由国家文化和旅游部、陕西省人民政府共同主办的第9届丝绸之路国际艺术节开幕式日前在陕西西安举行。本届艺术节以“丝路新乐章 美好新未来”为主题，吸引90余个国家和地区的艺术家参与，在为期14天的时间内，开展开闭幕式，文艺演出、美术展览、惠民巡演、线上展播四大版块和马来西亚文化日、丝路起点文旅体验、儿童戏剧周、非遗大集、国际现代艺术周多项专题80余场活动。 丝绸之路国际艺术节自2014年至今已成功举办8届，展演国内外精品剧目236部，展出各类艺术作品2600余件，成为“一带一路”共建国家人文交流的重要桥梁。（记者龚仕建） (责编：李�、郝孟佳) 分享让更多人看到

日前，G6高分辨率新型显示喷印装备正式完成组装。这一成果由华中科技大学机械科学与工程学院院长、智能制造装备与技术全国重点实验室执行主任尹周平带领科研团队攻关完成，采用的是具有完全自主知识产权的高分辨率电流体喷印技术。 据悉，G6高分辨率新型显示喷印装备，是面向OLED新型显示中高密度像素结构量产印刷制备而研制的高端装备。“采用高分辨率电流体喷印技术，喷印分辨率可达0.2微米，不仅分辨率高，可以轻松实现4K、8K显示的喷印效果，还可以实现面向VR、AR设备的超高分辨率喷印。”尹周平说。 长期以来，“缺芯少屏”问题困扰着我国的高新技术产业。其中“屏”是指屏幕。为了从根本上解决“缺芯少屏”问题，尹周平带领团队在高端电子制造装备领域潜心深耕20多年，用一项项研究成果和发明专利，助力国产芯片、屏幕制造设备的技术革新，也培养出了一大批优秀毕业生。 厚植拔尖创新人才培养沃土 今年秋季学期，华中科技大学先进电子制造专业的学生们开始了《柔性电子制造：材料、器件与工艺》一书新一轮的学习。这本书是由尹周平团队撰写出版的、我国第一本柔性电子制造领域专业教材，汇聚了其研究团队最新研究成果，被多所高校列为专业教材。 为培养电子制造发展急需的拔尖创新人才，尹周平牵头在华中大机械工程学科开设了先进电子制造本科专业方向，培养高端芯片制造高素质人才。他努力发挥先进电子制造领域科研优势，将柔性电子制造领域的最新成果融入人才培养，建设了助益于学生主动创新的实践教学平台。 “创新归根到底是人才创新。我们要不仅培养顶尖科学家，还要培养卓越工程师、优秀企业家。他们将来无论走哪条路，都要以服务国家发展为目标。”对于人才培养，尹周平始终坚持这样的信念。 20多年来，他指导培养了研究生100余人，指导科创团队培养本科生200余人。一大批优秀毕业生在各领域作出了突出贡献。他带领团队从单一学科到多学科交叉融合发展，紧贴国家需求，一次又一次向高端电子制造装备技术发起冲锋。 打造敢想敢干的青年教师队伍 兴队伍，首先要兴人才。尹周平始终把青年教师的培养放在人才队伍建设的首要位置。尹周平组建的高端电子制造教学与科研团队已发展至20余人。他汇聚培养了一批多学科交叉的青年人才队伍，开展“基础研究-技术攻关-应用推广”，培养了一批国家级领军人才，支撑国家先进电子制造领域的发展和建设。 作为柔性电子制造与智能识别感知团队负责人，尹周平持续探索团队人才协同创新培养模式。作为华中大机械学院院长，他组织建立了学院STAR自主创新研究基金，重点支持青年人才开展自由探索的创新研究。 “我偶然在国际期刊上看到了一篇文章，隐隐感觉柔性电子是一片科研‘蓝海’，但自己心里没底。经过与尹老师的交流，我更坚定了自己的判断。”“80后”研究人员黄永安在刚加入团队时，曾就科研方向的困惑与尹周平进行深入探讨。 “尹老师说，这将是一个全新领域，我们要早起步、占先机。”黄永安回忆道。结合国家电子制造装备需求，团队很快决定将柔性电子制造作为新方向。伴随着携手共进的氛围，黄永安很快融入团队，并取得了一系列重要科研突破，还打造了示范性学生创新团队――“柔性电子ChinaMaker”团队。 近年来，在尹周平的带领下，团队先后发现带电射流鞭动行为受控于基板运动现象，建立了柔性微纳结构的电流体喷印理论，攻克了柔性电子领域基础理论难题。该校机械学院副教授段永青完成了本硕博阶段学习以后，作为青年教师加盟团队，也顺利完成了从“受教者”到“育人者”的角色转换。 “教师是立教之本、兴教之源。教师的第一责任就是育人。我将继续用心、用行动去领悟和践行教育家精神的丰富内涵和实践要求，培养出更多可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出更多重要贡献。”对于育人，尹周平始终初心不改。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

