顿顿近照 　　汪七月近照 　　对于海外学子而言，留学是一场自我挑战。在这场挑战过程中，适应文化差异是绕不开的话题。 　　留学澳大利亚： 　　适应文化差异 完成自我挑战 　　杨 琳 　　兼职更快融入新环境 　　20岁生日刚过那一周，顿顿到澳大利亚留学。 　　让顿顿感到骄傲的是，除了学费和刚到学校3个月所需的生活开销，她没再向父母要过一分钱，这也是她留学之前希望做到的――自己赚生活费。为了实现这个目标，顿顿利用课余时间兼职赚钱，这也让她更快适应文化差异，融入新的环境。 　　顿顿一共做过3份兼职。第一份是在华人开的店里当前台，这就需要不断和顾客交流，但是顾客时不时蹦出的俚语成了交流的最大障碍。“俚语不能通过课本学习，只能在和当地人沟通的过程中学习。” 顿顿说，尽管自己听不懂，但还是积极与顾客交流，3个月后，掌握了不少当地俚语。 　　顿顿做的第二份兼职是奢侈品销售，这份工作让她了解到如何将工作和生活分开。“店员一般不加班，他们很珍惜下班后的时间。”顿顿说。 　　顿顿最喜欢的是第三份兼职――负责为学校的到访者介绍澳大利亚以及学校等的情况。“因为我很喜欢自己就读的学校，喜欢它带给我的东西，所以我很乐意和其他人分享自己的感受。”顿顿说。 　　如今，顿顿依旧喜欢分享她在澳大利亚学习、生活的趣事，也常在社交平台上分享自己制作的关于中澳文化差异的小视频，希望通过自己的方式，让更多人了解中国文化。 　　迈出勇敢交流第一步 　　留美学子汪七月很喜欢分享她的留学生活。很难想象，如今视频中善于表达的她与大一刚来时那个害羞、不说话的女生是同一个人。“记得有一次两个小时的小组讨论，我大概只说了三四句话。”她回忆说。 　　汪七月认为，导致发言少的原因并非语言问题，而是进入新环境的不知所措。幸运的是，她遇到的外国同学都很友好，如果哪次她表达得比较多，大家会表扬她，这让她提升了自信。“他们也不会因为我的语法错误而打断我，这样我就有勇气多发言。”汪七月说。 　　在美国学习生活多年的汪七月，明显感受到了中美课堂差异，比如在国外学习，自律很重要，因为老师不会过多地督促你；上课氛围非常放松，有问题可以随时举手提问……这种学习环境，让汪七月变得更加独立自律，也让她开始在课堂上主动与老师互动。 　　根据自己的经验，汪七月建议，可以利用国外社交软件扩大交流面，正如她在视频中所说：“不要局限于只和中国人玩，要迈出与外国人勇敢交流的第一步。” 　 　　留学加拿大： 　　“你今天过得怎么样”怎么答？ 　　孙嘉熙 　　对于习惯了国内社交方式的“留学新人”来说，就读加拿大的大学必须要适应“预约文化”。 　　笔者在加拿大第一年就读时，因为选课的原因无法在注册办公室完成，工作人员建议笔者联系系主任。找到系主任后，她说：“这件事情比较严肃，需要专门花时间来处理。我今天安排满了，我们可以约个时间。”最终约在3天后详谈。 　　这样的“预约文化”并非只在校园中出现。从办理银行卡到领取驾驶证和就医，都需要提前预约，需等待几天甚至两三周。“预约”的好处在于最大程度上完善了双方的交流体验，弊端在于耗费较多的等待时间。因此，留学生需要熟悉并适应这种交流模式，并且需为此预留出足够的等待时间。 　　在社交领域，另一个让很多留学生有切身感受的是“礼貌性问候”。我和身边的朋友几乎每次去超市或者商铺，在付款时总是能听到这样的寒暄：“今天的天气真好，不是吗？”“你今天/最近过得怎么样？”“希望你心情愉快。”因为和国内的交流方式有差异，我在初次接触这类问候时颇为不适应，因而多选择用一两个单词进行简单回应。 　　但有一次，在我碰到类似问题时，因为当时压力较大，并没有简单地回复对方“好”或“不好”，而是如实说出了自己心中的焦虑。对方听完我的倾诉以后，表现出同情之余还有一点惊讶，他说：“看来你最近的生活不是很如意，但是很抱歉，我没有时间再听了。” 　　后来和当地朋友交流起此事，我才意识到这类“亲切式寒暄”属于加拿大人日常交流、特别是陌生人之间交流的一部分，属于社交中的基本礼仪。因此，如果把每次寒暄都认真看待，往往并不会达到很有意义的交流。当然，凡事皆有例外，如果对方确实表示愿意倾听，也可以说出烦恼以回馈对方的善意。因此，在遇到类似问候时可以根据实际场合随机应变。 　　在校园生活中，留学生还需适应社交模式的转变。尽管很多学生会选择同一个专业，但是因为加拿大大学中选修课的比例高等原因，造成了学生一起交流的机会不多。 　　中国留学生多数习惯有一个稳定社交、可以每天都见面的群体，在陡然面对个体化社交时往往感到力不从心。这种不适应，再加上留学生原本就存在的语言差异、生活方式变化等因素，容易导致情绪陷入低落，进而影响学业和生活。对此，一个有效的方法是在学校中多结识几位可以互相排忧解难的知心朋友，同时考虑到文化氛围的不同，也可以先在华人圈中拓展人脉，向前辈询问经验，把社交压力保持在可控范围内。 (责编：郝孟佳、马昌)

欧亿注册1970【主管Q:58255957】近日，国内知名青少年橄榄球培训机构“巨石达阵”北京直营门店陷入关停风波，上千位家长缴纳的学费尚未退还，涉及钱款规模在千万元以上。甚至有家长表示，“9月份刚交的钱，一节课没上，钱就没了。” 　　场地被清退，回应不提退款 　　有家长告诉中新网记者，受疫情影响，巨石达阵室内校区2020年1月18日后，就没再上课了。室外校区因为冬歇，12月就已经几乎停课状态。 　　“8月8日起，巨石达阵在北京仅开放朝阳公园校区的场地，并开设体能恢复训练课，其他校区课程预计于9月上旬正式恢复。” 　　不过，到了9月7日，巨石达阵教练员与销售顾问在微信群开始告知家长：巨石达阵北京全部直营校区不再运营，老板董宇失联。所有参加8月恢复训练的教练宣布再无课程，朝阳公园场地费未缴纳无法继续上课，公众号不再更新。 　　“校方迟迟不给我们明确的说法，故家长们认定巨石达阵校方此举应该为‘跑路’。”家长代表刘女士表示，她的孩子已经在巨石达阵学习了3年，目前未履约的金额在3万元左右。 　　巨石达阵称自己被黑。 　　