人民网北京4月1日电 3月31日，兰州大学举行材料与能源学院成立暨挂牌仪式。据悉，该学院的成立，旨在进一步整合学科资源，推进学科交叉融合，加快发展材料科学，打通科技成果转移转化通道，探索产学研合作新模式，形成学校未来工科发展的全新增长点，更好地服务国家战略需求。 成立仪式上，兰州大学党委书记马小洁表示，成立材料与能源学院是学校经过非常科学、严谨的论证而慎重决定的，学科有基础、师资有保障、平台有支撑、师生有意愿。学院的成立，是兰州大学服务国家战略和经济社会发展的重要举措，是推动高质量发展的迫切需要，是谋划学科布局，促进学科整体水平提升的积极探索，是围绕立德树人根本任务，培养高素质人才的内在需求。 中国科学院院士、兰州大学校长严纯华对学院未来的发展提出期望：一是在未来的建设发展中肩负起材料学科的使命，建设起对接国家战略的材料体系；二是建设好一支关心学生、关心教育、热心科研、有奉献精神的优秀的教师队伍；三是建立起一个良好的教学教育体系，做好人才培养工作；四是完成从“理”到“工”的完美转变，逐渐聚焦到以材料为基础的能源研究上；五是孕育出更加先进的科学文化、教学文化和人文环境。 材料与能源学院筹备负责人、兰州大学校长助理贺德衍谈到，学院的成立，充分体现了学校坚持“四个面向”，不断向科学技术广度和深度进军的战略方向及历史责任。学院全体教职员工将紧紧围绕学校“十四五”规划和发展目标，推动学院学科建设向高质量发展，努力把材料与能源学院建设成为一流学科、一流学院，为兰州大学的发展做出新的贡献。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：北大清明公祭追忆革命先烈 北大学子为烈士献花 供图/北京大学 松柏苍翠映燕园，丰碑矗立忆英魂。昨日，北京大学2021年清明公祭在静园草坪举行。在公祭仪式前，校党委书记邱水平、校长郝平等学校领导在静园草坪观看了“英烈不朽，薪火百年”北京大学革命烈士纪念展，与参加活动的师生共同聆听先烈事迹，追忆英雄精神。 在国旗和校旗的映衬下，北京大学革命烈士纪念碑显得格外庄严肃穆。上午8时许，公祭活动正式开始。全体师生手持黄白菊花，低头静立，向为中国的民族解放和人民革命事业英勇献身的北大革命先烈默哀。 学生代表朗诵由北大师生原创、并改编的深刻缅怀革命先辈的诗篇《青松礼赞》。饱含深情的朗诵，歌颂了革命先烈无比坚定的信仰与英勇卓绝的气概。百年来，北京大学始终与党和国家同心同路、同向同行，无数北大人在中国共产党的领导下，用青春和生命诠释了初心与信念。“青松仍是风华长在，松下客更是前仆后继”，诉说了新时代北大青年矢志不渝继承先烈遗志，发扬革命传统，铭记总书记“爱国、励志、求真、力行”的殷切嘱托，在新时代新征程上奋勇争先、建功立业的奋进姿态与昂扬斗志。 随后，全体师生面向革命烈士纪念碑鞠躬三次，瞻仰纪念碑，并依次向革命烈士纪念碑、李大钊同志雕像、蔡元培先生雕像敬献鲜花。 据了解，清明公祭仪式是北京大学爱国主义教育的品牌活动。每年清明，北大师生代表都会来到革命烈士纪念碑和雕像前进行祭奠，以此表达对革命先烈和教育先辈的崇敬和缅怀之情。 今年是中国共产党成立100周年，在这个重要的历史节点，北京大学举行清明公祭活动，并结合党史学习教育，推出“英烈不朽，薪火百年”北京大学革命烈士纪念展，以展览内容为载体，面向全校推出专题思政课，安排青年骨干进行讲解，组织学生党团支部参观交流，引领北大青年从伟大征程中感悟初心使命，从光辉历史中汲取砥砺前行力量，让红色基因、革命薪火代代传承。文/记者 刘婧 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：每天到校先上“体育课”再上文化课 　　昨天上午，北京第二实验小学平谷分校“零点体育”正式启动。 本报记者 甘南摄 　　以前，学校体育课常被其他学科占用；现在，平谷的一所小学体育课优先。昨天，北京第二实验小学平谷分校正式启动“零点体育”，每天早晨，学生到校先上40分钟“体育课”，再开启一天的文化课学习。 　　昨天上午8时，6个年级约500名小学生已在操场集合。“体育是第一学科”，“运动是孩子们最应该上的课程”……学校围墙上的红色大字十分醒目。 　　