原标题：北京高招录取启动全部远程网上录取 北京青年报记者昨日从北京教育考试院获悉，2021年北京高招录取工作于7月6日至30日进行。录取工作全都实行远程网上录取。 北京市2021年普通高等学校招生录取工作包括全国普通高等学校统一招生录取和师资班、高职单独招生录取。全国普通高等学校统一招生录取按本科提前批（A段）、本科提前批（B段）、特殊类型招生志愿、本科普通批、专科提前批和专科普通批顺序依次进行。 录取工作按照“学校负责、招办监督”的原则实施。参加不同批次（类型）录取的高校，分别执行不同批次（类型）录取最低控制分数线。高校强基计划招生、“双培计划”“外培计划”（普通类专业）招生、高水平艺术团招生以及有特殊要求的院校（专业）招生等特殊类型招生使用特殊类型招生控制分数线（简称“特殊类型招生线”）。 高校要严格执行国家招生政策和规定，按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校确定。平行志愿投档时，高校应确保符合录取规则的调档考生能够录取。高校负责对已投档但未被录取考生的退档原因作出解释。当同批录取控制分数线上第一志愿的考生电子档案不足时，高校不得拒录非第一志愿报考的考生。 北京教育考试院高招办介绍，录取期间，按考生已填报志愿录取结束时，如当前批次高校计划未完成，将根据情况征集考生志愿，考生要及时关注相关信息。 根据安排，本科提前批录取时间为7月6日至14日。特殊类型招生录取时间为7月15日。本科普通批录取时间为7月16日至21日。考生填报专科志愿时间为7月21日至22日。高职单招录取时间为7月23日至26日。专科提前批录取时间为7月23日至27日。专科普通批录取时间为7月28日至30日。（记者武文娟） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：生涯教育：一场着眼于未来的“心灵对话” 　　“我的梦想是考取中国美术学院，将来成为一名画家。为此我研究了学院近三年在江苏的招生录取情况，发现自己的文化课特别是数学还有一定差距，我制订了详细的学习计划，争取迎头赶上。”日前，南京市秦淮中学大操场上人头攒动，一位女生的演讲展示了她清晰的人生目标和规划，赢得了阵阵掌声。 　　当天，由南京师范大学顾雪英教授生涯教育团队指导、南京市江宁区教育科学研究室举办的江宁区首届生涯规划演讲大赛总决赛氛围火热，给在场的2000多名高中生带来了关于“我的人生可以怎样度过”的思考与实践行动。 　　近年来，为有效推进生涯教育的实施和落地，江苏省教育厅启动了“江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目――普通高中新型生涯教育研究与实验”。面对前瞻性的生涯教育课题，顾雪英团队扎根一线，开展高中学校生涯教育的探索与实践。五年多来，课题实验合作学校已推广至20所普通高中以及省内江宁等3个区域，直接服务学生8万多人次，教师培训覆盖全省500余所高中学校，形成了具有江苏特色的创新性成果。 　　不唯分数，着眼未来 　　赵天语是2019届南京市第一中学毕业生，现就读于华东师范大学。作为南京市第一中学首届生涯规划大赛的特等奖获得者，赵天语在经历了高考、志愿填报与大学生活后，回顾高二时期参与的比赛，对生涯规划有了更深刻的理解。 　　“生涯规划是基于‘兴趣―了解―体验―决定’之后的最终结果。一切的出发点都源于高中生的兴趣和好奇，最后的终点并不是单纯地指向高考，而是指向3至5年后的专业、5至10年后的职业。所以说，生涯规划不是比现在的成绩，应拉长视野，负责任地思考自己的未来，这是生涯规划最本原的意义。”赵天语告诉记者。 　　顾雪英认为，对学生来说，高中阶段充满着多种选择的可能性。如何激发学生的内在学习动机，帮助其找到自己的兴趣点和自身优势所在，让他们主动思考自己未来的发展方向，成为高中生涯教育首要解决的问题。 　　处于高二升高三的关键时期，江苏省扬州中学的贴睿昊对自己的未来已经有了很清晰的规划。高一下学期，贴睿昊也曾面临选科的迷茫。学校适时介入，推出生涯规划系统测试，检测个人发展方向与自身个性和特长之间的联系，从而推荐选科组合。按照普遍的选择，大家都会选物化生组合，但是贴睿昊的测试结果显示，他更适合选择物化地。 　　“生涯教育对学生选科进行科学引导，学校尊重学生的选择，并根据生涯规划测试提前预判并储备专业师资力量，为学生的发展提供最优质的教育。”扬州中学校长严济良表示。 　　生涯规划课程还为高中生未来的发展方向提供了帮助。学校生涯规划老师在讲座课程里介绍了各种人格，有科研型、创造型、交流型等，有助于学生选择相对应的专业。贴睿昊的测试结果是科研型人格。“物化地是文理交融的组合，物理和化学学科属于理科人生，地理是一种生活美学，研究自然、星空，脚踏大地，是一种很浪漫的选择。这种组合非常契合我对自己人生的向往。”贴睿昊告诉记者。 　　认识自我，明细路径 　　“生涯教育究竟能给学生带来什么？”五年前，顾雪英团队经常面临学生、家长以及学校的发问。 　　“通过生涯教育系统的测试、课程和活动训练，促使学生养成一种思维习惯――自己是什么状态，环境是什么状态，应该如何研判并做出选择。”顾雪英告诉记者，一定要让学生进行自我探索、自我认知，养成解决生涯问题的能力，这是最困难的，也是最需要养成的，是课题组要最终达成的目标。 　　生涯教育是一个前瞻性的教育课题，技术操作层面尤为复杂。如何让学生切实养成生涯问题的解决思维和解决能力？顾雪英团队构建了技术、课程、活动“三合一”的实施路径，从学生成长需求及高中学校实际出发，与高中教师一起探讨、交流、试验，创设丰富多彩的各类生涯教育活动，循循善诱，激发高中生认识自我、掌握方法、明细路径。 　　新高考改革背景下的学科组合选择，是关系到学生今后命运走向的重要选择。南京师范大学附属中学江宁分校副校长纪湘元介绍，学生经常纠结于学习成绩和个人兴趣的关系处理，选科时摇摆不定。在顾雪英教授团队支持下，学校提供了一整套科学的选科指导，学生在经历测评、课程等系统训练之后，掌握了选科的方法，选择也变得较为从容和稳定了。 　　与生涯指导课程侧重培养学生生涯发展意识不同，生涯规划综合实践课程更注重职业体验教育。南京市燕子矶中学开设了职业技能类选修课，定期为学生提供学习、参观与实习体验的机会，让学生获得职业生活的基本感受。 　　专业教师缺乏是目前高中学校生涯教育存在的普遍问题。顾雪英团队整合国内外教育资源，打造实用性强的教师进阶培训体系。负责实验学校项目组织工作的南师大教育科学学院教授魏善春告诉记者，三年多来，团队已为20所实验学校培训教师近1000人次，2020年暑假推广至江苏全省578所普通高中，培训了600多位高中生涯教育骨干教师。 　　得益于高中时期接受了系统科学的生涯教育，赵天语坦言对自身的认识比较准确且全面，但是想成为优秀的人还远远不够。他认为，生涯规划不是一场“秀”，不是比谁的志向更远大，规划做得多么完美无缺。需要弄清楚一点，生涯规划的第一责任人和受益人永远是自己。做一次生涯规划，实际上完成了两个“剖析”――一是对自我的剖析，第二个才是对一份职业或一个行业的剖析。 　　 （本报记者 苏雁） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：合肥工业大学：为学生全面发展配备“智慧管家” 　　毕业之前，合肥工业大学2021届的每一名本科毕业生都收到了一份专属的“第二课堂成绩单”。这份成绩单是该校人才培养体系中的重要组成部分，也是学生毕业的一项“硬指标”。 　　自2016年入选全国首批高校共青团“第二课堂成绩单”试点单位以来，该校持续推动第二课堂及其课程化、体系化、规范化建设，不断凸显第二课堂在人才培养体系中的重要作用，形成了第一课堂和第二课堂深度融合、课内课外高效协同的育人机制，让学生真正实现德智体美劳全面发展。 　　“3+X”模块打造育人新格局 　　“我们研发的这套装置可以模拟异物嵌入梳齿板与踏板面之间，触发自动扶梯/自动人行道及时停车，完成梳齿板安全保护的可靠性测试……” 　　近日，2021年第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛合肥工业大学选拔赛结果正式揭晓，该校2018级本科生霍纪德和同学自主设计的《一种自动扶梯梳齿板安全保护检测装置》荣获特等奖，同时获奖的还有另外99件作品，学校将按获奖等级在第二课堂“科技创新”模块给予所有获奖学生对应星级。 　　近年来，合肥工业大学深入实施“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体教育教学集成体系，将第二课堂达标要求纳入人才培养方案和本科生毕业标准，力求实现“德智体美劳”五育并举。 　　在第二课堂模块化育人体系中，设置“思政学习”“科技创新”“体育健身”3个必修模块和“公益服务”“社会实践”“创业活动”等6个选修模块，每个模块均细化了培养目标、项目内容和评价标准，所有成绩采用“五星”评价，1星为合格，最高成绩为5星。 　　按照第二课堂育人目标指向，全校各相关单位不断丰富各模块项目供给、活动供给、内容供给，最大限度满足学生第二课堂发展需求。据统计，2020年度，该校第二课堂共发布项目2338项，参与学生近30万人次。 　　该校明确规定，从2019级本科生开始，第二课堂所有必修模块和至少1个选修模块均达标方可毕业，成绩单由学校统一发放，并放入毕业生档案。 　　“在深化新时代教育评价改革的大背景下，学校紧抓人才培养核心关键，构建科学化的第二课堂育人模式，引导学生在理论联系实际、知行合一中提升综合素质，实现全面发展。”合肥工业大学校长梁�说。 　　学生成长的一面镜子 　　“不填表格、不用跑腿，在系统发布的活动中，点击‘我要报名’即可一键生成任务表单，最快活动结束当天就能查到成绩。”2017级本科生黄俊涛通过系统报名参加了多个第二课堂项目。在合肥市沁心湖社区，他和同学们长期开展探访孤寡老人和老党员、为中小学生辅导学业等志愿服务工作，总时长近200个小时，这些都在系统中按时长自动换算成了对应的星级。 　　该校率先自主研发了基于PC端和移动端的“第二课堂成绩单”信息管理系统，集项目发布、项目审核、学生报名、成绩导入、成绩公示和学生评价等功能于一体，能够全方位满足教师开展第二课堂工作和学生参加第二课堂项目的个性化需求。 　　系统中“第二课堂教学计划”可自动生成菜单式清单，教师根据模块分类发布项目。学生可以在微信小程序中实时查看，动动手指就快速完成报名。通过客观记录、科学评价、分级认证，系统全面记录和评估学生参与第二课堂的经历和成果。 　　现在，打开该校“第二课堂成绩单大数据中心”界面，全校学生的所有重要数据一目了然。基于先进的互联网和大数据技术，该中心具备了对总项目数、参与人次、获奖人次、志愿服务时长等进行实时监控，对精品项目质量、项目目标达成度、各学院学生平均星级、学生兴趣分布等进行智慧分析的功能，全面实现了对第二课堂项目实施质量、育人成效和供需动态的科学评估，为动态调整课程项目体系、促进项目完善提供了有力支撑。 　　“系统对第二课堂的记录和评价就像是一面镜子，帮助我们养成习惯，主动对标九大模块，有计划地强弱项、补短板，自觉通过各模块的锻炼不断提升综合素质。”黄俊涛说。 　　人才培养改革的新突破口 　　“高速出入口停车收费，不仅费时费力，还带来了安全隐患，我们开发了完整的动态数据网络平台收费系统，实现了不停车收费和实时导航等功能。”在校期间，该校2020届毕业生沈佳莹和同学们自主开发的《互联网环境下基于动态服务水平的虚拟收费站设计》在学校交通科技大赛中脱颖而出。同时，她还在文体活动、公益服务和社会实践中表现突出，荣获多个国家级和省部级奖项。 　　2020年走进毕业生就业市场时，3项满星的第二课堂成绩单让沈佳莹满怀信心。如今，在华为科技有限公司，她不仅在本职工作上是一把好手，更是单位的文艺骨干，综合才能得以体现。 　　“通过第二课堂成绩单，我们可以系统地掌握学生课堂之外的发展情况和能力水平，从而清晰地了解毕业生的综合素质。”中国机械工业集团有限公司人力资源部马君副处长表示，集团公司每年都会招聘合工大毕业生，第二课堂成绩单更为直观地体现了毕业生的综合素质，有利于提升招聘工作的人岗匹配度。 　　据统计，近年来，用人单位对该校毕业生和毕业生对学校就业工作的满意度均超过95%，来校招聘企业从2015年的2910家增长到2020年的5258家，本科生签约薪酬增长了53%，研究生签约薪酬增长了45%。 　　这张精心设计的“第二课堂成绩单”，不仅为用人单位提供选人用人参考，还成为学生综合素质测评、评奖评优、推优入党、研究生推免等工作的关键评价指标。 　　如今，该校第二课堂成绩单的影响已经拓展到校园之外。不久前，该校出版发行了国内首部关于高校第二课堂教育的精品教材，用深入浅出的语言和详实丰富的实例对该校第二课堂的相关经验做法进行系统介绍，以较强的政策性、理论性、实践性为推进第二课堂教育提供了理论支撑和实践指引。 　　学校还创办了《第二课堂教育研究与实践》杂志，及时全面报道学校第二课堂的生动实践和成绩，搭建起“第二课堂成绩单”建设信息动态与学术交流平台。 　　“通过‘第二课堂成绩单’建设，学校持续深化人才培养体系改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”合肥工业大学党委书记余其俊表示，学校将进一步推进两个课堂深入融合，不断提升人才培养质量和水平，为全面建设社会主义现代化国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　中青报・中青网记者 王磊 王海涵 通讯员 刘红平 周慧 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：在自然博物馆，触摸生态万象的广阔与美好 　　家长带领孩子在北京自然博物馆内参观。本报记者 王美莹摄/光明图片 　　游人在重庆自然博物馆参观，感受自然科学的魅力。新华社发 　　小学生们在内蒙古自然博物馆内参加研学活动。丁根厚摄/光明图片 　　参观者在上海天文馆内名为“太阳的邻居”的装置展品前参观。新华社发 　　观众在云南澄江化石地自然博物馆内参观。