勾建山作（新华社发） 据新华社杭州电  （记者黄筱）近日，肺炎支原体感染的患儿人数较多，孩子们在患病期间往往是高烧加咳嗽，胃口较差，用药治疗后可能还会出现呕吐等反应，不仅延长了疾病的恢复时间，甚至还影响了一段时间的生长发育。 家长们除了关注儿童用药之外，“肺炎支原体感染期间，孩子到底该怎么吃？”也成为临床营养科医生近期门诊中最常遇到的问题。 针对家长提出的种种疑问，浙江大学医学院附属儿童医院临床营养科主任医师马鸣表示，肺炎支原体感染患儿的营养不可忽视，选择合适的食物确实可以更好地帮助疾病恢复。 专家建议，肺炎支原体感染期间儿童饮食需要把握这五条原则，均适用于急性期和恢复期：一是保证充足的水分。肺炎支原体感染患儿，如伴有发热的症状，丢失水分较多，所以肺炎期间尽量多补充水分以及富含水分的食物，3―6岁患儿每日饮水量600―800毫升，6―10岁患儿每日饮水量800―1000毫升，发热情况下可酌情加量，建议温开水少量多次饮用。 二是补充充足的蛋白质。肺炎患儿伴有发热、咳嗽等症状，能量消耗大，需要及时补充高蛋白质食物，如乳制品、精瘦肉、鸡蛋、大豆及其制品等。 三是饮食要清淡。肺炎期间，患儿消化功能减退，建议尽量采取清淡、易消化的蒸煮等烹饪方式，避免油腻，少食多餐。可选用半流质饮食，如易消化的瘦肉粥、面条、馒头、馄饨等。 四是多吃富含维生素的食物。维生素C可以提高免疫力，抑制病毒合成，因此推荐摄入富含维生素C的蔬菜水果。也可以多摄入富含维生素A的食物，如胡萝卜、菠菜、番茄等，保护呼吸道黏膜，预防感染。 五是合理补充微量营养素。反复呼吸道感染，可给予补充维生素A、维生素D和锌等，帮助患儿调节机体免疫功能，提高防御能力，具体补充剂量建议咨询医生。 马鸣提到，生病期间尽量避免高糖高盐高油食物、刺激性食物、生冷食物。如果孩子出现反复呼吸道感染，体重下降5%及以上，需要到临床营养科、饮食咨询门诊、营养不良专病门诊等专科就诊，给予精准个体化饮食干预，在营养师指导下开具合理的膳食处方。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：我国科研城市创新能力不断提升 清华大学产业发展与环境治理研究中心携手施普林格・自然集团22日发布的《国际科技创新中心指数2023》报告显示，2023年，19个中国城市进入全球百强国际科技创新中心名单。其中，北京连续两年在国际科技创新中心指数综合排名中保持前三位，粤港澳大湾区、上海分别位列第六位、第十位。 国际科技创新中心指数是清华大学联合自然科研团队，着眼于评估全球典型城市、都市圈、城市群的创新能力与发展潜力研发的一项重要指数。该指数自2020年起逐年关注全球城市创新动态及世界创新版图变化趋势，通过科学中心、创新高地、创新生态三大维度30个指标，对全球119个城市（都市圈）的创新能力进行测度。今年的报告中特别新增了学科策源地和人工智能技术专利。 根据报告，综合排名前十的城市（都市圈）依次为：旧金山-圣何塞、纽约、北京、伦敦、波士顿、粤港澳大湾区、东京、巴尔的摩-华盛顿、巴黎、上海。其中，北京在科学基础设施方面位列全球第一，超级计算机数量优势显著；粤港澳大湾区以9所200强科研机构、7所世界领先大学位列科研机构全球第一。在人工智能专利技术方面，以北京、粤港澳大湾区为代表的中国城市在有效发明专利总量方面领先全球；在人工智能技术有效发明专利存量前20城市（都市圈）中，中国城市占14席。 （见习记者李春剑 记者张蕾） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

