人民网上海1月31日电 （记者孙竞）31日上午，2024世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行会议在上海世博中心举行，会议旨在分享各国有关人工智能教育应用的政策与经验，促成人工智能赋能教育发展的重要共识。人民网董事长、总裁叶蓁蓁代表会议宣读并发布了“人工智能赋能教育发展”倡议。倡议全文如下： 人工智能是引领新一轮科技革命、产业变革、社会变革的战略性技术，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会进入人机协同、跨界融合、共建共享的智能时代。2019年，联合国教科文组织发布《北京共识――人工智能与教育》，形成了国际社会对智能时代教育发展的共同愿景。随着生成式人工智能技术高速发展，我们共同认识到，人工智能将成为促进教育事业高质量发展的重要引擎，形塑教育新范式和新形态。我们期待与各国政府、国际组织、企业、科研机构、学校等主体同行一道，携手推动人工智能与教育深度融合，持续赋能教育创新发展。 为此，我们倡议： 一是落实人工智能教育应用政策，充分发挥人工智能价值。构建多部门协同、多主体共同参与的人工智能教育应用政策制定研究框架与工作体系，加快教育人工智能专项立法，建立健全科学的法制体系，制定系统协调的人工智能教育应用发展战略与行动计划。 二是创新人工智能教育应用方式，促进数字教育质量与公平。将最适切的人工智能技术、产品与服务应用于教育教学实践，丰富教育内容，变革教学方式，拓展教学广度与深度，建立更为平等、合作、互助的师生关系。坚持原创性原则，把握人工智能生成内容的来源、过程及结果，构建更加开放优质的教育资源体系。 三是协同推进人工智能与教育研究范式，推动知识生产模式转型。规范教育研究中的人工智能使用，发挥人工智能在数据获取、实验设计、结果分析等方面的优势，探索数据驱动的循证研究范式。开展人工智能技术、算法前沿研究，推进人工智能跨领域、跨学科、跨范式合作。 四是共同支撑智能时代师生素养提升，以更好应对新形势下人才培养与社会发展的新需求。构建数字素养与技能发展培养体系、评价指标体系，建设具有数字素养、创新能力、全球视野的人才队伍。将人工智能的特征、功能、使用与发展现状及时向社会传递，确保公众积极有效地参与到人工智能带来的社会变迁当中。 五是践行人工智能教育应用伦理规范，推动建构科学治理体系。关注人工智能对社会经济、政治、文化、道德的影响与冲击，坚持“伦理先行”，明确人工智能在日常教学、科研工作、社会服务中的应用边界，制定人工智能教育应用产业标准、技术标准、治理标准与伦理规范，让人工智能在教育领域的安全、高效、可持续发展中作出应有贡献。 六是加强人工智能与教育国际合作，保障可信人工智能教育应用。整合学科优势、汇聚平台资源、强化产教融合，构建政府、企业、学校、科研机构一体的人工智能人才培养体系。密切国际交流，建立国际人工智能教育应用研究基地与合作平台，探索可信人工智能教育应用，推广典型案例与成功经验。 中国联通政企客户事业群高级副总裁（常务）冯华骏，阿里巴巴集团副总裁邢悦，科大讯飞党委副书记、副总裁任萍萍，猿力科技党委书记、副总裁程群，高等教育出版社副总编辑张泽，学堂在线总裁王帅国，澳门大学校长宋永华，库克群岛教育部长瓦因・莫科罗亚，南洋理工大学副校长莫惠钫，巴基斯坦国家人工智能中心主席、巴基斯坦国立科技大学人工智能中心首席项目主任、院士亚萨尔・阿亚兹，同济大学设计创意学院教授、尚想算法设计实验室创始人康思大等作为联合代表，共同发布了倡议。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　脑机接口技术使硬化症患者能够重新说话。图片来源：斯坦福大学 　　RESI可对DNA中单个碱基对成像。 　　图片来源：MPIB 　　人肺细胞图谱描述了不同细胞类型及其调控方式。图片来源：《自然》网站 　　使用水凝胶制作的微型金属结构。 　　图片来源：加州理工学院 　　从蛋白质设计到3D打印，从大片段DNA插入到检测深度伪造内容……《自然》网站22日发布了2024年值得关注的七大技术领域，并指出人工智能（AI）的进步是这些最令人兴奋的技术创新应用的核心。 　　深度学习助力蛋白质设计 　　从头设计蛋白质已经成熟为一种实用的工具，用于生成定制的酶和其他蛋白质。在这背后，深度学习功不可没。 　　其中，“基于序列”的算法使用大型语言模型，能够像处理包含多肽“单词”的文档一样，通过处理蛋白质序列辨别出真实蛋白质结构背后的模式。例如西班牙巴塞罗那分子生物学研究所开发的ZymCTRL，能利用序列和功能数据设计出天然酶。 　　基于结构的算法也不遑多让。美国华盛顿大学研究团队使用RFdiffusion设计的新蛋白质可与目标表面“完美吻合”，而更新版本的RFdiffusion能使设计者计算蛋白质的形状，为编码酶、转录调节剂、制造功能性生物材料等开辟了新途径。 　　围追堵截“深度伪造”内容 　　生成式AI可在几秒钟内凭空创造出有说服力的文本和图像，包括所谓的“深度伪造”内容。 　　一种解决方案是生成式AI开发人员在模型输出中嵌入水印，其他策略侧重于对内容本身进行鉴定，通过算法识别替换特征边界处的伪影等。 　　在工具的可获得性方面，美国国防部高级研究计划局的语义取证（SemaFor）计划开发了一个有用的“深度伪造”分析工具箱。美国水牛城大学研究团队也开发了算法库DeepFake-O-Meter，其能从不同角度分析视频内容，找出“深度伪造”内容。 　　