两岸大学生在新闻营开营仪式上合影。　　新华社记者 连 振摄 　　新华社呼和浩特8月20日电  （记者尚昊、刘岚涛）以“一起向未来――全媒体时代两岸未来新闻人的机遇和挑战”为主题的第三十届海峡两岸大学生新闻营20日在内蒙古自治区呼和浩特市启动，来自大陆10所高校和台湾8所高校的近200名大学生参与。 　　本届海峡两岸大学生新闻营由中国记协和台湾“中国新闻学会”、世新大学联合主办，为期11天，将在内蒙古和北京两地举行。活动中，两岸大学生将同吃同住同学习，通过文化研习、主题讲座、媒体参访、短视频摄制等多种活动形式，感受中华优秀传统文化，体验新媒体新技术对新闻事业发展的助力与挑战，交流思想、增进了解、建立友谊。 　　中国记协书记处书记田玉红在致辞中表示，两岸同胞同属中华民族，在新的历史时代，我们对民族有共同的责任、对未来有共同的期盼。两岸青年好，两岸未来才会好。希望同学们多走多听多看、多交流多思考，加深对自己血脉和家园的了解，加强专业能力的积累和提升，一起为推动新闻事业转型发展、为中华民族伟大复兴贡献青春力量。 　　台湾“中国新闻学会”副秘书长、世新大学副校长李功勤在致辞中表示，尽管两岸关系受到疫情与政治纷扰的影响，但是台湾年轻人前往大陆交流和学习的热情依然高涨。两岸年轻人相互交流不可或缺，这是增进两岸同胞福祉的基础。台湾同学抵达大陆，受到大陆同龄人热情接待，让人倍感温暖。 　　自2004年起，海峡两岸大学生新闻营在两岸轮流举办，覆盖大陆和台湾绝大多数知名高校新闻院系，成为海峡两岸新闻学子专业交流、情感交融的重要平台。 (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：新技术实现全方位DNA数据存储和计算功能 美国科学家展示了一种利用DNA全方位实现数据存储和计算的技术，即重复存储、检索、计算、擦除或重写数据，而以前的DNA技术只能完成其中部分任务。相关论文22日发表于《自然・纳米技术》杂志。 虽然DNA数据存储技术取得了一定进展，但要开发一种涵盖传统电子设备所有功能的DNA技术却很难实现。这包括存储和移动数据的能力；读取、擦除、重写、重新加载或计算特定数据文件的能力，并以可编程和可重复的方式完成所有这些操作。新研究证明，这些基于DNA的技术是可行的。 北卡罗来纳州立大学和约翰斯・霍普金斯大学的研究人员创建了一种名为“树状胶体”的聚合物结构，它们从微观尺度开始，以分层的方式彼此分支，形成了纳米级纤维网络。这种形态创造了一种具有高表面积的结构，能在不牺牲数据密度的情况下将DNA沉积在纳米纤维之间，而超高的数据密度正是DNA在数据存储方面的吸引力所在。 研究人员称，人们可把相当于一千台笔记本电脑的数据量存入与橡皮擦大小的DNA存储设备中。 将DNA信息与存储它的纳米纤维区分开来，使研究人员可直接从材料表面复制DNA信息而不会损害DNA。他们还可擦除目标DNA片段，然后重写到同一表面，就像删除和重写硬盘存储的信息一样。由此，新技术实现了全方位的DNA数据存储和计算功能。此外，他们将DNA沉积在树状胶体材料上，以利于保存DNA。 研究证明，这种名为“原始DNA存储、计算和引擎”的新型数据存储和计算技术，能解决简单的数独和象棋问题。测试表明，它可在商用空间内安全地存储数据长达数千年，而不会降低存储信息的DNA质量。 （记者张佳欣） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：山东科技大学：守好师德师风建设“责任田” “6天的研修学习，不仅帮我提升了业务素养，还坚定了我‘讲好一门课、站好育人岗’的信念。”山东科技大学（以下简称“山东科大”）储能技术学院青年教师崔伟伟，与记者分享了他近日参加青年教师暑期研修班的收获。 今年是山东科大开设青年教师暑期研修班的第4个年头，42名青年教师利用暑假时间，通过现场体验教学、实践研修考察等形式，不断提升师德修养。 近年来，山东科大在推动师德师风建设方面不断创新，特色活动层出不穷。学校优化顶层设计、丰富活动形式，构建全方位的师德提升体系，引导教师守好教书育人的“责任田”，营造师风好、教风好的校园环境。 