据新华社电  （记者许晓青）从智慧金融到智慧医疗，从上海“五个新城”建设到长江三角洲区域一体化发展，6月9日至11日，中美青年在上海交流了科创领域的新趋势新亮点。 　　作为“未来之桥”中美青年交流计划旗舰活动的重要组成部分，“科教点亮希望 携手开创未来”和“创新创业创未来 共享共赢共发展”两个专题团组交流活动连日来在上海开展。应邀参访上海的27名美国青年来自美国东、中、西部各州，年龄最小的18岁，在大学攻读本科学位，年龄最大的超过40岁，已是独当一面的企业家。 　　上海城市规划展示馆是这些美国青年到访上海的“第一站”。两个专题团组了解了上海近百年来的发展规划，并询问了中国（上海）自由贸易试验区建设、长三角区域一体化发展、上海“五个新城”建设等的最新政策及相关信息。他们对上海正在加快培育的集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业兴趣十足，也关心上海城市建设进程中对大数据、云计算、科技金融等方面的最新运用。 　　在复旦大学、长三角绿洲智谷赵巷园区、“大零号湾”科技创新策源功能区，中美青年围绕各自关心的问题展开了深入探讨，其中不乏青年科学家、企业家和发明家之间的“头脑风暴”。 　　在上海市青年联合会的安排下，部分美国青年走入上海本地青年家中，体验了一段海派家庭生活。两个专题团组还登上中国第一高楼上海中心大厦俯瞰城市景观；在中国农历端午节当天美国青年们赴上海市郊朱家角镇，感受江南古镇节日氛围。 　　“未来之桥”中美青年交流计划由中华全国青年联合会和中国人民对外友好协会共同发起并组织实施。结束上海段活动后，这些美国青年启程赴北京参加“中美青年友好会见”活动。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：读懂“教育强国指数” 日前，中国教育科学研究院完成了2023年度教育强国指数测算。结果表明，与2022年相比，中国在全球的位次上升2位，排第21位，是10年来进步最快的国家。 教育强国指数释放了怎样的信号？如何从指数中读懂我国教育发展？ “一年来，教育强国指数的上升主要表现为：优势指标不掉队，短板指标有提升，创新指标有突破。”中国教育科学研究院教育统计分析研究所所长马晓强说。 建设教育强国，基点在基础教育。马晓强告诉记者，我国基础教育质量赢得越来越多的国际认可，多次在国际学生评估项目（PISA）中表现抢眼，国家义务教育质量监测反映出的学生阅读、数学等学科的合格率与PISA测验反映出的经合组织（OECD）国家平均达标率基本相当，整体达到排名前15位国家水平。同时，一年来高中阶段毛入学率稳中有升，2023年达到91.8%。 高等教育是建设教育强国的龙头。高教方面，我国进步最明显的是高等教育普及与办学水平指标。2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%，与排名前15位国家的平均水平（86.9%以上）差距进一步缩小；在世界上具有影响力的高校排名中，我国入选Top200的高校数逐年增加。 马晓强还表示，从教育强国指数看，一年来教育在服务高质量发展方面有两个主要成就：一是我国科学家占全球高被引科学家比例逐年提高，位居世界第2位，仅次于美国。二是我国高等教育毕业生中STEM（科学、技术、工程、数学）学科占比位于各国前列，持续保持在40%以上。“我国数字化人力资本得分不断提高。根据欧盟数字经济与社会指数（DESI）的扩展版本（I-DESI）中对全球约50个国家数字化人力资本的分析，我国近年排名提升，最新排名为第15位。” 从指数看，未来的教育会如何发展？ 马晓强说，今后排名每提升一位，都需要付出更多的艰辛和努力。补齐短板，找准发力点，才能推动教育强国建设行稳致远。 他建议，高度重视生成式人工智能的影响。“应提升学生和教师对生成式人工智能的认知水平。通过编写生成式人工智能应用指南、开展体验式培训和交流等活动，帮助他们了解生成式人工智能的应用场景、强大能力以及潜在风险，体验获得感、消除陌生感，鼓励和支持师生成为人工智能教育应用的实践探索者。” 继续巩固我国的STEM教育优势，也是马晓强关注的发展方向之一。他说，面对新一轮科技革命和产业革命，我国与发达国家之间对STEM人才的争夺将更加激烈，应进一步夯实我国STEM教育地位。可充分利用我国理工科专业学生生源好、规模大等优势，进一步加强科学教育、工程教育，加快推进新工科教育和卓越工程师教育培养计划，形成中国特色的STEM教育模式。重视理工科拔尖创新人才培养，有针对性地培养国家战略人才和急需紧缺人才，聚焦理工科短板加大科研经费支持。 （记者 晋浩天） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京5月29日电 （记者孙竞）日前，由中国教育发展基金会主办、人民教育出版社承办的“医教协同，塑造心理健康教师发展新动能”――中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划心理健康教师培训项目（第二期）在广州正式开班。来自中西部23个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的350位中学心理健康教师参加本次培训。 中国教育发展基金会副秘书长魏若介绍，2023年10月，在教育部体育卫生与艺术教育司、国家卫生健康委员会医政司的指导下，由中国教育发展基金会、国家心理健康和精神卫生防治中心、教育部学生服务与素质发展中心联合发起设立“向阳花学生心理健康促进行动”公益项目，旨在通过“医教协同”新模式，分阶段开展教师培训、宣传倡导、课题研究、典型案例遴选、心理援助等工作，塑造学生心理健康新动能，夯实学生德智体美劳全面发展的心理基石。“励耕计划”心理健康教师系列培训是“向阳花学生心理健康促进行动”系统工程的重要组成部分，依托体系化和专业化的培训，引领和助力心理健康教师开启专业成长的新旅程。 人民教育出版社副总编辑李海东表示，结合当今心理健康教师工作中的真问题、真难点，人民教育出版社培训工作团队重点围绕“医教协同”“实践导向”“同伴互助”“成果生成”四大课程特点，努力打造有温度、有深度、有广度的心理健康培训体系，为心理健康教师提供“止渴”又“解渴”的专业助力。 记者了解到，本次培训汇聚了广州医科大学附属脑科医院等专业医疗机构，华南师范大学、广州大学、广州各区教研机构等心理专家智库，以及广东实验中学、华南师范大学附属中学等一线心理名师的专业力量，围绕心理危机应急处理、心理问题识别与干预、复学返校学生指导、学校心理健康教育工作机制、心育活动设计与实施、心理测量与应用、家庭治疗方法及心理教师自我关爱等主题设计体系化课程。培训还将组织参训教师走进广州大学附属中学、广东广雅中学等6所心理健康特色学校，进行现场教学和经验交流。 据悉，本次在广州举办的“中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划心理健康教师培训（第二期）”，是继第一期北京培训之后的第二站，并将于2024年7月在昆明开展第三期和第四期。在培训期间，项目还为更大范围的心理健康教师提供全年线上心理健康课程进行辅助学习。预计将有中西部1400名中学心理健康教师分批次参加线下培训，万余名心理健康教师同步进行线上学习。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月27日电 （记者孙竞）26日，“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会在首都师范大学举办。记者从会上获悉，北京已在16个区建成120个家校社共育咨询室，开展讲座、咨询等活动1.2万余场次，服务学生、家长230余万人次，引导家长树立正确的家庭教育观念，呵护学生健康成长。 2019年，北京在全国率先推动家校社共育咨询室试点建设，致力于提供精准的家庭教育指导服务，解决家庭教育指导“最后一公里”难题。北京市关工委副主任、北京教育系统关工委主任张雪指出，要进一步发挥家校社共育咨询室的作用：整合各方资源，建强专兼结合的心理咨询工作队伍；加强理论和实践研究，为教育决策提供有力支撑；注重调研指导，整体提高咨询室规范化建设水平；开展培训研讨，提高指导者专业化水平。 “当前，学生的成长环境较以往更加复杂，解决青少年心理健康问题呼唤新认识、新路径和新方法，需要更加注重学校、家庭、社会的协同。”北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕指出，要推动建立学校家庭社会协同配合、同向同行的心理健康工作体系：一是全员参与，尤其是“五老”介入参与构建新型教育关系；二是全学段规划，分层分类开展心理健康教育；三是全领域开展，将心理健康教育融入德智体美劳教育各环节；四是全链条构建，坚持预防为主，关口前移，家校社联动治“未病”，建立健全心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置的心理健康工作体系；五是全方位、全场景，形成心理健康教育工作合力，打通卡点堵点，让优质心理健康教育要素充分流动，促进学生健康成长。 