黑土地上丰收忙，松花江畔稻花香。 金秋十月，全国涉农高校书记校长和专家代表共聚吉林长春，在吉林农业大学召开全国新农科建设工作推进会，系统总结新农科建设的新进展、新成效，合力推动新农科建设再深化、再提高，为推进乡村全面振兴提质赋能。 以立德树人为根本，以强农兴农为己任。高等农林教育战线紧紧围绕“三农”事业发展需求，接续奋斗，高质量推进新农科建设，前景可期。 新农科建设从“试验田”走向“大田耕作” “答好农业农村现代化之卷、答好国家粮食安全之卷、答好生态文明建设之卷、答好世界发展贡献之卷，这是高等农林教育战线的初心和责任。”教育部高等教育司司长吴岩在推进会上表示。 面向新农业、新乡村、新农民、新生态，教育部和各地各高校加快新农科建设，为农业农村现代化提供强有力的人才和科技支撑。 2019年6月的“安吉共识”提出新农科建设的新理念，随后的“北大仓行动”进一步推出深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措，当年年底的“北京指南”更是开启新农科研究与实践的“百校千项”新项目，新农科建设从“试验田”走向“大田耕作”。 前不久，教育部印发《加强和改进涉农高校耕读教育的工作方案》，力求全面提升学生学农知农爱农素养和专业实践能力，让学生走进农村、走近农民、走向农业，增强学生在“希望的田野”干事创业的能力。 “世界正经历百年未有之大变局，农业也在变。从全球人口和粮食供应带来的挑战，到乡村振兴战略和农业科技创新带来的机遇，我国农业产业结构和发展方式已发生重大变革，高等农林教育的改革势在必行，新农科建设恰逢其时。”中国农业大学党委书记姜沛民说。 努力打造高等农林教育综合改革新范式 如果时间倒回三年前，吉林农业大学的植物保护专业大四学生邢宸溪绝对不会想到，自己读的“冷门专业”会变成“潜力股”“香饽饽”。 吉林是农业大省，更是农业现代化排头兵。吉林农业大学探索“三融三通一体化”协同育人模式：科教融合、产教融合、中外融合，身份互通、成果互通、经费互通，政用产学研一体化育人，着力把农业大省的优质资源转化为育人资源、行业特色转化为专业特色。 谈及该育人模式，邢宸溪特别提到八个字――学有所用、学以致用。他表示：“我长期跟随老师在梨树县‘科技小院’开展玉米大斑病绿色防控工作，巩固了课堂上所学的理论知识，加深了对农业绿色发展的了解。未来，我要深耕植物病害绿色防控领域，以实干回报家乡的黑土地。” 凡民俊秀皆入学，天下大利必归农。新农科建设启动以来，改革的东风温润了黑土地、黄土地、红土地，甚至是荒漠地，各地各高校积极探索建设路径，进一步深化对新时代农林教育规律的认识，以最大决心肩负重要使命。 在首都北京，中国农业大学率先打造全国首门《大国三农》在线开放课程，将耕读教育与劳动教育有机融合。 在三江平原，黑龙江出台《涉农本科高校学科专业优化调整的实施意见》，以涉农专业优化支撑区域农业发展。 在九曲通衢，华中农业大学开创智慧农业多样化人才培养新模式，推动农工、农理、农文交叉融合。 在西北大漠，兰州大学建立的合理利用与改良草地的技术体系，累计治理退化草地2722万公顷。 在南海之滨，华南农业大学与企业深化协同育人，“校内课程学习+企业课程学习+公司实习实训”的培养模式促成校企双赢。 兴农报国，时不我待。西北农林科技大学校长吴普特说：“在乡村振兴主战场上，我们定将牢记使命担当，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，努力打造高等农林教育综合改革新范式。” 心怀‘国之大者’，高质量推进新农科建设 近年来，新农科建设成效如何？未来，面向乡村全面振兴的新农科建设又有哪些重点需要突破？ 