原标题：文科：培养想象力与批评性思维能力 　　如果你还不能确定未来自己要做什么，那么，报考文科将是一个最佳选择。之所以这么说，道理很简单。文科之间的思想观念与知识体系是相通的，或者说具有内在的同一性。因此学者在文科（比如文史哲）之间游走是很常见的学术现象。 　　实施“大类招生”以来，一个重要考量就是要淡化专业，更多的考虑多学科、跨学科的复合型人才的培养规格。当大学的人才培养对专业性的要求大幅度降低时，文科将会越来越显示出其强劲的生命力。 　　对于文科生来说，最常遇到的问题就是：读这个专业有什么用？毕业之后，你可以做什么？ 　　首先，世界不仅需要科学与技术，也需要甚至更需要去探究生命的价值与生活的意义。而文科，就是要通过各个学科的不同路径去寻找生命与生活究竟有何意义的答案。就此而言，文科各个专业并非与现实相脱节，而是通向世界的桥梁。其次，文科毕业生，未来可以进入很多行业领域。继续在文科领域中攻读更高学位，是其出路之一。在美国，文科生的读研率（包括硕士、博士），大约占到60%以上，这个数字要高于其他专业。据调查显示，拿到硕博学位的文科生，他们工作后的收入中数，处于所有专业毕业生的中上水平。再次，当今科技时代所出现的尖端问题，除了依靠科技的力量，还需要丰富的想象力与强大的批评性思维能力才可以解决。而文科，恰恰以培养人的想象力与批评性思维能力为目标。 　　在大学已经普及化的今天，“教育”首先强调的是个人的发展过程；其次是培养个体自身的“文化素养”，接受各种信息，使自身能够融入当代社会与世界之中；再次是锻炼个人的创造性与批评性思维能力；最后则是学会各种基础科目（如数学、物理学、化学、文学、历史等等）所传达出的各种思维能力。未来的教育，应该是让更多的青年学子成为身心健康、全面发展、拥有文化素养的“人”，成为具有社会责任感的国家公民，进而在未来社会中实现其人生价值，这正是文科的意义所在。 　　 （作者：郭英剑，系中国人民大学外国语学院教授） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网吉安6月10日电 今天下午，教育部在井冈山大学召开课程思政建设工作推进会。会议系统总结《高等学校课程思政建设指导纲要》实施一年来进展，研究部署下一阶段重点工作，全面推进课程思政高质量建设。 教育部党组成员、副部长钟登华强调，进入新发展阶段，开启全面建设社会主义国家新征程，建设高质量教育体系，必须进一步提高对课程思政建设重要意义的认识。要从全面贯彻党的教育方针、从建设高质量教育发展体系等方面，进一步深刻认识课程思政建设的重要性和迫切性，增强全面推进课程思政高质量建设的责任感和使命感。 钟登华指出，《高等学校课程思政建设指导纲要》实施一年来，各地各校积极努力，在统筹规划、示范引领、师资建设、理论研究等方面扎实推进，课程思政建设取得丰硕的阶段性成果，课程思政与思政课程同向同行、协同育人的合力正在形成，育人成效初步显现。 钟登华要求，各地各校要以建党百年为契机，以高度的责任感和使命感，以更加务实的态度，以更加有效的措施，全面推进课程思政高质量建设，切实打通专业教育与思政教育紧密融合“最后一公里”。要深入挖掘百年党史中蕴含的课程思政元素，积极探索结合专业学党史、结合党史讲专业。要充分发挥示范项目的引领辐射作用，宣传好、推广好、应用好课程思政示范项目建设成果。要不断提升教师育人意识和能力，引导教师做教书育人“大先生”。要持续加大支持推进力度，确保组织领导、条件保障、评价激励、宣传推广等工作落地落实。 河南省教育厅、华南理工大学负责同志，中国人民大学、北京理工大学、井冈山大学、黄河水利职业技术学院等学校的相关课程负责人，华东师范大学、浙江金融职业学院等学校的课程思政教学研究中心负责人作交流发言。各省（区、市）和新疆生产建设兵团、有关中央部属高校和部省合建高校及部分课程思政示范项目、资源库牵头建设单位负责人等140余人参会。 会议还公布了699门课程思政示范课程、699个课程思政教学名师和团队、30个课程思政教学研究示范中心，启动建设系列课程思政资源库。 (责编：任一林、秦华) 分享让更多人看到

