编者按：2021年全国高考将于6月7日起正式拉开大幕。今年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份，将实行“3+1+2”模式。新高考形势下，考生应该如何更好进行选科？对于高校而言，高考综合改革对招生计划有何影响？ 为了帮助考生及家长更好了解新高考政策，在人民网教育频道日前举行的 “2021年新高考改革要点解析”线下沙龙活动上，北京航空航天大学招生办公室主任邓怡、哈尔滨工业大学本科招生办公室主任邢朝霞、电子科技大学本科招生办公室主任林鹏等专家，以及来自北京大学、清华大学的两位学生代表就相关话题进行了系统解读。 活动现场。人民网 张若涵摄 招录工作如何进行？ 大类招生、大类专业集群招生是主要方式 从目前公布的各校招生简章来看，大类招生、大类专业集群招生依然是今年的主要方式。实行新高考的省份中，考生报考通常按照“专业（类)+院校”和“院校+专业组”的模式进行。 “从这个改革来讲，学生在选专业的自由度上会变得更大。”邓怡介绍，为了迎接新高考改革，北航今年仍然实行大类招生，主要包括工科试验班类（信息类）、工科试验班类（航空航天类）、理科试验班类、社会科学试验班等。“这几个大类的设置，就是为了让学生在高考之前避免选专业焦虑。” “新高考改革的一个主要目的是提供更多选择机会，让学生尽可能选择符合自己兴趣、真心喜欢的专业。”邢朝霞说，根据以往的情况，很多高考生在进行报考时，其实对于大学专业的了解和认知相对较少。他们需要进入高校，经过一段时间的学习和探索后，才能真正了解到一些专业是究竟学什么的。 邢朝霞谈到，哈尔滨工业大学今年也采用大类专业集群的方式招生，同时专门设置了以“小卫星班”“智能机器人班”为代表的一系列特色班，为学生提供特色培养平台。“大类专业集群的方式，让学生先以宽口径进来，通过初期的学习，去探索、去实践，去寻找自己真正的兴趣，实际上是为大家提供一个更高的平台。” 新高考改革是否会对高校招生计划和规模产生大的影响？这是许多家长关心的话题。林鹏指出，对于高校而言，招生计划和招生政策通常会维持总体稳定的状态，一般不会因为高考改革而进行大幅调整。 如何引导学生合理选科？ 建议以未来生涯规划作为重要参考 新高考模式下，考生首先要面临的便是科目的选择。那么，“3+3”和“3+1+2”模式下，大学的专业招录对考生选科有何要求？不同的选科对未来发展是否会有影响？ “对于北航来说，理工科专业偏多一些，文科专业相对少。对于理工科的专业我们要求必选物理，文科专业则不限选。这对于今年实施新高考的8省市也一样。”邓怡介绍。 “无论哪种选考模式，对高校来说，都是希望把学生培养成某一个领域的人才，希望为国家培养面向未来的、能够建设祖国的人。” 邢朝霞说，其实高考只是一个途径。可能需要经过一个长期的引导过程，才能让学生真正选择自己喜欢的方向，并进入相应的专业学习。 对于不同选科是否会对考生的未来发展有影响，林鹏表示，有影响是一定的。“考生前期的选考科目，决定了能填报哪些专业。这实际上对家长的要求也更高了，需要从高一开始，就关注我们很多高校的学科、专业，需要有详细深入的了解。” 对于高考生的科目选择指导，邓怡也向高中学校提出了两点建议：一是“走班制”模式中，在进行分类教学和教育的基础上，根据学生学科基础的不同，可探索进行分层次教学；二是高中阶段要对学生进行一定的职业生涯规划辅导，让学生提前了解大学、了解专业，了解选科是为了什么，所心仪的专业将来可以做什么等。 “高中时，学校会组织我们接受一些职业水平测试，当时我测出来的职业基本都是医生。此外，学校会组织职业体验，还带我们去了清华大学附属医院华信医院。”清华大学医学实验班学生黄为说，“这样的过程，让我深入了解到如果自己成为一名医生，会在一个什么样的地方工作等。这个体验给了我很大动力来学医。” “高中学校设置了一些生涯规划选修课程，提前帮助我们了解高校的专业。”北京大学学生耿浩然分享说，专业选择最终还是由考生自己作出决定。