音乐响起，运动开始。整个操场被划分为三个基础训练区和两个特殊训练区。基础训练区整体提升学生运动技能和体能，包括“大力水手”上肢力量训练区、“功夫足球”下肢力量训练区和“运动健将”体能综合训练区。两个特殊训练区中，一个是针对肥胖和特异体质学生的训练营，降低肥胖率；另一个是校园吉尼斯挑战区，培养运动特长、搭建展示平台。 　　很多训练项目新鲜有趣。比如针对体重超标的小胖墩儿的训练区长约150米，先后设置了单腿跳、跳圈、跳绳、翻转轮胎跑等项目。为了提升新颖性和吸引力，学生们按年级每天在区域内流动，更换运动项目。 　　北京第二实验小学平谷分校校长梅红兵介绍，“零点体育”每天早晨8时启动，持续40分钟，随后再开启一天的文化课学习。学生们的日常体育课和大课间广播体操不变。 　　“零点体育”运动项目是老师们在北京师范大学体育学院专家的指导下，基于学生的年龄特点、兴趣爱好、场地条件以及学校的体育特色项目研发的活动内容。 　　平谷区教委相关负责人说，平谷区将重点落实“体育课增量、体教深度融合、全社会共同推进”等刚性措施。同时聚焦学生体质健康监测、小眼镜、小胖墩儿等现象，以提升体育课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大比赛活动普及为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解制约学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展。（记者 朱松梅） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：把服务国家作为最高追求 　　清华大学日晷与大礼堂。清华大学供图 　　清华大学2020级本科生开学典礼。新华社发 　　研究人员在清华大学微纳实验平台上工作。清华大学供图 　　清华大学二校门。清华大学供图 　　从1911到2021，清华大学走过了110年光辉历程。4月19日，习近平总书记在清华大学考察时指出，清华大学诞生于国家和民族危难之际，成长于国家和民族奋进之中，发展于国家和民族振兴之时。这意味着清华大学的发展与时代潮流、国家需要紧密相连，也注定了清华大学必然担负服务国家发展、培育时代新人的重任。 　　回望过去，一代代清华人肩负使命、为国奉献，在实干中成就事业，展现了清华人的勇毅和担当。立足当下，面对习近平总书记殷切嘱托，清华师生将如何切实行动，“以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会”？我们邀请师生、校友代表吐露心声，并请校领导讲述感受认识、介绍落实计划。 　　【师生讲述】 　　百姓对蓝天的向往，是我们的研究导向 　　讲述人：中国工程院院士、清华大学环境学院教授 贺克斌 　　“要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论”，习近平总书记来到清华大学考察时提出的要求，在我心中激起强烈共鸣。为国家绿色发展夯实科技支撑，为美丽中国建设培育创新人才，正是我作为环境领域教师党员的使命与担当。 　　近几年来，大家对“雾霾”“PM2.5”已不再陌生，而我已和它们打了20多年交道。1980年，我考入清华大学环境工程专业，获得博士学位后去欧美研修。1996年，从哈佛大学学习回来，我意识到，解决我国日益严重的空气污染特别是雾霾污染问题，要从科学认知和关键技术突破。 　　PM2.5是一种粒径非常小的颗粒，对它的定量过程非常复杂。我和团队克服了诸多困难，自主设计了连续观测平台，通过长期检测观察，捕捉到它特定的物理化学特征，发现了PM2.5颗粒的形成规律，找到了雾霾成因，为我国将PM2.5纳入《环境空气质量标准》提供了关键科学依据。 　　我国的大气污染治理近年来取得了显著成绩。2013年以来，全国337个城市的平均PM2.5浓度已经降到33微克/立方米，京津冀、长三角、珠三角、成渝地区等重点地区降幅高于全国均值；秋冬季重污染天气出现的次数、每次出现的峰值浓度也在不断减少。