原标题：乡村振兴，职业教育的空间有多大 　　“中考失利，是井冈山旅游中专开启了我新的希望。”井冈山茨坪景区导游林娟说。职校的学习，让她从一个拘谨的小姑娘变成一个落落大方的优秀导游，在家乡工作，年薪近10万元。“原来家里住的是时不时会漏水的小土房，现在已经是三层楼的大房子了，父母觉得很欣慰。”林娟说。 　　从摆脱贫困到人生出彩，林娟的经历是“职业教育与经济社会发展联系最为紧密、与就业和民生关系最为直接”这句话最好的注解，也是江西省构建特色职业教育体系、全力推进职业教育创新发展高地建设这一目标最有力的诠释。 　　特色体系：“只为本地发展提供适配度更高的实用型人才” 　　“与本地产业发展无关的专业不设，没有本地企业合作的专业不开，我们只为吉安的发展提供适配度更高的实用型人才。”江西吉安职业技术学院党委书记欧阳亮说，该校围绕当地支柱产业，对接木林森等大型企业，建设了一批集人才培养、技术应用研发、社会服务于一体的特色产业学院，成为当地招商引资的一张亮丽名片。 　　江西出台职业院校专业设置管理办法，建立专业动态调整机制，推动专业围绕本地产业走。既增强了职业教育体系适应市场经济的能力，也破解了企业招不到人、学生就不了业的结构性难题，具有江西特色的现代职业教育体系正在日渐成熟。 　　“学校对接赣州市产业人才需求，在国家钨与稀土产品质量监督检验中心、赣州德普特科技有限公司、赣州信达工程造价师事务所等单位分别设立工业分析、电子信息、工程造价等专业的‘厂中校’，按照师傅带徒弟模式，一对一进行岗位技能训练并顶岗锻炼。每年为当地企业精准培养学生600余人。”江西应用技术职业学院校企合作发展处处长方志宏说。 　　江西环境工程职业学院与南康区政府合作设立南康家具学院，与25家南康当地家具企业深度合作，将企业真实岗位工作过程设计为有效的教学过程，建设了共享性培训基地。构建起覆盖现代家具产业链的前端、中端和后端的16个相关专业，形成集群优势。 　　师资政策：导向瞄准“高水平” 　　肖星星，就读江西省电子信息工程学校时获得第45届世界技能大赛电气装置项目世界冠军，现在，他是该校最年轻的教师。 　　上得了讲台，玩得转实训，既有理论知识，又有实践经验……出生于1999年的肖星星成长为一名“双师型”教师。 　　“双师型”教师从哪里来，怎么认定，如何培养……这些问题江西很早就进行了探索。目前，除了通过学徒制等方式充分利用企业、校外的师资力量外，校内专任教师的“双师型”培养也不断前进。 　　2021年，双渠道教师招聘制度探索展开。除了公开招聘高层次、高技能人才外，支持职业院校按规定聘用在技能大赛中获优异成绩的技术能手担任专业教师，同时要求学校应当按照不低于编制员额20%的数量自主招聘兼职教师。 　　如今，江西职业院校有专任教师5.36万人，通过校企共建双师培训基地、教师企业轮训制度、选派骨干教师境外培训、加强新聘教师岗前培训等措施，正在不断提升教师队伍能力素质。 　　培训服务：在乡村振兴战略中大有作为 　　48岁的“金牌月嫂”谢洋凤、在兴国县城开办催乳工作室的康凤英，这两位农村妇女都有了自己的事业。她们有一个共同的品牌――兴国表嫂。江西省兴国县依托兴国职业中等专业学校，围绕孕产妇护理、婴幼儿护理、老人护理、家庭宠物饲养等多方面进行培训，形成一个家政服务品牌。 　　家有良田万顷，不如薄技在身。近年来，江西省始终坚持学历教育与职业培训相结合，积极主动开展职业技能培训以及职工继续教育、农民工教育等培训与服务，涌现了一批如“安远小吃培训”“兴国表嫂培训”“内河船员技能培训”等有影响力的培训品牌。 　　2020年，江西省教育厅整合资源，有针对性地开发适合扶贫培训的课程和项目580个，精准提供就业扶贫和培训服务。2020年定向培养农村“两委”干部、新型职业农民4000人，1.5万名农民工接受学历继续教育，为农业农村现代化提供坚实支撑。 　　从聚焦重点产业设置专业，建设了一批高水平职业院校和专业（群），到充分释放校企合作育人活力，建设了12个区域性产教融合型实训基地；从赋予学校更多办学自主权，推动学校面向社会需求办学，到充分发挥职业院校“造血式”扶贫作用，面向技能人才紧缺领域和贫困劳动力等重点人群大力开展职业培训……江西职业教育通过服务地方经济社会发展，正在成为乡村振兴战略的重要力量。