大片段DNA嵌入再接再厉 　　美国斯坦福大学正在探索单链退火蛋白（SSAP），其能将拥有2000个碱基的DNA精准嵌入人类基因组。其他方法利用基于CRISPR的先导编辑技术，将大片段DNA精确地嵌入基因组中。2022年，麻省理工学院研究人员首次描述了通过位点特异性靶向元件（PASTE）进行可编程添加，精确嵌入多达36000个碱基的DNA。 　　中国科学院遗传发育所研究员高彩霞领导的团队开发了PrimeRoot。这种使用先导编辑的方法能在水稻和小麦中嵌入多达2万个碱基的DNA。这项技术可赋予作物抗病性和病原体抗性，延续基于CRISPR的植物基因组工程的创新浪潮。 　　脑机接口快速发展 　　美国斯坦福大学科学家开发出一种复杂的脑机接口设备。他们在肌萎缩性侧索硬化症患者的大脑中植入电极，然后训练深度学习算法。经过几周训练，患者每分钟能说出62个单词。 　　过去几年开展的多项此类研究，证明了脑机接口技术可帮助患有严重神经损伤的人恢复失去的技能，并实现更大的独立性，包括深度学习在内的AI技术在其中发挥了重要作用。 　　加州大学旧金山分校研究团队研制出一款脑机接口神经假体，能让因中风而无法说话的人以每分钟78个单词的速度交流。匹兹堡大学研究团队将电极植入一名四肢瘫痪者的运动和体感皮层，以提供对机械臂的快速、精确控制以及触觉反馈。脑机接口公司Synchron也在进行实验，以测试一种允许瘫痪者控制计算机的系统。 　　分辨率精益求精 　　科学家正在努力缩小超分辨率显微镜与结构生物学技术之间的差距。这些新方法能以原子级分辨率重建蛋白质结构。 　　2022年，德国科学家借助名为MINSTED的方法，使用专用光学显微镜，能以2.3埃（约1/4纳米）的精度解析单个荧光标记。 　　较新的方法则使用传统显微镜来提供类似的分辨率。2023年，马克斯・普朗克生物化学研究所（MPIB）开发的序列成像（RESI）方法可分辨DNA链上的单个碱基对，用标准荧光显微镜展示了埃米级分辨率；德国哥廷根大学开发出“一步纳米级扩展”（ONE）显微镜方法，可直接成像单个蛋白质和多蛋白复合物的精细结构。 　　全组织细胞图谱呼之欲出 　　各项细胞图谱计划正取得进展，其中最引人注目的是人类细胞图谱（HCA）。HCA包括人类生物分子图谱（HuBMAP）、细胞普查网络（BICCN）以及艾伦脑细胞图谱。 　　去年，数十项研究结果纷纷出炉。6月，HCA发布了对人类肺部49个数据集的综合分析。《自然》杂志发布文章介绍了HuBMAP的进展，《科学》杂志也发布了详细介绍BICCN工作的文章。 　　不过，HCA至少还要5年才能完成。届时，其将为人类带来巨大利益，科学家可使用图谱数据来指导组织和细胞特异性药物的研发。 　　纳米材料3D打印持续改进 　　科学家目前主要借助激光诱导光敏材料的“光聚合”来制造纳米材料，但这项技术也面临这一些亟待解决的障碍，如打印速度、材料限制等。 　　在提升速度方面，2019年，香港中文大学研究团队证明，使用2D光片而非传统脉冲激光器来加速聚合，可将制造速率提高1000倍。 　　并非所有材料都可通过光聚合直接打印。2022年，加州理工学院团队找到了巧妙的解决方法：将光聚合水凝胶作为微尺度模板，然后将其注入金属盐并进行处理。这一方法有望利用坚固、高熔点的金属和合金制造出功能性纳米结构。（记者 刘霞） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

　　尹磊在工作中。　　受访者供图 　　南京中国科举博物馆位于江苏南京秦淮区夫子庙学宫东侧，由中国古代最大的科举考场江南贡院改扩建而成，已跻身国家一级博物馆。 　　江南贡院是中国历史上规模最大、影响最为深远的科举考场，是科举制度的有形遗产在南京的最直观体现。留法归来的尹磊是南京中国科举博物馆副馆长、秦淮非遗馆馆长，回国后，他长期深耕于文博艺术前线，希望能通过自己与团队其他成员的努力，“把非物质文化遗产宝库传承好，让秦淮河所哺育的历史文化源远流长、生生不息”。 　　 　　从塞纳河畔归来 　　尹磊先后就读于浙江大学、新疆大学、南京大学，2008年，他被国家留学基金委公派到法国高等实践研究院攻读历史学博士。该校一直倡导并致力于多学科的交叉研究，是法国人文社会科学交叉学科研究领域的代表学校，特别是在历史学方面拥有深厚的积淀和研究传统。 　　留学期间，法兰西学院教授、著名考古学家葛乐耐送给尹磊一张吉美博物馆的参观券，尹磊去参观时，发现馆藏品中还有西域壁画，其精美程度让人震撼。当时，尹磊在法国学习的主要内容之一，与丝绸之路的历史有很深的关系。看着馆中壁画，尹磊的情绪很复杂。 　　“思前想后，我与几位留学于哈佛大学、普林斯顿大学的中国青年学者一道，组织了一个名为‘青年敦煌学会’的线上读书班。希望能通过不同的跨文化研究视角，为国内的敦煌文化研究出一份力。”尹磊说。 　　2012年，尹磊被推荐加入了法国亚洲学会。一次图书馆查阅资料时，他意外发现了包括状元卷在内的一批清代殿试卷的原卷。这批本应珍藏在中国自己博物馆内的文物，是如何流失海外，又如何见证了近代史上的风云沧桑？面对这些笔墨如新的真迹，尹磊陷入沉思，当时面对吉美博物馆内壁画时的感慨万千，再次袭来。 　　不久后，南京开始在江南贡院的基础上改扩建科举博物馆。受到家乡历史文化的感召，2014年，尹磊决定回国，参与科举博物馆的建设工程。 　　在传统文化语境下重新定义博物馆 　　投入南京中国科举博物馆建设运营的8年间，尹磊致力于征集来自全国各地的科举文物精品，从个人理想、地域文化到国家制度等多个角度，从文物展品、文创产品到学术研究等多个层面，向海内外介绍中国古代的科举制度与文化。 　　那段时间，他广泛涉猎典籍论著，走遍了江南贡院的每个角落。