因此同学们在专业选择上要有更多主动性，可以多查阅资料，也可以多向学长、学姐咨询等，尽可能全面了解信息后，再谨慎作出选择。 如何科学备考？ 期待考生坚定信念，发挥出“最强战斗力” 2021年高考进入倒计时阶段，考生们正紧张备考。那么，同学们如何调整心态、科学备考，以最好的状态迎接即将到来的挑战？ “我经常和学生说一句话，就是一定要保持好自己的节奏，持续保持进步，不断地精进学业，一鼓作气在未来的高考中取得优异的成绩，进入心仪的高校。” 邢朝霞说。 林鹏表示，高考不是衡量考生能否成功的唯一标准，但它确实是通向一个更好或更广阔平台的一条路径。同学们如果把这条路踏踏实实地走好，在未来的挑战中，就可以更有底气、更有勇气、更有志气。“祝愿大家在高考当中能够发挥出自己的最强战斗力，考出自己满意的成绩！” “我想和考生说，第一，仰望星空。同学们心里一定要有梦想，要有理想大学，这样才会有前进的动力。第二，脚踏实地。在接下来的时间中踏踏实实复习，整理好心态。第三，砥砺前行。坚持到最后，就一定会胜利。”邓怡说。  (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：传统工科如何更好地实现创新型人才培养 　　当前，“生化环材”等与国计民生息息相关的传统工科，似乎却正在沦为部分学生口中的“劝退”专业、“天坑”学科。传统工科边缘化，传统工科学生走到了十字路口，未来前途茫茫。事实果真如此吗？“生化环材”究竟是“天坑”，还是“富矿”？ 　　豆瓣“生化环材自救联盟”小组，吸引了1万多名组员，大家在里面讨论学“生化环材”专业的迷茫、困扰、不安与焦虑。组员们期望于通过跨专业考研、转专业、跨行找工作等方法摆脱“生化环材”专业，实现“自救”。 　　“生化环材”即是生物（医学）工程、化学工程技术、环境科学与工程、材料科学与工程四个领域的统称，这些专业被戏称为“天坑专业”。 　　许舒是一所华南985高校高分子材料专业的硕士研究生，今年即将毕业的他成功实现“零基础转行计算机”，他在小组里分享自己“成功脱坑”的经验，“希望帮助更多生化环材的学生少走弯路，尽快上岸”。 　　“薪酬低、就业岗位无大幅增加、成功成本高、工作环境艰苦使得许多学生纷纷想‘避坑’” 　　正在北京航空航天大学生物材料专业读博二的罗晶晶感到很迷茫：“对专业还没有特别强烈的兴趣，当初本科选专业是听从亲戚的介绍，现在也没有想好未来自己想做什么。” 　　据罗晶晶观察，周围同专业师兄师姐们的出路一般分为几种：第一种是博士毕业继续深造，博士后出站、进高校，走科研道路；第二种是考教师资格证，到中学当老师；第三种是考公务员；最后一种是进企业。“每条路的竞争都非常大，如果没有突出的优势，很难实现自己的价值、找到一个合适的位置。”罗晶晶感叹。 　　除了对出路的迷茫以外，许舒认为自己以前“尚且对专业抱有一丝幻想，感觉读博当老师当然不错，或者硕士毕业去企业好像也有高薪岗位”。而当他去各大招聘网站上看行业工作情况时，“工资，工作地点，工作环境等，数字给我的感受是最直观的，比如高分子专业的材料工程师等岗位，薪资之低，地点之偏，当时我直接就懵了。” 　　“本以为读了硕士之后，自己会成为解决某个重大科学问题的尖端人才，不过实际上还是工厂熟练工。紧接着又看了一些其他行业的工作薪酬和地点，互联网当然不用多说，其他行业即使薪水不算高，但至少可以不用天天去郊区，下工厂，吸‘废气’，可以有相对正常的生活。”一番比较之后，许舒彻夜难眠，这就是“天坑”专业吗？ 　　所谓“天坑”，坑在哪里？南京信息工程大学副教授陶涛曾一针见血地指出：“因为跟生化环材一样辛苦的专业拿的钱比生化环材多得多，跟生化环材一样穷的专业工作强度比生化环材低得多，所以说生化环材是天坑。”正如许舒和罗晶晶所说，薪酬低、就业岗位无大幅增加、成功成本高、工作环境艰苦使得许多学生纷纷想“避坑”。 　　北京理工大学研究生院常务副院长王军政认为，“生化环材”这些学科实际上都是基础学科，对基础研究而言，一部分学生学得比较好，从本科读到博士，有了原创性的成果。