一段时间以来，校外培训机构的种种问题，引发社会广泛关注。“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时的一席话，发人深省。如何治理校外培训问题，引导其规范化发展，是一张必须答好的考卷。 　　今年5月，中央深改委第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为发挥学校教书育人主体功能、强化线上线下校外培训机构规范管理提供了重要遵循。目前，围绕做好治理校外培训工作，许多地方陆续出台相关办法和监管措施，并开展市场整顿行动。前不久，市场监管部门对15家校外培训机构分别予以顶格罚款，共计3650万元。校外培训市场的监管力度，正在不断加大。 　　近日，教育部成立校外教育培训监管司，这一机构增设体现了对新一代少年儿童的关怀，对于深化校外教育培训改革具有重大意义。校外教育培训监管司的成立，有利于制定专项管理政策、实行过程性监管、综合推进治理措施，有利于将各方监管力量拧成一股绳，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对校外教育培训监管工作的高度重视，传递出解决校外培训机构监管难的决心，为治理校外培训综合施策提供了有效抓手。 　　校外培训机构开展非学历教育培训是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但如果失范失序，就会加剧学生与家长负担，破坏教育公平，形成“校内减负、校外增负”的现象。从这个意义上讲，无论是增设专门监管机构，深化校外教育培训改革；还是相关部门重拳出击，加大校外培训行业整改力度，都是为了让校外培训回归正轨，从而实现教育生态的良性发展。因而，校外培训机构做好合规转型，是必答题，而非选择题。只有回归到其本身的功能定位，校外培训才能行稳致远。 　　减轻学生校外培训负担，有赖于培训市场的整顿、监管力度的加强，也需要全面提高学校教学质量、强化学校教育的主阵地作用，更需要继续深入推进教育均衡发展。从课堂教学、作业布置、考试频次等方面着手，向课堂要效率、要质量；鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求；改变单一的考试分数评价指标，淡化分数名次，关注学生的全面成长；深化教育改革，探索多元化的人才选拔方式……标本兼治，才能真正把学生的负担减下来。 　　校外培训问题，解决得好不好，直接关系着群众的教育获得感。以治标降虚火，以治本促育人，相信以校外教育培训监管司成立为契机，在种种治理举措下，教育培训行业定会更加规范有序。 　　《 人民日报 》（ 2021年06月24日 05 版） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：普通本科录取控制分数线400分 昨天，2021年北京高招各批次（类型）录取最低控制分数线发布，普通本科录取控制分数线为400分。北京教育考试院介绍，从评卷统计结果看，考生成绩整体呈现正态分布，具有良好的区分度，总分超过693分的有100人。 明天至7月1日，统考考生填报本科志愿，单考考生填报单招志愿。7月21日至22日，专科志愿填报。录取工作于7月6日至30日进行。 100人高考总分超过693分 今年高招本科批次中，普通本科录取控制分数线为400分，特殊类型招生控制分数线为513分，艺术类本科录取控制分数线为300分，体育类本科录取控制分数线（体育成绩60分）为328分。 专科批次中，普通专科录取控制分数线为120分（三科总分），艺术类专科录取控制分数线为84分（三科总分）。 高职单招批次中，高职单考单招分数线划为120分（三科总分），高职单考单招艺术类专业分数线为84分（三科总分）。其中，特殊类型招生控制分数线主要用于强基计划、高水平艺术团等特殊类型招生和提前批次有特殊要求的高校招生。 本科普通批可填30个志愿 本科招生设置本科提前批、本科普通批2个批次，并按顺序依次录取，本科志愿以院校专业组为单位设置，一个院校专业组即为一个独立的志愿。本科普通批设置30个平行志愿。专科招生按专科提前批、专科普通批2个批次依次录取。专科普通批设置20个平行志愿，每个志愿设置1所院校1个专业。 本市高招录取工作将于7月6日至7月30日进行。录取工作全部实行远程网上录取。录取期间，按考生已填报志愿录取结束时，如当前批次高校计划未完成，将根据情况征集考生志愿。考生的录取结果将随录取进程陆续公布，考生可以通过登录北京教育考试院网站进行免费查询。 今年，统考统招本科阶段的志愿填报与录取投档继续采用院校专业组方式。院校专业组由院校根据不同专业（或专业类）的人才培养需要和选考科目要求设置，是本科志愿填报与录取投档的基本单位。一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含多个专业。同一院校专业组内各专业的选考科目要求相同。同一院校选考科目要求相同的专业也可分设在不同的院校专业组中。（李祺瑶 牛伟坤） (责编：李依环、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：云南大学为何敢把体质测试与毕业挂钩 　　中青报・中青网记者近日了解到，云南大学已从2020级学生开始严格执行学生毕业与体质测试成绩（须达50分）挂钩的政策，将从2021级新生开始，这一要求进一步提高到体质测试不合格者（60分）不发毕业证的标准。 　　