“面对历史的厚重，人就会意识到，再怎么努力也不过分。”尹磊说。 　　为了办好高质量博物馆，尹磊开始尝试“在传统文化的语境下重新定义博物馆”。在他看来，博物馆不仅是“封存”历史的殿堂，还应该是面向公众的论坛，更可以是与公众互动的“游乐场”。虽然观众在参观博物馆时需要安静的空间，需要对承载历史的文物有一份敬畏，但这并不意味着博物馆要时刻保持紧张、严肃的氛围。于是，尹磊作为策展人策划了“士子的行旅――中国古代科举与旅行特展”。为了“让文物‘动起来’，让展览‘活起来’”，展览中将古代士子的脚踪、科举考试的空间地理分布、科举文物、相关影视作品等多媒体展示与互动装置相连，吸引了不少观众尤其是年轻观众前来观展。 　　最近，尹磊带领团队投身于《历代江苏进士录》的编撰工作。丛书收录了今江苏省行政区划范围内的历代进士，包括江苏进士的名录、小传、相关史料，以及对前人研究的补证。团队还打造了寻访状元、进士后人家族数据库，研究人员可以从数据库内下载相关资料及数据分析结果。“无论是专门研究科举领域的专家学者还是有志于研究科举的高校学子，都可以与馆内的研究人员一道，共同使用学术资料，共享科举博物馆的研究成果。”尹磊说。 　　促进中外学术交流与对话 　　作为深耕文博领域的留法归国学子，尹磊认为，可以在推进中法博物馆合作的基础上，积极探索成立两国博物馆、美术馆交流互鉴的机制和路径。同时，还可以不断开展产学研合作，推进中法文博界在学术研究、文物保护、办展、文创等领域的合作；深入挖掘中法两国在非遗文化方面的合作潜力，比如中华美食、中医等。借鉴法国在打造水韵文化、旅游文化上的成熟经验和做法，赋能大运河文化建设，合作打造高水平的水韵文化项目标杆。 　　随着中法文化交流不断开展，两国互译作品越来越多地呈现在了东西方读者眼前。尹磊翻译了法国汉学家伯希和的代表作《圣武亲征录》，一经出版便受到学界称赞，获得2022年度上海古籍出版社“典籍文献类十佳”等殊荣。 　　“文化交流的目的，不仅在于使彼此之间有了更多了解，而且通过了解对方来更深刻地了解自己。”对于继续推进中法双方了解和互信、促进东西方文明交流互鉴，尹磊认为，可以以非遗文化等为抓手，在此基础上展开文化作品创作与利用的交流。同时依托高校和研究机构开展更深层次合作，特别是推动中法青年互访，深度体验两国文化。也可以加大对演出项目、出版项目的支持，系统地向法国介绍中国学术、文艺、人文领域的新成果和新创作，同时引进法国的优秀文化作品和具有影响力的最新学术成果进行译介。 　　“在整个过程中，留法学子们大有可为。”尹磊说，“利用好自己所学，海归人才可以在文化、经济等多领域更好起到桥梁纽带作用。” (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

不久前，国家卫生健康委等4部门印发《家庭托育点管理办法（试行）》，办法明确规定了登记备案、服务内容、人员资质、房屋设施、安全健康、监督管理等相关内容，进一步规范家庭托育点发展，满足人民群众多样化服务需求。 国家卫生健康委发布的数据显示，截至2021年底，我国每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数为2.03个。“十四五”规划提出，到2025年，每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数要达到4.5个。把小托育纳入大规划，足见国家对发展托育服务的高度重视。在优化生育政策、促进人口长期均衡发展的背景下，增强婴幼儿家庭照护、养育子女的能力，不仅可以帮助减少家庭后顾之忧，也有利于人口发展战略的落实。 近年来，我国托育服务发展类型呈多样化形态，较为常见的有机构式托育、幼儿园托班等。家庭式托育一般紧邻社区，与机构式托育相比，具备地点便利、时间灵活、入托方式灵活、收费较为合理等相对优势，因而对家庭式托育的需求也与日俱增。目前，家庭托育点已在北京、上海、广州、深圳、青岛、成都等城市出现。一些城市还对家庭托育的发展进行了规划，比如上海要求全面建设社区托育点，到“十四五”期末，全市社区托育“宝宝屋”街镇覆盖率将达到85%，中心城区街镇覆盖率将达到100%；山东省临沂市规划到2023年底，每个县区通过备案的家庭托育点不少于15个。 依托相应管理制度，加强家庭托育点监管、守好安全底线，始终是所有托育从业者和家庭关注的焦点。规范家庭托育健康发展的同时，也需要对其进行扶持。相关统计显示，我国七成以上托育机构运行时间不足3年，多数自筹建设资金。家庭托育点由于规模相对较小，加上婴幼儿照护的场地要求高，人力、材料成本更高，面临的运营压力相对较大。 国家发展改革委、民政部、国家卫生健康委等13部门2022年联合印发《养老托育服务业纾困扶持若干政策措施》，提出房租减免、税费减免、社会保险、金融、防疫等支持措施。包括此次发布的《家庭托育点管理办法（试行）》等政策举措也提供相应的规范和助力。鼓励发展家庭托育点，一方面，要积极落实这些支持措施，促进其合理收费，确保运营良性循环、健康发展；另一方面，教育、卫生健康等相关部门也可将家庭托育点从业人员培训纳入相关计划，不断提升人员素质，保障婴幼儿托管质量与安全。此外，针对家庭托育点在场地遴选、邻里沟通以及公用设施使用等方面面临的难题，相关部门也可通过协调社区、物业等单位机构，帮助家庭托育点有效解决问题，让家长更安心，邻里更和谐。 党的二十大报告提出，优化人口发展战略，建立生育支持政策体系，降低生育、养育、教育成本。托育服务事关婴幼儿健康成长，牵动着万千家庭的心。期待家庭托育服务通过自身的健康发展，不断满足社会需求，更好服务新时代人口发展战略。 《 人民日报 》（ 2024年01月12日 19 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

