欧亿平台> 欧亿代理网址_“五老”工作室精准服务青少年 欧亿代理网址_“五老”工作室精准服务青少年 原标题:“五老”工作室精准服务青少年 在广东省深圳市,有3万多名登记在册的“五老”(老干部、老专家、老战士、老教师、老劳模),他们的经验和智慧是关心下一代工作的重要支持。 近年来,深圳市龙岗区关工委在全区范围内开展创建专业化“五老”工作室活动,组织动员专家型、工匠型“五老”,利用社区党群服务中心等公益场所,为青少年提供专业化的精准关爱服务,打通了服务青少年的“最后一公里”。 特殊青年画师梦的起点 9月,深圳市龙岗区大芬美术馆正在举办一场特殊的画展。从远方帕皮提的海到我国北方初冬的小院,从乡村风貌到身边的农闲时光,一幅幅油画作品以细腻的笔触抒发着对自然的热爱,在场观众无不为之触动。这些画作的创作者们都来自“壹贰・叁”画室,是身残志坚的特殊青年画者。 “壹贰・叁”画室由大芬知名画家蒋庆北在布吉街道党工委、大芬美术馆和大芬美协的大力支持下,于2007年创办,并以此名称(12・3国际残疾人日)纪念和鼓励身残志坚的青年画者。 2007年,蒋庆北偶然得知大芬有七八十位残疾画工,他们大多数没上过正规院校、绘画功底较差,靠接单临摹油画为生,基本生活很难保障。蒋庆北萌生了帮助特殊画工的想法。 在街道党委、关工委、残联等多方协调和支持下,蒋庆北在大芬油画村里开办了一个专收残疾学生的培训班,起名“壹贰・叁”画室,由他本人担任培训教师。他不仅分文不收,反而自掏腰包买画笔、颜料给学生用。 10多年来,“壹贰・叁”画室已培育近100名特殊青年画师,成为他们美术梦的起点。 将文化接力棒传给下一代 平湖纸龙舞是深圳平湖居民在春节期间表演的一种民间舞蹈,在年过六旬的平湖社区关工委主任刘旦华的挖掘和发扬下,正成为平湖的一张文化名片。 2015年,刘旦华在平湖凤凰新村党群服务中心一楼成立了纸龙舞专业工作室。工作室成立后,刘旦华把传承平湖纸龙舞作为一项重要的青少年教育工作在社区展开,不仅带领孩子们了解有关平湖纸龙舞的历史故事,还指导他们近距离接触这项传统文化的手工制作过程。他还组建了平湖社区龙队,其中分设了少年男子、女子龙队,通过组织青少年集训和排练,逐步将这一队伍打造成社区文化品牌。 “要把文化的接力棒传递到青少年手中。”刘旦华希望在自己的努力下,纸龙舞这一平湖传统民俗文化能够代代相传,薪火不熄。 社区青少年的公益心理咨询室 加强青少年的身心健康教育,培养身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人,是关工委的主要工作任务。在深圳市龙岗区四季花城社区,曾担任中学心理辅导室负责人的李世超,10多年来一直致力于呵护孩子的心理健康。 2008年以来,李世超受社区关工委委派担任花城小学心理健康教育顾问。多年的教育经验让他认识到,孩子的心理健康与老师、家长的正确引导密不可分。于是,他积极参与培训教师,建立心理教育骨干队伍,指导开展心理辅导活动课,编写《花城少年心灵成长记录册》和教师培训资料,全面推开心理健康教育活动。同时义务为海丽达幼儿园家长做“家庭教育和幼儿心理咨询”90多次,参与人数达1200多人次。 2015年年初,他牵头在社区创办了“心益轩”公益心理咨询工作室,通过开展一对一咨询、心理沙龙、父母读书会等特色服务,联通学校、家庭、社区三方,助力社区青少年心理健康成长。在李世超的努力下,工作室累计接待咨询19900人次,举办家庭教育讲座、心理健康沙龙等活动69场,受益民众6000余人次。 2019年10月,深圳市龙岗区关工委授予大芬“壹贰・叁”油画、平湖纸龙舞、“心益轩”心理咨询、吉华“图书阅览”、横岗“书法・绘画”、“朱古石舞麒麟”等6个专业化“五老”工作室为“优秀‘五老’工作室”荣誉称号。一批专家型“五老”正依托深圳市各级关工委平台,成为帮助青少年健康成长、培育时代新人不可缺少的力量。(记者 李丹阳) (责编:孙竞、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-04
欧亿代理官网> 欧亿代理开户_义务教育这味药能不能治“入园难” 欧亿代理开户_义务教育这味药能不能治“入园难” 原标题:义务教育这味药能不能治“入园难” 近日,教育部在对政协十三届全国委员会第三次会议第4574号(教育类433号)提案的答复中表示,关于将幼儿园纳入义务教育体系,教育部组织专家做过研究论证。 专家们认为,义务教育具有普及、免费和强制等特点,目前公众对学前教育的主要诉求是希望政府承担更多责任,尽快解决“入园难”“入园贵”问题。对学前教育是否应具强制性,或多长年限的学前教育应具强制性,各界还有不同看法,需进一步研究论证。 说到“入园难”,不免想起孩子3年前“入园无门”的经历。相信不少人都看过类似“幼儿园招生,家长雨夜通宵排队报名,摆躺椅裹棉被”之类的标题,尽管没有新闻报道所描述的那么夸张,但入园问题着实让不少家长伤透脑筋。 小区妈妈们一起遛娃时,都会交流“择园”经验。这才发现,原来幼儿园也有鄙视链,站在最顶层的是国际幼儿园,号称双语教学,每年交费15万元-20万元,其次是每月5000-8000元的“私立园”,末端则是每月两三千元的民办园,大多藏身小区居民楼,缺乏独立的活动空间,卫生状况也马马虎虎。 说到幼儿园鄙视链,还有个特殊存在,那就是公立幼儿园。北京的公立园物美价廉,每月收费不过千元,餐饮质量、活动空间都没得说,唯一的缺点恐怕就是“进不去”。幼儿园附近的居民和直属机关单位,早已锁定入园名额。对于附近没有公立园的家庭来说,入园难、入园贵,让人异常心累。 结合个人经历来看,相当一部分民众主要是看中义务教育的普及和免费,这才把学前教育义务教育化,视为解决入园难和入园贵问题的良方。 首先,必须承认,现阶段学前教育成本高涨,确实让相当一部分家庭不堪重负,甚至有人将入园难看作是二孩政策落地的拦路虎。