与会专家纷纷表示，如今新型农林人才培养能力和科研创新水平都大幅提升，在强化涉农高校耕读教育、优化涉农学科专业布局和课程建设、创新涉农人才培养路径、推动信息技术与农林教育教学深度融合、服务脱贫攻坚主战场和农民第一线等方面取得了显著成效。 “要深刻领会面向乡村振兴加强农林人才培养的紧迫性重要性，始终心怀‘国之大者’，高质量推进新农科建设。”教育部党组成员、副部长钟登华强调，进入新发展阶段，新农科建设要从五方面发力，一是抓好涉农专业学生耕读教育，二是抓好农林紧缺专业人才培养，三是抓好学科交叉融合，四是抓好师资队伍建设，五是抓好农科教协同育人。 记者注意到，本次推进会的参会嘉宾除高等农林教育战线的干部师生外，还有农业农村部、国家林业和草原局、国家乡村振兴局等部门相关负责人，协同推进新农科建设的工作格局得到进一步完善。一位涉农高校负责人一针见血地指出：“新农科建设绝不是教育系统一家之事。比如要想提升农林专业生源质量，就应探索推进涉农专业订单定向人才培养计划，实施‘入学有编、毕业有岗、县管乡用、免收学费’改革，这需要整个社会的关注和支持。” 秋风徐来，参会嘉宾在吉林省新农科长白山创新学院现场考察，只见沉甸甸的稻穗风中荡漾，形成层层金色波浪。 扬帆起航，从松花江畔的这片黑土地出发，中国高等农林教育正以崭新的姿态，踏上推进乡村全面振兴的新征程。 (责编：迟翔宇(实习生)、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京10月20日电 （记者孙竞）日前，北京林业大学召开建校69周年纪念大会暨70周年校庆倒计时一周年启动仪式。北京林业大学党委书记王洪元表示，北林因林而生、因林而兴、因林而强，在筚路蓝缕的办学道路上，凝聚了“植绿报国”的北林精神。 王洪元说，69年来，学校实现了从学院建制到大学建制、从单科性到多科性大学、从211重点高校到“双一流”建设高校、从北京单一校区到北京、雄安“一校两区”新型大学的四次历史性转变和跨越发展，培养了一批学术大师、兴业英才，参与了一批事关长远的国家重大生态工程，创作了一批点靓美丽中国的北林设计，培育了一批影响深远的优良品种。 明年，北京林业大学即将迎来建校70周年。王洪元表示，将胸怀“国之大者”，坚持办学正确政治方向，深入实施人才强校战略，培养造就高素质专业化教师队伍，坚持立德树人、守正创新，牢固树立以师生为中心的办学理念，汇聚干事创业攻坚克难的强大力量。 大会发布了《北京林业大学建校70周年校庆公告（第一号）》。中国工程院院士、原校长尹伟伦，中国科学院院士、校友代表崔鹏，校党委书记王洪元，校长安黎哲，与教师和学生代表共同启动了北京林业大学建校70周年校庆倒计时。 校友代表、北京市劳动模范、园林02级校友林巧玲回顾了在北林的学习经历，讲述了作为校友传承北林精神、奉献生态文明建设事业的工作经历。在校生代表、全国青联委员、联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会中国青年代表、生态与自然保护学院博士研究生初雯雯在发言中感谢学校的悉心培养，分享了她在新疆阿勒泰地区开展自然保护的工作成果。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京10月18日电 （记者何淼）日前，由金砖国家工商理事会中方理事会和“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟主办2021“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛（以下简称创新大赛）在全国多地陆续进行。 图为创新大赛数据分析与可视化赛项（中职组）决赛开幕式现场。王旭摄 创新大赛数据分析与可视化赛项（中职组）决赛开幕式近日在国家级重点中职学校――重庆市垫江县职业教育中心举行。