特色活动成效显著 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，它不仅关乎教师的职业道德与行为规范，更直接影响到学生的成长成才以及教育环境的健康发展。 “我的大学因遇见您变得更加精彩”“我能有今天的成绩，得益于您的关爱”……翻开山东科大数学与系统科学学院教师刘洪霞珍藏的留言本，学生们的暖心留言令人感动。这是山东科大塑造优良师德风貌的一个缩影。 山东科大党委副书记刘明永说，学校通过多种途径加强师德建设，举办师德模范评选、师德宣讲活动及“走近榜样”等系列活动。 谈及亮点活动，刘明永介绍，学校充分挖掘校史中的师德故事，编辑出版《科大故事》等书籍滋养教师心灵。学校还开展“最美教师”“教书育人楷模”等评选活动，建立师德动态数据库，让学生成为师德评价的主体。 “我与学生时常通宵达旦在实验室备赛，这无形之中拉近了我们的距离……”近日，在山东科大“山海泉”师德宣讲会上，“最美教师”称号获得者高正中分享了他与学生并肩作战、共创佳绩的故事，展现了深厚师生情谊与丰硕育人成果，进一步彰显了学校师德建设的成效。 “学校把政策引导和制度约束相结合，强化全员、全方位、全过程师德养成，形成教育、宣传、考核、监督、奖惩联动贯通的师德建设长效机制。”山东科大党委常委、教师工作部部长李克周说。 “软”约束变为“硬”标准 青年教师初登讲台，缺乏教书育人经验，往往存在重科研轻育人等倾向，怎么破解？山东科大校长曾庆田表示，只有出实招、求实效，严把青年教师教学质量关，才能确保育人质量。 “让学生在工程一线收获成长”，是山东科大教授张广超挂在嘴边的一句话，在他的每个项目中都活跃着学生的身影。张广超自2017年到山东科大任教以来，迅速崭露头角。35岁时，他被破格聘为教授，36岁担任博士生导师。从青年教师成长为博士生导师，张广超仅用了不到7年时间。他的快速成长，离不开山东科大对青年教师的体系化培养。 山东科大把锤炼师德作为新进教师的“第一课”，通过开展青年教师教育教学导航计划、师德师风专题培训班等特色活动，涵养青年教师师德师风。同时，该校为青年教师配备导师，开展老教授“传帮带”活动，一对一精心指导。 中国科学院院士、山东科大教授宋振骐虽年近九旬，仍经常走进课堂和实验室，向青年教师传授育人经验。他带领的教学团队今年荣获“山东省高校黄大年式教师团队”称号。 “师德师风建设关乎教师队伍的整体形象。我们要从顶层设计、课堂教学、青年教师培养等方面下功夫，构建系统的师德教育体系，将‘软’师德转化为具体可行的‘硬’标准。”山东科大党委书记罗公利说。 为了让师德约束“看得见”，山东科大成立教师工作委员会，构建六级师德建设体系，完善教学督导、学生评教等一系列规章制度，形成联动贯通、层层落实的师德建设网。此外，学校还制定师德负面清单及失范行为通报警示办法，对教师在学术道德、教育教学、生活行为、廉洁自律等方面的失范行为实行“一票否决制”。 “这些具体而有力的措施，使教师们对师德要求有了更清晰明确的认识，让师德标准真正‘看得见、摸得着’。”李克周说。（记者 宋迎迎 通讯员 韩洪烁 朱文峰） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：高校课程改革，内容更新是根本 近日，全国高校大学公共基础类课程数字化教学创新研讨会在三峡大学召开，旨在探讨大学公共基础类课程建设经验，寻找数字化教学新思路、新方向。此前，北京市教委发布《关于深化高校专业课程改革提高大学生人工智能素养能力的意见》，要求进一步深化北京高校人工智能专业课程改革，建设市级统筹的人工智能通识类公共基础课。 随着社会发展和科技进步，高校人才培养面临前所未有的挑战。课程作为实现人才培养目标及贯彻专业培养标准的关键环节，其改革显得尤为重要。当前，全国各高校正积极推进课程改革，这不仅局限于传统意义上课堂教学方式的革新，更关乎课程体系优化与完善。 前沿技术改变教学模式 “随着新技术不断涌入，高校教育正经历着深刻变革，课程形态随之焕然一新。”