原标题：告别应付式刷课 大学网课怎么上 　　“付费刷课”“宁刷不上”……如今，针对大学生上网课的讨论越来越多。在一些大学生“应付式刷课”的背后，是不少时间冗长、内容乏味、考核死板的“低质网课”横行校园，不少大学教师和专业人士也在讨论、反思大学中的网络课程究竟出了什么问题。 　　网课可以代替老师的正常教学吗？大学教师应当如何设置、安排线上线下课程的比例？线上课程应当如何保证教学质量？近日，中青报・中青网记者采访了多位大学教师和专家，共同探讨网课的正确打开方式。 　　网课不是扔给学生一个图书馆，让学生随便看 　　如今，我国相关平台上线慕课数量已增至3.2万门，学习人数达4.9亿人次，在校生1.4亿人次获得慕课学分。线上教学的体量巨大，也在日常教学中越来越有存在感。网络课程究竟应当承担什么角色？ 　　北京大学教育学院副教授郭文革长期研究网络教育，她告诉中青报・中青网记者，人们通常把网络课程和面授课程看作两大类课程，其实，就像面授课程也有优劣中差一样，网络课程也分很多不同的形式，以录播视频为主的大规模在线课程，实际上更像是一个“视频阅读”行为，而不是一种课程教学行为。 　　郭文革表示，如今常见的网络课程，其开发设计的主要任务是录制“视频教学资源”，没有或者仅设计少量的交互教学活动。这类课程本质上是一种数字化的“读物”。没有对教学过程的管理和及时的检查、反馈与评价，只提供“读物”不会自动带来有效的教学过程。“我们不能扔给学生一个图书馆，告诉学生‘你随便看吧’。”郭文革说。在她看来，正因为如此，大多数“以教学资源为主”的网络课程，学生的参与度都比较低，网络教学质量不高。 　　郭文革表示，在明确了“讲授视频”只是一种数字化“读物”的前提下，大学老师在给学生安排网络课程学习任务时，就需要考虑合理的学习负担，像指出阅读的重点章节那样，指明要看哪一个视频的哪一段内容，并配套设计视频阅读报告、用思维导图提炼内容结构等一系列“数字化写作”活动，这样才能对学生看“视频”的效果进行个性化的检查和评估，从而构建出一个动态、连续的学习过程，这才是优秀的在线课程应该有的样子。 　　除此之外，郭文革指出，其实还有一类“以学习活动为中心”的网络课程，这种网课中，老师基本上不录视频，而是像课堂教学中选择优秀教材一样，精心选择、裁剪互联网上的优秀视频资源，然后依托教学平台和网络交流工具，精心设计一系列师生/生生交互的“教学活动”以及教学评价方案。 　　这类网络课程要求老师从学生的视角出发，为学生设计一个学习路线，安排在线学习任务，并依靠对每一项教学活动的及时评价与反馈，引领学习者阅读和使用各类“教学资源”，完成各类学习任务。国外有研究表明，这种小班制、高交互的网络课程，学生完成率高，学习质量有时候甚至比普通面授课程还要高。 　　“当然，这需要老师们投入大量的精力进行课程设计和准备，在教学过程中以评价作为管理手段，及时为学生提供反馈。一门高质量的在线课程，教师投入的工作量比传统课堂教学要大得多。这是一种很难‘刷’过的网络课程。”郭文革说。 　　在线上线下混合教学逐步变得普遍化的今天，成功的混合式课堂离不开老师们大量的思考、实践和探索。 　　张恒（化名）是北京市某高校的教师，今年是他第三年开设线上线下混合教学。3年间，他一直监控着学生的学习成绩和学习反馈。 　　“第一年做混合式教学时，我对于混合教学的理解比较片面，一学期下来，班里的同学也不是很适应。单就成绩而言，第一学期同学们的学习成绩略显下降。”张恒坦言。 　　第二年，按照混合教学的教学特点和规律，张恒对教学大纲和教案全部做了重新设计。结果，教学效果开始显现，第二年同学们的成绩优于以往任何一年，之后，他就按照这个模式一直延续下来。 　　“我们学校对混合教学的老师是给予双倍工作量奖励的。说实话，学校这个奖励工作量真不是白给的，我发现自己真的要做双倍的活儿。这门课我本来已经讲十几年了，为了做混合式教学，累积了十几年的东西全部被颠覆了。”张恒说。 　　网课如何管理？要在数量、学分上控制 　　如今，海量的线上课程充斥着大学生的学习生活，如何为学生们筛选、规划、设计课程，成为不少高校教学管理工作的重要内容。 　　