另一部分学生读完本科觉得和市场结合得不紧密，一时半会不能胜任这个工作，可能就得转行。 　　在陶涛看来，生化环材不是发家致富的专业，但是疫情当前，更需要依靠生化环材专业。“没有化学，没有材料，很多口罩、消毒液和防疫物资是生产不出来的；没有生物，很多核酸检测试剂盒是研发不出来的；没有环境，我们很多危废，特别是医疗废弃物又将流向哪里？就像一位环境老师在课堂上跟同学举例说的那样，如果一个垃圾场在你家里，你肯定不乐意，因为垃圾臭，如果没有这个垃圾场，千家万户不能倒垃圾，家家都臭了。我们生化环材的学生要明白一点，你的使命就是设计一个不臭任何人的垃圾场。”陶涛说，“坑人的不是专业，而是‘欲壑难填’。” 　　一位不愿具名的工科教育领域专家为就读生化环材的学生给出建议：第一，如果喜欢做研究、善于做研究，可以选择继续深造。第二，如果想尽早就业，可以在原有知识结构上，再选一个别的专业，从复合型人才的角度提升自己，让自己的适应能力和创新能力都有所提高，让自己的专业能力更加适应产业和市场的需求。 　　“制造业人才供给不足和对传统工科认识的变化，是由于社会的人才需求结构发生了变化” 　　被戏称为“天坑”的生化环材只是传统工科专业的一角。随着信息化、数字化的飞速发展，“传统工科被边缘化”是近些年来甚嚣尘上的一种声音。传统工科即以传统工程教育为基础的工科专业，是以文、理、工分制条件下的工科高校或院系为社会培养工科专业技术人才的教育。新中国成立以来，我国工科教育得到飞速发展，形成世界上规模最大的工科教育，但也面临着新问题。 　　清华大学中国经济社会数据研究中心主任许宪春与助理研究员张钟文、关会娟调研了广东和浙江的11家制造业企业发现，我国制造业面临着专业化人才供给不足的问题。调研报告指出：“一是受过专业化训练的高素质技术人才缺口很大，且现行的职业教育体系不能满足专业人才队伍的需求；二是制造业数字化转型人才的供需不匹配；三是国际化高端人才严重缺乏，不利于企业进入和占领国际市场。” 　　实际上，“传统工科被边缘化”论调就是认为传统的工科教育不吸引人，学生不愿从事传统产业、制造业的工作，而是更加倾慕计算机、金融等新兴的热门专业。 　　不愿具名专家称，制造业人才供给不足和对传统工科认识的变化并不是边缘化，而是社会的人才需求结构发生了变化，市场在大数据、物联网、云计算等领域的人才更紧缺。但中国是世界上国家工业体系最全的国家，每一个行业都需要人。 　　王军政认为，“我们常说的人才短缺实际上是创新型人才的短缺。计算机、金融等专业热门，因为社会需求量大，待遇高，对家长学生的吸引力就大，这是肯定的。但冷门有冷门的特点，学生都选择热门专业不代表冷门专业就不需要了。不管是冷门还是热门，都要有创新，都需要学生学得深入、透彻。” 　　专家认为，学校的长处在于基础研究，现在的产业和科技发展到了新阶段，对于工科来讲，最新知识和最新技术不在学校，那么学生要掌握最新的技术，一定需要产教融合，需要学校和企业的密切合作，这样培养的人才更能适应工作岗位。学校有学校的优势，不过在产业里的锻炼也是不能替代的。 　　张钟文等建议，要实现我国制造业的转型升级，需要加强专业化人才培养。除了要引导改变人们的观念，正确认识蓝领阶层工人的价值外，还需要产学研相结合，企业和高校加强合作，在高校增设智能制造相关专业，推动数字化专业人才培养。 　　“新工科对传统工科进行智能化、信息化改造升级，能更好地实现创新型人才的培养” 　　孙启明将在今年7月从清华大学工程物理系博士毕业，而此前他早已认定自己将去与本专业对口的工作岗位，甚至没有考虑过待遇等问题。“自己动手操作能真正地生产、制造出一些产品，而这些能够解决工作上的需求和应用”，这是让孙启明对专业认同感很高的地方。“喜欢什么就专注干什么，不需要太多纠结和比较。去行业一线做专业相关的工作就是我的初心。”孙启明说。 　　能让工科学生爱上专业，实现自己的价值和使命，像孙启明一样成就初心，这需要在工科人才培养体系上下功夫，新工科建设正当其时。 　　清华大学教育研究院教授林健指出，新工业革命的核心特征是各项技术的融合，包括传统技术与新技术的融合、交叉学科的融合等。