【主管Q:58255957】欧亿平台注册新华社合肥7月9日电 题：走出考场，迎来晴天——歙县“延期高考”结束见闻 新华社记者陈尚营、姜刚 9日下午5点，歙县中学。 考试结束铃声响起，小殷收拾好文具、准考证等物品，走出考场。 校门外，焦急等待的爸爸停止了擦拭电瓶车上残留的雨水，妈妈时不时伸头张望，手心里都是汗。 对于小殷来说，2020年高考的经历非同寻常。 7月9日，考生在安徽省歙县第二中学考点外拥抱庆祝。新华社记者 黄博涵 摄 7月7日，因严重洪涝灾害，安徽黄山市歙县不具备组考条件。报教育部批准，歙县考区于9日启用2020年普通高等学校招生全国统一考试语文、数学（文、理）科目副题进行考试。 经过各方充分准备和保障，欧亿代理19709日，2100多名考生在歙县中学和歙县第二中学，顺利参加了延期的考试。 下午5点10分，在歙县二中，高三（11）班班主任徐凤珍召集刚刚结束高考的学生们开了最后一次班会，主题是“做最好的自己”。 “还有两年我就退休了，这是我作为班主任带的最后一届毕业生。”徐凤珍说，没想到这次高考第一天经历那么多波折，“但还好，接下来一切顺利。” 7月9日，考生（前）走出安徽省歙县中学考点。新华社记者 张端 摄 让徐凤珍欣慰的是，学生们表现都很出色，“老师通过不同方式给孩子们解压，他们也很坚强。”教室里，同学们纷纷在黑板上写下自己的名字，把徐老师围在中间，拍了一张合影。 在歙县二中校门外的马路边，站满了前来迎接考生的家长。张国华在警戒线外来回踱步，“暂时不问考得怎么样，先接她回去吃顿好的。”张国华平时做木工，很少有时间陪伴女儿。 上午把孩子送到考点，欧亿开户1970张国华抽空去菜市场买了女儿最爱吃的豆角和火腿，“晚上家里亲戚过来聚聚，今年孩子顺利考完真是不容易。” 下午5点30分，看到女儿走出校门，张国华赶紧迎上去，父女俩相视一笑，两天前的担心和焦虑，一扫而空。 此时的歙县，雨过天晴。

【主管Q:58255957】欧亿平台注册26岁的张长林正在等待二审判决。2019年7月25日，云南省曲靖市中级人民法院以盗窃罪、运输毒品罪数罪并罚，判处张长林死刑。张长林不服，提起上诉。 两年前，张长林还是江苏某知名高校计算机科学和技术专业的在校大学生。在同学眼里，担任学生干部、学习认真，多次获得奖学金的张长林，“优秀，爱好广泛，热心公益”，“还会编一些小程序赚取生活费”。 然而，自从张长林交上女朋友后，花费增多。为了满足女友想买名牌包的愿望，他在多家不正规网络平台贷款，最终窟窿越来越大。 为还清债务，张长林在网络上认识了招募运毒人员的“网友”，成为其代理人，在网上招募人员运输毒品。2018年5月13日，张长林与他招募的两人，从西安来到昆明，在昆明一小区准备找“下线”出货，警方在云南曲靖胜境关将其抓获，查获毒品海洛因10495.7克。 “近年来，网络贩毒活动突出，犯罪集团利用境外特殊的区域和社会环境，通过网络招募运输毒品的人员，其中，参与运毒的年轻人日益增多。”云南省人民检察院副检察长沈曙昆说。 虚假信息诱骗大批中国公民到境外运毒 两年前，22岁的张久朋被朋友杨跃乐骗到缅甸小勐拉，从此开始了噩梦般的生活。 那是2018年2月初，张久朋和杨跃乐通过网络招募，经人安排，一路乘飞机、汽车到达云南，从西双版纳州边境偷渡到缅甸小勐拉。当天，他们的手机和身份证被人收走，并被几个陌生人看守了起来。第二天，杨跃乐吞食毒品海洛因后离开。张久朋意识到自己被骗了，却无法脱身。他不知道，两天后即2月6日，杨跃乐在昆明一家商务酒店被民警抓获，从体内排出毒品海洛因81颗，共402.3克。 杨跃乐失去联系后，看守张久朋的人认为杨跃乐吞了他们的货，要张久朋赔钱。张久朋给父亲、亲戚、同事打电话，欧亿开户1970都没有要到钱和借到钱。2月6日晚，3名男子和一名女子用车将他带到山上捆绑在一棵大树上暴打，并用柴刀砍断他的左手小拇指，拍下视频发给他远在内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东镇的父亲，要求他父亲把10万元打到他们的账户上。 