英国伦敦大学学院教学楼。　　资料图片 　　据英国大学招生服务中心（UCAS）数据显示，2023年英国本科总申请人数中中国内地学生申请人数占比突出，中国内地申请者人数自2014年以来增长了175%，中国内地是英国高等教育最大的本科生源地。想去英国读本科，有哪些课程信息需要关注呢？ 　　“虽然商科专业比较热门，但我的兴趣爱好比较文艺，喜欢画画、书法等，所以选择了更适合我的景观建筑专业。据我所知，英国谢菲尔德大学建筑专业有不少优质的教育资源，这是吸引我前来就读的重要原因。”留学英国的陈子鹭分享了自己的选校初衷。 　　日前，启德教育在北京发布《2024英国本科留学报告》，其中数据显示，近年来，中国留英本科学生在学科选择上呈现出多元化趋势。商业与管理、工程技术、社会科学等热门领域依旧备受关注，但社会科学、创意艺术和设计、物理科学及计算机等专业的申请量也在逐年攀升。 　　在选择留学英国的大学时，学生需要考虑哪些因素？启德教育相关专家表示，英国高校众多，大学的历史和声誉、教学质量、科研实力、学科优势等都应纳入考量范围。牛津大学和剑桥大学作为英国高等教育的出色代表，其本科申请与录取过程备受关注。这两所世界级学府在选拔学生时，既重视学术成绩，又看重综合素质和潜力。 　　除了牛津和剑桥外，英国还有许多其他优质高校值得学生关注。例如，伦敦大学学院在多个学科领域都有着显著的优势和卓越的教学质量。其社会科学、人文科学、自然科学和工程技术等领域的课程都有好评。而曼彻斯特大学则在商科、数学科学、工程与技术以及社会科学等领域享有美誉。对于喜欢艺术和设计的学生来说，伦敦艺术大学、爱丁堡艺术学院等艺术院校是不错的选择；对于希望深入研究物理科学的学生来说，剑桥大学、帝国理工学院等理工科院校则具有吸引力。 　　就读于曼彻斯特大学的李章铭看中了学校的专业知名度。他说：“曼彻斯特大学的建筑学专业全球排名前列，且科研资源丰富，项目实践机会众多。我认为来此留学可以学到扎实知识，培养出真本领。” 　　在申请英国本科时，学生需要了解关键的申请注意事项。首先，A-Level课程、IB（国际文凭）和AP（大学先修课）课程是主要的课程体系。A-Level课程相当于国内的高考，可用于申请英国的所有大学，包括G5院校（牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院）。IB课程虽然录取人数较少，但同样为申请英国本科提供了一条有效途径。此外，英国本科留学还提供了多种升学途径，如高考成绩直接申请、预科课程、国际大一等过渡性课程，为学生提供了更加灵活多样的选择。 　　其次，学生需要了解不同大学对申请者的录取偏好和要求。例如，在冲刺知名院校如G5时，除了出色的学科成绩外，高含金量的竞赛经历、一定的科研能力和优秀的实践能力也是录取的重要因素。因此，学生在选择课程体系时需要根据自己的实际情况和兴趣进行权衡。此外，一些大学还要求申请者提交个人陈述、推荐信等申请材料，以全面了解申请者的背景和能力。 　　最后，学生需要关注英国本科的录取流程和申请时间。一般来说，英国本科的申请时间通常在每年的9月至次年1月之间。学生需要提前了解各大学的申请截止日期和录取流程，以便及时准备和提交申请材料。同时，学生还需要关注签证申请和住宿安排等后续事宜，以确保顺利入读英国大学。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：【光明论坛】上好思政课，用心浇灌青少年理想之花 2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话指出，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。近期，习近平总书记再次对学校思政课建设作出重要指示，强调“要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”。5年来，在习近平总书记一系列重要讲话重要指示精神指引下，各级各类学校在思想政治教育一体化实践上守正创新、积极探索，为思政课内涵式发展持续注入新活力。 在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为学校立德树人的关键课程，思政课集政治性、学理性、价值性、知识性于一体，贯穿大中小学教育教学过程始终。大学“主动牵小手”，联合小学、初高中合力打造思政一体化示范“金课”，能够让各级各类学校在一体化建设上更加积极和踊跃，思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气也更足。如近年来，中国政法大学与北京史家胡同小学、北京市第二中学共建青少年法治教育与大中小学思政课一体化教学基地，努力打通各学段资源壁垒，探索贯通大中小学、覆盖课堂内外、师生共同参与、各方资源共建共享的青少年法治教育和大中小学思政课一体化建设新机制新路径，让大中小学生同上一堂课，感悟中国特色社会主义在新时代取得的伟大成就，开拓视野、增长见识。 