欧亿网址开户【主管Q:58255957】每到新学年，幼儿园“入园难、入园贵”的问题总是容易引起社会关注。近日，中国青年报社社会调查中心开展了对1009名幼儿家长的一项调查，60.3%的受访家长称今年找幼儿园遇到了问题。 该项调查数据显示，“入园贵”是困扰受访家长的最大问题，48.2%的受访家长感觉幼儿园学费高。然后是“入园难”，38.5%的受访家长表示幼儿园没有学位，孩子无法入园。在被问到“近些年‘入园难、入园贵’的问题是否有所缓解”时，46.5%的受访家长表示有所缓解，53.5%的受访家长认为没有缓解，其中45.5%的受访家长认为和以前一样，8.0%的受访家长认为更严重了。 从面上来看，近10年来，欧亿平台注册地址我国学前教育发展取得了前所未有的成绩，全国学前3年的毛入园率从2009年的50.9%跃升为2018年的81.7%。按照2018年11月中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》)，到2020年，这一数字将达到85%。 毛入学率大幅增加，学前教育“有学上”的问题应该得到了较好的解决，但为什么到了具体的点上，调查显示“入园难、入园贵”依然没有缓解？这就涉及学前教育的数量和质量的问题，也涉及我国幼儿园发展原则和质量层级的问题。 事实上，“入园难”是指想进入质量好一点的公办园难，想进入有一定质量而又价格平实的民办幼儿园难；“入园贵”是指要进入质量较好的幼儿园，好的公办园进不去，只有高收费的民办高端园可选。所以“入园难、入园贵”表面上看起来是两个问题，事实上内里都是指向质量。归根结底，就是优质幼儿园数量偏少。 目前，就公办园而言，通过乡镇中心幼儿园的建设以及小区配套幼儿园建设和治理，将能实现公办园数量的逐步回升；就民办园而言，通过“改普”(改为普惠园)工作，将能实现一部分幼儿园的价格的平抑。但无论是增加公办园数量，还是民办园通过“改普”平抑价格，如果不将落脚点放在质量的提升，就算各级各地政府在“入园难、入园贵”问题上持续加大投入，老百姓的获得感或将依然有限。 普惠性幼儿园要达到前述《意见》中设定的2020年80%的目标线固然重要，但关键还是要通过内涵式发展，把新建的公办园以及“民转普”的普惠园质量提升上去，在师资、环境、欧亿代理开户品质等各方面达到优质的目标。当然，这需要一定的时间，但只有抓住质量这个关键，把质量提升上去，“入园难、入园贵”的问题才能得到彻底的缓解。 近期出台的《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》也提出“各级人民政府应当通过举办公办幼儿园、支持民办幼儿园提供普惠性学前教育服务，为学前儿童提供公平而有质量的学前教育”。“有质量”的内涵式发展，应是公益普惠的学前教育发展方向的最终落脚点。

欧亿网址开户【主管Q:58255957】光伏发电板底下种猕猴桃？2017年，安徽农业大学园艺学院副教授贾兵刚提出这个想法时，安徽省庐江县泥河镇的农民根本不信：“这是什么教授啊，简直瞎搞，种了一辈子地也没见过这样干的。” 今年初秋时节，这个听起来天方夜谭的建议变成了现实。当地农民对100多亩光伏板下的猕猴桃进行了采摘。 贾兵的试验获得了成功。“等了3年，终于全部挂果，一亩地产量约1500斤，每斤5到10元，纯收益能达到5000多元。接下来，要继续推广这一种植模式”。 在安徽农业大学，有一支长期服务地方“三农”发展的教师队伍，长年行走在田间地头，指导农民科学种植、养殖，帮助当地产业发展和脱贫致富。为了让更多的教师下得去、留得住、干得好，真正在“三农”一线砥砺成长，该校出台“推广型教授”系列职称评定办法，相对降低论文方面要求，转而注重技术推广的成果。 