人民网北京10月20日电 （记者孙竞）日前，以“构建网络文明新环境 续写信息黄埔新辉煌”为主题的“第三届北邮网络空间文化节”在北京邮电大学开幕。 北京邮电大学校长乔建永表示，数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。数字文明同网络文化建设紧密相关，要站在文明进步的高度去看待数字文明，同世界各国一道，共同担起为人类谋进步的历史责任，推动构建人类命运共同体。 “维护网络空间的有序运行和健康发展离不开广大企业和网民的深度参与，要共同培育积极健康的网络空间文化。”乔建永强调。 据悉，“北邮网络空间文化节”已连续举办了三届，成为网络文明建设与网络空间治理方面的“北邮品牌”，旨在为交流科研学术、拓宽专业视野、接触前沿知识搭建平台。乔建永表示，希望今年的文化节进一步推动网络空间文化知识的普及，促进高校、研究机构和企业在网络安全等信息领域的学术碰撞和交流，激发广大学生创新创业实践热情。 本届文化节包括 “技术论坛”、“人才培养论坛”和“主题活动”三大板块。“技术论坛”板块将分享网络空间生态治理、人工智能安全、量子密码、复杂性理论、5G安全、数字内容安全、互联网治理、新一代移动通信等信息领域先进技术；“人才培养论坛”板块将开展战略合作交流、人才培养研讨等活动，推进网络空间人才培养体系建设；“主题活动”板块设置了信息安全技术挑战赛和丰富的学生活动，培养学生创新实践能力，促进师生交流，提升青年学子在网络空间领域服务国家重大战略需求和经济社会主战场的使命感。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：2021中国国际教育展将在北京正式开启 新西兰11所顶尖院校将再度亮相 10月23�C24日，2021中国国际教育展将在北京正式开启。新西兰教育国际推广局将携手11所新西兰顶尖院校亮相此次教育展，其中包括新西兰全部八所公立大学、国立理工学院以及多所顶尖私立院校。 据悉，除新西兰全部八所公立大学外，参加此次教育展的还有以应用学科为主的国立理工学院，提供从level 4到本科、硕士各个级别的课程，既提供了具有学术优势的学科项目，更带来了整合资源的实用便利。此外，还有两所新西兰知名私立院校，不仅提供的学历选择完整覆盖证书课程到硕士学位，且可供选择的专业领域范围广阔，帮助学生精准掌握雇主所需的专业技能。 新西兰教育国际推广局中国区主任兼新西兰驻华大使馆教育参赞李娜（Miranda Herbert）表示：“在新冠疫情的全球背景下，新西兰致力于用更灵活高效的教育模式在保证疫情管控的同时，为国际学生带来最地道、最高质量的新西兰教育体验。我们希望通过教学形式上的创新，开启广大中国学子的留学教育新思维，鼓励并引导他们从“新”看见最符合自身需求的留学规划。” 在新冠病毒全球大流行的背景下，新西兰仍高度重视国际学生，并殷切期待尽快在合适时机迎接更多学生回到新西兰。新西兰政府已分别批准两批各250名和1000名国际学生获得入境豁免返回新西兰继续学业。 新西兰政府与各高校不断优化教育政策、革新教学模式以应对疫情下的国际教育新常态。通过与中国高校开展合作办学、开设离岸学习中心、搭建在线教育平台等创新模式，新西兰高校为因旅行限制滞留中国的学子们提供了完善的学习支持，使学生们可以在疫情期间最大化留学体验。中新教育合作已携手走过二十余载，两国间本科及以上级别合作项目达23个，合作办学机构为4家，真正做到了让中国学生不出国门就能享受到新西兰高质量、高水平的教育资源。此外，为使因旅行限制滞留在中国的学子们有更好的学习空间和学术支持，新西兰已有5所高校快速反应，分别与中国极具声望的高校强强合作，联手开设了11个学习中心，使学生们得以在疫情期间最大化留学体验。 据了解，在今年教育展期间，新西兰教育国际推广局还将邀请在学习中心学习的中国学生代表加入展台，分享他们充满创新与挑战的学习生活，并将在会展现场讲座室举办新西兰留学专题讲座。（记者 吴婷） (责编：迟翔宇(实习生)、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：党史养料涵育民族团结之花 　　4月末，中央民族大学组织录制主题MV，各族师生员工代表深情唱起《唱支山歌给党听》《没有共产党就没有新中国》，用歌声唱出爱党爱国爱社会主义的深情，献礼建党100周年。