原标题：以托幼一体化发展普惠托育 　　【光明时评】 　　新学年开学，上海浦东55万中小幼学生将重返校园。新学年，浦东新开13所中小学（校区）和幼儿园（园区），其中分别为5所幼儿园（园区）、3所小学（校区）以及5所初中（校区）。5所新开的幼儿园（园区）9月都开出了托班，招收2至3岁幼儿。据统计，今年仅浦东就新增了39所公办托班，而全上海已有200多所开设托班的公办园，覆盖上海16个区。 　　坚持托幼一体化方向增加托育服务供给，这是《上海市托育服务三年行动计划（2020―2022年）》提出的发展普惠托育的措施之一。该计划提到，未来3年，上海将每年新增至少50个普惠性托育点，到2022年年底，实现全市街镇普惠性托育点覆盖率不低于85％的目标，2022年，力争全市一半以上的幼儿园都开设托班。 　　以托幼一体化发展普惠托育，值得大力推广。今年7月发布的《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》提出，鼓励和支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。事实上，由于近年来的适龄幼儿减少，很多地区的幼儿园已经具备招收2至3岁幼儿的条件。招收2至3岁幼儿，是应对适龄幼儿减少，发展普惠托育的双赢之举。 　　据报道，今年8月11日，北京市朝阳区入园登记报名服务平台信息显示，朝阳区目前仍有136家幼儿园尚有富余学位，一些幼儿园学位还剩上百个。从该网站收录的名单中可以看到，这些仍有空位的幼儿园，保育教育费从每月600元到每月28000元不等，办园性质也不尽相同，但到8月中旬各个档次的幼儿园都还有大量空位，是往年不常有的景象。 　　今年各地都出现不同程度的幼儿园招不满的问题，这是因为2018年的出生人口减少。2018年我国的出生人口数量为1523万，比2017年减少200万。根据2019年和2020年的出生人口数据，接下来我国幼儿园“缺孩子”的问题会更突出。2019年我国的出生人口数量为1465万，2020年只有1200万，就算2018年到2020年的孩子全部入园，总共才4188万。比现在的在园幼儿数少600多万。 　　根据全国教育事业发展统计公报，2019年，学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人。2020年，学前教育入园幼儿1791.40万人；在园幼儿4818.26万人。 　　在这种情况下，幼儿园完全可以把“多余”的学位开放给2至3岁的幼儿。我国幼儿园在2010年前，是招收托班的，为了解决3至6岁幼儿的“入园难，入园贵”的问题，我国各地在2010年之后，都要求公办幼儿园取消招收托班，只招3至6岁幼儿，这又导致了2至3岁幼儿的入托难问题。 　　经过10年的学前教育发展，我国学前教育三年毛入园率已经达到85.2%，按照目前的幼儿入园情况，学前教育三年毛入园率会很快超过90%。而托育的供给问题依旧突出，今年7月，在国新办新闻发布会上，国家卫健委人口家庭司司长杨文庄介绍，全国现有0至3岁的婴幼儿4200万左右。据调查，其中1/3有比较强烈的托育服务的需求，但现在的实际入托率为5.5%左右，供给和需求缺口还很大。而由社会提供的托育，存在良莠不齐、收费高的问题，有的“高端”托育机构，每月的收费高达上万元。 　　幼儿园，包括公办园和普惠民办园，招收2至3岁幼儿入托，可以有力扩大普惠托育的供给，也让普惠民办园摆脱生源困境。适龄幼儿减少，又不招收2至3岁幼儿，部分民办幼儿园将因没有幼儿入园而关门。另外，从总体入园、入托孩子数计算，幼儿园招收2至3岁幼儿，由财政拨款给予生均经费保障，并不会增加太多财政投入，可谓事半功倍。据报道，上海公办一级园托班的收费每月为270元，公办二级园托班的收费每月为220元。这无疑大大降低了养育成本。 　　