何牧遥 　　受访者供图 陈斌 　　受访者供图 刘欣菲 　　龙艳红摄 李金霞 　　受访者供图 熊苗熙 　　受访者供图 舒新文 　　受访者供图 2月，全国大中小学陆陆续续全部开学。相比上学期，这学期有些不一样：伴随着疫情防控进入新阶段，线下教学重新成为教学模式的主流。 不一样的新学期开始了！让我们听听学生、老师们的感受。 学生 再次踏上梦想征途 ■ 何牧遥  重庆  西南大学植物保护学院学生 许久没有响动的专业群突然传来开学通知，往前稍稍翻阅还能发现几个月前被按下暂停键的痕迹――每日的核酸检测通知和线上课程链接。如今收到不需要健康码或行程卡的返校通知，心中非常激动。 过去3年，网络教育大规模应用，带来便利，被人认可，但这一块块屏幕隔绝了气息与温度，我依然期待着线下教学的恢复，看到老师和同学灿烂的笑脸。 时隔3个月再次回到学校，校园虽不陌生，却让我感到新鲜――过去熟悉的核酸检测点已经撤下，取而代之的是同学们更具活力的身影。当看见同学们重新充满活力地运动、学习，我也很受感染和鼓励，迫切想要回到校园大家庭中。 另一幕让我惊喜的风景是校园中的彩灯闪亮――每至新春佳节，西南大学便会在学校道路两旁挂满花灯，同学们在灯火中穿行，不时驻足观景，那些映照在灯火中的笑容让我联想起除夕之夜的焰火表演。在长江与嘉陵江的交汇处，绚烂的烟花绽放，人们欢欣鼓舞，纷纷欢庆这一新年时刻。此刻同学们的笑脸也让我有了辞旧迎新的感受。 未来还会有各种坎坷和挫折，但我想，经过磨练的我们已然做好准备。新的学期，新的起点，我和同学们养精蓄锐、奋勇争先，重新投入到紧张饱满的学习生活中。 一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、健康、合作的种子，秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。新的学期，我会再次踏上梦想征途，珍惜线下良好的教学环境，过好每一天的学习生活，让自己的大学生活不留遗憾。 本报记者  施  芳采访整理 回归欢声笑语的校园 ■ 刘欣菲  江西永新  永新县子珍小学学生 我今年12岁，我的学校是为纪念井冈山第一位女红军贺子珍而命名的。 疫情3年，我从128厘米长到150厘米，间断性的线上教学，让我失去很多欢乐。这个学期，终于回到校园，我又可以和队友们在球场上肆意挥洒汗水，又可以和同学们一起进步，和老师们面对面交流，每天规律的作息、快乐的学习，让我元气满满。 热爱的事情能让我释放压力、获得快乐。从一年级开始我就练习钢琴和舞蹈，每天练习半小时钢琴的习惯坚持到现在，我的钢琴已经九级。每个周六我都会去跳舞，舞蹈也六级。其实一开始学的时候非常困难，但我从未想过放弃，热爱可抵岁月漫长。很感谢一直以来的坚持，疫情期间，是舞蹈和钢琴给我带来轻松愉悦的感觉，让我有回到校园和同学们融洽相处的感觉。 除了日常上课做作业，还要完成针对薄弱项的课后学习，我丝毫不懈怠。妈妈会耐心地辅导我的课后学习，遇到困难我会主动询问老师或上网搜索。然而反反复复的疫情打乱我的运动计划，网课期间不得不暂停足球训练。虽然我的学习成绩一直名列前茅，但还是觉得网络学习缺少那种实在和融洽的氛围，常常伴有几分失落感。 现在，疫情防控进入新的阶段，万物复苏，春暖花开。我又可以带着足球在球场上奔跑，心潮澎湃地踢好每一场球。新的学期，新的起点，一切都在变得更好，每天都会听到朗朗读书声，伴随着下课铃听见欢声笑语。我会更珍惜学习的时光，尝试新的事物，做好学习和成长规划，尽情呼吸新鲜空气，感受冷暖交替，在欢快的校园环境里茁壮成长。 今年，除了做好学习规划，争取在补短板方面取得突破外，我还希望继续加强钢琴的练习，我有信心，暑假能够突破钢琴十级。 本报记者  朱  磊采访整理 从春天走向四季 ■ 熊苗熙  四川成都  树德中学高中生 上个学期，总感觉有点“梦幻”：9月1日没能坐在教室里开学，在网上和新老师、新同学先成了“网友”；1月没有举行期末考试就放了寒假……经历了非常态，才认识到“一切如常”是多么珍贵。 