对此，欧亿代理工资巨石达阵官方公众号9月12日发布消息称，“最近这几天被黑得有点厉害，突如其来的恶意攻击差点将巨石击倒，不过巨石没有死，请大家放心！” 　　9月13日晚，巨石达阵公众号发布《告知书》，再次强调巨石达阵没有“跑路”。 　　《告知书》提到，巨石达阵的融资和贷款因疫情的反复和被曲解、放大的舆情延误，导致现金流出现枯竭。陆续复工的校区被场地合作方叫停，巨石达阵被迫进入关闭歇业的状态。 　　不过，对于家长关心的退费问题，《告知书》只字未提。只是强调，“目前，巨石达阵在继续推进融资甚至并购的可能，融资成功后会在第一时间通知复课。” 　　9月15日，记者来到巨石达阵的办公场所，发现大门紧锁，已无人办公，大门旁边贴有一张房产公司催缴房租的通知。 　　通知显示，经过多次催缴，巨石达阵仍未履约，房产公司于9月11日收回房屋。 　　有的家长和教练变股东 　　巨石达阵成立于2012年，为3-12岁不同年龄段孩子提供中英双语教授美式橄榄球教学。橄榄球教学是一个较为小众的市场，巨石达阵是这一领域的明星企业。 　　天眼查显示，巨石达阵法定代表人为董宇，同时也是其第一大股东，持股比例为35.69%，欧亿娱乐平台总代理华谊兄弟为其第三大股东，持股比例为15%。 　　根据此前巨石达阵提供的数据，巨石达阵在全国共有58213名学员，176个校区覆盖了全国18个省以及直辖市，总课消(课时消耗)660万课时，200多支球队，注册球员9821名。 　　2017年，巨石达阵曾获得两轮超千万级融资，投资人包括潘石坚的凯兴资本、九合创投以及华谊兄弟体育等。但从去年开始，危机开始逐渐显现。 　　2019年6月，巨石达阵上海直营校区最先被曝“跑路”，其上海的直营总校区无处可寻。当时，维权家长人数多达600人，涉及金额超过千万。 　　上海的一位教练称，自2018年11月，机构就出现了工资推迟发放的情况。后来，巨石达阵就在内部鼓励销售和教练投钱入股，说是到年底进行分红。“投多少都可以，来者不拒。” 　　北京的一位教练称，公司组织过员工激励投资，按季度分成。“我投了2万元，并没有得到相应红利，身边的人投入金额1到6万元不等。最后我是在不发放薪资、未缴纳保险的情况下离职，本金也没拿回来。” 　　这次北京地区损失最惨重的家长，遭遇的也是同样的套路。2018年下半年，巨石达阵推出“创始会员”课程，学费5万元，孩子培训享受更多优惠，还享有分红，按该校区三年学费净收入的0.1%计算。 　　据维权群内家长们的不完全统计，目前，北京创始会员群体人数超过200人，仅此一项，吸纳资金就超过1000万元。部分较早成为创始会员的家长曾收到过年中分红，但金额与承诺严重不符。 　　此外，多位北京的创始会员家长表示，在办理创始会员时，明明在北京上课，但签订的合同标注上课地点为巨石达阵上海某校区，当时销售说这是校方正常操作。一些家长购买的是北京某场地创始会员，却在不知情的情况下被转为投资上海某场地。家长据此认为，考虑到上海校区的暴雷时间，有可能是用北京家长的钱给上海填坑。 　　突击促销，千万收入去向成谜 　　尽管巨石达阵公众号发布声明称，遭遇资金链断裂。但结合此前的种种表现，家长们怀疑所谓“促销”是在“收割最后一波韭菜”。 　　“去年11月，教练打电话让我们续费，我们觉得教练人很好也不容易，给出的优惠也很划算，就续了一年。”2019年5月，北京的傅女士给孩子购买了一年的课程，费用是12300元，而此次续费只要6160元，足足打了五折。 　　不少家长就是在那时冲着折扣选择了续费。维权家长张女士发现，现在回忆起来，“他们的价格很乱的，每个人都不太一样，都没有统一标准，根本就是看人下菜碟。” 　　但也有家长此前对“创始会员”产生怀疑，并停止续费，逃过了“续费享折扣”这一陷阱。 　　家长林先生告诉中新网记者：“2019年12月，我收到教练的微信，说年底有个提前续费的活动，可以打七折。说是七折，实际上远远不止。我上一次续费一年花了12000多元，现在11060元可以续两年！我拒绝了这个看起来非常诱人的福利。巨石达阵当时一定有巨大的资金麻烦，这是在饮鸩止渴。” 　　在张女士看来，巨石达阵的问题不是简单的经营不善，而是蓄意隐瞒。“巨石达阵2019年底推出促销缴费活动，累计收拢约900万元的资金，但资金流向不明。” 　　除了去年年底的突击促销，巨石达阵甚至在8月8日-9月6日恢复性训练期间仍在售卖课程。有多位家长通过销售老师购买了课包，总金额超过10万元。家长关女士表示，“我们9月2日才交的学费。一天课没上，7600元钱就没了。” 　　究竟是打折促销，还是卷款跑路？巨石达阵没有给出说法。 　　但家长们发现，巨石达阵承包的场地一直拖欠场地费，导致在北京朝阳区的宏昌竣球馆在6-7月被强行清退。“没有交场地费，也没有给员工发工资。” 　　“巨石开课几乎没有什么希望了，员工从1月到9月份工资都没有发，社保已经断了。前几天说开不了课、发不了钱，我就已经离职了，打算去仲裁。”有销售顾问曾对家长这样表示。 　　甚至有员工质问董宇：“我们2019年底收了大概一千万元，这些钱都不够发工资吗？从一月份开始不发工资，您(董宇)中间有句话吗？” 　　律师说法：行为或涉嫌诈骗 　　毕节律师协会副会长姜桢祥告诉中新网：“如果该机构确实存在通过打五折突击促销，吸引众多家长续费，且存在虚构国企控股等事实，在不退款的情况下人去楼空，不履行合同义务，那该公司的行为就涉嫌诈骗。” 　　姜桢祥同时指出，在司法实践中，大金额长时间的征收预付款的行为可能涉嫌非法吸收公众存款罪。 　　“被骗家长可以向公安机关报案，如果通过司法程序最终认定诈骗成立，家长们被骗的钱可以通过法定的追赃程序进行追讨。姜桢祥说。 　　中新网获悉，近期，已有家长陆续报警。 　　在一位维权家长看来，“橄榄球虽然是小众的体育项目，但是教育产业需要社会担当，不能影响行业风气，拉低底线。就算退场，也应该体面一些。” 　　如今，在巨石达阵维权群里，家长和曾经的巨石达阵员工们站在了同一条战线上。他们都想知道：我的钱到底去了哪里？

