2019年11月，西班牙瓜达拉哈拉省驻衡阳市商贸文旅信息中心正式挂牌。左一为罗人恺。 　　2019年1月，罗人恺在西班牙托莱多市与当地政府官员交谈。 　　出生于湖南衡阳的罗人恺于2004年前往西班牙留学，攻读硕士学位，成为拥有500多年历史的阿尔卡拉大学财经系的第一位中国留学生。那时，在西班牙留学的中国学生还不多，当地人对中国的了解有限，罗人恺努力让自己融入当地社群，认识了许多西班牙朋友。 　　“这就相当于‘没有游泳圈’，人必须要硬着头皮扎进水里。”体会西班牙文化、融入西班牙的生活，成为罗人恺留学生涯里迈出的中西交流第一步。 　　 　　“学中文”成为他乡新风尚 　　在阿尔卡拉大学获得硕士学位后，罗人恺进入一家主营进出口贸易的公司担任财务总监，他惊喜地发现西班牙的“汉语热”正悄然兴起，学习中文成为当地一种新风尚。 　　阿尔卡拉大学开办了中文班，吸引了不少当地居民给他们的孩子报名。罗人恺的一位西班牙商界朋友还专门请了老师，教授自家孩子中文。“朋友担心如果不懂中文，会影响孩子的未来发展，这甚至成了当地育儿圈的一种‘教育焦虑’。”罗人恺说，作为海外学子，对于中国国际影响力的不断增强有着更切身的感触，日新月异发展的祖国是留学生最坚强的后盾。与此同时，国内所涌现出的不少创业机会，也吸引着越来越多留学生回国发展。 　　2014年，罗人恺决定回国创业，他打定主意要返回老家衡阳。 　　西班牙学习、工作长达十年的经验，使罗人恺积累了许多当地商贸资源。回国与衡阳本地企业家交流的过程中，罗人恺意识到，不少国内企业家缺乏海外投资经验，“踩坑”者并不少见。“熟悉国外情况是我的优势”，罗人恺萌生了担当“牵线人”的想法，“帮助中国企业‘走出去’，把西班牙的优质企业‘引进来’。” 　　回国创业担当中西“使者” 　　2018年10月，衡阳市政府外事办时任副主任夏建平在办公室见到了带着厚厚一摞材料急匆匆赶来的罗人恺，他开门见山――自己是来给衡阳市和西班牙托莱多市“搭桥”的。 　　夏建平半信半疑，在当时，的确曾有过一些打着招商引资幌子行“忽悠”之实的情况。夏建平思量了一会儿对罗人恺说：“先邀请西班牙的代表团来衡阳实地看看吧。” 　　让夏建平意外的是，仅仅一个多月之后，罗人恺就又来到了他面前。“托莱多市代表团已经订好了来华机票，很快就要到衡阳了。”言而有信，说到做到，夏建平相信，自己面前的这个年轻人的的确确是来做实事的。 　　“一开始我身边也有质疑的声音，很多人不理解为什么我一定要回到衡阳做这件事，为什么不选择国内经济发展水平更好的大城市？因为衡阳是我的家，我想让‘衡阳’这个名字在国际上变得更响亮。”罗人恺说。 　　在接下来的一年里，罗人恺又促成了西班牙瓜达拉哈拉省代表团前来衡阳考察，推动西班牙红酒与橄榄油等产品进入衡阳。同时，依托自己在西班牙的人脉渠道，罗人恺还积极推动西甲足球进校园等体育、文化项目的合作。2019年11月，瓜达拉哈拉省驻衡阳市商贸文旅信息中心正式挂牌。 　　2019年底，衡阳与瓜达拉哈拉省正式签署猪肉产业链建设投资合作协议，在未来6年，相关西班牙企业将按照欧盟标准，在衡阳市辖区分期投资建设生猪养殖、屠宰、冷藏、加工全流程产业链，项目总投资达5.5亿欧元。学习先进经验，进一步提高生猪养殖的技术水平和规模化程度，也有助于加速衡阳生猪养殖产业升级换代。“湖南是一个农业大省，生猪养殖又是西班牙的优势项目，这次合作覆盖从种猪选育、生猪养殖再到后期冷链加工等全产业链，双方拥有非常广阔的合作空间。”罗人恺说。 　　助力“中国智造”走向世界 　　在引进西班牙相关产业先进经验的同时，罗人恺也一直致力于让更多西班牙企业看到“中国智造”这张亮丽名片。瓜达拉哈拉省代表团访问衡阳的时候，参观衡阳智电客车公司就是其中重要一站。 　　事实上，采购新能源公交车正是瓜达拉哈拉省代表团来衡阳的重点合作项目之一。车辆安全、平稳、舒适的试乘体验，让代表团的西班牙客人竖起了大拇指，很快便签订了《新能源公交大巴购买意向书》。 　　在国内疫情最严重的时候，罗人恺借助海外资源，积极联系西班牙政府与商会筹集医疗物资，瓜达拉哈拉市通过西班牙外交部国际援助通道对衡阳进行物资援助。而当疫情在西班牙蔓延之时，中国国内已防控得当，正在加速复工复产。作为瓜达拉哈拉市的友好城市，衡阳又将一箱箱防疫物资火速送往西班牙，支援当地抗疫。“国际交流虽然受限，衡阳与瓜达拉哈拉却是‘患难见真情’。只有彼此信任，互帮互助，才能共同克服疫情所带来的冲击。”罗人恺说。 　　如今，受到新冠肺炎疫情影响，罗人恺牵线的一些中西合作项目不得不延期。但他坚信，疫情终将过去，而这份患难中的真情将在未来的合作中持续发挥作用。 　　回国创业7年，积累了丰富的中西商贸交流经验……采访中，罗人恺对有创业打算的海归给出了自己的建议：“要发挥自身专业优势，尽量将创业领域与专业应用相结合。此外，不少海归在搭建中外合作桥梁方面具有资源优势，而世界上许多企业又非常期待分享中国发展的机遇。那么，我们就需要站在中国企业的角度来思考如何开拓海外市场，帮助中国企业更好地走向世界，同时帮助外国企业更好地了解中国。在这方面我们责无旁贷！总之，海归能做的事情还有很多很多。” (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：思政课上的“灵魂对话”让学生学到更多“干货” 　　“我们想拍一个关于乌兰牧骑的微视频”“我们想研究民族区域自治”……在内蒙古大学“铸牢中华民族共同体意识”的课堂上，食品科学与工程专业的学生每10人为一组，汇报实践学习的选题。 　　今年3月起，内蒙古自治区高校的“民族理论与政策”改为“铸牢中华民族共同体意识”课程。“这并不是简单地更改名称”，内蒙古大学马克主义学院党总支书记兼常务副院长陈智介绍，“这门课程采取专题教学的方式，增加了很多新内容。” 　　“铸牢中华民族共同体意识”共设8个专题。每位老师负责一个专题，通过走班教学的形式完成授课。