而按2018年至2020年的出生人口（4188万），就是维持2020年的在园幼儿规模4818.26万，我国幼儿园可招630万幼儿入托，能满足一半左右有强烈入托意愿家庭的需求，接下来再进一步加大对学前教育、托育的投入，基本可以依托托幼一体化实现托育的普惠供给。为此，我国各地可按2至6岁托幼一体化来规划普惠学前教育与托育的发展，普及有质量的学前教育以及托育。 　　（作者：熊丙奇，系21世纪教育研究院院长） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：这群年轻人再次擦亮北京志愿者“金名片” 早上6点半准时起床，7点从学校出发，8点前到达国家会议中心，8点准时到岗。9月3日起，清华大学大二学生刘一航和同校几十个同学每天往返于国家会议中心和学校。 他们是2021年服贸会的志愿者。共青团北京市委副书记、服贸会执委会志愿者服务指挥部执行指挥李健介绍，2021年服贸会共招募志愿者1500名，其中，在国家会议中心服务的志愿者约600人，在首钢园区服务的志愿者约900人。 他们来自清华大学、北京邮电大学、中央民族大学、北京外国语大学、北京林业大学、中国矿业大学（北京）、北京工业大学、首都师范大学、北方工业大学、北京信息科技大学、首都经济贸易大学、北京建筑大学、北京农学院、首钢工学院、北京青年政治学院等15所在京高校，以及团石景山区委、首钢集团。 李健说：“大家坚持上岗服务，用最美的微笑、最人性化的服务，再次擦亮北京志愿者‘金名片’。中央政治局委员、市委书记蔡奇同志称赞‘志愿者是服贸会一道亮丽的风景线’。” 这些志愿者多数是00后，部分是95后。 刘一航出生于2001年，这是他第一次参加服贸会，对于志愿者的工作，他说：“累，但很值得。学到了很多东西，也锻炼了自己。” 9月2日，2021年服贸会开幕当天，刘一航主动报名担任开幕式的疫情防控志愿者。下午1点，他准时到岗，在闸机口仔细检查每位入场人员的健康码、核酸证明、疫苗证明等。 “那天很晒，在太阳下站了3个多小时之后，有点儿站不住了。”由于天气炎热，人流量大，刘一航有点儿体力不支。整个下午，刘一航只有半个小时的吃饭和喝水时间，结束工作时已是晚上9点，拖着疲惫的身子回校后，被汗浸湿的衣服黏在身上，“大脑就像缺氧了一样，是蒙的。” 除了高温，今年服贸会还遇到暴雨。9月4日，北京遭遇暴雨天气，气温骤降，但为了呈现志愿者的良好仪态，在岗的志愿者坚持统一着装，只穿着半袖在秋雨中进行志愿服务。北京邮电大学大三学生韩蒂说：“那天真的挺冷的，尤其室外的志愿者真的很不容易。” 韩蒂出生于2001年，这是她第二次参加服贸会志愿服务。去年她被分配到闸机口进行检查，今年她被分配到首钢园，在“志愿者之家”为志愿者提供服务。 今年的服贸会规模较往年有了进一步提升。2021年服贸会执委会办公室副主任、北京市商务局局长闫立刚介绍，2021年服贸会围绕“数字开启未来、服务促进发展”主题，举办了5场高峰论坛，200场论坛会议、推介洽谈和边会，吸引了来自153个国家和地区的1.2万余家企业线上线下参展参会。这也说明，志愿者要服务更多的展商、参会人员和观众。 北京青年政治学院的孟繁辉被分配到国家会议中心的闸机口工作，“这是一个侧门，每天都有几千人流量。”孟繁辉说，为了做好工作，闸机口的志愿者每天早上7点半到岗，早于其他岗位志愿者的到岗时间，“工作完很疲惫，到了宿舍，很多同学连衣服都来不及换就睡着了。” 刘一航要熟记服贸会期间每天举办的会议、论坛的内容和地址。9月3日起，他被分配到国家会议中心综合台，解答来往参会人员和观众的疑问，“每天要背几十个会议的名字和地点。” 尽管累，但志愿者们都觉得，参加服贸会收获远比付出多。 刘一航在工作中遇到了一位有十几年志愿工作经历的退役老兵，他向刘一航讲了自己的故事，并寄语刘一航：“你们代表了当代大学生的形象，国家的未来在你们身上。”