由中宣部出版局主办、中国期刊协会承办的第六届“期刊主题宣传好文章”推荐活动结果近日在京揭晓，91篇（组）文章入选。 本届入选文章，深入宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，深入宣传党的百年奋斗辉煌历程和宝贵经验，生动反映新时代的伟大变革，深入解读中国式现代化等理论创新成果，生动反映英雄模范感人事迹，大力弘扬中华优秀传统文化，为营造良好社会舆论氛围作出了积极贡献。 理论文章聚焦重大时代命题 回望2021年，党的十九届六中全会召开，审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称“决议”），无疑是当年时政领域最为重要的大事之一。 这一决议，是党成立百年来通过的第三个历史决议，意义重大、高屋建瓴。 《中共党史研究》发表的《深刻理解把握制定第三个历史决议的深刻依据、丰富内涵、重点内容和核心要义》一文，为读者全面系统学习领会全会提出的重要思想和重大论断提供了权威参考。 “在重大历史时刻对重要文献进行解读，有利于坚定历史自信和历史自觉，增强奋进底气和政治定力。”本文编辑、中央党史和文献研究院科研规划部编辑二处三级调研员赵鹏向记者介绍。 《学术界》期刊发表的《从八大关系深度领悟百年大党新时代的政治宣言》一文，则是从政党政治与党史等视角解读决议的学术文章，为理解决议提供了新的视角。 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化是怎样的关系？马克思主义基本原理，怎样同中华优秀传统文化相结合？这是《中国人民大学学报》发表的《论马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合》一文，试图回答的又一重大时代命题。 入选文章，还有“全过程人民民主：人类政治文明的民主新探索”组文、《论中国式现代化新道路与人类文明新形态》、“铸牢中华民族共同体意识研究”组文等。 虽是理论文章，但具备强烈的现实关怀，敢于选择重大主题、敢于回答时代命题――这是本届“期刊主题宣传好文章”评委们对入选理论文章的一致印象。 纪实报道摹写踔厉奋发之姿 “将一幅中国地图横竖对折，十字交汇处是一片发生神奇变化的土地――山大沟深，十年九旱……”“当历史学家梳理近20多年来西海固历史时，一定会在此标注一个奇迹……”《�t望》新闻周刊发表的《习近平情系西海固》报道开篇，为读者们拉开了一幅宁夏西海固即将发生巨变的序幕。 序幕揭开，报道以《�t望》新闻周刊一贯纵横驰骋然又细腻走心的写法，讲述了习近平总书记20多年来数次访问西海固、情系西海固人民、倾心倾力帮助西海固脱贫的故事，以及自1997年闽宁合作开始，至2020年11月宁夏最后一个贫困县西吉县脱贫出列，曾经“苦甲天下”的西海固历史性告别绝对贫困的艰辛历程。 在距离宁夏2000多公里之外的粤港澳大湾区，亦是一幅踔厉奋发的热烈景象。 在《人民画报》的镜头下，尖沙咀浪潮涌动、大三巴牌坊巍峨耸立、广州CBD高楼入云、深圳CBD灯火通明……香港、澳门、广州、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等城市和地区，正楫舟奋进，向国际一流湾区建设迈开步伐。 “在推出反映大湾区建设现状的特刊及相关专题报道《粤港澳大湾区 奋进正当时》之前，我们在第一时间学习了习近平总书记关于粤港澳大湾区的重要论述，以确定整组报道的立意。在赴湾区城市采访时，我们要求记者首先要对大湾区进行全景式观察，将其置于时代及历史的坐标中。其次，要‘目中有人’，尽可能多地采访有故事的普通人，让报道富于温度。”《人民画报》时任总编辑李霞这样向记者阐释这组报道的策划思路。 在《民族画报》的镜头下，滇西北怒江州，大河滚滚。“十三五”期间，当地26.96万贫困人口全部达到“两不愁、三保障”标准，10万群众通过易地扶贫搬迁实现“挪穷窝、斩穷根”。 在《半月谈》的笔触里，湖北省十堰市郧西县河夹镇龙窝村、江西省九江市永修县柘林镇易家河新村、浙江省湖州市吴兴区织里镇、重庆市巫山县下庄村，人们的生活品质迅速提升，当地产业效益逐步凸显，曾经的贫困地区圆梦小康，新的发展阶段已然开启。 在《三联生活周刊》的寻访中，晋江陈埭，中国运动品牌正走向国际；顺德北�颍�家电企业正向数字化转型；曹县大集，数字经济下的产业集群正在起飞；诸暨大唐，原料基地正努力转型升级。 第六届“期刊主题宣传好文章”入围的新闻报道，无一不展现着遍布大江南北的奋进之姿。 新闻纪实，是社会变迁的缩影，也是时代前行的足音。 文艺作品汇聚中华民族精神 第六届“期刊主题宣传好文章”入围文章中，一篇在《当代》上发表的长篇报告文学节选――《靠山》，颇为引人注目。 这是鲁迅文学奖得主、作家铁流耗时14年，抢救性采访山东、湖南、河南、河北、江西、陕北、江苏等地在抗日战争、解放战争中支援前线的亲历者及后人，生动讲述老百姓支前故事的长篇报告文学力作。作品中，有上百个详细的支前故事，涉及上千位来源真实的人物形象，写出了中国人民与中国共产党生死与共的历史进程。 江山就是人民，人民就是江山。虽然是写历史，但《靠山》也极具现实意义。用党与人民生死与共的故事重温我们党走过的百年奋斗历程，既是时代的需要，也能让我们在重温历史、在感动中继续奋勇前行。 祖父有一只老军壶，经常把它擦得“光洁锃亮”，可这只军壶却被上小学的“我”弄丢了。后来，军壶“失而复得”，被挂在当地革命纪念馆。时至今日，祖父时不时总让“我”带他去革命纪念馆，看到老军壶玻璃柜前成群结队的孩子，他嘴角总会挂着笑容……《中国校园文学》发表的《祖父的军壶》，通过这样一个故事，展示了一个老战士对往昔革命岁月的珍视。 “期刊发布的文艺作品，一方面比较精练，从读者角度考量，它的篇幅和题材更容易为人们尤其是青少年所接受；另一方面，经过重重的选拔，它们的质量是比较有保障的。期刊本身作为意识形态阵地，也承担着讲好中国故事的责任。我们倡导期刊多组织策划主题类作品，为筑牢意识形态阵地、弘扬中华优秀传统文化贡献一份自身的力量。”《中国校园文学》主编徐峙这样对记者说。 （记者 韩寒） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

