教育部22日发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，要求抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，杜绝学位“注水”。 “严把入口关、严把过程关、严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在当天举行的新闻发布会上表示，要坚决确保学位授予的“含金量”。 意见提出，严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。 洪大用表示，将从教、学、评、管四方面杜绝学位“注水”：导师要以身作则，秉持严谨、求实的学术态度，将更多时间用在育人上，加强对学生的学业指导。教育部将出台《研究生导师指导行为准则》，依法依规建立师德失范责任认定和追究机制；学生要有学业的投入，要严格执行学业过程规定，认真落实学习的各环节；在毕业审核、论文答辩各环节，相关评审专家要真正硬起来，切实负起责任；要加强管理规则的进一步完善，加强学位论文抽检，加强对各个培养单位研究生培养质量的检查，同时健全处理学位“注水”、学术不端行为的机制，推动分类评价，对于不同类型、不同学科和不同层级的学位，制定更加科学的评价标准。（记者 胡浩） (责编：实习生（谢怡君）、马昌)

人民网北京9月24日电 近日，国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《指导意见》），对加快推进医学教育改革创新，全面提高医学人才培养质量作出系统部署。教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局负责同志就有关问题答记者问。 问：请简单介绍一下《指导意见》出台的背景和意义？ 答：医疗卫生事业事关人民健康，事关社会稳定，事关经济发展，事关国家安全。医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石。党的十八大以来，医学教育事业蓬勃发展，基本形成了具有中国特色的医学人才培养体系，为我国卫生健康事业输送了大批高素质医学专门人才。在新冠肺炎疫情防控斗争中，我国医学教育培养的数以百万计的医务工作者发挥了重要作用，用实际行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神。 面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升等问题，迫切需要从经济社会发展全局的高度，整体性、系统性、协调性推进医学教育创新发展。落实党中央、国务院决策部署，教育部、卫生健康委、中医药局深入开展医学教育综合改革专题调研，广泛听取各方面意见建议，会同中编办、发改委、财政部、人力资源社会保障部等15个部门，按照“发展目标近远结合、改革领域强化重点、改革举措问题导向”的总体思路，研究制定了《指导意见》，系统谋划医学教育创新发展，在优化医学学科专业结构，推进医学与多学科深度交叉融合，提升医学人才培养质量和医学科研创新能力等方面作出全面部署。 《指导意见》的出台既是前期工作的深化拓展，也是服务健康中国建设具有战略性引领性意义的重大改革，对加快建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，不断提升医学教育服务卫生健康事业的能力和水平具有重要意义。 问：《指导意见》有哪些主要特点？确定的工作目标是什么？ 答：《指导意见》进一步明确了医学教育改革创新的指导思想，落实立德树人根本任务，把医学教育摆在关系教育和卫生健康事业优先发展的重要地位，立足基本国情，以服务需求为导向，以新医科建设为抓手，着力创新体制机制，分类培养研究型、复合型和应用型人才，全面提高人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。 《指导意见》坚持“有限目标、重点突出、引领未来”的原则，强调了改革创新，明确提出以“四新”引领医学教育创新发展，一是以新理念谋划医学发展。将医学发展理念从疾病诊疗提升拓展为预防、诊疗和康养，加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变，服务生命全周期、健康全过程。二是以新定位推进医学教育发展。以“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位推进医学教育改革创新发展，服务健康中国建设和教育强国建设。三是以新内涵强化医学生培养。