本次比赛旨在为开发以工业4.0为核心的智能制造技术技能、人工智能、数字技能、未来技术技能，培养国际化、高技术技能水平的未来技术技能人才提供助力。摩洛哥学生亚辛、垫江职教中心学生兰明强代表22支代表队中外参赛选手宣誓。 中国科技产业化促进会党组织书记周华在开幕式上指出，本次比赛为中职学生的提供了成长的平台，希望学生们能紧跟科技发展前沿，关注新动能、新业态，为智能制造贡献才智。 图为与会嘉宾一起为创新大赛数据分析与可视化技术应用技能竞赛（中职组）决赛启动仪式。王旭摄 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

“我们长期驻扎在贫困村寨，精准追踪每个贫困户的动态变化，做到了‘一口清’，并精准施策到户……”前不久，中国人民大学财政金融学院党委举办脱贫攻坚主题党课，荣获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号的宋彪老师为师生分享怒江扶贫记事。 用生动鲜活的党课教育引领广大师生，是中国人民大学财政金融学院党委近年来强党建、固根基的举措之一。以思想政治教育立根铸魂，以特色党建活动润物无声，以先锋模范引领带动……扎实的党建，锤炼了一支业务、作风过硬的教师队伍，为学院“立德树人”打下了坚实基础。2021年1月，经过两年建设，中国人民大学财政金融学院党委作为教育部首批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位通过验收。 “我将继续提升政治素养、坚定政治站位，在岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，实现人生价值。”在财政系教师党支部组织召开的会议上，学院副院长、“长江学者”特聘教授贾俊雪由预备党员转正，深有感触。 财政金融学院党委建立完善“双培养”机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干。学院建立“一对一”联系制度，党委书记、党委委员、支部书记主动与高知群体点对点发展，通过座谈、宣讲等多种方式，吸引了一批高知群体主动向党组织靠拢。 为提升党员党性修养和思想政治觉悟，学院党委组织开展具有浓浓党味的支部活动。3月，学院邀请人大马克思主义学院教授、中共党史党建研究院副院长何虎生作专题讲座；4月，学院行政教工党支部、本科金融第四和第五党支部党员前往香山双清别墅参观研学；5月，学院党委组织50名预备党员前往首都博物馆参观并宣誓……全方位、多层次，学院建立了丰富的党课教学体系。 “立德树人”是教育的根本任务。学院党委通过举办教学技能大赛、评选教学名师等，将教学效果纳入教师评价体系。教师转变教学观念、创新教学方法，以课堂短剧、多媒体课件等形式授课，课堂“活”了起来。 “教学中，高质量的课程教材至关重要。”学院副院长王芳说，学院在教材建设上坚持“应用经济学视角”和“中国视角”，融入国家财政金融改革的伟大实践，组织编写的财政学、金融学等10余本教材畅销全国，受到广大师生欢迎。 “财政掌管国家收支，金融实现资源配置。专业知识要服务于国家未来发展。”教育部“长江学者”特聘教授、学院副院长张成思深有感触地说，要坚持将高水平研究成果与国家重大战略需求相结合。 近年来，立足党和国家发展需要，学院以扎扎实实的党建工作引领事业高质量发展，组织开展专题研究，以经济社会发展中的全局性、战略性、前瞻性重大理论和现实问题为主攻方向，及时推出一批高质量研究成果，为党和国家工作大局服务。 走进学院的“红旗小屋”，墙上贴着碎花壁纸，室内摆放着柔软的沙发，阳光从宽大明亮的窗户中照进来……本科第二党支部的赵乐乐正耐心地为前来咨询的同学解答学习规划方面的疑惑。 