张久朋的父亲以凑钱为借口拖延时间，向派出所报了警。在山上等到第二天中午没拿到钱的几个人，挖坑将张久朋埋了起来，录下的视频发给张久朋的父亲。备受折磨的张久朋恳求与幕后的“大姐”通话，表示愿意为“大姐”做牛做马，把钱还上。眼看张久朋窒息晕了过去，几人把他刨了出来送到医院，把砍断的手指缝合好后带他回到小勐拉。 此后，张久朋就成为了“大姐”的“小弟”，刚开始是削萝卜，削好后拿给其他人练习吞食；之后，他参与了在QQ兼职群的招募并看守被诱骗到缅甸小勐拉运输毒品的人员。在这个团伙里，年龄最小的张久朋常常因为做错事或说错话被殴打，他一直在找机会逃离。 2018年5月的一天，他与两名被骗来运毒的人一起离开缅甸，一路辗转回到老家。同年11月9日下午，张久朋在北京一网吧被警方抓获。 张久朋所称的“大姐”，是贵州省都匀市人、现年51岁的刘永萍。2018年年初，刘永萍偷渡到缅甸小勐拉，在赌场里认识了比她大一岁的云南省楚雄彝族自治州元谋县人邱梅，她比刘永萍较早偷渡到缅甸小勐拉，靠赌场的洗码费、返点费生活。赌输了钱的邱梅向刘永萍借，借来的钱又赌输。在刘永萍的提议下，邱梅向亲戚朋友借了2万元人民币，两人开始合伙做毒品生意。她们购买毒品，联系毒品买家，安排毒品运输路线，招募纠集人员，每笔交易成功后利润一人一半。刘永萍对团伙内部人员的“奖励”方法是：“网上招募一人得3000元”，“招募来的人吞服毒品并带毒品成功，可再得1000元”；对成功带毒入境到国内的人员给予1万元报酬。 经法院审理查明，自2018年年初至2018年6月，刘永萍等16人恶势力犯罪集团在QQ、微信、贴吧等社交平台发布“高薪招聘”“带货快速赚钱”等虚假信息，组织、招募、诱骗大批中国公民经西双版纳州打洛、勐龙边境小镇偷渡至缅甸小勐拉、南板，从事走私、贩卖、运输毒品犯罪22起，公安机关抓获犯罪嫌疑人达31人，查获毒品海洛因7128.428克、甲基苯丙胺7714.33克。 据法院审理查明，就在刘永萍大肆招募运毒人员的同时，在与云南临沧市沧源县接壤的缅甸南邓特区，因在四川老家昭觉县新城镇赌博欠债，2018年年初偷渡至缅甸躲债，31岁的石扎阿发也纠集9人，组织、领导黑社会性质组织，以同样的方式，先后诱骗52名中国公民偷越国境，胁迫实施走私、运输毒品犯罪13起，被缴获毒品海洛因12768.44克。 云南省高级人民法院副院长李雪松指出，这些犯罪集团长期依托境外特殊环境，多次组织多人偷越国境后又走私运输毒品入境，且部分毒品已流入社会，严重违反了国家毒品管制规定、扰乱国家边境管理秩序，对人民群众人身安全造成极大威胁，社会影响极其恶劣。 今年5月6日和5月13日，经云南省高级人民法院终审，被告人石扎阿发、刘永萍、邱梅分别犯走私、贩卖、运输毒品罪、绑架罪、故意伤害罪、非法拘禁罪、敲诈勒索罪、偷越国境罪，判处死刑；3人的死刑裁定已报请最高人民法院核准。同时，判处张久朋有期徒刑15年，其余被告人分别被判处无期徒刑和有期徒刑不等。 为找工作，深陷运毒泥沼 值得关注的是，被告人石扎阿发等9人黑社会性质组织诱骗、胁迫中国公民走私、运输毒品一案中，有4人为90后；被告人刘永萍、邱梅等16人恶势力犯罪集团跨境走私、贩卖、运输毒品、偷越国境、绑架、敲诈勒索等罪一案中，有12人是90后、95后，1人是00后。而被招募的运毒人员也大多为90后、95后。 “近年来，毒品案件出现了一些新趋势，贩卖、运输毒品的犯罪占比大。”李雪松分析指出，在这其中，无业、寻求就业的青年被网络上“高薪招聘”“快速赚钱”等信息诱骗，被犯罪集团安排偷越国境至缅甸后，遭到强行扣留手机和身份证、殴打、练习吞毒品、拍摄视频等威胁，以人体内藏毒、箱包带毒等方式走私、运输毒品进入中国境内的案件增多。 青年梁爱强就是其中一名。 2018年4月底，梁爱强在百度上输入“如何来钱快”的字样，很快，就有人联系他说“不杀人放火，保底2万元，可以给订票”。同年5月2日，在对方的安排下，梁爱强偷渡到缅甸南邓，与他联系的男子是石扎阿发犯罪集团的主要骨干，他和另外10余人把梁爱强带到一栋民房，两天后，要求他吞毒品，梁爱强拒绝，被对方殴打，被迫吞了57颗海洛因，在偷渡入境到云南凤庆县途中被警方抓获。 