欧亿注册1970【主管Q:58255957】“聆听红色故事，走近波澜壮阔的历史时光，感受每一个故事背后蕴藏的红色力量，传承红色基因，争做新时代好青年。”9月11日，江西省九江职业大学以“开学第一课”为契机，开展“传承红色基因 坚定制度自信”主题活动，广大学生接受了爱国主义精神思想教育。 　　本次活动在九江职业大学濂溪校区举行。 　　活动期间，团江西省委青年讲师团成员刘芸为大家分享了她亲身经历的抗疫抗洪故事。用真实的故事，欧亿娱乐平台总代理让大家身临其境的感受每一个英雄背后蕴藏的巨大力量。 　　“哪有什么岁月安好，只不过有人为我们负重前行。”九江职大校团委负责人徐赟勉励在场的大学生们：“我们一定要牢记历史、铭记英雄、倍加珍惜现在的校园生活，努力学习，乐于奉献、奋发有为，争做新时代九职好青年。” 　　伴随着团歌响起，欧亿代理工资九江职业大学“开学第一课——传承红色基因 坚定制度自信”主题活动在庄严热烈的气氛中结束。学生们纷纷表示：“这场活动让我们感受历史、牢记历史、铭记英雄，作为新时代的新青年，我们一定加倍努力，用实际行动服务社会、奉献社会、报答社会。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】2011年，国务院办公厅印发了《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》，决定从当年秋季学期起，启动实施农村义务教育学生营养改善计划。 　　根据这项计划，学校需要为学生们提供完整的午餐，无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐。供餐食品特别是加餐应以提供肉、蛋、奶、蔬菜、水果等食物为主。 　　10年来，这一计划实施的效果如何，还有哪些方面有待提升？记者进行了采访。 　　就餐条件不断改善，学生体质明显增强 　　“每天中午都有三菜一汤，可开心啦！”和小伙伴们一起吃午餐，让贵州思南县塘头小学五年级（3）班汪钰康每天午休分外开心。过去，中午下课铃一响，许多孩子就赶忙往家跑，放下碗筷再往学校赶，有时家人顾不上做饭，只能在路边摊凑合吃。自从学校有了营养午餐，孩子们再也不用这么折腾。 　　按现行政策规定，中央财政为营养改善计划试点地区的学生提供每人每天4元的膳食补助。“营养改善计划既要尽力而为，又要量力而行。”教育部教育督导局有关负责人介绍，欧亿娱乐平台总代理这一补助标准主要基于农村居民年人均食品消费支出水平，足额用于为学生提供食品，食堂运转经费和工勤人员工资等由地方财政承担。考虑到农村地区物价水平较低，这一安排基本能满足学生用餐需求。目前，全国有29个省份1762个县实施了营养改善计划，覆盖农村义务教育阶段学校14.57万所，占农村义务教育阶段学校总数的84.12%；受益学生达4060.82万人，占农村义务教育阶段学生总数的42.4%。 　　“学校按照每人每天4元的标准，提供三菜一汤，顿顿有肉，一个星期不重样。”贵州毕节市七星关区朱昌小学校长王龙介绍，为做好营养搭配，供菜企业专门聘请营养师制订菜谱，由镇教育管理中心审核。每隔一段时间，学校还会结合孩子们的饮食习惯等，向供餐方反馈，及时优化菜谱。 　　为了让孩子吃得更安全、家长更放心，许多地方加大投入，改善农村学生就餐条件。在云南玉龙纳西族自治县，从2012年开始，县里为食堂条件滞后的学校采购保鲜柜，并逐步扩建学校食堂。玉龙县教体局局长杨晓泉介绍，目前，全县110所义务教育阶段学校中，有92所实现了食堂供餐，其余18所还不具备食堂供餐条件的学校，企业每天按菜谱配送营养午餐。 　　中小学生时期是孩子们生长发育的关键时期，均衡的膳食是他们健康成长的重要保障。思南县塘头小学校长吴大权观察到，饮食、休息好了，孩子们的体质也有了明显改变，每年11月都有校运会，这两年中长跑的全校纪录不断提高。 　　今年5月，教育部教育督导局（国务院教育督导办）发布的《农村义务教育学生营养改善计划实施情况总结报告》显示，学生营养健康状况得到显著改善，身体素质得到明显提升。据中国疾病预防控制中心跟踪监测数据，2019年，营养改善计划试点地区男、女生各年龄段平均身高比2012年分别提高1.54厘米和1.69厘米，平均体重分别增加1.06公斤和1.18公斤，高于全国农村学生平均增长速度。 　　“营养改善计划加固了社会公平的底线。”中国教育科学研究院教育督导评估研究所副所长、研究员任春荣说，农村家长大多务农或在外务工，往往没有时间给孩子做午餐，再加上农村学校布局调整，家校距离较远，学生回家吃午餐很不方便。营养改善计划让孩子免于饥饿和营养不良，也使家长能投入更多时间工作以提高家庭收入。 　　守住食品安全“红线”，推动形成全链条监管机制 　　营养改善计划实施以来，中央和各级部门不断强化制度建设，持续稳定投入，切实抓好食品和资金“两个安全”，确保营养改善计划稳妥有序实施。2011—2019年，中央财政累计安排营养膳食补助资金1472亿元。 　　——完善食品质量安全监管机制，牢固树立食品安全“红线”意识，并提高中小学食堂“明厨亮灶”覆盖率。 　　每年新学期开学前，玉龙县九河中学都会邀请学生家长参加试餐大会。“让大家都参与到对学校食堂的监督中来，保证供餐质量。”九河中学校长杨石生说。 　　为保障供餐质量，学校与供餐企业签订了责任书，要求企业按照协议合同提供符合营养标准的牛奶、鸡蛋。“县营养办制定了营养餐安全事故应急预案，各个校区设置专岗具体负责对食品原料采购、餐具消毒、食品贮藏、分餐等环节开展监督管理，同时建立食品留样监测制度及台账管理制度，留样时间不少于48小时。”玉龙县教体局副局长刘建美介绍。 　　去年3月和9月，云南丽江市古城区对全区中小学食堂开展了2次全面综合检查。区市场监督管理局执法人员对学校食堂的原材料采购台账、饭菜抽样记录、食品流通许可证、从业人员健康证等相关资料进行了检查，对发现的问题立即整改。 　　——严格落实资金管理制度，守住资金安全“底线”，确保国家营养膳食补助“每一分钱都吃到学生嘴里”。 　　“这些钱是国家用来改善学生生活的，必须专款专用，每一分花销都得慎重。”