大中小学思政课一体化建设是理论和实践双轨并行的教育革新。在教学实践过程中，根据青少年学生身心发展规律、不同阶段的发展特征和需求层次，明确各学段相互衔接的教学目标、教学内容，不断创新教学方法、开展学科融合研究，才能让党的创新理论的宣传教育更契合青少年的认知特点，让思政课学习融入青少年的成长日常。在中国（上海）自由贸易试验区临港新片区管委会、华东师范大学等联合开展的“以中国式现代化奋进新征程――临港新片区主题大思政课暨大中小学思政课一体化教学观摩”活动中，不同学段的教学内容各有不同：小学阶段重在启蒙道德情感，建立对中国式现代化的直观感受；初中阶段重在打牢思想基础，帮助学生树立人生发展目标；高中阶段重在提升政治素养，理解实体经济在中国式现代化中起到的重要作用；大学阶段重在增强使命担当，理解中国式现代化背后的价值旨归。构建全面育人新格局，把“思政小课堂”和“社会大课堂”结合起来，有利于把道理讲深讲透讲活，推动大中小学思政课一体化建设、内涵式发展，提高思政课的针对性和吸引力，引导学生胸怀天下、坚定理想，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。当前，大数据、人工智能、元宇宙等先进信息技术与学校思政课建设的融合，为探索大中小学思政课一体化改革发展新路径新模式注入了澎湃动能。一方面，坚持“云―网―端”一体推进，将思政课一体化教学数字资源和应用程序串珠成链，共建共享优质资源。例如，重庆南岸区打造“六个一百”育人新载体，并上线“掌新南岸”App，通过建立高校思政名师工作室、思政课程和课程思政“金课库”、大中小学生思政课程社会“教室”、思政影片合集、思政丛书资源库等，为思政课建设提供了丰富数字资源。另一方面，推动教学场景创新，拓宽思政实践教学新路径。例如，宁夏通过加强六盘山红军长征纪念馆等19个“大思政课”基地数字化场馆建设，组织大中小学借助平台数字博物馆、数字科技馆，开展“重走长征路”等学习分享活动，为思政课建设注入了别样的活力。“云上大思政”协同育人格局的构建，为跨区域、跨领域、跨平台的教育协同创新发展提供新机遇，牢牢抓住技术革命这一时代契机，结合当前思政教育的特点难点积极推动革新，加快推进思政教育数字化转型，不断拓展思政教育应用场景，让中小学与大学融会贯通，上好“行走的思政课”，实现思政教育效果最大化，以思政课浇灌青少年理想之花。 （作者：蒋娟芬，系嘉兴南湖学院党委宣传部部长） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　近日，国家统计局公布的《2023年农民工监测调查报告》显示，2023年有15.8%的农民工拥有大专及以上学历。10年前，这一数字仅为7.3%。这是农民工群体求进步、谋发展的强烈意愿和实际行动使然，也是政府部门、工会组织、高校、企业等各方共同支持、推进的结果。 　　近年来，越来越多农民工通过学习打开职业发展新空间。比如，被称为“北大保安成人高考第一人”的张俊成，从北大法律系毕业后，回老家创办了一所职业学校并担任校长；和父亲一起外出打工的钟博，在装修工地收到了湖北省武昌工学院的录取通知书……他们的努力不仅让自己圆了梦，还为更多农民工树立起榜样，激励人们求学进取、奋发向上。 　　农民工用奋斗实现梦想，少不了各方力量的支持。2016年，教育部和中华全国总工会就印发《农民工学历与能力提升行动计划――“求学圆梦行动”实施方案》，整合政府部门、工会系统、高等院校、行业协会、企事业单位和其他社会资源，共同加大对农民工继续教育工作的投入。目前，这一行动已覆盖全国500多所高校，助力超过240万名职工提升了学历。 　　也要看到，高学历农民工仍是少数。推动农民工群体学历整体提升，还有很长的路要走。比如，要帮助农民工处理好工作与学习时间之间的冲突。不少农民工劳动时间长、劳动强度大，业余时间学习并非易事。不让现实困难浇熄他们的求学热情，需要更多支持和关爱。江苏宿迁市不少重大项目都开设了“农民工夜校”，向农民工提供丰富课程，不失为有益尝试。 　　诚然，一纸学历证书并不意味着光鲜亮丽的职位和丰厚的收入，但提升学历、提高技能，能让农民工找到更多为国家和社会作贡献的机会与平台。坚持不懈的求学过程，也是开启别样精彩的过程，能让他们更多地了解世界、观照自我，拓展生命的视野，增添生命的厚重。我们乐见更多包括农民工在内的劳动者在不断提升自我、开拓进取的道路上，成就精彩人生。 　　（摘编自《工人日报》，原题为《乐见高学历农民工十年翻一番》） 　　《 人民日报 》（ 2024年05月23日 05 版） (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“少关心‘帽子’，多关心有真才实学的人” “王选说过，中国需要基础研究的重大成果，也需要能横扫世界市场的创新高科技产品。要达到这些目标，一定要有良好的环境和氛围，特别是要给优秀年轻人成才和建功立业的机会。”