人民网北京11月29日电 记者今天从北京邮电大学获悉，由教育部学位管理与研究生教育司和中央网信办网络安全协调局联合指导、中国学位与研究生教育学会和中国科协青少年科技中心共同主办、北京邮电大学承办的第一届中国研究生网络安全创新大赛决赛日前在北邮西土城校区落幕。 北京邮电大学党委书记吴建伟表示，作为首届大赛承办单位，学校牢牢把握以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，助力网络安全领域国家急需、高层次创新人才培养为办赛宗旨，坚持立德树人服务国家战略，坚持创新实践助力人才培养，坚持协同办赛汇聚育人力量。希望以此次大赛为契机，进一步深化与企业、科研单位和兄弟高校的合作交流，为推动研究生教育高质量创新发展，培养更多栋梁之才贡献力量。 中国研究生网络安全创新大赛专家委员会主任、中国工程院院士方滨兴指出，中国研究生网络安全创新大赛是促进网络安全实践、强化素质教育的一种新模式。大赛将二十大提出的教育、科技、人才这三个核心要素有机地结合在一起，促进网络安全人才的脱颖而出，有力地推动了网络安全人才的发现和储备。 中国学位与研究生教育学会会长、中国工程院院士杨卫表示，提高研究生的创新能力和实践能力是提高研究生教育质量的永恒主题。中国研究生网络安全创新大赛的竞赛方案突出了创新与实践特点，突出解决“真环境”中的“真问题”，强调在实战中培养“真人才”，为国家网络安全人才培养注入新活力。 据悉，第一届中国研究生网络安全创新大赛于2022年5月初开始筹备，8月1日正式启动赛事报名。8月24日至9月30日，组委会举办了19场全国巡回宣讲活动和专题讲座，覆盖了31个省、自治区、直辖市，参与高校超过300所，师生近10000人。初赛吸引了147所高校的755支队伍报名参赛，经专家严格评审，来自54所高校的125支参赛队伍进入决赛。11月26日至27日，决赛以线上形式进行，共评出18个一等奖、48个二等奖、59个三等奖、30个优秀组织奖、18名优秀指导教师。（孙竞、实习生杨炳欣） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】办好职业教育 托起残疾人就业梦想 　　 【光明时评】 　　 据报道，近日，中国残联、教育部、人力资源和社会保障部等七部委联合印发了《残疾人中等职业学校设置标准》，其中明确了设置残疾人中等职业学校的基本原则和管理、教育教学等方面的要求，例如各校常设专业一般不少于4个，学历教育在校生规模不少于300人，班额原则上为8~20人，这对加强和规范残疾人职业教育，提高残疾人就业能力具有积极作用。 　　 残疾人是一个特殊的群体，也是社会大家庭的平等成员。数据显示，我国有8500万残疾人，尊重和保障他们的权益，让他们能够拥有平等公平的机会，充分参与正常社会生活，共享物质文明和精神文明成果，是一个社会文明程度的彰显，也是我们义不容辞的责任。 　　 就业是民生之本，对残疾人来说更是如此。据不完全统计，目前我国共有近1800万就业年龄段持证残疾人。截至2021年年底，全国城乡持证残疾人就业规模达880多万人，仍有800余万就业年龄段持证残疾人未实现就业。这个现实表明，残疾人在就业过程中仍存在“隐形门槛”，残疾人就业不充分的问题仍然存在。 　　 劳动创造价值，就业带来尊严。通过规范和发展残疾人职业教育，让他们习得一技之长，能够通过自己的努力和智慧参与社会分工，实现个人价值，创造社会财富，这是提高残疾人生活的尊严感和意义感的关键举措。正因如此，2022年5月1日实施的职业教育法，曾4次提到了残疾人职业教育，其中明确提出“国家采取措施，支持残疾人教育机构、职业学校、职业培训机构及其他教育机构开展或者联合开展残疾人职业教育”。 　　 接受中等职业教育，是残疾人接受职业教育的最主要方式，也是促进残疾人就业的有力举措。过去一个时期，限于各地经济社会发展程度不均衡等现实困难，许多地方的残疾人职业教育存在师资匮乏、办学经费不足、课程设置陈旧、结构单一等诸多问题，使得我国残疾人接受职业教育的机会少。 　　 在2022年全国两会期间，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华披露了一组数据，我国仅15~17岁残疾人口就达约150万，而2020年全国所有中等职业学校在校残疾学生只有17877人，显然，现有职业教育规模无法满足残疾青年的需求。 　　 全面建成小康社会，残疾人一个都不能少。托举残疾人的就业梦想，必须加强残疾人职业教育体系建设。