中山大学公共卫生学院负责人告诉记者，中山大学公共卫生学院正加大对数字教学资源的投入，打造国家级虚拟教研室、线上课程及虚拟仿真实验教学课程群，借助“互联网+虚拟仿真”等前沿技术，推动课堂教学模式革新，实现线上线下混合式教学、翻转课堂以及小班化教学的有机融合。 这位负责人举例说，“流行病学”课程实现了线上与线下教学无缝对接。线上依托慕课课程和虚拟仿真实验，而线下则侧重于文献评阅、研究设计、问卷设计等实践环节，极大拓展了教学空间维度，丰富了学生学习体验。 “卫生毒理学”课程也引入了人工智能技术，构建虚拟仿真实验系统，并建立全面的卫生毒理学资源库，为学生提供更直观、高效的学习途径。 课程形态发生变化，课程体系也随之改变。 清华大学教育研究院教授林健认为，模块化是现代课程体系建设的关键所在，即整个课程体系由多个独立而功能各异的课程模块组成，每个模块又包含若干相互关联的课程。这种模块化设计旨在促进多门课程交叉整合，同时保持各模块的灵活性与可调整性，以便根据实际需求进行完善、充实和更新。 华南师范大学的通识教育课程体系改革，充分体现了模块化的设计理念。学校将通识教育课程划分为文化传承、艺术修养、社会研究、科学思维、道德推演、多元文化和创新创业七大模块。每个模块都强调跨学科的知识关联与融合，并鼓励学生通过多学科视角加强跨学科学习。同时，学校还通过面向全校公开招标、鼓励教师自由申报等方式，对模块中具体科目进行设计，进一步构建完善的课程教学和实践体系。 通识专业教育相辅相成 “目前，高校各专业的课程体系，总体来说由通识教育和专业教育两部分组成。”林健介绍，这两个类别均涵盖必修与选修课程，共同构成了高校课程体系的基石。 通识教育跨越学科界限，培养学生批判性思维、跨文化交流能力及社会责任感，注重情操陶冶与人格塑造。专业教育聚焦特定领域，涵盖基础理论、专业知识与实践技能，培养学生的专业素养与创新能力。两者形成一个有机整体，共同构建起高校课程体系，这不仅符合教育规律和学生成长需求，也体现了高校对人才培养质量和教育创新的追求。 以新工科为例，2018年，教育部开始实施卓越工程师教育培养计划2.0，强调新工科专业课程体系改革要面向未来，要适应国家经济社会未来发展需要，体现培养未来卓越工程人才的价值。 林健说，新工科通识基础课程广泛覆盖人文社会科学、数学以及计算机基础等多个领域，为相关专业学生打造坚实知识基础。这些课程不仅关注学生的专业技能培养，还注重培养学生的人文素养、团队合作精神、创新创业意识、社会责任感、家国情怀、全球视野及数字化思维等。 新工科专业课程则更加注重知识的深度与广度，强调系统性、方向性和综合性，注重培养学生在复杂工程问题解决、多学科团队协作、研究开发及创新等方面的能力。 尽管两类课程各有侧重，但它们并非孤立存在，而是相互交织、相辅相成，在课程体系这一大框架下共同促进学生全面发展。 林健认为，新工科课程体系的设计与建设，实质上是一种价值追求的体现。“最终构建的课程体系既要满足新工科专业人才培养目标，让学生系统全面掌握相关学科和专业领域的知识，又要彰显各高校工程人才培养特色，满足学生个人和经济社会的发展需要。”林健说。 统筹推进课程体系建设 在林健看来，课程改革的根本是课程教学内容的更新。 林健建议，课程内容应从校外深入调研、校内对比分析以及教师团队交流讨论中产生，一门好的课程，实为集体智慧的结晶。在此基础上，高校要建立起课程教学内容的更新机制，依据学科前沿动态与社会发展需求不断更新知识体系，持续更新教学内容，使之始终处于“新”的状态。 在提升单门课程内容质量的同时，也要完善课程体系建设。林健认为，目前我国高校课程存在过度细分、交叉重复、目标与实践或行业需求脱节、内容不够前沿等问题。为了解决这些问题，除了在传统专业课程的基础上融入新元素外，还应推动课程综合化设计。例如，新工科专业课程建设应加入信息技术、人工智能、互联网技术等知识，并将解决复杂工程问题所需的知识、方法和技术整合为综合性课程，打破学科壁垒，促进知识融合。 “课程项目化是新工科建设的一大亮点。”林健说，工程教育的目的是培养学生解决实际复杂工程问题的能力及创新能力。因此，以解决项目问题为目标，在完成项目过程中达成课程目标，是培养人才的有效手段。值得注意的是，项目选择是课程项目化的核心。