本报南京7月22日电  （记者王汉超）由两岸企业家峰会主办的2024两岸青年企业家菁英峰会暨两岸青年实习就业创业研讨会，21日在江苏省昆山市开幕。此次活动为期5天，旨在搭建连接两岸青年情感与事业的桥梁，为台湾青年来大陆发展提供更多便利，推动两岸青年互学互鉴、同心同行。 　　其间，通过两岸青年实习就业创业分享会暨2024台湾大学生江苏实习就业特训营开营仪式、两岸青年企业家圆桌会等活动，与会的350多位两岸嘉宾围绕实习就业、创新创业等热点议题开展交流，并赴苏州、南通等地参访考察。 　　中共中央台办、国务院台办主任宋涛22日在会见前来出席研讨会的峰会台湾方面理事长刘兆玄时表示，中共二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，共提出300多项重要改革举措，对进一步全面深化改革作出系统部署。这将为中国式现代化提供强大动力和制度保障，也将为台胞台企扎根大陆发展创造更好条件、开辟更广空间。我们将全面贯彻落实中共二十届三中全会精神和习近平总书记重要指示批示精神，持续完善增进台湾同胞福祉的制度和政策，助力台胞台企在大陆实现更好发展。 　　宋涛强调，《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》严格依法制定，精准惩治极少数“台独”顽固分子，不针对、不涉及广大台湾同胞。我们始终以台湾同胞福祉为念，愿意率先同台湾同胞分享中国式现代化发展机遇，为台湾同胞来大陆学习就业生活提供更多机会和便利，让台湾同胞利益更多、福祉更实、未来更好。希望峰会以民族利益为先，以同胞福祉为重，坚定两岸同属一个中国的立场，坚决反对“台独”，带动更多台胞台企特别是台湾青年投身中国式现代化建设，让两岸同胞在常来常往、互动交流中增进理解、厚植感情，实现心灵契合。 　　刘兆玄表示，中共二十届三中全会举世瞩目，释放的丰富信息令人振奋。过去40多年大陆改革开放的巨大成就令世人赞叹，广大台湾同胞是参与者、见证者，也是受益者。相信大陆进一步全面深化改革和扩大开放将成为台商台企创造事业新辉煌的契机，助力青年实现青春的理想。峰会将继续为两岸牵线搭桥，推动两岸关系和平发展，为增进两岸同胞福祉贡献力量。 　　峰会大陆方面理事长郭金龙出席研讨会开幕式，并将与刘兆玄赴南通出席其他活动。 　　《 人民日报 》（ 2024年07月23日 06 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京7月19日电 （记者李依环）记者从北京航空航天大学获悉，该校能源与动力工程学院教授漆明净和闫晓军领衔的团队，成功研制出靠纯自然光供能实现起飞和持续飞行的静电飞行器CoulombFly（Coulomb意为库仑，是电荷单位），其尺寸和重量分别是此前世界最小、最轻太阳能飞行器的1/10和1/600。 记者了解到，该微型飞行器由一种新型静电电机作为发动机核心，未来将大幅增加微型飞行器的飞行时长，拓展其应用范围。相关成果近日在线发表于《自然》期刊，并同时获得《自然》和《科学》首页推荐。 飞行器相关结构示意图。校方供图 团队负责人介绍，得益于小体积、轻质量、高机动等特点，微型飞行器能够在狭小空间执行拍照、探测和运输等特种任务，在国民经济领域拥有广泛应用前景。然而，此类飞行器普遍存在飞行时间短的痛点。当飞行器重量小于10克时，飞行时间一般不超过10分钟。这是因为微型飞行器一般采用传统的电磁电机作为发动机的驱动部件，电磁电机在微型化后转速高、发热大，能量转化效率急剧下降。微型电磁电机效率下降后，如果采用供电方便的自然太阳光作为能量来源，受限于太阳能电池的面积，很难满足飞行需求。 为了解决上述难题，该团队从微型发动机的原理方面寻求突破，提出一种新的静电驱动方案，研制在微小尺寸下转速低、发热小、效率高的微型静电电机，并成功试飞静电飞行器CoulombFly。该飞行器主要由静电发动机和超轻质高压电源组成，具备低功耗和高升力优势，首次实现了微型飞行器在纯自然光供能下的起飞和持续飞行。 据介绍，在微型静电电机和超轻质高压电源的助力下，CoulombFly的整机仅有巴掌大小（翼展20厘米），重量比一张A4纸还轻（4.21克）。团队还进一步提出一款翼展8毫米、质量9毫克的超微型静电飞行器，飞行功耗不到1毫瓦，展示了静电电机在飞行器进一步微型化中的巨大潜力。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