5月15日，在2023年度王选杰出青年学者奖颁奖典礼上，北京大学王选计算机研究所教授、北京大学王选青年学者奖励基金创立人、王选夫人陈�忆M再次谈起奖项设立的初衷，“王选自己的经历，让他充分体会到应该支持那些尚未出名但有潜力的小人物。我们设立奖项，也是想实现这一愿望。” 王选杰出青年学者奖由北京大学王选青年学者奖励基金资助，于2020年设立。奖项实行推荐制，不受理个人（或单位）的申请或自荐，由北京大学、中国计算机学会和中国工业与应用数学学会联合评选。 一直心系青年人成长和发展的王选，是中国科学院院士、中国工程院院士、北京大学教授。他是推动中国汉字走入计算机时代的杰出开拓者，被称为“激光照排之父”。 在颁奖典礼上，陈�忆M动情回忆了丈夫那段曲折的激光照排系统研发之路。 当年，王选进行了跨越式路线选择，掀起了国内出版界的印刷革命。然而，在成功之前，王选曾遭受不少非议。“他被攻击说不过是个‘小助教’，是数学骗子。很多人认为，用计算机算出汉字完全是天方夜谭。”陈�忆M说。 后来在国家的支持下，王选的研发有了成果，然而要打开市场进行应用时，他又遇到了信任危机。王选自己说过他的烦恼：很多人当时不相信淘汰铅字的历史变革能由中国人独立完成。 把方案转化成产品，再大规模推广应用，使中文报纸大部分使用该套汉字激光照排系统……在这条路上，王选克服了重重困难，用了整整18年。 讲完王选的故事后，陈�忆M在致辞中呼吁：“不要让科研攻关的人，输给那些善于人际攻关的人；不要让埋头苦干的人输给那些编故事骗人的人。衷心希望全社会少关心‘帽子’之类的称号，多关心有真才实学的人。我们要尊重科学、尊重人才。”陈�忆M也希望青年科技工作者把握好自己，不要因名利的诱惑而偏离了航向。 此次，两位青年科技工作者获得了王选杰出青年学者奖。他们是北京大学北京国际数学研究中心长聘教授董彬和上海人工智能实验室教授、领军科学家乔宇。 乔宇坦言，直到年初收到邮件，他才知道自己成为该奖项候选人之一，那时评选已进行了约半年。“尽管收到邮件，我还想是不是发错了人。我觉得我是个无名的人。” 乔宇主要从事人工智能和大模型研究。他表示，目前在这一领域，我国也面临着算力、数据和研究原创性等多重挑战，面临着国际竞争压力。“学习和继承王选先生勇于创新、攻坚克难和做应用的精神，对我们来说有重要意义。”乔宇说。 董彬在手机上记录下自己的获奖感言。“能在手机上写下这一切，正是得益于王选先生的工作。”他说，“王选不仅在科研领域有奠基性贡献，在工程应用上也有很大成就。王选精神会激励我继续前进，为社会发展贡献力量。” 颁奖典礼现场，还来了一群对信息技术心存热爱的北京市第八十中学学生。带学生们来到现场的老师说，希望他们受到王选精神、得奖者事迹的感召，将兴趣转化为志趣。十年后、二十年后，他们中有些人或许能成长为信息技术界新锐力量。 （记者 张盖伦） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

本报天津5月13日电  （记者闫伊乔）日前，由教育部主办的卓越工程师培养现场交流推进会在天津举行。记者从会上获悉：我国正持续推进工程硕博士培养改革专项试点，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系。 截至目前，我国已支持高校联合中央企业建设32个国家卓越工程师学院，校企双导师队伍共有1.7万名，其中企业导师8100多名、一线总师1300多名；教育部等5部门共同作为指导单位，支持成立“中国卓越工程师培养联合体”；此外，支持北京、上海、粤港澳大湾区建设4个国家卓越工程师创新研究院，不断建设国家卓越工程师学院等培养新平台。 《 人民日报 》（ 2024年05月14日 12 版） (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

　　刘尊正在领着学生唱诵古诗词。　　受访者供图 　　在北京语言大学多媒体教室里，一堂名为“唱读古诗学汉语”的课程吸引了来自不同国家和地区的留学生。他们一边唱读高歌，一边跟随音乐做手势舞动作，品味一首首经典古诗词中的韵味。 　　这门课的主讲人是词曲作家刘尊。自2020年课程设立以来，这种通俗易懂、寓教于乐的授课形式，受到众多留学生的欢迎和喜爱，他们的“古诗词唱诵团”还受邀出现在多个大型活动舞台上。 　　在刘尊看来，通过讲、读、诵、吟、唱，结合古诗词沙画欣赏、手势舞等形式开展的这种传统文化阅读方式，可以称之为“音乐阅读”。 　　“音乐是没有国界的语言。学生们唱着歌学古诗，5分钟就能学会1首古诗词歌曲。一整节课下来，他们对于诗词的意境也谙熟于心了。”刘尊说。 　　在“音乐阅读”中，留学生逐渐喜欢上了中国传统文化。来自俄罗斯的留学生郁欣可从2022年开始跟随刘尊学唱中国古诗词。如今就读于清华大学的她，每周五下午都会骑着单车赶到北京语言大学来上刘尊的课。目前，郁欣可已经录制完成近10首刘尊作曲的古诗词歌曲。 　　对于未来，郁欣可说，因为喜爱中国古诗词歌曲，她准备毕业后留在中国，继续和刘尊老师学唱古诗词，并且希望从事古诗词歌曲的演唱工作，让更多家乡人听到和学唱中国古诗词歌曲。 　　