新华社北京11月23日电  （记者黄�h）记者从共青团中央获悉，11月19日至23日，“港澳青年看祖国”各界港澳青年代表交流团齐聚北京开展参访交流活动。由150名港澳青年组成的交流团参加天安门广场升旗仪式，参观中国共产党历史展览馆、国家博物馆，并分为5个团组，围绕高质量发展、全过程人民民主、科技创新、中华文化、志愿公益等主题开展参观考察，与内地青年互动交流。 在22日晚举行的“我和我的祖国”青春汇报会暨“港澳青年看祖国”主题交流活动分享会上，30余名港澳青年分享自己参与活动的收获体会。交流团成员们表示，通过此次活动加深了对祖国经济社会发展情况的了解认知，进一步明确了港澳青年肩负的时代使命，将传承爱国爱港爱澳优良传统，积极参与国家建设，讲好当代中国故事，讲好“一国两制”成功实践的香港故事、澳门故事，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 据悉，本次活动由中央港澳工作办公室、国务院港澳事务办公室指导，全国青联、香港特区政府、澳门特区政府、中央政府驻港联络办、中央政府驻澳联络办主办。今年以来，“港澳青年看祖国”主题交流活动推动16.5万人次港澳青年到内地交流。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报电  （王诗霖）近日，中国社会科学院在京召开“中国社会科学院重大成果发布会暨‘一带一路’十周年学术研究回顾与展望研讨会”，重点发布了《“一带一路”倡议：过去、现在和未来》《“一带一路”手册2023（英文）》两项成果。 《“一带一路”倡议：过去、现在和未来》由中国社会科学院学者和欧洲学者共同完成，不仅是中国社科院和塞浦路斯欧洲大学之间长期友谊和合作关系的见证，也是中欧智库交流和民心相通的具体成果。该书对共建“一带一路”倡议的过去、现在和未来进行深入、全面考察，涵盖政治、经济、科技、历史、考古、国际关系等领域。 《“一带一路”手册》全面、深入阐述了共建“一带一路”倡议的产生背景、理念内涵、框架内容等，是关于共建“一带一路”倡议的百科读本，是关于“一带一路”概念及内容的工具书。该书采用“条目模式”进行整理，有助于读者查阅和使用，内容涉及多个领域，资料时效性强，对国内外智库学者、媒体从业人员和高校学生等具有较大参考价值。两书均为第三届“一带一路”国际合作高峰论坛展示图书。 本次研讨活动，邀请中国历史研究院、法学研究所、国际法研究所、俄罗斯东欧中亚研究所、亚太与全球战略研究院、中国社会科学出版社、社会科学文献出版社等中国社会科学院相关研究单位、出版单位从不同学科角度对共建“一带一路”倡议提出十年间的研究进行了回顾与展望。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报电  （记者窦皓）日前，第八届浙江书展在宁波举行，来自全国各地的360多家出版发行单位、超3万种出版物精彩亮相。 　　本届书展以“阅读引领 精神共富”为主题，注重以书为媒，融合传统与现代、城市与乡村、线上与线下，大力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，多角度展现“诗画江南、活力浙江”的人文底蕴和独特韵味。 　　本届浙江书展设有主题馆、中版集团馆、长三角联合馆、浙版馆、数字阅读馆、阅读场景馆、名社好书馆、少儿阅读馆、特色书店馆等14个专题馆和3个展区。现场首设的中华版本馆专题馆，精选杭州国家版本馆和天一阁博物院部分珍贵版本资源进行集中展览。宋韵文化、良渚文化、海丝文化、阳明文化等一大批精品图书，也在书展现场与读者见面。此外，书展在现场和线上设立直播间，对接国内各高品质数字阅读平台，开设浙江书展专区，举行“云逛书展”等互动阅读活动，为读者带来具有科技感和沉浸式的数字阅读新体验。 　　书展期间，全场图书5.5折至7.5折销售，最低折扣达3.5折，同时推出400万元惠民消费券，为读者倾力打造一场惠民阅读的嘉年华。书展推出700多场新书发布、名家讲座、文化论坛等阅读推广活动。