近日，在莫斯科中国国际学校开设的中文兴趣班上，学生正在上课。　　吴 昊供图 　　近日，俄中商务园总裁陈志刚（左一）随圣彼得堡市议会代表团考察上海市虹桥管委会。　　陈志刚供图 　　今年是中俄建交75周年。近年来，在元首外交战略引领下，中俄关系持续健康发展，各领域务实合作稳步推进。在中俄民间友好往来中，活跃着华侨华人的身影。他们是中俄友谊的讲述者，更是书写者。   　　吴昊： 　　“培养传播中俄友谊的使者” 　　“跟我读，你好……”莫斯科市西北，阿廖什金自然保护区旁的一所学校内，不时传来阵阵中文朗读声。这里是新成立不久的俄罗斯中国国际学校。9月1日，该校将正式迎来第一批学生。 　　“今年初，学校硬件设施准备齐全。4月，招生工作启动。现在，学校先期开设的中文、书法等兴趣班已经开课。”俄罗斯中国国际学校校长吴昊对本报记者说。 　　俄罗斯中国国际学校由中国今日教育集团创办，持有俄罗斯联邦司法部颁发的执照和莫斯科市教育与科学局颁发的办学许可证，是俄罗斯第一所以中文和中华文化教育为显著特色的全日制国际学校。 　　“目前，学校已经举办了三次校园开放日，吸引不少俄罗斯家长及华侨华人家长携子女参观、预约报名。部分家长是专程从圣彼得堡等其他城市赶来的。”在吴昊看来，学校“招生热”背后，是俄罗斯日益升温的“中文热”“中国热”。 　　旅居俄罗斯25年，吴昊见证了中俄关系的持续发展。“现在，中俄关系达到历史最高水平。两国在贸易、投资、文化、科技、教育等领域的交流日益频繁。对越来越多俄罗斯民众尤其是青年一代来说，学习中文、了解中华文化不仅是兴趣所在，还能增加职业选择，带来更多发展机遇。”他说。 　　这些年，从成立自己的文化公司、创办介绍中国发展的俄文杂志，到担任俄罗斯华侨华人联合总会秘书长，吴昊一直在为中俄人文交流牵线铺路。现在，作为莫斯科中国国际学校校长，吴昊深感肩上的责任更大了。 　　“学校不仅会教中文，还会把中医、中国武术、中餐等元素融入课程中。此外，我们计划与当地俄罗斯中小学建立友好学校关系，开展‘中文课进校园’活动，让更多俄罗斯青少年接触中文，感受中华文化之美。”谈起未来的工作计划，吴昊踌躇满志，“希望把这所学校打造成中俄开展文化教育合作的一个平台，培养更多传播中俄友谊的使者。”  　　陈志刚： 　　“为中俄企业‘双向奔赴’提供支持” 　　“在圣彼得堡，我们有自己的‘中国楼’。此时此刻，我就在这里和您通话。”在接受本报记者电话采访时，俄罗斯华商、俄中商务园总裁陈志刚语气中满是自豪。 　　陈志刚口中的“中国楼”，位于圣彼得堡俄中商务园内。这些年，他在这里接待过一批又一批中国政商考察团，见证了一次又一次中俄企业的对话合作。 　　自1993年起，陈志刚在俄罗斯留学、经商，至今已有30多年。随着中俄经贸往来越来越密切，两国企业合作意愿高涨，呈现出“双向奔赴”的积极态势。身处其中，陈志刚看到了机遇。2015年，在他的积极推动下，俄中商务园正式成立。 　　“俄中商务园致力于为中俄两国企业搭建信息交流互动的平台，为中国机构及企业走进俄罗斯提供法务、财务及政策咨询服务。”据陈志刚介绍，截至目前，俄中商务园服务的俄罗斯企业有158家，中国企业有53家。 　　这段时间，陈志刚的行程安排得满满当当。前不久，他作为圣彼得堡市议会投资委员会专家委员，随该市议会代表团先后访问北京、上海、青岛等地，寻找商机。之后，他又来到黑龙江哈尔滨，落实当地农业及轻工企业落地俄中商务园进度，并洽谈当地产品进驻俄中商务园“中国优品馆”事宜。 　　“搭桥”越多，陈志刚对中俄经贸合作的观察越细致、思考越深入。 　　“中国企业进入俄罗斯，产品要‘前置’，让俄罗斯消费者看得见、摸得着。与此相适应，我们提供的服务也要‘前置’，要及时帮助企业打通物流、清关、结算等各个环节，高效解决各种问题。”陈志刚说，目前，俄中商务园正在积极打造“永不落幕”的“中国优品馆”，并以数字技术为支撑建立线上展区，帮助中国企业与俄罗斯本土采购商，尤其是本土电商快速对接产品，以推动更多中国优质商品进入俄罗斯市场。 　　“简而言之，为中俄企业‘双向奔赴’提供必要支持，就是我一直在做的事。”陈志刚说。 　　姜彦彬： 　　“两国人文交流正当其时” 　　近日，在俄罗斯沃洛格达州切列波韦茨市，一场国际武术节在“冰宫”体育馆举办。中国少林功夫干净利落，如行云流水；俄罗斯格斗术“桑搏”热血沸腾，充满力量……600余名中俄武术家和运动员联袂奉献了一场“功夫盛宴”。 　　