项目必须源于工程实践或企业实际，只有这样才能使学生在解决真实项目问题中得到培养；同时，项目应具备综合性与复杂性，涉及多学科交叉，促使学生综合运用知识解决问题。 林健认为，课程改革需伴随教学组织形式与教学方法的同步变革，以确保实现人才培养目标和专业标准。高校课程改革是一项具有全局性、系统性和复杂性的工作，需全面规划、统筹推进。（记者 孙明源） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：【新闻随笔】理性看待专业“冷”与“热” 最近，大学陆续发放录取通知书。不少考生在社交平台分享录取情况，从中不难感受到高校专业“冷”“热”切换之快。总的来说，土木工程、外语、金融、对外贸易、管理类等曾经热门的专业在近几年遇冷，高招录取中不同程度遭遇降分，有的学校甚至不得不选择缩招。而反观一批新工科专业则“高分出道”，表现火热，成为不少高分考生的首选。 昔日的“热门”爆冷，过去不曾被关注的专业成功翻红，对于高校专业的冷热切换，人们虽已不再新鲜，但依然对该话题保持着关注。从高招季到就业季，关于高校专业的新闻总能引起不小的讨论。人们试图从各种蛛丝马迹中感知风向的变化，并以此修正自己的选择，包括但不限于家中考生的志愿填报、职业赛道的选择。 专业本身并无绝对的冷热之分，公共话题中所言的专业冷热，其实更接近于反映市场对专业人才的需求度的指标，更直白地说，也即就业前景。而这又与专业对经济社会发展的适应度息息相关。当一个专业的发展顺应了经济社会的发展方向和趋势，行业对专业人才的需求大且容纳能力强，那么自然就会吸引更多人报考，并最终表现为走高的报考人数和录取分数线，也即“热”。反之亦然。 仅以就业前景来对一个专业作出定义，当然是片面的。不过，在当前就业竞争激烈、求稳心态强烈的现实背景下，人们对专业的选择赋予就业前景这个指标以更高的权重，似乎也无可厚非。只是，“追高”总有“踩空”的风险。任何专业和行业发展都有自己的周期，当初的热门专业不一定在几年之后还是“香饽饽”。特别是，科技创新带动经济社会加速发展与变革，可以预见的是，与之相关联的专业调整也将更加频繁和显著。 尽管人们对于所学专业与所从事职业强对应的思维惯性依旧存在，但事实上，过去那种一考定终身，考什么干什么的时代早已过去。当今时代，科技发展日新月异，新经济新业态新模式不断催生而出，尤其是人工智能的发展持续颠覆着我们对职业的认知和想象。在未来的竞争中，大学几年所积累的专业知识和技能固然重要，但高阶的认知能力、学习迁移能力、通融见识、宽广视野等可能更能决定一个人能走多远。 因此，对于学生来说，与其焦虑专业选择，不如重新思考并设定自己的成长目标与规划。以专业为基，但又不为其所限，在关注就业的同时更关注个人长远发展，尽可能拓展个人未来发展空间。 对于高校来说，则有必要进一步优化专业设置和调整，不断提高教育质量，帮助学生打下深厚的基础，积极回应专业焦虑背后人们对高质量教育的强烈需求和期待。此前，不少高校公布了本科生转专业“新政”，进一步放宽了专业选择的相关限制，比如允许院内专业自由选、转出学院不受限制；转出“零门槛”且可转多次等。这些充满弹性的调整将有助于打破专业间的壁垒，赋予学生更多的选择权和容错空间，让他们拥有更多实现自主发展和个性化成长的机会。如何进一步畅通专业间流动，完善人才评价机制，加强通识教育，等等，显然，等待我们破解的难题，还有很多。 （作者：莫洁） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