2023年6月，“中外学生王安石诗词唱诵对话大会”在北京语言大学举行，刘尊是整场演出总策划、导演和全部古诗词歌曲的作曲人。北京语言大学校长段鹏认为，这是一次中外师生“通过深入对话和实际行动获得心与心的共鸣”的实践和尝试。 　　刘尊对于“音乐阅读”的探索始于10年前的一次书店之旅。“当时很多小朋友家长来找我，说现在孩子能唱的儿歌特别少，想让我帮他们写一些新的儿歌。在逛新华书店时，一套厚厚的《唐诗三百首》让我有了灵感。”于是，就有了刘尊谱曲的第一首古诗词歌曲《望庐山瀑布》。 　　刘尊把这首歌教给家长后，歌曲很快就在孩子中传开了。从此，家长和孩子的喜爱，推着刘尊往前走。如今，刘尊已完成中华古诗词作曲、演唱录制、出版近2000余首。他作曲的小学语文义务教科书中全部古诗词歌曲，由人民教育出版社出版，成为人教版古诗词唱诵内容。 　　在刘尊看来，中华民族五千多年的璀璨文明，是取之不尽、用之不竭的宝贵文化财富。“谱曲成歌的过程，就是一次次用音乐与古人对话的过程。我感觉自己只是一名记录者和书写者，旋律就来自那个遥远的年代。”刘尊说。 　　2000年，《用音乐学古诗》一书出版，该书将小学语文课本中的75首古诗词进行谱曲并组织演唱录制。这些古诗词由翻译家许渊冲翻译成英文，画家仇立权进行插图绘制，作曲选用了刘尊的作曲版本。 　　刘尊表示，期待人们对传统文化的重视和喜爱能够一直延续下去，让更多国际友人与当代青年，在传统文化的创新传承中感受中华优秀传统文化的魅力。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：高校应成为教育科技人才一体化发展的枢纽 高校是培养高素质创新人才、培育新质生产力、实现高水平科技自立自强的关键性力量。图为中国科学院大学成都学院。新华社发 　　 全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次将教育、科技、人才进行统筹安排、一体化部署，为深入实施科教兴国战略、建设社会主义现代化强国指明了方向与路径。习近平总书记强调：“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”我们必须深刻认识加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史使命，准确把握教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的相互关系。高校作为拔尖创新人才培养的主阵地、基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，应深化体制机制改革创新，积极推动教育科技人才的有效贯通和深度融合。 　　1.高校在统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设中发挥着重要作用 　　 教育、科技、人才在整个社会大系统中都是十分重要的元素，决定着经济社会发展的质量、水平和效率。高校承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等多重功能，在一体统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特作用。 　　 纵观世界历史发展，国家富强始于教育、兴于人才、盛于科技。蔡元培说过：“欲知明日之社会，须看今日之校园。”作为教育、科技、人才的重要结合点，高校是培养高素质创新人才、提升社会生产力、推动人类文明进步的关键性力量，为经济社会的高质量发展提供“新质”人才支撑，催生新技术、新产品、新产业和新模式，孕育高质量发展的新动能，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的重要力量。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。放眼全球，凡是现代化强国必然都是高等教育强国。一些西方国家之所以先后成为世界科学中心乃至经济中心，一个重要原因就在于他们借由高等教育的跨越式发展成为世界教育中心，进而形成教育、科技、人才与区域、产业、经济社会发展相互交融的创新生态体系，通过科技创新推动社会生产力发展，进而推动经济发展、社会进步和综合国力提升。 　　 从我国的发展历史来看，高等教育在社会主义现代化建设中发挥了非常重要的作用。新中国成立以来，我国高等教育在党的领导下走过了从小到大、从弱到强的极不平凡历程，办学规模、培养质量、服务能力实现历史性跃升。高等教育毛入学率从1949年的0.26%提高到2023年的60.2%；截至2023年底，全国共有高等学校3074所，各种形式的高等教育在学总规模4763.19万人。我国已经建成了世界最大规模的高等教育体系，各种形式的高等教育实现了历史性跨越。