　　图为在约翰内斯堡大学针灸中心（教学诊所），胡紫景临床带教，大三学生临床见习。 　　（受访者供图） 　　近两年，在南非约翰内斯堡大学，针灸专业正成为最受欢迎、也最难申请的“香饽饽”专业之一。对此，南非约翰内斯堡大学针灸老师、博士生导师胡紫景深感自豪。自2012年赴南非发展以来，胡紫景一边开办中医诊所，为南非侨胞及当地民众看病提供方便；一边积极探索在南非高校开设中医和针灸课程。在他的参与和推动下，约翰内斯堡大学掀起了针灸热潮。与此同时，在他行医施治的实践中，中医药和针灸凭借“简、便、廉、验”的独特优势，赢得了越来越多南非民众的信任。 　　以下是他的自述。 　　 　　中医世家 远赴南非发展 　　我出生于福建省的一个中医世家。从小，中药材、药杵臼、针灸、推拿等，是我成长环境的重要组成部分。耳濡目染之下，我很早就对中医药产生浓厚兴趣。我的祖辈通过口传心授和耳提面命的方式将医术代代相传，到我这儿已经是第五代了。 　　2012年，我从福建中医药大学硕士毕业后，在导师的推荐和鼓励下，远赴南非发展。当时，中医在南非发展势头良好。2011年，中医医疗正式纳入南非医疗体系。这意味着南非民众在选择中医诊疗时将享受医保优惠。 　　其实，中国和南非两国在1998年建交后就有了中医药文化的交流。南非很多民众本身有使用草药的传统，喜欢自然疗法，这为中医药文化在当地的“生根发芽”提供了土壤和机遇。2000年10月，南非政府确立了包括中医针灸在内的补充医疗的合法地位；2004年，南非完成了首批中医针灸医师注册，分为中医师与针灸师两个层次；2005年，南非举办了历史上首次中医师永久注册考试……这些政策都为我在南非行医和教学提供了便利条件。 　　最初，我在约翰内斯堡开办中医诊所――恒春堂中医院，并在西开普大学兼职授课。每天，前来诊疗的侨胞和当地患者络绎不绝。作为南非补充医疗之一，中医药和针灸更多时候是当地人遇到西医无法医治的疑难杂症时的选择。在缓解偏头痛、治愈慢性疾病、舒筋活络、调理气血、改善免疫力等方面，针灸的疗效得到越来越多的认可。 　　每次，当通过自己的医术为患者解除病痛时，我都会得到患者对中医药和针灸疗效的赞赏，这让我收获很大的成就感。病人间的口口相传，成了中医药文化在南非“落地生根”的最好口碑。 　　在行医的同时，我主动联系约翰内斯堡大学，积极参与补充医疗专业的学科建设工作。经过几年的筹备，2020年2月，约翰内斯堡大学正式开设针灸课。自此，约翰内斯堡大学成为南非唯一一所提供针灸本科、研究生及博士学位的高校。 　　因地制宜 讲解中医知识 　　针灸专业成为约翰内斯堡大学非常抢手的热门专业，是我始料未及的事情。2020年首次开课前，超过1000名学生选修针灸相关专业，最终只录取了45人。今年的招收名额扩充到58个，但申请人数多达7102人。 　　为帮助不懂中文的南非学生更好地理解中医，约翰内斯堡大学孔子学院还为学生提供了专门的中医中文词汇培训，并教学生打太极拳。 　　作为约翰内斯堡大学唯一一名纯中医背景的教师，我在总结此前在西开普大学授课的经验基础上，对教学内容和形式都做了全面调整和完善。其中有最重要的两点调整：一是注重理论和临床相结合，尤其侧重讲解中国传统医学的理论背景和知识体系；二是探索建立更科学、更严格的考核体系，让教学效果更趋量化。 　　为让学生听懂中国传统医学的理论背景和知识体系，我经常用身边通俗易懂的事例开展教学。中医常说，不同体质的人需要不同的饮食习惯和生活方式。为讲明白这一点，我会把“体质”类比为“植物种类”，因为不同植物需要适应不同的生长环境。这种教学形式富有成效，不仅让繁复枯燥的理论变得生动有趣，也加深了学生对中医药“辨证施治”方法的理解。 　　在课堂上，为向学生讲解人体经络，我以高速公路作喻：“人体经络就像高速公路，穴位是纵横交错的交汇点，行驶的汽车则代表气血。如果发生拥堵，等待的车辆停滞不前，就会造成交通运行不畅，人体也是如此。”我还借助当地的城市地图，向学生们讲解经络诊察的奥秘。 　　针灸是中华民族通过几千年临床实践发展起来的医学，所谓“牵一发而动全身”，必须通过反复实践，培养学生对针灸穴位把握的精准度和施针、行针的熟练度。为了让学生们准确掌握针灸技术，我们的课程设置为：大一，讲解关于中医药和针灸的基础理论知识，将在当地社会潜在关于中医药和针灸的误解解释清楚；大二，深入讲解关于中医药和针灸的临床相关知识，并在老师的指导下，学生之间互相练习针灸；大三，进一步增强学生临床知识和技能；大四，在老师的监督指导下，学生在教学诊所为患者问诊并拟出治疗方案。 　　加强交流 推广中医文化 　　受约翰内斯堡大学和南非健康医师联合会委托，我多方协调，最终促成首次南非中药师资格培训在约翰内斯堡大学成功举办。受培训人员可以直接在南非卫生部注册并获“中药调配与分发”执照。2021年，我再次受南非健康医师联合会委托，筹备并举办了首次南非国家中医师资格考试，同时担任主考官。 　　在南非，大学针灸专业毕业生可直接注册为针灸医师。学习针灸的人数与日俱增意味着中医及针灸医师的“职业化”既能增加就业，又能在改善当地医疗服务水平方面发挥作用。非洲很多地方都面临着缺医少药、医疗费用昂贵的诊疗困境，中医药和针灸凭借自身优势，能为当地民众开出良方。 　　除了显著的疗效，中医“治未病”的保健理念也逐渐走进患者心中。“少喝冰水”“多喝温水”“饮食少糖少油”“睡前多用热水泡脚”……这些源自中医的健康生活习惯，不仅提升了当地民众的健康水平，也大大减轻了当地的医疗负担。 　　目前，南非合法注册的中医及针灸医师共有216人，其中针灸医师约50人。虽然中医药在南非的发展潜力巨大，但也面临诸多挑战。能够熟练使用英语的高水平中医、针灸专家较少，师资力量的短缺限制了对人才的接纳和培养。受资金和条件的限制，学生临床实践机会较少，高水平科研工作同样难以展开。 　　近两年，为了解决约翰内斯堡大学的师资和教学资源紧张等问题，我积极牵线其与浙江中医药大学和福建中医药大学合作办学。目前，约翰内斯堡大学和浙江中医药大学已经开展了交换生项目合作。 　　中医药和针灸在海外的发展前景广阔。随着“针灸热”日趋升温，这项全球最受欢迎和应用最广泛的中国传统医学疗法一定能为海外民众提供更多健康选择。此外，中医的科学化发展也为非洲传统医药学发展提供了重要借鉴。 (责编：何淼、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：培养强农兴农人才 把“金种子”撒在祖国大地 【奋进新征程 建功新时代・深入学习贯彻党的二十大精神・西北农林科技大学】 “党的二十大报告把教育、科技、人才进行‘三位一体’统筹安排、一体部署，明确坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。这既是理论和实践上的创新，更是我们在发展过程中对建设中国式现代化规律性的认识和把握。”近日，西北农林科技大学党委书记、学校党的二十大精神宣讲团团长李兴旺以“开启光荣和梦想的远征，书写青春和奋斗的华章”为题，为青年学生宣讲党的二十大精神。 西北农林科技大学坚持以党的二十大精神为指引和遵循，不断增强为党育人、为国育才的信心决心和能力水平，努力培养更多卓越农林人才，勇担强农兴农光荣使命，在全面推进乡村振兴的征程中接续奋斗，在深度融入和主动服务国家战略中加快建设中国特色世界一流农业大学，为实现农业农村现代化培育更多“金种子”。 