2024年全国高考落下帷幕，在新的形势下，高考生们该如何选择适合自己的专业？各类专业对口哪些职业？又有哪些发展前景？人民网特别推出“2024年高校招生”系列报道，为广大考生解读专业特色与就业方向，为考生填报志愿提供参考。 天津科技大学是中央和地方共建、天津市重点建设高校，是以工为主，工、理、文、农、医、经、管、法、艺、教育等学科协调发展的多科性大学。学校始建于1958年，是中国首批四所轻工类本科院校之一，入选国家高等学校学科创新引智计划（“111计划”）、教育部“卓越工程师教育培养计划”，校园环境优美，师资力量雄厚，科研实力卓越。 人民网：请您介绍一下学校的优势学科及特色专业。 天津科技大学：学校现有轻工技术与工程、食品科学与工程、化学工程与技术、机械工程4个一级学科博士学位授权点和生物与医药专业学位博士授权点；20个一级学科硕士学位授权点和12个硕士专业学位授权类别。学校建有国家级重点学科――发酵工程，还有轻工技术与工程、食品科学与工程两个学科入选天津市高校顶尖学科培育计划。 2024年，学校本科招生专业56个，还有2个中外合作办学项目，其中入选国家级和省部级一流本科专业建设点32个，教育部“卓越工程师”教育培养计划专业3个，通过中国工程教育专业认证7个。 人民网：学校教育教学有哪些创新改革举措？ 天津科技大学：2024年，学校紧密围绕《天津科技大学关于加快推进高质量内涵发展的意见》，实施“本科强基”行动，通过五种特色人才培养模式，全面提升人才自主培养质量。 学校有五种特色人才培养模式：一是现代产业学院。面向国家经济社会发展需求，面向天津市重点产业链，培养符合产业高质量发展需求的高素质创新型和应用型人才。 二是专业特色学院。面向国家和天津市发展战略需求，加快科技创新和关键核心技术攻关，培养高质量专门人才。 三是未来技术学院。瞄准未来前沿性、革命性、颠覆性技术发展，培养未来技术创新领军人才。 四是基础学科拔尖培养基地。面向应用化学和海洋科学基础学科，培养具有家国情怀、世界胸怀，能够勇攀科学高峰的基础理科拔尖人才。 五是“本硕博”贯通培养项目。立足轻工优势特色学科，选拔优秀本科生，培养基础扎实、能力突出的高层次人才。 人民网：请介绍学校的转专业机制及辅修专业政策。 天津科技大学：学校转专业不设转出门槛，学生入学一年后可依规定结合自身发展需求申请转专业，按照转入专业的准入要求和综合评价进行考核遴选。学生还可以根据自身兴趣和个人规划辅修其他专业，申请辅修学位。 学校推出食品营养与大健康、人工智能与大数据、智能财务管理、数字金融、智慧物流、智能生物工程、创业管理、中华传统文化等微专业，学生可从个性培养及创新拓展课程中选课修读，完成微专业培养方案规定的学习任务，将会获得天津科技大学微专业证书。 人民网：学生的升学深造情况以及创新创业情况。 天津科技大学：学校是国务院首批批准具有硕士学位授予权、第二批具有博士学位授予权的学校，有完备的本硕博教育体系，几乎覆盖学校所有本科专业，在本校就可以实现继续深造的个人规划。学校也是具有推荐免试研究生资格的高校。学校每年的升学率在20%以上，且升学率正逐年上升。2023年，学生考入清华大学、北京大学、南开大学、天津大学等重点院校的学生比例占升学人数的54.10%。 学校注重创新创业教育，深入实施“双创提质”行动计划，建有国家级众创空间、教育部中美青年创客交流中心，学生在国内和国际创新创业大赛中屡创佳绩。 