参加杭州职业技术学院开展的“中文+电梯工程技术”研修项目的南非留学生在进行职业技能实际操作。杭州职业技术学院供图 参加杭州职业技术学院开展的“中文+电梯工程技术”研修项目的南非留学生体验包饺子。杭州职业技术学院供图 北京工业职业技术学院近期举办了有色金属行业海外企业班组长“中文+职业技能”培训。图为学员正在上中文课。（图由北京工业职业技术学院提供） 图为学员们在做团扇、写毛笔字，体验中国文化。（图由北京工业职业技术学院提供） 日前，世界中文大会平行论坛“中文+职业技能”融合发展论坛在北京举办。论坛聚焦“中文+职业技能”教育发展脉络、路径选择、机遇与挑战等问题，邀请来自有关国家教育主管部门的负责人、中资企业代表和中外院校的专家学者等分享经验。与会嘉宾表示，近年来，“中文+职业教育”模式创新了人才培养模式，拓宽了中文教育的应用领域。 校企合作培育专才 浙江杭州职业技术学院副校长楼晓春提到，随着电梯出口量的增加，海外安装与维保服务属地人才的需求也在增加。楼晓春说：“在校企合作中，我们发现电梯企业‘走出去’存在属地人才短缺的问题。基于此，学院打造‘中文+电梯工程技术’研修项目，解决海外员工语言沟通障碍、职业能力不足两个问题，帮助企业获得优质的属地人力资源。” 杭州职业技术学院的电梯研修班为期1年，参加学员半年在校学习，半年在杭州西奥电梯有限公司实习。南非留学生艾塞克参加了该项目，他说：“学校的老师很热情，还有公司的知名专家来授课。我们除了学习电梯类专业课程，还学习中国文学、体验中国传统文化，我希望把学到的知识、收获的情谊带回南非。” 为了给本土员工开展“中文+职业技能”等方面的培训，同时培养精通语言、懂当地文化的专业人才，2022年，西藏珠峰资源股份有限公司子公司阿根廷锂钾有限公司与北京工业职业技术学院联合申报了“锂钾中文工坊”项目，结合当地实际开设职业技能课程。“锂钾中文工坊”项目相关负责人说：“在阿根廷学中文的花费不小，但阿根廷锂钾有限公司选择了环境很好的教学点开展免费中文教学，学员们还有机会接受职业技能培训，他们学习的热情很高。” 北京工业职业技术学院党委书记高喜军介绍：“自2017年来，学院还为多家中资企业的海外员工开展‘中文+职业技能’培训，助推产教融合。例如，近期学院举办了有色金属行业海外企业班组长培训，10家海外中资企业的60余名国外学员来中国进行了为期21天的‘中文+职业’学习之旅，他们来自赞比亚、秘鲁、巴基斯坦等国。” 搭建网络课程平台 马来西亚东海岸铁路项目由中国和马来西亚合作建设，并通过中马铁路人才培训合作计划为当地培养“中文+铁路”专业人才。马来西亚彭亨大学以工程和技术领域见长，被定为“铁路汉语”的培训机构。 值得一提的是，马来西亚彭亨大学根据行业特点自编了汉语教材，帮助学员有针对性地增强运用职业汉语的能力。彭亨大学副校长阿玛・兹阿介绍：“我们根据行业特点自编了《铁路汉语：技术篇》《铁路汉语：试验篇》等教材，开展铁路建造材料、实验室设备和仪器等内容的教学。这样一来，学员们可以在铁路不同岗位学习为他们量身定制的内容。” 为了加强学生的专业汉语学习，北京工业职业技术学院在网络平台资源、工业汉语教材等方面下了功夫。高喜军说：“学院先后开设了27门‘互联网+’远程课程，开发了《工业汉语――宝石鉴定》《AutoCAD制图》等专业教材，还建设了数字化的学习中心，搭建了‘中文+职业教育’网络课程平台，从而创新了职业教育资源的共享与管理。” 杭州职业技术学院在教材研发上相当注重岗位技能的实操性。楼晓春说：“电梯研修班的教材分上下两册，每册各有8个单元20课。内容有电梯的基本知识、安装与维保的基本流程、常见故障与处理、安全与应急等。此外，教学时通过全息投影等数字化手段，直观展示工作岗位实操技能，帮助学员更加直观地理解操作要点。” 助推当地产业发展 “你好！”“请问需要什么帮助？”“谢谢！”……在柬埔寨，中文受到机场地勤人员、纪念品店服务人员、出租车司机等人群的青睐，会中文成为就业的重要加分技能。 2022年，由南京工业职业技术大学和柬埔寨柬华理事总会共建的柬华理工大学孔子学院在柬埔寨揭牌并招生，培养“中文+专业技能”且拥有中柬两国认可的学历学位专业本科证书的本土人才。 南京工业职业技术大学校长谢永华介绍：“学校的招生情况很好。2022年，我们第一年招生，4个本科专业招了111人。如今，他们正在填报志愿，预计情况会更好。我们是根据柬埔寨当地产业经济发展的需要来决定开设什么样的专业、培养什么样的人才。未来，本科专业将增至6个，像计算机网络、物流管理、旅游管理、跨境电子商务、新能源发电等，都是柬埔寨产业发展急需人才的领域。未来如果企业需求量比较大，我们可能会进行一些订单式的培养。” 随着中泰铁路等中泰两国合作项目的逐步推进，泰国需要大量既懂铁路技术又懂中文的人才，“中泰高铁汉语培训”是泰国孔敬大学孔子学院为泰国高铁工程培养“中文+铁路技术”的复合型技能人才培训项目。 据泰国孔敬大学相关负责人介绍，西南交通大学与泰国孔敬大学签署了共建天佑铁道学院的协议。两校将通过互派人员交流访问和开展铁路运输培训等形式，培养高铁工程毕业生，满足泰国高铁行业发展的需求。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：2023教育热词里的高质量发展 2023年，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是加快谱写教育强国建设新篇章的重要一年。