梁晓声、东西、乔叶、濮存昕、杨澜等50余位知名作家和文化名家亲临现场。 　　浙江书展是文化浙江建设的一张靓丽名片。为大力推进全民阅读和“书香浙江”建设，更好满足人民群众精神文化需求，本届书展在浙江全省11个设区市、90个县（市、区）设立100余个分会场，覆盖新华书店门店、高校、图书馆、民营书店、城市书房、农村文化礼堂、农家书屋等各类城乡阅读场所，让全省人民共享这场全民阅读盛会。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　图为世界剧院联盟揭幕。　　国家大剧院供图 　　11月13日，2023世界剧院联盟大会暨世界交响乐北京论坛在国家大剧院开幕，世界剧院联盟正式揭幕。 　　作为由国家大剧院倡议发起，具有独立法人资格的国际性、专业性、非营利性社会组织，世界剧院联盟目前已有来自全球五大洲、19个国家的30家艺术机构加入。2023世界剧院联盟大会暨世界交响乐北京论坛以“致远谋新・共享共生”为主题，来自全球30个国家和地区，187家国际艺术机构的300余位长期关注和支持文化事业的各界代表汇聚一堂，共话全球交响乐事业新发展、新挑战。 　　世界剧院联盟揭幕 　　2019年，在由国家大剧院发起主办的“2019世界剧院北京论坛”上，国家大剧院首次提出建立世界剧院北京论坛交流合作机制，探索成立世界剧院联盟，得到了世界剧院同行们的广泛支持和响应。4年来，联盟建设蓬勃发展，联盟会员在艺术生产、艺术普及、交流互访、国际论坛等领域达成了多项合作，取得了丰硕成果。11月12日，世界剧院联盟会员大会和理事会会议在国家大剧院举行。 　　世界剧院联盟主席、国家大剧院院长王宁表示：“全球表演艺术行业血脉相通、命运与共，多年来，国家大剧院一直致力于推动各国文化交融，促进中外民心相通。作为世界剧院联盟倡议的发起机构，国家大剧院将继续与全球艺术机构一道，全力支持联盟发展、办好联盟活动，携手织就全球表演艺术美美与共的精神纽带，焕发人类文明强大持久的精神力量。” 　　联合国教科文组织东亚多部门地区办事处主任、驻华代表夏泽翰表示：“我们将持续支持这种多边交流，促进彼此之间理解，增进共识，共同推进表演艺术的繁荣发展。” 　　世界剧院联盟会员机构代表，英国皇家歌剧院歌剧行政总监科马克・西姆斯表示：“音乐与艺术在人类发展中发挥着极其重要的作用，是各个国家和民族之间的重要纽带。” 　　据了解，世界剧院联盟总部设在北京，秘书处设在中国国家大剧院。联盟旨在搭建开放多边的交流平台，推动优秀表演艺术国际化发展，加强科技与表演艺术融合，促进世界文明交流互鉴、共同繁荣。未来，联盟将着力提升实体化运营能力，持续推动机构间的交流合作，加快推进高质量成果转化，为中外文明交流互鉴搭建更广阔的平台。 　　世界交响乐北京论坛召开 　　作为世界剧院联盟框架下的“三大论坛”之一，2023世界交响乐北京论坛以“致远谋新・共享共生”为主题，围绕“音乐美育与观众拓展”“新力量、新作品――交响乐的当代愿景”和“打造共创增量的艺术平台”3个议题展开讨论。 　　11月13日至14日，海内外交响乐同行聚焦行业热点议题，共话交响乐事业发展。 　　谈及“音乐美育及观众拓展”时，国家大剧院管弦乐团助理指挥赖嘉静分享了乐团的经验，她介绍，国家大剧院管弦乐团经常会举办面向乐迷的公开排练和交流会，满足了大众对美育的需求；谈及“新力量、新作品”时，法国国家交响乐团总经理约翰内斯・诺伊贝特认为，数字时代给交响音乐带来了更多的可能性，例如巴黎奥运会交接仪式上使用了多轨录音与现场演奏相结合，呈现出独特的音乐体验；谈及“打造共创增量的艺术平台”时，美国克利夫兰管弦乐团团长兼首席执行官安德烈・格雷米耶表示，音乐具有独特的能力，既可以建立联系，也能唤起无法言表的情感，特别是人类跨越国界的共通情感。我们应该通过音乐建立起持久的友谊，并激励艺术家一代代传承延续。 　　