一位来自中东地区的嘉宾，在刘一航的帮助下顺利找到了开会地点。这位嘉宾和志愿者合了影，用中文说了句“谢谢”。刘一航说：“让我很惊喜也很感动。” 孟繁辉在服贸会过了一个特别的生日。 9月4日，服贸会组委会为9月生日的志愿者举办了生日会，100多名9月出生的志愿者一起唱生日歌、吹蜡烛。“第一次这样过生日，很多观众也为我们唱生日歌，真的很感动。”孟繁辉说，这将是难忘的回忆。 韩蒂说，服贸会带给她的是更广的眼界。2020年，韩蒂在服贸会做志愿者期间在一个展区看到了3D影像，后来在她报考辅修专业时，服贸会上了解到的知识帮助她成功入选。在今年的服贸会北京老字号展区，有一个观众拉着韩蒂问：“你帮我分析分析，这里有什么商机。”韩蒂说，服贸会让更多普通民众看到了服务贸易的商机，让更多人感受到国家的强大。 这也是范凯欣的感受，这名北京邮电大学的研二学生，负责场馆咨询服务。“服贸会规模大、国际化。”她说，展出的黑科技体现了我国在服务贸易领域的实力。 “很荣幸能够参加服贸会。”刘一航说，“这次服贸会上有很多重磅消息发布，我们作为参与者，见证了国家的发展，也为国家贡献了自己小小的力量。” （中青报・中青网记者 张敏） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月8日电 （记者孙竞、李依环）记者从今天上午召开的教育部新闻发布会上获悉，根据最新统计数据，我国教师总数已经达到1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。其中，特教教师增加6.11%，幼儿园教师增加5.44%，高校教师增加5.34%。 教育部教师工作司司长任友群介绍，“特岗计划”今年拟招聘特岗教师8.43万人，实施16年来，已为中西部地区乡村学校补充特岗教师103万人。中小学“银龄讲学计划”（下称“银龄计划”）自2018年实施以来，已招募近1万名退休校长、教师到农村义务教育阶段学校讲学。今年“银龄计划”将继续面向社会招募4500名退休校长教师，到中西部18个省份和新疆生产建设兵团支教讲学。 记者了解到，2020年，教育部实施高校银龄教师支援西部计划，从61所部属高校选派银龄教师146名支援西部。任友群表示，今年继续选派退休教授、副教授到西部高校支教支研，支援高校扩大到75所部属高校和部分部省合建高校，受援高校扩大到10所，选派名额增至300余名。 任友群指出，近年来，教师管理改革和待遇保障不断强化，在预算安排环节实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的目标。截至2020年底，中西部22个省份725个原连片特困地区县全面实施了乡村教师生活补助政策，覆盖约8万所乡村学校，受益教师129.8万人，人均月补助额375元。在中央奖补政策的带动下，2020年，全国有1056个非连片特困地区县也实施了乡村教师生活补助政策，地方投入资金141.8亿元。 记者在发布会现场了解到，今年7月，9部门联合推出的中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划（简称“优师计划”），每年为832个脱贫县以及中西部陆地边境县，定向培养近万名本科层次师范生。目前，报考“优师计划”的考生十分踊跃，生源质量良好。 2010年，教育部和财政部联合启动实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”（简称“国培计划”），10余年来，已累计培训教师校长超过1700万人次。任友群表示，“十四五”期间，“国培计划”将按照定位精准、对象精准、内容精准、方式精准、评价精准的原则，重点支持中西部欠发达地区农村骨干教师校长培训，计划培训教师校长不少于400万人次。 