这一年，在党和国家的高度重视、有力部署下，在教育界和社会各界的同心协契、矢志笃行下，教育领域发生了哪些重大事件，留下了怎样的年度记忆？光明日报教育体育部携手国家语言资源监测与研究平面媒体中心，在10亿字次媒体语料中，利用语言信息处理技术提取词语，遴选出“2023年度教育热词”。让我们在“十大热词”中，一起回顾这一年闪亮的教育记忆…… 1.建设教育强国 党的二十大明确了到2035年建成教育强国的目标，并对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。2023年5月29日，习近平总书记主持二十届中央政治局第五次集体学习并发表重要讲话，深刻阐释建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国这一重大课题。 加快建设高质量教育体系 李立国（中国人民大学教育学院教授） 在教育强国战略指引下，教育系统着力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一年，我们加快建设高质量教育体系，深入实施基础教育提质扩优专项行动，坚定不移推进“双减”，深化现代职业教育体系建设改革。在高教领域，我们深化高等教育综合改革，推动高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，在不同“赛道”上办出特色、办出水平。我们进一步加强了科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，同时，深入推进“双一流”建设。我们进一步用好教育评价“指挥棒”，抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，不断增强我国教育的国际影响力和话语权。 2.教育家精神 2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。” 以教育家精神浸润人心 马陆亭（中国教育科学研究院研究员） 教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含品质内涵和精神特质的概括，具有鲜明的中国特色和时代特征，属于中国共产党人精神谱系的基本内容。教育家具有大胸怀、体现高情操、致力深耕种。 教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。全国1880多万名教师，支撑着世界上规模最大的教育体系，肩负着新时代教育强国建设的历史责任。我们要以教育家精神浸润人心，面向广大教师加强教育家精神培育，加强教师思想政治与师德师风建设，提升教师专业水平，打造新时代高素质教师队伍。我们要大力弘扬教育家精神，使广大教师以崇高的品德、渊博的学识、创新的理念，做学生前行的筑梦者和引路人。我们要努力践行教育家精神，在全社会倡导尊师重教的风尚，使教师成为最受社会尊重的职业，使国家发展建立在人才第一资源的作用之上。 3.文化育人 2023年10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议召开，正式提出了习近平文化思想。10月18日，教育部党组传达学习时，提出：要从实效上提升文化自信，遵循青少年思想特点和学生成长规律，充分利用多种传播渠道和传播载体，加强文化育人，丰富文化实践，全方位构建落实立德树人根本任务的新格局。 发挥文化育人的独特价值 冯永刚（山东师范大学教育学部教授） 文化是民族的血脉，是民族生生不息的丰厚滋养。文化具有不可替代的育人功能。步入新时代，文化在振奋民族精神、维系国家认同、促进经济社会发展和构建高质量教育体系等方面的作用更加凸显。 习近平文化思想的提出不仅筑牢了文化育人的理论根基，也为学校育人提供了价值引领。各级各类学校以社会主义先进文化凝聚育人力量，用科学理论培养人，用正确思想引导人，坚持整体发展，以文育人，以文化人，以文塑人，提升了文化育人的品位与境界；传承和创新中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将其纳入课程教材体系和各学科教育教学之中，强化了文化育人的政治高度、历史厚度和理论深度；广泛开展民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园活动以及“弘扬中华家教家风家训 树新时代文明新风”等活动，彰显了文化浸润的道德感染和精神熏陶之效，切实增强了青少年的文化自信。 4.爱国主义教育法 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，国家主席习近平签署主席令予以公布，自2024年1月1日起施行。 凝聚民族复兴的磅礴力量 冯秀军（中央财经大学马克思主义学院教授） 爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，重视爱国主义教育是我们党一以贯之的优良传统。《中华人民共和国爱国主义教育法》是新中国成立以来，第一部关于爱国主义教育的专项立法。 长期以来，人们对爱国主义教育的理解更多局限在教育领域和思想范畴，更多着眼于“软性”的思想教育和价值引导层面。爱国主义教育法，为爱国主义教育打开了法治的思维和视野，为爱国主义教育提供了明确的法律依据和坚强的法律保障，对于加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，具有里程碑式的重大意义。 