但我们仍要继续深入治理以PM2.5为代表的污染，增加优良天数，基本消除重污染。目前我们研究的核心是如何用最先进的科学技术更精准地识别主要污染来源。 　　一代人不可能解决所有问题，需要培养一代又一代新人，接力完成最终目标。一路走来，我始终秉持的理念是担当、奉献、团结。清华的大气污染治理研究团队，从20世纪80年代成立以来，从未缺席过任何一场我国在大气污染治理方面的大仗硬仗，比如酸雨治理、机动车污染治理、国家重大活动的空气质量保障等等。今后，我们将以国家需求和百姓对蓝天的向往为导向，矢志科研，继续贡献力量。 　　服务国家重大活动，学生们在成长 　　讲述人：清华大学美术学院党委书记、教授 马 赛 　　4月19日，习近平总书记来清华考察的第一站是到美术学院参观校庆特别展，充分体现了他对美育的重视。在随后的座谈会上，总书记指出，清华大学要坚持“把服务国家作为最高追求”，当代中国青年要“在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业”。实际上，服务国家重大活动一直是清华美院的光荣传统，从国徽设计到北京十大建筑再到北京奥运会、国庆70周年阅兵等活动，始终有清华人的身影。学院始终坚持理论与实践并重，将实际科研和国家任务带到教学中，在项目实践中锤炼学生的意志，全面提升分析能力、设计能力、表达能力、资源整合能力和项目管理能力。 　　2019年国庆期间，我担任庆祝中华人民共和国成立70周年大会服务保障和群众游行指挥部广场专家组组长，带领清华美院师生完成了天安门广场景观设计及游行彩车设计等重大任务。设计制作“红飘带”等景观的任务非常艰巨。组建团队、讨论、画图、汇报、修改、施工对接、样品试制……从抽象的概念到已具雏形的草图，直至完美呈现在天安门广场上，一年里历经了许多个不眠之夜，但所有参与的学生都不畏艰难、踏实工作，充分展现了清华大学“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风。我由衷地为这些年轻学子点赞。 　　这些重大项目，不但提升了学生的设计能力，还强化了他们的爱国情怀。这样“真刀真枪”的实践，将在清华美院代代传承。从未缺席过时代的清华美院人，还将一代接一代地为国家发展而努力奋斗。 　　在平凡岗位上挥洒汗水、服务育人 　　讲述人：清华大学研究生院综合办主任 王任模 　　我来自西南地区，19岁加入中国共产党，学生时就经常参加社会实践，深刻体会到党带领人民建设国家的不易，也坚定了投身教育事业的决心。从清华毕业后，我始终牢记初心，在学校行政岗位上为培育时代新人贡献力量。 　　我参加工作之初，网络刚起步，研究生招生考试信息管理方式现在看来非常原始。考生需要到现场填涂机读卡采集信息，现场缴费，等等。我全程参与了全国首家研究生招生信息系统建设，当时网络支付还没有兴起，为了顺利推行网上支付，我无数次往返银行，替有困难的同学进行网络报名缴费。后来，这个系统成功运用，极大方便了考生和管理人员，成为研究生招生报名改革的重要突破。 　　2020年初,我到研究生院综合办工作。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我积极投入疫情防控，带头参与疫情防控志愿行动，认真完成在线教学、值班等工作，从未退缩。2020年7月，全国研究生教育会议召开，围绕学习贯彻会议精神，我积极策划组织系列学习研讨活动，创新开展多项校内外共同参与、线上线下相融合的重要工作，为清华大学的研究生教育改革打下了坚实基础。 　　今年是清华大学建校110周年。4月19日习近平总书记来到清华考察，对学校发展和人才培养指明了方向，指出高等教育要“为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量”，这让我深受鼓舞，深感责任重大。平凡岗位也可以成就不平凡的事业。党的百岁生日即将来临，坚守初心、勇担使命,是党对我们的要求。我将继续坚定跟党走，在这片土地上挥洒汗水、全心奉献。 　　