原标题：彩云之南，一所乡村中学史上的两个第一 　　在云南省施甸县大楼中学庆祝中国共产党成立100周年晚会上，七年级同学进行诗朗诵表演。 　　中国传媒大学第15届支教团成员庄灿杰在云南省施甸县大楼中学给七年级合唱团排练校歌《此间年少 不负春光》。 　　在云南省施甸县大楼中学庆祝中国共产党成立100周年晚会上，七年级同学朗诵了《共筑中国梦》。 　　 点评（中国传媒大学团委书记朱传欣）： 　　中国传媒大学研支团在支教地积极发挥学校专业优势，抓住新媒体传播特点，协调各方资源，通过开设传媒特色课程、举办精品文艺活动、创作优秀文化作品等形式，助力基层教育和精神文明建设，不仅播种了一粒粒艺术创作和科学探索的种子，也用传媒力量帮助当地的特色文化和风土人情走出去。研支团成员秉持“立德、敬业、博学、竞先”的中传校训，以无私奉献的赤诚和矢志不渝的韧劲，在祖国最需要的地方绽放青春理想，把学问做在祖国的大地上，把服务阵地扎根在基层一线，展现出了新时代传媒青年的奋斗担当和青春风采。 　　―――――――――― 　　“大楼F4”撑起的第一场晚会 　　“大楼中学举办的大型文艺晚会非常震撼！”那段时间，别的县城总有人通过各种渠道向云南省施甸县的大楼中学打听如何才能办一场这样的晚会。 　　“十年后的某天或微笑或流泪，想起此刻会不会后悔……”那天，夜幕降临，大楼中学的操场上灯光闪烁，中国传媒大学第十五届研究生支教团成员张斯充、庄灿杰、黄珩、吴浩的深情演唱，拉开了大楼中学“此间年少 不负春光”晚会的序幕。他们说，这句歌词就是在表述当下的心情，也代表他们永不后悔的支教态度。 　　4个爱唱歌的支教团成员组团首秀，此后，他们在学校有了一个新的称呼――“大楼F4”。 　　当时，4个人初到支教地云南省施甸县，正逢大楼中学一年一度的文体节。“往年的文体节都非常简陋，拉一个横幅就办了，节目形式也很单调，没有专业编排，不能算是真正意义上的一场晚会”。他们和校长商议，决定打造一台专业的文艺晚会，给孩子们带来焕然一新的视觉体验。 　　研究生支教团团长张斯充说，一场晚会对于城里孩子来说很常见，但对于乡村的孩子而言，却是从未见过、无比向往的事情。 　　面对从未接受过任何专业训练的学生，前期排练时，研支团的成员们可谓是下足了功夫。只有两个多月的时间，20多个节目，一点儿一点儿“抠”，难度系数很大。 　　当时，孩子们正处于变声期，很多歌曲原有的音调无法演唱，担任声乐老师的庄灿杰只能把每首歌重新编曲。为了让孩子们看到更丰富多彩的舞台作品，研支团成员们绝不将就，为参赛的10个班级精心挑选10首不同主题风格的合唱曲目，设计不同的呈现形式。 　　那场元旦晚会同时还举办朗诵和合唱比赛，研支团成员邀请中国传媒大学播音主持艺术专业的同学远程给孩子们上朗诵辅导课，纠正语音语调。当地孩子不识谱，不懂乐理知识，刚开始排练时，一唱歌就跑调，反复练习还是始终找不到调。庄灿杰意识到在短时间内教他们识谱是一件很困难的事儿，于是，他就想到用“模拟唱”的办法来解决，他唱一句学生们跟一句，学生们学起来轻松了许多。一个班4个声部，10个班级唱下来，庄灿杰要同时记住40个声部的曲调可不是一件容易的事。 　　在合唱比赛的歌曲选择上，研支团成员们也做了特别设计。 　　首先，特别挑选了一些积极向上、孩子们耳熟能详并喜欢唱的流行音乐；其次，每个节目都有一个主题，《好想爱这个世界》是想让孩们关注抑郁症群体；《you rise me up+隐形的翅膀》的编排考虑到2020年疫情比较严重，不仅通过演出给孩子们做疫情防护教育，同时让他们感受到医护人员的伟大。研支团成员们告诉记者，这么编排是为了让孩子们在享受视听盛宴的同时，也能普及文化知识。 　　在研支团成员的带领下，大楼中学的第一场文艺晚会大获成功，直播观看人数4.5万人。孩子们说，“这是进入大楼中学以来最难忘的一场晚会”。老师们说，“自从支教团的几个同学来了以后，我们大楼中学的晚会完全变了一个样子”。 　　有了第一次晚会的成功经验，大楼中学把学校庆祝建党百年“诗歌朗诵会”的重任也交给了研支团的4名成员。他们一改传统的单一枯燥的诵读方式，在原有经典篇目的基础上融入情景剧，为大楼中学的学生上了一堂声情并茂的党史课。 　　“大楼F4”介绍，他们把建党百年分成4个历史时期，每个班负责不同的历史阶段，从“五四风云”到“抗日战争”，再到“抗美援朝”“改革开放”，邀请中央戏剧学院编剧专业毕业的同学一起为学生们创作编排四段情景剧表演。第一段《五四风雨》，七八个学生扮演五四运动的进步青年；第二段《风雪长征路》，孩子们演绎长征路上的一段故事；第三段《红旗颂》，讲述1949年建国时期的历史；第四片段《高考改革》，讲述1979年高考改革第一届高考生的故事。 　　“这个晚会的特别之处就在于没有主持人，全体学生用丰富多彩的表演形式串联起建党百年的历史每一个标志性阶段，演出的过程也是同学们学习百年党史的过程。”担任此次晚会导演的庄灿杰说。 　　施甸县是杨善洲老书记的故乡，同学们特意添加了一个纪念杨善洲的节目《善洲精神永存》。 　　节目编排搞定后，在整体的服化道上，研支团成员们也做了不少功课。“历史时期不同，小演员们所需的服装、道具也不同，这些都需要再三考证。”张斯充告诉记者，那段时间他每天都在淘宝搜索各种红军服装、刀枪道具，至今他的淘宝推送还是红色娘子军的服装。 　　办晚会的过程出现各种小意外：预算不足，天公不作美……就在演出前一天，全部演出服被雨水浸泡。