学校坚持以高质量就业行动助推高质量内涵发展，积极为学生搭建就业供需对接平台。2023年，学校走访企业1085家，为学生提供就业岗位11万余个，保证每个学生至少有15个岗位选择，学生就业覆盖信息技术、机械制造、生物化工等多领域。学校整体毕业去向落实率逐年提升，2022、2023年连续两年获评天津市高校毕业生就业质量考核评价优秀单位。 人民网：请介绍一下2024年学校招录政策？ 天津科技大学：2024年，学校本科计划招收5625人。计划结构也有相应调整，缩减了部分文科专业计划，增扩了理工类专业计划，如：机械类、自动化类、人工智能、计算机、食品生物化工等专业均有一定增扩。在实施院校专业组模式的高考改革省份，学校依据新选考科目的要求，设置细分了专业组，最大可能降低调剂概率，全面助力考生实现报考志愿。 (责编：郝孟佳、刘凡) 分享让更多人看到

中国农业大学举行第三届民族文化节。校方供图 人民网北京6月9日电 中国农业大学日前举办第三届民族文化节，来自清华大学、北京师范大学、北京科技大学、北京林业大学、北京语言大学、北京工商大学等高校的师生代表共同参加，同上一堂行走的“大思政课”。 活动当天，各民族学生充分发挥能歌善舞的优势，上演了精彩纷呈、别具特色的歌舞表演。现场还设有美食区、服饰区、工艺品区等展区，充分展示我国各民族文化的丰富多样和独特魅力。 记者了解到，中国农业大学民族文化节已连续举办3年，成为学校推广和深化民族团结进步教育，促进各民族师生相互交往的品牌活动。本届活动以“中华民族一家亲 共谱民族团结情”为主题，旨在推动铸牢中华民族共同体意识教育走深、走实、走心。（李依环、实习生赵雪祺） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：复旦大学启动“国优计划” 复旦大学3日举行“国家优秀中小学教师培养计划”（以下简称“国优计划”）启动仪式，首批共录取73名有志从教的优秀学生。 仪式上，包括上海市上海中学、东北师范大学附属中学在内的53所全国知名重点中学成为复旦大学“国优计划”意向合作学校。相关中学相关负责人担任复旦大学“国家优秀中小学教师培养计划”咨询委员会委员。 自2023年起，国家支持“双一流”建设高校为代表的高水平高校选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，在强化学科专业课程学习的同时，系统学习教师教育模块课程（含参加教育实践），为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师。 作为首批试点的30所高校之一，复旦大学积极响应“国优计划”，从2023年秋季起，复旦先行从优势学科院系――数学科学学院、物理学系、化学系、生命科学学院、大气与海洋科学系和高等教育研究所等6个院系开展试点，首批录取53名推免生，“双一流”建设高校生源占比98%；从9个院系和科研机构二次遴选录取20名在读研究生，首批录取优秀生源共计73名。 把“国优计划”的研究生培养作为学校探索学科交叉协同培养高质量应用型人才的试点，复旦大学开展了系统的设计和培养创新，包括建设指向未来教师胜任力提升的课程体系、为“迁移而教”的教学方式、致力于“无缝衔接”的职业准备等一系列创新举措。 记者了解到，下一步，复旦大学将与长三角地区的市区教育局开展合作，探索建立“国优计划”研究生订单式培养制度，共同探索高校与区域共同推进教师教育职前职后一体化建设的制度和机制。（记者孟歆迪、颜维琦） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