2020年11月，教育部推出首批国家级一流本科课程，共计5118门，其中包括1875门线上一流课程、728门虚拟仿真实验教学一流课程、1463门线下一流课程、868门线上线下混合式一流课程和184门社会实践一流课程。在这五大“金课”中，面向高校和社会学习者开放的线上一流课程，即精品慕课最为大家所熟知。 　　这一举动在质量上推动了线上课程进步和发展。但是，仅有高质量的课程还不够，好的教学安排，严格的管理措施，才能真正让这些“金课”发光。 　　高琪（化名）是北京市某高校的教务处教师，她表示，为保证课程质量，从网络课程的选择上，学校大部分引进的是几大知名网络慕课平台的课程。 　　其次，在引进课程之后，学校会按照自身的师资情况和学科特点进行分类。高琪表示，“一类网课是有相关学科背景的老师，学校就会配备线下的辅导教师，在课程基础上进行答疑和拓展讲座，开设混合型课堂。还有一种纯网课，这种课我们是严格控制开设和选课数量的，学生选择纯网课最多不能超过一个学分。” 　　“还有一些课程，通过学校评估没有专门开设课程的必要，但是值得学习，我们会作为学习资源向同学们开放，同学们可以自愿观看，但不作为公选课。”高琪说。 　　为避免大学生出现刷课情况，高琪表示，作为教务部门，她和同事们除了在慎重引进课程、严格管理学分、配备线下教师等方面下功夫以外，还会对进行线上线下混合教学的老师们进行严格的审批制度。 　　“即使已经开设了混合课程，每学期仍要重新评估。这样避免发生有些老师通过线上课程而‘偷懒’的情况。”高琪说。 　　如今，越来越多的高校开始行动，在网课管理上下功夫。 　　安徽师范大学教务处副处长崔光磊在接受中青报・中青网记者采访时表示，随着在线教育的发展，近年来学校也在不断完善管理线上课程的方法。除了通过技术手段在后台全天候监测学生的线上课程异常行为、从严处罚之外，学校还在逐步完善线上课程，特别是在线通识课的准入制度。 　　“课后，学校还开展相应的督导和评价制度。在课程考核中，如果有学生们负面评价比较突出，或者考核出现种种问题的课程，我们就会立即叫停。”崔光磊说。 　　面向未来，网课不能替代线下教学 　　如今，大学生刷课问题成为了网络和众多媒体关注的焦点。这个因在线教育催生的新问题，也让不少老师开始思考线上和线下课程的关系。 　　在崔光磊看来，无论是线上还是线下课，教学内容和教学方法依然是永远的王道。 　　“刷课的问题看似是‘线上’惹的祸，但事实上如果一门课的质量不行，无论是线上还是线下，都会有‘刷课’的现象发生。”崔光磊说。 　　2020年新冠肺炎疫情发生以来，在线教育为保障正常教学秩序作出了巨大的贡献，更是让不少学校加速进入了信息化教学时代。那么，学校和老师应当如何看待线上教育，应对教育信息化带来的机遇和挑战呢？ 　　崔光磊表示，线上课程应充分发挥线上的长处，但不能替代线下教学。“线上的特点是不受时间和空间限制，可以反复观看，在一定程度上弥补了普通学生和名校学生之间的差距，但是线上缺少了老师和同学之间个性化的互动。大学除了教书还要育人，课堂的灵魂还是要老师和学生面对面才能建立起来。” 　　在2020年年底的一次会议上，中国教育学会原会长，国务院学位委员会委员钟秉林表示，在后疫情时代，线上线下相融合的混合式教学可能要成为学校教育的新常态。在这样的背景下，“要构建线上线下教学相融合的新常态的教育教学质量保障体系，坚持以学生为中心，坚持结果导向，根据对学生学习效果的跟踪，来反向设计我们的培养方案、课程体系和教学方式。相关的教学研究工作，教学评估工作以及学校的教学督导工作都要与时俱进，要能够适应这样一个发展趋势。”钟秉林说。 　　此外，钟秉林强调，教师的育人功能一定要强化。 　　“有人推测过些年一些传统的学校要消亡，有些教师可能要失业。我们的信息技术，比如人工智能在某些问题的解决方面已经远远超过人类。在这个背景下，难道我们教师就要失业了吗？我觉得这属于炒作。”钟秉林说。 　　钟秉林表示，越是在这样的背景下，教师越要提高教学能力。“比如组织学生进行探究式的学习，比如和学生在一起开展互动教育，这些只能提高，不能削弱。”