其次,学前教育阶段幼儿园水平参差不齐,类似黑心园、无良幼师虐待幼儿的新闻屡见不鲜,也是家长呼吁学前教育规范化的重要原因。 但是,义务教育不仅有免费和普及的特性,更具备统一性和强制性。对尚处于学前教育年龄段的孩子来说,幼儿发育水平差距不小,男童和女童的差别也很大,强制“入园”未必适应其生理发育规律。对那些心理承受能力不强、适应性差,自理能力差的孩子来说,过早强制入园,未必是好事。 学前教育是否应纳入义务教育,这场大讨论的焦点并不在于“义务”。而且,人们期待的“义务”,也区别于学龄阶段的义务教育。找到“入园难”“入园贵”的破解之道,才是问题的关键锚点。 事实上,国家层面已看准了社会对普惠性幼儿园和公办园的巨大需求,近几年动作很大。从数据来看,截至2019年,全国共有幼儿园28.1万所,比2011年增加11.4万所,普惠性幼儿园覆盖率达到76.01%,全国学前教育财政投入从2010年的244亿元增长到2019年的2009亿元,增长了8.2倍。 以笔者所在的北京为例,3年前,我家孩子就读的民办园,现在已改为普惠园,收费也从4000多元降至千元以内。回应社会“幼有所育”的期盼,尽可能提升普惠园的比例,加快推进学前教育普及普惠安全优质发展,逐步缩小城乡学前教育差距,想方设法让公众不再为“入园难”“入园贵”烦心……破解这些难题,不仅为小家,更是为“大家”。 (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-02
欧亿代理1970> 欧亿代理开户_罗华:画好“同心圆” 以主流媒体影响力为办好人民满意的教育贡献力量 欧亿代理开户_罗华:画好“同心圆” 以主流媒体影响力为办好人民满意的教育贡献力量 人民网党委副书记、总编辑罗华致辞。人民网记者 翁奇羽 摄 人民网深圳12月19日电 今日,主题为“奋进‘十四五’ 开创教育高质量发展新局面”的人民网2020大学校长论坛在深圳举行。人民网党委副书记、总编辑罗华出席论坛并致辞。 在致辞中,罗华表示,站在“两个一百年”历史交汇点上,统揽中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,中国高等教育如何适应新发展格局,开启高质量发展的新征程,已成为共同关注的时代话题。作为中央重点新闻网站的排头兵,人民网始终高度重视高校的宣传报道,展示高等教育改革发展成就、解读重大政策举措、报道各地各校典型经验,合力营造良好的教育氛围。 面向“建设高质量教育体系”的时代新使命,人民网期待与各高校共同画好“同心圆”、架好“连心桥”,以主流媒体的传播影响力,汇聚更多发展正能量,提供更有力的舆论支持,为办好人民满意的教育贡献力量。对此,罗华表示―― 第一,构建思政教育新范式,立德树人铸魂。今年3月9日,教育部社科司与人民网联合组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”在“云端”开讲,总访问量达1.25亿人次。“全国大学生同时在线”“思政大课”等多个词条冲上热搜榜,产生了巨大的正向效应,为思政教育提供了新范式。 第二,把握新时代命题,讲好中国教育故事。今年五四青年节当天,人民网推出特别策划――《青年有担当 国家有力量》,讲述了13位在抗击疫情中不畏艰险、冲锋在前、真情奉献的高校学子的故事,生动展现了当代中国青年的担当精神。人民网依托自身的主流媒体优势以及日益壮大的全媒体矩阵,充分展示中国教育的良好形象,向世界分享中国教育的探索与经验。 第三,广泛应用新技术,深化产学研合作。近年来,人民网不断加大新技术领域资源投入和产业布局。凭借“资本+技术”双轮驱动,积极向科技型、智慧型企业转型,力争成为内容科技领军企业。2019年11月,经科技部批准,由人民日报主管,依托人民网建设的传播内容认知国家重点实验室启动。人民网面向全国高等院校、科研机构和其他机关单位设立开放课题基金,支持传播内容认知及相关交叉领域的基础性和前沿性研究。 第四,通过高校社会影响力评估体系,提供决策参考。在今年的大学校长论坛上,人民网第五次发布中国高校社会影响力排行榜。希望借此透视出目前中国高等教育的发展现状、问题及特点,为相关决策部门提供参考和建议。 展望未来,罗华表示,期待积极发展“互联网+思政课”,更大范围、更宽领域为党育人、为国育才,让思政教育真正入脑入心。加强校媒协同,校媒联动,共同传播中国教育好声音、好故事,奏响中国教育发展奋进凯歌。期待与各高校和科研机构进一步深化合作,促进科技成果转化,为强化国家战略科技力量尽一份力。 据介绍,作为媒体主办的大型年度教育论坛,人民网大学校长论坛已经成功举办六届,400余位大学书记、校长共同为中国高等教育改革与发展建言献策,在业界引起强烈反响。 (责编:宋子节、邓志慧) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-13
欧亿代理开户> 欧亿网址开户_武汉理工17年冬衣补助惠及逾3万贫困学子 欧亿网址开户_武汉理工17年冬衣补助惠及逾3万贫困学子 原标题:武汉理工17年冬衣补助惠及逾3万贫困学子 武汉理工大学学工部寒衣活动现场受助同学合影。 “就像小时候要过年了,爸爸妈妈给自己买新衣服一样。”这几天,江城武汉寒风透骨,武汉理工大学2018级经济创业专业的王文(化名)穿着学校赠送的新棉衣,暖身又暖心。 前不久,赶在寒冷天气到来之前,武汉理工大学向包括王文在内的2530名在校家庭经济困难学生提供了新棉衣。从2003年至今,该校以“寒衣补助”形式资助学生超过3万人,其中有的学生是多次接受资助,“让贫寒学子的冬天不再冷”。 