“大学生体质测试不合格不能毕业”一直是一个热门话题，按照教育部在2014年印发的《高等学校体育工作基本标准》，大学生毕业时，体质测试成绩达不到50分者按结业处理，但在实际操作中，能够不折不扣执行下来的高校并不多。云南大学体育学院院长王宗平认为，究其原因，主要是高校都可能面临着如果严格执行上述规定，就会出现不少学生无法毕业的尴尬。 　　此次云南大学敢于在学生体质与毕业挂钩的要求上动真格，王宗平表示，在开齐开足体育课、体育活动开展广泛、体育师资得到改善之后，学生体质一定能明显提高，学校自然有了底气。等到2020级和2021级学生毕业的时候，因体质测试不达标、不合格而无法取得毕业证的学生比例，将低至与因学业问题无法毕业的学生比例相当，那么，学生体质测试不合格不能毕业的规定也就不会再因为“法不责众”而难以落实。 　　记者了解到，根据云南大学近日发出的《关于调整2021级部分公共课程教学方案的通知》（以下简称“通知”），云南大学本科所有年级均将开设体育必修课，其中大一大二为144学时，大三48学时，大四8学时，总计200学时（国家要求为144学时）。王宗平介绍，这一方案原本计划从今年秋季新学期开始实施，但考虑到目前的体育师资和基础条件，将采取分步走的办法推进。从2021级新生开始，首先将体育课时调整到160学时，之后逐步增加到200学时。 　　除了体育课时增加之外，体育课每学期的考试内容也将作出调整。根据“通知”，每个学期所有体育项目课程的考试内容和分数组成为：50%运动技能+40%体质测试+10%平时成绩。其中，体质测试成绩的所占比重为40%，这是云南大学在体育课考试内容上的一个突破。 　　王宗平介绍，虽然体质测试与毕业挂钩的规定早已体现在教育部的文件中，但是大学体育课的教学内容、考试内容与体质测试脱节的问题也一直存在。即：大学体育课的教学内容、考试内容基本上都与体质测试的项目无关。比如，一名大学生可能以瑜伽为体育课的选修内容，那么，她（他）在这学期的体育课就以瑜伽的学习为主，该学期的体育课考试内容也会以瑜伽为主。与体质测试相关的长跑、仰卧起坐（引体向上）等训练，很少乃至完全不会出现在体育课上。重视一点儿的学校，体质测试成绩在体育课考试分数中的比重通常也在20%以下。这样，既不能在日常的体育课上帮助学生加强锻炼，也无法引起学生对体质测试项目的足够重视。 　　按照“云南大学公共体育课程改革方案（草案）”，云南大学将建立“运动技能+体质健康”的男女合班选项体育课教学模式，在一、二、三年级六个学期开设不少于20门（逐步增加至30门）的体育项目，每学期的每次课的内容都是由专项技能和身体素质组成，每次体育课保证不低于50%的练习密度和中等偏上的运动强度。除了游泳项目外，其它所有年级所有项目的每次体育课必须进行长跑和力量练习。 　　对这一规定，王宗平解释说，体育课需要保证学生有50%以上的练习密度，是为了规避我们很多时候的体育课上，体育老师的讲解过多，导致学生大多数时候都是站着、听着。50%以上的练习密度，要求每堂体育课上，学生真正在运动的时间应该在一半以上，即体育老师要少讲解、少分神、多指导，让学生少站立、少等待、多运动。另外“云南大学公共体育课程改革方案”要求学生每节体育课上都要进行跑步训练，并且规定了男生2000米（5圈）、女生1600米（4圈）的量，这是因为，虽然现在很多高校都强调让学生跑起来，甚至还有校园APP可供学生跑步打卡使用，但是因为缺乏监督，也存在学生偷懒、作弊代跑的现象，比如，有的学生一个人拿着几个人的手机，帮同学在校园APP上跑步打卡，这就很难让学生真正跑起来。 　　王宗平表示，希望学生在体育课上养成体育锻炼的习惯，进而真正增强体质。体育课在引导、督促学生加强锻炼、增强体质方面的作用不能弱化，不能完全以满足学生的喜好（娱乐化、温柔化的运动项目）为导向。通过体育课的日常训练，加上每学期把体质测试的内容加进体育课考试中，我们相信，学生体质肯定能提高，4年后，绝大多数学生的体质测试成绩在60分以上应该是没有问题的。 　　未来，云南大学的本科毕业生在领取毕业证、学位证之外，还将领取由校长签发的《体质健康证书》和《体魄强健证书》。云南大学将力争在“十四五”期间毕业生体质测试合格率实打实地达到95%以上，优良率达到40%以上，确保经得起第三方随时现场抽测。 　　云南大学还对体育师资改善和提高体育教师待遇进行了规定：按照在校本科生300:1的生师比，选优配齐体育教师。保证体育教师与其他学科（专业）教师工作量的计算标准一致，实行同工同酬。 　　王宗平解释说，包括云南大学在内，国内绝大多数学校体育老师的工作量计算，对比主课（公共基础课、专业课）老师都是打折扣的，这一次，“云南大学体育改革方案”规定体育老师与其他学科老师同工同酬，这将有助于激发体育老师们的工作热情和自信心。(记者 慈鑫) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“两条腿”走路，解决托育服务短缺难题 　　生娃没人带，带娃成本高，托育服务贵……托育是当前民生保障中的一个短板。