资料图片 　　中央民族大学各族师生员工代表在校园内外开展活动，献礼建党100周年。资料图片 　　作为中国共产党创办民族高等教育的成功典范，中央民族大学（1993年更名）将于10月16日迎来70周年校庆。 　　缘起延安、辗转城川、1951年复办于北京，中央民族大学因党而生、为党而立、向党而兴。党史学习教育开展以来，中央民族大学围绕“我从延安来 永远跟党走”主题，深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，努力把学习教育成果转化为“十四五”开好局、起好步的强大动力，转化为“双一流”建设谋好篇、尽好责的奋进合力。 　　联学联建，学党史成为校园风尚 　　4月底，在中央民大文华楼西区一层大厅，“青春路上 榜样力量――张小娟先进事迹展”引发师生驻足。展览追忆了全国优秀共产党员、全国脱贫攻坚楷模、民大杰出校友张小娟的点滴故事。硕士研究生张一琳参与了展览讲解，她说：“张小娟将个人理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系，展现了共产党人的责任和担当。” 　　这场展览是“行学党史”的一场活动。“张小娟是我们的鲜活教材，展览是典型示范引领的抓手。”历史文化学院党委书记刘翠兰说。以“联”为载体、以“学”为基础、以“建”为目标，中央民族大学在全校范围推广党史学习教育“联学联建”，促进资源共享、优势互补、共同发展、凝聚合力，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学习中注重推广“三种方式”：围绕重要讲话精神、指定学习用书、重要参考材料“浸学党史”；围绕典型示范引领、主题社会实践、联合创作展演“行学党史”；围绕创新方式方法、利用智慧平台、线上学习讨论“云学党史”。 　　“学习党史是共产党人的必修课。”中央民族大学党委书记张京泽指出，学校要坚持用科学思维和系统观念创新方式方法，高质量高标准高水平开展党史学习教育，这是重大政治任务，必须摆到突出位置。 　　具体实践中，中央民族大学注重坚持系统观念，学校领导班子发挥示范引领作用，在推进“在学习党史中感悟思想伟力”主题读书班、围绕“明理”“增信”“崇德”“力行”开展大学习大讨论大调研大培训、参加校史校情主题现场教学等方面以身作则、以上率下，学在前列、当好表率。基层单位结合实际，利用理论学习中心组、教职工政治理论学习、青年理论学习、“三会一课”、读书班等形式，持续深化理论学习。 　　学校深入开展“追溯建党初心 共话百年辉煌”“党史百年”等党史专题学习培训，并广泛运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式等灵活多样的方法，围绕“学起来”“讲起来”“做起来”“唱起来”“画起来”“舞起来”，兼顾示范与联合、线上与线下、课内与课外，统筹开展“11个一百”主题宣传教育活动。围绕“明理”，开展百部经典推介、百题知识竞赛；围绕“增信”，开展百部微型党课、百封书信征集；围绕“崇德”，开展讲述百年党史、百部作品展演、百幅画说党史；围绕“力行”，开展百首红歌献党、百日实践打卡、百公里健身跑等。 　　“为了完成这幅作品，我们 收集了许多视频和图片， 一直与作品中的代表沟通，不断推敲细节。”美术学院院长、教授芮法彬团队创作的《习近平总书记与五个少数民族自治区优秀代表在一起》的油画作品在中国共产党历史展览馆展出，芮法彬这样讲述“画”出党史的故事。 　　“今年，利用党史学习教育的契机，美术学院举办了‘翰墨丹青绘百年党史’师生美术作品展，作品题材有红军长征、脱贫攻坚等，非常丰富。下一步美术学院将用更多更好的作品描绘党的革命历程，讴歌新时代伟大成就，反映人民的美好生活。”芮法彬说。 　　创新形式，红色文化融入师生日常 　　“‘回延安’、学党史，超有趣！”谈到与百位同学一起“穿越”，硕士研究生盛立妮直言既新颖又新奇，“我还即兴创作了一首信天游呢！” 　　运用“延安文艺情境实践虚拟仿真实验室”，同学们“回到”革命圣地延安学习党史：人机交互“体验”80年前的生活、“实地”创作信天游和排演秧歌剧……文学院党委书记邓光奇认为：“这种方式增添了科技味、体现了时代感，既有意义又有意思，既有行动又有触动。” 　　“行之有效的形式，使爱党报国的红色基因铸入青春血脉。”中央民族大学党委副书记、校长郭广生表示，“在党史学习教育的推进过程中，学习成效转化为实践成效。” 　　