眼看第二场晚会马上就要开演了，不巧正逢云南雨季，那段时间没有过晴天，中传支教团成员们每天盯着天气预报，一个小时看一次。更糟糕的是晚会的前一天和当天连下了两天大雨，只能等雨停后再搭建舞台。原本计划晚会在晚上8点开始，看着孩子们早早换上演出服装，靠在学校的栏杆上眼巴巴地等雨停，研支团的成员们心里很不是滋味，他们害怕看到学生们的眼神由期待变失望。 　　一直等到当天晚上7点多雨才停，孩子们有了第一次办晚会的经验，已经得心应手地当起了小导演，摆放道具，如何打光，和研支团的成员配合相当默契。9点半舞台搭建完毕，整场晚会在没有任何彩排，也没有合灯光、音乐的情况下拉开帷幕。 　　值得庆幸的是，孩子们在经过第一次晚会的历练后，有了“晚会的意识”，显得相当成熟老练，表现非常好。当晚，在施甸县示范小学、保山市隆阳区实验中学支教的“大楼F4”的同学也来到现场鼎力相助，让4人的内心备感踏实，支教团成员和大楼中学的同学们齐心协力完成了一场成功的演出。 　　“所有的同学都非常专业，从导演、舞台灯光到摄影摄像，大家各司其职，反应迅速敏捷。”吴浩说，当时每个人都付出了十二分的力气来完成这台晚会，那一刻，他也感受到了研究生支教团团魂的力量。 　　经历两场晚会后，孩子们的舞台表现力、演唱的水平以及音乐素养大幅提升，中考时，音乐课取得了不错的成绩。大楼中学的老师也发现了同学们性格上的转变，从刚开始的“害羞，不敢说话”到现在的“更大胆，敢于站上台”，孩子们变得更加自信、乐观、开朗。 　　“孩子们都很有天赋，很有灵气，只不过他们所在的地方没有办法给他们提供更好的艺术教育资源，否则，他们也能够在艺术上有很好的发展。”看到孩子们在舞台上活灵活现的表演，黄珩陷入思索。 　　第一首校歌的诞生 　　“在怒江潮水奔涌的方向 巍巍大楼孕育梦想 在学海中扬帆 勇敢去闯像雄鹰自由地翱翔……”新生入学伊始，云南省施甸县大楼中学的校园里响起了嘹亮的校歌《此间年少 不负春光》，这是大楼中学建校以来第一首自己的校歌。 　　这首校歌的创作者叫庄灿杰，是中国传媒大学第15届研究生支教团的一名成员。 　　庄灿杰说，有创作校歌的想法，是因为到了大楼中学后，发现学校虽然建校数十年，却一直没有一首属于自己的校歌。校长坦言，之前一直有创作校歌的想法，但因为种种原因始终没有落地。 　　在庄灿杰看来，校歌是校园文化中非常重要的一部分。庄灿杰是一个音乐爱好者，平时就喜欢作词作曲。他从初中就开始写歌，上了大学又学习了广播电视编导专业，自己开始做导演、拍片子、写主题曲，还参与了电视剧《安家》的原声带写词，完全具备音乐创作和制作能力。 　　庄灿杰想，如果能够在支教过程中为大楼中学写一首校歌，岂不是一件很有意义的事情。于是，他从校长那儿要来了关于大楼中学所有相关资料，和老教师们交流，了解大楼中学几十年来的点滴历史进程，感受一代代大楼人对这一小方天地的坚守，尤其是在看到2000年以前破旧的大楼中学旧貌时，庄灿杰更是心中思绪万千，他希望把这份感受在这首歌中表达出来。 　　歌曲的创作比较顺利，在与校长沟通后决定做一首带有一定流行元素、朗朗上口，更符合孩子们的喜好、风格温暖明亮的校歌，让孩子们能够迅速传唱。第一个版本出来后，庄灿杰便在音乐课上播放给学生们听，“这是属于他们的第一首校歌，我想让他们参与其中，也提提建议”。庄灿杰说，学生们听后给出的统一回复是节奏有点慢。随后，基于这些想法，庄灿杰找来朋友艾夫，在编曲时不仅调了节奏，配器的选择也主要使用弦乐和钢琴，艾夫还在武汉录制了电吉他的音色，增加明快度，减少歌曲的沉闷感，快速完成了编曲工作。 　　曲谱完了，但在词的创作上却犯了难。 　　对于初到大楼中学的庄灿杰而言，一切都很陌生，还没有和孩子们建立起很深的感情。每每动笔，写了又删，删了又写，总感觉不够动情、不够深刻，也查找了很多资料，还是不能满意。于是，庄灿杰决定先给自己“放个假”，暂停创作，全身心投入到支教生活中。 　　大楼中学有4栋楼，全校只有两个厕所，1000多名师生共用一个。支教团成员们住在一个由办公室改造的房间里，洗澡要走出宿舍楼来到一个阴森破旧的洗澡间，而这已经是当地能够提供给他们的最好条件。学校经常断水，学生洗不上澡是常事。不仅校区小，宿舍也小，近20个床位紧紧塞满狭小的房间。但就是在这样的生活条件下，庄灿杰依然感受到学生们迸发的热情和旺盛的生命力。 　　在和同学们同吃同住两个多月后，他才又重新拾起纸笔作词。 　　庄灿杰说，那两个多月的支教生活让他渐渐熟悉，也渐渐爱上了施甸这个不大的县城，习惯了早晨6点学校大喇叭播放的音乐，推开门抬头撞进眼里湛蓝澄澈的天空，远处连绵不绝的大山和山上成排的风车，还有可爱的孩子们。他们之间，也从陌生到熟悉再到相互信任，一起唱歌一起成长。所有的情感终于集中在一个深夜爆发，他迅速完成了词的创作，并为校歌取名《此间年少 不负春光》。 　　歌名的灵感来自中国传媒大学的校歌《年轻的白杨》中“珍惜春光”这句歌词，庄灿杰希望大楼中学的少年们可以不负好时光，努力奋进，走出大山，放飞青春梦想。就像歌词中所写的一样，“立足于施甸，胸怀着世界，成长的路上我们肩并着肩，勇敢向前”。 　　其实，最初的歌名叫《此间年少 […]