台下，俄罗斯孔子文化促进会会长姜彦彬看得入迷，不时拍手叫好。“体育运动和艺术文化是超越国界、促进国际交流的‘通用语言’。”他由衷感慨。 　　2024―2025年是中俄文化年。今年以来，一系列丰富多彩的中俄文化交流活动接连举办。最近，姜彦彬正在精心筹备一场重要赛事――第四届“孔子杯”中国体育和文化艺术项目大赛。据他介绍，比赛将设中国武术、围棋、中国象棋、汉语儒学知识、少年儿童中国风绘画、中国书法等竞赛项目，现场还将设置中国声乐、中国舞蹈、中国乐器、茶艺、中医等展演项目。 　　“一年上一个新台阶，比赛项目越来越多，人气也越来越旺。”谈起前三届比赛的情况，姜彦彬难掩兴奋，“参赛选手及观众人数逐年增多，大赛举办地也从我们侨团的活动中心转移至莫斯科伊琳娜・维涅-乌斯曼诺娃体操宫。在去年的第三届比赛中，仅参赛选手和运动员就有上千人。比赛还吸引了许多俄罗斯民众、华侨华人前来观看，并获得多家当地机构、社团的大力支持。” 　　国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。近年来，中俄互办“国家年”“旅游年”“媒体交流年”“地方合作交流年”“科技创新年”和“体育交流年”等活动，广泛吸引两国民众参加，增进了彼此了解与认同。 　　“中俄是文化、艺术与体育大国。乘着中俄文化年的东风，两国人文交流正当其时。”姜彦彬说，“除了举办‘孔子杯’比赛外，今年我们还有很多计划，比如在中国河南举办少林武术和俄罗斯‘桑搏’的交流赛、与俄罗斯艺术家合作组建俄中丝路之声青年交响乐团等，希望为促进中俄民心相知相通、相近相亲尽一份力。”   　　牛华伟： 　　“推广中文，讲好中华文化故事” 　　在俄罗斯“上网课”学中文，是一种什么样的体验？参加俄罗斯“媒体+”网络中文课堂的广大中文爱好者最清楚。 　　“2022年，我们获得中国教育部中外语言交流合作中心批准，在俄罗斯开展网络中文课堂。”俄罗斯“媒体+”网络中文课堂总裁牛华伟向本报记者介绍，该机构致力于开展线上线下中文教育、培养俄罗斯本土中文教师、开发中文教材、组织各类文化交流活动等。 　　“2019年，中文被纳入俄罗斯国家统一考试。近几年，中文教育在俄普及率显著提升，俄罗斯民众对中文和中华文化的兴趣日益浓厚，‘中文+’职业教育、‘数字化’中文课堂的市场需求越来越旺盛。”牛华伟说，“我们紧紧把握这一机遇，积极推进网络中文课堂发展，受到俄罗斯学生、入职中企的俄罗斯员工及其他中文爱好者的认可。” 　　今年4月20日，莫斯科548学校举办庆祝国际中文日活动。俄罗斯“媒体+”网络中文课堂是活动承办方之一。俄罗斯中文学习者带来歌曲表演《中国话》《二十四节气歌》《少年中国说》等，展现学习成果。在中华特色文化互动体验区，学生们佩戴“VR眼镜”进入虚拟校园，沉浸式感受中国高等学府的教学氛围。此外，俄罗斯“媒体+”网络中文课堂还为现场观众准备了传统糖画、投壶、书法、鲁班锁、雕版印刷等体验活动。 　　“莫斯科548学校是我们的长期合作伙伴。学生们在学习中文后，会积极报名来华参加春令营、夏令营活动，近距离感受中华文化的魅力。”牛华伟说。 　　随着“中文热”升温，一批中国优秀影视剧作品也在俄罗斯“圈粉”。作为欧亚媒体协会主席，牛华伟积极参与中国影视剧在俄罗斯的展播、推广及落地工作。 　　“中国动画片《百鸟朝凤》、电视剧《猎狐》《大江大河》等备受俄罗斯民众喜爱。希望这些作品走进俄罗斯民众的生活，为中俄人文交流打开更多扇窗。”牛华伟说，“推广中文，讲好中国文化故事，传播好中国文化声音，是我们的使命。” (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：坚定文化自信，推进高校文化素质教育 习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时强调：“要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。”文化自信是对中华文化既能保持自身特性又能造福人类文明的确信与自豪，坚定文化自信是建设社会主义文化强国的重要精神力量。大学生承载着国家和民族寄托的厚望，必须坚定文化自信，争做昂扬进取、守正创新、面向未来的中华民族现代文明建设者。高校作为教育、科技、人才“三位一体”结合点，要充分发挥自己在知识和文化领域的优势，重视文化育人，切实强化文化素质教育。 