（本报记者 李玉兰） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京4月22日电 23日14时，北京大学教育学院汪琼教授将为大家带来《数据驱动的精准教学》线上讲座，带大家一起了解什么是数据驱动的精准教学？数据驱动在未来教学上会为我们提供哪些便利条件？ 直播时间： 4月23日14：00 直播老师： 汪琼，北京大学教育学院教授，博士生导师 什么是DDI（DDI：Data-driven Instruction）： 随着信息技术在教育教学中的广泛应用，教育系统中产生了海量的与学生学习行为相关的数据。在大数据时代，教育数据不再只是一堆用作统计的简单“数字”，而正在成为一种变革教育的战略资产和科学力量。为了帮助中小学充分利用数据红利，由北京大学汪琼教授团队、北京邮电大学李青老师团队和南京师范大学沈书生老师团队联合成立了“数据驱动的精准教学”研究团队，帮助学校培养能够有效使用数据开展教学改进的教师队伍，提升教学水平。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：让农村孩子在家门口享受“小康”教育 “当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，你的帕米尔高原上依然是群星闪烁……”4月23日一早，江西省南昌市红谷滩区的一家图书馆里传来阵阵读书声。生米中心小学的80余名师生和家长，正在这里开展课外阅读实践课。 距离图书馆3公里处，便是生米中心小学的校园。对在乡村学校从教32年的唐人贵来说，在有着万余册藏书的城市智慧图书馆内开展教学，是以前想都不敢想的事情。 生米中心小学建于20世纪50年代。1989年，18岁的唐人贵毕业分配到这里工作，他把整个青春留在了乡村校园里。他说，刚参加工作时，学校只有一排瓦房和一栋两层的老旧楼房，学生们挤在教室里上课，操场没有硬化，雨天泥泞、晴天飞尘，条件很不好，印象最深的是就地取材做教具，“用木棍做圆规，用硬纸壳做图形，有什么材料就拿什么做，上课的时候将就着用，老师都变成了手工艺人。”忆起当时的情景，唐人贵说。 生米中心小学的学生多为留守儿童，过去学生学习意识薄弱，家长教育观念不足，孩子的行为习惯也存在很多问题。2017年9月，从教多年的刘芳华来到生米中心小学当校长时便注意到这一情况。于是在学校硬件条件不断改善的同时，学校的德智体美劳“五育”品质教育也有条不紊地展开。 近年来，为改善学校办学条件，均衡教育资源，当地也在不断加大教育投入，先后新建改造了教学楼和塑胶操场，配齐了多媒体教学一体机、实验室、图书馆等多功能教学设施，办起了教师食堂，学校面貌焕然一新，办学条件有了明显改善。如今，生米中心小学下辖镇小及13所村小，在校学生1445人，各科专业教师也增加到55人。 为学生提出“六年读72本书”计划，通过阅读改变农村学校的气质；每天大课间各年级学生跑操5分钟、跳绳6分钟；校园后的菜园子成了学生们的劳动实践基地；每学期举办一次画展……一项项举措让学生们在潜移默化中获得成长。 12岁的熊茵是该校六年级学生，父母忙于生计，学习只能依靠学校和老师。“学校开设的特色课程，让农村孩子也像城里的学生一样，学会弹琴、画画，比以前要幸福多了！”熊茵的母亲曾丽娟感慨。 同样发生变化的还有生米镇的其他村小。在生米镇青岚小学，学校将村里的茶园改建成学生劳动实践基地，让学生在采茶、制茶、品茶和奉茶的过程中体验劳动，学习中国传统茶文化。刘芳华说：“农村教育不能拘泥于课堂和课本，要善于用好乡村资源，让孩子扩大视野，增长见识。” 从过去的土操场和瓦房，到如今的塑胶跑道、明亮的教室；从老师不愿来、来了留不住，到如今留得住愿意来，乡村教育无论硬件条件、教学理念、家长观念，还是师资队伍都发生了很大变化。“全面小康，需要优质教育的强劲支撑。以素质教育为核心抓好乡村教育，为乡村振兴培育人才，才能奔向更扎实优质的小康生活。”刘芳华说。 （本报记者 胡晓军 本报通讯员 薛 斌） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：信息技术与教学融合带来“课堂革命” 　　50% 　　相关数据显示，应用人工智能因材施教，不仅可以让孩子的重复练习量下降50%，回家作业时间降低32%，课外活动时间提升50%，而且还能缓解焦虑情绪、提升学习兴趣。 　　“对于语文老师来说，最难的不是上课，而是改试卷，成百上千份的作文需要批改，耗时长、工作量大，但今年有所不同。”4月26日，科技日报记者来到安徽省蚌埠市仁和中学采访，校长朱芳芳告诉记者，4月初举行的蚌埠市2021届高三年级第三次教学质量检查考试中，全市42所学校、约2万份试卷，首次采用语文作文智能评分技术，以人机双评的模式，真正实现了语文作文批改“减负增效”。 　　按照“5+2”标准，蚌埠全面促进信息技术在德智体美劳等方面的全方位应用,形成以“学习者”为中心的个性化智慧学校生态体系，获评全国智慧教育示范区。这些意味着蚌埠智慧教育升级提速发展新时代的全面开启。 　　智慧教育究竟智慧在哪里？与传统教育方式相比会带来怎样的改变？ 　　智慧教育量身定制学习方案 　　2019年年底起，蚌埠市全面推进智慧学校建设。目前，全市800多所学校、6000多个班级，包括全市乡村学校，都已经实现了智慧课堂等信息化产品的常态化应用。 　　在蚌埠二中，从备课、授课、布置作业、试题批改到错题订正，都有人工智能和大数据分析的介入。蚌埠二中副校长钟铎介绍：“依靠智能批改技术，可以减轻教师作业批改工作量。教师阅卷后，统计分析功能还可以给出报告，指导教师精准讲评。” 　　距离2021年高考还有一个多月的时间，蚌埠市的高三学生在进行最后的复习迎考。他们考前冲刺复习不用起早贪黑大量“刷题”，每天放学后，只需在智慧课堂学生平板电脑里，将老师推送的各科试题认认真真地做一遍，当天的复习任务就完成了。 　　怀远一中基于个性化学习手册的深度应用，为学生构建学情画像，帮助规划最佳学习路径，改善“题海战术”等低效学习模式，提高学习效率。目前，个性化学习手册已服务学校7000多名学生，为学生推荐了130余万道题目。 　　相关数据显示，应用人工智能因材施教，不仅可以让孩子的重复练习量下降50%，回家作业时间降低32%，课外活动时间提升50%，而且还能缓解焦虑情绪、提升学习兴趣。 　　“智慧课堂，是互联网、大数据、云计算、人工智能等现代科技在教育教学领域的实际运用，相对于传统的教学模式，智慧课堂将给教育和教学带来革命性变革。”蚌埠市教育局电教馆馆长张丛军认为，当技术拥抱教育之时，其本质便不再是单纯地将“线下”转化为“线上”，更不是将传统的教学流程进行盲目的数字化和智能化，而是需要认真审视日常教学中信息技术与教育教学深度融合的实际情况。 　　为每位学生量身定制一套专属个性化学习方案，从千人一面到千人千面，帮助学生减轻学业负担、提高学习效率，这正是智慧教育提供的新场景。近年来，来自全国各地的专家学者先后5次走进蚌埠二中，就智慧课堂展开研讨，并发表了智慧教育《蚌埠宣言》。 　　未来智慧教育更加以人为本 　　蚌埠市的智慧学校建设分为两大工程，“智慧学校达标工程”以及“因材施教提升工程”。 　　“‘智慧学校达标工程’主要围绕六大建设维度，即智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧文化、智慧生活、基础环境，综合运用云计算、大数据、人工智能等新兴信息技术，与学校的主要业务和教育教学关键环节深度融合，形成智慧学校建设与应用新模式，推动蚌埠市教育发展。”蚌埠市教育局总督学段元丽说。 　　蚌埠通过建立全市因材施教智能数据服务中心，选取重点高中，从学生的实际情况、个体差异出发，为不同层次、不同类型的学习者提供个性化、多样化、高质量的教育资源和服务。 　　2020年12月9日，安徽省在蚌埠市召开了2020年安徽省智慧学校建设应用现场会。会议上公布了后方统计数据和国家统计局做的第三方调查结果，结果显示，当地老师、学生对智慧校园建设的满意度都在90%以上。 　　在科大讯飞教育事业部副总裁王卓看来，未来的智慧教育，应该有3个非常重要的指标，即以过程评价支撑教学改革、以学习者为中心因材施教，以及更广泛更深入的教育均衡。 　　