2018年5月，青年李雨（化名）在QQ群里认识了一个人，此人告诉李雨说云南有跟车的活儿，每月五六千元的收入。在对方的安排下，李雨从上海坐火车到昆明，之后偷渡到缅甸小勐拉。知道上当后的李雨坚持不吞毒品不带货，被刘永萍犯罪集团的人员捆绑在凳子上，砍刀架在他脖子上，让他用微信视频和父亲通话，要求转款10万，并且不许报警，李雨的父亲先转5000元给他，加上李雨向苏州朋友借的3000元，对方才把李雨和另一名吞了毒品的人员送回中国。临行前还让他们对着手机录下视频说：“这是毒品海洛因，是自愿带回中国的。” 检察建议督促网络社交平台自律 “大量青年被诱骗到境外运毒的问题应引起高度重视。”作为石扎阿发的二审辩护人，云南凌云律师事务所执行主任、云南省律师协会刑事专业委员会主任李春光指出，“赤裸裸的运毒信息出现在网络社交平台上，暴露出网络监管的漏洞”。 根据多名被告人陈述，只要在QQ里输入“缺钱”“来钱快，快速上岸”等词，就可以加入到“贷款群”“兼职群”“带货签单”“走投无路”“借贷群”“缺钱干一票”等群内，群里发布的招募信息内容有：“急招出差人员，薪酬1万，没有胃病，肠炎，年龄20岁左右，体重不低于100斤”“到云南带货，每次1万元，报销车费”“要大胆、听话”。发布这些信息的网名各式各样，甚至还有“黄赌毒一条龙服务”的网名。 这些“月薪8000元至1万元”的信息，吸引了不少找工作、想赚钱青年的关注。他们中有吸毒人员、刑释人员、无业者、身患疾病者、怀孕哺乳期妇女、未成年人等。 在云南师范大学教授、国家禁毒委禁毒专家库成员莫光耀看来，许多年轻人因生存压力大或其他原因铤而走险，陷入贩毒的泥沼。这些问题显示，毒品预防教育还没有得到有效落实，在偏远农村针对流动青少年的教育还是空白；毒品教育措施不够有力，方法较为简单。他认为，在毒品预防教育的同时，还应该加强青少年的法制教育、生命安全和网络安全教育。 据不久前国家禁毒委员会办公室发布的《2019年中国毒品形势报告》显示，目前，网络贩毒活动突出。2019年共破获网络涉毒案件6957起、抓获犯罪嫌疑人1.2万名，缴获毒品2.9吨。走私贩毒人员携带毒品、当面交易的接触式贩毒模式已越来越少，利用网络虚拟身份勾联、线上交易毒品，欧亿代理1970采用手机银行、微信、支付宝转账等网络支付方式付款，通过寄递渠道运送毒品的网络贩毒模式已成新常态；为规避公安机关查处，一些吸毒人员利用网络社交软件建立“毒友群”，用虚拟身份、暗语交流，进群后要直播吸毒，不参与直播吸毒，或不购买毒品就被踢出群。 “网络贩毒的新情况已引起云南检察机关的重视。”云南省人民检察院副检察长沈曙昆说，目前，云南检察机关梳理出境内外不法分子引诱犯罪的惯用手段，在被招募人员较为集中的地区、场所，结合普法教育，法治宣传进校园，运用“两微一端”新媒体，进行广泛的法治宣传教育。 同时，云南检察机关还运用检察建议督促网络社交平台、网络信息搜索发布平台、智能终端即时通信服务平台对其所登载的信息进行自律把关、筛查过滤，并定期向平台用户端推送禁毒、防毒相关法律政策，加速升级完善敏感信息监测及账户实名审核机制，尽可能清除冒用他人身份注册、一人多号、频繁换号的情况，以此来降低网络招募的风险。

【主管Q:58255957】欧亿平台注册前不久，民法典关于“离婚冷静期”的设置，引发社会广泛关注，仅微博相关话题阅读量就高达12.9亿次。 我注意到，有不少网友建议，既然有“离婚冷静期”，更应当设立“结婚冷静期”，因为没有结婚也就不存在着离婚之说，年轻人更应该在结婚之前，认真冷静地思考一下，是不是出于情感“冲动”才决定要结婚的，避免发生一些刚领完证就后悔、酒席都没来得及办就离婚的现象。 当然，这样的逻辑也并不十分严密，结婚和离婚之间有必然的直接联系，但家家有本难念的经，这其中的因素显然也更加曲折、复杂。在此，我无意去探讨国家立法层面的合理性，更想从教育系统和社会总体幸福指数的角度去做一些讨论。 应该看到，婚姻的满意度关乎个人和家庭的福祉，而人们总体婚姻的幸福感也会产生累积效应，增加社会总体的幸福感和满意度，离婚率的不断走高，从隐性层面来说，就可能意味着社会总体幸福指数的降低。 