮助农民致富。”他申请当科技特派员，一顶草帽、一把喷枪、一身农用服，哪里有需要，他便去哪里。他为农户答疑解惑，开办“产销超市”会客室，提供技术、营销信息等服务…… 　　高允旺牵头组建的农民科普志愿者服务队，除为顺昌本地和周边县市的农户提供技术支撑，还深入江西、浙江等地，至今已累计在50多万亩农田上推广新技术。 　　作为以科技志愿服务乡村振兴的新探索，“科技小院”由高校教师担任首席专家、硕士研究生为主力军，把实验室搬进农田。 　　四川省凉山彝族自治州布拖县能够脱贫摘帽，马铃薯“科技小院”功劳不小。这个小院繁育出良种种薯、种苗，还建成三级种薯繁育生产体系和马铃薯生产、加工体系。 　　据不完全统计，目前全国有475个“科技小院”，2000多名教师和研究生扎根乡村生产一线，开展科技志愿服务活动6000多场，受益农民达100万人次。 　　几年前，风景秀丽的浙江省金华市浦江县薛家村发展乡村旅游，不料蚊虫骚扰成为难题。 　　“让村民掌握科学的方法，就可以大规模控制住蚊虫。”经过实地考察调研，浙江省疾病预防控制中心党委委员陈恩富找到了好办法。2016年以来，省疾病预防控制中心建立了“生态无蚊村”志愿服务项目和科技志愿服务团队。他们与当地疾控中心和村民志愿者一起努力，基本实现了人居环境的无蚊化。 　　短短几年，该村集体经济年收入就超过300万元。如今，“生态无蚊村”志愿服务延伸到浙江、湖南的农村地区，受益村民超过16万人。 　　科技志愿服务，科技为民是价值底色。走进工厂一线提供数字经济发展咨询，设计“双碳”科普画册……围绕经济发展和民生需求，各具特色的科技志愿服务项目丰富多样。 　　志愿服务融入日常、化作经常 　　最近，王韬忙着推出一部专门关注少年儿童心理和生理健康的科普杂志。他是上海市同济医院急诊创伤救治中心主任，2014年，因纪录片《急诊室故事》而被大众熟知。 　　“医生除了出门诊、做手术，还有其他途径帮助更多人吗？”经过精心准备，王韬投入科技志愿事业，创建了公众号“大医小护”和“达医晓护”网站，与医护人员一起，利用业余时间做运维，每日推送。相关内容同步于人民网、中国网等，全网累计阅读量超过10亿人次。 　　2014年7月至2015年7月在非洲做医疗援助时，杜兆江真切感受到：健康用眼、提高全民科学素养非常重要。回国后，他开始写科普文章。为吸引更多同行参与科技志愿服务，2018年，杜兆江发起成立西安市中心医院眼健康科技志愿服务队，深入社区、学校、贫困山区，一边义诊一边科普，为部分困难患者实施免费手术。 　　教学、科研之余，再从事科技志愿服务，杜兆江的休息时间少了，但他感到很充实。 　　不论学科大小、不管专业冷热，投身科技志愿成为越来越多科技工作者的自觉行动。“中国制冷学会与生产发展关系密切，未来，将加强与其他学科专家的合作，在更多领域发挥志愿者的力量。”中国制冷学会科普部主任李晋灏说。 　　志愿服务队伍不断壮大 　　2015年9月，成都大熊猫繁育研究基地成立了科普志愿者团队。基地主管向波介绍，成立之初，志愿者以在校大学生为主，后来不少从事大熊猫研究的科研人员加入，现有100多名志愿者。 　　“我们不只激发了青少年对科学探索的热情，还培育了地方科技志愿队伍。”中国飞天梦科技志愿团贵州省总队队长李晶告诉记者，该志愿团是在中国科协指导下成立的一支新时代科技志愿服务队伍，“中国飞天梦―科普万里行”是志愿团重要的品牌活动之一。 通过三届“中国飞天梦―科普万里行”活动，在沿途建立“中国飞天梦志愿团（省）总队”和“中国飞天梦志愿团（市）支队”，目前全国已累计建立86支志愿服务队伍，发展科技志愿者4.3万多人。 　　浙江省杭州市上城区小营街道小营巷社区的小营巷，是著名科学家钱学森童年居住的地方。为更好传播科学家精神，2012年，小营巷社区成立“营”火虫志愿服务队。 　　“10多年间，我们从4名场馆宣讲员发展到超过2000人的志愿服务队。”小营街道党工委委员张璐介绍，2022年，依托钱学森故居资源，小营街道组建了一支主要由中小学生构成的宣讲队。 　　截至2022年底，在中国科技志愿服务信息平台注册的科技志愿者超过400万人，注册的科技志愿组织达8.6万个。 　　《 人民日报 》（ 2023年03月03日 10 版） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