中新社昆明9月27日电 (记者 胡远航)云南大学27日发布消息称，近日，由该校省部共建云南生物资源保护与利用国家重点实验室研究员于黎牵头的研究团队，基于目前最大规模的穿山甲群体基因组学数据，并联合穿山甲鳞片的形态学分析，证实了一个新的穿山甲物种的存在，将其命名为Manis mysteria。 穿山甲是世界上非法贸易最严重的野生哺乳动物，此前已知的穿山甲物种共有8个，包括4个亚洲穿山甲物种：马来穿山甲、中华穿山甲、印度穿山甲和菲律宾穿山甲，和4个非洲穿山甲物种：树穿山甲、长尾穿山甲、大穿山甲和南非穿山甲，皆已被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。 云南大学于黎研究员团队和香港嘉道理农场暨植物园张华荣博士团队在对云南和香港分别查获的非法贸易的穿山甲鳞片进行分子物种鉴定时，都发现了不同于已知的8个穿山甲物种的新的线粒体单倍型，提示可能存在穿山甲新物种。科研人员经过进一步对所有已知的穿山甲物种和可能的新物种进行了鳞片形态特征比较以及138个个体的群体基因组分析，证实其为新的亚洲穿山甲物种，即世界第九种穿山甲，并将其命名为Manis mysteria。 研究还发现，该物种早在500多万年前就与菲律宾穿山甲和马来穿山甲分化；其在所有穿山甲物种中呈现出相对较低的遗传多样性，较高水平的近交程度和有害突变积累，提示种群数量较少，演化潜力低，与其他穿山甲物种一样面临类似的生存困境。同时，由于目前发现的该物种均来自查获的鳞片，再次提示其正经历着非法狩猎和非法贸易的严重威胁。 基于此，研究人员呼吁，应尽快找到该物种，并制定科学合理的保护措施。该物种分布地可能与中华穿山甲和印度穿山甲的分布地重叠或相邻，东南亚岛屿也可能是其潜在的分布地。 该研究极大地刷新和扩展了目前对穿山甲物种多样性和演化历史的认知。研究结果于近日发表在国际期刊PNAS上。 (责编：孙竞、李�) 分享让更多人看到

原标题：以教育夯实“一带一路”合作的民心根基 【世界教育之窗】 8月28日至9月2日，由外交部、教育部、贵州省人民政府主办的2023中国-东盟教育交流周在贵州省贵阳市举行。中国-东盟教育交流周举办16年来，在各方共同努力下，已成为中国-东盟最具代表性的政府间教育合作平台，并由单一教育合作拓展为科技、文化、卫生、旅游、体育等多领域合作。 本届交流周以“教育合作新愿景 ‘一带一路’共繁荣”为主题，举办活动122项，推动揭牌挂牌研究中心5个，成立合作联盟7个、合作中心5个，发布合作成果和联合项目17项，形成学术论文集5项。围绕推动教育数字化转型、实施语言互通计划、深化职业教育与产业合作等主题形成一系列务实成果，推动中国-东盟教育交流合作在更高水平上实现合作共赢。 “教育是构建中国-东盟命运共同体的重要纽带，是促进中国与东盟共同繁荣发展的重要引擎。”教育部党组书记、部长怀进鹏表示，面向未来，中国愿与东盟各国携手同行，以高质量教育发展为共建“一带一路”提供坚实人才和创新支撑，以高水平人文交流为共建“一带一路”夯实社会和民意基础，为推动地区和平稳定繁荣发展、增进中国-东盟人民福祉贡献力量。 1、“数字网”实现智慧学习 “我们的学生在成长中所处的世界和以前完全不同，他们将面对气候变化、冲突、不确定的经济、数字技术的快速变革等因素影响。”在本届交流周“中国-东盟数字教育论坛”上，东盟教育合作轮值主席、越南教育培训部副部长阮文福表示，为让未来的学生具有稳定心理素质和足够技能来应对挑战，推动教育转型势在必行。 东南亚教育部长组织秘书长哈必芭说，必须强调教育合作与伙伴关系在优势互补方面的关键作用。虽然东南亚地区数字技术迅速普及，但各国间乃至国家内部在网络普及度方面差距很大。她表示，希望能够学习中国的成果，并在此基础上开发出新的解决方案，构建更有韧性、可持续性的教育体系，实现可持续发展目标。 如何推动教育数字化转型、实现优质数字教育资源共建共享，已成为各方共同关注的话题。本届交流周上，中国-东盟数字教育联盟正式成立，首批包括政府、高校、科研院所和高科技企业在内的近60家机构加入联盟。 “这将进一步加强东盟与中国在数字教育方面的合作，朝着一个更具创新性、包容性和可持续性的教育共同体迈进。”东盟秘书处秘书长高金洪说。马来西亚开放大学校长艾哈迈德・伊扎尼・阿旺教授认为，中国-东盟教育联盟可以为马来西亚带来新的数字教育和开放远程教育技术，提升竞争优势，实现高新知识技术的转移。 据介绍，联盟下设高等教育、职业教育、基础教育三个工作组，以及政策、研究、技术三个专业委员会。联盟秘书处机构中国-东盟数字教育合作中心设立在中国国家开放大学，为各类合作项目提供技术、资源等方面支撑。 国家开放大学党委书记、校长王启明表示，将通过中国-东盟数字教育联盟的建设，逐步打造一个跨国的数字教育综合服务平台与合作网络，中国和东盟国家的学习者能够以更低的成本、更灵活的手段获得高质量的优质教育资源和终身学习机会，助力各国的教育数字化转型和数字教育范式创新。 “我们所寻求的教育合作新愿景要求我们齐心协力应对挑战。”菲律宾高教委主席德维拉说，将继续提供包容性的教育机会，确保全民数字扫盲，不让任何人在数字革命中落伍。同时，应将网络安全、数据隐私和合理使用技术纳入教育框架，为数字教育创造一个充满信任和信心的环境。通过合作、分享知识和共同努力，建设一个让“一带一路”成为通往卓越教育和可持续发展之路的未来。 2、“语言桥”联通文化交流 “值此‘一带一路’倡议提出10周年之际，中国-东盟教育交流周正是深化人文交流与合作理念的绝佳契机。”印度尼西亚教育文化与研究技术部部长纳迪姆・马卡里姆说，在教育领域，人文交流与合作对连接不同文化背景的人们发挥着重要作用，这为智力成长创造了环境，并让人才得以蓬勃发展。 “我们要有互相包容、互相尊重、开放互惠、公平正义的态度，培育年轻一代的跨文化交流能力，依托年轻人之间语言沟通上的能力，促成文化的共存理念。”