本报华盛顿10月21日电 从贵州省紫云苗族布依族自治县县城驱车到大营镇的百花村，要走近两个小时的山路。2020年，美国青年安德鲁・卡普利用假期，专程从深圳来到百花村参加短期支教。 没几天，卡普就成了当地孩子们“最喜欢的老师”：他开朗、有趣，能让大家“在玩耍中快乐地学英语”。为了听懂学生们的每一句话，他每天努力学习中文，与孩子们的感情越来越深。回来后，卡普将自己的经历制作成视频，发到社交网站上，获得50多万个点赞。 10月18日，卡普在中美青少年线上交流对话会上分享了这段难忘的经历。他说，他在中国偏远山区不仅看到孩子们勤奋好学，也看到美中两国青少年的共同点――乐观、热爱生活。 “交流对话是加深了解的关键。我们只有真正聆听彼此的心声，才能理解对方。这样世界也会变得更加美好。”卡普充满信心地说，“我相信，年轻人可以为这个世界作出更多更大贡献。” 中美青少年线上交流对话会由中国公共外交协会主办。在对话会上，50余名青少年代表的开场白也别开生面：首先自我介绍，然后轮流向对方提问―― “中国的国宝是什么？”“美国哪些城市有大熊猫？”“2028年奥运会将在哪里举行？” 在愉快的氛围中，大家对彼此的了解逐渐加深。 美国高中生沃纳・哈特尼特说，中国历史文化博大精深，给他留下深刻印象。学习中文后，他结识了不少中国朋友，非常高兴能借助这场对话会与更多中国青少年交流。“希望在新冠肺炎疫情结束后，两国青少年能多到对方的国家走一走。” 美国弗吉尼亚州罗阿诺克市议员乔・科布回忆起2018年他访华的经历：“我在云南省和当地师生有过一场愉快的交流。”科布说，疫情给跨国交往带来挑战，希望美中青年一代能够秉持对彼此友谊的信念，克服障碍，继续发展友好关系。 中国驻美国大使秦刚表示，美好未来需要我们理解包容。中美是两个大国，加起来超过17亿人口，两国和两国人民如何相处，关乎整个人类前途命运。中美因历史、文化不同，看待某些问题的视角也有差异，但我们更拥有许多共同点。两国人民有共通的喜怒哀乐，都向往更美好的生活。对彼此间的差异，我们应该本着尊重、包容的态度进行沟通，倾听彼此。青少年要为中美两国的友好交往搭建更好的桥梁。（记者 张梦旭） (责编：迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到

原标题：国考北京地区职位百里挑一 　　本报讯（记者 解丽）昨日18时，2022年国家公务员考试报名截止，为期10天的报名正式落下帷幕。北京青年报记者从华图教育获悉，经其统计，截至17:50，2022国考的报名人数已经突破202万，183万余人已通过资格审查，创国家公务员考试人数新高，较之去年同期多出52万人。已报名岗位平均竞争比超过60:1，竞争非常激烈，其中西藏自治区邮政管理局阿里地区邮政管理局一级主任科员及以下职位由于限制条件少，从报名伊始就一直牢牢锁定竞争比第一的位置，竞争比已经达到19236:1，单岗位报名人数也创国考历史新高。同时，北京地区以报名人数高、过审人数高以及竞争比高成为2022国考中的“三高”地区，领先全国各地区，竞争比高达103:1。 　　据了解，此次国考，共有16745个职位共招录31242人，相较于上年增加5516人，扩招21.4%，招录人数近年来首次突破3万，对考生来说属于利好消息，招录规模的扩大将为更多考生提供机遇。扩招也直接带来了报名人数的激增，国考报名再度迎来高峰。 　　据华图教育的统计显示，截至昨日17:50，从报名伊始就一直展现出超高人气的“西藏自治区邮政管理局一级主任科员及以下”这个职位毫无悬念地成为此次国考的最大热门，作为唯一一个“三不限”职位，由于限制较少，总报名人数高达20602人，已通过资格审查人数19236人。该职位计划仅招录1人，最后的竞争比极有可能超过20000:1，单职位报名人数创国考历史新高。对于此次西藏职位突成“爆款”，华图教育公务员考试研究院负责人刘有珍分析说，该职位是市（地）级及以下直属机构综合管理类，报考条件学历本科及以上，同时还不限制专业、不限制工作年限、不限制政治面貌，是典型的“三不限”职位，“而很多考生通过自身条件的筛选，结果只能选择报西藏，目的可能主要是想增加考试经验，寄希望于接下来的省市公务员考试。” 　　在竞争比最激烈的榜单中， “全国总工会中国机械冶金建材工会办公室一级主任科员及以下”，排在第二位，竞争比4409：1；排在第三的国家税务总局得荣县税务局“一级行政执法员（二）”，竞争比也为3121：1。 　　与这些职位的炙手可热形成鲜明对比的是，截至昨日17:50，无人报考的岗位有127个，涉及招录人数157人，占比5‰，属于正常情况。据华图教育统计，无人报考的岗位主要集中在消防系统、统计局调查总队以及铁路公安等职位。专家分析，无人报考的岗位的核心特征是限制条件具体。 　　从地区来看，据华图教育统计，招考大户依次为广东、北京、山东。其中广东省招考岗位1117个、招考人数2450人，目前已通过审核的19万余人；北京招考岗位974个、招考人数2111人，目前已通过审核的21万余人。北京以报名人数高、过审人数高以及竞争比高成为2022国考中的“三高”地区，领先全国各地区，竞争比高达103:1。“首都北京作为中央机关的聚集地，也是政治、经济和文化中心，资源优越，对考生的吸引力很大。”刘有珍说。 　　据悉，报名虽然已经结束，但资格审核还将持续至10月26日18:00结束。因此，通过审核的人数还会继续增加。在未来两天，已经报名但正在等待审核的考生要注意关注自己的审核结果，通过审核的考生要继续完成国考报名的“后半程”，于11月1日0:00至11月7日24:00登录考录专题网站进行网上报名确认并缴费，逾期视为自动放弃报考资格。