原标题：以教育的初心面对“强基计划” 　　2021年4月13日，江西省赣州市会昌县第三中学高三年级学生放飞心愿纸飞机，以轻松、健康的心态迎接高考。朱海鹏摄/光明图片 　　江西省鹰潭高新区开设物联网5G展厅，面向中小学开放，让学生们能够亲身感受5G和万物互联将给日常生活带来的巨大变化。李霖摄/光明图片   　　【专家视角】 　　高考在即，清华大学、北京大学等36所试点高校陆续发布2021年“强基计划”招生简章。“强基计划”是服务于国家发展基础研究，系统性重塑拔尖人才培养体系的战略需要。今年是“强基计划”招生的第二年，由于在去年初次实施时一些大学出现招生缺口和在新生入学后组织二次招生，今年的“强基计划”招生情况必然成为高考的关注热点。我们该如何理性看待“强基计划”实施过程中产生的种种情况？又有何优化之策呢？ 　　1.“强基计划”不是上名校的跳板 　　据教育部数据，2020年，我国高考全国报名总人数为1071万，而“强基计划”的报名人数超过30万，即每100名高考考生中就有3名考生报考了“强基计划”，热度不可谓不高；同时，“强基计划”最终录取约6000人，录取比例不足2%，竞争也不可谓不激烈。但“强基计划”为何报名没有达到当年自主招生动辄百万的规模，在校考环节出现考生放弃考试和在新生入学后组织二次招生？我们需要具体情况具体分析。 　　首先，部分考生出于功利性目的报考“强基计划”，而非对基础学科志趣坚定，是故中途易辙。笔者的研究团队发现，存在为数不少的中学和高校招生工作人员，对该政策的内涵缺乏足够认识。将“强基计划”看作自主招生的等价替代物，看作是冲击名校的机会或者高考成绩不高的兜底的手段，更有甚者向学生传输误导性信息，例如，“报考‘强基计划’不但成本低，而且可以多加一层‘保险杠’”，“先通过‘强基计划’进名校”。而对志不在基础学科的考生报考“强基计划”可能存在的隐患三缄其口。在中国社会文化背景下，高考具有“指挥棒”的作用，牵制学生一切与升学有关的行为。于是，考生、家长和学校不在意学生是否真正对基础学科感兴趣，是否有志于从事基础科学研究，只将“强基计划”作为跳板，蜂拥而上。由于“强基计划”校测在高考出分之后，部分志向不坚定的考生一旦在高考中取得优异成绩，便会立刻放弃“强基计划”，转投其他名校或热门专业，这也成为导致放弃考试现象产生的原因。 　　其次，“强基计划”与新高考改革政策目前缺乏相互嵌合。新高考改革已经在许多省份逐步铺开，是考生进入大学的最主要途径；而“强基计划”属于新事物，也是高考改革的重要环节，理应与当前新高考改革进行政策协同和相互嵌套。但新高考改革本质是多元教育理念指导下，以学生为中心，赋予学生自主选择权，促进学生人格养成的改革。学生可以根据学科特长和兴趣爱好选择自由组合选修科目，类型可达到二十余种，而不用受传统的文理学科逻辑的束缚。但“强基计划”的出发点是国家战略发展需求，致力于破解基础学科“卡脖子”难题，其在人才选拔上是围绕基础学科所需具备的专业知识和能力基础为逻辑起点，以学科为中心进行甄别，对考生校考科目做了严格限定，例如，清华大学的基础理科组的校考科目要求学生必须考数学、物理和化学，即传统理科组合。许多自由选科组合的考生，对“强基计划”的校考科目望而却步，导致最终放弃校考。而今后，随着新高考改革在全国范围内全面铺开，这将会对政策之间的协同性提出更高要求。 　　最后，对“强基计划”，绝大多数试点高校秉持了宁缺毋滥的原则，严把高考招生门槛，确保进入“强基计划”学生的质量。因此，从进入高校的新生中补招一批有志趣、有天赋的生源，不失为一项有效举措。 　　总的来看，对于“强基计划”我们其实不必担忧“遇冷”，而要警惕“过热”。因为“强基计划”不是跳板，不适合所有考生，我们需要共同营造冷静、理智、踏实的舆论环境，关注“强基计划”是否招收到了符合其目标定位的学生，那些真正有志于强基计划的学生是否能够进入该项目。选拔真正对基础学科“心中有志，眼中有光”的优秀学生，应该是“强基计划”的重中之重。 　　2.“强基计划”需要心中有志、眼中有光的学生 　　首先，“强基计划”服务于国家发展基础研究，系统性重塑拔尖人才培养体系的战略需要。基础研究是知识的蓄水池和技术创新的源头，知识生产、生产力发展都有赖于基础研究的推进。