近年来，浙江大学、福建农林大学、东北农业大学等高校相继出台“推广教授”政策，将教师从事技术推广、提升产业竞争力方面的贡献作为评定职称主要依据，鼓励更多青年教师扎根农村，欧亿平台注册地址把论文写在大地上。 这一政策导向，能否有效起到牵引作用，让更多的青年教师下基层从事科研实践与技术推广，真正成长为应用型专家？近日，中青报·中青网记者展开深度调查。 仅靠书本知识，无法开展技术指导 2005年硕士毕业那会儿，贾兵去农村讲课，时常答不上来农民提出的问题。看到农民施灰色的化肥，他好奇上前询问，农民反问：“你是农大教师啊？怎么连这个都不知道，这是磷肥！” 一位农业专家告诉中青报·中青网记者，现在很多农业技术人员刚到基层，不知如何描述植物“苗黄苗枯”的现象，对于病因也摸不准，更别提下药方了。最让人啼笑皆非的是，有人竟然将麦苗错当成韭菜。贾兵也观察到，有些年轻教师能写出关于猕猴桃的科研论文，但到了果园，却不一定认得全猕猴桃品种。 中青报·中青网记者在采访中，很多农业专家提到，现在不要说来自城市的学生，即使出身农村的学生，对三农问题也不甚了解。很多从事农业科研的研究生，只有“取样”的时候会下地与农作物打交道，绝大部分时间都在实验室里做课题，对于具体的农业生产更像是“局外人”。 “仅靠书本知识，无法开展技术指导，首先得发现、看准问题，这是前提。”一位农业专家说。 中青报·中青网记者了解到，在农业院校里，目前从事技术推广工作的教师大多是60后或70后，青年教师不愿、不敢下基层的现象普遍存在。一些农业院校专家表示，年轻教师、学生之所以不愿扎根基层，一方面是缺乏适用技能和基层锻炼经历，有“本领恐慌”，怕被实际问题难倒；另一方面，在基层搞农业服务，需要多年摸爬滚打，辛苦劳累不说，很难在短时间内取得突出业绩，但在学校实验室里搞研究、发论文更容易出成果。 不只比论文，更要看技术推广成果 金寨、蒙城、颖上、临泉、岳西，一天一个地儿，组织专家进村调研，编制产业发展规划……整个暑假，安徽农业大学教授何金铃一直没闲着，脚上沾着泥土，和农民打成一片是他的一贯作风。 进校工作38年来，何金铃主编了两本植物学国家级规划教材，担任副主编的教材也有两本，并参编了多本教材。在职称评定时，教学成果奖、授权发明专利等“硬杠杠”，他都能达到，唯独论文是弱项。“评正教授，要求发表5篇SCI论文，二类以上不少于4篇，我整天在下面跑，没有时间做系统性研究，高水平论文数量不够”。 从2016年起，安农大依据学科发展定位和各学院实际，按一定比例在教师队伍中设置教学型、教学科研型、科研型和推广型4种岗位。2018年，该校进一步修订完善教师专业技术职务资格申报条件和评审办法，教师可按照技术服务和成果转化等资格条件进行申报。 依据安徽农大的“新规”，推广型教授职称评定，并非对论文没有要求，只是相对降低，“在二类以上期刊发表本学科论文5篇以上，其中一类期刊论文不少于1篇。主持三类以上科研项目两项以上或二类科研项目1项以上。”此外，在技术推广、成果转化方面要求更为严苛：连续3年每年在基层从事科技成果推广不少于4个月……总而言之，评聘指标更注重技术推广效果和社会认同度。 8年前，何金铃被派往革命老区金寨县开创了大别山试验站，建立新型农业推广服务平台，先后组建茶业、毛竹、高山有机米、蔬菜、中药材、猕猴桃、生态养殖等7个产业联盟，年均开展农业科技服务50场次以上，主推该校具有自主知识产权的经济作物新品种10个。同时，他在宣城市旌德县推广种植5个灵芝新品种，年产值10.9亿元。 这组数据，足以印证他科技推广工作的“含金量”。2019年12月，他成为该校第一个“吃螃蟹的人”，被评聘为推广型教授。近3年来，该校先后有5位教师被评聘为推广型教授或副教授。 “职称改革给年轻教师传达出强烈信号，可以根据实际情况找准符合自己的发展方向，扎根基层从事技术推广，这也是学校多层次、多角度培养人才的有力举措”。何金铃介绍，身边至少有10位教师在往推广型教授的方向发展。 要想体会农民的艰辛，就要穿着农民的鞋子走路 从事农业技术推广以来，贾兵一直怀抱一个信念：“要想体会农民的艰辛，就要穿着农民的鞋子走路，很多有效的土方法都是乡亲们在实践中发现的。” 据他介绍，在位于皖北的砀山县，到了夏天，蝉会爬上梨树产卵，导致树枝枯黄，一直没有什么好的办法。有个当地的孩子想出妙招：在梨树上裹上光滑的塑料袋，结果蝉怎么爬都爬不上去。第二天早上，可以直接在树下捡起滑落掉地的蝉。这个“小窍门”被推广后，现在砀山很多梨园的树干上都裹着塑料袋。 这样的例子，不胜枚举。“这些‘神奇’的技巧并不存在于实验室和教材里，而是劳动人民智慧的产物、实践的结果，搞农业必须向基层学习”。 如今，43岁的贾兵已经是安徽农业大学皖北、皖西北果蔬产业联盟首席专家，每年有超过三分之一的时间在基层推广农业技术。他认为，深入农村，在服务过程中，可以发现产业发展问题，凝炼科研方向。因为“实践反哺”，贾兵在科研方面也是一把好手：接连开展植物缺铁黄化矫治研究、光伏板下猕猴桃种植等研究，取得丰硕理论成果。 “一个农业专家，首先自己应是种地的老把式。”何金铃是安徽农业大学第一位推广型教授，在他看来，很多老教授小时候都是“放牛娃”，长期在田间地头“摸爬滚打”，农业生产知识和经验相当全面，天文地理无所不通。而老一辈专家愿意下去，一方面是情怀所致，践行农业推广的社会责任，另一方面，他们和农业生产者结下了深厚情谊，离不开那片土地。 2018年，安徽农大园艺学院教授朱立武前往康奈尔大学做访问学者。据他介绍，美国涉农专业大学均设立技术推广和研发部门，且有固定编制。 在参加康奈尔大学技术推广办公室组织的果树种植者巡视活动时，朱立武记得，老教授们自己开着皮卡车，两三人一车，一天能走访七八个基地。他时常告诫自己的学生贾兵：“技术推广本身也是一个向土地、向农民学习的过程。” 下基层，关键还是要热爱农业 “生活中有羊有草，有蓝天白云，有对自然的热爱，有对生命的敬畏。”这是安农大动物科技学院博士生王诗佳的内心写照，她觉得，内心充满对农业的热爱，自然能在农村坚守下来。 1996年出生的王诗佳与农业结缘，可谓是一波三折。当年报考安徽农业大学动物科学专业，入校后申请转到动物医学专业。2017年毕业后，她选择“逃离”农业，回到家乡当了一名高速收费员。 工作5个月后，单调的生活让她决定“重返”农业。她在母校附近租了房子，找同学借了校园卡，每天早上8点到图书馆，晚上10点半才走，最终，以第一名的总成绩考上动物遗传育种与繁殖专业的硕士研究生。后来，她又直升博士研究生。 2018年夏天，她来到该校江淮分水岭综合试验站学习。天气炎热，在羊场放羊、割草时，没有遮阴的地方，路上只有一根根电线杆。因为被蚊虫叮咬，王诗佳皮肤过敏，每天和家人打电话时都落泪。 “后来想想，这是一个必经的过程，其他同学进入鸡场、猪场学习，别人可以坚持，我为什么不能？”断尾、剪羊毛、打疫苗、配料……王诗佳全面掌握了养殖基本技能，逐渐爱上了畜牧业。 她目前正准备博士论文，每天观测不同品种、不同年龄、不同生存条件绵羊的行为学特征，往往一守就是好几个小时。“只有走进羊群，才能获得具体认知，让科研有的放矢，同时了解产业发展”。 与王诗佳一样，33岁的陈家宏也听从内心召唤“回归”农业。他硕士毕业后，曾就职于深圳一家科技企业，后来辞职回到母校，在江淮分水岭综合试验站从事管理工作。“我还是习惯待在养殖场里，放不下农业这个老本行。”他说。 今年3月，附近一位农户养的羔羊陆续死亡，请了当地的兽医，也没有治好，辗转向陈家宏电话求助。陈家宏将其诊断为梭菌性疾病，然后就安排治疗方案，3天后，羊群不再发病。 “只要看见羊生病了，我就会觉得很惆怅。”目前，全国很多羊场都会打电话给陈家宏求助，这让他很有成就感。他感慨，沉得下去，科研才能接地气，真正解决实际问题。“只要真正喜欢，所有的困难都不算困难”。 作为资深的农业专家，朱立武教授认为，农业院校肩负人才培养(教学)、科学研究(科研)与社会服务(推广)三大功能，需要出台、完善配套相应激励机制，使这“三驾马车”并驾齐驱。青年教师下基层，需要老教师的“传帮带”和团队协作。而学校应当及时调整政策导向，将基层技术推广服务计入教学工作量，折合成科研工作量，同时争取更多的科研经费和奖励。 让何金铃欣慰的是，欧亿代理开户经过培养，目前有一批年轻教师能够独当一面，单独前往农村进行技术培训指导。只要一有机会，他就会不厌其烦地传授和农民打交道的经验，让新生力量快点成长。 目前，农业院校教师为服务地方农业发展提供不可替代的技术支持。据了解，当前地方农技人员大多被行政事务牵扯精力，农业知识更新不够及时。相比之下，来自高校的农业专家，往往能够用最先进的技术手段，解决农业生产问题，并在产业布局规划上，起到“一锤定音”的作用。 “对于地方农业高校来说，服务地方经济社会发展是重中之重，农业应用研究至关重要，因此在师资队伍培养方面要坚决破除‘唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项’现象，引导鼓励广大教师深入农业生产一线破瓶颈、解难题。”安徽农业大学党委书记江春表示，设立“推广型教授”，就是为了激励广大教师特别是青年教师踊跃投身脱贫攻坚和乡村振兴一线，为农业现代化建设提供强大的“科技引擎”。

欧亿网址开户【主管Q:58255957】20年来，全国1600多辆科普大篷车累计行驶超过4000万公里，服务2.66亿人次。 9月19日，全国科普日活动在全国范围内同步启动，以线上线下融合的方式为公众献上一场科普活动盛宴。 相较于城市，农村的科普资源较为贫瘠，如何让科学知识触达？科普大篷车项目将“科技馆”搬到车上，把科学知识送到田间地头，已经跑了足足20年。最近，科普大篷车就来到云南西北部宁蒗彝族自治县的新星小学，这也是科普大篷车首次走进这座山村小学。 把“科技馆”搬到车上，送到田间地头 宁蒗彝族自治县位于云南、四川两省交界处，群山环绕，沟壑相连。新星小学在山间一片难得的开阔空地上。当装满展品的科普大篷车开进新星小学时，孩子们立马围上去，上下左右瞧了个遍。6辆不同功能的科普大篷车，50多件展品，整齐排列在操场上，相当于一座小型科技馆。 手摇发电机、电流控制的“铁钉桥”、演示自动变速箱的齿轮……展品形象直观展现了课本上的科学知识。科普志愿者在哪件展品前讲解，孩子们就跟到哪里，抢着要动手体验。 四年级学生安军走近展品，一件件仔细看。和小伙伴一样，他也被大篷车带来的炫酷科技产品所吸引。一款小型机器人随着音乐节拍跳舞，孩子们趴在地上，直盯着它做出的每一个动作；在大篷车的裸眼3D屏上，画面“飞”出的恐龙引来孩子们一阵惊叹，过后一位孩子用手摸了摸屏幕，回过头对伙伴做鬼脸。 校舍下，孩子们期待的科学表演开始了，他们搬来小座椅，整整齐齐坐成几排。两位中国科技馆的金牌科技辅导员要做3个“火箭”升空实验，分别演示气动“火箭”、酒精“火箭”和粉尘“火箭”的发射过程。“3、2、1……”科技辅导员带着大家一起倒数计时，“火箭”嗖嗖地飞出去了，欧亿平台注册地址引来一阵欢笑和惊叹。 举手的孩子被邀请上台参加实验，这时科技辅导员讲解了“火箭”升空原理，还告诉他们，火星和地球一样，是太阳系的行星。不久前，我国还发射了去火星的探测器。 “你们知道太阳在哪里吗，太阳系有几个行星？”一位科技辅导员问道。“在天上。”有孩子回答得很认真。“有4个”“不对，是5个……”“有8个。”