自新生入学起，“红色一帮一”就让“红色基因”融入学生的大学生活。该活动由学院党委组织开展，党员先锋从学习、生活等方面与大一新生结对交流、共同成长，以红色动力为学生赋能。“红旗小屋”是“红色一帮一”的主阵地，每周前来值班的优秀党员均是学生党员队伍中的佼佼者。 学院党委优化机制，让党员走在前、作表率。学院建立学生党建工作部，每年从优秀党员中招募负责人，从积极分子或有入党意向的同学中招募志愿者，及时面向学院师生宣传党的政策、方针等。学院党委重视培训党建骨干，定期召开党支部书记培训，通过业务培训、经验分享、参观学习等形式，全面提升学院党建骨干理论水平和业务素养，促进了党建工作规范化、标准化、流程化。 《 人民日报 》（ 2021年10月17日 05 版） (责编：宋美琪、刘圆圆) 分享让更多人看到

人民网南昌10月15日电 （记者熊旭）15日，第三届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼在南昌大学举行，北京大学林毅夫等19位师生获奖。 据悉，“教学三大奖”是由中国教师发展基金会组织、深圳市陈一丹公益慈善基金会捐资设立的，于2019年启动，每年评选一次，是目前高等教育教学领域奖励力度最大的奖项。 今年，北京大学林毅夫荣获本届教学大师奖。他作为社会科学自主理论创新的先行者，基于我国转型发展的“中国经验”，开创性地提出新结构经济学理论，领衔创办“新结构经济学本科实验班”，为培养经济学理论自主创新和引领世界思潮的拔尖人才作出了卓越贡献。 清华大学郑泉水等8位老师荣获本届教杰出教学奖。这些“大老师”“大先生”坚守教书育人的初心使命，立德修身、严谨治学，为学生的为学、为事、为人起到了标杆示范作用。本届获奖教师所在学科覆盖面进一步扩大，农学、文学、心理学等学科均有入选。 北京邮电大学张道宁等10位同学荣获创新创业英才奖。这些获奖者来自历届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目，他们成功推动比赛项目转化落地，在创造经济价值的同时，积极回馈社会、回馈教育事业。 据悉，前两届教学大师奖由清华大学姚期智、天津中医药大学张伯礼获得，共计奖励了14位以德立学、以德施教的“大先生”和20名敢闯能创的创新创业英才，在社会上引起了广泛而热烈的反响，对于引导教师潜心教书育人、学生更好成长成才发挥了重要激励作用。（熊旭、王鹏程、实习生迟翔宇） (责编：迟翔宇(实习生)、秦华) 分享让更多人看到

原标题：助力青年实现创新创业成才梦 十月的南昌，秋高气爽。第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛12日在南昌大学开幕。 自2015年首届大赛举办以来，累计603万个团队、2533万名大学生参赛……一个个数字，标注着青年创新创业热情的不断攀升。这项赛事已成为助力众多青年实现创新创业成才梦想的摇篮。 坚守育人育才“本色” “互联网+”大学生创新创业大赛将立德树人理念融入双创教育中，实现人才培养目标的定位转向为育人为本、全面发展，实现育人与发展的统一。 今年大赛进一步回归教育本质，坚守育人育才“本色”，力争从“稚嫩”中突出“不平凡”。新设“本科生创意组”，并设置单独的晋级通道，保障在校大学生深度参赛，让更多创新创业的“未来之星”脱颖而出。增加了参赛人员年龄不超过35周岁的限制，让更多青年学生有展示机会。大赛同期举办创新创业成果展，突出展示各地各高校落实立德树人根本任务、培养大众创业万众创新生力军的成果。 七年来，以大赛为抓手，我国创新创业教育改革不断深化，开设3万余门创新创业相关课程、建立3.5万余人的高校创新创业教育专职教师队伍、建设200所全国创新创业教育改革示范高校……一连串举措，厚植了中国双创人才的成长沃土。 