吴大权说，学校每周都会结算食材费用，并定期公示，校工会随时监督。思南县教育局成立了营养改善领导小组，组织县发改局、市监局、学校等单位一起，调研各类食材的市场价格，综合定价，保证价格在合理范围之内。 　　“营养餐资金实行校财局管，学校校长见账不见钱。”毕节市七星关区教育科技局营养办工作人员葛娣介绍，营养改善计划由国家专项资金支持，根据上学天数、在校人数，按学期拨到区教育局，再跟中标的供菜公司直接对接。各校在每学期开学一周内据实上报学生数，同时公开公示营养餐资金的使用情况、带量食谱、享受营养餐学生姓名等，接受师生、家长监督。 　　去年8月到10月，教育部派员赴四川、云南等地，深入基层一线学校、供餐企业，对地方营养改善计划资金使用管理等情况进行排查整改。教育部教育督导局有关负责人表示，通过专项整治，各地粮油等大宗食品及原辅材料“四统一”招投标制度进一步规范，资金管理风险意识明显增强。目前，学校负责人陪餐制度和信息公示公开制度已得到完全落实，全过程、全链条监管态势基本形成。 　　建立健全营养配餐制度，确保让学生吃饱吃好 　　两年前，福建尤溪县被列入省营养改善计划大宗食品及原辅材料“统一采购、集中配送、协同监管”试点县。“针对中小学生发育特点及对营养的不同需要，我们请省营养师协会的专业营养师制定带量带价食谱，每日及时配送新鲜的食材，确保学生营养均衡。”尤溪绿生商贸公司承担了采购、配送的任务，公司负责人陈义治介绍，目前已经与福州、厦门、尤溪等地的20多个种植基地、供应商对接，食材经过市场、供应商、绿生公司三道检测关口，合格之后才入库分拣并留样。 　　“与采购、进货等环节比，食谱搭配更是大工程。现在由县里平台统一配送食材、搭配好食谱，学校食堂可以把更多精力放在精细化管理上面。”尤溪五中初中部学生食堂管理人员黄能坦说。 　　去年年底，教育部、国家发展改革委等部门联合印发的《关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划有关管理工作的通知》（以下简称《通知》）指出，农村义务教育学生营养改善计划实施以来，一些地方仍然存在健康教育针对性不强、营养健康状况监测评估开展不及时等问题，一定程度上影响了这一计划的实施效果。 　　“从调研情况看，运营经费投入和从业队伍质量是进一步提高供餐质量的核心。”任春荣说，运营经费不足，容易导致从业人员不稳定，难以雇到高水平的厨师及食堂员工，技能培训效果也不太理想。大多数地区目前还做不到根据当地饮食习惯、季节变化来制订和调整学校供餐食谱，由教学出身的食堂管理员和厨师商量确定一周食谱的情况依然很普遍，有条件配备营养师的学校很少。 　　对此，《通知》专门提出“加强营养健康教育”“做好营养健康监测”。一方面，要求各地教育、卫生健康行政部门加强营养膳食指导，加大对食堂从业人员培训力度，建立健全营养配餐制度；与此同时，进一步加强学生营养健康状况监测评估，切实增强学生营养改善工作的针对性、有效性。 　　目前，营养餐覆盖对象主要按地域划分。任春荣建议，根据我国国情，进一步提高供餐质量，在继续落实好“4+X”（中央财政补贴4元，学生可缴纳一定餐费）供餐模式的基础上，还应实施差异化的家庭补助政策。“随着我国扶贫工作精准性的提高，实施差异化补助模式有了一定基础，补助对象的识别应从地域目标法转向人群目标法，优先对建档立卡家庭的学生和教学点学生加大补助力度，逐步建立分级分类补助制度。” 　　就供餐标准而言，安徽金寨县农村义务教育学生营养改善计划工作领导组有关负责人坦言，随着物价和人工成本不断上涨，欧亿代理工资再加上处于生长发育阶段的孩子对食物的需求逐渐从“吃得饱”转为“吃得好”，原先每人每天4元的补助标准渐渐跟不上需求，有必要视情况作适当提升。 　　教育部教育督导局有关负责人表示，针对食品价格波动对供餐原料采购的影响，目前正在积极会同中央有关部门推动各地结合当地经济发展实际及物价水平，在落实国家膳食补助基础标准上，进一步完善政府、家庭、社会力量共同承担膳食费用机制，并探索建立膳食补助标准动态调整机制，确保让学生吃饱、吃好。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】疫情下，留学计划面临变数——50万国际高中生能否走进教育“内循环” 　　把孩子送进国际高中前，北京家长刘静的内心“挣扎了两个月”。 　　按照最初设想，孩子读完国际高中后就出国留学。然而，突如其来的疫情成为“最大的不确定因素”。对于是否选择国际高中，刘静一直犹豫不决。中考前，孩子说，想读普通高中，考国内高校，不想出国了。 　　疫情让留学计划遭遇变数。 　　面对部分出国留学计划遇阻的学生，9月16日，教育部决定临时允许部分合作办学机构和项目扩招，清华、北大、上海交大等知名高校90个项目均在其列。 　　看到这个消息，刘静“松了口气”。 　　尽管，来自国家的政策兜底，让刘静压力减轻。但她始终需要面对这些，“怎么也绕不过”的问题：课程与国内普通高中不兼容，绝大部分人无法注册国内高中学籍，很难转回普高，欧亿娱乐平台总代理无法参加高考。 　　是搁置留学计划中断学业，还是硬着头皮继续往下走？每个决定背后，不仅仅是对两种教育模式的考量，还涉及国际高中生面临的诸多实际问题。 　　踏上这条路，需要投入更大的勇气应对“不确定性” 　　“不再有固定的班级概念，实行‘走班制’。”“没有纸质课本。”坐在记者面前，郭天利这样描述他在国际学校的学习生活。 　　这是北京一所开办较早的公立学校的国际部，具有相当知名度。 　　在国际部就读，让原本痴迷于数学竞赛的郭天利发现，文学课竟然比数学还有趣，“唯一的遗憾是，英语戏剧课的外教还没能返回中国。”这只是疫情带来诸多不便之一，而更大的影响，将事关郭天利留学计划能否顺利进行。今年，很多国际高中或公立学校国际部毕业生，在拿到国外大学录取通知书后，无法前往当地就读，被迫在家上网课。 　　“选择国际高中的人最需要回答一个问题：为什么要出国留学？”浙江宁波某国际学校管理者马智认为，“有的学生是为了增长见识，有的学生只是为了回避高考，寻找解决替代方案。