据悉，下一步，教育部还将会同有关部门推出新时代“强师计划”，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“让每个孩子眼里有光、心有所信” 　　江西黎川县熊村镇极高小学教师江国南在为该校唯一学生写黑板报。新华社发 　　在安徽淮南市凤台县丁集镇张巷小学，身患重疾的教师李元芳拄着拐杖带孩子们做课间游戏。新华社发 　　在贵州镇远县报京乡松柏村坪玉教学点，教师组织孩子们排队放学。新华社发 　　编者按 　　今天是教师节，我们致敬人民教师，也深思新时代教师肩上的职责。 　　教育为全面建成小康社会、阻断贫困代际传递发挥了重要作用；今后，如何让教育事业为广大农村尤其是中西部欠发达地区农村发展保驾护航，是摆在我们面前的重要课题。 　　自2010年起实施的中小学教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”），对我国农村中小学师资建设发挥了重要作用。2015年教师节前夕，在给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中，习近平总书记提出殷切期望：“希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。” 　　今年4月，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021―2025年）的通知》，对“十四五”时期“国培计划”实施作出全面部署。立足新起点，“国培计划”参训教师将如何提升自我？“十四五”时期，怎样为乡村振兴和中西部欠发达地区农村教育改革提供坚实师资支撑？我们邀请三位“国培计划”参训教师及他们的授课教师共同讲述，并请专家深度解析。(张胜、王斯敏) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京9月14日电 （记者孙竞）以“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”为主题的第24届全国推广普通话宣传周今天在内蒙古自治区鄂尔多斯市开幕。教育部部长怀进鹏指出，要推动语言文字工作创新发展，实现到2025年全国范围内普通话普及率达到85%的目标。 怀进鹏表示，语言文字工作是关系党和国家工作全局的一件大事。1998年国务院批准设立的全国推广普通话宣传周，已成为推广普及国家通用语言文字工作的重要平台，在推广普及国家通用语言文字、增强社会用语用字规范意识、传承弘扬中华优秀语言文化等方面发挥了重要作用。 据悉，本届推普周于9月12日至18日举办。9月17日，全国推普周领导小组将会同江西省人民政府在南昌市举办重点活动，并发布第六期中华经典资源库项目成果、为第二批国家语言文字推广基地代表授牌。推普周前后，江西将组织高校师生走进乡村、社区开展“百年征程传薪火，红色经典润乡土”系列活动，开展中小学教师语言文字能力培训，举办书法名家进校园系列活动暨江西省第七届规范汉字书写大赛，组织部分高校赴农村中小学开展中华经典诵写讲活动。 记者今天从全国推普周领导小组办公室了解到，推普周后将举办党的语言文字事业百年光辉历程展、语言文化论坛，还将开展“普通话进社区”“红色经典诗词诵读快闪”“我是领诵员”选拔等活动。 此外，全国各地、各行业系统将围绕本届推普周主题，结合推普助力乡村振兴、中华优秀传统文化传承及党史学习教育，进一步聚焦民族地区、农村地区等重点区域，聚焦青壮年劳动力、青少年儿童等重点人群，开展内容丰富、形式多样、特色鲜明的活动，营造全社会学习使用国家通用语言文字的良好氛围。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：安徽农业大学：六十位农学专家带学生“接地气” 　　今年暑假，安徽农业大学植物保护学院教授李桂亭带着“三下乡”团队刚到村里，就被团团围住。