以信息化（互联网）、智能化和一体化为主要趋势的新工业革命对传统工程学科的影响主要源于两方面因素：一是通过信息技术和人工智能对传统工程学科的渗透和融合；二是工业一体化促使传统工程学科的整合和重组。 　　王军政认为，“科技的发展对人才发展的要求更高，几十年前学习的内容注定已经不能适应现在社会的发展。新工科对传统工科进行智能化、信息化改造升级，能更好地实现创新型人才的培养。” 　　不具名专家认为，“我们国家的现代化还需要发展，我们还不是制造强国也不是教育强国，所以工科就特别重要。现在新工科的创新教育是最紧迫、最急需的。创新才能发展，新工科不仅要在内容和形式上创新、还要在体制机制上创新，这样才能不断培养国家发展需要的人才。” 　　要培养更符合需求的人才，许多学校已经在新工科建设上有了探索。华中科技大学机械科学与工程学院院长丁汉介绍，根据新工科的要求，学院的“新工科”建设主要是重构面向“新工科”的人才培养体系，在课程体系中设置了“思政和文化素质模块”，强调对学生社会责任感、文化素养、人际关系协调能力和表达沟通、写作能力等方面的培养。并且通过构建面向新工科的“多学科交叉平台、产学研协同育人、深度工程化学习、国际化教学”人才培养体系，帮助学生构建问题空间，夯实理论基础，强调实践教学，增强系统意识，拓展创新思维，形成终身学习能力。 　　在王军政看来，“宽口径、重基础、强交叉”是新工科人才培养的关键词，创新新工科人才培养体系、改进教学模式，最重要的是增强学生学习的内生动力，让学生在学习中发自内心地爱上学习的专业，培养起学生的家国情怀和理想信念，不管是做科研还是走入社会都能实现自身的价值。 　　（本报记者 杨 飒） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：您想去哪里？ 　　5月11日，浙江省义乌市中小学校举行戏曲专场演出活动，学生们用自己的方式重新创编演绎了婺剧、京剧、越剧等传统剧种的经典剧目，集中展示了当地各校戏曲进校园的活动成果。图为义乌市青口小学的学生在表演婺剧《火烧草料场》。龚献明摄/光明图片 (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：市教委发布中小学教师“减负令” 　　本报讯 昨天，北京市教委发布《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，提出中小学教师“减负令”。 　　北京市教委表示，经梳理形成了《2021年中小学教师减负工作任务台账》，要求各区对现有涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理，形成《区级层面设立的督查检查评比考核事项清理清单》，确保对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上。 　　北京市教委要求，各区要严格控制涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项总量和频次，能合并的尽量合并，不得多头重复开展同类事项，不得干扰正常教育教学工作。各类创建活动、综合督导、评估验收、评选评价等，原则上3至5年开展1次；专项督导、教学视导、学科视导，原则上每所学校每年不超过1次；每月1次的相关检查、经常性督导要调整为每学期2次；统筹安排对中小学校的全面从严治党（党建）工作考核、中小学绩效考核、“平安校园”建设考核，每年开展1次。 　　这份“减负令”除了提出要统筹规范督查检查评比考核事项外，还提出统筹规范社会事务进校园、统筹规范精简相关报表填写工作、统筹规范中小学教师抽调借用、参加培训事宜，并推进学校治理体系和治理能力现代化。（记者 李祺瑶） (责编：温璐、朱紫阳) 分享让更多人看到