中央民族大学开展党史学习教育注重“三个结合”：结合校史校情教育强调“延安根”，结合当前实际工作强调“团结魂”，结合政治能力建设强调“跟党走”；着力深化“三个理解把握”：引导党员干部深化对党的百年奋斗史的理解把握，深化对党的百年民族工作史的理解把握，深化对党独立创办民族高等教育史的理解把握。 　　郭广生介绍，学校深化校史校情教育，挖掘展示和总结凝练学校发展历程中的红色印记，系统推进“一个展”“一堂课”“一套书”三大工程以及重要校史资料数字化；“云接力”同读一本书，引导青年学生同读《习近平与大学生朋友们》；完善“红色”思政体系，开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，将党史元素融入专业教学，促使专业课与思政课同向同行；联合“延河联盟”高校，共同推进庆祝建党百年共建红色育人基地等系列活动，共同打造新时代高校人才培养共同体，共同走好中国特色高等教育“红色育人路”。 　　“请党放心，强国有我！”音乐学院硕士研究生黄钰善说，参与庆祝中国共产党成立100周年的广场合唱，让她和同学们深感骄傲自豪。今年“七一”，中央民族大学选派528名师生代表参加庆祝中国共产党成立100周年广场献词、合唱和文艺演出等重大活动；9月30日，168名各族师生代表参加向人民英雄敬献花篮仪式。张京泽介绍，积极发挥参与国家重大活动的思政教育和实践育人作用，也是民大传承红色基因、赓续红色血脉的重要方式。 　　党史学习教育中，“我从延安来 永远跟党走”主题诗诵会、民大人的民大记忆“口述史”、“百岁民大人讲述百年党史”等活动精彩纷呈，专业思政剧《长征路・民族情》《唱支山歌给党听》MV（音乐短片）等作品不断涌现，学校通过推动第一课堂与第二课堂、思政课程与课程思政、教师与学生同向同行，引导广大师生立志听党话、感党恩、跟党走。 　　肩担使命，学习热情化作奋进激情 　　“最大感受就是震撼，红军将领人物形象十分生动，故事情节泪点满满。”舞剧谢幕后，现场不少学生发出赞叹。 　　5月26日，中央民族大学原创民族舞剧《情深谊长》正式公演，舞剧紧扣“彝海结盟”历史事件，再现了长征路上中国共产党与少数民族同胞结盟的民族团结历史佳话。 　　经过70年不懈奋斗，中央民族大学已经成为践行政治立校的重要高地、铸牢中华民族共同体意识的重要阵地、培养各民族优秀人才的重要基地、民族理论政策研究的重要基地、传承和弘扬中华民族优秀文化的重要基地。 　　“作为我国民族高等教育的‘排头兵’，中央民族大学在铸牢中华民族共同体意识中具有特殊使命与独特作用。”兼任铸牢中华民族共同体意识研究基地主任的张京泽介绍，学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这个重大时代命题，将其贯穿于办学治校全过程，通过强化协同机制打造国家高端智库平台、深化学术阐释引领中华民族共同体理论研究、坚定“四个自信”发出民族团结进步事业的民大声音、创新教育教学构建铸牢中华民族共同体意识教育体系、拓宽育人渠道形成铸牢中华民族共同体意识生动实践，已经成为铸牢中华民族共同体意识的高校典范。他表示，推进中央民族工作会议精神在中央民族大学落地见效，关键要体现到以铸牢中华民族共同体意识为主线推动教材体系、学科体系、人才体系等的建设成果上，要体现到高质量发展的实际成效上。 　　9月1日，中央民族大学丰台校区正式启用。中式经典、山水校园风貌特点的新校区，彻底提升了“大文化”与“小空间”的匹配度，为中央民大跨越式发展提供了新起点。 　　面对发展攻坚期和改革深水区，中央民族大学坚持党史学习与总结经验、观照现实、推动工作结合，与解决实际问题结合，找准切入点、锚定着力点、把握关键点，用高质量党建引领高质量发展，有序推进“十四五”规划编制、教育评价改革、人才培养质量提升、人事制度改革、70周年校庆等重点工作和开办附属初中、教职工公租房建设、办理房产证等重点民生工程，通过全面增强获得感、幸福感、满足感，进一步激发师生员工把党史学习的热情转化为“十四五”和“双一流”干事创业的激情。 　　张京泽表示，“我从延安来 永远跟党走”，既是中央民族大学党史学习教育的主题，也是70周年校庆的主题，更是新时代各族师生勇往直前的奋进心声。