张文辉摄/光明图片 　　【记者探访】 　　编者按 　　暑假来临，参观各类博物馆成为大中小学生们快乐度假的一大选择。在门类众多的博物馆中，自然博物馆承担着引导观众走近自然、了解自然、亲近自然的独特功能。在生态文明理念日益深入人心的今天，观众们希望看到什么样的自然博物馆，我国自然博物馆在设计理念、展陈方式等方面有哪些创新与拓展，今后有怎样的发展新趋势？我们和您一起走进几家代表性自然博物馆，聆听专家、策展人、讲解员及观众的心声。 　　走进北京天文馆A馆大厅，记者见到了身穿志愿者马甲、佩戴着扩音设备的志愿讲解员田秋实。 　　“我刚给一个对陨石感兴趣的大学生做完讲解。他对我的整体串讲很满意，我很开心！”田秋实告诉记者。 　　在北京市海淀区长大的田秋实，小学时就非常喜欢天文。从加入天文社团到参加国际天文比赛再到打算未来修读天体物理学，田秋实和天文学有着不解之缘。而北京天文馆，就是他天文梦想起航的地方。于是，在今年5月18日国际博物馆日，他来到北京天文馆，开始从事志愿讲解。 　　自然博物馆承载着许多人的童年回忆。远古生物、飞禽走兽、花鸟鱼虫……这些曾生活在不同时空的动植物“明星”被陈列在同一空间内，带来一场跨越时空的奇妙之旅。据统计，目前全国已建成自然类博物馆近200家，其中，中国地质博物馆、北京自然博物馆、天津自然博物馆、浙江自然博物院等被评为国家一级博物馆。除了涵盖动物、植物、古生物、地质、天文等领域的博物馆，国际上通常还把植物园、动物园、水族馆乃至自然保护区也算作广义上的自然博物馆。 　　近年来，“博物馆热”持续升温，但自然科学类博物馆的光芒似乎不如文化类、艺术类博物馆那样耀眼。距新中国建成第一家自然博物馆已有60多年时间，我国自然博物馆现状如何，观众对它们有哪些新期待？带着这些问题，记者走访了几家自然博物馆。 　　观众期待更“新奇有趣”的观展体验 　　观众们最希望在自然博物馆看到什么、体验什么？在北京自然博物馆，中国人民大学研究生张章（化名）告诉记者：“如果能在标本、化石等静态展品的基础上增加一些沉浸式互动，那大家的体验感、参与感会更强。” 　　年仅5岁的王�h琪有个“大胆”的设想，那就是把恐龙等古生物“搬”到大自然中：“我想在水流很急的大河里划一艘小船探险，看岸边的恐龙动起来！”小�h琪的妈妈王女士很认可这种游戏式参与对小朋友的吸引力，“我们带孩子来，除了让她增长知识，更希望展览能激发她的好奇心与求知欲”。 　　讲解员田秋实也有自己的期待：“我希望，天文馆能把在城市里久违的星空重新带回到人们眼前，让大家在这里看到真实的银河、流星雨等景象，领略宇宙的浩瀚和壮观。” 　　记者发现，观众对自然博物馆提高展览质量、创新互动方式、真正融入自然等方面呼声较高。而为了满足观众的新需求，改变大家对化石、标本的“高冷”印象，越来越多自然博物馆开始玩转“新花样”。 　　色彩绚丽的红腹锦鸡炫耀着火红的羽毛，威风凛凛的东北虎巡视着自己的领地……在国家动物博物馆组织的“博物馆奇妙夜”活动中，科普专家打着手电，给同学们讲解大自然的奥秘。讲解完毕后，同学们争相在自己喜爱的野生动物标本旁扎起帐篷，度过了难忘的一夜。 　　在上海自然博物馆“探索中心”片区，一群小“考古学家”正蹲在地质勘查场地里，手拿专业工具，完成清扫、挖掘、取样、包装等一系列动作，挖出深埋在土里的远古化石。在这样的“化石挖掘”体验课堂上，小朋友们不仅可以锻炼专注力和动手能力，还能通过亲身体验及老师的指导加深对考古工作的理解。 　　位于云南玉溪澄江市的澄江化石地自然博物馆，一条展示寒武纪生态系统的海底隧道吸引了众多游客。这是博物馆利用AR、VR、智能体感互动等前沿科技，配合200多个多媒体视频，基于多媒体技术精心打造的。据馆长陈泰敏介绍，博物馆正在进行升级改造，将引入智能讲解机器人、增强自主体验的导览设备等智能产品，尝试打造“智慧博物馆”。 　　开展博物馆夜场活动，上演自然科普类脱口秀，打造古生物沉浸式剧场，通过互动游戏与化石、标本“对话”……观众的需求牵引着博物馆的创新，一些自然博物馆积极更新展陈理念，并依托收藏、研究、教育、展览等功能，向休闲体验、生态园林、文化娱乐等方向发力，让观众们的博物馆之旅更加丰富有趣。 　　内容同质化、观众低龄化，困境面前如何破局 　　当记者在北京天文馆“大音希声――引力波”主题展遇到周女士时，她正用力敲击“共振原理体验”科普装置，完全沉浸在引力波的“威力”当中。周女士今年已经53岁了，家住朝阳区，专程坐了一个多小时地铁赶来天文馆参观。 　　“现在许多博物馆的游戏、布置、环境更适合小孩子，知识比较浅、布局逻辑性也不强，单独来的大人一会儿就逛完了，新鲜感不足！”周女士告诉记者，她近些年几乎走遍了北京所有的博物馆，“我特别希望自然科普类博物馆是一个既长知识又放松身心的地方，内容和布局上适合更多年龄段的观众参观”。 　　在多个自然博物馆，记者都看到了这样的场景：小朋友在科普设施前嬉闹玩耍，家长在一旁低头玩手机。由于缺少家长和专业人士的引导，大多数孩子只体验到游戏的乐趣，对游戏所蕴含的科学知识一知半解。 　　曾有研究指出，博物馆同质化现象日趋严重，在展览内容、展示展品、展览形式、宣传推广等方面多有雷同。多年从事自然科技类博物馆研究的上海交通大学科学史与科学文化研究院助理教授沈辛成表示，对于自然博物馆而言，和“同质化”一样值得警惕的，是“浅薄化”。“例如，有的自然科学类博物馆为了寓教于乐、提高互动率，一味地强调‘好玩’‘简单’‘便于参与’，抹去了自然环境、各个物种发展变化的时间线等相对复杂的内容。这种做法是不可取的，一定程度上导致展览内容趋于浅薄，观众也越来越低龄化。” 　　这些问题如何解决？一些自然博物馆的探索给出了答案。 　　“我们正在筹划打造‘长在自然中的博物馆’，把室内参观和室外观测融合起来。”浙江自然博物院院长严洪明介绍，该院安吉馆依山而建，目前正在场馆周围220亩园区内打造5个户外展区，分别为浙江珍稀植物园、天文观测区、气象观测区、土壤观测区及恐龙探索园。在浙江珍稀植物园，观众可以近距离接触有“植物界大熊猫”之称的百山祖冷杉等珍贵植物；在天文、气象及土壤观测区，可以实地进行户外科学观测。由此，安吉馆的功能定位从科学教育殿堂走向了生态体验场所，让观众们更好地亲近自然、感受美好。 　　澄江化石地自然博物馆是全国唯一一座建在世界遗产上的博物馆。“澄江化石地是探究地球生命演化的必来之地，这也是我们独特的IP。”陈泰敏介绍，为了更好地与自然遗址融合，博物馆正进行自然研学活动全产业链开发，展厅只是博物馆的一部分，还将拓展出标本中心、研学中心、科学中心、文化创意中心等多种空间。“我们不仅提供参观服务，还会带着参观者去遗址地挖掘化石、修复化石，并通过参与创作手工沙画、泥塑、陶瓷、云南特色绝版木刻等方式，加深大家对自然的理解和认识。” 　　“围绕自然博物馆开展的自然教育应该是一个同心圆结构，核心是博物馆，往外依次是博物馆所在地、国内自然保护地、世界自然保护地。”国家动物博物馆副馆长张劲硕认为。 　　