在大赛带动下，青年学子的实践锻炼能力也显著增强。目前，超过1000所高校的139万名大学生参与“国家级大学生创新创业训练计划”，累计约34万个国家级项目获得了总计超过58亿元的资助。 擦亮创新创业“底色” 大赛举办七年来，涌现出了一大批优秀的创新创业项目，充分体现了以科技创新为基础的大学生创业特点―― 北京航空航天大学“天梭动力”团队研发的“北航4号”固液动力高空高速飞行器成功发射，实现固液动力飞行器高空高速有控长时飞行； 重庆大学“一脉相传”团队首创共享通道无线能量与信息同步传输技术，研制出“油脉”系列产品，大大提高钻井速度和安全性…… 引领科研成果转化，今年大赛新增产业赛道，推动赛事成果转化与产学研深度融合，助力高校的智力、技术和项目资源与经济社会发展需求紧密对接，有力深化了高校与科技界、产业界、投资界合作，激发全社会创新创业创造动能。 教育部高等教育司司长吴岩表示，中国的创新创业教育培养了大学生敢闯会创的可贵素质，为当代大学生绽放自我、展现风采、服务国家提供了新平台。 点亮课程思政“红色” 红色，同样是标注大赛特色的关键词。 今年6月，大赛“青年红色筑梦之旅”全国启动仪式在江西井冈山举行，并与上海、深圳、嘉兴、延安、雄安等地联动，串起建党百年历史，弘扬跨越时空的井冈山精神。 在本届大赛青年红色筑梦之旅赛道上，朝气蓬勃的大学生更加关注革命老区，青年的家国情怀和责任担当也得以不断彰显。数据显示，今年全国共有2586所院校的40万个创新创业团队、181万名大学生扎根革命老区、城乡社区创新创业，共对接农户105万户、企业2.1万多家，签订合作协议3万余项。 “在投身革命老区、助力乡村振兴的过程中，我也找到了自己的人生价值和奋斗目标。”南昌大学“珍蚌珍美”团队负责人邹青青说。 据统计，经过多年的实践探索，累计有450余万名大学生走进延安、井冈山等革命老区，参与“青年红色筑梦之旅”活动，接受思想洗礼、加强实践锻炼，将激昂的青春梦融入伟大的中国梦。 再添高质量发展“成色” 从2017年首次设立“国际赛道”，到今年包括哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等著名高校组队参赛，“互联网+”大学生创新创业大赛正不断搭建起全球创新创业教育宽广的交流平台。 不仅如此，大赛在每年总决赛期间还举办创新创业教育国际交流会议，各国高校代表畅谈创新创业教育改革、共商高等教育合作发展。这也有效扩大了我国高等教育的国际影响力。 据统计，七年来，大赛聚合了120多个国家和地区的数千万大学生，为国际青年搭建交流思想、互学互鉴、增进友谊的对话平台，也为构建人类命运共同体汇聚更多国际化、年轻化、多元化的双创力量。 在吴岩看来，大赛已成为展示新时代高等教育教学改革成果的重要窗口，成为世界大学生实现创新创业梦想的全球盛会。 青年一代创新创业生力军不断壮大，正在奋力跑出中国创新的加速度，赛出中国创新的“最强大脑”。 （新华社北京10月12日电 记者王鹏、黄浩然） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京9月22日电 （记者李依环）记者从中国政法大学获悉，该校研究生院日前在官网发布公告，宣布拟取消38名2021级研究生入学资格。公告指出，此次公示时间为9月16日至22日，如有异议，请在公示期内联系研究生招生办公室。 记者了解到，该校2021级研究生新生已于8月29日-30日入学报到。对于新生入学报到要求，《中国政法大学研究生学籍管理规定》（法大发[2021]62号）第五条进行了明文规定。 