另外，实践学习要求学生依据课程内容拍摄5-8分钟的微视频等。 　　“以前的课程内容和教材都比较老旧。”陈智坦言，此次课程改革十分必要，尽管工作量很大，但是教师都全力以赴。 　　短短几个月时间就要构建一门新课程，内蒙古大学铸牢中华民族共同体意识教研室主任赵丽华整个寒假都没有休息，查找相关材料，不断补充完善课程内容。开学后，她几乎每周都要开集体备课会，和教研室其他7名教师一起交流总结。 　　“想把在学生看来实用价值不大的公共课讲好，真的不容易。”陈智说，“有些学生觉得学习只是为了拿证、考级。”甚至有的学生在上思政课时看其他书。 　　面对这样的情况，从教近30年的陈智首先反思自己，是不是在充分考虑理论体系的科学性、合理性、逻辑性、完整性的同时，关注到了学生的兴趣、需要、年龄特点以及对课程内容的理解和接受能力？是不是做到了“配方”先进、“工艺”精湛和“包装”时尚？因此，她特别强调，深厚的专业背景是讲好课的基础，用搞学术的态度讲课，才能让学生学习到更多“干货”，感受到思政课的魅力。 　　陈智认为，上好思政课要“两点合一点”，即找准教材的重点和学生的关注点进行专题研究是增强思政课实效性的关键，要把社会上流行的有关思潮，特别是当代大学生关心的热点问题，以及学生感到困惑的重大问题讲清楚、讲深刻，触达学生的兴奋点和关注点，思政课才能真正发挥价值引领作用。此外，她还鼓励教师积极利用新媒体改进供给方式，“讲”得更灵活。 　　内蒙古大学教师李辰就善于用现代化手段助力教学。在新学期上课前，李辰给同学们发了一份电子问卷。上课时，李辰用词云的形式把同学们的回答展示出来，“词云一出来，大家都抬起头看”。 　　2018年以来，内蒙古启动高校思政“名师工作室”项目，计划3年打造100个名师工作室，力争覆盖内蒙古所有高校。截至目前，内蒙古已建有33个以思政课教学名师命名的“名师工作室”。这些“名师工作室”引领教研创新，组织集体备课和教学教改研究，指导团队成员发表科研论文专著、撰写文章报告，形成了一批有影响力的科研成果，成为高校思政工作的响亮品牌。 　　2020年11月，内蒙古组建了以高校思政“名师工作室”成员为主体的全区高校理论宣讲团暨新时代文明实践理论宣讲志愿服务队。这支队伍承担着党的创新理论、“四史”宣传教育、形势政策宣传、先进典型事迹以及铸牢中华民族共同体意识等内容的宣讲任务。 　　作为内蒙古“名师工作室”的主持人，内蒙古师范大学马克思主义学院教师张瑞军认为，思政课不是教师灌输鸡汤的独白，而是教师和学生之间的“灵魂对话”；思政课讲台也不是教师将学生作为被动旁观者的表演舞台，而是和学生教学相长的平台。 　　作为80后思政课教师，张瑞军的思政课备受学生的欢迎，他曾在内蒙古高校思政课程教学技能大赛上获得第一名，被授予内蒙古自治区五一劳动奖章。 　　上课前，张瑞军会提前做好功课，“讲课要考虑学生的实际需求”。他举例，给物理学专业的学生上课，案例可以结合近代物理，如果是音乐系的学生，可以结合乌兰牧骑。 　　张瑞军介绍，他讲的专题从主标题到小标题，都是用一个个环环相扣的问题链接，吸引着学生一边思考，一边汲取知识。他还让学生在课堂上自编自导演节目，“实现从被动听到主动学的转变”。 　　萨出拉是内蒙古师范大学马克思主义学院的一名蒙古族学生。上大学以来，她感受到各民族同学融洽相处的氛围。她说，自己是马克思的铁杆粉丝，尤其喜爱马克思主义哲学，自己的思维方式都因此发生了改变。 　　在张瑞军看来，“铸牢中华民族共同体意识”这门课程，不仅是讲知识点，更重要的是让学生有情感共鸣和价值认同，从内心深处达成共识。（记者 石佳） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

今年3月，一名中国留学生在美自杀的新闻，让留学生心理健康再次引发公众关注。事实上过去几年里，伴随着出国留学人数增长，一些海外学子因抑郁、焦虑而形成心理疾病的并非个例，有的学生甚至造成了严重后果。如何妥善应对负面情绪，是海外学子求学路上的一大挑战。 跨文化适应有起有伏 “刚到国外时觉得周遭一切都很有意思，新奇的文化，不一样的生活环境，这个阶段也是不少学生刚开始留学生涯时的‘蜜月期’。绝大部分留学生这时候都在愉快地享受这种新鲜感。”李盛（化名）就读于日本名古屋大学，2018年前往日本的她，至今仍对自己甫一到达留学国时的兴奋印象深刻。 入学后，李盛报名了许多学校组织的活动，也加入了不少社团，丰富课余生活。既为了尽情体验异国文化与生活，也为了帮助自己提高语言能力，使日语表达和应用更为娴熟。 然而，从2019年秋季学期开始，这种情况发生了变化。随着生活渐渐进入平静期、入学之初的新奇消退，留学过程中可能遭遇的心理压力逐渐显现。 “那阵子我的学业压力变大了，有时老师语速过快我会听不懂，看到身边别的国际学生还能够应付自如，这对我来说的确会有挫败感。”李盛说，不少留学生常常心照不宣地选择向家中“报喜不报忧”，“父母不在身边，想帮自己也使不上劲，我的烦闷说多了只会让他们跟着担心。要实际解决问题还得靠自己想办法，有些坎儿必须要迈过去。” 好在时差只有1小时，李盛与国内亲朋好友可以保持即时联系。但对不少身处更远国度的海外学子来说，有时想找国内的好友倾诉几句心里话，常常是一条信息发过去，大半天才会等到回复。 郭一萍（化名）曾留学于巴西南大河州联邦大学，她告诉记者，学会自己想办法排解焦虑、忧郁等不良情绪是海外求学之路上非常重要的一课。“刚来巴西的时候，碰到难过的事情第一反应是跟国内的好朋友‘吐槽’，有他们‘在身边’感到特别踏实。但中间毕竟隔着11个小时时差，有时我迟迟等不来回复，只能慢慢自我消化情绪。还真是‘远水解不了近渴’，所以靠自己调整好情绪非常重要。” 心理问题诱因复杂 北京大学―清华大学出国人员心理健康支持项目组秘书长李同归指出，近年来伴随中国出国留学队伍扩大，且留学低龄现象越来越突出，一些留学生自身个性特征尚未成熟、个人能力尚有欠缺、出国准备并不充分，再加上语言障碍、学业负担、社交压力、文化冲突等因素，容易在情绪上遇挫，这需要引起多方重视。 