近年来我国在科技领域取得显著突破，但关键核心技术受制于人的局面没有得到根本性改变，这与基础研究发展迟滞以及基础学科人才存量不足密切相关，提升基础研究能力，培养一批基础学科拔尖人才成为解决“卡脖子”问题的最佳路径。在“强基计划”出台之前，我国拔尖计划在人才选拔和培养环节存在一些误区，如缺乏对学生基础学科研究志向、社会责任感和学术使命感的培养，也忽视对学术探究热情的激发和保护，使学生对基础领域知识探究望而却步。为满足经济社会发展对基础学科高质量人才的需求，有必要对拔尖人才培养体系进行系统性重塑。“强基计划”通过精心的制度设计，并集中优质资源，势必能够将有志趣、有天赋的拔尖学生培养成为未来基础学科领域的栋梁之材。 　　其次，“强基计划”回应了深化考试招生制度改革的需求。新高考改革实行至今已经积累了丰富的经验，但依然有改进的空间，如综合评价制度刚性不足，评价的某些政策取向隐秘；在选科制和等级赋分机制的叠加作用下，催生了“田忌赛马”的选考博弈，物理和化学等传统容易聚集高手的基础学科遭遇“纳什均衡”式的损害，导致中学人才培养与高校对学生知识结构需求之间匹配错位，在随后的培养环节出现“瘸腿”现象，不利于我国基础学科积聚发展潜力。对此，需要进一步深化高考改革制度，从顶层设计上加以规制。 　　最后，“强基计划”反映出我国教育的特性和人才培养的根本要求。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国教育的根本问题。习近平总书记在全国教育大会上指出，培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，这一论述深刻揭示了我国高校人才培养方向。因此，高等教育应当主动适应经济发展需求，人才培养的方向和内容应与社会关系相协调，这一思想为“强基计划”要求高校在国家发展的关键领域安排招生专业，选拔、培养有志于服务国家重大战略需求的拔尖人才提供了最深层的哲学基础。 　　3.优化政策，让有抱负的学生敢于报考“强基计划” 　　首先，在“强基计划”的政策制定中，高校要承担起重要的责任。“强基计划”的一大特色在于贯通人才的选拔、培养、输送，但部分试点高校对学生入学后如何进行个性化培养、精准化输送等方面还需要做更好的安排与规划，从而使“强基计划”政策在落地过程中彰显出“一校一策”特点。试点高校要加强对“强基计划”学生的选拔机制，包括高校的选拔方式如何综合运用，如何更科学地进行校考，从而有效地进行人才的区分和鉴别；对进入“强基计划”学生的培养计划要尽可能完备、详尽，并使其呈现动态式不断优化状态。包括对学生入校后课程体系的设计、各项资源的支持等；对于学生未来的输送，要提供多元化的引导，包括就业资源的支持、本硕博一体化培养的整体规划等。同时，针对家长和学生对未来职业发展、就业前景的担忧问题，笔者建议对“强基计划”学生，实行“订单式”输送和培养，进行“沉浸式”持续、深入的学习与研究，减轻其就业、择业负担，让人才得到高效的成长和发展的保障。让真正对基础学科有兴趣、对关键领域的攻坚有抱负的学生“敢”于报考强基计划。 　　其次，中学应当不断提高政策解读能力，加强职业生涯规划教育。中学应当主动学习领会“强基计划”政策出台的背景、目的和内涵，站在客观和理性的立场向学生正确、全面解读政策，而不是为了升学率和名校率，一味鼓动所有学生“能报尽报”。同时，中学应加强对学生的职业生涯规划教育。“强基计划”需要学生从基础教育阶段即对未来发展有明确定位和规划，并且能够抱定志向扎入某一基础学科领域深耕。但在笔者的研究中发现，一些考生对学科和专业的逻辑及规律认识不够深刻，自身的学术偏好也处于不稳定的摆动之中，仅凭中学阶段在课堂和竞赛中接触到的相对浅显的相关知识判断自己与基础学科的适切性，进入大学后可能发现与实际大相径庭，从而导致对所学专业缺乏兴趣。这不仅是“强基计划”独有的问题，随着新高考改革的推进，专业选择前移是普遍趋势。考生甚至在高一年级就需要根据特长和兴趣确定考试科目乃至未来从业方向，这对于对学科认识还不成熟的学生来说容易产生盲目性。因此，笔者建议中学应当借此契机，在初高中阶段探索开设职业生涯规划课程，加强对学生开展生涯教育，帮助学生正确认识学科内涵，以及自身的特长和偏好，从而理性选择自己未来的发展道路。