高等教育与党和国家事业发展同频共振，在提高人口素质、增强科技实力、助力工业化建设和现代化产业体系建设等方面发挥了重要作用，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强。据统计，“十三五”以来，我国高校建设了60%以上的国家重点实验室，牵头完成50%的“中国科学十大进展”，为高铁、核电、生物育种、疫苗研发等重点领域提供了关键技术，参与了超级计算机、神舟系列等大国重器的研发，成为国家自主创新的重要策源地，有效促进了科技创新、经济发展和社会进步。高等学校尤其是一流高校要提升功能定位，围绕建设枢纽、强化枢纽、运营枢纽，着力推动教育、科技、人才融合发展、协同发力，努力成为区域创新核心力量和国家综合国力竞争的战略力量。经过多年的发展，北京海淀区的中关村科技园以及长三角、珠三角等地区的科技园都有较好的基础。高校应进一步发挥枢纽功能，深度融入园区发展，推动新一轮的创新创业和产业升级。 　　 当前，中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局相互交织、相互激荡，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，大国之间的科技、人才和话语权的竞争十分激烈。党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。高校集聚了一大批顶尖科学家、学术骨干和富有活力的青年师生，拥有众多相互交融的学科和一流科研创新平台，立足国家需要，将这些要素灵活有效地组织起来，提升教育质量和科研水平，必将在新时代展现新作为、作出新贡献。 　　2.推进体制机制创新，畅通教育、科技、人才的良性循环 　　 改革开放40多年来，高校与社会的联系、交流、合作日益紧密，为高水平科技自立自强和经济社会高质量发展提供了有力的人才和智力支撑，但教育、科技、人才一体化发展的体制机制还存在一些短板和瓶颈，不能适应新时代的挑战和要求。习近平总书记强调，“当前，我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，但规模扩张并不意味着质量和效益增长，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路”，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制”。 　　 今年的《政府工作报告》提到，要“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力”。高校要改革内部运行和对外协作的体制机制，对标对表中国式现代化的总体要求，瞄准高水平科技自立自强、培育新质生产力和经济社会高质量发展的内涵特征和目标要求，持续推进高校体制机制改革创新。 　　 建立健全协作机制。应推动教育系统与产业系统、社会系统、科技系统的有效链接、有机融合。一要坚持“四个面向”，以更加主动的精神和更加有效的作为，把握传统产业转型升级、战略性新兴产业和未来产业发展壮大的趋势，创新高校发展理念，以城市或创新园区为载体，搭建协同平台、构建协作网络、培育创新生态，推进产教融合。二要立足两个大局，围绕加快发展新质生产力，加强高等教育的系统设计，有序推进教育链与创新链、产业链、资金链、人才链融合的建链补链强链延链，推动基础研究和关键核心技术实现重大突破。三要健全高校与地方经济社会发展合作共赢的利益机制，紧密围绕国家重大战略和区域经济社会的高质量发展需求，聚焦重点领域，深入开展校地、校企、校校、校所和国际化合作，大力推进政产学研用深度融合，打造教育改革“先行区”，构建科技创新“联合体”，建设人才集聚“新高地”，努力推动高等教育事业现代化和地方经济社会高质量发展双向赋能、双向成就。 　　 提升整体办学质量和水平。要用系统思维推进教育、科技、人才一体化发展，努力建设一流学科、培育一流人才、产出一流成果，更好服务社会，在建构中国自主的知识体系、提高我国国际传播能力等方面勇担重任。在教育发展维度，要胸怀“国之大者”，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据科技创新趋势优化学科和专业设置，优化教育教学资源结构布局，持续推进高等教育的改革创新。在科技创新维度，瞄准科技前沿和关键领域，积极承担高水平科技自立自强的创新使命，开展基础研究和原始创新，将高校打造成原始创新和关键技术创新策源地，在推动高水平科技自立自强中挑大梁、作贡献。在人才培养维度，改革人才培养模式，全面完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，集聚全球顶尖科技人才，加快培养拔尖创新人才，把我国建设成为世界重要的人才中心。 　　 改革组织管理机制。一要创建教育科技人才融合发展机制。围绕教育科技人才一体发展需要，改革组织和运行机制，灵活设立新型科研组织，设立学科特区、人才特区和产学研合作平台，促进学科交叉、科教融汇和产教融合，推进产学研协同育人和协作创新。二要深化开放协同办学机制。构建与企业、科研机构、政府等多方共建联动机制，提高合作的组织化程度，创设共建共治共管共享的良好局面。三要健全科技创新评价机制。梳理科技创新及其成果转化的堵点卡点难点，围绕基础研究、关键共性技术和“卡脖子”技术难题，优化高校科研评价体系，将高校打造成为科技创新高地。四要完善对外合作机制。持续加大投入和建设力度，主动参与全球竞争与合作，集聚具有国际竞争力的人才资源和创新要素，深入推进世界一流大学和一流学科建设。 　　 （作者：王成斌，系南京师范大学党委书记、江苏人才发展战略研究院院长） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