为自然教育、生命科学教育、生态文明教育打造阵地 　　自然爱好者、科普博主@花蚀 几乎踏遍了国内所有自然类博物馆和综合类博物馆的自然展厅，其中，武汉自然博物馆的长江文明馆给他留下了深刻印象：馆内有一处集中展示了长江中下游的森林环境与野性山林，展览着曾经的顶级掠食者华南虎，几乎绝迹的豺、亚洲金猫、中华鬣羚等珍稀野生动物。@花蚀 说：“这个场景让我亲眼看到生态环境的变迁，并由此思考人与自然的相处方式。” 　　上海自然博物馆副研究员何鑫也非常看重博物馆的“在地性”，即讲好本土故事。据他介绍，上海自然博物馆有一个展区全部围绕上海本土自然生态展开。“这是一种历史的传承，让更多人加深对本土的认知，了解自己身边的自然环境。” 　　“自然博物馆应该反映我国的自然生态系统，以及我国生态文明建设取得的成果。”张劲硕介绍，今天我国正在建设以国家公园为主体的自然保护地体系，它们将和各地的自然博物馆一起，展示好中国丰富的生物多样性。 　　国家动物博物馆一直在积极开展自然教育工作，今年4月就开展了4次“观鸟PLUS”活动，带领中小学生到奥林匹克森林公园、圆明园、北京动物园和天坛公园等北京市内野生鸟类较多的地点用望远镜观察鸟类。活动由动物专家带队，还特别邀请了北京大学考古文博学院的青年学者讲述历史背景，为孩子们营造一段意义深远的自然人文之旅。“我们还在广西崇左举办白头叶猴科学探索营活动，为孩子们展现一个物种的濒危现状和保护工作，在大自然里开展了一堂生动的自然教育课，这种体验是博物馆围墙内无法提供的。”张劲硕表示，近些年，自然教育在国内蓬勃兴起，但这条路依然很长。 　　未来，自然博物馆将怎样发展？“各个大学的博物馆非常有潜力”， @花蚀 表示。他曾参观过中国地质大学（武汉）逸夫博物馆，看到了完整的黑龙江满洲龙化石、有皮肤痕迹的梁氏关岭鱼龙化石。“这些展品在外界非常罕见，主要得益于大学有实力雄厚的相关学科，有专业科研团队。”专家们认为，如果此类博物馆能“走出校园”，将为大众提供更加丰富的科普资源。 　　“我们希望把澄江化石地自然博物馆做成自然教育、生命科学教育、生态文明思想教育的阵地。”陈泰敏表示，博物馆正和科学家们围绕这三大教育展开合作，计划研发一系列面向青少年的深度研学课程。 　　沈辛成很看重自然博物馆文化传播工作的意义。他认为，《侏罗纪公园》《神奇动物在哪里》等具有穿透力的文化产品在人们心中埋下了种子，增强了观众对西方古生物学的兴趣与预期。 　　“中国古生物研究界做了很多有价值的工作，但很难找到呈现给大众的平台，博物馆与科研机构及文化产业、大众传播之间缺少有效联结。”沈辛成建议，我国自然博物馆需加强与企业、院校、科研机构及其他博物馆之间的合作，“全社会应该以更强的文化意识支持自然博物产业的发展。” 　　（本报记者 王美莹 周梦爽 王斯敏） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：母亲离家越早 对孩子的负面影响越大 　　近几十年来，农村居民前往城市地区务工，由此中国发生了近代史上最大的人口流动。随着这一增长趋势，留守儿童数量也不断增加。 　　农村劳动力转移是增加家庭收入的重要渠道，也是推动我国经济增长的一个关键因素。现阶段，随着外出务工人员的不断增加，母亲外出务工的比例正在不断扩大。为了识别母亲外出务工对留守婴幼儿早期发展、健康和营养等方面的影响及其影响的途径，我们参与的项目通过四次的连续追踪发现，随着婴幼儿月龄的增长，母亲外出的比例随之增高，同时越来越多的祖父母担任了主要照养人的角色，母亲作为主要照养人这一比例从6~12月龄的82％下降至24~30月龄的60％。 　　首先，研究发现样本地区0~3岁婴幼儿存在发展滞后和营养不良的风险。6~12月龄的婴幼儿中，14%存在认知发展滞后风险，24%存在运动发展滞后风险，40%的婴幼儿面临社会情感发展滞后的风险，50%的6~12月龄婴幼儿存在贫血问题。 　　其次，母亲外出务工对样本地区0~3岁婴幼儿认知发展具有显著负面影响，会使婴幼儿认知发展滞后的概率增加8.2%。而且，如果母亲离家更早（如选择婴幼儿月龄小于15个月外出务工），孩子认知发展受到的负面影响更大、更持久。本研究并未发现母亲外出务工对婴幼儿运动能力、社会情感发展和贫血等方面存在负面的影响。 　　什么原因导致这种结果？数据分析显示，母亲外出会导致婴幼儿亲子互动时间的减少，以及日常饮食质量的下降。母亲外出务工的婴幼儿，照养人陪儿童玩玩具、唱歌等亲子活动时间下降了8%~10%，而国际研究充分证明了亲子活动可以显著促进婴幼儿的发展。除此之外，我们发现母亲外出务工对婴幼儿饮食多样性、对富含铁的食物和促进铁吸收的食物（肉类、绿叶蔬菜、铁补充剂和水果）的摄入方面有显著负面影响，也就是说，由于母亲外出务工，婴幼儿摄入富含铁等食物的数量就减少了。 　　相较于孩子的父母，祖辈在照养婴幼儿的过程中较少地与婴幼儿开展有利于他们认知等能力发展的亲子互动，比如看绘本、唱歌等活动，并且由于对儿童科学营养和健康知识了解甚少，通常的一个育儿目标是“吃饱、穿暖、不生病”。对科学育儿、微量元素重要性、辅食添加等知识了解十分有限。 　　关注农村儿童早期发展至关重要，且势在必行。人是发展的根本目的，也是发展的根本动力。当前，应积极投资以支持农村地区的婴幼儿发展，提供高质量、普惠性的婴幼儿照护服务，让留守的婴幼儿能够就近得到养育照护服务。需要说明的是尽管我们发现母亲外出务工对留守婴幼儿的早期成长产生了负面影响，样本中相当比例的农村婴幼儿都存在不同程度的发展滞后风险。针对农村儿童早期发展的照护服务应面向全体婴幼儿，而非仅仅关注留守儿童。 　　（作者：陕西师范大学养育未来项目组 项目组成员系陕西师范大学教育实验经济研究所副教授岳爱、关宏宇及助理研究员乔娜，中央民族大学经济学院副教授白钰） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：一场跨越67年的学术接力 　　北京师范大学教授郭英德（前）翻阅《古本戏曲丛刊》。资料图片 　　接力棒交到这一代学人手中，终于成功抵达终点――今年7月，随着《古本戏曲丛刊》第十集正式面世，延续67年的戏曲古籍编纂工作告竣，《古本戏曲丛刊》全十集成为迄今为止最大的戏曲作品总集。 　　7月23日,《古本戏曲丛刊》编纂出版座谈会上，二十余位学者相继发言，每个人都提到了同一个名字――郑振铎。 　　“期之以三四年，当可有一千种以上的古代戏曲，供给我们作为研究之资。”1954年，《光明日报》新创刊的《文学遗产》第一期刊登了郑振铎撰写的《古本戏曲丛刊》初集序言，当时的郑振铎没有想到，自己所设想三四年完成的工作，竟跨越世纪，做了近70年。 　　翻开今日成书的《古本戏曲丛刊》（以下简称《丛刊》），初集第一种是元代王实甫的《新刊奇妙全相注释西厢记二卷》，十集最后一种是清代无名氏撰《三义节一卷》。《丛刊》共收录元明清杂剧传奇1193种，汇聚中国戏曲文化遗产，是新中国成立以来规模最大的古籍整理成果之一。 　　这67年是中国当代学术史上一段鲜为人知的艰辛历程。面对十集巨著，中国社会科学院学部委员、文学所第十任所长刘跃进感慨良多，他想到了文学所首任所长郑振铎，也希望人们不要忘记为《丛刊》奋力的三四代学人。 　　他向记者强调：这是一场使命接续！ 　　