（周世祥 刘佳） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京10月12日电 （记者孙竞）日前，国务院教育督导委员会办公室向各省份教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局印发《关于几起普通高中违规招收借读生查处情况的通报》（以下简称《通报》），对部分普通高中违规招收借读生的查处情况进行了通报，并对相关工作提出明确要求。 《通报》指出，安徽、江苏和广东三省加强监管，对几起普通高中违规招收借读生情况进行了查处。 一是安徽省亳州市涡阳四中违规招收借读生528人，并收取借读费431.27万元。2020年8月，涡阳县委巡查组发现涡阳四中违规招生问题，并要求该校立即整改，但到2021年春季仍未整改到位。2021年5月，安徽省教育厅专门下发核查处理督办函，并约谈了亳州市和涡阳县教育局负责人。亳州市委市政府成立了专项调查组，进驻涡阳四中开展调查、督促整改，责令该校全部清退了借读生，将借读费全额退还学生家长。安徽省教育厅责令亳州市教育局作出书面深刻检讨，亳州市纪委、涡阳县委分别对涡阳县教育局和涡阳四中有关负责人给予约谈提醒、通报批评、党内警告处分和取消评优评先资格等处理。 二是江苏省淮安市北师大淮安学校违规招收借读生25人，并一次收取三年借读费294万元。2021年5月，江苏省教育厅专门下发了核查处理督办函，并成立了专项调查组赴淮安市指导查处工作。淮安市教育局责令该校全部清退了借读生，将借读费全额退还学生家长。江苏省教育厅对该校违规招生情况进行了通报批评，淮安市教育局取消了该校评优评先资格，淮安经济技术开发区管委会对该校主要负责人依规进行党纪政纪处分，对开发区社会事业局主要领导、分管领导及分管处室主要负责人启动了问责程序。 三是广东省广州市46所学校违规招收借读生201人。广州市教育局部署开展了专项摸排和整改工作，责令有关学校全部清退了借读生，对有关区教育局和学校负责同志进行了约谈批评，并取消违规招生学校负责人评优评先资格，核减有关民办学校招生计划。同时，召开全市普通高中工作会议，组织开展了专题警示教育。 《通报》强调，各地要高度重视，引以为戒，采取有力措施，进一步加强招生管理，建立常态化监管机制，切实维护招生公平。2021年10月底前，各地要组织开展一次违规招生集中排查，并于11月底前报送排查整改情况。要进一步严肃招生工作纪律，畅通群众举报和受理申诉渠道，严肃查处违规违纪行为。对于严重违规招生行为，要及时通报，并依据《教育督导问责办法》对相关责任人予以问责。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：重庆：品牌化打造“青年讲师团” 一些地方团组织先于当地的共产党组织成立，有的革命先辈先入团后入党，是不是意味着“团先于党而诞生”？ 抗击新冠肺炎疫情期间，重庆市沙坪坝区志愿服务史上参与人次最多、服务时间最长、服务人数最多的志愿服务行动，是怎样实现的？ 没有级别、不是官，只有义务、没有权，这样的“青年河长”怎么当？ 今年，随着团重庆市委青年讲师团成员深入学校、企业、社区等地开展宣讲，这些话题在青年群体中引发思考和讨论，点燃了大家对党史团史、时事热点等话题的关注热情。 团重庆市委青年讲师团成立于2019年，常态化深入农村、机关、校园、社区、网络，面向各界青年开展宣讲。围绕青年关注的当下热点话题，讲师团成员总能适时出现在青年面前，或基于专业研究深入浅出地剖析，或结合自身经历进行身临其境般地分享，为广大青少年答疑解惑，起到了启迪和引领的作用。 关于团是否先于党诞生的讨论，是在讲师团成员、西南政法大学博士生导师蔡斐的一场讲座中展开的。对于这个曾引起广泛讨论的话题，蔡斐以大量史料和严谨的论证，向青年阐述了党史和团史关系的一个重要结论：中国共产党是中国共产主义青年团的缔造者。 对于很多年轻人来说，这样的讨论让他们对党史和团史的了解更加深刻。重庆经贸职业学院学生杨霞说，相比灌输、说教式刻板宣讲，她更喜欢这种引导、探讨式互动宣讲。 今年年初，团重庆市委围绕打造高质量青年讲师团队伍，着力培养一批 “明星讲师”、打造一支“明星团队”，选聘吸纳政治立场坚定、理论素养较高、个人事迹突出、宣讲能力较强的优秀青年骨干作为青年讲师。 经过定向选聘、组织推荐、个人自荐、开展选拔等程序，团重庆市委调整充实青年讲师团队伍，重新确定了100名讲师，包括党政干部、理论专家、党史专家、青年教师、媒体工作者等。 重庆红岩革命历史博物馆副研究馆员丁英顺是其中一员。