大力弘扬教育家精神 国将兴，必贵师而重傅。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，提出并深刻阐释中国特有的教育家精神，勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命”。习近平总书记的重要论述根植于数千年中华传统师道文化沃土，蕴含着鲜明时代内涵与文化特质，是对中国教育家精神特质的高度凝练和价值升华，为广大人民教师提供了精神航标和行动指南，为建设支撑教育强国的教师队伍指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要深刻把握核心要义，认真贯彻到教师队伍建设中去。 锻造“明道信道”的铸魂之师 “师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，传道首先自己要明道、信道。新时代教师应明之“道”、应信之“道”，必须是马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观，这也是习近平总书记反复提到的“大德”。习近平总书记多次强调，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。作为“传道者”，教师只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想点燃学生的理想，用自己的信仰引领学生的信仰。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。天津是全国“大思政课”建设综合改革试验区，要引导广大教师胸怀“国之大者”，把服务党、服务国家和服务人民作为最高追求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将张伯苓先生的“爱国三问”一代代传承下去，以高度的社会责任感和深厚的爱国情怀筑牢教育强国根基。 锻造“立德躬行”的模范之师 师者，人之模范，一日为师，一世楷模。习近平总书记指出：“教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。”世界上很少有职业像教师这样要求严格，很少有群体能像教师一样对学生的思想和行为产生深远影响。天津近现代涌现出张伯苓、严范孙、赵天麟、张伯礼等一大批教育家。他们不仅是知识的传播者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的践行者。天津要坚持师德师风第一标准，从细处入手、实处发力，抓牢抓实师德师风建设各项重点工作，确立师德师风严的主基调，不断稳固师德师风持续向好的态势。完善教师荣誉体系，持续开展“津门师德巡讲”活动，讲好教育家教书育人故事，讲好身边榜样教师的动人事迹，激励广大教师见贤思齐，用真心、真情、真诚关爱学生，用知识、学识、见识照亮学生心灵，为学生扣好“第一粒扣子”，彰显榜样的力量。 锻造“业精善学”的创新之师 “启智润心、因材施教”是教育家精神的本质要求。习近平总书记强调：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”教师只有始终处于学习状态，站在知识发展前沿，乐思善学，刻苦钻研，不断充实、拓展、提高自己，方能无愧于教师的称号。新时代，天津要以提升教师育人智慧为目标，整体提高师范院校办学水平，支持高水平综合大学试点开展教师教育，深入实施“未来教育家行动计划”“津门三杰”“卓越教师计划”等系列培养培训项目，推动数字技术与教育教学的有机融合，促进教师终身学习和专业发展。要深化教师分类评价改革，深入实施教学成果培育项目，引导广大教师做有研究能力的实践者，深耕教材、深耕课堂，在教学理念与方法上积极探索，主动学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，做理论与实践相统一的“大先生”。 锻造“充满活力”的强国之师 习近平总书记指出：“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。”