第一棒：一代宗师的学术眼光 　　“小道末枝”“自生自灭”――在古代，戏曲的文学地位和剧本状态基本可以用这两个词来形容。在中国作家协会原副主席、书记处书记廖奔看来，这正是郑振铎启动《古本戏曲丛刊》的大背景。 　　廖奔说，历代经史子集都不收戏曲剧本，戏曲剧本长期处于流散状态。1731年，法国来华耶稣会士马若瑟将元杂剧剧本《赵氏孤儿》翻译成法文介绍到欧洲，随后《西厢记》《琵琶记》等也陆续走向欧洲。西方人对戏曲的推崇，引起了1900年到日本留学、追求新学的王国维的重视，他因而写出了《宋元戏曲考》，成为中国现代戏曲史学的开山之作。廖奔认为：“因有了王国维的开山，才有了郑振铎后来进一步对俗文学的重视，也才有了《古本戏曲丛刊》的设想与实践”。 　　“将我国古代最重要的一千余种戏曲文献完整呈现出来。”郑振铎当年的发愿被今天的学者赞为“一代宗师的学术眼光”。 　　事实上，郑振铎在筹划文学研究所（今社科院文学所）工作时，就将编纂《古本戏曲丛刊》和《古本小说丛刊》列入科研规划中，他曾在《劫中得书记》新序一文中谈及：“除了少数人之外，谁还注意到小说、戏曲的书呢？这一类‘不登大雅之堂’的古书，在图书馆里是不大有的，我不得不自己去搜访。”郑振铎亲力亲为，1954年至1958年一口气编纂完成了前四集，由商务印书馆代印出版。初集收录三个不同版本的《西厢记》和元、明时期戏文传奇一百种。其中，第一种书《新刊奇妙全相注释西厢记》为海内外孤本。 　　1958年10月16日，郑振铎认真撰写了《古本戏曲丛刊》第四集序言交给了文献学家赵万里，第二天便带领中国文化代表团踏上了飞往莫斯科的客机，不料飞机失事，机上人员全部牺牲。10月20日，《人民日报》头版报道了这场令人悲痛的“卡纳什空难”。而这篇序言则成了郑振铎一生中最后一篇文章。 　　社科院文学所研究员祝晓风曾在文章中写道，“郑振铎去世后，现今谁也没有当年郑振铎的资望、地位和学术能力，能以一己之力统筹协调这么巨型的一个古籍出版工程”，戏曲古籍整理工作“巨人的时代已经过去了”。1958年，随着郑振铎逝世，《丛刊》编纂工作一度搁置下来。 　　同样是在1958年，另一则消息也被中国戏曲发展史重重记下：世界和平理事会将元代戏曲作家关汉卿，作为“世界文化名人”来纪念。 　　第二棒：珍贵文献化为天下公器 　　《丛刊》编纂暂停了，但前四集出版物已化身千百，文献价值伏脉千里。 　　对《丛刊》接续起到重要影响的中央文史研究馆馆员、中华书局编审程毅中，就是20世纪50年代与这套书相遇的。如今年逾80岁的程毅中一次次回忆那时的场景：一个暑假没有回家的大三学生，泡在北大图书馆，因为毕业离校后很难看到那些文学古籍了，他争分夺秒地看《古本戏曲丛刊》里的百种戏曲。这一场景，也是多年后程毅中四处奔走呼吁《丛刊》续编的重要线索。 　　经由整理出版，珍贵文献早已化为天下公器。梅兰芳纪念馆馆长刘祯说：“今天看来是稀松平常，但上世纪50年代，做古代戏曲研究，阅读作品是很奢侈的事情。”北京语言大学教授吴书荫说：“凡是从事元明清古典文学或戏曲教学和研究的学者，没有不查阅和利用《古本戏曲丛刊》文本资料的。” 　　接力棒传到了吴晓玲手中。 　　郑振铎罹难之后，著名诗人、社科院文学所继任所长何其芳要求把编纂工作继续进行下去，并将《古本戏曲丛刊》列为文学所规划项目，由文学所研究员吴晓铃接踵其志，当时恰逢历史剧热，齐燕铭和吴晓铃决定率先编纂第九集，收入清宫大戏剧目十种，1964年由中华书局出版。 　　正准备编纂第五集时，十年浩劫来了，这项工作一停就是19年。 　　第三棒：险成“烂尾工程”，却支撑起一个学科 　　“为着继续郑先生的事业，为着全国戏剧事业的发展，我们有责任把《古本戏曲丛刊》第五、第六、第七、第八集陆续编印出来。”1982年，时任国务院古籍整理出版规划小组组长李一氓重提续编《丛刊》一事，并指出这是“中国文化界的一件大事”。李一氓与郑振铎曾是在北京琉璃厂“争古书”的好友，他深知郑振铎网罗戏曲剧本，是可以从中“发现中国戏剧、文学、音乐在中国文化史上的发展”。 　　“在李一氓先生的主持下，时任文学所所长许觉民大力支持，所内学者吴晓铃、邓绍基、刘世德诸先生带领吕薇芬、么书仪两位老师接下编纂任务。”社科院文学所科研处处长李超梳理了这段历史。 　　显然，这套书不是给普通读者阅读的书籍，而是专供研究者使用的重要文献，这项工作既辛苦又带不来名利，据了解，当年学者吕薇芬访书走到济南已是身无分文，在大明湖旁，只能啃上一个红薯，等着跟同事会合。正如吴晓铃于第五集序中所写：“他们默默地辛勤着，不求闻达，未为人知；然而永远也不会被我们忘记。” 　　事实上，默默无闻的工作正启发着千千万万的继往开来者。 　　古代戏曲剧本大多散见于各地公私藏书中，一些还藏于海外，许多稀见珍本即使知道所藏处也不一定能见得到，没有这套书，研究者就要跑去各地图书馆寻找。廖奔感慨道：“《古本戏曲丛刊》的出版，填补了经史子集四部之阙项。没有这套书，我们150万字、四卷本的《中国戏曲发展史》根本无法完成”。 　　更重要的是，《丛刊》支撑起了一个学科。据吴书荫总结，20世纪50年代以来，中国戏曲史研究成为重要的学科，尤其是元明及清初戏曲研究能够取得突出成就，这套大型文献在其中起到了至为关键的作用。廖奔则认为，有了《古本戏曲丛刊》才有了新中国成立后戏曲史研究的突飞猛进，才有了几年来戏剧戏曲学学科的开拓，才有了影视剧作为一级学科的设立。 　　时间来到1986年，《丛刊》第五集由上海古籍出版社出版。这之后，因巨大的经济压力和编纂困难，项目又被迫搁浅，第六集遥遥无期，更有学者称之为“烂尾工程”。 　　第四棒：成就最大规模传统戏曲作品总集 　　编纂停顿近三十年，转机由当年泡在北大图书馆的少年带来。 　　进入21世纪以来，陆续有学者呼吁续编《丛刊》，曾在中华书局工作的程毅中最为热心，2012年，他向全国古籍出版规划小组递交了《关于完成〈古本戏曲丛刊〉的建议》，希望把《丛刊》后续部分列入国家古籍整理出版规划项目，使全书得以完璧。古籍小组很快就将《丛刊》第六、七、八集列入出版规划。 　　社科院文学所第十任所长刘跃进接过了这一棒，社科院文学所与国家图书馆出版社调配精兵强将参与其中，2016年《丛刊》第六集正式出版。收录清代顺治至乾隆时期的109种剧目，其中多部为海内外孤本。 　　时年，联合国教科文组织在全世界范围内隆重纪念三位作家逝世400周年：中国的汤显祖、英国的莎士比亚和西班牙的塞万提斯。曾经“姹紫嫣红开遍”的中国戏曲再一次引来世界的关注。 　　但《丛刊》的续编工作才刚刚开始，底本搜集工作是最为重要的也是最困难的，这类工作被古籍整理界称为“集腋成裘”，在学者的回忆中，记者捕捉了这样一些颇具“镜头感”的细节： 　　为找寻20多年前遗留的资料，国图出版社的编辑跑到上海古籍出版社的档案室和仓库，却毫无收获，垂头丧气之余，只能打起精神从头做起；国家图书馆积极联络各地图书馆，于是，首都图书馆、上海图书馆、南京图书馆、哈佛燕京图书馆……各家藏书机构立即拿出珍贵馆藏剧本，供翻阅影印，这份慷慨来自“以学术为天下公器”的胸襟。 　　7月23日《丛书》出版座谈会上，社科院文学所来了15位专家学者，大家都想见证这个重要的时刻。 　　