由海南省委、省政府主办的2024年暑期人才招聘会近日在海口会展工场举行。此次招聘会是海南省“聚四方之才 共建自贸港”招才引智活动的重要组成部分，共有679家用人单位报名参会，提供岗位近两万个。 此次招聘会聚焦“4+3+3”海南特色现代化产业体系发展的人才需求，择优遴选250余家用人单位，涵盖全省18个市县的企业。招聘会现场设立8个专区，包括招才引智招聘区、直播宣传推介区、政策咨询解读区、职业指导区等。每个专区都为求职者提供特色服务。比如，职业指导区连续举办“人才政策”“简历指导”和“生涯规划”3场大学生就业指导讲座，同时邀请31位职业指导老师现场一对一为求职者答疑解惑。 海南省委人才发展局局长官业军介绍，海南省以“百万人才进海南”引才战略为主要抓手，统筹实施“四方之才”汇聚计划和“南海”人才开发计划，打造“聚四方之才”招才引智工作品牌。6年来，海南省引进各类人才超75万人。（记者王祝华） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　杨延莲（左一）和团队成员在实验室进行微球捕获的外泌体的流式荧光检测。　　国家纳米科学中心供图 　　科技成果转化是连接研究和生产的重要桥梁，也是加快培育新质生产力的重要环节。 　　如何推动科技创新和产业创新深度融合？如何让科技成果加速转化为现实生产力？近年来，国家纳米科学中心努力推动科研与经济社会发展需求相向而行、帮助科技成果加速“跑”向市场。通过赋权试点改革等一系列科技成果转化举措，在保持基础前沿研究竞争力的同时，国家纳米科学中心科技成果转化成效初步显露。截至目前，国家纳米科学中心成果转化数量达14项，转化涉及专利达32件；转化合同额超过1.6亿元，和2021年相比增长了50倍。 　　为职务科技成果赋权 　　科研人员可自主选择被赋予70%的科技成果所有权或10年的长期使用权 　　2021年，利用功能化微球或者纳米磁珠，国家纳米科学中心杨延莲团队实现了在人体血液、尿液等体液样本中“抓取”特定的细胞外囊泡（外泌体），寻找癌症、神经退行性疾病等病变的蛛丝马迹。 　　此项技术前景被外界普遍看好，杨延莲也因此萌生了将成果进行转化的念头。 　　恰巧，当时科学技术部等九部门联合确定了40家试点单位，全面启动了赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点工作，国家纳米科学中心位列其中。 　　作为试点单位之一，国家纳米科学中心明确提出：科研人员可自主选择被赋予70%的科技成果所有权或10年的长期使用权。杨延莲成为首批参与试点的科研人员之一，她选择了被赋予成果10年的长期使用权。 　　杨延莲告诉记者，相比被赋予70%的科技成果所有权，科研人员选择10年的长期使用权不涉及成果定价问题，因此转化流程会大大缩短。 　　“对于初创科技企业来说，节约时间就是节约成本，10年的长期使用权让我们在决策上更加灵活，可以迅速推进转化。另外知识产权政策是否明晰也是投资人非常关心的事项，对于科创公司的发展非常重要。”杨延莲说。 　　早在2014年，杨延莲就曾尝试推进一个项目的成果转化，但历时3年才进入产品化阶段。这次，在选择被赋予项目10年的长期使用权后，她带领团队只用1年多的时间，就完成了试剂盒的产品化开发。目前，试剂盒产品已进入小试生产阶段。团队正在谋划后续的产品生产线落地，未来几年有望实现较大规模产品推广。 　　国家纳米科学中心成果转化处处长任红轩说：“对申请长期使用权的，我们不再纠结当下定价高低，这样一来，大大缩短了流程，从而推动偏早期科技成果更快走向产业化应用。” 　　杨延莲则将其总结为“打通了流程上的通路”，“以前，企业不愿过早介入花大价钱冒险，被直接买断的专利少之又少；我们科研人员自己又不敢投，也投不起。”赋权为杨延莲等科研人员打开了“一扇窗”，使科研团队可以拥有知识产权所有权，从而能更早吸引和获得社会资本支持，推动技术走到企业比较感兴趣的中试阶段，科研人员也有了清晰的收益路径，转化动力也更足。 　　“赋权条款”试点工作开展前，职务科技成果的所有权和使用权都属于单位，科研院所沉淀的大量专利只能“躺着晒太阳”。获得赋权后，科研人员在岗便可创业成立企业，凭着对技术的熟悉，他们可以和企业共同推动产品从实验室走向中试。试点3年，国家纳米科学中心完成了“一种DNA纳米疫苗及其制备方法和应用”“用于脑部疾病的外泌体体外诊断纳米技术”等4项科技成果赋权，吸引社会投资近2亿元，部分赋权项目已实现产业销售，为产业创新提供了有效支撑。 　　充分调动转移转化积极性 　　出台一系列配套政策，为科研人员免除后顾之忧 　　科技成果能否转化成功的核心在于“人”，必须充分调动科研人员的积极性。 　　