加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的教育，培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。四是以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构，体现“大健康”理念和新科技革命内涵，对现有专业建设提出理念内容、方法技术、标准评价的新要求，建设一批新的医学相关专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合。 今年是“十三五”收官之年，也是“十四五”谋篇布局之年。《指导意见》着眼近期和长远，明确了“十四五”时期和到2030年的医学教育创新发展目标，提出到2025年，医学教育学科专业结构更加优化，管理体制机制更加科学高效；医科与多学科深度交叉融合、高水平的医学人才培养体系基本建立，培养质量进一步提升；医学人才使用激励机制更加健全。到2030年，建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，医学科研创新能力显著提高，服务卫生健康事业的能力显著增强。 问：结构是重要的宏观质量。在优化医学人才培养结构方面，《指导意见》制定了哪些针对性的举措？ 答：维护亿万人民的健康离不开医术精湛、数量充足的医务人员队伍。关于医学人才培养，目前看还存在一些结构性问题，主要表现在：医学教育总体招生规模较大，但整体层次偏低，全科医学人才、高层次公共卫生人才短缺明显，高层次复合型医学人才培养也亟待加强。 对此，《指导意见》提出，一是提升医学专业学历教育层次。大力发展高职护理专业教育，稳步发展本科临床医学类、中医学类专业教育，适度扩大研究生招生规模。 二是着力加强医学学科建设。加大医学及相关学科建设布局和支持力度，优化学科专业结构，大力度推进麻醉、感染、重症、儿科等学科建设和专业人才培养。 三是加大全科医学人才培养力度。逐步扩大服务基层的定向免费全科医学生培养规模，各地结合实际为村卫生室和边远贫困地区乡镇卫生院培养一批高职定向医学生，加快培养防治结合全科医学人才。系统规划全科医学教学体系，加强面向全体医学生的全科医学教育，建设100个左右国家全科医学实践教学示范基地。开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学（全科医学）硕士专业学位研究生招生规模。加快推进全科医生薪酬制度改革，拓展全科医生职业发展前景。 四是加快高水平公共卫生人才培养体系建设。建设一批高水平公共卫生学院，将公共卫生硕士专业学位培养计划作为公共卫生研究生教育的主体培养计划，创立发展公共卫生博士专业学位教育，加大高层次专业人才供给。 五是加快高层次复合型医学人才培养。促进医工、医理、医文学科交叉融合，推进“医学＋X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养，开展高端基础医学和药学人才培养改革。 问：为维护人民健康提供强有力的人才保障，人才培养质量尤为重要，《指导意见》在提升医学教育人才培养质量方面提出了哪些改革举措？ 答：“人命至重，有贵千金”，质量是医学教育的“生命线”。院校医学教育是医学人才培养三阶段连续统一体的重要基础。此次改革创新的重点任务之一就是全面提升院校医学人才培养质量。 一是提高入口生源质量。依托高水平大学建设一批一流医学院，扩大中央部门所属院校本科医学专业招生规模，在“强基计划”中加大对医学教育支持力度。 二是培养仁心仁术的医学人才。深化教学内容、课程体系和教学方法改革，推进“卓越医生教育培养计划2.0”，建设600个左右医学本科一流专业建设点。推进医学教育课堂教学改革，加强教研室等基层教学组织建设，强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知识等教育。加强护理专业人才培养，提升学生的评判性思维和临床实践能力。 三是传承创新发展中医药教育。集中优势资源做大做强中医药主干专业，把中医药经典能力培养作为重点，强化学生中医思维培养。试点开展九年制中西医结合教育，培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才。 四是夯实高校附属医院医学人才培养主阵地。医教协同加强和规范高校附属医院管理，强化附属医院临床教学主体职能，加强医学生临床实践能力培养，着力推进医学生早临床、多临床、反复临床。 五是系统推进综合性大学医学教育统筹管理。实化医学院（部）职能，完善大学、医学院（部）、附属医院医学教育管理运行机制，保障医学教育的完整性。 六是建立健全医学教育质量评估认证制度。