留学生心理健康话题是老生常谈，其中发生的自杀等极端悲剧更是引人深思。面对跨文化交流环境、不同于国内的教育教学方式，学生所产生的跨文化适应压力如若得不到及时、正确疏导，累积下来就有可能诱发心理问题。 一些留学生表示，功课压力大、学生竞争激烈是造成自己情绪焦虑的主要原因。“我们专业每年都有无法按时毕业的学生。”回忆起自己在美国威斯康星大学麦迪逊分校读书时的时光，如今已回国就业的艾梓轩仍清楚地记得那份“被实验和论文环绕”的紧张感。“‘白加黑’地赶进度是留学生的常态。美国学费昂贵、生活开销很大。我们花的是父母攒下的辛苦钱，所以大家都想早日学有所成，常常会自我施压。”他说。 离开熟悉的环境，同时承担着来自课业、生活、社交、情绪等几方面压力，众多因素叠加，考验着海外学子妥善处理情绪的能力。不可忽视的是，一些学生低估了出国后可能遇到的困难，面对全然陌生的环境缺乏有效的应对之策，因而陷入自我否定，心理防线更加脆弱。 及时疏导消极情绪 “我们安慰自己时总说一句话，‘没经历过彻夜难眠的孤独，留学生涯就不算完整’。独自在外，谁没体会过孤单和无助呢？但是很多事自己当时觉得濒临崩溃，回头再看时其实也不算什么。”艾梓轩表示，留学生出现消极心理状态的情况并不少见，也很正常，他建议，海外学子如果觉察自己的心理承压已到达临界点，一定要及时寻求专业的心理辅导帮助。“有的同学会跟别人比较，看到对方承压能力更强，自己却容易‘崩溃’，比来比去更看低自己。千万不要这么比，悲观情绪是主观性非常强的感受，即使面对同一件事，每个人受到的影响程度也不尽相同。产生焦虑、迷茫、无助等感受是很正常的。” 许多海外院校都设有心理咨询中心，受过专业培训的教师或工作人员会为学生提供心理咨询服务。李盛就曾预约过学校的心理咨询，“老师多数时间在倾听，像是扮演一个‘树洞’角色，认真去了解我的烦躁和无奈，然后帮助我厘清逻辑。” 她表示，学生大可不必“羞于”见心理医生，良性沟通能够帮助学生倾诉自己的困扰，如果因语言障碍无法与本地心理咨询师交流，也可以在线远程向国内心理专家寻求帮助。“如今，国外也有不少当地华侨华人或心理系中国留学生在做志愿者，面向海外学子提供情绪疏导帮助。‘出门靠朋友’，有难过的事儿别自己憋着。”李盛说。 “留学出发前的心理准备其实很重要，但却时常被忽略。”郭一萍的父亲就曾前往德国读书，在她留学出发前，父女俩尽可能详尽地完成了一整套巴西攻略。“对一个国家了解越充分，心里面会越踏实，这是父亲的经验。大到历史语言文化，小到三餐习惯、打招呼是握手还是拥抱……出国前多了解一些，跨文化适应效果就会好一些。”（记者孙亚慧） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月21日电 由广西大学和对外经济贸易大学联合举办的“新发展格局与中国边疆经济发展研讨会”日前在北京举行。来自国家部委和高校的专家学者齐聚一堂，围绕边疆经济高质量发展等话题展开深入研讨。 广西壮族自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东指出，边疆治理是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，边疆经济发展对确保边疆稳固、边境安全至关重要。广西大学希望以举办此次研讨会为契机，大力加强边疆经济学术交流与合作研究，全面收集和细致梳理国内外关于边疆经济研究的文献资料，深入研究中国边疆经济发展的历史和现状，加快构建边疆经济学理论体系，推动应用经济学“部区合建”一流学科建设。 对外经济贸易大学国际经济研究院院长桑百川表示，在国内外经济环境、政治环境、外交环境日趋复杂的形势下，边疆省份的发展尤为重要。希望通过论坛，为中国边疆经济发展把脉问诊、出谋划策。 广西大学中国边疆经济研究院院长李光辉在谈到“如何构建边疆经济学理论体系”时说，第一，要根据边疆经济发展的特点形成具有边疆特色的理论体系，找到其内在发展规律；第二，要根据生产要素和资源要素来研究边疆地区的流动和整合；第三，要关注边疆地区与国内外的联动发展问题，与沿海地区、沿江地区、沿边地区以及周边国家联动，形成新的发展模式；第四，要关注边疆经济带理论问题，将不同的点和区域形成新的产业链、价值链和供应链来辐射周边；第五，关注边疆再造问题，探索新的边疆发展优势，推动边疆经济发展。 与会领导和专家学者还围绕新发展格局与广西经济发展、西部大开发与边疆经济发展、东北振兴与东北亚区域经济合作、边疆自贸试验区建设、跨境产业链供应链价值链构建、边疆经济发展与周边国家合作等主题进行了分组研讨交流。（孙竞 实习生张怡飒） (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京6月1日电 （记者孙竞）在广泛调研、公开征求意见基础上，教育部今天正式颁布《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》）。《规定》细化了未成年人保护法中关于“学校保护”的规定，就社会关注的热点问题，如学生欺凌、校园性侵害等问题建立或完善了相应制度。 在今天下午召开的新闻发布会上，教育部政策法规司司长邓传淮介绍，《规定》提出许多新的举措。例如，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。 “实践中，我们有一些学校出于安全的考虑，取消了学生正常的课外活动，甚至限制学生在课间出教室去游戏、活动。活泼好动是孩子的天性，正常的交流游戏是孩子的权利。过度限制的规定不仅不利于孩子健康成长，甚至可能影响孩子正常的心理和生理发育。”教育部政策法规司副司长王大泉说。 为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。 