原标题：如何让更多青少年走向冰场走进雪场 　　天津市北辰区芦新河小学学生正在学习越野滑雪（滑轮）体育课程。刘东岳摄/光明图片 　　华北电力大学附属中学学生在“水立方”内体验冰壶赛道。 新华社发 　　崇礼云顶冬奥赛场的雪道。新华社发 　　编者按： 　　习近平总书记指出，提升冰雪运动发展水平，加强政策引导和扶持，鼓励更多的青少年参与冰雪运动，带动更多群众走向冰场、走进雪场。青少年是国家的未来和希望，是参与冰雪运动的主力军。校园冰雪运动发展离不开冰雪文化的推动，同时校园冰雪运动也肩负着传承文化、增强体质等多元教育功能。随着2022年北京冬奥会日益临近，如何让更多的青少年了解冰雪文化、参与冰雪运动、助力北京冬奥成为社会关注的热点。中国人民大学体育部调研团队赴北京、天津、河北等地10多所中小学，围绕青少年冰雪运动的参与状况、参与冰雪运动的制约因素、校园冰雪文化培育情况，开展了调研，并就如何强化中小学冰雪文化培育、冰雪运动普及提出了建议。 　　1、京津冀校园冰雪运动开展现状 　　自教育部联合国家体育总局、发改委、财政部印发《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》以来，京津冀地区各中小学积极响应，以多种形式的校园冰雪运动助力2022年北京冬奥会举办。例如，全国级冰雪特色校北京市第五十五中学以“七个一”为主线多次举办冰雪嘉年华活动，“七个一”即一次旱地冰雪体验、一场冰雪项目比赛、一堂冰雪项目课程等七大冰雪体验项目，从理论到实践几乎全面覆盖，全校师生人人参与，不少同学在各类冬季运动的体验中既增强了体质、培养了兴趣，也坚定了争当志愿者服务2022年北京冬奥会的决心。 　　北京滑雪协会副秘书长倪守军认为：“在普及青少年冰雪运动过程中，应让青少年真正热爱冰雪运动，从‘要我滑’转变到‘我要滑’，从兴趣点上撬动青少年参与冰雪运动。”调查发现，京津冀地区有52.5%的青少年比较关注冬奥会及冰雪运动的信息，36.6%的青少年关注程度一般，仅有11%的青少年不关注。此外，参与调研的近70%的京津冀青少年喜欢冰雪运动，仅有2.5%的青少年表示不喜欢。 　　然而，当前青少年群体对于冰雪运动的较高喜爱度与较低参与度之间仍存在巨大反差。数据显示，京津冀地区青少年冰雪运动参与频率偏低的占55.4%，超过半数。此外，青少年冰雪运动参与趋势调查结果显示，近些年参与冰雪运动趋势“基本不变”的青少年占38.5%，“逐年减少”和“完全不参与”的占15.2%，超过半数的青少年并没有因为2022年北京冬奥会的临近而提高冰雪运动参与度。 　　由于冰雪运动直接参与感与体验感比较强，青少年更喜欢踩在真冰真雪上感受。调查发现，京津冀地区青少年超过半数以上都有过滑冰或者滑雪的体验，但是对一些专业性较强的冰雪项目有过亲身体验的人数仍较少。如冰球项目参与率仅5.4%，冰壶8.6%，参与其他冰雪项目的青少年之和占比仅为8.0%。上述数据说明：京津冀地区青少年上冰上雪仍以参与传统冰雪运动项目为主，专业性较强、对规则要求较高的冰雪项目参与度较低；以滑冰、滑雪等娱乐体验为主，尚未大规模向专项冰雪项目转化。由于冰雪运动的参与程度需要通过培养逐步深化，因此，当下中小学的核心任务应是引导大部分学生上冰上雪，首先将青少年冰雪人口基数做大。这样即使参与专业冰雪项目的学生比率仍然偏低，也可拥有一定的数量优势。 　　尽管调研数据表明冰雪运动在青少年群体中受欢迎度高，参与群体规模潜力巨大，但相较于占据得天独厚地理和气候优势的东北三省，京津冀地区的校园冰雪文化积淀仍显单薄。在第一批冰雪运动特色学校名单中，来自东北三省的学校占据了近三分之一。以黑龙江省为例，近年来乡镇以上学校陆续开设滑冰必修课，鼓励实行寒假冰雪活动家庭作业制度，同时根据条件普及雪地足球、雪地手球、撑雪橇等趣味和竞技并存的冬季项目。这些举措可以给京津冀地区校园冰雪运动的发展带来启发。比如在对青少年群体普及冰雪运动时，要在考虑学校资源、学生兴趣的基础上力求项目创新、丰富项目种类。崇礼西湾子小学校长张志兵说：“对冰雪运动的观念转变是自下而上与自上而下相结合的一种转变。通过由政策引导开始逐渐转变到影响和带动学生及群众，同时创造条件鼓励学生主动体验冰雪运动，感受参与其中的乐趣，激发参与动机，从而转变他们对冰雪运动的观念。” 　　2、哪些因素制约青少年冰雪运动发展 　　“10年前，北京周边的雪场较少，公共交通不方便，所以去滑雪的机会不多；最近这几年，坐高铁去崇礼滑雪很方便。早上带着孩子打车到西直门，几乎每半个小时就有一趟去崇礼的高铁，到站后各个雪场都有免费摆渡车直接送到目的地，而且现在雪场中吃喝玩乐住一条龙服务。目前来看，传统上认为的交通、场地、器材、教练并不是问题，缺乏相关机构组织孩子参与才是较大困难。”北京师范大学附属中学的一名家长说。 　　组织因素、经济因素、父母支持因素是目前京津冀青少年冰雪参与困难感知度最高的三大因素。不同地区的制约因素也存在一定差异：学校没有相关课程是北京地区排名第三的制约因素；缺乏场地器材是天津地区排名第三的制约因素；冰雪运动的刺激程度是河北地区排名第二的制约因素。学校无人组织、没有稳定的冰雪项目组织、租用器材花费高是目前京津冀地区制约程度较深的三个共性原因。 　　青少年对冰雪运动的喜爱程度很高，对学校的统一组织寄予很大期望，但学校出于运动风险、组织安全等各种原因，没有组织或组织力度未达到学生期望，这就造成了青少年期望与学校行为两者之间的矛盾。 　　安全责任是校方最为担心的问题。从学生角度来看，冰雪运动太刺激是阻碍青少年参与冰雪运动排前五名的原因之一，学校、家长、学生对于冰雪运动的风险影响都较为关注。尽管学校组织冰雪活动前都会多次考察场地，安排医务、安保人员等，但依然难以完全杜绝事故发生。中国人民大学附属中学党委副书记王晓楠说：“体育是人大附中的传统，各级领导都非常支持学生外出参与冰雪运动，其首要问题就是安全。