“人工智能还可以助力教育公平，帮助农村地区的老师更好地获取资源、提升教学能力，而且还可以更深入地帮助弱势群体。”王卓说，比如，可以帮助听力障碍者“看见”声音，帮助视力障碍者“听见”文字。未来人工智能时代的教育，将更加注重以人为本，是提升生命的质量――这也是任何时代教育的本质。（吴长锋） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：退役大学生士兵招聘会下周举行 　　本报讯（记者 代丽丽）北京市2021年退役大学生士兵专场招聘会将于下周举办。5月11日至13日，每日上午9时至12时，下午13时30分至16时30分，在北京市教育系统人才交流服务中心（北京市海淀区西三环北路甲2号，北京理工大学国防科技园1号楼1层）组织2021年退役大学生士兵专场招聘会。 　　招聘会组织6场，上、下午招聘单位不同。11日组织事业单位双选会，12日组织市属国有企业双选会，13日组织非公经济组织单位双选会，现场设置咨询台，市教委、市人力社保局、市国资委、市征兵办相关负责同志进行政策解答。 　　招聘会严格遵守北京市疫情防控相关规定，采取分时段、分批次控制时间及人员数量，每场时间控制在3小时，场内人数控制在500人以内。 　　为发挥就业优待政策的最大效益，提高工作效率，符合条件的退役大学生士兵可提前与意向招聘单位联系。各单位的联系方式、招聘岗位需求及相关要求请登录首都征兵网www.bjzbb.com下载，把握好咨询时间，合理申报应聘岗位，其中事业单位岗位每人可申报三个。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：西北工业大学：有困难找“小niu” 　　“遇到困难找‘小niu~’”是西北工业大学学生常说的一句话，这里的“小niu~”不是一个人，而是西北工业大学学生会QQ平台的昵称。近年来，西北工业大学学生会依托QQ、微信等新媒体平台，构建校园服务矩阵，将维护学生权益工作深入细微，将服务延申至同学“手边”。 　　2016年，西北工业大学学生会为帮助同学们更好更快地寻找丢失物品，开始探索线上服务模式。学生会建立失物招领群，将待招领的物品信息发出，通过群中的同学快速找到失主。5年来，失物招领群每年累计发布近千条失招信息，创造了一个个寻找失物的最快速度，成为同学们的得力帮手，广受好评。 　　失物招领群的成功尝试，让该校学生会找到了维护学生权益的新窗口，“线上”成为帮助同学及时解决权益问题、开展服务反馈工作的新阵地。一方面，学生会通过官方平台发放调查问卷，收集同学们遇到的问题。另一方面，同学们可以直接向校学生会官方QQ账号反馈问题，学生会再将问题逐一解决。 　　同时，依托校园管理服务微信平台，同学们能够与后勤产业集团、餐饮集团、信息处等职能部门零距离沟通，方便快速得到问题的回复和处理信息。 　　在学生会的不断努力和同学们的积极参与中，大量的学生提案和诉求得到关注。如在宿舍区设立快递点、自助打印店、无人超市，更换新式饮水机，翻新洗衣房，延长洗澡供热时间，设立通宵自习室……越来越多的变化为同学们送去了温暖。 　　为了提升同学们的维权意识，丰富日常生活，学生会还积极开展生动有趣的权益活动。 　　在权益海报大赛中，同学们通过设计海报发出维权之声，以另一种方式诉说自己的维权故事。在疫情期间的提案大赛中，校学生会与同学们群策群力，共同助力抗“疫”最后一站。 　　这些活动激发了同学们的主人翁意识，大家共同管理校园，爱护校园，为同学们营造了青春阳光的校园氛围，也让校园服务工作落到了实处，让学生会真正走到了同学们的身边。（记者 金卓） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：云南民族大学：双语志愿服务打造美好生活 　　“您好，请问您有什么需要？”“我想购买一件衬衫，一条裤子？”“请问您想要什么款式和颜色”“我想要白色上衣和黑色裤子”“请稍等，马上为您挑选”“谢谢您的帮助”。 　　夜幕降临，在云南澜沧拉祜族自治县勐朗镇扎根村，村民跟着志愿者大学生一字一句地读着简单、常用的普通话。那些模拟问路、就医、就餐的对话场景，让村民们充满兴趣。他们不断地向大学生老师问这问那，学习热情高涨，现场气氛活跃。