(记者 叶雨婷) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：福州引才端口前移 吸引四千学子游学 　　本报福州9月1日电（中青报・中青网见习记者 田宏炜 记者 陈强 通讯员 谢郁舒）8月31日，结束参加“好年华・聚福州”游学活动后，来自华东理工大学的安徽籍大学生龙正离开福州、返回上海，开始大二的学习生活。他说：“这次活动让我认识到福州独特的区位优势，感受到福州求贤若渴的诚意。” 　　由共青团福州市委联合多部门开展的“好年华・聚福州”游学活动，以驻点式社会实践、走访式社会实践、专线旅游等形式，提供7646个社会实践岗位和20多条走访路线，设置50多个调研主题，有来自国内外506所院校的4213名青年学子参加此次实践活动。 　　6月25日，福建省委常委、福州市委书记林宝金为活动授旗，并向广大青年学子发出诚挚邀请：“如果你胸怀理想，福州用心成就你。如果你选择扎根，福州一定不负你！” 　　福州籍的同济大学博士研究生丁烨今年暑期在团福州市委实习，参与了该游学活动的具体实施。她说，为办好活动，团市委领导专门向参与活动筹备的实习生征求意见，让大家从学生角度出发，思考如何为来榕学子提供更好的游学体验，满足学生的实践需求。 　　“福州不仅城美，人更热情。”来自江西的中国人民大学硕士研究生程雨恒对此行赞不绝口，“主办方提供大学城免费共享宿舍、交通补贴，还为我们准备了内含防疫物品和福州文创的游学行囊。调研期间，我乘坐‘好年华号’主题地铁，观看了‘扬帆好年华’主题灯光秀，这些游学主题元素让人从心底感受到福州的热情。” 　　为增进青年学子之间的交流、加深大家对福州的了解，团福州市委还策划“扬帆好年华”“师说好年华”“茶话好年华”“创享好年华”等16场配套活动，邀请“七一”勋章获得者林丹等老模范、老干部、老党员与青年学子同堂交流。 　　团福州市委负责人介绍，本次游学活动共征集到游学日志227篇、调研报告299篇。筛选出的优秀调研报告将呈报福州市领导参阅并报送各有关部门，以促进实践成果落地转化。团市委还将该活动与“福榕500”、大学生实习“扬帆计划”深度融合，把游学群体覆盖到高中毕业的准大学生，将前来福州实习的人员纳入青年人才信息库，并建立跟踪服务机制，做好青年人才资源储备工作。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：清华、中国农大迎来2021级新生 　　昨日，清华大学2021级新生报到摄影/本报记者 袁艺 　　本报讯（记者 雷嘉）从昨天开始，多所在京高校陆续迎来了2021级新生，各高校在扎实做好疫情防控的基础上，尽最大可能为新生的新生活开好头。北京青年报记者昨日从清华大学及中国农业大学了解到，这两所学校前来报到的新生中，年纪最小的只有14岁，最大的研究生则已经50岁了。 　　昨天上午，北青报记者在清华大学紫荆操场旁边看到，各院系迎新的同学们举着牌子、扮成院系卡通，形成了一条迎新大道。新生们绝大多数没有亲友陪同，由免费校园巴士从各校门送到这里来，一下车便被师兄师姐团团围住，提供导引等帮助。据了解，新生们在接受核酸检测、以自愿为前提的疫苗接种并参加开学典礼后，将参加新生教育活动。 　　北青报记者了解到，清华本届本科新生共有3800余名。其中年龄最小的新生仅14岁，是通过丘成桐数学领军计划被求真书院录取的，将在清华园度过8年时光――该计划今年首次启动，全国共录取了69名有天赋、热爱数学的学生，将以3+2+3的本博贯通模式进行培养。 　　此外，中国农业大学昨天和今天将迎来普通本科新生3623人、预科生39人、硕士新生3347人、博士新生1088人，其中最年长的研究生已经50岁。今年中国农大新增社会政策专业、兽医公共卫生和中兽医三个本科专业。其中，设立于1958年的中兽医专业属于恢复招生，将致力于培养具备扎实的中兽医学基本理论知识和实践技能的复合应用型专业人才。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：小学初中校外培训材料不得使用境外教材 　　教育部昨天印发《中小学生校外培训材料管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），对培训机构自编的面向中小学生的所有线上与线下、学科类与非学科类培训材料提出了全面规范要求。