欧亿平台注册> 欧亿2注册_专家解读新版校外培训服务合同示范文本:化解纠纷 保护当事人合法权益 欧亿2注册_专家解读新版校外培训服务合同示范文本:化解纠纷 保护当事人合法权益 人民网北京10月13日电 (记者郝孟佳、孙竞)近日,教育部和市场监管总局联合印发《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》(2021年修订版)(以下简称《服务合同》),进一步规范合同当事人签约、履约行为,提升校外培训机构服务质量,化解校外培训中产生的纠纷,保护合同当事人合法权益。 北京工商大学法学院副院长陈敦表示,《服务合同》充分吸收国家法律法规及政策要求,从合同关系角度回应并解决了校外培训中存在的制造教育焦虑、机构培训超越资质、培训人员素质参差不齐、违规收费及卷款“跑路”、意识形态、校车安全等社会民众普遍关切的问题。 《服务合同》界定了校外培训机构的范围,同时提示使用者,合同签订前,学科类培训机构应当出示相关证明文件。“这样既阻止了通过资本炒作制造教育焦虑、扰乱校外培训市场的行为,也解决了不同资质培训机构开展相应培训服务的问题。” 陈敦说,《服务合同》在特别提示、培训收费及培训退费等处,规范了培训机构收费、退费行为,并通过预收费资金监管方式预防卷款“跑路”问题。在培训者义务中,明确了培训人员、教育课程、培训材料、外籍人员以及校车的管理规范,保障了培训服务的质量,维护了受培训者的合法权益。 陈敦表示,《服务合同》还明确了培训机构保护受培训者个人信息的义务,并要求其在收集、存储、使用、加工、公开等个人信息处理活动中严格遵守法律规定。“通过这一合同条款,将培训机构保护受培训者个人信息的法定义务确认为培训服务合同的约定义务,为受培训者一方维护自身合法权益提供了便利。” 陈敦认为,《服务合同》在多个条款下设置了任选项,增强了文本条款的适用性,既是对培训服务情况复杂化的有效应对,也有利于双方当事人作出更加符合自身利益的选择。 上海市培训协会(市教育评估协会)副会长兼秘书长王欣认为,《服务合同》增加了法律依据,确保相关内容有法有依,未来监管时执法有据,合同结构更优化,合同语言更严谨规范。 “校外培训机构在使用《服务合同》前,应当全面梳理自身业务流程和财务流程的各个环节,确保全面做到守信践诺,防范合同履约风险。”王欣说,培训机构应进一步落实资金安全保障措施实施细则,规范收退费行为,明确在合同订立、变更、终止等情形下相关的收退费标准和资金安全保障措施。也要规范招生宣传材料中有关办学条件、培训方法、师资配置等方面的内容,全面提升招生宣传的规范化程度,做到名实相符。 此外,王欣建议,消费者在签约之前应当仔细阅读、理解合同内容。对照“特别提醒”条款,逐一核对是否有违反国家政策规定的内容,加强合同意识。同时,消费者也应该依规签约,依约履行合同。 “《服务合同》的篇幅更加精简,用词更加精炼,结构也更加平衡,较原版更具可操作性,更利于推广和使用。”华东师范大学课程教学研究所教授、国际校外教育研究中心执行主任张薇认为,《服务合同》重点回应了此前没有引起足够重视的学员人身安全、隐私保护问题,以及长期困扰培训机构的知识产权保护问题,界分了市场交易主体双方的权利和义务,是遏制不公平格式条款,维护签约双方合法权益的重要保障。 张薇表示,《服务合同》可更好帮助地方行政和执法部门落实相关政策,为培训机构的合规经营指出更为清晰的方向。同时,也将为减少合同纠纷,营造公平、公正、有序的培训市场环境,从根本上保障签约双方特别是处于弱势地位的学员及其家长的合法权益发挥积极作用。 张薇说:“要切实发挥《服务合同》的作用,还需要各方互相尊重、共同参与,促机构自我监管,助家长审慎选择培训机构,理性维护消费者权益。” (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-11-20