当前和今后一个时期，天津要认真学习贯彻习近平总书记考察天津重要讲话精神，践行“四个善作善成”重要要求，把党中央的关心和重视转化为加快推动教师队伍建设的务实举措。要强化高等教育龙头作用，深入实施科教兴市人才强市行动，深化教育科技人才综合改革，打造国家战略科技力量，支持青年教师成长，引导高校教师把论文写在津沽大地上，做有情怀、有格局、有能力、有贡献的“大先生”。要推进现代职业教育体系建设改革，建立“工匠之师”一体化培养体系，完善校企“共聘共育”“双栖制”引人用人机制，培育传承绝活、弘扬绝技的技能大师，引导教师主动成为大国工匠精神的引领者和示范者。要夯实基础教育基点，适应学龄人口变化，稳妥推进中小学教师编制、职称、岗位综合改革，优化教师资源配置和队伍结构，依法保障教师待遇，切实减轻教师负担，为教育家精神的培育提供良好环境，为教育家的成长与进阶创造发展空间。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：浙江出实招全面加强“三支队伍”建设 “要激活‘动力源’，改革励才。浙江将深化科技创新体制和人才发展体制改革，扩大科研自主权和人才评审自主权，让更多科技人才铁心干、安心闯！”3月21日，在杭州召开的浙江省全面加强“三支队伍”建设新闻发布会上，浙江省科技厅党组书记佟桂莉表示。 春节假期后上班首日，浙江省委召开“新春第一会”，对全面加强“三支队伍”（即高素质干部队伍、高水平创新型人才和企业家队伍、高素养劳动者队伍）建设进行系统部署。 浙江省委组织部常务副部长谢志远介绍，会后全省各地就“三支队伍”建设谋划推出了一批新招实招硬招。其中，在加强高水平创新型人才和企业家队伍建设方面，浙江注重教育科技产业人才一体贯通和平台项目资金人才一体配置，围绕创新链产业链布局人才链，引导支持人才向创业创新一线流动，把更多人才优势转化为新质生产力。 谢志远表示，对愿意到浙江发展的各类人才，浙江将竭力提供发展平台、政策支撑、服务保障三方面的支持。 对此，佟桂莉也表示，要发挥好科创平台的聚才作用，重点是突出高能级科创平台在科技、教育、人才一体贯通上的牵动作用，“同时要坚持开放聚才的理念，通过推动国际大科学计划实施、布局一批国际联合实验室等，营造开放生态，吸引天下英才。” 高等教育尤其是高水平大学，是创新型人才培养的主阵地。去年8月，浙江省委省政府召开高等教育强省暨高水平大学建设推进会，此前先行出台《关于推进高水平大学建设的意见》《关于加快普通高等学校高质量发展的若干意见》，明确要推动高教强省建设换挡提速。 “相关部门同频共振，推出人才松绑、学科管理、资金支持等政策组合拳，迭代升级高等教育发展总体规划，各设区市也各尽其能出台了相关配套政策。”浙江省委教育工作委员会副书记、省教育厅党组书记陈春雷会上介绍。 “人才的成长需要舞台，关键核心技术攻关就是科技人才成才的最好的实战场景。”佟桂莉说，浙江将在云计算、人工智能、关键生物技术和新材料等领域，谋划一批重大科技专项，通过“揭榜挂帅”“赛马制”“军令状”的方式，让科技人才尤其是青年科技人才勇挑大梁、勇攀高峰。 近年来，作为民营经济大省的浙江，致力于深化科技资源配置改革，增强民企创新主体地位。去年12月，由浙江省科学技术厅等九部门印发的《关于强化企业科技创新主体地位加快科技企业高质量发展的实施意见（2023―2027年）》实施，就“支持企业引进培育高水平创新型人才”提出多项具体举措。 佟桂莉会上表示，浙江将持续壮大科技领军企业和科技“小巨人”企业队伍，支持龙头企业牵头组建创新联合体，加速科技成果的转化应用，打通从科技强到企业强、产业强、经济强的通道，让更多浙商勇立创新潮头。 （洪恒飞 记者 江 耘） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：河南将实施职业教育高地建设工程 记者3月12日获悉，河南省教育工作会议近日顺利召开。会上，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰表示，河南省计划实施职业教育高地建设工程，推进职业教育与产业紧密对接，推动制造大省向强省转变。 “过去一年，河南职业教育产教融合不断深化，组建20个市域产教联合体和37个行业产教融合共同体，产教融合型企业达到300家。在全国率先出台了职业教育校企合作管理意见。”毛杰说，一年来，河南坚持把高质量发展作为教育强省建设的重大任务，各级各类教育呈现出良好发展态势。 据了解，2023年河南省获国家级职业教育教学成果奖20项、全国职业院校技能大赛奖300项，创历史新高。“要坚持跳出教育看教育，围绕大局谋教育。”毛杰说，要清醒认识现代化河南建设对教育工作提出的新要求，努力构建与现代化河南建设相匹配的高质量教育体系。 记者了解到，未来，河南将组建一批市域产教联合体，增强职业教育与地方发展的黏合度；建设一批行业产教融合共同体，增强行业需求与教育供给的匹配度。同时，河南省还将实施新一轮省级高职“双高工程”和职业学校办学条件达标工程，打造一批区域公共实践中心、工匠实验室。 “建设国家创新高地，打造重要人才中心，都离不开大批高层次创新型人才。”毛杰介绍，今年，河南还将实施高层次人才培养能力提升工程，贯通拔尖人才选拔培养体系，为高质量建设现代化河南提供有力支撑。  （记者张毅力） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：校企携手推动脑机接口产业化 【代表委员手记】 明 东 全国政协委员、九三学社天津市委员会副主委、天津大学副校长 随着技术的发展，脑机接口的概念从《阿凡达》《头号玩家》等科幻电影的想象逐渐走向现实，成为塑造未来产业的颠覆性技术之一。我长期从事这一领域的研究。作为一名科技战线的全国政协委员，我深感责任重大。 中共二十大报告提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。 脑机接口能够在大脑与外部设备之间建立直接的信息通路，实现大脑状态监测及“意念”控制，是生物智能与机器智能融合的关键性技术。我认为，脑机接口技术就是新质生产力的代表之一。 20年来，我带领天津大学神经工程团队，深耕脑机交互基础理论与关键技术，及其在智能装备领域的重大工程应用。我们团队自主研发的“脑语者”系列神经电生理采集和编解码芯片，突破了国产脑机接口在基础元器件方面的技术壁垒；设计开发的五代空间站在轨脑机交互技术装备，成功完成国际首次在轨脑机交互空间适应性测试。紧扣社会民生需求，我们研发的“神工”脑机交互创新医疗器械全谱系产品相继问世。 当前，我国脑机接口市场正在孕育发展中，受到社会各界广泛关注，成为诸多企业争相涌入的新赛道。如何更好整合创新资源，提高技术创新增量，在发展新质生产力上善作善成，成为我们面对的新课题。 因此，今年全国两会，我带来了《关于加快我国脑机接口领域新质生产力发展的提案》。希望我国通过加强对脑机接口原创性、颠覆性技术创新的引领，培育发展新质生产力的新动能，以科技创新推动产业创新，为高质量发展赋能。 大众对脑机交互的好奇和关注，为技术创新提供了深厚土壤。我认为，要抓住发展新质生产力的宝贵机遇，瞄准脑机接口领域复合型人才培养这一目标，通过企业与高校的紧密合作，解决产业化落地难题。 同时，我们也应制定更为科学合理的脑机接口科技伦理制度准则和产品标准，建立面向社会公众的科学技术普及的权威窗口，及时纠正可能存在的误导性陈述，“挤出”脑机交互技术发展过程中的“泡沫”，使之真正落地。 （记者 陈曦整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：科普视频助科学知识成功“出圈” 在湖南省科学技术馆，小朋友在近距离体验科普设备、感受科技魅力。 视觉中国供图 不久前，一部由两位院士、3位研究员、35位博士研究生共同参演的科普微电影《无处不在的氟――有机师姐II》获得广泛关注。截至目前，这部微电影在B站的播放量已超50万。不少网友评价道：“文科生也能看，很有意思”“非常好的科普电影”…… 从院士科普“刷屏”到科普微电影“出圈”，近年来，视频类科普作品的关注度迅速增长。 今年1月，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的一项报告显示，短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。