闭幕式上，与会嘉宾们形成成果性文件――《北京共识》，一致认为：交响乐是推动文明进步的重要力量；交响乐是增进人文交流的重要纽带；交响乐是滋养公众审美的重要方式。全球艺术机构要密切交流合作，促进艺术繁荣；汇合作之力、聚创新之势、谋共享之福，携手创造新的辉煌。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京11月9日电 （记者李依环）为充分发挥语文学科的育人功能，研讨统编教材与新课标的有效对接，同探教学评一体化实践路径，日前，北京市大兴区组织“走进智慧课堂・大兴区小学语文教育教学项目暨第五届‘名师进校教研周’”活动。 北京市大兴区教委副主任寇国新表示，希望广大教师锤炼自身过硬本领，以教育家的大视野、大格局、大情怀、大智慧推进大兴区基础教育高质量发展；助力学生全面发展，立足学生适应现代生活和未来发展的需要，打造高品质课堂；提升教育实践能力，借助名师引领课、讲座进行深入学习，共同探讨“教学评一体化”的实践方法。 北京市大兴区教师进修学校小学教研室主任王娜从精准规划项目研究、实践探索研究途径、教研转型助力一线三个角度进行了经验分享。北京小学大兴分校副校长许建从构建全阅读体系、营造全阅读氛围、调动各方面资源三个角度，分享了在实施项目研究过程中收获成长、建立专业团队的经验等。 据悉，本次活动为期一周，还同期组织举办了专家引领、实践探索、专业素养、课例展播等四个板块的系列活动。来自福州教育研究院、北京小学大兴分校、北京小学翡翠城分校、北京小学大兴分校亦庄学校、重庆两江新区等单位的专家、一线教师分享了教研体会、现场执教展示课程等。 “北京市大兴区‘名师进校教研周’活动，在五年的项目研究过程中探索出一些成功做法，推出了一些新鲜的经验。参与实验的班级取得了激发学生读书兴趣，养成读书习惯，促进课内外语文学习，不断提升学生语文核心素养的可喜效果。”教育部课程教材研究所研究员、中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦评价说。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：常州大学：深化校企合作 推动产教融合 图为常州大学学生在产教融合实训中心参加培训学习。受访者供图　 　　“我们注重给学生‘赋能’，既让学生具备融合多学科知识的能力，又使其能在实战中解决复杂工程问题。通过培养学生的综合能力，使他们在成功的道路上能够毫无畏惧地直面挑战。”10月20日，常州大学校长徐守坤告诉记者。 　　多年来，常州大学坚持面向现代产业培养创新型人才，积极搭建校企协同育人创新平台，促进产教融合深度发展，逐渐探索出具有学校特色的高校产教融合人才培养模式。 　　打造“跨界课堂” 　　“我们的定位就是培养企业最需要的一流工程师、设计师，让学校教育和企业需求精准对接。”该校机器人产业学院院长徐淑玲说，“我们不仅支持学生在课程学习上‘跨界’，还支持他们在校内校外、学校和企业之间‘跨界’。” 　　2018年，常州大学与江苏省中以产业技术研究院、常州市政府三方共建机器人产业学院，形成了“政校企合作共同体”。这是学校多年来立足地方、服务行业的重要举措。常州大学聚焦立德树人，加强内涵建设，以“跨界课堂”作为重要抓手，筑牢校企合作根基。 　　常州大学机器人产业学院按照行业标准、生产流程重构课程内容，打造与产业链相对接的课程体系，注重在校教育。“学院支持我们在全校范围内跨专业选课。我学习过近十个学院的不同课程，收获颇丰，是‘跨界学习’的受益者。”常州大学机器人产业学院2019级本科毕业生王泽�说。 　　同时，常州大学还新建多个校外教学实习基地，为学生提供良好的实践学习环境，实现教学、科研与实践的有效对接，提升学生的专业技能学习质量。 　　建设教师队伍 　　教师作为校企合作的“桥梁”，在实现学校教育与企业需求精准对接等方面发挥了重要作用。 　　