科技辅导员公布了答案。志愿者给孩子们发了两条纸带，一条是行星图案贴纸，他们要完成的任务是：参照与太阳的距离，一一贴到另一条贴纸上。 “我找到火星了，就在地球旁边。”安军高兴地告诉志愿者。 让山里孩子触摸科技，种下科学梦想 2008年，来自深圳的吴兴珍刚到新星小学时，学校只有一名老师，学生也很少。她想为孩子们做点事，就申请在当地支教，留在了这里。 新星小学是附近6个村子唯一的学校。12年后，情况已经好多了，这里有11名老师，近200名学生，吴兴珍也成了新星小学校长。根据教育部门安排，学校统一开了科学课，可吴兴珍说，老师大都是代课的，孩子们很难接触到科普展品，今天很多展品，她也是头一次见。 活动现场来了100多个孩子。“只要不是特别远的，家里没有重要活计的，都来了，有的家长也来了。”吴兴珍说，她很了解身边这些孩子，“今天回家，有些人估计都睡不着觉了。” 从县城到新星小学约70公里，一路盘旋，急弯重重，开车要3个多小时。中国科技馆馆员冯晓菁说，一路上至少翻了3座山。新星小学所在的拉务洛村在公路尽头，再往后只能下车步行了。 冯晓菁在北京长大，工作后到基层做过不少活动，可这一次她对科普大篷车的意义感触最深。“有些孩子一直待在山里，大篷车不过来，他们就很难有机会触摸科学的世界。” 丽江市科协学会部部长赵一雄说，科普大篷车机动、灵活，适合在农村开展服务。这些年，丽江市的科普大篷车走进了很多村子，但基层资源有限，一辆大篷车一年运行要10多万元，一些像拉务洛村这样的偏远山村，还没有覆盖到。 “我希望这次活动能在孩子们心里点亮一盏灯。”吴兴珍说。中国科技馆把200份手工望远镜送给了新星小学，留作科学课的教具。她连忙道谢，笑着向前来的志愿者发出邀请，欢迎他们再来。 针对农村的实际需求，不断拓展功能 科技馆主要分布在大中城市，生活在农村的人们鲜有机会接触。为此，中国科协推出了科普大篷车项目，将“科技馆”搬到车上。 2001年，第一辆科普大篷车在云南、安徽两地发出。20年来，全国1600多辆科普大篷车，累计行驶超过4000万公里，相当于绕地球赤道1000多圈，服务2.66亿人次。在配发上，科普大篷车向中西部地区倾斜。 在祖国最北的漠河，最西端乌恰县，在平均海拔4500米以上的那曲市，都能看到科普大篷车的身影。针对农村的实际需求，科普大篷车的功能也在不断拓展。 为了服务农业生产，农技服务科普大篷车应运而生，大篷车成了“流动技术服务站”。在四川兴文县，科普大篷车开到水产养殖户的鱼塘前，水产养殖专家测出了鱼塘氨氮、亚硝酸盐等含量，并赠送了实用技术资料；在云南屏边县，科普大篷车组织专家团，为果农开展种植猕猴桃、大枇杷等培训，助力建档立卡贫困户脱贫。 中国科学技术馆资源管理部副主任陈健介绍，多年来，科普大篷车在基层科学知识传播中发挥的作用不小，尤其是在自然灾害、突发公共卫生事件应急科普中。 新星小学的活动临近结束，欧亿代理开户冯晓菁和队员们准备离开，安军和小伙伴一圈一圈地围在他们身旁。吴兴珍告诉孩子们，叔叔阿姨还有工作，还要去别的地方，我们要礼貌地和他们说再见。 坐进车里，透过玻璃窗与孩子们道别时，冯晓菁的眼角有些湿润，“很希望今天参加这场活动的孩子们，未来有人能成为科学家。”

　欧亿网址开户【主管Q:58255957】“同学们好，非常高兴今天为你们讲第一课。中华民族从甲骨文上就记载着疫病，就是现在的传染病。有文字记载的疫病，大的疫病有300多次……”9月1日，在《开学第一课》上，天津中医药大学校长、中国工程院院士张伯礼向广大中小学生讲述了几千年来中华民族同疫病做斗争的过程。 　　今年，是张伯礼从教第三十八年。自1982年在天津中医学院毕业留校以来，他始终要求自己站好三尺讲台，不负“教师”这个称谓。 　　张伯礼对待学生，总是“宽严相济”。 　　