日前，国家发改委、民政部、国家卫健委3部门联合印发《“十四五”积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案》（以下简称《方案》），要求积极应对人口老龄化，不断完善普惠托育服务体系，为进一步改善托育服务基础设施条件，推动设施规范化、标准化建设，增强兜底保障能力，增加普惠性服务供给指明了方向，提供了制度保障。 　　3岁以下婴幼儿照护服务是全生命周期服务管理的重要内容，不仅关系婴幼儿健康成长，也关系千家万户的幸福，关系到能否提振生育意愿，更好应对人口老龄化的挑战。“女工、农妇及职业妇女要顾到工作便顾不到小孩，顾到小孩便顾不到工作！……唯一的办法是多设工厂托儿所、农村托儿所和一般的托儿所。”陶行知的这段话简单明了地阐述了托儿所的现实需求。过去，机关、医院、学校、国有企业、农村等建设了大量的托儿所，但进入20世纪90年代，随着国企改制等政策的推行，企业附属托儿所纷纷关闭，旧有的农村、街道托儿所也大多不复存在。 　　当前，托育服务尚处于起步阶段，服务供给不足，公立托儿所、幼儿园一位难求，民营机构举办的托儿所则收费高昂，同样难以满足大众需求。而随着女性劳动参与率不断提高，托育服务的刚性需求还在不断增加。托育服务的供需矛盾，成为增加家庭生育、养育负担，限制女性职业发展，进而限制民众生育意愿的重要因素。 　　实施三孩生育政策之后，为了更好提振民众生育意愿，就要促进生育政策与相关经济社会政策的配套衔接。完善普惠托育服务体系，增加普惠性托育服务供给，是解除生育后顾之忧的第一步。为此，《方案》提出建设一批公办托育服务机构，扩大普惠性托育服务供给，支持企事业单位等社会力量举办托育服务机构等。通过“两条腿”走路的方式共同把蛋糕做大，以解决托育服务难题。从现实来看，这也是快速增加托育服务供给的必然选择。 　　实现这一目标，一是要加大财政投入以解决钱的问题，“幼有所育”是基本公共服务的重要内容，各级政府必须兜牢基本公共服务的底线，履行托育的主体责任；二是要增加政策投入，为社会力量举办托育服务机构提供政策支持，鼓励更多社会力量参与，鼓励更多体制机制创新。比如，上海市鼓励适合的社会力量提供托育服务，提出托育机构的水电气均实行居民价格、从业人员可以接受免费的专业培训、免征增值税、保育员和育婴员培训纳入补贴培训目录等10条具体措施。 　　当前我国托育服务还处在发展初期，托育服务专业化程度不高、服务质量参差不齐的问题仍然存在，服务设施规范化、服务水平标准化进程慢，专业人才短缺等问题比较突出。在快速扩大供给的同时不能忽视了质量建设，必须保证托育质量，在行业发展初期就确保走上科学化、规范化、高质量发展道路。这要求相关部门和机构加快建设好相关政策法规和标准规范体系，为婴幼儿照护服务行业的健康发展保驾护航。同时，要将托育人才纳入教育支持培养培训体系，推动托育服务行业师资人才培养建设，加快培养专业人员，提高托育服务的专业水平。（作者系媒体评论员） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：愿做夜空中最亮的星，守护万千学子前行 　　“自己才是人生的第一负责人。”在云南省昆明市第三中学的报告厅，当学生们提及中考来临前内心的焦虑和迷茫时，昆明市12355青少年服务心理顾问、昆明市未成年人心理健康辅导中心专家惠安达这样讲道。 　　中、高考前期，团中央维护青少年权益部结合“学党史、悟思想、办实事、开新局”的党史学习教育要求，扎实开展“我为群众办实事”主题实践活动，组织依托12355青少年服务平台发挥专业优势，在全国范围内推出“轻松备考・12355与你同行”中、高考减压活动以及“青春自护・暑期安全”“守护明天・良法护伴”“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动等活动，切实将党史学习教育成果不断转化为服务青年的生动实践。 　　据不完全统计，截至6月底，全国累计接收中高考相关咨询5.5万件，跟踪服务个案7000余例。各地开展线下减压活动和心理辅导1万余场，覆盖265万人次；开展线上减压直播等活动4400场，覆盖320万人次，在各级媒体平台上发布宣传报道9000余篇。 　　线上线下齐发力，心理减压活动遍地开花 　　临近考试，各地12355青少年服务台利用热线、网络和线下渠道，举办了形式多样的心理减压活动，为考生加油打气。 　　线上，辽宁辽阳12355携手辽阳市第四人民医院、辽阳市馨晴心理专家团队，开设了12355中考减压专线，为考生免费提供专业心理咨询辅导服务；云南昆明12355邀请服务台长期联系的专家志愿者，通过线上直播的方式向学生家长讲授如何释放考前压力；山西12355联合山西广播电视台交通广播推出“阳光应考 轻松上阵”中、高考心理辅导系列专题节目，反响热烈。除此之外，各地12355还充分利用微信公众号推送应考服务指南，从心理建议、考前物品准备、饮食建议、特别提示等方面为考生保驾护航。 　　线下，气氛更是热烈。 　　一首《骄傲的少年》把浙江省衢州市马金中学的中、高考助力活动推向高潮，鼓手击打《霍元甲》、学弟学妹加油助威、全校大合唱等环节让同学们士气倍增。当晚，3300名学生挥舞着荧光棒为800余名备考生加油打气，共度了一个难忘的夜晚。 　　