他历时数月精心打造了讲师团专属课程《弘扬红岩精神 传承红色基因》。为了让课件更贴近青少年的学习习惯和话语体系，丁英顺反复打磨、数易其稿。他以高标准要求自己：“细节上还需要斟酌，上线推广还不够充分完备。” 团重庆市委还将青年讲师团的讲师划分为党的创新理论、“四史”、青春榜样等课题组，分头组织开展研究，制作课件。按照“成熟一个投放一个”的思路，团重庆市委计划在今年年内完成100个优质课件并投放到“讲师网上课堂”“云端少年宫”等平台，满足青少年课外学习的需要。 重庆有着光荣的革命传统。为了把红色资源转化为广大青少年的精神营养，团重庆市委组织发动各级团委，依托当地特有的红色资源制作开发了一批高质量的课程，成为广大青少年喜爱的党史“慕课”。 在铜梁区，当地团组织依托邱少云烈士纪念馆、邱少云故居等策划拍摄了20期“铜梁团团的党史微课堂”。视频里，一页页文史资料、一段段珍贵的影像，向广大青少年诠释了身边的伟大精神。 在沙坪坝、酉阳、潼南等区（县），当地团组织依托白公馆、渣滓洞、赵世炎烈士故居、杨�公旧居等，精心拍摄制作党史专题视频，在互联网上传播。 重庆市团校聚焦杨�公、江竹筠等革命青年，以青年视角挖掘党史教育素材，开展融媒体设计，打造“川渝团青云”系列微视频课程，已累计推出15个主题突出、形式新颖、制作精良的融媒体作品。 特别是今年“七一”以来，学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神青年宣讲分队活跃在重庆各地，给广大青少年送去理论滋养。 为了让青年讲师团的讲师有组织存在感、个人身份感、社会荣誉感，团重庆市委特意打造青年讲师团的专属标识，从备课用的笔记本到上课用的翻页笔，从工作证到教具包，闪亮的标识让青年讲师团的形象深入人心。 团重庆市委相关负责人表示，通过“精耕细作”，标准化建设青年讲师团队伍，把青年讲师团打造成一个引领青年思想的品牌，做到“党政认同，社会认可，青年满意”（记者 王鑫昕） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“为孩子们描绘出新时代的璀璨星空” 　　9月28日晚，中国现代文学馆，第十一届全国优秀儿童文学奖颁奖。这里处处欢声笑语，处处洋溢着纯真的乐趣。璀璨的灯光，轻快的音乐，热烈的掌声，交织着文学创作丰收的喜悦。 　　“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的光辉照我心……”19时30分，一曲少儿合唱《唱支山歌给党听》，拉开了颁奖典礼的序幕，也把观众带进了昂扬欢快的童年世界。 　　“少年儿童是未来，是希望，这是人类关于自身命运的最深沉的信念，我们对孩子的爱与责任，同时也是对我们共同未来的责任与憧憬。”中国作协主席铁凝在致辞中说，如果将文学比作灯，那么儿童文学的灯，照亮的不只是一代一代孩子的成长之路，更是全民族、全人类的美好未来。 　　新时代中国少年儿童的生活形态发生了巨大变化，少年儿童的精神文化需要不断变化、不断增长。铁凝呼吁中国作家：“让我们出发吧，用我们的笔为孩子们描绘出新时代的璀璨星空，让新时代的丰饶大地在我们的书里、在孩子们的脚下伸展，让中国作家所讲述的中国孩子的故事在世界各地的孩子们中间流传，让中国儿童文学进入又一个更加辉煌的‘黄金十年’。” 　　18部（篇）获奖作品中，小说7部、诗歌1部、童话4部、散文1部、科幻文学2部、幼儿文学2部、青年作者短篇佳作奖1篇，题材丰富，风格多样，是对中国孩子们纯真而丰富心灵的生动描摹，充分体现了新时代儿童文学创作的探索与创新、生机和活力。 　　中国作协创作研究部主任何向阳、首都图书馆馆长王志庚、太原师范学院教授崔昕平、兰州大学文学院教授李利芳代表评委会宣读授奖辞，束沛德、张之路、海飞、王泉根等知名作家学者为获奖者颁奖。 　　诗心与童心交汇，现实与幻想交融。这些获奖作品饱含着作家对创作精品的坚守与追求，寄寓了他们对童年的深深思考和绵延的爱。 　　小说《有鸽子的夏天》通过少年海子守护鸽子的故事，写出了纯真年代里的乐观坚强和成长滋味。作者刘海栖感言，他想通过《有鸽子的夏天》，把童年的故事讲给现在的小读者听，告诉他们曾有人度过那么一段童年生活，因此长成了后来的样子。 　　小说《逐光的孩子》是对新时代乡村教育振兴图景的刻写。山区的教师和孩子彼此扶携，互相给予，共同追逐心中的光亮，并成了世间的光。