老挝驻华使馆教育文化参赞靳达望介绍，近年来，老中双方在教育领域持续开展文化交流和青年语言相通、青年互访等工作，促进青年跨文化国际交流能力提升。截至目前，老挝共有2所大学、2所孔子学院、5所孔子课堂开设汉语专业，中国共有9所本科院校开设老挝语专业，并对老挝来华留学生设立相应奖学金。 民心相通是中国和东盟共同发展的重要根基，语言交流是民心相通的前提与保障。2022年以来，中国与泰国、柬埔寨、印尼等国签署国际中文教育合作协议，东盟国家新增6所孔子学院，新设12个网络中文课堂、中文智慧教室等新型中文学习机构。在“大榕树-中国东盟青年语言互通计划”下，“理解中国来华研修项目”正式启动，东盟十国首批27名优秀青年官员在完成线上中文和中国文化体验后，已开启为期14天的中国之旅。 同时，在本届交流周“第二届中国-东盟语言文化论坛”上，发布了《中国-东盟语言文化交流合作倡议》，发布语言文化合作项目标志性成果《越喃汉英四文对照新辞典》，启动《南洋华语文献分类丛刊》编纂项目，将中国-东盟语言文化合作交流常态化、机制化进一步推向深入。 “‘一带一路’倡议不仅局限于经济，还包括文化、教育、社会等各个领域。”马来西亚国会上议院议员阿旺・沙利延表示，需要通过开展中国与东盟国家文明的比较研究、出版和翻译项目、教育交流和语言文化课程合作计划，以加深双方人民之间的理解与友谊。 教育部语言文字信息管理司司长田立新说，中国将秉持更加开放的原则，进一步加强、拓展与包括东盟在内的有关国家、国际组织等双边和多边语言文化交流合作，共同打造中外语言文化交流品牌，并将其纳入政府间人文交流机制，促进高校、科研院所、社会团体、企业间的学术交流与合作，不断促进多元文化交流互鉴。 3、“鲁班坊”提升职教合作 “鲁班是中国2500年前的工匠、发明家，是我国古代劳动人民勤劳、智慧的象征和我国古代技能大师的代表。鲁班工坊搭建了中国职业教育与世界合作交流的实体桥梁，以创新引领实践，以实践丰富内涵。”在首届“‘中文+职业技能’教育国际合作论坛”上天津职业大学教授、鲁班工坊建设联盟理事长刘斌说。 据了解，鲁班工坊项目围绕“一带一路”建设和合作国家产业发展需求，积极培养合作国家经济产业发展急需的本土化技术技能人才。在推广中国先进职教产品的同时也将“工匠精神”的种子播撒在各国青年心中。 目前，中国已在70多个国家和地区合作开设“中文+职业教育”特色项目，建成27家鲁班工坊。围绕轨道交通、现代农业、智能制造、高端装备、信息技术等领域开展的合作办学，正在让中国-东盟职业教育产业合作共同体更加紧密。 “老中职业教育发展共同体的目标是制定标准、培训人才，大力培养技术工人。”老挝技术和职业教育司司长努盘・欧萨在本届交流周“新时代、新机遇、新使命――高质量发展背景下的职业教育国际化发展论坛”上表示，老挝通过与中国携手努力，在鲁班工坊、电子商务、智能农场、物流管理等许多职业教育合作项目上都取得了成功。 努盘・欧萨介绍，上个月完工的老中铁路技工学院建设项目是一次出色的合作。这是老挝第一所位于首都万象的铁路学院，配备了现代化的教学资源、技术设备和专业课程，共计开设6个与铁路技术和服务相关的专业。第一届招收的360名学生，将于今年10月开学。 柬埔寨公共工程与运输技术培训学院培训部副部长萨姆・索菲在本届交流周“中国-东盟交通职业教育联盟第五届年会暨数字赋能交通教学资源论坛”上说，作为柬埔寨唯一一所提供公共工程培训的高等院校，学院通过与浙江交通职业技术学院、北京交通大学、长安大学等中国机构签署谅解备忘录和学术合作，培养更多具有技能、知识和职业道德的人力资源，为未来公共工程和交通领域的接班人做好准备。 “借助交流周平台，我们充分发挥喀斯特地形地貌高墩大跨度桥梁建设、管理、检测、维护等方面专业优势，开展国际校企合作、校校合作，服务贵州先进交通技术标准走出国门。”贵州交通职业技术学院院长吴有富表示，学院作为贵州省首家“中文+职业教育”线上培训的实践者，在老挝、柬埔寨开展2000多人次短期职业教育技能培训，为贵州道路与桥梁施工企业“走出去”精准培养境外所需的人才。 教育部中外人文交流中心副主任夏娟说，希望从包括中国东盟经贸合作在内的经济全球化、“一带一路”建设等更加宏阔的视野下，从中国建设教育强国和教育对外开放的政策背景中，更加精准地定位职业教育，更加开放性诠释职业教育国际化发展的新时代、新机遇和新使命，更好地为职业教育国际化发展问诊把脉、提供药方和改进方案。 （记者 吕慎 陈冠合） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