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：教育研究者：优化超纲考试是“双减”落地关键所在 改革中高考制度、提升校内教育教学质量，是“双减”政策有效落地的两大基石。相对而言，校内教育教学质量提升有章可循，实操层面容易一些，中高考制度改革则牵一发动全身，错综复杂，难度系数较高。不过，鉴于中高考对于基础教育导向作用尤为明显，笔者认为，当前应在稳中求进的前提下，先行针对其中的一些局部问题，小切口介入改进，以助推“双减”落地生效。比如，适当优化中高考过程中存在的超纲考试问题。 前段时间，有网友评论：如果现在考试每个年级全国统一卷，全部按照课程标准来考，课外培训机构和补课全部结束。你们以为补课家长傻？全是在应付越来越难的考试。许多考试内容的深度根本和老师课内授课没什么关系。超标、超纲、无限拔高才是现在教育面临的最大问题。 这位网友的观点，在表述上虽然有些情绪化，有些片面，却也不无道理。毋庸讳言，基于反拨效应，基础教育阶段的教育教学行为，大都为中考高考指挥棒所牵引，中考、高考指向哪里，教育教学打向哪里。这是基础教育的底层逻辑，强大到不以任何人、任何部门的意志为转移。如果不能清醒地认识到这一点，那么，所有的治理措施，都终将事倍功半，甚至不了了之。因此，以系统思维全面审视中高考存在的结构性问题，进而予以调整优化，之后，以需求端的变化反向推动供给端因势利导，才能真正推动“双减”政策落地生根，开花结果。 毫无疑问，从逻辑层面看，整治超纲超标教学行为，是减轻学生作业负担培训负担的重要着力点，可是，当前一些教育主管部门在具体的治理路径选择上，却有待改进。校内校外双管齐下，强力摁住供给端，尤其是严格约束校外培训机构，从而给超纲超前教学拴上缰绳套上笼头，诸如此类措施，当然会有一些成效，但就整体而言，这仍属于治标之举。笔者认为，减轻学生负担，治理超纲超标教学问题，目前来说，至为关键的是优化存在于中考、高考过程中的一些超纲考试问题，通过超纲考试的优化改进，进而反拨超纲教学行为，这样，可能较为有效。 当前中考、高考中存在的超纲问题，笔者认为，大致可以分为两大类，一是内置型的，如英语、语文学科，超纲内容内置于中高考试卷之中；一是外挂型的，如数理化学科高考，超纲内容主要外挂于五大一些奥赛之中，而在一些招录政策中，对奥赛成绩往往又设有一定要求。这些超纲考试的现实存在，对中小学阶段教与学的影响之大，绝对不容低估。 譬如英语。根据《普通高中英语课程标准（2017版2020修订）》，高三年级必修课程词汇要求是2000-2100个单词，选择性必修是3000-3200个，选修（提高类）是4000-4200个。目前全国大多省市对于高考英语词汇的整体要求，主要是参照选择性必修课程标准。但问题是，在高考试卷中往往会有少量超纲词汇，一般占比1%左右，也有个别省市自主命题占比要稍高一些。可以说，为了高考中1%的超纲词汇，大多学生要进行十倍以上的超纲词汇学习积累。因为，考试中一个单词成为拦路虎，造成阅读理解有误，就可能导致几分之差，对于分分必争的高考而言，这是考生不能承受之重。现在很多高中生进入大学之后，能够直接通过英语四级考试，和基础教育阶段的英语超纲学习，可以说是密切相关。 英语的学习压力，在超纲词汇之外，还有试卷题源的开放性所致。据媒体报道，上海2019年春季英语科目考试，听力题来自美剧《生活大爆炸》，填空题出自《纽约时报》2018年的新闻报道，完形填空出自英国《卫报》2017年的新闻报道，阅读理解来自《金融时报》，概要写作源自美国环保署网站的一篇报道。据《现代教育报》报道，2020年北京高考英语试题所用素材均来自外文期刊。 笔者认为，治理超纲考试，当前的重点是内置型超纲，其中重中之重又是英语学科。这些年来，从一线城市到四五线小县城，泛滥成灾的学科类教培机构中，几乎有一半是英语培训。当然，那些参加英语培训的学生，的确有一部分是为将来出国留学作准备，但是，大多数还是为了应付中考、高考，或者小升初的各种隐性筛选。因此，治理英语超纲考试，对于减轻学生校外培训负担极为重要，而在当下的中高考体系之中，治理措施其实简单，就是把英语中高考严格限定在国家课标范围内，题源可以开放，词汇绝不超纲。当然，最好是题源开放也有所限制，避免过于生涩的类型文本。至于语文超纲问题，可以允许，但是要有方向性，比如明确超纲范围是唐诗宋词，这样，一方面有利于提高学生文学素养，另一方面，也有利于中国传统文化的传承发扬。 作为遴选理工科拔尖人才的有效机制，奥赛自有其合理性和必要性，尤其是在亟须科技强国的历史背景下，这一高考政策尤为重要。更何况，在高中阶段参加五大奥赛的学生，基本集中在学习成绩相对靠前的头部学生之中，据笔者了解，即使在一些整体教学水平较高的县中，参加奥赛的学生占比也不过20%左右，它所带来的学习压力，不会波及所有学生。 综上可知，治理超纲考试，对于推动“双减”有效实施，真正实现减轻学生负担的预期目标，十分必要。可是，处理任何事情，方向正确之外，还要方案可行，因此，在超纲考试的具体治理方面，必须根据不同学科不同类型，区别对待，不可一概而论。 (责编：迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到