安徽12355走进各地中学，为考生送上“考前减压礼包”；湖北鄂州12355将咨询中的常见问题录制成系列小视频，请专家解答“上一门考砸了怎么办”“每天复习感到厌倦”等问题。浙江、河北、福建、江西等31个省份12355青少年心理咨询师走进校园，专门为考生开展内容丰富的大型减压公益讲座，用“蝴蝶拥抱法”“腹式呼吸法”等专业心理疗法抚平学生们考前焦躁不安的情绪。 　　考试结束后，各地12355服务台又将服务重点转向志愿填报辅导。 　　共青团大连市委、大连市群团组织综合服务中心举办大连12355“阳光助考・爱心助报”大型公益讲座，邀请高考志愿填报专家从高考改革要点、志愿填报变化、志愿填报基本程序及技巧、科学报考等方面深入浅出地讲述志愿填报事宜。 　　就如何顺利应对后高考心理，共青团宁波市委、市未成年人心理健康指导中心为考生们送去了高考后心理调适小贴士，帮助大家了解什么是“后高考心理期”、考生与家长该如何面对“后高考心理期”、家长应该如何正确面对高考成绩等问题。 　　“暑期自护教育”护航青少年健康成长 　　暑期伊始，结合“我为群众办实事”主题实践，各地陆续开展“青春自护・暑期安全”“守护明天・良法护伴”“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动等实践活动。 　　河北邯郸12355青少年服务台走进乡村小学，开展“青春自护・暑期安全”青少年自护教育活动，就用电安全、燃气安全、用火安全等进行讲解；山东聊城举办“彩虹伞・青春护航”防溺水知识培训系列活动，增强学生应急救护知识的学习和运用能力；贵州铜仁开展“我健康・我安全・我快乐”防性侵害主题教育活动，为扶贫搬迁安置点社区的青少年普及防性侵知识，增强青少年自我保护意识。 　　浙江丽水联合检察院、教育局走进当地小学，开展“小手牵小手，校园法治行”活动，以角色扮演的形式让学生感受法律魅力，增强法治意识。在第34个国际禁毒日当天，重庆12355在重庆大剧院搭建了“健康人生 绿色无毒”宣传展览台，向社会大众宣传禁毒知识，提高青少年识毒、防毒、拒毒能力。 　　在河南，12355青少年健康守护员张慧给新密市米村希望小学学生带来了一场“我的身体我做主”主题公益课，通过不同的道具和课程形式，鼓励孩子们用乐观积极的心态去面对生活和学习中遇到的困难。 　　福建省12355青少年服务台的健康守护员黄海虹走进福州市前屿小学，为同学们带来“生命教育”主题课。黄老师用绘本《你很特别》里的故事告诉孩子们面对外界给予自己的标签该如何接纳真正的自己。 　　“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动由团中央维护青少年权益部、中国青少年发展基金会、新华网联合实施，旨在打造服务青少年的标准化公益产品，助力青少年身心健康全面发展。项目依托各地12355服务台，定期走进学校、走进社区，为青少年提供互动式培训、体验式素质拓展、心理测评和咨询等身心健康服务。 　　项目实施以来，开发了20节互动实践课程的，制作了标准化课程教材和教具箱，从全国20个12355试点服务台中遴选并培训了60名专家志愿者作为“健康守护员”。截至6月，60名守护员结对乡村小学，共计开展线下实践活动105场次，覆盖青少年及教师群体25908人次；开展线上授课29场次，覆盖青少年及教师群体755788人次；开展一对一心理咨询和个案帮扶259人。录制的8节精品课程在新华网公益频道播出，点击量达到800余万次。 　　在一次课程结束后，一名小学生给守护员写了一封信。他写道：这堂课让我明白了每个人都是独一无二的，看问题的视角不同，看到的东西也不同。从今以后，我会从不同角度出发，发现不一样的自己。 　　中青报・中青网记者 王璐璐 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：喧嚣的课外读物市场能否让青少年静心阅读 　　光明图片 　　光明图片 　　光明图片 　　一位6岁的学龄儿童，课余阅读会阅读哪些书籍？北京市东城区6岁男孩小马的妈妈提供了这样一份书单。书单中，有《牡丹亭》《三国演义》等名著的彩绘本，还有《鲁迅经典童年绘本》《优美的现代诗》等文学启蒙读物，更有《了不起的情绪力》《宝贝人际交往》等性格养成类读物。小马自己喜欢的书则是《一年级的小豆豆》。 　　记者在采访中了解到，“阅读”是学龄儿童家庭非常重视的教育方式。尤其是随着资料阅读在各科考试中占比的增大，课余读书更成了家庭教育的重要一环。 　　然而在孩子亲近书本的过程中，家长们也有不少困惑。上海市杨浦区一位小学一年级学生家长向记者反映，自己的女儿在阅读童话《小猪唏哩呼噜》时看到这样的描写：“猪妈妈生了12个孩子，11个都是女孩，等到第12个，才盼到一个男孩子。猪爸爸高兴地大叫‘哇！男孩子’！并把他高高举过头顶，大喊‘这才是我的好宝贝’。”而这唯一的男孩也是本书的主角，名叫“唏哩呼噜”。这位家长迷惑地说：“在形容女孩时，这本书运用了不少外貌描写‘一个女孩子家，脖子又细又长，还长着那么大一条尾巴……丑死了’！男孩怎么样都是宝贝，女孩外貌有些瑕疵就动辄‘丑死了’，这不是重男轻女吗？” 　　北京市朝阳区小学二年级男孩小于的家长也有不少困惑，在老师推荐的课外读物《胡小闹日记》中，以胡小闹为首的孩子们，和家长发生分歧的时候，采取的方式不是对话交流，而是集体不回家甚至绝食抗议。