图①：马宏达在进行日常训练。 　　徐 震摄 　　图②：李德鑫在练习手工制作部件。 　　受访者供图 　　图③：唐高远、侯坤鹏在调试机器人。 　　王 者 王 博摄影报道 　　图④：吴鸿宇在进行零件检测。 　　陈智民摄 　　图⑤：王�在参加美容项目比赛。 　　重庆城市管理职业学院供图 　　图⑥：杨书明在电脑上操作。 　　方常亮摄 　　数据来源：人力资源和社会保障部 奥地利时间11月27日，2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，被誉为“世界技能奥林匹克”。我国派出的36名选手在赛场上挥洒汗水，激扬青春，发扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，取得了优异成绩。 习近平总书记指出：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”我国自2011年首次参赛以来，连续3届获得金牌榜和团体总分第一名，成功踏入世界技能竞技第一方阵。为此，本报记者采访部分获得金牌的选手，倾听他们技能成才、技能报国的精彩故事。 ――编  者 从训练场到赛场，他们千锤百炼、精益求精―― “用刻苦的训练精进技艺技能，以一技之长点亮梦想” 一把刮刀一把灰泥，手起刀落毫不费力，留在墙上的一抹白底平整细腻，行云流水间透着深厚功底――从腻子使用量，到刮刀与墙面的角度，再到上墙的力道，样样有讲究。 在2022年世界技能大赛特别赛上，来自浙江建设技师学院的马宏达在抹灰与隔墙系统项目中获得金牌，实现了中国队在该项目上金牌零的突破。 “抹灰环节需要限时完成，操作误差不能超过1毫米，靠的是日积月累的肌肉记忆。”马宏达说。出生于2000年的他，从小在美术和动手能力上显现出特别的天赋。2016年中考前，马宏达通过提前招生进入浙江建设技师学院。一年后，他便加入学校的抹灰与隔墙系统项目实训队。 “舍不得睡。”这是马宏达在今年9月某天凌晨发布的一条微博。内容的配图，是在昏暗的实验楼内，一道光照亮他的工作台。备赛期间，马宏达每天训练时长不低于7小时；夏日炎热潮湿，训练服一天要换好几套；一双5厘米厚、能穿一年的防砸防刺的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破了底…… “从60分到90分并不难，但只有千锤百炼、精益求精，才能应对各种挑战。”马宏达说，相比国内训练时采用的12―13毫米石膏板，比赛时使用的是仅有6毫米的石膏板，厚度差别带来可弯曲度的巨大变化，操作稍有不当就会让材料报废，这一度让马宏达犯了难。经过和团队一晚上的讨论，新方案及时敲定，这也得益于他平时扎实的训练。 “越来越多像马宏达一样的青年人，用刻苦的训练精进技艺技能，以一技之长点亮梦想，也为中国制造、中国创造加油助力。”浙江建设技师学院院长钱正海说。 汗水沉淀从容，奋斗凝聚底气。回忆起训练的日子，2022年世界技能大赛特别赛移动机器人（双人）项目金牌获得者侯坤鹏、唐高远直言：“所有的艰辛和付出都是值得的。” 侯坤鹏、唐高远两人分别于2017年、2018年进入漯河技师学院电气工程系工业机器人应用与维护专业学习。一次参与市里的光机电比赛，看到别的项目组操控移动机器人灵活运动，唐高远对此产生了强烈的好奇心，从此开始积累机器人相关知识，“零基础，都是凭借自己的兴趣坚持了下来……”唐高远说。 2018年，漯河技师学院电气工程系决定组建精英班，侯坤鹏入选；在这里，他与唐高远成为同学。刚到精英班时，唐高远一度难以理解函数的使用原理；侯坤鹏装配机器人不熟练。两人面对困难的方法都是“加练”――晚上下课后，唐高远继续刷题，体会函数的作用；侯坤鹏则留出一个小时来练习拧螺丝等动作，克服紧张情绪。最终，他们以第一名的成绩通过2022年世界技能大赛国家队“六晋三”集训考核并代表中国队参加此次比赛。 刚进国家集训队时，有一次，为节省时间，尽快调试出合适的程序，他们一连在操作台吃了9天泡面；2021年，两人几乎一年没有回过家，整日泡在学校的实训教室中，与教练一起解决新发现的问题…… 对于未来，两个人都有清晰的规划：“我们想继续留在学校任教，把自己在大赛上积累的经验、交流的知识，传授给学弟学妹们。”侯坤鹏、唐高远即将入职漯河技师学院，正式成为一名教师，投入人才培养的工作中去，“我们想鼓励更多年轻人，积极投身到技能成才、技能报国的热潮当中。” 从领奖台到讲台，他们传递热爱、不负韶华―― “通过自己的努力，让更多人干一行、爱一行、专一行” “想做好一件事，必须要付出百分百的努力。”江西环境工程职业学院报告厅中，一名身姿挺拔的小伙子正在同台下的同学们热聊；在他的胸前，一枚特殊的金牌格外引人注目…… 这是中国代表团在2022年世界技能大赛特别赛上取得的首枚金牌，也是中国自参赛以来在家具制作项目上拿到的第一枚金牌。与金牌的光滑闪亮形成鲜明对比的是，这个名叫李德鑫的22岁年轻人手掌和指腹上布满了厚厚的老茧。 出生于“木匠之乡”江西省赣州市南康区，李德鑫从小就爱动手做小物件。2018年，他高中毕业后进入江西环境工程职业学院……这所学校也是家具制作项目的国家级集训基地之一。 大二时，第四十四届世界技能大赛的备选选手徐志威来班级里交流，看着宣传片里身披国旗的前辈，李德鑫心动了：“原来好手艺也能为国争光。”经过层层选拔，李德鑫进入了校队，开始艰苦训练…… 家具制作项目有146项进行打分的指标，以1米高的柜体总高为例，尺寸差要求在正负0.5毫米之内，做不到就得零分。 为了练好基本功，仅燕尾榫这一部件他就做了上千个；为了锻炼抗压能力，模拟比赛时，教练常常带着几十个同学来到现场围观，做出各种正式比赛时可能出现的干扰；为了在世界舞台上更好展现中国大国工匠的魅力，他的训练甚至包括形体、礼仪、语言等各个方面……“正是因为教练的严格要求和悉心指导，我的技艺才得到快速提高，以后我也会将这种精神传递给我的学生们。”