他们中年龄最大的七八十岁，最小的六七岁。 　　“无论到哪个村，参加学习的村民都超出了我们的预期，现场教学不得不从室内搬到室外。”云南民族大学团委副书记李春亭说。 　　2016年，云南民族大学成立民汉双语志愿服务队，每年寒假和暑假，组成小分队分别前往云南11个人口较少民族与“直过民族”聚居区，用民汉双语进行政策宣讲和推广普通话。 　　中国少数民族语言文学专业三年级学生李秋娇已经参加了3次志愿服务，她自身就是一个学会说普通话的受益者。 　　李秋娇的家乡在云南省普洱市孟连县边境的一个小山村，8岁前她在村里读小学，当时村里大多数人不会说普通话，大人小孩都说拉祜语。后来她去到县城读书，发现同学都在说普通话，渐渐地她也习惯了，并且越说越好。在大学里，她做主持人，参加演讲比赛并获奖。 　　2019年以来，李秋娇3次跟随志愿服务队来到拉祜族生活的山乡，用拉祜语和汉语为拉祜同胞宣讲国家各项政策，解读他们所不理解的事物。“让他们听懂的同时还学会说普通话”。 　　“少数民族学生通晓母语，是开展民汉双语志愿服务和教学实践工作的优势所在。”李春亭说。 　　民族文化学院是云南民族大学1956年建校初期成立的教学部门之一，是该校最具特色和底蕴的院系。中国少数民族语言文学专业包含汉、彝、哈尼、白、傣、壮、苗、傈僳、拉祜、佤、纳西、景颇、藏14个民族，13个语言文学方向，是全国高校中开设少数民族语种专业最多的学院。 　　以民族文化学院师生为主的志愿服务队，每到一地，都通过开办夏（冬）令营、火塘夜校、国家通用语言文字夜校、梦想课堂等，帮助驻村扶贫工作队翻译民族语言，宣讲扶贫、环保、禁毒防艾等政策。为让村民们学会普通话，志愿者精心设计了教学方法，比如制作课件和音视频，模拟自我介绍、问路、购物、住宿、就医、就餐等语言情景；围着火塘跳民族舞、唱民族歌；教村民安装“语言扶贫”App，让他们学会使用普通话手机客户端，随时随地学习普通话。2020年在抗击新冠肺炎疫情中，志愿者把每天的新冠肺炎疫情报道翻译成民族语言，用村里的喇叭进行广播。 　　志愿者们的到来，受到村干部和村民的欢迎，他们评价志愿者讲的课“及时、鲜活、接地气、还想听”。 　　普洱市澜沧县大山乡的村民余喜（化名）告诉大学生志愿者杞张七，之前他去外省去打工，因为不太会说普通话，和别人交流很困难，东西不会买，去医院看病也不知道医生说什么。自从志愿者们教他在手机上学习普通话后，他的表达能力提升了，现在和别人交流已经没有问题了。“过去我们看病只敢找会说拉祜语的医生，或者找人帮忙翻译，很受限制。学会说普通话就能享受现在的好生活了。” 　　连续3年带学生到澜沧县开展志愿服务的李春亭发现，因为学会了普通话，不少村民开始了解中学的招生政策；一些村寨的村民第一次看到大学生，大学生的朝气蓬勃和丰富知识，改变了一些村民不让孩子读初中、高中的想法，“志愿服务增强了当地群众对子女教育的关注度，助推了当地控辍保学工作。”李春亭说。 　　受益志愿服务的不仅是当地村民，大学生们也在民族山乡的生活和调研中，被各民族的深厚文化所震撼。 　　2020年暑假，李秋娇和同学们在孟连县娜允镇贺雅小组为拉祜族同胞开展拉祜文和汉语培训，在讲到环保话题时，一位村民说，《牡帕密帕》（拉祜族的长篇诗体创世神话，被列为国家级非物质文化遗产――记者注）中说，拉祜族祖先是从葫芦里出来的，12种动物把拉祜族的祖先抚养长大，祖先一直教育我们要尊重自然，要懂得感恩。 　　“村民智慧的阐释，让我们体会到，各民族一直在用自己的文化和信仰来保护自然，他们对自然、对文化、对一切生命的敬畏和尊重，是值得我们学习的。”李秋娇说。 　　截至目前，云南民族大学民汉双语志愿服务已在云南1284个村寨开展志愿服务2568场，参与志愿者5249人次，服务时长近4万小时，5万余名群众受益。2020年、2021年，该项目获第五届中国青年志愿服务项目大赛银奖、铜奖，并入选教育部高校思想政治工作精品项目。2020年，云南民族大学团委被团中央授予“全国五四红旗团委”称号。 　　“目前，学校已将《民汉双语志愿服务》课程纳入了中国少数民族语言文学专业培养方案，引导学生将所学知识服务国家和民族发展。”李春亭说。（记者 张文凌） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