原标题：华南理工探索国际化办学新路 　　“631”综合评价招生录取、新增本科招生专业与计划数、中国工程院院士何镜堂担任2021级新生书院院长……4月9日，记者从华南理工大学举行的2021年综合评价招生媒体见面会上获悉，该校今年将在上海、江苏、浙江、山东和广东开展综合评价招生录取改革试点工作，即“631”综合评价录取，共计划招收400人。 　　采取“631”综合评价录取的8个招生专业均设在华南理工大学广州国际校区。该校区由教育部、广东省、广州市和华南理工大学于2017年3月15日签约共建。作为教育部与广东省共同深化教育综合改革重点工作内容之一，经教育部正式批准，今年华南理工大学广州国际校区开展粤港澳大湾区国际化教育改革试点工作。从招生录取、学生培养到毕业去向等对校区办学进行优化升级，全面启动改革试点工作，探索国际化办学的新路子。 　　“631”综合评价录取根据学生的高考成绩（60%）、学校考核成绩（30%）和高中学业水平折算成绩（10%）进行综合评价排名，择优录取。“占30%的学校考核成绩将重点考查学生学科基础能力、中英文表达能力、创新意识等综合素质。此综合评价突出了新工科人才选拔的科学性和有效性。”华南理工大学副校长李正介绍说，综合评价录取批次为提前批特殊类，即便在此批次没有被录取，也不影响考生之后在普通本科批次中的录取，改变“一考定终身”的局限。 　　“创新创业能力突出是华南理工大学学生的一大特质。”华南理工大学党委书记章熙春表示，广州国际校区将充分发挥校区独特的粤港澳大湾区优势和国际交流资源，为学生提供跨学科、跨学院、跨校园、跨国境的交互实践模式，注重培养链与创新链相融合，引导学生开展前沿探究、创新训练、竞赛驱动与创业孵化。（记者叶青） (责编：熊旭、陈羽) 分享让更多人看到

原标题：96.8%受访应届生期待在求职上获得更多支持 每年的“金三银四”都是求职招聘的高峰时期。今年的高校应届毕业生为909万人，再创新高。与此同时，新冠肺炎疫情导致更多海外留学生选择回国找工作。据求职平台统计，2020年，向国内岗位投递简历的海归人才数量较2019年增长了33.9%。今年的应届生目前求职进展如何？他们在求职上期待哪些支持？ 近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com），对1690名应届生进行的一项调查显示，96.8%的受访应届生期待在求职上获得更多的支持。提供更多面向应届生的岗位（54.1%）和完善灵活就业者的社保（52.8%）是受访应届生最期待的就业帮助。 受访应届生中，专科生占12.1%，本科生占77.5%，研究生占9.7%。 61.2%受访应届生坦言两届毕业生和海归潮叠加，应聘竞争大 云南机电职业技术学院物业管理应届生黎云（化名）已与一家企业签订了三方，目前正在进行入职前的实习。黎云告诉记者，去年11月学校结课，准备找工作的同学大都参加了校招。一部分同学通过校招获得了入职通知或找到了实习机会，还有一部分同学选择专升本。 华中科技大学专硕毕业生麦可可（化名），最近在准备考本地高校的事业单位编制，她理想的工作是在高校做辅导员，她觉得自己性格有亲和力，适合这样的工作。 西南大学2021届工商管理专业本科生元梓玄（化名），目前正在求职，之前因为考研没有参加秋招。从寒假开始元梓玄就在投递企业的实习岗，本学期开学返校后，他也陆续参加了一些企业的面试。 调查中，11.2%的受访应届生已找好工作，签订了三方，22.4%的受访应届生已找到工作，还在寻找其他工作机会，55.5%的受访应届生在求职过程中。此外还有9.4%的受访应届生在准备升学，1.2%的受访应届生在自主创业。 元梓玄坦言，像自己这样没有参加秋招的学生，在春招时会面临比较大的挑战，“因为没有参加秋招，之前实习经历也比较少，在面试环节不是很占优势，所以没有收到太多积极的反馈。另外，我是重庆本地人，想留在川渝地区工作，但看到心仪地区的企业大部分招满了，感觉岗位要比秋招少一些”。 调查中，61.2%的受访应届生表示在求职中遇到了两届毕业生和海归潮叠加，应聘竞争大，56.4%的受访应届生感觉存在缺少实习经历、社会经验少的问题，46.9%的受访应届生感觉招聘需求少，面向应届生的岗位有限。 