该校159支团队、1600名师生，前往全国10个省份27个市149县开展暑期社会实践。为了补好生产实践这门课，该校从全校遴选60多位专业技术精湛、热心服务“三农”的专家，带领学生走进乡村开展技术指导。 　　“这么多师生下去，光场面好看可不行，敲锣打鼓一阵风没效果，关键要让学生了解农业、爱上农业，希望每次‘三下乡’社会实践活动，都有一批学生把心安放在乡村。”该校党委副书记裴树东说。 　　到当地的第二天，一大早李桂亭就带着学生们下了田。一个种粮大户早早在地头等候：“李老师，昨天晚上就想找你，快帮我看看这块地出了啥问题，玉米长得不行啊。”李桂亭走进地里，扒着玉米秆左看右看，拽下一片叶子问学生杨浩宇，“你们看看这是咋回事”。 　　叶片上联排的孔，一看就知道是虫害，但是什么虫子，怎么防治，同学们你一言我一语，没有答案。李桂亭在旁边看着笑而不答，看到学生束手无策，就接过话说：“这是玉米螟引起的玉米叶片典型症状，玉米螟又叫钻心虫，叶子幼嫩时遭受虫害，长大后呈现出整齐联排的孔洞，防治这种虫害需要对症用药。” 　　接下来几天的实践中，当地很多种植大户、村民都带着自家作物病害样品向实践团咨询，李桂亭带着学生们仔细观察病状，询问发病时间和具体情况，找准病因后，告诉村民采用种子消毒、选用抗病品种、合理施肥等措施。还有几个农户从邻县跑过来现场请教。 　　看到老百姓焦虑地来、开心地走，看到农户和李桂亭之间这种“朋友式”的关系，杨浩宇和同学们有了更深刻的思考：“这次实践让我们感觉到农民对科技的渴望，今后干农业一定可以大有作为。” 　　7月正是草莓育苗的时期，农户魏圣霞家的草莓在栽培和育苗过程遇到了病虫害问题，园艺学院“三下乡”实践团的一位同学说得头头是道，可是讲了半天，农户听得满头雾水。指导老师徐文娟看着不对劲，就跟农户说，“肥料要腐熟，土壤要进行消毒，补充有益微生物。”三两句话，农户就听明白了，连声道谢。 　　“病情判断没错，但病因差异很大，你得有针对性地提出解决措施，这就得常常到田间来观察。跟农民交流也得用农民的语言，课本上的话农户哪能听得懂。”徐文娟解释道。 　　今年暑假，工学院研究生“三下乡”团队还特意带着自主研制的电控玉米气力式免耕高速播种机，来到该校皖北试验站，想要在广阔的田间“一试身手”。 　　“辛苦了几个月研制的铁疙瘩，终于有机会在大田里试试，平时的试验都是小打小闹，这次才是‘真枪实弹’地干。”团队负责人、研究生周国安和团队成员没想到的是，播种机刚进到地里就出了问题，排查了好久，才发现是因为长距离运输导致零件损坏。 　　正准备修理的时候，突然下起了雨，周国安第一个冒着雨钻到机器底下，躺在泥地里更换零件，手磨破皮了，就换个人上，没有一个人叫苦、退缩。 　　“我觉得搞科研、干农业得有一股子劲头，这是我们团队很长时间的研究成果，我相信我们团队的能力。”很快机器修好了，天也放晴了，周国安和团队顺利完成了200亩玉米播种工作。周国安表示，准备毕业后继续从事农机装备的深度研究，为农业农村现代化贡献自己一分力量。 　　不仅要让科技成果在农业生产中接受检验，也要让农业大学的学生在农村“摸爬滚打”。本次暑期实践，学校给各支团队定了一条规矩，不住酒店住农户，吃农家饭，与农民同劳动，让同学们真正走入田间、触摸农业、感悟农情。 　　在该校党委书记江春看来，在田间地头受磨砺是农业大学学生的“必修课”，学校要始终坚守“农”字这个特色，坚持理论传授与实践育人相结合，把农村当作育人的广阔舞台，把学生从教室送入田间，引导学生在农业一线上好学农爱农“思政课”，在田间地头上好服务乡村振兴“实践课”。 　　党史宣讲、农情调查、技术服务、教学实践……安徽农业大学的社会实践团队始终贯穿一条“农”字主线。“我们也欣喜地看到，通过实践活动，同学们增强了做‘一懂两爱’农业人才的志气、骨气和底气，这同样也是乡村振兴的关键所在。”江春说。 　　通讯员 曹雷 中青报・中青网记者 王磊 王海涵 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