欧亿平台开户> 欧亿代理_“新时代文明实践全国行”――第三届中央音乐学院10.15艺术节开幕 欧亿代理_“新时代文明实践全国行”――第三届中央音乐学院10.15艺术节开幕 人民网北京10月15日电 今天,“新时代文明实践全国行”――第三届中央音乐学院10.15艺术节在京开幕。教育部体卫艺司万丽君副司长万丽君表示,本次艺术节是贯彻落实党史学习教育的生动实践,也是积极推动新时代学校美育改革发展的有益探索,非常重要,很有意义,值得期待。 艺术节期间,中央音乐学院将展示近年来学校师生常驻新时代文明实践中心,面向基层群众开展文艺宣讲志愿服务的经验成果。同时,为进一步壮大志愿者队伍,更好满足群众需求,中央音乐学院将向全国文艺院校发出倡议,成立全国高校文艺志愿服务联盟。联盟将团结凝聚广大艺术院校、艺术专业师生扎根城乡基层开展文艺志愿服务,送艺术下乡、为百姓歌唱,让城乡群众能够在家门口见到大师、欣赏经典,丰富精神文化生活。 中央音乐学院还将组织师生成立志愿服务队,深入河南兰考、西藏日喀则、贵州黔西南、宁夏银川、山西吕梁、陕西延安、浙江鄞州,河北威县、青龙县、阜平县,山东青岛等9省12个市县的文明实践基地,结合当地文化特点和群众需求,开展丰富多彩的文艺志愿服务活动,把舞台交给人民,让群众成为艺术节的主角。 此外,接受过中央音乐学院音乐教育学院“二十年师资培训计划”培训的31个省(市、区)基层音乐教师,将作为“中央音乐学院新时代文艺宣讲师”,在全国各地新时代文明实践中心开展文艺宣讲志愿服务活动。 中央文明办二局副局长、中宣部志愿服务促进中心主任邓丽娟表示,志愿服务是社会文明进步的重要标志,是我国社会主义现代化建设的重要力量。希望中央音乐学院能够总结经验成果,在新时代文明实践中打造更多志愿服务品牌项目,吸引带动全国艺术院校、艺术专业师生加入文艺志愿服务队伍,用音乐讴歌新时代、激发正能量,用艺术为文明赋能、为乡村振兴赋能,让更多人民群众能够在文明实践志愿服务中得到实惠,感受到党的声音就在身边、党的温暖就在身边、美好生活就在身边。 (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-11-15
欧亿代理开户> 欧亿2注册_四所交通大学学子共同发起青年宣讲团 欧亿2注册_四所交通大学学子共同发起青年宣讲团 人民网北京10月18日电 (记者孙竞)日前,“交大青年齐聚首 奋进强国新征程”交通大学青年宣讲团成立暨首场宣讲活动在北京交通大学举行。该宣讲团在中国高等教育学会宣传工作研究分会支持下,由西安交通大学倡导,北京交通大学、上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学共同发起。 中国高等教育学会副秘书长郝清杰表示,成立交通大学青年宣讲团将在全国高校范围内将起到良好的示范作用。他希望交大青年宣讲团不负使命担当,讲好高校故事;发挥交融优势,发出青年声音;把握时代脉络,树立宣讲品牌。 北京交通大学党委副书记、副校长孙守光表示,四所交通大学同根同源,拥有悠久历史,深厚情谊,相互守望,携手共进。交通大学青年宣讲团的成立,无疑又为交通大学建立了一个新的合作交流机制,为开展高校宣传思想工作提供了一个新的平台。他希望新成立的交通大学青年宣讲团要提高政治站位、注重创新、突出特色。 会上举行了交大青年宣讲团成立暨首场宣讲启动仪式和授旗仪式。来自北京交通大学、上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学的学子分别以《交通强国 征程有我》《奋进百年路 实干兴邦人》《大树西迁 生生不息》《当祖国召唤的时候》为题进行宣讲,展现了交大青年的风采。 据悉,交通大学青年宣讲团将积极探索形成“一二三四”特色青年理论宣讲团模式,即一个宣讲团:“交通大学青年宣讲团”;两条宣讲主线:“党史+创意理论”主线、“党史+校史校情”主线;三项任务部署:广泛开展各项集体实践活动,做好宣讲团各项宣传,实施四轮负责制;四地宣讲:在北京、陕西、四川、上海四地开展联合宣讲。 (责编:李依环、秦华) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-11-10