宽，是张伯礼对学生出了名的好。学生病了，他买鸡蛋送去；冬天学生穿得单薄，他把自己的衣服给学生穿；学生家庭经济困难，他悄悄为学生交学费……后来还捐赠了自己的几百万元奖金，成立面向全校品学兼优学生及贫困学生的“勇搏”基金，奖励资助他们。 　　严，是张伯礼对学生一向要求严格。张伯礼的博士生黄明说，他每次向老师提交论文都很紧张，因为老师对待学术非常严谨，退回来的文章经常批注得密密麻麻，红了一片。张伯礼的办公室内，欧亿平台注册地址到处堆着书和学术期刊，微信里还关注了国际最前沿的学术期刊的公众号。“老师多年来，无论多忙，始终坚持学习。”黄明说：“他经常勉励我们，学习是一生的习惯，要开阔眼界、保持敏感、跟踪前沿，才能少走弯路，才能把最新的成果用到患者身上。” 　　在张伯礼看来，作为老师，最重要的不是教给学生多少知识，而是帮助学生掌握获取知识和解决问题的能力。他说：“授之以渔，让学生在我的肩膀上前行，培养出一批超过我的学生，是我最大的心愿。” 　　谈及育人初衷，张伯礼常说：“医术固然重要，但成为一名好医生，高尚的道德情操、仁慈的爱心，更为重要。”张伯礼这样说，也这样做。师从张伯礼多年的江丰回忆，老师工作很忙，但他一周三次的门诊从不停歇。如果会议在外地，哪怕凌晨下飞机，他也会一大早赶到门诊，为的只是一个朴素的信条——“患者抱着病痛来，不应也不能被辜负，自己要尽最大努力按时出诊”。 　　在给患者诊疗的过程中，张伯礼也对学生言传身教，每次给患者开完方子，送出门，他就转身问身边的学生们：“你们怎么看这位患者？”“这个方子有什么讲究？”“这次的方子同上次的有什么不同，为什么调整？”一问一答之间，教学相长，润物无声。 　　怎样培养中医药传承人？张伯礼说，其一，中医教育的核心、关键问题，是培养学生真正懂得中医、热爱中医，掌握中医思维规律、掌握中医临床技能和诊治策略；其二，要守正创新，也要兼容并包，要在传承发扬中医药精华的同时，主动借鉴包括现代医学在内的现代科学技术，丰富中医药研究领域，诠释其现代科学内涵。 　　中医药的传承和发展，是张伯礼心中一直记挂的大事。他十分重视中医药教育质量提升及标准化建设，欧亿代理开户主持制定了国内首个中医本科医学教育标准《中国·中医学本科教育标准》和世界中医学教育史上第一个国际标准《世界中医学本科教育标准》，在全球50多个国家和地区推广应用。 　　年过古稀，皓首前行，张伯礼依然像年轻时一样精力旺盛，有干不完的事、使不完的劲儿。唯在一件事面前，他服老了：“我羡慕今天的青年，他们赶上了最好的时代，拥有最好的际遇，创造无限的可能，未来，终将由他们创造。”正因如此，他想将更多心血倾注给教育事业，用尽余生，培养更多中医药传承人。

欧亿网址开户【主管Q:58255957】近日，全国幼儿足球活动负面清单发布，禁止进行正式足球比赛、禁止幼儿足球考级、禁止进行成人化、专业化、小学化的足球训练等举措引来众多网友点赞，同时也引发公众关于幼儿体育的一些疑问和思考，如“幼儿体育要练什么”“还要不要比赛”等。 　　对这些问题，在近日举行的2020年全国校园足球工作视频会议上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰进行详细阐述。 　　约30年前，王登峰在《中国青年报》上看到一篇文章：1987年5月，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位诺奖获得者：“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”他平静地回答：“在幼儿园。” 　　幼儿园是一个人成长最重要的起点。在王登峰看来，在幼儿园里学到的都是生活中非常普通、基础但又非常重要的东西，“我们常说不要输在起跑线上，这个起跑线从某种意义上讲，就是在幼儿园学到了什么。