10月15日晚，历时4天的第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在南昌大学落下帷幕。南昌大学“中科光芯-硅基无荧光粉发光芯片产业化应用”团队获冠军，其项目技术产业应用已涵盖户外照明、家居照明、教育照明、特种照明、农业照明等领域。而获亚军的北京航空航天大学“中发天信-万米高空无人守护者”团队正向着建成国内首家拥有全系列机种的大型无人机航空公司而努力。 这是一次备受瞩目的国际赛事。来自121个国家和地区的4347所高校、228万余个项目、956万余人次报名参赛，其中1085个优秀项目入围总决赛。 青年学子们，在“双创”大赛上大展风采。 “未来已来，未来我来。”在赛事期间举办的“慧秀中外”国际大学生创新创业成果展展厅门檐上印着的这8个字，洋溢着“双创”学子们面对未来的豪气。 2015年，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛启幕。“大赛为中国高等教育、中国经济社会发展提供了一支创新创业的最有生命力、最有活力的新锐大军。”教育部高等教育司司长吴岩说。 据统计，大学生创新创业大赛举办7年来，累计有603万个团队、2533万名大学生参赛。许多基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，在大赛集中亮相，项目成长持续带动新经济发展，推动传统行业转型升级，有8.5万个企业为开展项目直接提供就业岗位73万个，上下游的联动间接就业460多万人，为大学生们搭建了一个实现创新创业梦想的大平台。 一个个新颖先进的参赛项目，吸引着诸多观众的关注。鲁东大学“固土成型技术领航者――全国首创‘一剂多用’土壤粘合剂”项目，有效解决了植株移栽中散土致死问题及边坡防护成本高、周期长的问题；温州职业技术学院“研创科技――厘米级物联定位领航者”项目，是颇具前景的室内物联定位技术。浙江大学“Goprint――多功能智能打印机先行者”项目，能将打印机缩小至钱包大小，让随时随地打印变为现实；南昌大学“珍蚌珍美”项目团队，其优质蚌苗在全国已累计推广30万亩，覆盖5个省份2个直辖市，项目治理水面总面积超过1万亩，建立了5个项目示范基地。“珍蚌珍美”项目团队成员阮庆欣说：“我学的是农学专业，这就要求我们要走进农村、走进一线，了解我国农村的现状，为乡村振兴作出自己的贡献。” 连续举办7届的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，锻造出一支又一支敢闯会创的青年生力军，也撬动起深入高等教育肌理的教育改革――3万余门创新创业相关课程相继开设、3.5万余人的高校创新创业教育专职教师队伍相继建立、200所全国创新创业教育改革示范高校相继建设。 目前，超过1000所高校的139万名大学生参与了“国家级大学生创新创业训练计划”，累计约34万个国家级项目获得了总计超过58亿元的资助。 从第三届大赛开始，组委会从参赛学生中招募百余支大学生创业团队开启“红旅”活动，越来越多的中国青年学子走出实验室，走向乡村、革命老区，展现了青年一代的家国情怀、责任担当和创业温度――今年全国共有2586所院校的40万个创新创业团队、181万名大学生扎根革命老区、城乡社区创新创业，共对接农户105万户、企业2.1万多家，签订合作协议3万余项。 “青年学子投身革命老区助力乡村振兴，就是一根蜡烛点燃另一根蜡烛，为老区带来更多的光和热，在这个过程中，我也找到了自己的人生价值和奋斗目标。”南昌大学“珍蚌珍美”团队负责人邹青青说。 良好的创新创业成果，也为我国创新创业教育发展研究提供了丰富的“案例库”。 “创新创业大赛这种聚合与比拼，是一种审时度势的力量积蓄，创新创业关系到中国未来的国际竞争力和可持续发展。”吴岩认为，中国的创新创业教育培养了大学生敢闯会创的可贵素质，一定程度上实现了新时期大学生素质教育的新突破，为当代大学生绽放自我、展现风采、服务国家提供了新平台，为世界创新创业教育提供了中国经验、中国方案。 （本报记者 胡晓军 本报通讯员 薛斌） (责编：宋美琪、刘圆圆) 分享让更多人看到

原标题：上海高校多措并举让垃圾分类“新时尚”变成“好习惯” 　　具备数据传输、共享功能的智能物联环卫垃圾箱。　复旦大学供图 　　中新网上海10月8日电 (记者 陈静)垃圾分类已成为上海新时尚，也是在沪高校生态文明教育等的重要组成部分。记者8日获悉，多所高校不断探索长效机制，开展创意创新，让“新时尚”变成“好习惯”。 　　在复旦大学，记者看到了具备数据传输、共享功能的智能物联环卫垃圾箱。校方告诉记者，75组智能物联环卫垃圾箱，构成了覆盖四个校区的垃圾分类“物联网”。校方通过对设备位置、状态，投放次数与占比等数据的统计、分析，可以实现对分类、投放、收集、运输过程的全流程管理。 　　学校引进上海市科委科研项目，在垃圾压缩站安装消毒除臭环卫一体机。该套设备不仅可以通过雾气沉降杀灭干、湿垃圾表面，垃圾桶、地面等表面的细菌病毒，有效去除臭味，还可以通过高压冲洗龙头，用次氯酸消毒液对垃圾房地面地沟、外部场地渗透液等主动冲洗杀菌消毒除臭，大大改善了校园环境卫生。 　　“旧料别院”与周围的绿化、小景融为一体。　上海音乐学院供图 　　复旦大学不断探索餐厨垃圾就地资源化处理，引入具备多项环保新技术的餐厨垃圾智能处理系统，实现了餐厨垃圾的资源化处理。