其他遇到的问题还有：各平台招聘信息零散，难以搜集（38.6%），薪酬待遇难达到预期（34.1%），在性别、学历等方面面临就业歧视（31.6%）以及线上求职过程较为繁琐（24.5%）等。 “这一两年应届生在求职上多少会受到疫情的影响，今年的应届生还会面临和去年未就业的学生一起求职的情况。但能力强、求职准备工作做得充分的人，还是可以脱颖而出的。”北京某高校本科生辅导员刘丽（化名）认为，应届生求职要提早准备，不能等到了毕业年级再考虑，“先确定几个心仪的行业，然后多实习，让自己有更直观的感受，而不是停留在凭空想象中。如果前几年什么都不想，等到临毕业了才去考虑什么职业适合自己，估计也很难有答案，求职的过程中也就更容易陷入被动”。 “我观察到，在往年应届生求职的过程中，那些顺利就业或获得很多机会的同学，往往平时在校园中就比较活跃、主动。相反那些不积极参与活动、没有比较突出技能的学生，更容易成为‘就业困难户’。”刘丽发现，有心的学生在大二时就开始规划自己的职业了，但有的学生在别人努力找实习、参加科研或社会实践的时候，在宿舍睡大觉，她觉得这种“放飞自我”的状态并不利于以后的求职。 54.1%受访应届生希望有更多面向应届生的岗位 “感觉今年疫情的影响还在，但我自己求职过程还算顺利，感觉给应届生的机会也比较充分。”黎云认为，对于应届生而言，需要适应从校园到职场的转变，“每一份工作其实都不容易，也很难做到百分百满意”。 元梓玄感觉，如果在招聘中，企业可以更充分地向求职者介绍岗位信息、工作状态等，会有助于应届生求职，“像我前期参加的实习不太多，对很多岗位的工作内容了解并不充分，所以不能确定自己是否适合”。 北京某高校2020届毕业生刘宇感觉这几年线上求职发展很快，也有很多网络求职平台，对于没有太多经验的应届生来说，在辨别信息真伪上存在一定的难度。“如果能够有更加权威的平台，可以更加方便求职者。同时学校也要更多地帮助学生甄别岗位”。 调查中，96.8%的受访应届生期待在求职上获得更多的支持。交互分析发现，本科生期待更多支持的比例更高（97.1%）。 具体需要哪些支持？提供更多面向应届生的岗位（54.1%）、完善灵活就业者的社保（52.8%）和统一便利地汇集招聘信息（50.8%）是获选率前三的内容。 “我感觉目前学校在对接就业机会上做得挺好了。如果更进一步说，学校可以建立起应届生就业的追踪机制。”元梓玄说，有的应届生在找工作时对企业了解不多，到岗后发现与之前求职时介绍的情况不一样，但这时已经离校了，往往不太能得到相应的支持和帮助，如果学校能够对应届生建立一定时效的追踪期，可以更好地了解学生签约后的就业情况。 受访应届生期待的其他方面支持还有：学校多组织招聘宣讲，拓展求职渠道（43.4%），把关招聘企业，避免求职陷阱（39.6%），开展笔面试经验分享（35.6%），加强与基层的人才扶持对接（27.2%），简化就业手续的办理（26.6%），提供职业技能培训（25.9%），优化线上求职流程（25.2%），提供就业市场分析（22.6%）和对就业困难学生提供帮扶（22.0%）。 刘丽感觉在经历了疫情后，高校就业指导工作也要更早地启动对学生的职业规划引导，“到了毕业季，学生更多的时间精力，其实都放在了找工作上，虽然这个时候学校也会安排求职技能和经验分享，但想要准备充分地‘上战场’，前面几年的积累储备更是少不了。要让学生提早意识到实习的重要性，尽早规划自己的职业发展，等到真正找工作时，才能更加沉着地应对”。 中青报・中青网记者 孙山 实习生 黄馨瑶 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：给家长进行预防性侵教育很有必要 　　教育部最近颁布的《未成年人学校保护规定》（征求意见稿）就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。 　　这次教育部把防治性侵教育对象扩大到了家长，让人眼睛一亮。家长有必要接受防治性侵教育吗？非常有必要。