大力弘扬教育家精神 国将兴，必贵师而重傅。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，提出并深刻阐释中国特有的教育家精神，勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命”。习近平总书记的重要论述根植于数千年中华传统师道文化沃土，蕴含着鲜明时代内涵与文化特质，是对中国教育家精神特质的高度凝练和价值升华，为广大人民教师提供了精神航标和行动指南，为建设支撑教育强国的教师队伍指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要深刻把握核心要义，认真贯彻到教师队伍建设中去。 锻造“明道信道”的铸魂之师 “师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，传道首先自己要明道、信道。新时代教师应明之“道”、应信之“道”，必须是马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观，这也是习近平总书记反复提到的“大德”。习近平总书记多次强调，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。作为“传道者”，教师只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想点燃学生的理想，用自己的信仰引领学生的信仰。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。天津是全国“大思政课”建设综合改革试验区，要引导广大教师胸怀“国之大者”，把服务党、服务国家和服务人民作为最高追求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将张伯苓先生的“爱国三问”一代代传承下去，以高度的社会责任感和深厚的爱国情怀筑牢教育强国根基。 锻造“立德躬行”的模范之师 师者，人之模范，一日为师，一世楷模。习近平总书记指出：“教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。”世界上很少有职业像教师这样要求严格，很少有群体能像教师一样对学生的思想和行为产生深远影响。天津近现代涌现出张伯苓、严范孙、赵天麟、张伯礼等一大批教育家。他们不仅是知识的传播者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的践行者。天津要坚持师德师风第一标准，从细处入手、实处发力，抓牢抓实师德师风建设各项重点工作，确立师德师风严的主基调，不断稳固师德师风持续向好的态势。完善教师荣誉体系，持续开展“津门师德巡讲”活动，讲好教育家教书育人故事，讲好身边榜样教师的动人事迹，激励广大教师见贤思齐，用真心、真情、真诚关爱学生，用知识、学识、见识照亮学生心灵，为学生扣好“第一粒扣子”，彰显榜样的力量。 锻造“业精善学”的创新之师 “启智润心、因材施教”是教育家精神的本质要求。习近平总书记强调：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”教师只有始终处于学习状态，站在知识发展前沿，乐思善学，刻苦钻研，不断充实、拓展、提高自己，方能无愧于教师的称号。新时代，天津要以提升教师育人智慧为目标，整体提高师范院校办学水平，支持高水平综合大学试点开展教师教育，深入实施“未来教育家行动计划”“津门三杰”“卓越教师计划”等系列培养培训项目，推动数字技术与教育教学的有机融合，促进教师终身学习和专业发展。要深化教师分类评价改革，深入实施教学成果培育项目，引导广大教师做有研究能力的实践者，深耕教材、深耕课堂，在教学理念与方法上积极探索，主动学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，做理论与实践相统一的“大先生”。 