在岗或离岗创业人员有政策保障，科研人员可通过转移转化序列实现职称晋升，享受以增加知识价值为导向的分配政策……围绕科技成果转化，国家纳米科学中心出台了一系列配套政策，为科研人员免除后顾之忧。 　　“国家纳米科学中心将科研人员离岗、在岗创业的期限最长设定为6年，并且明确了在岗创业期间各项权利、福利待遇不受影响。”任红轩说。 　　根据自己的实际情况，杨延莲选择了在岗创业，“中心在岗创业的政策给了我6年时间，让我有足够时间把原始的专利技术完成产品化，实现最终的商业化。” 　　和杨延莲不同，国家纳米科学中心正高级工程师李晓军选择的是离岗创业。2021年7月，李晓军办理离岗创业手续后创办了公司，全身心投入到“增强现实用衍射波导器件”成果的产业化当中。 　　这是李晓军自己非常喜欢的“赛道”，离岗创业是希望自己能够专注做好这件事情。李晓军说：“虽然创新风险很大，但有中心的政策保障为我‘兜底’，在外闯荡觉得很安心。” 　　以往的职称评定中，科技成果转化所产生的社会贡献和经济价值很少被纳入评价体系，导致科研人员推动成果转化的积极性不高。为打消创业科研人员的顾虑，根据国家及中国科学院对人才评价的系列文件政策，国家纳米科学中心2020年制定实施了人才分类评价，为从事转移转化及技术开发的科研人员专门开辟了晋升通道。 　　“科技成果转化成功的项目也可用于参与职称评定，大家不用为职称发愁了。”李晓军说。2022年，凭借较好的科技成果转化成绩，他顺利评上了正高级工程师。 　　在科技成果转化过程中，如何保障科研人员的合理收益？对此，国家纳米科学中心积极落实以增加知识价值为导向的分配政策。据任红轩介绍，在科技成果转化收益现金奖励机制方面，促进科技成果转化法规定，技术转让或者许可所取得的净收入中提取不低于50%的比例用于奖励。 　　任红轩说：“我们中心采用更灵活的方式分配，例如通常70%的收益以现金形式奖励给研发团队，如果团队有其他研发需求，根据实际情况将收益灵活分配。” 　　截至目前，国家纳米科学中心已对23个团队进行奖励，奖励金额超过4000万元，并且科研团队能享受到国家个税减半的政策。 　　加强对接创新资源 　　搭建资源要素集聚平台，实现人才、技术与产业、资本等的深度融合 　　“当前，在纳米科技领域，已有一大批项目走向产业化。临门一脚的时候，只要‘油门’再踩一下，就有可能取得非常重要的进展。”任红轩说。 　　这“油门”该如何去踩？ 　　任红轩认为，除了继续进行相关研究外，还需要把各种资源要素集合起来，共同把产业做大做强。 　　“纳米之星”创新创业大赛为参赛代表搭建了一个要素和资源集聚的平台。为激发纳米科技人员的创新活力，国家纳米科学中心已连续9年举办“纳米之星”创新创业大赛，推动科技成果转移转化。2021年，“纳米之星”创新创业大赛被列入中国创新创业大赛纳米产业技术专业赛，来自全国各地的155个优秀项目参赛。 　　宣传、合作、投资……不同的参赛代表，通过比赛让自己团队（企业）的科技成果被更多人所关注。 　　李晓军团队曾凭借纳米光学器件项目摘得第六届“纳米之星”创新创业大赛总决赛一等奖桂冠。“通过参加比赛，我们不仅结交了朋友，还挖掘到潜在客户。”李晓军说。 　　“通过比赛平台，一批纳米领域具有突出发展潜力的创业企业和团队被挖掘，并通过项目路演展示、精准匹配资源等手段，筛选出一批优秀的‘种子’企业和项目，实现人才、技术与产业、资本等的深度融合。”任红轩说。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月05日 19 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京7月26日电 （记者郝孟佳）25日，第四届（2023-2024学年）全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛在浙江省杭州市开幕。据了解，本届大赛共有来自20个省区市的近13万名选手和2万余名指导教师参赛，最终1.4万余名选手晋级总决赛。 第四届（2023-2024学年）全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛开幕。