“我们要求导师不但要具备过硬的学术能力，还必须拥有工程背景或者资深的企业经历，能够从产业需求出发组织实施教学。”该校机器人产业学院副院长储开斌说。 　　2019年7月，常州大学发布了《关于印发常州大学教师专业技术资格条件等五个文件的通知》，通过实施教师分类评价，破除“五唯”职称评聘制度，激活学校教育改革创新的“一池春水”。同时，常州大学还探索试行了高层次人才“双岗双聘”举措，不唯专利、论文数量论英雄，重点考察应聘人员的项目实操能力和项目指导能力。 　　正是在这样的背景下，陈炳伟从一名企业高级工程师成为常州大学机器人产业学院的教师。“陈老师的论文成果数量按照以往的招聘标准，难以达到学校要求。但学院注重理论与实践的紧密结合，着力引进和培养‘既能进课堂，又能搞技术研发’的知行合一、育训皆能的‘双师型’教师。”储开斌如是说。凭借掌握的技术领域前沿信息和丰富的实践经历，陈炳伟指导的多个学生团队在全国大学生起重机创意大赛中数次获得一等奖。 　　由于学院与企业合作形式的快速发展和学生项目的多样性，传统吸纳优秀人才的方式已经无法满足日常教学工作的需要，从企业中选择“兼职教师”成为补充“双师型”教师的有效途径。 　　“学院聘请了行业企业资深专家、技术骨干和管理专家担任兼职教师，校外导师主教实践课程。”徐淑玲说。如今，该校校内老师、企业高管、各领域的专家共同组成“导师团”，推动企业工程技术人员、高技能人才和高校教师的双向流动，切实为产教融合、协同育人提供有力保障。 　　创新学习模式 　　常州大学2019级学生袁祖强今年即将赴境外留学深造。回想起四年一贯的“项目制学习”，袁祖强告诉记者：“虽然很累，但也是快乐和充实的。这对我来说是不一样的四年。” 　　四年本科学习阶段，袁祖强参与过很多企业项目，尤其是“人类远端操作机器人”项目，他倾注了许多心血。其中涉及到的“人机交互”“遥操作”等专业内容是他最感兴趣的。 　　在该校全天候开放的实验室里，同学们正在探讨如何完成老师布置的“智能循迹小车”作业。这台智能小车的制造需要融合机械、电子、自动化及计算机等专业知识。通过实践，在整个项目结题时，学生已经把机械硬件设计、3D打印、电路安装调试、程序编写等难懂的知识“内化于心”。 　　除了基础项目，该实验室还为学生设置了大量来源于企业真实工程场景的“综合项目”。“学院项目遴选的基本标准是既能与智能制造现代产业需求同频共振，又能激发学生的创新潜力。有过‘项目制学习’经历的学生无论是在初创公司工作还是到其他领域都比同龄人表现得更优秀。”储开斌说。 　　与传统教学方法相比，这一教学方式对于培养学生动手能力、团队合作能力、多学科融合能力、观察和剖析问题能力等方面优势明显。“理论+能力”形成的硬实力和在“协作+沟通”中提升的软实力相互支撑，逐步内化为学生的竞争力。学生们边学习，边参加产业项目开发，边寻找符合市场需求的新项目，不断提升创新创业的能力和水平。 　　“下一步，常州大学将立足‘科技是第一生产力’的发展理念，全面提升行业服务能力；立足‘创新是第一动力’的时代内涵，全面提高原始创新能力；立足‘人才是第一资源’的核心观念，全面融入区域创新发展，强化人才共育、共引和共享，奋力为中国式现代化作出贡献。”常州大学党委书记陈群表示。（盛熠 包海霞 孙嘉隆 记者 王怡） (责编：李�、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网沈阳10月15日电 （记者孝媛）以“发挥高等教育龙头作用 夯实强国建设人才之基”为主题的人民网2023大学校长论坛12日在辽宁沈阳举行。东北财经大学党委副书记、校长方红星出席圆桌论坛并发言。 东北财经大学党委副书记、校长方红星出席圆桌论坛并发言。 