家长要签署风险告知书，雪场必须有本校的医务人员，学习滑雪时由场馆专业人员教授，校方教师分工要详细到班主任、体育老师在哪个位置，要提前设置伤害处理预案。对学校来说最大的困难就是安全问题，组织学生外出滑雪的学校并不多。” 　　“孩子们在冰场上能够收获自信和阳光，但将来面临小升初和初升高的升学压力，很多孩子会逐渐放弃冰雪运动转而主攻学习。”延庆第四小学教师孙乙说。在调研中，家长也更关心冰雪运动能否给孩子的升学带来便利，如是否提供加分或者直接升学的机会。有部分家长坚持让孩子参加冰雪比赛的目的就是为了获得国家运动员证书，以便于孩子升学考试，这种思想不利于冰雪运动的长远发展。 　　冰雪运动费用较高是阻碍家长支持孩子的重要原因。一些家长认为，送自己的孩子去练冰雪运动，太辛苦，花费也高。不论是考虑入场门票、场地器材租赁或购置等经济因素，还是考虑交通情况和投入时间因素，在冰雪运动参与方面，家长们既有期盼，也有顾虑。 　　3、京津冀校园冰雪文化培育仍待强化 　　调查发现，京津冀地区近60%的青少年对冬奥项目知识及冰雪文化不太了解，认知程度较低。有42.4%的青少年对冰雪文化感兴趣程度一般，9.2%的青少年感兴趣程度较低，两者之和超过了半数。同时，冬奥文化宣讲相关数据显示，约45分钟的冬奥文化宣讲，可大大提升学生对于冬奥项目和冰雪文化的兴趣度。多数学生在听完宣讲后表现出对参与冰雪运动的强烈意愿，兴趣度提升了21.5%。此外，还有71.9%的学生表示出强烈的亲自体验冰雪项目意愿，75.9%的学生展现出较强的现场观赛意愿。河北省遵化市东新庄镇前河北庄小学张琳茜同学十分期盼即将到来的冬奥会，她在制作的手抄报上写道：“冬奥梦，我自豪；二二年，京和家，办冬奥，改生活！” 　　学校教育是青少年获取知识的主要途径，学校对冰雪运动教育的重视程度深刻影响着青少年对冰雪运动的认知程度。目前，京津冀地区的中小学冰雪文化建设主要从政府与学校两个维度不断深入推进。2019年起，北京市先后下发《北京市关于加快冰雪运动发展重点工作分工方案》等文件，批准建立113所北京市冰雪运动特色学校、107所北京2022年冬奥会和冬残奥会及北京市奥林匹克教育示范学校。北京还积极构建冰雪进校园模式。如大峪一小开设普及课程和精品课程，涉及花样滑冰、速滑和冰球等项目；普及课程面向3~6年级，实现冰雪运动与义务教育的有机统一。北京师范大学附属中学未来科技城分校通过体育线上课、室内课等进行冰雪运动知识的讲授，并与绘画、科学等课程结合，启发学生对冰雪运动的兴趣。 　　但调研中发现，很多中小学对于冰雪运动的宣传力度一般，不少教师的冰雪运动认知度有限，这些都影响了校园冰雪文化的培养。内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山蒙古族中学校长王瑞林说：“体育老师学的大多是广义的体育教育专业，没有专门学习滑雪、轮滑的老师。社团活动开展轮滑课，需要从校外专门聘请轮滑老师。”在非冰雪特色校、示范校中，专业的冰雪体育老师也很少，多数是普通体育老师任教冰雪课程，在授课内容上缺乏一定的深度及专业性。 　　4、如何强化中小学冰雪文化培育、冰雪运动普及 　　政府牵头，协同高校和社会力量支持校园冰雪运动。目前，很多冰雪运动示范校会有地方的财政支持，如专款支持建设、维持冰雪场地，支持学生参与冰雪运动。但不少学校担心，北京冬奥会之后，如果没有地方财政的支持，学校新建的冰雪场地不管是在管理还是维护方面都会面临困难，学生也会因冰雪运动费用偏高而无法承担。因此政府的资金支持是实现冰雪运动参与度持续上升的核心手段。政府应加大财政投入，为各中小学校开展冰雪运动提供基础保障；同时，积极整合社会多元主体的资金优势，牵头为学校建立社会资源支持体系，引导冰雪企业、产业开展面向中小学的非营利性活动，培养未来的冰雪运动消费者群体，形成社会氛围；此外，要提前谋划后奥运时代的奥运遗产管理，充分利用冬奥遗产，积极发挥后奥运遗产的文化公益与经济效能双重属性，提高冬奥遗产对全民参与冰雪运动的持续性支持。 　　积极培育校园冰雪文化。在有丰富冰雪运动资源的学校，可以开展“校园冰雪节”“冰雪运动会”等特色项目，因地制宜地充分运用冰雪资源。以黑龙江省为例，一方面开展校园冰雪节活动，鼓励举办学生冬令营，支持各地开展冰雪运动明星健将进校园等活动；另一方面开展冰雪雕、冰雪摄影等各具特色的冰雪活动，提高校园冰雪文化层次，进一步形成品牌效应。 　　对于参与冰雪运动缺乏直接资源的学校，可以根据学校文化的特色，开展与冬奥冰雪文化相关的活动。如开展以冬奥冰雪嘉年华为主题的绘画、歌曲、舞蹈、诗歌散文创作活动，将传统校园艺术活动与冬奥文化相结合，形成自己学校的特色冰雪文化。要在创新与传承中丰富校园冰雪文化的内涵，以文化为牵引，借助冬奥会契机，推动冰雪运动与学校体育融合发展，为冰雪文化长期可持续发展提供新动能。例如，每年12月末，吉林查干湖冬捕奇观都会吸引全国各地游客的到来。鼓声、马蹄声、渔把头的号子声，构成了天然的冰雪民俗文化。让更多青少年感受这种充满活力的冰雪文化，对提高其参与热情、文化价值认同起到重要作用。 　　推动冰雪体教结合，将冰雪运动融入学生体育锻炼中。在冰雪文化传播有效方式的调查中，“学校冰雪课程”途径占压倒性优势。这既说明了我国冰雪运动进校园取得的成果，也显示了加强冰雪相关课程、教材、师资建设的紧迫性。应将冰雪运动融入学生体育锻炼中，将冰雪运动列为学校课程的一部分，提高中小学冰雪运动知识和技能。同时，可以将冬奥项目的部分动作内容合理迁移到体育锻炼内容中，或植入当前比较受欢迎的健身类软件里，让更多人参与冬奥项目模拟动作锻炼，了解冬奥项目。研究设计可拆装、可移动的真冰场，以解决一些学校开展冰雪运动场地受限的问题。东北黑吉辽地区中小学校开展冰雪运动建设的举措为各地提供了经验借鉴。