在顶层设计层面，将残疾人职业教育作为一个完整工作体系，纳入全国职业教育统筹发展的全局之中，形成教育行政部门统筹管理，人力资源和社会保障部和中国残联等部门在各自职责范围内分别负责，多部门协同支持的管理体系。 　　 同时，应当鼓励和引导全社会共同参与职业教育，提升残疾人职业教育的水平，通过培训提高残疾人自立生活能力、通用职业素养、专业职业技能等，让广大残疾人有接受职业教育的信心和力量，真正通过职业教育掌握谋生本领，提高生活的幸福感和获得感。 　　 应当看到，当前随着数字经济与实体经济的融合发展，产业数字化和数字产业化驱动了社会分工不断深化，各种新技术、新产业、新业态和新模式不断涌现，催生了网店店主、小程序开发者、互联网直播营销师等各种新职业，这为残疾人就业提供了广阔空间和舞台。相信在全社会的共同关注和支持下，残疾人职业教育将会办得更加有声有色，为更多的残疾人插上追梦圆梦的翅膀。 　　 （作者：钟超） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：以美育人：走向大融合的音乐大课堂 　　 【新学期・新课标・案例】 　　 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”的课程设计原则，要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线的艺术学科教师，如何践行新课程标准的“融合”理念，达成艺术教育目标？从以下几个方面着手实施： 　　 策略一：融合教学内容，增加音乐课堂“以美育人”的厚度。新课标提倡将音乐学科教学内容与其他姊妹学科知识融合，不仅丰盈了音乐学科的课程资源，也在融合学习中共育，培养了学生的学科素养。如：我们在指导学生赏析《春江花月夜》的时候，将音乐与美术、语文学科内容融合，引导学生将感知的音乐用画笔、用色彩、用文字表现出来，个性化呈现作品诗意。 　　 策略二：融合学习方式，延展音乐课堂“以美育人”的深度。我们将音乐学科的体验式学习方式与数学、科学等学科常用的“研学后教”的学习方式融合，通过课前自主研学探究，课中小组汇报分享，课后拓展巩固等教学设计，选择“选点切入―个体体验―分享升华”的教学路径，营造轻松、有趣、和谐的课堂氛围，建构“激动（激发）、互动（交流）、创动（分享）”的课堂生态。如：我们用《新闻联播》片头曲作为学习内容，先让学生课前对《新闻联播》片头曲进行自主研学，课中分小组让学生对片头曲进行曲式结构分析以及听记乐谱、视唱旋律、吹奏旋律，创作歌词等，引导学生从司空见惯的事物中发现新颖鲜活的学习资源，激发了学生学习音乐的兴趣。 　　 策略三：融合内外活动，拓宽音乐课堂“以美育人”的广度。课堂上40分钟的学习明显不能满足学生个性发展的需求。为此，我们采取“多点播种，全面开花”策略，开辟“学校―家庭―社会”三位一体的音乐实践三维大课堂。让学生在课堂上习得音乐知识与技能，然后延伸至家庭的“亲子音乐会”“家庭每日一歌”“我家小舞台”以及走进音乐厅欣赏音乐会、走入自然生活艺术采风等，使学校、家庭、社会凝聚合力，以美育人。 　　 策略四：融合多种评价方式，提升音乐课堂“以美育人”的效度。由于音乐学科的特殊性，对学生的学业评价一直处于模糊状态。为了改变这一现状，我们尝试丰富、创新音乐学科的学业评价方式，采取习惯大比拼、知识竞赛、技能过关、才艺展示、应用创作等手段，使得音乐学科的质量检测有了抓手和可操作性。 　　 走向“大融合”的音乐“大课堂”，既是一种改革，也是一种创新，需要我们不断探索与实践。 　　 （作者：江玉澜、程艳霞，分别系广东省广州市天河区汇景实验学校教科研主任、正高级音乐教师、广东省名教师工作室主持人，重庆第二师范学院副教授） 　　 （记者靳晓燕、柴如瑾、杨飒采访整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月12日电 （记者何淼）由教育部教师工作司主办，国家教育行政学院、宁波职业技术学院承办的教育部第一批全国职业教育教师企业实践基地专题研修二班开班仪式日前以线上形式举行。来自全国各地的近30家企业60多位领导和培训专家相约云端，参加培训。 教育部教师工作司司长任友群以视频形式发表开班致辞，宁波职业技术学院党委书记张慧波致欢迎词，辽宁教科院副院长高鸿教授做专家报告。 图为教育部教师工作司司长任友群。宁波职业技术学院供图 据了解，本次研修按照专业领域共开设3个研修班，宁波职业技术学院承担研修二班的培训组织工作。