　　2014年5月4日，习近平总书记在北京大学考察时强调： 　　“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。 　　“无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。” 　　殷殷嘱托，声声寄语。习近平总书记的重要讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践要求，深刻回答了当代青年践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向。 　　10年来，北京大学贯彻落实“勤学、修德、明辨、笃实”重要要求，将社会主义核心价值观教育纳入青年人才培养全过程，引导青年学子扣好人生第一粒扣子，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。 　　勤  学 　　下得苦功夫，求得真学问 　　有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路……百年燕园，勤于学习、敏于求知的氛围浓郁。 　　从大二起，郭资政就跟随教师课题组，提出问题，设计实验，探索芯片设计自动化。对他而言，“课业是接触新知识的机会，科研是通过实践去解决此前别人未能解决的问题”。 　　论文和成果被多个国际顶级学术会议和期刊接收，获得国际计算机学会2022年度学生科研竞赛全球决赛本科生组全球第一名、第十三届“中国青少年科技创新奖”、世界大学生超级计算竞赛一等奖……尽管已多项荣誉在身，郭资政仍不断攀登新的科研山峰。 　　求得真学问，笃行报国志。 　　10年前的师生座谈会，对于药学院2010级博士研究生秦冲来说，意义非凡。作为学生代表，他向习近平总书记汇报了科研日常。 　　毕业后，秦冲师从国际著名药物化学家王少萌教授，在美国做博士后研究，看到被疾病困扰的患者及家属，一个念头强烈驱使着他――从药学基础理论转向临床药物研究。 　　博士后出站，秦冲毅然回国，投身于靶向抗癌新药的研制，“就想为祖国做点实事”。 　　“北大是常为新的”。这既是说北大始终挺立时代潮头，扎根中国大地办大学，也是在讲一代代北大学子始终葆有上下求索、锐意进取精神，以青春之热血奋楫前行。 　　首轮“双一流”建设中，41个学科入选一流学科建设名单；教育部三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地中，北大共获批19个基地；物理学科卓越人才培养计划、国家急需高层次人才培养专项扬帆起航；开设“马克思主义理论”本科专业，并设“大钊班”本科班，将学生的理论基底夯实拓宽；钻研新知，多维学习，参加本科生科研训练、“挑战杯”学术科创的人数逐年攀高。 　　图书馆内的点点光亮，研讨教室里的次次讨论，皆是燕园学子勤奋求知的写照。 　　修  德 　　加强道德修养，注重道德实践 　　“莫高窟已经成为我生命中不可分割的一部分！”2019年9月，北京大学邱德拔体育馆，北大校友、敦煌研究院名誉院长樊锦诗向3700余名本科新生讲述信仰与坚守。在这场“青春告白祖国”主题教育活动报告会中，青年学子们因“择一事、终一生”的人生选择而感动不已。 　　实际上，当年7月，新生们已经与樊锦诗有过“一面之缘”，在他们收到的录取通知书中，有一封樊锦诗的亲笔信：亲爱的学弟学妹们，你们好，我是老校友樊锦诗。1958年，我和你们一样怀着激动的心情，收到了北京大学的录取通知书。刻苦学习，努力使自己成为国家需要的人才，是当时北大学子共同的梦想。 　　“德者，本也。”北京大学始终把立德树人作为育人根本。 　　修德，要立意高远，立报效祖国、服务人民之志。2022年北京冬奥会赛场，来自北大的630名志愿者、57名赛时实习生活跃于各个场馆间；研究生支教团成立，近400名学生远赴青海、西藏、新疆等地，用爱心扶智、用教育立志。 　　修德，也要立足平实，从做好小事、管住小节开始起步。组织10位优秀一线员工录制“新时代劳动者十讲”慕课，计8个劳动教育学时；举办百余期“教授茶座”，成为大师大家和青年学生畅谈人生道理、分享成长经历、共话科学精神和人文素养的有效平台。 　　以身作则，胜似千言。