同时，在政府监管下，相关部门也应不断推动教育咨询向市场化和专业化方向发展，由专业的社会咨询机构为学生提供一对一的咨询服务，以提升考生和家长决策的有效性。 　　再次，加强大中衔接和考招培统一协调。“强基计划”是我国目前为止唯一一个考试、招生、培养为一体的拔尖人才培养项目，因此需要多部门、多阶段的协同合作。如前所述，目前“强基计划”还未与新高考改革方案完全嵌合。部分自由选择选考科目的考生势必无缘“强基计划”。笔者建议中学在高中低年级阶段对学生进行分流引导，根据试点高校的报考要求，指导在基础学科上有特长并愿意投身国家重大战略领域的学生有针对性选科，并在高中阶段对其基础学科加强训练，同时强化价值塑造和志趣养成，促进基础教育与高等教育的衔接工作。有条件的中学也可以与试点高校进行对接，在寒暑假组织这部分学生参与试点高校的夏令营或其他学术活动，帮助学生近距离了解学科特征，尽早培养学生对基础学科的亲和感和兴趣。 　　最后，“强基计划”要致力于扭转片面以考试成绩评价学生的做法，探索综合素质评价方式。试点高校的学校考核均为综合能力测试，重点考察学生的学科特长、创新潜质和非认知因素；以素质评价档案为参考依据，考查学生中学阶段的全过程表现，这就要求基础教育走出知识本位，抛弃传统的应试教育理念，积极寻求育人理念的转变，以全人教育为目标，开展素质教育，拓展丰富多彩的课外活动，帮助学生正确认识自己及其与客观世界的关系，促进学生身心的健康成长。此外，“强基计划”在选拔录取环节取消论文和专利加分，但为单科特别优秀的学生开辟破格录取路径，也要求基础教育摈弃浮躁和功利性做法，回归教育初心。 　　（作者：阎琨，系清华大学教育研究院副教授） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：8.5万考生下周参加初中学考 6月24日至26日，本市8.5万初三学生将参加2021年初中学业水平考试。此次考试开考科目包括语文、数学、外语、历史、道德与法治、物理和化学7科。全市共安排考点198个，备用考点20个。 北京青年报记者从中招考务会上获悉，从考前14天开始对所有考生和涉考工作人员进行健康状况监测。涉考工作人员全员接种新冠病毒疫苗并进行核酸检测，考前7天内核酸检测结果为阴性者方可参与相关工作。 每区设置1至3个备用考点 2021年北京市高级中等学校招生考试坚持“统一命题、统一制卷、统一考试、分区评卷”的原则，文化课考试科目为语文、数学、外语、历史、道德与法治、物理、化学、生物、地理。其中，语文、数学、外语总分值均为100分；物理（含开放性科学实践活动10分）、化学（含开放性科学实践活动10分）、生物（含开放性科学实践活动10分）、道德与法治（含综合社会实践活动10分）、历史（含综合社会实践活动10分）、地理（含综合社会实践活动10分）6门科目分值均为80分。生物和地理科目考试已于初二第二学期完成。此外，体育与健康科目满分40分，其中现场考试30分，过程性考核10分。 同时，按要求每区设置了1至3个备用考点，各考点也安排了备用考场，妥善安排需要隔离的考生参加考试。各考点还设置了发热考生隔离等候区，每个考点设一名副主考专职负责考点疫情防控相关工作。各考点提前进行了疫情防控培训和演练，使考试工作人员熟悉掌握疫情防控要求和处置流程。 遇极端天气考点提早开门 初中学考期间，有可能遇到降雨天气，各区已统筹协调公安、交通、电力、水务、气象和应急等相关单位，做好了高温、雷雨、大风等极端天气的应对预案，加强考点内外安全隐患排查和治理，储备好必要的防汛救灾物资。 如遇考点门前考生聚集或极端天气等情况，各考点会提早开启校门，及时引导考生进入考点并在指定位置等候。按照要求，各考点要科学合理设置候考、存包等区域，设置明显标志引导考生顺利抵达考场。 涉考工作人员全部培训后上岗 为确保初中学考公平公正举行，各区要选派政治坚定、业务精湛、作风优良的同志参加考试工作，同时加强对考试工作人员的教育和培训，所有涉考工作人员都要参加培训方能上岗。 北京教育考试院中招办有关负责人提醒考生，要做好考前各项准备工作，及时下载打印准考证，提前熟悉考点考场位置，携带身份证及其他规定的物品准时参加考试。参加初中学考要做到诚信考试，严禁携带包括智能手表、手环在内的任何通信工具参加考试，一旦发现将严格按照有关规定进行处理。由于体温检测需要时间，考生可稍微提前到达考点，为后续环节留出充足的时间。文/本报记者 武文娟 (责编：吴楠、马昌) 分享让更多人看到