刘跃进说，多年来中国古典戏曲研究名家名作迭出，海内外大量相关研究成果陆续刊布，大都受益于《丛刊》的编纂与出版。《丛刊》从初集到十集，收录元明清杂剧传奇1193种，集中汇聚中国灿烂辉煌的戏曲文化遗产，不仅实现了郑振铎先生生前的愿望，完成了他未竟的事业，也彰显出无数参与者的奉献精神。他们在克服无数困难的同时，也见证了我们国家在古籍文献的收藏、编目、研究等方面的长足发展。 　　67年三停三续，几代人接力前进，这场鲜为人知的学术工作终于抵达了终点。终点是什么？是60多年前，郑振铎致友人信中兴致勃勃地写下的那句话――“这将是古往今来的一部最大的我国传统戏曲作品的集结！” 　　（本报记者 陈雪） (责编：熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：疫苗接种是当前学校卫生管理重要内容 本报讯（中青报・中青网记者 叶雨婷）近日，教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅联合印发《关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》（以下简称《通知》）要求，要毫不放松抓好新冠肺炎疫情防控。把适龄人群新冠疫苗接种工作作为当前学校卫生管理工作的重要内容，合理规划接种节奏和接种进度，加强疫苗接种服务保障工作，分批稳妥有序推进。 《通知》指出，要深刻认识疫情防控工作的艰巨性和长期性，统筹推进疫情防控和教育改革发展，切实增强防控意识，坚决杜绝松懈心态。 《通知》要求，要切实落实人物同防、多病共防。增强疫情防控常态化下人物同防、多病共防意识，强化教室、卫生间、食堂、宿舍等重点场所环境监测、通风换气和消杀工作，加强传染病知识和消毒知识技能培训，完善管理流程和监督机制。学校要通过多种形式每学期至少开展一次传染病宣传教育，加强对诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防治知识的宣传，引导师生养成勤洗手、常通风、科学佩戴口罩等良好个人卫生和生活习惯。 《通知》要求，要规范日常卫生管理。加强师生员工健康管理，做好中小学晨午检、全学段因病缺勤、缺课登记和病因追踪，师生健康状况达到学校防疫要求时方能返校。坚持科学、精准、有效防控，积极运用信息化手段，通过数据的收集整理、智能分析，提供预警提示，适时优化调整卫生管理措施。深入开展新时代校园爱国卫生运动，主动联系社区及交通、公安、城管、市场监管等相关部门，保障校园周边卫生安全，加强校内环境卫生整治。 《通知》要求，要拓宽健康教育渠道。将健康教育贯穿教育全过程，落实各学段健康教育教学活动时间，教育学生树立自我健康第一责任人意识，形成自我健康管理习惯，提高健康素养。 《通知》要求，要增加体育活动时间。强化体育课和课外锻炼，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月2日电 （记者孙竞）记者今天从教育部获悉，教育部办公厅、卫生健康委办公厅近日联合印发《关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》（以下简称《通知》），要求毫不放松抓好新冠肺炎疫情防控，把适龄人群新冠疫苗接种工作作为当前学校卫生管理工作的重要内容，合理规划接种节奏和接种进度，加强疫苗接种服务保障工作，分批稳妥有序推进。要在依法依规、自愿知情同意、免费接种的前提下，加大疫苗接种宣传引导力度，提高疫苗接种知晓率和接种意愿。 《通知》要求，增强疫情防控常态化下人物同防、多病共防意识，强化教室、卫生间、食堂、宿舍等重点场所环境监测、通风换气和消杀工作，加强传染病知识和消毒知识技能培训，完善管理流程和监督机制。学校要通过多种形式每学期至少开展一次传染病宣传教育，加强对诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防治知识的宣传，引导师生养成勤洗手、常通风、科学佩戴口罩等良好个人卫生和生活习惯。加强师生员工健康管理，做好中小学晨午检、全学段因病缺勤、缺课登记和病因追踪，师生健康状况达到学校防疫要求时方能返校。坚持科学、精准、有效防控，积极运用信息化手段，通过数据的收集整理、智能分析，提供预警提示，适时优化调整卫生管理措施。 《通知》指出，要拓宽健康教育渠道。将健康教育贯穿教育全过程，落实各学段健康教育教学活动时间，教育学生树立自我健康第一责任人意识，形成自我健康管理习惯，提高健康素养。创新形式、持续开展“师生健康中国健康”主题健康教育，构建学科教学与实践活动相结合、课内教育与课外教育相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。 《通知》强调，各地和学校要强化体育课和课外锻炼，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。没有体育课的当天，学校要在课后组织学生进行集体体育锻炼并将其列入教学计划。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。寄宿制学校要坚持早操制度。 《通知》还提出，要告知家长传染病防控规定和要求，普及传染病防控知识和技能，指导家长培养、监督孩子养成良好卫生习惯和健康生活方式，加强对孩子的健康监测，如有发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等传染病相关症状应及时就医，及时上报学校，按要求返校复课，完善家校协同的传染病防疫管理模式。按照国家标准配齐配足学校卫生保健人员，保障学校开展卫生保健相关工作的条件和经费保障。县级教育行政部门要在卫生健康部门的技术支持下指导学校完善卫生管理规定，健全学校与属地医疗卫生机构的联防联控机制，制定应急预案。中小学校要建立校长负总责、分管校领导牵头、相关部门具体落实的学校卫生管理工作体制机制。鼓励有条件的地方推广选聘“健康副校长”做法。 《通知》最后强调，要加大督导检查力度。省级教育行政部门要统筹本区域学校卫生管理工作，督促地方做好相关工作。县级教育行政部门要将学校卫生与健康教育工作纳入日常监督范围，定期组织开展对重点地区、重点场所、重点人群防控以及应急处置演练、能力储备等工作的督导检查，将结果作为考核学校的重要依据，确保全面细致落实疫情防控常态化下学校卫生管理工作各项要求与措施。 (责编：郝孟佳、邓志慧) 分享让更多人看到