记者注意到，与此前征求意见稿相比，《规定》第十条新增了“学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况”一项内容。 值得关注的是，《规定》针对学生欺凌、校园性侵害等对学生合法权益损害重大的问题，设专项保护一章，提出保护要求。 在学生欺凌问题上，《规定》归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为，要求把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。《规定》同时强调，教职工应当关注可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的应当及时干预。 在校园性侵害问题上，《规定》要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立预防、报告、处置性侵害工作机制。 王大泉在接受采访时表示，除了对教职工进行未成年人保护的专项培训外，还要求学校对学生开展青春期教育、性教育，提高学生们防范性侵害、性骚扰的自我意识和保护能力。 王大泉提到，《规定》进一步明确了处理规则，对实施性骚扰、性侵害的教职工要严肃处理，要依法予以开除或者解聘。有教师资格的，主管部门还要撤销教师资格，纳入禁止从业的名单，终身不得进入教育领域。违法犯罪的，要移送有关部门依法追究责任。 北京致诚律师事务所主任、北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华在发布会后接受人民网记者采访时说，《条例》对防治校园性侵害和性骚扰做出了非常具体的规定，特别是对教职员工的行为做出要求，明确禁止教职工与学生谈恋爱，这是一条严格的“红线”。 “《规定》强调的学生欺凌治理组织以及学生保护委员会，不是要单独成立一个工作部门，而是要注重创新机制，拓宽工作思路，鼓励和支持法治副校长、法律顾问、有关专家、家长代表、学生代表等社会各界共同参与学校的未成年人保护工作。” 佟丽华解读。 据悉，《规定》将于2021年9月1日起实施。下一步，教育部将会同有关机构，推动建立未成年人学校保护试点，有针对性地加强培训，健全工作机制，为学校开展未成年人保护工作提供更加全面、更具操作性的指导，支持地方、学校提升未成年人学校保护工作能力和水平。 (责编：王欲然、秦华) 分享让更多人看到

原标题：小小红军讲解员：追寻红色足迹，传承红色基因 夏日午后，微风习习，井冈山小学的红色文化长廊里，来自井冈山中学初一一班的余梓洋声情并茂地讲述着太姥爷谢桂标当年参加革命的故事。 “清晨，黄洋界被浓雾笼罩，敌人刚深入竹林十几步，一声惨叫划破清晨的宁静，原来是一个敌人中招了……后来的故事就是黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。” 余梓洋所说的“中招”正是战士们精心布下的马蜂窝和竹钉阵，凭借易守难攻的地形和丰富的毛竹资源，红军取得黄洋界保卫战的胜利。 3岁时，因为想帮生病的妈妈在井冈山革命博物馆做义务讲解，满怀好奇的余梓洋第一次戴上了小麦克风。 “能得到那些来自全国各地的爷爷奶奶、叔叔阿姨和大哥哥大姐姐们的点赞，我特别开心。”她说。一颗讲述红色故事，传承红色基因的种子就此埋下。 小学一年级，余梓洋课间来到校长张青云的办公室，毛遂自荐加入小红军宣讲团。经过几次试讲和培训，她顺利成为宣讲团的一员。 5年来，她和宣讲团一同成长。从最开始的6个人，到现在的30多人，宣讲团的成员不断增加，同学们参与红色讲解的热情高涨，其中不乏革命烈士的后代：六年级的陈欣言、四年级的石夏嘉和三年级的周煜菡。 为提升宣讲团成员的讲解能力，学校定期培训并开展实战演练，力求精确到每个细节，包括一句简单的开场问候和一个标准的少先队员敬礼。 伴随成员们专业能力的提升，他们的讲解半径也逐渐扩大。每逢节假日，成员们便来到各景点为游客义务讲解。 从课堂，到红色文化长廊，再到茨坪革命旧址群，平日训练有素的小讲解员们面对游客毫不怯场。换上校服，系上红领巾，戴上扩音器，操一口字正腔圆的普通话，饱含深情地讲述那段历史。 “他们被游客称为井冈山上戴红领巾的‘小百灵’。”校长张青云说。 红色故事传承吟诵，红色讲解步履不停。在毛泽东同志旧居内的“党指挥枪雕塑”前，12岁的讲解员许煜宸给游客们讲述“支部建在连上”的故事。 “毛委员说，红军之所以艰难奋战而不溃散，支部建在连上是一个重要原因……”游客纷纷驻足聆听，并不时举起手机和相机拍摄录像。 “他能将这段故事讲得这么清楚，证明他投入了很长时间去学习。”来自广州的71岁老人王乐平眼里泛着泪花。 午后的茨坪革命旧址群里，余梓洋带领一群来自井冈山实验学校的小学生演唱《团结就是力量》。 暴雨如注，孩子们纷纷躲到屋檐下等待雨停。伴随雨水敲击地面的节奏，孩子们三五成群，一遍遍重复着刚刚学会的那句“团结就是力量。” 雨停了，孩子们排队有序离开。在这片红色沃土长大的他们，早已流淌着红色血液，许多年后，他们会把发生在这里的故事讲给更多的游客。（记者郭丰庆 彭昭之 张欢） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