欧亿代理官网> 欧亿开户_职业教育如何让人才“适销对路”? 欧亿开户_职业教育如何让人才“适销对路”? 原标题:职业教育如何让人才“适销对路”? 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出到2025年,现代职业教育体系基本建成。到2035年,职业教育整体水平进入世界前列。 随着我国经济社会高速发展,各行各业对人才的需求持续旺盛。但有一个问题长期困扰着我们:当前人才培养机制与现实存在较大差异,人才供需时常榫卯不接,各种职业技术人才的供需矛盾比较突出。 人才培养与现实需求长期“腔不对板”,毫无疑问会制约社会健康发展和科技转化,改革势在必行。两办《意见》的出台,无疑吹响了改革的号角。现实中的职业需求却千差万别,职业教育如何契合现实,人才产出如何更加“适销对路”,避免以往人才培养弊端,尚需在实践中认真探索。 目前看,校企合作是一条可行的路子。例如,中联重科与湖南工业职业技术学院等十几家职业院校签订了校企合作协议。太阳纸业和南山铝业也积极布局职业教育,围绕员工招聘、技能培训、产教融合等,与相关院校展开深度合作。三一集团更是专门创立了自己的职业技术学院,以市场为导向,根据产业转型升级对技术人才的需求,进行“人才定制”。而在新经济领域,美团推出了“骑手职业发展促进计划”,提供在岗培训、职业发展、学历升级等内容,帮助从业者提高职业技能,进而晋升或转岗。目前,首批由贫困地区骑手、党员先锋骑手和万公里骑行无事故骑手组成的101名骑手学员,已开始在国家开放大学物流管理专业的学习。 企业在职业教育不同路径的探索,体现出社会主义市场经济的活力与生机勃勃,应该予以充分肯定。两办在《意见》中明确提出“鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育”。而企业投身职教的布局,不少都已提前展开。这些尝试,一方面是对《意见》的积极响应,另一方面也是职教改革的同气相求、同频共振,有助于将更多社会资源、资本引入到职教领域,从而让职教改革迅速推开。 企业行业等社会力量举办职业教育,更为重要、更具现实意义之处在于,为最基层的劳动者提供更便捷的深造机会,让他们获得就业质量的提升、拥有职业发展的更多选择,同时也在潜移默化中助力弥合社会分歧,促进、提升社会公平与公正。 职业教育与现实紧密相关,其发展模式和人才培养机制也需要灵活多变、适时而动、与时俱进,这就给多元的社会力量提供了施展的巨大空间。两办《意见》提出“构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局”,其深意正在于此。(杨方) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-11-04
欧亿代理1970> 欧亿平台注册地址_研究生出国读什么? 欧亿平台注册地址_研究生出国读什么? 教育部数据显示,1978年至2019年度,我国各类出国留学人员累计达656.06万人,其中165.62万人正在国外进行相关阶段的学习或研究。多个留学目的国相关数据显示,研究生人群是中国内地学生赴海外求学的主体。 日前,启德教育发布《2021中国学生研究生留学白皮书》(下称《白皮书》),《白皮书》数据表明,选择在硕士阶段留学的中国学生占比近4年来一直处于上升趋势。各热门留学目的地录取的中国学生中,英国、澳大利亚、新加坡等国的中国留学生中,处于研究生阶段的学生占比均超过六成。 一直以来,商科都是中国学子在研究生阶段选择的热门专业。从中国学生的留学专业选择可见,虽然近年来中国留学群体对于商科的选择正在回归理性,但以金融、会计、管理、经济学等专业为代表的商科仍然受中国留学生欢迎。来自GMAC2020年《GMAT考试概况》的数据也印证了商科受中国学生青睐――最近5年,全球GMAT考生中近30%来自中国。 