原标题：潜伏在暑期里的危险请查收 　　又到一年暑假时，暑期生活丰富多彩，然而与此相伴的是，由于脱离学校监管，孩子的自主时间增多，如果家长监护不到位，极有可能发生危险。为提示家长、学校、社会和未成年人切实做好未成年人暑期安全预防，二中院对近年审理的涉未成年人暑期安全案件进行了专题调研，并作出提示。 　　案例一 　　水库打闹儿童溺亡 　　暑假某日，小A、小B提议去村子附近水库游泳，同学小C（事发时均为13岁）虽不会游泳，仍同小A、小B前往水库。水库大坝上有“禁止游泳”警示语，但无专人看管，亦无其他防护设施。三人开始均在水库浅水区戏水，之后小B、小A到深水区游泳，小B在从深水区接近浅水区时，与在浅水区的小C打闹，二人不慎掉入深水区，小C溺亡。 　　事发后，小C父母将小B、小A以及水库的管理者诉至法院，要求判令三被告赔偿死亡赔偿金、精神损害抚慰金等各项损失共计50余万元。一审法院经审理，认定水库管理者、小B、小A分别应承担50%、10%、10%的责任，判决小B、小A的法定代理人分别赔偿死亡赔偿金、精神损害抚慰金等共计3.4万余元，水库管理者赔偿17万余元后，三被告均不服，上诉至二中院。 　　法院说法 　　二中院经审理认为，小B、小A明知小C不会游泳仍提议并邀其一起到水库游泳，间接导致小C溺水死亡，存在一定过错，应承担一定民事责任，依法由其监护人承担民事赔偿责任。涉案水库距村庄较近，无专人看管亦无其他防护设施，对公民人身安全存在潜在威胁，水库的所有人对水库负有管理责任，对小C的死亡亦负有一定民事责任。小C虽是未成年人，根据其年龄（10岁以上）应能判断到水库游泳的危险性，且在水中与小B打闹导致自己掉入深水区，其自身存在一定过错，可减轻侵权人的责任。 　　据此，二中院判决驳回三上诉人上诉，维持一审判决。 　　案例二 　　儿童乐园玩耍受伤 　　2016年7月某日，6岁的小D在其父母知情的情况下，由其邻居（系成年人）带领，与其他两名儿童至某公园的儿童乐园游玩。在园内玩耍时，小D从充气“八爪鱼”玩具上跌落受伤，其时带领人未随身看护，玩具周围亦未见护栏等安全防护措施。事发后小D即至医院就诊，诊断为左肱骨髁上骨折。小D家长第二天前往该游乐中心协商赔偿事宜，并在此过程中拍摄视频。因协商未果，小D家长将儿童乐园有偿经营管理者游乐中心及公园诉至法院，要求赔偿医疗费、护理费等各项损失共计3万余元。 　　经查，游乐中心与公园签订房屋租赁合同，约定公园将房屋有偿租赁给游乐中心使用，中心开展经营活动期间如出现伤亡、游客伤害或其他事故，由该中心自行承担责任，与公园无关。 　　一审法院判决游乐中心赔偿责任比例为70%，游乐中心不服，上诉至二中院。 　　法院说法 　　二中院经审理认为，案件中小D提供了门诊病历等就医材料、视频光盘等证据，能够认定小D在该儿童乐园摔伤的事实。游乐中心未提交证据证明其“八爪鱼”充气玩具经过质量、安全检验，儿童玩耍攀爬该玩具存在较大的安全风险，其外围未见有护栏等相关安全保障设施，故应承担相应的侵权责任。小D年龄较小，自身安全有赖于监护人的有效保障，而其监护人在知情的情况下，同意成年邻居带小D及其他两名儿童至儿童乐园玩耍，且未在身边进行有效看护，故未尽到合理监护职责，存在过错，应减轻中心的赔偿责任，故根据案情酌情确定游乐中心赔偿责任比例为70%；因现有证据无法证明公园对游乐中心负有管理责任，故对小D要求公园承担侵权责任的主张不予支持。一审综合案件事实及证据认定的责任承担比例正确。据此，判决驳回上诉，维持原判。 　　案例三 　　违反交规致他人受伤 　　暑期一天，程某驾车带其子小E（12岁）外出游玩，行至某公园西门时，将车辆停放在路边去上厕所，小E独自留在车中。在此期间，小E打开车辆左后门，撞上电动自行车驾驶人孙某。孙某被送至医院治疗，经治疗仍处于植物性生存状态。交管部门认定，程某驾驶机动车违反规定停车，小E开关车门妨碍其他车辆通行，均与本起道路交通事故的发生有因果关系，确定程某、小E为同等责任，孙某无责任。 　　孙某将程某、小E及车辆投保保险公司诉至法院，要求判令赔偿医疗费、护理费、残疾赔偿金等各项损失共计170余万元。一审法院经审理，判决孙某损失由保险公司在限额内予以赔偿，不足部分由程某与小E承担连带赔偿责任后，程某及小E不服，上诉至二中院。 　　法院说法 　　二中院经审理认为，程某与小E的违法行为均与涉案交通事故的发生有因果关系，是事故发生的原因，根据交管部门的认定及此案情况，一审法院确定程某与小E作为直接侵权人各自承担50%的责任正确。但此案因小E为限制行为能力人，其应赔偿部分应当由其监护人承担，而程某赔偿责任应由其自行承担，一审确定小E对程某所负责任部分承担连带赔偿责任有误，改判程某对保险公司赔偿限额外的不足部分承担赔偿责任。 　　案例四 　　餐厅犬只咬伤女孩 　　暑假期间，9岁女孩小F和父母去郊区游玩，中午在景区附近的私营餐厅吃饭。小F在从厕所回餐厅的路上，走到餐厅养犬区域，被餐厅主人饲养的狗将腿咬伤。餐厅内、狗笼附近均未设警示标志。 　　小F及其法定代理人将餐厅经营者诉至法院，要求赔偿医疗费等损失。一审法院经审理，认为小F被狗咬伤是由小F父母监护不力造成的，判决餐厅经营者不承担赔偿责任后，小F不服，上诉至二中院。 　　法院说法 　　二中院经审理认为，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任，由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任。动物饲养人或者管理人就受害人有过错承担举证责任。餐厅主人饲养的狗将小F咬伤，餐厅的主人作为饲养人及管理人应承担相应民事责任。餐厅主人主张小F因自己逗狗被咬伤，没有提供充分证据，法院不予采信。另餐厅内、狗笼附近均未设警示标志，合理提示他人注意安全，存在安全隐患。根据查明的事实餐厅饲养的狗所处位置不在餐厅至厕所的道路上，小F是自行走下道路，走到养犬区域，后被犬咬伤，故小F的父母作为监护人未尽到管理、保护之职，对小F所受伤害亦应承担相应责任，据此减轻餐厅经营者的责任。一审认定餐厅经营者不承担赔偿责任不妥，依法改判餐厅经营者赔偿小F医疗费、交通费、营养费、精神损害抚慰金等各项损失共计4000余元。 　　案例五 　　交通出行受伤害 　　2016年7月某日晚上9时，16岁的小G由西向东横过马路，适逢王某驾驶小轿车由北向南行驶，小轿车将小G撞出，小G又撞上另一辆逆向行驶的小客车，小客车驾驶人逃逸。事发当夜，小G被送至医院治疗，经诊断为急性重型颅脑损伤，全身多处骨折，经鉴定构成六级伤残。经交管部门认定，王某承担事故主要责任，小G承担次要责任，逃逸司机承担次要责任。 　　后小G及其法定代理人将王某及保险公司诉至法院，要求判令赔偿各项经济损失共计200余万元。 　　一审经审理，判决王某承担70%的责任，判决保险公司在交强险限额内予以赔偿，在商业三者险限额内按照责任比例予以赔偿，不足部分由王某赔偿后，王某不服，上诉至二中院。 　　法院说法 　　二中院经审理认为，根据交管部门的认定，王某驾驶灯光不合格的机动车超速行驶未确保安全，是事故发生的主要原因，负事故主要责任；小G横过道路未走人行横道是事故发生的一方面原因，负事故次要责任；小客车驾驶人事故后逃逸，负事故次要责任。一审确定王某承担70%的责任比例合理，判决驳回上诉，维持原判。 　　法官提示 　　北京二中院法官提示，家长应切实履行监护职责，防止意外伤害发生。暑假期间，广大家长应时刻绷紧安全弦，充分履行监护职责，关注孩子日常举动，教育孩子遵守法律法规，提示孩子注意安全风险，特别应避免将低龄儿童单独留在家中或让其独自出行、活动。此外，家长还应以身作则，在孩子面前做好遵纪守法表率，为孩子树立榜样。