主办方供图 中国关心下一代工作委员会主任、全国青科赛组委会总顾问顾秀莲表示，希望广大青少年树立“科技创新、强国有我”的远大志向，践行坚韧不拔的科学品质，弘扬勇攀高峰的科学家精神，志存高远、爱国奉献、矢志创新，在强国建设、民族复兴伟业中奏响不负韶华、不负时代的青春赞歌。希望科技和教育工作者胸怀“国之大者”，立足一体化推进教育、科技、人才事业发展，着力培育拥有“四个自信”、具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 开幕式现场，学生们朗诵“科技强国 未来有我” 。主办方供图 据了解，第四届全国青科赛总决赛由中国下一代教育基金会、浙江省杭州市余杭区人民政府联合主办。大赛以“科技强国・未来有我”为主题，旨在坚持立德树人根本任务，培养具有家国情怀、崇尚科学的新时代好少年。大赛已连续举办四届，吸引了20余万名学生参赛，为培养青少年的科学思维、探索未知的兴趣和创新意识搭建了学习、交流、展示的舞台。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京7月2日电 （记者郝孟佳）近日，2024年北京大学生音乐节在中国音乐学院国音堂音乐厅开幕。本次音乐节以“‘京’彩之音，青春之歌”为主题，整合高校和社会各类美育资源，为各高校提供展示和交流美育成果的平台。 记者了解到，本次音乐会以篇章化的形式呈现。来自清华大学、中国传媒大学、中央戏剧学院等十余所高校的师生通过合唱、民乐合奏、管弦乐合奏、京剧歌曲、打击乐等多种形式，集中展现了中国传统音乐的魅力及新时代大学生昂扬的精神风貌。 据了解，本次音乐节由中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会主办， 中国音乐学院、北京市少年宫承办。音乐节将持续至11月，在此期间，采用线上线下双线联动的形式开展包括开幕式、节目展演、教学公开课、大师工作坊、闭幕式等多类别、多层次的活动。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月17日电 （记者李�P）近日，2024年北京市学生法治素养竞赛（团队赛）决赛在京举行。经过现场多个环节的角逐，最终顺义区、平谷区、海淀区代表队分别获得了冠、亚、季军。 2024北京市学生法治素养竞赛（团队赛）决赛举办。北京市教委供图 据了解，今年的决赛呼应北京新中考改革道法开卷评价，首次允许学生在决赛场上带资料和电子设备，在题型设计上更突出法治素养的考察，新增了案例分析及情景表达等环节。紧密围绕宪法，结合民法典、环保、未成年人保护等内容，全方位考察青少年学生的法治素养。同时，创设了系列情境，要求学生借情境、谈看法，开展一分钟述评，提升学生分析问题、解决问题的能力。 北京市教育委员会副主任魏旭斌指出，北京“八五”普法以来，教育系统通过大思政课、法治讲座、竞赛、演讲、模拟法庭、文艺创作表演等活动，在真实法治情景中激发青少年学习兴趣，增强学校法治宣传教育实效，帮助广大青少年将法律知识内化为法律意识、升华为法治素养、涵养成法治精神，全市教育系统法治素养和依法治理水平显著提升。 聚焦今年的重点工作，魏旭斌提出三点要求：一是要注重学以致用、学用结合；注重结合历史、国情和行为养成教育，引导青少年从小树立法律意识、培养法治思维，同时坚持德法兼修、注重与思想政治教育紧密融合；注重发挥好思政课教师、法治副校长、法律顾问这几支队伍的作用。二是要高度重视，进一步深化对教育领域依法行政、执法监管重要意义的认识；健全机制，进一步强化一体化综合监管的组织领导和协调落实工作；深化研究，进一步细化达成考核指标需要采取的工作措施。三是要持续加强章程建设；持续深化中小学依法治校示范校创建；加强依法治校支撑服务体系建设。 据悉，北京市学生“学宪法 讲宪法”系列活动至今已举办九届，今年的活动包括2024年北京市学生法治演讲活动和2024年北京市学生法治素养竞赛（团队赛）等。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到