今天讲校园足球或学校体育的发展，包括幼儿足球等幼儿体育活动，与应该注重培养孩子什么样的品质、能力、技术以及用什么样的方式来培养是高度相关的”。 　　那么，欧亿平台注册地址幼儿体育要教会孩子什么？王登峰指出，一是基本健康知识，比如可以教孩子什么东西不能多吃，什么东西不能吃等；二是基本运动技能，包括跑、跳、投和灵活性、平衡性、柔韧性、协调性——这是学习专项运动技能的基础，也是幼儿体育的核心。 　　必须承认的是，基本运动技能不足是现在中国幼儿面临的最突出问题。“现在很多家庭都是一个孩子，孩子连爬的机会都没有，对手脚协调性、身体的平衡性、灵活性影响很大。”王登峰说，他曾请原中国国家男子足球队主教练施拉普纳来作演讲，本想请施拉普纳讲学校的足球应该怎么去教、去练，结果施拉普纳说这不重要。重要的是，施拉普纳发现中国孩子在基本运动技能方面存在着一个致命缺陷，就是协调性差。在施拉普纳看来，教孩子踢足球首先抛开足球训练，“就好像想实现目标就去做跟目标相关的事情，但你所具备实现目标要求的基础素质与之差得很远”。 　　王登峰也强调，足球只是个载体，足球特色幼儿园要通过足球教会孩子体操、舞蹈、跑跳能力、身体管理能力、跟其他同伴合作解决运动问题的能力。幼儿园阶段最主要的是教会幼儿运动技能的协调发展，这是孩子未来运动技能发挥最为重要的基础。 　　如何教？王登峰说，幼儿体育的实现方式就是游戏。 　　“你让他玩一个需要跑的游戏，他就学会了跑。让他掌握柔韧性，不能教他一个动作让他练，他是不会这么练的，但让他玩一个需要练到柔韧性的游戏，他会做得很开心，整个运动机能也都得到了提升，这就完成了柔韧性的学习。”因此，王登峰认为，幼儿体育就是要以游戏的方式去让幼儿实现运动技能的协调发展。换而言之，不是教给幼儿具体的技能，而是把技能融入到设计的游戏中，让他在玩的过程中自然而然地掌握运动技能。用教小学甚至大学生的方式去教他们，这就是“小学化”“大学化”，不适合幼儿，效果也会大打折扣。 　　除了“教会”，幼儿园体育同样要做到“勤练”“常赛”。在王登峰看来，幼儿园的“勤练”就是把游戏贯穿整个幼儿活动的全时段，而且要实现亲子互动。幼儿的体育活动也要常赛，但是这个“赛”不是正规的竞赛，而是用游戏活动来展示每个幼儿的运动技能，比如“把球扔到那边看谁先抢到，这不就是田径比赛吗”？ 　　“幼儿园的小孩子不要带着那么多功利的东西去玩耍。”王登峰指出，幼儿园的“常赛”首先不进行正式比赛，其次也不是“苦练”，“我听有人跟我讲，有的幼儿园练足球，让小朋友绑着沙袋练足球，这不是培养和教育”。在他看来，幼儿园“常赛”追求的是孩子全面和协调的发展，“幼儿体育的实现方式是游戏，幼儿体育竞赛的方式也是游戏，要教的专项运动技能应该是融入到游戏中去的”。 　　全国幼儿足球活动负面清单的发布也是基于此理念。王登峰希望，幼儿园要成为孩子们享受运动乐趣、在游戏中实现运动技能协调发展的一个重要平台，不能对他们构成任何的伤害。足球特色幼儿园亦是如此，要以足球为载体来帮助幼儿熟悉足球，对足球感兴趣，又能够使他们的运动技能实现全面和协调发展。 　　接下来，王登峰指出，一是要继续倡导《幼儿足球游戏活动指南》，按照这一指南用游戏的方式去培养幼儿综合运动的协调能力；二是看一下这种幼儿足球的教学模式到底能给我们带来什么。更具体来说，将从今年9月开始向全国足球特色幼儿园赠送一个月的免费课程，欧亿代理开户再从全国遴选1000所足球特色幼儿园赠送一年的免费课程，“让幼儿园家长、老师、园长能够仔细观察、认真分析这样一种幼儿体育活动，以及幼儿身上发生的变化”。 　　“我们希望通过这样一种方式，来打造幼儿足球或者幼儿体育的模板，传递正确的理念，鼓励正确的幼儿体育‘打开方式’”。王登峰说，要实现全学段的学校体育改革，这是一个非常重要的环节，“通过这样一个环节，我们希望能够把这件事情真正做好”。