比尔·盖茨曾谈过他的投资观，他认为，人生最重要的投资就是婚姻。但人们对婚姻问题的讨论，却从来不像讨论GDP那样给予更多的关注。更具象一点说，很多人更愿意思考怎么去投资股票，怎么去买理财产品，而且讲起来也头头是道，却很少愿意思考怎么让自己未来的婚姻生活更加幸福美满。 如果说人生前半段的十几年时间都在学校里接受知识的灌输，后半段实际面对的除了工作问题，更多的是生活问题、家庭问题。然而，对于我们的人生极为重要的婚姻问题，教育却是从来都不会过问的，更多的是靠个人 “自学成才”。平心而论，在学校学习的生涯中，我们更喜欢讨论职业生涯规划，并且将之纳入就业和创业教育系统，很少正大光明地讨论婚姻规划、幸福生活之类的话题，乃至教授这样的一门课程，换言之，婚姻生活规划在教育系统中总体是偏废的。 这导致的结果是，与专业知识的系统性、深度性相比，我们对婚姻的认识大都是肤浅的、零散的、碎片化的，欧亿开户1970或是受到影视作品或小说的片面影响，或是受到家长经验的灌输。然而，时代处在不断发生变化中，一些父辈的人生经历与年轻人的实际需求之间也存在着错位，老一辈的经验可能存在局限性，并不具备绝对的适用性。 更为尴尬的是，在没有接受过任何系统的婚姻规划教育的前提下，很多毕业生在离开校园，走上工作岗位之际，就在父母的“催逼”之下，直接面临相亲与结婚的现实要求。现实中，很多人在相亲之前也未必能够对自己有正确的认识和定位，并不清楚自己究竟该找个什么样的人，遑论接受一些专业方法的指导。 老话常说，男怕入错行，女怕嫁错郎。其实，从经济学的角度来看，婚姻更是一种战略投资，婚姻失败，离婚就直接意味着财产的分割，不管是对男性，还是对女性而言，都是如此。当然，婚姻也是一种超经济的行为，不是单一的投资与收益这么简单，还需要进行多维度、多方面的考量。毕竟，两个人谈恋爱的时候是单点对单点的沟通，彼此的关系比较简单，而一旦决定结婚，两个人在一起生活，其实就成了两家人之间的并购。因为关起门来，回归家庭生活，双方都会裹挟着彼此家庭的基因、习惯，乃至思维模式。 说到底，婚恋规划既是一种思想和理念，也是一种技法和策略。不同的人对婚恋当然会有不同的认识和理解，欧亿代理1970但是，它应该形成一套融合相亲、恋爱、结婚、感情维系和法律援助等完整、系统的知识体系，并且在直面批评和修正中不断地完善，从而给年轻人提供一些引导和启示。 或许整个教育系统对于婚姻幸福的关注、研究和把握还不够，无法形成有针对性、切合实际需要的课程体系，自然缺乏讲授这门课的自信，又或者主观上认为，婚姻幸福只是家庭和个人的事情，不必作为一门正规的课程系统来教授。但从提高社会总体幸福指数上来，教育不应该对此视而不见。我们在争论法律规定是否对离婚自由产生限制的同时，也不妨从源头上反思一下，教育对于年轻人的婚恋规划究竟还能够做些什么。

【主管Q:58255957】欧亿平台注册面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国果断打响疫情防控阻击战，采取最全面最严格最彻底的防控措施，有效阻断病毒传播。高考也首次全国性延期一个月举行。2020年高考贯彻习近平总书记关于高考工作的重要批示精神，按照政府工作报告中“有序组织中小学教育教学和中高考工作”的要求，赢得疫情防控和命题工作双胜利。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实国务院高考内容改革专题会议精神，遵循“方向是核心，平稳是关键”的原则，依托高考评价体系，在落实立德树人、促进德智体美劳全面发展上下功夫，在体现时代性上下功夫，在聚焦关键能力考查上下功夫，在保持试卷结构和难度稳定上下功夫，加强与高考综合改革和高中育人方式改革的协同，在更高水平上推进高考内容改革和命题质量的提升。 一、铸魂育人，突出高考立德树人导向 习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，激励新时代青年“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业”。