刚刚成为老师的李德鑫感慨。 “参赛选手取得的巨大荣誉，让很多人看到了国家对技能人才的重视！这些金牌选手为年轻人做出了榜样示范，起到了很好的引领作用。”中国技术指导专家组家具制作项目组长刘晓红说。 美容项目金牌获得者王�也选择教书育人。“我想通过自己的努力，让更多人干一行、爱一行、专一行。”王�说。 2017年，王�走进重庆城市管理职业学院的人物形象设计专业。后来，由于专业能力突出，她进入位于重庆的国家集训基地，遇到了影响自己一生的王�老师。 对美容行业而言，克服手的稳定性问题、实现“对称”是必须攻克的难关。由于手不稳，她做睫毛时，容易导致睫毛粘连或不到位；做美甲时，在细小的甲片上画不出精致对称的图案；画眼线时，也常常歪歪扭扭不一致…… “为了帮我克服技术瓶颈，王老师不仅为我找来世界上各种前沿的范例资讯，指导我一遍遍练习，更让我领会到做好每一个细节的工匠精神。”回忆培训时光，王�娓娓道来。 “技能成才之路很苦，只有不断坚持，才能够品尝到成功的香甜。”王�耐心的教导让王�逐渐沉下心来，不断琢磨、复盘，再训练数千遍；练习过的甲片、假睫毛等美容道具至少上万个，“走在路上，我会观察每一个人的五官和体态，把每一个路过的行人都当成我的考题。”王�说。 “获得世界技能大赛金牌，从一个侧面反映出在某一领域的产业发展水平、职业教育模式和人才培养体系。”重庆市人力资源和社会保障局局长黎勇说，“这些金牌选手投入职业教育和人才培养事业中，不仅能有力传承高超技艺、冠军精神，更能激励带动、培训培养更多青年人才走上技能成才、技能报国之路。” 从工业制造到移动应用，他们不断开拓、追求卓越―― “最终站上领奖台的那一刻，感觉所付出的汗水一下子就值了” 时间回到2022年10月，德国莱昂贝格，来自广东省机械技师学院的吴鸿宇正在参加2022年世界技能大赛特别赛数控车项目的比赛…… 比赛一共分批量件、组合件、单件的切削加工这3个模块的考核。“专家组提供图纸，选手根据图纸把零件加工出来，要保证加工的精度和尺寸以及加工出来的正确率。”吴鸿宇说，项目的难点就在于考验选手操作数控车的能力。 在备赛期间，吴鸿宇从早上8点开始，一次训练4小时，一天进行两到三次训练；有时候甚至延长到凌晨一两点钟才下课。 “机械类项目的操作，需要连续长时间动脑动手，教练陪着我们进行指导调整和分析。”吴鸿宇说，“当我把工件按照规定的尺寸制作出来时，会很有成就感、自豪感。” 用刻苦的训练精进技艺，用不懈的奋斗书写青春。在世界技能大赛特别赛上，来自广州市工贸技师学院的杨书明，成为移动应用开发这个新增项目的首位金牌获得者。 […]

原标题：世界杯上的中国小球童：爱足球，更爱乒乓球 　　尤晟安牵手澳大利亚球员穆伊入场　中新社记者 崔楠　摄 　　当记者见到9岁的尤晟安时，他特意穿上了在贾努布球场开场时那套衣服，因为那次经历对于他而言，“是目前为止最兴奋的时刻”。 　　前不久在贾努布球场进行的澳大利亚对阵丹麦的比赛，尤晟安是一名开场小球童，牵手澳大利亚队球员入场。他特别自豪地告诉记者，学校几千名学生只有他一个中国小朋友选上当球童，“这是我第一次上电视，而且还是在世界杯这个大舞台，特别兴奋！” 　　尤晟安和小球童们亮相世界杯赛场 中新社记者 崔楠 摄 　　尤晟安出生于卡塔尔多哈，母亲苏丽萍在当地经营一家中餐馆。小晟安虽然6岁时就接触过足球，但他更喜欢的运动是乒乓球――他从4岁就开始练习乒乓球，现在每周还要训练三次，每次时长2个小时。 　　“乒乓球是中国的国球，我们想让他从小就多接触中国文化。”苏丽萍说，卡塔尔当地乒乓球俱乐部有很多从中国过来的优秀教练，于是就决定把他送去练球。 　　尤晟安从小开始学习打乒乓球 苏丽萍提供 　　其实，尤晟安能被选上当世界杯球童，也与乒乓球经历密不可分。“妈妈把我打乒乓球的视频发给了老师，老师就把我选上了。”视频中，小晟安勾手发球，拉上下旋球，打得有模有样。 　　比赛当天，小球童们提前5个小时就到达球场，反复排练、领取装备、换上球衣，整个过程颇为复杂。临近开场前在球员通道，他才知道牵手的球员是澳大利亚队13号阿隆・穆伊。“我主动和他打招呼，但他看上去有些紧张。” 　　后来尤晟安才知道，原来穆伊是一名和中国颇有渊源的球员。他在2020年8月加盟中超球队上海上港，首秀就挑射破门，贡献过精彩的世界波，赛季关键比赛还曾连场破门，深受上港球迷喜爱。后来穆伊被澳大利亚队征召参加世预赛，这才离开了上港。 　　尤晟安在当地俱乐部练习乒乓球 苏丽萍提供 　　“虽然当时他挺严肃的，但我回想起来却又觉得很亲切。”这段意外的缘分让小晟安多了一些感慨。当他牵手穆伊走向贾努布球场中央，更是中国元素在本届世界杯的一处很好的体现。 　　苏丽萍说，世界杯在卡塔尔举行，当地的华人华侨同样积极参与其中，为世界杯贡献一份中国力量。世界杯期间，不少华人球迷在比赛结束后的深夜前来用餐，她的老上海中餐馆特意延后了打烊时间，有时甚至忙到凌晨五点。 　　“华人球迷们观赛后品尝到中国味道，对思乡之情能够有一种舒缓，我们就很开心，儿子他能够站上世界杯球场，我们也想让他为世界杯做一份中国贡献。”苏丽萍说。 　　