疫情对后者的影响可能更大。在综合考量成本、安全和灵活性等各种因素后，一些原本对国际高中抱有兴趣的家长，最后还是选择了普高。” 　　但是，刘静属于前者。她告诉记者，离孩子国际高中毕业还有两年。她笃信，到时候顺利出国留学“应该不成问题”。 　　记者采访发现，虽然对于国际高中的态度不一，但是无可争议的是，一旦决定踏上这条路，需要比以往投入更大的勇气，以应对“不确定性”。 　　上半年，托福、SAT考试接连被取消。尽管孩子刚读高一，但为了刷分，刘静还是着手为他报考了托福，可一进报考系统，就发现北京、上海等地考点爆满，她不得不“舍近求远”，报考12月徐州考点，“还有朋友的孩子为了参加考试，报了蒙古国考点”。 　　国际高中招生遇冷，部分学校招生断档 　　一家国际教育研发与服务机构发布的《高中国际项目发展状况(2019)》显示，截至2019年年底，国内已有公办学校国际部(国际班)、国际化特色民办中学等校近1000所，在校生总规模约50万人。 　　国际高中，一直被中国家长视为另一条“跑道”，需要家庭持续的经济投入。北京、上海等地国际高中每年收费10万至20万元不等，二、三线城市基本不超过10万元。 　　该报告称，北京、上海两地都有百余所学校实施高中国际项目，新生人数约占当地高中招生人数的8%到10%。 　　疫情突至，国际高中境况如何？记者调查发现，今年各地多所公办校国际班、民办学校中外课程项目招生遇冷。部分学校没有招满，一批次录取剩余空额与去年相比几乎翻番。 　　8月初，南京教育招生考试院发布了普通高中补招信息，多所国际班、民办高中招生缺额达到181人，部分项目出现断档。此外，与2019年相比，部分学校的录取分数线和位次下降明显。南外剑桥国际班录取分数下降8分，录取排名下降了3052名。 　　几乎同时，郑州外国语学校、郑州一中、成都七中万达学校等多所高中国际班启动补录。 　　其实，国际高中招生遇冷不仅仅来自疫情的影响，还有一个不可忽视的事实：在疫情发生之前，出国留学已经增长乏力。 　　根据美国国际教育协会发布的《2019美国门户开放报告》，2018至2019学年，中国赴美留学人数仍然是第一位，超过37万人。但仅比上年增长了6000人，是近10年最少的一年，仅有最高峰时的1/7，连续下降了6年。 　　赴美留学一直被视为留学市场的风向标，也是国际高中生的首选。 　　曾丽在一所国际学校山东校区担任高中教学主管。这家国际学校在国内多地开办分校。“受疫情影响，学生们的出国意愿确实有所降低。”她说。 　　尽管如此，这些国际高中生依然没有“刹车”停止学业，而开始选择“转向”。曾丽向记者展示了一份对校内学生的摸底调查：作为留学目的地，美国的吸引力下降了6.48%。许多学生和家长把留学目的地从美国改为英国等欧洲国家。据调查，在宁波的一些国际学校中，很多家长做出了同样的选择。 　　课程不兼容，转回普高难度大 　　疫情是突如其来的，但是，国际高中生的困扰则长期存在。在顺利毕业前，因故离开国际高中，还能转回国内普高吗？绝大部分的国际高中生没有这样的选择权。原因在于，他们没有国内高中学籍。 　　“通过中考进入中外合作办学高中项目的学生拥有国内高中学籍的，因为这些项目在教育部门有备案。”马智坦言，“但这种情况涉及学生人数非常少”。 　　“从政策上讲，国际学校颁发的高中文凭被国内认可，国际高中生就可参加高考。”华中师范大学调查评估中心主任胡向东认为，即使没有国内高中学籍，地方教育行政部门也可以考虑从“高中同等学力”的途径出发，经程序化认定这部分高中生的学力水平，为其确认高考报考资格。 　　“真正难的是这部分学生学习的内容可能与国内高中有一定差异。”胡向东分析，在现有高考体系中，国际高中生没有优势，他们的英语水平可能略高，但这个优势在高考中体现并不明显。 　　记者调查发现：目前，国内各类国际学校的课程主要分为三类，分别是IB文凭、AP和A-Level课程——前者是国际文凭组织开发的预科课程，后两者分别是美国和英国的课程。 　　“国际课程与国内高中教育存在的差异，主要体现在国际课程要求多样，成绩只是其中一个环节，志愿服务、文书、课外活动等其他考核指标对学生有着具体要求。”马智所在的宁波某国际学校采用A-Level课程体系。 　　在马智看来，“疫情下，国际高中生出国留学受阻，参考A-Level成绩，进入国内中外合作办学大学，应该可以成为一个出路”。 　　分类消化吸纳国际高中生，搞好教育“内循环” 　　谁来接纳疫情影响下不愿意出国，或者在留学道路上面临困境的国际高中生？ 　　9月9日起，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等中外合作办学的高校接连发布增额录取招生信息，向持有国外优秀大学录取通知书的中国籍学生敞开大门，学生毕业后直接获得海外高校的学位证书。 　　西交利物浦大学招生简章称，此次招生是由于中国学生留学路径遇阻，为解决这一群体的实际困难和需求，“在有关部门的指导和安排下”设置。 　　教育部国际司(港澳台办)负责人介绍，此次扩大合作办学招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其他各类招生不产生影响。招生工作遵循双向选择、择优录取、保证质量的原则。 　　事实上，宁波诺丁汉大学从2004年筹建开始到现在，一直要求拥有中国国籍的学生，必须通过高考进入宁波诺丁汉大学。宁波诺丁汉大学副校长沈伟其回复记者：“希望通过综合评价体系增额录取部分国际高中生，分类消化吸纳优质生源，以培养多元化的人才。” 　　“当前，要打通国际高中的‘断头路’，需搞好教育‘内循环’。”中国教育国际交流协会常务理事、欧亿代理工资留学分会副理事长陈志文建议，“目前，我们有必要调整相关政策，对这类办学模式适当放开，鼓励更多国外优秀大学到中国办学。在尊重这类大学举办模式的同时，也尊重他们的申请审核制招生模式，方便和国内的国际学校对接，同时，也需要在学历认证上给予必要的配套调整。” 　　