在视频直播平台学习科学知识已经成为新风尚。 在方寸间“玩转”科学知识 “蒸馒头哪层先熟”“从铺满香蕉皮的路上走过，怎么走不容易滑”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”……借助这些通俗有趣的视频，越来越多艰深的科学知识走进公众视野。 科学内容正逐渐成为各大视频平台的重要垂直领域。一批专业人士、科研机构入驻视频平台，成为科普视频创作者。他们发布的视频拥有很高的播放量，评论区内还会出现不少有价值的讨论和追问。 “如何用物理绕开松钩机制，成为娃娃机的‘统治者’”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中瑟瑟发抖”……这些是近期中国科学院物理研究所抖音号里的热门视频，趣味丛生的科普内容吸引了400余万名粉丝。 “物理，可悟世界之道、可析万物之理。重要的不是结论，而是思索的过程。”中国科学院物理研究所科普团队负责人成蒙说，“怎么玩好娃娃机？如何穿衣更暖和？这些是我们常见的小问题，它们听起来离物理很远，但生活中处处有科学。通过科学的思维方式，我们能够发现很多有趣的现象，获得很多知识。” 用羽毛球拍讲正负电子对撞机，用扫把讲宇宙射线……各类生活用品都有可能成为同济大学退休教授吴于人的实验器材。2018年至今，吴于人的抖音账号“不刷题的吴姥姥”获赞2000余万。“探究迷人的物理之惑，享受科学思维的快乐，是我们一贯倡导的理念。”吴于人说。 “香蕉：在修罗魔道中修成正果”“土豆：从剧毒块茎到未来主粮”“网上流传的‘海怪’都是些什么玩意儿”……这些是中国科学院博士唐骋的科普作品。它们聚焦泛生命科学内容，在B站拥有超过百万的播放量。 唐骋的账号名为“芳斯塔芙”，是“fun stuff”的音译，意为“有趣的东西”。“科普不需要多么高大上，而是要和观众打成一片。我们科普的对象是广大公众，所以我们要做有趣的东西，把大家在上班、上学之后一点点零星的注意力争取过来。”唐骋说。 数据显示，2020年，我国公民具备科学素质的比例为10.56%。根据《全民科学素质行动规划纲要（2021�D2035年）》，我国的目标是2035年将这一数据提升至25%。 视频类科普或许可以推动实现这一目标。在各大视频平台，深入浅出的原理阐释，妙趣横生的脑洞创意，正在让高深的科学知识趋向“轻量化”，让前沿科学热点更加大众化。 带用户领略科学之美 “有位同事去偏远山区时遇到了一个高中生。同事问他将来想上什么大学，那个孩子说，他想考中国科学院，要来物理所，因为他看过我们的科普文章。”成蒙告诉记者，这个故事成为他坚持做科普的动力源泉。 最初，中国科学院物理研究所相关平台账号的定位并非科普。在随后几年运营中，团队逐渐明确了以科普为主，兼顾研究所宣传工作的账号定位。“我们的科研成果直接面向公众的比较少。如果想与公众产生连接和交集，科普是一个很好的切入点。”成蒙说。 “如果说教育是在树人，那么科学普及就是在播种。”成蒙说，“我们服务对象是喜欢或痛恨、向往或害怕物理的所有人。我们团队的使命是把人‘领进门’，让他们看到物理之美、科学之美。” 目前，中国科学院物理研究所的科普团队有60余人。此外，还有20位参与科普工作的科研人员。“日常科普视频的创作主力是所里的研究生。此外，我们还会邀请科学家，通过跨年科学演讲、科学公开课等形式，为大家讲解更加专业和前沿的内容。”成蒙说。 唐骋在2018年坚定了自己做科普的信念。当年，作为中国科学院神经所的博士研究生，他接到任务，负责撰写一项科研进展新闻的通稿。 “为了写好这则通稿，我做了很多调查。但在调查中我发现，当时很多人认为这项研究成果并非重要突破，与业内的观点有很大差异，这种认知差别让我非常震惊。”唐骋说，“面对科研人员和公众间巨大的思想鸿沟，我觉得自己有义务去填补。” 这项“填补工作”并非轻而易举，科普视频是很好的载体。 唐骋近期最受欢迎的科普作品是“银杏：活着，直到被死神遗忘”。目前，这条视频在B站的播放量达到331万。 “在今天的地球上，只有一纲一目一科一属一种银杏。换句话说，我们所见的一切银杏都属于唯一一个孑然一世的物种。”唐骋在视频中娓娓道来。银杏深奥的演化历程在他的口中变得浪漫又神奇。 