2020年高考命题筑强立德树人落实机制，围绕打赢疫情防控阻击战、决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚等重大主题，引导学生坚定“四个自信”，促进学生德智体美劳全面发展。 1．围绕时代主题，坚定“四个自信” “自信人生二百年，会当水击三千里。”中国特色社会主义根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，人民对中国特色社会主义的自信，有着无比充分的理由、无比充足的底气。2020年高考试题通过选取学生有切身感受的中国智慧、中国力量等富于时代气息的素材,创设生动的试题情境，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 如文科综合全国II卷第17题，欧亿代理1970以打通精准扶贫“最后一公里”为背景，引导学生思考、领悟中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，使学生深刻理解中国共产党的初心和使命，坚定道路自信。文科综合全国III卷第40题以黄河治理为背景，体现习近平总书记黄河治理战略思想，引导学生感受新时代党的创新理论的科学性及其指导实践、改造世界的强大力量，增强理论自信。文科综合全国II卷第41题呈现了新中国成立后我国对海河流域的治理举措和效果，凸显了中国共产党领导下集中力量办大事的制度优越性；第39题围绕全国两会审议民法典草案这一重大热点问题，彰显我国社会主义民主政治的显著优势，引导学生关注国家大事、坚定制度自信。语文全国II卷语言文字运用题使用有关“甲骨文”知识的文段，引导学生感悟以甲骨文为代表的汉字文化魅力，追寻中华优秀传统文化的根脉，增强文化自信。 2．“战疫”巧妙入题，弘扬中国精神 2020年新冠肺炎疫情发生以来，在疫情防控的各条战线上涌现出许多可歌可泣的典型人物和先进事迹，对于参加高考的千万考生而言，这都是无比宝贵的教育资源。高考通过精选试题素材，发挥不同学科的育人优势，注重彰显战疫中的坚韧奉献、团结协作、和衷共济、勇于担当等精神，引导学生厚植家国情怀，提升社会责任感和使命感。 如语文新高考I卷作文以“疫情中的距离与联系”为主题，通过设置中国战疫行动中最具代表性的场景，引导学生从不同层面感知抗疫过程中国家坚持人民至上、社会各行业团结协作、广大民众众志成城的精神；全国III卷阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，聚焦抗击疫情的代表人物钟南山，引导学生传承榜样身上体现的家国情怀、责任担当、坚韧奉献精神；全国I卷阅读材料立体呈现了我国“新基建”政策的出台背景、基本内涵、功能作用和国际反响，展现了党和政府面对疫情主动作为、对抗冲击、化危为机的重要举措。 数学全国III卷第4题以新冠肺炎疫情传播的动态研究为背景，考查学生使用数学模型解决实际问题的能力。理科综合全国I卷第7题以国家卫健委公布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》中提出的常用灭活病毒药品为素材，体现了化学知识在抗疫中的实际应用；全国II卷第1题将新冠病毒和肺炎双球菌进行比较分析，全国III卷第5题考查新冠肺炎感染者排查方式的原理、定期开窗通风的作用等，引导学生加深对新冠病毒致病机理和科学防治措施的理解。这些试题体现了各学科知识在疫情防控中的作用，引导学生学以致用、科学防控。 3．坚持全面考查，提升综合素质 高考命题始终坚持德智体美劳全面考查，充分发挥高考在发展素质教育、促进学生健康成长中的正向指挥棒作用。在考查方式上，通过选取能够融合学科内容的素材，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机结合，自然呈现于试题当中，达到春风化雨、润物无声的效果。