行胜于言，在农村广阔天地显身手 　　讲述人：清华大学2013届校友、广西壮族自治区党委组织部人才工作处一级主任科员、百色市凌云县泗城镇上蒙村第一书记、全国脱贫攻坚先进个人获得者 杨 洋 　　看到习近平总书记去清华大学考察并作出重要指示，我十分激动。我想起今年2月25日有幸作为第一书记代表，到人民大会堂聆听总书记教诲、见证总书记宣布全面打赢脱贫攻坚战的神圣时刻，心情更加澎湃。我为生在伟大的时代、参与伟大的事业而骄傲！ 　　2013年，从清华大学硕士毕业的我成为广西壮族自治区党委组织部的一名选调生。在机关工作的5年间，我常到各县区农村调研学习。但目见之不如足践之，想去农村广阔天地大干一场的盼望越来越强烈。于是，2018年3月，我说服了家人，留下年幼的儿子，报名到村里做了第一书记。 　　刚到村里，语言不通和饮食差异成了第一道难关。村里的事无巨细、时刻待命也与机关的工作习惯不同，不仅需要更多的担当，更要有恰当处理的能力。我知道，看着我这样一位年轻女同志，村干部们心里难免也会画上“问号”。每当这时，我就会想起清华大学大礼堂前草坪南端日晷上的名言――行胜于言。 　　两个多月下来，我终于成了村里的“多面手”。从带领党员规范开展“三会一课”到召集乡亲们开展“第一书记夜话”，从走村串户精准监测贫困户信息到穿梭田间地头学着种菜插秧，我一会儿是村里孩子们的“知心姐姐”，一会儿又成了留守老人的“半个女儿”……角色不停转变，但不变的是“第一书记”为民办实事、为村解难题的责任使命，不变的是清华人为国为民服务贡献的品质担当。 　　总书记的殷切嘱托声声在耳。当代中国青年生逢盛世，肩负重任，我的青春芳华也会在伟大事业中更加绚烂！ 　　研发“硬核”成果，矢志降服病魔 　　讲述人：清华大学医学院2015级博士研究生 单思思 　　在清华大学110周年校庆前夕，习近平总书记来到学校并发表重要讲话，给了我们莫大的振奋与鼓励。 　　去年，新冠病毒序列一公布，我的导师张林琦教授立刻组建了新冠病毒科研攻关团队。那是1月20日，我放假回家的第一天，听到消息后，我立即报名参加，买车票赶回北京。大年三十的晚上，我只和家人简单地通了个电话，在实验室吃了一碗师姐做的饺子，就又争分夺秒地投入研究之中。我深知：早一秒拿到抗体，就能多一分战胜疫情的把握。以“硬核”成果降服病魔，维护人民生命安全，青年科研工作者责无旁贷。 　　经历过无数次失败后，我们团队解析出病毒与蛋白结合的关键结构，成功分离和评估了几百株抗新冠病毒的单克隆抗体及其编码基因。我们研发的三种新冠疫苗，其中一种黑猩猩腺病毒疫苗已经获得科技部批准，很快将进入临床试验。 　　如果把病毒进入细胞的过程比喻成钥匙开锁，我们所要做的就是找到病毒进入细胞时携带的“钥匙”，解析病毒与细胞结合的瞬间，也就是“钥匙开锁”瞬间的结构和相互作用机制，从康复患者的血清中筛选出能够成功阻断病毒进入细胞的抗体，用来研制治疗药物，同时根据抗体反应进行疫苗设计。 　　去年3月2日，习近平总书记到清华大学医学院考察调研新冠肺炎防控科研攻关工作时，我演示了新冠抗体的酶联免疫吸附实验。现在，总书记再次来到清华，我更加感受到了肩上的使命。作为一名青年科研工作者，我将不忘初心，全身心投入，为科研攻关挥洒青春、永久奋斗。（记者 杨飒 本报通讯员 李芷若） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　留学机构专家说 　　选留学国，也是在选未来发展 　　蒋丽英 　　选择留学国家，不仅要从学业维度考虑，其实也是在选择今后几年甚至更长时间内的社会文化环境和个人发展前景。 　　一是要考虑学生所处年龄段。比如，如果学生年龄较小，出国就读高中，就要为接下来的学业发展做规划。绝大多数学生在国外读完高中后，会继续完成本科以及硕士等层级更高的学业，需要学生家庭具有较强的经济实力，可以负担近10年的留学费用。这种情况下，学生选择英语发达国家的占比会比较高，因为在涉及到未来选择时余地更大。美国、英国、加拿大等国高中教育非常成熟，面向国际学生的制度体系完善，也有助于学生花费更短的时间融入留学生活。 　　二是要考虑学生自己的综合实力。在申请留学的学生中，有一批是很优秀的生源，个人能力很强，可以在全球范围内选择理想学校。