作者舒辉波希望现在的孩子享受生命的欢欣，也能直面人生的难题。这一创作初衷在作品中尽显，正如颁奖词所说：“小说以诗意盎然的语言深情赞颂了坚忍不拔的精神力量。” 　　《永远玩具店》是作家葛竞贴近现实创作的一部童话。玩具本来是孩童手边的小物，却承载了童年与成长、亲情与友情、陪伴与期待。葛竞用小小的玩具书写属于中国人的大爱，“那些深厚绵长却羞于表达的爱，那些无条件也无所畏惧的爱，那些充满牺牲精神忘我的爱，那些能穿透时间与生死的永恒之爱”。 　　小说《坐在石阶上叹气的怪小孩》对孩童的情感状态有着真切的同情和理解，以轻盈跳脱的想象，向孩子们讲述一个深刻哲理：健全的生命来自和其他生命之间平等友善的交流。作者徐瑾坦言，在写作过程中，她也获得了内心的平静。 　　一部好的儿童文学作品，是少年儿童放飞梦想的窗口；一个杰出的儿童文学作家，是少年儿童梦想之旅的向导。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。新时代期待更多关注少年儿童成长、引领少年儿童前进的精品力作。正如中国作协党组书记、副主席张宏森所说：“走进新时代少年儿童的现实生活，创造一个丰富而生机勃勃的文学世界，满足少年儿童的精神需求，满足少年儿童精神力量，使他们以自立、自强、自信的步伐迈向未来！” 　　“有种感动，在我心中经历之后，我们与岁月同舟，有种光荣，心手相融，多载之后，我们为理想奋斗……”伴着歌曲《心中国》的优美旋律，颁奖典礼画上句号，而儿童文学创作的步伐依然铿锵。（记者 刘江伟） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月23日电 （记者孙竞）今天上午，教育部召开新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部校外教育培训监管司负责人表示，“双减”工作是一项长期性复杂性系统性的工程，要持续用力。 该负责人表示，“双减”工作开展以来，在深入推进校外培训机构治理过程中，出现了一些新情况新问题，如培训机构和个人“打擦边球”或转入地下的隐形变异培训问题，参与课后服务导致学校教师负担增加的问题，学科类培训转向和资本涌入非学科类培训的问题，亟需出台相应指导意见，防止出现政策空白。 “总体思路是按照‘源头治理、系统治理、综合治理、依法治理’的要求，系统出台涉及校外培训机构的设置、审批、收费、人员、材料、行为、资本等方面的配套文件，这是一套政策‘组合拳’，以实现全覆盖、全链条有效治理。”该负责人说。 谈到下一步的工作，该负责人透露，一是继续完善配套政策。加快预收费监管、加强培训机构党建等其他配套政策法规的制订进度。研究修订竞赛管理办法，治理打着“国际”旗号的各类竞赛。同时完善“营改非”流程，进一步明确过程中的公示期限、资产确权等政策。研究起草校外培训机构设置标准，在组织机构、从业人员、培训场所、培训内容等方面对学科类和非学科类机构同步作出规定。加快校外培训管理条例立法进度，对非学科类机构管理一并纳入。 二是强化监督检查。加强与有关部门联络协调，统筹运用好各种方式方法，加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。继续跟踪各地进展，压实地方责任，适时开展“双减”大督查，对工作进展缓慢的省份加强针对性指导帮扶，对履职尽责不到位的地方和人员严肃问责。 三是总结推广经验做法。梳理各地好的经验做法，建立典型经验推广制度，遴选推广一批、印发宣传一批、网站公布一批、主流媒体报道一批、深度剖析一批、打造“双减”精品一批，持续深入宣传引导，营造“双减”工作的良好社会氛围。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