编者按：2021年全国高考正式拉开帷幕，高考志愿如何填报？如何快速了解各高校校园文化，锁定自己心仪专业？学生进入高校后如何转专业？学校的奖助学金政策都有哪些？人民网推出“2021年高校招生”系列报道，全方位、多层次、立体化的展现学校育人特色，为考生在逐梦的道路上保驾护航! 2021年，首都师范大学结合学科和人才培养特点、以及社会需求变化等要求，新增3个实验班招生。今年，学校对各专业的招生计划进行了全面调整，将招生计划向学校招生和就业好的专业、学校优势特色学科专业以及首都经济社会发展急需的专业倾斜。 首都师范大学创建于1954年，是国家“双一流”建设高校，北京市和教育部共建大学，是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等门类的综合性师范大学。 人民网：今年招生计划有无增减？招生政策有哪些新变化？ 首都师范大学：2021年，学校本科招生总计划，与去年相比保持稳定；学校在26个省份招收普通类。今年学校对各专业的招生计划进行了全面调整，将招生计划向学校招生和就业好的专业、学校优势特色学科专业以及首都经济社会发展急需的专业倾斜。 今年的招生变化主要有几个方面，提醒广大考生和家长关注： 1、今年学校美术类的招生专业录取时使用各招生省份的美术统考成绩作为专业课成绩，不再组织校考。音乐与舞蹈类专业在京外招生省份取消校考，采用招生省份的省级统考（联考）成绩作为专业课成绩。具体报考要求和录取规则等信息请登录我校本科招生网查看。 2、高考改革省份考生，报考时须满足学校招生专业选考科目要求。为方便考生报考，学校2021年在京招生专业选考科目和专业组的设置原则上均保持稳定；唯一的变化是按照上级文件要求，结合学校招生实际，将2020年在本科批招生的政治必选组（包含马克思主义理论等专业）调整到本科提前批A段招生。 3、学校师范生实行免收学费的政策，同时根据教育部相关文件精神，学校招收的师范生参加免试认定改革：学校对师范生开展教育教学能力考核，考核合格的毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试科目。鼓励有志于从教的优秀考生报考师范类专业。 人民网：2021年招生专业有无变化？ 首都师范大学：2021年，学校结合学科和人才培养特点、以及社会需求变化等要求，新增3个实验班招生：历史学（教育部拔尖计划实验班）、生物科学类（实验班）、小学教育（敬修书院）（师范）。 历史学（教育部拔尖计划实验班）：今年学校历史学院历史学专业入选教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。实验班以培养具有强烈人文精神、社会责任感和深厚的理论素养，具有扎实的史学知识和交叉学科的学术积淀，具有开阔的国际视野和国际交往能力，能够中西贯通、立志勇攀国际史学高峰的人才为培养目标；并将全面落实书院制、导师制、学分制和学术交叉融通机制，注重史学研究和外语能力的培养。入选实验班的学生将享受学习奖励金、出国出境访学、高保研率等优惠政策。 生物科学类（实验班）：学校生科院秉承用一流的师资和一流研究支撑高端创新人才培养的理念，今年将在生物科学类中，招录实验班，通过增加双语课程、纯英文课程学分、增加科研立项和出境交流机会等方式，培养拔尖创新型人才。生物科学类包括生物科学、生物技术两个专业，这两个专业均是“双万计划”国家级一流本科专业建设点；另外生物科学专业为北京高校“重点建设专业”，生物技术专业获得教育部首批“新工科”项目，体现了过硬的人才培养能力。 小学教育（敬修书院）（师范）：今年学校小学教育专业开始设置以学校校友、著名儿童教育家孙敬修命名的“敬修书院”。高起点培养面向小学儿童、具有国际视野和未来教育家潜质的创新研究型小学教育人才。全程导师制，大一学习阶段以“通识教育+导师专业引领”课程为主，大二学习阶段学生在小学教育六个专业方向（中文、数学、英语、信息技术、科学、德育）中选择其一，开始进入“儿童教育+专业方向”课程领域的学习，同时开展各类讲座、研学、交流、研究等学术活动，为国内外学术深造与终身从教打下坚实基础。该实验班只面向北京考生进行招生。 人民网：请您介绍一下学校的转专业政策和奖助学金政策有哪些？ 首都师范大学：针对可能出现录取后对专业不感兴趣、不适应等现象，学校致力于入校后为学生提供一个选择专业的二次机会（入学后第二学期和第四学期），除个别专业外，我们遵循“申请无门槛，准入有审核”的转专业政策。此外，为充分激发学生的学习兴趣和学习特长，增强就业竞争力，我校为学有余力的学生开设多个辅修专业，实行“一本一辅”的人才培养形式；现有辅修专业涵盖了文学、教育学、理学、管理学、艺术学等学科门类，形成了独特的培养特色。 学校按照国家相关政策并结合学校的实际情况，设置多种奖学金用于资助综合素质全面发展的学生，学校奖学金包括“国家奖学金”，“国家励志奖学金”，首都师范大学优秀、专业、单项奖学金，首都师范大学社会奖学金；同时还有多种助学金。我校奖助学金的覆盖面比例很高，师范类专业覆盖率超过80%，非师范专业超过40%。 学校历来高度重视对家庭经济困难学生的帮扶。学校在新生报到入校时专设“绿色通道”为有家庭经济困难的新生缓缴学费和住宿费，确保所有被录取的家庭经济困难学生不因家庭困难而失学。入学后，学校实施以国家助学贷款为主要手段，以奖助学金为激励方式，勤工助学、学费减免、困难补助、专项补贴等多种方式并举的全方位资助体系，有效保障家庭经济困难学生顺利完成学业。 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月8日电 2021年全国高考语文共有8套试卷，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。对于今年高考语文试题主要有哪些特点等话题，多位专家进行了专业点评。 高考语文在引导评价改革的方向上，发挥了较好的导向作用 ――高考内容改革专家委员会主任委员，清华大学教授谢维和 2021年高考语文试题总体上较好地落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的对考试内容改革的要求。从高考评价的指导原则上来看，体现了“五个坚持”，即坚持立德树人，坚持问题导向，坚持科学有效，坚持统筹兼顾，坚持中国特色。高考语文在引导评价改革的方向上，发挥了较好的导向作用。 从考试的内容和形式上来看，体现了“三个融合”：一是人文主题与语文知识、能力的融合。高考语文将立德树人贯穿于对基础知识、语言运用、作文等方面的考查，达到了思想性和专业性的统一。 