加快推进医学教育专业认证，构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度。 七是加快建立医药基础研究创新基地。发挥综合性大学学科综合优势，建立“医学+X”多学科交叉融合平台和机制。围绕生命健康、临床诊疗、生物安全、药物创新、疫苗攻关等领域，建设临床诊疗、生命科学、药物研发高度融合，医学与人工智能、材料等工科以及生物、化学等理科交叉融合，产学研融通创新、基础研究支撑临床诊疗创新的具有中国特色、世界水平的医药基础研究创新基地。 问：如何进一步深化住院医师规范化培训改革，提高人才培养质量？ 答：《指导意见》重点围绕保障住院医师合理待遇和全面提升住院医师规范化培训（以下简称住培）质量，深化住院医师规范化培训改革。 在保障住院医师合理待遇方面，一是要求住培基地要制定培训对象薪酬待遇发放标准，并向全科、儿科等紧缺专业倾斜。二是对面向社会招收的培训对象，由住培基地依法与其签订劳动合同，明确双方权利义务，劳动合同到期后依法终止，培训对象自主择业。三是面向社会招收的普通高校应届毕业生住培合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘、派遣、落户等方面按当年应届毕业生同等对待。四是经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘、职称晋升、岗位聘用、薪酬待遇等方面，与临床医学、中医专业硕士研究生同等对待。这也是破除“唯学历”的重要举措。 在全面提升住院医师培训质量方面，一是将医德医风相关课程作为必修课程，培养仁心仁术的好医生。二是夯实住院医师医学理论基础，强化住院医师临床思维、临床实践能力培养。三是加强全科等紧缺专业住院医师培训力度，加强公共卫生医师规范化培训，培养一批防治复合型公共卫生人才。四是加强信息化建设，择优建设一批国家住培示范基地、重点专业基地、骨干师资培训基地和标准化住培实践技能考核基地。五是推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证，将住培结业考核通过率、年度业务水平测试结果等作为住培基地质量评估的核心指标。 问：如何推进继续医学教育工作？ 答：一是针对新冠肺炎疫情暴露出的医务人员知识和技能的短板，在以往强调将医德医风、法律法规等知识作为必修课的基础上，进一步明确要求将急诊和重症抢救、感染和自我防护以及传染病防控、健康教育等公共卫生知识和技能作为医务人员必修课。二是大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络。逐步推广可验证的自学模式。三是将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备内容。四是在经费保障方面，要求用人单位要加大投入、依法依规提取和使用职工教育经费，保证所有在职在岗医务人员接受继续医学教育和职业再培训。 问：如何确保医学教育创新发展的改革举措落到实处、取得实效？ 答：医学教育创新发展是一项复杂的系统工程，需要教育、卫生、发改、财政、人社等多部门的协同推进。《指导意见》从三个方面提出了具体的保障措施。一是加强组织领导。有关部门要进一步加强医学教育综合管理和统筹，协调解决医学教育创新发展有关问题。各地、各有关部门要周密部署、统筹资源、落实责任，把医学教育创新发展纳入本地区经济社会发展规划和本部门重点工作计划。二是实施国家重大战略工程。统筹各方资金资源，加强对医学教育投入保障，支持国家及区域院校医学教育发展基地、一流医学院、高水平公共卫生学院、医药基础研究创新基地、国家住院医师培训示范基地、继续医学教育信息化等建设，中央预算内投资加大对医学院校支持力度。三是保障经费投入。积极支持医学教育创新发展，根据财力、物价变动水平、培养成本等情况合理确定并适时调整医学门类专业生均定额拨款标准、住培补助标准，地方各级人民政府按照规定落实投入责任。  (责编：李依环、刘军涛)

人民网北京10月13日电 据新西兰驻华使馆教育处官方微信消息，新西兰政府12日宣布设立一项最新的入境豁免类别，将允许250名就读博士课程和研究生课程的国际学生入境新西兰，以帮助他们在疫情时期继续完成学业。 此次豁免类别允许入境的学生包括：现持有或曾持有2020年有效签证，但因新冠疫情被迫中断其长期学习计划的学生。入境名额将优先考虑需要在新西兰进行实践研究和学习的学生。首批学生将有望在今年11月抵达新西兰，更多学生则预计在2021年抵达。新西兰教育国际推广局和新西兰教育部将与各高校密切合作，完成学生身份确认与人选确定等事宜。学生如有任何疑问，可在第一时间联系所在学校了解详情。 