　　欧亿网址开户【主管Q:58255957】可以说，每所农业院校里都有一拨长期扎根田间地头的“泥腿子”教授，不等他们张口，从肤色上就能看出下乡时间的长短。 　　事实上，在人群里，很难分辨出他们的教授身份。脱去西装皮鞋，站在田里，他们就是一个“老把式”。不过，也正是得益于教授身份的成功“隐藏”，他们在农村推广技术时才如鱼得水，得心应手。 　　一位长期在基层从事农技推广的教授向记者坦言，下乡送技术，首先要把自己当成农民，他们递过来的水，你要喝；他们递过来的烟，你要接；他们丰收了，请你喝酒，你不好拒绝。他总是告诫自己的弟子，“人家种了一辈子的地，为什么听你这个年轻人的，还不是因为熟了有感情。” 　　这位教授总结道：能在农村待得住，必须对农村有“感情基础”，对那片土地饱含深情，对收成的丰歉感同身受。有时接到农民的求助，立马就会赶过去，就是因为“心里放不下”。对当下的年轻人来说，包括学农的大学生，缺少的正是这种“情感共鸣”。 　　这也不能全怪他们，欧亿平台注册地址他们没有骑在牛背上长大的机会，他们就是在钢筋水泥中长大的孩子，即便来自农村，很少有父母舍得让他们干农活儿，“不分五谷，不辨菽麦”实在是情有可原。 　　一纸志愿，就把他们中的一部分送进了农业院校的大门。在此之前，他们对农村、对涉农专业又有多少认识？本科期间，也有农事实习，但是4年，能否培养起对“三农”的热爱，这也要打个问号。毕业之后，继续攻读硕士、博士，又是从校门到校门，离农村依然很远。毕竟农村是个艰苦寂寞的地方，不论从事农业，还是技术推广，如果不是出于“真爱”，很难坚持下去。如果是一时头脑发热，最终还是会“逃离”。 　　今天，推广型教授的设立，现实意义在于通过职称改革，引导更多的青年教师扎根农村、服务农民。但这也仅是为青年教师职业发展开辟了一条新的路径，热爱农村的人自然会被吸引过来，但另一部分无所谓的人依然会走自己的老路，生活在自己的舒适区里。所以，对高校来说，尚需从根本做起，培养本科生、研究生、青年教师对于农村的感情，鼓励科研型、教学型的教授都能前往农村传经送宝，从而扩大教师下乡的覆盖面，确保高校农技推广队伍后继有人。 　　感情的培养，不能缺少物质基础与生活经历。以安徽农业大学为例，该校以校县合作的方式在全省范围内组建8个农业综合性试验站，每个站约500亩试验基地，研究生和部分青年教师吃住都在站里，真正实现把教学从课堂搬到试验站。此外，从本科生中遴选优秀学生，开设“青年农场主班”，专门培养“有志种地的人”。这些举措，在一定程度上重塑了学生的专业理念，淬炼了他们的专业情感，也培养起吃苦耐劳、甘于奉献的职业精神。 　　感情的培养，当从娃娃抓起。把麦苗当作韭菜的问题，在人生的最初阶段就应当破除。今年出台的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确要求小学生初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动。近日，教育部再次强调，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，欧亿代理开户农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验。 　　只有自己动手，获得真实的劳动体验，才能形成对于“三农”的感性认识与原始情感。在扣好人生第一粒纽扣的重要阶段，才有可能种下这粒对于农业的情感种子。若干年后，他们心中才有可能会涌动起振兴乡村、复兴农业的家国情怀。 　　届时，相信会有更多的人选择农村作为事业的平台。