“孩子和家长、老师之间发生矛盾，为什么不能好好解决，要用极端的方式刻画呢？” 　　这些阅读中的困惑如何化解？亲近阅读的过程中如何选好书、读好书？记者展开了调查。 　　1.国学和英语类图书最易“踩雷” 　　实际上，不仅是中文图书，一些英语启蒙绘本也或多或少令家长困惑。北京市海淀区小学一年级学生家长李妍告诉记者，她跟随一个讲解儿童阅读的公众号购买了英语启蒙绘本“RAZ”，在阅读的过程中发现，书中有“我好喜欢罂粟花”的描写，她感到“不可思议”，随即将这套书收了起来。 　　除了对书本内容、观念的不认可，不少家长，尤其是学龄儿童家长反映，在阅读中，他们感到最大的困惑是“迷茫”。 　　孩子刚开蒙，对很多知识都充满兴趣，是学习的“黄金期”。这时，应该学情绪管理、学国学经典、学英语入门还是统统都学？一些家长会依据上学的需要，为孩子添置图书，比如语文课可能接触到的诗词文章、数学课可能接触到的数字运算等。更多的家长通过一些育儿博主、阅读公众号的推荐购置图书。前文中小马的妈妈就是通过育儿博主“艾酱妈妈”开出的中文启蒙书单为孩子购置的图书。 　　记者采访了负责童书推荐的从业者顾明（化名），他告诉记者，他们就是“利用家长的困惑”推荐书籍。“目前来看，这个市场是很大的。家长们比较容易受到互联网的影响，从众心理明显。比如一些名人通过‘名人效应’用自身经历或培养孩子的经验做包装，打上‘大语文’‘阅读课’等标签，推出公众号的文章，再利用流量团队在线下发展‘微信粉丝群’推销图书。一些所谓‘头部阅读公号’比如‘×叔讲故事’等往往收入不菲。他们推荐的书有一些很不错，但也有一些是隐性广告，质量就难以保证了。同时，这些公众号背后还有‘报培训班’＋推销教辅图书等一系列营销手段，一些大的‘鸡娃群’都和他们有合作，增加教育焦虑。”顾明说。 　　哪类图书在阅读的过程中最容易“踩雷”？顾明介绍，有两大类图书是“重灾区”。“一类是国学类图书，一类是英语启蒙类图书。”顾明说。 　　“用我们业内的话来说，这两类图书‘目标市场无限’，没有边际。首先是国学类，学龄前孩子应该会背多少古诗？没有定论，于是一本唐诗可以编了再编。你家孩子5岁会背100首唐诗，我家孩子6岁就要熟背《弟子规》《三字经》全文。加上早期一些小学入学确实要求有背诵基础，那么一些耳熟能详的经典内容出完了，《女儿经》《女四书》是不是能借势出版？这些早已被历史抛弃的陈旧观念借助营销出现在‘书单’上。”顾明进一步解释，“其次是英语类，同样的道理。尽管要求小学零起点教学，但是真正不提前学英语的孩子很少。一旦提前学，就面临着‘该掌握多少词汇量’的问题，在一些阅读公众号的文章中，这个答案是多多益善。很多国外的小学原版教材因此被推荐给学龄前孩子和家长。” 　　2.“亲子阅读”，家长要把好第一道关 　　除了市场营销方面出现的问题，在孩子阅读成长的过程中，家长自身应该加强哪方面的学习？北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授姚颖认为，儿童出版物有自身的出版标准，比如要符合“核心价值观”，要有益于儿童身心健康等。但是身为家长，要提升自己的审辨眼光，提升自己的“媒介素养”。“要首先明确一种观念，不是所有的‘推荐书单’都是好的，对书籍最终的筛选权在家长手中。”姚颖告诉记者。 　　“对阅读的正视是好现象，孩子养成阅读习惯将受益终生。但是随着时代的发展，观念的更新，家长也要从纷繁复杂的市场中多多学习，作出综合判断。目前的学龄儿童家长大多是80后、90后，他们的视野本身就较宽。”姚颖说，“但需要重视的是，早期阅读最好是亲子共读，家长们每天可以抽出10～20分钟的时间和孩子们一起阅读书籍，这样不但能培养阅读习惯，更能促进亲子沟通和家庭教育。” 　　“亲子共读”也是顾明认为最能发现“阅读问题”的方法之一。“阅读应该是家长和孩子共同认识世界的过程，不要盲从于所谓‘书单’，不要被‘鸡娃群’中背诵诗歌、英语的案例扰乱心神。‘尽信书不如无书’，一些书本中需要更新的理念，需要家长为孩子指出来。”顾明说。 　　更令顾明担忧的是，随着多媒体平台的发展，阅读将从多方面进入孩子的生活。“这当然是好事。我指的是，现在的儿童阅读已不仅仅是‘读’，点读笔、‘听书’、‘同步背诵’、‘口音对比打分软件’等同时发展，打开一本书，不仅仅是读，还能听能说。这将进一步挤占孩子的课余时间，现在很多孩子上学路上还拿着‘点读笔’听单词。在这样的环境下，选择图书更需要家长把好第一道关。”顾明告诉记者。 　　3.“不动笔墨不读书”，把书读透有秘诀 　　作为深耕语文领域的从业者，北京市朝阳区教研中心语文学部负责人、北京市特级教师、中学语文学科带头人何郁告诉记者，他不会轻易开出“系统的书单”。“我会根据学生的情况为学生推荐书籍。推荐的原则有两个：一是我读过多次并认可的书；二是我曾推荐给学生并得到正向反馈的书。我认为‘书单’反倒会束缚孩子的思想发展，比如鲁迅先生，就明确说过不会给学生开书单。”何郁说。 　　他给学生推荐最多的一本书是《论语》。“《论语》和教材紧密相关，推荐它一方面可以打通课内外；另一方面，《论语》能给孩子打下深厚的文化基础。这是思想传承的一本书，它不仅教会学生人生道理，其中的成语、典故、思想穿越千年依旧鲜活。”何郁说。 　　近年来，他也曾听到过学生家长有关阅读困惑的反馈。