据该校学生工作部(处)学生资助与服务中心(以下简称“资助中心”)秘书朱敏介绍,早在上世纪90年代,后来合并成武汉理工大学的3所高校――武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学,当时便都有向经济困难学生分发冬服的助困传统。 最开始,学校是向困难学生免费分发军大衣。在武汉理工大学官方微信公众号的一篇推文中,不少曾受过学校军大衣资助的学生留言点赞母校。 军大衣的发放维持了多年。因为军大衣统一的颜色款式容易在同学间贴上“贫困生”的标签,从2003年起,三校合并组建的武汉理工大学开启了“寒衣补助”项目,开始发放不同款式的新式棉衣。 朱敏介绍,近几年学校为确保面向家庭经济困难学生资助全覆盖,通过班级、学院、学工部、学校四级认定,建立了“武汉理工家庭经济困难学生信息库”。 “在库”新生老生除可申请助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位等,还可申请学校独特的“寒衣补助”。就今年而言,老生领取棉服800余件,占家庭经济困难学生领取总数的1/3,“一般对于申请了寒衣的学生,我们都会通过”,朱敏表示,“不遗漏任何一位真正需要棉服的同学。” 在2006年至2017年的12年间,武汉理工每年资助家庭经济困难学生的棉衣数量均达到3000件以上。 庞大的资助体量要求对家庭经济困难学生的精准对接,而这也是武汉理工在这项工作中的最大难点。为了进一步实现精准覆盖,武汉理工利用院级单位对贫困学生进行“查漏补缺”。特殊情况下,通过老师和学生的日常观察中发现的家庭经济状态真实困难的学生可以直接“入库”。 偶尔遇到不愿接受学校经济资助的家庭经济困难学生,为了保护他们的自尊心,资助中心通常会以勤工助学的方式进行帮扶,“和学生强调这是劳动所得,尽力减轻他们的思想负担,也在生活中潜移默化去培养他们积极的受助观念。” 10余年来,资助中心对“寒衣补助”活动的多次调整,助推活动走近学生,走进学生内心。 2017年,武汉理工停止将棉服分发给院级单位,开始由学校直接负责棉服的分发工作,同时制作标注了学生信息和棉服款式等内容的“寒衣券”,学生凭借这张独一无二的“寒衣券”便可领取属于自己的棉服。 化被动为主动,为精准供需,今年学校还专门开发出“WUT寒衣补助”小程序,有21套男款、11套女款的棉衣可供自主选择,受助学生只需要填写款式、颜色、尺码等信息,一键就可以提交至后台汇总。“这样学生可以提前了解款式,避免在现场挑选、等待;厂家也可以精准备货,不用像以前每种款式都带几百件”。 今年3月,资助中心面向全校范围发放了一份关于家庭经济困难学生资助覆盖精准度的问卷调查,回收的2.7万份有效问卷中,99%的问卷认为周围学生的困难程度认定结果准确。 在朱敏看来,怀揣“关心学生、解决学生实际困难”的初心,17年的坚持并不困难。“资助是育人的一部分,学校是学生的强大后盾。寒衣资助10多年来,从最早的解决实际困难到现在也有了更多内涵,就是让困难学生感受到学校的关心,让他们感受到自己并不孤单”。 在校园里,王文只是普通学生中的五万分之一。为了减轻家庭经济负担,王文每月依靠学校提供的勤工助学岗位以及平日兼职,自己承担一个月800-900元的生活费开支。 对这个1998年出生的男孩而言,“学校发放的棉衣节省了一大笔开销,也代表着学校的鼓励和关怀,让自己更加懂得自立自强”。(刘益伶 雷宇) (责编:孙竞、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-28
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_在莫高窟雕刻时光的年轻人 欧亿平台怎么注册_在莫高窟雕刻时光的年轻人 图①:李晓洋在修复雕像。 资料图片 图②:樊雪崧在查阅资料。 魏 力摄 图③:薄龙伟在做数据采集。 孙德强摄 图④:俗称“九层楼”的莫高窟第96窟窟外木构建筑。 资料图片 在敦煌,时间是一种特别的存在。 时间是静止的,上千年的文明仿佛凝固在一尊尊雕像、一幅幅壁画上;时间又是流动的,一代代莫高窟人在这里孜孜以求,奉献青春。 据敦煌文献《莫高窟记》所载,十六国前秦建元年间,禅师乐�V途经敦煌三危山,在此地开窟修行。此后渐渐有僧人、民众来此开窟造像。有人认为,“莫”原指“漠”,意为“沙漠的高处”。后因“漠”与“莫”通用,故改称为莫高窟。 莫高窟,对游客来说,是新鲜的奇观;对坚守在这里的文物保护利用群体而言,却是真实的生活。 从上世纪五六十年代开始,一批批年轻人来到莫高窟,被敦煌艺术所吸引,选择扎根大漠。常书鸿、段文杰、樊锦诗……莫高窟人将青春留在敦煌,让风沙染白两鬓,以实际行动诠释着“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的“莫高精神”。 如今,新一代的莫高窟人正接过老一辈的接力棒,在这里挥洒青春,书写崭新的篇章。 敦煌美术研究者樊雪崧: “希望为敦煌艺术研究出一份微薄之力,以回报历代无名工匠” 从敦煌城往东南25公里,经过一片茫茫的沙漠,就到了鸣沙山东麓,那座标志性的“九层楼”映入眼帘。崖壁上700多个石窟静立,散发着神秘的光芒。8年前,硕士毕业的樊雪崧第一次来到敦煌研究院面试,就有一种似曾相识的感觉。 20世纪五六十年代,一批年轻的大学毕业生来到莫高窟敦煌文物研究所,扎根大漠。最困难的时候,他们在戈壁沙漠中种粮,寻找锁阳、草籽等植物充饥。如今的莫高窟,生活条件有了很大改善。参加工作后,樊雪崧住进了一室一厅的单身宿舍,浴室、厨房一应俱全。 硬件设施虽有了很大的提升,但生活还远远算不上丰富。每天宿舍、单位、食堂“三点一线”,下班后,除了宅在宿舍看书、上网,就是在“九层楼”前散步。周六周日是采购日,他们结伴坐班车下山,买零食、饮料、小家电……跟搬家一样往宿舍搬东西。 孤独,是莫高窟年轻人的日常。冬天,莫高窟的游客少了,天一暗,万籁俱寂。