锻造“充满活力”的强国之师 习近平总书记指出：“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。”当前和今后一个时期，天津要认真学习贯彻习近平总书记考察天津重要讲话精神，践行“四个善作善成”重要要求，把党中央的关心和重视转化为加快推动教师队伍建设的务实举措。要强化高等教育龙头作用，深入实施科教兴市人才强市行动，深化教育科技人才综合改革，打造国家战略科技力量，支持青年教师成长，引导高校教师把论文写在津沽大地上，做有情怀、有格局、有能力、有贡献的“大先生”。要推进现代职业教育体系建设改革，建立“工匠之师”一体化培养体系，完善校企“共聘共育”“双栖制”引人用人机制，培育传承绝活、弘扬绝技的技能大师，引导教师主动成为大国工匠精神的引领者和示范者。要夯实基础教育基点，适应学龄人口变化，稳妥推进中小学教师编制、职称、岗位综合改革，优化教师资源配置和队伍结构，依法保障教师待遇，切实减轻教师负担，为教育家精神的培育提供良好环境，为教育家的成长与进阶创造发展空间。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：浙江出实招全面加强“三支队伍”建设 “要激活‘动力源’，改革励才。浙江将深化科技创新体制和人才发展体制改革，扩大科研自主权和人才评审自主权，让更多科技人才铁心干、安心闯！”3月21日，在杭州召开的浙江省全面加强“三支队伍”建设新闻发布会上，浙江省科技厅党组书记佟桂莉表示。 春节假期后上班首日，浙江省委召开“新春第一会”，对全面加强“三支队伍”（即高素质干部队伍、高水平创新型人才和企业家队伍、高素养劳动者队伍）建设进行系统部署。 浙江省委组织部常务副部长谢志远介绍，会后全省各地就“三支队伍”建设谋划推出了一批新招实招硬招。其中，在加强高水平创新型人才和企业家队伍建设方面，浙江注重教育科技产业人才一体贯通和平台项目资金人才一体配置，围绕创新链产业链布局人才链，引导支持人才向创业创新一线流动，把更多人才优势转化为新质生产力。 谢志远表示，对愿意到浙江发展的各类人才，浙江将竭力提供发展平台、政策支撑、服务保障三方面的支持。 对此，佟桂莉也表示，要发挥好科创平台的聚才作用，重点是突出高能级科创平台在科技、教育、人才一体贯通上的牵动作用，“同时要坚持开放聚才的理念，通过推动国际大科学计划实施、布局一批国际联合实验室等，营造开放生态，吸引天下英才。” 高等教育尤其是高水平大学，是创新型人才培养的主阵地。去年8月，浙江省委省政府召开高等教育强省暨高水平大学建设推进会，此前先行出台《关于推进高水平大学建设的意见》《关于加快普通高等学校高质量发展的若干意见》，明确要推动高教强省建设换挡提速。 “相关部门同频共振，推出人才松绑、学科管理、资金支持等政策组合拳，迭代升级高等教育发展总体规划，各设区市也各尽其能出台了相关配套政策。”浙江省委教育工作委员会副书记、省教育厅党组书记陈春雷会上介绍。 “人才的成长需要舞台，关键核心技术攻关就是科技人才成才的最好的实战场景。”佟桂莉说，浙江将在云计算、人工智能、关键生物技术和新材料等领域，谋划一批重大科技专项，通过“揭榜挂帅”“赛马制”“军令状”的方式，让科技人才尤其是青年科技人才勇挑大梁、勇攀高峰。 近年来，作为民营经济大省的浙江，致力于深化科技资源配置改革，增强民企创新主体地位。去年12月，由浙江省科学技术厅等九部门印发的《关于强化企业科技创新主体地位加快科技企业高质量发展的实施意见（2023―2027年）》实施，就“支持企业引进培育高水平创新型人才”提出多项具体举措。 佟桂莉会上表示，浙江将持续壮大科技领军企业和科技“小巨人”企业队伍，支持龙头企业牵头组建创新联合体，加速科技成果的转化应用，打通从科技强到企业强、产业强、经济强的通道，让更多浙商勇立创新潮头。 （洪恒飞 记者 江 耘） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：河南将实施职业教育高地建设工程 记者3月12日获悉，河南省教育工作会议近日顺利召开。