《管理办法》列出了十二条负面清单，强调不论校内或是校外，没有空白地带、灰色地带，必须严把培训材料这一育人载体的关口。 　　针对中小学生校外培训材料，《管理办法》一是明确材料内容编审标准，对培训材料的思想性、科学性和适宜性提出了明确要求，强调不得出现超标超前问题；同时列出十二条负面清单，强调要守牢政治底线，确保正确育人方向，包括不得损害国家荣誉和利益，不得宣扬宗教教理、教义、教规以及邪教、封建迷信思想，不得含有暴力、恐怖、赌博、毒品、性侵害、淫秽、教唆犯罪等内容，不得不符合知识产权保护等国家法律、行政法规，不得植入商业广告或者变相的商业广告，不得含有误导中小学生产生不良行为的内容等等。 　　二是完善相关人员资质标准，要求培训材料编写研发人员必须政治立场坚定，全面贯彻党的教育方针，从事教育教学相关工作3年及以上，具有良好的思想品德和社会形象等；学科类人员应具备相应教师资格证书，非学科类人员应具备相关行业资质证书或专业能力证明。审核人员还应具有较高的政策理论水平和较丰富的相关教育或培训经验。 　　三是健全审核把关制度，由审批培训机构的教育行政部门负责具体的监管工作，实行线上和线下、学科类和非学科类培训材料分类管理。学科类培训材料采取校外培训机构内部审核和教育行政部门外部审核相结合的方式进行双审核；其中，教育行政部门审核时，对线上及线下培训相对固定形式的基础性材料进行全面审核，对以资料库、视频等形式存在的培训材料进行抽查。非学科类培训材料在校外培训机构内部审核基础上，由各地教育行政部门协助相应主管部门开展抽查、巡查。对培训材料出现违规情况的，督促培训机构限期整改，并按有关规定予以处理或查处。 　　此外，校外培训机构选用的培训材料须为审核通过的培训材料或正式出版物；机构选用境外教材应参照《中小学教材管理办法》等国家有关规定执行，而《中小学教材管理办法》明确规定，义务教育学校不得使用境外教材。 　　按照《管理办法》，检查发现培训材料违反本办法规定的，教育行政部门督促相关培训机构限期整改，并可按照有关规定予以处理。整改期间，校外培训机构不得使用相关材料开展任何形式的授课活动。对情节严重或者逾期未完成整改的校外培训机构，教育行政部门应当依法吊销其民办学校办学许可。（记者 雷嘉） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

龙江工程师学院揭牌成立。（学校供图） 人民网北京9月13日电 近日，龙江工程师学院揭牌仪式暨高端智能装备产教融合育人联盟（下称“联盟”）启动仪式在哈尔滨工程大学举行。 据悉，龙江工程师学院由哈尔滨工程大学牵头落实建设。学院瞄准制造强国和龙江振兴战略需求，重点聚焦龙江重点企业优势产业人才和技术急需，围绕专业学位研究生培养模式改革创新，以新思维、新模式、新机制推动校企产教深度融合、校地区域深度融合、专教职教深度融合等，着力培养专注服务龙江先进制造业的高层次应用型人才，力求产出推动龙江新旧动能转换和新兴战略行业发展的创新性科研成果。 联盟由黑龙江省委省政府组织发起，在黑龙江省教育厅的指导下，哈尔滨工程大学联合哈工大、哈理工等省内高校，以及多家黑龙江省内高端智能装备企业共同成立。联盟通过政产学用一体化，推动产教融合、区域融合、开放融合的专业学位研究生创新办学新模式。 秘书处设在龙江工程师学院。 教育部学位管理与研究生教育司二级巡视员唐继卫在致辞中表示，学院与联盟成立对研究生教育改革启发意义重大，是新时代深化产教融合，推进研究生培养机制改革的创新探索。学院根据企业实际需求设置培养项目，注重课程育人、科研育人深入融入人才培养体系，推动联盟真正“动起来”，能够有效使企业深度参与产学研全过程，实现在解决实际问题中培养人才的“双丰收”。 工业和信息化部人事教育司副司长傅建奇指出，希望高校以龙江工程师学院为平台和抓手，深化人才培养模式改革，全面助力龙江创新驱动发展，加快培养产业急需高层次人才，有力支撑学校“双一流”建设，走出一条围绕产业急需培养高层次人才的新路子。 