新学期如约而至，树德校园红梅如烟、迎春初绽，又见到熟悉的老师和同学，我的内心笃定而幸福。 新的学期，总有很多新的愿望。 确定自己的科目选择。作为四川新高考的第一届考生，灵活的学科组合给了我们太多新的成长空间。它可以扬长避短，可以兼顾个性与多元。新选择往往伴随新挑战，但更带给我们新希望、新气象，带给我们新的尝试和体验。新的学期我要兼顾兴趣梦想与现实发展，做出最优化的科目选择，向属于自己的未来更近一步。 坚持阅读。阅读不是任务，而是生活。当我无法改变自己身处的时空，是阅读给我更大的天地：广览无垠的世界，探索未知的领域，经历不同的人生……阅读是成长的助力，更是生命的组成。新学期，保持阅读的习惯，和更多有趣的灵魂交谈，认识更宽阔的宇宙。 恢复锻炼。很久没有酣畅淋漓地流过汗了。怀念羽毛球场上的跳跃扣杀，怀念泳池里的劈波勇进，怀念跑道上风吹过耳畔的轻响……大脑与身体应该在运动中保持活力。跑步、游泳、羽毛球是我最喜欢的运动，新的学期，我要珍惜每一次锻炼的机会――文明精神，强健体魄。 参加更丰富的活动，做更全面的自己。相对于纯净与单一，我更喜欢广阔与丰富。树德中学的生活紧张而充实，学习的快节奏，活动的多样态，让人应接不暇、无缝衔接又难以取舍。我是学校合唱团的成员，也是学校社联的干事。我愿意沉浸音乐，让歌声伴我成长；也愿意行走校园，用服务和历练坚实我的臂膀。有广度才有可能有深度，有笃行才有可能获真知。新的学期，我希望能独立策划一次活动，希望能再去做志愿者，希望参加一次声乐比赛……享受多彩的生活，成为更多面的青年。 新的学期，想做的很多：想来一次旅行，想听一场音乐会，想排演一台话剧，想看一次画展……保持爱好，突破自己，度过更有意义的时光。 本报记者  王明峰采访整理 教师 最重要的是陪伴与守护 ■ 陈  斌  福建福州  福州第三中学教师 根据教育部门安排，2月，高三年级学生全部返校。作为一名高三老师，深感责任重大，我也是早早进入连轴转模式。 春节假期还没结束，集体备课组与学科教研组的老师们就开始着手准备，提前制定具体的阶段性教学计划和分层次教学方案。高三最后一学期时间宝贵，复习安排也要从大水漫灌转向精准滴灌。根据学校智慧教学系统的学习数据分析，上学期，我执教班级的学生在热学和电磁感应这两大知识模块的整体得分情况不太理想，首先就要加强这两个模块的训练与提高。 开学后，经过一周多的调整，学生们已经沉浸在紧张的学习氛围中，知识点的查缺补漏也有了明显成效。 线下教学的确有效提升了教学质量与效果。一方面，在老师的帮助下，学生能在紧凑的学习安排中培养更好的学习习惯，也能更快进入学习状态；另一方面，教师的陪伴守护对学生的影响至关重要，为奋战拼搏中的学生们提供情感与心理上的支持。在此过程中，学校也可以更加密切地关注学生的身心健康，通过组织适当的体育锻炼与开展心理测评与辅导等方式，保障学生以良好的身心状态迎接挑战。 距离高考不到4个月，新学期也是我和这届孩子们一起努力的最后一学期。在思想上，我要做好最后这一阶段的引导，冲刺很辛苦，因此更要让他们树立正确的理想信念，获取不懈奋斗的动力；教学中，我要继续保持教学的稳定高质量发展，为把孩子们送到更高更好的成长平台尽自己的一份力量。 新学期的第一场升旗仪式上，学校以“犯其至难而图其至远”为主题对学生们做了思想动员，希望孩子们把眼下的困难与挑战当作成长路上的磨砺，朝着远方的目标奋勇向前。 本报记者  施  钰采访整理 帮助孩子们茁壮成长 […]