开赛前，“大力神杯”的巨型充气装置在贾努布球场火光四射，十分耀眼。小晟安说当时他惊呆了，“第一次看到这么大的球场，而且那个充气的装置居然还能喷火！”这更让小晟安在心中埋下一颗种子：“我也想做职业球员，但是，是乒乓球哦，我想参加奥运会！” 　　小晟安还特别告诉记者，他还喜欢滑雪，今年年初几乎全程看了北京冬奥会，尤其喜欢谷爱凌。“我还去过格鲁吉亚滑雪呢，我下一个目标是学会单板！”(记者 邢�) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　近几年，中文国际传播事业呈现立体化、宽领域、多元化的发展趋势，既有社会组织和个人的国际文化交往，也有中华传统文化类优质图书的推广，还有多元丰富的数字产品带来的全新文化体验。 　　中文国际传播创新的脚步从来没有停止过。一是表现在互联网信息技术传播方面。从纸媒到广播，到电视，再到今天互联网的PC端和手机客户端，中文国际传播方式都在不断创新。随着移动互联时代的到来，触屏阅读学习、线上交流互动逐渐成为国际传播的重要方式，这不仅改变了知识传播方式，也革新了我们的日常生活方式。在此背景下，需坚持“内容为王”的原则，兼顾互联网时代的时效性和内容的深度性，用中文让中国故事讲得更精彩。 　　二是表现在国际中文教育传播方面。以“汉语桥”、中文联盟、汉教英雄会等为代表的系列国际中文教育品牌是中文国际传播多语种、多层次的具体实践。尤其是“汉语桥”作为全球影响力最大、最具权威性的中文赛事，已成为国际人文交流领域的重要品牌。 　　此外，为了更好地服务海外中文学习者，汉语桥俱乐部应运而生。该俱乐部服务“汉语桥”选手以及海外中文学习者，并积极开展本土化中外人文交流活动，如开设讲座、举办节日庆祝活动等，从而将俱乐部所在地的中文教育事业发展推向更高水平，为中国与世界的未来友好发展作出更大贡献。 　　值得一提的是，随着中国国际影响力的提升，国际中文教学的实用化趋势日益凸显。海外中文学习者出于未来职业发展的需要，对“中文+商务”“中文+工程”“中文+航空”等特定范围和固定场合使用的职业中文需求不断增大，将学和用结合起来，用中文融通各个学科，进而推动了“中文+职业教育”的快速发展。而这种趋势反过来也更好地服务了当地经济社会发展的需求。 　　为了持续推动中文国际传播创新，应完善中文国际传播人才培养体系，培养具有全球视野、熟练地运用外语、精通中外交流的国际化人才，以全面提升中文教学、文化传播与跨文化交际能力建设，使中文国际传播人才成为中华优秀传统文化的传播者。在具体操作层面，可拓展海内外联合培养基地，鼓励更多中文国际传播专业人才赴海外实习。 　　随着中文国际传播事业的持续发展，中文将在世界范围内搭建起一座座文化之桥、友谊之桥、心灵之桥，为推动中国与世界的交流与合作发挥作用，为推进世界和平与发展作出贡献。 　　（作者系中国传媒大学汉语国际教育中心助理研究员） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　黄佳琦课题组实验室一角，架子上为正在测试的电池样品。 　　丁小青摄 　　人物名片 　　黄佳琦：1984年出生，2003年至2012年在清华大学化学工程系学习，获得工学学士及博士学位，其间曾前往美国访学。2016年8月，以预聘副教授加入北京理工大学“人才特区”前沿交叉科学研究院，2019年晋升为长聘教授，主要开展高比能电池能源化学研究。 　　 　　前不久，黄佳琦摘得第十七届中国青年科技奖特别奖。该奖项两年颁布一次，特别奖只授予10人。 　　随着动力锂电池产业快速发展，目前商用锂离子电池能量密度已经接近理论极限。为了在未来产业竞争中赢得先机，国际科学家正寻找有价值的下一代电池新体系。得益于一批科研人员的努力，在这条新赛道上，无论在基础研究还是应用探索上，我国都走在世界前列。黄佳琦就是其中的佼佼者。 　　破解锂硫电池应用关键瓶颈，开展高质量原创工作 　　做高比能电池，黄佳琦说自己恰逢其时。读博士时，他研究碳纳米材料，还开发了超长碳纳米管制备的新方法，科研成绩不俗。2011年，博士阶段的最后一年，他萌生了一个强烈的念头：将研究成果向应用推进一步。 　　那时，学术界希望寻找到能量密度更高、成本更低、使用寿命更长的新体系电池，锂硫电池被认为是新体系电池重要发展方向之一。 　　黄佳琦向记者解释他最初的计划：“硫绝缘，电极的导电性就差，从电极材料基本性质入手，我想借助碳纳米管优异的导电性，打通锂硫电池应用的一个堵点。” 　　锂硫电池走向实用，两个关键瓶颈摆在科研人员面前：正极动力学缓慢，怎么解决？负极界面不稳定，如何应对？破题，必须搞清楚锂硫电池的反应原理，从根子上着手。 　　“就像只有熟悉了树干，才能了解一棵树的全貌。处理导电性等问题，不过是在树枝上纠缠。”带着探索“树干”的想法，黄佳琦决定“追本溯源”――开展锂硫电池能源化学基础研究。 　　挑战接踵而至，由于是全新的电池体系，国际上还缺乏完整的研究范式，从设计实验方法、测试方案再到分析数据，一切都从零起步。 　　一头扎进去近10年后，黄佳琦一步步接近答案：2016年，从无到有，提出了催化剂加速锂硫电池反应动力学新原理；2019年，从有到优，又提出锂硫电池催化剂设计新方法。