黑龙江省教育厅厅长赵国刚在发言中谈到，建设龙江工程师学院，打造产教融合育人联盟，是深化创新驱动、落实人才战略的有力举措，是推动教育链、人才链与产业链、创新链衔接的重要平台，在解决综合类、专业型工程师、一线工程科技人才缺乏难题，突破关键领域“卡脖子”技术难题等方面，将发挥示范引领作用。 哈尔滨工程大学校长姚郁表示，龙江工程师学院作为教育服务区域经济社会发展新模式新路径的积极探索，旨在通过深化产教融合、校企合作，贯通人才链、填补创新链、服务产业链，推动专业学位研究生培养模式改革，培养高素质实用型人才，打造区域高层次人才培养高地。 据悉，根据黑龙江省省委要求，哈尔滨工程大学积极推动龙江工程师学院的建设工作，并编制了龙江工程师学院“十四五”发展规划，完成省级公共实训基地论证，建设数字化智能制造产教融合创新中心，积极投入资金支持，并与黑龙江省内多家企业达成合作协议，旨在进一步推动科技协同创新和人才培养，探索产教融合、区域融合、开放融合的专业学位研究生创新办学新模式。（李依环、实习生郭睿） 高端智能装备产教融合育人联盟启动仪式。（学校供图） (责编：郭睿（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月15日电 （记者孙竞）记者今天从同济大学获悉，85岁高龄的海洋地质学家、中国科学院院士、同济大学海洋与地球科学学院教授汪品先与孢粉学专家、中国科学院植物研究所研究员、同济大学兼职教授孙湘君夫妇今天共同捐赠多年积蓄200万元人民币，设立“同济大学海洋奖学金”。 据悉，两位教授专门叮嘱学校“不要以我们的名字命名”，并表示希望未来能得到更多校友和社会组织的关心和支持，以此鼓励越来越多的年轻人投身于海洋科学事业的发展。 据校方介绍，该奖学金用于奖励有志于从事海洋科学及相关涉海研究和技术研发、学习取得优异成绩和研究获得创新成果、具有科研潜力的同济大学本科生和研究生。 记者了解到，这已不是汪品先院士夫妇第一次进行捐赠。据学院负责人介绍，汪品先院士在1998年获得何梁何利科技进步奖时，就将奖金全数捐出，设立“海洋地质学奖学金”，培养了一批批优秀的海洋学科研究人才。 谈到为什么捐款，孙湘君说：“在读大学的时候，国家培养了我们，我们一直想为国家多作一点贡献，希望在青年学子的求知路上，为他们‘加点油’，促进学生更快成长，推动海洋学科、海洋事业获得更大发展。” “设立这个海洋奖学金，也是向更多学科专业领域的学生发出了召唤，希望有更多青年学生加入到国家海洋事业的队伍中来。”汪品先特别指出，海洋属于跨学科领域，需要多学科协同，非海洋学科的学生在这一领域也可通过学科之间的交叉融合，大有作为。 汪品先院士是我国著名海洋地质学家，研究海洋地质40多年。1999年，他在南海主持中国海首次大洋钻探，开创了我国深海科学钻探之先河。2011至2018年，他主持了我国海洋科学第一个大规模的基础研究计划“南海深海过程演变”，使南海进入国际深海研究前列。2018年，他以82岁高龄，9天内连续3次下潜到1400米的深海，成为全世界年纪最大的深潜者。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

图①：在首届全国职业技能大赛上，选手正在进行美容美发竞赛。 　　魏劲松摄（人民视觉） 　　图②：江西省吉安市峡江县第二实验小学学生在劳动教育实践基地展示采摘的蔬菜。 　　陈福平摄（人民视觉） 　　图③：黑龙江省北大荒江川农场早熟品种水稻开镰收获，一片丰收景象。 　　人民视觉 必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。 ――摘自2013年习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时的讲话 劳动创造幸福，实干成就伟业。在神州大地上，千千万万的劳动者勤勤恳恳付出、胼手胝足创造、斗志昂扬奋进，他们在各自的岗位上挥洒汗水、努力奔跑，每个劳动者的力量汇聚成磅礴伟力，推动历史的车轮滚滚向前。 