人民网北京2月17日电 今天，第23届中国国际教育年会暨展览全体大会在京召开。教育部部长怀进鹏发表视频致辞。中国教育国际交流协会会长刘利民主持大会开幕式。 教育部部长怀进鹏向第23届中国国际教育年会暨展览全体大会发表视频致辞。 中国教育国际交流协会供图 怀进鹏指出，过去十年，中国教育普及水平实现历史性跨越，教育公平取得历史性成效，教育服务经济社会发展能力显著增强，教育对外开放不断提质增效，中国的教育事业发生了格局性变化。中国教育将以中国共产党第二十次全国代表大会对教育的战略部署为根本遵循，坚持优先发展教育，坚持促进人的全面发展，坚持不断创新改革，坚持高水平对外开放，加快推进教育现代化，建设教育强国。 怀进鹏强调，合作共赢永远是时代发展的主旋律，必须应时而谋、顺势而为，牢牢把握时代潮流，坚定合作信心，不断提升教育发展韧性。他提出三点倡议：一是充分发挥机制平台积极作用，密切教育合作。深度参与多边机制框架下的教育合作，加强在教育领域的互联互通，促进全球教育的共同发展。二是全面深化数字教育合作，推动教育现代化。利用信息化手段有效扩大优质教育资源覆盖面，合作提升师生数字素养和能力，实现教育更高质量更加公平与包容的发展。三是广泛开展交流互鉴，夯实合作基础。在切实加强国际理解教育、提升跨文化沟通能力的基础上，创新设计更多交流项目，不断增进彼此理解与友谊，推动建设一个更加开放包容的世界。 记者了解到，本届年会以“适应与改变――重塑我们的教育”为主题，以“线下+线上”相结合的方式进行，将开展30余场平行论坛、10余场双多边洽谈会和宣讲会及5场主题展览。主宾国德国驻华大使傅融、联合国教科文组织第41届大会主席穆朗发表致辞。全国人大常委会委员、社会建设委员会副主任委员江小涓，西安交通大学校长王树国，中山大学校长高松，德国大学校长会议主席安德烈・阿尔特，英国帝国理工学院校长休・布雷迪，世界职业院校与技术大学联盟主席道恩・沃德等中外嘉宾作主旨发言。(郝孟佳 实习生遇镜霖) (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：国务院联防联控机制：对校园防控提出具体操作指南 　　再过几天全国大部分的学校就要开学了，近日，国务院联防联控机制发布《新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》，对校园疫情防控做出了一些具体的指导。 　　指南明确：各级各类学校要组织工作力量加强师生日常健康监测，提醒督促师生出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状时，不带病到校工作或学习。开学返校前一周，学生居家每日开展测量体温和新型冠状病毒感染相关临床症状观察等健康自测，出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状要检测抗原或核酸，如检测结果确认感染病毒，须如实报告学校，延迟返校。师生返校后连续7天开展健康监测，尽量减少聚集性活动。师生入校时测量体温，发现发热等症状师生及时采取留观等相应措施。 　　高等学校不再开展全员核酸筛查，对校内从事餐饮、物流、保安、保洁等重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。除跨地区返校入学确有必要外，高校师生出入校门和校园公共区域不要求提供核酸证明。 　　中小学校和幼儿园根据实际需要和当地条件，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适宜的抗原或核酸检测，师生出入校门不再提供核酸证明，其他外来人员进入校园须提供核酸或抗原阴性证明等。（央视新闻客户端） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：厚植土壤 真正让青年人才挑大梁 习近平总书记强调，要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。近期，中办、国办印发《关于完善科技激励机制的意见》（以下简称《意见》），其中，放手大胆起用青年科技人才，对新入职青年科技人员给予一定起步科研经费支持等新提法，让不少科研人员眼前一亮。 “国家是真心实意从根本上解决青年科技人员成长的问题，特别是聚焦青年科研人员开展减负3.0行动以来，项目检查变少了，年终绩效考核也不再简单与论文篇数、专利等直接挂钩。”江苏大学国家水泵及系统工程技术研究中心泵系统研发部副部长司乔瑞教授说，“《意见》中的新举措，让我们更加有时间、有环境、有信心在感兴趣的领域潜心研究，围绕国家战略和重大需求作出积极贡献。” 记者注意到，文件关于青年人才的激励不吝篇幅，从基础研究、成长环境、培养计划全方位进行部署。比如，针对青年科技人员发展通道不畅问题，《意见》明确提出：提高青年人才担任国家重大科技任务、重大平台基地、重点攻关课题负责人和骨干的比例。5年内，国家重点研发计划40岁以下青年人才担任项目（课题）负责人和骨干的比例达到20%以上。 打开青年人才脱颖而出的通道 直面青年科技人才激励存在的短板，《意见》明确“创造有利于青年科技人才脱颖而出的成长环境”，并提到加大博士后基金、自然科学基金、国家重点研发计划等对青年科技人员的支持力度；开展基础研究人才专项试点，长期稳定支持一批在自然科学领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年科技人才。 国家科技评估中心研究员范云涛解释说，这意味着，单位可以统筹基本科研业务费用向新入职的青年科研人员倾斜，以及通过争取承担自然科学基金青年基金项目、国家重点研发计划青年科学家项目以及参加基础研究人才专项试点等途径来实现。 “国家自然科学基金、中国博士后基金等进一步加大了支持力度，我所在团队新入职的青年科研人员能从各种渠道获得项目资助，解决了科研起步难的问题。”曾入选中国科协第三届青年人才托举工程的司乔瑞深有感触地说，近年来，江苏大学围绕青年人才成长出台了一系列激励政策，从研究生招收指标、科研启动经费等都给予一定支持。 如何让更多优秀的青年科研人员有机会脱颖而出？在中国科协创新战略研究院副研究员刘萱看来，要调动科研机构、高校院所培养和激励青年人才的主动性，从科研资源的源头增加供给，给予他们更多发展机会和成长通道，提供更加充足的经费和资源，鼓励其真正在一线科研工作中唱主角、挑大梁。 “要形成一个有机协同、上下一体的社会激励系统，针对各个环节精准有力地激励，才能全方位挖掘科技创新潜力。”刘萱还指出，激励和约束并重，才能构建起健康优良的科技创新生态。 激励再深入还需直击痛点 作为参与起草文件的专家，范云涛坦承，调研中有单位提出青年科研人员晋升难度高、生活压力大、获得感不强，招不到、留不住年轻人。很多单位还反映，新入职的青年科研人员科研“第一桶金”对于科研历程非常重要。 “《意见》专门强调了对青年科技人才的激励，并直击痛点，提出对新入职青年科技人员给予一定起步科研经费支持。”刘萱表示，近年来，我国青年科研人员“起步难”问题得到一定程度改善，国家加大支持力度和强度，各地也予以资金扶持和奖励。 “但也必须承认，青年科研人员的激励机制还未解决突出矛盾，依然存在亟待解决的棘手问题。”刘萱将矛盾归结为四个方面：庞大的青年科研人员基数与有限的可获得科研资源之间的矛盾，完成个人晋升的各类评价考核要求与长期性、战略性科研工作之间的矛盾，物质需求与精神追求之间的矛盾，以及激励机制社会化程度低、主体单一和激励总体需求增大的矛盾。她希望通过《意见》的深入贯彻落实，逐步解决这些矛盾，加快形成一个更有利于青年科研人员成长成才的创新生态。(记者 刘 垠) (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