北京市关工委主任梁伟表示，要进一步创新实践，以家校社共育咨询室建设为抓手，助力学生身心健康全面发展。一方面，要推动家校社在互信基础上共同承担起孩子心理健康的责任，协力解决孩子成长过程中遇到的困惑和问题；另一方面，要进一步统筹多方资源，链接各种渠道，发挥协同效应，与学校合作、给老师支持、为家庭服务、促社区联系，争当创新家校社协同育人机制的示范者、引领者。 分会场上，聚焦“学生心理健康――学校主导的教育行动”“学生心理健康――家庭教育指导的行动”“学生心理健康――社区支持育人的行动”三个主题开展研讨，29个家校社共育咨询室代表现场发言，分享经验。 据悉，本次会议由北京市关工委、北京教育系统关工委、首都师范大学联合举办，旨在全面落实新时代学生心理健康工作专项行动计划要求，完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，构建学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，健全学校家庭社会协同育人机制，推进高质量教育体系建设。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月23日电 （记者孙竞）日前，清华大学举办首场思政课教师学术沙龙活动。清华大学党委书记邱勇与马克思主义学院思政课教师们围坐桌前，聚焦“着力提升新时代思政课教师核心素养、守正创新推动思政课建设内涵式发展”主题畅所欲言，分享思考。 据介绍，为深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话重要指示精神、深刻领会阐释“六要”和“八个相统一”的丰富内涵，清华大学邀请14位青年思政课教师组成课题组，围绕“六要”“八个相统一”开展学术研究。思政课教师学术沙龙将为广大师生深入讨论思政课改革提供重要平台。 邱勇表示，过去五年，实施了一系列推进思政课教师队伍建设与思政课改革创新的有效举措。面对新形势新任务，清华要进一步强化“旗帜”“标杆”意识，以学术精神、学理方法开展学术研究、深化学理认知、推动教学实践，以扎实行动践行“教学就是学术”，展现新时代思政课教师深耕思政课程建设的新气象新作为。学校将以更大力度为思政课教师的成长发展提供有力支持，通过改革完善人才评价与激励保障机制引导推动教师将主要精力放在思政课建设上，充分调动教师的积极性主动性创造性，创造条件支持和鼓励更多的教师成长为讲好思政课的大先生。 沙龙上，马克思主义学院院长朱安东介绍了课题研究方案。参加沙龙的青年思政课教师们纷纷结合各自负责的子课题，围绕推进新时代思政课建设高质量发展发表观点、相互探讨。 记者从清华大学了解到，过去五年间，该校持续加强思政课课程体系建设，不断推动思政课教师评聘管理制度机制和思政课教学评价体系改革，围绕“六要”“八个相统一”开展专题研究，形成文献汇编、专题论文、制度实践、研究专著、案例访谈集等系列研究成果。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：第二届全国乡村振兴　　职业技能大赛在贵阳举行 第二届全国乡村振兴职业技能大赛农机修理项目比赛现场。新华社记者 刘续摄 记者5月17日从人力资源和社会保障部获悉，第二届全国乡村振兴职业技能大赛近日在贵州省贵阳市举行，约700名选手参加砌筑、汽车维修、农机修理等项目的比赛。 第二届全国乡村振兴职业技能大赛以“展技能风采促乡村振兴”为主题，由人力资源和社会保障部、农业农村部、贵州省人民政府共同主办。 “职业技能竞赛作为技能人才培养选拔的重要载体，在技能人才工作中发挥着重要的引领带动作用。”人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长王晓君说，举办全国乡村振兴职业技能大赛旨在带动更多人关注技能、学习技能、提升技能，全面提高技能人才培养能力水平，为广大乡村劳动者成长成才创造条件、搭建平台，助力乡村全面振兴。 “围绕农村实用技能，大赛设电工、美发、养老护理、育婴、中式面点、餐厅服务、电子商务、茶艺等11个比赛项目。每个比赛项目均设置职工组和学生组。”王晓君说，为更好结合乡村特色、展现传统技艺，大赛还设置了手工刺绣、手工编织两个表演项目。 王晓君介绍，本届大赛各比赛项目设金牌1名、银牌2名、铜牌3名。获得金、银、铜牌的选手，可按有关规定晋升职业技能等级。获得各比赛项目职工组前3名的选手，可被推荐授予“全国技术能手”称号。 （记者华凌） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　四、五月间，正值养蚕时节，安徽省阜阳市颍东区东盛路小学开展“养蚕学技能、体验丝绸文化”主题劳动教育课，组织小学生们成立兴趣小组，深入了解具有地方特色的养蚕及纺织文化，感受劳动带来的快乐和蚕桑文化的独特魅力。 　　图为近日，孩子们在校园活动室内学习养殖“蚕宝宝”。 　　王  彪摄（人民图片） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京5月8日电 （记者郝孟佳）6日，2024中国物流论坛暨第十五届物流文化节在北京物资学院开幕。本届物流文化节以“物流教育三十载・乘势聚力开新元”为主题，来自社会各界的嘉宾共800余人参加了论坛。 中国物流与采购联合会副会长、中国物流学会会长任豪祥指出，我国从物流大国向物流强国迈进的新征程中迫切需要大批高端物流人才。要用好物流新质生产力，加快物流产业数字化转型和智慧化改造，构建数字共享、协同共生的智慧物流生存生态体系，为物流强国建设，为中国式物流现代化高质量发展而团结奋斗。 北京物资学院党委副书记、院长左敏介绍，学校于1994年开办了国内高校第一个物流管理专业，经过30年的不懈努力，已经形成了以物流管理、供应链管理专业为主干，物流工程专业、采购管理专业、质量管理工程专业为支撑的全系统、全覆盖、全链条的现代物流教育完整体系，为物流与供应链行业输送了大批优秀的领航者与管理人。 北京物资学院物流学院院长姜旭指出，30年来，学院完成了从物资管理到物流管理，再到供应链管理的“物流教育”范式转移。希望物流教育工作者能够以更为灵活、开放、多样的课程体系，展现新时期融汇“东西文化”的学术风范、体现“宽容开放”的价值取向、彰显“独立诚信”的道德底蕴，助力更多物流人实现自己的梦想。 论坛上，与会嘉宾围绕科技对行业发展的影响等内容进行深入探讨，旨在洞悉产业新机遇、新变局，有力支撑现代物流企业转型升级和现代化产业体系建设。物流学院师生代表还向全体物流人发起了“5月6日：物流人的节日”倡议。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月30日电 （记者孙竞）据北京理工大学官网消息，日前，中央批准：姜澜同志任北京理工大学校长（副部长级）、党委副书记。4月30日，北京理工大学召开教师干部会议。中央组织部副部长彭金辉同志到会宣布中央决定并讲话，工业和信息化部副部长、党组成员王江平同志，北京市委常委、组织部部长游钧同志出席会议并讲话。北京理工大学党委书记张军同志主持会议。 中央组织部、工业和信息化部、北京市有关部门负责同志；北京理工大学领导班子成员，近期退出领导班子的老同志，两院院士代表，校党委委员、纪委委员，学院、部门主要负责人，民主党派和群团组织负责人，教授代表，离退休教职工代表和学生代表等参加会议。 姜澜同志简历 姜澜，1972年7月出生，研究生，工学博士，中共党员，教授、中国科学院院士。曾任北京理工大学副校长。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

本报北京电  （记者潘俊强）北京市人力资源和社会保障局日前发布《关于增设网络空间安全职称评审专业的通告》，新增网络空间安全职称评审专业，畅通网络空间安全专业技术人才职业发展通道。北京市首次网络空间安全专业职称评价将于今年下半年启动。 据介绍，近年来，随着人工智能、5G网络、物联网、区块链等技术的发展和进步，北京聚集了大批优秀网络空间安全专业技术人才。但由于没有本专业职称晋升渠道，无法得到行业和社会的认可，影响到学术技术交流、人才流动和职业发展。新增设的网络空间安全专业职称设置初、中、副高、正高四个等级，名称分别为：助理工程师、工程师、高级工程师和正高级工程师。凡是在北京市国有企业事业单位、非公有制经济组织、社会组织中，在网络与系统安全、信息内容安全、数据安全、业务安全领域从事研发、服务、应用和监管等相关工作的国内外专业技术人才，均纳入本市职称评价范围。 考虑到网络空间安全人才的职业特点，北京市还为业绩突出的人才量身定制了破格申报条件，比如获得网络空间安全领域省部级及以上科技奖项；完成省级及以上网络安全重大项目或承担国家级重大活动网络安全保障任务；发现系统中存在的重要漏洞，得到国家漏洞管理部门书面认可等。申报人只要满足破格条件之一，就可以不受学历、资历、次级职称等限制，直接申报副高级职称评审。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到