但与此同时，也有一部分学生的成绩在国内属于中下游，在这种情况下，学生与家长在选择学校时，应努力实现至少比国内可选择的院校上一个台阶的海外院校，实现个人突破和提升。比如在新冠肺炎疫情前，去澳大利亚留学就是这样一个选择，相较于英美等国的顶尖院校，澳大利亚一些世界排名靠前的院校申请成功率更高，中国学生也可以通过高考成绩来申请。不过，如今疫情给赴澳留学已带去了更多变数，需要学生重新考量。 　　三是要打开思路，在制定留学规划时不仅局限于某个国家。事实上，新冠肺炎疫情发生以来，学生和家长前来咨询留学目的国时的考虑范围较之前有了明显拓展，新加坡、马来西亚、日本等国的咨询量都在上升。距离远近、文化差异、对待中国留学生的态度等因素，现已成为选择留学目的国的重要参考。 　　以新加坡为例，其实可供选择的学校数量并不多，竞争也比较激烈。但是，当前国际局势下，一些学生会考虑先前往新加坡读高中，有的则是就读第三方国家在新加坡设立的大学分校。以此作为过渡或跳板，先打好基础，等日后攻读更高学位时再前往其他国家。 　　除此之外，今后前往欧洲一些小语种国家留学的学生也可能会越来越多。首先，欧洲不少国家正在推出更多使用英语授课的课程，对于留学生来说不必非学习小语种。包括德国、法国在内，英语授课项目越来越多。再比如另一留学热门国家荷兰，无论是就读本科还是研究生，大学都可以英语授课。而且相对来说，欧洲国家的学费也更为实惠。 　　如今，一些“一带一路”沿线国家也成为了留学“新热门”，有的国家或地区或许经济没有多么发达，但高等教育质量并不弱，底蕴深厚、学风严谨，因此赢得了一些学生和家长的青睐。比如，西欧国家长久以来都是留学热门，但现在一些中欧和东欧国家的关注度也在增加，国内也有很多与波兰、匈牙利、白俄罗斯等国的高校合作项目，学生的选择日趋多元化。对于留学生而言，不仅能体验不同的教育环境、文化氛围，同时还能掌握除英语之外的另一门外语，未来也有可能帮助学生拓展更多职业发展方向。 　　（作者系启德留学济南分公司总经理，本报记者孙亚慧采访整理） 　　中国留学生说 　　“横纵交融”做出评估 　　胡启元 　　留学国家的选择，需要从横纵两个切面来思考――横向是学校与专业，纵向是环境与氛围。一个好的学校可能在并不特别发达的国家，而留学氛围友好的地方可能不一定拥有顶级高校，因此我认为，“横纵交融”来通盘考量留学目的地更适合“留学新人”。 　　因为我学的是文科专业，在择校时主要考虑纵向因素，即人文社科更适合在哪里就读。毕竟，一个有底蕴的国家对于人文学科的留学生而言，能在无形之中收获更多价值。另外，在横向因素方面，我对国际政治始终抱有浓厚兴趣，前往一所政治学院读书对我来说是再好不过的了。 　　事实证明，用这样的方式选择没错。我一直比较向往欧洲悠久的历史文化，那里名家荟萃，踩在巨人的肩膀上不仅能锻炼一个人的思辨能力，而且还能使人在浓厚的文化氛围中迸发出蓬勃的创造力。法国是欧洲文化的圣地，莎士比亚书店门口的樱花树依然在绽放，塞纳河畔的画家为行人匆匆而过留下最美的一笔，多少举世无双著作里的情节与改变历史的交谈或许就发生在街口狭窄的咖啡馆。 　　后来，我在美国纽约居住时，立刻感受到了两种文化的不同。尽管纽约有很多艺术馆，但多数是现当代藏品，和悠悠千年的法国博物馆相比，即便是包罗万象，还是少了一些历史底蕴，这是我选择赴法留学的主要原因。 　　当然，对于理科、商科学生来说，前往美国留学对于未来发展的确有优势，专业方向必须纳入讨论范围。我的一位同学来自哥伦比亚大学，她告诉我，不仅是美国的多元文化和众多名校使这里很受青睐，而且许多可供选修的金融类课程也会直接成为留学生在就业市场上的加分项。 　　我的另一位好友本科毕业于中国海洋大学，在申请季时我们曾深入讨论过择校问题，她当时在美国和瑞士两个国家之间犹豫，她的心路历程颇具代表性。 　　首先，横向的高校排名是量化考核的维度之一。瑞士的苏黎世理工学院在全球高校中经常跻身前10名。好友告诉我，排名至少能证明这所学校的实力，况且这里还是爱因斯坦的母校。纵向来看，留学氛围使得瑞士更胜一筹：疫情之下，亚裔面孔是否会遭受歧视等安全问题困扰着一些留学北美的学子，相比之下瑞士更安全，而且签证不容易出问题。