1 坚定文化自信，是高校推进文化素质教育的根本遵循 文化素质教育是中国高等教育本土化创新的重要组成部分，坚定文化自信为新时代高校文化素质教育指明了前进方向，提供了根本遵循。20世纪末，教育部针对高等教育重理轻文、人文教育薄弱的状况提出加强大学生文化素质教育，之后文化素质教育开始在高校全面推广，在提高大学生的文化素质、提高大学教师的文化素养、提升大学的文化品位与格调方面取得了显著成绩，对促进高等教育观念的转变发挥了重要作用。在实践探索中，原华中理工大学校长杨叔子院士等把文化素质教育的定位放在传承中华优秀传统文化、培育现代中国人的高度上，强调文化素质是一切素质的基础，在学校开设人文选修课、实行语文水平达标测试、举办人文社会科学讲座、开展多种形式的校园文化活动，产生了很好的反响。这一实践探索让我们看到，高校文化素质教育自创生以来就秉持赓续文化血脉的职能定位，成为引导大学生坚定文化自信的有力手段。 新时代，面向全面建设社会主义现代化国家的火热实践，高校要凝神聚力培养担当民族复兴大任的高水平人才、一流人才、拔尖创新人才。高校文化素质教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，引导大学生坚定文化自信，形成对中华民族文化生命力的坚定信念，德才兼备，以德率才，在走向社会后善于自觉地从中华民族漫长奋斗积累的优秀文化养分中汲取前进定力，进而做出正确的人生选择，在脚踏实地躬身践行中肩负起中国特色社会主义现代化建设重任，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。 2 坚定文化自信，对高校推进文化素质教育提出更高要求 谈到高校文化素质教育，有人会将其与通识教育简单混同，还有人将其看作通识教育在当代中国高等教育中的本土化。其实，文化素质教育、通识教育各有各的出发点和侧重点。对文化素质教育而言，其核心载体是课程，但课程教学的目标定位于素质，相比知识传递来说更加重视学生人格的培养和学生素质的全面发展。通识教育则主要针对高等教育学科划分带来的知识割裂问题，主张在专业教育之外通过人文科学、社会科学、自然科学的课程学习开阔学生的视野，力争使学生在致力于学习一种特殊的、专门的知识之前对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解，对人类文明的丰富性和多样性有深切的体验与感受，培养学生有效的思考能力、交流思想的能力、作出恰当判断的能力、辨别价值的能力乃至形成更强的创新能力。 相比通识教育，文化素质教育突出强调道德素养，尤其重视大德，以大德率小德，“先立乎其大者，则其小者弗能夺也”，站位更高，内涵更广，意义更大，而这正是坚定文化自信对高校在文化素质教育方面提出的更高要求。我们的高校文化素质教育是以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，具有本土原创性，高度重视价值观引导，基于价值观和文化的社会性、民族性，引导学生做自信自豪的现代中国人。 3 推进高校文化素质教育，课程体系要优化提质 经过近30年探索，很多高校开设了数量可观的文化素质教育课程，但各校不同程度地存在文化素质教育课程地位不高、活力不足、教学方式陈旧等问题，高校文化素质教育亟待提升内涵，实现高质量发展。 高校要以高标准开发文化底蕴深厚、内容形式精良的文化素质教育专门课程。专门课程要紧扣社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，全方位提升内容的系统性、理论的深刻性、语言的生动性、情境的感染性、手段的丰富性。高质量的课程开发需要在思想立意、资源选用、单元布局、模块组合、师生互动、成果显现等方面做好系统筹划、精细研磨，在实践中反思，在反思中完善，直至形成精品课程、一流课程。国家大学生文化素质教育基地要发挥试验田、策源地作用，集中精力开发高质量的文化素质教育课程体系，并借助校际交流、数字课程等方式做好推广普及。 高校文化素质教育还要贯彻显性教育和隐性教育相统一的原则，课程渗透要因课制宜，兼顾教学内容和教学方法，以情理交融、线上线下结合以及课堂内外、校园内外结合的方式，培养学生在学习知识和技能的基础上拥有深厚的文化素质和坚定的文化自信。大学文化环境是在潜移默化中传递社会主义核心价值观、涵养赤诚中国心的隐性课堂，要凸显大学发展与中国社会发展的紧密联系，讲好本校师生将论文写在祖国大地上、用智慧和汗水报效祖国的感人故事，指引学生立大志、明大德、成大才、担大任。 