在论坛中，方红星表示，对于新时代高等教育的高质量发展来讲，“增强拔尖创新人才培养能力 全面提升人才自主培养质量”是一个具有前瞻性、针对性和引领性的话题。高等学校承担着立德树人的根本任务，是人才培养的主阵地和科技创新的主战场，培养拔尖创新人才，就是要为党育贤能、为国育精英。 培养拔尖创新人才是高水平大学义不容辞的责任，也是高等教育高质量发展当中“高精尖”的任务部分。方红星介绍说，东北财经大学充分发挥专业特色，经济学入选了“六卓越一拔尖”经济学拔尖人才的培养基地，学校依托基地，按照教育部的要求执行“419计划”“101计划”相关的建设任务。同时，东北财经大学在一些优势特色专业开展多个实验班项目。在探索和践行科教融汇、理实融通、产教融合方面作出了一些努力，尤其是在探索贯通式的培养、参与式的学习和研讨式的教学等方面取得了一定的进展。 “我们相信，所有的高校一定会以高等教育高质量发展的新思路、新举措、新成绩来助力强国建设，为中华民族的伟大复兴夯实科教人才之基。” 方红星说。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：锻造新质生产力，东北高校何为 　　9月13日，中国船舶集团旗下中船海装大连公司的装配工在进行海上风电机组变桨集中润滑工作。新华社发 　　黑龙江哈尔滨思灵机器人科技有限公司工作人员介绍自主研发的机器人手臂。 新华社发 　　 习近平总书记日前在黑龙江考察期间指出，整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。在新时代推动东北全面振兴座谈会上，总书记强调，积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。 　　 在黑龙江考察期间，总书记专程来到哈尔滨工程大学；考察之后不久，总书记又给东北大学全体师生回信，嘱其“为推动东北全面振兴、推进中国式现代化作出新的更大贡献”。可见，新时代推动东北全面振兴，东北高校肩负着把科教优势转化为发展优势的重任。为此，本版邀请多位高校负责人及专家，就东北高校在锻造新质生产力方面的应有之为、应担之责展开探讨。 　　嘉 宾 　　 中国高等教育学会副会长、吉林大学党委书记 姜治莹 　　 中国科学院院士、哈尔滨工业大学校长 韩杰才 　　 东北大学党委书记 郭 海 　　 华南师范大学教育科学学院教授 卢晓中 　　 厦门大学教育研究院党委书记、教授 刘振天 　　一流大学是孕育形成新质生产力的重要源头 　　 记者：怎么理解“新质生产力”？习近平总书记近日在黑龙江考察时强调，要“加快形成新质生产力”，其重要意义是什么？ 　　 郭海：“新质生产力”起点是“新”，关键在“质”，落脚于“生产力”。“新”主要强调传统生产力因科技持续突破创新与产业不断升级发展所衍生的新产业、新业态、新模式。“质”主要强调以高效能、高质量为基本要求，在信息化、智能化等条件下形成新的发展路径，其本质区别于大量消耗资源能源的传统形态。“新质生产力”的核心要义是“以新促质”。 　　 之所以在东北强调，源于新时代以来习近平总书记一直把科技创新作为引领东北全面振兴的关键一招，这是基于东北地区战略地位与现实状况的重要考量。同时，“新质生产力”的提出也并非着眼于“一域”，而是着眼于中国式现代化全局的新要求，我们必须深刻理解、扎实践行。 　　 姜治莹：“新质生产力”可以理解为以科技创新发挥主导作用、依托新动能形塑新增长路径、符合高质量发展要求的生产力。当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，只有下好技术创新先手棋，抢占产业发展制高点，加快形成并发展新质生产力，才能在日趋激烈的国际竞争中真正掌握发展主动权。 　　 东北地区拥有较为丰富的科教资源，具备将科教优势转化为发展优势的空间潜力。