编者按：2021年高考即将到来，考后志愿如何填报？如何快速了解各高校校园文化，锁定自己心仪专业？人民网推出“2021年高校招生”系列报道，全方位、多层次、立体化的展现学校育人特色，为考生在逐梦的道路上保驾护航! 西北农林科技大学创建于1934年，自诞生之日，就与国家和民族命运休戚相关、荣辱与共，肩负建设西北、兴学兴农、培育英才的历史重任，为推动我国农业现代化和农业科教事业发展作出了重要贡献。学校先后进入国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，2017年入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校序列。 人民网：作为一所农林专业大学，西北农林科技大学在学科专业方面有哪些优势与特色？ 西北农林科技大学：学校在农作物遗传育种与病虫害防治、水土保持与生态修复、旱区农业高效用水、畜禽良种繁育与健康养殖、农业生物技术、葡萄与葡萄酒等研究领域形成鲜明特色和优势。农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学9个学科进入ESI全球学科排名前1%。农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI前1‰之列。目前，已发展为全国农林水学科最为齐备的高等农业院校，共有74个本科专业，25个专业入选国家级一流本科专业建设点，9个专业入选省级一流本科专业建设点。 人民网：2021年招生中，学校在专业开设方面将有哪些变化？ 西北农林科技大学：2021年在全国率先开设智慧牧业科学与工程专业，同时新增智慧农业和俄语专业。 学校主动适应现代农业发展需求，突出产学研办学特色，将传统农业与现代信息技术、农业工程多学科交叉融合，培养适应未来农业发展的高素质创新复合人才，在全国率先开设智慧牧业科学与工程专业，同时新增智慧农业专业。 学校地处新时代丝绸之路的起点上，倡导建立了丝绸之路农业教育科技创新联盟，与丝绸之路沿线国家的高校联合建立8个海外农业示范园和3个海外人才培养基地。在国家推进“一带一路”建设、新农科建设背景下，2021年开设俄语专业，旨在通过构建通识农业外语，实现农科专业与俄语融合，培养既懂俄语又掌握农业专业知识的复合型俄语人才。 人民网：2021年学校在招生政策上会有哪些变化？ 西北农林科技大学：深化本研贯通招生，培养拔尖创新人才。 继续实施卓越人才培养项目招生。设置植物生产类、动物医学、水利类、环境科学与工程类、农林经济管理和食品营养与健康等6类卓越班，面向全国部分省市招生。卓越班实行“学科大类+个性化”分段式、贯通化人才培养模式，学生在学科大类下自主选择专业和导师，开展个性化学习和全学程科研素质与创新能力训练。获得学校优秀本科生免试攻读研究生资格者，可提前一年进入研究生阶段学习。 实施基础学科拔尖学生培养项目招生。2021年学校获批国家“基础学科拔尖学生培养计划2.0基地”，设置国家生物科学拔尖学生培养基地班，面向国家重大战略需求，集合高水平师资，配套优质教育教学资源，采用多元化的培养模式和个性化的教育方式，为优秀学生的个性发展和能力培养提供广阔的成长环境，为我国乃至全球生物科学领域培养一批勇攀科学高峰、致力成为领跑者的未来领军人才。基地班将面向2021级全体新生选拔30人，实施本研贯通培养。 人民网：西北农林科技大学本科毕业生保研的比例是多少？学校就业情况又是如何？ 西北农林科技大学：升学深造机会多，保研比例高。学校设有研究生院，是教育部批准的56所设有研究生院的大学之一，本科生整体深造比例达到45%以上，其中每年推荐免试攻读研究生比例近20%。2021年，全校有1064名学生保送研究生，录取到清华大学10人、北京大学9人、浙江大学28人、上海交通大学16人、中国科学院大学35人，99%学生被“双一流”高校录取。 就业服务好，就业质量高。学校与1000余家有影响的大中型企业建立了学生就业实习基地，实现人才培养与用人单位实际需求的有效对接。