参加本次研修班的学员为教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、国务院国资委等四部门于2019年遴选的首批全国职业教育教师企业实践基地负责人和骨干成员，研修班旨在通过专题报告、经验分享、交流研讨等多种方式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大报告精神，深度解读《中华人民共和国职业教育法》《教育部等七部门关于印发<职业学校教师企业实践规定>的通知》等相关文件，提高企业基地对相关政策把握、项目设计申报和组织实施能力，围绕产教融合、校企合作，培养高素质职业教育教师队伍，加强全国职业教育教师企业实践基地建设。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：八部门：启动实施重点群体创业推进行动 　　记者12日从人力资源和社会保障部了解到，我国将聚焦高校毕业生、农民工、就业困难人员等重点群体，完善落实扶持政策，优化提供创业服务，支持更多重点群体投身创业活动。 　　人力资源和社会保障部等八部门日前印发《关于实施重点群体创业推进行动的通知》。通知提出，要优化创业环境，优化市场主体登记办理流程，推行当场办结、一次办结、限时办结等制度，持续推进商事制度改革，打造优质营商环境。 　　通知强调，要培育创业主体，促进高校毕业生等青年创意设计成果落地转化，强化农民工返乡创业扶持，引导就业困难人员创办投资少、风险小的创业项目。 　　同时，建立公共创业服务标准，构建一体化服务机制，组织创业导师走基层活动，对重点群体创业进行分类指导，开展形式多样的对接洽谈活动，为重点群体创业提供人力资源支撑。广泛开展创业培训，对符合条件的创业者按规定给予补贴。 　　在创业政策扶持计划方面，加快落实创业担保贷款政策，推行电子化审批，简化担保手续，按规定免除反担保要求。对借款人因疫情影响流动性遇到暂时困难的，可申请展期还款，期限原则上不超过1年。 　　在金融产品助力计划方面，鼓励金融机构稳定普惠小微贷款存量，扩大增量，支持金融机构围绕“稳岗扩岗”创新产品服务，加大贷款投放，推动小微企业融资成本稳中有降。 　　通知提出，政府投资的创业载体用于创业项目使用的场地，优先向重点群体免费提供。引导创业载体改造升级，提升服务水平，加强创业载体交流合作，为重点群体与创业资源搭建资源整合平台。 　　此外，允许灵活方式就业的劳动者在常住地公共就业服务机构办理就业登记。推动公共就业服务机构设立零工服务专区，动态调整服务大厅开放时间，免费提供零工信息登记发布和求职招聘服务。鼓励地方因地制宜改造利用闲置建筑，搭建必要服务设施，科学规划布局零工市场。（记者王优玲、姜琳） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月13日电 由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2022世界慕课与在线教育大会12月8日至9日在线上召开，本届大会的主题为“教育数字化引领未来”。教育部教师工作司司长任友群出席大会“分论坛四：高等教育数字化转型与教师数字素养提升”并致辞。 任友群表示，随着数字技术的迅猛发展，全球的高等教育正面临百年未有之大变局。新一代数字技术革命为高等教育快速发展奠定了基础、创造了条件。特别是过去三年，在线教育形态快速地形成与发展。以教育数字化推动教育现代化的教育数字化战略具有十分重大的意义。 任友群指出，在教育数字化战略行动中，教师是教育和数字技术之间“双向依附”的桥梁和关键环节。教育与数字技术之间这种“双向依附”关系，一方面体现在教育需要数字技术的深度介入，才能实现效能的跃升；另一方面，体现在数字化时代需要培养更多更好的能适应甚至引领数字时代的创新人才。实现这种“双向依附”的关键环节就是教师，应用人工智能、大数据、物联网、元宇宙等数字技术革新传统教育教学的观念、创新教育教学的方式、提升教育教学的质量水平、促进数字技术与教育深度融合的能力，是适应教育数字化转型的教师必须具备的素质。 “中国在教育的数字化转型和教师数字素养提升方面积累了一定的经验，也取得了一定的成果。在教师培训方面的投入持续加大。”任友群表示，自2010年“国培计划”实施以来已累计投入经费超过200亿元，受益教师超过1,800万人次，有力保障了基础教育教师专业发展与能力提升。 任友群指出，中国已经实现所有教师均由高等教育培养，教师最终学历都是在高等教育阶段完成。