“遇到沙尘暴天气,沙子从关着的窗户钻进来,人一连好几天都出不了门。”樊雪崧说,“这样的日子久了,很多人见了人也不爱多说话了。” 莫高窟的年轻人有自己的消遣方式。“大漠孤烟直,长河落日圆”。这里的年轻人多少带点浪漫情结。爬沙山、走孤道,从研究院到敦煌市区,他们可以徒步穿越沙漠,从早上6点走到下午1点。 也不是没有动摇,毕竟远离城市,家人要多陪伴,孩子面临上学,这些现实的问题,年轻人也会考虑。“但莫高窟有很好的学术平台和丰富的学术研究资源,这是让我留下的重要原因。”樊雪崧说。 在莫高窟第254窟的南壁上,樊雪崧一次次观看舍身饲虎的故事。壁画采用“异时同图”的形式,将所有情节都置于一幅画面中。光从石窟外照进来,绚烂的颜色、严谨的构图、强烈的共情,都给樊雪崧无比的震撼。他一次次地观摩壁画,每一次都有新感受。 壁画的精妙,在樊雪崧看来,是一种精神。 在敦煌的岁月,樊雪崧找到了自己的方向――研究美术。在岁月的变迁中,是什么力量让敦煌艺术诞生于戈壁荒漠的深处?在文明交流互鉴中,敦煌美术又记录下哪些珍贵史料?带着这些疑问,他考入南京艺术学院攻读博士,师从费泳教授。“希望为敦煌艺术研究出一份微薄之力,以回报历代无名工匠。”樊雪崧说。 VR制作师薄龙伟: “用数字化手段,让敦煌艺术焕发新的活力” “是什么让你留在敦煌?” 这个问题,薄龙伟也问了自己好多遍。2012年,从南昌大学影视动画系毕业后,薄龙伟冲着敦煌离家近,来到研究院工作。那一年,敦煌研究院招收了16个人,薄龙伟是其中的3个女生之一。她记得,班车接着新人们来到研究院,“路上一片荒凉,车开了好久都没到,我都快绝望了。”在参加新人培训时,面对密集的石窟知识、浩大的艺术宝库,薄龙伟有些发蒙:“我对莫高窟知之甚少,感觉很惶恐。” 改变发生在2014年。当时,敦煌研究院数字中心改名文物数字化研究所,薄龙伟负责石窟的VR全景制作。数据采集、后期制作、相关研究性课题……都由他们几个人组成的团队承担。 她就这样一头扎进了洞窟,做起敦煌石窟的数字化。“小洞窟数据采集需要一到两天拍摄,大洞窟需要两三天,后期制作还需要两三天。VR还需要加入语音讲解、图片展示、小视频等,一个就得花上一两个月的时间。”薄龙伟说。就这样,一点点、一个个,她所在的小团队完成了200多个石窟的VR制作。 改变就这样悄然发生了,以前进入石窟,她转一圈就走了,现在她一进洞窟就半天出不来。看绘画方式,研究构图方法,对比不同朝代的用色、下笔……不知不觉,她就可以看上好几个小时。之前进石窟看不出门道,现在只要一进洞窟,她就能大概判断是什么朝代的石窟。薄龙伟形容这是“内心的改变”:“进洞窟状态不一样了,我变得爱看壁画了,进了洞窟就觉得清净。” 她喜欢壁画上的小动物。294窟壁画上有一只朱雀,因为年代久远,颜色褪去,没了光彩。在对洞窟进行数字化过程中,她将朱雀的线稿调出来,根据之前的研究成果给朱雀填色复原。看到小小的朱雀在屏幕里活起来、动起来,她的喜悦无以言表。随着时间的流逝、环境的变化,石窟不可避免地受到损害,壁画也在慢慢消失。“用数字化手段,可以实现敦煌石窟文物的永久保存、永续利用,让敦煌艺术焕发新的活力。”薄龙伟说。 在研究院,她收获了友情,年轻人凑在一起聊天、喝茶、做饭,其乐融融。让她高兴的是,当年和她一起进入研究院的16个同事,一个也没有离开。她也在这里遇到了爱情:她在61窟拍摄,他在66窟修壁画,他一下子看见了她。如今,他成为她的丈夫,他们的孩子3岁多了。 薄龙伟计划就196窟的本生故事做一个敦煌壁画故事绘本,那是一个褒善贬恶的故事。她想将壁画故事做成儿童绘本,讲给孩子听。 敦煌的气候并不舒适宜人,尤其是对于爱美的女生。夏天光线格外刺眼,需要戴墨镜、口罩,冬天天寒地冻,需要裹长羽绒衣。但这里,有薄龙伟最爱的雪天。下雪天,她会爬到三危山上,雪飘落在远处的沙漠、飘落在近处的石窟。天地间空无一人,眼前一片纯净、雪白,一切都好静、好美。 壁画修复师李晓洋: “壁画也是有生命的,我们要善待它们” 一边是绵延的石窟、一边是浩瀚的星空,敦煌的夜晚是如此璀璨、如此奇幻――这是李晓洋从小就熟悉的星空。1989年出生的李晓洋是在敦煌长大的孩子。他的爷爷李云鹤,是敦煌研究院壁画修复大师,参与修复壁画近4000平方米,修复彩塑500余身,当选“大国工匠年度人物”。 尽管是个名副其实的“敦煌三代”,但成为一名壁画修复师,并非李晓洋最初的人生设计。高中出国,室内设计专业毕业,他本想着在外闯闯。作为家中独子,他是被父母劝回敦煌的。 来到敦煌研究院上班,李晓洋的第一课是和泥巴。因为做石膏没有达到要求,一向和善的爷爷发了脾气。在李晓洋的印象中,“这是爷爷第一次对我发脾气”。 对修复壁画的兴趣,发生在真正接触这门手艺后。 2015年冬天,李晓洋参与了莫高窟360窟的壁画抢修。360窟在莫高窟不算一个大窟,大概有40多平方米。李晓洋刚进入360窟的时候,壁画起甲(指壁画颜料层与绘制颜料层的泥层脱离并卷起的一种病害状态)非常严重。经过他们团队持续一年多的工作,第二年5月工作组照例拍摄了修复后的照片。回到办公室,看到壁画修复前后对比图,李晓洋惊呆了。这是主室北壁西侧的壁画,色泽鲜艳、构图精巧,画中人物的鼻子、眼睛栩栩如生。虽然有些颜料层脱落了,但整体画面妙不可言。“那一瞬间,忽然觉得很震撼。”李晓洋说,“这件事情后,我忽然觉得这份工作有意义了。修复能把壁画原来的样子展现给大家,很有成就感。” 壁画修复是一件非常耗时的工作,“一个工程耗时几年,是很平常的事。”李晓洋说。在外人看来,他们面对墙壁,波澜不惊。只有他们自己知道,指尖涌动着波涛汹涌,稍有不慎,就可能对壁画造成不可弥补的损害。“爷爷常跟我说,壁画、塑像就像病人,我们就像是医生,它们生病了,才需要我们去修复。”李晓洋说,“别看它们不会说话,壁画也是有生命的,我们要善待它们。” 颈椎不好,是久坐落下的职业病;与家人聚少离多,是修复工作的常态。