　　据新华社电  近日，辽宁省沈阳市有关部门下发通知，加强对校外培训广告治理，即日起在全市范围内开展全面深入排查，对发现的校外培训广告，能下架清除的立即下架清除，不能立即清除的要限时清除。 　　通知规定，严控校外培训广告宣传投放。确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播出校外培训广告。 　　通知明确要求，不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违规违法广告行为。（记者王莹） (责编：温璐、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：老师，健康是对您最好的问候 　　今天是第37个教师节，属于全体老师的节日。为生者，以师荣，不管身在何处，都应送上一份祝福：“老师，节日快乐！” 　　在教职稀缺、部分高校“非升即走”制度的压力下，高校教师进入一种“从不加班，也从不下班”的工作状态；对中小学教师而言，在“双减”政策的背景下，“五点半”放学将成为新的教育形态，中小学教师将面临更多的压力和挑战。调查显示，当前超过6成的教师处于重度亚健康状态。长时间备课、上课、批改作业，繁重的教研工作、管理工作让教师身心俱疲。 　　关爱教师群体的身心健康，让他们能够心无旁骛和健康地投入到教学科研中，显得尤为重要。 　　成就学生同时别忘了关心自己身体 　　刚一开学，云南省弥渡县某农村小学教师毕开秀就忙个不停。新学期伊始，她接手新的班级，安排全校课表，组织全校教师写教案。“完全没有休息的时间。”毕开秀说，工作日从早上7点到晚上8点，中间只有两三个小时是不需要说话用嗓子的。 　　毕开秀所在的学校可以支持多媒体讲课，但板书还需要使用粉笔。毕开秀告诉记者，平时咽部经常有明显的异物感，有时还会出现充血、疼痛、多痰，甚至是失音的情况。作为一名有着31年教龄的老教师，近年来，这些症状越来越明显，润喉药已经成为她随身携带的药物。 　　采访中，记者发现，咽喉炎是教师群体提及最多的“职业病”。长时间的课堂教学、板书时不小心吸入粉尘是导致这一疾病的原因。北京协和医院耳鼻喉科医生高儒真建议：“当出现声音嘶哑或音色改变时，不要强行坚持，要门诊就诊可进行雾化吸入治疗。平时要使用科学发声方式，同时也要注意声带疲劳问题，避免声带小结和声带息肉。” 　　颈椎病也是许多教师共同的“敌人”。备课和批改作业几乎是每个教师的日常，长时间保持一个姿势、对着电脑也成为很多老师在完成这些工作时的“标配”。石河子大学文学艺术学院青年学者张凡说：“每学期课时总量虽然不大，但备课时需要准备的资料比较多，需要长时间盯着屏幕，经常一两个小时不间断，久而久之，颈椎肩颈酸痛、眼睛也开始干涩疲劳。” 　　“保持正确的坐姿很重要。”上海市浦东医院骨科副主任医师敖荣广建议在坐立时要尽可能抬头挺胸，保持腰部挺直、颈部正直，可以稍微前倾一点，不要扭转脖子，工作半小时左右，要活动活动颈部和双侧肩部，也适当让眼睛休息一会。 　　据了解，很多教师出现上述这些问题后，往往没有选择及时就医。对此，大部分教师的回答都是“学校事多走不开”“想等寒暑假再去”“去查了可能也很难改变”等等。 　　紧张忙碌的教学工作性质成为了教师处于亚健康状态的主要原因。2018年，中国教育科学研究院教师发展中心做过一项专门针对我国中小学教师工作量的调查。根据调查，中小学老师每周工作时间长达52.5小时。其中，在校工作时间为44小时/周，而工作日晚上和周末加班平均为8小时/周。 　　别让压力影响您的好心情 　　采访中，很多教师透露在日常生活、工作中会有胸闷气短、头晕头疼等症状，去医院做了多种检查却没发现实质性的疾病。“我们分析这跟教师平时的工作状态有关系，不同的教师群体面临着不同的压力，工作中的压力也会导致教师情绪波动大甚至引发心理健康问题。”吉林大学白求恩第一医院干部病房主任王戬萌表示。 　　初高中教师大多面临着学生成绩和升学考试带来的压力，每一次考试，既考了学生，又考了教师。此外，同学科的教师之间还会存在竞争关系，考试成绩会与绩效、职称等挂钩，这是初高中教师焦虑的主要原因之一。山西省大同市某高中语文教师王成（化名）说：“在高中升学压力下，学校会有月考、期中考、期末考的评比，班级成绩差的老师会被批评。” 　　“不仅是学校，社会和家长对学生的成绩都会非常关注和期待，导致教师的教学压力特别大，尤其是毕业班老师，工作和生活完全没有办法分开，压力会到达顶峰。”湖南省长沙市某初中教师张阳（化名）说。她告诉记者，在工作中也会接到一些临时工作任务，比如接手上级部门的检查工作、收集汇总一些资料等，这部分工作与本身的教学工作关系不大，但仍要占用一部分时间和精力，也会导致焦虑加剧。 　　这种焦虑也源自教师对工作的严格要求。作为一名乡村教师，毕开秀的压力主要来源于“身兼数职”的“心有余而力不足”。“师资配备不足时，只能实行‘大包干’，一个人担任几乎所有科目的教学，备课、上课的时间非常久，心理压力也很大。”毕开秀说。