但由于缺乏系统整合与优化布局等原因，长期以来，东北地区的科教优势难以深入挖潜并转化为促进区域振兴发展的新质生产力。面对当前国内外发展形势与格局的深刻变化，摆脱传统工业化的模式和路径，培育形成转型发展的主引擎，需要东北答好以科技创新带动产业升级、以高质量发展新动能塑造核心竞争力的必答题，以新的生产方式、科学技术和产业形态让老工业基地焕发生机活力，这是当前以新质生产力点题东北全面振兴的深意所在。 　　 韩杰才：我理解“新质生产力”的一个关键出发点是以科技创新驱动发展。纵观人类文明发展史，生产力迭代是人类文明发展的内生引擎，特别是18世纪以来的三次科技革命，分别催生出了新的生产力，对人类社会的发展和进程产生了深远革命性影响，从根本上改变了全球政治经济格局。当前，我们正处在从第三次科技革命到第四次科技革命转变的风口浪尖，可以说，谁掌握了第四次科技革命带来的生产力转型升级的契机，谁就能真正掌握竞争和发展主动权。 　　 东北在国家发展大局中具有重要战略定位，肩负维护国家“五大安全”重要使命，具备“资源条件较好，产业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大”的重要条件，正处在“推动实现全面振兴”的加速期，用好科技创新这个“增量器”，并探索以裂变、聚变的方式赋能生产力，将大有作为、大有可为。 　　 记者：作为重要创新策源地、优势创新人才会集地和科技创新成果重要集聚地，孕育和形成新质生产力，东北高校应承担怎样的使命任务？ 　　 姜治莹：东北高校要注重高位统筹，投身服务振兴“主战场”，坚持“在发展中作贡献、在贡献中求发展”的办学理念，充分发挥高校人才培养的示范作用、科学研究的引领作用、高端人才的集聚作用和文化建设的辐射作用。东北高校要坚持创新驱动，争当服务振兴“主力军”，厚植新质生产力生成的优势和底蕴，发挥在教育、科技、人才“三位一体”中的战略支点作用，心怀“国之大者”，加强有组织科研，主动服务国家和东北全面振兴重大战略需求，聚力解决关键核心技术领域重大科学问题。东北高校要引育优秀人才，高扬服务振兴“主旋律”，在“育才”“引才”上下更大功夫，大力建设高水平科研平台和团队，让东北高校成为人才的向往之地、首选之地、成长之地。 　　 卢晓中：在科技革命、产业革命新条件下，东北面临老工业基地如何转型升级的问题。东北高校自身基础很好，可以用三个词概括在锻造新质生产力进程中其应扮演的角色：服务、助推、引领。“服务”“助推”体现在当下背景下培养产业所需的人才，打造产业所需的技术，“引领”则是当前东北高校特别需要加强的方面。 　　 如何引领？关键还是在人才。产业向哪儿转、怎么转，是可以达成共识的，但为什么转型过程并不顺利，原因在于人才储备不足。一些国家的产业升级历史可以给我们提供借鉴。如印度，一些大学的信息、软件方面人才培养一度超前于其国内相关行业发展水平，造成人才外流到美国硅谷等地，当信息产业成为全球性趋势时，人才自然而然陆续回归，“恰逢其时”派上了用场。这启发我们，东北高校培养人才应当在把握科技、产业发展趋势基础上“适度超前”，这样，等产业真正完成转型升级，人才储备才能“水到渠成”。此外，面对新兴产业的“高科技属性”特征，以及科技对东北老工业基地转型支撑仍显不足现状，作为科学研究、科技人才储备高地，东北高校也应更好地思考如何发挥引领性作用。 　　存在“等靠”思想、人才流失严重等是东北高校亟须补齐的短板 　　 记者：要担当起上述使命任务，东北高校拥有哪些优势？存在哪些短板？ 　　 郭海：在培育、锻造新质生产力的进程中，东北高校有着独特优势。一是高校一般面向全产业链办学，在行业中往往拥有全面的学科链。二是面向国际学术前沿的研究往往走在产业前面，东北高校特别是其中的研究型大学，更早实现了学科“转型”，在信息技术等战略性新兴产业和未来产业领域的谋篇布局为东北培育、锻造新质生产力提供了良好的学科先导。 　　 […]