此外，德语区的熏陶又可以使留学生增强第二外语的能力，加之两年硕士读完后总花费低于美国，确实让人心动。 　　但与此同时，留学美国的收获也难以忽略：更优质的科研氛围与科研水平、可观的文章产出、丰富的名校选择机会，这些都是好友的考虑重点。并且，今后若在欧洲工作，可能需要掌握法语、德语等语种，这对好友来说挑战较大。尽管赴美留学两年开支很高，但日后工作机会却比欧洲多，若能找到好工作，回报率很高。好友思忖再三，最终选择今秋赴美留学。 　　一言以蔽之，选择留学国家确实需要从长计议，人云亦云极不可取。无论是文科还是理科，都需要统筹考虑横向的科研氛围、科研产出和教育质量、学校排名以及申请的难易程度；纵向上则需要评估留学成本、社会环境（人身安全等）、与中国的关系、工作机会等。只有这样，才能最终筛择出适合自己的理想院校，奔赴热爱。 　　（作者曾于巴黎圣日耳曼昂莱政治学院交换，后公派前往纽约联合国总部实习） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：老师，请走出作业布置的舒适区 　　面对学生作业的问题，人们常常关注教师布置作业量的多少或学生完成作业负担的轻重问题，却很少关注教师在布置作业过程中存在的深层次问题。从这个角度来看，3月15日《中国青年报》教育圆桌版刊登的余昆仑老师的《老师，您知道该怎样留作业吗》一文，给我们提供了思考作业布置问题的新思路。 　　确实，如余昆仑老师在文中所言，作业布置中存在的问题，有诸多原因，如“教师作业评价素养匮乏”“知识本位观念根深蒂固”“对学生主体地位的漠视”“作业管理的松弛和缺位”，但如果我们静下心来仔细推敲一下这个话题，会发现还存在其他的值得我们去正视的问题。 　　首先，作业如何布置，是对教师学科素养的考验。 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》中有这样一段话：“教师要精通自己所教的学科，清楚地了解他在学校里所讲授其基础知识的那门学科中最复杂的问题，了解这门学科的学术思想最尖端性问题。”同时又说，“教育工作的能手，对本门学科的基础知识十分精通，以至于他们在课堂上、在讲授教材过程中，可以不把注意的中心放在所教的知识上，而是放在学生身上，放在学生的脑力劳动、思维活动以及他们在脑力劳动中所遇到的困难上。” 　　由此可见，如果一个教师缺乏本门学科的素养，在教学过程中，就会只见树木而不见森林：在课堂上，只是在呈现知识上的堆砌；同样，在作业处理上，就没有办法从更高的层面来审视。如果要他独立编制一份作业，不知从何入手，只能东拼西凑，缺少内在的逻辑；在利用现成的作业资料时，不知如何取舍，只能一股脑儿地交给学生。这样下来，学生负担重，教师负担也不轻。师生只能在作业的海洋中游泳，却永远不知道何处是岸。结果，导致作业负担重这一死结，越解越紧，理不出头绪。 　　因此，要改变余老师文中所说的，“日常作业知识记忆和机械训练的内容大量存在，而对学生关键能力和学科素养培育的内容却严重不足，低层次能力训练过多，高阶思维训练不足”现状，需要从提升教师学科素养上入手，在课堂上、在学校里实现作业的减负，从而从源头上实现控量、减量。 　　然而，学科素养的提升，非一日之功。就当前而言，要重视引导教师在作业处理上走出舒适区，尝试独立取舍手头的资料和编制个性化的作业。许多教师在布置作业过程中，常常不经思考，不经选择，直接利用现成的资料布置给学生。在批改过程中才发现，资料中有些题目过难，不适合许多学生做；有些题目缺少能力点的训练，仅是知识点的重复，不值得做。事实上，不少所谓的“牛校”，很少倡导学生通过狂刷题目来提高学业成绩；而是倡导教师下题海，精编题目，以少胜多，将学生送上岸；同时禁止教师直接利用现成的资料给学生布置作业，而要学科组利用符合学生实际的资料共同编写作业。 　　假如你留心周边的教师群体，真正在中考与高考中取得辉煌成绩的教师，常常不是作业布置特别多的教师，但一定是很会做题、会思考的教师，甚至是具有很高命题素养的教师。不少教师只知道羡慕别人取得辉煌成绩，却很少思考其成功的原因和自己的不足。在余老师的问卷调查中，“积极推广优秀作业设计与实施案例”的呼声占了51.65%，可见如此多的的教师，将希望寄托在他人的身上。 　　