会上，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰表示，河南省计划实施职业教育高地建设工程，推进职业教育与产业紧密对接，推动制造大省向强省转变。 “过去一年，河南职业教育产教融合不断深化，组建20个市域产教联合体和37个行业产教融合共同体，产教融合型企业达到300家。在全国率先出台了职业教育校企合作管理意见。”毛杰说，一年来，河南坚持把高质量发展作为教育强省建设的重大任务，各级各类教育呈现出良好发展态势。 据了解，2023年河南省获国家级职业教育教学成果奖20项、全国职业院校技能大赛奖300项，创历史新高。“要坚持跳出教育看教育，围绕大局谋教育。”毛杰说，要清醒认识现代化河南建设对教育工作提出的新要求，努力构建与现代化河南建设相匹配的高质量教育体系。 记者了解到，未来，河南将组建一批市域产教联合体，增强职业教育与地方发展的黏合度；建设一批行业产教融合共同体，增强行业需求与教育供给的匹配度。同时，河南省还将实施新一轮省级高职“双高工程”和职业学校办学条件达标工程，打造一批区域公共实践中心、工匠实验室。 “建设国家创新高地，打造重要人才中心，都离不开大批高层次创新型人才。”毛杰介绍，今年，河南还将实施高层次人才培养能力提升工程，贯通拔尖人才选拔培养体系，为高质量建设现代化河南提供有力支撑。  （记者张毅力） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：校企携手推动脑机接口产业化 【代表委员手记】 明 东 全国政协委员、九三学社天津市委员会副主委、天津大学副校长 随着技术的发展，脑机接口的概念从《阿凡达》《头号玩家》等科幻电影的想象逐渐走向现实，成为塑造未来产业的颠覆性技术之一。我长期从事这一领域的研究。作为一名科技战线的全国政协委员，我深感责任重大。 中共二十大报告提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。 脑机接口能够在大脑与外部设备之间建立直接的信息通路，实现大脑状态监测及“意念”控制，是生物智能与机器智能融合的关键性技术。我认为，脑机接口技术就是新质生产力的代表之一。 20年来，我带领天津大学神经工程团队，深耕脑机交互基础理论与关键技术，及其在智能装备领域的重大工程应用。我们团队自主研发的“脑语者”系列神经电生理采集和编解码芯片，突破了国产脑机接口在基础元器件方面的技术壁垒；设计开发的五代空间站在轨脑机交互技术装备，成功完成国际首次在轨脑机交互空间适应性测试。紧扣社会民生需求，我们研发的“神工”脑机交互创新医疗器械全谱系产品相继问世。 当前，我国脑机接口市场正在孕育发展中，受到社会各界广泛关注，成为诸多企业争相涌入的新赛道。如何更好整合创新资源，提高技术创新增量，在发展新质生产力上善作善成，成为我们面对的新课题。 因此，今年全国两会，我带来了《关于加快我国脑机接口领域新质生产力发展的提案》。希望我国通过加强对脑机接口原创性、颠覆性技术创新的引领，培育发展新质生产力的新动能，以科技创新推动产业创新，为高质量发展赋能。 大众对脑机交互的好奇和关注，为技术创新提供了深厚土壤。我认为，要抓住发展新质生产力的宝贵机遇，瞄准脑机接口领域复合型人才培养这一目标，通过企业与高校的紧密合作，解决产业化落地难题。 同时，我们也应制定更为科学合理的脑机接口科技伦理制度准则和产品标准，建立面向社会公众的科学技术普及的权威窗口，及时纠正可能存在的误导性陈述，“挤出”脑机交互技术发展过程中的“泡沫”，使之真正落地。 （记者 陈曦整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：科普视频助科学知识成功“出圈” 在湖南省科学技术馆，小朋友在近距离体验科普设备、感受科技魅力。 