校方告诉记者，初步统计，使用该系统后，全校餐厨垃圾产生量降低6%左右，源头减量效果显著。 　　在上海音乐学院，集中投放点的垃圾厢房被称为“旧料别院”，成为师生拍照网红打卡点。记者步入“旧料别院”，空气中闻不到一丝异味，地面光可鉴人，“旧料别院”整体与周围的绿化、小景融为一体，回收再利用的轮胎被漆上不同颜色并镶嵌在周边建筑物墙体上，与休闲长廊的圆弧造型相得益彰。据介绍，零星维修剩余的木料块也不被浪费，它们在后勤工作人员的手中被组合起来，有的成为日常休憩的座椅，有的成为了屋檐的装饰。 　　在“旧料别院”，记者了解到，这里有一个每天都有“好胃口”的大家伙，它“吞下去”的是臭气熏天的湿垃圾，产出营养丰富的“好宝贝”。它就是湿垃圾就地资源化无害化处理器，原本需要花钱送出去处理的湿垃圾，通过绿色、环保、节能的方式，经过粉碎、发酵，变身成养花、种草的有机肥。上海音乐学院方面介绍，自今年年初启用后，汾阳校区产生的湿垃圾全部由它消化处理。目前，零陵校区的湿垃圾处理项目预计在2022年1月投入使用。 　　在同济大学，记者了解到，该校已全面引入两网融合“爱分类爱回收”垃圾分类服务，在校内教学区和生活区内共设置33台智能回收设备。数据显示，同济大学2020年已经完成825余吨的回收量，从源头上实现垃圾减量化、资源化，大幅减少了后期垃圾外运的压力。去年，同济大学师生通过多重途径提现，结算金额达82余万元人民币。 　　上海市教委方面8日表示，今年秋季学期“上海市学校生活垃圾分类实效监管平台”正式上线，该平台整合了此间高校生活垃圾分类的实效数据，实时反映高校垃圾产生量数据，为各高校提升垃圾分类管理水平提供数据服务。 　　上海市教委方面表示，将强化垃圾分类过程管理，进行更深层次的数据分析，以问题为导向，找准解决难点的突破口。上海还将开展垃圾分类课题研究。(完) (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：专硕学制“2变3”，给人才培养多点时间 3年的专硕基本上跟学硕达到了同样的培养周期，多一年时间进行学习与实践，实践型人才就可以更好地确定未来工作方向，科研型人才也可以选择继续深造。如果是二年制专硕，想要达到这种效果很难。 近日，河北师范大学等高校相继发布公告，明确延长部分专业的专硕（专业学位研究生）培养年限，学制从2年变为3年。查阅部分高校近年来的招生简章，科技日报记者发现，学制“悄悄”从2年变为3年的专硕还不少。 截至目前，华中科技大学、郑州大学等多所双一流高校，都将一些专硕专业原本2年的培养年限，调整为3年。为什么要让专硕学生多读一年？这一年里，专硕学生能学到什么新的东西？从2年变3年，专硕培养能否上一个台阶？ 不少高校都开始为专硕“加时” 相关资料显示，通常为人熟知的专硕2年、学硕3年，事实上是其各自的最短学制，也就是最短修业年限。而各专业的修业年限，一般由学院或学校自行决定并向其主管部门报备。从学制来说，全日制专硕修业年限一般为2―3年；而全日制学硕修业年限一般为3―5年。 通常，除了医学、法学等专业的专硕要读3年，其他专业的专硕大多读2年。有高校研究生招生办公室表示，三年制的专硕将是大势所趋。 高校调整学制的方式主要有3种： 一是批量调整，如河北师范大学今年8月下旬在官网发布公告称，2022年起该校教育硕士专业学位类别下的小学教育、学前教育、职业技术教育等7个专业（领域）学制拟调整为3年。 二是少量微调。如郑州大学2019年招生简章中，图书情报专硕学制为2年，2020年起调整为3年；2020年新闻与传播专硕学制2年，2021年起变为3年。 三是全面调整。如中南大学收紧了专硕毕业年限的“弹性”。该校2019年之前硕士研究生实行三年制弹性学制，优秀硕士生可申请提前毕业。2020年起，硕士研究生学制3年，优秀硕士研究生可以提前半年申请毕业。 延长培养周期有助于人才“达标” 济南大学教授李金屏表示，上世纪末中国高校扩招。得益于此，许多原来上不了大学的人有机会进入高校，改变了人生命运。但大学生数量的增多，也对研究生人才培养提出了挑战。 “人很多，人才很少，想招到能用的学生非常困难。”这十多年，李金屏在与企业合作过程中，总能听到不少中小企业在招聘人才时发出这样的感叹。 在人才培养达不到人才需求的标准时，专硕二年制的培养周期就显得太短了。“技术含量稍高的项目，2年时间都不够用，大的项目几乎不可能交给这类学生，他们只能做那种短平快的小项目，但是这种项目对学生的经验要求又特别高……”李金屏表示，专硕学制调整为3年，可以较为完整地做完一个项目，对学生能力的提升不可小觑。 对此，就职于某考研培训机构的徐经理也表示，3年的专硕基本上跟学硕达到了同样的培养周期，多一年时间进行学习与实践，实践型人才就可以更好地确定未来工作方向，科研型人才也可以选择继续深造，“如果是二年制专硕，想要达到这种效果很难。”他说。 李金屏告诉记者，多年的实践发现，二年制专硕的培养质量不能令人满意。部分导师不愿意指导二年制专硕，怕给他们的项目无法在期限内完成。 2年，对于许多专硕学生来说“太赶了”，能力还没培养出来就将毕业。李金屏说，他所教授的计算机技术专硕为二年制，第一个学期学习理论课，上课密度非常高，每天都在往前赶。第二个学期就要开题和开始做研究，仅有6个月的有效科研时间，许多学生的项目做得比较粗浅。