值得关注的是,《白皮书》数据显示,在研究生阶段申请理工科的中国学生占比总体正呈上升趋势,2021年占比为27.65%,同时,意向留学读理工科的中国学生占比已经超过商科。 从事多年英国留学咨询的资深人士认为,中国学生在研究生阶段选择理工科专业,主要原因是考虑到未来就业,商科虽然很热,但就业竞争激烈。随着选择理工科的中国学生日益增多,申请难度会相应增加。与商科学生相比,理工科学生在研究生申请中,更看重科研论文成果,这就需要申请者提前做好准备。 此外,根据《白皮书》,“电子与计算机工程”“计算机科学与信息系统”“电子电气工程”等专业一直位列中国硕士研究生留学专业的前列,且“电子与计算机工程”和“电子电气工程”的申请数量近几年一直在增加。 (责编:迟翔宇(实习生)、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-23
欧亿代理官网> 欧亿注册登录地址_让爱国主义精神在心中牢牢扎根(教育时评) 欧亿注册登录地址_让爱国主义精神在心中牢牢扎根(教育时评) “未来属于青年,希望寄予青年。”在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记深情寄语青年。一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业,成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。进入实现第二个百年奋斗目标新征程,加强爱国主义教育,必须着眼培养担当民族复兴大任的时代新人,培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,让爱国主义精神在广大青年学生心中牢牢扎根。 新时代加强爱国主义教育,要润物无声,突出“融”字。好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。新时代爱国主义教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。特别要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”,理直气壮开好思想政治理论课,引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。“感人心者,莫先乎情”,爱国主义教育要增强思想性理论性和针对性,潜移默化引导学生树立国家意识、增进爱国情感。 新时代加强爱国主义教育,要贴近生活,突出“实”字。爱国主义教育要坚持目标导向、问题导向、效果导向,在深化、转化上下功夫,在具象化、细微处下功夫。可以把爱国主义教育贯穿开学典礼、毕业典礼、五四表彰等学生日常生活场景中,增强学生的代入感和参与感;可以把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、班队会以及各类主题教育活动之中,通过“走出去”参观纪念场馆、参加支教等社会实践,让学生更好地了解国情民情,强化责任担当。要特别注重理论联系实际,既要联系学生身边“小生活”“小事例”,更要联系党和国家的“大实践”“大事业”,用新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践说话,用中国特色社会主义制度的优势说话,让青年学生在历史与现实、国际与国内的对比中,深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,争做新时代的奋斗者、追梦人。 新时代加强爱国主义教育,要与时俱进,突出“新”字。推进新时代爱国主义教育,必须紧扣时代主题,讲好时代故事,凝聚奋进新时代、开创新局面的前行力量。需要针对青年学生的特点创新话语体系,善于讲新话,巧用网言网语,让青年人乐意听、听得懂、听得进,把宏大转化为具体、把遥远转化为贴近、把抽象理论转化为形象故事。