每年举办春季、秋季大型招聘会，农科类、经管类、食品类等行业招聘会、网络招聘会及600余场专场招聘会，提供岗位数近80000个，为毕业生提供的岗位供需比达到8.5:1，充分满足学生就业多元化需求。毕业生就业率连续多年保持在90%以上，40%就业毕业生签约世界500强和中国500强企业。 人民网：对即将面临高考的莘莘学子有何寄语？ 西北农林科技大学：科技的进步和发展，已经赋予现代农业新的内涵。在新农科背景下，西北农林科技大学将全力推进卓越农林人才培养，引领未来农业发展。欢迎大家报考西北农林科技大学。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

图为澳大利亚伍伦贡大学的几名中国博士留学生正在实验室内工作。 图为澳大利亚伍伦贡大学的中国博士留学生赵家弘正在进行VR实验。 　　新华社记者 白雪飞摄 新华社悉尼电 （记者张�h、刘诗月）在澳大利亚伍伦贡大学，有一群中国博士留学生，他们在远离祖国和亲人的异国他乡，用勤奋和坚韧书写着自己的成长历程。 李艳楠是伍伦贡大学计算与信息工程专业在读博士生，与区块链相关的网络信息安全是热门领域，但读起来也相当艰辛。 “刚出国留学时压力很大，这里的生活各方面跟国内很不一样，刚开始时有些焦虑。”李艳楠告诉记者，虽然和她一起学习的同学都是工程专业，但研究方向各不相同，没人能在学业上给她提供帮助。 为缓解压力，李艳楠尝试着丰富课余生活，多交朋友。她学会了弹奏尤克里里，还积极参与中国留学生的社团活动，并成为学生团体的骨干。李艳楠一方面帮助其他中国留学生克服海外求学的压力和困难，另一方面努力提高中国留学生在学校和其他学生群体中的认可度。 在去年举行的伍伦贡大学研究生学生会换届选举中，李艳楠在参与竞选的各国学生中脱颖而出，成功当选主席。 同样凭借刻苦和努力迎来收获的还有中国留学生赵家弘。“五四”青年节这天，他获得伍伦贡大学校长奖章――教学杰出贡献奖，他是全校4名获奖学生中唯一的中国学生。 “学术研究的路上没有捷径，每当身边有人想放弃时，我们都会相互鼓励。”赵家弘学的是工程与信息科学专业，每天都要和复杂的程序、代码打交道。凭借着好学和不服输的韧劲儿，赵家弘的成绩得到导师高度认可。 “海外求学会经历语言挑战、文化震荡、学习困境等困难，但只要求学的初心不变，每次经历和挫折都会化为成长道路上的甜蜜。”赵家弘说。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：一名大学生改变一个村 开栏的话 我国自2009年以来，已制定、实施了三期国家人权行动计划，在不断发展中，走出了一条符合国情的人权发展道路，成为影响和推进世界人权事业发展的重要力量。《国家人权行动计划（2016-2020年）》是第三期国家人权行动计划，已实施完毕。 近日，中青报・中青网派出三路全媒体记者，深入湖北、内蒙古、浙江、重庆等地，对第三期国家人权行动计划在打赢脱贫攻坚战、促进乡村振兴、保障妇女儿童权益、提高服务水平等方面的实施情况进行深入采访，自今日起开设“人民幸福生活是最大的人权”专栏，刊发相关报道。 ―――――――――― “小心点儿铺管子，千万别把苗压坏。”5月伊始，齐晓景在田间地头忙活起来，40多个大棚种植哪个品种的蔬菜、30多名合作农户今年如何创收、乡村旅游如何发展，都等着她布局。 1984年出生的齐晓景是内蒙古自治区兴安盟科右前旗展翼农民专业合作社的“大当家”，农户们经常来找她取经，请她帮着选品销售。 跳回“农门” 17年前，齐晓景还是个上不起大学的穷丫头。 “我上大学的学费是跟乡亲们借来的。”2004年，齐晓景考上内蒙古科技大学，是当时村里第一个考出去的大学生。 大学毕业后，齐晓景本打算留在大城市闯一闯，但是心里时常惦记家乡，“我还是想回农村”。听闻科右前旗招考大学生村官，她毫不犹豫报名，考上了村官，被分配到科右前旗科尔沁镇平安村。 齐晓景回“农门”的决定，不仅让村里人诧异，还激起了家人的强烈反对。“我爸别提有多生气了。”齐晓景说，父辈们都觉得走出去才能有出息，但是她觉得回到农村一样能实现自己的价值。 3年的村官经历，让齐晓景对科尔沁镇有了更深的了解，但疑惑也在加深――10年过去了，村里还是没有太大变化，大家依旧贫困。