研讨会现场。（北京航空航天大学供图） 人民网北京6月22日电 20日，由北京航空航天大学主办的“坚定跟党走 奋进新征程：新时代工业和信息化事业发展理论研讨会”举行。 会上，工业和信息化部原部长、中国工业经济联合会会长李毅中以“党的领导是我国工业化的根本保证”为题作了主旨报告，通过丰富的史料，系统回顾了建党百年来，中国共产党领导国家工业建设的光辉历程和伟大成就。 北京市委教育工委副书记李军锋谈到，工业化是现代化的前提和基础，信息化是现代化的战略引擎。全面建设社会主义现代化国家，必须加快推进新型工业化、信息化，要用工业和信息化的百年奋斗史夯实教育主阵地。在发言中，李军锋对于北航近年来在课程育人方面的创新探索和经验也给予了肯定。 工业和信息化部直属机关党委常务副书记李勇表示，中华民族在工业和信息化道路上的建设史，是一部浓缩了党领导中国人民不懈前进的创业史、发展史、奋斗史，必须深化对党领导工业信息化发展历史的研究、对党的政治建设的研究、对新时代新课题的研究。 据介绍，本次研讨会专门设置了专家主题报告、党的政治建设理论与实践研讨、编研对话等环节。辛向阳、祝灵君、倪玉婷、赵巍胜、周良书、徐斌、王乃波、王智、刘新刚、王宝友、朱峰、钟玲、李建伟、赵义良、何忠国、张金岭等专家、学者围绕百年大党何以风华正茂、探索构建工业和信息化领域的政治经济学理论等话题进行了深入分享和交流。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：95.1%受访者担忧动画片不良内容对孩子造成影响 　　部分动画片中存在一些不适合儿童观看的内容，一直让不少家长非常担忧。近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com），对1525名受访者进行的一项调查显示，95.1%的受访者担忧动画片中儿童不宜内容对孩子造成不良影响。尽管77.9%的受访者表示会对动画片进行事先筛选，但只有59.4%的受访者觉得此举能有效避免动画片中的儿童不宜内容。 　　95.1%的受访者担忧动画片中儿童不宜内容对孩子造成不良影响 　　调查中，95.1%的受访者担忧动画片中儿童不宜内容对孩子造成不良影响。 　　在南京读大三的何元丽（化名）想起小时候，经常会去模仿动画片以及一些武打片的情节，“要不是家里没有威亚，我肯定能满天飞”。她觉得，自己小时候还算比较乖的孩子，如果是比较调皮或者好奇心重的孩子，就更难避免这种模仿了。她呼吁千万不要低估动画片对孩子的影响力。 　　调查中，82.6%的受访者担心这些内容会诱发儿童模仿危险行为，74.0%的受访者担心影响儿童价值观的形成，56.7%的受访者担心危害儿童心理健康。 　　在北京一家央企工作的王琳，家中有个上小学四年级的女儿，女儿很喜欢看《精灵梦叶罗丽》，还痴迷于收集这部动画片的周边卡牌产品。王琳和女儿一起看了几集发现，这部动画片的主题虽然一直强调保护环境，但具体情节上，就是在打早恋擦边球，里面还有各种争风吃醋甚至是校园霸凌的情节。虽然果断不再让女儿继续观看，但王琳还是担心，之前看了这么多，会给女儿造成不好的影响。 　　仅59.4%受访者觉得自己的筛选能有效避免动画片中的儿童不宜内容 　　给孩子看动画片，有多少人会事先筛选？调查显示，77.9%的受访者会筛选，15.0%的受访者表示不一定。 　　何元丽觉得，还是应该筛选一下。给儿童看的动画片，不仅要注重视觉效果，更要有一些教育意义，能给孩子树立健康向上的榜样。 　　尽管超七成的受访者会对给孩子看的动画片事先筛选，但只有59.4%的受访者觉得此举能有效避免动画片中的儿童不宜内容，40.6%的受访者表示很难避免。 　　上海摄影师张嘉（化名）的姐姐刚生完二孩。看到姐姐每天从早忙到晚，张嘉深深觉得，虽然家长在引导教育孩子方面不能缺位，但现在年轻家长的压力都很大，上有老下有小，还要忙工作，如果每部动画片都要自己事先看一遍，时间成本太高，也不现实。