之后，进一步揭示了锂硫电池金属锂负极固液界面不稳定的机制。 　　“科研、科研、科研。”这个词，黄佳琦重复了三次。他说，自己的生活很简单，成天“泡”在实验室，不过时刻有科研新想法，日子过得充实又高兴，并不觉得累。 　　凭借一系列出色研究，黄佳琦团队获得国际同行广泛关注，相关论文成为所在领域的重要文献。30多岁，黄佳琦已跻身国际锂电池研究领域知名学者之列。 　　今年8月，黄佳琦的工作――“锂硫电池电催化原理与方法”获得中国颗粒学会自然科学一等奖。“学界的肯定是该项工作阶段性总结”，他说，虽然还有很多工作要做，但“自己准备闯入新的无人区”，开展高质量的原创工作。 　　既当专家又当“工匠”，国家需求是团队快速成长的关键 　　黄佳琦说的新的“无人区”，其中一个是完成锂硫电池应用验证。 　　化学工程的研究，讲究“以大为美”，这锤炼了黄佳琦对科研的“审美”：“如果往实用方向上推进一步，工作便更完美。” 　　做出小电池样品和设计出商用大电池，虽然合成路径相似，但实用化试制涉及工艺验证、参数调整等很琐碎的工作，令很多人望而却步。 　　“做科研不是自娱自乐。”与清华大学团队合作，黄佳琦带领团队既当专家又当“工匠”，一遍遍煅烧、打磨、测试样品，关关难过关关过，解决了锂硫电池规模化生产的技术、工艺卡点，为未来实用化打下了坚实的基础。 　　黄佳琦是一个名副其实的“学霸”。博士期间，他摘得2011年度清华大学特等奖学金。独立做科研后，又带领团队接连攻克难题。 　　“做科研有什么绝招？”记者问他。 　　“必须理解所研究的问题，准确判断它的发展方向。”黄佳琦回答，科研其实是个笨功夫，自己也有进展不顺利的时候，但因为基础打得扎实，读的文献多，知道这是一个真问题。“认准大方向，看到了国家的需求，我们就有信心克服前进路上的困难。” 　　当前，新体系电池研究方兴未艾，黄佳琦步履不停。近些年，着眼锂电池未来5至10年的技术需求，黄佳琦布局了多个前沿课题：锂金属电池、锂电池高效快充、智能传感和安全储能……他和团队一次次引领前沿，取得丰硕成果。 　　以锂金属电池为例，由于负极比容量高等优势，锂金属电池是下一代高比能电池的有力竞争者。针对锂金属电池工程化遇到的界面不稳定、存在安全隐患等痛点，黄佳琦带领团队深入解析原理，解决应用的“卡脖子”问题。他指导博士生闫崇提出了锂金属固液界面反应中的双电层效应，受到学界广泛认可，为构建固液界面形成过程的完整链条提供了新视角。 　　近年来，黄佳琦迎来了收获期。2018至2022年，他连续5年入选科睿唯安全球高被引科学家，其中2021至2022年在材料科学和化学领域，他同时入选。 　　“我很幸运，赶上科技创新的黄金年代，契合着国家的需求，找到了自己的研究兴趣，充分施展了科研能力。”回顾10年科研经历，黄佳琦认为，我国新能源产业的发展需求，是自己和团队快速成长的关键。 　　不同材料构成的电池体系，自然禀赋各不相同，适用的应用领域千差万别。黄佳琦说，双碳目标驱动下，我国发展新能源技术更加迫切，团队将紧跟国家需求，找准应用场景，力争将积累的成果为生产生活服务。 　　学生成长成才，是最高兴的事情 　　在学生眼里，黄佳琦既是老师，也是贴心的好兄长。 　　得益于北京理工大学的资助政策，2016年入职后，黄佳琦便快速组建起学术团队。许睿是他入职北京理工大学后带的第一个硕士研究生。黄佳琦向许睿介绍自己研究的课题前景，邀请他加入团队。“黄老师很亲切，我们像同龄人一样交流，聊得很开心。”许睿回忆与老师初次见面的场景。 　　跟着黄佳琦读博士期间，许睿在金属锂电池领域取得了多项创新成果。今年6月，还获得北京理工大学学生最高荣誉――徐特立奖学金，该奖项每年仅授予5名博士生。 　　2018年，许睿独立完成了第一个研究工作，但在发表论文时却并不顺利，连续被两家学术期刊拒稿。他正沮丧时，黄佳琦肯定了他研究的原创性，认为质量非常高。经过不断完善，论文发表后影响力很大，5年内被20多个国家的科研工作者引用400余次，这极大增强了许睿的科研自信。 　　闫崇是黄佳琦第一位博士生。2015年8月，他在清华大学化学工程系访学，原本计划两年后回河南师范大学工作。看中他的科研潜力，黄佳琦鼓励他到北京理工大学跟自己读博。 　　在北京理工大学，闫崇的科研能力得到充分施展，只用3年便拿到博士学位，比培养计划提前1年。之后，经黄佳琦推荐，到清华大学做博士后研究，并入选国家博士后创新人才支持计划。2021年至2022年，闫崇连续两年入选科睿唯安全球高被引科学家，成为锂电池研究领域的新星。 　　“学生成长成才，是我教学科研工作中最高兴的事情。”黄佳琦表示。 　　只要有出国交流的机会，黄佳琦都会鼓励学生申请，积累国际学术交流经历。一次，闫崇希望去瑞典参加一个为期两个月的访学。然而，昂贵的机票让他犯了难。向老师说明顾虑后，黄佳琦二话没说当即表示给予支持。“在黄老师心中，学生的成长永远是第一位的。” 　　采访中，黄佳琦提到自己的导师――清华大学魏飞教授对自己的影响。“魏老师支持学生自由探索，只要学生把想干的事情想通了，就给予我们全力帮助。”黄佳琦说，带学生，自己传承的是老师的理念。 　　平等交流、相互帮助，黄佳琦和学生一起成长。