一旦发生未成年人伤害事故，家长应注意留存录音、录像等相关证据，便于事后纠纷解决。 　　学校应加强暑期安全教育，提高学生、家长安全防范意识。暑假开始前，学校应创新方式方法，有针对性地通过案例教学、情景模拟等融参与性、趣味性、知识性于一体的方式加强对广大未成年人的安全教育，切实让学生们将“安全第一”牢记心间。同时，指导家长切实履行监护职责，监护和教育好子女，为孩子起好暑期安全保护伞、防火墙作用。 　　公共场所管理部门应切实履行安全保障义务，消除安全隐患。《民法典》第一千一百九十八条规定：宾馆、商场、银行、车站、机场、体育场馆、娱乐场所等经营场所、公共场所的经营者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应该承担侵权责任。故公园、游乐场等公共场所的管理者应当充分履行安全保障义务，为未成年人提供安全活动场所及设施、设备。未成年人高度聚集场所及重点水域管理者，应当根据未成年人特点配置相应设备设施，设立警示标志，安装防护装置，增加检查频率，加强人员巡视，及时消除安全隐患，避免暑期未成年人野泳及其他安全事故发生。 　　未成年人应常怀戒惧之心，提高自我保护能力。未成年人在暑期活动时应牢记安全第一，遵循父母、老师和成人的教导，增强规则意识和责任意识，提高自我约束、自我保护能力，远离野泳，嬉戏有度，安全出行，防止自身遭受伤害的同时，避免伤害他人。（记者 叶婉） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：身高焦虑就打“增高针”？危险！ 　　新华社长沙8月4日电 题：身高焦虑就打“增高针”？危险！ 　　“孩子身高低于同龄人，请问可以打增高针吗？”“我儿子想长到一米八，医生给开点增高针呗！”……暑假期间，一些家长到医院咨询，想给孩子注射“增高针”。 　　近年来，医学上主要用于矮小症的“增高针”治疗悄然兴起。“新华视点”记者调查发现，所谓“增高针”其实就是注射生长激素。专家认为，生长激素有被滥用的苗头，可能带给使用者内分泌紊乱、股骨头滑脱、脊柱侧弯等健康风险。 　　“家长对孩子的身高太焦虑了”，有生长激素企业5年收入增长逾4倍 　　“人手再多都没有需求大，家长对孩子的身高太焦虑了。”武汉协和医院儿童内分泌科的林鸣医生告诉记者，他周一到周五每天接诊50人，周日要接诊70到80人，仅周六休息。现在正值暑假，每天的接诊量还要更大些。 　　林鸣说，在这些前来求医的人当中，有半数的家长都是来询问孩子身高问题，以及是否需要使用生长激素来帮助长高。 　　“有些家长觉得孩子个头不高，就想打增高针、用增高产品。”湖南省人民医院小儿内分泌科医生徐璇介绍，儿童生长激素的全称是基因重组人生长激素，这种生长激素只能用于治疗生长激素缺乏症、特发性矮身材等，不能擅自扩大治疗范畴。 　　记者发现，一些民营医院打出“身高70%靠遗传、30%靠后天，定制身高不是梦”之类的广告语。 　　近年来随着社会需求的增加，生长激素的使用量越来越大。国内一家生长激素龙头企业年收入连年增长。2016年至2020年的5年间，其年收入增长了4倍多，收入90%以上都来自生长激素相关产品。 　　林鸣说，实际上，真正需要生长激素治疗的只是非常小的一部分，绝大多数的孩子只需要进行常规的饮食、运动、睡眠指导，并不需要使用生长激素。 　　吉林大学白求恩第一医院小儿内分泌遗传代谢科主任张一宁说：“药物是用来治疗疾病的。不是说我觉得矮、想长到多高，就打点生长激素，这是非常荒谬的行为。” 　　张一宁说：“目前过度检查和不规范检查的现象非常普遍。有家长到门诊来，一定要给孩子做生长激素化验，我说不用做还被骂。这个检测是用药物激发进行试验，要抽血5次，有很多外在因素影响当时激素的激发水平，需要综合判断。有些医院用不规范的手法做检查，检查结果拿到之后就开始给孩子使用增高针，很不负责任。” 　　“花48万元孩子长高1厘米”，打“增高针”存健康风险 　　不久前，浙江大学医学院附属儿童医院内分泌科副主任黄轲接诊了一位病急乱投医的妈妈王女士。王女士担心儿子身高偏矮，陆陆续续在各种“身高促进门诊”就诊，一年下来花了48万元，结果儿子只长高了1厘米。 　　“儿童生长激素超范围使用已成潜规则，临床上存在疾病诊断不规范、随意扩大生长激素应用范围、过度治疗等问题，带来严重健康隐患。”一位儿科医生忧心地说。 　　家长不必要的身高焦虑容易被非正规医疗机构利用并放大。业内人士表示，一些医药代表利用家长为孩子增高的迫切心理，把生长激素吹捧成“增高神药”，其实生长激素分泌正常的儿童是不能注射生长激素的，不然会导致内分泌系统紊乱等问题。 　　有医生介绍，有些孩子在注射生长激素后，甲状腺功能会出现暂时性减低的情况，会有疲劳、乏力、虚胖等症状。有些孩子在注射生长激素后会出现血糖高的问题，需要定期监测，避免发生糖尿病的风险。还有的孩子注射生长激素后会引起股骨头滑脱、脊柱侧弯现象。 　　记者查询相关文献资料发现，目前与生长激素治疗相关的不良反应有良性颅高压、糖代谢的影响、甲状腺功能低下、色素痣、手脚变大、局部红肿及皮疹、中耳炎等。 　　据业内专家介绍，给孩子注射生长激素治疗，因制剂不同、体重和敏感性不同，每月费用在3000元至15000元之间，往往需要注射2至5年。 　　由于推广“增高针”能获取暴利，一些医药代表用高额回扣来引诱儿科医生滥开处方。一些生长激素药厂邀请儿科医生参加培训，而所谓的培训就是让医生给孩子多开生长激素，按销售额的一定比例提成。 　　规范生长激素使用迫在眉睫 　　四川省人民医院东院儿科医生杨文青说，有些矮小症合并了一些基础性疾病，基础性疾病治好后，可能出现追赶性生长。如果只是偏矮并且没有生长激素缺乏的情况，完全不需要注射生长激素。 　　张一宁等建议，要规范生长激素的使用。卫生主管部门应加强对医生的培训和监管，医生要严格遵守相关儿童诊治指南，谨防临床上生长激素滥用、超范围使用。对于受利益驱动诱导孩子注射生长激素的违规行为，卫生、药监、公安等部门应该形成合力，严厉查处。 　　业内专家指出，用生长激素治疗的青少年儿童，应定期在儿科内分泌门诊监测治疗的有效性和安全性。医生会对孩子的生长发育指标、不良反应等进行监测。 　　“开设儿童内分泌科专科的医院寥寥无几，我们科室也是新成立不久的，目前人员也不够。在基层，专业儿童内分泌医生就更加缺乏，很难做到对这些孩子进行定期监测，难以保证孩子的注射安全。”一家医院儿童内分泌科主任说。 　　业内专家说，对于身材矮小的儿童，必须进行儿童骨龄、生长激素分泌水平等检查，还需要排除各种疾病，方可决定是否适合使用生长激素治疗。对确实患有矮小症的儿童，生长激素是目前认为的最有效的治疗方式。在最佳的治疗时机通过药物来干预，会一定程度上促进孩子生长，但一定要选择正规医疗机构。 　　成都市妇女儿童中心医院儿童遗传与内分泌代谢科主任程昕然建议，家长需要树立正确的健康理念，明白生长激素并不是想打就能打，真正有需要的人群，必须经过相关检查由专业医生开具处方后才能用药。（记者帅才、黄筱、董小红） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到