二是引领基础教学改革与服务高校选才相融合。今年的高考语文试卷紧扣课标、教学大纲和教材，在考查知识和人才选拔上，很好地体现了综合性评价、中西融汇、古今贯通、文理渗透等要求。这些要求既满足了高校选才需要，同时对基础教育教学具有重要引领作用。 三是稳定性与创新性相融合。2021年高考语文试题在保持总阅读量稳定的同时，在阅读中加入了图表等内容，非常契合目前数字化时代的特点，体现了一定的创新性。 能够帮助老师在教学中引导学生切实提高语文素养 ――教育部普通高中语文课程标准研制组组长，北京师范大学教授王宁 2021年高考语文试题在落实立德树人、提高学生素养、体现时代性和人民性、以考促教这些方面都很突出，我认为有以下3个方面的特点： 第一，突出思辨性。思辨性在语文教学中非常重要，但是难以实现。今年的高考语文试题，可以说在这方面有所突破，如全国Ⅰ卷有一道关于粮食产量的题目，给出3个材料，需要学生在分析材料的基础上，作出审辩式思考。在诗词理解上，甲卷和乙卷选择的2篇文章很深，考查了词、句、语言特点和结构，但没有一点死记硬背的知识，都融在语境和语文课文的文本内容里。 第二，突出语文学科生活化的特点。我认为考语文要生活化，但是生活化又很容易导致肤浅。今年的语文试题可以说体现了生活化，但是并不肤浅，在考查思辨的问题上是有深度的。 第三，突出运用。今年的语文试题特别突出语境，就是在真实的语境中抽取各种问题，真正体现了新课标的要求，使学生由纯粹的知识记忆走向自主学习，通过自觉思考得到新结论，这是我们在提高学生素养方面特别希望达到的目标。因此，我认为，今年语文试卷的导向非常好，能够帮助老师们在教学中引导学生切实地提高语文素养。 立德树人贯穿所有试题，紧扣时代脉搏 ――国家教育考试指导委员会专家，中国教育在线总编陈志文 2021年高考语文试题体现了以下几个特点： 第一，立德树人贯穿所有试题，紧扣时代脉搏。无论是阅读题，还是写作题，在选材上都结合时代特征，比如新疆棉、网络空间，结合建党100周年，强调青年的时代责任与担当，等等。 第二，强调逻辑与思辨能力。逻辑是基本的能力要求，思辨要求更高，这些能力都应该是语文学科需要解决的基本能力。高考语文试题越来越突出地强调对学生逻辑与思辨能力的考查，今年试题中，全国乙卷的实用类文本阅读，关于粮食问题的考题用了3个图表，需要学生在读懂的基础上，运用逻辑与思辨能力解决问题。 第三，强调语文能力。今年试题很好地落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象”这一要求。 第四，作文题强调青年的时代责任与担当。今年无论是全国卷的作文题，还是4个省份自主命制的作文题，都体现了建党100周年这一主题下，青年人的责任与担当，是一次非常有意义的建党100周年的教育。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：大学生灵活就业如何另辟蹊径、向阳生长 　　在山东曹县职业教育中等专业学校实训基地，胡春青（右）在为学生整理头饰，准备拍照。2018年，攻读博士学位的胡春青回到家乡山东曹县大集镇，一边研读学业一边创业，经营演出服装和汉服。近年来，山东曹县已有12000多名大学生返乡创业，成为当地乡村振兴路上的排头兵。新华社发 　　在四川彭山区公义镇，刘沈厅（右）到家庭农场主郑利彬的果园查看交流晚熟柑橘的长势情况。2016年底，从电子科技大学电子科学与技术专业硕士毕业后，刘沈厅放弃公派留学和留校的机会，回到家乡创办家庭农场，和父亲一起创业。新华社发 　　江苏南京市溧水区凤麟府小区的菜鸟驿站，90后大学毕业生孙延婷在扫描包裹信息。2020年毕业前夕，她选择在家门口创业，开办一家菜鸟快递驿站，为社区居民免费保管、分发快递。新华社发 　　凌晨2点，某网络平台助农专场直播间内仍灯火通明，镜头前的安秋金一身标志性打扮：齐眉刘海、黑墨镜，亮眼的橙色围裙系在宽松黑衫外。此时，这个24岁的小伙子已直播10余个小时，但在与果农的现场连麦中还是妙语频出，毫无倦意。 　　2018年，安秋金从厦门大学嘉庚学院毕业后，成为一名美食视频创作者。随着线上经济兴起，网络写手、短视频制作者、网约配送员等岗位已逐渐成为大学生就业的“蓄水池”，安秋金们如同激荡而起的朵朵浪花，怀着梦想奔向自己的星辰大海。这些青年过着怎样的生活？灵活就业何以成为一种现象？就业者如何爬坡过坎才可向阳生长？ 　　画群像：有勇气追梦，敢尝试创新 　　与安秋金类似，95后刘宁儿从中国传媒大学毕业后也选择了一份“不那么传统”的职业――电竞主持人。镜头前的她谈笑自若，镜头后的她不断为此付出努力：每天上午10点练舞、健身，中午1点开始做功课、练解说，4点直播直至凌晨左右。每月会给自己放一两天假，但赶上赛季就得频繁奔波于不同城市之间。她说：“这份工作鲜活、有趣，内心的热爱支持我不断走下去。” 　　网络文学作者吴梦炜的状态与刘宁儿不同。毕业于南昌理工学院电子信息工程专业的他，“跨界”开启了“以梦为马，执笔走天涯”的生活：每天晚上工作5~6小时，更新小说4000~6000字。如果中途休息一天，就会择机补上。“平时比较宅，喜欢在夜深人静时伏案码字。但坐久了会发胖。”吴梦炜笑谈自己的生活常态。 　　自由、热爱、梦想，是几位年轻从业者一致的内心诉求。那么，如何界定“灵活就业”概念？这个群体具有哪些特征？ 　　多位专家认为：灵活就业岗位与互联网经济息息相关，一般指自雇的、临时性的或非正规的就业模式，其灵活性体现在工作形式、时长、劳动关系等方面，基本可分为非全日制就业、个体工商户、新就业形态三种。与自由职业相比，灵活就业涵盖范围更广，可以是“打零工”，也可以是自主创业，不一而足。 　　基于多年调研，首都经济贸易大学中国新就业形态研究中心主任张成刚描绘了这样一幅“群像”：就业者以95后、00后为主，普通本科和高职院校毕业生占比较大，多为主动择业或将其作为创业、二次就业的“跳板”，同等条件下比传统岗位从业者收入略高。