视觉中国供图 不久前，一部由两位院士、3位研究员、35位博士研究生共同参演的科普微电影《无处不在的氟――有机师姐II》获得广泛关注。截至目前，这部微电影在B站的播放量已超50万。不少网友评价道：“文科生也能看，很有意思”“非常好的科普电影”…… 从院士科普“刷屏”到科普微电影“出圈”，近年来，视频类科普作品的关注度迅速增长。 今年1月，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的一项报告显示，短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。在视频直播平台学习科学知识已经成为新风尚。 在方寸间“玩转”科学知识 “蒸馒头哪层先熟”“从铺满香蕉皮的路上走过，怎么走不容易滑”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”……借助这些通俗有趣的视频，越来越多艰深的科学知识走进公众视野。 科学内容正逐渐成为各大视频平台的重要垂直领域。一批专业人士、科研机构入驻视频平台，成为科普视频创作者。他们发布的视频拥有很高的播放量，评论区内还会出现不少有价值的讨论和追问。 “如何用物理绕开松钩机制，成为娃娃机的‘统治者’”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中瑟瑟发抖”……这些是近期中国科学院物理研究所抖音号里的热门视频，趣味丛生的科普内容吸引了400余万名粉丝。 “物理，可悟世界之道、可析万物之理。重要的不是结论，而是思索的过程。”中国科学院物理研究所科普团队负责人成蒙说，“怎么玩好娃娃机？如何穿衣更暖和？这些是我们常见的小问题，它们听起来离物理很远，但生活中处处有科学。通过科学的思维方式，我们能够发现很多有趣的现象，获得很多知识。” 用羽毛球拍讲正负电子对撞机，用扫把讲宇宙射线……各类生活用品都有可能成为同济大学退休教授吴于人的实验器材。2018年至今，吴于人的抖音账号“不刷题的吴姥姥”获赞2000余万。“探究迷人的物理之惑，享受科学思维的快乐，是我们一贯倡导的理念。”吴于人说。 “香蕉：在修罗魔道中修成正果”“土豆：从剧毒块茎到未来主粮”“网上流传的‘海怪’都是些什么玩意儿”……这些是中国科学院博士唐骋的科普作品。它们聚焦泛生命科学内容，在B站拥有超过百万的播放量。 唐骋的账号名为“芳斯塔芙”，是“fun stuff”的音译，意为“有趣的东西”。“科普不需要多么高大上，而是要和观众打成一片。我们科普的对象是广大公众，所以我们要做有趣的东西，把大家在上班、上学之后一点点零星的注意力争取过来。”唐骋说。 数据显示，2020年，我国公民具备科学素质的比例为10.56%。根据《全民科学素质行动规划纲要（2021�D2035年）》，我国的目标是2035年将这一数据提升至25%。 视频类科普或许可以推动实现这一目标。在各大视频平台，深入浅出的原理阐释，妙趣横生的脑洞创意，正在让高深的科学知识趋向“轻量化”，让前沿科学热点更加大众化。 带用户领略科学之美 “有位同事去偏远山区时遇到了一个高中生。同事问他将来想上什么大学，那个孩子说，他想考中国科学院，要来物理所，因为他看过我们的科普文章。”成蒙告诉记者，这个故事成为他坚持做科普的动力源泉。 最初，中国科学院物理研究所相关平台账号的定位并非科普。在随后几年运营中，团队逐渐明确了以科普为主，兼顾研究所宣传工作的账号定位。“我们的科研成果直接面向公众的比较少。如果想与公众产生连接和交集，科普是一个很好的切入点。”成蒙说。 “如果说教育是在树人，那么科学普及就是在播种。”成蒙说，“我们服务对象是喜欢或痛恨、向往或害怕物理的所有人。我们团队的使命是把人‘领进门’，让他们看到物理之美、科学之美。” 目前，中国科学院物理研究所的科普团队有60余人。