要特别注重用好新媒体,生动活泼开展网上爱国主义教育。可以创新传播载体手段,积极运用社交媒体、视频网站等传播平台,通过短视频、动漫、有声读物、微电影等新技术新产品,使青年学生便于加入、喜欢参与、乐于传递,让爱国情怀的“小合唱”不断汇成“大洪流”。 爱国主义教育是系统工程,既要创造教育小环境,又要营造社会大氛围,这就需要把各级政府、社会、学校的主体作用和青年学生的积极性主动性充分调动起来,不断完善全员、全程、全方位育人体制机制,开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育,引导青年学生把爱国作为立身之本、成才之基,继而把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。 (作者为北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员,北京交通大学党委常委、宣传部部长) 《 人民日报 》( 2021年10月17日 05 版) (责编:宋美琪、刘圆圆) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-18
欧亿注册登录> 欧亿代理1970_“双减”后,博物馆如何释放潜能 欧亿代理1970_“双减”后,博物馆如何释放潜能 原标题:“双减”后,博物馆如何释放潜能 10月7日,小学生在苏州博物馆西馆探索体验馆研究园林建筑卯榫结构。本报记者 苏雁摄/光明图片 国庆期间,根据自家孩子的年龄特点和兴趣爱好,江苏太仓市民朱慧为13岁的儿子选择了参观太仓博物馆和苏州博物馆本馆,让6岁的女儿参加包括周庄生命奥秘博物馆在内的亲子研学一日游。 “苏州博物馆本馆是苏州的文化地标,周边又有拙政园、狮子林等苏州园林,对初中生而言,一次性把政治、历史、地理等知识点覆盖到,当属经典路线。”朱慧表示,让孩子从学科培训回归到古建筑名人馆,亲身感受建筑大师的名品佳作,了解家乡的历史文脉,这比任何一堂网课效果都显著。 受“双减”政策影响,加上疫情防控常态化,打卡周边博物馆成为父母们假期带娃的最佳选择。国庆长假7天,苏州博物馆西馆共接待观众5.3万人次,其中亲子游占比70%以上;周庄生命奥秘博物馆共接待1万多人,未成年人占比六成。 “‘双减’带来的机遇,在于社会教育需求发生了变化。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长张建军告诉记者。“双减”后,学校对于丰富多彩的社会教育有了强烈需求。针对这种变化,博物馆应该改变“守株待兔”的模式主动而为,与教育主管部门以及学校建立机制性送教、送展上门制度,使孩子从偶尔去一次博物馆,变为常规课程或活动,从而系统培养孩子们对城市文史的兴趣,提高综合素养。 趣味性与知识性融合,打造终身学习的课堂 9月30日开馆的苏州博物馆西馆,首次尝试在国内地方综合类博物馆内设置探索体验馆。探索体验馆总面积4501平方米,分为“我的姑苏城”“金色童年”“艺术作坊”“好奇柜”和“自然探索”五大展项,采用声光电多媒体结合的展示方式,把时令风物、民俗、园林、书画等苏州特色元素,通过寓教于乐的方式展现出来,3至12岁的青少年都可以在这里找到适合自己的玩法。 探索体验馆内隐藏了很多苏州的历史文化线索。“考古沙坑”项目通过模拟考古的地层学、相对年代与绝对年代的分辨,让年龄较大的孩子掌握基础的考古知识;“小船摇到外婆桥”展区还原了温馨的外婆家场景,儿童们一边聆听苏州童谣与苏州民间传说,一边拿着枇杷、杨梅等塑胶水果安放到相对应的月份区域,体验苏州不时不食的饮食文化和岁时节令的有关民俗。 “这个博物馆和别的博物馆不太一样,别的博物馆只能隔着玻璃观看展示的文物和图片,这个博物馆不仅可以看,还能自己动手体验。”小学四年级学生崔��告诉记者,她正在探索体验馆的园林区域,研究卯榫结构。 苏州博物馆党总支书记、副馆长谢晓婷认为,博物馆具有终身教育的功能。