在深研细悟中坚定理想信念 10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。校领导、各部（处、室）负责人及学校33个基层党委（党总支）理论学习中心组成员、党支部书记、党员、师生和党外人士于当天上午集中收看了开幕会，全体师生备受鼓舞、十分振奋、反响热烈。 学习贯彻党的二十大精神，既要整体把握、全面系统，又要突出重点、抓住关键。连日来，校党委突出农林高校办学特点、学科特色和使命任务，制定了按章节分步骤推进的学习计划，用5周时间分阶段原原本本、持续深入学习，掀起学习贯彻的热潮。 校党委第一时间召开党的二十大精神传达学习会议，印发学习贯彻文件，校领导带头宣讲巡讲，依托校党委常委会（扩大）会议、党委理论学习中心组学习和师生政治理论学习，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心、学以致用。 全体党员认真学习《中国共产党章程（修正案）》，深刻领悟党章修正案的核心要义。各级党团组织把党的二十大精神纳入“三会一课”、主题党团日，积极开展多形式、分层次、全覆盖的学习宣传。 在学校东南窑文化展室里，中国工程院院士、旱区作物逆境生物学国家重点实验室主任康振生为支部党员讲授学习党的二十大精神专题党课。他指出，作为一名党员和农业科技工作者，要持续聚焦小麦重大病害绿色防控科学和技术问题，攻坚克难、不懈奋斗，努力在保障国家粮食安全上作出更大贡献。 在广大青年学生层面，学校党团组织重点聚焦学生党员、学生团员、青马骨干、研究生骨干等，推动党的二十大精神入脑入心。参加“鸿鹄计划”领导力训练营的研究生骨干王绍强表示，要矢志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为“三农”事业增添青春力量。 广大党员干部、师生在学习中提升了站位，在交流中凝聚了共识。大家深刻认识到党的二十大关于粮食安全、生态文明、乡村振兴、健康中国、人才强国等重大部署带来的发展机遇，提高了立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的思想自觉和行动自觉。 在学习宣传全覆盖中强化育人育才使命 学校党委把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为当前理论武装工作的重中之重。打造“宣讲+培训+育人”理论宣讲品牌。成立党的二十大精神宣讲团，构建校党委统一领导、党委宣传部统筹组织、各单位深度参与、覆盖全体师生员工的“大宣讲”格局。全体校领导率先垂范，为师生宣讲党的二十大精神，开展联学导学。各二级党组织负责同志积极指导督促本单位学习，推动党的二十大精神深入人心。 将党的二十大精神作为今后一个时期学习的重要内容分批分期进行系统培训。学校组织开展第五期高层次人才研修班、第八期中青年干部专题培训班，开展了校史校情、人才安全、乡村振兴、未来农业与共同富裕教育实践活动，赴浙江嘉兴南湖、安吉余村实地感悟“红船精神”和“两山”理念。 学校将党的二十大精神融入人才培养全过程，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。“从13名代表到现在9600多万名党员，中国共产党人筚路蓝缕，久经考验而不忘初心使命。”在中国近现代史纲要课堂上，马克思主义学院教师赵星宇将党的二十大精神同党史有机结合，为学生带来生动的一课。 在学校公益法律服务团的基础上，学校成立了“法治小院”，组织师生积极开展法治进社区、进企业、进校园活动，深入宣传习近平法治思想并做好法律咨询工作。 以学习贯彻党的二十大精神为根本遵循，把就业作为战略工作，学校召开2023届毕业生就业工作专题会，实施“招培就”一体化工程，切实守好学生就业的“幸福线”。 充分发挥哲学社会科学学科优势，全方位、多角度解读好党的二十大精神。学校马克思主义“三农”理论研究中心系统研究党的二十大报告中关于“三农”工作的重要论述，为深入学习贯彻党的二十大精神提供有力的学理支撑。 在全面推进乡村振兴中贡献力量 党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。 一分部署，九分落实；空谈误国，实干兴邦。为了深度融入和服务国家战略，校党委紧扣党的二十大精神组织学习，围绕“两个确立”的决定性意义、贯彻新发展理念、贯彻党的教育方针、打造旱区农业国家战略科技力量、服务农业农村现代化、实施人才强校战略等7个方面开展专题研讨，把学校的办学特色和优势融入以中国式现代化推进中华民族伟大复兴中去谋划、去推进、去落实，找准工作切入点、着力点、结合点，进一步坚定扎根西部、创建中国特色世界一流农业大学的信心和决心。 在课堂上、田野里，在乡村振兴主战场，学校师生接续奋斗，坚持服务国家战略，不断提升服务农业农村现代化能力，用实干践行党的二十大精神。 “果园树形还需要进一步规范，近期秋肥要跟上。”在陕西省延安市安塞区高桥镇南沟村果园里，国家苹果产业技术体系首席专家、西北农林科技大学园艺学院教授马锋旺正在现场指导。 党的二十大闭幕后,习近平总书记来到陕西省延安市考察。学校及时召开党委常委会议集体学习贯彻习近平总书记在延安考察重要讲话精神，并召开推进苹果产业高质量发展座谈会，将总书记的嘱托转化为持续推动苹果产业高质量发展的实际行动。 学校组团专程赴延安调研苹果产业高质量发展和乡村振兴，实地走访当地苹果园，围绕提质增效、水肥一体化、节水灌溉、矮化密植栽培、装备智能化信息化、自然灾害预防、品牌建设等开展座谈交流和现场指导。 “延安农业产业发展拥有浓厚的西农情结，农产品蕴含着强大的西农基因。”谈到学校对延安苹果产业作出的积极贡献，延安市副市长魏延安表示。 2015年以来，西北农林科技大学相继选育出“瑞阳”“瑞雪”“秦脆”“秦蜜”“瑞香红”等优良新品种，受到群众广泛喜爱。光是今年，5亩“秦脆”就为延安市洛川县石头镇背固村果农崔卫东带来了18万元的收入。 西北农林科技大学校长吴普特表示，党的二十大关于实施科教兴国战略、全面推进乡村振兴、保障粮食安全、推动绿色发展等新部署，为涉农高校发展提出新的更高要求、带来重大发展机遇。全校上下将进一步坚定扎根西部大地建设中国特色世界一流农业大学的信心和决心，聚焦国家战略需求和经济社会发展需要，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标贡献“西农力量”。 （本报记者张哲浩、杨永林、李洁，本报通讯员王学锋、张鹏） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　本报北京电  （记者赵兵）近日，由人力资源和社会保障部、国家发展改革委、科技部、共青团中央、中国残联、国家乡村振兴局共同举办的第五届“中国创翼”创业创新大赛全国总决赛在山东省青岛市圆满落幕。 　　本届大赛以“创响新时代、共圆中国梦”为主题，得到广大创业者及社会各界的广泛关注和积极参与，全国报名参赛项目达73274个。通过区县、地市、省级选拔，共150个项目进入全国总决赛。经过3天激烈角逐，共产生一等奖10个、二等奖30个、三等奖50个、优秀奖60个，由人社部授予“全国优秀创业创新项目”称号。 　　全国总决赛期间还组织了优秀项目展示，48个由各省级组委会推荐和青岛本地优秀项目参加，以点带面地展示大赛成果，发挥示范带动作用。 　　大赛组委会将把晋级全国选拔赛的所有项目纳入“中国创翼”项目库，向投资机构优先推荐，并提供长期跟踪服务。同时，鼓励各地人社部门在入驻创业园区、发放贴息贷款、开展培训辅导、提供创业资金等方面给予优先扶持，努力提升服务质量，促进创业生态优化。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：培育知农爱农、强农兴农专业人才 　　陈 弘 湖南农业大学党委书记 　　党的二十大报告指出，深入实施人才强国战略。湖南农业大学坚持人才引领发展的战略地位，聚焦农业农村现代化和科技自立自强需要，加快建设高水平人才队伍，为建设国内一流农业大学提供强有力支撑。 　　党管人才是做好人才工作的根本原则和政治保证。学校党委切实担起管宏观、管政策、管协调、管服务的责任，千方百计造就人才、成就人才。一是建强工作机制。构建党委统揽、学院主抓、部门协同、社会参与的人才队伍建设机制。二是做好统筹规划。按照做强农科、做优工科、做精理科、做特文科的思路，对各学科人才规模、人才梯队、人才引育统筹规划。扩大学院人才工作自主权，将人才队伍建设与学科、专业、平台、项目建设一体化推进。三是强化政治引领。注重做好在高层次人才中发展党员的工作，加大高校教师党支部书记“双带头人”培育力度，加强人才队伍思想政治教育和师德师风建设。 　　人才队伍建设是高校发展的基础性、战略性工程。面对新形势，学校坚持以建设一流人才队伍支撑一流学科发展，以一流学科发展引领一流大学建设。一是将顶尖人才引育工作作为“一把手工程”，着力构建教学科研并重的人才引培体系。二是持续引进、悉心培养，打造规模宏大的青年人才队伍，不断提升科研创新能力和服务社会的能力。支持优秀青年人才挑大梁、当主角，领衔担纲重大科研任务，形成战略科学家成长梯队。三是大力激发人才创新创造活力。改革人才评价和资源配置制度，坚决破除“四唯”，深化职称评审、岗位聘任与考核、收入分配和奖励制度改革。 　　引导支持人才勇担时代重任，将论文写在大地上。一是聚焦农业基本盘需求，结合湖南农业发展实际，精准培育知农爱农、强农兴农专业人才。二是聚焦现代种业与农业装备发展需求，抓好关键核心技术攻关。以“院士天团”为引领，抢抓岳麓山实验室建设历史性机遇，围绕水稻、油菜、畜禽等重点领域种源关键技术问题开展“揭榜挂帅”攻关，实现生物育种的重大创新突破。大力推动高端智能、丘陵山区农机装备研发制造，开发应用一批适合湖南农业生产的先进农机装备。三是聚焦现代农业产业发展需求，加快科技成果转化应用和产业化进程。瞄准湖南省农业千亿产业、乡村振兴创建示范县和重点帮扶县特色主导产业发展需求，整合各兄弟省市高校、科研院所的产学研优势资源，成立乡村振兴科教联盟，实施一个产业集群、一个责任学科、一位首席专家、一支稳定团队的“四个一”工程，集成全产业链技术成果转化应用，促进科教融合、产教融汇。 　　营造人才发展良好生态环境。坚持高位统筹，加快打造一批面向湖南、辐射全国的大平台，全力构建吸引凝聚人才、发现培养人才的“强磁场”。坚持感情留人，当好人才发展的“后勤部”。继续完善校领导和中层干部一对一联系服务高层次人才制度，为人才做好服务。坚持环境留人，建设人才安居“幸福港”。全面优化环境，构建拴心留人的良好生态。坚持待遇留人，体现人才价值。深化收入分配制度改革，在保证收入增长的前提下，更好发挥薪酬的杠杆作用。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　王震（右二）正在指导学生。 　　网络图片 　　“这是非常前沿而重要的领域，需要做实实在在的基础研究，要和国家的重大需求紧密结合起来。”在西北工业大学友谊校区一栋教学楼的实验室里，36岁的王震正在指导博士生在电脑上做博弈智能的实验。 　　王震是西北工业大学网络空间安全学院党总支书记，担任国家级科技创新团队首席科学家。 　　2016年底，王震毅然放弃国外优厚的待遇回国，到西北工业大学从事科研教学工作。谈及当时为何选择回国发展，王震说：“我的根在祖国，科技报国是我从小的梦想。我的目标很明确，就是要学有所成后回来报效祖国。” 　　近年来，王震主要围绕博弈智能、智能无人系统和网络空间智能对抗开展系统性研究。他深耕于基础科研，一直在探索如何把基础研究与国家重大工程应用更紧密地结合在一起，坚持将自身科研融入国家重大战略、产业布局和区域发展，为国家急需型基础和应用研究作出了贡献。 　　他带头创建实验室、组建科研团队、攻关关键技术。为尽快解决国家重大科研难题，他经常工作到深夜，办公室的折叠床见证着他从早到晚的工作常态。 　　他常说：“科技革命和产业革命突飞猛进，我们要抓紧干，才不会辜负党和人民的期望。” 　　王震带领团队在新一代人工智能和网络空间安全领域做了大量基础科研工作，取得了系列创新性成果。围绕博弈智能，他提出了智能决策与认知的新理论和新方法，发表在国际顶级期刊上，得到国内外知名学者的高度评价。围绕智能无人系统和网络空间智能对抗，他牵头研制了多项智能分析系统，相关成果填补了领域多项技术空白。 　　作为一名高校教师，他潜心育人，积极推进课程教学改革，形成了理论联系实际、基础研究与实践应用并重的教学特色，曾多次指导学生获国家级和省部级各类竞赛大奖。 　　“这周研究课题有什么新进展？遇到了哪些新问题？接下来应该在哪些方向突破和改进？在研究团队每周的组会上，王震老师都会和我们讨论这些问题，提出解决方案和下一步的研究计划。”博士生郭浩感触颇深，“王老师是我科研上的引路人，他对科研的专注和执着深深感染了我。他非常注重培养我们的科研能力，使我受益匪浅。” 　　在博士生樊仕琪的眼里，“拼”和“实”是王震老师最突出的特点。“王老师在科研上的拼劲十足，为了完成科研攻关，经常忙到深夜。他一直给我们强调科学研究要和国家的重大战略需求结合起来，要能够解决一些实际问题。” 　　“对科学的兴趣应从小培养。”王震热衷公益科普工作，近几年在欠发达地区的20余所中小学开展科普讲座，并与地方建立了长期帮扶机制，有效激发了青少年对科学的兴趣。