人民网北京1月16日电 （记者何淼）为贯彻党的二十大精神，进一步落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大国家通用语言文字推广普及力度，教育部制定《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），以第54号教育部令颁布。 信息化时代，信息技术产品成为传播语言文字的重要渠道和载体。实践中，信息技术产品在便利交流、传播的同时，其使用语言文字也存在许多不规范问题，不利于语言文字的健康发展。《管理规定》是第一部规范信息技术产品中国家通用语言文字使用的专门规章，初步构建了相关管理制度。 《管理规定》聚焦基础软件、语言文字智能处理软件、数字和网络出版物三大类信息技术产品，明确信息技术产品使用国家通用语言文字应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于铸牢中华民族共同体意识，弘扬社会主义核心价值观、遵守公序良俗；应当符合国家颁布的语言文字规范标准。 《管理规定》分别规定了不同类别信息技术产品应当遵守的规范标准。同时，突出服务导向，要求相关产品应当为用户提供语言文字信息提示、意见反馈等功能，强调面向残疾人、老年人、少年儿童的产品应当照顾其特殊需求。 《管理规定》明确了各级语言文字工作部门的管理职责，强调加强工作统筹和部门协同，提升管理效能。在规范管理的同时，充分考虑信息产业快速发展的特点，为智能处理等语言文字信息技术留出发展空间。 《管理规定》将于2023年3月1日起正式施行。下一步，教育部、国家语委将加强统筹协同，充分发挥国家语委成员单位、地方语言文字工作部门作用，健全工作机制、完善政策文件，促进信息技术产品国家通用语言文字使用规范化标准化和健康发展。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

职业教育，一直以来都存有误解：社会认可度低，上升通道受阻……在此间举行的浙江省两会上，多位浙江省政协委员为职业教育发展“支招”。 近年来，中央、省里和各市相继召开职业教育大会，出台了一系列支持职业教育快速发展的政策，职业教育的发展无疑迎来了“春天”。 然而，浙江省政协委员、九三学社金华市委主委，金华市副市长庄凌飞从工作调研中发现，还有一些制约职业教育发展的瓶颈问题亟待破解。 其一表现为普通教育与职业教育生源抢夺激烈，更多生源流向普通高中；其二为职业教育统筹力度有待强化。中职教育与技工教育一体规划不够，市自为战、县自为战、校自为战的现象仍然存在，职教布局、专业设置顶层设计有待加强，专业重复建设造成较大浪费；其三为职业教育服务地方发展的水平有待提升，专业与产业匹配度、实训实操能力还有待加强；其四为高层次复合型技能人才培养途径有待进一步拓展。 他担心，受普职比控制放开、职业教育社会认可度不高等因素影响，职业教育的生源正在逐渐萎缩，技工院校赴外地招生的成效也不明显，今后一个时期很有可能造成中职学校和技工院校“无生可招”的局面。 民进浙江省委会常委、湖州市委会主委李红同样关注职业教育及人才培养。 李红认为，许多中高职院校的高学历教师，从校门走进校门，缺乏必要的操作技能和实践经验。同时技工院校师生比偏低，以2022年浙江省人社厅评出的10所省一流技师学院为例，平均师生比在1:18.7，与普通教育相差甚远。 今年，浙江对职业人才的培育可谓下了“大力气”。 据政府工作报告，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个。 在此前提下，职业教育的发展应当如何“谋出路”？庄凌飞提议，要提升职业教育社会地位，加快凝聚职业教育与普通教育同等重要的社会共识；加大对职业教育的投入，提升产教融合水平；打造“浙江工匠”品牌，高规格举办浙江省技能大赛，加大优秀技能人才激励力度，营造尊重技能人才、重视技能人才的浓厚社会氛围。 此外，他还认为，要加强顶层设计，切实做好规划、政策、专业等统筹文章，形成推动职业教育高质量发展合力；聚力提升实操实训水平，提高职业教育竞争力和影响力，同时也要鼓励优秀的教师和学生到企业中去深造学习，在一线岗位提升技能水平。 李红建议，在满足当前产业发展所需人才的基础上，更加关注“未来工厂”所需要的产业工人，在规划未来产业时，同步规划“未来工人”培养计划，提前开展人才储备。