2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。全社会要崇尚劳动、见贤思齐，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽 我们党的一百年，是始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦的一百年。 1938年10月，抗日战争进入相持阶段，敌后战场的斗争形势日益严峻，陕甘宁边区出现了粮食以及生活必需品供应紧张。为克服严重的物质生活困难，中国共产党发出了“自己动手、丰衣足食”的号召，大生产运动蓬勃展开。边区军民开荒种地、畜牧养殖、兴修水利……在田地、山头、工厂，到处都是劳动人民“手举锄头、脚踩纺织机”的热闹景象。通过大生产运动，勤于劳动、善于劳动的边区军民用自己的双手打破了困难局面，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了坚实的物质基础。 新中国成立后，饱受战争创伤的中华大地百废待兴、百业待举。一时间，劳动的号角再次吹响，“拼命也要拿下大油田”“生命不息，革新不止”“宁愿一人脏，换来万家净”……人们的劳动热情汇聚成无穷的力量，给新中国带来了生机与活力，许多中国过去没有的新工业，如汽车厂、飞机制造厂、大型发电设备生产厂接连开工，中华大地每天都在发生新变化。 改革开放，实干笃行。随着科学技术对生产力的推动作用日益凸显，知识分子作为工人阶级的一部分，其创新创造活力得到充分释放。广大劳动者开拓奋进、锐意创新，全身心地投入社会主义现代化建设。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”成为新的时代强音。 一勤天下无难事。千千万万奋斗在各行各业的劳动者辛勤耕耘、拼搏奉献，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上创造了一个又一个令世界瞩目的“中国奇迹”。 习近平总书记指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。” 荣誉是激励劳动者继续前行的动力。1950年，党和国家首次表彰劳动模范。全国总工会从1985年开始，除召开全国劳模表彰大会的年份外，每年“五一”国际劳动节前夕都进行全国五一劳动奖状、奖章的评选表彰，评选标准坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者。这激励着广大劳动群众满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。据统计，今年荣获全国五一劳动奖章的基层一线劳动者共有1012人，占比84.5%。 社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的 “崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”，这16个字是对劳动精神的高度概括和生动诠释，为新时代坚持和弘扬劳动精神指明了方向，提供了遵循。 ――“崇尚劳动、热爱劳动”，动员广大劳动者立足岗位成长成才，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐，强调全社会要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。 干一行、爱一行。“今年是我在航空制造业生产一线工作的第二十九年。”中航西安飞机工业集团股份有限公司国际航空部件厂职工薛莹说。她和同事们先后交付7000余架份优质垂直尾翼，将中国制造推向了新的高度。像薛莹一样肯学肯干肯钻研，在劳动中实现人生价值的劳动者千千万万，如何才能让他们身上的劳动精神成为全社会的风尚？ 2013年4月，全国总工会下发意见，决定在广大职工中开展“中国梦・劳动美”主题宣传活动，发出劳动光荣、创造伟大的时代强音。