“我主要是给中小学生讲一些最新的科学发现成果，科普人工智能、网络安全等方面的知识，让更多的青少年了解科学、热爱科学，心怀科学梦想。”王震说。 　　今年5月，王震荣获第26届中国青年五四奖章。对此，王震说：“当代中国青年生逢其时，国家给我们提供了施展才干的广阔舞台，我们更应奋发有为，在新征程上勇毅前行。” 　　党的二十大报告对广大青年提出殷切希望，这让王震倍感振奋。“作为青年科技工作者，在加快建设科技强国征程上，我将牢记高水平科技自立自强使命，带领团队在人工智能和网络空间安全前沿领域继续攻坚克难，坚决打赢关键核心技术攻坚战，为科技强国建设贡献力量。”王震说。 　　（新华社电 记者许祖华、孙正好） (责编：何淼、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月25日电 （记者李依环）日前，以“党的二十大与青少年发展”为主题的第十八届中国青少年发展论坛在北京举办。 论坛指出，要深刻领会党的二十大精神，着眼中华民族伟大复兴的战略全局和百年未有之大变局，锚定既定奋斗目标，牢牢把握党的青年工作的战略地位，把推动青年高质量发展作为首要任务，不断推进新时代党的青年工作向前发展；要始终为党抓好后继有人这个根本大计，高扬理想信念的旗帜，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，把正方向、引对道路，教育引导广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 论坛强调，要着力把工作延伸到广大青年最需要的地方去，不断扩大党的青年工作覆盖面，更多关注、关心、关爱普通青年群众，特别要关注因为青年就业、生活、聚集方式日益多元化而形成的新兴青年群体，最广泛地把青年团结凝聚在党的周围，巩固和扩大党执政的青年群众基础；要切实关心青年的冷暖，倾听青年的诉求，精准聚焦青年的真实需求、所急所盼，分类施策，用心用情，多为青年提供对路的服务，竭诚帮助解决青年在学业、就业、创业、婚育、心身健康等成长发展方面遇到的实际问题。 论坛强调，广大青少年研究工作者要突出研究工作的政治性，牢牢站稳为党做好青年工作的政治立场，形成具有中国特色的原创性理论成果。要突出前瞻性，紧紧围绕党的二十大提出的党和国家发展的重大战略部署对新时代青年工作提出的新要求，不断提升党的青年工作的学术引领。要突出实践性，坚持问题导向，坚持系统观念，把青年问题放到党和国家事业发展的全局去把握，为做好新时代党的青年工作、促进青年高质量发展提供更为有力、更加有效的理论支撑和更为稳固、更加扎实的实践基础。 论坛分主论坛和10个分论坛进行。中央党校教授辛鸣、中央团校常务副校长陆玉林、中国教育科学研究院副院长陈如平、中国青少年研究中心副主任张良驯在主论坛上分别发表题为“中国式现代化的历史文化底蕴”“凝聚新时代团结奋斗的青春力量”“青少年发展与科教兴国战略”和“新时代十年青少年发展的巨大成就”的主旨演讲。 分论坛聚焦下一个中长期青年发展规划编制基础性研究确定的“青年思想道德建设”“青年教育与文化”“青年人口与婚育”“青年健康”“青年就业创业”“数字化转型与青年发展”“青年公益与社会参与”“维护青少年合法权益”“青年国际交往”“青年住房和社会保障”等10个重点研究领域设立，来自全国各地近百名专家学者围绕分论坛的10个专题展开深入研讨。 据悉，中国青少年发展论坛由中国青少年研究中心、中央团校、中国青少年研究会共同主办，每年一届。自2005年举办以来，已经连续成功举办了十八届。每届论坛都紧紧围绕青少年发展这个事关国家与民族未来的重大课题，选择一个主题展开研讨，成为在青少年研究领域具有影响力的品牌论坛和全国青少年研究工作者的年度学术盛会。 据介绍，本届论坛共收到参会论文300余篇，经过匿名初审、专家复评、社会公示等环节，共评出获奖论文30篇，其中一等奖2篇，二等奖8篇，三等奖20篇。受疫情影响，第十八届中国青少年发展论坛以线上方式举办，来自全国各地相关领域的专家学者及青少年工作者近3000人通过线上方式参会。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：中外高校联手首次实现“最薄”非线性量子光源 厚度低至46纳米 　　记者6日从中国科学技术大学获悉，该校郭光灿院士团队任希锋教授等人与新加坡国立大学仇成伟教授、郭强兵博士等合作，在二维材料非线性量子光源研究中取得重大突破――首次实现超薄的量子光源，厚度可低至46纳米。 　　据介绍，这是目前国际报道的最薄非线性量子光源。研究成果近日发表于国际著名学术期刊《自然》(Nature)。 　　小型化、集成化是解决空间光学量子系统稳定性差、不可扩展等问题的理想方案，也是光学量子计算、量子通讯等走向大规模和实用化的必经之路。量子光源作为量子光学系统必不可缺的部分，其小型化一直是人们研究的重点。 　　二维材料的层内晶体结构稳定，而原子层间的相互作用力要弱很多，被广泛应用在集成光子芯片的各个重要组成部分之中，但常见的二维材料单层厚度太薄(<1纳米)，从而导致整体产生的非线性信号强度很低。 　　此次研究中，合作者们采用了一种新型NbOCl2材料，它不仅具有常见单层二维材料所特有的高二阶非线性系数，更重要的是它的层间电子耦合弱并且空间结构非对称。实验中采用404纳米波长的连续激光器泵浦二维材料，收集下转换过程所产生的808纳米附近波长参量光。与此同时，合作者们对参量光信号强度随二维材料厚度的变化关系进行了测量，实验结果和理论预期完全吻合。值得注意的是，实验中证实厚度低至46纳米的该材料也能制备量子光源，这是目前国际报道的最薄的非线性量子光源。 　　研究人员认为，该研究不仅为光学量子信息研究提供了一种可集成的量子光源，也为二维材料的非线性研究开辟了一个新的方向。(记者 吴兰) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告明确指出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。报告将教育、科技、人才三位一体安排部署，赋予了教育新的战略地位、历史使命和发展格局，明确了实施科教兴国战略的目标要求，为新时代高等教育改革发展指明了前进方向。 2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。推进教育、科技、人才整体布局，要深刻认识建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，坚持教育优先发展，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好地结合起来，充分发挥高等教育在现代化强国建设中的支撑引领作用。