陈志文提醒，在鼓励建立这种独立法人模式的中外合作办学高校，形成国内国际化教育“内循环”的同时，其录取制度一定要保持一致。“比如都是申请审核制，但不宜一部分搞申请审核制，一部分按高考分数。”这次，多所高校增加录取招生，就是鼓励它们搞单独的申请审核制，只发外方文凭。陈志文说，在不影响高考公平的基础上，这一举措给了一些已经走上国际高中教育道路的学生回头的机会。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】9月14日至20日是国家网络安全宣传周。随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心5月13日联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。在新媒体时代，媒介素养，即使用、解读、评价各种媒介信息所需要的知识、技巧和能力，尤为重要。当下青少年的媒介使用面临哪些困扰？背后有哪些深层次问题值得关注？又该如何提升青少年的媒介素养？针对上述问题，记者进行了深入调查。 “一名初中生的家长曾焦急地给我打电话求助，说孩子因为沉迷追星，与家长产生冲突，绝食抗议，还拒绝沟通。”四川省成都市金牛区特级教师丘小云在教学中发现，因过度沉浸社交媒体使用，手机依赖、饭圈追星、亲子关系紧张、宅家、厌学等现象不同程度地出现在青少年中。 学习、娱乐、社交，当下青少年的生活场景，几乎都要与新媒体发生联系。随着新媒体在青少年生活中的渗透力越来越强，从被动接受到主动参与，青少年的网络身份早已发生变化。当前正处于学校“复学”阶段，提高青少年的媒介素养及“信息生存”能力变得更加紧迫。 1.身陷社交媒体包围，青少年面临哪些风险 沉迷与轻信 “两战”高三的小吴，已经是第三次卸载某社交应用了。“一玩起来，不知不觉一天就过去了。每天沉迷在粉丝互动、明星打榜里，荒废了一年，高考也失利了，今年复读期间一定要管住自己。”山东济南一所高中的学生小吴袒露心声。“一用就沉迷，不用又跟不上潮流”“要想不看，只能卸载”，不少青少年的社交媒体使用在极端中游走。 同时，更多的短视频、小游戏等社交应用在抢夺青少年受众的注意力。山西长治学院副教授郭旭魁和兰州大学讲师马萍对山西省晋中、长治和运城3个城市9所中小学学生的调查问卷显示，城市中小学生90%以上都会手机上网、会使用微信、微博等社交应用，其中62.1%的甚至会制作短视频。“好玩、搞笑”“同学都知道这个梗，我也想了解”“酷炫的片段、欧亿代理工资奇特的效果”……问到为什么喜欢短视频等社交媒体时，很多中小学生这样回答。 被社交媒体包围的青少年，他们对媒介信息的认知怎么样？“微信朋友圈的消息是真的，可以相信”“短视频里的内容是现实生活中真实发生的”“点击率越高的网站，内容质量也一定越好”，这些问题，有35.9%、59.2%、55.4%的中小学生分别选择了认可的选项。中小学生缺少社会经验和认知能力，很多把社交媒介的信息、内容认为是真实发生的，随意转发和分享。中国社科院发布的《中国当代青少年网络素养调查报告》显示，有接近六成的青少年没有掌握使用网络工具来甄别网络信息真伪的技能。 “抗流感药物奥司他韦、利巴韦林能预防病毒”“北京、广州、深圳、杭州、成都将封城”“武汉红十字会售卖山东寿光捐赠的蔬菜”……对于已经步入社会、价值观处于形成关键期的大学生来说，分辨谣言的能力怎么样？西南大学团委副书记于涛带领的课题组今年2月针对全国45所高校19850名大学生的调研显示，这些在今年新冠肺炎疫情中的谣言，12.8%的大学生表示自己或身边的同学转发过，还有8.3%的大学生表示自己或身边的同学发布过不当疫情言论。 网络暴力低龄化 “连哭都这么恶心”“现实生活中肯定也是小三”。热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被观众骂哭，欧亿娱乐平台总代理“一切来得太快，完全超乎我的预想”。同样在几个月前，诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，但不应使用语言的暴力。我从此关闭诗和诗的评论区。” 北岛和林有有的扮演者，他们遭遇的正是在部分青少年网民中流行的“祖安文化”。 以随意“问候”亲人生死、无意义对骂狂欢的“祖安文化”，正在青少年中“流行”起来。“祖安”一词源于某网游同名服务区，该区游戏玩家以爱说脏话、擅长骂人著称，“祖安”逐渐演变成讲脏话骂人的代名词，后又依托B站等亚文化网络平台“出圈”。不少未成年人以“祖安男孩”“祖安女孩”自居，他们在社交媒体的娱乐、游戏、直播栏目，进行对骂、互撕，还寻求“创新、犀利、朗朗上口”。 这种网络对骂还从虚拟社区倒灌进青少年的现实交往中，甚至被病态追捧和模仿。江苏南京某初中的一名学生说：“班里很多同学平时交流时都互相用脏话，在班级微信群里有的人也会一连发送几十条污言秽语。”有的学生不以为然：“我们同学都觉得没什么，如果不会说，显得我很不合群，说脏话说得有新意也是一种‘酷’。而且我是在网上发的，又没有在现实中真的骂人。” 青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社会蓝皮书：2019年中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其中，暴力辱骂以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件，其次是网络社区，比例为55.3%；而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。 “新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院副教授王斌说。 遭遇网络侵害 除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。