一流大学建设是中共中央、国务院做出的重大战略决策，是高等教育竞争力、综合国力提升的重要节点。在全面推进新文科建设的背景下，一流大学新文科教学督导评价机制改革应该走在高校创新发展的前列。教育评价事关教育发展方向，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，一流大学新文科教学督导评价机制的构建需要把握以下六个维度。 第一，坚持立德树人与知识育人相结合。 一流大学新文科教学督导评价要充分体现价值引领，对不符合社会主义核心价值观导向的课程要一票否决。教学督导评价机制构建必然遵循方向性原则，将立德树人与知识育人相融以培养社会主义接班人的育人目标，是教学督导评价的方向引领。教育评价指挥棒作用的发挥离不开正确的方向引领，要牢记教学督导初心，把准评价方向，与育人目标对接，为教育质量提升蓄力。要把学校党政班子建设、教师队伍建设、后勤服务队伍建设作为教学督导评价队伍建设的重要组成部分，把德与能相结合贯穿于教学督导评价的全过程。 第二，坚持课程思政与思政课程有机结合。 教学督导评价不局限于课堂，要将课程思政与思政课程有机结合，建立全方位、全过程、全员立体化的模式，即实施全方位的育人，引导学生兼顾知识学习、思维创新和正确价值观的引领；全过程育人，牢牢地把握住以学生为主体的理念，关注学生生活，满足学生发展需求，切实帮助学生解决实际问题；全员育人，加强专业间协同培养，实现优劣互补，形成强大育人合力。树立“大思政”格局，吸取思政课堂教学经验融入学校管理，把校园服务的运作模式同样应用于思政课堂上，在内容建设上为改善教学督导评价环境蓄力，充分利用高校各项教育教学资源，在校园内形成良好的教学督导评价风气。 第三，坚持通识教育与专业素养相结合。 新文科背景下，大学生综合素质能力提升，更要注重通识教育，培养应用型、复合型、创新型的人才，培养新时代知中国、爱中国和担当大任的青年一代。要把通识教育作为基础，突破学科之间的藩篱，自觉利用各领域知识，实现创新发展；要以通识教育为抓手，使学生形成自觉的学习意识、提升学习能力。同时，新技术的出现对文科教育所处的空间、介质以及场景都提出了新的要求，拓展了文科教育的研究领域。在注重通识教育的基础之上，文科专业也要与时俱进，做到优化专业机构，服从服务于社会的发展逻辑；深化专业内涵，将新技术、新方法应用到文科教育的发展当中，推动文科专业的跨学科交叉融合。 第四，坚持评价主体科学性与公正性相结合。 评价主体是教学督导评价的组织与实施方，而文科教育教学评估的主观印象占比较重，要严格把控其科学性与公正性，以确保评价结果有力、有效，提升教学督导的实效性、权威性。在各项教学督导管理工作实施过程中，要贯穿实事求是的原则，突出优势特色专业、毕业生发展等关键性评价指标，切实关注评价对象急于脱困的问题点。充分利用现代信息技术，改进督导评价方式，形成处处有评价、时时能监控、人人可参与、定期有汇总、反馈有时效的新文科教学评价新模式。教学督导评价机制指标健全、模式完善、运作合规，评价主体科学公正，是教育教学活动完善运作，评价结果公正有力的重要保障。 第五，坚持交叉融合与突出特色相结合。 术业专攻，偏重一隅与一刀切的教学管理模式都不利于总体教学水平的提升，各学科交叉融合、互通互鉴既能实现教学相长，又能坚持学科特色、专业特色，是专业能力、科研水平提升的关键环节，交叉融合与突出特色也是教学督导评价机制构建所要遵循的维度之一。评价指标的构建既要有效反映新文科教学规律要求，又要能适应教师专业化发展的现实诉求，从而不断提高整个教师群体的业务水平和质量意识。