唐骋告诉记者，他做科普视频一般需要三步，查阅论文、撰写脚本和视频制作。一条视频制作大概用时3周，而这条讲述银杏演化历程的作品，足足花了他两个月。 “世界范围内针对银杏的研究和较为深入的科普作品非常少，做这个选题相当于挺进无人区。为了完成对银杏演化的系统科普，我查阅了大量论文。世界范围内关于银杏的研究，我看了差不多80%。”唐骋告诉记者。 “目前，我们的科普还存在许多荒漠地带。土地一旦荒芜就容易滋生杂草，也就是谣言。”唐骋说，“我希望自己成为荒漠中的‘园丁’，把准确、专业的内容‘铺’上去，防止这些地方被杂草占领。” 用科普种下好奇的种子 《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，充分利用信息技术，深入推进科普信息化发展，大力发展线上科普。那么，应该如何让高深的科学知识“走”入更多寻常百姓家？ “我们想尽办法用老百姓理解的、喜闻乐见的形式做科普，这样效果才好。”吴于人说。 在成蒙看来，好的科普视频需要切合时下热点或与公众的生活紧密相关。“结合热点，及时满足公众的好奇心，自然会吸引观众。有些选题和生活相关，大家并不明白背后的原理。以这些内容为选题，可以产出好作品。”成蒙说。 “不仅如此，科学原理还需要漂亮的包装。”成蒙补充道，“我们会尽量做一些展现科学之美的视频，比如在演示实验中为大家展示漂亮的镜头或画面。先吸引观众，使之产生兴趣，再揭示背后的科学知识。” 唐骋认为，科普视频首先需要知识准确、内容严谨。在此基础上，再精心打磨，做出趣味性。“科普视频的本质是娱乐产品，需要让观看视频的人获得精神上的放松。再进一步，要通过具体内容引发观众的情感共鸣。”唐骋说。 随着数字技术的发展，科学知识的传播渠道逐渐增多。从传统出版物和传统媒体，再到短视频、微电影和直播，科普内容的呈现形式日益多元化。 “科普文章的门槛较高，容易让人望而生畏。科普视频相对而言通俗易解。但科普视频多是碎片化内容，科普文章系统性更强，内容更加丰富硬核。”成蒙说，“视频和文字相辅相成，无法彼此替代。”不仅如此，在科普实践中，中国科学院物理研究所还会结合直播与短视频两种形式，提升科学知识的传播效率。 “越来越多的新兴技术手段正在涌现。我们要勇于创新、学会利用。同时，还可以创新项目运作方式，吸引更多人参与到我们的科普工作中。”成蒙说。 唐骋认为，科普形式的多元化，意味着观众需求的多元化。“作为科普创作者，要在厘清自己核心受众和作品特色的基础上不断创新，尝试各种新形式、新题材。”唐骋说。 面对未来，吴于人希望看到更多科技工作者加入科普的队伍。“只有种下好奇的种子、打造百花齐放的教育生态，才能成长出更多的探索型人才、创新后备英才，让源源不断的人才托举起我们的百年强国梦。”吴于人说。 （实习记者 苏菁菁） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　本报合肥1月15日电  （记者徐靖）近日，中国科学技术大学中国科学院微观磁共振重点实验室杜江峰院士、王亚教授等人在量子精密测量领域取得重要进展，提出基于信号关联的新量子传感范式，实现对金刚石内点缺陷的高精度成像，并实时观测了点缺陷的电荷动力学。研究成果日前在线发表于《自然・光子学》。 　　此次工作中，研究团队提出了一种新的量子传感范式，即利用多个量子传感器之间的信号关联，提升对复杂对象的解析能力和重构精度。研究团队基于自主发展的氮―空位色心制备技术，可控制备出相距约200纳米的3个氮―空位色心作为量子传感系统，通过对随机电场探测展示了这种新的量子传感范式。 　　《 人民日报 》（ 2024年01月16日 12 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