因此，需要对全体教师数字化能力的提升给予高度地关注，还要坚持针对不同学段的老师来整体推进优质教育资源的共享，采用优质的线上课程网络教育等形式，全方位推进教师共享优质教育资源，共建适应高等教育数字化转型所需要的，也是面向全球高校教师的“人类命运共同体”。高校教师承担着培养基础教育、职业教育教师的重任，所以高校教师在这个过程中就显得更加关键。 任友群表示，从全球范围看，要实现《联合国可持续发展目标四（SDG4）》和《联合国教科文组织2030教育目标》，从中国教育改革与发展的目标来看，要实现中国教育现代化2035的目标以及二十大提出的建设中国式现代化、加强拔尖创新人才培养，教师队伍都是其中的核心和关键。本次论坛以高校教师数字能力提升为主题，相信将会对高等教育数字化战略和教师数字化转型起到积极的推动作用，期待世界慕课联盟在各参与机构的携手努力下，能够从不同层次来推动优质教育资源的共享。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

“通过邀请好友赛、双人赛、四人赛等形式，可以解锁答题勋章、抽取幸运奖品，以赛促学，形式灵活。在比赛过程中，不仅增进了同学间的友谊，更加深了对党的二十大报告和党章的理解。”靠着自己的实力“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示。据悉，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章，11月21日至12月30日，北理工面向全体学生开展“学习党的二十大精神”网络知识竞赛，引发了学生的广泛关注和参与。 “学起来”“讲起来”“用起来”……冬日的高校校园寒意袭人，但在教室里、广场上、党旗下、屏幕前，一次次“开讲了”点燃的是青春的热情，一次次“深入学”启迪的是智慧的头脑，投身科研、躬耕教学、精于专业建设，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通的成果，将党的二十大报告中的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中，砥砺青春，踔厉奋发，勇毅前行，书写属于时代的新篇章。 “学起来” 直击理论热点，学懂弄通做实 5分钟，也许只是喝一杯水、看一篇新闻、聊两句家常的时间，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中国政法大学，5分钟可以上完一节有趣有益的“微党课”。 “最美课堂”获得者黄东，国际法学专家霍政欣，党史专家胡尚元、吴韵曦……这些“超豪华”的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》，5分钟时间，一两个关键词，学校用“小而精”的微课堂带领师生学懂弄通党的二十大精神。 什么是中国式现代化？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要的概念和知识点在老师们的讲述中深入浅出，潜移默化地让学生听懂、记住，筑牢思想根基。10月16日至今，中国政法大学党委组建二十大宣讲团，组织多次专题理论学习和宣讲，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党的二十大“融宣讲”专栏，思政教师讲党课、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲，“二十大和我的人生路”主题党团日活动等，共同组成了“融宣讲”格局，并充分利用文字、图片、视频等形式，线上线下相结合，打造校报、微信、微博、新闻网、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动的融媒体矩阵，增强党的二十大精神宣传和理论学习的针对性、吸引力、实效性。 除了来自教师的讲述，中国政法大学还营造了朋辈间的“共同学习”“共同进步”氛围。在“扬帆正当时 是友亦为师”朋辈系列宣讲中，围绕学习宣传党的二十大精神，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特的经历与成长的故事，把法学的基本理念融入个人成长的经历中，让同学们对党的二十大精神理解更透彻。 为了系统深入学好百年党史，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力的一件事，是把党史知识打造成一个知识图谱。 “运用深度学习捕捉数据方式、图谱化的呈现形式，我们提炼出来人物、事件、组织、旧址、文献这5类单元实体，通过把这5类单元实体进行整合，总结出了党史学习专业领域的14种相关关系，例如‘人物―事件’等等，并通过这一套单元实体、相关关系搭建出一个基础的自然语言处理的网络。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容的方式，打造了‘知识图谱+党史’学习平台。”邹雨初表示，平台今后将向高校学生、文史领域爱好者研究者等敞开大门，将党史领域主观的“关系”数据化、可视化，搭建起知识之网，让党史学习教育的深度和广度得到拓展。 “讲起来” 强化精神指引，增强理想信念 除了“深入学”，各大高校近日也在以丰富多彩的形式，结合师生学习工作实际，开展参观、朗诵、答题等活动，将党的二十大精神传达好、领悟透。 在北京航空航天大学航空科学与工程学院，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动，前往国家博物馆参观“人格的力量――中国共产党人的家国情怀”主题展览。170余件各个历史时期中国共产党党员的手稿、家信、遗书等珍贵文献以及各类实物，包括李大钊的《狱中自述》、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠的毛衣、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱的亲笔信、王继才夫妇在开山岛守岛时升起的国旗、钟南山赴武汉的高铁票等呈现在学生面前。 “每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险、不惧牺牲、不懈奋斗的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神，汲取先辈们的人格力量，奋发有为，以‘赶考’的清醒和坚定答好新时代的答卷。”北航学生纷纷有感而发。 为迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，激励广大师生凝心聚力，踔厉奋发，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛。主题朗诵以惠园诗社的诗《山村喜事》开场后，来自该校各分工会的19支参赛队伍倾情演出。《红船的方向》展现了对伟大建党精神的深情诠释，《我心中那面神圣的旗帜》凝聚起全体党员对党的赤诚，《月光下的中国》《亲爱的党》等朗诵更是以丰富多彩的形式表达着青年学子对祖国最深沉的热爱，与党同呼吸、共命运、心连心的真挚情感。 “诗歌朗诵会是一场生动有效的党课，也是一次别开生面的大思政课。各个学院、各个职能部门都把党的二十大新思想、新提法、新表述及时且深刻地表达出来，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中汲取营养，给大家进行了一场深刻的思想教育。”对外经贸大学校长夏文斌说。 “把党的二十大精神学习与知识竞赛有机结合，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党的二十大的精神实质和丰富内涵，既增强了建设社会主义现代化强国的理想信念，同时也明确了建功新时代、奋进新征程的行动指引。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日，学校面向全校教职员工，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛，活动获得了教职员工的好评。 “用起来” 统筹三大战略，服务重大需求 党的二十大报告中统筹教育、科技、人才发展，科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，记者注意到，在不少高校，科研更立足于国家社会发展重大需求，攻关更具前沿性、引领性的课题项目；科技赋能育人以新的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃。 汽车能在天上飞了？11月17日，北京理工大学、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车，可实现人员、货物空地转运的无缝衔接，具备更大的灵活性。