4 推进高校文化素质教育，要以评促建、以研增效 文化素质教育以培育文化自信为旨归，其效果评价需要严谨全面。基于改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价的要求，高校要完善文化素质教育评价方式，综合使用学生课堂参与和日常行动数据，在创造性开展大学生文化素质水平测评上下功夫。文化素质教育重在育“信”导“行”，高校必须高度重视学生的“行动答卷”，在为大学生提供投身社会实践、开展社会服务、参与事关国计民生的科研攻关项目等机会的同时，还要认真考察学生在真实情境中体现出的爱国心、报国志，并予以有力的指导和引领。 推进文化素质教育需要加大研究力度，重视实验探索，逐步提升科学性、规范性、系统性水平。高水平大学要发挥先锋带头作用，在深化文化素质教育研究、开发文化素质教育课程、落实文化素质教育评价等方面聚力攻关，并且通过召开专题研讨会、经验交流会、共享高水平课程等方式发挥辐射带动作用。同时，对高校文化素质教育取得的成果，可以将其主动对接、整合到不同学段，助力推进大中小学思想政治教育一体化建设。 （作者：尤政，系中国工程院院士、华中科技大学校长） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：教演互促优化美育教学 今年以来，中国海洋大学以建校百年为契机，积极探索美育教学社会实践改革，倡导“让美育走出课堂”，教演互促经常性开展校外公益演出。图为中国海洋大学艺术系学生在美育通识课上学习。 新华社记者 李紫恒摄 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

记者4月30日从西藏自治区林芝市人力资源和社会保障局获悉，林芝市于近日发布了《林芝市人才引进激励办法（试行）》（以下简称《激励办法》），通过一系列创新措施，吸引全国优秀人才。 《激励办法》共7章23条，详细阐述了人才引进的条件、方式等。林芝市将引进人才分为高层次人才和菁英人才两类，分别制定了激励政策。 值得一提的是，林芝市在西藏自治区率先将非公企业纳入引才主体范畴。此举旨在鼓励更多非公企业积极参与人才引进，为地方经济社会发展注入活力。 根据《激励办法》，年度缴纳税额地方留存部分超过10万元的企业，可以申请50万元的引才经费补助。同时，林芝市将为引进人才提供最高300万元的补贴，以吸引更多优秀人才。 除此之外，林芝市还将加强与西藏自治区内外高校沟通合作，为在校生实习和应届毕业生见习提供平台，发放生活补助、交通费等，为青年人才提供生活保障。 林芝市人才引进工作相关负责人说：“我们期待通过这些激励政策，吸引更多优秀人才汇聚林芝，助推林芝实现高质量发展。”（记者杨宇航） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京5月7日电 （记者郝孟佳）据国家公务员局网站消息，中央机关及其直属机构2024年度补充录用公务员8日起开始报名，本次补充录用共有22个部门参加，计划招录3911人，其中3000余个计划招录应届高校毕业生。 据介绍，参加了中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员笔试，公共科目笔试成绩合格，但未被原报考职位录用的人员可以报名。报考者可于5月8日8:00至5月10日18:00期间登录“中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题网站”进行网上报名，面试将于5月中下旬进行。 报名期间，报考者凭报名时注册的用户名和密码登录“考录专题网站”，选报1个职位并提交报考申请。报考者对有关职位的专业、学历、学位、工作经历等资格条件有疑问需要咨询时，可直接与招录机关联系。在提交报考申请截止时间之前，报考者可以改报其他职位。非网上报名的报考者参加补充录用时，可直接与拟报考的招录机关联系，在2024年5月10日18:00前提交书面报考申请。 5月11日8:00至5月12日18:00，招录机关对报考本单位的网上申请和书面申请一并进行资格审查。