他们具有一定的自主性、创造性，能够根据市场需求快速响应并进行改变。 　　受访专家表示，部分省份选择灵活就业的大学毕业生人数呈上升状态：以江苏省为例，2017年、2019年全省毕业生总量分别为55.6万人和56.2万人，年终灵活就业率分别为2.5%、2.9%，增长约2500人。据麦克思研究院《中国本科生就业报告2020》显示，2014届本科毕业生半年内自主创业占比2%，毕业5年内则上升至4.8%。伴随毕业时间的延长，其自主创业比例持续上升。 　　从用人需求看，由中国人民大学劳动人事学院发布的《中国灵活用工发展报告（2021）》显示，2020年中国企业采用灵活用工比例约55.7%，比2019年增加约11个百分点，近30%的企业打算稳定或扩大灵活用工规模。“互联网经济开辟的新蓝海正为有意投身灵活岗位的年轻人创造更多与之匹配的岗位平台”，中国社会科学院社会学研究所研究员朱迪说。 　　寻原因：融入数字时代，追求自我价值 　　暮色已沉，两三碟菜上桌。父女二人相对而坐，吃饭间聊着一天的家常琐事。这种再普通不过的农家生活，被95后王晓楠剪辑成了“家人对坐，灯火可亲”的画面。几年前，为了照顾身患肾病的父亲，毕业不久的王晓楠辞职回到河南滑县大寨乡，成了一名短视频制作者。乡土生活给了她创作的灵感，使她找到了自己的职业方向。 　　朱迪曾对青年择业展开调研，她发现，有很多像王晓楠一样的青年渴望在工作、生活与家庭间寻找平衡，灵活就业岗位为满足这种需求创造了可能。此外，年轻人向往自由、希望掌控人生的观念也成为灵活就业受青睐的内驱力。很多情况下，灵活就业并非无奈之举，而是实现自我价值或为创业积累经验的主动选择。 　　中国人民大学国家发展与战略研究院研究员马亮等专家认为，数字技术的革新带动了共享经济、线上经济的发展，云客服、短视频、在线教育等内容平台为灵活就业创造条件，在时间、空间、形式上拓展了大学生择业的外延，丰富了供给端的就业岗位。 　　对外经贸大学教授李长安分析认为，在我国经济发展向高质量迈进的过程中，势必有发展方式、经济结构方面的转变。一方面，以传统固定工为主要特征的就业市场发生变化；另一方面，高素质、高技能劳动者的社会需求增多，其他劳动者的就业份额随之减少。因此，在今年高校毕业生达到909万人的情况下，面对激烈的就业竞争，向着高技能自我提升是一种方式，灵活就业也不失为另一种可行的通道。 　　在这条通道上，无论是身处上海的刘宁儿，还是位于厦门、南昌的安秋金和吴梦炜，或是安居大寨乡的王晓楠，“一张大网”为身处异地的他们拓展了就业形式，并带来可观收入。张成刚分析称：“在国家推行‘就业优先’的宏观背景下，灵活就业有利于人力、信息资源在区域间合理流动与配置，便于三、四线城市吸引劳动力就业，为‘小镇青年’发展开拓空间。一些返乡创业的青年为乡村振兴积蓄力量，一定程度上缩小了城乡发展的差距。还有部分青年通过灵活就业‘试水’，之后成立工作室并注册公司自主创业，这些都为创新创业培育了新动能。” 　　探方向：保障+引导，激活一池春水 　　“成立公司、有可观的收入、买套公寓房……”毕业于北京联合大学计算机专业的薛海鹏，在顺利完成一个大型企业网页设计项目后，感觉离人生目标更近了一步。虽然有听力障碍，但这并未妨碍他规划人生：凭借专业所学和两年的互联网从业经验，从知识技能服务网站“打零工”接单开始，逐渐增加收入、积累口碑，再成立商铺、筹建公司。 　　采访中，不少青年表示灵活就业并非“脑子一热”，而是从大学期间就有所准备或者已开始创业。张成刚提示，择业者如果没有清晰的职业发展路径和市场意识，很容易迷失自我。这就要求学校就业指导中心引导学生及时做好职业规划，树立正确择业观。学校还应在专业设置、培养方案上统筹安排，适应灵活就业发展的趋势与需求。 　　记者注意到，大部分灵活就业者每月收入不稳定，一般按照接单或项目来分配薪酬，很容易因为薪酬体系设计不标准而产生同工不同酬及工资纠纷等问题。李长安提醒，大学生要对劳务合同及相关法律有所了解，增强法律意识、保障自身权益，劳动仲裁部门需对这些新问题足够重视。 　　社会保障是受访者普遍关注的问题。朱迪的调研显示，在近1万位从事直播、外卖配送等职业的青年中，有25%的受访者表示没有任何社会或商业保障。不难发现，从业者与用工平台劳动关系边界模糊、城乡户籍限制、“跨平台、多雇主”等情况成为社保不健全的影响因素。 　　对此，受访专家呼吁构建一种适应灵活就业模式的新型社保体系，由政府筹建并提供财政补贴，劳动者及与之有劳务关系的企业分别缴纳一定资金。马亮还建议，推动相关政府部门之间数据共享，加强政府同企业用工社保数据对接，用平台型社会保障解决平台经济遇到的难题。 　　实际上，相关政策的“春风”早已吹起：《国务院办公厅关于支持多渠道灵活就业的意见》及多个中央部委联合发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》，为灵活就业营造了良好的政策环境。近日的国务院政策例行吹风会上，相关负责人从降门槛、强扶持、优服务、促孵化四个方面强调“支持多渠道灵活就业”，为从业者吃下一颗“定心丸”。 　　在顶层设计引导下，地方探索愈见明朗。马亮告诉记者：纵向看，不少二三线城市成为灵活就业者的流入地，为人才认定、落户开通了绿色通道，并在优化营商环境、推动政策落地方面下功夫；横向看，规范竞争机制、完善行业监管，严格治理“劣币驱逐良币”的现象，为灵活就业提供了充分保障。 　　“新事物、新模式势必有其发展规律，相关部门与社会舆论应该以包容的心态‘晓之以理、导之以行’，让择业者可以另辟蹊径、向阳生长，最终实现社会发展红利的共创与共享。”李长安说。（记者 李晓） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：北京高考成绩6月25日中午前发布 　　2021年高考已经落下帷幕，北京青年报记者从北京教育考试院获悉，高考评卷工作已从6月9日开始，预计将于24日结束。