　　本文配图均来自第二届湘南中文演讲比赛视频截图。 　　大雪过后，碧空如洗。日前，日本神奈川县藤泽市著名旅游景点江之岛上游人如织，而不远处湘南海岸公园聂耳纪念广场幽静肃穆，一座“耳”字形纪念碑面海而立，这里便是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》作曲者聂耳的“终焉之地”。 　　日前，第二届湘南中文演讲比赛在藤泽市举办，来自湘南地区的5所高中和两所大学共计13名学生参加比赛。虽说规模不大、参赛选手的汉语水平也参差不齐，但是藤泽市各方非常重视这次演讲比赛，把它看作今年藤泽市和云南省昆明市开展青少年交流的新起点。日中协会理事长濑野清水担任评审主席，藤泽市市长铃木恒夫特意前来为选手们加油打气。 　　 　　讲述爱上中文的故事 　　时间回到2020年，当年2月，藤泽市举办了首届湘南中文演讲比赛。受新冠疫情影响，第二届湘南中文演讲比赛被推迟至今年举办。 　　这次演讲比赛的主题是“我和中文”，参赛同学纷纷讲述他们学习中文的缘由。“我对中国历史感兴趣，最喜欢《三国志》”“我的理想是当一名磁悬浮列车驾驶员，我想去中国亲身感受一下磁悬浮列车”“我是个‘吃货’，想去中国旅游时和路边摊老板娘用汉语交流”“朋友从中国旅行回来讲了很多有趣的事情，让我对学习汉语产生了兴趣”。 　　“我非常喜欢汉语，很喜欢练习四声”“日语里也有汉字，所以日本人学习汉语相对容易”……不过，也有选手表示中文学习非常难，每当遇到困难就会想起一句中文“不经历风雨怎么见彩虹”。 　　高中部冠军得主松浦贯在演讲中提到，最初学习中文只是出于好奇，随着到日本旅游的中国游客越来越多，渐渐了解到中文学习的重要性。他希望自己将来能用中文交流并思考问题，了解更多中国文化。 　　来自藤泽综合高中的高三学生斋藤阳菜中文发音字正腔圆，今年4月就要成为神奈川大学中文系的大一新生。她非常想去上海留学，期待将来能和中国人一起工作。 　　学习中文成就未来 　　比赛当天，首届湘南中文演讲比赛高中部冠军得主山本海渚也来到现场与参赛选手交流经验。她用中文介绍自己目前正在神奈川大学中文系深造，每天都要上中文课，希望将来能成为中日友好桥梁。 　　一位正在藤泽探亲的北京高中生在交流环节与当地学生围坐一起，热火朝天地探讨美食、动漫等双方都感兴趣的话题。 　　按计划，本届比赛两位冠军得主将在今夏赴昆明市进行为期1周的交流活动。“学习英语之外，再学一门外语――中文，是为了成为将来就业的‘ 利器 ’。”大学生部冠军、昭和女子大学二年级学生角田碧衣表示，她非常期待昆明之行，希望能在昆明与中国大学生一起交流，顺便检验一下自己的中文水平。 　　“学生们学习中文，将来可能成为藤泽和昆明、日本和中国之间的友好交流桥梁，这是非常了不起的事情！”铃木恒夫在接受新华社记者采访时表示，“2021年，藤泽市与昆明市在线上举办缔结友好城市40周年纪念仪式，并签署了新协定，决定继续推进以青少年交流为基础的文化、体育等各方面交流。” 　　1935年7月17日，聂耳在鹄沼海岸游泳时不幸溺水身亡。因为聂耳，昆明市与藤泽市结下了不解之缘，并于1981年缔结为友好城市。 　　在第二届湘南中文演讲比赛现场，台上一张张努力用汉语表达对中国向往和喜爱的年轻面庞，仿佛是这座因聂耳与中国结缘的小城播撒的又一批中日友好种子，相信总有一天会绽放异彩。 　　（据新华社） (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：建基地搭平台 湖北扶持新侨创新创业 　　湖北省侨联十一届三次全委会议14日在武汉召开，会上宣布认定武汉大学科技园、华中科技大学科技园、襄阳市科技城等6家园区或孵化机构为“2022年度省级‘新侨创新创业基地’”。 　　