“比如一些家长反映《红楼梦》中早恋的描写，《水浒传》中暴力的描写等。有些家长认为，是否可以给孩子选‘洁本’‘删减本’。我认为，学生不是生活在真空中的，一些年龄小的孩子可以选择‘洁本’，但是中学以后的孩子就应该鼓励读原本名著。他们在阅读的过程中了解真相，学会鉴别、取舍，吸取有价值的营养，这都是他们成长的必经之路。”何郁告诉记者。 　　在阅读中，有哪些需要遵守的原则？何郁提出了四条经验。“首先是根据孩子的年龄、阅历选择图书。其次要贴近教材，教材选择的都是经典名著的片段或单篇，课本要精读；课外可以选择经典名著的全本，全本可以泛读。精读和泛读相结合，这是学会阅读的好方法。再次是‘不动笔墨不读书’，学生要有意识地拿笔看书，批画的过程就是浸润的过程。书读完了还可以根据自己的批注写读后感，写鉴赏的小文章。最后是不要狭隘地看一本书，比如《论语》，不要只读论语，可以读《孔子传》等，了解先贤生平，历史等，从一到多，从一本书到它周边的系统读物，这就把书读透了。”何郁最后说。 　　（本报记者 姚晓丹） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：一些单位的团建活动为何不受年轻人喜欢 　　近日，#年轻人为什么反感团建#登上微博话题热搜榜。在该话题下，一名网友发起的“你反感团建吗？”的投票，吸引了3.6万人参与，其中有3.2万人选择“反感”。 　　“团建”，通常指单位为了提升团队沟通能力、协作能力、控制能力，实现业绩最大化而开展的“团队建设”活动。为何单位费钱费力、精心组织的集体活动，非但没得到年轻员工的青睐和肯定，反而被不少人“吐槽”，中青报・中青网记者为此采访了10多个职场青年，听听他们内心的想法。 　　有些团建约等于变相加班 　　对于26岁的韩蕾来说，团建意味着需要挤出休息时间来完成日常的工作。韩蕾在广州一家自媒体公司上班，每天要一个人完成撰写微信公众号文章、排版、统计后台数据等工作。 　　“团建不是聚餐就是跑步、爬山。”韩蕾有些厌倦这种老套的团建模式。今年4月，韩蕾刚接种完新冠疫苗，公司通知团建日活动是万米长跑，不喜欢运动的她却不得不咬牙参加。 　　万米长跑当天，韩蕾和一个女同事一起结伴走完全程。结束后，她拖着疲惫的身子回到公司，开始搜集素材，编辑微信公众号。一切准备就绪，韩蕾把第二天要发布的文章设置好预发布时间，一看表已经是22时。 　　在“加班风”愈演愈烈的如今，一些不合理的团建活动让“打工青年”感觉休息时间被挤占。不少团建活动安排在周末，让平时难得睡个懒觉的年轻人不得不在休息日拖着疲惫的身躯出门参加活动，甚至因为路途遥远，比平时上班起得还早。 　　一般来说，团建是作为公司福利而存在的。企业管理者重视团建，是希望借此提升员工的“敬业度”和“团队精神”。 　　李亮是一家小型网络科技公司的老板，他认为作为公司领导，带着员工进行团建可以增进彼此之间的了解，也有利于加强员工的向心力。 　　但由于公司业务繁忙，为了不耽误工作进度，李亮大多会选在晚上下班后邀请员工进行团建聚餐。对于这样的安排，员工也有质疑，“公司里已经成家的同事比较多，下班后都想回家照顾家人，每次出来聚餐大家因为时间所限都难以尽兴。” 　　李亮说，对于这种让年轻员工苦恼的团建，如果拒绝的话，往往要背负比工作日请假更重的心理负担，诸如不合群、不具备群体意识、格局小，甚至有离职心思等。 　　过时的团建内容设计成“槽点” 　　除了占用休息时间外，一些过时的团建内容也是年轻人吐槽的“槽点”。 　　在广州一家日化用品公司上班的王佳说，工作3年来，公司差不多每半年会举行一次团建，“虽然单位出钱让大家放松挺不错，但有时候像老年旅游团，太乏味了。” 　　王佳是一个旅行达人，她平时特别喜欢旅游，因此她对公司团建选择的项目也比较挑剔。王佳还记得，有一次公司团建去广州周边摘葡萄，“天气实在太热了，还在大棚里，像蒸桑拿。”她觉得这类团建活动在策划时，完全不考虑实际情况，设计不太合理。 　　相比于户外活动式团建，聚餐式团建是目前较为普遍的一种团建方式。在上海工作半年后，赵帆总结了八字真言应对聚餐式团建的尴尬局面，“面带微笑，默默吃饭”。 　　“每次吃饭大家都在尬聊，抛出一个话题后很快就冷场了，全程都要依靠领导来带气氛。”赵帆告诉中青报・中青网记者，每次团建时，总是由领导来主导流程，全程指派每一个人该干什么，员工的决策权很少。 　　刚进公司时，赵帆也曾提议团建时选择当下年轻人喜爱的剧本杀等方式，然而不少老员工告诉她，部门领导平时比较严肃古板，选择以吃饭喝酒的方式进行团建成为部门成员的一种默契。 　　资深从业者董克上已经做团建教练16年，在从业过程中，他也发现有一些年轻人不喜欢团建，甚至流传着这样一种说法：团建是老板的一厢情愿，人事的满腹抱怨，员工的不情不愿。 　　董克上觉得年轻人反感团建的原因在于，现在的年轻人都比较有个性，不喜欢在团建过程中被灌输所谓的心灵鸡汤。因此他在设计团建活动时，会充分了解单位员工的年龄结构、兴趣爱好、身体素质等信息，设计最适合大部分学员的团建方式，做带队教练时也尽量尊重每个学员的要求。 　　有趣才是团建的灵魂 　　“谈建兴叹”“闻建即躲”等现象的出现，让一些单位的“团建”成为鸡肋活动，领导象征性地搞，员工硬着头皮上。但记者在采访中了解到，大部分年轻人其实不反对“团建”，反对的是管理上的形式主义、表面化、简单化，更多年轻人期盼参加真正以员工需求为中心的团建活动。 　　