刚到北京理工大学时，黄佳琦急需搭建自己的实验室，其中很多设备都是他和学生一件件挑选、装配起来的，“我们像一个白手起家的创业团队，是一个战壕中的战友。” 　　这些年，黄佳琦的团队逐渐壮大，已经从两三人发展到一支30多人的创新团队。受北京理工大学“青年科学家工作室”项目的支持，黄佳琦正联合具有交叉学科背景的青年团队，面向国家需求，不断开展新的探索。 　　放眼未来，黄佳琦认为，国家需求为新能源发展提供了强劲动力。当前，国内科研条件和生态正在迅速提升，人才自主培养质量越来越高，为青年人才的发展提供了更大舞台。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月28日电 由中国石油大学（北京）主办的第二届碳中和与能源创新发展论坛于日前举办。本次论坛以“迈向碳中和：行动与挑战”为主题，旨在探讨实现“双碳”目标、能源绿色低碳转型与经济高质量发展等热点问题。 图为线上会议截图。主办方供图 中国工程院院士、中国工程院原副院长、中国工程物理研究院高级科学顾问杜祥琬，中国工程院院士、石油地质学与勘探著名专家、中国工程院能源与矿业工程学部副主任赵文智，中国工程院院士、全国政协常委、中国石油大学（北京）教授张来斌，中国社会科学院学部委员、中国社科院大学教授、国家气候变化专家委员会委员潘家华，中国石油大学（北京）校长吴小林等嘉宾出席论坛。 吴小林在致辞时指出，在国家大力推进哲学社会科学研究的大背景下，碳中和与能源创新发展论坛的召开恰逢其时。中国石油大学（北京）坚持依托能源，特别是油气研究优势，面向满足国家能源及相关领域国际话语权的重要需求，结合中宣部和教育部强化哲学社会科学的重点方面谋划布局，提出学校加强哲学社会科学建设的“聚焦一个中心，关注六个方面”行动方案，力争办出具有鲜明中石大特色的哲学社会科学研究。 主旨发言环节，来自中国工程院的三位院士和中国社会科学院的学部委员先后作了报告。杜祥琬院士作题为“对我国实现碳达峰碳中和战略及路径的思考”主旨报告，提出包括产业结构优化升级、能源体系清洁低碳安全高效、新型电力系统安全可靠、工业部门电气化和深度脱碳、交通部门燃料替代、建筑部门节能创新、碳移除技术创新、减污降碳统筹融合在内的实现“双碳”目标的八大路径。 赵文智院士作题为“‘双碳’目标下天然气的战略地位与作用”主旨报告，建议国家通过组织陆相页岩油革命、富油煤热转化革命和煤地下气化天然气革命这“三驾马车”来保证天然气供应安全。 张来斌院士作题为“‘双碳’目标下的能源安全与社会公平”主旨报告，提出，“双碳”目标下的能源转型特点是“转型速度快”，转型前的系统布局需要坚持“系统谋划”，转型中的平稳过渡需要坚持“先立后破”，转型后的稳定运行需要关注电力系统灵活性问题，构筑“可再生+气电”的电力模式。 潘家华学部委员作题为“能源转型推动碳中和目标实现的路径及协同机制”主旨报告，提出五条能源转型路径，分别是能源生产端革命性转型、能源消费端革命性转型、碳移除、化石能源有序退出和发展范式转型。 据了解，本次论坛还组织了“能源系统低碳化与数智化”、“促进低碳转型的管理优化与技术创新”和“‘双碳’经济与碳金融的创新与发展”三个学术分论坛。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

　　提案人：全国政协委员柳茹 　　案由：融合教育是一种对特殊儿童进行教育安置的方式，它主张不把有特殊需要的儿童孤立于封闭隔离的教育环境中，而是支持他们和正常儿童一起接受各阶段的教育。在实践调研中，通过与各级各类园长、教师进行访谈，了解到很多幼儿园都会存在随班就读的特殊儿童，但由于教师缺乏相关知识和经验，无法给予他们适宜的教育支持，致使“人人享有公平而有质量的教育”这一目标面临着挑战。 　　建议：进一步完善相关政策，优化学前融合教育发展的顶层设计，统筹规划推动融合教育的可持续发展，例如出台支持学前融合教育发展的专项政策，为特殊儿童的学习与发展提供政策保障，为加快实现教育公平提供有力支持。 　　加强学前融合教育师资队伍建设，为教师提供专业支持。首先，可在高校、师范院校原有的学前教育专业中有针对性地增设融合教育课程，支持职前教师掌握融合教育的基本理念、专业知识和技能，提升职前教师的专业素养与综合能力。其次，幼儿园与特教机构可建立协同联动机制，完善育人保障体系。例如，从特教机构引进专业人才，为有需要的班级配备专门的心理教师，提供有质量的心理辅导和康复训练；在特教师资力量薄弱地区，可通过实施特教学区负责制，选派特教机构优秀教师巡回入园指导，支持幼儿园最大限度地满足特殊儿童的发展需求。再次，教育主管部门可为教师提供专业成长的机会，如支持普通教师到特教学校进行跟岗学习，为教师提供模块化、系统化的教育培训，支持教师提升专业水平。 　　借助舆论宣传，营造和谐包容的社会氛围。通过网络、媒体、信息技术等多种宣传方式和手段，对学前融合教育做好正面宣传与舆论引导，传递公平公正的价值观，营造和谐包容的社会氛围，推动融合教育理念深入人心，让融合教育之光照亮特殊儿童的成长之路。 　　（文  漪整理） 　　《 人民日报 》（ 2022年12月29日 18 版） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到