在新的一年，我们要锚定强国建设目标要求，选准发力点，聚焦关键问题，进一步彰显高等教育新的使命担当。 立足高位引领、整体支撑 加快建设高质量高等教育体系 习近平总书记在党的二十大报告中强调，加快建设高质量教育体系。落实这一要求，必须发挥建设高质量高等教育体系的高位引领作用。 我们要建设的高质量高等教育体系，是培养高水平人才的体系，是适应国家和社会需求的体系，是治理体系和治理能力现代化的体系，是服务全民终身学习的体系，是体现公平而有质量的体系，是高水平对外开放的体系。 其中，培养高水平人才的体系，就是要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面提高人才自主培养质量，扎实走好人才自主培养之路。 适应国家和社会需求的体系，就是要坚持落实“四个服务”，主动对接国家重大战略需求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。 治理体系和治理能力现代化的体系，就是要坚持扎根中国大地办大学，树立以创新质量、能力贡献为核心的评价导向，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。 服务全民终身学习的体系，就是要明确发展惠及全民的价值导向，推进数字化赋能高等教育发展，更好地满足不同群体多样化的学习需求。 体现公平而有质量的体系，就是要坚持以教育公平促进社会公平正义，优化高等教育区域布局和类型层次结构，不断提升人民群众的高等教育获得感。 高水平对外开放的体系，就是要提高高等教育的开放水平和国际影响力，深度参与全球教育治理，汇聚全球优秀人才、资源和要素为我所用。 这六个体系整体来看，就是贯彻新发展理念、适应新发展格局需要的高质量高等教育体系，将会在量的合理增长和质的稳步提升两个方面，推动高等教育发生格局性的变化，成为具有基础性、战略性的国家核心竞争力，有力支撑教育强国、科技强国、人才强国建设。 破局自主培养、顶尖培育 着力造就拔尖创新人才 党的二十大报告将“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”放在突出位置。这一战略擘画，充分说明了人才尤其是拔尖创新人才对强国、强教的重大意义，要求我们必须把拔尖创新人才的发现、选拔和培养作为强化现代化建设人才支撑的重中之重。 综合国力竞争说到底是人才竞争，关键在头部拔尖创新人才的博弈。为拔尖创新人才培养破题，首先要转变教育观念，更加注重因材施教，努力为所有孩子提供合适的教育机会；更加重视“破界”思维能力的培养，鼓励学生关注本质、打破局限，开展更有价值和战略性的创新，培养具有战略科学家潜质的杰出人才。 其次要拓宽成长通道，在现有中高考制度框架下进一步创新和完善评价选拔制度，坚持促进公平、科学选才基本导向，探索多维度考核评价模式，推动招生和培养环节相衔接，促进拔尖创新人才脱颖而出。 再其次要完善政策环境，加强国家层面政策制度的顶层设计，在“强基计划”和“拔尖创新人才培养计划2.0”基础上，促进大中小学贯通培养，推进高校、高中、科研院所、协会机构等多方合作，对人才的选拔、培养、评价、使用、保障等进行体系化、链条式设计，真正培养出一批足以支撑大国创新的顶尖人才。 对标中国特色、世界一流 构建服务国家战略需求的学科体系 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。学科体系是提高人才培养质量、建设一流大学的基础和依托。当前，我国高校学科专业体系仍然存在优势特色专业集中度不够，部分高校办学定位不清晰，学科专业设置盲目跟风、贪大求全，基础学科专业发展与人才培养缺乏引导和扶持等问题，亟须打造以服务需求为支撑，特色鲜明、布局合理、协调发展的“特色+优势+水平”学科生态体系，大力推进“三个坚持”的实施路径。 坚持“四个面向”，以需求引导学科布局。高校要痛下决心建立预警机制，静下心来研究国家战略性新兴产业的发展、传统产业的改造升级，以及社会建设和公共服务领域到底需要什么样的人才、学校如何与之协同并进；要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施推进“学科重构、专业重组”，确保学科建设自身发展的“小逻辑”服从于国家重大战略和经济社会发展的“大需求”。 坚持有所为有所不为，以特色塑造学科优势。高校要把一流和特色学科做强，以此带动、辐射和影响其他学科相互支撑、协同发展；把传统的优势学科做强，把国家战略急需的学科做精，把新兴交叉融合的学科做实；不断强化学科高点，培育学科重点，扶持学科增长点，努力开辟学科发展新领域新赛道，主动塑造学科发展新动能新优势。 坚持科技自立自强，以交叉促进学科突破。高校要用好学科交融这个“催化剂”，打破学科壁垒，促进学科之间、科学和技术之间、技术之间的交叉融合；激发协同创新这个“动力源”，通过高校内部协同，与科研院所、企业和政府等协同，实现人才、资本、信息、技术的优势互补，促进创新要素的深度融合，着力发挥高校综合优势，打造国家战略科技力量。 着眼科学定位、特色发展 优化高等教育结构布局 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。这就涉及高等教育与科技、产业的关系以及高等教育内部的类型、层次等布局结构问题。 在世界高等教育发展史上，任何一个强国都对高等教育布局结构有着战略考量。多年来，我国相当数量的高校存在办学同质化现象，盲目攀高，一味追求学术型，高校空间布局上也呈现出东部资源密集、中西部资源稀疏的“东高西低”格局。当前，迫切需要推动我国高校在不同地区、不同层次和不同领域追求卓越，办出特色，形成与经济社会发展相协调的分类发展、多元办学格局。 就高校类型来说，要从“金字塔”转向“五指山”，形成梯度、对接需求。学术研究型高校以培养学术研究人才为引领，应用研究型高校以培养应用研究与开发的人才为重点，应用技术型高校以培养专门知识和技术应用人才为主体，应用技能型高校主要培养专科层次的操作型专业技能人才。 就教育层次来说，本科教育既要以培养多规格、多样化的应用型、复合型人才为重点，又要适量培养基础性、学术型人才。研究生教育要以培养高层次创新型人才为重点，培养结构从以学术学位为主，向学术学位与专业学位协调发展转变。高等职业教育要以培养高素质技术技能人才为重点，推进产教融合、校企合作。推动高校分类发展，中央层面要着力解决区域发展不平衡问题，统筹制定国家教育发展规划，优化高等教育区域资源配置，加强高校分类设置、分类指导、分类支持和分类评估；省级政府要着力解决学校类型层次不适应问题，把高等教育发展纳入区域经济社会发展中布局；高校要着力解决学科专业设置不合理问题，把有特色、服务需求作为学科发展的战略选择。 