这几年随着生活条件的改善和教育资源的倾斜，这种“大包干”的情况逐渐减少，但由于大多数学生离家较远且是留守儿童，她仍然既要做好本职工作又要当好“临时父母”，这让毕开秀疲惫不堪。 　　高校教师的压力源主要是科研、教学和职称评审。“焦虑对中青年大学教师来说是普遍状态，焦虑来自工作强度和工作收入的落差。”国内某重点大学教师陈超（化名）说，收入通常跟职称挂钩，年轻教师职称普遍较低，造成了客观的生存压力，也进一步激发了参评“帽子人才”的功利化焦虑。 　　长期的精神压力往往又会引起一些生理疾病。“在处理和解决学生的一些问题时，往往会忽略了照顾自己的情绪，我身边的一些女老师都有乳腺增生、子宫肌瘤等疾病。”北京市某中学语文教师陈鹤说道。 　　您的健康，我们共同守护 　　高强度工作后，如何缓解压力，如何防治教师的诸多“职业病”？这既需要教师本身的自我调节，也需要学校层面的关怀。 　　“我比较注重作息规律，晚上一般不熬夜，避免因熬夜带来的健康问题。”张凡说。陈超认为尽管高校教师的专业方向和学科差异很大，但永无止境地探索却是大家共同的学术追求。在追求创新的过程中，不可避免地会遇到失败。“这种挫折也会激发个人的斗志，心理上的不舒服也取决于个人如何面对，我经常通过长跑、踢球等运动来宣泄压力和调适心理。”陈超说。 　　“运动是自我调节中非常有效的一种方式，但有的问题是通过运动解决不了的，需要一个倾诉的出口和一些正确的指导方法，如果已经有抑郁的症状或其他严重的问题，一定要求助专业人士、专业机构。”北京交通大学心理素质教育中心副主任张驰说，教师的压力源是多重的，在缓解压力的过程中，只有方法不得当，并且能够解决一些具体的问题，比如在科研上得到一些有经验的老师的帮助，压力才会随之缓解很多。 　　5年前，张驰进入北京交通大学教师发展中心师德师风小组，开展教师的心理培训工作。今年6月初，该中心正式成立知“心”助力教师发展社群，聚焦教师的心理健康相关问题，张驰是该社群的组长。“我们希望在社群以学习研讨、讲座、工作坊等方式，开展情绪管理、压力调适、亲子关系、家庭教育等活动，来传播心理健康知识，提升教师自身心理健康素养。”张驰说。 　　针对青年教师在学术研究上遇到的困难，安徽农业大学2019年年初成立了党委教师工作部，高度重视对青年人才的培养支持力度，大力实施“神农学者”“攀登计划”“应用人才”等人才计划，按照“人人进学科团队、人人有学科归属、人人有学科方向”的思路，为每个青年教师配备导师，排忧解难。“遇到科研难题找导师请教，遇到烦心事找团队小伙伴倾诉。”该校青年教师张梁说，宽松人性的氛围给自己的科研增添了很大的动力。 　　2011年加入安徽农业大学后，张梁随即进入自己专业方向的研究团队。最近几年，他相继入选第2批中国科学技术协会青年人才托举工程计划、安徽农业大学“神农学者”优才培育计划，还获得了国家基金委优秀青年科学基金项目资助，实现了从普通教师到国家级人才的蝶变。 　　大部分高校构建了思想引领、职业发展帮扶、生活心理关怀为一体的教师工作体系。吉林大学工会副主席任波介绍，在通过对全校师生的兴趣爱好调研后，吉林大学工会成立了乒乓球、羽毛球、朗诵等17个文体协会。 　　近年来，吉林大学校工会和基层工会组织文体活动230余次，特色活动68次，基层工会参与率98%以上，教职工参加人数达3万余人次。“每年举办的乒乓球赛和羽毛球赛、朗读、舞蹈等文体活动深受教师欢迎，这些文化体育活动既提高了职工的身体素质，调动了全校老师参加运动的热情，更能促进职工之间的交流，让他们在活动中舒缓压力，增强教职工的凝聚力和向心力。”任波说。 　　记者在采访中也了解到，目前面向中小学教师的关爱举措相对较少，“在面对这些问题时，主要是靠自己调节，学校针对性的调节教师压力的活动、政策很少。”陈鹤坦言。 　　在意识到教师压力较大时，张阳表示自己所在的学校会通过讲座、运动比赛、团建等活动疏解教师们的焦虑情绪，“但没有设置专门的心理咨询通道和常态的保障措施。”张阳说。 　　在目前尊师重教的浓厚氛围中，关爱教师已经成为全社会的共识。关爱教师，不仅要关心他们的生活质量、工作环境，更需要关注他们的身心健康，尤其是中小学教师的身心健康。(记者 赵洁 本报通讯员 彭丽) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

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