贯彻和实施爱国主义教育法，要深刻理解爱国主义教育立法的时代背景和历史使命，增强服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的使命担当，以爱国主义教育凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量；要深刻领会爱国主义教育法的精神实质，坚持爱国、爱党、爱社会主义高度统一的政治方向和本质要求，学校教育和家庭教育、社会教育相结合，课堂教学和课外实践相结合，鼓励、倡导与禁止、惩戒相结合，让爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。 5.教育数字化 2023年2月，中共中央、国务院发布《数字中国建设整体布局规划》，强调“大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台”。2023年5月29日，习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。” 数字化战略重塑新时代教育 杨宗凯（武汉理工大学校长） 经济与教育是紧密的伴生关系，数字经济的到来必然推动教育改革，数字教育成为不二的战略选择，成为教育强国新的突破口和战略制高点。教育部启动实施国家教育数字化战略行动，上线国家智慧教育公共服务平台，开启了教育数字化发展的新阶段。 国家智慧教育公共服务平台是推进教育数字化战略实施的重要抓手。智慧教育平台构建了以基础教育、职业教育、高等教育为“三横”，德育、智育、体美劳育为“三纵”的“三横三纵”资源供给格局，支撑课前备课、课堂教学、课后服务等教育全环节。目前，智慧教育平台浏览量达到360亿，拥有24.79亿访问用户。以智慧高教平台为例，集成21个慕课平台，覆盖92个专业的各类资源，“慕课西部行计划”向西部所有高校提供慕课和定制化课程服务，有效提升了西部高校教师的教学水平和学生学习效果。 6.教材体系建设 2023年秋季学期，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材出版，中等职业学校三科统编教材投入使用……党的创新理论进教材进课堂进头脑工作有力推进。 教材体系建设格局焕然一新 陈 鹏（陕西师范大学教育学部教授） 中国特色高质量教材体系是中国高质量教育体系的重要组成部分。伴随着《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》和《全国大中小学教材建设规划（2019―2022年）》等的发布，中国教材体系建设的格局焕然一新，教材管理和规划制度体系的“四梁八柱”顺利搭建。 立足当下，放眼未来，围绕加快建设教育强国、科技强国、人才强国目标任务，需要进一步强化教材建设的国家事权，聚焦国家重大战略实施、经济产业创新发展、自主知识体系构建和拔尖创新人才培养，在教材功能定位、教材类型优化、教材质量监测、教材使用指导、教材建设保障等方面加大发力，探索建立全国性教材建设资源库，形成“管好教材、编好教材、用好教材”的三位一体联动创新机制，加紧完善教材质量监测体系、使用指导体系、建设保障体系，从而高起点、高标准建设横向融通、纵向贯通、经纬有序、多元一体的大中小学教材体系，打造更多具有中国特色、世界水准的育人精品范本，更好发挥教材培根铸魂、启智增慧的育人作用，为加快构建中国特色高质量教材体系提供坚实支撑。 7.科学教育 2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在“双减”中做好科学教育加法，一体推进教育、科技、人才高质量发展。2023年11月，联合国教科文组织决定在中国上海设立国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所，标志着教科文组织一类中心首次落户中国。 在“双减”中做好科学教育加法 倪闽景（上海科技馆馆长） 2023年，全国中小学着力在“双减”中做好科学教育加法，大力推进基于探究实践的科学教育，提升科学教育效能，全面提高学生科学素养。 科学教育之热来自两个方面，一是科学技术发展速度远超传统学校教育变革的节奏，教育滞后效应越来越突出，导致校内的科学教育与科学界的学科发展偏差越来越大；二是新的科技知识每两年就会翻一倍，每个人的学习速度已经远远落后于世界科技知识的发展速度。这两个方面是世界科学教育共同面临的难题，联合国教科文组织通过在上海设立国际STEM教育研究所的决议，实际上就是要在世界范围内探索推进科学教育的改革。 人类正在进入一个新的科学技术大爆发周期，谁在科技创新方面领先，谁就把握了发展的主动权。只有教育领先，才会有人才领先与科技创新领先。面临挑战，只有理解科学与技术的本质，理解人的多样化是创新的本质和方法，理解希望寄托在每个青少年身上，才能勇敢地创新科学教育的理论与实践，适应未来社会发展趋势与科技潮流。 8.“一体两翼” 2022年12月，中办、国办印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出从省域、市域、行业三个维度“一体两翼”建设现代职业教育体系。2023年，各地各行业纷纷展开行动。 