聚焦质量贡献、创新导向 深化高等教育评价改革 习近平总书记在党的二十大报告中强调，“完善学校管理和教育评价体系”。教育评价改革牵一发而动全身，对深化教育领域综合改革具有重要的牵引作用，这就要求我们坚持把立德树人作为根本标准，改进教育评价这个“指挥棒”，努力构建以质量贡献为导向的高等教育评价体系。为此，要遵循教育规律和人才成长规律，在“四坚持、四评价”上下功夫。 坚持分类指导，优化学校评价。既在比较中分析借鉴世界教育强国的成功经验，又立足实际推进分类评价，引导高校在不同“赛道”上办出特色，主动服务国家需求。 坚持德能并重，优化教师评价。把师德师风作为第一标准，把教书育人作为评价教师的基本要求，让教师评价回归“传道授业解惑”的教育本质。 坚持创新导向，优化科技人才评价。建立突出创新价值、能力贡献的评价标准，打破唯论文的刻板量化评价，营造鼓励探索、包容失败的人才成长环境。 坚持全面发展，优化学生评价。践行面向人人、因材施教、知行合一的评价理念，创新学生综合素质评价方法，破除“高分低能”的积弊，促进学生德智体美劳全面发展。 总之，要把深化教育评价改革作为建设高质量高等教育体系的战略突破口，努力构建彰显中国特色、体现世界水平的高等教育评价体系，为深入实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑增添动力和活力。 坚持扎根中国、融通中外 打造人才国际竞争的比较优势 习近平总书记指出，“越是面对挑战，我们越是要遵循历史前进逻辑、顺应时代发展潮流、呼应人民群众期待，在更加开放的条件下实现更高质量的发展”。党的十八大以来，我国教育的“朋友圈”更大了，已经同181个建交国普遍开展了教育合作与交流，与159个国家和地区合作举办了孔子学院（孔子课堂），与58个国家和地区签署了学历学位互认协议。在册国际学生来自195个国家和地区，学历生占比达76％，“留学中国”品牌获得更多认可。 当前，世界面临的不确定性加速发酵，“逆全球化”风潮涌动，深刻影响着全球高等教育格局。面对新形势新挑战，高等教育一是要毫不动摇坚持主动对外开放，坚持扎根中国与融通中外相结合。既立足中国国情和高等教育发展实际，解决中国高等教育发展中面临的重大现实问题，也面向世界，聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，同世界一流资源开展高水平合作办学、高水平人才联合培养和科技联合攻关，汇聚全球资源和天下英才“合力解题”。 二是要打造高水平开放新格局，坚持有选择的“请进来”、有章法的“走出去”、有目标的“深参与”。“请进来”，就是要面向全球引进优质教育资源，强化对优质教育资源的消化、吸收和再创新，提升人才培养力；“走出去”，就是要争取与国外高等教育多对话、多来往，有进有出、相得益彰，讲好中国教育故事，扩大对外影响力；“深参与”，就是要积极参与高等教育国际治理，深度参与国际高等教育评价标准、规则等的制定和重大议题研究，在教育合作中提升国家形象，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，深化国际融合力。 三是要塑造制度型开放新形态，以畅通国内国际教育循环为着力点，拓展更大发展空间。充分发挥各类开放平台的先行先试和引领作用，在开放共享与合作共赢中提炼推广高等教育强国建设的中国模式、中国经验、中国道路，为丰富和引领世界高等教育作出中国独特的贡献。 作者：杜玉波，全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长 来源：《中国教育报》2023年01月09日 第05版 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

　　图①：苏明娟参加党的二十大期间留影。　　图②：2019年11月，在希望工程实施30周年报告会上，苏明娟分享自己的成长故事，她身后是“大眼睛”女孩照片。　　图③：苏明娟在金寨县桃岭牌坊小学开展捐资助学活动。 　　1991年，一张名为《我要读书》的摄影作品一经问世，便牵动了千万中国人的心，观者无不为之震撼，甚至潸然泪下。 　　这张照片，许多中国人见过不止一次。黑白色调的照片里，头发蓬乱的小姑娘，手握铅笔坐在桌前，表情怯生生的，一双清亮纯真的大眼睛凝视前方，流露出强烈渴望的光芒，仿佛在替无数贫困地区的孩子发出心声：“我要读书！”照片上这双闪闪发光、饱含企盼的大眼睛，让许多人无法忘怀。 　　自那时开始，希望工程受到更广泛关注。希望工程由共青团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起实施，是以改善贫困地区基础教育设施、救助贫困地区失学少年重返校园为使命的社会公益事业。照片中的主人公――当年才8岁的苏明娟，在照片拍完后，成为希望工程的“代言人”，个人命运也因此改变。 　　2022年，苏明娟当选党的二十大代表，再次进入公众的视野。30多年前，苏明娟身处逆境；如今，她涅��重生。30多年间，她接过“接力棒”，努力地将善意传递下去，“让爱与希望生生不息”。从受益者到践行者，苏明娟一路走来的故事是怎样的呢？本报记者进行了采访。 　　“我坚持读书的念头像火一样热烈” 　　1983年，苏明娟出生在安徽省金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家。这里地处于大别山深处，交通不便，信息闭塞。而生活在此的苏明娟一家靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，过着辛劳拮据的生活。 　　1990年，苏明娟7岁，到了该上学的年纪，为了让孩子上得起学，父亲只好更辛劳地工作。几个月后，父亲终于攒够了第一学期的学费，把苏明娟送进了小学。 　　在那个年代，贫困家庭的女孩能有学上，本就是奢侈的事情。“虽然有些困难，但父母还是希望我上学，能够学到一点知识。”苏明娟对记者说，“他们告诉我，读书是走出大山的唯一途径。” 　　那个时候，山区教学条件不好，孩子们的求学环境十分艰苦。 　　回忆起自己当年就读的小学，苏明娟说：“我们那个校舍是一户人家的祠堂改建的，学校没有钱给窗户装玻璃，于是就糊起薄膜纸，冬天的时候风一吹就破。每当寒风呼啸而进，我们都冻得缩成一团。一个班三四十个学生，从一年级到五年级都有，教室里只有桌子和黑板，我们坐的板凳都是自己带的。” 　　虽然条件艰苦，孩子们读书的念头却很坚定。这里虽然没有明亮的教室和干净整齐的课桌椅，但有洪亮的读书声。“为了上学，我每天要走20里的山路。”