辽宁省沈阳市开展冰雪课程开发，组织特色学校尝试编制冰雪运动知识普及读本，制作教学视频等课程资源，形成冰雪校本课程；黑龙江省各学校冬季以开展滑冰、冰球、滑雪等冰雪项目教学为主，实现冰雪运动开课率100%。 　　加大冰雪专业师资培养力度，推动校际资源共享。学校应联合专业的冰雪运动中心，邀请或聘请专业的冰雪运动员对当地体育老师进行系统培训，提升体育老师的冰雪专业素养，保证课堂内容的完整性。加强校际资源共享。与冰雪特色校和示范校相比，普通中小学校在教师培训、经费支持等方面缺少优势。在调研中，这些普通学校希望能与高校、冰雪特色校和示范校建立联动合作关系，通过师资共享、课程共享等模式，为普通学校学生提供观赛、体验的机会，帮助普通学校学生了解冬奥文化、学习冰雪知识、参与冰雪运动。 　　“小手牵大手”家校联动提高青少年冰雪运动参与度。提升父母对于冰雪运动的认识和了解，对支持青少年参与冰雪运动至关重要。通过“小手牵大手”的冰雪运动参与策略，让学生和家长共同参与到冰雪运动中。让父母带领孩子一起参与冰雪运动，可以使青少年获得更多的父母支持，同时提高运动参与的安全性，也能更好地培养孩子的冰雪运动习惯，让他们更多地参与冰雪运动。 　　 （作者：中国人民大学人文奥运研究中心课题组，课题组成员：张磊、高富贵、王勇、卓金源、于永晖） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：中央宣传部等部署重点建设高校思政类公众号 　　新华社北京5月27日电 为充分发挥新媒体平台对高校思想政治工作的促进作用，推动高校公众号成为思政教育有效载体，聚焦高校思政工作时代特点和高校师生现实需求，中央宣传部、中央网信办、教育部、共青团中央近日对重点建设一批优质高校思政类公众号工作进行安排部署。 　　此次公布的“首批高校思政类公众号重点建设名单”，包括清华大学、北大青年、中国大学生在线、首都教育等在内的高校公众号、高校共青团公众号、知识服务类机构公众号共12个类型、200个公众号。 　　高校思政类公众号建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进高校思想政治工作的重要论述，加大扶持力度，提升内容质量，构建传播矩阵，发挥示范作用，推动高校思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强思政工作的时代感和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。 　　重点建设的公众号在内容建设方面，要深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传教育，深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，有机融入思想政治理论课教学，宣传推介各地区各部门各高校思想政治教育的有益经验和做法，达到展示成果、交流经验、提升水平的效果。要准确把握高校思政类公众号发布内容的政治方向，推动各高校规范信息采集、审核发布流程，要加强部门协作，做好统筹协调，细化分工配合，努力建设一批导向正确、师生关注的公众号平台，打造一批形式新颖、参与广泛的网络思政品牌项目，推出一批通俗易懂、广受欢迎的新媒体产品，以网络思政的创新发展推动高校思想政治工作走深走实。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：孩子犯错不听话 体罚最无用 在文学作品中，孩子常常被描述为天使，是人生中最珍贵的礼物，可是在现实生活中，这些“天使”却并非总是天真可爱。“三天不打，上房揭瓦”可能更接近于很多家长内心的真实感受。调皮捣蛋、不听管教的顽劣行为常常让家长们咬牙切齿，爱恨交织地称自己的孩子为“神兽”“熊孩子”“小恶魔”，气急之下，打骂也在所难免。 然而，体罚是正确的管教方式吗？孩子不听话，家长到底应该如何管教？为此，中青报・中青网记者采访了清华大学心理学系副教授、清华大学终身学习实验室研究主任伍珍。 伍珍说，打骂对孩子的负面影响非常大。体罚是一个暴力循环，因为孩子会模仿和学习。被粗暴对待的孩子，也会用暴力的方式去应对他所遇到的问题。研究发现，在家里挨打的孩子，在学校和社会中会显现出更多的暴力行为；哪怕是在家里只被打屁股的孩子，在幼儿园里也会表现出更多的攻击行为；而那些在家里被严重暴力对待的孩子，成年后的犯罪率要比其他孩子高出10倍之多。 打骂不是有效的管教方式。在伍珍看来，体罚只是暂时的压制，用打骂的方式阻止孩子的行为，孩子即使哭了，认错了，也只是暂时的。对孩子而言，这只是一个情绪唤醒的状态，他会觉得“妈妈爸爸不喜欢我这样做，所以我认错了”，但实际上孩子并没有理解背后的原因，他学到的只是要用暴力去处理问题。 那么，对于孩子的“熊行为”，家长应该怎么“压制”呢？伍珍介绍了一个绝招儿，就是“关禁闭”。“古人常说面壁思过，这个方法对孩子也是管用的。”伍珍说，“在家里找一个面壁的角落，让孩子在角落面壁反思自己的行为，等他安静之后，要有耐心地去跟他讲道理。家长不要以为孩子小就听不懂道理，孩子到一岁多，能听懂话的时候，就可以听懂道理了。对孩子的管教要越早越好，而不是等到出了问题，再用暴力的方式去管教。” 伍珍认为，让孩子“听话”，最重要的是在儿童早期阶段建立好亲子依恋关系。从儿童早期开始由家长带大的孩子更容易听家长的话，如果家长在儿童早期投入得少，等孩子开始上小学再开始介入，开始管教，孩子就很难听话。 伍珍强调，管教孩子，首先要建立好亲子关系，然后再纠正孩子的行为。家长首先要取得孩子的信任和认可，孩子才会愿意按家长说的去做，如果孩子心里对家长不认可，打骂体罚只会适得其反。其次，在纠正孩子行为时，家长要为孩子做好榜样，要用言传身教去影响孩子。 