医学部教授祝学光，一辈子一件事，年近90岁依然活跃在讲台前，将一颗爱党心融入医疗工作，融入教学岗位；哲学系汤一介先生，耄耋之年潜心编纂《儒藏》，正本清源，久久为功。 　　时代波澜中闪烁着北大人立德笃行的坚定身影，映照出北大人浓郁深沉的家国情怀。 　　明  辨 　　善于明辨是非，善于决断选择 　　一代青年有一代青年的历史际遇。明辨是非的能力，关乎思想境界的高低与青春逐梦的航向。 　　庆祝中华人民共和国成立70周年大会上，“凝心铸魂”方阵引人瞩目。2232名北京大学师生簇拥着火炬造型花车，喊出“团结起来、振兴中华”的口号，声浪穿透时空。 　　是非明，方向清，路子正，才能结出奋斗的甜美果实。 　　北京大学重点建设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，利用北大深厚学科优势，设置“习近平法治思想概论”“国家安全学导论”“习近平外交思想研究专题”“习近平总书记关于教育的重要论述研究”“国际组织与全球治理”等课程。开展“恰是百年风华”湖畔歌会、四代北大人同唱“歌唱祖国”等主题活动，注重通过国家重大主题活动厚植爱国主义情怀，增强向心力、凝聚力和归属感。 　　学会思考、善于分析、正确抉择，才能更加从容自信。 　　北京大学落实全员、全过程、全方位思政育人要求，把思政课搬进演播室，创新制作“思政热点面对面”“新中国70年7个重大理论问题”系列视频课；打造“思政金课”，经济学家林毅夫、国际关系专家王缉思等联袂讲授“形势与政策”课程，为学生打开看向时代社会之窗；设立“大钊阅览室”，完善革命历史文物讲解育人功能；拓展“党支部+思政实践”新模式；选任能力品德优秀的年轻师生担任“第二班主任”“驻楼辅导员”“博士生讲师团”，让青年影响青年。 　　牢记“国之大者”，用中国梦激扬青春梦，当代青年在强国建设、民族复兴伟大征程中的人生蓝图勾勒得愈发清晰。 　　笃  实 　　扎扎实实干事，踏踏实实做人 　　“道不可坐论，德不能空谈。”北大师生深谙此理，从书堆走向山川，把小事当作大事，在广阔天地间烙下坚实脚印。 　　哲学系2015级硕士王冠军，毕业后到浙江省余杭区良渚街道新港村担任驻村第一书记，走村入户摸排村民需求，补齐当地公共服务配套短板。 　　元培学院2013级本科生李雨晗，放弃世界名校的深造机会，一头扎进三江源自然野生动物保护工作，投身山清水秀、万物争荣的壮美生态画卷。 　　夏商周考古方向博士生何晓歌见证了三星堆遗址祭祀区8号坑一点点地“降”下去，琳琅满目的青铜器逐渐浮现眼前，她说：“考古是一项漫长的工作，作为青年考古人，我们要耐得住性子，在田野里探寻中国历史的发展脉络，推进科学研究、还原真实鲜活中华文明。” 　　广大北大学子扎根平凡岗位，做出不平凡的成绩。他们奔赴乡野，去触摸祖国发展跳动的脉搏；他们向上生长，将奋斗之花绽放在各行各业；他们组成暑期社会实践团、研究生就业见习团、博士生服务团，从燕园出发，众川赴海。 　　富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中华优秀传统文化的基因，承载着我们每个人的美好愿景。 　　勤学、修德、明辨、笃实，言简意深的八个字，成为北大学子、当代青年的人生指引，立志将社会主义核心价值观自觉践行于有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生之中。 　　“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，纪念五四运动105周年之际，永久奋斗的昂扬旋律在北大校园奏响、奏强。 　　《 人民日报 》（ 2024年05月03日 01 版） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

　　在阿富汗首都喀布尔的一所私立学校，中文教师霍斯尼亚・雷扎伊正在讲台上耐心地为学生讲解汉字偏旁部首的含义。教室里，阿富汗学生们听得入神，他们不仅被汉字文化所吸引，更对学习中文带来的发展机遇充满憧憬。 　　雷扎伊2014年进入喀布尔大学孔子学院学习中文，第二年前往太原理工大学攻读本科。2019年毕业后，他回到阿富汗，任中文教师，闲暇时兼做各类翻译工作。“帮助那些想去中国留学或经商的人学习中文，让我获得很大成就感。”雷扎伊说。 　　喀布尔大学孔子学院自2008年1月成立以来，培养了像雷扎伊这样成百上千的优秀中文人才。他们学成后投身于文化、外贸等领域，为中阿两国友好交流以及共建“一带一路”添砖加瓦。太原理工大学作为中方合作院校，为喀布尔大学孔子学院输送了大量优秀师资，也接收了不少赴华留学的阿富汗学生。法尔扎德・法尔哈德（中文名天磊）就是其中一个。 　　天磊2020年6月从太原理工大学毕业后，选择留在中国创业，从事进出口贸易。最近，他往来于浙江、山东、广东等地，忙着把中国的电子产品出口到国外。“中国制造的产品质量很好，这背后有很大的商业潜力。”天磊说。 　　为了让海外顾客更好地了解中国产品，天磊搭建了自己的电商平台，为每一款上架产品推出测评视频，方便客户直观、详细地了解产品功能和优势。