但年轻的李晓洋已经找到了自己的工作生活节奏:除了在莫高窟修壁画,甘肃天水、河北曲阳、山东泰安、四川成都……都留下了他的足迹,他还参与了援外项目。 2017年,李晓洋离开敦煌研究院,组建了自己的修复团队。 尽管离开了敦煌研究院,但李晓洋的心还在莫高窟,觉得自己离莫高窟的星空仍然那么近。“今年是修复壁画的第九年,我感觉每一个新项目都是新的起点、新的尝试。”李晓洋说,“修复壁画已经变成我生命中的一部分,接触越多越热爱。” “坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的“莫高精神”,也是李晓洋的座右铭。带着这些“财富”,他选择继续面壁而“修”。 版式设计:张芳曼 《 人民日报 》( 2020年12月13日 05 […] 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-18
欧亿代理1970> 欧亿代理1970_招聘季尤应刹住就业歧视风 欧亿代理1970_招聘季尤应刹住就业歧视风 当下正值2021届高校毕业生就业应聘季。日前,教育部发文提出,推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件。 就业歧视,并非新问题,也非新政策关注点。《深化新时代教育评价改革总体方案》就明确提出,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。此次教育部发文可谓是对该方案的具体落实。因此,问题的关键在于,如何让治理就业歧视不再停留在文件上。 教育部此次发文明确提到,不得把全日制作为限制性条件,也是具有针对性的。近年来,一些单位在招聘人才时,明确提到只招全日制毕业生,把非全日制毕业生排除在外。而全日制和非全日制的差别仅仅是学习方式不同,受教育者获得的学历、学位,具有同等法律效力。设置全日制限制条件,不但涉嫌对非全日制毕业生的歧视,还严重影响我国终身学习体系以及学习型社会的建设。 且从现实来看,用人单位在招聘中设置全日制限制性条件,即使被求职者投诉、被媒体曝光,监管部门对涉事单位与相关负责人也基本没有任何处罚,有的单位甚至对求职者连一句道歉也没有。在招聘条件中白纸黑字写明只招全日制毕业生这类明摆着的学历歧视,都不会受到任何惩处,就更别提那些隐秘的学历歧视了。一般来说,“隐秘歧视”指的是用人单位在发布招聘公告时不设置招聘限制条件,但在实际操作中,却执行“内部的限制标准”,不动声色用学历标准把不符合招聘要求的求职者拒之门外,而求职者对这类歧视也很难取证,监管部门要查处就更难。 如何扭转“唯名校”导向、治理学历歧视?首先要全面清理在招聘公告中公然存在的学历歧视。治理这类学历歧视,要狠抓地方党政机关、事业单位、国有企业的招聘,尤其是对于地方政府出台的人才政策中带有“唯名校”导向、学历歧视意味的人才标准,要明确制止,并通报批评,追究责任。 当前,全国各地都在出台引进人才的政策,综观各地的人才政策,都存在着按学历论人才的问题,这是必须要清理的。如果地方政府的人才标准就是按学历制定,那么,地方政府也就会纵容区域内的党政机关、事业单位、国有企业搞学历歧视。破除“唯名校”“唯学历”导向就可能流于形式。 扭转“唯名校”导向、治理学历歧视,在我国还存在一个现实问题,即社会对这类问题的容忍度较高。不少人反问,不用学历选人,难道凭关系选人?也有人认为,用人单位强调名校学历没什么错,这能激励学生好好读书等等。这些论调,给了用人单位进行学历歧视的“底气”,凭借不少人的支持,部分用人单位还将招聘到多少名校、高学历人才作为政绩。 因此,归根结底,治理就业歧视,亟须建立更科学、基于人才能力的评价体系,办好各级各类学校,坚持人才培养质量标准,从而推进全社会实现从学历社会向能力社会的转型。就拿非全日制教育来说,不能让人形成“招生分数更低、培养要求更低、让学生混文凭”的刻板形象,要执行和全日制教育一样的招生、培养、毕业标准,唯有如此,才能提高社会对这一学习方式的认可度,也才能促进这类教育健康发展。 (作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院院长) (责编:何淼、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-09
欧亿代理注册> 欧亿代理开户_85.3%受访青少年希望在未来15年能成为国家栋梁之材 欧亿代理开户_85.3%受访青少年希望在未来15年能成为国家栋梁之材 原标题:85.3%受访青少年希望在未来15年能成为国家栋梁之材 一代人有一代人的使命与担当。当下青少年正是我国2035年远景目标实现的主力军。这代青少年的国家认同感如何?近日,中国青年报社社会调查中心针对14-35岁青少年进行的“你心目中15年后的中国什么样”调查显示,85.3%的受访青少年希望在未来15年能成为国家的栋梁之材。爱国爱人民是受访青少年认为成为国家栋梁最应具备的素质。满分10分,受访青少年的国家认同感得分达到9.44分。 85.3%受访青少年希望在未来15年能成为国家的栋梁之材 刘昱强(化名)是西安某高校电子信息工程技术专业的本科生,他希望能在学术道路上走得更远,未来成为科研工作者,深耕芯片领域,为国家芯片事业发展作出贡献。 调查中,85.3%的受访青少年希望在未来15年能够成为国家的栋梁之材。 在北京某国企工作的刘丽丽(化名),小时候曾经梦想成为一名医生,“这次抗击新冠肺炎疫情,医护工作者是绝对的主力。面对被感染的风险,他们迎难而上、冲锋陷阵,争分夺秒救治患者,带领全国人民打了一场漂亮仗。他们是当之无愧的国家栋梁”。 “班主任老师总告诉我们,作为学生,我们的职责就是好好学习,将来考入理想的大学,学习喜欢的专业。