与此同时，围绕专业发展要求，创新工学一体化技能人才培养模式。可以对接世界技能大赛标准，完善评价策略和评价体系，培养对接世界前沿高技能人才。 诚然，国家的发展既需要顶尖科技人才，也离不开一代代工匠的辛勤付出；一流的科研成果，更需要一流的制造水平予以实现。重视职业教育的发展无疑是浙江打造创新高地的关键一环，也是推进扩中提低，夯实共同富裕示范区建设的重要基础性工作。（记者谢盼盼） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：亲子运动会 欢乐迎新春 　　1月6日，居民参加“拔河”比赛。 　　当日，重庆市北碚区两江名居新时代文明实践站在两江名居公租房小区举行亲子趣味运动会，小区内的家长带着孩子参与“摸石头过河”“运转乾坤”“乘风破浪”“万众一心”“拔河”等项目的比赛，喜迎新春佳节的到来。 　　新华社发（秦廷富 摄） 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：我国热点论文数量首次世界第一 中国科学技术信息研究所29日在北京发布了2022年《中国科技论文统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，我国热点论文世界占比持续增长，数量首次排名第1位，高被引论文数量继续保持世界第2位，占世界份额提升了近3个百分点；我国发表在国际顶尖期刊论文数量世界排名继续保持在第2位，高水平国际期刊论文数量排名保持在第1位。 近2年间发表的论文在最近两个月得到大量引用，且被引用次数进入本学科前1‰的论文被称为热点论文。各学科论文在2011年至2021年被引用次数处于世界前1%的论文称为高被引论文。根据《报告》，截至2022年9月，中国的热点论文数为1808篇，占世界总量的41.7%，数量比2021年统计时增加了19.3%，世界排名升至第1位。美国的热点论文数为1730篇，居第2位。中国高被引论文数为4.99万篇，占世界份额为27.3%，数量比2021年统计时增加了16.2%，世界排名保持在第2位，占世界份额提升了近3个百分点。美国的高被引论文数量为7.85万篇，占世界份额为42.9%，仍居第1位。 2021年被引次数超过10万次且影响因子超过30的国际顶尖期刊有18种，2021年共发表论文3.21万篇。其中，中国发表2045篇学术论文和述评文章，排在世界第2位，与2020年持平。将各学科影响因子和总被引次数同居本学科前10%，且每年刊载的学术论文及述评文章数大于50篇的期刊，遴选为世界各学科代表性科技期刊，在其上发表的论文属于高水平国际期刊论文。2021年共有371种国际科技期刊入选世界各学科代表性科技期刊，发表高水平国际期刊论文22.87万篇。按第一作者第一单位统计分析结果显示，中国发表高水平国际期刊论文8.05万篇，占世界份额的35.2%，排在世界第1位。 按国际论文被引用次数统计，22个学科中，中国在农业科学、材料科学、化学、计算机科学、工程技术5个领域排在世界第1位――比上年度增加了农业科学领域。生物与生物化学、环境与生态学、地学、数学、微生物学、分子生物学与遗传学、综合类、药学与毒物学、物理学、植物学与动物学等10个领域论文的被引用次数排名世界第2位。 根据《报告》，2021年中国发表的国际论文中，国际合著论文为14.92万篇，比2020年增加0.46万篇，增长3.3%。国际合著论文占中国发表论文总数的24.4%。中国作者为第一作者的国际合著论文占中国全部国际合著论文的68.3%，合作伙伴涉及173个国家（地区），排在前6位的分别是：美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国和日本。2021年我国作者参与发表的国际论文中，作者数超过100人且合作机构数大于50个的论文有532篇，增长9.7%，涉及的主题为粒子与场物理、天文与天体物理、多学科物理研究、核物理研究等。