新西兰教育部长克里斯・希普金斯（Chris Hipkins）表示，严格的入境管控对于保护新西兰人免受新冠疫情侵袭以及确保新西兰公民及居民能够重返家园，仍然至关重要。此次设立的入境豁免类别，不仅可以满足严格管理隔离设施的需求，也能够处理国际学生入境新西兰涉及到的方方面面。 在此基础上，新西兰教育国际推广局作为重要的为国际学生服务的政府机构之一，也将继续与其他相关机构合作，制定一套安全完备的程序，确保国际学生顺利进入新西兰。 “这项豁免举措可以让一部分身处海外的国际学生返回新西兰完成他们的学习和工作，我们将努力确保这些进入新西兰的国际学生受到热情的欢迎，并获得充分的支持和关怀。”新西兰教育国际推广局首席执行官格兰特・麦克弗森（Grant McPherson）表示，新西兰的教育能够使学生获得全球化的前瞻思维，赋予其跨国界及跨文化的工作技能，并在开拓性的国际研究中发挥重要作用。随着全球在疫情带来的影响中逐步恢复，这些能力将变得更加重要。 新西兰各界期望尽快扩大这一入境豁免的适用范围，在确保安全的前提下尽可能使更多国际学生早日回归校园生活。 (责编：郝孟佳、熊旭)

　　本报北京10月15日电（记者 叶雨婷）近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会。 　　《意见》的主要目标是，到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。 　　《意见》要求完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。 　　《意见》强调，严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。 　　《意见》指出，建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养，通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。   (责编：何淼、熊旭)

原标题：教育部启动编写“四史”大学生读本 　　为贯彻落实习近平总书记关于加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育的重要指示精神，创新推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，引导大学生从历史和现实、理论和实践、国际和国内的紧密结合上，增进对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识和理解，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，教育部党组决定组织编写“四史”大学生读本。 　　日前，教育部召开专题会议，正式启动“四史”大学生读本编写工作。中央马工程咨询委员会委员、原中央党史研究室主任欧阳淞，中央马工程咨询委员会委员、求是杂志社原社长李捷，中共中央党校（国家行政学院）科学社会主义教研部主任曹普，中央马工程咨询委员会委员、教育部原党组成员顾海良分别担任党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史大学生读本主编，组建了高水平专家团队，全力编写一套准确性、思想性、针对性、可读性强的权威读本。 　　“四史”大学生读本由人民出版社出版，将于2021年春季学期全面投入使用。 (责编：李依环、孙竞)

原标题：90后视障女孩探索互联网“盲道” 　　蔡琼卉和外部世界的联系，几乎全靠苹果手机和她的狗――一只名叫阿拉丁的6岁导盲犬。 　　在现实世界里，她依赖阿拉丁的帮助乘坐公交车，从富阳赶往50公里外的杭州，到客户家里为钢琴调音；在虚拟世界里，她依靠手机的读屏功能网购、点外卖、联系朋友。离“双11”还有半个多月，她已经在购物车里为阿拉丁囤了狗粮，还组织了一支5位视障人士组成的队伍在淘宝上玩“养猫”游戏，赢取购物红包。她带着点娇憨，自豪地介绍，“我家90%的东西都是我网购的，我网上买过最奇怪的东西是石灰。看见我家院子里的柿子树了吗，可以用石灰水来制作呛柿子。” 　　这个1993年出生的视障女孩对互联网和手机的熟悉程度，超出许多正常人的想象。你都还没看清她的手势，她已经找到需要用的应用，然后依然是你看不清的速度，快速搜索到要买的商品，下单。手机发出的语音，快得正常人根本听不清，她呵呵一笑，“失去视力，其他感官会更发达。我听的语速，不知道是几倍，反正我已经把手机语速的快进条拉到最后了”。 　　蔡琼卉是中国1700万视障人群中的一个，她对生活有许多计划，她没有选择90%的盲人会选择的职业――按摩，而是根据自己的爱好和音乐特长，开设了一家调律工作室――如今，她是浙江省唯一的高级盲人调律师。