她开始思考，如何让这片黑土地发挥更大的价值，如何带着村民发家致富，如何能让自己不后悔当初回农村的选择。 “钱散人聚”带动村民致富 3个大棚开启了齐晓景的创业之路，她带上全部身家，找亲戚借钱、向银行贷款，总算凑够了搭建大棚的费用。经过一番考察，她发觉村里原有的蔬菜品种早已无法满足市场需求，便决心闯出一条新路。 那时，食用菌栽培在当地刚刚兴起。齐晓景为了采用最先进的栽培技术，特意去辽宁朝阳食用菌研发中心考察学习。她用液态菌接种技术，栽培了第一批食用菌。 种出来后如何卖出去，成为摆在齐晓景面前的现实考题。遭遇“二道贩子”的压价收购后，她就去菜市场摆地摊卖蘑菇。那段时间，她怕碰到熟人，怕被大家嘲笑“大学生还来摆地摊”。 但食用菌还是让齐晓景赚到了“第一桶金”，当年，每个温室大棚的年收入4万余元。而那时村里种植黄瓜、柿子、玉米的农户，每亩地只有几百元收益。 为了解新品种、掌握种植技术，齐晓景不仅经常到外地学习考察，还报名参加青马班培训。此后，她陆续引进草莓西红柿、黄金钩豆角、反季葡萄等新品种，不断开拓新市场，每亩黄金钩豆角能卖2000多元。眼瞅着齐晓景挣了钱，当地农户开始跟着她种植新品种。 短短几年时间，齐晓景成了当地远近闻名的致富带头人。2015年，兴安盟扶贫办主任王海英找到齐晓景，动员她帮助带动贫困户脱贫。经过讨论，村“两委”提出“借鸡还蛋”的扶贫模式，即每户贫困户依据养殖能力可领取至少20只鸡，每只鸡还完25枚鸡蛋以后，可将鸡归己所有，之后产出的鸡蛋按每枚1元的价格全部回收。 起初，齐晓景特别担心，“万一乡亲们借了我的鸡，吃了之后不还蛋，我要怎么办呢。”这样提心吊胆过了半个月后，她收到了第一名农户还来的99枚鸡蛋，她很清楚地记得，“那位大娘说还差1个鸡蛋，明天下了就还我”。 此后，齐晓景明白了“钱散人聚”的道理，只有带动更多农户参与，发展成规模的设施农业，致富路才能走得更远更长。之后，她又拓展“赠鸡还鸡”“赠苗还肉”“送订单进庭院”的扶贫模式，累计带动科右前旗4个苏木乡镇、15个村、367户村民共同发展产业。 “一个大学生改变一个村” “培养一个大学生，就能改变一个乡村。”王海英感叹，想要实现乡村振兴，依靠青年力量极为重要。目前，展翼农民专业合作社已拥有700平方米的冷库和保鲜库、冷棚45栋、暖棚37栋，合作社成员发展到31人、产品基地12个、年收入突破300万元。 最近，齐晓景正在打造“开心农场”项目，增加农事体验活动。距市区只有20多公里的平安村，成了近郊采摘游的首选之地。齐晓景在采摘园的基础上，扩展体验黏豆包制作、拔白菜比赛、漫展火锅、认领土地等方式，为游客丰富采摘体验，让他们有了流连忘返之感。 过去，平安村大多数农户都种植黄瓜、西红柿、玉米等传统品种。今年58岁的农户邢长清回忆，这种农业生产状况持续了十几年，“我们都不懂技术，不敢种新品种”。5月15日，邢长清一边摆弄着葡萄藤，一边向记者介绍自己种的6棚西瓜、6棚葡萄，现在，自己还被齐晓景聘请为技术顾问，“她答应给我们老两口每年开11万元的工资”。 科尔沁镇副镇长关鹏飞细数着齐晓景返乡创业后带来的变化，“齐晓景改变了当地村民的观念和种植思路，一个大学生返乡，破解了村里乃至镇里选品难、销路难、技术难等各种问题”，齐晓景是镇里第一个搞冷棚设施农业、第一个引进草莓西红柿的人，她不仅改变了镇里的种植结构，还带动了乡村旅游发展。 为充分激发乡土人才创新创造活力，科尔沁镇设置3个“乡土人才孵化中心”培训基地，并开发乡土人才“3353”智能孵化中心小程序，凝聚分散在各村的青年力量。2020年，孵化中心有8名成员入党，3名成员进了村“两委”班子。 今年2月，齐晓景荣获“全国脱贫攻坚先进个人”“全国三八红旗手”称号。“如果没有齐晓景，科尔沁镇也会改变，但不会变得这么快。”关鹏飞介绍说，目前，科尔沁镇建成近3000个设施大棚，发展40多家采摘园，2020年设施大棚效益达7500万元、旅游收入达800万元。关鹏飞发现，在齐晓景的示范效应下，有越来越多的青年返乡创业。 中青报・中青网记者 石佳 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到