因此，笔者很赞成余老师所倡导的“激发教师原创设计作业的动力”。因为教师一旦走出作业布置的舒适区，投身到相对独立设计的作业中，就会对学生知识和能力的“最近发展区”有更清晰的认知，就会对中高考的走向有更恰当的把握，从而也助推自己学科素养的提升。 　　最近，教育部颁发了《关于做好2021年高校招生工作的通知》。通知明确指出：2021年高考命题，要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。高考是一根教学的指挥棒，它们在变，我们必须也跟着变。如果我们不走出舒适区，不积极调整教学行为，包括作业布置的行为，就会大大落后。 　　不仅于此，我们要将作业布置行为的改变，放到一个更高的维度来审视。“好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在今年两会“委员通道”上的发言刷屏，火遍全国。其实，他说的是教育常识，但得到了全民的共鸣。所以，要做一名合格的教师，就要从改变作业布置行为入手，将这些常识落实到实处。（张秋达） 　　（作者为浙江省嵊州市马寅初中学教师） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

受疫情影响，孙格只能居家上网课、写作业。 2020年复活节假期过后，孙格的留学生活按下了“循环键”，她所就读的英国谢菲尔德大学转为线上授课，每天的日子变得简单重复――打开电脑上网课。 另一件每天重复做的事情是关注英国以及自己所在区域的新冠肺炎确诊人数。 对抗懈怠和孤独 在上网课的日子里，课堂变成了小小的公寓房间，老师变成了冰冷的电脑。在长达4个多月的网课学习中，因为没有按时出门上课的要求，孙格的作息时间彻底乱了，如何调整作息时间是让她头疼的问题。 少了与老师面对面的学业压力，孙格所在班级的缺勤率上涨，有时甚至只有几位同学上课。“懈怠是难免的，毕竟老师不在你眼前。”在上网课的过程中，孙格一直在与松懈作斗争，“在上网课的过程中，常有内心挣扎，要与无人监督所产生的懒惰感对抗。” 对孙格来说，相比懈怠感，长时间的独处所带来的焦虑更是一大挑战。4个多月中，除了必要的生活物资采购，孙格没有出过门。一天中的大部分时间，都是自己一个人待着，难免胡思乱想。 孙格告诉笔者，人与人之间的交流大多是在公寓的公共厨房。幸运的是，她所租住的公寓有公共空间，这在一定程度上消解了孤独感。一位来自语言班的同学因单独租住一套公寓，同学们都非常担心，常发微信询问其生活情况。 面对面交流缺乏 孙格所上的线上课程，基本都是老师的录播课，因此与老师的交流非常少。不像课堂教学，有不懂的问题可以直接向老师提问，老师也会及时作出解答。“此外，受线上授课方式所限，要提的问题会显示在公屏上，大家都会看到，提问题的人可能会因胆怯心理而不好意思提问。”孙格说。 线上课更直接的影响是失去了语言学习的环境。如果课堂教学，来自各个国家的同学间会有交流，哪怕只是简单的询问，也都是在使用英语。而线上课中，交流对象最多的是中国留学生。“我感觉英语口语并没有再进一步，也失去了跟不同背景的同学进行跨文化交流、感受当地风土人情的机会，因此也没交到更多来自不同国家的朋友。” 在孙格看来，线上课也有优势。“作为非英语国家的留学生，课堂教学中，因老师语速过快难免会有听不懂的句子。线上课则可以重复观看，对学习还是有益的。” 孙格在写作毕业论文过程中，同时兼顾上网课，这让她身心俱疲，其中最大的挑战来自于和老师的交流不够。“正常情况下，可以与老师约定时间进行面对面交流，而在隔离状态下，只能通过发邮件、微信等方式交流，难免会表达不清楚，这对论文写作不利。”孙格说。 略留下些许遗憾 回望这一年的留学生活，半年线下课、半年线上课，孙格觉得各有利弊。虽然从学习效率、氛围感、交流感等方面而言，线上课都比不上线下课，但线上课能重复巩固，而且节约出上下课花在路上的时间。“在不得已的情况下，线上课是一种让学习继续的好办法。对我来说，上网课保证了我能如期毕业。”孙格说。 直到毕业论文提交，研究生生活结束，孙格都没能返回线下课堂，连毕业典礼都是在线上举行的。在她之前的留学计划中，已安排好日程，请父母来参加毕业典礼，同时看看她生活学习的地方。“因为疫情，没能实现之前的计划。更让我感到遗憾的是，因时间冲突，也没能赶上线上毕业典礼的直播。”孙格说。（岳雨薇） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