她也想像正常人一样出门逛街，但是并不方便。一家电视台曾邀请她做节目，要她举例说明大街上哪条盲道不好，她实话实说，“从电视台大门出去，随便哪一条盲道都不好。” 　　互联网创造的平行世界，为视障者打开了重新接入世界的机会。只不过，这个“数字平权”的发展过程相当漫长，它需要社会观念的嬗变作推手，更需要技术的演进作保障。 　　蔡琼卉换过不同品牌的手机，最后选择了苹果手机。2009 年，苹果首次在智能手机中推出旁白（VoiceOver）等功能，用户手指触达屏幕，旁白就会念出相应内容。 　　蔡琼卉的第一次网购体验并不那么愉快，那是2015年，还在北京联合大学就读的她网购了一条裙子，收到后并不满意。在淘宝，多数卖家更喜欢用图片展示商品，而读屏软件并不能读取图片，也不能获知图片展示的信息。 　　早在2010年年底，淘宝接到一位盲人按摩师的电话，那是一位淘宝卖家，在平台开店1年多。淘宝的一次改版导致第三方读屏软件失去作用。这个特殊的投诉，促使几位工程师前往用户家现场办公，大家意识到，原来普通人点点屏幕的简单操作，视障人士要实现起来困难重重。随后，淘宝成立了无障碍实验室，五六名工程师成为第一批志愿者，之后，信息无障碍化改造延伸至天猫、支付宝、钉钉、高德地图、UC等多个产品，为视障用户在网上开拓一条条新“盲道”。 　　2015年，淘宝在国内第一次将无障碍测试写入产品规范，手机淘宝每个版本和功能发布前，都会预留一定时间，交由无障碍团队进行测试。 　　阿里达摩院资深算法专家、阿里OCR（Optical Character Recognition，光学字符识别，是指利用光学技术和计算机技术，对文本资料的图像文件进行分析识别处理，获取文字及版面信息的过程――记者注）技术负责人王永攀介绍，信息无障碍不是一项锦上添花的功能，而应该是众多国民应用的标配。技术的发展，应该让人跨越残障带来的鸿沟，而不是带来新的不平等。再小的群体也应该获得平等享受科技便利的权利。 　　2018年12月，视障用户每天平均对OCR功能的调用量高达9380多万次，到当年“双12”，已接近1亿次。据不完全统计，淘宝上每件商品包含800多个文字，其中80%甚至90%以上都以图片形式存在，平均每个商品详情页的图片数高达40张――这是真正的“读图时代”，也是让视障用户手足无措的时代。图片信息如果不能被识别，手机读屏功能是发挥不了任何作用的。 　　王永攀说：“达摩院的OCR技术团队，帮助视障用户‘看’懂这些应用。OCR技术在电商平台落地有几个难点，第一个挑战是，商家的创造性比较强，用各种各样丰富的视觉手段去传达信息，所以读图的难度也非常大。第二个难点在于信息转换一定要准确。我们永远要追求OCR识别准确率的极限，目前准确率在99%以上。” 　　技术的改进不是一蹴而就，视障用户的参与也使得这种改进更人性化。2018年，蔡琼卉作为信息无障碍的体验官，也参与到这个进程中来。“那时候我经常叫外卖，但是饿了么有一个障碍，图片读不出来，没有办法勾选菜品。我们把问题反馈给了阿里的无障碍工程师，很快就修复好了”。 　　阿里的无障碍技术算法，可以说是内部工程师和外部用户共创的结果。目前为止，至少已有上百位活跃的视障用户参与其中，帮助工程师们改进算法。比方说像一些验证码或者密码输入的场景里面，如果读屏软件把视障用户输入的密码朗读出来，就会有信息暴露的问题，经过与视障用户的探讨，阿里专门开发了一套适用于视障用户的解决方案。淘宝有个大家熟知的淘口令功能，用来在其他社交软件分享商品。视障用户提出，淘口令是一段复杂的乱码，读屏操作非常不便，工程师们第一时间作了优化。 　　在阿里，有十几款App产品的工程师以兼职或志愿者的方式参与信息无障碍服务，淘宝无障碍实验室则成立了全职团队参与这项工作，阿里高级无线开发工程师杜鑫明就是其中之一。他说，相比普通用户的体量，互联网上的无障碍用户规模可谓沧海一粟，而无障碍适配开发需要投入技术、资金、人力成本，很多中小企业想不到也顾不上这块工作。为此，阿里把自己的无障碍实践经验加以沉淀和系统化，开发了对外提供信息无障碍一站式解决方案的平台，帮助大家低成本、高效率地开发无障碍服务功能。 　　当蔡琼卉展示她的“养猫”游戏已经玩到第17级时，记者问，“双11”网购你们的手速有可能会比我们更快吗？蔡琼卉说：“这个会有点难，因为我们操作手机比你们复杂一点，你们单击我们双击，你们看到什么直接触摸，我们要滑屏操作，所以时间上会慢一点。但是为了赶上你们，我们会把语速调快调快再调快。” 　　中青报・中青网记者 蒋雨彤 (责编：郝孟佳、孙竞)