相关规定明确，新生因故不能按期入学的，应当于报到日前以书面形式向所在二级培养单位请假，并附相关证明，二级培养单位应当在报到日期结束之后，按照学校要求将请假学生的情况汇总后向研究生院备案。请假时间一般不超过2周。未请假、请假未获批准或者请假逾期不报到的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。二级培养单位应当在新生报到结束之后，按学校要求将上述学生名单报送研究生院。 附件 取消38名2021级研究生入学资格名单 （隐去姓名） 素材来源：中国政法大学研究生院网站   (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：大爱无疆的“种子教师” 　　9月16日，中宣部授予上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师吴蓉瑾“时代楷模”称号，褒扬她是“新时代‘四有’好老师的典范”，号召全社会向她学习。消息传来，熟悉吴蓉瑾的人纷纷表示她当之无愧。 　　上海市教卫工作党委书记沈炜表示，授予吴蓉瑾老师“时代楷模”光荣称号，这是对她扎根基础教育、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的巨大鼓舞。上海市教卫工作党委副书记、市教委主任王平说，吴蓉瑾获中宣部授予“时代楷模”殊荣，这不仅是吴老师个人荣耀，也是上海教育系统的荣光。 　　她是理想信念的播种者。上海市黄浦区卢湾一中心小学“红喇叭”社团负责人陈丽丽告诉记者，与吴蓉瑾校长共事多年，印象最深的是她一直在思考和实践：如何充分利用红色教育资源将爱党爱国教育融入课程，丰富队员历史知识、培养队员爱党爱国情感。 　　馆校合作代表、中共一大纪念馆宣教部主任杨宇回想起全国第一个特色红领巾社团――“红喇叭”小小讲解队的组建历程，感慨万千。一次爱国主义教育的探索之举，逐渐演变成红色文化传播的创新之旅，十几年来，已培养出千名小讲解员童音讲党史。杨宇说，今年是建党百年，已经升级的中共一大纪念馆也在不断积蓄内力，创新前行，我们将和学校一起，共同讲好建党故事，让百年党史走进孩子们的心。 　　她是情感教育的倡导者。上海市嘉定区卢湾一中心实验小学教师谭珂说，教有真情，育无止境。我们的“云朵校长”一直践行着“爱的教育”，她就像一位温柔的妈妈倾尽所有的爱给小云朵们，在清晨的校园总能看到吴校长的身影，帮孩子们系好红领巾、拉平衣领。她在“我为妈妈圆个梦”的情感教育课堂上，帮孩子们搭建心灵交流的桥梁，教会孩子们如何尊重人、理解人，也让老师们更加关注学生情感的健康发展。每一张新生入学通知书上都有她遒劲有力的签名，每一份毕业纪念册上都有她爱的寄语。 　　怎样进行情感教育？上海市黄浦区卢湾一中心小学教师代表、吴蓉瑾徒弟贺春秋这样回答：十几年来，自己亲历了师傅和教学团队一起筛选打磨数百节经典情感教育课的过程，8个板块，20个专题。除了预设课程，还包括生成性的教学内容，主要来源于学生间的突发事情和热点问题。只有在爱里长大的孩子，才会有敢于创新的勇气和善于创造的能力。这是情感教育的力量和意义。 　　她是大爱无疆的“种子教师”。上海市嘉定区卢湾一中心实验小学学生家长隽潇然爸爸对吴蓉瑾非常感激：4年前，新校园刚刚启用，一群来自五湖四海的青年教师刚刚毕业，自己的女儿又是完全零基础入学，孩子能不能适应，学校的发展会怎样，作为家长感到非常迷茫与担忧。今天的女儿，尊敬师长、成绩优异、自信、乐观、勇敢。为女儿高兴的同时，心中更多的是感恩。感恩吴校长积极推进义务教育优质均衡发展，为办好“家门口的好学校”一直努力，对卢一实小的孩子们播下“大爱无疆”的种子。 　　说到“云课堂”信息化助力教育教学的历程，上海市黄浦区卢湾一中心小学的学科教导徐继红是全程参与者，很有发言权。“吴蓉瑾是智慧校园的先行者。”徐继红介绍，吴校长很早就敏锐捕捉到教育信息化的育人价值，并以信息化助力作为学校发展新的增长点，首创教育信息化品牌“云课堂”，而且将“云课堂”序列化，形成了可复制、可推广的经验。2009年至今，历经了1.0、2.0直至现在的“云课堂”3.0版本。 　　（本报记者 孟歆迪） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