多年来，产业工人、科研工作者、医务工作者等不同职业、不同群体的优秀劳动者走上讲台、分享心得，动员了更多职工在本职岗位上，以劳动促发展，以劳动赢光荣。 崇尚劳动还要关心爱护劳动者，帮助劳动群众排忧解难。“近年来，建设户外劳动者服务站点、组织职业培训、完善劳动关系协商协调机制等一系列维护职工合法权益的务实举措持续推进、落地生效，广大职工群众的获得感、幸福感、安全感不断提升，亿万劳动者的奋斗激情被点燃，为经济社会发展汇聚起强大正能量。”全国总工会新闻发言人张晓辉说。 ――“辛勤劳动、诚实劳动”，强调无论时代如何发展，辛勤、诚实永远是劳动的本色，广大劳动者只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。 干一行、专一行。北京邮政海淀区分公司清华营业部揽投员康智是一名“90后”，10年来，他起早贪黑、风雨无阻穿行在大街小巷，累计投送邮件28万件。康智用心琢磨收派邮件的各个环节，学习路线规划，熟悉行业行规，将邮件迅速、准确、安全地送到客户手中。一分耕耘一分收获，康智获得了北京市劳动模范、全国青年岗位能手、全国邮政技术能手等荣誉称号。 面对突如其来的新冠肺炎疫情，从一线医务人员到社区工作者，从生产防疫物资的工人到火神山、雷神山医院的建设者，各行各业的劳动者都闻令而动，在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起战胜疫情的强大力量。 无锡微研股份有限公司加工中心班组副班长陈亮参与了熔喷布模具研发工作，时间紧、任务重，陈亮困了、累了的时候，就在车间里打地铺小睡一会儿。在48小时内，陈亮和团队就成功研发出高精度的熔喷布模具，为口罩生产和疫情防控赢得宝贵时间。陈亮说：“虽然不能做‘最美逆行者’，但坚守好自己的岗位，就是为国家做贡献。” 年过六旬的傅卫丰是浙江省舟山市定海区一位地地道道的农民，几十年如一日在自己承包的农田里忙碌，播种、插秧、耕田。作为种粮大户，他还带领乡亲们一起申报水稻产业提升项目，探索种植机械化，享受丰收的喜悦。手中有粮，心中不慌。正是亿万农民的辛勤付出，用汗水换来连年丰收，用双手换来米袋子充实、菜篮子充盈。中国农民用不到世界9%的耕地养活了世界近20%的人口，为全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实基础。 山东豪迈机械科技股份有限公司电火花小组组长王钦峰参加工作20多年来，干过十六七个岗位，车铣刨磨，他都认真干。王钦峰做电火花防弧实验用了2年多的时间，每天在车间里一待就是十几个小时，经历过无数次失败，终于研发了电火花防弧电路，成为我国电火花行业的一大革新。王钦峰也实现了从一名学徒工逐渐成长为企业高级工程师、从农民工成长为全国劳模的跨越。 习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”千千万万的劳动者奋斗在不同的工作岗位，勤勤恳恳、真抓实干，展现了劳动者最美丽的风采，让劳动精神蔚然成风。 培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者 精神因传承而不朽。青年是祖国的未来、民族的希望，也理应做劳动精神的学习者和传承者。 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，各地创建了一批劳动教育实践基地，带动劳动教育走深走实。在北京，北京农业职业学院、中国农业机械化科学研究院等4个市级学工学农基地投入使用，学生可以在下田插秧、磨豆腐、做酸奶等过程中感受劳动的不易与伟大；在上海，农场、职业院校、社区街道等资源被整合，为学生提供农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验的系统化劳动实践场景。 “劳动精神在昂扬向上的劳动群体中能更好地传承和发扬，比如先进企业、车间、班组，但是大中小学生在日常学习生活中基本上接触不到这些劳动群体，劳动教育要补齐这个短板，在校园文化生活中融入先进的劳动共同体文化。”