中青报・中青网记者 夏瑾 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：订住高考房不应当是一道“必答题” 　　今日社评 　　本报特约评论员 　　不切实际哄抢非刚需的高考房，不仅会推高高考房的服务价格，加重考生家庭的负担，还可能适得其反，给考生帮倒忙。考试期间家长带着考生隆重“转战”宾馆酒店，本身就可能渲染一种行为焦虑，向考生传导一种负面情绪，可能给考生增添更多压力。考生突然从熟悉的家庭环境中转移到陌生的高考房中，很容易出现不适感，甚至产生失眠等问题，影响考试状态和临场发挥。 　　随着2021年高考的日益临近，一些考生家长已经开始着手预订考点附近的酒店，以方便考生休息。来自多家旅游预订机构的数据显示，今年高考房的预订再度火爆，预订量比2019年同期增长超三成，午休时段的钟点房大受欢迎。预计6月1日之后，高考房预订将迎来新高峰。（6月2日《北京青年报》） 　　一年一度的高考，一年一度的订高考房热，订高考房热已经成了一种常态循环的高考现象，也成了一种市场现象和社会现象。这种现象的A面反映了社会对高考的重视，B面则反映了许多家长和考生的“高考焦虑”。 　　高考是人生大事，是竞争激烈的人才选拔通道，是人生阶层跃升的重要环节，关乎考生的前途命运，关乎家庭的发展和福祉。十数年寒窗苦读，关键就在高考这几天，考生及其家长希望努力优化高考环境，加强高考各方面包括后勤的保障服务，这种心情是完全可以理解的。 　　然而，加强高考后勤保障不应发力过猛，更不应盲目跟风，而是应该因家制宜、按需施策。如果考生住所距离考点较远，或者赶考路途中容易堵车，预订考点附近的高考房可以让考生免受路途奔波之苦，节省更多时间用于休息、学习或做考前的准备，能有效避免迟到、误考等现象的发生。而如果考生距离考点不远，有比较便捷高效的交通方式可选择，就实在没必要订高考房。 　　高考期间，各地交警都会在相关路段和区域采取交通管制措施，并优化服务措施，对考生提供人性化帮助。同时，按照高考规则，考生可提前一段时间进入考场，且一些地方还在逐渐调大考生进场的提前量，比如，与去年相比，北京今年各科目进场时间均有所提前，语文科目考前35分钟、其他科目考前30分钟，考生即可持身份证和准考证进入考场。考生及家长在提前勘察考点、考试路线的基础上，掐好赶考的时间点，完全能够保障顺利参考。 　　不切实际哄抢非刚需的高考房，不仅会推高高考房的服务价格，加重考生家庭的负担，还可能适得其反，给考生帮倒忙。家长在考前紧张兮兮、风风火火地给考生抢订高考房，在考试期间又带着考生隆重“转战”宾馆酒店，本身就可能渲染一种行为焦虑，向考生传导一种负面情绪，可能给考生增添更多压力。另外，居住环境与睡眠质量、情绪、精神状态等有很大关系，考生突然从熟悉的家庭环境中转移到陌生的高考房中，很容易出现不适感，甚至产生失眠等问题，影响考试状态和临场发挥。 　　预订高考房不应当是一道高考“必答题”，更不是一道“加分题”。无论考生还是家长，都应该理性看待高考房，根据实际需求订用高考房。在各类考试以及体育比赛中，考生（运动员）放松才容易出状态，紧张和压力则会影响状态。也正因为此，每每高考之前，很多中学都会别出心裁地为考生减压。就此而言，家长与其把后勤保障的力发在高考房上，不如营造一种淡定轻松的氛围。 　　很多时候，家长的无为胜似有为，无声胜似有声。家长从容应对高考，不慌不乱不急，少做一些刻意的、不必要的改变，少实施一些不恰当、不理性的干扰，少传导给考生一些压力，让考生在最熟悉的环境中以惯常的规律、节奏和心态轻装上阵，就是对考生最大的支持。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

编者按：2021年全国高考正式拉开帷幕，考后志愿如何填报？如何快速了解各高校校园文化，锁定自己心仪专业？人民网推出“2021年高校招生”系列报道，全方位、多层次、立体化的展现学校育人特色，为考生在逐梦的道路上保驾护航! 海南师范大学今年面向全国31个省（区、市）及港澳台招生，本科招生计划总数5885人。学校艺术、体育类专业录取原则有所改变，大部分专业按综合分排序录取。 人民网：2021年招生计划是什么？ 海南师范大学：今年学校面向全国31个省（区、市）及港澳台招生，本科招生计划总数5885人（含“3+2”转段235人，专升本250人，第二学士学位400人），海南少数民族预科计划30人。 人民网：请介绍一下学校的特色专业有哪些？ 海南师范大学：国家一流本科专业建设点（15个）：小学教育、汉语言文学、英语、新闻学、化学、生物、思想政治教育、教育学、体育教育、历史学、数学与应用数学、物理学、地理科学、计算机科学与技术、环境设计。 省级一流本科专业建设点（3个）：经济学、制药工程、音乐学。 国家级特色专业（6个）：生物科学、小学教育、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计。 国家专业综合改革试点专业（1个）：生物科学。 省级特色专业（14个）：思想政治教育、英语、汉语言文学、艺术设计（现分为视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计四个专业）、地理科学、化学、生物科学、音乐学、数学与应用数学、新闻学、应用化学、小学教育、美术学、教育学。 省级特色重点学科（A类）：化学、马克思主义理论。 省级特色重点学科（B类）：生态学、中国语言文学、地理学、教育学、美术学。 省委宣传部与学校共建学院1个：新闻传播与影视学院是中宣部确定的全国首批由地方党委宣传部和学校共建试点的10所新闻学院之一。 人民网：今年学校的录取原则？哪些专业有特殊要求？ 海南师范大学：2021年，学校艺术、体育类专业录取原则与上一年有所改变，大部分专业按综合分排序录取。 