一名初中教师反映，有学生曾因为在社交软件上发布个人隐私被勒索，不敢告诉家长，只能找老师和同学帮忙解决。中国青少年新媒体协会、清华大学新闻学院教授沈阳团队联合发布的《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，青少年参与社交平台遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%。 青少年对于新鲜事物的学习能力极强，而及时便捷的社交媒体恰好为其提供了自我表达、情绪宣泄的空间，他们对社交媒体的使用如鱼得水，随时随地与人交流和分享个人生活，却容易忽视其中潜藏的安全问题。中国社科院的调查显示，青少年应对网络风险的能力相对较弱，45%的青少年在注册账号时不太关注用户协议，对自己的权利和义务不太了解。 “新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足，整体来看，我国青少年的媒介素养亟待提升。”中国传媒大学传播研究院教授、传媒教育研究中心主任张开说。 2.风险背后，这些深层原因亟待重视 青少年焦虑与数字代沟 看到青少年毫无顾忌地在网上发出一堆带着脏话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问，这些青少年到底怎么了？ “很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平台参与群体交往，容易形成小圈子的意见、情绪极化，引发群体谩骂、煽动对立等。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，现实社交的缺失，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极化。 而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的刘女士说。 “数字代沟”已经在不少青少年和家长之间显现出来。广州市少年宫广州青少年网络安全及媒介素养教育研究基地负责人张海波调研发现，10~14岁的学生与父母在社交媒体平台中互为好友并互动的比例只有3.7%，有53.1%的孩子曾因为上网问题与家长争论过。不少家长对于新媒介的敏感度、熟悉度都不如孩子，很难了解和引导孩子的网络行为，有的甚至想通过一禁了之来解决。 不良信息充斥社交平台 家长们的担心不无道理，进入社交平台的青少年，成为各种不良信息争夺的对象。调查中发现，目前社交媒体平台的内容推送包含大量低俗、色情、猎奇的信息。比如，在手机QQ的“看点”栏目中，既有打着色情擦边球、语言的视频、段子，也有一些迷信、恐怖、低俗网络小说推荐。在B站等视频网站中，有很多国外电影片段，以“伦理电影”“未删减”“大呼过瘾”等为题，内容很多包含性暗示的镜头。这些都增加了青少年接触不良信息的概率。 不少社交平台通过设置“青少年模式”来防止低龄用户过度沉迷和接触低俗信息。效果怎么样？新浪微博的青少年模式这样介绍：“精选了教育类、益智类的内容进行推荐，并对不适宜青少年的内容进行了过滤。”然而打开手机微博，开启青少年模式，虽然可看内容少了许多，但是在“你可能感兴趣”的推荐中，最显眼的依然是“某某明星粉丝群”。 调查发现，青少年模式尚未覆盖所有社交平台，而已有的青少年模式也沦为虚设。如有的社交平台，青少年模式下用户“无法进行充值打赏、购买兑换、弹幕评论、视频直播等操作”，但一些可通过其他账号，如微信、QQ等直接登录，部分游戏还可直接充值消费。打开搜索软件，“短视频平台青少年模式如何破解”的帖子随处可见。 不仅如此，青少年还成为社交平台资本的“猎物”。以“八组、兔区、爆料、吃瓜”等为名称的各种账号，为追逐流量，对公众人物嘲讽、隐私爆料、编纂假消息等，诱导青少年关注低俗内容，煽动青少年对骂。在这些账号发布的消息下，青少年粉丝之间使用“没见过你这样的垃圾”等极端用语，随处可见。这些账号都分属不同的网红经纪公司，通过发布各种来源不清、价值观低俗的娱乐内容，来吸引青少年受众流量，诱导青少年参与网络炒作，实现营销变现。 加强社交平台监管还需加大力度。2016年10月，国家互联网信息办公室发布了关于《未成年人网络保护条例(草案征求意见稿)》公开征求意见的通知，但此条例目前尚未通过实施。关于未成年人网络使用引导和保护的法律法规，散落在《中华人民共和国侵权责任法》《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》等中。 媒介素养教育缺失 我国的媒介素养教育还存在不少问题。目前中小学媒介素养教育实践面临师资严重短缺、课程不可持续、社会认知度不足三大问题。比如北京黑芝麻胡同小学从2008年—2011年与中国传媒大学合作开展了三年的媒介素养教育课程实验，取得了很好的效果，但因为合作结束、负责人更换等原因无法继续。很多中小学媒介素养课程挂靠在课题项目之下，一旦课题结项，将无法继续开展课程实践。很多中小学教师缺少基本的媒介素养知识，无法开设基本的课程。 青少年媒介素养教育，还处于小范围探索的阶段。尽管一些有新闻传播专业的高校，如中国人民大学、中国传媒大学、浙江传媒学院等，开设了可供全校学生选修的媒介素养课程，而更多的高校并未开设相关课程。调查显示，只有9.8%的大学生表示学校开设过相关课程，有67.8%的表示没有接受过媒介素养相关课程教育。山东财经大学毕业的牟同学说：“在校期间没有上过媒介素养相关课程，对于虚假信息和谣言的分辨主要依靠个人常识。”还有的高校在“信息技能”“数字技术”等课程中捎带涉及媒介使用等内容，但存在不充分、不全面的问题。目前高校关于媒介素养的教学尚未形成专门性、系统性和持续性的培养机制。 3.提升青少年媒介素养，需各方发挥合力 “就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。”中国传媒大学新闻传播学部教授张艳秋认为，青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等共同努力。 