飞行汽车技术负责人、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示，党的二十大报告为科技工作者指明了前进方向，在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下，团队加强“原创性引领性科技攻关”，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展。下一步，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中。 学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习，不用加好友，随时可以在线“@”老师；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况，教师可“一键”生成题目，随时发起测试，方便快捷。这就是“延河课堂”上线后北理工师生们的真实体验。 “一是打破了物理空间限制，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程，运用延河课堂可以随时随地学习；二是破除了时间的限制，在考前复习时方便及时查漏补缺；三是PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清、拍不到了。”邹雨初表示。 “今后，我们还将推动‘数字图谱’建设，比如高等数学，从最开始微积分到复变函数，是一串知识点，我们把知识点串起来，构成了属于这个科目的一张知识网。这个环节打通以后，学生们想学什么知识点、整体脉络如何，都可以看到，一目了然。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容、今后深造方向的关系，对课程的重点把握得更好；对于专业责任教授、教学管理部门来讲，可以更好了解到整个专业的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示。 “北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’，全面构建全人化人才培养图谱，通过构建素养图谱、知识图谱、能力图谱、素质图谱，四谱合一，重塑教育生态、赋能教育教学，推动全人化人才培养在内容、手段、模式、体系等方面的综合变革。”校党委书记张军表示，“党的二十大之后，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，推进数字化人才培养，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能。” （本报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京12月28日电 （记者何淼）由全国职业高等院校校长联席会议（以下简称校联会）主办，宁波职业技术学院承办的全国职业高等院校校长联席会议2022年年会日前通过线上方式召开。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇、校联会主席董刚、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松、中国职业技术教育学会副会长苏志刚等嘉宾在线出席了大会开幕式。 本次年会以“中国式现代化与职业高质量发展”为主题。校联会副主席张慧波主持会议，宁波职业技术学院校长吴翔阳代表承办校致辞。 林宇以“时代与机遇”“方向与条件”“载体与路径”三组词为引，指出高职教育发展的时代背景、改革成就与实践路径。他表示，在“十四五”规划中，国家发展的核心词汇是“高质量”，教育也是如此，职业教育更是要朝着高质量发展的目标前进。党的二十大报告对教育给出了更高的定位，提出了更高的要求，把大国工匠、高技能人才归入了国家战略人才队伍的范畴，对职业教育的期望和定位也更加高了，所以职业教育迎来了新的时代，同时也迎来了新的发展机遇。 林宇指出，这些年来校联会对职成司的具体工作起到了非常重要的支持作用，对联系高职战线起到了非常重要的渠道作用，对于战线的研究工作也起到了非常强的团结凝聚的作用，希望校联会今后能够围绕职业教育建设改革的重点来研究社会关注的热点、能够献策政策执行的堵点、也能够建言学校发展的难点；进一步凝聚战线的智力和能力，为整个职业教育，特别是高职教育下一步实现高质量发展发挥更多更好的作用。 董刚作《用实际行动贯彻落实党的二十大精神――奋力推动高职教育高质量发展》主题报告。他指出，要深刻领会党的二十大关于职业教育工作的新部署，优化新时代职业教育的类型定位，服务人的全面发展和经济社会高质量发展，推动职普融通、产教融合、科教融汇；清醒认识新征程上高职教育面临的新发展格局带来的协同性挑战、科技自立自强带来的技术性挑战、新旧动能转换带来的适应性挑战、高品质生活带来的流动性挑战、国际产能合作带来的开放性挑战。 董刚表示，校联会是伴随着中国高职教育的大发展一起成长起来的，从当初的百人会议发展到近来每年的千人会议，影响力越来越大。今后校联会要进一步搭好平台，通过政策咨询、公益讲座、专题研讨、宣传服务等举措奋力推动高职教育高质量发展。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