中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞说。 工人阶级是劳动精神的主要承载者。为了在广大产业工人队伍中弘扬和践行劳动精神，展现劳动精神的经济和社会价值，新时期产业工人队伍建设改革拉开序幕。广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，完善产业工人多元上升通道，努力实现多劳者多得、技高者多得等一系列务实做法落地生根，工人阶级崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的主动性和积极性空前高涨。 习近平总书记指出：“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。” 劳动最光荣，奋斗最幸福。大力弘扬劳动精神，勤奋工作，勇于创造，我们就一定能在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代辉煌，为实现中华民族伟大复兴铸就新的历史伟业。 版式设计：沈亦伶 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京10月14日电 （记者郝孟佳）今天，“2021世界视觉日”爱眼活动在京举行。全国防盲技术指导组副组长胡爱莲表示，青少年眼健康事业关乎青少年和国家的发展前途，对于国家的发展具有重要的战略意义。 “儿童是祖国的未来，民族的希望。”中国儿童中心对外交流中心主任余冬云说：“我们深知幼儿时期正是眼睛和视觉发育的关键时期，眼健康问题直接影响孩子的未来，更关乎祖国的希望，唤起全社会关注儿童眼健康问题势在必行。” 本次活动分为眼健康科普知识讲座和模拟体验两个部分。北京同仁医院眼科杨晓慧主任为参加活动的家庭们讲解了眼健康的基本常识及常见误区。在模拟体验环节，孩子们在现场老师的带领下完成了“勇攀高峰”“指尖上的超市”“小小灵魂建筑师”和“眼睛有个小秘密”的沉浸式游戏。孩子们还体验了在视力模糊状态下的感受，充分认识到眼睛对于自己的重要性，提高了主动防盲的意识。 “2021世界视觉日”爱眼活动现场。 中国儿童中心供图 “2021世界视觉日”爱眼活动现场。 中国儿童中心供图 据了解，本次活动由全国防盲技术指导组主办，中国儿童中心对外交流中心承办，共百余名学生、家长及各界人士参加了现场活动。“世界视觉日”始于2000年，由世界卫生组织和国际防盲协会共同发起，是一项全球公益行动。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

　　本报电 日前，第二十届“汉语桥”世界大学生中文比赛大洲突围赛举行，30位选手相聚“云端”，展开激烈角逐。 　　据介绍，大洲突围赛共进行两场平行比赛，包括知识选择题和主观表达题两部分，重点考察选手的中文语言能力、中国基本知识以及中华文化技能。两场比赛结束后，在各大洲总分排名前3的选手入围全球15强，晋级下一轮比赛。 　　在即将到来的大洲冠军赛和全球总决赛中，选手们将展开更激烈的比拼。 　　（钟  文） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

　　本报北京10月18日电  （记者 叶紫）18日，人力资源和社会保障部、民政部、退役军人事务部、全国总工会、全国工商联五部门联合开展的“2021年金秋招聘月”活动正式启动。活动为期一个月，以“‘就’在金秋，‘职’面未来”为主题，为各类企事业单位和社会组织及登记失业人员、离校未就业高校毕业生、退役军人等求职人员提供集中服务。 　　据人社部就业司相关负责人介绍，招聘月期间，各地将开展“送服务上门”、重点企业用工常态化服务、“金秋访企”、“我为群众讲就业政策”等活动，帮助企业解决招工稳工难题，同时促进人力资源供需匹配对接。此外，各地每周还将分行业、分专业开展特色专场招聘，举办多项网络招聘，并结合疫情防控要求，有序组织线下招聘活动。 (责编：迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到