第三个学期刚过一半学生就开始忙着找工作、考博士、写毕业论文。这一系列仓促的学习实践，导致学生上岗后难以达到用人单位的要求。 徐经理也对记者表示，以应用心理学专硕为例，第一年在校内教学，第二年就出去实习，如此短的培养周期，导致就业单位对专硕毕业生所掌握的理论知识和实践操作能力没有足够的信心。徐经理称，由于上述情况较为普遍，目前国内大多数院校已将应用心理学专硕，从原来的二年制改成三年制。 除了部分文史类专硕，济南大学自2016年起，就开始把二年制的理工科专硕逐步改为三年制。经过几年实践，李金屏明显感受到，学生能学到更多，知识更成体系，有效科研时间更多，能力自然而然地得到了提升。仅从他所在的电子信息专业来说，“这种三年制的专硕，不但实践能力普遍提高，还对生产企业一线情况更加了解，能够与企业有效交流，解决他们的技术难题。”李金屏很自豪，现在学校的专硕不仅进入企业待遇高，因科研能力强而读博士的也不少。 培养年限一样也要避免同质化 从考研培训讲师到区域经理，徐经理的感受是，2014年之前，二年制专硕常被外界视为“速成”“培养质量不如学硕”；2014年之后，专硕开始成为更多本科毕业生的选择方向。 这几年，“把论文写在祖国大地上”的呼声高涨，在国家政策倾向于加大专硕人才培养的背景下，专硕成了报考热门。李金屏透露，他所在的济南大学信息学院这2年学硕和专硕招生人数之比约为1∶2。 延长专硕培养年限，也有让专硕与学硕看起来“更加相似”、同质化现象突出的隐患。几位受访者一致认为，当前国内专硕与学硕的整体培养过程本质上一样，这有利有弊。“2年变3年，会加速人才培养的同质化。”徐经理坦陈，当前学硕、专硕整体培养方案没有太大差异，常见的是一位导师每年带四五个硕士，专硕和学硕一起开展常规学习，导师以相同的标准要求他们。 李金屏直言，专硕进行学术训练是必要的。“学术和实践二者相辅相成，专硕没有理论基础，做不好实践，更难以解决好实际问题。学硕如果完全不接触实际情况，也不可能把理论推上新的高度。”他表示，只不过两者有所侧重，绝对不应完全一致。 不过，各个高校也可以依据自身情况，选择不同的培养方式，来避免学硕、专硕同质化问题。记者了解到，拥有顶尖生源、博士点多、全国排名前30位的高校，大多数仍旧保留二年制专硕。在李金屏看来，这些高校2年改3年的需求并不迫切，因为适合做科研的苗子可以选择直博，这就能解决二年制专硕学生能力培养和项目跟进不够充分的问题，还能避免学硕、专硕培养同质化。（记者 唐 芳） (责编：熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到

人民网北京9月26日电《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》指出，要求建立完善幼儿园督导评估制度，进一步加强幼儿园管理，规范办园行为，提升保教质量，推进基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。为办好新时代学前教育，人民网教育频道近期举行北京市幼儿园办园质量督导评估经验总结座谈会，邀请多位专家、园长分享幼儿园督导工作经验，以期为各地教育督导提供参考，共同推进北京市学前教育改革发展。 北京市海淀区督政科科长张永俊谈到，近年来，海淀区学前教育督导以“支持性督导”为特色进行了大量有益的探索。督导部门首先对有督导需求的幼儿园进行“需求性督导”。判断园所督导需求的合理性后，督导部门再进行督导评估。督导过程中，督导部门从园所管理、保育教育、后勤、卫生保健等多方面，提出反馈。帮助幼儿园更好的进行自我认识，明确下一步的前进方向。 “对于督导评估中较薄弱的园所，采取‘针对性跟踪指导’策略，主要分为：指出需整改的地方、确定整改时间、按需跟踪指导。”张永俊说，最终目的是帮助幼儿园顺利通过督导评估，提升办园质量。 北京教育学院丰台分院学前教研室主任高小芳表示，丰台区教研室积极思考如何促进区域园所提高办园质量，如何让园所能够切实做好“保教工作”。高小芳说，丰台区教研室积极了解各类幼儿园的保教水平，并采用“实际案例与指标相结合”的方式对各类幼儿园针对指标内容进行深入培训。在培训后，教研员跟进到督评现场来发现问题，实现从“培训者”到“督评者”的角色转换，并在督评后循环进行下一轮培训。 高小芳表示，期待在督导工作中，管理者能从“被评者”转换到“评价者”，实现幼儿园自我诊断这一终极追求目标。加强评价者培训，是下一轮督评反思的重点。 会上，北京市通州区学前教研室主任白秋红提到，作为教研部门，要积极落实四个职能：研究职能，指导职能，管理职能，服务职能。这就要求部门做好精准解读，有效地上传下达；引领园所工作方向，诊断并发挥优秀园所的辐射力量；优化保教工作团队，辅助相关行政部门的工作，配合基层园所的保教管理工作；服务助力教师、协助园所、发展儿童。 身兼“基层园长”和“督导评估专家”双重身份的北京市方庄第二幼儿园园长孔震英认为，此次督导评估对园所发展带来三方面的影响和改变。第一，督导评估是园所全面梳理办园方向、管理、教育工作的机会，推动园所不断向内涵发展转变。第二，自我评估是园所自我诊断和自我提高的过程，也是督促园所转变观念的过程，教师的教育观念和教育行为发生明显转变。第三，通过督导评估为学前教育发展建立更好的生态环境。 