建立健全综合评价、分类评价、多元评价交叉融合的教学督导评价主体，探索突破传统的学科督导队伍构成，积极鼓励跨学科跨团队的人员构成，对交叉融合形成的新兴前沿学科要制定新的评价体系与之相适应。 第六，坚持弘扬中国特色与包容多元文化相结合。 一流大学的新文科督导评价要立足于中国特色哲学社会科学的学术体系、学科体系、话语体系、教材体系，保障中国特色哲学社会科学体系的构建。新文科教学督导评价指标体系的制定要突出对树立文化自信的引导，坚持百花齐放，激发广大文科教师的创新创造活力。新文科教师要在遵循教育评价理论科学原理的基础上，准确把握新文科发展的规律，敏锐识别教师教学改革创新的行动，保证评价的客观性、科学性。要以评价指标体系为导向，既服从学校各项管理规定，又反映教师教学专业发展水平诉求，开展对学生学习效果的观察和评价，确保督导评价的准确性和真实性。 （作者简介：余丽，郑州大学教学指导委员会主任委员、教授；谷佳媚，郑州大学教授。本文系河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“一流大学新文科教学督导评价机制研究”（2019SJGLX039）的阶段性成果） (责编：陈畅（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月22日电 （记者孙竞）20日下午，北京大学与康奈尔大学、莫斯科国立大学、澳大利亚国立大学、早稻田大学、希伯来大学、开罗大学、格拉纳达大学等共同启动北京大学“全球课堂”项目。 启动仪式现场 北京大学供图 作为“线上北大”的重要组成部分，“全球课堂”项目将北京大学的优质课程分享给海外学生，使中外学生“云端”相聚，共同学习。2021年秋季学期，“全球课堂”项目选取《中国经济》《国际发展政策》《中国商务》《中国与非洲：全球性的相遇》《全球卫生领导力》《专业汉语》等六门课程，面向北京大学五所孔子学院和海外友好合作院校的学生开放，并通过线上教育平台ClassIn同步直播给海外学生。 “‘全球课堂’的推出是世界高等教育携手应对疫情的共同努力。”北京大学副校长王博指出，“新冠肺炎疫情极大地改变了我们的生活，技术在这个时代发挥着至关重要的作用。作为教育工作者，我们相信技术将更好地帮助学习者丰富知识、提升能力。”他认为，线上线下相结合的混合学习不仅是应对新冠肺炎疫情的解决之道，更将成为教育的“新常态”，补充传统的教学形式。 据介绍，“全球课堂”项目后，目前共有来自五大洲36个学校的近200名学生选修287门次课程。王博表示，北京大学将联合国际合作伙伴，提供更多高品质的混合式教学课程。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：民俗文化进了中学课堂 　　新学期，“农家土灶”进了上海市金山区枫泾中学的课堂。 　　灶头饭那份柴火的香气虽然搬不进教室，灶膛里烘山芋的欢乐也很难言传，但随着灶壁上栩栩如生的灶画一点点成形，学生们仿佛也能走进那“土土的快乐”。 　　“灶画里都是故事，这样的课既让我们亲近家乡风俗，还了解了它背后的传承和意义。”初三学生顾思语趴在地上边埋头勾描边告诉记者，功课之余，很享受这样的专注时刻，“我和同学都没想到，原来爷爷奶奶家的灶头和灶壁画还有那么多艺术内涵。” 　　如今，两周一次、贯穿一个学期的特色课程已经让学生们有了期待。从开始时的互动交流，说说身边看到的灶画；到灶画色彩纹样、文字布局的探究解读；再到动手体验创作，绘制自己心目中的灶画，这门“土味十足”的课越来越受到学生追捧。 　　设计这门课程的是枫泾中学高级美术教师娄春花。她告诉记者，在金山农村，昔日家家户户都有土灶，如今土灶少了，但在很多人心中，它依然占据着不可替代的位置。于是，利用学校美术特色教育优势，娄春花主编《人间烟火――金山灶壁画》一书。