在规划布局上，不同学科各有侧重，加强对劳动精神、健康意识、审美观念的考查和引导，形成叠加效果和学科育人合力。 对劳动精神的考查，通过创设联系劳动的真实情境和考查劳动中蕴含的科学原理，引导学生树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质，培养热爱劳动的习惯。如语文全国III卷文学类文本阅读材料和名篇名句默写分别以蒋子龙《记忆里的光》、白居易《观刈麦》为素材，彰显了中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的精神，引导学生树立正确的劳动观。文科综合全国II卷第4—6题以巢湖平原某地农业生产实际为背景，考查打沟、翻耕等农业生产环节中的地理原理，培养学生树立劳动精神。 对体育健康意识的考查和引导，主要通过创设与体育运动相关的情境，增加现场感和真实感，激发学生对体育的兴趣和参与积极性。如语文全国I卷文学类阅读和第20题分别以越野滑雪、有氧运动创设情境，引导学生感受体育运动的乐趣。理科综合全国I卷第16题以同学表演荡秋千为情境，考查常见的娱乐休闲运动中蕴含的物理学原理，提升学生热爱体育活动的兴趣。英语全国I卷阅读C篇介绍了竞走项目的比赛规则、特点和运动建议，引导学生掌握正确的运动方式。 对审美观念的考查和引导，借助人类历史上的优秀艺术作品、优美物质生态等内容，引导学生提高审美意识和水平。如文科综合全国I卷第25题以唐代著名画家阎立本的代表作《步辇图》创设情境，引导学生挖掘中国传统绘画作品的艺术风格，考查审美意识。英语全国III卷语法填空讲述中国古代画家找寻最伟大的艺术大师的故事，展现自然之美、艺术之美，引导学生在日常生活中感受美、鉴赏美、创造美。理科综合全国III卷第3题展示三叶草型生物大分子的结构及其缤纷多彩的配对方式，呈现微观世界的生命之美。 二、落实改革，重点加强关键能力考查 对于即将进入高校的学生而言，在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，具备关键能力才能高质量地认识问题、分析问题、解决问题。关键能力是支撑学生终身发展和适应社会进步要求的能力，是培育核心价值、发展学科素养所必须具备的重要基础。为落实高考内容改革精神，2020年高考进一步加强关键能力考查，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等为考查突破口，全面提升能力考查水平和试题质量。 1．丰富呈现方式，考查阅读理解和信息整理能力 当今社会，学生必须具备获取信息、加工处理信息的能力，这是进一步学习和发展的重要基础。高考试题要求学生能够阅读和理解文本、符号、图形、表格等，深度挖掘数据，客观全面地提取有效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其相互关系，透过现象看到本质，发现蕴含的规律或原理。 如语文新高考I卷信息类阅读要求学生根据材料给历史地理学下一个定义，考查对信息获取、分析处理和提炼的能力。文科综合全国III卷第7—8题考查学生通过阅读地质剖面图，获取所在地经历的地质事件信息，重建该地在内、外力作用下环境演变过程；第15题以中国对外货物贸易动态为背景，要求学生能够获取文字、图表信息，并进行整合，正确推断中国对外货物贸易顺差、逆差情况。数学全国III卷第18题给出空气质量等级和到公园锻炼人次的数据表，考查学生在数据整理基础上运用概率统计基本思想和统计模型的能力。理科综合全国I卷第13题以氢氧化钠溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为背景，呈现一个自变量下的多个因变量变化过程图，考查学生从图中获取关键实验数据信息的能力。 2．设计真实情境，考查批判性思维和辩证思维能力 批判性思维属于高阶思维能力，要求学生在面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理。