英语、翻译、汉语国际教育、小学教育（英语教育方向）、学前教育（中外合作办学）专业录取的考生要求英语单科原始成绩不低于90分（满分150分），且需参加各省（直辖市、自治区）统一组织的英语口试并取得合格成绩，如考生所在省（直辖市、自治区）未统一组织英语口试，则不作要求。 软件工程（NIIT班）、社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向）、广播电视编导（中外合作办学）、学前教育（中外合作办学）专业为高收费专业，只录取有该专业志愿的考生，且志愿优先。 广播电视编导（中外合作办学）录取新生入学后须提供高中毕业证、学业水平测试成绩单、护照原件，否则将无法注册俄方学籍。 人民网：学样的转专业政策是什么？ 海南师范大学：为强化综合性与个性化培养，学校从2016年开始实行按专业或专业类招生以及按大类培养的人才培养模式改革，其核心目标之一就是要给学生更多的自主选择专业的机会。所有学生入学后按培养大类接受通识与大类基础教育，除定向培养、艺术体育、联合办学、专升本、第二学士学位、中外合作办学以及高收费专业外，一年半后进行分流，可保留在高考录取时的专业或类别中的任一专业，也可选择转专业。 人民网：学校的就业情况怎么样？ 海南师范大学：学校毕业生以为人踏实、做事勤恳、热爱创新的特点，受到用人单位的欢迎，近6年来，学校毕业生初次就业率保持在90%以上。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

编者按：2021年全国高考正式拉开帷幕，考后志愿如何填报？如何快速了解各高校校园文化，锁定自己心仪专业？人民网推出“2021年高校招生”系列报道，全方位、多层次、立体化的展现学校育人特色，为考生在逐梦的道路上保驾护航! 大连理工大学2021年计划招收全日制普通本科生6260人，主校区新增“智能制造工程”专业和“大数据管理与应用”专业。学校作为“强基计划”首批试点高校，2021年继续在数学与应用数学、应用物理学、工程力学、应用化学4个专业开展“强基计划”招生。 大连理工大学（简称“大工”）成立于1949年4月，时为大连大学工学院，1950年大连大学建制撤销独立为大连工学院，1988年更名为大连理工大学。学校是教育部直属全国重点大学，新中国“四大工学院”之一，是国家“985工程”“211工程”重点建设高校，首批入选世界一流大学A类建设高校。建校72年来，学校秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”的大工精神，品牌和实力不断积淀发扬。 学校已形成“一校、两地（大连市、盘锦市）、三区（大连凌水主校区、开发区校区、盘锦校区）”的办学格局。2012年学校在辽宁省盘锦市新建大连理工大学盘锦校区，与主校区同标准、同档次、同水平办学。主校区与盘锦校区分别独立代码招生，但两个校区颁发相同的毕业证和学位证。 人民网：今年招生计划有无增减？招生专业有哪些新变化？ 大连理工大学：2021年大连理工大学计划招收全日制普通本科生6260人，其中主校区（含开发区校区）4960人，盘锦校区1300人，均面向全国31个省份招生，分省计划总数与2020年相同。 新增专业和部分专业科类调整情况如下： （1）主校区新增“智能制造工程”本科专业，与机械设计制造及其自动化合并为机械类招生；新增“大数据管理与应用”本科专业，与工商管理、物流管理、信息管理与信息系统、金融学、国际经济与贸易、知识产权合并为工商管理类（经济管理实验班）招生。 （2）主校区“新闻传播学类（人文社科实验班）”调整为全“文科”招生，在“3+1+2”高考改革省份首选科目限“历史”，再选科目不限，在“3+3”高考改革省份选考科目不限。盘锦校区“商务英语”专业在“3+1+2”高考改革省份首选科目限“历史”，再选科目不限，在“3+3”高考改革省份选考科目不限，非高考改革省份招理科考生。 （3）主校区日语强化类专业学制由5年调整为4年，其中：机械设计制造及其自动化（日语强化）专业学制调整为4年，按专业单独招生；金属材料工程（日语强化）专业调整为“金属材料工程（中日精英班）”，学制调整为4年，在材料类【含金属材料工程、功能材料、材料成型及控制工程、金属材料工程（中日精英班）】招生。 （4）盘锦校区“知识产权”专业调整至主校区工商管理类（经济管理实验班）招生，调整后盘锦校区经济学类（经济与商务实验班）含电子商务、经济学2个专业，在“3+1+2”高考改革省份首选科目限“物理”，再选科目不限，在“3+3”高考改革省份选考科目不限，非高考改革省份招理科考生。 人民网：学校的特色专业有哪些？ 大连理工大学：大连理工大学拥有一流的学科，根据ESI国际学科排名，有9个学科位于全球前1%，其中4个学科位于全球前1‰，分别是工程学、材料学、化学、计算机科学。在教育部第四轮学科评估中，大工的化学工程与技术、机械工程两个学科被评为A，力学、环境科学与工程、土木工程、管理科学与工程、工商管理五个学科被评为A-，还有计算机科学与技术、软件工程、信息与通信工程、控制科学与工程等信息类学科均为B+。 在本科专业方面，学校有66个专业入选了国家和省级一流本科专业“双万计划“，其中国家级40个，省级26个，占招生专业83.5%。因为学校目前大部分专业采取大类招生，所以几乎所有的本科生在专业分流前都会享受“双万计划”的教学培养资源。同时，学校还有国家级特色专业23个，位列全国高校第12位；有25个专业通过全国工程教育认证，是国内通过认证最多的高校，这些专业所授予的学位在“华盛顿协议”组织的中美英等18个国家“同质等效”。 拔尖创新人才培养，学校开设“电气信息类”“化工与制药类”“机械设计制造及其自动化”和“钱令希力学”四个创新班，培养拔尖创新人才。部分“创新班”按大类招生，学生一年或两年后可在大类内任选专业，免试推荐攻读研究生的比例均不低于50%。“创新班”由相关学部（学院）选派知名教授担任导师，负责学生的学业、科研训练等个性化的指导，帮助学生制定符合个性发展的专业培养计划。