在谈到如何让督评工作做得更好时，孔震英认为，一方面，应更关注每个幼儿园“纵向发展对比”和对评估结果的运用；另一方面，要考虑评估方式的多样性，避免重材料轻实践，要重视“评价者”培训。 北京市丰台区蒲黄榆第二幼儿园园长翟丽娟介绍，自己的园所加强了对各岗基层教师教育观念、教育理论、教育策略上的培训与指导，通过多种途径提高教师观察分析幼儿的能力，如业务培训、园本教研、案例分析、现场观摩，日常循环指导等。“一个好老师要会观察孩子、能持续观察孩子的变化、因人而异进行育儿。” 北京市通州区张家湾幼儿园园长李新波提到，此次督导评估的过程是对“学前教育质量提升”的认识不断更新的过程。园所针对年轻教师开展了“共建共享”建构游戏，来支持教师连续、深入地观察和帮助幼儿，让教师们在实践中掌握观察评价的能力，实现一通百通。 北京市通州区花石匠幼儿园园长徐淑松表示，教师队伍建设作为园所发展的主要组成部分，与园所质量的提升密不可分。她将提升教师队伍建设质量的经验主要总结为“五赋能”、“三步走”、“四变换”。“五赋能”即：认知赋能、学习赋能、研究赋能、课程赋能、实践赋能。“三步走”即：管理部门的支持、团队的合作、让教师更有成就感。“四变换”即：变努力为借力、变管控为影响、变“用能人”为“用团队”、变“用经验”为“用规范”。 首都师范大学学前教育学院副院长刘昊表示，现有的督导评估工作解决了从前各类各级类验收工作中名目繁多、重复性高的问题，“多标合一”是非常值得肯定的做法。评估标准统一和评估结果共享，也是国家教育督导改革的方向。刘昊认为，在督导实践中难免会出现各种问题，包括督学培训、督导过程中评估的方式方法以及大家对方式方法的不同理解等。各级行政部门、业务部门及园所需要共同努力，在未来的实践中积极解决这些问题，充分发挥督评工作对促进教育公平事业的重要作用。  (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月28日电 （记者孙竞）在教育信息化2.0时代的大背景下，当前教育信息化和区域智慧教育发展现状如何？如何推动区域教育高质量发展？25日，由数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、北京师范大学教育学部慕课中心主办的“互联网+”赋能区域教育新基建创新应用研讨会暨公益行动启动仪式在北京中关村互联网教育创新中心举办。 教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山在发言中表示，推行新型基础设施建设，要以信息化为主导，坚持技术迭代、软硬兼备、平台聚力、价值赋能的原则，聚焦信息网络、智慧校园、创新应用、可信安全等方面加快教育新基建、服务新需求，进一步促进线上线下教育融合发展，推动教育的数字转型智能升级和融合创新。 国家教育咨询委员会秘书长张力指出，要落实立德树人，就一定要把握好学生发展核心素养要求、教育高质量标准、课程教材开发使用、教育教学实训实践、过程/结果督导检测评价等五方面的关键环节。这些关键环节势必需要教育信息化的助力。 中央电化教育馆原馆长、华中师范大学特聘教授王珠珠认为，智慧教育发展面临的关键问题是技术与人的关系、区域发展与学校发展的关系、学生个人终端使用与网络学习空间的关系、教学模式改革与学习空间扩展的关系、数据获取呈现与使用的关系、技术应用与技术伦理的关系。她提醒教育工作者要科学地解决这些问题，避免走弯路。 “根据当下技术的发展进程，可以看到全联接、全感知、全智能这样一种技术愿景将赋能学校的新发展，智慧校园的建构正在加速推进。”北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任李玉顺谈到，“从基础设施到平台环境、业务系统，再到整合性的数据汇聚、融通，新技术都在为微观的精准教学、中观的学校治理、宏观区域的教育生态赋能。这样一种力量正带给我们一个全新的教育发展智能化趋势。” 中关村互联网教育创新中心主任杨丹谈道：“教育新基建将是信息化时代教育变革的牵引力量，将改善教育信息化的生态系统，搭建高质量教育支撑体系的‘数字底座’。未来，以5G、云计算、人工智能、大数据、物联网等教育新基建会进一步重构学校内外的教育生态系统，开启智慧教育的新阶段。” (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。”1950年10月，中国人民志愿军为保家卫国，开赴朝鲜战场，抗美援朝。在烽烟滚滚的朝鲜战场上，作家魏巍亲眼见证了志愿军战士们英勇抗敌、奋不顾身的英雄事迹。 “谁是我们最可爱的人呢，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。”1951年4月11日，《人民日报》发表了魏巍撰写的通讯《谁是最可爱的人》，感动了一代又一代人。 忠魂不泯，浩气长存。薪火相传，生生不息。在第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国之际，来自清华大学、陕西师范大学锦园中学、苏州经贸职业学院、北京市东城区灯市口小学的四名学生，用庄严诵读，重温经典，缅怀英烈，向最可爱的人致敬！（孙竞、宋子节、何淼、实习生李若泓） (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到