辩证思维是辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，要求学生用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。高考试题通过呈现真实问题情境，借助任务驱动、增强探究与开放性、改进作答指向等手段，考查批判性思维和辩证思维能力，提升学生的思维品质。 如文科综合全国I卷第29题描述了我国近代经济领域度量衡不统一的混乱状况，要求学生用辩证的眼光认识和理解社会经济发展的复杂性和区域差异性；第21题以工业遗产利用为背景，要求学生认识到，实现工业遗产的“华丽转身”需要把握有关事物的各种联系及其特点，通过实践形成新的联系形式，考查学生对唯物辩证法联系观的掌握情况。理科综合全国I卷第28题通过提供陌生的二氧化硫催化氧化的反应速率方程，要求学生分析速率温度曲线中的影响因素及变化规律，在反应速率和转化率的矛盾中寻找最佳工业生产条件，体现对科学论证、质疑创新等思维能力的考查。 3．立足学科特点，考查语言表达和应用写作能力 语言表达是人们认识世界、认识自我、表情达意、交流思想的工具，要求学生能够合理组织、调动各种相关知识与能力，进行准确表达与交流沟通。应用写作能力是人们在现代社会立足必须具备的能力，要求学生能够以实际应用为目的，用书面表达方式准确传递自己的所思所想。高考试题着眼于任务驱动，创设真实灵活的写作情境，增加主观题设问的开放性，进一步加强语言表达和应用写作能力考查。 语文作文既有常见的应用性文体，如全国III卷的给高一新生写一封“如何为自己画好像”的信、全国II卷的“携手世界，共创未来”的演讲稿；也有新的应用写作形式，如新高考II卷的以《中华地名》节目主持人身份，写一篇“带你走近 ”的主持词。英语写作全国I卷要求学生以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文，全国II卷以My Weekend为题，要求学生介绍自己和同学近期参加的一次采摘活动。这些试题设置的均为生活实践情境，与学生日常生活联系密切，提倡真情实感，加强对应用写作能力的考查。 文科综合全国I卷第42题要求学生根据中国古代某一历史时期的特征，拟定一个能够反映该时期某个特征的书名，学生需要用简练、概括和符合逻辑的语言予以论证。理科综合全国II卷第37题要求学生利用生物术语解释相同pH条件下相对酶活性有差异的原因，对所得实验结果进行深入分析、阐释和总结。这些试题通过扩大主观题设问的开放性等方式，加强对语言表达和组织论述能力的考查。 三、引导教学，助力高中育人方式改革 高考作为衔接高等教育和基础教育的桥梁和枢纽，是育人关键环节和重点领域，对高中教育教学具有重要的导向作用。2019年6月，国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），强调统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，深化考试命题改革，提高命题质量。2020年高考命题强化引导教学核心功能，“稳”字当头开展高考命题工作，稳中求进助推育人方式改革，稳妥探索新高考命题，努力维护高考稳定，促进素质教育发展。 1．秉持以人为本，保持高考命题相对稳定 2020年高考命题在深入系统开展学情调研，了解各省份疫情影响、学情变化和师生预期的基础上，注重稳预期、稳心情，适应疫情影响下的教学实际情况，助力维护教学秩序。 保持命题相对稳定，回应关切、稳预期。为彰显特殊时期人文关怀，降低疫情对不同学生群体的影响，在能力目标、考查内容、试卷结构、题型题量等方面，老高考试卷努力保持与2019年对标，新高考试卷保持与适应性测试卷相当，使试题试卷更加符合学生的心理预期。合理设计试题难度梯度，保持试卷总体难度稳定，维护考试公平。 增强命题的友好性，注重基础、稳心情。通过回归课堂回归教材、重点考查主干知识、采用分步设问等方式，提升作答的感受度，助力学生保持稳定的心情，平稳进入答题状态，发挥正常水平。