完善现代职教结构和区域布局 曾天山（教育部职业教育发展中心副主任） “一体两翼”是对现代职教体系的形象比喻，目的是以此为牵引，构建央地互动、区域联动，政府、行业、企业、学校协同的发展机制，更好发挥省级政府主体作用，推动职教工作重心下沉到地级市甚至是经济发达区县，围绕行业、产业对技能人才的需求，成体系、成规模、成建制推动职教与之匹配。 “一体”是指探索省域现代职教体系建设新模式，是围绕中央对各地及各重大经济功能区的战略定位，发挥好部、省两方面积极性，探索一批可复制、可推广的新经验、新范式，逐步上升为国家制度安排。 “两翼”是指打造市域产教联合体、行业产教融合共同体。把地州市作为经济发展的重要增长极，加强统筹职教管理职能，以产业园区为基础，成立多方参与的理事会，实体化运作，打造人才培养、创新创业、促进产业高质量发展的市域产教联合体，克服职教资源与产业不适配的难题。选择新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人等重点行业和重点领域，支持龙头企业和高水平高校、职校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体，破解产教融合不深入的问题。 9.终身学习 […]

原标题：爱国主义教育法元旦起生效 贯彻实施的重点有哪些 备受关注的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将于2024年1月1日起生效实施。有关部门将推出哪些实招让法律落地？ 在21日全国人大常委会法工委、全国人大常委会办公厅举办的新闻发布会上，全国人大常委会法工委、中央宣传部、中央网信办、教育部、文化和旅游部等相关部门负责人对贯彻实施爱国主义教育法的重点工作进行了解读。 推动新时代爱国主义教育广泛深入持久有效开展 全国人大常委会法工委立法规划室主任杨合庆表示，爱国主义教育法全面系统地规定了爱国主义教育的指导思想、领导体制、工作机制、职责任务、实施和保障措施等，将为推动新时代爱国主义教育广泛深入持久有效开展提供有力法治保障，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力，为弘扬和传承中华优秀传统文化提供有力支撑，为维护国家安全、荣誉和利益奠定坚实基础。 杨合庆表示，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。爱国主义教育法的实施要遵循爱国主义教育规律。 “爱国主义教育是面向全体人民的教育，内容丰富、形式多样；重点在青少年、基础在学校教育；既要注重教育引导，又要注重实践养成，更需要全社会共同参与、共同推进，为爱国主义教育法实施营造良好氛围。”杨合庆说。 把握新中国成立75周年的重大时间节点开展爱国主义教育 “将爱国主义教育写入法律，是回应人民群众强烈爱国热情，有效整合社会意识、凝聚价值共识，涵养家国情怀、增进民族团结，更好为强国建设、民族复兴伟业统一思想、凝聚力量的现实需要。”中央宣传部宣传教育局副局长曾建立说。 根据爱国主义教育法，在每年10月1日中华人民共和国国庆日，国家和社会各方面举行多种形式的庆祝活动，集中开展爱国主义教育。 “明年是新中国成立75周年，也是我们落实法律规定、把握重大时间节点有力有效开展爱国主义教育的有利契机。”曾建立介绍，相关部门正在研究制定工作方案，对明年的庆祝活动进行谋划设计。主要设想是动员社会各方面参与、深入城乡基层一线，广泛开展学习体验、主题宣讲、缅怀先烈、网上宣传、群众性文化活动等形式多样、内容丰富的主题活动，激发爱国之情、砥砺强国之志、实践爱国之行，营造庆祝新中国成立75周年的浓厚社会氛围，使热爱祖国成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。 加强爱国主义教育网络内容建设 网络是爱国主义教育的重要载体。爱国主义教育法明确了网络信息服务提供者加强爱国主义教育的责任义务。 中央网信办网络法治局副局长唐磊表示，近年来，中央网信办在推动制定修订网络立法的过程中不断强化爱国主义相关法规制度建设，从法律、行政法规和部门规章三个层面，积极完善爱国主义相关制度。 他表示，网信部门将进一步指导网络信息服务提供者加强爱国主义教育网络内容建设，组织开展爱国主义相关重大主题、重大活动、重大事件等宣传报道，营造浓厚的爱国主义教育氛围。持续加大对含有违反爱国主义教育法内容的网络信息的治理力度，进一步压实网络信息服务提供者主体责任，健全完善长效机制，切实将爱国主义教育相关法规制度要求落实到管网、办网、上网全过程，积极营造天朗气清、生态良好、正能量充沛的网络空间。 将爱国主义教育贯穿学校教育全过程 学校是加强爱国主义教育的重要阵地。爱国主义教育法规定，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课。 教育部政策法规司副司长王大泉表示，教育部将落实法律规定，将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中，推进大中小学思政课一体化建设；有针对性地进行中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育，法治教育，铸牢中华民族共同体意识教育等。 此外，把爱国主义教育内容融入各类社会实践教育基地建设，打造场馆育人精品项目、红色文化弘扬基地，组织学生参加“场馆里的思政课”“行走的思政课”等。指导各级各类学校开展好“从小学党史 永远跟党走”“学习新思想，做好接班人”等主题教育活动，常态化制度化开展理想信念教育。发挥学校与家庭联系紧密的独特优势，把热爱祖国融入家庭教育。 