资格审查一般依次按照报考者公共科目笔试总成绩、行政职业能力测验科目成绩从高分到低分的顺序进行，两项成绩均相同的人员，一并进入资格审查；对于设置了专业科目笔试条件的职位，资格审查依次按照报考者合成成绩、公共科目笔试总成绩、行政职业能力测验科目成绩从高分到低分的顺序进行，三项成绩均相同的人员，一并进入资格审查。各职位审查合格人数与录用计划数之比达到规定的比例后，招录机关不再对其他人员进行资格审查。 5月13日之后，报考者可以登录“考录专题网站”查询资格审查结果和进入面试人员名单。 国家公务员局提醒，本次补充录用不出版也不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构或者个人举办考试辅导培训班。对于社会上有关公务员考试培训、网站或者出版物等，请广大考生提高警惕、理性对待，避免上当受骗，防止权益受损。国家公务员局会同有关部门共同维护良好的考试秩序，营造公平公正、安全有序的考试环境。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：2024长三角中心城市首届大学生龙舟赛在安徽肥西举行 5月2日，“龙舟闯‘官’共赴未来――2024长三角中心城市首届大学生龙舟赛”在安徽省肥西县官亭林海丰祥湖龙舟基地开幕。 来自上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、复旦大学等12所高校的龙舟队齐聚肥西，展开了一场龙舟竞技。 多支龙舟队蓄势待发。(无人机照片)陈家乐摄 5月2日，来自长三角地区的12所高校的龙舟队齐聚安徽肥西，展开了一场龙舟竞技。(无人机照片)陈家乐摄 龙舟队员们在湖面上竞技。(无人机照片)陈家乐摄 当日，丰祥湖上锣鼓喧天，队员们挥汗如雨，奋楫向前。 本次大赛由合肥市体育局、肥西县人民政府联合主办。经过预赛、复赛、半决赛和决赛的激烈角逐，最终决出了冠军、亚军、季军队伍。 据介绍，肥西县官亭镇近年来高位推进三产融合、全力争创百亿官亭，聚焦队伍能力、产业能级、集镇品位、民生福祉、基层治理五个方面提升，强产业、提形象、转作风、抓落实，立足当前，奋力开创新篇章。（记者 张强） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京4月27日电 （记者孙竞）今天，在清华大学113周年校庆到来之际，清华大学成立人工智能学院，聚焦“人工智能核心基础理论与架构”和“人工智能+X”两个重点方向，以高定位和新机制建设中国自主的“AI顶尖人才和原始创新基座”。 计算机科学最高奖“图灵奖”获得者、中国科学院院士姚期智担任清华大学人工智能学院首任院长。中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹作为指导教师代表发言。 清华大学人工智能学院成立大会现场。人民网记者孙竞 摄 据介绍，清华大学人工智能学院将立足国家战略布局，创新人才引进机制，吸引汇聚顶尖人才；创新人才培养模式，构建以人工智能基础理论人才为主、兼顾“人工智能+X”复合型人才的培养体系；实现基础研究和关键核心技术的突破，夯实我国新一代人工智能发展的基础；实现成果应用转化的突破，让人工智能更好地赋能千行百业；坚持高水平对外开放，打造人工智能领域高端国际交流合作品牌；发挥引领作用，依托清华的综合学科优势和北京的产业发展优势，建成为世界顶尖的人工智能人才高地和创新高地。 记者了解到，清华大学在人工智能人才培养和科学研究方面有着深厚的积累，是国内最早开展人工智能教学和科研的单位之一。学校于1978年建立“人工智能与智能控制”教研组，于1985年成立国内第一个智能机器人实验室，于1990年建成全国首个以“智能”命名的国家重点实验室。进入新时代，学校相继成立脑与智能实验室、未来实验室、人工智能研究院、人工智能国际治理研究院、智能产业研究院，在人工智能领域进行了全方位的布局，为发展新一代人工智能奠定了坚实的基础。近十年，清华大学在人工智能领域顶级会议上发表的研究成果位列世界第一，一批清华校友现已成为我国人工智能产业的中坚力量。 清华大学人工智能高端论坛同期举行。姚期智、张钹分别围绕“人工智能的科学视角”和“大模型的思考”作主旨报告。清华大学智能产业研究院院长、中国工程院外籍院士张亚勤主持高端对话，与会专家学者聚焦人工智能相关领域多学科交叉研究、拔尖创新人才培养、产学研用深度融合等内容进行了深入交流。中国科学院院士、清华大学计算机系教授胡事民主持论坛。 