语文试题中有的阅读材料与课文作者相关，如文言文阅读中的苏轼，古代诗歌阅读中的杜甫、王安石等，使学生感到亲切、熟悉。物理计算题采取分步设问的方式，在起始设问中强调基础性，考查学生对基本概念和规律的简单应用。化学科重点考查物质结构与性质、化学反应原理、无机物的制备及其应用、实验基础与科学探究、有机合成及应用等主干内容，使基础扎实的学生更有获得感。 2.坚持稳中求进，助推教育教学理念转变 深化高考内容改革，科学发挥高考指挥棒作用，是引导高中教育教学、育人方式转变的重要推动力量。《指导意见》提出，创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。2020年高考命题依托高考评价体系，注重联系生产生活创设情境，强调基础扎实、融会贯通、独立思考和创新精神，促进学生实践能力、综合素质的提升，引导高中转变教学理念、内容和形式，彰显鲜明素质教育导向。 通过创设多条件关联的情境，深入考查学生对学科知识、能力的整合及综合运用，增强试题综合性。如文科综合全国I卷第45题精心选取清末商务改革的相关史料，增强素材多样性、知识能力考查和任务设计综合性，考查学生对历史知识的运用和迁移能力。 命题以贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境为载体，设计生产生活中的实际问题，体现对学生理论联系实际水平的考查和评价，增强试题应用性。如理科综合全国II卷第12题以电致变色智能材料的应用为切入点，考查电化学原理在实际生活中的应用，引导学生观察、思考生活中的化学化工产品；第14题以生产中用到的管道高频焊机的工作原理为情境，考查学生对法拉第电磁感应定律应用场景的理解。文科综合全国I卷第4—6题，素材选自我国东北地区辽河平原的某城市居住区规划，考查学生把握建筑布局对风环境的适应问题，是“学习对生活有用的地理”生动的体现。 试题设置丰富多样的呈现方式，增强情境的新颖性，提高设问和任务的开放程度，为学生进行独立思考和探究创新提供广阔空间，欧亿开户1970增强试题探究性。数学新高考I卷第20题有多种解法，学生可运用不同方法分析和解决问题。文科综合全国III卷第37题，以毛乌素沙地自然景观及其演变为题材，要求学生从自然和人文因素两方面对“毛乌素沙地即将消失”观点展开讨论，学生可以自由选择作答方向，并提出支持该观点正确且充分的理由。 3. 不断探索创新，促进高考改革协同推进 探索新高考统考科目命题改革，对提高学生综合素质、高考选才育人质量具有重要意义。新高考统考科目的命题体现高考综合改革的理念，创设新题型，优化试卷结构，突出对学科素养和关键能力的考查。 语文科创新考查理念，聚焦信息时代学生应具备的信息和媒介素养，改进阅读能力考查设计，将原来的论述类、文学类、实用类阅读调整为信息类阅读和文学类阅读，摆脱固化的文体类型限制，增强阅读对象的丰富性与包容度；同时，提高主观性试题比例，增加思考和作答的开放性与层次性。数学科针对不分文理的新要求，提出面向全体学生、考查理性思维、细化区分选拔、促进数学应用的命题指导思想；引入结构不良试题，增强试题条件的开放性，引导学生更加注重思维的灵活性及策略选择；引入多选题，为数学基础和能力在不同层次的学生都提供发挥空间，更好地体现区分选拔功能。英语科衔接课程标准理念，推出读后续写题型，创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，深入考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力；改进题型设计，减少完形填空题量和分值，取消短文改错题，增加阅读理解和写作分值，在引导英语阅读和写作教学方面有着重要意义。 2020年高考命题秉持“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，增强德育时代性，将疫情防控内容巧妙融入试题，弘扬中国精神；深化高考内容改革，提升关键能力考查水平，协同推进高考综合改革平稳落地，彰显鲜明素质教育导向，促进学生德智体美劳全面发展。