在创业的头几个月里，天磊的平台就已经有20多家中国企业入驻，吸引了超过100万海外粉丝关注。 　　曾劝说天磊回家的父母如今已不再担心他的生活。这名即将年满27岁的小伙子已经适应了在中国经商的节奏，而且很享受在中国创业的体验。他说：“这段创业经历将是我一生最宝贵的财富。现在我已经有了一个很好的开端，未来会继续努力奋斗。” 　　喀布尔大学孔子学院中方院长卫国强对阿富汗学生取得的成绩十分自豪。他表示，为了增进两国人民相互了解、交流，孔子学院未来将在阿富汗西部、南部等更多地方增设中文教学点，同时为阿富汗青年到中国学习提供帮助。 　　据卫国强介绍，截至目前，喀布尔大学孔子学院共招生739人，培养本科毕业生356人，其中238人获得喀布尔大学学位证书，118人获得太原理工大学南亚师资班证书。此外，孔院及下设教学点开设的短期培训班累计培养学员约5600人次。 　　喀布尔大学孔子学院教师哈米德・古拉米表示，目前喀布尔大学孔子学院每年招收约50名学生。中国经济蓬勃发展是阿富汗学子积极学习中文的原因之一，许多阿富汗学生希望在中资企业工作或利用中文特长创业。 　　古拉米说：“我们很高兴见到阿富汗学生毕业后在中资企业就业，或前往中国深造发展。共建‘一带一路’倡议给许多国家带来发展机会，中文人才优势明显。” 　　（据新华社电  记者解园、赵家淞） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：做精品课程 育能工巧匠 “先画出形体的三视图，再绘制基准线，布置视图位置……”近日，记者来到兰州石化职业技术大学，看到学校机械工程学院教师刘立平正在“化工制图”课上讲解“三视图”的画法。 记者了解到，兰州石化职业技术大学“化工制图”课程是高职专科资源环境与安全大类、生物与化工大类各专业人才培养方案中的必修课程，主要培养学生掌握绘制、识读专业工程图样的技能。 近日，甘肃省公示了2023年职业教育国家在线精品课程拟推荐课程名单。其中，兰州石化职业技术大学机械工程学院“化工制图”专业技能课程成功入选。 推动教学资源共享 “多年来，兰州石化职业技术大学不断创新‘化工制图’精品课程教学方法，实现了教材精品化和专业课程优质资源共享。学校还将教学案例融入生产实践，促进教学内容与岗位需求的深度融合。”刘立平说，基于实践的课堂教学，内容直观易懂，学生的绘图能力也得到提高。 据了解，“化工制图”课程团队针对各知识点，自主设计开发了包括授课视频、动画、作业测试和考试题库在内的课程资源。资源中所有视频、动画、三维模型、课程思政教学案例等均为原创。 “‘化工制图’线上资源课有很多的模型和动画展示，感觉就像在教室上课，老师面对面为我们讲解，代入感很强。”兰州石化职业技术大学应用化学工程学院化学工程与工艺专业2023级学生符丹妮说。同专业的学生刘宇也告诉记者，线上资源课是他辅助学习的工具。课程对每个章节进行了细致划分，还有预习、讲解和课后习题等。如果上课没跟上，后期观看视频也能够看懂。 “截至1月20日，‘化工制图’线上资源课已免费开放5期，累计选课4600多人。共有101所学校参与选课，互动次数达3.76万次。用户使用活跃度高，应用效果良好。”刘立平说。 据了解，“化工制图”课程教材中化工设备图和化工工艺图部分的专业图样取自石油化工行业生产装置，并由企业专家指导确定。“我们的教材案例引用了最新的国家标准、行业标准，反映了石油化工领域的新技术、新工艺。这些案例将有效锻炼学生的相关能力，实现产教深度融合。”刘立平说。 立足行业需求铸才 “机械工程学院重视信息化技术在教学中的应用。目前，学院设有8门省级在线精品课程、6门校级在线精品课程及1门虚拟仿真课程。”兰州石化职业技术大学机械工程学院院长魏延宏介绍，学院还深化校企合作、产教融合，与浙江镇海石化建安工程有限公司、南京高速齿轮制造有限公司等企业合作开展现代学徒制培养。目前，学院已有3个专业、400余名学生参与其中。 魏延宏告诉记者，学院通过实施“岗课赛证”综合育人模式改革和“专业拔尖学生”培养机制提升学生职业技能。近3年，学院在国家各类技能大赛上获得了许多团体奖项。 立足行业需求，通过创新精品课程和育人模式，兰州石化职业技术大学机械工程学院近5年的毕业生就业率连续保持在96%以上。这些毕业生遍布全国石油化工、煤化工、装备制造等行业，其中多数已成为企业生产一线的领导和技术骨干。 “学院的人才培养和技能教学为我毕业后适应岗位奠定了基础。”兰州石化职业技术大学机械工程学院焊接技术与自动化071班毕业生王红亮说。记者了解到，王红亮在2020年获得“嘉定工匠技能标兵”称号，并在第二年荣获上海市五一劳动奖章。 魏延宏说：“目前，我们的毕业生遍布各地，受到了许多企业的青睐。学院将秉持‘高严细实’的教学特色，立足行业发展需要，为社会培养有使命担当的创新人才。” （记者 颉满斌 实习生 陈逸凡） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到