还是应该由专业的人干专业的事情，用动画片分级解决问题。（记者 李洁言 实习生 茅诗意） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：从教70余载 用讲台延续一生所爱 　　张礼，清华大学高等研究院返聘教授、物理系退休教授。1949年张礼放弃在美国免费攻读研究生的机会回北洋大学物理系任教。24岁第一次登上讲台时，他和学生的年龄差不多，如今的学生们早已是他孙辈的年龄，这一生，张礼始终没有离开过讲台。 　　1957年，张礼到清华大学工作，参与创建工程物理系，1982年又出任物理系复系后的首位系主任。1997年，由张礼主编的《近代物理学进展》一书，被评为“九五”国家教委重点教材，张礼也获得北京市教学改革一等奖。张礼发表的“电子-正电子系统的定态及其湮没转变”研究论文，被国际公认为正电子湮没谱学的奠基性文献。 2013年，他因提出场论中的旋量演算新方法获得中国物理学会周培源奖。 　　多年来，除了科研，张礼长期从事物理学教学工作，在他看来，作为教师的责任，是要为国家培养担起科学未来的青年学子。谈到学生，张礼总是很激动，他说，“看到这么多年，这么多学生到了国家的各个岗位，很多人成了骨干，这是我最大的安慰，这就是我生活的意义，活着就是为了这个！”“量子力学前沿选题”这门课从1998年开课，张礼讲了20多年。每次课前，张礼至少要用一个下午加一个晚上备课，课程所用的PPT也都是他亲手制作。 　　2020年春季学期，受疫情影响，张礼开始挑战线上教学。他搭档助教胡嘉仲联合开设“量子力学前沿选题”在线课堂，通过雨课堂+微信群的方式挑战在线教学，这是张礼从教70余年“挑战无极限”的“再出发”。这次联合授课，他不仅亲自准备讲义，还主动与助教胡嘉仲就课堂的内容设计多次讨论。作为教师“新人”的胡嘉仲感慨地说：“先生的精神，可敬、可佩！” 　　文/本报记者 王薇 　　其他上榜人物 　　吴学芳，男，1941年8月出生，大兴区高米店街道郁花园二里社区居民。吴学芳退休后主动为居民理发、打扫楼道、宣传环境卫生参与排查巡逻，还利用废旧木板门窗相框等材料制作了一个长20米、宽1.45米的宣传小长廊。他将党建、时政新闻社会新闻社区见闻等分成22个小栏目一两周一更新，多年来光笔记就积攒了厚厚30本。如今伫立了18年的宣传栏已成社区景点倍受好评。 　　北京2022年冬奥会和冬残奥会延庆赛区核心区联合党委，由18个建设单位组成，于2018年6月27日成立。延庆赛区是冬奥三大赛区中新建场馆最多、建设难度最大的赛区；联合党委带领上万名冬奥建设者在最高海拔2198米的高山丛林中开展“百日会战”，完成会战节点83个，全面超前完成任务。2020年底，国家高山滑雪中心、雪车雪橇中心、冬奥村及山地新闻中心全都完工，国家高山滑雪中心7条雪道全都开放。 　　余尘，男，1971年11月出生，北京市合达律师事务所主任。确凿的数据、生动的案例、鞭辟入里的分析已成余尘法制讲座的典型特征。每年义务为社区举办三四十场法治讲座，他足迹遍布石景山区多个街道的几十个社区。带律师进驻拆迁办、指导老年人立遗嘱、增强居民合同法意识、帮助百姓防范金融风险，他为上百人提供了法律援助；“余律师说法”在社区深入人心。 　　李建合，男，1975年4月出生，市公安延庆分局交通支队勤务指挥科科长。曾因公负伤带有7级伤残的李建合在危难险重面前从未退缩：化学品事故车起火爆炸泄露后，他带领民警一铲铲地用沙土围挡清除，警服和鞋被腐蚀得千疮百孔；遇强降雪封路，300多辆大货车拥堵，他协调2小时打通绕行路线，又带民警步行5公里逐个告知每一辆被困车，雪水湿透棉鞋。诸如此类不胜枚举。（记者 王薇） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：汽修班“宝藏女孩”刷屏 方向和努力同样重要 2021年各地高考成绩已经全部出炉，很多考生开始纠结如何填报志愿。在这个当口，深圳市第二职业技术学校2019级汽车运用与维修专业学生古慧晶再次刷屏。今年4月，17岁的古慧晶在广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目夺得一等奖，成为广东省第一个参加此类赛事并夺冠的女生。 