加强对网络侵权行为的立法和监管。专家建议，应进一步加强对“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等行为的惩处力度，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。对网络行为进行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。 引导青少年树立正确的价值观、网络观、社交理念。主流媒体应坚守“把关人”作用，更多地发挥环境守望等社会功能。针对突发事件，媒体要加强对“网络爆料”等信源的核实、求证，把握报道内容的准确、客观，注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化的报道，为青少年媒介素养提供有力引导。 社交平台管理部门应要求“网红”、娱乐明星做好良性示范。针对不良追星、互相攻击谩骂的饭圈行为，加强监管和引导，如定期筛查粉丝聚集的论坛平台，针对一些经常散布网络暴力言论的网络群体，要进行封号、溯源，将网络暴力遏止在萌芽状态。 切实加强青少年媒介素养教育。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育。调查中发现，目前各地有一些中小学和高校已经进行了媒介素养教育探索。如广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等。2013年，推出了面向学生、家长、教师的《媒介素养》小学生用书、亲子读本、教师用书系列教材。2017年，《媒介素养》(小学生用书)教材被列入广东省地方课程教材目录，成为国内首套进入省级地方课程体系的媒介素养教材。 也有不少高校积极开展青少年媒介素养教育实践探索。浙江传媒学院副院长姚争介绍，该校先后在浙江、四川、甘肃等地区的15所中小学建立了媒介素养教育实践基地，有近千人次大学生参与支教，接受课程教育的中小学生达万余人次。西南大学将大学生媒介素养教育融入学校第一课堂、第二课堂，开设媒介素养相关必修课、选修课，还通过媒介素养竞赛、网络文化节、青媒论坛等形式，让学生在“润物无声”中提高媒介素养。同时，联动政府部门、新闻媒体、互联网企业等开展访问交流、实习实训等，拓展大学生媒介素养实践锻炼平台。而上述的媒介素养教育探索中面临的师资不足、可持续性堪忧等问题，亟待通过教育长期规划来解决。 把家庭、社会力量纳入青少年媒介素养发展之中。张开认为，应通过社区教育、家校联动等方式提高家长对于媒介素养的认知。父母、老师应倾听青少年在媒介使用中的困惑和面临的问题，以更平等、理性、创新的方式，成为青少年科学、健康使用媒介的助力者。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】尽快完善农村学龄前儿童营养改善计划的顶层设计，鼓励社会力量参与，强化健康教育和食品安全监管，让祖国的“花朵”们养料充足、茁壮成长 　　少年强则国强，下一代的营养健康水平决定国家的未来。许多国家都将学生营养改善工作视为一项增进公平、缩小社会差距的重要举措，并逐步将其纳入国家政策体系。我国从2011年起实施农村义务教育学生营养改善计划，10年来让4000万农村娃有了营养餐，这样的成就令人欣慰。 　　研究表明，相比在读阶段，学龄前阶段特别是3岁前的营养状况，对大脑和智力发育乃至心理健康的影响更大，对一个人的成长更为关键。眼下，部分半岁到三岁的农村婴幼儿可通过国家卫健委、中国儿童少年基金会等部门和机构的“贫困地区儿童营养改善项目”“学前儿童营养改善计划”等获得一定营养支持。不过总体看，这些计划主要在贫困地区开展，尚未对农村学龄前儿童实现全覆盖。眼下在农村，仍有大量留守学龄前儿童，只能由祖辈抚养，即便家庭经济能力允许，由于老人们精力有限，在膳食搭配等方面缺乏知识，做不到科学饮食。 　　一直以来，卫生健康领域都有专业人士呼吁：借助幼儿园、学前班等渠道，将 “农村义务教育学生营养改善计划”的儿童年龄下限放至3岁。不过，因经济社会发展水平不一，地方财力和家长经济能力等原因，这项工作仍面临许多难题。比如，办园主体多元，幼儿流动性和就园随意性较大，管理难度大。再如，儿童供餐安全风险高，相关人才供应不足，等等。 　　对农村地区特别是贫困地区儿童早期营养等进行干预，是一件等不得的事情。这样的工作，再难再复杂，欧亿娱乐平台总代理也要抓紧抓实。 　　一是应尽快建立政府主导、多部门合作的儿童营养改善协作机制。 　　通过制度设计，解决儿童营养改善工作“钱从哪里来、谁主导、谁协助、如何绩效评价、怎样约束问责”等一系列问题，为保障儿童营养提供坚实后盾，解决学龄前儿童营养改善工作缺少“抓手”或者不敢去“抓”的问题。 　　二是要完善鼓励社会力量参与的政策支持体系。 　　近年来，很多公益组织和企业机构都积极投身儿童营养改善计划，取得了令人瞩目的成绩。比如中国发展研究基金会多年来持续为“营养包”计划募集资金，向中西部贫困地区6—24月龄婴幼儿发放；蒙牛集团启动“营养普惠计划”为贫困地区学生赠饮学生奶；美团公益通过旗下三大点评平台，在全国范围动员公众以捐赠4元一份的在校营养午餐的方式，助力农村孩子们改善营养状况。这些创举和坚持，亟待通过有效激励，比如对新型公益捐助明确税收优惠等，推广到更多企业，推动营养改善计划合理提标扩面，覆盖更多乡村。 　　三是提高在园农村儿童健康饮食水平，提升儿童家庭的营养意识。 　　对于农村幼儿园饮食，卫生、教育等主管部门应编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量，开展定期检查，保证幼儿合理膳食。此外，还要通过喜闻乐见、欧亿代理工资通俗易懂的方式，对在家幼儿特别是留守儿童的抚养人开展健康饮食教育，指导家庭合理搭配膳食。 　　愿每一个孩子，都能在全社会的关爱下获得足够营养，体格健壮、快乐成长。