原标题：“蓝领”月薪超大学生：学习能力是关键 　　这几日，“蓝领”月薪过万、高过大学生的话题引发关注。有媒体报道，近日，一位专门招聘“蓝领”的人力资源公司负责人给江苏一家电子厂招聘了月薪8000元的普工，工人刚到现场，就被隔壁的电子厂以月薪1万元抢走了。对此现象，该负责人表示，现在“所有工厂都缺人”。 　　普工如此抢手，其所折射的劳动力市场及其经济现象值得细究。结合近些年大学生平均工资普遍较低的现实情况，“蓝领”月薪过万，就更加引人注目。“蓝领”工资超过大学生的现象，其实并没有颠覆经济常识。观察近些年的职业薪资水平，能够发现各个行业和职业的薪资涨跌，与其行业和职业所提供的产品和服务的市场评价越来越贴近。 　　事实也是如此。从此次媒体报道的案例就可以看出，正是工人岗位的稀缺性，使得“蓝领”月薪过万。报道称，随着消费回暖和“双11”的刺激，不少制造工厂订单量明显上升，以“蓝领”为主的制造业用工迅速走高，多地开始争抢蓝领工人，不少蓝领工人月薪过万，在一些就业领域超过了本科生等群体的平均月薪。 　　当然，“蓝领”之所以在劳动力市场上受追捧，是因为现在许多普工早已不是十几年前的概念。说到底，蓝领工人自身所掌握的职业技能是其月薪上涨的根本原因。随着科技发展，用工企业也开始大量使用先进设备来提高生产力，这意味着流水线上的工人除了需要熟练的操作技术外，还要能够适应高新技术的新设备。这就要求“蓝领”具备一定的学习能力，而这种以操作经验为基础的学习能力并不以学历作为衡量标准。 　　在“蓝领”群体中，有很多具有各自特点的专业人才。这部分专业人才并非拥有高学历，但他们通过对相关专业技术的不断实践，获得了如高级技工、技师、高级技师等相关职业技能认证。这样的工人，其角色和能力与工程师一样，是企业解决生产或服务难题时不可或缺的人才。此类群体，当然是市场稀缺人才。 　　在此，我们也无须担心人力资源配置“倒挂”。蓝领工人的月薪高过大学生，是市场评价的结果。但是，这个评价，只是一个方面、一个工种的评价，并非对大学生能力和价值的否认。随着市场化程度的不断提高，制造业的不断升级自然要求工人的能力不断提高，这必然会带动相关行业薪资的上涨。这也意味着，只要其能力符合市场需要，无论是蓝领工人还是大学生，都将能够获得与能力相匹配的薪资水平。 　　所以，“蓝领”月薪超过大学生，并不能证明“读书无用论”。恰恰相反，蓝领工人受热捧，其背后核心因素还是学习以及学习能力。只不过，这个学习以及学习能力的判定，并不只以学历为标准。 (责编：郝孟佳、熊旭)

人民网北京11月10日电 近日，2020年秋季学期“艺术名家领读经典”《守正创新 砥砺前行――艺术院校思政公开课》第一讲在中国戏曲学院举行。中国戏曲学院党委副书记徐超以红色经典京剧《江姐》为例，讲述了如何做到守正创新。 徐超表示，第一，守正是基础，也是新时代艺术工作者、教育者实现文艺发展的前提和遵循；中华优秀传统文化是新时代文艺工作者守正之根基和源泉；尊重艺术发展规律，是守正创新、实现戏曲健康繁荣发展的重要保障。 第二，创新是动力。创新需要有意识的养成和丰厚的艺术积淀，需要勇于创新，挑战自我，才能打造时代经典。京剧《江姐》中的许多经典唱段，例如《红梅赞》《春蚕》《绣红旗》《不要用哭声告别》等，体现出戏曲创作内容与形式的完美统一，是实现超越自我的成功范例。 第三，守正创新，要砥砺前行。京剧是国粹，民族文化艺术是国家的根基，传承中华优秀传统文化和民族精神是国戏人始终扛在肩上的职责，我们要让戏曲艺术紧跟时代的步伐，为时代、为人民创作出更多的精品力作，在新时代的广阔天地中，砥砺前行，为实现优秀传统文化的繁荣发展贡献力量。 广州美术学院绘画艺术学院学生赵文欣说：“通过观看红色经典京剧《江姐》，使我对戏曲有了更加深刻的理解与认识，让我们共同在艺术的长河中探寻真谛，不忘从艺初心，争取尽自己的一份绵薄之力，为祖国作出贡献。” 中国戏曲学院京剧系学生范骏认为，守正创新是艺术创作成功的不二法门，红色经典京剧《江姐》正完美的体现了这一点，生动形象地演绎出了江姐等共产党人坚定不移的决心与信念，身为新时代的学子，我们要将守正创新真正落实到学习中。 “作为新时代新青年，我们不仅需要创新，更重要的是对于优秀传统文化的学习和继承。”中国戏曲学院舞美系学生廉郑说，作为未来艺术行业的从业者，我们更应该立足人民、歌颂英雄，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。 据介绍，本次公开课由中国戏曲学院、北京舞蹈学院、广州美术学院、中国音乐学院、上海音乐学院、北京服装学院、云南艺术学院等七所院校联合举办。来自各院校的专家、学者通过对戏曲、音乐、舞蹈、美术等艺术门类的优秀作品解读来阐述“在教学相长中探寻艺术真谛，在服务人民中砥砺从艺初心”，激发青年学生坚守艺术初心，引导学生深刻把握党的历史发展主题和主线，通过对红色经典艺术作品解读，深入理解传统艺术的传承与创新。 (责编：郝孟佳、熊旭)