来自湖南、江苏、上海等18个省(区、市)，以及美国、加拿大、澳大利亚等国的超过3万名武术爱好者，近期通过“云竞赛”切磋武艺。主办方表示还将进一步推动武术项目更好融入校园。 本届武术云竞赛根据不同类别设置专项赛道，其中，太乙游龙拳、新化县黑虎泉、巫家拳、新编十三式太极拳等项目颇受关注。赛事划分儿童组、青年组、中年组和老年组，覆盖更多年龄段。 “太乙游龙拳”网络赛分为参赛者拍摄上传视频、投票、评审等多个阶段。据不完全统计，最终共有参赛视频1535个，参赛者5585人，累计投票76.89万张。 “埃山子午棍”网络赛则设置“母棍”“子棍”“基本棍法”“集体棍法”等小项，吸引不少习练者报名。埃山子午棍第四代传人汪国义表示，这一项目动作古朴、简练实用，具有健身性、攻防实用性和艺术观赏性，通过推广培训，现在有数千人都在练习这项棍术。 “五千多年的历史沉淀和文化积累，使得传统武术不再仅仅是单纯的健身强体体育项目。”本届赛事总裁判长钟惠民说，这其中更蕴含着“淳朴重义”“勇敢尚武”“经世致用”“自强不息”等精神文化。 本届武术云竞赛由湖南省体育局主办，湖南省武术协会技术指导。据介绍，2018年9月至2021年1月，湖南省武协曾多次举办校园武术大赛，承办“中华武术走进乡村学校少年宫”湖南青少年武术夏令营等，并组织调研武术进校园，一体推进武术的传承、创新与发展。 日前，湖南省武术协会第八届会员代表大会暨换届大会召开。杜利民在当选新一届协会主席后表示，接下来将以段位制为抓手，把武术项目更好地融入校园，同时还将“加强武术后备人才的培养”。 在湖南省体育总会主席李舜看来，未来还要结合国家所需，积极探索武术事业的发展方向，包括如何弘扬武术这一国粹文化，武术如何助推大健康、大旅游文化建设，如何让更多老百姓都接受和参与武术等。(王鑫 张素) (责编：孙竞、郝孟佳) 分享让更多人看到

尖嘴长吻的“四脚蛇”化石，全长超过半米――这是中国科学院古脊椎动物与古人类研究所科研人员在云南省罗平县中三叠世海相地层（2.44亿年前）发现一种新的肿肋龙科爬行动物，科研人员将其命名为“奇异罗平龙”。 相关成果近日发表在国际学术期刊《科学报告》上。 论文通讯作者尚庆华研究员介绍，奇异罗平龙代表了多指节型鳍龙类最早出现的化石记录，“它体型像水生蜥蜴，是一种原始的鳍龙类，归入肿肋龙科。肿肋龙科和贵州龙科亲缘关系较近，在分类上同属于肿肋龙超科。但是，罗平龙的吻端很长，超过头长的一半，与短吻的贵州龙差异较大，代表了两者在摄食和运动上不同的生态适应。尖嘴长吻可能是为了帮助抓住猎物并在追逐快速游动的猎物时减少阻力而进化出来”。 论文第一作者徐光辉研究员介绍，奇异罗平龙与此前发现的长尾红河龙较为相似，但在吻部长度、背椎数目、前后肢指式、肱骨和荐肋等特征方面明显不同，“因此代表了一个新的属种”。徐光辉说：“它尤其特别的是前肢第三指上具有五节指节骨，这有利于增加桨状肢的柔韧性，以应对转向时脚蹼承受的流体动力。这种多指节现象在肿肋龙类尚属首次发现，也代表了迄今已知最古老的多指节型鳍龙类化石记录。” 奇异罗平龙的发现为了解肿肋龙类的早期演化提供了重要的化石证据。徐光辉等经过深入研究后认为，肿肋龙类存在吻部逐渐加长而舌骨相对下颌的长度逐渐减小的演化趋势。这说明在肿肋龙类的演化历史中，它们对于小鱼等猎物的侧向抓捕能力在逐步增加，但同时抓捕之后吞食的效率在逐渐减弱。 三叠纪时期，罗平处于浅海环境，在该地区发现的中三叠世化石库被称为罗平生物群。云南罗平生物群和贵州盘县（今盘州）、兴义和关岭生物群一起，构成了国际闻名的滇黔中-晚三叠世海洋生物王国。这里曾经是无脊椎动物、鱼类和各种海生爬行动物的共同家园，是人类了解二叠纪末期生物大绝灭之后海洋生态复苏的重要窗口，同时也留下许多未解之谜有待进一步发现和破解。（记者齐芳） (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到