其间，全市组织1280名教师，在北京大学、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、北京第二外国语学院、北京工业大学等六个评卷点进行评阅。 　　昨天下午，2021年北京市高考评卷媒体开放日举行。北青报记者从开放日活动上获悉，6月25日中午前发布高考成绩，同时发布各批次录取最低控制分数线和全市高考考生分数分布表。6月27日8时至7月1日17时，统考考生填报本科志愿，单考考生填报单招志愿。 　　现场 　　进入阅卷点先过5关 　　昨天下午2点40分，北青报记者来到清华大学的数学阅卷点看到，要进入阅卷点需要过“5关”。首先，阅卷点外设专人进行盘查，须提供阅卷相关证件才可入内。阅卷点外安装了无接触测温设备，所有进入的相关人员都需要进行体温检测。第三关为进入阅卷点后，所有人员须上交随身携带的背包以及手机等电子通讯设备。最后的两关就是阅卷点“双安检”措施，阅卷点不仅设置了安检门，还设置4位安检员进行二次人工安全检查。 　　走进阅卷点后，北青报记者看到，阅卷点围栏内，240余名评卷老师正目不转睛、严肃有序地批阅着电脑屏幕上扫描后的数学试卷。因为防控需要，所有阅卷老师都戴着口罩、背对背隔列就坐。 　　在阅卷现场，北青报记者还注意到，今年阅卷点媒体开放日也邀请校长代表和考生代表参加。“阅卷老师们虽然对题目都非常熟悉，但我看到他们在判卷儿的时候还是非常认真，反复琢磨，看到这样的判卷态度，我觉得我们老师和考生都会特别放心。”北京第十一中学校长崔楚民在参观完评卷点后说。 　　评卷 　　各科目全部实行“背靠背双评” 　　北京教育考试院副院长李鸿江介绍，本市严格评卷安保管理。评卷场所实行封闭式管理，所有人员须凭有效证件入场，设立安检门与手持扫描仪等设备，对评卷人员实行严格安检，同时实行公安人员值守、昼夜值班巡逻等措施，要求每班值班人员不得少于3人，无关人员不得进入评卷场所。评卷开始前要对所有计算机网络、软硬件系统、评卷应用系统进行统一安装和测试，严格信息传输安全，防止病毒感染和黑客入侵。网络连接要采用局域网形式与外网物理隔离，并确保网络安全畅通。存有答卷数据信息的服务器放置在有防盗门窗的专用机房，服务器机房、关键评卷场所配备视频监控录像设备，视频监控全方位，不留死角。此外，评卷数据库落实一日两次备份管理、异地存储等安全措施。 　　李鸿江还提到，本市加强评卷工作规范管理和质量监控。评卷时全体人员须严格遵守计算机网上评卷工作的程序和标准要求，做到“执行标准不走样，履行程序不变通”，确保各环节操作规范。正式评卷前，学科评卷组组织各题小组长以上负责人集中学习研究《答案及评分标准》，通过试评统一认识。全体评卷教师要认真参加业务培训，学习掌握评分标准和执行细则，防止评卷过程中出现偏宽、偏严或宽严不一的现象。对评卷过程中发现的违规卷、雷同卷或有政治问题的异常情况，及时上报，对评分有分歧的试题，须由学科评卷组集体研讨，达成一致意见后确定处理方案。 　　各科目试题全部实行“背靠背双评”，若双评超过阈值的再进行三评或者四评。每天都要组织一定量的抽检，确保评卷给分科学、准确。对经过三评或四评的试卷，要全部进行再次核查，坚决杜绝漏判、错判等现象的发生。 　　此外，李鸿江还提到，今年，为做好疫情防控常态化下评卷工作，本市严格落实各项疫情防控措施。评卷前14天对所有评卷教师和评卷工作人员进行日常体温测量、记录和身体健康状况监测。所有评卷教师和评卷工作人员必须已接种新冠病毒疫苗，并提供7日内核酸检测阴性结果方可参与评卷工作。 　　分析 　　高考数学试卷 　　数学每道题都有满分 　　开放日上，清华大学招生办公室主任陈启鑫介绍了数学阅卷点的相关工作。据介绍，今年，数学评卷点评卷老师数量与往年持平，共有约240名评卷老师，其中130人来自清华大学，其余评卷人员为各区教研员及一线教师骨干。除了选择题40分由机器判卷之外，其余110分都在数学评卷点进行评阅。 　　为了充分了解考生的作答情况，更有针对性地制定评分细则，确保评分标准实施到位，清华大学数学评卷点强化培训机制，在往年的基础上进一步强化试评环节，适当延长了试评时间。评卷过程中，既要确保评卷工作的科学性、公平性、规范性、安全性，又要做到“上下统一、左右统一、前后统一”。所谓“上下统一”是指评卷教师、组长、题组长、质量组成员标准一致；“左右统一”是指同一评卷组不同评卷人员标准一致；“前后统一”是指自始至终标准一致。高考数学评卷坚持一贯的高标准、严要求，除了最后的全面抽查之外，评卷过程中也会适时、动态地进行抽查，比如每道题目得0分或者得满分的试卷，得分过高或者过低的试卷，双评分差距超过允许范围的试卷等，各组长、专家组都必须100%复核。 　　“今年的试卷通过考查内容和范围的兼顾性，让文科、理科专业倾向的考生都能较好适应，目前每题都已经出现满分试卷，但评卷尚在复核阶段，并未完全结束，所有题目的得分还没有进行加和，因此满分情况尚不明朗。”陈启鑫说。 　　高考语文试卷 　　语文已现高分作文 　　在昨天的开放日上，北京大学语文科目组长宋亚云也通过远程连线的方式，介绍了今年北京大学高考语文阅卷点的评卷情况。宋亚云介绍，今年北京大学高考语文阅卷点评卷员共320人，其中160人是来自北京大学、北京师范大学、中国人民大学、首都师范大学4所高校的教师，还有160人来自各区中学教师。 　　宋亚云介绍，今年高分作文中，选择议论文的考生文章立意较高，有思辨思维，文章发人深思。选择记叙文的考生构思比较精巧，语言比较优美。此外，高分微写作方面，考生文章说理理由比较充分，文字比较精炼，感情比较真挚。“但我们也发现一些问题，还有一些卷子书写不好辨认，有些考生的书写能力有些下降。”宋亚云说。(记者 武文娟武文娟) (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到