学生可参与导师的科研项目。“创新班”强化研究型教学及创新性实验，依托创新实践基地，不间断开展科技创新实践活动。 理科拔尖人才培养，学校开设数学、化学、物理三个理科基础科学班，其中华罗庚数学班和张大煜化学班也是国家基础学科拔尖学生培养计划基地。招生时，张大煜化学班和王大珩物理基础科学班作为单独专业进行招生，考生可以直接报考，华罗庚数学班在数学类招生，入校后在大类内进行选拔。三个基础科学班均是和中科院相关研究所合作，享受学校特殊培养政策和中科院的高端教师资源，保研比例均超过50%。同时学校作为“强基计划”首批试点高校，2021年继续在数学与应用数学、应用物理学、工程力学、应用化学4个专业开展“强基计划”招生。 人民网：学校的录取原则有何特别之处？哪些专业有特殊要求？ 大连理工大学：学校政策与去年相比没有太大变化，平行志愿与非平行志愿政策有所不同。 “平行志愿”的省份（批次），调档比例一般不超过招生计划的105%，进入调档线的考生，德、体合格且服从专业调剂，进档不退；非“平行志愿”的省份（批次），调档比例一般不超过招生计划的120%，对“顺序志愿”批次在学校同批次控制线以上，优先录取第一志愿。 在专业（类）录取时根据考生投档成绩，实行“分数优先，遵循志愿”（即分数清）的录取原则，即在德、体条件合格的前提下，优先满足高分学生的专业志愿；专业志愿之间不设分数级差，方便考生报考。 普通类本科、筑梦计划（高校专项计划）在提档和分专业录取时原则上认可考生所在地省级招办制订的有关全国性加分或降分政策，但对其他特殊类招生如强基计划、高水平运动队招生等，按照我校相关简章规定执行，一般是按高考文化课成绩进行录取。 学校部分专业对外语语种、口试成绩、辨色力等有限制，考生可参考《普通高等学校招生体检工作指导意见》和当地省级招办公布的招生计划说明。 人民网：大连理工大学的转专业政策有哪些？ 大连理工大学：在大工，学生在大一结束时都有转专业的机会的。为激发学生学习兴趣，确定未来专业志向，学校不断放宽转专业条件，拓宽专业选择空间，开通了四大类转专业通道：第一，学业优秀类：学习成绩位于大类或专业前25%的学生申请专业转出，转入专业无门槛限制条件；第二，特殊专长类：对某一专业确有特殊专长（并能提供充分佐证材料）的学生可以申请专业转出，转入专业无门槛限制条件；第三，兴趣爱好类：对某一特定专业有兴趣志向的学生，可在高考分数段范围内申请转专业；第四，特殊困难类：对入学时的专业学习确有困难的学生可有条件申请转出至适合的专业进行学习。学生转专业一般在大一结束时提出申请，通过转入专业综合考评后，即可转入新专业。盘锦校区学习成绩位于大类或专业钱3%的学业优秀类学生，还可以申请跨校区转专业。部分单独招生的中外合作办学专业，也有在合作项目内转专业的机会。 人民网：近年来学校各专业的就业情况如何？ 大连理工大学：大工毕业生就业渠道畅通，就业层次和就业质量位于全国高校前列，毕业生深受广大用人单位和社会认可，发展前景广阔，每年中国建筑、航空工业、华为、国家电网、航天科技、航天科工、英特尔等国内外4500余家知名企业到校招聘。毕业生就业率稳定在95%以上，近五成本科毕业生继续深造，求职毕业生近七成进入国家重点建设行业、重点部门、重点单位和世界500强企业就业，八成以上在直辖市、省会城市及计划单列市发展。留学毕业生中五成进入泰晤士报大学排Top100的世界知名大学继续深造。 (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

习近平总书记在今年全国两会看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出，“大思政课”我们要善用之。为深化思政课改革创新，推进以党史为重点的“四史”教育全面有机融入思政课教学，教育部社会科学司与人民网日前联合打造了同上一堂“四史”思政大课活动。 来自北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学等11所全国重点马克思主义学院所在高校的12名主讲教师，对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史进行深入浅出的讲解。大课分为四次，持续时间一个月，总观看量超1800万人次。 “四史”思政大课上线后，在全国高校师生中引发强烈反响。大家纷纷表示，通过对“四史”思政大课的学习，更加深刻认识到红色政权来之不易、中国特色社会主义来之不易，将以更加昂扬的姿态为全面建设社会主义现代化国家而努力奋斗。 “为全国思政课教师上了一堂优质的示范课” 当今世界正经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期。如何引导广大青年学生在深入了解我国经济社会发展状况、深刻体悟党和人民进行的不懈奋斗中筑牢信仰根基，这是一个需要认真思考和努力实践的课题。 此次“四史”思政大课共设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史四堂课，分别围绕英雄、复兴、创新、信念四个重点展开，为探索以党史学习教育为重点的“四史”教育融入思政课的教学模式、推动思政课程质量提升探索了新路径。 兰州大学马克思主义学院党委书记蔡文成表示，“四史”思政大课以系统的教学体系、丰富的教学内容、新颖的授课方式，为全国大学生上了一堂生动的思政课，为全国思政课教师上了一堂优质的示范课，对于推动以党史为重点的“四史”教育融入思政课教学、提升思政课教学水平具有重要的指导意义。 燕山大学马克思主义学院教师刘永志说，通过“四史”思政大课的学习，我们不但能够从学习中汲取历史智慧、获得精神力量，而且还对“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”三大追问及其历史解答有了更为深刻的理性把握。 “这次难得的思政课教学示范课，使我深感作为思政课教师肩负为党育人、为国育才的时代重任，激励我致力于把党史有效融入教学中，让百年党史沁润学生心灵。”福建农林大学马克思主义学院教师张燕妹表示，观看大课后自己深受触动。 天津科技大学马克思主义学院教师朱新华说，思政课教学要以红色资源厚植家国情怀、以红色基因传承使命担当，引导学生从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量。 牢记“来时路” 走稳“脚下路” 走好“未来路” 天津师范大学马克思主义学院王雪超老师在讲授“新中国史”思政大课时引用了一组震撼人心的数据。“自1921年建党至1949年新中国成立的28年时间，可以查到姓名的牺牲的共产党人有370多万。换言之，在这1万多个日子里，平均每天就有370名共产党人牺牲。中国共产党人用行动表明自己是最忠诚、最热烈、最彻底的爱国者，是中华民族利益最坚定的捍卫者。” 在观看“四史”思政大课后，北京科技大学宋晨杰同学内心久久不能平静。谈到感受，他表示，要牢记“来时路”， 走稳“脚下路” ，走好“未来路”。 华侨大学张薇同学说，“通过‘四史’思政大课的学习，我了解到党走过的峥嵘岁月，体会到党在革命和奋斗中经历的艰难困苦。 天津理工大学沈琪同学在观看完课程后说，“通过大课的学习，那些原本在文字中记述的过往，像一帧帧画卷在我眼前展开，越来越生动具体，也使我更加坚定信念：在党的领导下实现中华民族的伟大复兴。” “当代青年要牢记历史，珍惜来之不易的生活，努力学习、增长本领，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。”福建黎明职业大学林巧虹同学表示。 青海民族学院藏族学生士丁成林说，这次大课是对我们当代大学生最好的指引与鞭策，如远洋里的灯塔指引着我们前进。南昌大学李昊宇同学说，百年峥嵘岁月，百年砥砺前行。我们站在先辈们的肩膀上，更应该只争朝夕，不负韶华。 引领学生感受“四史”魅力 增强做中国人的志气骨气底气 习近平总书记强调，“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”为此，高校教师正在不断推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，紧密结合现实，把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度。同时，创新课堂教学语言，让学生愿意听、喜欢听，进而真学真懂真信真用。 此次“四史”思政大课的12位授课教师由老中青相结合构成，从11所高校的马克思主义学院中遴选产生。每堂课围绕一段“史”，由三位教师联合讲授，时长1.5小时左右。其中，“党史”从党的百年历程、伟大复兴、革命精神等方面展开；“新中国史”从新中国成立的伟大意义、经济发展奇迹、制度建设等方面进行剖析；“改革开放史”以时间为序，分别阐释了改革开放的背景、成就启示及伟大意义；“社会主义发展史”则是以三位教师“对话”的方式讲述社会主义500年的伟大历程。 “党史”思政大课授课教师、南京航空航天大学教师何畏表示，“备课的过程亦是自我提升、自我教育的过程，数名专家的层层把关指导有效保证了教学内容的科学准确，也让我从老一辈思政人的严谨和忠诚中汲取了前行的力量。” “新中国史”思政大课授课教师、天津师范大学教师王雪超说，希望通过“四史”思政大课，使更多学生感受到“四史”的魅力，尤其是百年党史的荣光与辉煌，引导他们不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，永远听党话、跟党走。 “本次授课使我深刻地感受到，讲好思政课要引人以大道、启人以大智、育人以大德，善用有效方式将高大上的理论转变为通俗易懂的叙事，真正解疑释惑。”“改革开放史”思政大课授课教师、南开大学教师肖光文谈到。 “社会主义发展史”思政大课授课教师、北京航空航天大学教师付丽莎说：“我一定会将授课体悟带回课堂，使学生从社会主义气势恢宏的历史源流中、从世界各国的艰辛探索中理解中国特色社会主义从何而来，明确中华民族伟大复兴的时代使命。” (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：引导毕业生优化择业观 促进毕业生高质量就业 　　2021年是建党100周年和“十四五”规划开局之年，持续做好大学生就业工作关乎民生改善，影响到双循环新发展格局的顺利实现。 　　今年高校毕业生预计909万人，同比增加35万人，规模再创新高。叠加全球疫情持续扩散蔓延，大学生出国留学减少、留学生归国就业增多的双重压力，今年大学生就业亟须谋早落细精准帮扶措施。 　　加强思想引领，引导毕业生优化择业观、就业观。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世、肩负重任。高校要加强毕业生求职意向和求职进展的摸底跟踪，分类帮扶毕业生调整就业预期、明确求职定位，开通就业心理咨询和就业帮扶热线，引导毕业生优化择业观、就业观，提升毕业生对灵活就业、自由职业、慢就业、创业等新就业形态的认知，大力鼓励大学生投身中西部、边疆和农村发展。 　　拓展就业空间，创造更多高质量就业岗位。一方面，强化部门联动，继续扩大“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目，增加参军入伍、升学深造、就业见习指标，鼓励开发城乡社区服务等基层公共管理岗位。另一方面，要大力发展在线教育、互联网医疗、网上文娱、智慧旅游、智能体育、外卖配送、智慧出行、住宿共享等新业态、新模式，鼓励平台经济、共享经济创造更多弹性化、多元化、灵活化就业。