我希望在未来成为优秀的人,为国家贡献力量。”北京朝阳某中学高三学生徐娅娅(化名)说。 成为国家栋梁,要具备哪些素质?在受访青少年看来,爱国爱人民(77.3%)排在首位。接下来依次是:拼搏奋斗(74.4%),刻苦学习(72.1%),弘扬民族文化、坚定文化自信(67.1%),爱岗敬业(66.7%),突破创新(65.3%),开放包容、具有国际视野(63.5%),舍“小我”、为“大我”(59.1%)等。 满分10分,受访青少年国家认同感得分高达9.44分 本次调查显示,青少年群体普遍呈现出了较高的国家认同感。为直观体现青少年的国家认同感,课题组以五项表述对“国家认同”进行了展现和测量。结果显示,当满分为10分,受访青少年群体的平均得分高达9.44分。 “当国家有效地控制住了肆虐的疫情,大家恢复正常的工作生活,我由衷地觉得我们国家太了不起了。我为自己是中国人而感到自豪。”刘丽丽说。 江西某高校本科生辅导员唐婧莉(化名)说,她感到现在的大学生普遍都对传统文化更感兴趣了,“比如相关公共选修课非常受欢迎,不少理工科学生也会去听课。这是好现象。传统文化是一个民族的底色,青少年喜爱传统文化,是认同自我身份与精神价值的体现”。 具体表现方面,95.9%的受访青少年认同“天下兴亡,匹夫有责”,95.7%的受访青少年表示“我为自己是中国人而感到自豪”,95.6%的受访青年认为“关心国家大事是青年的义务和责任”,95.3%的受访青少年表示“听到国歌奏响,看到五星红旗冉冉升起之时,我感到无比激动”,92.6%的受访青少年赞同“为中华之崛起而读书”。 中国人民大学国际关系学院副教授郑云天认为,未来的中国,科技进步一定会成为亮丽风景线,这是赋予年轻人的重要使命和机遇。随着民族自信心的提升,人们对中国制造、中国创造、中国智造都越来越重视,大批年轻人也勇于投身发展大潮,这种现象令人感到振奋和鼓舞。“我们始终都要铭记,要仰望星空,更要脚踏实地。无论中国社会如何发展,这块土地上孕育的古老灿烂的悠久历史和深厚文化,都会持续地影响整个国家和民族,因此当我们关注最前沿的先进文明成果的同时,也要保持住自己的‘本色’”。(杜园春) (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-06
欧亿代理官网> 欧亿代理工资_科技部部长回应政协委员关切――院士头衔不是学术不端挡箭牌 欧亿代理工资_科技部部长回应政协委员关切――院士头衔不是学术不端挡箭牌 12月3日,全国政协委员、北京语言大学教授张博与科技部部长王志刚聊起了自己目睹的几个学术怪现象。 其一,在张博担任主编的《世界汉语教学》期刊,有的投稿人是名家,但投来的论文,“复制比”超过50%甚至更高。期刊退稿后,作者转头就将问题论文投到别家期刊发表。 其二,张博某次在网上搜索自家刊物,得到的搜索结果前6项都是“钓鱼”式代发论文网站。这种网站还颇有市场,骗子假冒《世界汉语教学》名义行骗,北京语言大学一位教师就被骗走了4万元。 其三,一位投稿的高校教师,在编辑部追问下承认,论文是从网上买来的,“花了600元”。 “有些知识分子对学术不端没有任何羞耻之心。”12月3日,在参加全国政协提案委员会走访科技部的活动时,张博委员感慨。她在一份政协提案中建议健全学术不端监督惩戒机制。 她主张,处理学术不端要将行政处罚和法律惩治结合起来。仅靠学界或舆论谴责学术不端行为,代价太小,起不到足够的教育和警示作用。 “这件事非常重要,是生命线,是基石。”王志刚说,科研的本质在人,对科学家在人品上的要求应该更高。 他介绍了科技部近年处置科研诚信问题的新举措,并举了一起引人关注的学术造假处置案例。2017年,国际期刊《肿瘤生物学》一次性撤销了107篇中国学者论文,引起国内外学术界哗然。科技部等多部门联合调查发现,被撤稿的107篇论文涉及作者521人,其中486人不同程度存在过错。 “科技部当时毫不放松,一篇一篇查,不搞‘抽样’,查完以后进行处理。”王志刚介绍,当事人受到了所在部门的处理。其中,两位院士候选人被“拿下”,有少将降级成了大校,还有几位教授降为副教授。有的还面临刑罚。 王志刚说,科研领域违法犯罪者中,近年来陆续有院士、校长、教授被判刑。“院士、教授不是挡箭牌,不是铁帽子,犯了什么就处理什么”。 他向张博委员介绍,科技部已与公安、网信部门沟通,取缔了一些非法代发论文的网站。自己也上网查过,此类网站仍然存在,“最近我们还会处理”。 对于学术不端,王志刚表示,近几年情况有所好转,各单位仍要高度重视,下大力气,担起责任。一方面要加大打击力度,做到“魔高一尺,道高一丈”,另一方面要弘扬科学家精神,营造良好的学风和科研环境。 张博委员在提案中的一些建议,有的已经“落地”。2020年9月1日,科技部《科学技术活动违规行为处理暂行规定》开始施行。这项规定界定了64项科技违规行为以及相应的处理措施,填补了对部分科技违规活动处理的制度空白和工作短板。 科技部秘书长苗少波介绍,这些举措与政协委员们的建议有关。委员们围绕科研诚信、严肃查处科研项目公关等方面多次提出过提案。 在汇报提案办理情况时,苗少波说,科技创新工作受到政协委员高度关注,科技部承办的提案数量,2018年为290件,2019年为441件,2020年为497件,“呈快速增长态势”。提案数量增加的同时,质量也在提升。委员们积极围绕科技创新中的痛点、难点、热点,提交了高质量、建设性的提案,对解决相关问题提供了很好的思路和帮助。 他举例指出,在推进科技体制改革方面,委员们围绕减轻科研人员负担、完善科技评价体系、优化科研项目管理等方面提出了建议。科技部会同财政部、教育部、中国科学院等推出相应改革举措。如实施了减少信息填报和材料报送的“减表行动”后,国家重点研发计划原有的57张表格压缩到了11张。 苗少波还表示,在提案办理过程中,科技部注重提案落实,使委员们的关切转化为实际政策措施。而经过沟通,委员们也对科技工作有了更多的了解,形成了更为广泛的共识,让科技创新工作有了更加深厚的基础。 “办理好提案,是对我国民主政治制度的尊重,是对各民主党派、人民团体和各族各界人士的尊重,是对广大政协委员的尊重。”苗少波说。(张国) (责编:李依环、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-05