在人们的印象中，汽车修理应该是男生的职业，一个娇小的女生在汽修班脱颖而出，“可白衣翩翩，亦可庖丁解车”，确实令人惊艳，更打破了对女性的标签化认识。从四川成都女孩高考692分想当程序员，到深圳00后女孩拿下省里汽修大赛一等奖，一次又一次地刷新了公众的认知，说明在一些所谓“男生专长”的领域，女生并非天然就是弱者。 汽修班“宝藏女孩”的刷屏，更让我们看到遵从本心的重要性。 客观地说，汽车修理既要“比脑力”，也要“拼体力”，对于女性确实有所不利。但是，从小喜欢汽油的味道，以汽车轰鸣声音为动人音符的古慧晶，不顾家人反对，初中毕业后义无反顾地选择了汽修专业，而且愈深入学习便愈发喜欢上这门课程。 “我不在乎外面的声音和看法，因为这是自己的选择。”正是出于对汽修的热爱，4轮定位、故障诊断与发动机拆装维护和保养、排线路……一系列繁琐的操作成了古慧晶每天乐此不疲的常规训练项目。精益求精，日复一日地深耕细作让她最终斩获省赛的一等奖第三名。如果不是发自内心的“真爱”，小姑娘能坚持下来并取得佳绩吗？ 方向和努力同样重要，有时甚至比努力更重要，因为找到“真爱”而激发出巨大潜力的事情，并非个例。7年前，“弃北大读技校”的周浩，堪称典型――青海省理科前5名的周浩，本来想按照自己的兴趣报考，却在父母师长“不能浪费分数”的一致反对下，选择了妥协。进入北大之后，从小就喜欢操作和动手的周浩不适应繁重的理论学习，有时甚至把自己搞得万分痛苦，最后毅然选择了适合他的北京工业技师学院。找到兴趣点后的周浩终于重新拾回了对学习的热情，得以大显身手，成了学院最优秀的学生之一，参加了第六届全国数控技能大赛决赛，人生步入了成长快车道。 穿上工作服展技能，脱下工作服露甜美。古慧晶平时喜欢下象棋、逛街和摄影，也爱打扮自己，多才多艺的她还曾获得2020年广东省校园摄影大赛二等奖。“爱臭美”与修汽车，似乎是两种迥然不同的画面，其实不然。一个热爱生活珍爱生命的人，才会对工作专注，才会精益求精追求完美，一丝不苟做出精品。生活本来就是这样，所有的美好都靠一遍遍地打磨，唯有热爱才能展现极致。 行行出状元，只要努力就能成才。为巾帼不让须眉的00后女孩古慧晶点赞，更希望所有的学子都能找到自己的“真爱”，唤醒巨大的潜能。（胡欣红） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：聚焦痛点堵点 “成长大礼包”精准服务青年 　　“收到聘书的那一刻，我感觉捧起了沉甸甸的责任，一定要为大家服务好。”被聘为第二届“学生监督员”的任杰同学激动地说。 　　山东师范大学学生会聚焦青年“痛点”“堵点”，持续开展“我为青年办实事”实践活动，精心推出“成长大礼包”，让学生会不仅越来越“接地气”，而且也越来越“高人气”。 　　这其中，包括以朋辈领航为特色的“思想”礼包。 　　“每次我们宿舍都约好一块儿抢票，如果有舍友没抢到，我们就把沙龙拍下来回去跟她分享。”刚参加完第49期“师大青年谈”的陈睿同学说。 　　平均抢票时间不到1秒，满意度高达4.8（5为满分）――由山东师范大学学生会主办的“师大青年谈”已诞生947天，共成功举办51期，线上直播最大点击量超140万次。这一时尚接地气的思想引领新载体和服务学生的朋辈领航新模式，从学生需求出发，以“思想领航，涵养学风”为宗旨，构建师生交流桥梁，现已成为风靡校园的沙龙活动。 　　“学习”礼包更是暖意融融。刚刚过去的英语四、六级考试，该校学生会发放考试文件包1431个；2020年“研路有你”考研送温暖活动，发放暖宝宝等物品4617件；“电脑义诊”启动5年来累计服务同学3.2万余人次、服务时长近10万小时。 　　此外，青年雷锋岗承担失物招领、应急物资提供、大件物品寄存和两校区快递服务等工作，一年帮助同学找回失物千余件、为接送师生出动班车800余次。 　　毕业季来临，“就业”礼包一经推出，深受欢迎。该校学生会通过精心打造“简历门诊”工作站，线下提供简历修改、咨询服务，线上建立学习交流群，定时向大家推送简历制作技巧，帮助同学打造好求职、实习的“敲门砖”。 　　