此次新建的苏州博物馆西馆,针对“双减”,特地为青少年观众打造了国内首家博物馆学校,力争成为青少年的终身学习课堂。 “‘双减’政策落地,为以兴趣、特长和综合素质为培养方向的校外教育创设了更适宜的外部环境,而各种主题博物馆作为校外教育的主要阵地,将迎来新的机遇,大批校外学科培训的学生将被分流到博物馆研学游活动中。”周庄生命奥秘博物馆馆长高海斌认为。这就要求博物馆在内容上做到分龄设计,在形式上加强趣味性和知识性的融合,在机制上进一步与教育部门和学校形成更加紧密的合作模式。 当下,博物馆主题是青少年研学游选择的重点和热点。10月4日,朱慧带着女儿,和其他10个家庭组成了“科学探奇小分队”,来到周庄生命奥秘博物馆。鳄鱼为什么会流泪?毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?骆驼的驼峰里面究竟装着什么?周庄生命奥秘博物馆通过直观而有趣味的生物塑化展品,激发青少年对生命科学的兴趣。仅在国庆期间,博物馆就推出了“梦蝶飞舞-蝴蝶贺卡/书签DIY”“解剖珍珠蚌之寻找掌上明珠”“解剖小龙虾之探秘节肢动物王国”“动物写生记”等丰富多彩的生物课程活动。 “‘参观+体验’这种定制版的研学课程,让孩子感受到大自然所有物种都是平等的。博物馆不仅讲解全部免费,而且讲解员具备专业功底,知识面宽泛,善于引导孩子。小众博物馆如果都能在做精做深上下功夫,完全不输大型博物馆。”朱慧告诉记者。 博物馆与学校联手,博物馆课程形成广覆盖趋势 “博物馆提供了广阔的文化视野,在学校教育不能覆盖的领域、国家课程不能到达的地方,让青少年欣赏、感悟、参与、探究人类所创造的物质文明和精神文明成果,它们是第二课堂,是精神家园。”苏州中学园区校校长王旦认为,因此,博物馆要能够开发出各类适合青少年的课程,成为情境教学的大课堂。 2020年9月30日,教育部和国家文物局联合出台《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》(以下简称“意见”),明确要求“博物馆与学校教学、综合实践有机结合”“各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容”。 “双减”政策下,“意见”的重要性和指导性进一步凸显。面对学校和学生的需求,博物馆一面从内部着手,改变展陈方式,打造终身学习的课堂;一面主动走出去,让博物馆课程尽可能在区域内学校形成广覆盖。 南京博物院在江苏率先开展博物馆“种子教师”培训。契机始于2016年,博物院推出临展“法老王”,这是一个古埃及文化和汉代文化交互的展览。如何让青少年在这样的优质展览上获得更多知识?南京博物院归纳出“成语故事和语文学科的结合”等相关专题,把展览中的知识给中小学教师进行培训,从而形成了课程单。学校教师在专题培训中获得很多教学资源,并把这些课案、课件通过班级主题活动等途径传播给学生。 良性循环中,南京博物院的博物馆课程逐步被纳入教育局教师发展中心的常态化培训课程,解决了现有情况下单靠博物馆工作人员难以覆盖区域内所有学校的难题。2016年至今,南京博物院共培训“种子教师”超过9000人次,南京市很多中小学开设了成体系的博物馆课程。 南京市岱山实验小学在几年前就尝试开设博物馆课程。“学校在南京博物院的专业指导下经常举办微型展览,并要求学生撰写研究报告。研究报告以展览大纲为主线,融合了美术、语文、数学、音乐等学科知识,学生对历史和文化的理解,逐渐由碎片走向结构化。”岱山实验小学校长郭卫星告诉记者。“双减”后,学校将基于博物馆资源多开发一些项目课程,增加家长利用节假日带孩子去博物馆学习的频次。 苏州市姑苏区是吴文化集萃之地。姑苏区组织专家团队精心编写了一套“姑苏地方文化校园读本系列丛书”――《姑苏符号》,其中《苏州博物馆》专辑专门介绍苏州的各种博物馆。姑苏区各校在课后服务时间,结合《苏州博物馆》这一读本,与苏州革命博物馆、苏州昆曲博物馆、苏州民俗博物馆等开展互联共建,为孩子们量身定制学习课程与项目,引领不同年级的学生结合博物馆资源对家乡传统文化进行学习。 “双减”政策下,学校对于博物馆课程有了更多更高的需求。南京博物院社会服务部副主任陈刚认为,每个学校都有自己的特色,在推进博物馆课程中不可能千篇一律,要找准自己的定位。其次,博物馆是个广义的范畴,“双减”之下,学校不能只盯着大型博物馆,要充分发挥社区博物馆、专题馆、纪念馆、美术馆、文化遗址公园等文化场所的作用,并充分利用好非遗传承人等相关资源。另外,博物馆课程要持续推进,还需要更多的顶层设计和扶持,包括政策、保障、教师的绩效认可。(记者 苏雁) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-12
欧亿代理> 欧亿注册登录地址_河北邢台:多彩课后服务助力快乐成长 欧亿注册登录地址_河北邢台:多彩课后服务助力快乐成长 原标题:河北邢台:多彩课后服务助力快乐成长 10月8日,河北省邢台市任泽区达二小学老师在指导学生练习打腰鼓。 新学期开学以来,河北省邢台市任泽区紧贴学生和家长需求,积极落实“双减”政策,并结合学校办学特色、学生学习和成长需要,统筹推进课后服务,开展作业辅导、自主阅读、社团活动等多种课后服务项目,促进学生素质全面发展。 新华社记者 骆学峰 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-10
欧亿代理官网> 欧亿代理注册_健全选人用人政策体系 对全日制、非全日制研究生要“一碗水端平” 欧亿代理注册_健全选人用人政策体系 对全日制、非全日制研究生要“一碗水端平” 原标题:健全选人用人政策体系 对全日制、非全日制研究生要“一碗水端平” “非全日制”研究生与全日制研究生学历类型同为普通高等教育,“非全日制”只是采取了灵活授课时间,学习方式不同,在考试、录取、论文、答辩等方面的要求与全日制研究生完全一致。 近日,有群众在国务院“互联网+督查”平台反映“非全日制”研究生在就业中遭遇不平等对待。 根据线索,国务院第八次大督查第十一督查组在广西壮族自治区发现,“非全日制”研究生遭到不平等对待的现象的确存在,需要多方共同努力营造平等环境。 部分“非全日制”研究生遭招聘限制 高等教育法规定,高等教育采用全日制和“非全日制”教育形式。发展“非全日制”研究生教育,是促进我国终身教育发展的重要举措。2016年,为推进全日制和“非全日制”研究生教育协调发展,教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,明确自2017年起,全日制和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划,考试招生执行相同的政策和标准,培养质量坚持同一要求,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。 “非全日制”研究生与全日制研究生学历类型同为普通高等教育,“非全日制”只是采取了灵活授课时间,学习方式不同,在考试、录取、论文、答辩等方面的要求与全日制研究生完全一致。正因为“非全日制”更加灵活的授课时间,受到许多职场人士青睐。 2020年2月,教育部、中组部、人社部、公安部、国资委等五部委办公厅印发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》,要求各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘中,对不同教育形式的研究生提供平等就业机会,不得设置与职位要求无关的报考资格条件。 督查组发现,在部分省份,“非全日制”研究生与全日制研究生相比,在就业中仍存在不同待遇: 一方面,部分事业单位、企业招聘只青睐全日制研究生。广西某高校“非全日制”研究生小吴告诉记者,他在求职时发现不少岗位自己不能报考。 督查组发现,2021年广西壮族自治区江滨医院等招聘公告明确要求“全日制大学本科及以上”。 