据了解，“新侨创新创业基地”将借助新侨人才聚集度高的优势，组织开展形式多样的活动，为新侨创新创业者提供政策咨询、场地服务、资金支持等帮助。目前，湖北已认定省级新侨创新创业基地8家。 　　新侨是以华裔新生代、归国留学人员及海外高层次留学人员为主的新一代华侨华人。近年来，一批新侨在湖北直接投资或合资创办企业，为湖北发展作出重要贡献。 　　为进一步激发新侨创新创业活力，湖北省侨联于2021年10月出台“十条措施”，包括创建新侨创新创业基地、设立新侨创新创业服务中心、推进新侨创新创业项目落地、加强与海外创新创业组织合作、建立创新创业专家智库、开展创新创业培训等。 　　截至目前，湖北新侨创新创业服务中心已帮助37个创业项目获得超亿元(人民币，下同)融资，培育4000多个创业项目，推动高校科技成果转化4.2亿元；已聘请21名专家教授担任首批导师，为新侨创业者提供咨询、引导和智力支持，还将征集及邀请百位上市公司创始人、头部资本合伙人和院士、专家加入导师团。 　　据介绍，湖北省侨联2023年将继续深化服务中心、双创基地、创业导师等作用，开展联谊、创业培训、项目路演等工作，为新侨创新创业者牵线搭桥；加强与地方、高校侨联组织对接，及时了解新侨人才需求，提供针对性的服务。(马芙蓉 焦佩亮) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：公安部交管局部署加强新学期学生交通安全管理工作 　　据公安部网站消息，近日，全国中小学、幼儿园陆续开学，公安部交管局先后下发通知、召开视频会，部署各地公安交管部门加强新学期学生交通安全管理工作，全力保障学生上下学交通安全。 　　公安部交管局要求，各地公安交管部门要认真研判本地学生上下学交通出行特点和安全风险，扎实做好开学交通安全管理各项工作。要会同教育行政等部门，督促学校及校车企业排查清理校车安全隐患，严防不合格的车辆和人员提供校车服务。要全面排查学校门口及周边道路交通安全隐患，及时整改标志标线缺失、信号灯设置不规范等问题。要增设完善隔离设施，减少人车冲突，降低安全风险。要优化交通组织，改进停车管理，强化指挥疏导，缓解学校门口接送学生车辆集中通行和停放压力。要加强学生上下学及集中返校等重点时段、重点路段的巡逻管控和秩序管理，及时发现查纠接送学生车辆超员超速等严重违法行为。要组织好“知危险 会避险”等主题宣传教育活动，上好交通安全“开学第一课”，进一步提升学生、家长、教师、校车驾驶人、随车照管人员安全守法意识、自救自护技能和应急处置能力。 　　学生安全无小事，保障学生安全出行是全社会共同的责任和心愿。公安部交管局提示，机动车行经学校要减速慢行，避让学生、校车，礼让斑马线。家长驾驶汽车接送学生都要系好安全带，骑乘摩托车、电动自行车都要佩戴安全头盔，不让学生乘坐超员、非法客运和货运车辆，不租用不合格车辆接送学生上下学。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

2月4日，工作人员在祁阳市新华书店教材中转库搬运教材。 新学期开学临近，湖南省永州市祁阳市教育局联合祁阳市新华书店积极做好当地中小学生新学期教材和教辅材料的接收、分发、配送等工作，备好教材迎接新学期的到来。 新华社记者 陈思汗 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