在“青鸟计划”工作交流群，集中发布各类实习、就业信息500余次，涵盖招聘企业4000余家，职位1万余个；建立“青鸟计划”信息员队伍，设立“就业和实习岗位数据库”“山师学子人才数据库”，点对点精准推送岗位。 　　“我参加了学校与团潍坊市委举办的‘青鸟计划’――潍坊市‘优才计划’高校座谈会，了解到这个好政策并参加了选拔，实现了毕业建设家乡的梦想。”毕业生李海洋说。 　　而“生活”礼包堪称服务直达。 　　“我们是大家选出来的，就要更好地倾听大家的声音，实心实意帮同学们解决问题。”国际教育学院学生代表杨帅说。 　　该校学生会开展“学生代表面对面”活动，吸纳普通同学参与到为师生服务的体系中，定期邀请学校有关部门负责人和学生代表面对面交流，为同学们解疑答惑。 　　同时，校学生会联合法学院建立了大学生法律援助站，先后开展“3.15权益日”普法活动、科学防诈骗主题宣讲、就业维权普法活动等，为师生提供高质量的法律援助。 　　为积极打通青年服务的“最后一公里”，该校学生会设立“团员青年一站式服务中心”，打造“红橙黄绿青蓝紫”特色服务，涵盖思想引领、团务服务、社团展示、权益维护等内容，做让同学们满意的“青年之家”。 　　每个工作日，同学可到现场登记诉求，也可以发送邮件，工作人员在24小时内进行电话回访，确保问题“零遗漏”。配合线下服务，线上设立官方QQ账号“权益君”，累计服务超10万人次，提供有温度、有深度、有情怀的服务。 　　“我在这值班有一年时间了，越来越多人在需要帮助时会第一时间找到我们。”一站式服务中心的工作人员马英杰介绍。 　　“为群众办实事要求我们更好地发挥团的组织优势，与学生会的同学们一起，从学生关切的细微处倾听学生所想，精准服务学生所需，为青年办实事、引导青年做实事。接下来，我们会不断更新‘成长大礼包’的服务内容，服务青年全面发展，以服务促引领，以服务强组织，以服务提升大局贡献度。”山东师范大学团委书记赵巍说。（记者 邢婷 通讯员 张萌 戴瑞洁） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网上海7月19日电 （记者何淼）以“党的领导与百年中国职业教育”为主题的“黄炎培职业教育思想研究会第十一次学术年会”日前在上海举办。全国人大常委会副委员长、中华职业教育社（以下简称“中华职教社”）理事长、黄炎培职业教育思想研究会会长郝明金出席会议并作题为《始终坚持党的领导 弘扬职教百年传统 奋力书写职业教育新篇章》的主旨讲话。本次会议由中华职教社和上海中华职教社主办，上海出版印刷高等专科学校承办。 图为郝明金副委员长发表主旨讲话。主办方供图 郝明金指出，前不久中共中央隆重庆祝中国共产党成立100周年，在这个有着特殊历史意义的时刻，我们来到中国共产党的诞生地和中华职教社的发祥地――上海，围绕“党的领导和中国百年职业教育”的宏大主题召开本次大会，有着特别的历史意蕴和时代意义。中华职教社在中华民族救亡图存的艰辛求索中创立、在服务中国革命的洗礼中成长、在社会主义建设的探索中不断创新、在改革开放的大潮中蓬勃发展、在新时代产业转型升级中完成飞跃。中华职教社事业始终与中国共产党的领导紧密联系，与党和国家的中心工作紧密结合，留下了鲜明的时代印记和中国特色。 图为郝明金副委员长到中华职业学校调研时与来自毕节的贫困学生合影。主办方供图 郝明金强调，从党发展职业教育的百年历程中可以看到，职业教育深深熔铸在中国共产党艰苦卓绝的奋斗史和波澜壮阔的创新历程之中。在新征程上，要从党的百年历史中汲取前进的智慧和力量，始终坚持党对职业教育的全面领导、深入挖掘黄炎培职业教育思想的当代价值、加快构建新时代特色职业教育体系，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才和技能支撑。 图为郝明金副委员长调研上海出版印刷高等专科学校的印刷博物馆。主办方供图 郝明金等嘉宾在会上为《教育与职业》杂志社理事会理事、中华职业教育社产教融合和校企合作委员会委员颁发聘书。与会专家学者围绕“党的领导与百年中国职业教育”“传承黄炎培职业教育思想”“助力新时代职业教育高质量发展”等议题作了发言。会议期间，郝明金一行还赴中华职业学校和上海出版印刷高等专科学校考察调研。 (责编：王欲然、邓志慧) 分享让更多人看到