在“女童保护”2020全国两会代表委员座谈会上，多位全国人大代表、全国政协委员和业界专家共同呼吁，儿童防性侵需要全社会的共同参与，不仅家长要参与，社会公众都要参与。 　　既然家长要参与，家长自己首先要接受预防性侵教育。这不仅因为很多家长不具备对孩子进行预防性侵教育的知识和能力，还因为他们对预防性侵教育的重要性和必要性认识不足，性教育观念十分保守和落后，对学校开展的预防性侵教育不理解、不支持，甚至给学校的预防性侵教育造成困扰和障碍。 　　犹记得，2017年，北京师范大学儿童性教育课题组编撰出版了一套《小学生性健康教育读本》，内容图文并茂，课题组希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童。就是这样一本严肃的性教育读本，一经推出，就遭到了杭州萧山一位妈妈的吐槽，并晒出图片，质疑“尺度太大”。迫于舆论压力，不但当地学校收回了这套性教育读本，而且还被书店下架。 　　受传统观念影响，许多家长不仅不会对孩子进行预防性侵教育，而且在潜意识里始终把性教育当做敏感话题，将其列入亲子交流禁区，从小到大，避免在家里谈及这一话题。故而发生像萧山这位妈妈那样吐槽性教育读本，不配合学校性教育的事绝非偶然，也绝非个例。 　　要让预防性侵教育顺利地在学校推行下去，就要从转变家长包括社会公众的陈腐观念入手。转变途径有二： 　　一是教育行政部门和学校要坚定信心，不能退缩。要坚信一点，开展预防性侵教育时不我待，不能因为家长和社会公众不理解、不支持，就打退堂鼓，而是要知难而进，通过各种途径向家长和社会公众讲明预防性侵教育的重要性和必要性，以及利害关系，尽最大可能赢得家长和大众的支持。 　　二是将预防性侵教育作为专业课程纳入义务教育课程体系，制定课程大纲，编辑性教育读本，聘请专任教师，进行常态化教学。这样一来，预防性侵教育一定能收到实效，家长自然而然就会表示理解和支持。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京4月8日电 （孙竞、郝孟佳、李依环、熊旭）中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6日致信祝贺厦门大学建校100周年，向全体师生员工和海内外校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候。厦门大学全体师生员工和广大校友深受鼓舞、倍感振奋。学校师生表示，贺信充分肯定了厦门大学百年来作出的积极贡献，并对学校下一个百年发展提出了新目标、新希望。学校今后将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以推进高质量超越、创新性引领为重点，与时俱进建设世界一流大学，不断书写高等教育“奋进之笔”的厦大篇章。 “习近平总书记在厦门大学建校100周年的重要时刻发来贺信，要求明确、内涵丰富，体现了总书记和党中央对高等教育、对厦门大学发展的高度重视和殷切期望，情真意切、催人奋进，为学校开启新百年征程指明了方向。”厦门大学校党委书记张彦表示，全校上下将以此为契机，坚定社会主义办学方向，瞄准定位、开阔视野、抢抓机遇、乘势而上，把学习成效转化为推动学校发展的动力和源泉，推进学校治理体系和治理能力现代化，扎实推进“双一流”建设。 厦门大学党委副书记、校长张荣表示，学校将深刻领会习近平总书记的贺信精神，扎根中国大地、矢志世界一流，积极探索“中国特色、世界一流、厦大风格”的一流大学建设之路。胸怀“两个大局”，落实“四个服务”，强化人才培养第一责任，为党育人、为国育才，成为国家核心利益和民族长远利益的坚定维护者和积极贡献者。 厦门大学文科资深教授、教育研究院教授潘懋元先生已是101岁高龄，仍长期坚守在教书育人一线。他表示，将深入学习习近平总书记的重要指示精神，坚持立德树人，继续以繁荣中国高等教育学术、建设有中国特色的现代化高等教育研究机构为目标，不忘初心、砥砺前行，为培育高等教育研究和管理人才、为发展中国高等教育理论、建设一流的高等教育智库作出新的贡献。 “全面建设社会主义现代化的新征程为每个厦大人施展抱负、服务国家提供了广阔天地。”中国科学院院士、厦门大学教授孙世刚说：“作为一名教师，我将以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心，投身教育事业，在传道授业解惑中传承薪火。作为一名科研工作者，我将继续砥砺奋进、扎实工作，以更多、更好的科研成果，积极服务国家战略和地方发展。” 厦门大学公共事务学院教授陈振明在学校已学习工作近四十年。他表示，将牢记总书记嘱托，继续发扬”爱国、革命、自强、科学“的优良校风，为国家治理体系和治理能力现代化的研究以及公共管理人才培养做出更大的贡献。 厦门大学公共卫生学院院长、国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心主任夏宁邵教授表示，将立足岗位，带领团队继续发挥疫苗和诊断试剂领域科技创新优势，切实将贺信精神贯彻落实到人才培养、科学研究、社会服务工作当中，呵护好人民群众的生命安全，维护好人民群众的身体健康。 “习近平总书记在闽工作17年多，对福建的山山水水感情深厚、一草一木了解至深、一砖一瓦建设倾心尽力，对厦大的建设发展关心备至。”厦门大学台湾研究院教授李非表示，厦大教师将不忘初心、牢记使命，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。 厦门大学马来西亚分校教职工廖玲表示，今年是厦大百岁华诞，也是马来西亚分校创校5周年。习近平总书记的贺信体现了党中央对厦大发展建设的高度重视和亲切关怀，对学校百年发展历程的充分肯定。她和马来西亚籍的同事们深受鼓舞，将与海内外校友和各界朋友共同努力，让分校这颗“镶嵌在‘一带一路’上的明珠”更加璀璨，更好地助力厦大双一流建设，为促进中华文化海外传播，增强中华民族的凝聚力和向心力贡献自己的力量。  三年前，厦门大学管理学院2019级本科生彭派响应号召携笔从戎。如今，已退伍返校的他表示，自己将以贺信精神为指引，传承嘉庚精神，奋力前行，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，勤奋学习科学文化知识，不断创新创造，努力成为栋梁之材。 厦门大学人文学院2018级硕士研究生洪佳敏表示，厦大学子将始终牢记总书记的嘱托，以自强不息的姿态、止于至善的追求，化作一朵朵浪花汇入新征程的洪流，与时俱进，不断奔涌在祖国最需要的地方。要在厦大新百年的起点上承续接力，再次书写为党、为国家、为人民砥砺奋进的青春华章。 厦门大学南洋研究院孟加拉籍博士HASAN MOHAMMAD MARUF听了习近平总书记的贺信，倍感振奋。他说，“‘自强不息、止于至善’的校训和嘉庚精神激励着每一位厦大学子不断奋斗，不断向前。在今后的人生道路中，我将时刻铭记‘厦大人’的身份，为传承嘉康精神而努力奋斗。” (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：非遗传承进校园 　　4月7日，威县土布纺织技艺传承人高庆海在威县第四小学向学生演示老粗布纺织技艺。近年来，河北省邢台市威县积极开展“非遗传承进校园”活动，将当地特色非遗项目引入学校课堂，让学生近距离感受民间传统技艺的魅力，促进非遗文化的保护和传承。新华社记者 朱旭东 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：天津大学举行2021年春季大型双选会 　　这是4月2日拍摄的天津大学2021年春季大型双选会现场一景。 　　当日，“千校万岗・就业有位来”天津大学2021年春季大型双选会在该校卫津路校区举办，来自北京、上海、天津、四川、江苏等省市约240家用人单位到场参会。 　　新华社记者李然摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、闫妍) 分享让更多人看到