活动现场还举办了清华大学人工智能成果展，重点展示了清华大学近年来在人工智能基础理论、关键技术方面的代表性成果，以及通过“人工智能+”支撑交叉学科发展和行业智能化转型方面的代表性进展。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　江西省萍乡市实验幼儿园的小朋友在阅读绘本。 　　任干良摄（影像中国） 　　位于河北省雄安新区的雄安史家胡同小学，学生在操场上活动。雄安史家胡同小学是北京支持雄安建设、共享优质教育资源的学校之一。　　中建八局供图 　　陕西延安科技馆“天宫课堂”第四课地面课堂，学生在向航天员提问。　　邓志宏摄（新华社发） 　　安徽省淮北市第十二中学，高三学生在参加趣味比赛。　　万善朝摄（影像中国） 　　北京大学2023年本科生毕业典礼暨学位授予仪式现场。　　新华社记者 任 超摄 　　山东省枣庄市西王庄镇一个实验室内，硕士研究生晁齐齐（右）在做化学实验。　　孙中�瓷悖ㄈ嗣袷泳酰� 　　广西壮族自治区灵川县灵田镇东田村，来自山东大学的博士研究生罗雯耀（左）在帮村民采摘。　　黄勇丹摄（人民视觉） 　　湖南省永州市新田县产业开发区，新田县职业中等专业学校学生在学习机床操作技术。　　刘贵雄摄（新华社发） 　　江苏大学第四届计算机文化节上，外国留学生在了解无人机功能和运行原理。　　石玉成摄（影像中国） 　　内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市老年活动中心，几名学员在老年大学上舞蹈课。　　韩颖群摄（影像中国） 　　数据来源：教育部 　　习近平总书记强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。 　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。新时代以来，党中央作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。 　　德智体美劳全面发展，加强教师队伍建设，夯实基础教育……全国教育系统扎实推动教育高质量发展，奋力开拓教育强国建设新局面。 　　（本报记者  黄  超） 　　《 人民日报 》（ 2024年04月17日 17 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

习近平总书记强调：“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”近年来，吉林省委、省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，始终把教育摆在优先发展的战略地位，大力培育新时代卓越吉师，教育服务经济社会发展的能力显著提升，不断在教育高质量发展、可持续振兴的新路上贡献吉林力量。 弘扬教育家精神，助力建设教育强国。 教育家精神植根于数千年来中华民族尊师重教的优秀传统教育文化，同时也展现了新时代教师的精神风貌，具有强大的感染力、引领力。党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视教师队伍建设，在不同场合多次表达对教师队伍的关心关怀并提出殷切期望。“九个坚持”重要论述深刻回答了新时代如何坚持走中国特色社会主义教育发展道路的根本问题，特别是“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，为广大教师担当好培养社会主义建设者和接班人、建设教育强国的重要使命提供了根本遵循。从争当“四有”好老师到做好“四个引路人”，从“经师”和“人师”的统一者，到做学生为学、为事、为人的“大先生”，为新时代我国教师队伍建设指明了前进方向。在第39个教师节到来之际，又从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，具有深邃的思想内涵和鲜明的价值导向。 教育家精神是激励、指引和涵育广大教师立德修身、潜心育人、创新砥砺的强大精神动力，是全体广大教师共同追求的价值目标、道德养成、素质能力。大力弘扬教育家精神，是新时代赋予人民教师的崇高使命，彰显了习近平总书记立德树人、兴教强国的教育情怀，有利于将“强国必先强教、强教必先强师”的战略蓝图更好转化为打造新时代高素质专业化教师队伍的行动指南，为教育强国建设贡献卓越吉师力量。 