此外，还有20位参与科普工作的科研人员。“日常科普视频的创作主力是所里的研究生。此外，我们还会邀请科学家，通过跨年科学演讲、科学公开课等形式，为大家讲解更加专业和前沿的内容。”成蒙说。 唐骋在2018年坚定了自己做科普的信念。当年，作为中国科学院神经所的博士研究生，他接到任务，负责撰写一项科研进展新闻的通稿。 “为了写好这则通稿，我做了很多调查。但在调查中我发现，当时很多人认为这项研究成果并非重要突破，与业内的观点有很大差异，这种认知差别让我非常震惊。”唐骋说，“面对科研人员和公众间巨大的思想鸿沟，我觉得自己有义务去填补。” 这项“填补工作”并非轻而易举，科普视频是很好的载体。 唐骋近期最受欢迎的科普作品是“银杏：活着，直到被死神遗忘”。目前，这条视频在B站的播放量达到331万。 “在今天的地球上，只有一纲一目一科一属一种银杏。换句话说，我们所见的一切银杏都属于唯一一个孑然一世的物种。”唐骋在视频中娓娓道来。银杏深奥的演化历程在他的口中变得浪漫又神奇。 唐骋告诉记者，他做科普视频一般需要三步，查阅论文、撰写脚本和视频制作。一条视频制作大概用时3周，而这条讲述银杏演化历程的作品，足足花了他两个月。 “世界范围内针对银杏的研究和较为深入的科普作品非常少，做这个选题相当于挺进无人区。为了完成对银杏演化的系统科普，我查阅了大量论文。世界范围内关于银杏的研究，我看了差不多80%。”唐骋告诉记者。 “目前，我们的科普还存在许多荒漠地带。土地一旦荒芜就容易滋生杂草，也就是谣言。”唐骋说，“我希望自己成为荒漠中的‘园丁’，把准确、专业的内容‘铺’上去，防止这些地方被杂草占领。” 用科普种下好奇的种子 《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，充分利用信息技术，深入推进科普信息化发展，大力发展线上科普。那么，应该如何让高深的科学知识“走”入更多寻常百姓家？ “我们想尽办法用老百姓理解的、喜闻乐见的形式做科普，这样效果才好。”吴于人说。 在成蒙看来，好的科普视频需要切合时下热点或与公众的生活紧密相关。“结合热点，及时满足公众的好奇心，自然会吸引观众。有些选题和生活相关，大家并不明白背后的原理。以这些内容为选题，可以产出好作品。”成蒙说。 “不仅如此，科学原理还需要漂亮的包装。”成蒙补充道，“我们会尽量做一些展现科学之美的视频，比如在演示实验中为大家展示漂亮的镜头或画面。先吸引观众，使之产生兴趣，再揭示背后的科学知识。” 唐骋认为，科普视频首先需要知识准确、内容严谨。在此基础上，再精心打磨，做出趣味性。“科普视频的本质是娱乐产品，需要让观看视频的人获得精神上的放松。再进一步，要通过具体内容引发观众的情感共鸣。”唐骋说。 随着数字技术的发展，科学知识的传播渠道逐渐增多。从传统出版物和传统媒体，再到短视频、微电影和直播，科普内容的呈现形式日益多元化。 “科普文章的门槛较高，容易让人望而生畏。科普视频相对而言通俗易解。但科普视频多是碎片化内容，科普文章系统性更强，内容更加丰富硬核。”成蒙说，“视频和文字相辅相成，无法彼此替代。”不仅如此，在科普实践中，中国科学院物理研究所还会结合直播与短视频两种形式，提升科学知识的传播效率。 “越来越多的新兴技术手段正在涌现。我们要勇于创新、学会利用。同时，还可以创新项目运作方式，吸引更多人参与到我们的科普工作中。”成蒙说。 唐骋认为，科普形式的多元化，意味着观众需求的多元化。“作为科普创作者，要在厘清自己核心受众和作品特色的基础上不断创新，尝试各种新形式、新题材。”唐骋说。 面对未来，吴于人希望看到更多科技工作者加入科普的队伍。“只有种下好奇的种子、打造百花齐放的教育生态，才能成长出更多的探索型人才、创新后备英才，让源源不断的人才托举起我们的百年强国梦。”吴于人说。 （实习记者 苏菁菁） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到