在各方支持下，这门课程纳入“艺术育人金山模式”区域课程，从原来的“小打小闹”，成为一门常态化课程，教材由上海教育出版社出版。 　　“我们希望通过对灶壁画题材内容、表现形式等相关知识的讲授，结合实际纹样的绘制，让中学生更加了解家乡，同时也能让当地的灶头文化得到更多关注和更好传承。”娄春花说。 　　娄春花的“灶头情结”和父亲有关。她的父亲娄天根是一位远近闻名的“打灶头”老匠人，今年70岁。在金山区枫泾镇盛新村见到他时，老人正在家中练笔。一张铅画纸，寥寥几笔，一幅《喜上眉梢图》就轮廓初显。“现在岁数大了，不比年轻时候，所以，平时还是得练练，在灶头上作画时，心里才有数。” 　　“我们家三代都是手艺人，从爷爷那辈开始就是泥瓦工，在当地已经小有名气。”娄天根说，“像仪门、老式的房子，他们都会建。”家庭熏陶加之自身努力，娄天根很快学到了一手精湛的瓦工手艺。而作为好瓦工的必备技能之一，就是砌个好灶头。 　　“十个瓦匠里能有一两个人砌出个好灶头就算很不错了。一是砌的灶头要好看，灶壁画也要画得考究；另外一个就是灶头要省柴、聚火，烧水做饭速度快，不回烟。不是经验丰富、善于思考总结的老师傅，很难做好。”娄天根说。 　　现在，越来越多农村人搬到城镇居住，“打灶头”的人家少了。但只要翻建房子，不少农村人还是会请老师傅去砌个土灶头。娄天根说，这两年明显感觉到，老手艺更“吃香”了，一些城里人也喜欢来寻土灶做的菜饭。前不久，娄天根被请去为枫泾镇新元村一户农家“打灶头”，总共4天工夫，单单画灶壁画，就用去了两天半。“这还算是赶的，如果要更加漂亮，一个灶头做好起码要一周时间。” 　　娄天根坦言，自己文化程度不高，更谈不上什么绘画功底，就靠着揣摩和勤学，练了这门手艺。听说女儿要把灶头文化搬进中学课堂，娄天根来劲了，自告奋勇做志愿者，给学生们示范讲解。 　　“灶画以寓意吉祥的图案为主，比如鲤鱼寓意年年有余，猴子坐马上寓意‘马上封侯’。刘海戏金蟾、武松打虎、姜太公钓鱼等图案，算是相对复杂的样式，会画的老匠人已经不多了。”娄天根说，“老话说，灶头旺，就是日子旺、家业旺。土灶进了课堂，小娃娃们喜欢上了老手艺，咱这灶头就能越烧越旺了！” 　　在娄春花看来，如今的乡村更是一种生活方式，灶头文化是乡村生活的一部分。“灶头是乡愁，承载的是家的味道，是家人的爱，更是一种民俗文化。和学生一起‘还原’农家土灶的点点滴滴，也是一次寻根之旅，寻找乡村的根，也是寻找每个人心灵的归宿。” 　　（本报记者 颜维琦 曹继军 本报通讯员 俞翔） (责编：熊旭、马昌) 分享让更多人看到

人民网北京10月8日电 （记者孙竞）第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛由教育部、中央统战部、中央网络安全和信息化委员会办公室、国家发展改革委、工业和信息化部、人力资源社会保障部、农业农村部、中国科学院、中国工程院、国家知识产权局、国家乡村振兴局、共青团中央和江西省人民政府共同主办，南昌大学、南昌市人民政府承办。 今年共有来自国内外121个国家和地区、4347所院校的228万余个项目、956万余人次报名参赛，参赛项目数增幅达55%，参赛人次增长51%。尽管受到疫情影响，今年仍有来自国外117个国家和地区的1263所学校、5531个项目、15611人报名参赛，增幅分别达到68%和74%，基本囊括了哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等世界排名前100的大学。职教赛道共计2116所院、86万余个项目、330万余人次报名参赛。萌芽赛道共计228个项目参赛。为适应赛事发展，总决赛入围项目由1600个增加到3500个，金牌数量由158个增加到320个。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到