践行教育家精神，彰显吉师文化底蕴。 尊师重道是中华民族世代传承的优良传统，也是吉林省优秀师道文化生生不息的内在动力。一代又一代教育工作者在吉林大地上追求教育理想、从事教育实践，不断锤炼出新时代优秀教师的精神品质，有“为共产主义事业永远进击一生，为无产阶级教育事业艰苦开拓和创造一生，为马列主义、毛泽东思想的传播鞠躬尽瘁一生”的成仿吾先生，有被誉为“中国量子化学之父”的唐敖庆先生，还有倡导“要当教育家，不要当教书匠”的著名哲学家、教育家陈元晖先生。他们爱生如子、爱校如家的治教精神，求真务实、勇于创新的科学精神，心有大我、至诚报国的爱国精神，奠定了吉林省师道文化的底色和本色。同时，教育家精神还饱含了蓬勃的时代特征和责任担当。近年来，吉林省又涌现出一大批优秀教育工作者，延续了老一辈教育家的脚步，不断书写教育家精神的新时代伟大华章。“时代楷模”黄大年，“最美奋斗者”郑德荣，全国教书育人楷模朴航瑛、高夯、孙正聿、史宁中……他们的育人理念、治学精神，生动诠释了教育家精神的崇高品德、价值信仰，塑造了吉林省师道文化的新色和亮色。 践行教育家精神，讲好教育家故事，持续开展模范事迹的宣传和学习，树立新时代卓越吉师发展的精神目标，成为吉林省弘扬教育家精神的宝贵资源和有效途径，也将为吉林省未来教育家的培养奠定扎实的基础。 赓续教育家精神，培育新时代卓越吉师。 教育家精神是中华民族的宝贵财富。在全面建成社会主义现代化强国的新征程中，要全面深化新时代教师队伍建设改革，面向全学段全体教育工作者传承赓续教育家精神，涵育新时代卓越吉师，以教育家精神打造一支高素质、专业化、创新型教师队伍，回应好人民群众对教育工作和教师队伍建设的更高要求。一是强化教师队伍思想引领。全力推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。在资格认定、教师招聘、职称评审、岗位聘用、年度考核、推优评先、表彰奖励等工作中，严格落实师德师风教师队伍建设第一标准，引导广大教师大力弘扬并自觉践行教育家精神。二是推进建设高质量教师教育体系。实施“卓越吉师培育行动”，聚焦强化思想引领、优化资源配置、夯实职业素养、保障工资待遇等环节重点发力，深入推进吉林省师范教育协同发展联盟建设，开展教师精准培训，全面提升教师素质能力，培养一批具有爱国情怀、国际视野的优秀校长和教师，倡导教育家办学。三是不断提高教师地位待遇。切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的成果，健全教师荣誉制度，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。 教育家精神赋予了教育事业新的时代内涵，吉林省委、省政府将挺膺担当、起而行之，进一步深刻领会党中央对教育事业的高度重视，弘扬践行教育家精神，培育新时代卓越吉师，开创教育强省新局面，以高质量教育支撑高质量发展。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

　　新华社香港4月16日电  由亚洲旅游交流中心、赣州市文化广电新闻出版旅游局联合主办的“百名香港特殊学生游祖国”赣州文化行活动16日在香港西九龙高铁站举行首团发团仪式。该团于4月16日至4月19日在江西赣州参访交流4天。 　　据介绍，该活动旨在鼓励和支持香港学生了解国情和国家最新发展、增强国民身份认同，体现国家对香港特殊学生的关心和关爱，同时提升和扩大赣州游学产品在香港的知名度和影响力。 　　“百名香港特殊学生游祖国”系列活动的首发团，吸引了香港3所特殊学校的24名特殊学生参与。为更好保障特殊学生的出行安全和便利，3所特殊学校的校长、部分教师和学生家长代表也参加本次活动，对参团的特殊学生提供“一对一”的陪护支持。 　　在赣州的4天行程里，学生们将参观瑞金共和国摇篮景区、于都中央红军长征集结出发地纪念园、赣州市博物馆等地，感受先烈精神，激发爱国热情。为促进两地特殊学生交流，首发团还将专门安排到赣县区特殊教育学校与当地的特殊学生们一起互动学习、建立友谊。 　　亚洲旅游交流中心主任张栋表示，促成香港特殊学生游祖国是亚旅中心今年的重点工作目标之一，亚旅中心将联合相关机构制定特殊学生游学指南，推动特殊学生游学向标准化发展。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到