创造更丰富、更具吸引力的文化遗产资源旅游项目和产品 爱国主义教育法对利用红色资源、文物古迹、爱国主义教育基地和各类文化场馆等资源开展爱国主义教育作出明确规定。文化和旅游部政策法规司一级巡视员周久财表示，将持续推进文化和旅游深度融合发展，创造更丰富、更具吸引力的文化遗产资源旅游项目和产品。 周久财表示，文旅部充分发挥各类博物馆、纪念馆、公共图书馆、文化馆等公共文化设施，文化艺术研究机构、文艺院团，文物和非物质文化遗产保护中心、展览展示馆等资源和优势开展爱国主义教育活动；通过推动文物的活化利用和非物质文化遗产的传承弘扬，发掘文物和非物质文化遗产所蕴含的爱国主义精神。 “我们将持续推进文物古迹、非物质文化遗产、红色资源的发掘与利用工作，支持革命纪念馆、博物馆、非遗馆利用数字化技术增强展示效果，推动文物、非物质文化遗产走进校园。组织开展红色旅游相关品牌活动，推动红色旅游融合发展示范区建设，发挥红色资源教育功能。继续围绕春节、元宵节、端午节等传统节日组织开展各具特色的民俗文化活动，增进家国情怀。把爱国主义作为文艺创作的主旋律，在各类重大活动中加大爱国主义题材作品的演出推广力度。”周久财说。 （新华社北京12月21日电 记者白阳、任沁沁） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网呼和浩特12月18日电 近日，以“新时代 新作为 新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。江苏旅游职业学院副校长苏爱国参加了本次论坛。 数字化应用不断催生新型职业。苏爱国发现，在人社部发布的第四批18个新职业中，有6个职业与数字化技术有着直接关系，即集成电路工程技术人员、服务机器人应用技术员、智能硬件装调员、电子数据取证分析师、密码技术应用员、工业视觉系统运维员。 苏爱国认为，数字技术将开辟职业教育高质量发展新赛道。他从三个方面进行了分析。 第一，数字化赋能职教实训教学改革。开展虚拟仿真实训教学，有效帮助学生更直观、更便捷接受面向行业一线岗位的技术和技能培训，并通过高度仿真且低成本、重复的技能练习大幅提升学习效果，缩短职业教育与职业培训、岗位生产之间的时空距离。 第二，数字化推动教学方法革新。职业教育数字化不仅是数字技术革新下的产物，更是职业教育“自我赋能”的内生发展需要，为教育变革提供了新模式、新样板、新思路。 第三，数字化构建校园信息安全“防火墙”。通过数字技术对校园全教育场景安全体系进行全线升级，对教学安防结构与生态进行重塑。（林露 哈米拉・吐尔干江 刘腾雪） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

　　北京市房山区霞云岭乡，白茫茫的积雪覆盖着连绵起伏的群山。寒潮来袭，山区气温骤降至零下十几摄氏度，阵阵寒风冰凉刺骨。走进霞云岭中心小学，教室里却暖意融融。“教室里得有20多摄氏度。”霞云岭中心小学校长李国栋说，这次大雪寒潮，孩子们没有冻着。 　　时间回到12月13日上午，雪由小到大，越积越多。此轮降雪、寒潮天气降雪量大，降温明显。此前，北京市发布了暴雪橙色预警、寒潮蓝色预警和道路结冰黄色预警，市教委下发通知，全市中小学、幼儿园、中等职业学校学生自13日起临时居家学习。然而，霞云岭中心小学是一所全日制寄宿学校，108名学生来自霞云岭乡15个村。“住得最远的学生家离学校有40多公里。”李国栋说，“积雪结冰，路面湿滑，山区道路是高风险路段，极易发生事故。”最终，除了距离近的家长来接走孩子外，还有73名学生住校学习。 　　大雪纷飞、寒潮袭人，如何保障73名学童温暖安全，正常学习？ 　　今年夏季，房山区遭遇洪涝灾害，霞云岭中心小学操场及校园部分基础设施损毁严重。“修复时着重考虑了冬季保暖的问题。”李国栋说，新修复的暖气更给力，智能化控温能够让取暖更稳定。这次降温前，李国栋及时联系供热企业，确保教室、宿舍供热温度比平常只升不降。学校还为住宿的学生每人添了一床棉被。 　　为保障校园道路畅通及师生出入安全，霞云岭中心小学第一时间启动应急扫雪预案，号召全体教职工清扫校园积雪。“我们也借此机会增加雪天安全常识课程，减少户外活动。”三年级班主任胡光玉说。记者看到，教室和宿舍由封闭的连廊相连，学生们不用冒雪、踏雪来回，既保暖又安全。 　　孩子们吃得咋样？学校食堂管理员王岳超告诉记者，降雪前，食堂就备好了半个月的物资。记者从一周食谱上看到，13日中午，食堂为学生们提供了炖鸡腿、炒蒜薹、西红柿炒鸡蛋。“水果菜肉蛋奶，每天的食谱不重样。”王岳超说。 　　这几日，学校正为孩子们量尺寸，准备给每名学生发一件羽绒马甲，再添一重温暖。 　　《 人民日报 》（ 2023年12月18日 15 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报呼和浩特12月17日电  （记者吴勇）“家长应如何与孩子沟通？”“如何培养孩子的自信？”在内蒙古自治区呼和浩特市回民区三顺店社区智慧家长学校，“聚焦家庭优势培养自信孩子”专题课程，吸引了众多家长前来听讲。 　　为引导全社会重视家庭、家教、家风，呼和浩特市成立了家庭教育指导服务中心，回民区同步在辖区内社区挂牌家庭教育指导服务站，依托社区家长学校，邀请儿童权益保护专家和心理专家开展关于未成年人保护法规政策、家庭监护、安全自护教育等内容的讲座，打造特色家庭教育品牌。 　　《 人民日报 》（ 2023年12月18日 13 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到