推动产业转型升级，积极壮大新能源和智能汽车、新一代信息通信、生命健康、装备制造、新材料、节能环保等战略性新兴产业，大力培育研发设计、现代供应链、检验检测、现代金融等生产性服务业，创造更多高质量就业岗位。 　　深化教学改革，促进高校毕业生更加充分更高质量就业。支持高校以就业为导向打通“专业―学业―就业”的教学闭环，优化学科专业布局，合理压缩社会需求量少的专业招生，大力培育大数据、人工智能、物联网等数字经济技术人才、应用型、复合型人才。改良课程设置，增加职业技能培训、就业指导等课程，将就业教育前移并贯穿到学生学习全过程，辅导大学生制定职业发展计划，引导唤醒学生就业意识，提升学生就业能力。强化联合培养，支持企业与高校开展“订单式”培养或校企联合人才培养，定向培养高级工匠、工程硕士；鼓励运用寒暑假实践、实训实习、企业开放日等方式，帮助毕业生提前深入了解专业相关行业。完善高校立德树人体制机制及就业评价机制，引导大学回归立德树人的根本任务，促进高校毕业生更加充分更高质量就业。 　　加大就业帮扶，促进用人单位与毕业生精准匹配。各地高校要成立就业创业指导委员会，积极对接重点行业、重要领域用人单位，建立常态化的校企对接机制，联合举办区域性、行业性、联盟性招聘活动，促进用人单位与毕业生精准匹配。对接教育部“24365全天候网上校园招聘”，充分完善校内就业信息服务平台，向毕业生精准推送岗位信息、提供求职技巧，对毕业生实施精准管理、精准施策。推广远程就业服务新模式，协调用人单位广泛开展“云招聘”“云面试”“云签约”，降低大学生求职成本。 　　以创业带动就业，提升学生创业意识和创业能力。强化“双创”教育，将就业创业教育融入专业和学业，支持高校普遍开设创业课程、设置创业学分、举办创业大赛，提升学生创业意识和创业能力。高标准建设“双创”示范基地、孵化器、大学生众创空间等，为大学生提供低成本创业辅导、免费创业工位等综合配套服务。加大对大学生创业担保贷款、创业补贴和天使投资的支持力度，落实对创业企业的税费减免政策。引导和支持高校毕业生积极运用地方特色、民族特色、城市非物质文化遗产创新创业，鼓励农村大学生返乡创业。 　　完善就业政策，确保充分就业。政府要强化多层次就业政策支持。落实就业优先政策，扩大失业保险返还等阶段性援企稳岗政策惠及范围。普遍开展毕业生职业技能培训，加强补贴发放和职业技能鉴定。优化毕业生就业服务，简化就业报到、申请灵活就业社保补贴等手续。构建新型劳动者权益保障机制，定期推出对各类新职业的国家认定，研究制定其社保、医保、工伤保险和失业保险制度，规范就业者的安全、作息、薪酬等劳动保护标准，加快解决灵活就业、新型就业等大量增加带来的劳动关系认定难、劳动争议处理难、社保缴费难等新问题。兜牢就业底线，对城乡困难家庭、残疾等毕业生实行“一人一策”重点帮扶，确保困难毕业生充分就业。 　　（作者：乔荃，系湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中师范大学分中心助研，湖北大学计算机与信息工程学院辅导员） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：北京教育考试院：提醒考生合理选报志愿 填报时间截止后 无法更改 　　新华网北京6月16日电 16日下午，北京教育考试院举办2021年北京市高招志愿填报新闻通气会，介绍了北京志愿填报相关工作安排。 　　据介绍，6月25日北京教育考试院将通过考试院网站发布高考成绩，同时将公布全市高考考生分数分布表（一分一段表），通过分数分布表可以查询到相关成绩在全市的排名位次。 　　6月27日8时至7月1日17时，统考考生填报本科批次志愿，包括本科提前批志愿、特殊类型招生志愿和本科普通批志愿。7月21日8时至7月22日17时，未被录取的统考考生填报专科批次志愿，包括专科提前批志愿和专科普通批志愿。 　　考生志愿填报实行网上填报方式，考生须登录北京教育考试院网站（www.bjeea.edu.cn；www.bjeea.cn）填报志愿。录取期间，按考生已填报志愿录取结束时，如有未完成的招生计划，将根据情况征集考生志愿，未被录取考生可以填报征集志愿。各批次征集志愿填报及录取在下一批次录取开始前进行。录取期间，征集志愿填报时间通过北京教育考试院网站发布。 　　北京教育考试院提醒广大考生，要充分准备合理选报，同时要在规定时间内填报志愿。志愿填报时间一经截止，任何人不得更改志愿信息。 　　此外，也提醒考生要注意个人信息保护。考生登录志愿填报系统的初始密码为登录报名系统所用的密码。考生须妥善保管本人的密码，切记不要泄露。考生要对所填报志愿的真实性和准确性负责。(孙亚宁) (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

　人民网北京6月23日电 今天开始，各地陆续放榜。截至23日19时，内蒙古、辽宁、吉林、上海、安徽、江西、广西、四川、云南、甘肃、宁夏等地已经公布高考最低录取控制分数线，成为首批揭晓高考成绩的省份。 全国各地高考录取控制分数线 内蒙古 　 文史类 理工类 本科一批 488分 418分 本科二批 392分 301分 高职专科 160分 160分 辽宁 普通类 历史学科类 物理学科类 特殊类型招生 534分 503分 本科 456分 336分 专科（高职、提前专科） 150分 150分 体育类 历史学科类 物理学科类 本、专科文化成绩 150分 150分 专业成绩 45分 45分 艺术类 历史学科类 物理学科类 本专科文化成绩 342分 252分 本科舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演（仅限京剧表演）专业文化成绩 230分 225分 专科文化成绩 150分 150分 高水平运动队 历史学科类 物理学科类 文化成绩 456分 […]