“年轻人是团队的新鲜血液，他们头脑转得快，点子想得多，不仅能活跃气氛，还为解决难题提供了新看法、新思路。”一位航天前辈的感慨，令笔者印象深刻。正是出于这种惜才、爱才之情，许多资深科技工作者甘当绿叶，用心呵护“苗子”，坚定托举“潜力股”，助力一大批青年科技人才崭露头角、发光发热。 近年来，在高校科研院所、科技型企业，越来越多的年轻科研人员开始牵头国家重点科研项目相关的课题研究。与此同时，用人单位对青年科技人才的帮扶力度也越来越大。创新团队蒸蒸日上，创新成果源源不断，关键就在于把握住了人才这个第一资源。 实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年科技人才队伍建设，出台了一系列改革文件、制度举措。国家重点科研项目实施“揭榜挂帅”制，“破四唯”和“立新标”并举，这些举措为青年科技人才提供了向上生长的空间，培厚了向下扎根的沃土。国家自然科学基金委员会提出将在基础科学中心项目中单设赛道，专门资助最高年龄不超过55周岁、平均年龄不超过50周岁的年轻科研团队；第九届中国科协青年人才托举工程人选名单发布，继续大力扶持有较大创新能力和发展潜力的青年科技人才……一项项真招实招，为青年科技人才创造了更多机遇。 青年科技人才的创新能力、创造力都处于高峰期。如今，不计其数的80后、90后甚至00后活跃在科研一线，在科技创新的赛道上激扬青春、成就梦想。比如，北斗导航、探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队成员平均年龄在30多岁。青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军，是国家战略人才力量的重要组成部分。2023年8月，《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》印发，提出了更多突破性措施，充分契合了当前科技创新发展的迫切需求，有利于我国青年科技人才队伍建设，更好为实现高水平科技自立自强提供人才支撑。 任何创新成果都离不开人才。把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，优化人才资源配置，有利于为未来发展积蓄深厚能量。着眼“到2035年，形成我国在诸多领域人才竞争比较优势，国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列”的目标，就要造就规模宏大的青年科技人才队伍，搭建更加合理的科技创新人才梯队。正因如此，必须帮助青年科技人才在科研黄金时期干出突出业绩，加快成长为国家科技领域高层次领军人才和高水平创新团队的重要后备力量。 能否支持青年科技人才挑大梁、当主角，主动为其搭梯子、铺路子，检验着科研单位的智慧和眼光。适当压力能够激发人的潜能，大考大练助人拔节生长。应因地制宜、因时制宜，建立健全符合本单位青年科技人才特点的制度机制，重点在青年科技人才职业早期提供有力有效帮扶，为他们创造更多成长平台和发展机会。同时，继续完善符合青年科技人才特点的评价机制，激励青年科技人才全身心投入到科研上来，产出更多创新成果。 当前，我国科技创新步伐加快，气象万千。多措并举、注重实效，给予青年科技人才更多信任、帮助和支持，为年轻人创造更多机会，我国青年科技人才活力必将得到进一步释放。 《 人民日报 》（ 2024年01月12日 05 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：我科研人员找到天然强效胆固醇降解剂 记者7日从中国科学院昆明植物研究所获悉，该所通过多学科交叉研究，从五味子科新资源植物内生真菌中，发现一种强效降胆固醇的天然降解剂，为候选药物研发提供了新化合物实体，并为降脂治疗心脑血管疾病提供了新思路。相关研究成果发表在国际期刊《德国应用化学》上。 中国科学院昆明植物研究所重要类群植物化学及功能研究专题组长期致力于天然植物化学成分的结构与功能研究。从2020年起，该组重点选择了大果五味子，开启了对该科植物内生真菌的相关研究。 大果五味子野外分布种群数量极少。专题组利用多级菌株筛选体系，从中寻找到一株极具代谢潜力的内生青霉菌。分子网络分析显示，该菌株是结构多样吲哚杂二萜的代谢宝库。通过系统研究，研究人员从中发现了涉及6种新颖骨架类型的8个吲哚杂二萜化合物。 作为还原酶抑制药，他汀类药物是临床降脂治疗心脑血管疾病的“基石”，其通过抑制胆固醇合成的关键限速酶，实现降胆固醇的疗效。此前，昆明植物研究所研究员江世友揭示了他汀耐药和反弹机制，并提出了新的降解剂降胆固醇新理念，研发了首个关键限速酶降解剂。 