“每次看到别人家的公司带着员工团建玩儿剧本杀、密室逃脱就很羡慕，既能增进感情联系，又不会觉得拘束。”王佳表示，相比于吃饭、喝酒、爬山，她更希望领导能选择年轻化一点的团建方式。 　　董克上经常到全国各地组织团建活动，最近他要到腾格里沙漠组织沙漠越野挑战赛。董克上介绍，团建近几年尤其受到关注，现在团建的形式越来越多样化，包括运动会、家庭日、野外扩展、户外漂流等，不单单只是烧烤、聚会，而是更注重参与者的体验度和个人感受。 　　董克上观察到，像上海这样的城市，很多单位的团建理念比较先进，公司看重员工的幸福感和参与度，也愿意花钱请专业人士设计团建活动。反之有一些地方的企业在团建中过于强调公司的领导力，用喊口号的方式搞团建，而忽略了参与者本身的感受，甚至用一些简单粗暴的方式组织活动，“这无疑会让很多年轻人难以接受”。 　　就团建行业而言，董克上了解到有些团建教练培训两三年就开始带队，他认为团建教练水平良莠不齐，也可能导致团建遭人诟病。而一个有经验的团建教练不仅需要具备良好的身体素养、应急救援知识，还要能歌善舞，声音有穿透力、感染力。 　　中铁四川生态城投资有限公司的张静思认为，对于青年员工来讲，企业组织团建活动有利于青年提高自身的能力与素质，是助力青年成长的举措之一。如何利用团建满足青年员工需求，是目前企业面临的问题。可以从经济提升需求、工作归属感需求、被尊重的需求、实现自我发展需求四个方面来策划团建活动的内容，让青年员工在参与活动的过程中有更多的获得感。 　　“让老员工爬上爬下，让年轻人坐在会议室里听领导没完没了地讲话，这样的团建能成功地得罪全公司的员工。”陕西铁路工程职业技术学院教师张威曾撰文《团建：走心才能上演一出好戏》，在他看来“有趣才是团建的灵魂，想做好团建需要费一番心思”。 　　张威认为，为了活动而活动的团建项目很难坚持下去。对于人力资源负责人来说，想要组织一次让老板、员工都满意的团建活动，需要考虑时机和目的性，不仅员工要拥有适当的选择权，形式更要顺应人心。 　　“一般而言，一个季度一次团建最易为员工所接受。此外，在团队发展的关键节点组织团建也是不错的选择。”张威表示，一次成功的团建还要考虑员工的参与度和意愿，“新入职的应届毕业生充满活力与激情，更适合一些具有竞争性且需要体力的运动项目。而相对稳定的团队，成员多为老员工，可能户外露天聚会，或者在风景优美的景区安排内容更适合”。 　　（应受访者要求，文中韩蕾、李亮、王佳、赵帆为化名）（见习记者 韩荣 记者 石佳） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：线上创建平台 线下挺身而出 　　大学生李睿没想到，仅仅24个小时，她在线发起的“救命文档”已“自发”更新至第270多版，创下了产品单个文档的访问量纪录。这份原本“单薄”的需求表格，在一场场接力下，成长为“多用途”的民间抗洪资源平台。 　　近期，河南多地连降暴雨，超过300万人受灾。面对灾情，新时代的中国青年没有退缩，他们勇担重任，在关键的时刻挺身而出。 　　让有用的信息流转对接起来 　　就读于上海财经大学金融学院2017级金融实验班的李睿是河南人，河南突发强降雨后，“救援抢险”的动态在她的朋友圈刷了屏。7月20日晚8点，在反复查阅“河南暴雨互助”微博话题的求救信息后，被灾情牵动思绪的她打开了电脑。“自己的家乡遭灾，我一定要想办法做些力所能及的事情。”随后，一个名为《待救援人员信息》的在线文档被建立，李睿认真敲下第一行字：“求救人员信息，救援人员信息。” 　　李睿决定和时间赛跑。她深知，在各类平台求救信息繁杂、真假难辨的情况下，救援推进困难。如何让有用的信息流转、对接起来，对被困住的城市至关重要。李睿没再犹豫，在海量的救援信息前，她一条一条筛重，同步记录实时求助信息；等到救援信息足够多后，她组织联络了30余名同学，逐个通过微博联系求助者。“需要确认他们是否得到救援、是否需要救援，考虑到信息整理的效率，我们最后有33名同学负责整理，有我的初中同学、高中同学、大学同学，还有互联网社区、求职社群认识的同学。” 　　在紧张的救援中，她们根据信息描述，判断紧急程度，同步建立救援群，让能保证自身安全的人员就近支援。“后来，救援群、求助群扩大到6个，越来越多的人参与进来，每个群都有200多个人。”李睿介绍，为了保证后续救援工作的推进，李睿通过微博联系到了卓明信援通讯社，与专业志愿服务机构对接，同步开展志愿活动。 　　大学生接力织起“汛情信息网络” 　　李睿并不是孤身一人。河南理工大学融媒体中心的学生袁嘉恒、冯媛媛、齐浩然、冯羿翔、丁林鑫、王晓恬、陈永超等，自发组织20余名留校同学，通过多种渠道整合各类支援信息、预警信息，利用在线文档提供的收集救援信息模版，在指导老师赵佳运营的“我的导员有话说”微信公众号平台编发，并号召大家将更多核实过的相关信息在评论区分享。 　　“发送推文的时候，内心是很忐忑的。”袁嘉恒说，他上厕所的时候都在翻微信群、朋友圈、微博等。“不想错过任何一条消息。”他说，多一条消息，可能就会多帮一个人，甚至更多人。接受记者采访时，他说：“不夸张地说，划手机屏幕划得手指都酸了，手机都是烫的。” 　　经过两个多小时紧张的整理，21日凌晨1点，他们完成了微信推送。