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_美育进中考,亟待补上哪几课 欧亿平台怎么注册_美育进中考,亟待补上哪几课 中办、国办印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)提出,到2022年,学校美育评价体系逐步健全;探索将艺术类科目纳入中考改革试点。一石激起千层浪,引发了学校、老师、家长的热烈讨论,不少家长担心,这一举措会增加学生的负担;也有一种舆论认为,重视美育是好的,但目前学校的美育只是上上美术课、音乐课,还存在着以知识性和技能性的指标考核代替以美育人的陶冶过程等功利化、简单化倾向。那么,学校美育该如何应对“考试指挥棒”的到来,又应补上哪几课,以达到更好育人效果?就此,记者采访了家长、校长和专家。 第1课 以素养为导向,处理好育分和育人的关系 “一旦美育加入中考,不论分数多少,为了考上理想高中,孩子势必要在美育上投入很多精力,对家长和学生来说都是负担。”记者发现,自从文件发布以来,各个家长网络社区的讨论很热闹,不少家长开始“叫苦”。市场上不少培训机构已经开始“乘势而上”,这进一步放大了家长的焦虑。 对此,教育部体育卫生与艺术教育司副司长万丽君在接受媒体采访时表示,并非要求2022年全部铺开中考艺术考试,也不要求具体分值。并且“学校教什么,我们就考什么。”考试的内容是课程内容,不会给学生增加太多负担。 华东师范大学教授李政涛对美育纳入中考表示理解,他认为目前只有通过考试才能真正引起社会各界重视美育。不过“关键在于怎么进。探索进中考的最好方式,要既提升美育的价值地位,实现美育的育人功能,同时又能够和其他学科、其他几个‘育’结合起来。还要处理好考试和育人的关系、育分和育人的关系,要在育分中育人、育人中育分。” 北京市海淀区教师进修学校校长罗滨提出:“美育的测评应该是艺术素质的测评,不应当是天分好的学生一定高分,应是素养导向,要求学生能学习一定的艺术,学会基本的理解、审美、判断。不过还要制订细化的评价标准,家长也不必急着将孩子送进补习班。”罗滨也提出以往教育中大家也会强调美育,但缺乏实际的抓手。“重新重视美育既是国家要求,也是我们的社会发展到一定程度、生活水平提高、经济发展之后教育质量提升的客观需求。美育课程以前就有,但‘开得好不好不一定’,像是正餐之后的配餐。这次的政策把‘配餐’的地位提升到‘正餐’,让学生们‘好好吃’,让学生不仅营养不缺乏,还要‘吃得好’。” 从学校的角度来看,把学校美育工作开展好也能避免家长一窝蜂地涌向校外培训机构。重庆市彭水苗族土家族自治县实验中学校长何彩宏认为:“只要从学生学习的起始阶段就将艺术能力的提升落到实处,中小学建立健全艺术课程体系,完善评价机制,以学生为本,将个人提升方案落到实处,就完全可以避免‘功利化补习’和‘往辅导班砸钱’的现象。在守住艺术课堂教学主阵地的同时,还要积极开辟第二课堂,把校园活动和艺术测评结合起来,把学校的艺术氛围全面营造起来,更重要的是要把美育融入到校园文化当中。” 第2课 提升教师审美能力,课堂美起来,学生才能美起来 在重庆市彭水苗族土家族自治县实验中学,除了美术、音乐、书法等课程外,还有30多个社团供学生选择,让学生在艺术类课堂与艺术实践活动的有机结合中感受美、鉴赏美、创造美。 然而,校长何彩宏坦言,学校要担当起未来美育建设的重任仍然面临着师资力量不足的挑战。“学校在校学生1278人,只有音乐专职教师2名,美术专职教师2名,书法兼职教师2名。这样的师资储备远远不够,只能在其他专任教师中挑选担任艺术类辅导的老师。” 对此,李政涛认为,不仅要重视教师的数量,还要重视教师的质量,“后续教师培训、教师研修、教师发展,要把美育的内涵渗透进去,提升教师的审美能力,这也是新时代教师的新基本功、新素养。只有教育者先美起来,课堂才能美起来,学生才能美起来。” 针对可能存在的师资不足问题,北京交通大学建筑与艺术学院副院长张野认为有三个解决途径:“第一是适当增加班额数,但这样可能会造成师生互动不足,所以我认为可以借鉴疫情期间的经验,采取慕课和线下教学相结合的形式,理论课部分通过慕课教学,就相当于腾出一部分班容量,线下进行实践教学。第二,可以进一步推广虚拟仿真教学,根据课程所需要的场景,搭建相应的实验平台,学生结合慕课的内容进行学习。如果有不懂的问题再进行线下辅导,这样对于师资压力就会小很多。第三,我认为学分获得的方式可以更多元,采用非课程方式,例如通过打卡,将一门课分解为若干次活动,在毕业之前满足总次数即可。” 许多人认为,要加强美育建设,农村地区、西部偏远地区难度更高,而罗滨认为,农村老师、少数民族地区教师恰恰有优势,“少数民族地区的美育元素更多,有民族歌曲、舞蹈,这些资源还可以‘反哺’其他地区。我们培训过70多位云南来的专员,各族老师都能歌善舞。” 甘肃省东乡族自治县实验小学就结合当地实际,对教材做整合,如音乐课以学生熟悉的东乡族“花儿”为主,进行创作编曲,美术课带领学生制作符合当地民族特色的手工作品。校长唐致礼认为,农村自然环境丰富,可以带领学生领略自然风光,培养审美能力。同时可以带学生参观民俗馆、图书馆、美术馆等,让孩子进行审美体验和讨论。“既锻炼了身体,又能够感受大自然,亲近大自然,体会到大自然的美感。这些都是可以通过现有的美育教师队伍实现的。” 