苏明娟说，“虽然条件艰苦，但我坚持读书的念头像火一样热烈。” 　　此时的她并不知道，自己的命运很快将被一张照片改变。 　　“一张照片改变了我的命运” 　　年少的苏明娟并不知道，就在她上学那一年的5月，在金寨县，全国第一所希望小学――金寨县希望小学正式成立，徐向前元帅亲笔为“金寨县希望小学”题写校名，轰轰烈烈的希望工程由此开端。 　　为了让更多人了解希望工程，中国青少年发展基金会委托纪实摄影家解海龙拍摄一组展示贫困孩子求学艰难状态的照片，以此号召全社会关注和支持希望工程。 　　1991年4月的一个下午，解海龙来到苏明娟就读的小学采访。推开教室的门，一双在阳光下忽闪忽闪的大眼睛，闯进了他的视线。“那眼神有着很强的穿透性，能够进入人们的心灵。”谢海龙说。当握着铅笔的苏明娟再次抬头凝视黑板时，他迅速摁下了快门，摄影作品《我要读书》就此诞生。 　　1992年4月，中国青少年发展基金会召开新闻发布会，把解海龙拍摄的2000张关注贫困地区教育的照片分发给媒体，其中就包括这张名为《我要读书》的照片。1994年，《我要读书》被选为“希望工程”宣传照片，也是在这时，苏明娟第一次通过报纸看到了自己的照片。 　　“在小学四年级，我收到一份报纸，上面有这张照片。老师告诉我说照片已经被用作希望工程的宣传画了！”苏明娟说，“我也没想到，一张照片改变了我的命运。” 　　照片刊登后，苏明娟收到了许多人的捐助。“爱心人士举不胜举。”苏明娟当年的老师傅启鹏告诉记者，当年《我要读书》照片在社会上引起关注后，很多人向苏明娟提供了捐助。 　　第一个向她捐款的人是李万，他将自己微薄的津贴攒起，每学期都会寄给苏明娟100元，一直到小学毕业。“读中学时，很多好心人都给过我帮助，有的小朋友把零花钱寄来了，有的大学生把打工钱寄给了我。天津一名退休老人从我读初中到高中，每年过节都给我寄糖果和生活用品。”回想起这些，苏明娟充满了感激。 　　后来又有其他捐助者捐助苏明娟，善良忠厚的父亲对苏明娟说：“这钱我们不能要，因为我们已经有别人的帮助了。你爸你妈还能干活，还能养活你和弟弟。”于是，苏明娟就将这些钱全部捐给了希望工程。 　　“它让我懂得了爱的意义” 　　得到资助仅仅是苏明娟人生轨迹改变的开始。在无数爱心人士的感召下，小小年纪的苏明娟也踏上了公益助人的道路，至今没有中断。 　　1997年，刚上初二的苏明娟，主动将资助得来的600元钱汇给了宁夏的一位回族小姑娘，帮她圆了求学梦；2002年，考上安徽大学后，她坚持勤工俭学，把每学期900元生活补贴全部转给其他贫困学生；参加工作后，苏明娟把第一笔工资全部捐给了希望工程，此后每月她都会捐出收入的一部分；每年，她都会拿出1000元资助贫困生，从未间断…… 　　“希望工程给我的帮助，不仅仅是物质上的，更多是精神上的，它让我懂得了爱的意义。”苏明娟说，“希望工程一直是我生命中最重要的一部分，它改变了我的人生。” 　　因《我要读书》照片和希望工程而改变命运的，不只有苏明娟。照片中苏明娟的那双大眼睛震撼了千千万万中国人。“当看到那双渴望的眼睛，人们内心的爱和善意立刻就被唤起，情不自禁地想为这些孩子做一些事情。”首都师范大学初等教育学院院长刘慧教授说。 　　随着希望工程的影响力不断扩大，许多爱心人士参与其中，给贫困家庭的孩子带来了温暖和希望。从花甲之年的老者，到幼儿园的孩子，纷纷为希望工程贡献力量。 　　从金寨县希望小学建立到如今，两万多所希望小学已遍布全国各地。在党的领导下，希望工程实施30多年来，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，创新社会动员机制，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦、成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。 　　“把爱与希望传递下去” 　　2018年秋天，苏明娟上小学的女儿在语文课本上读到一篇课文，题目叫《渴望读书的大眼睛》，那是妈妈的故事。 　　“你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……” 　　“你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮……” 　　对于坐在窗明几净的教室中学习的女儿而言，妈妈的故事已是遥远的过去了。经历了30多年的飞速发展，中国的教育事业早已摆脱了苏明娟童年时的窘境。 　　2001年1月1日，中国政府向全世界宣布：中国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。 　　2019年9月26日，时任教育部部长陈宝生在庆祝中华人民共和国成立70周年活动新闻发布会上指出，中国用20多年时间，走完了发达国家上百年的义务教育普及之路。 　　2021年，中国的义务教育阶段学校20.7万所，在校生1.6亿人，不仅实现全面普及，普及程度还达到世界高收入国家的平均水平。 　　与教育事业一起变好的，还有苏明娟的人生。 　　1998年，苏明娟以共青团第十四次全国代表大会代表的身份，赴北京参加大会。整个大会堂里，她是最小的与会代表。在会场，苏明娟收到了很多鲜花、掌声和关注，但她始终是那么淳朴本分，沉稳安静。 　　2002年9月，苏明娟考取了安徽大学职业技术学院金融专业，2005年毕业后，她进入中国工商银行安徽省分行工作。 　　2006年，苏明娟和解海龙拍卖了《我要读书》的照片版权，所得30多万元用于援建西藏拉萨市曲水县的一所希望小学。 　　2018年，苏明娟拿出3万元积蓄作为启动资金，设立了“苏明娟助学基金”，致力于帮助更多的贫困学子，该基金筹集了约490万元，参与建设了5所希望小学。 　　多年来，在希望工程的爱与关怀下长大的苏明娟，实现了从受助者到捐赠者的转变。“因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞。”苏明娟说。 　　2022年，苏明娟当选党的二十大代表。“前不久，我参加了党的二十大。接下来，学习好、宣讲好、落实好党的二十大精神，是我义不容辞的责任。”从北京返回后的苏明娟，向中国工商银行安徽省分行党委班子和全省中层干部分享了她的参会体会，共同学习党的二十大精神。 　　最近，苏明娟参加了很多线上线下宣讲活动。每一场宣讲，她都会强调一句话：“作为党的二十大代表，我感到无比光荣，也深感责任重大。对我来说，除了责任和使命，还有一种传递，就如同希望工程、公益事业一样，把爱与希望传递下去，让爱与希望生生不息。” 　　（本文照片由采访对象提供） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到