文章推送后在朋友圈和各个群里刷了屏，大家为同学们的做法点赞，也纷纷分享自己核对过的各类信息到评论区，加入了这支“汛情信息网络传递”的队伍中。 　　接受记者采访时，正值焦作市泄洪，袁嘉恒、王晓恬等留校同学仍在学校进行现场转移工作，赵佳说：“虽然现在网上的汛情通告、救援信息逐渐减少了，但同学们还是没有放松警惕，尽己所能核实转发最新消息，尽量帮助到更多人。” 　　看到河南暴雨的新闻时，新乡职业技术学院大二学生郭嘉毅正在上海实习。他立即上网搜索相关信息，深入了解灾情后，他坐不住了。彻夜未眠的他收集了省内200余名网友搜集求救信息，并同步进行整理和核对。“自己因为实习的原因，没能在家乡抗洪一线贡献力量，所以希望通过整理网络信息的方式贡献自己的力量。” 　　郭嘉毅一直守在电脑前。每隔20分钟便汇总最新的求救信息，再将最终文稿通过团河南省委组建的防汛青年突击队、消防总队战级指挥群提供至相关部门及救援队。最终，他整理了3000余条求救信息，实时核对有效求救信息198条。目前，防汛救助部门已完成全部救援。这段时间，郭嘉毅没有一次完整的睡眠。 　　到一线去 　　青年力量同样在一线抗洪抢险的人群中涌动。 　　“我要到一线去。”河南建筑职业技术学院学生韩龙出现在河南沁阳电业局家属院社区防洪志愿队。面对暴雨，他迅速搜集抗洪信息，与社区15名志愿者组建了一支防洪志愿队。他们第一时间购买了防洪物资，从7月15日开始每天早上7点多集合，与当地居民一起扛沙袋，并逐一摆放在每家每户的门口，为防汛抗洪做好充足准备。 　　“最近雨水比较大，我们志愿队开启全天轮流值班，24小时开机，时刻关注汛情，平时我们也会帮助群众和社区业主房屋排水，主动向老人和孩子宣传防洪知识，疏散受灾群众。”据了解，防洪志愿队还在小区门口设置了志愿者服务点，随时为困难业主提供应急帮助。当被问及参与志愿服务的缘由时，韩龙只说“没想太多”。 　　7月20日晚，陆军炮兵防空兵学院郑州校区的一群毕业学员正在参加热烈庆祝中国共产党成立100周年暨2021届学员毕业汇演。突然，现场停电，数百名毕业学员点亮手机，高唱《没有共产党就没有新中国》。谁都没有想到，这场毕业汇演会变成他们奔赴抢险救灾的誓师动员。 　　当晚，这30名毕业学员奔赴沙口路地铁站开展应急救援。 　　就在同一天傍晚，该校值班室接到电话，数十名群众被困在该校南门附近，35名党员突击队员在指挥员郭帅的带领下，迅速投入救援，紧急疏散和转移30余名群众。 　　“多亏了这些年轻的子弟兵，暴雨中我们才能得救，不然后果不堪设想……”转移到安全地带后，被困群众金党兰激动地说。 　　凌晨，该校再次出动100余名教练勤务营官兵，火速驰援驻地附近的常庄水库。 　　灾情面前，亿万名青少年正在兑现“请党放心，强国有我”的庄严承诺。李睿说，“灾难面前，利用自己的所学所得，奉献自己的力量，这是我们应该做的”。（记者 蔡华丽 见习记者 罗希 谭梓晴） 　　中青报・中青网记者 蔡华丽 见习记者 罗希 实习生 谭梓晴 来源：中国青年报 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：市教委公布民办高校年检结果 　　本报讯（记者 李祺瑶）市教委日前公布2020年度民办高等学校及其他民办高等教育机构办学状况检查结果，57所学校年检结果为“通过”或“基本通过”，准予在2021至2022学年度招生；13所学校不通过，停止招生。 　　本次年检共有75所民办高等学校和其他民办高等教育机构参加，包括11所民办普通高校、5所独立学院及59所民办非学历高等教育机构。另有5所学校未按要求参加年检。 　　北京市民办高校办学状况年度检查工作领导小组委托专家组对各学校提交的自查报告、办学状况调查表及2020年度财务审计报告等材料进行审核，会同相关部门对相关学校卫生安全、食品安全和安全稳定工作进行了专项检查。综合考虑相关部门和专家组的评审意见，结合日常管理、招生宣传监测、章程备案、信访投诉处理等情况，评定39所学校年检结果为“通过”等次，包括北京城市学院、北京文理研修学院、北京计算机专修学院等；北京现代音乐研修学院、北京金融研修学院等18所学校为“基本通过”等次；北京应用技术专修学院等10所学校为“暂缓通过”等次；北京民族大学、北京经贸研修学院等13所学校为“不通过”等次。 　　按照要求，年检结果为“通过”和“基本通过”等次的学校，准予在2021至2022学年度招生。年检结果为“暂缓通过”等次的学校，在2021年9月20日前限期整改，整改期间暂停招生活动。学校应针对目前存在的问题，制定切实可行的整改方案和措施，在整改期限内达到要求，准予恢复招生。年检结果为“不通过”等次的学校，须停止招生活动，有针对性地解决存在的问题，切实维护学校安全稳定。 　　13所年检不通过学校名单 　　1、北京世贤研修学院 　　2、北京民族大学 　　3、北京黄埔大学 　　4、北京东方大学 　　5、现代管理大学 　　6、北京经贸研修学院 　　7、北京兴华大学 　　8、北京新亚研修学院 　　9、北京京海研修学院 　　10、北京东方研修学院 　　11、北京逻辑语言研修学院 　　12、中国农民研修学院 　　13、北京美容研修学院 (责编：吴楠、黄子娟) 分享让更多人看到

(责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到