第3课 树立“大美育”观,在跨学科融合中找到美育切入点 “未来的工程师、城市建设者能否更懂审美”?美育课程如何让工科生接受,是北京交通大学一直探索的问题。为此,他们为机械学院学生开设产品设计课,讨论产品是怎么“变美”的;“艺术与科学”课通过引导工科专业学生发现艺术与科学的相通之处,比如尺度、比例、黄金分割、流线型与空气动力学的关系,让学生体会到“殊途同归”的乐趣。 张野发现,从现实情况看,小学、初中到高中的课程体系对审美认识的建构是相对缺失的。“《意见》构建了从学前教育到大学的美育体系,我觉得很可贵,因为美育水平是系统的。在中学阶段解决‘知识’层面,夯实基础;在大学阶段真正提升对美的认知。”张野说。 罗滨认为,学校要在课程体系中建立“大美育”观,把国家规定的必修课开足开齐,同时,选修课可以增多,为学生提供更多选择。“针对特别有特长的学生,还可以引导他们去艺术团学习。此外,还应有美育的跨学科融合。例如在语文学科中,涉及小说、剧本的片段,可以组织学生编创课本剧;英语学科可以编英语剧;美育还可以和劳动教育融合,如手工制作一件工艺品,引导学生考虑颜色、比例、大小;美育还可以与体育融合,例如拉丁舞就是体育舞蹈;或者和非遗文化结合,泥人张、糖人、风筝、景泰蓝等等都有独特的美感和韵味。学校应统筹各科教学资源,管理干部和老师要打开思路,一起找到美育的切入点。”罗滨说。 张野对此表示认同,“首先授课教师应该有这种转变,应该把对美育的理解由‘手’变为‘脑’。以前舞蹈课可能就是教会学生跳几段舞,小提琴课可能就是让学生达到某个级别标准,我觉得这是以‘手’为核心的思想。艺术其实是相通的,要有‘大美育’观,引导学生对人类各个门类的艺术形式有通识性的认识,并通过案例式、研究式、沉浸式教学让学生提升整体上的判断力,学会鉴别鉴赏,自觉屏蔽丑的事物,认识美的事物。最终让学生们成为热爱生活的、善于发现生活之美的人。” (责编:李依环、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-12-01
欧亿代理开户> 欧亿代理开户_儿童感觉统合治疗师需求大,行业乱象亟须解决 欧亿代理开户_儿童感觉统合治疗师需求大,行业乱象亟须解决 原标题:儿童感觉统合治疗师需求大,行业乱象亟须解决 “研究表明,超过80%的孤独症儿童患者都存在感觉处理方面的问题,仅在孤独症儿童群体中。感统失调患者便是个不小的数字。因此,需要接受感觉统合治疗的儿童数量非常多。”中国康复医学会作业治疗专业委员会感觉统合学组副主任委员、佳木斯大学附属第三医院作业治疗科副主任刘晓佩在接受记者采访时说。 感觉统合技术作为作业治疗的一个亚类,为发展障碍儿童教育康复提供了更多的治疗维度和手段。而且,随着临床研究的深入,也发现感觉统合治疗对于注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍等问题都有显著的治疗价值,可以明显改善儿童由触觉、本体觉、前庭觉等感觉统合失调引起的各种问题行为,包括注意力分散、阅读障碍、书写问题、社交困难、游戏能力发展不全等。 北大医疗脑健康行为发展教研院执行院长、北京大学医学博士吉宁告诉中青报・中青网记者,感觉统合理论及相关技术在19世纪六七十年代由美国南加州大学教育心理学博士艾尔斯创立。上世纪90年代,北京大学第六医院的王玉凤教授首先将其引入中国大陆,获得了专业人员和家长的广泛关注和充分认可。近年来,王玉凤教授在北京大学医学部举办了感觉统合治疗师技能提升线下实操培训班,希望通过推广严谨、科学、有效的感觉统合治疗,提高感觉统合治疗从业人员的专业技术水平,帮助更多有发展障碍的儿童及其家庭。 “感觉统合理论有效地补充了对儿童神经发育相关问题的理解和认识,让人们对孩子的各种症状表现有了更深理解,避免了对孩子异常行为的不解和误会,以及因此导致的亲子关系不和谐问题。”吉宁介绍说,以北大医疗脑健康的康复实践基地为例,基地会接收很多注意缺陷、多动障碍及学习障碍儿童,他们都需要感统治疗。“为了让他们获得专业、有效的干预,基地聘请了王玉凤教授为资深顾问,并基于王玉凤教授团队的研究成果,在其团队指导打造了全套的感统干预课程,就是希望能让专业的技术治好更多的孩子。”吉宁说。 目前,我国国内康复机构也越来越重视儿童感统失调问题。今年10月,刘晓佩对国内163家儿童康复机构做了感觉统合干预情况调查,发现在这些康复机构中,92%已经开展了感觉统合治疗,64%开展了小组式感觉统合干预模式。但不可忽视的是,“只有43%的(被调查)康复机构的感觉统合治疗师能够满足儿童的康复需要。49%的(被调查)康复机构虽然开展了感觉统合治疗,但是由于治疗师匮乏,儿童治疗时间难以得到保障。部分机构选择小组式感觉统合干预模式,也是为了弥补治疗师数量不足的问题。” 吉宁告诉记者,感觉统合治疗因为其良好的干预效果,以及看似门槛很低,导致了从上世纪开始,在国内遍地开花。“然而,真正能够将经典的艾尔斯感觉统合理论应用到实践操作中的治疗师却少之又少;能够在感觉统合干预过程中尊重孩子的反应,按照个体特征,进行有目的有意义的游戏活动、考虑其适应性反应等方面因素的治疗师少之又少;能够持续进步,积极研究感觉统合治疗方法的研究者更是罕见。”吉宁说。 吉宁认为,提高相关特殊需要儿童的教育康复质量,首先必须加强对从业人员的培养,推广有循证的艾尔斯感觉统合理论的治疗体系,从理论、评估、到治疗实操,全面提升从业人员的技术和能力。其次,相关部门应出台能够规范感觉统合治疗的标准化管理,在从业人员的入门资质、上岗培训内容、上岗资格考核、在岗继续教育等方面出台严格有效的管理标准和模式,“才有可能改变目前国内这一领域的治疗乱象”。(中青报・中青网记者 夏瑾) (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-11-24