新编语文小学五年级上册封面。（图片来源：人民教育出版社） 人民网北京9月14日电 （记者李依环）“一年的时间，课本封面由二胎变成了三胎，妈妈也不打扮了，头发随便一扎，衣服还是去年那件，只是旧了。多了个娃，爸爸也不在家下棋了，估计为了养家加班挣钱去了。” 近期，各地中小学陆续组织开学，同学们都拿到了新学期的教材。与此同时，网络上也开始流传热心家长们对于语文课本的“新发现”。记者了解到，这两个课本封面是新编语文教材小学五年级上册、六年级上册的封面。这段“看图说话”因为贴近“三孩政策”的社会热点，迅速引发了网友的关注与转发。 13日，人民教育出版社通过微信公众号进行了“辟谣”。人教社表示，五年级上册封面上被网友们误认为“爸爸”“妈妈”的其实是“小哥哥”“小姐姐”，关于“二胎”“三胎”的“解读”实际上是网友们的过度联想。 对于统编教材封面的设计思路，人教社介绍，语文小学阶段的封面内容，选择中国传统文化中与孩子贴近的题材为表现点，分别是风筝、糖葫芦、皮影、布老虎、泥塑、端午、脸谱、对联、围棋、剪纸、国画写生、宫灯12种题材，来对应小学的12册教材。画面中，孩子都是主角；画面符合儿童的年龄特点和认知水平，同时适当兼顾与教科书使用时节相对应。例如，五年级上册语文课本的封面上，四个孩子围坐在石桌旁下着围棋；六年级上册的封面上，孩子们正在进行国画写生。 新编语文小学六年级上册封面。（图片来源：人民教育出版社） (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：三亚校内课后托管收费每天不超过10元 　　新华社海口9月12日电(记者赵叶苹)海南省三亚市日前印发了《三亚市中小学生校内课后服务工作实施方案》，明确了三亚开展校内课后托管服务收费标准，原则上校内课后服务每天不超过2课时，每课时不超过5元，每天不超过10元。 　　方案规定，三亚中小学生校内课后托管服务时间一般为校历确定的在校学习日下午放学起到18时30分，服务对象为本校在读且有课后服务需求的义务教育阶段中小学生。同时，要在学生及家长自愿的基础上开展，不得强制或变相强制学生参加，并坚持公益惠民的原则。校内课后托管服务内容包括课后托管服务、午餐服务、午休服务。其中，课后托管服务不得将课后服务变相成为集体教学或“补课”。 　　方案明确，在课后服务的经费保障上，三亚实行校内课后服务成本分担机制，采用政府补贴与家长负担相结合的办法筹措经费，市级财政按生均2.5元/天的标准给予补贴，以保证校内课后服务工作长期有序开展。三亚中小学校提供午餐午休服务的，午餐费、午休服务费由学生家长或监护人负担。确有家庭经济困难、无法承担校内课后服务费用的学生，经三亚市、区民政部门认定后，由三亚市、区财政兜底保障。 　　在经费管理上，三亚校内课后服务经费由学校负责专账管理，家长委员会参与管理，不得擅自增加课后服务项目或提高收费标准，不得挪用服务项目经费，每学期期末对收支情况进行公示。 　　方案同时规定，教职工参与校内课后服务工作取得劳务费不纳入学校绩效工资范畴。教职工参与由学校举办的校内课后服务项目领取劳务费，按税前75元/课时的标准发放，每天不超过2课时。同时，离退休教师、能工巧匠等校外人士参与校内课后服务，参照教职工取酬标准发放劳务费。 (责编：郝孟佳、任一林) 分享让更多人看到