受他汀类药物源于微生物天然产物的启发，专题组与江世友团队合作，发现上述新颖吲哚杂二萜及其衍生物，具有关键限速酶的降解活性。其中Spid A活性最强，其降低细胞内胆固醇的活性与他汀类药物相当，与他汀联用后可进一步降低胆固醇，说明其具有单用、联用增强降胆固醇药效的前景。转录组和蛋白组分析还发现，Spid A具有减少他汀耐药和副作用的潜在活性和药理学优势，从而提供了新候选药物，也为心脑血管疾病治疗提供了新思路。 （记者赵汉斌） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：400余所高校与150余家企业洽谈合作 　　 12月28日，教育部在四川省成都市电子科技大学举办了供需对接就业育人项目交流推进会。本次活动是“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”的重要内容之一。来自全国的400余所高校与150余家企业，围绕人才联合培养、就业实习实训、生涯规划教育、师资队伍建设、毕业生招聘等内容，开展集中面对面洽谈合作，推动人才供需精准对接，促进高校毕业生高质量充分就业。 　　 该项目自2021年实施以来，已成功举办两期，共有1000余家用人单位与1800余所高校达成合作，发布项目指南2.5万余项，立项2万余项，用人单位提供直接经费支持17.5亿元。第三期于2023年7月启动，得到用人单位广泛关注与积极响应，参与单位和项目数进一步增加。共有1626家用人单位参与项目征集，最终遴选通过1473家用人单位，较第二期增加607家；发布项目指南72156项，较第二期增加48328项。同时，项目设置不断优化，在前两期的基础上，本期新增“重点群体就业帮扶项目”，鼓励企业围绕“重点群体就业帮扶项目”与学校开展对接合作，着重为困难毕业生提供指导帮扶，帮助他们实现尽早就业。 　　 教育部表示，将持续深化以就业状况和社会需求为导向的高等教育供给侧改革，通过联合培养、科研交流、实习实践等推动用人单位深度参与学校人才培养改革，提高人才供需对接效率，全力做好2024届高校毕业生就业工作。（记者 陈鹏） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

原标题：速滑少年从这里启航 　　 换上冰服，穿好冰刀，在教练的指挥下，13岁的隋佳峄随队步入冰场，开启一天中最期待的培训课程。13日午后的吉林省速滑馆内，50名少年从冰面飞驰而过，冰刀踏击冰面的声响打破了这里原有的沉寂。 　　 “别太快，注意挥臂动作，幅度再大一点……”场边，教练员常锐通过骨传导主机不时向隋佳峄发出技术要领提示。 　　 这是隋佳峄在全国速度滑冰青少年训练营（吉林站）度过的第九个培训日。家住通化的他9岁开始练习速滑项目，如今已相继将全国中小学速度滑冰比赛1000米、1500米和吉林省第十九届运动会速度滑冰500米比赛的金牌收入囊中。 　　 “我非常喜欢速度滑冰，它很有魅力。”隋佳峄说，经过9天的培训，自己在转弯技术和冲刺方面得到了不小的提升。通过总共为期20天的训练营，隋佳峄的目标是在3000米项目实现突破。“我的偶像是高亭宇，希望有朝一日能像他一样，在冬奥舞台上为国争光。”他说。 　　 来自长春的14岁学员赵婧淼说，训练营上午设置数学、语文、外语等课程，中午进行速度滑冰场地练习，晚上进行陆地体能训练，闲暇时间队员们经常聚在一起，交流心得，共同进步，“每一天都很充实”。 　　 据常锐介绍，本次训练营围绕运动员反兴奋剂教育、体育道德以及速滑项目专项理论、技术、体能等方面开展培训，聘请白俄罗斯教练及国内教练团队进行技术指导。 　　 “孩子们是来自各地体校的优秀苗子，都带着荣誉感而来，训练特别认真，成效也非常显著。”常锐说，期待通过训练营挖掘、选拔优秀苗子，加强后备人才储备，未来积极为国家输送优秀人才。 　　 吉林省体育局副局长曲永凯表示，训练营为速滑小将们搭建了一个宝贵的学习平台，期待他们在这里收获进步，未来在更大的舞台上为国争光，为家乡添彩。 　　 （记者周万鹏） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到