（记者张蕾） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】推进职业教育改革须深化产教融合 　　 【光明时评】 　　 近日，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，首次提出在现代职业教育体系中“建设开放型区域产教融合实践中心”，并进一步明确“对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心”。 　　 职业教育主要培养生产和服务一线的技术技能人才，是推进国家经济结构调整和产业转型升级的重要支撑力量。10年来，我国职业教育发展取得显著成效。教育规模迅速扩大，中职、高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。据统计，目前全国职业院校开设1300余种专业和12万余个专业点，基本覆盖了国民经济各领域。 　　 目前，职业教育发展仍面临一些挑战，如技术技能人才发展渠道有待持续拓宽，职业教育社会认可度有待提升，企业参与办学的积极性仍需提振等。而究其根源，这些挑战主要源自当前职业教育水平仍有上升空间，学生能力与企业需求存在错位，专业性、独立性、主动性、学习能力均有待提高。有鉴于此，职业教育当与时俱进，注重理论与实践相结合，培育和锻炼学生的动手操作能力、思维创新能力。此次文件中提出的建设开放型区域产教融合实践中心，正是瞄准这一问题的破解之举。 　　 如何进行开放型区域产教融合实践中心建设，笔者认为大致有三种方式。一是以政府主导、多渠道筹措资金，新建一批公共实践中心，遵循公益性服务原则。二是通过政府购买服务、金融支持等方式，推动企业特别是中小企业、园区提高生产实践资源整合能力，支持一批企业实践中心。三是鼓励学校、企业以“校中厂”“厂中校”的方式共建一批实践中心，服务职业学校学生实习实训，企业员工培训、产品中试、工艺改进、技术研发等。 　　 开放型区域产教融合实践中心建设，应注重推动“两个发展”，实现区域一体化，强化网络协同。一是专业发展，各地可结合本地产业规划布局、教育资源特征，扬长避短，分类建设符合本地实际需求、适应未来的开放型区域产教融合实践中心。各个实践中心应避免“大而全”，要走专精特新路线，夯实自身专业特长和创新优势。二是合作发展，实践中心建设要杜绝恶性竞争，应包容并蓄、积极学习吸收同业先进经验，整合区域内的培训资源，形成集体优势。 　　 开放型区域产教融合实践中心建设，要做足开放文章。一要实现资源开放，放开思路，广开门路，积极争取各方支持与参与，向社会公开筹集培训资源。运用现代网络技术手段，建立共享教学资源库服务平台，逐步实现优质教育资源数字化。二要实现信息开放，在实践中心建设中应建立信息开放共享机制，定期举办交流活动，公开技术、课程、管理经验等信息，提升区域内实践中心的整体教育培训、技术研发水平。三要实现服务开放，开放型产教融合实践中心服务于社会经济发展，应有长远部署规划，与产业发展、经济发展、技术变革趋势相结合，以开放性眼光看待未来发展，积极适应新变化。 　　 （作者：郑丽娜，系沈阳师范大学中国特色社会主义理论体系研究中心研究员） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：新华全媒+丨聚焦西安硕士研究生考试现场 　　12月24日，在西北大学考点，考生排队进入考场。 　　当日，2023年全国硕士研究生招生考试拉开帷幕，西安多所设置考点的高校统筹做好考试组织工作，多措并举服务考生，全力实现“如期考试、应考尽考、平安研考”。 　　新华社记者 邵瑞 摄 【1】【2】【3】【4】【5】【6】【7】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到