漫画《丁丁历险记》里有一集叫《蓝莲花》，里面有个神经错乱的小伙子，对丁丁说：“老子说过：要得‘道’！我已经得‘道’了，你也应该得‘道’。我先砍下你的脑袋，你就会悟出这个道理来！” 比利时漫画家埃尔热设计的这个桥段，说明他知道中国的道家思想，以及道家思想的核心概念――道。至于他知不知道“道”是什么意思，就不知道了。当然，他是外国人，不知道情有可原，因为很多中国人恐怕也不清楚。 《老子》开篇第一句话就是：“道可道也，非恒道也；名可名也，非恒名也。”有的版本“恒”写作“常”，那是为了避汉文帝刘恒的讳而改的。这句话怎么断句、怎么理解、怎么写，都是见仁见智的问题。 道、玄牝、无为、守雌……全书充满了天书一样的语言，玄之又玄，想破头都难懂。按照老子的说法，“道”是终极的东西，无法言说，凡是可以言说的都不是道。照这么理解，无怪乎要砍下脑袋才能悟出来了。 关于《老子》其书，老子其人，从一开始就是一笔糊涂账。《史记》给孔子做传，有很多事可写，哪一年干了什么，年谱都能排出来。弟子也蔚为大观，以至于可以写成《仲尼弟子列传》。而司马迁写老子，一共才400多字，无事可写，无言可记。弟子就一个关尹喜，出场就下场。 因此，老子的形象很模糊。他给人最深的感觉，就是年龄大。司马迁说他活了160岁。年龄大的人容易糊涂。郑板桥说，聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难。老子显然是在没有糊涂之前写下的《老子》。 作为一名“隐君子”，老子提倡隐姓埋名。别看他成天像呆木头一样坐着，但心里明镜似的。他在洛阳待久了，看着天下一天比一天烂下去，终于弃官而走，一路西行。 在函谷关，守关的关尹喜留他小住，希望他写下点儿什么，以免一肚皮学问没人知道。于是，老子著书上下篇，言道德之意，为五千余言。这书就是《老子》，又叫《道德经》。整个过程，鲁迅先生的小说《出关》写得很有意思。 今本《老子》分上下二经，1至37章是《道经》，38至81章是《德经》。既然叫《道德经》了，那么《道经》在前，《德经》在后，就顺理成章了。 但是1973年，在湖南长沙马王堆汉墓出土了写在帛书上的《老子》，人们惊奇地发现，出土帛书是《德经》在前，《道经》在后。 于是有人称，马王堆出土的《老子》才是正版的，传世版本的《老子》是盗版的。怎么看这两个版本，学界意见并不统一。《韩非子》对《老子》做过注解，就是解老篇，上来就先讲第38章，说明韩非看到的《老子》也是《德经》在前。 读《老子》跟读《论语》，体验大不相同。读《论语》，好像听一位絮絮叨叨的老先生在和弟子、朋友聊天，你一言我一语，有时争论还很激烈，很热闹，毕竟全书出场人物多达156人。 读《老子》就显得很寂寥，书里没故事，没人物，空空如也，如入无人之境。是谁在说话？是说给谁听的？是在什么情境里说话的？全不知道。非要找，只能找出三个抽象的人。一个是“我”，假想的统治者；一个是“圣人”，统治者的榜样；一个是“民”，统治者的臣民。 这可以说明《老子》其实是在教统治者如何治理老百姓。因此，唐玄宗、宋徽宗、明太祖、清世祖都给《老子》作过注。此外，令人称奇的是，南朝梁元帝不仅著有《老子讲疏》，在西魏大军压境、兵临城下之际，还在给群臣讲解《老子》。 讲治术，韩非很露骨，老子很隐晦。讲道理，韩非擅长用故事，老子精于打比方。《老子》最爱打下面这三种比方。 论道，《老子》说它是“天地母”“万物之母”“天下之母”“既得其母，以知其子”，最喜欢用母亲生孩子打比方。 论德，《老子》说“含德之厚者，比于赤子”，赤子就是婴儿，最喜欢用刚出生的小孩打比方。 论处世，《老子》说“上善若水”“天下莫柔弱于水”，最喜欢用溪、谷、水打比方。 《老子》其书虽然讲得朦朦胧胧的，如同雾里看花，但读起来却朗朗上口，便于记诵。因为这本书多运用短章，还讲究押韵，韵脚很密，是一种韵文。但不能称之为诗歌，只能吟诵。《诗经》是诗，因为都能唱出来。 读书百遍，其义自见。《老子》字不多，再朦胧，多读几遍，就能有所收获。今天我们常引用的词句，诸如“道法自然”“大器晚成”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，都是来自此书。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到