东北大学秦皇岛分校学生黄子说讲述南湖红船的故事。（学校供图） 人民网北京5月13日电 “我在嘉兴南湖，我们看到的这艘船就是中国共产党诞生的地方，叫‘中共一大’纪念船，也叫红船。下面我为大家讲述党的诞生地――南湖红船的故事……”日前，东北大学秦皇岛分校学生黄子说回到家乡浙江嘉兴，走进与历史纪念展馆、地标建筑等，追寻红色足迹，生动讲述家乡的党史故事、英雄事迹。 收集党史素材、实地调研走访、采访老党员……3月16日起，东北大学秦皇岛分校党委宣传部组织开展了“东大青年说家乡党史”视频征集活动，引导学生自发学习党史知识、自觉进行党史学习教育。同学们积极寻访家乡红色足迹，深入挖掘党史故事中蕴含的红色精神，并将寻访中的所学、所思、所感、所悟录制成短视频，将“自己讲+实拍画面+影视资料”有机融合，并创新呈现方式，深情讲述家乡党史故事。 据悉，此次活动中，同学们的足迹遍及23个省（市、自治区），内容涵盖“红色遵义之旅”“回顾辽沈战役”“红色纪念―回望渡江战役”“西柏坡：新中国从这里走来”“走进伟人故居”等，共完成87篇视频作品。“我们的学生来自五湖四海，每个人的家乡或多或少都有一些与党史相关的故事。把这些串联起来，就是一本生动的教科书。”东北大学秦皇岛分校党委宣传部部长张顺宇说。 张顺宇表示，学校鼓励同学们走进家乡的红色基地，把家乡的“红色地标”化为身边的“红色课堂”，通过游览参观、沉浸体验等多种方式，重温红色记忆、深化党史学习、传承红色基因，做红色基因的传承者、宣传者和践行者。 “以前的学习往往是听讲，这次自己成为了主讲人，我觉得很有挑战。要想讲好党史故事必须自己先吃透，我在准备的时候翻阅了大量资料，录制时还邀请了纪念馆负责人介绍馆内图片和文物，对红军三大主力在同心县胜利会师的历史知识和红色遗存进行了深入了解。”参与此次活动后，该校管理学院学生贺吉云说。（李依环、齐芳、任艳美）     (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京5月18日电 （记者孙竞）教育部17日在中国农业大学举办重点领域校企供需对接会，为高校与重点领域企事业单位搭建人才供需精准对接平台。作为教育部举办的“2021届高校毕业生就业促进周”活动的重要内容，本次对接大会广受关注，来自高校和相关用人单位的近300名代表参加对接大会。 在现场对接会上，能源动力、材料化工、装备制造、信息通讯、生态环保、国防科技等18个重点领域行业的120多家企业，与来自北京大学、清华大学等在内的近60所高校开展现场对接。双方围绕人才联合培养、师资队伍建设、就业实习实训、毕业生招聘等内容展开深度洽谈。多所高校和用人单位现场初步达成人才招聘、共建大学生实习基地等不同形式的合作协议。 “清华大学倡导毕业生‘立大志、入主流、上大舞台、干大事业’，每年有80%以上的毕业生选择到重点单位就业。”清华大学就业中心主任张超表示，希望能通过本次校企对接平台，将重点用人单位资源转化为人才培养优势，将职业发展指导贯穿学生在校全周期。 “高校毕业生是公司发展的源头活水，公司已经招录2021届毕业生1458人，我们前期已与16所高校签署战略合作协议。”中国商飞公司人力资源部副部长徐春夏参加了对接会。她在现场与北航、哈工大、同济、华南理工等装备制造行业代表高校进行了洽谈，就初步合作意向达成共识。 教育部学生司副司长吴爱华表示，希望通过本次对接大会，为重点领域校企双方搭建供需对接平台，建立起校企对接合作的长效机制。下一步，教育部将进一步促进高校和重点领域用人单位，通过线上方式开展对接活动，推动高校开展丰富多彩的就业育人活动，鼓励高校毕业生投身重点领域就业。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到