同时,来宾市人民医院等在招聘编外人员公告中明确要求应聘者须是全日制研究生。 另一方面,自治区人力资源和社会保障厅一位处长解释称,政府部门、事业单位编制外人员招聘不需通过上级单位审核,不在其监管范围内。 其次,一些地区“非全日制”研究生待遇不及全日制研究生。在广西钦州市、北海市面向全国的招聘公告中,明确规定一些补贴只给全日制研究生;桂林市、南宁市、玉林市则以内部文件的形式,将一些补贴限制在全日制研究生范围内。 各种因素导致不平等对待现象 督查组认为,造成问题的原因主要有以下方面: 部分用人单位不认可“非全日制”研究生学历“含金量”。广西某企业负责人告诉记者,许多高校的全日制和“非全日制”在录取方式上有差异,两种研究生的“含金量”不一样。不少用人单位认为,“非全日制”研究生在学业水平上不及全日制研究生。 有关政策没有规定。根据2013年财政部、教育部《研究生学业奖学金管理暂行办法》,国家学业奖学金范围覆盖全国研究生招生计划内的全日制研究生,该办法没有提及“非全日制”研究生奖学金相关事项。 督查组发现,有高校不给“非全日制”研究生提供平等的出国交流机会。例如,某高校官网上公开的文件显示,对出国交流资助的要求为,“同等条件下,优先资助全日制博士研究生。” 需多方共同努力营造平等环境 督查组提出以下建议:一是健全公平的选人用人政策体系。建议教育、组织、人社、公安、国资等部门加强协同,落实“非全日制”研究生与全日制研究生在就业招聘、人才选录上的平等地位,并建立投诉和纠纷解决机制。 二是持续完善“非全日制”研究生招生、培养模式。针对“非全日制”教育特点,实行更有针对性的招生选拔、教学和课程设置方式,增强教育的包容性,在发放奖学金、参加学术交流等方面制定平等的规则,完善高质量的“非全日制”研究生教育机制。(记者 李占轶) (责编:熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-09
欧亿平台开户> 欧亿登陆线路_首届中国―东盟语言文化论坛在贵阳举行 欧亿登陆线路_首届中国―东盟语言文化论坛在贵阳举行 原标题:首届中国―东盟语言文化论坛在贵阳举行 论坛现场。人民网 王秀芳摄 人民网贵阳9月25日电(王秀芳) 9月25日,首届中国―东盟语言文化论坛在贵阳举行。教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任田学军,泰国高等教育与科研创新部副部长达努・旦特缇以视频方式致开幕辞。 田学军指出,中国和东盟国家山水相连、人文相通,友好交往源远流长。近年来,双方人文交流合作得到更加全面、深入和成熟的发展,在语言文化领域不断拓展合作空间,语言教育教学合作发展迅速。“十四五”时期,中国语言文字事业将坚定不移贯彻新发展理念,以推动语言文字事业高质量发展为主题,以改革创新为根本动力,切实满足人民对优质语言教育和语言服务的需求,为共建更为紧密的中国―东盟命运共同体作出新的贡献。 据了解,本次中国―东盟语言文化论坛以“面向社会发展和国际理解的语言文化”为主题,旨在进一步促进中国语言文化的国际交流、国际语言文化的相互理解、语言标准制定及语言学习合作,加强中国和东盟国家之间语言学习与应用的联系及协作活动,与东盟国家的语言文字工作机构和专家建立交流与合作机制,更好服务“一带一路”建设。 论坛期间,来自中国和东盟各国政府的官员、专家学者及东盟国家驻华使节等围绕语言在促进国际理解中的地位和作用、语言文化多样性与语言保护、全球化背景下的语言文化传播、后疫情时代语言教育的机遇与挑战、国家语言能力与经济社会发展、语言与人工智能的交叉融合等议题深入探讨。与会嘉宾一致认为,应坚持加强不同文明间交流互鉴的发展方向,进一步推动中国和东盟国家间的语言文化交流合作,在推动共建“一带一路”高质量发展方面发挥独特作用。 (责编:熊旭、邓志慧) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-10-08